當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認真地分析研究一下,，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認識,，明確方向,，以便進一步做好工作,，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié),。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)總結(jié)篇一

雖然說現(xiàn)在隨著時代的發(fā)展,，社會的進步，學(xué)校的教學(xué)方法用具也是咋發(fā)生這變化,，現(xiàn)在學(xué)校幾乎每一間教室都成了多媒體教室,，多媒體設(shè)備應(yīng)有盡有，老師們都是用ppt給學(xué)生們上課的,，可能是我年紀(jì)大了吧,，我對這東西適應(yīng)不來，所以一直堅持著以最傳統(tǒng)的方式去進行教學(xué),，但是這次不行了,，我必須要在網(wǎng)絡(luò)上進行直播授課，否則就沒辦法教導(dǎo)我的學(xué)生們,，這可是觸犯到我的底線了,，我作為老師怎么能不給學(xué)生們上課,！我再怎么樣也要把線上教學(xué)學(xué)會,，終于在我的堅持不懈之下，主要還是有我女兒在我旁邊幫我,，她也是一個教師,，做我的助手綽綽有余，慢慢的摸索一段時間之后,，我慢慢的就熟悉了這個形式的教學(xué),。

慢慢的我就可以自主的開始上課了，這讓我不禁去想,，我等到退休之后,，當(dāng)個主播給小朋友講講故事也好,。每天按時的開始直播上課，上課直接點名,，讓學(xué)生們一個個的打開攝像頭,，這樣就可以知道他們每個人的上課狀態(tài)了，但是他們也精明的很,，知道現(xiàn)在沒老師當(dāng)面的管束,，經(jīng)常借著網(wǎng)絡(luò)卡的由頭，給我偷懶,，當(dāng)然這都是那些不想學(xué)習(xí)的學(xué)生,，都覺得我的數(shù)學(xué)課枯燥乏味，大部分的學(xué)生還是非常的配合的,，筆記也是記得很好,，我布置的課后作業(yè)他們都能在規(guī)定時間內(nèi)，發(fā)給我看,，十分的方便,。有關(guān)于線上教學(xué)的各項技能，我花了一周的時間去熟悉,，結(jié)果還是很好的,。

其實作為數(shù)學(xué)老師，我大多東西都是口述的,，所以教學(xué)起來并不是特別的難,，這個也算是我的一種優(yōu)勢吧，據(jù)各班班主任統(tǒng)計,，數(shù)學(xué)的教學(xué)成果是最好的,，每一次的家庭作業(yè)都是能夠很好的完成，錯的幾率很少,，這就可以說明,，我的線上教學(xué)是十分成功的，雖然疫情當(dāng)前,，但是絲毫不能減弱學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情,，學(xué)生們的配合成了我教學(xué)的最大助力，我能在這個期間,，線上教學(xué)有如此成效,，我感到非常的欣慰。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)總結(jié)篇二

我們數(shù)學(xué)組嚴格按照學(xué)校要求制定教學(xué)計劃（在原計劃的基礎(chǔ)上進行細化安排）,，課前將具體詳實的學(xué)習(xí)任務(wù)通過微信家長群傳達給學(xué)生,，課上提出新的任務(wù)與學(xué)習(xí)要求，學(xué)生拍照上傳檢查作業(yè),，每節(jié)課及時反饋學(xué)生做題,，學(xué)習(xí)掌握情況,，家長、課代表,、老師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)計劃內(nèi)容,，并且及時跟蹤指導(dǎo)，通過一周的線上學(xué)習(xí)和探討,，發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)點,、不足、注意的問題如下：

1,、用釘釘群進行新授課的講解,，兩班的學(xué)生同在一個群里，同時進行,，既節(jié)省時間,，又提高效率，還能達到相互監(jiān)督,。作業(yè)分組上交,，組長認真負責(zé)。

2,、學(xué)生首先自學(xué)課本與自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)預(yù)習(xí)部分,，上課老師講解新課后，學(xué)生們把習(xí)題答案發(fā)到群里老師批改,，作業(yè)共享,，找到優(yōu)點與不足，效果非常好,。

3,、不會的問題通過班級群互動，當(dāng)堂解決疑難問題,，提高課堂效率,，學(xué)生課下利用晚自習(xí)自主交流答疑。

4,、備課組內(nèi)成員能把好的資源共享,，為學(xué)生提供豐富、有效的上課資源,，實現(xiàn)資源共享,。

1,、最大的問題就是缺少與學(xué)生面對面交流不能及時反饋學(xué)生掌握的情況,不能保證每個學(xué)生落實到位,，個別學(xué)生家網(wǎng)絡(luò)太卡無法直接連麥

2、數(shù)學(xué)題線上編輯和講解都不太方便,，有的題已經(jīng)出示正確的答案,，群內(nèi)回復(fù)太多,，學(xué)生沒能及時見到信息，不能及時訂正,。

3,、學(xué)生的程度不一致，成績差的孩子跟不上進度,，內(nèi)容就被刷屏了,。

4、長時間的線上教學(xué),，學(xué)生們的自控力和學(xué)習(xí)效率會下降,，學(xué)習(xí)興趣會漸失，不一定會達到理想的效果,。

1,、教師個人注意本節(jié)課的時間，合理安排內(nèi)容,，控制各環(huán)節(jié),，把握節(jié)奏，既要完成任務(wù),，又要達到效果,。為照顧學(xué)習(xí)有點慢的同學(xué)，我們可以提前發(fā)第二天的作業(yè),，這樣他們可提前學(xué)一點,，達到“先下手為強”的目的。

2,、班主任適當(dāng)抽查學(xué)生的作業(yè)（每科都兼顧）,，學(xué)生完成的質(zhì)量會更高。

3,、加強對學(xué)生的思想教育,，疫情防控人人有責(zé)，明確學(xué)習(xí)是為自己,，為家長,，也必然為國家，完成每天的最低學(xué)習(xí)目標(biāo),。

4,、加強與家長的溝通，學(xué)習(xí)任務(wù)里邊讓家長幫助檢查學(xué)習(xí)內(nèi)容,，達到家校合作,，共同教育學(xué)生的目的，此時真正體現(xiàn)家長對孩子的關(guān)心。

基礎(chǔ)知識鞏固,，及錯題整理更重要,，課前提前做好準(zhǔn)備，讀記5分鐘基礎(chǔ)知識,，錯題整理不完成,，作業(yè)被打回，盡快完成再次提交,，如不提交反饋到班主任及家長,，課堂積極回答問題，等待老師隨時連線提問,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)總結(jié)篇三

很快的,，一學(xué)期已悄然已過，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,，我們倍感欣慰,，因為通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)、進修,、研討老師們對課程改革有了更深層的理解,，教育教學(xué)理論也有了更進一步的提高，當(dāng)然與此同時,，我們也存在因惑與不解,。

當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地,，更新教育教學(xué)

理念已是當(dāng)務(wù)之急,。作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任,。唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念,，才有改革可言。為此,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強師資的培訓(xùn)工作,。暑期，組織全體教師參加基礎(chǔ)教育課程改革通識培訓(xùn),，并分派各位老師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)等,；期初，學(xué)校絲毫不敢延誤,，及時組織全體教師學(xué)習(xí)《走進新課程》一書,，學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué),、藝術(shù),、英語,、體育等學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)一年級語,、數(shù)實驗教材的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)二至六年級語文大修訂教材的使用情況,，學(xué)習(xí)綜合實踐活動課程的設(shè)計開發(fā)等,。通過認真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里,。

新一輪課程改革倡導(dǎo)立足過程,，促進發(fā)展的課程評價方式。為此,，學(xué)校組織全體教師就如何全面客觀地評價每一位學(xué)生召開研討,。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法，大家的意見都很中肯,。最后全體教師達成共識：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績,，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中,，我們努力幫助學(xué)生建立自信,，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。各式各樣激勵卡的誕生及運用,，就是我校改變評價學(xué)生方式的一項新舉措,。實踐證明：學(xué)生容易接受鼓勵、表揚的正面激勵,。

課堂教學(xué)是主渠道,、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重,，扎實而有效地開展課堂教學(xué),，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng),、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實踐基地,。為此我們提倡教師利用課余時間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看中央電教館網(wǎng)上的教學(xué)錄像,，盡可能地為老師們提供一個學(xué)習(xí),、擴展的學(xué)習(xí)空間。

在具體的教學(xué)實踐中,，我們亦有不少困惑：如何備課,，如何寫教案，,，如何處理教材我們倍感肩上的任務(wù)之重,，壓力之大,。因此我們必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，不斷地提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)教育改革的需要,。

小學(xué)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)總結(jié)篇四

伴隨著開學(xué)的通知已經(jīng)下達，我們知道：我們走進校園的時候到了,，我們可以見到可愛的孩子們了,。我知道所有的老師都會和我一樣，期待開學(xué),。

作為一直跟隨孩子們宅家上課,、開展教學(xué)的我，對兩個多月的教學(xué)工作做一總結(jié)：

第一：我們的教學(xué)工作按照計劃圓滿完成,。截止日前,，我們的教學(xué)進度完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù)，學(xué)習(xí)了二年級下冊的數(shù)與代數(shù)中混合運算,、除法和有余數(shù)除法的計算,、還學(xué)習(xí)了統(tǒng)計與概率中的數(shù)據(jù)的收集與整理、圖形與運動,、數(shù)學(xué)廣角-推理,。這七個單元的知識中有余數(shù)的除法比較難理解，混合運算的運算順序卻是易錯題,。

原本的教學(xué)計劃并沒有那么多的教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)疫情的具體需要，我們也是根據(jù)教學(xué)進度,，組內(nèi)進行了研討課程的進度,，保持整個年級的進度一致。對于學(xué)生的學(xué)習(xí),，我們結(jié)合新授,、復(fù)習(xí)、檢測共同開展的形式,，直播加視頻的新授和復(fù)習(xí),，視頻會議的檢測。真所謂變著法子改變教學(xué)策略,，都是為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。

第二：我們的線上測試也是如期進行，不管是我們的單元測試還是我們的月考和期中測試,，都是能夠體現(xiàn)學(xué)生的線上學(xué)習(xí)的主動性到底有多少,，看到家長們給學(xué)生的批改，也能夠了解家長對孩子學(xué)習(xí)的督促,。學(xué)生的學(xué)習(xí),，尤其是現(xiàn)在的線上教學(xué),，更能夠促進家校工作的開展。也能夠在一定程度上,，學(xué)生和家長的家庭和諧有多少,。為了激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們的每次測試,，都會給學(xué)生制作獎狀,，激勵更多學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。同時,，我們還會針對學(xué)生的試卷,，表揚負責(zé)人的家長,。

第三：我們的教研不停斷,。微信群最經(jīng)常見到我的呼叫，每周組內(nèi)教研至少兩次,，周五和周一,，周五是反饋一周來學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點和新一周教學(xué)安排，針對薄弱點周六作業(yè)有針對性的練習(xí)和專題講解,。新一周的教學(xué)安排原則：進度集體把握,，不允許出現(xiàn)哪位老師不知道新一周教學(xué)安排的具體情況；周五教研拿教參或教材,，共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識體系,。周一則是新一周的教學(xué)準(zhǔn)備中有沒有什么自己把握不牢的，有時候也會單獨三個人或兩個人的教研,。

不管我們的教學(xué)形式如何改變,，不改變的是我們對學(xué)生的教學(xué)知識的引導(dǎo)作用，不改變的是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)探究的方式,。

一場疫情的到來,，把我們成天和孩子們在教室的戰(zhàn)場，變成了一切都是云教學(xué),，一切都是云視頻云直播,。看到學(xué)生對學(xué)習(xí)熱度的不減,，家長認真做好后勤工作的態(tài)度,，我們是欣慰的雖然每次批改作業(yè)都是花費好久的時間，但是我們看得出來學(xué)生沒有因為疫情而耽誤我們的課程,，一切都在期待相聚日,，臨近開學(xué)，我想對孩子們和自己說：加油,，開學(xué)在即,，我們年少正奮發(fā),！

小學(xué)數(shù)學(xué)線上線下教學(xué)總結(jié)篇五

線上教學(xué)已經(jīng)兩個月了，收獲與困難并存,，現(xiàn)匯報如下：

一,、紐帶的作用。作為學(xué)校的數(shù)學(xué)學(xué)科教研員就要及時做好上傳下達的任務(wù),，疫情特殊期間,，線上交流更要及時。接收,、學(xué)習(xí),、上報、討論和發(fā)布區(qū)教科中心的通知和建議,，落實完成上級數(shù)學(xué)學(xué)科有關(guān)教研和線上學(xué)習(xí)的要求與建議,。

二、為學(xué)校老師服務(wù),。做好學(xué)科教研,，線上的教學(xué)材料查找推薦，做好錄屏直播等的技術(shù)指導(dǎo)和幫助,，推薦一些好的線上學(xué)習(xí)經(jīng)驗與成果,。通過分享美篇等形式推廣好的經(jīng)驗和做法。特別推廣了臨沂小數(shù)公眾號和劉秀艷工作室的一些學(xué)習(xí)內(nèi)容和做法,。

三,、個人示范先行。要求老師多的自己嘗試先行,。例如：觀看名師講座,，不是轉(zhuǎn)發(fā)就可以了，我自己提前掃碼等待,，一旦開始再次通知老師及時觀看,，通過示范帶頭引領(lǐng)，不能讓老師都能觀看,，但可以提醒引領(lǐng)更多老師觀看學(xué)習(xí),。通過圖片上傳、交流心得,、寫美篇等形式,，交流、鞏固學(xué)習(xí)效果,，激勵,、鼓舞老師之間的互相成長。

四,、學(xué)校的做法和今后的打算,。我們學(xué)校高度重視在線學(xué)習(xí),。我們學(xué)校的學(xué)科教研員、年級主任都提前加入了相應(yīng)的班級群,，不光是督促老師在線教學(xué),，更多的是及時發(fā)現(xiàn)問題，討論解決問題,，便于更好地指導(dǎo)老師開展線上教學(xué),。我們的語數(shù)英老師每周都要推送一篇基于線上教學(xué)的美篇，既要發(fā)到年級群,、學(xué)科群,，也要發(fā)到班級群。這樣做對老師而言是分享,、督促成長,，對學(xué)生和家長是鼓舞、激勵和監(jiān)督,。大家都知道數(shù)學(xué)對難點易錯題的講解很重要,，一些教師（特別是老教師）早在寒假期間就開始了線上的語音,、小視頻的講解指導(dǎo)工作,，由最初的對著課本錄音和拍視頻，到錄屏,，再到現(xiàn)在的釘釘直播和會議視頻,。截止現(xiàn)在全校老師已基本實現(xiàn)了直播教學(xué)和嘗試的工作，本周我們的直播教學(xué)已全面展開,。5月6日,，我們召開了全體教師會。會上我們總結(jié)分享了線上教學(xué)的經(jīng)驗,，在會上對直播教學(xué)技術(shù)操作進行了再次的培訓(xùn)和指導(dǎo),。直播教學(xué)其實在操作上難度不大，關(guān)鍵是老師的備課質(zhì)量參差不齊,，面對家長和學(xué)生一起收聽,，老師對于自己的普通話和課堂語言組織感覺有壓力、不自信,。另外學(xué)生的參與度和聽課質(zhì)量無法保證,，或多或少影響老師直播教學(xué)的積極性。這些都是問題,，需要我們?nèi)L試去解決,。為了能更好地做好直播教學(xué)，學(xué)校讓老師每天上報收看的人數(shù),、未看的人數(shù)和觀看不足人數(shù),，并發(fā)布到班級群中,，以此督促師生按時參加。

通過最近的網(wǎng)上教學(xué)讓我有了一個認識或者說是體會,。之前曾聽說過,，隨著科技信息的發(fā)展，學(xué)校,、教師會逐步減少或退出歷史舞臺,，我當(dāng)時信了。現(xiàn)在看來我認為不會,。學(xué)校老師的線下教學(xué)有無可替代的地方（無可否認學(xué)生都是渴求知識的,，但他們都太貪玩了，不懂得約束自己,，不懂得怎樣去合理安排學(xué)習(xí),，需要一個固定的場所——學(xué)校；需要一個組織者,、引導(dǎo)者與合作者,，也就是老師；需要一群志同道合的人,，也就是同學(xué),，他們互相鼓勵共同進步，才能更好地成長,。線上教學(xué)雖然有種種優(yōu)勢和誘惑,，但只能是補充線下教學(xué)，不能完全替代,。特別是我們小學(xué)教育,，面對小學(xué)生，更是不能夠取代,。對于小學(xué)生而言,，一個人的自覺學(xué)習(xí)真的真的很難。真是:一個人走,，可能會走得很快,，但那只是短暫的，只有一群人走才能走得更長更遠,。作為老師和家長的我,，在這個特殊假期深有感觸。

線上教學(xué)問題還有許多,，新事物嗎?總會這樣,。想想都是問題，但做才是出路。正如新教育所言：行動,，就有收獲,。堅持，才有奇跡,。加油,，中國。加油,，線上教學(xué),。