心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧，我們一起來看一看吧,。

小學數(shù)學教材培訓心得體會六年級篇一

小學數(shù)學課堂教學是小學教學的重要組成部分,，無論是教師還是學生都要好好學習研究小學數(shù)學教材。下面是本站為大家準備的小學數(shù)學教材

培訓心得體會

我校舉行了青島版小學數(shù)學教材的培訓,，經(jīng)過集中和分散學習，使我對新課程標準有了進一步的理解,，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用,。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會,。

隨著課改的不斷深入，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng),。提倡新的教學方式,，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動，在活動中教師要了解學生的想法,，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,，得出有關結(jié)論。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能,，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感,、態(tài)度、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑,。

新教材有它的新理念,、新方法。我們要把握特點,，活用教材,。新教材突出了：注視學生的生活經(jīng)驗,。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式,，關注學生的情感體驗,，為了讓學生感受到數(shù)學來源于生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的,。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學生,。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材,，在設計教學的過程中要活用教材,。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念,，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式,，要學習新理念、新方法,，更深入地了解自己的學生,，鉆研教材教法，不斷提升自己的教育教學教研水平,，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要,。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放,，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力,。

數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中,。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念,、新的教學方法，認真學習,，刻苦鉆研,，靈活運用。結(jié)合班級的特點和學生的實際情況,，引領學生貼近生活,，走進自然，經(jīng)歷知識,、能力形成的全過程,。培養(yǎng)學習興趣,，享受學習、享受生活,、享受校園生活的快樂,。

總之，這次培訓對老師們啟發(fā)很大,，提供了更為科學的教學理論和教學方法,。為教師提供了寬廣的舞臺。

一,、對教材有了更加深入的整體熟悉,。

人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具,，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育,。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀,，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內(nèi)容,、教學重難點,、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系,，知識結(jié)構(gòu),，目標體系知之甚微。通過學習,，對青島版教材有了新的熟悉,，新的理解，每單元的知識基礎是甚么,，在教材中的地位是什么,，通過學習都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中,，如何做好與前面知識的銜接,，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用,。

二,、明確了每單元、每課教材的教學策略

1,、每個單元的教學,，要建立單元教學思想，捉住關鍵,，突出重點,。關注學生已有的知識經(jīng)驗,，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，要學習哪些知識,，為哪些后續(xù)知識做預備,。

2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息,，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學題目,。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程,，培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升。

教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度,，給學生留下自主探索的時間和空間,，進一步拓寬學生解決題目的渠道，進步學生的解決題目的能力,，進步學生的自主探索能力,，進步學生的知識遷移學習能力，滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng),。充分發(fā)揮教師的作用，幫助學生有效地展開探究活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力,。重視自主練習的處理，對每道練習題目,，不但要能正確解答,，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義，有些新知識的學習就放在一些練習題目中,。

本次教材培訓對我們而言,，是一次寶貴的學習機會，令我收獲頗豐,，使我對教材又有了一個新的熟悉,。新教材不但關注基礎知識和基本技能，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗;新教材不但關注了學生分析題目,、解決題目的能力,，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力，為我們以后的教學工作指明的方向,。

1、數(shù)學教學活動更加豐富

隨著教育改革的不斷深入,，傳統(tǒng)教學的改革已勢在必行,。變“要我學”為“我要學”就要求教師要給學生充分的時間和空間,，給學生提供豐富的學習資料，讓他們通過討論,、交流等多種形式的學習,，使學生自主學習可以自學的內(nèi)容。

2,、 數(shù)學知識與實際生活緊密相連

數(shù)學是人們對客觀世界定性的把握和定量的刻畫,、逐漸抽象概括、形成方法和理論,，并進行廣泛應用的過程,。這個過程是來源于生活實際的，它在人類社會中,，是無處不在的,，有著非常重要的作用，它并不是孤立于書本之上的,，它是與生活有著緊密聯(lián)系的,，是與生活密不可分的，所以數(shù)學應該是來源于生活,，并且能夠解決生活實際問題的,。因此，在新教材的編寫中更多的采用了生活化與情景化的場景,，例如有兒童喜歡的游戲,，活動和童話故事，教材中充滿著鮮艷的圖畫,，使兒童興趣高漲,，并能投入其中。

3,、形式和內(nèi)容更加多樣化

新教材更注重多樣性,。過去教學可以說也重多樣化，但這種多樣化目標單一,，往往是殊途同歸,，而且過分強調(diào)掌握多種方法。相反,，新教材更重研究探討的過程,，承認答案的不唯一性，使學生有一個較大的發(fā)揮的空間,，學生可以想出多種方法解決問題并且結(jié)果不是唯一的,，學生更多的結(jié)合生活實際解題，使學習呈現(xiàn)一種多元化的形式,。

4,、更注重學生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展

教材的設計更注重面向全體學生,，培養(yǎng)學生的個性,。我們知道每一個學生因為生活環(huán)境，智力發(fā)展,，性格特點等多種原因會造成,，每個人對知識的理解和接受有差異，表現(xiàn)出學習的效果不盡相同,。這種現(xiàn)象是切實存在的,，而教師應充分尊重學生的這種差異，對每個學生提出合理的要求,，使每個學生都學有價值的數(shù)學,，不同的人在數(shù)學上獲得不同的發(fā)展。

新課程理念的核心是"為了每一位學生的發(fā)展",，我想這就是評價新課程課堂教學的惟一標準,。

我相信，通過這次的新教材培訓,，我們將對新教材更加深入的把握,，更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新課改工作,。

一,、教材整體分析

(一)、兩調(diào)整

1. 調(diào)整到本冊教材的有三處,，分別是原二年級下冊中“混合

運算”和“加與減(二)”,。原三年級下冊的第一單元“元角分與小數(shù)”前移到本冊最后一單元。

2.調(diào)整出本冊教材的有三處,，分別是：原“千克,、克、噸”,、“兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法”和 “生活中的推理”后移到三年級下冊;原“時間與數(shù)學(二)”和“觀察物體”內(nèi)容后移到四年級下冊; “可能性”后移到四年級上冊,。

(二)、兩整合

將聯(lián)系緊密可以整體呈現(xiàn)的部分課節(jié)進行了整合,。

(三)三新增

新增加了一些內(nèi)容,，引導學生綜合運用所學的有關知識，解決生活中常見的現(xiàn)實問題,，增強應用意識,，提高實踐能力。

(四)三重設

二、教材特色介紹

2,、將計算和解決問題有機結(jié)合,。

3. 以尋找算式在生活中的原型為例，增進學生的數(shù)學理解,。

4、大數(shù)目的加減混合運算,，很容易出錯,，教科書突破了這一難點。

5. 教科書非常重視圖表表示問題, 讀懂圖表等基本素養(yǎng)的培養(yǎng).

6. 乘除法中增加了點子圖等直觀模型,，幫助學生理解算理,。

7、從“回顧”入手展開學習活動,，調(diào)動已有認知基礎,，建立起已有生活經(jīng)驗和所學新知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。

8,、用常見的,、直觀的、應用廣泛的現(xiàn)實模型開展新知的認識,。

9,、利用相關內(nèi)容發(fā)展學生的空間觀念。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編,。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng),。

通過新課標新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構(gòu)建高效課堂,，必須改變教師的教育方式,，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,，給孩子們留出思想的空間,，孩子們的思想才更開放，孩子們的思路才更開闊,。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學生，要智慧地讀懂課堂,，這樣的課堂一定會充滿活力,。

總之，《新課標》給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法,。為我們教師提供了寬廣的舞臺,，我將努力踐行課標新理念。

小學數(shù)學教材培訓心得體會六年級篇二

我校舉行了青島版小學數(shù)學教材的培訓,，經(jīng)過集中和分散學習,，使我對新課程標準有了進一步的理解，對新教材有了一個新的認識,。對我今后如何踐行課改理念,，實現(xiàn)教學最優(yōu)化起到很好的指導作用。下面就根據(jù)我自己這次的培訓學習談點心得體會,。

隨著課改的不斷深入,，教材也在不斷地整編。新教材編寫特點突出以學生為主體的教學思想,，精心設計了教材的實踐活動;關注學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系,，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合;加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系;注重學生“學會學習”能力的培養(yǎng)。提倡新的教學方式,，強調(diào)教師要通過情境等手段引導學生進行數(shù)學活動,，在活動中教師要了解學生的想法，有針對性地進行指導并組織學生進行合作交流,，得出有關結(jié)論,。新課程小學數(shù)學教材一方面為學生掌握數(shù)學知識和技能，發(fā)展數(shù)學能力和良好的情感,、態(tài)度,、價值觀創(chuàng)造了必要的條件;另一方面又為我們教師指明了促進學生素質(zhì)全面發(fā)展的基本途徑。

新教材有它的新理念,、新方法,。我們要把握特點，活用教材,。新教材突出了：注視學生的生活經(jīng)驗,。密切數(shù)學與生活的聯(lián)系，倡導多樣的學習方式,，關注學生的情感體驗,，為了讓學生感受到數(shù)學來源于生活，所學的數(shù)學知識都必須是我們現(xiàn)實生活中實際存在的,。因此一套教材所提供的各種素材并不是所有內(nèi)容都適合每一位學生,。所以教師在課堂教學中要“用好”教材，而不能“教好”教材,，在設計教學的過程中要活用教材,。

通過新課標新教材的培訓學習,，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師必須不斷更新自己的教學觀念，改變舊的不能順應學生發(fā)展的教學模式,，要學習新理念,、新方法，更深入地了解自己的學生,，鉆研教材教法,，不斷提升自己的教育教學教研水平，只有這樣才能適應小學數(shù)學現(xiàn)代教學的需要,。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂,，給孩子們留出思想的空間，孩子們的思想才更開放,，孩子們的思路才更開闊。一個好老師要專業(yè)地讀懂教材,，要用心地讀懂學生,，要智慧地讀懂課堂，這樣的課堂一定會充滿活力,。

數(shù)學課程的理念主要體現(xiàn)在數(shù)學教學活動的過程中,。在今后的教學中，我要運用新學到的科學的教學理念,、新的教學方法,，認真學習，刻苦鉆研,，靈活運用,。結(jié)合班級的特點和學生的實際情況，引領學生貼近生活,，走進自然,，經(jīng)歷知識、能力形成的全過程,。培養(yǎng)學習興趣,，享受學習、享受生活,、享受校園生活的快樂,。

總之，這次培訓對老師們啟發(fā)很大,，提供了更為科學的教學理論和教學方法,。為教師提供了寬廣的舞臺。

小學數(shù)學教材培訓心得體會六年級篇三

一,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

對于一年級的小朋友來說,，他們對數(shù)學的認識相對比較膚淺,，可能在他們腦海里，數(shù)學學習就是數(shù)字學習,，因此,，類似于數(shù)一數(shù)，比一比,，分一分等課程,，可以安排讓學生自己動手，實際操作的過程,，例如比一比這堂課,，可以讓學生自己動手，同桌之間比一比誰的鉛筆長,，誰的鉛筆短等,，讓孩子直接接觸數(shù)學，打破他們原先的思維定勢,，感受數(shù)學學習的快樂,，在做中學，激發(fā)他們的學習興趣,。

二,、將數(shù)學與生活聯(lián)系起來，使之形象化,，具體化

數(shù)學來源于生活,，可以利用生活中的場景，將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來,，讓學生感受生活中的數(shù)學,，感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在，感受數(shù)學是看得見摸得著的,，體會數(shù)學的重要性,，同時，數(shù)學和我們緊密化,，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w,，不僅有利于學生理解和接受，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題,。例如,，數(shù)一數(shù)這堂課，就可以讓孩子利用已學知識數(shù)數(shù)教室里的設備,，分一分這堂課,，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等，不但知識學到手,，也養(yǎng)成良好的行為習慣,。

三,、做學生的組織者和引導者

學生是課堂的主體，應盡可能地把課堂留給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學生。學習的目的是為了學以致用,，而不是單純地為了考試,，為了升學，因此,，我們可以轉(zhuǎn)變角色地位,，順應新課標的要求，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極、主動地學習,，這樣一來,，學生有了較自由的學習空間，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機與活力,，正如課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀以及最基本的語言表達能力方面得到進步和發(fā)展,。

四、充分鉆研教材,，了解知識的前后聯(lián)系

知識是一個網(wǎng)絡,，前后緊密聯(lián)系，每次教學都為以后的教學打下基礎,，現(xiàn)在的教學是所有知識點都涉及到,，只是隨著年級的增加而在難易程度上有所不同，因此,，仔細鉆研教材,，建立前后聯(lián)系，可以預想在教學過程中可能會出現(xiàn)的問題,，從而能夠針對哪些問題及時選擇合適的教法,，使學生更輕易地理解,。

五、教學要體現(xiàn)與時俱進以及創(chuàng)造精神

我們面對的是性格多樣化的學生,，要及時了解學生現(xiàn)階段需要的是什么,，什么樣的教學方式最適合學生接受，學生是變化的,，我們的教學內(nèi)容也是變化的,，因此，我們就需要根據(jù)具體的情況確定具體的方案,，隨時跟著教學的潮流走;同時,，正是因為學生是變化的，教學內(nèi)容也會變化,，以及要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,，因此，我們就有必要對書本上的知識進行加工,，有創(chuàng)造的進行教學,，使學生投入到整個教學活動中。

小學數(shù)學教材培訓心得體會六年級篇四

一,、對教材內(nèi)容的變動有了新的認識

新教材內(nèi)容的變動,，關注學生的經(jīng)驗和興趣，加強了數(shù)學知識和生活的聯(lián)系,，降低了難度,，使教材更加合理，學生能更好的學習數(shù)學,。

二,、對教材編排特點有了新的理解

新教材以新課標為依據(jù)，關注學生的經(jīng)驗和興趣,，教材編排也盡量從學生的生活實際和學生感興趣的事例引入,，使抽象的數(shù)學密切聯(lián)系實際，教材圖文并茂,，新穎活潑,。通過和老師們的交流，我對教材整體編排有了新的認識,，明白了編者對例題的編排意圖,，對每單元的教學目標有了更加系統(tǒng)的理解。

1,、各領域內(nèi)容穿插編排,，互相搭配。這也是全套教材的一個特點,。

2,、加強了對知識的整理,。大的單元（多個知識點）后面都安排了一個“整理和復習”。具體編排上,，給出整理的線索,，引導學生自己整理、總結(jié),。

3,、增加了數(shù)學的背景知識

教材結(jié)合學生所學的內(nèi)容安排了一些數(shù)學背景知識，以豐富學生對數(shù)學知識的認識,。

4,、解決問題突出對一般過程和一般思路的體驗。

對于解決問題,，體現(xiàn)解決問題的完整過程,，讓學生通過體驗，了解解決問題的一般過程和一般思路,。

5,、練習注意前后知識的聯(lián)系。

帶著前面的內(nèi)容進行練習,，為后續(xù)知識的學習做鋪墊,。

6、注重知識的滲透,。

如填未知加數(shù),，在直觀圖的提示下容易填出得數(shù)、通過畫一畫幫助學生填出未知加數(shù),、借助數(shù)的組成）,。

7,、為教學評價提供線索,。

在每個單元的最后安排了一個評價版塊，給老師們?nèi)绾我龑W生自我評價提供一點思路和線索,。

充實緊張的培訓,，時間往往過得飛快，帶著幾分回味,，幾分思考,，幾分收獲，我深感肩上責任之重,。此次的培訓正如一枚強心劑,，將我的困惑逐一驅(qū)散——它提高了我對新教材的理性認識，促進了我對新教材的有效把握,，更是增強了我對新教材教學工作的信心和決心,，與此同時,，我真心的希望我們現(xiàn)在的教師能多一點創(chuàng)新，多一點務實,，多一點奉獻,，多一點眼光，多一點執(zhí)著,，多一點激情,，讓教改之路更堅實、更寬闊,、更精彩吧,！

小學數(shù)學教材培訓心得體會六年級篇五

對于一年級的小朋友來說，他們對數(shù)學的認識相對比較膚淺,，可能在他們腦海里,，數(shù)學學習就是數(shù)字學習，因此,，類似于數(shù)一數(shù),，比一比，分一分等課程,，可以安排讓學生自己動手,，實際操作的過程，例如比一比這堂課,，可以讓學生自己動手,，同桌之間比一比誰的鉛筆長，誰的鉛筆短等,，讓孩子直接接觸數(shù)學,，打破他們原先的思維定勢，感受數(shù)學學習的快樂,，在做中學,，激發(fā)他們的學習興趣。

數(shù)學來源于生活,，可以利用生活中的場景,，將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來，讓學生感受生活中的數(shù)學,，感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在,，感受數(shù)學是看得見摸得著的，體會數(shù)學的重要性,，同時,，數(shù)學和我們緊密化，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利于學生理解和接受,，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題,。例如，數(shù)一數(shù)這堂課,，就可以讓孩子利用已學知識數(shù)數(shù)教室里的設備,，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等,，不但知識學到手,，也養(yǎng)成良好的行為習慣。

學生是課堂的主體,，應盡可能地把課堂留給學生,，讓盡可能多的學生參與課堂，把“主宰”權(quán)還給學生,。學習的目的是為了學以致用,，而不是單純地為了考試，為了升學,，因此,，我們可以轉(zhuǎn)變角色地位，順應新課標的要求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生,，營造寬松自由的課堂氛圍，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習,，這樣一來，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會,，變得越來越大膽，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我,。使每個學生的潛能都得到充分挖掘，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機與活力,，正如課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀以及最基本的語言表達能力方面得到進步和發(fā)展。

知識是一個網(wǎng)絡,，前后緊密聯(lián)系,，每次教學都為以后的教學打下基礎，現(xiàn)在的教學是所有知識點都涉及到,，只是隨著年級的增加而在難易程度上有所不同,，因此,，仔細鉆研教材，建立前后聯(lián)系,，可以預想在教學過程中可能會出現(xiàn)的問題,，從而能夠針對哪些問題及時選擇合適的教法，使學生更輕易地理解,。

我們面對的是性格多樣化的學生,，要及時了解學生現(xiàn)階段需要的是什么，什么樣的教學方式最適合學生接受,，學生是變化的,，我們的教學內(nèi)容也是變化的，因此,，我們就需要根據(jù)具體的情況確定具體的方案,，隨時跟著教學的潮流走;同時，正是因為學生是變化的,，教學內(nèi)容也會變化,，以及要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，因此,，我們就有必要對書本上的知識進行加工,，有創(chuàng)造的進行教學，使學生投入到整個教學活動中,。

小學數(shù)學教材培訓心得體會六年級篇六

一,、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣

對于一年級的小朋友來說，他們對數(shù)學的認識相對比較膚淺,，可能在他們腦海里,，數(shù)學學習就是數(shù)字學習，因此,，類似于數(shù)一數(shù),，比一比，分一分等課程,，可以安排讓學生自己動手,，實際操作的過程，例如比一比這堂課,，可以讓學生自己動手,，同桌之間比一比誰的鉛筆長，誰的鉛筆短等,，讓孩子直接接觸數(shù)學,，打破他們原先的思維定勢，感受數(shù)學學習的快樂，在做中學,，激發(fā)他們的學習興趣,。

二、將數(shù)學與生活聯(lián)系起來,，使之形象化,，具體化

數(shù)學來源于生活，可以利用生活中的場景,，將數(shù)學與生活緊密聯(lián)系起來,，讓學生感受生活中的數(shù)學，感受在我們的生活當中數(shù)學無處不在,，感受數(shù)學是看得見摸得著的,，體會數(shù)學的重要性，同時,，數(shù)學和我們緊密化,，由抽象轉(zhuǎn)變?yōu)樾蜗缶唧w，不僅有利于學生理解和接受,，還有利于促進學生運用數(shù)學解決生活中的實際問題,。例如，數(shù)一數(shù)這堂課,，就可以讓孩子利用已學知識數(shù)數(shù)教室里的設備,，分一分這堂課，就可以讓孩子利用已學知識整理自己的書包等,，不但知識學到手,，也養(yǎng)成良好的行為習慣。

三,、做學生的組織者和引導者

學生是課堂的主體,，應盡可能地把課堂留給學生，讓盡可能多的學生參與課堂,，把“主宰”權(quán)還給學生,。學習的目的是為了學以致用，而不是單純地為了考試,，為了升學,，因此，我們可以轉(zhuǎn)變角色地位,，順應新課標的要求,，把放飛心靈的空間和時間留給學生，營造寬松自由的課堂氛圍,，在這種輕松的氛圍里真正地引導學生們積極,、主動地學習，這樣一來,，學生有了較自由的學習空間,，有了與老師平等對話的機會，變得越來越大膽,，在課堂上踴躍發(fā)言,，積極地表現(xiàn)自我。使每個學生的潛能都得到充分挖掘,，素質(zhì)得到全面提高,，讓課堂充滿生機與活力，正如課標指出的：使學生獲得對數(shù)學理解的同時,，在思維能力,、情感態(tài)度與價值觀以及最基本的語言表達能力方面得到進步和發(fā)展。

四,、充分鉆研教材,，了解知識的前后聯(lián)系

知識是一個網(wǎng)絡，前后緊密聯(lián)系,，每次教學都為以后的教學打下基礎,，現(xiàn)在的教學是所有知識點都涉及到，只是隨著年級的增加而在難易程度上有所不同,，因此,，仔細鉆研教材，建立前后聯(lián)系,，可以預想在教學過程中可能會出現(xiàn)的問題,，從而能夠針對哪些問題及時選擇合適的教法，使學生更輕易地理解,。

五,、教學要體現(xiàn)與時俱進以及創(chuàng)造精神

我們面對的是性格多樣化的學生，要及時了解學生現(xiàn)階段需要的是什么,，什么樣的教學方式最適合學生接受,，學生是變化的，我們的教學內(nèi)容也是變化的,，因此,，我們就需要根據(jù)具體的情況確定具體的方案，隨時跟著教學的潮流走;同時,，正是因為學生是變化的,，教學內(nèi)容也會變化，以及要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神,，因此,，我們就有必要對書本上的知識進行加工,，有創(chuàng)造的進行教學，使學生投入到整個教學活動中,。

小學數(shù)學教材培訓心得體會六年級篇七

參加了新教材培訓,，雖然時間短暫，但我的收獲卻是不可估量的,。它讓我更進一步地了解和感悟了人教版教材編寫的真諦,，真切地感受到了新課程的精彩。不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解,，同時感受到這次課改不僅是教材的改變,，而學生的學習方式也有所改變，便是我們教師教學方法上就有更大改革,。傳統(tǒng)的教學重結(jié)果,，輕過程；重知識,、輕能力,；疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力：新課程著重于學生的發(fā)展,，著重于學生知識與技能,、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展,。

從新舊教材的區(qū)別和新教材的編排特點及教學建議兩個方面進行講解,，新教材在內(nèi)容上進行了調(diào)整，使內(nèi)容編排更符合學生認知規(guī)律,，加強了計算教學,，解決問題明確分為了三步：閱讀與理解———分析解答———回顧反思。加大了滲透數(shù)學思想方法的力度,，為學生積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多機會,。

其中感觸最深的是新教材特別關注學生的全面發(fā)展。由原來過多地關注基礎知識和技能的形成轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯W習基礎知識和技能的同時,，更加關注學生的情感,，態(tài)度、價值觀,。我們當教師的就應該理解教材目標,，明白把握教材編排的特點，選用恰當?shù)慕虒W手段,，努力為學生創(chuàng)造一個良好的有利益學生全面發(fā)展的教學情境,。從而達到激發(fā)學習興趣，使學生積極主動的參與到教學中來,。那下面就根據(jù)自己對課程標準的理解談點體會,。

首先,，開闊了我的視野。平時在教學第一線,，忙于上課,，我更多的是考慮如何把具體的教學任務完成，而無暇顧及其他,。因此,，視野相對比較狹窄,。

其次,，豐富了我對全冊教材知識的新認識。

另一方面,，我對新課程又有了新的體會,。

一、轉(zhuǎn)變觀念仍是關鍵新教材的出臺是教學改革的必然,，是時代的要求,，這要求廣大教師必須不斷更新教育教學觀念。注重體驗和感悟,、注重能力的培養(yǎng),、編排體系新是新教材“新”的所在，我們要嚴格遵循新教材的編排體系,、充分利用好課本,，吃透教材，宏觀調(diào)控,，避免隨意性和盲目性,。

二、抓住契機,，激發(fā)學生學習興趣,。新教材為學生提供了更為廣闊的學習空間，廣大教師應抓住契機,，深化教學改革,，提高教學效果。采用形式各異的激勵辦法和開展各項活動,。從課堂到課外,，從一堂課到一個單元再到一冊書，都要匠心獨運的設計一定的檢驗學習效果,、推動學習動力的辦法,。

三、教學中要善于積累經(jīng)驗和總結(jié)教訓,，最終形成一整套自己的教學思路和教學模式,。

總之,，教材的重新修訂更加重視學生的學習過程，重視學生的活動過程,，重視學生的學習需求,，重視提高學生的數(shù)學學習能力。我們在平時的教學中,，要根據(jù)新課程標準,，用好新教材，提高學生的數(shù)學能力,，為以后社會生產(chǎn)和日常生活的廣泛的應用提供保證,，為今后的學習打下堅實的基礎。

小學數(shù)學教材培訓心得體會六年級篇八

一,、對教材有了更加深入的整體熟悉,。

人教版教材的整體特點是情境串引提題目串，讓學生在解決現(xiàn)實情境中題目的進程中引發(fā)學生對數(shù)學知識的學習,，然后把學到的新知識又作為解決新題目的工具,，讓學生把解決題目與知識學習融會在同一進程中。同時在情境圖的解讀進程中滲透對學生的思想教育和情感教育,。固然每學期我們都對所教教材進行了解讀,，但我們對教材的熟悉僅停留在本冊教材上，只是對教學內(nèi)容,、教學重難點,、教材處理等進行淺層次理解。對其他年級各冊教材與本冊教材之間的關系,，知識結(jié)構(gòu),，目標體系知之甚微。通過學習,，對青島版教材有了新的熟悉,，新的理解，每單元的知識基礎是甚么,，在教材中的地位是什么,，通過學習都已做到了心中有數(shù)。這樣為我在今后每單元的教學中,，如何做好與前面知識的銜接,，如何向后續(xù)知識延伸和拓展。起到了很好的指導作用,。

二,、明確了每單元、每課教材的教學策略

1,、每個單元的教學,，要建立單元教學思想,，捉住關鍵，突出重點,。關注學生已有的知識經(jīng)驗,，弄清學生每個單元已學習了哪些知識，要學習哪些知識,，為哪些后續(xù)知識做預備,。

2、每課的教學要讀懂圖中故事和圖中信息,，在讀懂信息的基礎上提出有價值的數(shù)學題目,。并且一定要把題目寫在黑板上。在解決題目的進程中讓學生經(jīng)歷操縱觀察——形象感受——抽象概括等進程,，培養(yǎng)學生的抽象概括能力,。重視解題方法和解決題目策略的比較和提升,。

教師要加大對學生的解決題目思惟方式的引領和指導力度,，給學生留下自主探索的時間和空間，進一步拓寬學生解決題目的渠道,，進步學生的解決題目的能力,，進步學生的自主探索能力，進步學生的知識遷移學習能力,，滲透數(shù)學思想方法,，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)。充分發(fā)揮教師的作用,，幫助學生有效地展開探究活動,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。重視自主練習的處理,，對每道練習題目,，不但要能正確解答，而且要更深層次的發(fā)掘練習的含義,，有些新知識的學習就放在一些練習題目中,。

本次教材培訓對我們而言，是一次寶貴的學習機會,，令我收獲頗豐,，使我對教材又有了一個新的熟悉。新教材不但關注基礎知識和基本技能,，還關注學生的基本數(shù)學思想和基本數(shù)學活動經(jīng)驗;新教材不但關注了學生分析題目,、解決題目的能力，還關注了學生的發(fā)現(xiàn)題目和提出題目的能力,，為我們以后的教學工作指明的方向,。