心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì),，如此可以一直更新迭代自己的想法。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會(huì)嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

品德培訓(xùn)心得體會(huì) 品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇一

下面，我從以下幾方面談?wù)劯惺堋?/p>

(一)課前交流獨(dú)具匠心,。

這次參加講課的老師都有一個(gè)共同的閃光點(diǎn)，就是課前交流不再是隨意的,、散亂的，而是預(yù)設(shè)的;時(shí)間把握準(zhǔn)時(shí),，毫無拖拖拉拉,、拖泥帶水之嫌。比如：

1.沈付靜老師《我來試一試》一課中的課前交流學(xué)習(xí)竇桂梅老師的方式：“我很棒,，我真的很棒,，我真的真的很棒!”來增強(qiáng)學(xué)生的信心，整堂課氣氛都很活躍,。

2.耿冬靈老師的《我長大了》一課的課前交流,。師：“我們又見面了，可以說是朋友了,，朋友之間要相互了解,，那你們平時(shí)最喜歡的動(dòng)畫片是什么……我喜歡……”這一下子拉近了師生間的距離。

這都是多么有心的預(yù)設(shè)呀!好的開頭就是成功的一半,，的確如此,，這一個(gè)個(gè)精彩的小開頭拉開了一堂堂好課的序幕。

(二)創(chuàng)造性地使用教材,，教學(xué)內(nèi)容生動(dòng),、形象。

大家都知道,，我們目前使用的教科版的品德與生活的教材特點(diǎn)是圖文并茂,，但需要任課教師深入挖掘教材，組織材料,。這次參與講課的老師在挖掘教材方面都做得很好,，為我們提供了有效的借鑒模本。

如：教師在教學(xué)《神奇的手》一課時(shí),，將課本上的內(nèi)容小手會(huì)做事,，會(huì)認(rèn)東西，會(huì)說話,，會(huì)表演幾個(gè)環(huán)節(jié) 用游戲穿插起來,。是課堂教學(xué)生動(dòng)形象。同時(shí)還加入了手影的課件,，讓學(xué)生拓展了視野,。

(三)教學(xué)方式方法多樣,。

這次做課的教師在教學(xué)方法上都認(rèn)真地進(jìn)行了研究，運(yùn)用多種方法引導(dǎo)孩子在玩中學(xué),，在做中學(xué),，在游戲中學(xué)，在思考中學(xué),，在合作中學(xué),，讓學(xué)生身體的多個(gè)器官都參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來。

例如,，平邑的韋敏老師在教學(xué)《遇到危險(xiǎn)怎么辦》一課時(shí),，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與積極性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)各種急救電話,，了解各種急救電話怎么打,，并且讓學(xué)生扮演醫(yī)生，警-察等角色,，親自體驗(yàn),，短短的40分鐘，就讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到了很多知識(shí),，從而對(duì)學(xué)生思想品質(zhì)的形成起到了巨大的促進(jìn)作用,。

(四)提倡學(xué)生課前調(diào)查、搜集資料,。

這次每節(jié)課都安排了交流學(xué)生課前搜集的資料的環(huán)節(jié),。大家都知道，在品生學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)中,，要求學(xué)生：在成人的指導(dǎo)上,，通過圖書、報(bào)紙,、電視,、電話、網(wǎng)絡(luò)等途徑搜集資料是兒童自主學(xué)習(xí)的主要方式之一,。而我們這次講課的老師都很好地詮釋了這一教學(xué)理念,。如：《誰把這兒弄臟了》一課中，調(diào)查周圍有沒有被污染的地方,，在小組內(nèi)交流;《他們?cè)谡f什么》一課中,，展示收集到的交通標(biāo)志;《牙齒刷的白又白》一課中，學(xué)生課下做用醋泡雞蛋的實(shí)驗(yàn),，都充分表現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的巨大潛力和顯著成效,。

(五)所有講課教師的自身素質(zhì)都很高。

教學(xué)基本功非常扎實(shí)，教學(xué)手段靈活多樣,，教學(xué)語言富有智慧,，教學(xué)態(tài)度親切和藹，堪稱一位位頂級(jí)的導(dǎo)演,，讓我自嘆不如,。

但是，也有個(gè)別課出現(xiàn)了一些小小的瑕疵：

1,、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)太多,，各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的煞費(fèi)苦心，琳瑯滿目,，但卻讓學(xué)生疲于奔命,，讓聽課老師看得眼花繚亂。

2,、個(gè)別老師的課堂不太注重實(shí)用,，給人做秀的感覺,。

俗話說,，人無完人。同樣,，沒有一堂課是完美無缺的,。我們不能一葉障目不見森林。只要這節(jié)課有一點(diǎn)值得肯定,，那么這節(jié)課就有值得我們學(xué)習(xí)的地方,。所以，這次學(xué)習(xí)活動(dòng)讓我受益匪淺,。

品德培訓(xùn)心得體會(huì) 品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇二

陽春三月,，春光明媚，我跟隨龍灣區(qū)品德學(xué)科教師來到美麗的杭城參加小學(xué)品德課堂教學(xué)改革專題培訓(xùn),。此次品德學(xué)習(xí)既有理論的培訓(xùn)又有課例的展示,，內(nèi)容豐盛而又充實(shí)，讓參加的教師經(jīng)歷了一次次頭腦風(fēng)暴,，收獲頗豐,。

關(guān)于理論

為我們講座的都是品德學(xué)科的領(lǐng)頭羊，響當(dāng)當(dāng)?shù)拇笕宋?。五天來,，我們聆聽了杭州市學(xué)軍小學(xué)副校長、特級(jí)教師許宏老師的《基于兒童文化 努力構(gòu)建生本課堂》,， 西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育室主任特級(jí)教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》,，杭州師范大學(xué)教授博士生導(dǎo)師趙志毅老師的《讓學(xué)校德育成為道德的事業(yè)：小學(xué)品德教師的歷史使命》等等講座。五天來，專家們精辟的理論引領(lǐng)為茫然的我解除了諸多疑惑,。我們收獲的不僅僅是知識(shí),，更是教育觀念的轉(zhuǎn)變。

最觸動(dòng)我教學(xué)神經(jīng)的是——講座中許多專家關(guān)于生本課堂的話題,，如：特級(jí)教師許宏老師的《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》,、杭州市求是競(jìng)舟路小學(xué)校長、特級(jí)教師周愛芬老師《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》,、西湖區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校德育室主任特級(jí)教師黃黎明老師的 《課改下品德課堂教學(xué)影響力的營造》,。聽后我覺得這幾位專家老師品德課堂教學(xué)的理念是相通的。如：關(guān)注學(xué)生課前的學(xué)習(xí)狀態(tài),、課中的主體意識(shí),，努力構(gòu)建新型的師生關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生做健康的現(xiàn)代人,。

首先是許宏老師的專題講座《基于兒童文化努力構(gòu)建生本課堂》,。許宏老師春風(fēng)拂面的笑容、親切的話語為我們解讀了兒童文化是指兒童表現(xiàn)其興趣,、需要,、話語、活動(dòng),、價(jià)值觀念以及兒童群體共有的精神生活,、物質(zhì)生活的綜合。接著她用生動(dòng)鮮活的課例,、深入淺出地從學(xué)習(xí)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面來研究并解說“基于兒童文化的小學(xué)品德生本課堂”,。讓與會(huì)的我們?cè)诮庾x文本,，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候更關(guān)注學(xué)生課前學(xué)習(xí)的狀態(tài)，開發(fā)利用貼近兒童生活的內(nèi)容,，課堂中多選擇兒童喜聞樂見的游戲,，讓孩子們學(xué)中玩。講座后許宏老師還送了我們一本《童心課堂》的書,，書中的第三章兒童繪本與《品德與生活》生本課程資源深深地吸引了我,，這個(gè)做法既創(chuàng)新又符合兒童的心理發(fā)展規(guī)律，如何借助繪本導(dǎo)入課堂,、輔助教學(xué),、拓展教學(xué)，這將是我們今后學(xué)習(xí),、研究的方向,。

周愛芬老師做了《聚焦學(xué)生發(fā)展 構(gòu)建生本課堂》的講座,，該講座從新課標(biāo)的修訂入手，讓我們從大局上把握目標(biāo),。接著從“研究學(xué)生,、研究教材、研究目標(biāo),、研究學(xué)法,、研究走向、課程取向”六個(gè)方面做了精辟的講解,，可謂句句精煉,、句句隱藏?zé)o限風(fēng)光。尤其是她講到研究學(xué)法時(shí)我們應(yīng)該更加關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變,。并結(jié)合上午的課例《班級(jí)小明星》做了詳實(shí)的介紹，將理論上升到實(shí)踐,，讓這種學(xué)習(xí)方式具體可感,，便于指導(dǎo)我們以后的教學(xué)。

關(guān)于實(shí)踐

3月20日上午,，我們認(rèn)真觀摩了杭州市求是競(jìng)舟路小學(xué)四位優(yōu)秀教師精彩的課堂展示,。有《快樂的春游》、《大師成才的故事》,、《動(dòng)物植物和我們》,、《班級(jí)小明星》,。課后,，我翻看了幾個(gè)學(xué)生的《品德與社會(huì)》教材，發(fā)現(xiàn)每本書上都貼了整冊(cè)教材梳理單,，由此可見“求是競(jìng)舟路小學(xué)”的常規(guī)教學(xué)落實(shí)非常到位,，每個(gè)學(xué)期初都會(huì)發(fā)給孩子們一張整冊(cè)的課前準(zhǔn)備表，根據(jù)具體的內(nèi)容羅列了每課需要做的準(zhǔn)備工作,。這種認(rèn)認(rèn)真真地開展品德教學(xué)的方式受益最多的就是我們可愛的學(xué)生,，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?其中《動(dòng)物植物和我們》、《班級(jí)小明星》兩個(gè)課例給我留下了深刻的印象,?！秳?dòng)物植物和我們》徐老師精心設(shè)計(jì)符合兒童特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：猜謎語活動(dòng),、帶來身邊的動(dòng)植物,，讓學(xué)生通過“摸一摸、聞一聞,、看一看”等方法探尋生命現(xiàn)象,，這些知識(shí)的獲得并不是教師直接告訴學(xué)生,，而是通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、探究習(xí)得的,。習(xí)得這些內(nèi)容后,，教師并沒有截然而止，而是拋出了一個(gè)更有價(jià)值的問題：是不是只有會(huì)吃會(huì)動(dòng)的是有生命的呢?將學(xué)生的觀察,、思考引向了更深處,，對(duì)生命有了進(jìn)一步的了解?！栋嗉?jí)小明星》的授課教師李老師同樣的也特別關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)生,，將周愛芬校長關(guān)于“引導(dǎo)學(xué)生的思維從演繹性到歸納性轉(zhuǎn)變”演繹得淋漓盡致。她讓四人小組去采訪班級(jí)一位小明星,，通過采訪讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，明確采訪注意點(diǎn)。出示采訪助人小明星問題,，讓小組討論哪些合適哪些不合適?了解采訪可以提什么問題?并放手讓學(xué)生思考采訪其他明星可以提什么問題?其實(shí)上面的問題中隱藏奧秘,，聰明的孩子稍加改動(dòng)即可變成采訪其他明星的問題。這堂課真正做到以生為本,、以學(xué)為本,，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。真是讓人受益匪淺,。

總之,，生本下的品德課堂春光無限。這種既有理論的提升又有實(shí)踐的指導(dǎo)的培訓(xùn),，讓我在培訓(xùn)中真正理解和體會(huì)到了“生本課堂”教學(xué)理念和教學(xué)模式,，我將努力地用這種理念指導(dǎo)自己今后教學(xué)實(shí)踐，使身為草根的我們的課堂更加貼近生本課堂,。

品德培訓(xùn)心得篇4

品德培訓(xùn)心得體會(huì) 品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇三

品德即道德品質(zhì),，是指?jìng)€(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)道德準(zhǔn)則和規(guī)范行動(dòng)時(shí)，對(duì)社會(huì),、對(duì)他人,、對(duì)周圍事物所表現(xiàn)出的穩(wěn)定的心理特征或傾向。道德是發(fā)展先進(jìn)文化,，構(gòu)成人類文明,，特別是精神文明的重要內(nèi)容。通常講的道德是指人們行為應(yīng)遵循的原則和標(biāo)準(zhǔn),，其定義可以概括為：對(duì)身邊的人充滿善意,，對(duì)社會(huì)有所貢獻(xiàn)。品德修養(yǎng)前面加上軍人兩字,，就有了特定的含義和特殊的要求,。軍人作為一個(gè)特殊的群體,，對(duì)其品德的要求會(huì)更高，那就不僅僅是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的程度了,，而是要對(duì)整個(gè)國家,、整個(gè)民族負(fù)責(zé)，為了人民的利益和幸福,，為了共產(chǎn)主義理想,，奮力開拓，公而忘私,，勇于獻(xiàn)身,，必要時(shí)不惜犧牲自己的生命。

品德包含的很多方面的內(nèi)容,，對(duì)于軍人來說,，有品德就意味著愛國奉獻(xiàn),、勤奮敬業(yè),、生活情趣高尚,。

愛國奉獻(xiàn)，就是要時(shí)刻把國家的利益放在第一位,，每個(gè)人把理想抱負(fù)與國家和民族的發(fā)展進(jìn)步緊密聯(lián)系起來,，與祖國共命運(yùn)、與社會(huì)同前進(jìn),，才能彰顯道德理想,、實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。愛國奉獻(xiàn)是軍人最崇高的道德境界,，也是最深厚的道德底蘊(yùn),，革命軍人必須立志報(bào)效祖國，把國家和民族的利益高高舉過頭頂,，把報(bào)國之志與強(qiáng)軍之行統(tǒng)一起來,，自覺為強(qiáng)國強(qiáng)軍貢獻(xiàn)智慧結(jié)晶,。

勤奮敬業(yè),，就是把全部心血傾注于本職工作，這并不意味著要做出多么大的貢獻(xiàn),，創(chuàng)造出多么大的奇跡,，勤奮敬業(yè)需要的是堅(jiān)守，是責(zé)任,。勤奮敬業(yè)是軍人最基本的職業(yè)操守,，體現(xiàn)了精益求精的工作態(tài)度和忘我投入的精神境界。令人敬佩的優(yōu)秀軍人正是以敬業(yè),、敬業(yè),、樂業(yè)的品格,，點(diǎn)亮了職業(yè)生涯，升華了事業(yè)追求,，詮釋了人生價(jià)值,。不因工作平凡而放松，不因崗位偏僻而隨波逐流,，不因困難而放棄,，這正是一個(gè)軍人應(yīng)有的品質(zhì)。

生活情趣,，是作為一個(gè)人所必需的調(diào)味劑,，而健康的生活情趣，可以提升人的生活品質(zhì),，有利于提高工作和學(xué)習(xí)的效率,。情操高尚、興趣高雅,，是真善美的化身,，體現(xiàn)一個(gè)人的樂觀生活態(tài)度和健康心理狀態(tài)。培養(yǎng)革命軍人健康向上的道德修養(yǎng),，既能充實(shí)精神世界,，更能陶冶思想情操，對(duì)形成正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀有很大幫助。

在軍校學(xué)習(xí)的我們,，由于身份的原因與社會(huì)接觸的不多,，但決不能放松對(duì)自身品德素質(zhì)的培養(yǎng)，作為構(gòu)成戰(zhàn)斗力基本因素的人,，不僅要有堅(jiān)定的政治立場(chǎng),，過硬的軍事素質(zhì)，較高的科學(xué)文化水平,，還應(yīng)該有良好的品德修養(yǎng),。有了良好的品德修養(yǎng)，才能確立個(gè)人的行為準(zhǔn)則,，才知道應(yīng)該怎樣做,，不應(yīng)該怎樣做，才能使自身的各個(gè)方面素質(zhì)得到鞏固和提高,。改革開放以來,，西方世界的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀的大量涌入,，使我們對(duì)自身良好品德的培養(yǎng)提出了更高的要求,。堅(jiān)持自己心中的共產(chǎn)主義理想，經(jīng)常按照軍人的品德規(guī)范對(duì)照和檢查自己的言行,，堅(jiān)定品德理想,，有效地抵制腐朽品德觀念侵蝕，不斷清除思想上的灰塵,，純潔自己的靈魂,，做到不因金錢和名利而喪失氣節(jié)，不因艱苦和危險(xiǎn)而逃避職責(zé),，不因挫折而喪失斗志,，使自己真正成為品德高尚的革命軍人。

新時(shí)期,，我們踐行忠誠于黨,、熱愛人民、報(bào)效國家,、獻(xiàn)身使命,、崇尚榮譽(yù)的當(dāng)代革命軍人核心價(jià)值觀，就是在學(xué)習(xí),、工作,、生活中樹起了一面道德的旗幟。立身作人,、干好本職,，只要我們真正常修為人之德，就能自覺追求真,、善,、美，痛斥假,、惡,、丑，就能自覺堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良風(fēng)尚,，抵制不良行為,，潛心做無愧于心的好人、道德高尚的當(dāng)代革命軍人,。

良好的品德,，不是與生俱來的，也不會(huì)一蹴而就,，要深刻體悟、持續(xù)修煉,，自覺做到重事業(yè)淡名利,、重苦干去浮躁,、重全局舍本位、重法紀(jì)不逾矩,，不斷實(shí)現(xiàn)自我完善,，筑牢新一代革命軍人的道德根基。

品德培訓(xùn)心得篇5

品德培訓(xùn)心得體會(huì) 品德培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)篇四

這次我有幸參加小學(xué)教師思品培訓(xùn),，培訓(xùn)的時(shí)間雖然很短暫,，但是每天的感覺都很充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同授課教師,，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊，每一天都能從不同方面完善自己,。

一,、重新認(rèn)識(shí)自己

教學(xué)十幾年了，一直認(rèn)為自己的知識(shí)水平對(duì)教小學(xué)來說是游刃有余,，為此安于現(xiàn)狀,，不思進(jìn)取而忽略對(duì)自身素質(zhì)的提高，從而無意中成為了教改阻礙者,。當(dāng)面臨專家們的博學(xué)多識(shí)更多襯出自己知識(shí)水平的膚淺,。參加培訓(xùn)后，重新認(rèn)識(shí)了自己,，教育理念和教育方法日新月異,，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷完善自己才能使自己的工作更加出色,，才能為社會(huì)培養(yǎng)出有用的人才,。

二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

原來我和許多教師一樣認(rèn)為品德課只是一門副課,，可有可無,。思品很容易教，由于自己不是專職的思品教師,，認(rèn)為它的教學(xué)不需要一定向?qū)W生灌輸某種固定的知識(shí),，無非是讓學(xué)生讀讀書，老師講講道理,，大家討論討論,，舉舉身邊的事列，基本也就下課了,，學(xué)生也就懂了,。

通過本次學(xué)習(xí)，使我真正明確品德教學(xué)的重要性，對(duì)品德教學(xué)也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,，豐富了專業(yè)理論,。我的教學(xué)觀念有了巨大改變，觀念得到了更新,，能力得到了提高,。真正明確品德教育是育人的教育，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，思品課雖然要讓學(xué)生記住一些內(nèi)容,，但重要的是用來指導(dǎo)他們的行為，,，并對(duì)他們產(chǎn)生終生的影響,。這就必須要教師巧妙的設(shè)計(jì)安排，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生的課堂,，師生互動(dòng),，生生互動(dòng)，形成共鳴,。

三,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的提高

在這次培訓(xùn)活動(dòng)中，我認(rèn)真聽了專家們的精彩講座,，并結(jié)合自身的教育實(shí)際進(jìn)行反思,，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好搞好教學(xué)起了巨大的推動(dòng)作用,。讓我們從上課教師的課堂中領(lǐng)略了他們的執(zhí)教標(biāo)準(zhǔn),，以及駕御課堂的能力，可以說更讓我們堅(jiān)定了課堂教學(xué)的信念,。從不同層次,、不同角度重新提升了我們農(nóng)村教師對(duì)課堂教學(xué)的認(rèn)識(shí)與把握，極大地開闊了我們的視野,。無論是理論上的,，還是教學(xué)實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)，都得到了有效的提升,。

四,、同行交流，共同成長：

本次培訓(xùn),，成員之間的交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在交流過程中，注意到他們是如何處理品德教學(xué)中遇到的種.種困惑,，以及他們對(duì)教材的把握與處理,。真正做到彼此之間的“相長”。學(xué)員們暢所欲言，許多提出的觀點(diǎn)和問題,，都是教學(xué)中的實(shí)際問題,，對(duì)于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用,。

總之,，為了學(xué)生的發(fā)展，為了品德教育,，為了自己的事業(yè),，在今后工作中我將不斷地反思自我，積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革與研究,，兢兢業(yè)業(yè)的奉獻(xiàn),，踏踏實(shí)實(shí)的工作，促使自己不斷成長,。

品德培訓(xùn)心得篇2