作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案,，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

一年級(jí)心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇一

1,、出示放大的《小白鴿》章,。

師：今天，我們來(lái)上一堂爭(zhēng)章啟動(dòng)課,，《小白鴿》章,，大家看看，上面是什么圖案,？

生：小白鴿,。

師：對(duì)！是一只展翅飛翔的小白鴿,。小白鴿一身潔白,，它最愛(ài)清潔，將衛(wèi)生,，小朋友愿和它交朋友嗎,？（出示課題：“爭(zhēng)做講衛(wèi)生的好兒童”）齊讀。那么,，爭(zhēng)得小白鴿章要做到哪些目標(biāo)呢,？我們請(qǐng)白鴿姐姐來(lái)講講。

三位扮演白鴿的大姐姐跳著優(yōu)美的舞姿在音樂(lè)的伴奏下上臺(tái)了,。

音樂(lè)停,。

白鴿姐姐一：我是“四勤”小白鴿。小朋友,，你們要和我交朋友,，要做到：勤洗手剪指甲，勤洗頭理發(fā),，勤洗澡換衣,，勤刷牙漱口。（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作,，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐二：我是“四不”小白鴿,。你們?nèi)绻臀医慌笥眩龅剑翰缓壬?，不吃不潔食物,，不隨地吐痰，不亂丟紙屑,。（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作,，教師出示板書條幅）

白鴿姐姐三：我是“護(hù)眼”小白鴿。你們?nèi)绻臀医慌笥?，要做到：讀寫姿勢(shì)要正確,，用眼衛(wèi)生要注意,，認(rèn)真做好眼保健操。（白鴿邊說(shuō)邊演示動(dòng)作,，教師出示板書條幅）

三只白鴿同揮手：小朋友們,。愿和我們交朋友嗎？

生：愿意,。

白鴿：請(qǐng)你們快快行動(dòng),。從今天起，只要認(rèn)真學(xué),，我們相信你們一定能爭(zhēng)得小白鴿章,。（白鴿下）

師：“四勤”“四不”常牢記，用眼衛(wèi)生要記住,，眼保健操認(rèn)真做,，讀寫姿勢(shì)要正確。這幾項(xiàng)要求就是爭(zhēng)得《小白鴿》章的要求,。我們?cè)賮?lái)把達(dá)標(biāo)要求齊讀一遍,。（生齊讀）

師：接下來(lái)，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)一首兒歌,。

好孩子,，講衛(wèi)生，

“四勤四不”要牢記,。

每天帶好小手帕,，

讀寫姿勢(shì)要正確，

用眼衛(wèi)生要注意,，

我們從小愛(ài)清潔,，

身體健康樂(lè)哈哈，

樂(lè)哈哈,！

小結(jié)：剛才的兒歌大家念得很好,，其實(shí)，有些本領(lǐng)我們?cè)缭凇缎∶鄯洹纷岳碚轮芯蛯W(xué)會(huì)了,，重要的是要把它們養(yǎng)成長(zhǎng)久的習(xí)慣,。老師祝愿大家都能盡快得到《小白鴿》章。

活動(dòng)效果

通過(guò)本次活動(dòng),，讓學(xué)生懂得了講衛(wèi)生的重要,，爭(zhēng)做衛(wèi)生清潔的好少年。同時(shí),，也了解了《小白鴿》章的達(dá)標(biāo)要求,，激發(fā)了學(xué)生爭(zhēng)《小白鴿》章的興趣。

一年級(jí)心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇二

1,、 認(rèn)識(shí)到考試的意義在于幫助自己查缺補(bǔ)漏,、合理定位,、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃，學(xué)會(huì)辯證客觀地看待考試

2,、 通過(guò)同學(xué)經(jīng)驗(yàn)分享及教師啟發(fā),，學(xué)會(huì)進(jìn)行考后分析，從而感悟成功需要踏實(shí)學(xué)習(xí),、切實(shí)反思

45分鐘 活動(dòng)場(chǎng)地：室內(nèi)

1,、 引起動(dòng)機(jī)

1、 播放《中國(guó)達(dá)人秀》視頻：6歲女孩演唱《忐忑》,。

2、 分享感受(1) 自由發(fā)言：看完之后,，你有何感受,？

教師點(diǎn)評(píng)：其實(shí)處在高中階段的我們，也時(shí)常演繹著這樣一種場(chǎng)景,，一次次站上舞臺(tái),，忐忑地等待結(jié)果，卻冷不丁地得到否定,，但即使這樣,，我們還是帶著自信與微笑繼續(xù)下一次。這種忐忑時(shí)常出現(xiàn)在什么時(shí)候呢,？當(dāng)然是考試,。目的：通過(guò)角色扮演讓學(xué)生學(xué)會(huì)辯證客觀地看待考試

2、 角色扮演（考后你我他）

1,、 教師給學(xué)生派發(fā)校園短劇《考后百態(tài)》的資料卡,，請(qǐng)學(xué)生分角色扮演。

2,、 教師講評(píng)：看完三個(gè)短劇,，同學(xué)們有什么感想？每次考試后,，有的同學(xué)像刺猬,，有的同學(xué)無(wú)所謂，有的同學(xué)不知累,。不管哪種心態(tài),，適度的放松、恰當(dāng)?shù)男苟际欠浅Ｓ斜匾?，比如運(yùn)動(dòng),、哭泣、聽歌等,，但注意宣泄情緒要選擇合適的場(chǎng)所及合適的對(duì)象,?？己罂偸菐准覛g喜幾家愁，同學(xué)們的心情如何呢,？一起來(lái)曬曬,。

分小組畫一畫自己模考后的心情,，分別用你想到的表情臉譜來(lái)表達(dá),。

3、 團(tuán)體分享（走過(guò)忐忑）

1,、 巧解奇夢(mèng)——換個(gè)角度看考試

（1） 續(xù)編故事,。先請(qǐng)同學(xué)們聽故事的前半部分：

古時(shí)有一位國(guó)王，夢(mèng)見山倒了,，水枯了,，花也謝了，便叫王后給他解夢(mèng),。王后說(shuō)：“大事不好,。山倒了指江山要倒；水枯了指民眾離心,，君是舟,，民是水，水枯了,，舟也不能行了,；花謝了指好景不長(zhǎng)了?！眹?guó)王驚出一身冷汗,，從此患病，且愈來(lái)愈重,。后來(lái),，有一位大臣參見國(guó)王，他做出了另外一番解釋,，國(guó)王聽了全身輕松,，很快痊愈。這位大臣是如何向國(guó)王解釋的呢,？

（1） 在小組內(nèi)發(fā)揮想象力,，續(xù)編故事，然后在全班分享,。

（2） 投影呈現(xiàn)故事后半部分：

一位大臣要參見國(guó)王,，國(guó)王在病榻上說(shuō)出他的心事，哪知大臣一聽，大笑說(shuō)：“太好了,，山倒了指從此天下太平,；水枯指真龍現(xiàn)身，國(guó)王,，您是真龍?zhí)熳?；花謝了，花謝見果子呀,！”

（3） 教師點(diǎn)評(píng)：看來(lái)想法在很大程度上決定一個(gè)人的心態(tài),，換個(gè)角度有時(shí)會(huì)讓我們心情豁然開朗。

2,、 句式練習(xí)

（1） 出示訓(xùn)練題目：“雖然……但是……”（例：雖然這次考分也很低,，但是我還有很大的提升空間）

（2） 小組內(nèi)交流。

（3） 教師點(diǎn)評(píng)：做這個(gè)句式練習(xí)的目的,，是讓我們能夠辯證客觀地看待成績(jī),。考試的作用主要是幫助大家發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，解決問(wèn)題。定期的考試有利于大家對(duì)知識(shí)的掌握情況進(jìn)行查缺補(bǔ)漏,、合理定位,。

3、 心痛不如心動(dòng)

（1） 觀看電影《三傻大鬧寶萊塢》視頻剪輯,。

蘭喬質(zhì)疑學(xué)校的教育方式,，校長(zhǎng)一怒之下把他揪到教室讓他上課，蘭喬無(wú)奈之下端起書本,，在黑板上寫下兩個(gè)詞,，讓大家在30秒內(nèi)定義這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)，看看誰(shuí)最快,，誰(shuí)最慢,。只見所有同學(xué)包括校長(zhǎng)都手忙腳亂，急于從書本上找到這兩個(gè)詞,。30秒過(guò)去了,，沒(méi)有人找到答案。蘭喬提出發(fā)人深省的問(wèn)題：“請(qǐng)大家將生活倒退一分鐘,，當(dāng)問(wèn)題提出來(lái)的時(shí)候,，你們有對(duì)問(wèn)題本身產(chǎn)生興趣嗎？沒(méi)有,，你們都陷入比賽中,，就算是拿了第一，這種方式又有什么用？你的知識(shí)會(huì)增長(zhǎng)嗎,？不會(huì),，增長(zhǎng)的只有壓力！”然后,，蘭喬尖銳地指出：“學(xué)校不是高壓鍋,。”

（2） 全班分享：看完這段視頻,，你有何感受,？

（3） 教師點(diǎn)評(píng)：每次考試，大家關(guān)注最多的是分?jǐn)?shù)與名次,，而不關(guān)注考察的知識(shí)點(diǎn),、題目設(shè)置、答題方法等,。實(shí)際上,，考試之后如果只重成績(jī)高低、排名先后,，那同學(xué)增加的只有壓力,，模考更重要的是反思與總結(jié),。下面請(qǐng)同學(xué)們先聽一聽上屆師姐的一次?？伎偨Y(jié)。

（4） 小組討論：你覺(jué)得師姐的分享中哪些經(jīng)驗(yàn)比較好,，為什么,？哪些地方可以改進(jìn)，為什么,？同學(xué)們認(rèn)為有效的考后分析都包含哪些方面,？

（5） 全班分享，教師隨機(jī)點(diǎn)評(píng),。

4,、 有效的考后分析

（1） 教師展示考后分析內(nèi)容。

考試內(nèi)容分析（內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)的對(duì)應(yīng)情況,、對(duì)題思路分析,、錯(cuò)題原因分析、尋找典型題目的不同變式）,；

答題方法（規(guī)范性,、答題技巧、時(shí)間把握）,；

應(yīng)試狀態(tài)（考前準(zhǔn)備,、身心狀態(tài)）；

成績(jī)分析（強(qiáng)弱勢(shì)學(xué)科的變化、綜合成績(jī)變化情況）,；

行動(dòng)計(jì)劃（針對(duì)現(xiàn)狀,，調(diào)整目標(biāo)，制訂具體可行的學(xué)習(xí)方案）,。

（2） 我也動(dòng)動(dòng)筆,。請(qǐng)學(xué)生選擇某一學(xué)科進(jìn)行考后分析，并用書面文字呈現(xiàn),。（其中的第五點(diǎn)可在課后進(jìn)行）,。十分鐘后，請(qǐng)學(xué)生分享,。

教師點(diǎn)評(píng)：大家分析時(shí)要注重正向分析,，比如，積極的考試歸因,、對(duì)題思路分析,、總結(jié)優(yōu)勢(shì)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法等，通過(guò)強(qiáng)化正向思維,，大家才能提高自信心,。

4、 教師講評(píng)

教師小結(jié)：欣賞了《忐忑》,，演出了你我,，描繪了臉譜，轉(zhuǎn)換了心情,，反思了考試，現(xiàn)在,，你是否可以平心靜氣地對(duì)待考試,？勝敗乃兵家常事，重要的是如何積累經(jīng)驗(yàn),，成為自省的人,。這樣，我們才可以像視頻中那位唱《忐忑》的小姑娘一樣,，即使輸了,，擦干眼淚還要笑迎未來(lái)！

5,、 自我反思

1,、 教師在課程結(jié)束前派發(fā)“成長(zhǎng)拼圖”，讓學(xué)生靜默片刻,，反思后填寫,。

最后，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的合作表現(xiàn)加以鼓勵(lì)和贊賞,。

一年級(jí)心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇三

教 學(xué) 目 標(biāo)

1,、 學(xué)生認(rèn)識(shí)到電磁污染對(duì)人類的危害。

2,、 學(xué)生了解導(dǎo)致燒傷或燙傷的幾個(gè)主要原因,。

教具準(zhǔn)備

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,，人們的物質(zhì)文化生活水平不斷提高,，各種家用電器已經(jīng)進(jìn)入了千家萬(wàn)戶,，給人們的生活帶來(lái)了極大的方便和樂(lè)趣,，然而，你考慮過(guò)它們是否給你的身體健康產(chǎn)生過(guò)危害呢,？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)這方面的有關(guān)知識(shí)。

二,、學(xué)習(xí)新課

1,、聽故事。（介紹國(guó)際象棋大師被電磁波傷害致死的故事）同學(xué)們,，你們有什么想法,？

2、讀課文第1-5節(jié),，討論什么是“電磁污染”以及對(duì)人類的威脅,。

3,、閱讀課文,，回答問(wèn)題。

4,、怎樣才能減輕電磁污染及其危害呢,？

5、針對(duì)這些,，我們應(yīng)該注意些什么,？

6、學(xué)生討論回答,。

三,、反饋檢測(cè)

電磁輻射會(huì)給人的身體健康帶來(lái)哪些危害呢,？

一年級(jí)心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇四

現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)共同生活,，學(xué)會(huì)生存。

這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān),。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì),，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)。現(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大

的壓力和挑戰(zhàn),。

社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求,。

讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息,、加工信息和應(yīng)用信息的能力,，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

1,、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折,，人人都不可避免。

2,、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。

3,、每個(gè)人都應(yīng)該以積極,、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折,，取得成功,。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、心理小測(cè)試題（抽獎(jiǎng)紙條8張）

2,、小花54朵（明天我提供）

（一）快樂(lè)的花兒

同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn),，百花盛開，聽,，大自然中花開的聲音,，多么美妙，充滿生機(jī),，充滿活力,，你的桌上也有一朵這樣的花。

這朵美麗的小花就代表你自己,，花是美麗的,，你同樣是美麗的,。

人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開的情景,。

（放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵,、多朵開得絢爛無(wú)比的花）

老師（手指畫面）：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開得是如此美麗,。

生命如花,，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。

:我們?nèi)司拖窕▋阂粯?，并非一路全是?yáng)光和雨露,，難免要經(jīng)歷“蟲害”“風(fēng)雨”，我們就是那在老師和家長(zhǎng)的呵護(hù)下長(zhǎng)大的花兒,，又如何讓我們這一朵

朵小花在風(fēng)雨后綻放得更美麗呢,？

（二）心情變化

今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取,。（一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模,，只能摸出一個(gè),，多則取消）大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化,。）

（體情：你想知道里面有什么禮物,？——“好奇”的情，著急的情

手伸盒子之前——“”的情,，期待的情

手觸摸到禮物——“疑惑,、或害怕”的情，的情

拿出禮物——“高或害怕”的情,，他在取禮物的程中,，體到了各種情，失落與喜悅,，羨慕與沮,，成功與機(jī)遇）

（三）挫折與困

a、才大家也知道得到禮品而高,，沒(méi)有得到而沮,，同我遇到困也免會(huì)泄氣，我要學(xué)會(huì)持不懈的精神,。

b,、格言“我得坦途在前，人又何必因一點(diǎn)小障礙而不走路呢,？——迅”故事1放影像（海姐姐）

同學(xué)你遇到挫折和困是怎做的呢,？同學(xué)手回答,。

（a、泄法：打枕,，寫日b移法：到外面玩,，做的自己喜的事

c、位法：人遇到此事,，會(huì)怎做d,、求助法：找人，找法）

名言是我的指路明燈,，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng),，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言,。

一年級(jí)心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇五

幫忙幼兒學(xué)會(huì)分享,。

錄像機(jī)、木偶表演,。

1,、演一演

（1）看木偶表演

小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不留意風(fēng)箏掛在樹上了,，怎樣也拉不下來(lái),，急得小熊都快哭了。正在這時(shí),，小羊走過(guò)來(lái)了,，它對(duì)小熊說(shuō)："別著急，我來(lái)幫忙你,。"只見它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹枝,，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈,！風(fēng)箏飛起來(lái)了,，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)：

"謝謝你,，你真棒,！"小羊說(shuō)："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹上了,，是爸爸教我這樣做的quot,；"哈哈！原先是這樣,！"他們高興地笑了。

討論：小羊用什么方法幫忙了小熊它為什么會(huì)成功呢

（2）看錄像

元元正在認(rèn)真地看圖書,，可能是畫中的故事太精彩了,，他高興的又蹦又跳,，一不留意把圖書撕破了。他很著急,。旁邊的小剛

看見了,，對(duì)元元說(shuō)："別著急，我來(lái)幫忙你,。"只見小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀,，又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙,，抹上了方便膠,，

留意翼翼地把圖書粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)："你真能干,，謝謝你,！"小剛說(shuō)："不用謝！你下次也能夠這樣做,。"

討論：小剛用什么方法幫忙元元的元元心里會(huì)有什么感覺(jué),？

2、說(shuō)一說(shuō)

（1）小紅不愛(ài)吃青菜,，你有什么辦法幫忙她嗎

（2）洋洋不會(huì)拍皮球,，你有什么辦法幫忙他嗎

（3）濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他,，你有什么辦法幫忙他嗎

（4）有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué),。你會(huì)怎樣幫他

一年級(jí)心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇六

使學(xué)生認(rèn)識(shí)嫉妒心理的表現(xiàn)以及產(chǎn)生的原因與危害，指導(dǎo)學(xué)生彩積極的態(tài)度和調(diào)節(jié)方式,，克服嫉妒心,，優(yōu)質(zhì)心理平衡。懂得嫉妒心理對(duì)人對(duì)已的危害性,，能區(qū)分識(shí)別嫉妒的行為表現(xiàn),，有意識(shí)地克服嫉妒心理。

（一）導(dǎo)入

心理學(xué)中有一種不健康的心理現(xiàn)象,，從古至今有這種心理現(xiàn)象的人,，心理上都對(duì)自己產(chǎn)生不良的影響，請(qǐng)聽下面的小故事,。

（二）講授新課

1,、從故事中我們看到，白泰宮哪些地方表現(xiàn)出了嫉妒的心理,？

2,、嫉妒心理怎么樣害死了白泰宮的兒子？

3,、心理學(xué)家經(jīng)過(guò)調(diào)查,、研究,、分析后得出：嫉妒之心影響人的身心健康，容易出現(xiàn)頭暈,、頭疼,、食欲減退、惡心嘔吐,、胸有郁悶,、腰背酸痛等癥狀，而且有嫉妒之心的人情緒都很不穩(wěn)定,，行為出現(xiàn)過(guò)激,，就像故事中的白泰宮一樣。讀[咨詢臺(tái)],，我們應(yīng)怎么樣保持好情緒,？

（三）活動(dòng)區(qū)

1、請(qǐng)同學(xué)做個(gè)小測(cè)試,，了解自己的心理狀態(tài),。a、組織學(xué)生自讀自評(píng),。b,、從小測(cè)試中你知道了什么？

2,、嫉妒是不健康的心理狀態(tài),，請(qǐng)你選一選，把不良的情緒放入回收箱中,。（可在詞語(yǔ)上畫*）,。

3、實(shí)踐園

a,、怎么樣做才是最好呢,？

*請(qǐng)你動(dòng)筆寫一寫，遇到下列情況你會(huì)怎么樣做,？

*請(qǐng)同學(xué)反饋,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)只有靠自身努力爭(zhēng)取才能成功，嫉妒之心對(duì)我們的發(fā)展是不利的,。

b,、讀一讀下面兩句話，談?wù)勀愕捏w會(huì),。

c,、遇到同學(xué)中有嫉妒行為的，你打算怎么樣幫助他呢？（看小練習(xí)）

d,、同桌討論

e,、反饋

（四）總結(jié)全課

通過(guò)學(xué)習(xí)，我們認(rèn)識(shí)了嫉妒這種不良心理現(xiàn)象的危害,，希望同學(xué)們?cè)谌粘Ｉ钪袝r(shí)刻提醒自己，保持樂(lè)觀的情緒,，通過(guò)自己的努力來(lái)爭(zhēng)取成績(jī),。

一年級(jí)心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇七

1、認(rèn)識(shí),、體會(huì),、表現(xiàn)人類常見的各種情緒。

2,、初步學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒,，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒。

1,、讓孩子從小逐漸認(rèn)識(shí)自己,，認(rèn)識(shí)自己的情緒，并學(xué)會(huì)初步的調(diào)節(jié),，使自己經(jīng)常擁有快樂(lè)的情緒,。

2、讓孩子在輕松,、愉悅的氛圍,、情緒中認(rèn)識(shí)、體會(huì) https:/// ,、表現(xiàn)一些常見的情緒：“喜,、樂(lè)，怒,、哀,、懼”。

游戲法,，教學(xué)法

教具：多媒體教學(xué),，實(shí)物，圖片等,。

步驟一,、課前談話：今天對(duì)老師來(lái)說(shuō)是個(gè)開心的日子，因?yàn)轳R上要放暑假了,，那么同學(xué)們今天感覺(jué)怎么樣呢,？

步驟二、游戲?qū)耄w會(huì)情緒,。

我們就先來(lái)做個(gè)游戲吧,！——“擊鼓傳花”。小組進(jìn)行傳花,，先把花放在第一組第一個(gè)同學(xué)處依次向其他同學(xué)傳,，音樂(lè)停輪到誰(shuí)誰(shuí)就得表演節(jié)目。（采訪：表演了節(jié)目和沒(méi)表演節(jié)目的同學(xué)分別感覺(jué)如何）

步驟三,、認(rèn)識(shí)情緒

1,、采訪：訪問(wèn)此刻的學(xué)生的心情怎樣？

根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行板書,，指出這就是情緒,。（板書：情緒）

2、情緒

生活中有各種各樣的情緒,，老師經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,，把這些情緒都拍攝下來(lái)了，（課件逐一出示各種情緒人的畫面,，帶聲音）：高興,、傷心、生氣,、害怕,、煩惱。

他的情緒怎樣,？（高興）

從什么地方看出他很高興,？（板書：表情、動(dòng)作,、聲音）

想象一下,，他為什么這么高興呢？

逐一出示圖片,，再辨情緒,，從什么地方看出他的情緒？想象為什么會(huì)有這種情緒,？

3,、你還能列舉出其他情緒嗎？（憤怒,、緊張,、難過(guò)、好奇,、興高采烈……）

步驟四,、體驗(yàn),、表現(xiàn)情緒

1、游戲一：摸禮物

老師今天帶來(lái)了兩個(gè)盒子,。有幾件禮物送給大家,，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。（兩個(gè)盒子,，分別請(qǐng)兩位同學(xué)上去?。?/p>

（盒子一：小鴨盒子二：空的）

體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎？——“好奇”的情緒,，著急的情緒,。

手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒,。

手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒,，興奮的情緒,。

拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒。

邊進(jìn)行教師邊采訪,，此時(shí)的情緒怎樣,？他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒,。

步驟五,、情景表演

1、以小組為單位,，根據(jù)所提示內(nèi)容,，排演心理情景劇。

課件出示提示內(nèi)容：

當(dāng)遇到以下情況時(shí),，你會(huì)有怎樣的情緒,？會(huì)怎么做？

（1）當(dāng)你的媽媽來(lái)學(xué)?？茨愕臅r(shí)候,。

（2）當(dāng)你想去同學(xué)家玩，媽媽卻沒(méi)有同意的時(shí)候,。

（3）當(dāng)你考試拿到好的成績(jī)的時(shí)候,。

（4）當(dāng)你考試考砸了，父母批評(píng)你的時(shí)候,。

（5）當(dāng)你在付錢的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)帶錢的時(shí)候。

操練五分鐘左右時(shí)間,，讓二至三組同學(xué)上臺(tái)表演,，表演完后,，老師對(duì)同學(xué)們進(jìn)一步引導(dǎo)，如何在生活中保持快樂(lè)的情緒,，拋棄不好的情緒,。

步驟六：引導(dǎo)

情緒原來(lái)有許許多多，那么,，哪一種情緒你希望經(jīng)常擁有它呢,？（快樂(lè)、高興等）我們也來(lái)談一談快樂(lè)的事吧,！

老師先舉例自己的一些快樂(lè)事情：如收到小禮物,，得到朋友和家人的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，買了一本好書等,，引導(dǎo)學(xué)生暢所欲言,，講出自己生活中值得高興的事情

步驟七、小結(jié)：

是??！生活中難免會(huì)遇到不順心的事，關(guān)鍵就是看你如何去面對(duì),，如何讓自己保持快樂(lè)的情緒,。

老師為同學(xué)們準(zhǔn)備了一只垃圾桶，知道是用來(lái)干嘛的嗎,？老師希望同學(xué)們把所有的壞情緒都扔到垃圾桶里,，把好情緒留在心中。最后,，我們齊唱一首歌曲：《我們都是快樂(lè)的人》,。

一年級(jí)心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇八

1、培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

2,、讓學(xué)生樹立正確的人生觀

3,、提高學(xué)生道德修養(yǎng)水平

專題教育

培養(yǎng)學(xué)生寬容待人的良好品質(zhì)

圖片、課件

一,、談話導(dǎo)入

同學(xué)們,，你們?cè)?jīng)和別人發(fā)生過(guò)矛盾，產(chǎn)生過(guò)不愉快嗎,？如果有,，那么你們是如何處理的吶？

二,、圖片展示,，觀察島

出示圖片

提問(wèn)：圖中起爭(zhēng)執(zhí)的兩位同學(xué)做得對(duì)嗎？為什么,？

三,、活動(dòng)體驗(yàn),，活動(dòng)營(yíng)

1、解繩結(jié)：相鄰的兩個(gè)同學(xué)為一組,，一個(gè)同學(xué)給繩子打五個(gè)結(jié),，另一個(gè)同學(xué)解繩結(jié)。所有組同時(shí)開始解,，最先解完的一組獲勝,。

解開繩結(jié)后你的心情如何？如果這些繩結(jié)代表你和同學(xué)之間的誤會(huì),，當(dāng)他們被解開后,，你的心情又會(huì)如何？

2,、真心話大冒險(xiǎn)：與鄰桌的同學(xué)進(jìn)行一次真心話大冒險(xiǎn)的游戲,，說(shuō)說(shuō)你曾經(jīng)寬容過(guò)對(duì)方而對(duì)方卻不知道的事。

四,、課后拓展

假如以后遇到下面情形,，你會(huì)怎么做？試著將你的做法寫下來(lái),。

1、同學(xué)撞了我或者踩了我的腳,，雖然很痛,，但她已經(jīng)道歉，這時(shí)我會(huì)這樣做：

2,、同學(xué)把我的書本全部撞落在地,，他連忙道歉并撿了起來(lái)，這時(shí)我會(huì)這樣做：

3,、同學(xué)遇到了困難,，需要幫助，雖然她平時(shí)對(duì)我不是很友好,，但這時(shí)我會(huì)這樣做：

一年級(jí)心理健康教育教案 心理健康教育教案幼兒園篇九

“朋友一生一起走”心理主題班會(huì)策劃案

朋友一生一起走

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1,、采取心理小游戲的方式和續(xù)演心理情景劇，彼此相輔相成將現(xiàn)實(shí)的題目演繹出來(lái)并讓大家一起解決,，培養(yǎng)同學(xué)們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,，心理輔導(dǎo)員和班主任的點(diǎn)評(píng)更能讓同學(xué)們從本次活動(dòng)中感受到朋友的重要性。

2,、活動(dòng)總結(jié)和評(píng)價(jià)

本次活動(dòng)以續(xù)演心理情景劇為主,，小游戲?yàn)檩o，環(huán)環(huán)相扣,，將現(xiàn)實(shí)中的題目專心理情景劇的方式表現(xiàn)出來(lái),，再以小游戲的方式給同學(xué)們以啟發(fā),。本次活動(dòng)將具有認(rèn)可度的心理咨詢這一元素融進(jìn)到本次活動(dòng)，即本次活動(dòng)心理輔導(dǎo)員和班主任也投進(jìn)到整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中,，能夠更好的讓同學(xué)們明白朋友的重要性和體會(huì)到本次活動(dòng)的意義,。

1、天氣適宜,，寬敞大教室布置的很溫馨,，同學(xué)們心理狀態(tài)都在一個(gè)很好的時(shí)期。

2,、時(shí)間把握的恰到好處,，同學(xué)們都有時(shí)間來(lái)參與，還有班主任和心理輔導(dǎo)員的參加,，同學(xué)們的參與度很高,。

3、預(yù)備好小獎(jiǎng)品以及活動(dòng)所需的各種道具

4,、心理輔導(dǎo)員和班主任的指導(dǎo)讓本次活動(dòng)能夠更好的開展,。