演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現在的社會生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。好的演講稿對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧，我們一起來看一看吧,。

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇一

大家晚上好!

望著那一張張純真的笑臉,，聽著那一個接一個的“為什么”，看著那一雙雙清澈而又帶有尋求,，對一切都感到未知與新奇的雙眼時,，我感覺我們的工作雖平凡卻神圣，因為我們要在一張張白紙上畫上世界的各種顏色,，讓孩子們在玩的開心的同時,，潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習慣，為他們以后的人生墊好基腳,。

生活就是教育,，教育就是生活，生活離不開教育,，教育創(chuàng)造新生活,。親愛的老師們，讓我們面帶微笑,，使孩子的心田充滿陽光;讓我們播種快樂,，使孩子的明天更加輝煌;無論是過去、現在,、還是將來,，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路,，讓微笑和快樂貯滿自己的心房,。

朋友們，你們快樂嗎?

反應不大哦,，看來大家習慣當老師,，扮演老師這個角色太久了，忘卻了追求快樂這個人的天性和本性,?？鞓肥切枰磉_出來的，但自從當上了教師,，肩負起傳道解惑的神圣使命后,，我們的心情開始變得無比地沉重，快樂的笑容慢慢地離我們而去,。其實,，我們應該是個一人，一個需要快樂的人,，一個傳播快樂的人,。如果教學是很苦的，受眾是不快樂的，那教學又有何意義呢?

所以現在就讓大家跟我一起追求這快樂的一天吧：早上起床先伸一個懶腰,，告訴自己,，快樂的一天開始了;來到學校回應向我問好的孩子一個微笑,，告訴自己,，多么可愛的孩子呀!(記住，不要想起這個孩子的調皮事兒);帶著孩子們走向音樂室的路上,，告訴自己,，排隊不夠整齊而已唱歌好聽也不錯啊;課堂上小濤圍著課室繞圈圈、小安躺在地上,，告訴自己,，至少他們還在聽課呀!下班了去買一件漂亮的衣服，睡前看一篇感人的文章……就這樣,，我度過了快樂的一天,。想快樂其實也不難呀!

學生在我們的感染下學會快樂地享受校園生活。這也就符合了教育的最終使命：不用教育,。也可以把它理解為沒有學生,。正如醫(yī)生的最終使命是沒有病人，既然不用教育,，又何來教育之苦呢?沒有了教學之苦,，教師和學生都是在愉快的相處和相互學習了。讓我們給教育松松綁吧,，用一顆年輕的心和純潔的心靈聯系在一起吧,，這樣的工作將會是富有詩意、令人愉快的!

快樂就是一種選擇,，一種態(tài)度,，當你靈光突現、在一念之間,，快樂就洋溢在你面前,，快樂就是這么簡單。作家薩克雷說：“生活是一面鏡子,，你對著他笑,，他也對著你笑，你對著它哭,，它也對著你哭?！边@話說得很對,，我想說，一個人，只要心里充滿著陽光,，那么這陽光也會照耀他,，賜予他永遠的快樂!

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇二

當我還在讀書的時候，我們就把老師比作一棵小草,。有人曾寫過這樣一首詩——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄,。雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會嘆息……

幾年前,，我報考了水電學校師資班，卻從來沒有想到自己會成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因為我知道，一組普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個人都只按自己的愿望向社會索取，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮,。

通過幾年的教育實踐,，我真實地感受到——當老師，能使我的人生充實,，精神愉悅,，使我感到高尚因為教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當我看到自己與學生們一同成長,，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對大千世界,，我們心懷淡泊，像春蠶,，像蠟燭,，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡,，我們的脊梁卻支撐著祖國的未來,；雖然清貧，我們的雙手卻托舉著明天的太陽,。

有句話說的好,，不是工作適應你，而是你去適應工作,，尤其是在課改的關鍵時期,，作為一名青年教師，我們更應該以飽滿的熱情,，積極,、主動地態(tài)度去學習，迎接挑戰(zhàn)在工作中,，經常向其它教師請教,，參加外出培訓，以及個人有針對性地學習,，力爭使自己成為一名家長滿意,、學校放心、孩子喜歡的老師,。

我時常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心、團結奮進,、求實創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學生奇思妙想、色彩繽紛的作品而嘆服,，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學生，為了一切學生,，為了學生的一切,，雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊,，起始于辛勞,，收結于平淡，這就是我們教育工作者的人生寫照但是,，我既然選擇了這個職業(yè),，就會無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”，用三寸長的“白鏵犁”耕耘歲月,，讓我們的青春在愛的奉獻中閃光！

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇三

尊敬的各位領導,、各位老師：

大家好,。

我演講的題目是《偉大的職業(yè)》,。

教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤。這就是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進小學時,，我的心情是多么激動,，多么地自豪,。我知道,，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻的是自己,。可是俗話說得好：醉后方知酒味濃，白發(fā)始覺學問遲,。有人說，從來沒有哪一個職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊,，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時,，卻用生命去維護,，一遍一遍地向學生們講述著真,、善,、美,，不惜付出畢生的代價，“勤勤懇懇,、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己,，照亮了別人“就是蠟燭的精神,。一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天,。昨天叫無奈,，今天叫無畏，明天叫無悔,?！暗侥赀~花甲，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福。教師就像那默默奉獻的綠葉,，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷!

朋友們,，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧,。

我的演講完畢，謝謝大家!

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇四

實習時，我分到了銀坑的上寶小學,，而我現在的工作單位是馬安的上寶小學。看來,，上寶真是與我有緣??！于是我本著緣分，帶著激情與信心在上寶開始了我的教書生涯。到現在也一年多了,，帶著這頂草帽,，我感觸良多,。其中有件事讓我刻骨銘心,，深烙在心——

那是在我的實習時期,，正逢昏沉沉的一天,，我的心情亦然陰沉。邊喝著一瓶礦泉水,，邊在想學生到底應該怎么教,，想不透！就猛然把瓶子猛甩在地,，這場景正好被學生那天真的眼光“捕捉”住,。當時我一愣，心想這只是自我發(fā)泄的小事,，沒必要去在意什么,。誰知有些學生卻上演了一出“模仿秀”，都在模仿我那甩瓶動作,，甩甩甩,。甩得整個教室滿是垃圾，廢紙,、食品袋,、瓶子……于是，我生氣的考問他們：“經常講不要亂扔垃圾,，時刻記住愛護環(huán)境,。怎么你們就是不聽呢,？”話音剛落,，其中一個學生就小聲地嘀咕著：“你都把瓶子扔地上……”這句話雖然小聲，但卻很沉重,，一下子壓住了我的心,。原來學生的如此行為是因為我的緣故，我給他們做了個這樣的“榜樣”,，痛徹心扉??！

人們常說：學高為師，身正為范,。教師只有具備了良好的道德品質,，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響學生,。在家里,，父母是孩子的啟蒙者；在學校,，教師便成了孩子的表率,，其言行舉止，甚至興趣愛好等,，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響,。自己沒有良好的言行，怎能做學生的表率呢,？那次以后,，我清楚的認識到教師的師德是如此重要！教師的表率是如此重要,！

直到如今,，我仍然把那件事收藏在我的腦海，存為備忘錄,，時時警示自己,！面對自己長遠的教育事業(yè)，我充滿著信心與希望,。教書的生活固然平凡,，但只要我們自信、上進,、拼搏,，我相信陽光總會在風雨后！

用語言來播種,、用粉筆來耕耘,、用汗水來澆灌、用心血來滋潤,。對學生充滿愛的教師的每一堂課,，都仿佛在為學生打開一扇扇窗戶，讓學生看到一個色彩斑斕的新世界,，并且讓學生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界,。

站在三尺講臺，日復一日地講授知識,，似乎十分平淡,，也十分平凡,。然而崇高的風范正是在這平凡的本職工作中體現出來，無形中,，或許我們所戴的這頂草帽會散發(fā)出異樣的光芒,，非一般的樂趣，精彩紛呈,，令人神往,！

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠的后世,。”

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇五

尊敬的各位領導,、各位老師：大家好,！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”,。我不是詩人,，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè)；我不是學者,，不能……

張占領用愛心承載希望我出身于農民之家,，父訓，立志當一名優(yōu)秀的人民教師,。經過寒窗苦讀,，我終于實現了理想，走上三尺講臺,，成了一名小學教師,。

從教至今已有30個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧,，但精神生活卻無比充實,。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動,，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。

常言道,，學高為師,，德高為范,。教書育人,，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范,。師德是教師最重要的素質,，是教師之靈魂。

今天,，面對全面建設小康社會的新形勢,、新任務，面對課程改革的新標準,、新要求,，我們應該進一步加強師德修養(yǎng)。

從教多年,，我最深的感悟是,，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心,，只有真誠的愛,，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德,，以行導行,，以智啟智，以性養(yǎng)性,，以情動情的過程,。

教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界,，我們才能“對癥下藥”,，收到良好的德育效果。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火；曾為學生放棄學習而心急如焚,；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,，動搖過,，有時候問自己，和其他工作的同學比起來,，自己是不是太累了,。

但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追,，成績進步時；當喉嚨發(fā)炎出不了聲時看到學生們關切的目光,，聽到他們親切的問候時,；當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情,，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著,。

立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表，是我們共同的心聲,，更是人生堅定的誓言,！我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間,，為孩子們點燃希望的燈,，用愛心承載孩子們人生的希望。王群周以前說到師德,，腦子里總是浮現出這樣的例子：深夜,，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改,；拋家棄子在自己孩子病危,、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學一線,？不知道為什么,，每當聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼,。我困惑、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎,？通過聆聽了師德報告，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè)、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小,，同時我又似乎找到了一些什么,？

參加工作已經30年了，回想這30個春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振,。說句心里話,，剛參加工作時，是抱著一顆對事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺,，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流,，很快就支離破碎。

整天渾渾噩噩,，不知道自己在做什么,，也不知道做了又是為什么。

當時我有一句格言,，那就是“班事,、校事管我屁事，吵聲,、罵聲,，我不作聲?！本驮谶@樣的日子里,，我度過自己人生當中最美麗的青春年華。

承蒙張校長的信任和厚愛,，xx年那個平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè)，在這里我才真正體會和感受到了,，我所從事的事業(yè)是太陽底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。

在口張小學這個新的環(huán)境下,，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著,、奮斗著,，當我取得了一點點微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮。

可最終是學校這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我,。我不能退縮，更不應該放棄,，我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對的起教師這個光榮的職業(yè)。

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資,，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭,？可在有的老師人看來,，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。自然也會去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。面對坎坷,，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,?？嗯c樂也只是一種感覺而已。

回首十多年的教師生涯,，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂、充實地生活著,、工作著,。

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇六

各位領導，尊敬的老師們：

大家下午好,！

翻開歷史,，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事,，執(zhí)法如山的包拯,；“官風清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋,；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等,，他們或平生宦海清風長存,，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠去了,，但那古樸的風骨已化作不朽的精神,，撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶...

他們是陽光，有了陽光才會驅除陰霾,；他們是清風,，有了清風才會吹散烏云；他們是清水,，有了清水鮮花才更加燦爛,。他們那廉潔的精神,，代代相傳,，至今仍是我們和諧樂章中永遠不變的旋律。忘不了教育局領導,，親臨學校指導工作的身影,；忘不了教育局領導，與教師誠信交流的情景,。他們一絲不茍地抓黨風建設,，聽民聲 、察民意,、恤民情,、深入調研，提高教師們的思想覺悟,，凈化基礎教育的沃土,。不失時機地在學校中開展“創(chuàng)建學習型集體”的活動，隨即在教師中形成了不比金錢比知識,、不比吃穿比教學,、不比傲氣比愛生、不比榮譽比科研的正氣之風,。

“但立直標,，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶,，有了教育局領導的率先垂范,，有了一支支優(yōu)秀的教師隊伍，才有了我們桃城教育美好的今天,。學校為給孩子們創(chuàng)設現代化的教學環(huán)境,，學校建了多媒體教室,、電腦室、電子備課室,，圖書室,，餐廳等，安裝電風扇,，于是學生們就有了一個個涼爽的夏天,。不知道有多少次，教務人員為了設計合理的評價制度,、為了精選教師論文,、為了研究一種新的教育方法，常常工作到深夜……每一個人都是這樣在默默地克己奉公,，干凈辦事,。常掛在校長嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴，學校的一分錢雖少,，但那是公家的,，誰浪費誰就是在犯罪”。在他的眼里,，人民群眾的口碑遠勝過一枚枚耀眼的獎章,。

“真水無香，真愛無言”,， 我們手中托著生命的天平,，用心作犁鏵，播種智慧的種子,，傳承民族的美德,。我們可以沒有千金擲出時的豪爽，但不可丟克勤致檢,、細微育人的執(zhí)著,；我們可以不追求服裝的時尚、不吃山珍海味,、不坐高級轎車,，但不能沒有潤澤萬物而不求回報清水般的厚德。

一支粉筆,兩袖清風,，三尺講臺,，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶,，有那一位位遠去民族精英的激勵,，全體教育工作者定會攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個個新的輝煌！

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇七

尊敬的各位評委,，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是——光榮的稱號崇高的使命不悔的選擇

我,，一個普普通通的女性,，一個走在大街上絕對不會引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光,，贊美的話語.正因為人們的贊美，社會的認可,，教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè),，才顯得那么崇高.

“師者，人之模范”.這句兩千年前的古訓,，至今仍有其強大的生命力.

為人師者,，要有安于平凡，默默奉獻的恬淡心境.在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權力和財富,，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在,，舒適和安逸,，當教師就要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情去干實實在在的事情,，當教師,，就要甘愿做一顆小小的鋪路石,，為學生筑起五彩的道路.

為人師者,，要有熱愛學生，誨人不倦的崇高品質.“教師的愛是滴滴甘露,，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風,，即使冰冷的感情也會消融.”每個學生都具有可塑性，不論智力高低,，長相美丑,，脾氣溫躁，成績優(yōu)劣,，家境貧富,，我們都應該一樣的關心，一樣的疼愛,，一樣的勸勉,，一樣的教輔，不需家長禮包相送,，也不必家長酒席謝師,，師心明如鏡，豈能容纖塵?

為人師者,，要樹立遵紀守法,，為人師表的良好形象.

為人師者,，要有團結互助，共同施教的高尚風格.“文人不相輕,，人師需互助!”

教師是一個寂寞的職業(yè).或許又是一個無月的夜晚,，暗黃的燈光，厚重的文案,，疲憊的身軀,，已經流過了很多年.但教師是一個民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑,，一個偉大的理想,，我們“以學生為本”，教人務實,，教人求真,，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅的決心.

教師更是一個美麗的職業(yè).她的美麗在于她的無名,，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚.她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人,，她那脫俗的厚質闡述著她生命的真諦.

“十年磨一劍，今日試鋒芒”,，人生又有幾個這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神，弘揚民族文化,，培育一代新人,，奉獻出的豈只十年，我們用二十年,，三十年,，四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻,，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是.我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,，愛崗敬業(yè).人必須要有一種執(zhí)著追求,，奮發(fā)進取的敬業(yè)精神.強烈的事業(yè)心和責任感是干好一切工作的動力和源泉.作為一名教師，我們不應該職不盡責,，工作應付,，作風飄浮，成績平平.我們應該摒棄那種胸無大志,，不思進取,，庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切，責任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績,，成就一番事業(yè)，造福一方學生.

我愛我的職業(yè),，我愛我的學生,，在我的心里，學生對我的依戀,，家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵.我愿做一個真,，善，美的老師,，不要迷茫于遠處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個腳印,，堅定地走下去,，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責,，以心換心,，以愛博愛，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳.

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇八

尊敬的領導,、評委老師、同仁們：

大家下午好,！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》,。

各位老師，打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢想。也許兒時的你夢想成為一名偉人,，長大后發(fā)現：那絕不可能,；于是你夢想成為偉人的愛人，成家時才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺,，下定決心：一定要做偉人的老師,！終于夢想成真！

也許你有些無奈,，也許你有些失落,，但是更應該感到快樂和幸運，因為這是一份有夢想的職業(yè),，這是一份有關心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關乎愛的事業(yè),！面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力，要加油,！要成為深受學生歡迎的好老師,。我們曾經做了種種詩意的描繪：如果學生是花朵，我們愿意做綠葉陪襯,，如果學生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己?？墒钦嬲腵教學實踐中,，也許你認為應該像大樹一樣庇護學生的時候，他會掙脫高喊：“讓暴風雨來的更猛烈些吧,！我要去歷練,！”也許你像園丁一樣準備為學生修枝剪葉的時候，他會苦苦哀求：“老師,，請保持我的個性,，我愿意成為這樣！”我們才明白,，做一個理想的老師是多么不易,。這需要知識和高于知識的智慧;需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量；還需要方法和高于方法的能力,。我們不禁有些茫然,，有些緊張，有些敬畏,，知道路漫漫其修遠兮,，不知怎樣來求索。于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞娜藖砟７?，找到真正的大師來定位。其實,，停下腳步來看看身邊的人,，才發(fā)現真正的老師，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現真正的圣賢,，不是在古詩里，不是在電視電腦屏幕里，而師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟,，他就體現在我們的身邊,，精彩就在我們的隊伍里。

在座的每一位,，都有著獨特的魅力,，一個會心的微笑，一句溫存的問候,，一汪感動的淚水,，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評,，一節(jié)精彩的課,，都在體現著老師們的風采和內蘊。沒有驚天動地的豪言,，卻在腳踏實地干,；沒有望洋興嘆的感慨，卻用滴水石穿的信念在前行,；沒有身為人師的驕傲自負,，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳。這方神圣殿堂因為有你,，有大家而精彩紛呈,，這方土地因為有希望，我們共同的希望而充滿活力,。讓我們一起努力,，攜手共進，共同演繹教師的風采,！最后,，祝愿我們的學校明天更美好！祝愿大家工作順利,！

謝謝大家,！

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇九

尊敬的各位老師、同志們：

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠,。創(chuàng)建教育現代化縣的關鍵是建立一支師德師風高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊伍。師德是為師之魂,，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在,。一所學校的師德師風就是一種無形的力量,，它體現教師的職業(yè)道德和學風校風。許多教師在教學活動中嚴謹治學，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻,，是學生的“人生導師”。師德師風,，作為社會,、教育本身及教師這種職業(yè)對其從業(yè)者的規(guī)定性要求，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時代特征,。今天的師德師風教育，必須適應構建和諧社會和培養(yǎng)高素質人才的需要,。

韓愈說：師者,，傳道、授業(yè),、解惑也,。因此，我們老師應該與眾不同,。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德。為了“傳道”,，我們要有一顆愛心,，一顆責任心。有愛就有一切,，就懂得責任的重大,，就可傳“真”道。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心。只有安心工作,，任勞任怨,，才能教給學生真本領。為了“解惑”,，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心。面對學生的困惑,，我們要真心幫助,，耐心引導，使他們揚起理想的風帆,。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,，就是一種職業(yè)道德。教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則,，以及與之相適應的道德觀念,、情操和品質。

胡錦濤同志《在全國優(yōu)秀教師代表座談會上的講話》中對廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關愛學生;刻苦鉆研,，嚴謹篤學;勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進取;淡泊名利,，志存高遠”的“四點希望”,，這是新時期師德師風建設的總要求。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,，對教師提出了六條要求,，現在讓我們認真學習這六條要求。對照要求進行查擺,。

剛剛結束的黨的十八大報告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報告更明確的指出，教育的根本任務就是“立德樹人”,，要加強教師隊伍建設,。實施素質教育，提高教育現代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人,。

縣教育局審時度勢，制定了《關于切實加強德育工作,，全面提高立德樹人水平與實效的若干意見(試行)》,，《關于在全縣教育系統開展“立德樹人、校長引領教師同行”師德師風教育實踐活動的通知》,，可見,，師德建設是從上到下的要求，是形勢發(fā)展的需要,。所以,，我們要全面貫徹認真落實師德的各項要求，切實加強教師隊伍建設,，提升廣大教師師德師風水平,，努力樹立教育的良好形象。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會主義事業(yè)興旺發(fā)達的高度,，從全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的高度,，從落實科學發(fā)展觀,，落實科教興國,、人才強國戰(zhàn)略的高度,，充分認識新時期加強和改進師德建設的重要意義，身體力行的去踐行師德規(guī)范,，自覺做人民滿意的教師,，學生愛戴的教師。

樹立教師的良好形象,，就要真正從思想行動上做到 “學為人師”,。為人師表是教師的美德，教師以其知識,、智慧,、情感、人格影響學生的心靈,，直接影響學生的成長,，甚至可以通過塑造學生的品德、個性,、人格影響其一生,。17世紀的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務是用自己的榜樣來誘導學生?！泵總€教師都必須嚴格要求自己,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學生，熏陶學生,，影響學生。通過師德師風建設打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊伍,，可以使師生人際關系得到和諧,，同時以教師自身的理想信念、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風,，直接感染和熏陶學生，使學生成為具備誠實守信,、公平公正,、崇尚奉獻等良好品德的人。在和諧校園里,，教師高雅的氣質和風范往往都是學子們爭相效仿的楷模,，以至于他們“為人師表”的精神風貌影響大學生的一生,。教師不僅擔負著“傳道授業(yè)”的重任，而且肩負著“育人”的崇高職責,。只有讓教師隊伍擁有高尚的師德師風,，全體教師做到相互配合，和諧互補,，才有和諧的高校,，才有民主法制、公平正義,、誠信友愛,、充滿活力、安定有序,、和諧發(fā)展的和諧社會,。

一所好的學校是因為有好的老師，名師造就了名校,。名師不但教學質量強,、業(yè)務精湛，而且還具有高尚的師德和人品,。教師不僅是知識的傳授者,，還是教育思考者和師德示范者。我國現代哲學家楊維說;“師者,，人之模范也”,。孔子曰：“其身正,，不令而行,，其身不正，雖令不從”,。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量，令學生所敬佩,。還要以最佳的思想境界,，精神狀況和行為表現，積極地影響教育學生,，使他們健康成長,。教師應把言傳和身教完美結合起來，以身作則,，行為生范,，熱愛學生，關心學生,，建立平等的師生關系,、儀表端莊,、舉止文雅，以自己的言行和人格魅力來影響學生,。

但是,，隨著社會的發(fā)展，教師的責任更加突出了,，教書育人工作的標準更高了,，對師德素質的要求更加嚴格了，師德師風也要與時俱進,，體現時代性，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性,。簡而言之，能否建成一所一流的名校,，與學校的師德師風有著直接的內在的聯系,。學校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實施,、教育質量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟,、敬業(yè)奉獻,，需要廣大教職工積極性、主動性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣，才能保持學校的創(chuàng)新能力,，才能保持學校不斷發(fā)展的生命力,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、任勞任怨、無私奉獻,，才鑄就了我校具有獨特的小班化教育教學風格和高尚的師德師風模范,。

在看到主流的同時，我們也要對我校師德師風建設中不盡人意的狀況和現象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心。具體表現為：

1,、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當今社會的負面效應影響下,，部分教師過分看重個人利益,，把教師工作僅僅當作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，嚴重影響了教學和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學生接觸,，很少關心學生的全面發(fā)展。

2,、不善于與家長溝通,，以教謀私：這些現象在個別教師身上存在;體罰學生、動不動就將學生趕出教室的行為也經常發(fā)生;上課接聽手機,，不履行考勤制度等現象依然在個別老師身上發(fā)生;此外,，還有極少數教師缺乏責任心，備課不認真,，隨意性很強,，教學內容陳舊，教學方法呆板,，不進行課堂組織,、不能調動學生學習積極性等等。

3,、師生關系僵化：尊師愛生是和諧師生關系的良好體現,，教師熱愛學生，關心學生,，這是一名教師的職責所在,。但是作為好老師應該恰當地把握好親疏度，平等的關愛每一位學生,，不要把良好的師生關系建立在功利化的基礎上,。

4、行為規(guī)范不嚴,，師表形象模糊化：有些教師師表意識淡薄,，行為規(guī)范不嚴，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明,，在學生中造成不良印象;還有個別教師上課觀點偏激，以自己的片面認識對學生進行誤導,，不注意自己言論的導向性,。

讓我們永遠牢記蘇聯教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應當意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福,，都取決于他的精神素質和他的思想的完美性?！奔訌妿煹滦摒B(yǎng),，做一個思想完美的人類靈魂工程師,，這應該是我們的畢生追求，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風建設涉及自身,、學校,、社會三方面，是一個復雜的系統工程,，究其根本,，則必須要加強教育、完善制度,、落實監(jiān)督,，更好地發(fā)揮師德師風建設體系的強大力量。

一要加強自我修養(yǎng),，提高自身素質,，樹立責任心。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，教師必須具備強烈的事業(yè)心和高度的責任感,，具有對教育事業(yè)的熱愛之情,，具有擔負培養(yǎng)社會主義接班人的歷史使命感，才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責任感是衡量一名教師是否稱職的重要標準,。人民教師神圣的使命是對黨、對祖國,、對人民的忠誠,，“愛崗敬業(yè)”，“熱愛學生”,，為國家培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人而默默奮斗,，無私奉獻，這是我們不可推卸的責任,。

道德的行為不是產生于強制,，而是產生于自覺，達到自律道德,，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成，需要經過長期的過程,，最關鍵還是靠教師不斷加強自我修養(yǎng),，提高自身素質，才能在傳播知識的同時,，對學生進行思想道德,、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻,，為人師表,，做學生的良師益友，做一個有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應學會自我約束,，要從思想觀念,、道德風尚、精神境界,、工作態(tài)度,、工作作風等方面塑造自己的形象，加強師德修養(yǎng);要建立師德師風自我評價系統,，使自己的行為不斷得到校正,，調動師德師風修養(yǎng)的主觀能動性;能夠自覺抵御社會上各種不良誘惑，淡泊名利,、志存高遠,，努力做受學生愛戴的好老師。

二要建立科學的管理體系,，采取有效的評價和監(jiān)督機制,。

建立和完善師德教育制度。堅持思想政治理論學習是提高教師師德師風的有效措施,。同時教師要樹立全心全意為學生服務的思想,，關心學生，愛護學生,，真正做到“教書育人”,，這直接關系到我們學校教育質量的高低和教育的效果。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報告,、師生,、同行座談會等方式，對教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育,、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育，使教師更加明確自己肩負特殊的職業(yè)使命,。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度,，開展廉潔文化進校園活動，營造風清氣正的良好校風,，把師德師風建設作為學?；鶎狱h組織建設的重要工作內容，抓好抓實。

四要建立和完善多元化師德考核制度,。

全面加強師德考核,，深入踐行立德、樹人理念,。教師的工作效率,、工作質量與教學質量和效率息息相關。因此,，我們教師應自覺學習,，并樹立終身學習的理念，掌握現代科學技術和教學技能,，不斷提高自身的業(yè)務素質和能力,，以適應飛速發(fā)展的教改形勢和要求。準確把握師德師風的情況,，就必須建立科學的師德師風考評機制,。制定一套具有科學性和可操作性的考核制度，是學校師德建設的關鍵,。學校要把師德師風評價作為師資調配,、教學評價、人事考核,、評選先進的一個首要指標,。學校認為，建立具有良好師德師風的教師隊伍,，培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務精湛的人民教師,，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,，成為社會的道德高地、文化高地和精神高地,，引領區(qū)域道德風尚,、文化風尚和精神追求。下面讓我們一起學習我們學校的發(fā)展史,，讓我們共同立德樹人,，追求卓越。

我們左口鄉(xiāng)中心小學原名橋西完小,，創(chuàng)建于1931年,，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學。半世紀滄桑,、幾度興衰,、幾易其名。20xx年8月，學校完成布局調整,，走上了規(guī)范辦學,、效益辦學、品牌辦學之路,。

學校地處風景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米，學校建筑面積達6581.87平方米,。校園亭榭小道相間,、綠樹小草相依、花果四季相綴,，環(huán)境優(yōu)美,，設施齊全，是學生喜愛的“花園,、學園,、樂園、家園”,。

“溪流如琴,，鳥語花香，風光旖旎,，靈秀左口”,。學校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神，樹立“育人為本,，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學宗旨，確定“為學生的幸福人生奠基”辦學理念和“積極探索資源共享,、區(qū)域協作,、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學新模式，努力落實共享資源,，共話小班,、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標。近年來,，學校抓住基礎教育課程改革實驗契機,，堅持辦學規(guī)范、管理精細,、科研引導,、教學優(yōu)化，全面實施素質教育;堅持立足校本,、依托文化,，培育“特色小班文化”教育品牌;構建“快樂學習,，快樂運動、健康成長”的校園文化,，促進學生健康成長,、和諧發(fā)展，全面提升了辦學水平,，為左口人民提供了優(yōu)質的教育服務,。

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇十

尊敬的各位領導，各位老師：

大家下午好,！

今天,，我演講的題目是《師愛》。

曾幾何時,，人們把所有贊美的形容都獻給了老師：是春蠶,、是園丁、是塑造未來的雕塑家,、是人類靈魂的工程師,、是太陽底下最光輝的職業(yè)。而其中提到最多的,，那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿@樣形容呢?那是因為老師將她那無私的愛全都給了自己的學生,，那幫可愛的孩子，就像媽媽一樣,。

是?。煇蹮o疆,，是那么的偉大那么的崇高,。而師愛正是構建師德最重要的靈魂。什么是師愛?師愛是我們將滿腔的激情，滿腹的熱愛化為“潤物細無聲”的瀟瀟細雨,。聽不著風聲雷聲，看不見電光閃閃，細雨悄至,，如絲如縷;滋面潤心，不察不覺,。細雨瀟瀟,，盼的是苗兒的茁壯，瀟瀟細雨,，為的是小樹的成長,。

記得那是學校組織的一次長繩比賽。當我把比賽的消息在班上宣布的時候,，孩子們怯怯的看著我,，對于自己的能力表示出極度的懷疑！因為他們有一半人不會跳?！昂⒆觽?，重在參與！不試下,，怎么知道我們不行?”在我的鼓勵下,，孩子們利用課余的時間進行訓練。想出各種辦法學會跳繩,，會的跳的更好了,，不會的也漸漸的會了，合作時也能跳得有板有眼,。在訓練中,，有孩子想要退縮，我告訴他,，“少了你,，這個集體就不完整了！相信自己一定能成功,。在我的眼里,，你永遠都是最棒的！”這樣鼓舞的話時時掛在我的嘴邊,，我用我的行動給予他們最大的支持,！他們不再退縮，也不再害怕,！在比賽那天,，我微笑著告訴孩子：“同學們，不管結果怎么樣,，我們都享受到了快樂,！”比賽結束了，我們班只拿了個第二,！但是我看到的是孩子們那一張張自信,、快樂的笑臉。

身為一名人民教師,，我深深懂得,，誰愛孩子，孩子就愛他,，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學生,，做到愛中有嚴,，嚴中有愛,，愛而不寵，嚴而有格,。這種“愛”源于高尚的師德,，這種“愛”意味著無私的奉獻。

師愛無須展現得轟轟烈烈,，它只是要你能經常低下頭看看孩子,，和孩子們一起游戲、一起唱歌,、一起舞蹈??和他們同唱,、同跳、同悲,、同樂;師愛是在和孩子說話時,，將祈使句改為疑問句：“你能幫老師的忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”：師愛是能記住每個孩子的生日，在孩子生日的時候,，真誠的為他唱首生日歌,，獻上誠摯的祝福。孩子是敏感的,，單純的,。他所需要的僅僅是老師的一份關愛！他們的心靈是那么容易被裝滿,。

師愛之舉蘊藏在平日里的一言一行中,。如涓涓細流，輕輕的滋潤著孩子幼小的心靈;師愛之舉,，在于那包含深情的諄諄善誘,，一句及時的表揚，一個鼓勵的眼神,，一個會心的微笑,，一個電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細心呵護，關懷體貼,，在于那心靈上的理解與尊重,，寬容與友愛。雖然這些只是小小的細節(jié),，那么微不足道,，但對于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時光,。

我不是偉人，也不是學者,，但我是教師,，是孩子人生的啟蒙師,，我愿在這片熱土上播撒愛心！不管漫長的路上如何艱難,，我將一如既往,。一如既往地用愛心去澆灌每一位學生的心靈，如同對待我們自己的孩子一樣,，我們沒有理由不成功,！我堅信，今天用愛心澆灌的樹苗,，必將在明天成為國家的棟梁,！

謝謝大家，我的演講完了,。

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇十一

20xx年3月的一天,，10歲的xx坐在低矮破舊的教室里，全神貫注地盯著講臺上新來的老師,。

xx是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學的一名學生,。他生活的山村閉塞落后、貧瘠荒涼,。他所在的小學校只有一棟土磚瓦房的教室,，一片塵土飛揚的操場，一個柴火土灶的小廚房,。xx從沒離開過他生活的山村,。

講臺上的新老師身形單瘦，臉上略帶些疲憊與滄桑,，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光,，看得出來，這位新老師已經不年輕了,。然而,，她的精神卻是那樣飽滿，笑容親切,，言語溫和,，她的聲音那么悅耳動聽，把xx聽呆了,。

自從新老師來到布西村,，上課教他們知識，下課陪他們玩耍,，還給同學們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的所有照片都多都好看,。中午,，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學們吃，新老師一定沒用過這樣的土灶,，xx好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學時,，老師還會陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路。

在新老師帶來的電腦里,，xx第一次看到了大山外那個精彩的世界!xx還記住了一個城市，武漢,。因為新老師就是從武漢坐了很久的車、走了很遠的路才來到布西村,，老師說她來到這里就是要幫助xx和許多像xx一樣的孩子走出大山!xx想，不管如何,，他都一定會堅持把書念下去，走出大山!以后,，他還要像新老師一樣,，去幫助那些和現在的他一樣的山里娃,。

新老師在xx面前打開了一個嶄新的世界!xx真愛這位新老師啊!于是，10歲的xx在上學路上,，偷偷采了一束野花送給新老師。老師捧著花,，開心地笑了,。笑著笑著,，好像又哭了，老師說她似乎又回到了過去的歲月,。

是的，xx深愛著的這位并不年輕的新老師，過去曾在三尺講臺上耕耘了三十多年,，六年前才從她熱愛的講臺上退下來，退休前,，她是武漢城市職業(yè)學院的一名普通教師，她的名字叫王伶春,。

離開繁華都市、家人故土,，獨自來到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說,，我只想為山里的孩子做些力所能及的事,。

有人說,，師德就是教師的責任?？僧斠晃粠熣甙呀虝私牍撬瑁暈榧喝?，用生命和愛去譜寫育人華章，責任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇十二

尊敬的領導,，各位同事：

大家好,！

教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘,、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤,。他們只求付出不求回報。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個重要前提,，只有對“怎樣做一名學生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求,。

做學生最喜歡的老師，上學生最喜歡的課,，是每個教師都追求的目標，也是我所追求的目標,，“十年樹木，百年樹人”,，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅,。在教學中,，我嘗試著、努力著做一名學生最喜歡的老師,。那么，如何成為學生最喜歡的老師呢,？

我覺得，首先，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學生,，靠的就是他的人格魅力,。教師對學生有潛移默化的影響，第斯多惠說過“一個真正的教師指點他的學生的,，不是已投入了千百年勞動的現成的大廈，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈,，教他建筑,。”大到世界觀,、人生觀，小到一舉手一投足,，都滲透在整個教育過程中，如果我們能以自己的人格品質吸引學生,，令學生欽佩，那么,，我們的教育就已經向成功邁進了一大步。平時,，遇到有的同學不舒服，我會把他叫到跟前,，耐心詢問；

有時遇到同學值日不認真,，我會拿起笤帚，和他們一起掃；

有的同學進步了,，我會送上一句鼓勵的話語；

還有,，撿起學生掉在地上的鉛筆,，扶起不慎摔倒的同學,。我看過這樣一句話：教育無小事，事事都育人,。我想教師的人格魅力可能就是體現在這樣一件件小事上。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學生。教師的愛如同陽光普照大地,，如同雨露滋潤萬物，但是,，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛,，愛而從嚴。只要充滿愛,，學生們一定會喜歡。我班有一位調皮,，注意力不集中學習差的學生。好幾次,，上課時我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓是沒有效果的,。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么？他輕聲的說了聲,，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據他現在的學習成績所能達到的學歷，我和他一起思考,，我們說了七個工作，針對這七個工作我分別從好壞兩個方面給他做分析，當然,，更多的是壞的方面，慢慢地,。

我發(fā)現他的眼神開始變得堅定，最后我對他說：你是一個有希望的孩子,，這也是我今天對你說這些話的原因，我希望你繼續(xù)努力別再消沉,。臨走時，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖铮野l(fā)現他的學習,、紀律都有了很大的進步,。我覺得學生最關心的是教師對他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關心和喜愛，當我們面對學生時,，尤其是那些似乎充満缺點的學生時,，如果能盡量發(fā)現他們的優(yōu)點,，然后真誠地慷慨地去贊賞他們,，就會激發(fā)他們內心深處的希望和信心,，鼓勵他們奮發(fā)向上,。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學生的優(yōu)點,，用顯微鏡來觀查學生的“閃光點”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學生有展示自我的機會,，滿腔熱忱地歡迎每個學生的微小進步,。

再次，作為一名教師應具有很高的業(yè)務素質,，淵博的專業(yè)知識是對教師的基本要求，教師還應該是一位心理學專家,，及時了解學生的心態(tài),，蘇霍姆林斯基曾經說過：“一個好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個孩子都能成為一個好人,，善于跟他們交朋友，關心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈，時刻都不忘自己也曾是個孩子,。”這樣才能贏得學生的信任與尊敬,。

教育是一種潤物無聲的漸染，不是疾風暴雨的蕩滌,；

是一種春風化雨的感化，不是厲風嚴霜的摧殘；

是一種順其自然的發(fā)展,，不是千人一面的雕琢；

是一種人格,、情感、意志,、知識、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展,，不是一架架考試機器的制造。教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識潛移默化的影響著學生，對學生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個教師,，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值,。

謝謝大家！

師德師風演講稿幼兒園 師德師風演講稿幼兒園簡短篇十三

各位領導,、各位老師：

大家下午好,！

今天,，我演講的題目是《為師不易》,。我沒有過多華麗的語言，也沒有太多高深的哲理,，只想用我的樸素的親身經歷來詮釋我的主題,。

最早聽到為師不易這四個字，緣自父親之口,。記得小時侯，父親常常教我背誦唐詩宋詞,。有一回，父親在教我背李白的《贈汪倫》時,，曾一邊用腳踏地一邊打著節(jié)拍一邊吟唱“長亭外，古道邊,，芳草碧連天……”,，并且告訴我,，這就是踏歌,。于是，在我幼小的心里烙下了踏歌深深的印象,，并且鐵定地認為踏歌一定要唱“長亭外，古道邊”的,。漸漸長大后,，才發(fā)現,，“長亭外，古道邊”是近代的歌,，古人怎么會唱,？當我把這一發(fā)現告訴父親時，父親眼淚都笑出來了,，爾后，感慨地說：“為父不易,！為師不易?。　?/p>

“為師不易”,！未曾做過教師的父親僅僅是慨嘆學問要嚴謹求實、博學多采,，而身為教師的我,，面對這沉甸甸的四個字,，更有一番太多太深的體驗和感受。

記得剛剛踏上三尺講臺時,，我曾自信地認為，以我堂堂師范生的水平和能力應付一群小學生應該綽綽有余,，未曾料到,，躊躇滿志的我卻在這群小學生身上著著實實栽了個大跟斗。那是上課的第一天,，我早已準備好的教案和背得滾瓜爛熟的教學程序因學生的不配合和突如其來的發(fā)難，被全盤打亂,。而我，更由于無法駕馭課堂紀律和無法應付突發(fā)的課堂事件,，多次對學生當場掉淚。盡管后來學生懾于我的高壓威力課堂紀律有所好轉,，但成績卻一落千丈，由原來的順數第三名降至倒數第一,！此時，我才想起同是教師的母親在我即將走上工作崗位時對我說過的卻被我當作了耳邊風的話：“芳兒,，記住，始終把自己當作小學生,，學習，再學習,！”此時，我才真真確確地感受到做老師竟是那般的不容易！

就在我灰心喪氣的時候,，教學經驗豐富的母親語重心長地對我說：“作為老師首先要尊重學生愛學生，在尊重的前提下嚴格管理學生,。要求學生做到的，自己首先要做到,！”母親的話令我羞愧不已。反省自身,，要求學生做到的,，有多少自己做到了？譬如不遲到不早退,，譬如字跡不潦草，譬如……對學生,，我又有多少尊重？動輒不是簡單粗暴地責罵,，就是懲罰。對學生,，我給予了多少愛？在埋怨學生不聽話的同時,，對他們，我又付出了多少……想到這,，我決心從新開始，從頭做起,。于是，我虛心向有經驗的老教師和母親請教,，學習如何上課,，如何管理學生,。

這一次，我真正理解了為師不易這四個字的含義,。

“為師不易！”我把它高高懸于了我的書房之上,。

也曾記得，xx年的一天,，學校安排我上一堂公開教學課,，那段時間，由于和家人產生了一些矛盾,，我心緒黯然，根本無心于教學,，根本無心于學生。在再三推脫不了的情況下,，我采取了一種消極態(tài)度－－隨隨便便上一堂課,。講臺上,，我無精打采,，講臺下，學生興趣索然,。老校長在聽完課后找到我，語重心長地對我說：

“教師不能把個人情緒帶進課堂,，帶給學生。做老師要對得起學生！”

“要對得起學生”,！一語驚醒夢中人！這些年來,，我把多少不良情緒帶進過課堂，又把多少不良情緒發(fā)泄于學生,，我已不記得了。我總以為,，想方設法把學生成績提高了便是不誤人子弟，孰不知,，我不加斂收的情緒會在學生心里造成多大的影響和傷害，這難道不是誤人子弟,？我對得起學生嗎？想到這,，我不禁汗顏。

“學高為師,，德高為范！師者為師亦為范”,！身為教師的我該怎樣用言和行來詮釋“教師”這兩個字的全部含義？我該如何使自己成為一名合格的教師,？這一次,，我深深感受到了為師不易的另一層含義,。

“為師不易！”,，我把這千鈞之言深深地烙在了心里！

是的,，為師不易,！正因為不易，我始終嚴格要求著自己,；正因為不易，我時時鞭策著自己,；正因為不易，我經常反省著自己,；正因為不易，我努力提高著自身的素質,；正因為不易，我倘徉于書海中豐富著自己,。為的，是用我千千萬萬個不易,，換來學生萬萬千千個可喜！