演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文稿,，是為演講準(zhǔn)備的書面材料。在現(xiàn)在的社會(huì)生活中,，用到演講稿的地方越來越多,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇演講稿吧,，我們一起來看一看吧,。

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇一

大家晚上好!

望著那一張張純真的笑臉，聽著那一個(gè)接一個(gè)的“為什么”，看著那一雙雙清澈而又帶有尋求,，對(duì)一切都感到未知與新奇的雙眼時(shí),，我感覺我們的工作雖平凡卻神圣，因?yàn)槲覀円谝粡垙埌准埳袭嬌鲜澜绲母鞣N顏色,，讓孩子們?cè)谕娴拈_心的同時(shí),，潛移默化地培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，為他們以后的人生墊好基腳,。

生活就是教育,，教育就是生活，生活離不開教育,，教育創(chuàng)造新生活,。親愛的老師們，讓我們面帶微笑,，使孩子的心田充滿陽(yáng)光;讓我們播種快樂,，使孩子的明天更加輝煌;無論是過去、現(xiàn)在,、還是將來,，我愿永遠(yuǎn)和孩子們?cè)谝黄穑餐こ鲆粭l色彩斑斕的美麗之路,，讓微笑和快樂貯滿自己的心房,。

朋友們，你們快樂嗎?

反應(yīng)不大哦,，看來大家習(xí)慣當(dāng)老師,，扮演老師這個(gè)角色太久了，忘卻了追求快樂這個(gè)人的天性和本性,?？鞓肥切枰磉_(dá)出來的，但自從當(dāng)上了教師,，肩負(fù)起傳道解惑的神圣使命后,，我們的心情開始變得無比地沉重，快樂的笑容慢慢地離我們而去,。其實(shí),，我們應(yīng)該是個(gè)一人，一個(gè)需要快樂的人,，一個(gè)傳播快樂的人。如果教學(xué)是很苦的,，受眾是不快樂的,，那教學(xué)又有何意義呢?

所以現(xiàn)在就讓大家跟我一起追求這快樂的一天吧：早上起床先伸一個(gè)懶腰，告訴自己，快樂的一天開始了;來到學(xué)?；貞?yīng)向我問好的孩子一個(gè)微笑,，告訴自己，多么可愛的孩子呀!(記住,，不要想起這個(gè)孩子的調(diào)皮事兒);帶著孩子們走向音樂室的路上,，告訴自己，排隊(duì)不夠整齊而已唱歌好聽也不錯(cuò)啊;課堂上小濤圍著課室繞圈圈,、小安躺在地上,，告訴自己，至少他們還在聽課呀!下班了去買一件漂亮的衣服,，睡前看一篇感人的文章……就這樣,，我度過了快樂的一天。想快樂其實(shí)也不難呀!

學(xué)生在我們的感染下學(xué)會(huì)快樂地享受校園生活,。這也就符合了教育的最終使命：不用教育,。也可以把它理解為沒有學(xué)生。正如醫(yī)生的最終使命是沒有病人,，既然不用教育,，又何來教育之苦呢?沒有了教學(xué)之苦，教師和學(xué)生都是在愉快的相處和相互學(xué)習(xí)了,。讓我們給教育松松綁吧,，用一顆年輕的心和純潔的心靈聯(lián)系在一起吧，這樣的工作將會(huì)是富有詩(shī)意,、令人愉快的!

快樂就是一種選擇,，一種態(tài)度，當(dāng)你靈光突現(xiàn),、在一念之間,，快樂就洋溢在你面前，快樂就是這么簡(jiǎn)單,。作家薩克雷說：“生活是一面鏡子,，你對(duì)著他笑，他也對(duì)著你笑,，你對(duì)著它哭,，它也對(duì)著你哭?！边@話說得很對(duì),，我想說，一個(gè)人,，只要心里充滿著陽(yáng)光,，那么這陽(yáng)光也會(huì)照耀他,，賜予他永遠(yuǎn)的快樂!

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇二

當(dāng)我還在讀書的時(shí)候，我們就把老師比作一棵小草,。有人曾寫過這樣一首詩(shī)——不是我的,，我決不奢求，是我的,，我也不放棄,。雖然我活的不算鮮艷，但活著,，有自己的顏色,，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己,，那就什么都會(huì)嘆息……

幾年前,，我報(bào)考了水電學(xué)校師資班，卻從來沒有想到自己會(huì)成為一位光榮的人民教師,。但我并不后悔,，因?yàn)槲抑溃唤M普通的音符,，倘若排列在同一音階上,，就譜寫不出優(yōu)美的曲調(diào)，只有處在五線譜的不同位置上,，才能創(chuàng)造出動(dòng)人心弦的樂曲生活也是如此,，倘若每一個(gè)人都只按自己的愿望向社會(huì)索取，那么生活的樂章只能是雜亂的,，斷續(xù)的,，偉大的事業(yè)也只能是沙礫上的大廈，不摧自垮,。

通過幾年的教育實(shí)踐,，我真實(shí)地感受到——當(dāng)老師，能使我的人生充實(shí),，精神愉悅,，使我感到高尚因?yàn)榻處熓翘?yáng)底下最光輝的職業(yè)，托起的是明天的希望每當(dāng)我看到自己與學(xué)生們一同成長(zhǎng),，就有一種成就感是的,，我們甘為人梯，吃也清淡,，穿也素雅,，面對(duì)大千世界,，我們心懷淡泊,，像春蠶,，像蠟燭，在平凡的工作崗位上,，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生雖然平凡，我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來,；雖然清貧,，我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。

有句話說的好,，不是工作適應(yīng)你,，而是你去適應(yīng)工作，尤其是在課改的關(guān)鍵時(shí)期,，作為一名青年教師,，我們更應(yīng)該以飽滿的熱情，積極,、主動(dòng)地態(tài)度去學(xué)習(xí),，迎接挑戰(zhàn)在工作中，經(jīng)常向其它教師請(qǐng)教,，參加外出培訓(xùn),，以及個(gè)人有針對(duì)性地學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)使自己成為一名家長(zhǎng)滿意,、學(xué)校放心,、孩子喜歡的老師。

我時(shí)常為自己是一名教師而自豪,，為全體教職工上下一心,、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的精神而喝彩,，為學(xué)生奇思妙想,、色彩繽紛的作品而嘆服，更為鴨子口鄉(xiāng)的教育事業(yè)而祝福,。

一切為了學(xué)生,，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切,，雖然我們不指望能培養(yǎng)出多少“牛頓”和“愛迪生”,，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我們的手中埋沒是啊，起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,，這就是我們教育工作者的人生寫照但是，我既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就會(huì)無怨無悔這里有我的追求,，這里有我的愛讓我們守候在那方“黑土地”,，用三寸長(zhǎng)的“白鏵犁”耕耘歲月，讓我們的青春在愛的奉獻(xiàn)中閃光,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好。

我演講的題目是《偉大的職業(yè)》,。

教師是人類靈魂的工程師,。教師--用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。這就是人民教師崇高的勞動(dòng)!當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),，我的心情是多么激動(dòng),，多么地自豪。我知道,，那間教室里放飛的是希望,，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹,，流下的是淚滴,，奉獻(xiàn)的是自己?？墒撬自捳f得好：醉后方知酒味濃,，白發(fā)始覺學(xué)問遲。有人說,，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多,。是啊，他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,，我們的老師呀,，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù),，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真,、善、美,，不惜付出畢生的代價(jià),，“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后,，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神,，燃燒自己,，照亮了別人“就是蠟燭的精神。一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天,、今天,、明天。昨天叫無奈,，今天叫無畏,，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首,，感慨平凡孕育了偉大,，生活賜予了幸福。教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉,，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷!

朋友們,，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧,。

我的演講完畢,，謝謝大家!

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇四

實(shí)習(xí)時(shí)，我分到了銀坑的上寶小學(xué),，而我現(xiàn)在的工作單位是馬安的上寶小學(xué),。看來,，上寶真是與我有緣?。∮谑俏冶局壏?，帶著激情與信心在上寶開始了我的教書生涯,。到現(xiàn)在也一年多了，帶著這頂草帽,，我感觸良多,。其中有件事讓我刻骨銘心，深烙在心——

那是在我的實(shí)習(xí)時(shí)期,，正逢昏沉沉的一天,，我的心情亦然陰沉。邊喝著一瓶礦泉水,，邊在想學(xué)生到底應(yīng)該怎么教,，想不透！就猛然把瓶子猛甩在地,，這場(chǎng)景正好被學(xué)生那天真的眼光“捕捉”住,。當(dāng)時(shí)我一愣,，心想這只是自我發(fā)泄的小事，沒必要去在意什么,。誰知有些學(xué)生卻上演了一出“模仿秀”,，都在模仿我那甩瓶動(dòng)作，甩甩甩,。甩得整個(gè)教室滿是垃圾,，廢紙、食品袋,、瓶子……于是,，我生氣的考問他們：“經(jīng)常講不要亂扔垃圾，時(shí)刻記住愛護(hù)環(huán)境,。怎么你們就是不聽呢,？”話音剛落，其中一個(gè)學(xué)生就小聲地嘀咕著：“你都把瓶子扔地上……”這句話雖然小聲,，但卻很沉重,，一下子壓住了我的心。原來學(xué)生的如此行為是因?yàn)槲业木壒?，我給他們做了個(gè)這樣的“榜樣”,，痛徹心扉啊,！

人們常說：學(xué)高為師,，身正為范。教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能更好地教育和影響學(xué)生。在家里,，父母是孩子的啟蒙者；在學(xué)校,，教師便成了孩子的表率，其言行舉止,，甚至興趣愛好等,，都會(huì)對(duì)年幼純潔的孩子產(chǎn)生潛移默化的影響。自己沒有良好的言行,，怎能做學(xué)生的表率呢？那次以后,，我清楚的認(rèn)識(shí)到教師的師德是如此重要,！教師的表率是如此重要！

直到如今,，我仍然把那件事收藏在我的腦海,，存為備忘錄，時(shí)時(shí)警示自己,！面對(duì)自己長(zhǎng)遠(yuǎn)的教育事業(yè),，我充滿著信心與希望。教書的生活固然平凡,，但只要我們自信、上進(jìn),、拼搏，我相信陽(yáng)光總會(huì)在風(fēng)雨后,！

用語言來播種,、用粉筆來耕耘,、用汗水來澆灌、用心血來滋潤(rùn),。對(duì)學(xué)生充滿愛的教師的每一堂課,，都仿佛在為學(xué)生打開一扇扇窗戶，讓學(xué)生看到一個(gè)色彩斑斕的新世界,，并且讓學(xué)生感受到教師的博大胸懷和崇高精神境界,。

站在三尺講臺(tái)，日復(fù)一日地講授知識(shí)，似乎十分平淡,，也十分平凡,。然而崇高的風(fēng)范正是在這平凡的本職工作中體現(xiàn)出來，無形中,，或許我們所戴的這頂草帽會(huì)散發(fā)出異樣的光芒,，非一般的樂趣，精彩紛呈,，令人神往,！

最后，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話：“生命短促,，只有美德能將它傳到遙遠(yuǎn)的后世,。”

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇五

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：大家好,！我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”,。我不是詩(shī)人,，不能用漂亮的詩(shī)句謳歌我的職業(yè)；我不是學(xué)者,，不能……

張占領(lǐng)用愛心承載希望我出身于農(nóng)民之家,，父訓(xùn)，立志當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師,。經(jīng)過寒窗苦讀,，我終于實(shí)現(xiàn)了理想，走上三尺講臺(tái),，成了一名小學(xué)教師,。

從教至今已有30個(gè)年頭，我深深地感到教師的物質(zhì)生活相對(duì)清貧,，但精神生活卻無比充實(shí),。每當(dāng)看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容,，不由得讓人身心激動(dòng),，似乎融入到無比圣潔的情境，生命也因此得到了升華,。我們的奉獻(xiàn)雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉,，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地,。

常言道,，學(xué)高為師,，德高為范。教書育人,，教書者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì),，是教師之靈魂,。

今天，面對(duì)全面建設(shè)小康社會(huì)的新形勢(shì),、新任務(wù),，面對(duì)課程改革的新標(biāo)準(zhǔn)、新要求,，我們應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)師德修養(yǎng),。

從教多年，我最深的感悟是,，除了有高尚的師德,，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠(chéng)的愛,，才能觸動(dòng)學(xué)生的心弦,。教育是以德育德，以行導(dǎo)行,，以智啟智,，以性養(yǎng)性，以情動(dòng)情的過程,。

教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融,，是溝通師生心靈的橋梁,。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真誠(chéng)的愛，學(xué)生才會(huì)向你敞開內(nèi)心世界,，我們才能“對(duì)癥下藥”,，收到良好的德育效果。

付出愛的過程是甜美的,，付出愛的道路是艱辛的,。我曾為學(xué)生不做作業(yè)而大動(dòng)肝火；曾為學(xué)生放棄學(xué)習(xí)而心急如焚,；曾為作通學(xué)生的思想工作而絞盡腦汁,；曾為學(xué)生的不理解而心酸淚下。我猶豫過,，動(dòng)搖過,，有時(shí)候問自己，和其他工作的同學(xué)比起來，自己是不是太累了,。

但是當(dāng)看到學(xué)生們體會(huì)到老師的苦心奮起直追,，成績(jī)進(jìn)步時(shí)；當(dāng)喉嚨發(fā)炎出不了聲時(shí)看到學(xué)生們關(guān)切的目光,，聽到他們親切的問候時(shí),；當(dāng)經(jīng)過自己和同學(xué)們的努力班級(jí)取得成績(jī)時(shí)，一種感動(dòng)和自豪油然而生,，原來付出就有收獲,，愛的付出就有愛的回報(bào)。這時(shí)我又燃起了對(duì)工作的熱情,，又充滿了對(duì)事業(yè)的執(zhí)著,。

立師德，鑄師魂,，練師功,，樹師表，是我們共同的心聲,，更是人生堅(jiān)定的誓言,！我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記自己肩負(fù)的責(zé)任，在播撒知識(shí)的同時(shí)也把愛種在孩子們的心間,，為孩子們點(diǎn)燃希望的燈,，用愛心承載孩子們?nèi)松南ＭＭ跞褐芤郧罢f到師德,，腦子里總是浮現(xiàn)出這樣的例子：深夜,，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改,；拋家棄子在自己孩子病危,、痛失親人的情況下，依然堅(jiān)持教育教學(xué)一線,？不知道為什么,，每當(dāng)聽到此，在我心里涌上深深敬意的瞬間,，更有陣陣悲涼,。我困惑、我迷茫,，我的身邊有這樣的人和事嗎,？通過聆聽了師德報(bào)告，我才真正看到和感覺到了,，原來就在我的身邊,，有那么多愛崗敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)的同行。和他們比起來我是那么的渺小,，同時(shí)我又似乎找到了一些什么,？

參加工作已經(jīng)30年了，回想這30個(gè)春秋所走過的歷程,，有成功的喜悅,，更有失敗的消沉和不振。說句心里話,，剛參加工作時(shí),，是抱著一顆對(duì)事業(yè)無比向往和追求而走上了這三尺講臺(tái)，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當(dāng)今社會(huì)潮流,，很快就支離破碎,。

整天渾渾噩噩，不知道自己在做什么,，也不知道做了又是為什么,。

當(dāng)時(shí)我有一句格言，那就是“班事,、校事管我屁事,，吵聲、罵聲,，我不作聲,。”就在這樣的日子里,，我度過自己人生當(dāng)中最美麗的青春年華,。

承蒙張校長(zhǎng)的信任和厚愛，xx年那個(gè)平凡的夏天,，開始了我不平凡的事業(yè),，在這里我才真正體會(huì)和感受到了，我所從事的事業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè),，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪,。

在口張小學(xué)這個(gè)新的環(huán)境下,，我要重塑自我,，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著,、奮斗著,，當(dāng)我取得了一點(diǎn)點(diǎn)微不足道的成就后，我又突然間找不到了方向,。我又一次陷入了迷茫,，甚至還想退縮,。

可最終是學(xué)校這個(gè)大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞,，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標(biāo)兵們感染了我,。我不能退縮，更不應(yīng)該放棄,，我也應(yīng)該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想,。那樣才對(duì)的起教師這個(gè)光榮的職業(yè)。

在有的老師看來,，教書是一種謀生的手段,，是一種成就名利的載體。拿多少工資,，干多少活,。于是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭(zhēng),？可在有的老師人看來,，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式,、生活態(tài)度,。教書成了一種立業(yè)的根基，精神的寄托,。自然也會(huì)去尊重,、去珍愛、去完善這份職業(yè),。面對(duì)坎坷,，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已,?？嗯c樂也只是一種感覺而已。

回首十多年的教師生涯,，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧?kù)o心靈的老師們朝夕相處,，它讓我快樂、充實(shí)地生活著,、工作著,。

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇六

各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的老師們：

大家下午好,！

翻開歷史,，多少古人豪杰，幾多諄諄教誨：秉公辦事,，執(zhí)法如山的包拯,；“官風(fēng)清若一枝竹,囊空如洗兩袖寒”的廉吏鄭板橋,；“慎之又再慎，謙遜以自束”的陳毅元帥等等,，他們或平生宦海清風(fēng)長(zhǎng)存,，或平生情操純似冰雪。他們雖然一一遠(yuǎn)去了,，但那古樸的風(fēng)骨已化作不朽的精神,，撐起我們民族的脊梁, 成為我們難以忘懷的永恒記憶...

他們是陽(yáng)光，有了陽(yáng)光才會(huì)驅(qū)除陰霾,；他們是清風(fēng),，有了清風(fēng)才會(huì)吹散烏云；他們是清水,，有了清水鮮花才更加燦爛,。他們那廉潔的精神，代代相傳,，至今仍是我們和諧樂章中永遠(yuǎn)不變的旋律,。忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo)，親臨學(xué)校指導(dǎo)工作的身影,；忘不了教育局領(lǐng)導(dǎo),，與教師誠(chéng)信交流的情景。他們一絲不茍地抓黨風(fēng)建設(shè),，聽民聲 ,、察民意、恤民情,、深入調(diào)研,，提高教師們的思想覺悟，凈化基礎(chǔ)教育的沃土,。不失時(shí)機(jī)地在學(xué)校中開展“創(chuàng)建學(xué)習(xí)型集體”的活動(dòng),，隨即在教師中形成了不比金錢比知識(shí),、不比吃穿比教學(xué),、不比傲氣比愛生、不比榮譽(yù)比科研的正氣之風(fēng),。

“但立直標(biāo),，終無曲影”，有了這許許多多難以忘懷的記憶,，有了教育局領(lǐng)導(dǎo)的率先垂范,，有了一支支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍,，才有了我們桃城教育美好的今天,。學(xué)校為給孩子們創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代化的教學(xué)環(huán)境,，學(xué)校建了多媒體教室、電腦室,、電子備課室,，圖書室，餐廳等,，安裝電風(fēng)扇,，于是學(xué)生們就有了一個(gè)個(gè)涼爽的夏天。不知道有多少次,，教務(wù)人員為了設(shè)計(jì)合理的評(píng)價(jià)制度,、為了精選教師論文、為了研究一種新的教育方法,，常常工作到深夜……每一個(gè)人都是這樣在默默地克己奉公,，干凈辦事。常掛在校長(zhǎng)嘴邊的一句話是“一厘一毫民之膏腴,，學(xué)校的一分錢雖少,，但那是公家的，誰浪費(fèi)誰就是在犯罪”,。在他的眼里,，人民群眾的口碑遠(yuǎn)勝過一枚枚耀眼的獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

“真水無香，真愛無言”,， 我們手中托著生命的天平,，用心作犁鏵，播種智慧的種子,，傳承民族的美德,。我們可以沒有千金擲出時(shí)的豪爽，但不可丟克勤致檢,、細(xì)微育人的執(zhí)著,；我們可以不追求服裝的時(shí)尚、不吃山珍海味,、不坐高級(jí)轎車,，但不能沒有潤(rùn)澤萬物而不求回報(bào)清水般的厚德。

一支粉筆,兩袖清風(fēng),，三尺講臺(tái),，四季耕耘。有那萬古垂青的民族精神熏陶,，有那一位位遠(yuǎn)去民族精英的激勵(lì),，全體教育工作者定會(huì)攜起手來共同創(chuàng)造桃城教育一個(gè)個(gè)新的輝煌！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇七

尊敬的各位評(píng)委,，各位老師：

大家好!今天我演講的題目是——光榮的稱號(hào)崇高的使命不悔的選擇

我,，一個(gè)普普通通的女性,，一個(gè)走在大街上絕對(duì)不會(huì)引起別人注意的人，只因選擇了“教師”這一被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”的職業(yè),，才贏得了眾人羨慕的目光,，贊美的話語.正因?yàn)槿藗兊馁澝溃鐣?huì)的認(rèn)可,，教師——這個(gè)太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),，才顯得那么崇高.

“師者，人之模范”.這句兩千年前的古訓(xùn),，至今仍有其強(qiáng)大的生命力.

為人師者,，要有安于平凡，默默奉獻(xiàn)的恬淡心境.在教師的崗位上,，沒有令人羨慕的權(quán)力和財(cái)富,，沒有顯赫聲名和地位，也沒有悠閑自在,，舒適和安逸,，當(dāng)教師就要用平平常常的心態(tài)，高高興興的心情去干實(shí)實(shí)在在的事情,，當(dāng)教師,，就要甘愿做一顆小小的鋪路石，為學(xué)生筑起五彩的道路.

為人師者,，要有熱愛學(xué)生,，誨人不倦的崇高品質(zhì).“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),，即使冰冷的感情也會(huì)消融.”每個(gè)學(xué)生都具有可塑性,，不論智力高低，長(zhǎng)相美丑,，脾氣溫躁,，成績(jī)優(yōu)劣，家境貧富,，我們都應(yīng)該一樣的關(guān)心,，一樣的疼愛，一樣的勸勉,，一樣的教輔,，不需家長(zhǎng)禮包相送，也不必家長(zhǎng)酒席謝師,，師心明如鏡,，豈能容纖塵?

為人師者，要樹立遵紀(jì)守法，為人師表的良好形象.

為人師者,，要有團(tuán)結(jié)互助,，共同施教的高尚風(fēng)格.“文人不相輕，人師需互助!”

教師是一個(gè)寂寞的職業(yè).或許又是一個(gè)無月的夜晚,，暗黃的燈光，厚重的文案,，疲憊的身軀,，已經(jīng)流過了很多年.但教師是一個(gè)民族精神與文化的傳承者與開拓者，教師心中都有一座偉大的豐碑,，一個(gè)偉大的理想,，我們“以學(xué)生為本”，教人務(wù)實(shí),，教人求真,，教人創(chuàng)新，我們都有一顆耐得住寂寞的攻堅(jiān)的決心.

教師更是一個(gè)美麗的職業(yè).她的美麗在于她的無名,，在于她的不攀比,，在于她的天然而無修飾，在于她的淡泊與高尚.她是一種生命,，她的存在不是為了取悅于人,，她那脫俗的厚質(zhì)闡述著她生命的真諦.

“十年磨一劍，今日試鋒芒”,，人生又有幾個(gè)這樣屬于自己的十年呢?許許多多的教育工作者們,，為了傳承民族精神，弘揚(yáng)民族文化,，培育一代新人,，奉獻(xiàn)出的豈只十年，我們用二十年,，三十年,，四十年……甚至一生的心血來澆灌青春之花，直至生命那最后一刻,，我們都無怨無悔!

唐太宗說魏征是他的一面鏡子,，讓他看清了自己的是與不是.我把師德標(biāo)兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱,，愛崗敬業(yè).人必須要有一種執(zhí)著追求,，奮發(fā)進(jìn)取的敬業(yè)精神.強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感是干好一切工作的動(dòng)力和源泉.作為一名教師，我們不應(yīng)該職不盡責(zé),，工作應(yīng)付,，作風(fēng)飄浮，成績(jī)平平.我們應(yīng)該摒棄那種胸?zé)o大志，不思進(jìn)取,，庸庸碌碌的狀態(tài),，樹立“事業(yè)高于一切，責(zé)任重于泰山”的思想,，在教師崗位上干出一番成績(jī),，成就一番事業(yè)，造福一方學(xué)生.

我愛我的職業(yè),，我愛我的學(xué)生,，在我的心里，學(xué)生對(duì)我的依戀,，家長(zhǎng)對(duì)我的信任始終是對(duì)我工作的最高獎(jiǎng)勵(lì).我愿做一個(gè)真,，善，美的老師,，不要迷茫于遠(yuǎn)處的群山,，而是執(zhí)著于腳底的泥沙，一步一個(gè)腳印,，堅(jiān)定地走下去,，無怨無悔地在自己平凡的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，盡心盡責(zé),，以心換心,，以愛博愛，傾我所有,，去換取明天的桃李芬芳.

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委老師、同仁們：

大家下午好,！今天我演講的題目是《精彩就在身邊》,。

各位老師,，打開記憶的大門,。你一定有過很多很多的夢(mèng)想。也許兒時(shí)的你夢(mèng)想成為一名偉人,，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)：那絕不可能,；于是你夢(mèng)想成為偉人的愛人，成家時(shí)才明白：只能成空;于是你義無反顧的走上三尺講臺(tái),，下定決心：一定要做偉人的老師,！終于夢(mèng)想成真,！

也許你有些無奈，也許你有些失落,，但是更應(yīng)該感到快樂和幸運(yùn),，因?yàn)檫@是一份有夢(mèng)想的職業(yè)，這是一份有關(guān)心靈的職業(yè),，更是一份成就人才關(guān)乎愛的事業(yè),！面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛的面孔，面對(duì)一雙雙求知的眼睛,，我們總是一次次默默的告訴自己,，要努力,，要加油！要成為深受學(xué)生歡迎的好老師,。我們?cè)?jīng)做了種種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵,，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明,，我們一定要做蠟燭燃燒自己,。可是真正的`教學(xué)實(shí)踐中,，也許你認(rèn)為應(yīng)該像大樹一樣庇護(hù)學(xué)生的時(shí)候,，他會(huì)掙脫高喊：“讓暴風(fēng)雨來的更猛烈些吧！我要去歷練,！”也許你像園丁一樣準(zhǔn)備為學(xué)生修枝剪葉的時(shí)候,，他會(huì)苦苦哀求：“老師，請(qǐng)保持我的個(gè)性,，我愿意成為這樣,！”我們才明白，做一個(gè)理想的老師是多么不易,。這需要知識(shí)和高于知識(shí)的智慧;需要修養(yǎng)和高于修養(yǎng)的人格力量,；還需要方法和高于方法的能力。我們不禁有些茫然,，有些緊張,，有些敬畏，知道路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，不知怎樣來求索,。于是,，我們希望找到德才兼?zhèn)涞娜藖砟７拢业秸嬲拇髱焷矶ㄎ?。其?shí),，停下腳步來看看身邊的人，才發(fā)現(xiàn)真正的老師,，真正的好老師不是遙不可及,，也才發(fā)現(xiàn)真正的圣賢，不是在古詩(shī)里,，不是在電視電腦屏幕里,，而師德師風(fēng)也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，他就體現(xiàn)在我們的身邊,，精彩就在我們的隊(duì)伍里,。

在座的每一位，都有著獨(dú)特的魅力,，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一句溫存的問候，一汪感動(dòng)的淚水,，一次傾心的交流,，一番嚴(yán)厲的批評(píng)，一節(jié)精彩的課,，都在體現(xiàn)著老師們的風(fēng)采和內(nèi)蘊(yùn),。沒有驚天動(dòng)地的豪言，卻在腳踏實(shí)地干,；沒有望洋興嘆的感慨,，卻用滴水石穿的信念在前行；沒有身為人師的驕傲自負(fù),，卻在收獲著一季又一季的桃李芬芳,。這方神圣殿堂因?yàn)橛心悖写蠹叶始姵?，這方土地因?yàn)橛邢Ｍ?，我們共同的希望而充滿活力。讓我們一起努力,，攜手共進(jìn),，共同演繹教師的風(fēng)采！最后,，祝愿我們的學(xué)校明天更美好,！祝愿大家工作順利！

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇九

尊敬的各位老師,、同志們：

師德是教師職業(yè)的靈魂,，師德有多高決定了教師和教育走多遠(yuǎn)。創(chuàng)建教育現(xiàn)代化縣的關(guān)鍵是建立一支師德師風(fēng)高尚教育高位的優(yōu)秀教師隊(duì)伍,。師德是為師之魂,，師風(fēng)是為師之本。師德師風(fēng)是一所學(xué)校的靈魂所在,。一所學(xué)校的師德師風(fēng)就是一種無形的力量,，它體現(xiàn)教師的職業(yè)道德和學(xué)風(fēng)校風(fēng)。許多教師在教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，愛崗敬業(yè),，樂于奉獻(xiàn)，是學(xué)生的“人生導(dǎo)師”,。師德師風(fēng),，作為社會(huì)、教育本身及教師這種職業(yè)對(duì)其從業(yè)者的規(guī)定性要求,，有歷史的繼承性,，也有鮮明的時(shí)代特征。今天的師德師風(fēng)教育,，必須適應(yīng)構(gòu)建和諧社會(huì)和培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要,。

韓愈說：師者,，傳道,、授業(yè)、解惑也,。因此,，我們老師應(yīng)該與眾不同。而這與眾不同的東西,，就是其他人所沒有的師德,。為了“傳道”，我們要有一顆愛心,，一顆責(zé)任心,。有愛就有一切，就懂得責(zé)任的重大,，就可傳“真”道,。為了“授業(yè)”,，我們要有一顆恒心,，一顆事業(yè)心。只有安心工作,，任勞任怨,，才能教給學(xué)生真本領(lǐng),。為了“解惑”，我們還要有一顆耐心,，一顆寬容心,。面對(duì)學(xué)生的困惑，我們要真心幫助,，耐心引導(dǎo),，使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。

首先我們必須明白什么是師德?所謂師德,，就是一種職業(yè)道德,。教師的職業(yè)道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,，以及與之相適應(yīng)的道德觀念,、情操和品質(zhì)。

胡錦濤同志《在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話》中對(duì)廣大教師提出了“愛崗敬業(yè),、關(guān)愛學(xué)生;刻苦鉆研,，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué);勇于創(chuàng)新，奮發(fā)進(jìn)取;淡泊名利,，志存高遠(yuǎn)”的“四點(diǎn)希望”,，這是新時(shí)期師德師風(fēng)建設(shè)的總要求。20xx年教育部重新修訂頒發(fā)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,，對(duì)教師提出了六條要求,，現(xiàn)在讓我們認(rèn)真學(xué)習(xí)這六條要求。對(duì)照要求進(jìn)行查擺,。

剛剛結(jié)束的黨的十八大報(bào)告提出“努力辦人民滿意的教育”,。報(bào)告更明確的指出，教育的根本任務(wù)就是“立德樹人”,，要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),。實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育現(xiàn)代化水平,，培養(yǎng)德,、智、體,、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人,。

縣教育局審時(shí)度勢(shì)，制定了《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)德育工作,，全面提高立德樹人水平與實(shí)效的若干意見(試行)》,，《關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“立德樹人、校長(zhǎng)引領(lǐng)教師同行”師德師風(fēng)教育實(shí)踐活動(dòng)的通知》,，可見,，師德建設(shè)是從上到下的要求,，是形勢(shì)發(fā)展的需要。所以,，我們要全面貫徹認(rèn)真落實(shí)師德的各項(xiàng)要求,，切實(shí)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升廣大教師師德師風(fēng)水平,，努力樹立教育的良好形象,。我們要從確保黨的事業(yè)后繼有人和社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從全面建成小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的高度,，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,，落實(shí)科教興國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的高度,，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的重要意義,，身體力行的去踐行師德規(guī)范，自覺做人民滿意的教師,，學(xué)生愛戴的教師,。

樹立教師的良好形象，就要真正從思想行動(dòng)上做到 “學(xué)為人師”,。為人師表是教師的美德,，教師以其知識(shí)、智慧,、情感,、人格影響學(xué)生的心靈，直接影響學(xué)生的成長(zhǎng),，甚至可以通過塑造學(xué)生的品德,、個(gè)性,、人格影響其一生,。17世紀(jì)的捷克教育家夸美紐斯指出：“教師的急務(wù)是用自己的榜樣來誘導(dǎo)學(xué)生?！泵總€(gè)教師都必須嚴(yán)格要求自己,，處處以身作則，以正確的思想,，高尚的道德,，良好的品行感染學(xué)生，熏陶學(xué)生,，影響學(xué)生,。通過師德師風(fēng)建設(shè)打造一支師德高尚的優(yōu)秀教師隊(duì)伍，可以使師生人際關(guān)系得到和諧,，同時(shí)以教師自身的理想信念,、思想品德,、敬業(yè)精神和工作作風(fēng)，直接感染和熏陶學(xué)生,，使學(xué)生成為具備誠(chéng)實(shí)守信,、公平公正、崇尚奉獻(xiàn)等良好品德的人,。在和諧校園里,，教師高雅的氣質(zhì)和風(fēng)范往往都是學(xué)子們爭(zhēng)相效仿的楷模，以至于他們“為人師表”的精神風(fēng)貌影響大學(xué)生的一生,。教師不僅擔(dān)負(fù)著“傳道授業(yè)”的重任,，而且肩負(fù)著“育人”的崇高職責(zé)。只有讓教師隊(duì)伍擁有高尚的師德師風(fēng),，全體教師做到相互配合,，和諧互補(bǔ)，才有和諧的高校,，才有民主法制,、公平正義、誠(chéng)信友愛,、充滿活力,、安定有序、和諧發(fā)展的和諧社會(huì),。

一所好的學(xué)校是因?yàn)橛泻玫睦蠋煟麕熢炀土嗣?。名師不但教學(xué)質(zhì)量強(qiáng),、業(yè)務(wù)精湛,，而且還具有高尚的師德和人品。教師不僅是知識(shí)的傳授者，還是教育思考者和師德示范者,。我國(guó)現(xiàn)代哲學(xué)家楊維說;“師者，人之模范也”,?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行,，其身不正,，雖令不從”。教師不僅要有這種做人的威望,，人格的力量,，令學(xué)生所敬佩。還要以最佳的思想境界，精神狀況和行為表現(xiàn)，積極地影響教育學(xué)生,，使他們健康成長(zhǎng),。教師應(yīng)把言傳和身教完美結(jié)合起來,，以身作則,，行為生范,，熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，建立平等的師生關(guān)系,、儀表端莊、舉止文雅,，以自己的言行和人格魅力來影響學(xué)生,。

但是，隨著社會(huì)的發(fā)展,，教師的責(zé)任更加突出了,，教書育人工作的標(biāo)準(zhǔn)更高了，對(duì)師德素質(zhì)的要求更加嚴(yán)格了,，師德師風(fēng)也要與時(shí)俱進(jìn),，體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性,，富于創(chuàng)造性,。簡(jiǎn)而言之，能否建成一所一流的名校,，與學(xué)校的師德師風(fēng)有著直接的內(nèi)在的聯(lián)系,。學(xué)校的管理體制的改革、發(fā)展戰(zhàn)略的實(shí)施,、教育質(zhì)量和效益的提高,，都需要廣大教職工積極參與、和衷共濟(jì),、敬業(yè)奉獻(xiàn),，需要廣大教職工積極性、主動(dòng)性,、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮,。只有這樣，才能保持學(xué)校的創(chuàng)新能力,，才能保持學(xué)校不斷發(fā)展的生命力,。我們看到，正是由于多年來廣大教師愛崗敬業(yè),、辛勤耕耘,、任勞任怨、無私奉獻(xiàn),，才鑄就了我校具有獨(dú)特的小班化教育教學(xué)風(fēng)格和高尚的師德師風(fēng)模范,。

在看到主流的同時(shí)，我們也要對(duì)我校師德師風(fēng)建設(shè)中不盡人意的狀況和現(xiàn)象給予高度的重視,，有的還必須予以警惕,，切不可掉以輕心,。具體表現(xiàn)為：

1、愛崗敬業(yè)精神弱化：在當(dāng)今社會(huì)的負(fù)面效應(yīng)影響下,，部分教師過分看重個(gè)人利益,，把教師工作僅僅當(dāng)作一種獲取利益的手段和工具;無心研究本專業(yè)理論，嚴(yán)重影響了教學(xué)和教育效果;有些教師除上課之外,，很少與學(xué)生接觸,，很少關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,。

2,、不善于與家長(zhǎng)溝通，以教謀私：這些現(xiàn)象在個(gè)別教師身上存在;體罰學(xué)生,、動(dòng)不動(dòng)就將學(xué)生趕出教室的行為也經(jīng)常發(fā)生;上課接聽手機(jī),，不履行考勤制度等現(xiàn)象依然在個(gè)別老師身上發(fā)生;此外，還有極少數(shù)教師缺乏責(zé)任心,，備課不認(rèn)真,，隨意性很強(qiáng)，教學(xué)內(nèi)容陳舊,，教學(xué)方法呆板,，不進(jìn)行課堂組織、不能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等等,。

3,、師生關(guān)系僵化：尊師愛生是和諧師生關(guān)系的良好體現(xiàn)，教師熱愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，這是一名教師的職責(zé)所在。但是作為好老師應(yīng)該恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜H疏度,，平等的關(guān)愛每一位學(xué)生,，不要把良好的師生關(guān)系建立在功利化的基礎(chǔ)上。

4,、行為規(guī)范不嚴(yán),，師表形象模糊化：有些教師師表意識(shí)淡薄，行為規(guī)范不嚴(yán),，缺乏自尊自愛精神;有的教師舉止不雅,，言語不文明，在學(xué)生中造成不良印象;還有個(gè)別教師上課觀點(diǎn)偏激,，以自己的片面認(rèn)識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行誤導(dǎo),，不注意自己言論的導(dǎo)向性。

讓我們永遠(yuǎn)牢記蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基的話：“教師應(yīng)當(dāng)意識(shí)到和感受到每一個(gè)孩子的命運(yùn)都由他負(fù)責(zé),，學(xué)校正在培養(yǎng)的人的理想,、健康和幸福,，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性?！奔訌?qiáng)師德修養(yǎng),，做一個(gè)思想完美的人類靈魂工程師，這應(yīng)該是我們的畢生追求,，也是我們?yōu)槿藥煴淼谋赜芍贰?/p>

良好的師德師風(fēng)建設(shè)涉及自身,、學(xué)校、社會(huì)三方面,，是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,，究其根本，則必須要加強(qiáng)教育,、完善制度,、落實(shí)監(jiān)督，更好地發(fā)揮師德師風(fēng)建設(shè)體系的強(qiáng)大力量,。

一要加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì)，樹立責(zé)任心,。

振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師，教師必須具備強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，具有對(duì)教育事業(yè)的熱愛之情,，具有擔(dān)負(fù)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人的歷史使命感，才能自覺地“教書育人”,。

事業(yè)心和責(zé)任感是衡量一名教師是否稱職的重要標(biāo)準(zhǔn),。人民教師神圣的使命是對(duì)黨、對(duì)祖國(guó),、對(duì)人民的忠誠(chéng),，“愛崗敬業(yè)”，“熱愛學(xué)生”,，為國(guó)家培養(yǎng)社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人而默默奮斗,，無私奉獻(xiàn)，這是我們不可推卸的責(zé)任,。

道德的行為不是產(chǎn)生于強(qiáng)制,，而是產(chǎn)生于自覺，達(dá)到自律道德,，才算真正具有了道德意義,。高尚師德的形成，需要經(jīng)過長(zhǎng)期的過程,，最關(guān)鍵還是靠教師不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),，提高自身素質(zhì),，才能在傳播知識(shí)的同時(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德,、意志品格等方面的教育,，主觀上熱愛教育事業(yè)，樂于奉獻(xiàn),，為人師表,，做學(xué)生的良師益友，做一個(gè)有職業(yè)道德和修養(yǎng)的人;行為上應(yīng)學(xué)會(huì)自我約束,，要從思想觀念,、道德風(fēng)尚、精神境界,、工作態(tài)度,、工作作風(fēng)等方面塑造自己的形象，加強(qiáng)師德修養(yǎng);要建立師德師風(fēng)自我評(píng)價(jià)系統(tǒng),，使自己的行為不斷得到校正，調(diào)動(dòng)師德師風(fēng)修養(yǎng)的主觀能動(dòng)性;能夠自覺抵御社會(huì)上各種不良誘惑,，淡泊名利,、志存高遠(yuǎn)，努力做受學(xué)生愛戴的好老師,。

二要建立科學(xué)的管理體系,，采取有效的評(píng)價(jià)和監(jiān)督機(jī)制。

建立和完善師德教育制度,。堅(jiān)持思想政治理論學(xué)習(xí)是提高教師師德師風(fēng)的有效措施,。同時(shí)教師要樹立全心全意為學(xué)生服務(wù)的思想，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，真正做到“教書育人”，這直接關(guān)系到我們學(xué)校教育質(zhì)量的高低和教育的效果,。通過舉辦優(yōu)秀教師事跡報(bào)告,、師生、同行座談會(huì)等方式,，對(duì)教師組織開展理想信念教育,、人生觀教育、職業(yè)道德修養(yǎng)等教育,，使教師更加明確自己肩負(fù)特殊的職業(yè)使命,。

三要建立健全有效的監(jiān)督制度，開展廉潔文化進(jìn)校園活動(dòng),，營(yíng)造風(fēng)清氣正的良好校風(fēng),，把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校基層黨組織建設(shè)的重要工作內(nèi)容,，抓好抓實(shí)。

四要建立和完善多元化師德考核制度。

全面加強(qiáng)師德考核，深入踐行立德、樹人理念。教師的工作效率,、工作質(zhì)量與教學(xué)質(zhì)量和效率息息相關(guān),。因此,，我們教師應(yīng)自覺學(xué)習(xí),，并樹立終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和教學(xué)技能,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力,，以適應(yīng)飛速發(fā)展的教改形勢(shì)和要求,。準(zhǔn)確把握師德師風(fēng)的情況,，就必須建立科學(xué)的師德師風(fēng)考評(píng)機(jī)制,。制定一套具有科學(xué)性和可操作性的考核制度，是學(xué)校師德建設(shè)的關(guān)鍵,。學(xué)校要把師德師風(fēng)評(píng)價(jià)作為師資調(diào)配,、教學(xué)評(píng)價(jià),、人事考核,、評(píng)選先進(jìn)的一個(gè)首要指標(biāo),。學(xué)校認(rèn)為,，建立具有良好師德師風(fēng)的教師隊(duì)伍,，培養(yǎng)師德高尚,、業(yè)務(wù)精湛的人民教師，具有濃厚的師德文化和教師教育文化氛圍,，成為社會(huì)的道德高地,、文化高地和精神高地，引領(lǐng)區(qū)域道德風(fēng)尚,、文化風(fēng)尚和精神追求,。下面讓我們一起學(xué)習(xí)我們學(xué)校的發(fā)展史，讓我們共同立德樹人,，追求卓越,。

我們左口鄉(xiāng)中心小學(xué)原名橋西完小，創(chuàng)建于1931年,，1959年改名為左口鄉(xiāng)中心小學(xué),。半世紀(jì)滄桑、幾度興衰,、幾易其名,。20xx年8月，學(xué)校完成布局調(diào)整,，走上了規(guī)范辦學(xué),、效益辦學(xué),、品牌辦學(xué)之路。

學(xué)校地處風(fēng)景美麗的千島湖畔,，占地總面積15260.4平方米,，學(xué)校建筑面積達(dá)6581.87平方米。校園亭榭小道相間,、綠樹小草相依,、花果四季相綴，環(huán)境優(yōu)美,，設(shè)施齊全，是學(xué)生喜愛的“花園,、學(xué)園,、樂園,、家園”。

“溪流如琴，鳥語花香，風(fēng)光旖旎,，靈秀左口”。學(xué)校秉承先輩之創(chuàng)業(yè)精神,，樹立“育人為本,，勇于創(chuàng)新,，和諧發(fā)展”的辦學(xué)宗旨,，確定“為學(xué)生的幸福人生奠基”辦學(xué)理念和“積極探索資源共享、區(qū)域協(xié)作、共同發(fā)展的城鄉(xiāng)辦學(xué)新模式,，努力落實(shí)共享資源,，共話小班、共謀發(fā)展的小班化教育”的特色培養(yǎng)目標(biāo),。近年來,，學(xué)校抓住基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)契機(jī)，堅(jiān)持辦學(xué)規(guī)范,、管理精細(xì),、科研引導(dǎo)、教學(xué)優(yōu)化,，全面實(shí)施素質(zhì)教育;堅(jiān)持立足校本、依托文化，培育“特色小班文化”教育品牌;構(gòu)建“快樂學(xué)習(xí),，快樂運(yùn)動(dòng),、健康成長(zhǎng)”的校園文化，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),、和諧發(fā)展,，全面提升了辦學(xué)水平，為左口人民提供了優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),。

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位老師：

大家下午好！

今天,，我演講的題目是《師愛》,。

曾幾何時(shí)，人們把所有贊美的形容都獻(xiàn)給了老師：是春蠶,、是園丁,、是塑造未來的雕塑家、是人類靈魂的工程師,、是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),。而其中提到最多的，那就是“媽媽”人們?yōu)槭裁磿?huì)這樣形容呢?那是因?yàn)槔蠋煂⑺菬o私的愛全都給了自己的學(xué)生,，那幫可愛的孩子,，就像媽媽一樣。

是??！師愛無疆,，是那么的偉大那么的崇高。而師愛正是構(gòu)建師德最重要的靈魂,。什么是師愛?師愛是我們將滿腔的激情,，滿腹的熱愛化為“潤(rùn)物細(xì)無聲”的瀟瀟細(xì)雨。聽不著風(fēng)聲雷聲,，看不見電光閃閃,，細(xì)雨悄至，如絲如縷;滋面潤(rùn)心,，不察不覺,。細(xì)雨瀟瀟，盼的是苗兒的茁壯,，瀟瀟細(xì)雨,，為的是小樹的成長(zhǎng)。

記得那是學(xué)校組織的一次長(zhǎng)繩比賽,。當(dāng)我把比賽的消息在班上宣布的時(shí)候,，孩子們怯怯的看著我，對(duì)于自己的能力表示出極度的懷疑,！因?yàn)樗麄冇幸话肴瞬粫?huì)跳,。“孩子們,，重在參與,！不試下，怎么知道我們不行?”在我的鼓勵(lì)下,，孩子們利用課余的時(shí)間進(jìn)行訓(xùn)練,。想出各種辦法學(xué)會(huì)跳繩，會(huì)的跳的更好了,，不會(huì)的也漸漸的會(huì)了,，合作時(shí)也能跳得有板有眼。在訓(xùn)練中,，有孩子想要退縮,，我告訴他，“少了你,，這個(gè)集體就不完整了,！相信自己一定能成功。在我的眼里,，你永遠(yuǎn)都是最棒的,！”這樣鼓舞的話時(shí)時(shí)掛在我的嘴邊，我用我的行動(dòng)給予他們最大的支持！他們不再退縮,，也不再害怕,！在比賽那天，我微笑著告訴孩子：“同學(xué)們,，不管結(jié)果怎么樣,，我們都享受到了快樂！”比賽結(jié)束了,，我們班只拿了個(gè)第二,！但是我看到的是孩子們那一張張自信、快樂的笑臉,。

身為一名人民教師，我深深懂得,，誰愛孩子,，孩子就愛他，只有愛孩子的人,，他才能教育孩子,。我們要用自己博大的愛去溫暖每一位學(xué)生，做到愛中有嚴(yán),，嚴(yán)中有愛,，愛而不寵，嚴(yán)而有格,。這種“愛”源于高尚的師德,，這種“愛”意味著無私的奉獻(xiàn)。

師愛無須展現(xiàn)得轟轟烈烈,，它只是要你能經(jīng)常低下頭看看孩子,，和孩子們一起游戲、一起唱歌,、一起舞蹈??和他們同唱,、同跳、同悲,、同樂;師愛是在和孩子說話時(shí),，將祈使句改為疑問句：“你能幫老師的忙嗎?”“你能把教室打掃干凈嗎?”：師愛是能記住每個(gè)孩子的生日，在孩子生日的時(shí)候,，真誠(chéng)的為他唱首生日歌,，獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。孩子是敏感的,，單純的,。他所需要的僅僅是老師的一份關(guān)愛！他們的心靈是那么容易被裝滿。

師愛之舉蘊(yùn)藏在平日里的一言一行中,。如涓涓細(xì)流,，輕輕的滋潤(rùn)著孩子幼小的心靈;師愛之舉，在于那包含深情的諄諄善誘,，一句及時(shí)的表?yè)P(yáng),，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一個(gè)會(huì)心的微笑,，一個(gè)電話的叮嚀;師愛之舉在于那生活中的細(xì)心呵護(hù),，關(guān)懷體貼，在于那心靈上的理解與尊重,，寬容與友愛,。雖然這些只是小小的細(xì)節(jié)，那么微不足道,，但對(duì)于孩子卻是極大的安慰,，足以讓他們幸福好多時(shí)光。

我不是偉人,，也不是學(xué)者,，但我是教師，是孩子人生的啟蒙師,，我愿在這片熱土上播撒愛心,！不管漫長(zhǎng)的路上如何艱難，我將一如既往,。一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈,，如同對(duì)待我們自己的孩子一樣，我們沒有理由不成功,！我堅(jiān)信,，今天用愛心澆灌的樹苗，必將在明天成為國(guó)家的棟梁,！

謝謝大家,，我的演講完了。

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇十一

20xx年3月的一天,，10歲的xx坐在低矮破舊的教室里,，全神貫注地盯著講臺(tái)上新來的老師。

xx是四川省涼山彝族自治州越西縣布西村布海小學(xué)的一名學(xué)生,。他生活的山村閉塞落后,、貧瘠荒涼。他所在的小學(xué)校只有一棟土磚瓦房的教室,，一片塵土飛揚(yáng)的操場(chǎng),，一個(gè)柴火土灶的小廚房,。xx從沒離開過他生活的山村。

講臺(tái)上的新老師身形單瘦,，臉上略帶些疲憊與滄桑,，微卷的頭發(fā)依稀泛著銀光，看得出來,，這位新老師已經(jīng)不年輕了,。然而，她的精神卻是那樣飽滿,，笑容親切,，言語溫和，她的聲音那么悅耳動(dòng)聽,，把xx聽呆了,。

自從新老師來到布西村，上課教他們知識(shí),，下課陪他們玩耍,，還給同學(xué)們拍了好多好多照片，比以前他們拍過的所有照片都多都好看,。中午，老師就到小廚房用土灶燒火做飯給同學(xué)們吃,，新老師一定沒用過這樣的土灶,，xx好幾次看見土灶的煙把老師的眼淚都熏出來了。放學(xué)時(shí),，老師還會(huì)陪著大家翻過回家的那條泥濘崎嶇的山路,。

在新老師帶來的電腦里，xx第一次看到了大山外那個(gè)精彩的世界!xx還記住了一個(gè)城市,，武漢,。因?yàn)樾吕蠋熅褪菑奈錆h坐了很久的車、走了很遠(yuǎn)的路才來到布西村,，老師說她來到這里就是要幫助xx和許多像xx一樣的孩子走出大山!xx想,，不管如何，他都一定會(huì)堅(jiān)持把書念下去,，走出大山!以后,，他還要像新老師一樣，去幫助那些和現(xiàn)在的他一樣的山里娃,。

新老師在xx面前打開了一個(gè)嶄新的世界!xx真愛這位新老師啊!于是,，10歲的xx在上學(xué)路上，偷偷采了一束野花送給新老師,。老師捧著花,，開心地笑了。笑著笑著，好像又哭了,，老師說她似乎又回到了過去的歲月,。

是的，xx深愛著的這位并不年輕的新老師,，過去曾在三尺講臺(tái)上耕耘了三十多年,，六年前才從她熱愛的講臺(tái)上退下來，退休前,，她是武漢城市職業(yè)學(xué)院的一名普通教師,，她的名字叫王伶春。

離開繁華都市,、家人故土,，獨(dú)自來到那片貧瘠荒涼的土地，年屆六十的王老師只是淡淡地說,，我只想為山里的孩子做些力所能及的事,。

有人說，師德就是教師的責(zé)任,?？僧?dāng)一位師者把教書育人浸入骨髓，視為己任,，用生命和愛去譜寫育人華章,，責(zé)任二字又何以涵蓋如此高貴的靈魂!

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇十二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，各位同事：

大家好,！

教師是人類靈魂的工程師,。教師用筆耕耘、用語言播種,、用汗水澆灌,、用心血滋潤(rùn)。他們只求付出不求回報(bào),。說無私吧,，太老套了，用他們自己的話說就是對(duì)得起自己的良心,，這是一種精神,，支撐這種精神的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧！教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提,，只有對(duì)“怎樣做一名學(xué)生最喜歡的教師”這一問題有深刻的認(rèn)識(shí),，才能對(duì)自己提出更高要求。

做學(xué)生最喜歡的老師,，上學(xué)生最喜歡的課,，是每個(gè)教師都追求的目標(biāo),，也是我所追求的目標(biāo)，“十年樹木,，百年樹人”,，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅,。在教學(xué)中,，我嘗試著、努力著做一名學(xué)生最喜歡的老師,。那么,，如何成為學(xué)生最喜歡的老師呢？

我覺得,，首先,，一位老師要能夠象磁鐵一樣牢牢地吸引學(xué)生，靠的就是他的人格魅力,。教師對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響,，第斯多惠說過“一個(gè)真正的教師指點(diǎn)他的學(xué)生的，不是已投入了千百年勞動(dòng)的現(xiàn)成的大廈,，而是促使他去做砌磚的工作,，同他一起建造大廈，教他建筑,?！贝蟮绞澜缬^、人生觀,，小到一舉手一投足，都滲透在整個(gè)教育過程中,，如果我們能以自己的人格品質(zhì)吸引學(xué)生,，令學(xué)生欽佩，那么,，我們的教育就已經(jīng)向成功邁進(jìn)了一大步,。平時(shí)，遇到有的同學(xué)不舒服,，我會(huì)把他叫到跟前,，耐心詢問；

有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真,，我會(huì)拿起笤帚,，和他們一起掃；

有的同學(xué)進(jìn)步了,，我會(huì)送上一句鼓勵(lì)的話語,；

還有,，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué),。我看過這樣一句話：教育無小事,，事事都育人。我想教師的人格魅力可能就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上,。

其次,，是教師能夠以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生。教師的愛如同陽(yáng)光普照大地,，如同雨露滋潤(rùn)萬物,，但是，愛并不意味著遷就放松,，而是嚴(yán)而有愛,，愛而從嚴(yán)。只要充滿愛,，學(xué)生們一定會(huì)喜歡,。我班有一位調(diào)皮，注意力不集中學(xué)習(xí)差的學(xué)生,。好幾次,，上課時(shí)我提問他，他都回答不上我提的問題,，為此我沒少發(fā)火,，但著急教訓(xùn)是沒有效果的。有一次,，我把他叫到跟前,，順手拿過一個(gè)凳子讓他坐下，親切地和他說起了家常話,，隨即說道你將來最想做什么,？他輕聲的說了聲，不知道,，我就繼續(xù)問他：那你想想你以后能做什么吧,，根據(jù)他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)成績(jī)所能達(dá)到的學(xué)歷，我和他一起思考,，我們說了七個(gè)工作,，針對(duì)這七個(gè)工作我分別從好壞兩個(gè)方面給他做分析，當(dāng)然,，更多的是壞的方面,，慢慢地。

我發(fā)現(xiàn)他的眼神開始變得堅(jiān)定,，最后我對(duì)他說：你是一個(gè)有希望的孩子,，這也是我今天對(duì)你說這些話的原因,，我希望你繼續(xù)努力別再消沉。臨走時(shí),，他把凳子輕輕地放在桌子下面,，還說了一聲“謝謝老師?！痹谝院蟮膸滋炖?，我發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)、紀(jì)律都有了很大的進(jìn)步,。我覺得學(xué)生最關(guān)心的是教師對(duì)他的看法如何,，最大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生時(shí),，尤其是那些似乎充満缺點(diǎn)的學(xué)生時(shí),，如果能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，然后真誠(chéng)地慷慨地去贊賞他們,，就會(huì)激發(fā)他們內(nèi)心深處的希望和信心,，鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。我記得一位優(yōu)秀教師說過這樣一句話：打著燈籠尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),，用顯微鏡來觀查學(xué)生的“閃光點(diǎn)”,，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機(jī)會(huì)，滿腔熱忱地歡迎每個(gè)學(xué)生的微小進(jìn)步,。

再次,，作為一名教師應(yīng)具有很高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，淵博的專業(yè)知識(shí)是對(duì)教師的基本要求,，教師還應(yīng)該是一位心理學(xué)專家,，及時(shí)了解學(xué)生的心態(tài)，蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“一個(gè)好的教師意味著什么,？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子,，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每一個(gè)孩子都能成為一個(gè)好人,，善于跟他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂與悲傷,，了解孩子的心靈,，時(shí)刻都不忘自己也曾是個(gè)孩子?！边@樣才能贏得學(xué)生的信任與尊敬,。

教育是一種潤(rùn)物無聲的漸染，不是疾風(fēng)暴雨的蕩滌,；

是一種春風(fēng)化雨的感化,，不是厲風(fēng)嚴(yán)霜的摧殘,；

是一種順其自然的發(fā)展，不是千人一面的雕琢,；

是一種人格,、情感、意志,、知識(shí),、能力等綜合因素的優(yōu)化和發(fā)展，不是一架架考試機(jī)器的制造,。教師的人格魅力,、寬容博愛以及淵博的知識(shí)潛移默化的影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生的發(fā)展起著非常大的作用,，一個(gè)教師,，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值,。

謝謝大家,！

師德師風(fēng)演講稿幼兒園 師德師風(fēng)演講稿幼兒園簡(jiǎn)短篇十三

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好,！

今天,，我演講的題目是《為師不易》。我沒有過多華麗的語言,，也沒有太多高深的哲理,，只想用我的樸素的親身經(jīng)歷來詮釋我的主題。

最早聽到為師不易這四個(gè)字,，緣自父親之口,。記得小時(shí)侯，父親常常教我背誦唐詩(shī)宋詞,。有一回，父親在教我背李白的《贈(zèng)汪倫》時(shí),，曾一邊用腳踏地一邊打著節(jié)拍一邊吟唱“長(zhǎng)亭外，古道邊,，芳草碧連天……”,，并且告訴我,，這就是踏歌。于是，在我幼小的心里烙下了踏歌深深的印象,，并且鐵定地認(rèn)為踏歌一定要唱“長(zhǎng)亭外，古道邊”的,。漸漸長(zhǎng)大后，才發(fā)現(xiàn),，“長(zhǎng)亭外，古道邊”是近代的歌,，古人怎么會(huì)唱？當(dāng)我把這一發(fā)現(xiàn)告訴父親時(shí),，父親眼淚都笑出來了,，爾后,，感慨地說：“為父不易！為師不易?。　?/p>

“為師不易”,！未曾做過教師的父親僅僅是慨嘆學(xué)問要嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、博學(xué)多采,，而身為教師的我，面對(duì)這沉甸甸的四個(gè)字,，更有一番太多太深的體驗(yàn)和感受,。

記得剛剛踏上三尺講臺(tái)時(shí),，我曾自信地認(rèn)為，以我堂堂師范生的水平和能力應(yīng)付一群小學(xué)生應(yīng)該綽綽有余,，未曾料到，躊躇滿志的我卻在這群小學(xué)生身上著著實(shí)實(shí)栽了個(gè)大跟斗,。那是上課的第一天,，我早已準(zhǔn)備好的教案和背得滾瓜爛熟的教學(xué)程序因?qū)W生的不配合和突如其來的發(fā)難,，被全盤打亂。而我,，更由于無法駕馭課堂紀(jì)律和無法應(yīng)付突發(fā)的課堂事件，多次對(duì)學(xué)生當(dāng)場(chǎng)掉淚,。盡管后來學(xué)生懾于我的高壓威力課堂紀(jì)律有所好轉(zhuǎn)，但成績(jī)卻一落千丈,，由原來的順數(shù)第三名降至倒數(shù)第一,！此時(shí),，我才想起同是教師的母親在我即將走上工作崗位時(shí)對(duì)我說過的卻被我當(dāng)作了耳邊風(fēng)的話：“芳兒，記住,，始終把自己當(dāng)作小學(xué)生，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)！”此時(shí),，我才真真確確地感受到做老師竟是那般的不容易！

就在我灰心喪氣的時(shí)候,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的母親語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：“作為老師首先要尊重學(xué)生愛學(xué)生,，在尊重的前提下嚴(yán)格管理學(xué)生,。要求學(xué)生做到的，自己首先要做到,！”母親的話令我羞愧不已。反省自身,，要求學(xué)生做到的，有多少自己做到了,？譬如不遲到不早退，譬如字跡不潦草，譬如……對(duì)學(xué)生,，我又有多少尊重？動(dòng)輒不是簡(jiǎn)單粗暴地責(zé)罵,，就是懲罰,。對(duì)學(xué)生,，我給予了多少愛？在埋怨學(xué)生不聽話的同時(shí),，對(duì)他們，我又付出了多少……想到這,，我決心從新開始，從頭做起,。于是，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老教師和母親請(qǐng)教,，學(xué)習(xí)如何上課,，如何管理學(xué)生,。

這一次，我真正理解了為師不易這四個(gè)字的含義,。

“為師不易！”我把它高高懸于了我的書房之上,。

也曾記得，xx年的一天,，學(xué)校安排我上一堂公開教學(xué)課,，那段時(shí)間,，由于和家人產(chǎn)生了一些矛盾，我心緒黯然,，根本無心于教學(xué),，根本無心于學(xué)生,。在再三推脫不了的情況下，我采取了一種消極態(tài)度－－隨隨便便上一堂課,。講臺(tái)上,，我無精打采，講臺(tái)下,，學(xué)生興趣索然。老校長(zhǎng)在聽完課后找到我,，語重心長(zhǎng)地對(duì)我說：

“教師不能把個(gè)人情緒帶進(jìn)課堂,，帶給學(xué)生。做老師要對(duì)得起學(xué)生,！”

“要對(duì)得起學(xué)生”,！一語驚醒夢(mèng)中人！這些年來,，我把多少不良情緒帶進(jìn)過課堂，又把多少不良情緒發(fā)泄于學(xué)生,，我已不記得了,。我總以為，想方設(shè)法把學(xué)生成績(jī)提高了便是不誤人子弟,，孰不知，我不加斂收的情緒會(huì)在學(xué)生心里造成多大的影響和傷害,，這難道不是誤人子弟,？我對(duì)得起學(xué)生嗎,？想到這，我不禁汗顏,。

“學(xué)高為師,，德高為范,！師者為師亦為范”,！身為教師的我該怎樣用言和行來詮釋“教師”這兩個(gè)字的全部含義？我該如何使自己成為一名合格的教師,？這一次，我深深感受到了為師不易的另一層含義,。

“為師不易,！”,，我把這千鈞之言深深地烙在了心里！

是的,，為師不易！正因?yàn)椴灰?，我始終嚴(yán)格要求著自己,；正因?yàn)椴灰?，我時(shí)時(shí)鞭策著自己；正因?yàn)椴灰?，我?jīng)常反省著自己；正因?yàn)椴灰?，我努力提高著自身的素質(zhì),；正因?yàn)椴灰?，我倘徉于書海中豐富著自己。為的,，是用我千千萬萬個(gè)不易,，換來學(xué)生萬萬千千個(gè)可喜,！