作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。那么教案應(yīng)該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡。

早餐的學(xué)問綜合實(shí)踐教案篇一

密鋪也稱為鑲嵌,，是生活中非常普遍的現(xiàn)象，它給我們帶來了豐富的變化和美的享受,。通過實(shí)踐活動,，從而進(jìn)一步理解密鋪的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的空間概念,。四年級已經(jīng)學(xué)過了一些平面圖形,。小學(xué)生對奧運(yùn)會感興趣，對自然界的奇特現(xiàn)象有強(qiáng)烈的好奇心,。在此基礎(chǔ)上通過實(shí)踐活動,，了解密鋪的特點(diǎn)，繪在方格紙上密鋪,。

1,、知識與技能：了解什么是密鋪，知道什么樣的圖形可以密鋪平面,。

2,、過程與方法：動手實(shí)踐能力的培養(yǎng)及探索、歸納,、創(chuàng)造能力的思維習(xí)慣的形成,。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用,，學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光欣賞美和創(chuàng)造美,。培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和愛國情懷。

1,、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題2008年,，舉世矚目的第29屆奧運(yùn)會在北京隆重舉行,，承辦各式各類比賽的體育運(yùn)動場以其造型獨(dú)特,、雄偉壯麗的身影展示于世人的眼前。這是中華民族建筑的精華與現(xiàn)代科技完美的組合,，是我國勞動人民的汗水和智慧的結(jié)晶,。其中最為引人注目的是水立方體育館，請看它的雄姿,。（展示圖片）

2,、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

（1）任務(wù)一：請注意觀察，水立方外墻裝飾的花紋有什么的特色,？請用文字語言描述出來,。

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：像這樣把一種或幾種乎面圖形既無空隙，又不重疊地鋪在平面上,，這種鋪法,，數(shù)學(xué)上稱它為“密鋪” 。

課件出示或用圖片展示生活中的壁磚,、地磚密鋪場景,。

（2）任務(wù)二：探索可“密鋪”圖形的特點(diǎn)：

猜想：是否每種圖形都能實(shí)現(xiàn)密鋪呢？

出示：正方形,、長方形,、平行四邊形、圓形,、正五邊形等八種基本圖形,。

學(xué)法：

①分組小組合作，每人選擇一種圖形鋪一鋪,。

②想一想,，鋪的過程中要注意什么？

③將鋪的結(jié)果在小組里交流,。

④匯報(bào)交流,、展示成果。

引導(dǎo)學(xué)生得出能密鋪的圖形的種類,。

（3）任務(wù)三：歸納出可“密鋪”圖形的內(nèi)在規(guī)律,。

問題①：在用三角形拼接的圖案中，每一個(gè)頂點(diǎn)處有幾個(gè)角,？和是多少,？

問題②：在用四邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角,？和是多少,？

問題③：在用六邊形密鋪的圖案中，每個(gè)拼接點(diǎn)處有幾個(gè)角,？和是多少,？

引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：只用一種多邊形進(jìn)行密鋪,，就必須使拼湊在每一拼接點(diǎn)頂點(diǎn)處各角之和為360°。是這些圖形的內(nèi)角和的是360的整數(shù)倍,。

（4）任務(wù)四：讓學(xué)生根據(jù)課本第110頁的圖案,，選用一組，在方格上設(shè)計(jì)新穎,，美觀的密鋪圖案,。

（5）任務(wù)五（發(fā)散思維。拓展延伸）：探索用兩種平面圖形進(jìn)行密鋪的可能性,。

問題：如果想讓正五邊形能密鋪,，你覺得應(yīng)該加上哪個(gè)圖形呢？

提示：正n邊形內(nèi)角和s=（n-2）*360,正五邊形內(nèi)角和為540°

本節(jié)課層次清楚的組織實(shí)踐活動,，通過讓學(xué)生觀察,、分折、猜想,、歸納概括,，推理和驗(yàn)證等思維方式和學(xué)生的動手操作，交流討論等活動,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，從創(chuàng)設(shè)情境到問題探究，具有趣味性,，富有挑戰(zhàn)性,、如果結(jié)合運(yùn)用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)手段，效果更好,。更能充分體現(xiàn)學(xué)生的自主探索,、合作交流和動手操作能力，從而使學(xué)生獲得積極的情感體驗(yàn),。

早餐的學(xué)問綜合實(shí)踐教案篇二

1,、初步認(rèn)識標(biāo)志的作用與特點(diǎn)。

（1）作用：引導(dǎo),、指示,、識別。（不能,、應(yīng)該）

（2）特點(diǎn)：簡單,、醒目、直觀,。（一般來講,，綠色表示安全、環(huán)保等含義，紅色表示緊急或禁止含義）

（3）認(rèn)識標(biāo)志的基本分類（從作用,、顏色,、代表含義）

2,、初步嘗試運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法進(jìn)行設(shè)計(jì),。

隱性內(nèi)容標(biāo)志在為我們帶來方便得的同時(shí)，也在規(guī)范著我們每個(gè)人的行為,，因此在學(xué)習(xí)標(biāo)志的設(shè)計(jì)語言,、感受標(biāo)志的視覺美感的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生能用生活標(biāo)志知道自己的行為,，從小樹立學(xué)生的公德意識,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)與設(shè)計(jì)過程中，進(jìn)一步明確美術(shù)與生活的關(guān)系,。

1,、重點(diǎn)：認(rèn)識標(biāo)志在生活中的作用及其特點(diǎn)。

2,、難點(diǎn)：運(yùn)用聯(lián)想與概括的方法達(dá)到視覺傳達(dá)的最佳效果,。

收集各種有關(guān)資料、圖片等等,。

一,、場景導(dǎo)入

1、同學(xué)們,，這周末過得快樂嗎,？都去老師和大家一樣，也特別喜歡放假到各處走走,，請大家猜猜看,，老師這天都去什么地方了！

2,、老師的錢包被好心人送到了失物招領(lǐng)處,，真是幫了我大忙。同學(xué)們,，你們也要這樣做,，拾到東西要要交到失物招領(lǐng)處或者警察叔叔的手里。（潛移默化對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,。）

二,、新授：

（一）揭示課題

雖然老師沒有告訴大家我去了哪些地方，但是同學(xué)們?nèi)匀徊碌搅?。在我們的生活周圍,，常常會見到這些能提醒我們、指示我們的圖畫，我們把這些圖畫稱做標(biāo)志,。標(biāo)志是一種視覺語言,，在我們生活中起重要的作用。

（二）聯(lián)系生活對比分類

出示生活中的標(biāo)志,，讓學(xué)生辨識,，簡介標(biāo)志的分類。

1,、按作用分：（1）引導(dǎo),；（2）指示；（3）識別,。

2,、按顏色分：（1）紅色；（2）綠色,；（3）其他,。

3,、代表含義：（1）商標(biāo)；（2）公共標(biāo)識；（3）徽標(biāo)標(biāo)識,。

小結(jié)：生活多姿多彩,，標(biāo)志形形色色,，給我們的生活帶來了便利的同時(shí),，使生活更多了一抹亮色的色彩。大家不必局限于老師對它們的分類,，可以根據(jù)自己對標(biāo)志的理解,，對它們進(jìn)行各種各樣的分類。

（三）對比分析（圖畫和標(biāo)志）

我們已然知道,，標(biāo)志存在于我們生活的各個(gè)角落,，時(shí)刻指示、引導(dǎo)我們的生活,，請大家看下面一組圖：（保護(hù)環(huán)境&游泳）

對比：

1,、圖畫與標(biāo)志的區(qū)別，抽象出標(biāo)志特點(diǎn)：簡單,、醒目,、直觀；

2,、不同的設(shè)計(jì),，有相同的符號。

小結(jié)：標(biāo)志其實(shí)就是從圖畫中抽象出來的,、具有概括性的特殊語言符號,。

（四）引發(fā)創(chuàng)作

（過渡：標(biāo)志廣泛存在于我們的生活之中,，連我們的校園里也比比皆是。）

1,、看圖回憶：作為大紅門一小人,，你了解我們的校園里那些地方存在標(biāo)志嗎？

2,、看圖思考：我們的校園里那些地方缺少標(biāo)志,？

3、引發(fā)創(chuàng)作：做為大紅門一小的一名小主人,，請你為學(xué)校缺少標(biāo)志的地方設(shè)計(jì)一個(gè)你最喜歡的標(biāo)志,，使我們的校園縈繞在美麗的視覺語言所帶來的和諧氛圍中。

4,、提醒學(xué)生創(chuàng)作注意，加深學(xué)生對標(biāo)志用途的理解,，對知識點(diǎn)進(jìn)行鞏固,。 （1）標(biāo)志的特點(diǎn)； （2）美感,、有獨(dú)創(chuàng)性,。

（五）提創(chuàng)作要求

1、用繪畫的方法為學(xué)校設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志,；

2,、抓住標(biāo)志的特點(diǎn)；

3,、設(shè)計(jì)時(shí)注意顏色的運(yùn)用,。

（六）學(xué)生創(chuàng)作

1、巡視,，針對學(xué)生的具體問題給予具體指導(dǎo),；

2、鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的形式,，合作完成或自己獨(dú)立完成標(biāo)志設(shè)計(jì),。

（七）展示評價(jià)

采取自評、組評和教師評的方式,。評價(jià)導(dǎo)向：

1,、評價(jià)自己或組作品是否有美感、有獨(dú)創(chuàng)性,；

2,、小組創(chuàng)作的過程中的點(diǎn)滴體驗(yàn)。

（七）小結(jié)

標(biāo)志是一種圖形的傳播符號,，它以精煉的語言向人們表達(dá)一定的含義,。標(biāo)志不受不同種族、民族、語言文字的束縛,，遍布世界的各個(gè)角落,，形新通過今天這節(jié)課，你們對標(biāo)志的理解會更深,。

請大家今回去以后,，到你們生活的小區(qū)去找一找，有沒有需要提示或提醒的地方,，如果有,，請你運(yùn)用你今天學(xué)習(xí)的知識和創(chuàng)作標(biāo)志的方法，也為自己的小區(qū)設(shè)計(jì)一些標(biāo)志,，把我們的所學(xué)所知服務(wù)于社會,，做社會的小主人。

早餐的學(xué)問綜合實(shí)踐教案篇三

1,、知道自己將要成為小學(xué)生,，了解小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活常規(guī)。

2,、認(rèn)識書包,，學(xué)會整理書包，知道整理書包的重要性,。

3,、積極向往小學(xué)生活，同時(shí)不忘幼兒園的老師和同伴,。

4,、增強(qiáng)理解智力、分析能力,、愛心智力等,。

1、帶幼兒參觀過小學(xué),。

2,、自帶書包、學(xué)習(xí)用品,。

3,、小學(xué)的環(huán)境、小學(xué)生學(xué)習(xí)的圖片,，相應(yīng)的字卡,。

4、音樂《玩具兵進(jìn)行曲》,；課件,；禮物若干,。

師：上次我們小朋友去參觀了小學(xué)，你看到了什么,？你覺得小學(xué)和幼兒園有哪些不一樣的地方呢,？

幼兒自由講述，老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。

評析：活動一開始讓幼兒回憶參觀小學(xué)的情景,，然后再比較小學(xué)與幼兒園的不同之處，有利于幼兒記憶智力與分析比較智力的發(fā)展,。

（1）老師：小朋友觀察的可真仔細(xì),，小學(xué)和幼兒園有這么多不同。你們喜歡上小學(xué)嗎,？要想成為一名小學(xué)生可不是一件容易的事,，需要做到很多的事情，那應(yīng)該做到哪些事呢,？請和好朋友說一說,。

（2）個(gè)別提問。

老師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,。并整理成一句完整的話。

（3）除了剛才小朋友講到的這些,，還需要做到哪些呢,？我們一起來看看。（補(bǔ)充沒講到的）

（4）老師完整的小結(jié)一次,。（出示字卡：小學(xué)生要做到：早睡早起不遲到,；愛學(xué)習(xí)、勤動腦,；愛勞動,、講禮貌；團(tuán)結(jié)友愛不忘掉,；小書包,、整理好，高高興興上學(xué)校,。）

評析：這個(gè)環(huán)節(jié)通過先讓幼兒說說怎樣做個(gè)小學(xué)生,，再結(jié)合圖片老師把他們的回答概括成一首朗朗上口的兒歌，有利于

幼兒的理解智力的發(fā)展,。對于一個(gè)人的知識,，是以理解為準(zhǔn)，理解了的才算認(rèn)識,，才成為有用的知識,，才是開發(fā)智力的基礎(chǔ)知識,。不同的幼兒對與不同的事物有不同的理解，作為學(xué)生的理解,，主要是提高知識水平,，提高思維能力。

（1）相互介紹書包,，認(rèn)識書包的結(jié)構(gòu),。

師：書包可是小學(xué)生的好朋友，我們小朋友也即將成為小學(xué)生了,，你們的爸爸媽媽已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了一個(gè)書包,，那你們的書包是怎樣的呢？請你拿出來向你的好朋友介紹一下,。

（2）請1-2個(gè)幼兒介紹自己的書包,。認(rèn)識書包的各個(gè)部分、顏色,、圖案,。

評析：在這一環(huán)節(jié)中老師通過讓幼兒自由、大膽地講述自己書包的特點(diǎn),，給幼兒開創(chuàng)了一定的思維與語言空間,，提高了幼兒的語言智力。

（1）師：書包有什么用,？（放書和本子,、一些學(xué)習(xí)用品）那你們會自己整理書包嗎？我們?nèi)ピ囈辉嚒?/p>

幼兒自由整理書包,，老師巡回觀察,，注意幼兒整理書包的不同方法。

（2）請兩位用不同方法整理書包的幼兒示范一遍大家看,，要求邊整理邊講述并解釋這樣整理的原因,。

（3）然后討論：你覺得誰整理書包的方法好？為什么,？

（4）老師小結(jié)：把鉛筆,、橡皮、尺都放在文具盒里,，再放到書包里,，拉好拉練，這樣不會弄斷鉛筆,、弄丟橡皮和尺了,，用的時(shí)候一下子就能找到了；把練習(xí)本疊整齊后再放入書包的外層,，而書疊整齊了放在書包的里層,，大小分開來放找起來就更方便了,，而且也不會把書本弄破、弄皺了,，最后別忘了拉好拉練,。

（5）再次練習(xí)整理書包。

師：現(xiàn)在我們再來整理一次,，看看誰會用剛才的好方法又輕又快地整理,。

表揚(yáng)整理快的幼兒，鼓勵動作慢的幼兒,。

評析：幼兒從以往“老師示范,，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫出來，真正成為活動的主人,。在讓幼兒自由整理書包的過程中,，為幼兒提供了一個(gè)比較自由的空間，孩子完全按照自己的想法,，大膽的整理,，雖然在活動中幼兒整理書包的方法都不同，但也有利于幼兒自學(xué)智力的,。發(fā)展,。再讓

幼兒比較不同整理書包的方法。也有利于幼兒的比較和判斷智力的發(fā)展,。最后再次操作過程,，提高了幼兒的運(yùn)用智力。

（1）邊放課件邊朗誦兒歌《禮物》,。

老師：小朋友都學(xué)會了整理書包，真棒,！老師相信你們一定會成為又聰明,、又能干的小學(xué)生，雖然你們即將離開幼兒園,，老師不會忘記你們,，你們會忘記幼兒園里的老師和和小朋友嗎？你們要離開幼兒園了,，老師要送一份禮物給你們,。你們想知道是什么禮物嗎？好,，請大家一起來看,。

（2）找禮物。

老師的禮物喜歡嗎,？現(xiàn)在呀這些禮物已經(jīng)悄悄的藏到了你們的課桌下,，你們趕快把它找出來吧,，看看你得到了什么禮物。（幼兒找禮物）

（3）老師的禮物都收到了嗎,？那你們想不想也送份禮物給老師和小朋友,？現(xiàn)在就背上我們的書包，排好隊(duì)回到教室去做一做吧,。

評析：最后這一環(huán)節(jié)通過贈送禮物,，讓幼兒在愉快興奮的氣氛中感受老師的熱愛之情，提高幼兒的愛心智力,。

制作禮物,，互相贈送禮物。

繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的構(gòu)思智力,、想象慧力等,。

早餐的學(xué)問綜合實(shí)踐教案篇四

在類型多樣、內(nèi)容豐富的媒體傳播領(lǐng)域,，“廣告”是被賦予商業(yè)意義最強(qiáng)烈的一種傳播形式,。它創(chuàng)意新穎、語言生動,、特點(diǎn)鮮明,、簡單易懂、幽默風(fēng)趣,，吸引了不少孩子,，也時(shí)時(shí)刻刻影響著人們的生活。孩子們喜歡看廣告,、說廣告,，對廣告產(chǎn)生了濃厚的興趣。鑒于此,，我們選擇“探秘生活中的廣告”這一課題,，引導(dǎo)學(xué)生通過收集資料、調(diào)查訪問,、動手實(shí)踐等多種形式對“廣告”進(jìn)行多方面的探究,。

1、學(xué)生通過多種途徑開展調(diào)查,、訪問,，收集古今中外各類廣告及相關(guān)資料（含書籍、圖片,、實(shí)物,、影像資料等）并進(jìn)行整理、分類,。

2,、廣泛收集優(yōu)秀的商品廣告詞,，選擇自己最喜歡的一則，作簡單的賞析,。

3,、收集虛假廣告坑害消費(fèi)者的典型例子。

4,、學(xué)生自主創(chuàng)作廣告,。

（一）激發(fā)興趣，談話導(dǎo)題

同學(xué)們,，前不久我們通過集體討論,，確定了“探秘生活中的廣告”這一主題，課后你們通過不同的途徑,，展開了調(diào)查,，相信大家一定收獲不少。這節(jié)課我們就來分享彼此的學(xué)習(xí)成果,，分解出一些更具體的主題,。我們先來個(gè)熱身游戲——“猜一猜”。（多媒體課件：師出示優(yōu)秀廣告語,，學(xué)生猜商品,、相機(jī)廣告引導(dǎo)學(xué)生初步感受廣告語的表達(dá)藝術(shù)。）

（二）共享成果,，分解小主題

1,、有誰也收集到了一些有趣的廣告語？

2,、生多種形式展示收集到的優(yōu)秀廣告語,。

提煉主題一：廣告的表達(dá)藝術(shù)

3、還有誰有收獲呢,？

4,、生匯報(bào)自己就“廣告”開展的調(diào)查采訪問卷，展示各類廣告的圖片和影像資料,，并談?wù)摪l(fā)現(xiàn)的問題。

提煉主題二：廣告的種類與特征

5,、有誰收集到了不一樣的廣告,？

生展示中外可口可樂的廣告，并分析中國廣告與國外廣告的區(qū)別,。

提煉主題三：中外廣告探趣

6,、聽說我們班最近流行一個(gè)關(guān)于廣告的笑話對嗎？哪來的,？（手機(jī)短信廣告）

學(xué)生生表演小品

這么精彩的表演,，誰導(dǎo)演的,？

學(xué)生圍繞“廣告”利大于弊還是弊大于利，發(fā)表不同的意見,。

提煉主題四：廣告的利與弊

7,、還有誰想上來一展身手？

展示古代廣告：“三碗不過岡”以及廣告的演變史,。

補(bǔ)充第三個(gè)小主題：古今中外廣告探趣

8,、欣賞了這么多優(yōu)秀的廣告，你們又這么聰明能干,，想不想自己也來設(shè)計(jì)一個(gè)廣告,？想為誰打廣告呢？

提供情景：任選其一：為母校,、為奧運(yùn),、為長沙、為學(xué)校捐資助學(xué)等活動擬一條廣告,。

反饋交流,，評出“最佳創(chuàng)意獎”。

（三）總結(jié)課堂,，分組實(shí)施

這節(jié)課我們一起交流探討,，分享彼此的成果，提煉出了這樣幾個(gè)小主題,，接下來我們圍繞這幾個(gè)主題,，自由分組，制定方案,，開展活動,。

早餐的學(xué)問綜合實(shí)踐教案篇五

1、 學(xué)習(xí)"講究衛(wèi)生,、預(yù)防疾病,、安全避險(xiǎn)、自救自護(hù)"的知識和本領(lǐng),。

2,、 增強(qiáng)、提高自己應(yīng)對困難,，處理突發(fā)事件的能力,，從而快快樂樂的健康生活。

重點(diǎn)：知道胃的作用,。

難點(diǎn)：學(xué)會保護(hù)自己的胃,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

投影片

一，芝麻開門

1,、今天給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，它的名字叫胃。它是你肚子里用來盛裝食物,，并對食物進(jìn)行消化的柔軟肌肉"口袋"

2,、胃每天都在認(rèn)真，勤勞地工作著,，有時(shí)還很累呢,。

二，觀察在線

1,、食物進(jìn)入胃后,，胃的肌肉開始收縮引起胃蠕動。

2,、胃不停地蠕動,，食物和胃液充分混合成糊狀。

3,、胃經(jīng)過緊張收縮,，幽門打開，容易消化地食物依次被送入十二指腸,。

4,、糊狀食物被不斷地向下推。

5,、胃的作用是什么呢,？

三，點(diǎn)擊問號

1 ,，聽聽胃的對話,，想一想 。

2 ,，出示對話：

⑴我的小主人每天最愛吃零食,，沒有正常的飲食規(guī)律，讓我從早忙到晚,，我好難受?。?/p>

⑵我的小主人特貪吃,，見到好吃的,，就不顧一切地大吃大喝，快把我撐破了,。

⑶我的小主人更厲害，為了玩，他吃飯時(shí)總是狼吞虎咽,，從不細(xì)細(xì)咀嚼,，讓我負(fù)擔(dān)很重，都消化不良了,。

⑷我的小主人可好了,，他不吃零食，不偏食挑食,，吃飯時(shí)還細(xì)細(xì)咀嚼,，你們看，我多舒服??！

3，怎么對待自己的胃的,？學(xué)生交流,。

4，吃飯要定時(shí)定量進(jìn)餐要細(xì)嚼慢咽,，且心情要放松,，飯后略作休息再開始工作。少量多餐━可以避免胃漲或胃酸過多,，胃酸過多可能會逆留至食道,，刺激食道黏膜。除三餐外并於上,、下午,、睡前各加一次點(diǎn)心。食用溫和飲食━每餐由六大類食物中廣泛的攝取各種食物,，以獲得均衡的營養(yǎng),，不要純吃淀粉含量高的食物。飯后不要躺下休息,。

四,，攜手共享

1，書上24頁,，面對下面幾個(gè)小伙伴,，你想對他們說什么？評判他們的做法對不對,。 狼吞虎咽（ ) 零食不斷（ ） 細(xì)嚼慢咽（ ） 暴飲暴食（ ） 冷飲過度（ ） 挑食偏食( ）

2,，向他們提出建議嗎？補(bǔ)充養(yǎng)胃食物 一,、小米：暖胃,，安神 二,、南瓜：南瓜性溫，味甘,。

保護(hù)胃粘膜,，幫助消化：南瓜所含果膠還可以保護(hù)胃腸道粘膜，免受粗糙食品刺激,，促進(jìn)潰瘍面愈合,，適宜于胃病患者。南瓜所含成分能促進(jìn)膽汁分泌,，加強(qiáng)胃腸蠕動,。幫助食物消化。 消除致癌物質(zhì)：南瓜能消除致癌物質(zhì)亞硝胺的突變作用,，有防癌功效,，并能幫助肝、腎功能的恢復(fù),，增強(qiáng)肝,、腎細(xì)胞的再生能力。

三,、菠菜,、胡蘿卜、洋蔥,、大蒜

五,。巧手作坊

⑴查閱圖書或借助網(wǎng)絡(luò)，全面了解胃的作用,，胃的保養(yǎng)等的知識,。

相關(guān)介紹：胃病飲食：得了胃病飲食上要注意以下11條原則：

1、少吃油炸食物：因?yàn)檫@類食物不容易消化,，會加重消化道負(fù)擔(dān),，多吃會引起消化不良，還會使血脂增高,，對健康不利,。

2、少吃腌制食物：這些食物中含有較多的鹽分及某些可致癌物,，不宜多吃,。

3、少吃生冷食物刺激性食物：生冷和刺激性強(qiáng)的食物對消化道黏膜具有較強(qiáng)的刺激作用,，容易引起腹瀉或消化道炎癥,。

4、規(guī)律飲食：研究表明,，有規(guī)律地進(jìn)餐,，定時(shí)定量,，可形成條件反射，有助于消化腺的分泌,，更利于消化,。

5、定時(shí)定量：要做到每餐食量適度,，每日3餐定時(shí)，到了規(guī)定時(shí)間,，不管肚子餓不餓,，都應(yīng)主動進(jìn)食，避免過饑或過飽,。

6,、溫度適宜：飲食的溫度應(yīng)以"不燙不涼"為度。

7,、細(xì)嚼慢咽：以減輕胃腸負(fù)擔(dān),。對食物充分咀嚼次數(shù)愈多，隨之分泌的唾液也愈多,，對胃黏膜有保護(hù)作用,。

8、飲水擇時(shí)：最佳的飲水時(shí)間是晨起空腹時(shí)及每次進(jìn)餐前1小時(shí),，餐后立即飲水會稀釋胃液,，用湯泡飯也會影響食物的消化。

9,、注意防寒：胃部受涼后會使胃的功能受損,，故要注意胃部保暖不要受寒。

10,、避免刺激：不吸煙,，因?yàn)槲鼰熓刮覆垦苁湛s，影響胃壁細(xì)胞的血液供應(yīng),，使胃黏膜抵抗力降低而誘發(fā)胃病,。應(yīng)少飲酒，少吃辣椒,、胡椒等辛辣食物,。

11、補(bǔ)充維生素c：維生素c對胃有保護(hù)作用,，胃液中保持正常的維生c的含量,，保護(hù)胃部和增強(qiáng)胃的抗病能力。因此,，要多吃富含維生素c的蔬菜和水果,。

⑵,。學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)作。

早餐的學(xué)問綜合實(shí)踐教案篇六

學(xué)校是學(xué)生熟悉的場所,，是他們生活的樂園,。學(xué)校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩,，寫不完的詩篇,，唱不完的歌。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，充分利用《我愛學(xué)?！分械摹懊利愋@”和“我為學(xué)校添光彩”這一內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)校,，把語文,、美術(shù)、音樂等課程的綜合性,、實(shí)踐性,、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力,、合作探究的能力,。

1、 情感目標(biāo)：了解學(xué)校,，使學(xué)生獲得親身體驗(yàn),，激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)校，勤學(xué)向上,，為校爭光,。

2、 能力目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,，并能用自己的語言,、文字、圖畫,、音樂,、相片等進(jìn)行表達(dá)的能力。

（2）培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集相關(guān)信息及應(yīng)用的能力,。

3,、 知識目標(biāo)：

學(xué)生從學(xué)校的規(guī)模，設(shè)施,、環(huán)境,、榮譽(yù)等方面多角度地了解我們的學(xué)校。

重難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及創(chuàng)新能力,、合作探究的能力,。

本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字,，通過學(xué)生的介紹，讓學(xué)生體會到學(xué)校環(huán)境美,、設(shè)施全,、榮譽(yù)多，值得我們愛,。在此基礎(chǔ)上,，升華學(xué)生的感情，使學(xué)生懂得可以通過多種方式來表達(dá)對學(xué)校的愛,。最后以歌傳情,，升華主題。

（一）,、導(dǎo)入

同學(xué)們，我們已經(jīng)在學(xué)校學(xué)習(xí)生活了5年了,，你們愛學(xué)校嗎,？好，這節(jié)課讓我們一起來學(xué)習(xí)《我愛學(xué)?！?。大家說說學(xué)校的哪些地方值得大家愛呢？

（二）,、溫馨的校園

1,、檢查調(diào)查了解的情況

師：布置大家去調(diào)查了解我們學(xué)校各方面的情況，不知大家完成了沒有,？現(xiàn)在請各小組匯報(bào)一下,，你們準(zhǔn)備向大家介紹學(xué)校哪些方面？

（各小組匯報(bào),，擺出自制臺標(biāo),。板書：規(guī)模、設(shè)施,、環(huán)境）

2,、介紹學(xué)校規(guī)模

3、介紹學(xué)校設(shè)施

4,、介紹學(xué)校環(huán)境

5,、我愛美麗的校園

（1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美,。下面讓我們一起來參觀一下我們的學(xué)校吧,！學(xué)生觀看課件。

（2）小結(jié)：觀看課件后,，大家有什么感想呢,？我們學(xué)校規(guī)模大,，設(shè)施全，環(huán)境美,，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)是多么幸福?。∈钦l為我們創(chuàng)造這么美好的學(xué)習(xí)環(huán)境呢,？那么我們應(yīng)怎樣保護(hù)我們的學(xué)校呢,？（出示課件）

（三）、我為學(xué)校添光彩

1,、現(xiàn)在請各組的同學(xué)把收集到的材料整理一下,，然后每一組派代表介紹。

2,、學(xué)生自由回答（通過照片,，歌唱，語言,，習(xí)作,，圖畫作品等方式來表達(dá)對學(xué)校的愛）

（四）、活動總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，我知道大家都在用行動,，用學(xué)習(xí)來表達(dá)對學(xué)校的愛。讓我們共同努力,，為學(xué)校添光加彩,，把我們學(xué)校建設(shè)的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學(xué)生,，我們要做到：今天我們以學(xué)校為榮,，明天學(xué)校以我們?yōu)闃s。

學(xué)校環(huán)境優(yōu)雅,，設(shè)備齊全,，她既是我們的學(xué)園，又是花園,、樂園,，我們能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)，感到無比快樂,！讓我們齊讀課件《和諧校園,、你我共創(chuàng)》來結(jié)束這節(jié)課吧！

早餐的學(xué)問綜合實(shí)踐教案篇七

4,、 在實(shí)際動手操作的過程中,，認(rèn)識到廢品處理的方法及重要性。

5、 了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境,，保護(hù)地球,。

舊報(bào)紙、冰棍棍,、 樹葉,、 易拉罐、塑料瓶,、藥盒,、廢布、乒乓球等（學(xué)生可以組為單位帶來材料）

（組內(nèi)討論,，自己思考）

學(xué)生用冰棍棍制作小扇子,、小像架；用樹葉制作粘貼畫,；用廢布,、乒乓球制作小娃娃；用藥盒制作家俱,；用易拉罐制作玩具,；用舊報(bào)紙制作各種小制作

學(xué)們的手真巧，原來我們可以用我們的雙手變廢為寶,。

請大家在自己的作品上寫上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語，把它送給同學(xué),。

早餐的學(xué)問綜合實(shí)踐教案篇八

:我愛文學(xué)

：我愛文學(xué)

向你介紹我最喜愛的文學(xué)作品

——“作品給我?guī)淼模鞓?、智慧、樂趣,、信心,、力量、希望……）?/p>

小組,、班級交流

1,、材料準(zhǔn)備：利用課余時(shí)間到圖書館、閱覽室,，選擇文學(xué)書刊,，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目,，或者從過去自己曾經(jīng)閱讀并喜愛的文學(xué)作品中挑選最精彩的一部或一篇,。作品確定后，再根據(jù)作品和閱讀的感受,，寫出發(fā)言提綱或比較詳細(xì)的講話稿（文章）,；或?qū)⑾嚓P(guān)課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關(guān)的材料設(shè)計(jì)成手抄報(bào),；或在掌握有關(guān)文字,、圖片,、資料的基礎(chǔ)上出一期黑板報(bào)；或利用電腦制作相關(guān)的,。課件,。

2、宣傳準(zhǔn)備：在校園網(wǎng)發(fā)布告示,，在學(xué)校張貼海報(bào),，歡迎其他班級同學(xué)前來觀摩；聯(lián)系學(xué)校廣播站,、電視臺和當(dāng)?shù)孛襟w作好有關(guān)報(bào)道,。

3、設(shè)施準(zhǔn)備：準(zhǔn)備好數(shù)碼相機(jī),、攝影攝像器材和多媒體,。

1、制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

如發(fā)言是否切合本次活動主題,，內(nèi)容與原作品是否和諧一致,，語言是否通順流暢，表達(dá)是否流利清晰,，表演是否形象,，設(shè)計(jì)是否合理，欄目是否恰當(dāng),，版面是否美觀,，方式是否科學(xué)，等等,。

2,、小組交流

每人在各自的小組內(nèi)發(fā)言交流，爾后各組推選出2—3名代表到班級交流,。要動員全組同學(xué)獻(xiàn)智謀策,，對發(fā)言稿、演出腳本,、手抄報(bào),、。課件進(jìn)行認(rèn)真的修改,。

3,、班級交流

在老師的指導(dǎo)下，成立一個(gè)“我愛文學(xué)”主題活動小組,，安排活動主持人,，確定交流、表演、展出,、展示的順序,，確定活動評委。

（1）導(dǎo)入：

古今中外文學(xué)家的文學(xué)作品影響了我們一代又一代人,，使我們自由自在地在廣闊的世界里遨游,，感受到文學(xué)具有的巨大魅力。請大家說說自己讀過哪些著名作家的文學(xué)著作,，有什么感受,？

（2）各小組代表交流讀書感受。（優(yōu)秀講稿可hui編）

（3）展出各小組創(chuàng)辦的文學(xué)手抄報(bào),。

（4）展示自己制作的,。課件。（可能的話）

（5）表演課本劇,。（可能的話）

4,、小結(jié)：

主持人根據(jù)評委意見宣布評選結(jié)果。

語文老師對本次活動作出小結(jié),。

1,、以“我愛文學(xué)”為主題，出一期墻報(bào)（報(bào)紙類）,；

2,、hui編《校班“我愛文學(xué)”主題活動交流文集》（書刊類）；

3,、匯集,。課件資料，刻錄《校班“我愛文學(xué)”主題活動,。課件成果》光盤（。課件類）,；

4,、出“校班‘我愛文學(xué)’主題活動花絮”專欄（攝影類）。

早餐的學(xué)問綜合實(shí)踐教案篇九

小熊帽飾

1 ,、讓學(xué)生掌握制作小熊帽飾的整體步驟,；

2、培養(yǎng)學(xué)生耐心,、細(xì)心的習(xí)慣,；

3、培養(yǎng)學(xué)生動手實(shí)踐操作的能力,；

一,、導(dǎo)入今天這節(jié)課我們來制作小熊帽飾，你們喜歡嗎？出示課題：“小熊帽飾”,。

二,、新授

1、介紹制作小熊帽飾的整個(gè)步驟

（1）剪切,，挖空眼部,，粘貼。

（2）~（4）做鼻子,，將鼻子與頭部粘貼起來,。另找卡紙裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍,。

（5）完成圖,。

2、學(xué)生動手操作

（1）可以獨(dú)立完成,；

（2）可以合作完成,；

（3）可以在老師的幫助下完成。

3,、作品展示

4,、本課小結(jié)

（1）今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？

（2）制作小熊帽飾的步驟是什么,？