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家長(zhǎng)教育交流心得篇一

一.閱讀一些有關(guān)教育孩子方面的文章。

四年級(jí)了,，孩子的生理和心理都有了不一樣程度的發(fā)展,。作為家長(zhǎng)，對(duì)孩子的生理和心理的發(fā)展了解得不盡全面,、不盡及時(shí),，在家里教育孩子時(shí)也會(huì)產(chǎn)生很多問(wèn)題，很多困惑,。所以,，我和孩子?jì)寢屍綍r(shí)也會(huì)看些有關(guān)孩子家庭教育方面的文章,，一方面能夠獲取家庭教育經(jīng)驗(yàn)，另一方面也能夠獲取一些家庭教育的先進(jìn)理論,，正確指導(dǎo)我們的家庭教育,。

二.和孩子一齊學(xué)習(xí)文化知識(shí)。

此刻的小學(xué)知識(shí)真是不簡(jiǎn)單,，不能夠用我們以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)衡量,。不管是從知識(shí)的寬度還是從知識(shí)的深度來(lái)看，此刻孩子要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí),，都比我們小時(shí)同年齡孩子要學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)更寬更深!我和大多數(shù)家長(zhǎng)一樣,，在輔導(dǎo)孩子功課時(shí)，感覺(jué)有點(diǎn)吃力,。再說(shuō),，很多小學(xué)的知識(shí)都忘得差不多了。所以,，我平時(shí)也抽出時(shí)間,，看看孩子的課本，及時(shí)了解她所學(xué)的知識(shí),，以便用她能聽(tīng)懂的語(yǔ)言和方式輔導(dǎo)她的功課,。

三.培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。

在家里,，我讓她多讀書,，有時(shí)我也陪她一齊讀書，努力提高她的閱讀本事,。這些對(duì)她的寫作,，語(yǔ)言表達(dá)都十分有幫忙，她也能從中獲得樂(lè)趣,。有時(shí)她看著看著自我就開(kāi)心地笑起來(lái),。還會(huì)和我們講書里她認(rèn)為有意思的事。讀書使孩子的視野開(kāi)闊了,，孩子也從書里汲取了很多有意義的營(yíng)養(yǎng),。隨著讀書的增加和年齡的增長(zhǎng)，孩子會(huì)逐漸構(gòu)成自我的正確的人生觀和價(jià)值觀,。所以我們鼓勵(lì)她多讀書,，讀好書，有時(shí)我們帶她去圖書館或替她選書看,。

我很難想象一個(gè)不愛(ài)閱讀的家庭能培養(yǎng)出一個(gè)愛(ài)讀書的孩子,。所以，我和孩子?jì)寢屢挥袝r(shí)間，就看些專業(yè)書和課外書,，加強(qiáng)課外閱讀,，拓寬自我的知識(shí)面，同時(shí)也能提高自我輔導(dǎo)孩子的本事,。

四,。培養(yǎng)她的獨(dú)立和生活自理本事。在家里,，一有時(shí)間我們就讓孩子參與簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng),，比如：自我收拾房間，收拾自我的學(xué)習(xí)用品,，掃地,，擦桌子等，做完了,，做好了,，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，培養(yǎng)她的家庭職責(zé)感和社會(huì)職責(zé)感,，增強(qiáng)她的自我學(xué)習(xí)的欲望,。

總之，“身教重于言傳”,。教育孩子要從自我做起,，要從小事做起，要從生活中的一點(diǎn)一滴做起,。每個(gè)孩子的特點(diǎn)都不一樣,，根據(jù)孩子的情景多發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處并給予及時(shí)表?yè)P(yáng)，同時(shí),，也要及時(shí)糾正孩子不好的習(xí)慣,，要求孩子在不足的地方多下功夫，勤奮進(jìn)取,。最終,，我也期望我的孩子能在家長(zhǎng)和學(xué)校的共同教育下，做最好的“自我”!

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流會(huì)心得（精選篇4）

家長(zhǎng)教育交流心得篇二

家庭是孩子最好的學(xué)校,，父母是孩子第一任教師,。良好的家庭教育對(duì)孩子的成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。這次家長(zhǎng)會(huì),，讓我受益匪淺,。下頭是我作為孩子的母親，對(duì)于目前家庭教育中存在的問(wèn)題,，結(jié)合今日的專家講座，對(duì)我自我的思路以及方式方法的梳理。

一存在的問(wèn)題

1.作業(yè)依靠性強(qiáng),，對(duì)自我的時(shí)間沒(méi)有規(guī)劃

孩子在寫作業(yè)的時(shí)候,，我通常會(huì)坐在旁邊翻翻他的書，了解一下他今日都學(xué)了什么,，或者寫點(diǎn)我要寫的東西,，孩子總是在問(wèn)，媽媽這樣寫行嗎?對(duì)嗎?寫作業(yè)的速度倒是很快,，可是沒(méi)時(shí)候開(kāi)始,。也就是說(shuō)，晚上放學(xué)后,，什么時(shí)間看書,，什么時(shí)間寫作業(yè)，自我頭腦中沒(méi)有計(jì)劃,。我總是在一遍又一遍的催：“兒子寫作業(yè)吧,。”“得寫作業(yè)了啊!”孩子根本沒(méi)反應(yīng),，就像我沒(méi)說(shuō)一樣,，無(wú)動(dòng)于衷。

2.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣

曾有幾天,，每一天把書本,、文具都找到一齊，應(yīng)對(duì)作業(yè)開(kāi)始哭,，哭完了,，才開(kāi)始寫。給我的感覺(jué)就是寫作業(yè)成了一種負(fù)擔(dān),?？偸钦J(rèn)為作業(yè)很多，不明白多久才能寫完,。完全找不到寫作業(yè)的樂(lè)趣,。也是我很少夸他，導(dǎo)致寫完作業(yè)心里負(fù)擔(dān)減輕了,，可是沒(méi)有成就感,。由于孩子的性格、愛(ài)好都像爸爸的多,，而爸爸又是對(duì)數(shù)學(xué),、數(shù)字不敏感，所以我一向擔(dān)心他的數(shù)學(xué),。

3.對(duì)同學(xué)不友好,，朋友少,，不會(huì)分享

孩子放學(xué)回來(lái)經(jīng)常跟我說(shuō)，媽媽_不跟我玩了,，我還不想跟他玩了呢,。每每和同學(xué)之間有了隔閡，發(fā)生口角,，都不會(huì)自我去化解矛盾,，解決問(wèn)題。這與他的性格有關(guān)系,，也是我的方法不對(duì),。我從來(lái)不給他買小玩具，小禮品讓他帶到學(xué)校,，我一向認(rèn)為孩子小,，自制力差，帶這些東西去學(xué)校會(huì)影響上課,，并且每次他拿回來(lái)的說(shuō)是同學(xué)給的小東西,，我都覺(jué)得這家長(zhǎng)怎樣這樣，給孩子帶這些亂七八糟的東西,，多影響上課啊!直到有一次,，孩子手中拿著一顆“鉆”，說(shuō)是同學(xué)送給他的,，寫完作業(yè)玩了一晚上,，睡著的時(shí)候，“鉆”還在手里,。并且好多天他都在說(shuō)這個(gè)同學(xué)有多好多好,，我才意識(shí)到原先這些小東西也不是一無(wú)是處。孩子的童年確實(shí)需要這些小東西,，平時(shí)同學(xué)之間的交流,，來(lái)往，這些小東西往往起到了紐帶的作用,，也是經(jīng)過(guò)這樣的“禮尚往來(lái)”讓孩子懂得了分享,，學(xué)會(huì)了分享。

應(yīng)對(duì)處處存在問(wèn)題的孩子和自我,，正在迷茫中苦苦尋求出路,。恰逢家長(zhǎng)會(huì)盧主任來(lái)班級(jí)給大家分享他的成功教子經(jīng)驗(yàn)。恰如一場(chǎng)及時(shí)雨對(duì)饑渴秧苗中的洗禮,。這幾天我做了自我檢討,，以后我打算從以下幾方面培養(yǎng)，引導(dǎo)孩子,。讓學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)便,，不乏味,。

一低年級(jí)孩子家庭教育中的重中之重——學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣是最好的教師。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括恰當(dāng)?shù)睦谜n堂時(shí)間專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣和作業(yè)一氣呵成,、自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

首先要讓孩子養(yǎng)成專心聽(tīng)課的習(xí)慣，課上要理清思路,，力求當(dāng)堂掌握新知識(shí)的同時(shí)，理解教師的思維規(guī)律,、方式方法,、科學(xué)的思考問(wèn)題，提高自我的思維本事,。

其次,，當(dāng)天的作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)效果的及時(shí)檢驗(yàn)。經(jīng)過(guò)作業(yè)加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶,，是一個(gè)對(duì)知識(shí)的消化過(guò)程,。寫作業(yè)過(guò)程中經(jīng)過(guò)對(duì)知識(shí)的適當(dāng)延伸，引導(dǎo)幫忙孩子養(yǎng)成自助探究的習(xí)慣,，努力尋求有利于培養(yǎng)孩子自助學(xué)習(xí)本事的學(xué)習(xí)資料及方法,，建立內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，讓孩子掌握必須的學(xué)習(xí)策略,，想學(xué),，會(huì)學(xué)。

二營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

首先要讓孩子生活在一個(gè)安定,、溫暖,、和諧的家庭環(huán)境中。父母與子女之間的關(guān)系平等,、生活有規(guī)律,、言行得體、尊老愛(ài)幼,、孜孜不倦的學(xué)習(xí),，這些行動(dòng)的教育都會(huì)潛移默化的對(duì)孩子的意識(shí)產(chǎn)生影響。

其次,，家長(zhǎng)要給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安靜,、整潔的獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境。陽(yáng)光明媚的溫馨空間,、舒適的學(xué)習(xí)桌,、擺放整齊的各種書籍。孩子學(xué)習(xí)時(shí)盡量堅(jiān)持安靜,，以免分散其注意力,，這樣能夠大大提高學(xué)習(xí)效率,。

三多親近，勤關(guān)心,，少訓(xùn)斥,，不打罵

大吼大叫，對(duì)孩子發(fā)火,，其實(shí)是最無(wú)效的教育方式,，并且還會(huì)給孩子樹(shù)立壞的榜樣。容易讓孩子養(yǎng)成用發(fā)火去處理事情的不良習(xí)慣,。父母在孩子面前,，不要用批評(píng)、挑剔和要求完美的眼光去看待孩子,，咄咄逼人的態(tài)度,、尖酸刻薄的語(yǔ)言、駕馭一切的行為和自以為是的態(tài)度,，對(duì)孩子的自尊與自信會(huì)造成極大的傷害,。

家庭教育中父母不僅僅是孩子的爸爸、媽媽,，更應(yīng)當(dāng)是孩子的朋友,，伙伴和榜樣。父母對(duì)孩子最好的教育就是和孩子好好說(shuō)話,。讓孩子在跟父母溝通時(shí)感覺(jué)到平等,，多傾聽(tīng)孩子的心聲，帶著開(kāi)心的情緒和孩子交流他喜歡的話題,，當(dāng)孩子有興趣和你聊天時(shí),，才能夠無(wú)話不說(shuō)，你父母才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心,。

四對(duì)孩子進(jìn)行正面引導(dǎo),，培養(yǎng)興趣

家長(zhǎng)要經(jīng)常問(wèn)一問(wèn)孩子的興趣是什么，要引導(dǎo)孩子不斷發(fā)展興趣,，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),，學(xué)會(huì)賞識(shí)自我的孩子，抓住時(shí)機(jī),，和風(fēng)細(xì)雨的進(jìn)行鼓勵(lì)與贊揚(yáng),。一個(gè)人孜孜不倦的所追求的東西，正是他的興趣所在,。興趣是孩子愛(ài)上學(xué)習(xí),，努力學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的內(nèi)推力,，是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí),，最活躍的部分,。

總之作為家長(zhǎng)，我們的眼里不能僅有孩子的學(xué)習(xí)成績(jī),，必須要把孩子習(xí)慣的養(yǎng)成,，興趣的培養(yǎng)的問(wèn)題放在心上，這些是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的基礎(chǔ),，關(guān)系孩子一生,。

孩子畢竟是孩子，學(xué)習(xí)從來(lái)就不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作,，教育孩子更是一個(gè)長(zhǎng)期的,，復(fù)雜的的過(guò)程。當(dāng)孩子一天天長(zhǎng)大,，我們就應(yīng)當(dāng)努力尋求更能讓孩子理解的教育方法，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航,，讓孩子在學(xué)習(xí)的道路上少走彎路,，大步向前。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流會(huì)心得（精選篇3）

家長(zhǎng)教育交流心得篇三

時(shí)間過(guò)得真快呢,，轉(zhuǎn)眼間半學(xué)期的時(shí)間過(guò)去了,，與這群活潑可愛(ài)的孩子相處了大半年的時(shí)光。更是與這一批陌生的家長(zhǎng)慢慢的通過(guò)溝通,、交流,，到彼此之間的熟悉。同時(shí)也非常感謝日常中家長(zhǎng)對(duì)班內(nèi)活動(dòng)的支持,，對(duì)老師的'尊重,、對(duì)孩子的愛(ài)護(hù)。感謝家長(zhǎng)帶來(lái)的教育理念,，讓我們相互學(xué)習(xí),、相互探討。

在這一半學(xué)期中與家長(zhǎng)的交流慢慢的發(fā)生改變,，從不認(rèn)識(shí),、不敢交流到最后的常言無(wú)談，一起討論孩子;分析孩子生活中的點(diǎn)滴,。在交流中慢慢的懂得,，面對(duì)眾多的家長(zhǎng)中也會(huì)有所不同的交流，不同性格的家長(zhǎng)要有不同的交流方式,。

面對(duì)家長(zhǎng)：

1,、隨著與家長(zhǎng)的交流中，慢慢的也懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng),，傾聽(tīng)她人的講述;與家長(zhǎng)溝通時(shí)細(xì)細(xì)的耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)講述孩子的一點(diǎn)一滴;傾聽(tīng)后和將慢慢的分析孩子出現(xiàn)的點(diǎn)滴,。

2,、首先面對(duì)與家長(zhǎng)的交流中，切記以“告狀”的形式,、以直接說(shuō)出“目的的形式來(lái)與家長(zhǎng)交流,，以告狀的形式與家長(zhǎng)交流，反而會(huì)舍得其反,，同時(shí)也會(huì)讓家長(zhǎng)心中不舒服;其次中與之交流時(shí)切記要學(xué)會(huì)慢慢的和家長(zhǎng)分析孩子的近期情況,，慢慢的引導(dǎo)著家長(zhǎng)去關(guān)注孩子。

3,、以平等的方式與家長(zhǎng)交流,，切不可逾越過(guò)線，覺(jué)得自己是老師就高高在上,，而要以平等,、交流的語(yǔ)氣與家長(zhǎng)探討、學(xué)習(xí),。

4,、交流時(shí)要學(xué)會(huì)運(yùn)用技巧的交流;交流中一定要字字在理，不可含糊其辭的說(shuō)不清楚;更不可用一些流行的語(yǔ)詞來(lái)形容孩子,，面對(duì)問(wèn)題學(xué)會(huì)用理論來(lái)與家長(zhǎng)分析,。

面對(duì)孩子：

1、學(xué)會(huì)包容：引導(dǎo)家長(zhǎng)當(dāng)孩子在犯下錯(cuò)誤時(shí),，不要急于的去指責(zé)孩子,、怒罵孩子，要學(xué)會(huì)去試圖的包容孩子;面對(duì)孩子時(shí),，有時(shí)在家長(zhǎng)眼中看似是錯(cuò)誤,，可能在孩子的世界中只是一個(gè)小小的任性或玩耍。試圖去包容孩子的每一點(diǎn),，然后與孩子坐下來(lái)分析自己剛才的行為,，再指出其中的不足指出或存在的隱患，這樣孩子就會(huì)易于接受,，家長(zhǎng)或老師也不會(huì)由此的去生氣,、埋怨孩子的不理解。

2,、學(xué)會(huì)蹲下來(lái)：有時(shí)在和家長(zhǎng)交流中,，時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)評(píng)價(jià)自己家的寶貝有時(shí)說(shuō)他幾句還不高興或弄壞了東西說(shuō)說(shuō)他還嘟囔著嘴不情愿;聽(tīng)到這些后，我問(wèn)了家長(zhǎng)一句您是站著與孩子交流孩子以平實(shí)的眼光與孩子交流呢;家長(zhǎng)一聽(tīng)不好意思的笑了一下,，似乎明白其中的含義,。因此鼓勵(lì)家長(zhǎng)在與孩子交流中，要學(xué)會(huì)蹲下來(lái)以平視的視線與孩子交流，不要高高在上的讓孩子仰視您;蹲下來(lái)和孩子交流,，孩子內(nèi)心會(huì)得到尊重,，更加會(huì)愿意與您相處。

3,、學(xué)會(huì)換位思考時(shí)常聽(tīng)到家長(zhǎng)抱怨孩子為什么在學(xué)校中表現(xiàn)的如此的好,，在家中就什么也不干，那么的懶啊;聽(tīng)到這樣的話時(shí),，引導(dǎo)著家長(zhǎng)換位思考一下,，就好比自己，白天上了一天的班,，在領(lǐng)導(dǎo)面前時(shí)刻的約束著自己,，回到家后就會(huì)放松很多，甚至是坐沒(méi)有坐象,、站沒(méi)有站象一樣的道理;孩子一天在學(xué)校中回到家也會(huì)想著釋放一天束縛的自己,，也想找一些自由，當(dāng)看到孩子放松自己時(shí),，家長(zhǎng)不要去制止孩子可以適當(dāng)?shù)募尤牒⒆又泻秃⒆右黄鸱潘勺约骸?/p>

在這一大半學(xué)期中,，在家長(zhǎng)身上也學(xué)習(xí)到不少的東西;如：把孩子當(dāng)成朋友每天分享彼此之間的開(kāi)心事、不開(kāi)心的事情;講述自己一天的經(jīng)歷;與孩子制定平等的規(guī)則相互監(jiān)督等等,。也感受到現(xiàn)在家長(zhǎng)的教育理念越來(lái)越先進(jìn)，為了孩子希望我們多交流,、多溝通,，相互提出寶貝的建議。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)交流會(huì)心得（精選篇2）