我們得到了一些心得體會以后,，應該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力,。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質的心得體會呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

魏書生專題講座心得體會 魏書生講座有感篇一

一、樂觀向上,、樹立尊嚴

魏教師說：“人就應歡樂的活著,，確定好自我的舞臺，遇到什么事情都不要著急上火,，別給自我挖陷阱,，捆綁自我?！?/p>

在平實的日子里,，總有這樣那樣的不如意，于是乎,，有許多人在不斷的抱怨,，抱怨生活，抱怨別人,，抱怨命運……時間就在抱怨聲中不斷的溜走,。人不能要求環(huán)境來適應自我，只能讓自我適應環(huán)境,。

先適應環(huán)境,，才能改變環(huán)境。應對我們無法改變的現(xiàn)狀,，我們唯有能改變的就是自我的心態(tài),，多改變自我,，少埋怨環(huán)境，以用心的主角應對生活,。他的這一觀點使我頓時從困惑中解脫了出來,，我經(jīng)常會為學生的不學習而抱怨，但魏教師讓我明白了批評與懲罰也要走進學生的心靈,，因為批評與懲罰的目的不僅僅僅在于讓學生害怕,，而在于樹立起學生的尊嚴。

一個有尊嚴的人是不需要大聲呵斥的,，一個眼色,、一個暗示就能夠解決問題，最終要讓學生對你是又愛又敬又怕才是一個合格的教師,。而受學生喜愛是成功的重要因素,，樂觀寬容則是受人喜愛的重要條件。也相信只要我們捧著一顆真誠的心對待每一個學生,，我們必定會收獲真摯的感情,。善待學生就是善待自我。

二,、用民主科學管理

我們每個人自我的潛力是有限的,，做好工作的關鍵是做到民主與科學。魏教師說：“我不會教書,，是學生教會了我怎樣教書,；我不會管理班級，是學生教會了我管理班級,?！边@句話聽起來很謙虛，事實上道出了真諦,?！稗k法總比困難多”,，工作中作為班主任,，我們就是要充分利用民主，遇事多和大家商量,，做個有心人,，問題就變得容易解決。

“普通學生能做的班委不做,；班委能做的班干部不做,；班干部能做的班主任不做”，充分調動學生的用心性,，是對民主的科學解釋,，應用到教學上,、班級管理上就是要同學生群眾商量。一個班群眾要做到“人人有事干,，事事有人干,，時時有事干，事事有時干”,?？茖W的安排與調度、科學規(guī)范的制度調動了全體人員的用心性,，激發(fā)了人的潛能,，增加了團體的凝聚力，工作效果可想而知,。

其次是要相信學生,，魏教師說：“一名好教師，務必永久相信自我的學生,，不管多么笨的學生,，腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。事實上,，不是學生腦子里缺少資源,，而是我們?nèi)狈碧竭@些資源的潛力。

”世界并不缺少秀麗,，缺少的是發(fā)現(xiàn)秀麗的眼睛,。我們教師如果以寬廣的胸懷來包容學生，以真摯的愛心來溫暖學生,，以民主,、平等的態(tài)度來尊重學生，以關懷,、信任的情誼來理解學生,，使師生生活在一種相互理解、尊重,、關懷,、幫忙、諒解,、信任的和諧氣氛中,。那么學生就會親其師而信其道，自我就會簡單一些,，就會對學生,，對家長，對學校,，對自我交上一張滿意的答卷,。

三,、感恩社會、潛心育人

他一向向我們傳達這樣一個生活態(tài)度：身體放松,、心靈平靜,、呼吸均勻、情緒歡樂,，簡稱“松,、靜、勻,、樂”,。他告訴我們要堅持做好生活中“普通士兵”，不攀比,、不折騰,，腳踏實地做好每一件小事，用感恩的心態(tài)對待自我的生活環(huán)境,，回憶起過去吃不飽,，穿不暖的時代，更得感恩此刻,，就會覺得此刻的生活是一種享受,。這讓我感悟到“松、靜,、勻,、樂”不僅僅是做人的一種心態(tài)，也是一種廣闊的胸懷,，更是人生的一種境界，應對生活,，平淡是真，平淡是金,。

以一種歡樂的心態(tài)對待每一天。無論外部環(huán)境怎樣樣,，持續(xù)自我一顆真我的心,，從每一天的細節(jié)著手,，從改變自我做起,，才能適應環(huán)境,，從而使環(huán)境朝著如人意的方面改變一絲,，改變一毫。想來,，心態(tài)對一個人的發(fā)展、生活真的很重要,，必須要少一些抱怨,，用心應對現(xiàn)實，活好當下的每一天,。

“寵辱不驚,，看庭前花開花落；去留無意,，望天空上云卷云舒”,，“不以物喜，不以己悲”,?！八伞㈧o,、勻,、樂”不是碌碌無為，它是實現(xiàn)心中夢想的一種健康方法,，有了它,，夢想不再因外界的誘惑而夭折，有了它,，前進的目標更清晰，解決問題的思路更開放,，有了它,，身心統(tǒng)一，搭配起來力量更強大,。

同是三尺講臺，魏教師卻能做的這樣有聲有色，有滋有味,，他以豐厚的人生積淀,、深厚的的文化底蘊,、豐富的教學經(jīng)驗、精湛的管理藝術深深折服了我,，更以那崇高的人格魅力深深感染著我,、啟迪著我，是我學習的楷模,！

魏書生專題講座心得體會 魏書生講座有感篇二

3月4日,，我跟隨著教體辦領導和兄弟學校的`老師，前往濱州蓮華學園參加了“名師之路”研討會,，有幸親耳聆聽了著名教育專家魏書生的報告,，受益匪淺。

想象中,，這么著名的人,，講起報告來，那一定是高深莫測,、暗藏玄機,，令人百思不得其解的。相反的,，沒有太多的客套話,，也沒有什么開場白，魏老師的報告會就這樣開始了,。

魏書生老師在教育教學上卻有很深的造詣,，同時也是集多重身份于一身的人，教師,，校長,，局長，一般來說坐著報告很正常,，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著,，卻不顯一點倦意，著實讓人敬佩,。魏老師沒有豪言壯語，沒有高談闊論,，那樸實而又不失幽默的語言,，平緩而又不乏激情的語調,，還帶著東北二人轉的味道，平凡的不能再平凡的事例,，讓我的心靈受到了強烈的震撼,，感染著每一位聽課老師,，整個會場笑聲,、掌聲不斷。我覺得,，魏老師的講座,，更像是一位心理學家的心理輔導，一位演員的表演,，一位智者的人生點撥,，它不僅在告訴我們當好班主任之法，教書育人之法,，更在教給我們做人之道,，使我們每個人在笑聲中接受著心靈的洗禮。

聽完他的講座,，讓我感觸最深的是以下幾點：

魏老師19歲當民辦教師,，他21歲進工廠，1978年2月重返教壇,。六年后他便成了遼寧省的“特級教師”,，此后無論是作教導處副主任，還是校長,，乃至市教育局長，他都從未放棄過教學,，還擔任班主任,。在報告中，我們一直都聽魏老師說如何擺正心態(tài),，如何使自己快樂，如何調整自己的心態(tài),。許多時候,，我們聽到的是教師的活有多累,，工資是某某單位的幾分之幾等等的一些話，看著說者臉上的那份不平與無奈,，作為同行的我們都深有同感,。反思自己,，也曾有過許多不滿的情緒,，也曾抱怨過自己的收入不夠高，也曾抱怨過工作累,，也曾抱怨學生難教。聽了魏老師對人生,、對生活的詮釋,，讓我不禁想：既然自己已經(jīng)無法選擇人生,，無法選擇職業(yè)，無法改變環(huán)境,，何不從改變自己開始呢？自己不快樂,，就首先讓自己快樂起來,；自己壓力重,，就放下心中的包袱，輕松生活,；教師的地位不高,，就讓自己的人格與態(tài)度去渲染周圍的人,，另他們刮目相看，感受到教師確實是“德高為師,，身正為范”的；學生厭倦了你的課堂,，那你就從改變自己的方法開始,。一切的一切,，只要你去想了，去做了,，都會好起來的,。

聽著魏老師轉班來的“8分學生”的故事，讓我感慨萬千,。魏老師用他自己的人格去渲染他人的人格，用自己的愛心去感化那些被人遺棄了的孩子,?？粗⒆拥囊稽c一滴進步,，他欣慰了,，而我聽著也感動了,，慚愧了,。曾經(jīng)的我，不是經(jīng)常對班級里不聽話的學生,，考試不理想的學生進行挖苦諷刺嗎？可挖苦諷刺之后呢,？看到的只是他們一臉的惶恐與不安,，以及長久下去之后的自卑,。除此之外，他們真正能學到什么,，我真的沒有給予太多的關心,。魏老師說：“把愛守住”,，是啊，這是我們當教師多么需要的條件呀,！

都說“不成規(guī)矩。難成方圓”,，“規(guī)矩從細事,，應從小事開始”,。在給予學生眾多的欣賞與認可后,，對學生的一些不良行為，還是要有監(jiān)督管理的方式,，魏老師的方法是值得我們學習的，就如他的監(jiān)督管理系統(tǒng)吧,，條條相扣，責任到位,，既科學又省力,。是這樣的：“一,、自檢；二,、互檢；三,、責任人檢查關,；四,、集體輿論關；五,、教師檢查關?！笨茖W的管理方法魏老師還有很多很多,，如“凡是學生能干的事，班干部不要干,；凡是班干部能干的事，班長不要干,；凡是班長能干的事,，班主任不干”,；又如違規(guī)違紀的學生要寫幾百字的說明書、心理病例,、法院狀告書等等,。無不看出他是個睿智的教師。

所謂的健康包括生理健康,、心里健康、社會適應能力強,。魏老師把他的健康法寶傳給了我們,，即“松,、靜、勻,、樂”。松——身體放松,；靜——心里安靜,；勻——呼吸均勻,；樂——心情快樂。生活,、工作是瑣碎的、平凡的,。如果我們不能用一顆平常心去看待一切，那么一切給我們的便是許多的煩惱,，如果你能真正領悟這些,，那么一切將會變得輕松,，煩惱一定會離我們遠去。

最后,，還是用上魏老師的一句話與大家共勉：“生活不為輸,，不為上,，只為實，看得開,，少生氣,，平心靜氣，忍著點,，高高興興過日子；工作想得深,，干的實,，不動搖,，不懈怠，不折騰,。”

魏書生專題講座心得體會 魏書生講座有感篇三

孩子是祖國的花朵,，是世界的未來,，孩子的教育問題關系著每個家庭的幸福,、關系著一個民族的希望。如何用正確的方法培養(yǎng)孩子,，是每個父母都必須思考的問題。在觀看了專家講的學生人格教育講座后,，本人感觸很深，現(xiàn)將我的一點體會淺談如下,。

孔子曰：知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。作為家長，要善于發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)孩子的興趣,，從興趣出發(fā),，讓孩子快樂地學習,。俗話說：“興趣是最好的老師”，現(xiàn)在社會上有各種怪現(xiàn)象，那就是小小年紀,，大多數(shù)孩子都要參加很多輔導課、興趣班,，家長之間相互攀比,，看誰報得班多,，孩子大部分的雙休時間都花在學習上。很多家長不去考慮孩子學習效果如何,，好象是學的內(nèi)容越多，孩子離成才就越近,，完全不考慮孩子是否愿意去學,，有沒有興趣去學,，結果造成浪費金錢，浪費經(jīng)歷,，更浪費孩子天真的快樂時光,。父母應該從孩子平時的生活學習中捕捉孩子的興趣點,，加以引導，然后再給他們的興趣去點溫加油,，讓他們?nèi)紵饋?，這樣才會獲取更加的效果。作為父母不要整天盯著孩子的分數(shù),，做孩子分數(shù)的晴雨表,。孩子得了高分就心花怒放，得了低分就心灰意冷,，弄得孩子整天心情緊張，誠惶誠恐,，無心學習,。

當今時代是一個競爭激烈的時代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競爭意識,，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，在學習生活中遇到挫折在所難免,，要經(jīng)常鼓勵孩子以積極的態(tài)度對待一切困難,，調動孩子的學習積極性,，當孩子遇到困難時，要不斷地給他打氣,，此時家長也要和孩子一起努力，用實際行動感染孩子,，也達到了品德教育的目的,。

父母要放下高高在上的姿態(tài),，學會平等地與孩子交流，靜下心來傾聽孩子要訴說的一切,，哪怕此時你再忙,。再累,，也要專心致志地傾聽，不時地詢問孩子：“在學校有什么有趣的事嗎,？上課時你對自已的表現(xiàn)滿意嗎？今天你的笑臉又增加了嗎,？當孩子說出自已對某件事情的看法時,，家長要學會尊重孩子的意見,，給孩子足夠的信心和自信，這對培養(yǎng)孩子的品格十分重要,。傾聽是一種藝術,，也是一種學問,。

由于我國實行的計劃生育政策，絕大多數(shù)家庭都是獨生子女，孩子的生活條件具有相對優(yōu)越性,。作為家長要多培養(yǎng)孩子的獨立能力，鼓勵孩子參加各種社會實踐活動,，多做各種家務勞動,，培養(yǎng)孩子的動手能力,。

“十年樹木，百年樹人”,，教育是人類文明誕生至今，永恒的課題,。讓我們?yōu)榱撕⒆咏】党砷L,，為了下一代的科學教育共同努力吧,。

魏書生專題講座心得體會 魏書生講座有感篇四

4月20日，在市教育局的安排下,，我有幸聆聽了我國當代著名教育改革家魏書生老師關于“班主任工作”的報告會?；仡^又再次觀看了報告會錄像,，查閱了相關資料,，感受頗多,，受益匪淺,。

魏書生老師在教育教學上卻有很深的造詣，同時也是集多重身份于一身的人,，一般人坐著講報告很正常，可是魏老師所有的報告不管是多長時間都是站著的,，著實讓人敬佩。

魏老師認為我們教師都應該記住四個字,，即“松,、靜、勻、樂”,。松，身體放松,；靜,，心里安靜,；勻，呼吸均勻,；樂,，心情快樂,。生活、工作是瑣碎的,、平凡的。如果我們不能用一顆平常心去看待一切,，那么一切給我們的便是許多的煩惱,，如果你能真正領悟這四個字的內(nèi)涵,，那么一切將會變得輕松，煩惱一定會離我們遠去,。

魏老師認為我們教師都應以身作則,、為人師表,。學生是極具模仿性的一個群體，教師的一言一行,、一舉一動都會影響學生的行為習慣。要求學生做到的教師就應先做到,。如：我們經(jīng)常要求學不亂扔亂丟,，首先教師就不能亂扔亂丟。我們經(jīng)常要求學生不怕臟,、不怕累,，老師就必須親自動手，吃苦在前,。我們經(jīng)常要求學生多學習,，老師就應多學習,。否則，你說的再有道理,，也不會收到很好的效果,。

魏老師認為我們教師應該尊重,、關愛每個學生?？释鹬亍⒈魂P愛是人們的一種需求,。在學習上面耐心引導,，生活上熱心關懷,，經(jīng)常同學生交流，了解其思想狀況,，及時進行溝通,，我想學生一定會“親其師,、信其道”，令教學工作事半功倍,。如前段時間排練合唱，我要求一個動作讓學生做,，下課后,，有一位學生來找我說：“老師,，這個動作如果是這樣做會跟好些?！边呎f邊做給我看,。我猶豫一下,，笑著說：“行，就按你這個動作做,?！笨粗鴮W生連蹦帶跳的遠去，我體會到了被尊重的快樂,。對學生提出的一些建議,，老師如果適當?shù)牟杉{一些，這樣,，既尊重了學生,，又使學生感受到了成功的愉悅,，一舉兩得，何樂而不為,。

魏老師還認為我們教師應該絕不為難任何一個學生,，也絕不放縱任何一個學生。十指有長短,，能力有大小，我們要因人而異,、因材施教,。老師給學生布置的任務,，有些學生沒有完成，去排除根本沒放在心上的情況下,，可能是有些難度,，那就給他降低標準，如果還完成不了,，再繼續(xù)降低標準，要相信他總會點什么,。簡單的事情做好了就會覺得不簡單,，如有次上課我要求一個學生把我教的一首歌曲唱一遍，結果學生站起來不開口,。我說：“那你把歌詞讀一遍,。”學生讀了出來,。我接著對全班同學說：“他能夠一字不漏讀出歌詞，很不錯,，大家掌聲鼓勵一下,。”這個學生會心的笑了,。接下來的音樂課這個學生學得更認真了,。

魏老師還告訴我們絕不歧視差生,。魏老師給我們講了一個真實的故事。說多年以后碰到一個以前的同事,，談到一個學生,。這個同事說：“他那時多么調皮，多么不愛學習,，現(xiàn)在卻成了千萬富翁?！蔽豪蠋熜χf：“這個在情理之中?！蓖潞茉尞?。魏老師接著說到:“這個學生具備這些品質：忍辱負重,、持之以恒、堅忍不拔,、心態(tài)樂觀,。這些不都是創(chuàng)業(yè)應具備的最基本的品質嗎,？這些都是老師當年給訓練出來的。這個學生每次考試都不及格,，但從不缺考?？芍^屢戰(zhàn)屢敗,，屢敗屢戰(zhàn)，老師不喜歡,，同學笑話,，可他一如既往。什么課對于他都是英語課,，可他還是按時到校,，按時離校，碰到老師還喊一聲老師好,?！笔前。钌鋵嵱泻芏鄡?yōu)點,，比如：尊敬師長、樂于助人,、勞動積極等,。只不過學習成績不好,，就被老師無情地劃入到‘差生’的行列。老師說他差,，家長說他差,，久而久之，孩子的自信心,、學習動力就會遭受嚴重的打擊，讓原本不是差生的孩子真的變成了差生,！這就要求老師們要有一雙慧眼,，善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，并將其放大,，從而增強他們的自信心，提高他們的學習興趣,。

魏老師教育理論博大精深,，為我們的教育教學指明了方向,，值得我們長期學習,。作為一名教師,，我想只要將所有的學生都當做自己的孩子去對待，并且多吸取一些科學的教育教學方法,，結合自己,，不斷改進,，不斷提高。這樣才對得起“太陽底下最光輝的職業(yè)”這份榮耀,！

魏書生專題講座心得體會 魏書生講座有感篇五

2012年3月24日至25日,，我有幸參加了中國教育技術協(xié)會培訓中心在貴陽舉辦的“魏書生教育教學思想報告會”,。親耳聆聽了蔣薇美、田麗霞和魏書生三位教育專家的講座,，讓我獲益良多。特別是魏書生老師的講座,，讓我感受很深,。他不講高深的大道理,，也不用華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活,、工作、學習有關的小事情,，幽默有趣,，卻將他的教育理念深深地印在我們的,。心上。

一份平淡的工作,，快快樂樂,，從從容容，做了幾十年,，從不厭倦，有機會從事在別人看來是位高權重的工作,，魏老師卻一次次放過，唯獨不舍得是教師這份工作,，魏老師對教育工作的執(zhí)著,、敬業(yè),，讓人仰慕，讓人欽佩,。魏老師之所以在平凡的工作崗位上，能夠創(chuàng)造自己的人生輝煌,，是因為它能夠把握好自己的心態(tài)，活在當下,，不與任何人攀比,，找到自己內(nèi)心的平衡，我們的工作中之所以擁有這樣那樣的煩惱,，是因為我們始終不能靜下心來，好高騖遠,。很多時候是自己跟自己過不去,，生活上與他人攀比,，工作上與他人攀比，事事處處不放過自己,，把自己搞的狼狽不堪,。而魏老師的生活工作經(jīng)松,、靜、勻,、樂,，告訴我們每天讓自己身體放松,，心靈寧靜，守住自己這份平凡的工作,，干自己力所能及的工作,，努力做到最好,，就會得到一份心靈的寧靜和滿足，相信我們的生活也會快快樂樂,，幸福的指數(shù)也會直線上升,。同樣的工作,，不同的心情投入，就會有不同的感受,，每天懷著一顆感恩的,、快樂的心工作,，收獲的定是感動和幸福。

魏老師的教育思想,，正如他所說：“我沒有新思想,，只有永遠不變的老思想。那就是：一靠民主,，二靠科學?！彼膸资甑慕逃?，永遠保持不變的老思想,。但我覺得，魏老師的思想是守住教育的根本,，是絲毫不落伍的。魏老師說：“教師要樹立為學生服務的思想,?！边@就是體現(xiàn)了以人為本的理念，教師要為學生服務,，和學生作朋友,。充分信任學生,，站在學生的立場上想問題。服務學生,，就不能強迫學生適應自己,，而應努力研究學生的學習心理,、原有的知識水平，接受能力,，以使自己的教學適應學生的需要,。魏老師做班主任,，凡是和同學們商量，沒有一件事是他主觀臆斷的,。他們班上的班規(guī)班紀，沒有一條是他定的,，都是全班開會，然后同學們討論,，最后全體通過,，就定下了,。聯(lián)想到自己的班主任工作，班中也有班干部,，而且班干部所占的比例還不小,，可為什么他們凡是還都來問我：“老師,，這件事該怎么做？那件事該怎么做,？”當他們問我的時候,，還搞得我心情煩躁，心想呀，你是班長,，是班干部，怎么大大小小的事情都來問我呢,？殊不知,，這是因為自己并沒有真正的給過學生權力，在班級管理中沒有體現(xiàn)出真正的民主,。自己只抱怨：班主任真累呀，真操心呀,，那為什么不把權力還給學生,，通過科學的管理,，達到“人人有事干；事事有人干,；時時有事干”的效果呢,？

讓學生進行自我管理,。首先，魏書生非常注意提高學生對管理活動的認識,。通過引導學生對管理的認識,，使學生自覺意識到管理的必要性,，特別是自我管理的必要性，在客觀效果上,，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒,，大大減少了由人際關系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無疑極大地提高了教育管理的實效。其次,，魏書生創(chuàng)造性地創(chuàng)設了多種自我教育形式，大力倡導學生自我約束和自我管理,，幫助他們在心里筑起第一道防線,，以盡量把問題消滅在萌芽狀態(tài)；再次,，他大大強化了規(guī)劃,、決策過程中的民主參與,，通過引導學生制訂班規(guī)班法，既使學生的意志與愿望通過合理渠道得到了滿足,，又密切了師生關系，同時由于學生有為自己的目標負責的傾向,，所以它容易使學生對自己的行為產(chǎn)生自我約束,，真可謂“一舉數(shù)得”,。

當一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想，魏書生先生用他自己的智慧,、豁達和獨特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學習中,，我要不斷的學習教學的藝術,，從魏老師身上找到適合自己的育人策略，真正地服務于教育教學工作,。

魏書生專題講座心得體會 魏書生講座有感篇六

這次專家講座主要目的是為了使每個投行人能以專業(yè)的眼光研究財務報表，從而準確評估被投資公司的經(jīng)營能力,、償債能力以及風險承受能力等，為投資及退出決策提供依據(jù),。通過聽這次講座，我有以下幾點體會：

財務報表是公司根據(jù)財務標準或準則編制的,，向股東,、高層管理者、政府或債權人提供或報告公司在一段時期以來的有關經(jīng)營和財務信息的正式文件,。財務報表特別是上市公司的財務報表作為一種信息的載體，是外部了解企業(yè)經(jīng)營能力,、償債能力,、風險承受能力的門戶。因此讀懂財務報表是分析和評價公司財務業(yè)績和風險的關鍵,。這里所說的讀懂是一個去偽存真，除粗取精的過程,。每個投行人應具有敏銳的眼光,，應從紛繁復雜的信息中提取對決策有用的信息,。

做投資，最顯著的特點就是“高風險,，高回報”。雖然高回報是以高風險為代價,，有很多風險是未知的，但有些風險是可以加以預測的,。我們對一個項目進行投資,，必須對其風險進行預測,，因此財務危機預警分析判別模型是預測的最基本也是最實用的工具。這一基本分析工具每個投行人都應重視,，并盡量用于實際分析與評測過程中,。

被投資單位獲利能力越強,，投資者的投資回報率越高。因此在進行項目決策時首要考慮的是企業(yè)的獲利能力,。獲利能力一般通過盈利能力和營運能力來衡量,。目前常用的盈利能力分析主要指標有資產(chǎn)報酬率,、股東權益回報率、銷售凈利潤率,、成本費用率、每股收益率,、市盈率等,；常用的營運能力分析主要指標有營運資本,、存貨周轉期,、存貨天數(shù)、經(jīng)營性循環(huán)周期,、總資產(chǎn)周轉率、應收賬款平均收賬期,、固定資產(chǎn)周轉率等,。

在東南亞地區(qū)爆發(fā)金融危機以后,，企業(yè)界提出了“現(xiàn)金為王”的口號。沒有現(xiàn)金流,，企業(yè)就無法生存,。誰有現(xiàn)金,，誰的抗風險能力就強。現(xiàn)金獲得的能力決定了企業(yè)未來的競爭力,。因此我們在分析被投資企業(yè)的經(jīng)營能力時必須注意兩點,，其一,，利潤額大不一定具有持續(xù)的現(xiàn)金流，抗風險能力不一定好,；其二,，作為一個企業(yè)而言,，產(chǎn)品才是它盈利的根本，我們注重的是其經(jīng)營性現(xiàn)金流量,，至于投融資所產(chǎn)生的現(xiàn)金流只是作為考察它償債能力的一種指標,，它的流進流出并不是一種常態(tài)。

財務戰(zhàn)略矩陣通過一個坐標軸（橫坐標為現(xiàn)金流的狀況,，縱坐標為經(jīng)濟附加值）直觀表明公司是否創(chuàng)造價值,，公司的發(fā)展速度的快慢，公司在不同的坐標軸區(qū)間應采取的發(fā)展戰(zhàn)略,。只要獲得現(xiàn)金流和經(jīng)濟附加值兩方面的數(shù)值,，就能大致擬定公司的發(fā)展戰(zhàn)略,。而做為投資公司，我們可以根據(jù)其發(fā)展策略推測企業(yè)的財務狀況和現(xiàn)金流的狀況,，為投資決策提供依據(jù),。

總而言之,，非常感謝公司給我們提供了這樣一次非常難得的學習機會。雖然只有短短兩天的時間,，但我相信所學所感所悟的東西將終生受益,。

魏書生專題講座心得體會 魏書生講座有感篇七

“我們要用平平常常的心態(tài),，高高興興的情緒，快節(jié)奏,、高效率地多做平平凡凡、實實在在的事情,，讓我們享受到為國家,、為人民,、為群眾、為親人盡到職責的快樂,?！?-魏書生

這天我們在?？诓▓@學校共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座，題目是《如何當好班主任》,，這是班主任不可不聽的講座,，他告訴我們當好班主任的奧妙,，聽魏書生的報告,、讀魏書生的文章，如同聆聽一位智者的心靈獨白,，舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風,，如品香茗,、如嚼菜根,。具體心得體會如下:

首先，魏書生教育思想的總體框架是：

一個核心――育人,，以及由此生成的素質觀、人才觀,、質量觀,、教育觀,、教學觀、教師觀和學生觀,。

二個原則――民主與科學,，以及由此而折射出的教育,、教學和管理的規(guī)律。

三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一,，傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,，主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,，以及由此整合而反映時代精神、強調以人為本,、促進主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結合的現(xiàn)代教育思想,。

四個關聯(lián)――人和社會的關聯(lián),，人和工作的關聯(lián)，人和他人的關聯(lián),，人和自我的關聯(lián),，以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人,，要改變客觀世界,，都首先要從主觀上改變自我,、超越自我，方能到達“天人合一”的境界,。

五個支柱――以培養(yǎng)自學潛質為宗旨的學科教學論，以培養(yǎng)自我教育潛質為宗旨的班級工作論,，以學會學習為宗旨的學習方法論,，以養(yǎng)、教結合為宗旨的家庭教育論,，以規(guī)則與威信相結合為宗旨的學校管理論，以及由此派生的一系列相關的豐富多彩的獨到理論和具體方法,。

其次，對魏書生的語言的評價:魏書生老師是位極具人格魅力的人,，他有一句話是這樣說的：你看別人都是天使,，你就生活在天堂中,；你看別人都是魔鬼，你就生活在地獄中,。他從來都是站著演講的,，不管演講時刻是半天還是一天,；他的面容一向是平和親切的，就像在跟你應對面談心,；他從不講多么高深的大道理,，也不用什么華麗的詞語，只是談一些身邊的與生活,、工作、學習有關的小事情,，幽默搞笑，有時還帶著一點點自私的念頭,，卻很有一番見地,，讓人有聽君一席話,，勝讀十年書之感。于是,，你迫切地想了解他,，接近他,，為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,，沒有空洞說教,，從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力,，拉近了人與人之間的距離，把普通人的人生觀,、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來，是心與心的交流,，也是一首愛國敬業(yè)的頌歌,。魏書生是個實實在在的人,。

第三，魏書生對教師職業(yè)的迷戀,，源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠,、善良,、完美的職業(yè),。帶著這份樸素的情感，他放下許多機會,、經(jīng)過多次申請，最后成為一名教師,、一名終身教師,，以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺,。教育的理想主義,，體此刻教育教學中，是那些閃爍人性光輝的舉措：對待犯錯誤的學生,，唱歌,、寫說明書,、做好事、寫心理病歷,，堅持每一天做100次仰臥起座,、俯臥撐,，“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養(yǎng)成,，對教育、對教學,、對學生,，魏書生有著真真實實的情感。

第四,，魏書生對學生愛的教育。自愛愛人的魏書生,，魏書生愛自己，愛家人,，愛他人,，尤其是愛學生,。魏書生愛學生,，尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易,。每一天課聽不懂，還要硬著頭皮聽,，不懂裝懂,，裝模作樣，天天如此,，日日如此，年年如此,，這需要多大的毅力呀，因此給他們一些關愛,，幫忙他們進步也應是教師義不容辭的職責,。魏書生對于犯了錯誤的學生,，不是簡單地加以訓斥了事，而是透過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育,、自我管理,、自我約束潛質,。

第五，魏書生的語文教學方法,。對于語文教學本身,，魏書生根據(jù)自己的經(jīng)驗,，采取了出奇制勝的策略。一般常人教語文或研究語文教學往往從“同處”著眼,，從如何趨同方面著手,，未教或未研究之前，總習慣于先定下一個方針,、一個框來,，然后按力索驥,，依樣畫葫蘆。這樣的教學與研究,，一般不會產(chǎn)生多大的“轟動效應”。魏書生不一樣,。他和常人一下子拉開了較大的距離,。他常常讓別人對他產(chǎn)生一種撲朔迷離、時隱時顯之感,。他的教學總是從“異”處著眼，從“立異”上著手,。比如以下策略和做法：

（1）一般人都是一課一課地教,，而魏書生是“一學期的教材”“只有30多節(jié)課就講完了”。

（2）一般人都是對學生的作業(yè)精批細改,，至多只但是是研究如何改法,，比如是少作多改還是多作少改等，從來就沒有想到“不改”,。而魏書生則是“1979年以來,，我沒批改過一本作業(yè)，沒批改過一本作文”,。

（3）一般人都是注重于對學生的學習考評與測試的。依常理,，測試是十分必要的,；不單是應試,，即使是抓素質，也無法離開或摒棄考試,?！翱伎伎?，教師的法寶”已成共同認識。而魏書生居然“反其道而行之”,，他說：“除統(tǒng)考外,，我沒有搞過測驗,、考試?！?/p>

（4）一般人都是遵循課程標準，十分注重課時的,，教師不上課堂，怎樣說都不對,，這是普遍認識,。而魏書生居然不管這一套，他徹底地放手讓學生自己去學了,。他說過：“十年來，每年還是要有四個月以上時刻外出開會,?！背?jié)假日不算,，這四個月多少還要占去較多的課堂教學時刻。對于一般教師來說,，這簡直不可思議,。

（5）一般人教課都是遵循“循序漸進”的原則,，引導學生逐步由淺入深，由易到難,。而魏書生也是一反常理,，讓學生“自學整冊教材”,。效果是怎樣的呢？居然是新學期一開學就能夠安排學生進行“期末考試”,。照常規(guī)來看,，這實在讓人感到太越軌了,。

魏書生就是這樣，他有哲學家的頭腦,，改革家的膽量,，科學家的嚴謹；有儒家的禮讓,，有釋家的胸懷,，道家的超脫,；有社會活動家的閱歷，演講家的口才……這一切,，成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范,，以一顆平常心快樂地生活,、工作、學習著,。

魏書生專題講座心得體會 魏書生講座有感篇八

20xx年10月24日下午,，作為xx成員,，我有幸參加了xx市教育系統(tǒng)第xx屆“園丁論壇”活動，傾聽了諸多名師課改10年來的經(jīng)驗與體會,，感受頗深。

活動分三大板塊：名師談課改10年來的經(jīng)驗與體會,；與名師面對面；名師領導與觀眾互動,。會場氣氛熱烈,，名師與領導精彩的發(fā)言不時博得下面觀眾熱烈的掌聲,。

通過這次“園丁論壇”活動，我對十年課改有了更深刻的認識：

教師在課堂上只有放下了教師的尊嚴,，以平等,、民主,、和藹的態(tài)度引領學生開展學習，課堂才能真正從“教”堂變成“學”堂,，教師在教學中應該以引導者,、合作者，促進者的角色出現(xiàn)在學生面前,，培養(yǎng)學生善于提出問題,，對問題有自己獨特的想法,，敢于發(fā)表自己的意見，這才是課改后的課堂,。課改使學生開闊了思維,，豐富了語言,，課堂上再不是教師講學生聽的被動局面，取而代之的是師生互動,、生生互動的情景,，學生在教師引導下學得輕松,，學得愉快，課堂真正成了孩子們的天地,。

教育科學研究是教師對教學實踐進行理性反思的過程,，又是教育理論與教學實踐相結合的過程,。所以，積極開展教育科學研究是促進教師迅速成長的重要途徑,，認識隨實踐發(fā)展而發(fā)展,，實踐是檢驗認識

是否正確的惟一標準,，必須按照實踐——認識——再實踐——再認識的不斷實踐、不斷認識的發(fā)展過程來要求教師,、培養(yǎng)教師,、鍛煉教師,，才能促進教師的成長。當然，教師的成長也促進了課改的速度,。

課改提倡自主,、合作,、探究學習，但要避免形式化和絕對化,。我們必須對自主,、合作,、探究學習有一個正確的認識。自主,、合作,、探究學習是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質教育的必然要求,。選用時必須根據(jù)學科性質、教材因素,、知識特點和學生實際,，揚長避短,，并注重與其他學習方式相互結合；作為一種能力,，需要循序漸進地系統(tǒng)進行培養(yǎng),。在實踐中,，既要注重充分發(fā)揮自主,、合作,、探究學習的功能和價值,，又要防止將其絕對化、片面化,、庸俗化,。這是必須堅持的辯證態(tài)度。惟其如此,，自主,、合作,、探究學習才能在實踐中扎根、發(fā)揚光大,。

學習歸來,，我時時回想著名師的風采及領導精辟的講解和點評,，讓我更深刻的理解了課改，樹立全新的教學理念,，確立“以人為本”的思想,，這不僅對學生有益,，對我們的國家和民族都將是一件意義深遠的事情。作為陽光下最光輝的事業(yè),，我們一定要做到“一切為了學生,、為了一切學生,、為了學生一切”，讓我們的學生都學有所獲,。