學(xué)習(xí)中的快樂(lè)，產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě),？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

魏書(shū)生專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇一

魏老師很注意細(xì)節(jié)，于是我便從這些細(xì)節(jié)中去感悟魏老師成功的底蘊(yùn)和內(nèi)涵，感悟他獨(dú)特的人格魅力,。于是,，一場(chǎng)報(bào)告聽(tīng)下來(lái)，受益最深的就是這四字箴言：松,、靜,、勻、樂(lè),，“松,、靜、勻,、樂(lè)”,，是魏書(shū)生訓(xùn)練師生集中注意力的方法，更是魏書(shū)生的人生境界,。

松身心放松,，平常心態(tài)

靜不受外界喧囂所擾，守住心靈的寧?kù)o

勻調(diào)勻呼吸,，心平氣和

樂(lè)積極進(jìn)取,，樂(lè)觀(guān)向上

我理解，這四字箴言是魏書(shū)生報(bào)告的靈魂,，也是魏書(shū)生的教育理念和人生哲學(xué),。

聆聽(tīng)魏書(shū)生侃侃而談學(xué)習(xí)工作生活的細(xì)節(jié)，體會(huì)魏書(shū)生匆匆奔忙的腳步,，品味魏書(shū)生返璞歸真的生活理念，贊嘆魏書(shū)生爐火純青的教育藝術(shù),，歸結(jié)成這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字,，體現(xiàn)著魏書(shū)生怎樣深厚的人生底蘊(yùn)，蘊(yùn)含著怎樣博大精深的人生智慧啊,。

一直自詡陽(yáng)光樂(lè)觀(guān)向上,，聽(tīng)了魏書(shū)生的報(bào)告，才知自己的自知自足實(shí)源于相對(duì)緩慢的生活節(jié)奏,。若如魏書(shū)生一般安排日常生活,，自己非成陀螺不可，一定是精疲力竭,，無(wú)論如何也不會(huì)活出“松靜勻樂(lè)”的大境界,。

“松靜勻樂(lè)”，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單四個(gè)字,，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的生活,。直覺(jué)智慧深厚，禪機(jī)無(wú)限,。盡管一場(chǎng)報(bào)告會(huì)我只捕捉到了這人生至境的皮毛,，但我相信,，經(jīng)過(guò)不斷的堅(jiān)守、感悟,、修煉,，定會(huì)受益終生。

作為一名老師,，讓我激動(dòng)和回味的莫過(guò)于魏書(shū)生魏校長(zhǎng)的現(xiàn)身說(shuō)法,、他從教育理論和教學(xué)管理生動(dòng)的教學(xué)事例讓我如臨其境。使我深深地感到教學(xué)是一門(mén)偉大的學(xué)問(wèn),，它不是一朝一夕就能學(xué)會(huì),、就能融會(huì)貫通的，而是需要自己的認(rèn)真鉆研和日積月累而成的,。而如何成為一名好老師,，然后變成一名名師，就是我目前所面臨的問(wèn)題,。從這次的培訓(xùn)中,，我學(xué)到了一些前輩們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，明白了一些道理,，使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義。

至此之后,，我將努力地追尋前輩們的步伐,，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路,，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民教師,，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力,，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。感謝魏書(shū)生老師,！

魏書(shū)生專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇二

十月十二,、十三日我校組織全體班主任赴西峰聽(tīng)取魏書(shū)生老師的教育報(bào)告，幾場(chǎng)報(bào)告聽(tīng)下來(lái),，我被魏老師那幽默的語(yǔ)言,、淵博的知識(shí)、獨(dú)特的教學(xué),、民主的管理,、平淡的心境所吸引、所震撼，可以說(shuō)是對(duì)老師們的一次重要的心靈洗禮,，下面我就魏老師的講座談一些粗淺的認(rèn)識(shí),。

一、“用平平常常的心態(tài),，高高興興的情緒,，去做平平凡凡的工作”

社會(huì)是復(fù)雜的，我們每個(gè)人無(wú)論在生活中還是在工作中,，難免會(huì)遇到一些不盡人意的事情,，此時(shí)此刻，我們聽(tīng)到的是大多數(shù)人的埋怨和牢騷,，其實(shí)這種沒(méi)有意義的埋怨又能起到什么作用呢,？只能是空悲切，只能是傷自己的肝,、勞自己的神,，試問(wèn)人生中有幾件事情是我們自己能改變得了的，與其不能改變現(xiàn)實(shí)與環(huán)境,，不如改變我們自己,，讓我們保持一顆平常心，以百倍的熱情,，快樂(lè)地去面對(duì),，快樂(lè)地過(guò)好每一天。人生苦短呀,！請(qǐng)珍惜自己的生命吧,！

二、“守住心靈的寧?kù)o,，守住自己快樂(lè)的陣地”

校長(zhǎng)曾多次教育我們“既然你選擇了教師,，就是選擇了清貧”，然而社會(huì)的改革開(kāi)放和祖國(guó)的經(jīng)濟(jì)騰飛,，同時(shí)也帶動(dòng)了多少顆不安分的心，“辦補(bǔ)習(xí)班”“做有償家教”影響和感染了多少為人師者,，雖然國(guó)家三令五申地禁止這些不文明教育形式的出現(xiàn),，但仍是屢禁不止，甚至有愈演愈烈之勢(shì),，究其原因便是社會(huì)地位的巨大落差,，經(jīng)濟(jì)收入的嚴(yán)重不均無(wú)一不在刺激著我們每一位教師，因?yàn)榻處熞彩巧鐣?huì)中人,，也是生活在柴米油鹽醬醋茶中,，也是上有老下有小；這暫且不說(shuō),，我們教師現(xiàn)在最大的困惑就在于沒(méi)有安全感,，近年學(xué)生及其家長(zhǎng)傷害老師的案件頻頻見(jiàn)諸報(bào)端，這些血淋淋的事實(shí)讓我們每位老師都噤若寒蟬,，迫于這種種因素使得部分教師從教育界流失,，這不能不說(shuō)是我們教育上的一大悲哀。盡管這樣,，但我們既然選擇了這一職業(yè),，就應(yīng)該無(wú)愧于黨和人民對(duì)我們寄予的厚望，這就需要提升我們的人文素養(yǎng),，提高我們對(duì)教師這一職業(yè)的認(rèn)識(shí),，提高我們的教育教學(xué)水平；需要培養(yǎng)我們對(duì)孩子們的愛(ài)心,、耐心,、熱心、誠(chéng)心,；需要我們自尊,、自愛(ài)、自重,、自信,，只有這樣，我們才能甘于清貧,，甘為人梯,；只有這樣，我們才能感受到工作的快樂(lè),，為人的坦誠(chéng),。老師們，請(qǐng)自重吧,！

三,、“普通學(xué)生能做的班委不做；班委能做的班干部不做,；班干部能做的班主任不做”

我深知班主任工作的瑣碎與繁雜,，困苦與勞累，但我們的班主任又是何等的敬業(yè),，盡管苦與累,，卻絲毫沒(méi)有放松對(duì)每位學(xué)生的嚴(yán)格管理：大到教書(shū)育人，小到生活小事,，我們的班主任為學(xué)生的成長(zhǎng)操碎了心,，累彎了腰,，誠(chéng)然，我們敬佩那些在生命的最后一刻仍堅(jiān)守自己的三尺講臺(tái)的可敬的老師們,，他們用寶貴的生命詮釋了教師職業(yè)的純潔,，但我們不提倡這種做法，要知道“只有愛(ài)自己才能愛(ài)別人”;誠(chéng)然,，我們的孩子還小,，他們的肩膀還很稚嫩，但請(qǐng)不要低估孩子們的辦事能力,，請(qǐng)相信我們的孩子們,，他們會(huì)做得很好的，老師們,，請(qǐng)放手吧,，不要把我們的孩子抱得太緊，這樣只能扼殺他們的成長(zhǎng),，使其成為溫室里的花朵,，經(jīng)不起風(fēng)雨；老師們,，請(qǐng)學(xué)習(xí)魏老師的特殊的教育教學(xué)管理方法,，解放孩子，才能解放自己,，才能更好地教書(shū)育人,。

四、愛(ài)崗敬業(yè),、守好心田

教育是一門(mén)神圣的職業(yè),，是一門(mén)不斷探索、享受快樂(lè)的職業(yè),。魏書(shū)生老師給我們做出了很好的詮釋,。他無(wú)論身兼何職，工作多忙,，心中從沒(méi)離開(kāi)過(guò)心愛(ài)的講臺(tái),，從沒(méi)離開(kāi)過(guò)深?lèi)?ài)的學(xué)生。

而當(dāng)今社會(huì),，種種誘惑,，四處橫流，有的教育戰(zhàn)線(xiàn)的戰(zhàn)友,，不甘寂寞,，經(jīng)不起誘惑,，不是去創(chuàng)業(yè)淘金,，就是改行跳槽,。魏書(shū)生老師給我們做出了很好的典范，是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。他倡導(dǎo)的“松,、靜、勻,、樂(lè)”四字經(jīng),，帶領(lǐng)教師脫離職業(yè)束縛，在教育純潔的世界里享受工作的快樂(lè),。

我在以后的工作中,，要以魏書(shū)生老師為榜樣，讓“松,、靜,、勻、樂(lè)”四字經(jīng)常駐心間,，融入我的一言一行,。在工作中，身體要保持放松,，心理上要保持安靜,，時(shí)刻抵御外界的干擾；呼吸要均勻,，使自己保持放松狀態(tài),；心情要舒暢、快樂(lè),，享受到生活的快樂(lè),，時(shí)刻做好自己的本職工作，守好自己的心田,。

魏書(shū)生專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇三

20xx年3月24日至25日,，我有幸參加了中國(guó)教育技術(shù)協(xié)會(huì)培訓(xùn)中心在貴陽(yáng)舉辦的“魏書(shū)生教育教學(xué)思想報(bào)告會(huì)”。親耳聆聽(tīng)了蔣薇美,、田麗霞和魏書(shū)生三位教育專(zhuān)家的講座,，讓我獲益良多。特別是魏書(shū)生老師的講座,，讓我感受很深,。他不講高深的大道理，也不用華麗的詞語(yǔ),，只是談一些身邊的與生活,、工作、學(xué)習(xí)有關(guān)的小事情,，幽默有趣,，卻將他的教育理念深深地印在我們的心上,。

一份平淡的工作，快快樂(lè)樂(lè),，從從容容,，做了幾十年，從不厭倦,，有機(jī)會(huì)從事在別人看來(lái)是位高權(quán)重的工作,，魏老師卻一次次放過(guò)，唯獨(dú)不舍得是教師這份工作,，魏老師對(duì)教育工作的執(zhí)著,、敬業(yè)，讓人仰慕,，讓人欽佩,。魏老師之所以在平凡的工作崗位上，能夠創(chuàng)造自己的人生輝煌,，是因?yàn)樗軌虬盐蘸米约旱男膽B(tài),，活在當(dāng)下，不與任何人攀比,，找到自己內(nèi)心的平衡,，我們的工作中之所以擁有這樣那樣的煩惱，是因?yàn)槲覀兪冀K不能靜下心來(lái),，好高騖遠(yuǎn),。很多時(shí)候是自己跟自己過(guò)不去，生活上與他人攀比,，工作上與他人攀比,，事事處處不放過(guò)自己，把自己搞的狼狽不堪,。而魏老師的生活工作經(jīng)松,、靜、勻,、樂(lè),，告訴我們每天讓自己身體放松，心靈寧?kù)o,，守住自己這份平凡的工作,，干自己力所能及的工作，努力做到最好,，就會(huì)得到一份心靈的寧?kù)o和滿(mǎn)足,，相信我們的生活也會(huì)快快樂(lè)樂(lè)，幸福的指數(shù)也會(huì)直線(xiàn)上升,。同樣的工作,，不同的心情投入,，就會(huì)有不同的感受，每天懷著一顆感恩的,、快樂(lè)的心工作，收獲的定是感動(dòng)和幸福,。

魏老師的教育思想,，正如他所說(shuō)：“我沒(méi)有新思想，只有永遠(yuǎn)不變的老思想,。那就是：一靠民主,，二靠科學(xué)?！彼膸资甑慕逃?，永遠(yuǎn)保持不變的老思想。但我覺(jué)得,，魏老師的思想是守住教育的根本,，是絲毫不落伍的。魏老師說(shuō)：“教師要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,?！边@就是體現(xiàn)了以人為本的理念，教師要為學(xué)生服務(wù),，和學(xué)生作朋友,。充分信任學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上想問(wèn)題,。服務(wù)學(xué)生,，就不能強(qiáng)迫學(xué)生適應(yīng)自己，而應(yīng)努力研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,、原有的知識(shí)水平,，接受能力，以使自己的教學(xué)適應(yīng)學(xué)生的需要,。魏老師做班主任,，凡是和同學(xué)們商量，沒(méi)有一件事是他主觀(guān)臆斷的,。他們班上的班規(guī)班紀(jì),，沒(méi)有一條是他定的，都是全班開(kāi)會(huì),，然后同學(xué)們討論,，最后全體通過(guò)，就定下了,。聯(lián)想到自己的班主任工作,，班中也有班干部,，而且班干部所占的比例還不小，可為什么他們凡是還都來(lái)問(wèn)我：“老師,，這件事該怎么做,？那件事該怎么做？”當(dāng)他們問(wèn)我的時(shí)候,，還搞得我心情煩躁,，心想呀，你是班長(zhǎng),，是班干部,，怎么大大小小的事情都來(lái)問(wèn)我呢？殊不知,，這是因?yàn)樽约翰](méi)有真正的給過(guò)學(xué)生權(quán)力,，在班級(jí)管理中沒(méi)有體現(xiàn)出真正的民主。自己只抱怨：班主任真累呀,，真操心呀,，那為什么不把權(quán)力還給學(xué)生，通過(guò)科學(xué)的管理,，達(dá)到“人人有事干,；事事有人干；時(shí)時(shí)有事干”的效果呢,？

讓學(xué)生進(jìn)行自我管理,。首先，魏書(shū)生非常注意提高學(xué)生對(duì)管理活動(dòng)的認(rèn)識(shí),。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)管理的認(rèn)識(shí),，使學(xué)生自覺(jué)意識(shí)到管理的必要性，特別是自我管理的必要性,，在客觀(guān)效果上,，減少了學(xué)生對(duì)管理的抵觸以至對(duì)抗的情緒，大大減少了由人際關(guān)系不和諧產(chǎn)生的內(nèi)耗,，這無(wú)疑極大地提高了教育管理的實(shí)效,。其次，魏書(shū)生創(chuàng)造性地創(chuàng)設(shè)了多種自我教育形式,，大力倡導(dǎo)學(xué)生自我約束和自我管理,，幫助他們?cè)谛睦镏鸬谝坏婪谰€(xiàn)，以盡量把問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài),；再次,，他大大強(qiáng)化了規(guī)劃、決策過(guò)程中的民主參與，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生制訂班規(guī)班法,，既使學(xué)生的意志與愿望通過(guò)合理渠道得到了滿(mǎn)足,，又密切了師生關(guān)系，同時(shí)由于學(xué)生有為自己的目標(biāo)負(fù)責(zé)的傾向,，所以它容易使學(xué)生對(duì)自己的行為產(chǎn)生自我約束,，真可謂“一舉數(shù)得”。

當(dāng)一名優(yōu)秀的人民教師是我的理想,，魏書(shū)生先生用他自己的智慧,、豁達(dá)和獨(dú)特的人格魅力為我上了寶貴的一課。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,，我要不斷的學(xué)習(xí)教學(xué)的藝術(shù)，從魏老師身上找到適合自己的育人策略,，真正地服務(wù)于教育教學(xué)工作,。

魏書(shū)生專(zhuān)題講座心得體會(huì)篇四

魏教師講座是以“民主教學(xué)”為主題展開(kāi)的，我在聽(tīng)后頗受感動(dòng)并深受啟發(fā),。感想很多,，現(xiàn)整理如下：

一、魏教師民主教育的第一點(diǎn)是樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)點(diǎn),。是指我們作為教育的實(shí)施者,，不能只強(qiáng)調(diào)管理者的地位和權(quán)力，而要樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)點(diǎn),，和學(xué)生家長(zhǎng)一道為學(xué)生帶給良好成長(zhǎng)的環(huán)境,，而不是逼著孩子成長(zhǎng)，作為教師要甘為人梯,，降低自我的位置,，平等對(duì)待所有學(xué)生。

我在教學(xué)中,，這一點(diǎn)做得不夠,，有時(shí)我認(rèn)為自我是四十年熬成婆，該是我要求學(xué)生怎樣做學(xué)生,，而不能從當(dāng)初我做學(xué)生時(shí)的心態(tài)去思考教師該怎樣約束自我的行為,，這樣是否有害學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性，有損教師在學(xué)生心目中的榜樣形象和帶動(dòng)作用,。

二,、魏教師民主教育的第二點(diǎn)是幫忙學(xué)生找準(zhǔn)自我的起點(diǎn)，分析學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),。讓每一位在班群眾中的學(xué)生都有所作為,。幫忙學(xué)生找出自我的長(zhǎng)處,，需要教師很大耐性,。而身為人師，古人就有“一日為師，終生為父”的感觸,，這是師道尊嚴(yán)。

如果起碼的耐心都沒(méi)有,，就會(huì)喪失應(yīng)有的師道尊嚴(yán),，更會(huì)喪失學(xué)生對(duì)教師應(yīng)有的尊重。這一點(diǎn)我很有感觸,，剛走上工作崗位時(shí),，我是沒(méi)有什么耐心的，之后開(kāi)始會(huì)因?yàn)橐坏李}目為學(xué)生講解五遍甚至十遍,，贏(yíng)得了學(xué)生的信任和對(duì)我這門(mén)學(xué)科的興趣,，最終學(xué)生用四所中學(xué)平行班平均分第一名來(lái)回報(bào)我的耐心。

此刻,，我認(rèn)為光有必須的耐心是不夠的,；除了有足夠的耐心，還要有必須的策略,，幫忙學(xué)生發(fā)展自主能動(dòng)性,，讓學(xué)生從自身的發(fā)展水平來(lái)給自我制定可行性目標(biāo)。魏教師“幫忙孩子成長(zhǎng),，別逼著孩子成長(zhǎng)”很有道理,，之所以教師和家長(zhǎng)都認(rèn)為孩子有逆反心理，無(wú)外乎沒(méi)有找準(zhǔn)自身的位置,，不能為學(xué)生找到自身的優(yōu)點(diǎn),，從而不能激勵(lì)學(xué)生，也就不能很好的發(fā)展學(xué)生,。

三,、魏教師民主教育的第三點(diǎn)是必須要發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性。每個(gè)人都有向往真善美的愿望和要求,。

當(dāng)我們用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生這些愿望和要求,，并我們幫忙學(xué)生發(fā)展這些愿望和提升這些要求，也就自然而然的提升學(xué)生的品質(zhì),。那里所說(shuō)的人性,，是要回歸到人的最真最純的層面上來(lái)。魏書(shū)生舉例：愛(ài)國(guó)愛(ài)人民和愛(ài)社會(huì)首先要從在家中幫忙父母做家務(wù)開(kāi)始,，明白愛(ài)自我的父母,，才能談得上愛(ài)國(guó)愛(ài)人民愛(ài)社會(huì)，否則是本末倒置,。如果只是掛在嘴邊或是一味喊口號(hào),，做做形式根本就不是教育的初衷。

所以人性的真善美是要求發(fā)現(xiàn)和發(fā)展的。發(fā)展學(xué)生的個(gè)性是因?yàn)閭€(gè)性的發(fā)展能夠造成差異,，而僅有差異性教育或者說(shuō)因材施教才能更大可能的成就更全面的人才,，更好地使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，同時(shí)更好的構(gòu)成差異性人才,。發(fā)展個(gè)性也是幫忙學(xué)生實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的有效途徑,，所以說(shuō)發(fā)展學(xué)生的人性和個(gè)性是民主教育的和好體現(xiàn)。

四,、魏教師民主教育的第四點(diǎn)是要多和學(xué)生商量,。我所理解的是要和學(xué)生交流，交流和溝通能很好的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn),，幫忙學(xué)生找準(zhǔn)自我的起點(diǎn),，從而使學(xué)生利用自我的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)自我的優(yōu)點(diǎn)為班群眾和他人多做事做好事,。

所謂“職責(zé)感是在做事的過(guò)程中積累起來(lái)的”,。這種做事的職責(zé)感也會(huì)幫忙他人培養(yǎng)良好習(xí)慣的行為習(xí)慣。交流也得有個(gè)準(zhǔn)則：不難為任何學(xué)生,，也不放縱任何學(xué)生,。溝通要求師者放下架子,，能和學(xué)生平視對(duì)待,，能和學(xué)生坦誠(chéng)不公的交流，這樣的交流能夠消除很多不良的學(xué)習(xí)因素,，從而不浪費(fèi)任何時(shí)間去做無(wú)好處的事,。當(dāng)教師的僅有勤于和學(xué)生交流才能提高自我的業(yè)務(wù)水平，才能發(fā)展自身的綜合素質(zhì),，才能針對(duì)不一樣的學(xué)生因材施教,，才能真正做到師道尊嚴(yán)。

魏教師最終強(qiáng)調(diào)民主教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)應(yīng)為三個(gè)部分：1,、做好計(jì)劃,，2、監(jiān)督檢查,，3,、總結(jié)反饋。所以我要在教學(xué)中不斷的學(xué)習(xí)總結(jié),，用學(xué)到的知識(shí)和積累的經(jīng)驗(yàn)不斷在教育教學(xué)中檢驗(yàn),，已盡快的提升自我，使自我成為一名優(yōu)秀的教師,。