總結(jié)是寫給人看的,，條理不清，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

中小學(xué)德育工作總結(jié)標(biāo)題篇一

一、嚴(yán)抓德育,，把愛灑向全體學(xué)生

班主任工作,，千條萬條，德育工作是第一條,，這是我從事班主任工作的深刻體會,。俗話說得好，玉不雕,，不成器,。學(xué)生的教育離不開嚴(yán)格的紀(jì)律約束，針對小學(xué)生是非辨別本事差,，自制力不強(qiáng)的特點(diǎn),，應(yīng)當(dāng)制訂嚴(yán)密的管理制度，對學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求,，增強(qiáng)教育力度,，提高學(xué)生思想認(rèn)識，促進(jìn)行為規(guī)范,。

抓好學(xué)生的德育工作來推動學(xué)生的全面發(fā)展,，既是班主任工作的一個主要特點(diǎn)，又是班主任工作的基點(diǎn),。

在工作中，抓好班級制度的建設(shè),，強(qiáng)化各項(xiàng)規(guī)章制度,，針對小學(xué)生的過錯行為，按照不一樣程度進(jìn)行教育,，做到一視同仁,。如有的學(xué)生喜歡遲到，我就給他們講關(guān)于遲到的故事,，讓他們引起重視,，及時的教育，嚴(yán)格的要求,，嚴(yán)格的管理,，使學(xué)生認(rèn)識到怎樣才能做好,，對那些遲交作業(yè)、抄襲作業(yè),，我會找他們談心,，毫不留情地要求他們改掉，不能出現(xiàn)任何不良的苗頭等等,。這樣,，不論是優(yōu)秀學(xué)生還是后進(jìn)生，同等對待,，從不手軟,，使學(xué)生增強(qiáng)了紀(jì)律觀念，為創(chuàng)立良好的班風(fēng)供給了基本的保障,。

二,、注重小干部的培養(yǎng)

每個班都有班干部，教師不在的時候,，班干部就是班級的核心,。我覺得培養(yǎng)干部其實(shí)是培養(yǎng)他們的職責(zé)心為重點(diǎn)，他們不但要對自我有職責(zé)感,，也要養(yǎng)成對別人的職責(zé)感,。每個干部分管到位，這樣全班大多數(shù)學(xué)生都有了自我的任務(wù),。少數(shù)同學(xué)則對他們實(shí)行一幫一的政策,，學(xué)習(xí)自覺的和本事較強(qiáng)的同學(xué)對他們進(jìn)行幫忙?？墒窃诟刹康呐囵B(yǎng)過程中,、在日常事務(wù)的管理中，也有不少的過失,。我會在他們做錯了事以后單獨(dú)找他們談話,，問他們：你覺得這件事你這樣做對嗎?讓他們自我發(fā)現(xiàn)錯誤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，在以后的工作中才能不犯同樣的錯誤,。然后在班隊(duì)課上強(qiáng)調(diào)：這件事發(fā)生的原因和經(jīng)過，并且要讓其他學(xué)生明白,，小干部做錯了事也會受到教師的批評,，讓學(xué)生體會到人人平等?？墒且惨獛兔π「刹繕淞⑺麄兊耐?，如果誰不聽小干部的話，就是不聽教師的話，那么小干部的職責(zé)就很大了,。要讓各處干部管到位,，層層負(fù)責(zé)。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體榮譽(yù)感

我們都在一個班級里,，班級里發(fā)生的每一件事都和我們有關(guān)。我用一根筷子易折斷,，一把筷子難以折斷的簡單道理,，培養(yǎng)孩子的團(tuán)體凝聚力。本學(xué)期學(xué)校分別舉行的四次比賽,，我們班拿了三個一等獎,，一個二等獎，這樣的成績不能不說這是大家合作的成果,，單靠一個人的成績是不能取得這樣的好成績的,，從中讓學(xué)生懂得合作的歡樂;讓他們一齊打掃衛(wèi)生，嘗到勞動的歡樂;讓他們聽同學(xué)講故事,、唱歌,、讀書，去發(fā)現(xiàn)別人的美,，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動力,，漸漸明白：團(tuán)體是有你、有我,、有他所組成的,。我們作為三(1)班的一員，要互相關(guān)心,，互相團(tuán)結(jié),，互相進(jìn)取。

四,、關(guān)心學(xué)生,，使家長放心。

關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。在十,、一長假期間，學(xué)生由于忙于旅游或走親戚往往會懶于完成作業(yè),。所以，在長假的最終兩天,，我就利用晚上打電話給一些頑皮的學(xué)生,，提醒他們抓緊時間完成作業(yè)，這讓家長十分感動，他們教育孩子說：“看,，教師連放假了也這么關(guān)心你,，你應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)呀!”自然而然，我的工作得到了更多家長的支持,。

總之,，班主任應(yīng)將創(chuàng)造教育貫穿于工作的始終，營造一個良好的創(chuàng)造教育的氛圍,，使創(chuàng)造教育之花絢麗綻放,。

中小學(xué)德育工作總結(jié)標(biāo)題篇二

在全面推行素質(zhì)教育的今日，教育家把“素質(zhì)”這一抽象的名次解釋為：走出校門學(xué)生們身上所剩下的東西,。作為初為人師的我膚淺的理解為：這大概就是對學(xué)生思想道德,、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)策略,、情感態(tài)度的培養(yǎng),，在學(xué)生身上所轉(zhuǎn)化的本事吧。

記得一位教育專家說過：人們在同一年齡對同一知識的學(xué)習(xí)本事是不一樣的,，有早晚之分,，也有快慢之分，從而構(gòu)成自我的學(xué)習(xí)曲線,，一個人如果在短時間內(nèi)提高成績,，并不是件難事，但要想改變一個人的行為習(xí)慣,，改變一個人的思想則是難上加難,，所以在我們對學(xué)生的啟蒙教育階段，在學(xué)生構(gòu)成人生觀價值觀的過程中,，必須要把德育工作放在首位,，并且方方面面、時時刻刻的貫穿在每一個孩子成長的過程中,。讓德育工作無時不在,、無處不在。讓我們的孩子邁好人生第一步,，讓未來的社會多一份安定和諧,。

一、教師——從我做起

法國大文豪雨果說：世界上最廣闊的是海洋,，比海洋更廣闊的天空,，比天空更廣闊的是人的靈魂。教師要做好學(xué)生靈魂的工程師,，首先要有高尚的道德情操,，才能以德治教，以德育人。教師要用自我的人格魅力來熏染學(xué)生的行為,，為人師表,，以身作則，要求學(xué)生做到的自我首先要做到,。工作中,，教師不僅僅要用師德規(guī)范來約束自我的行為，也要把《小學(xué)生日常行為規(guī)范》納入自我的條例,，因?yàn)樵诮處煹难劬ΡO(jiān)督同學(xué)行為的同事,，還有幾十雙眼睛注視著自我，教師們做事嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，一絲不茍的精神,，說到做到的品質(zhì)對學(xué)生其實(shí)更是一本能夠研讀的書。記得剛當(dāng)班主任的時候,，我們班級的晨讀一向紀(jì)律不好,，教室里總是不靜，干什么都有,，我便試著用各種方法讓學(xué)生把早晨的寶貴時間利用好,，可是雖然紀(jì)律好，學(xué)習(xí)效率不高,，仍然有同學(xué)桌面空空的發(fā)呆,、哪怕一塊橡皮也能默默地玩一個早晨，這個問題困擾了我好長時間,，一天我在辦公桌前學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),，突然眼前一亮，我能夠把我的講桌變成我的學(xué)習(xí)桌,，從此開始,，講臺上多了我的筆記，我的教育理論書籍,，每一天早晨,，我不再站在講臺上監(jiān)督同學(xué)，索性自我專心看書,、學(xué)習(xí),，不出兩天，同學(xué)們也明白拿出書來學(xué)習(xí)了,，漸漸的,，孩子們已經(jīng)養(yǎng)成了習(xí)慣，不管我在不在教室,，他們都會“自習(xí)”了,。我突

然想起一句話：身教生語言傳,。看著孩子們一個個認(rèn)真的小臉,，心里真的是——幸福。

教師還要和學(xué)生建立平等的師生關(guān)系,，自我犯錯誤也能勇敢的承認(rèn),。記得由于新學(xué)期換教室，班級僅有我一套鑰匙,，開學(xué)第一天,，我便讓學(xué)生吃了閉門羹，當(dāng)我急匆匆的來到教室的時候,，已經(jīng)有將近一半的同學(xué)在門口等著了,，我有些歉疚，猶豫了好幾分鐘,，我在晨會時間在全班同學(xué)面前道歉,，同學(xué)們對我的行為都十分驚訝，尷尬了幾秒鐘之后,，從同學(xué)的表情中,，我讀到了大家對我的諒解，我想收獲不僅僅于此吧,。

“其身正,，不令則行;其身不正，雖令不從”,。教師必須要溶入學(xué)生的生活,，時而把自我當(dāng)教師，時兒把自我當(dāng)學(xué)生,，得到學(xué)生的信任,，走到孩子們的內(nèi)心世界，去感受無盡的歡樂和幸福,。

二,、德育——時時處處

課堂中的德育。其實(shí),，所有的學(xué)科都應(yīng)與思想品德課進(jìn)行學(xué)科整合,，每一個學(xué)習(xí)資料都有德育教育的體現(xiàn)。比如說,，在學(xué)習(xí)“i’msorry!”一句話的時候要讓學(xué)生認(rèn)識到,，我們在平時必須要使用禮貌用語，做個講禮貌的好孩子;在學(xué)習(xí)《董存瑞》一課,，要向?qū)W生滲透我們要熱愛祖國,。珍惜生活,。體育課，我們能夠?qū)W習(xí)奧運(yùn)健兒刻苦訓(xùn)練的拼搏精神,，忍著傷痛為國爭光的偉大;學(xué)習(xí)自然課,，我們要提升環(huán)保意識;軍訓(xùn)中讓學(xué)生體味團(tuán)體的力量和團(tuán)體榮譽(yù)感……

生活中的德育。在小學(xué)生中,，真正有效的德育應(yīng)當(dāng)為學(xué)生日常生活中的道德行為,，并且這種道德行為是發(fā)自內(nèi)心的自覺行為，為使學(xué)生具有一個良好的品質(zhì),，教師必須對學(xué)生進(jìn)行道德教育,，耐心細(xì)致，潛移默化地塑造學(xué)生的完美心靈,。也不可忽視家庭對學(xué)生的影響,，所以教師還應(yīng)當(dāng)充分利用家長會的機(jī)會反饋信息，并利用《素質(zhì)報告手冊》和家長及時聯(lián)系,，為學(xué)生營造更好的成長環(huán)境,。學(xué)校組織的各種團(tuán)體活動也是的與的一個重要環(huán)節(jié)。

三,、懲罰——職責(zé)教育

知心姐姐盧琴教授在書中寫到的對學(xué)生自信心和職責(zé)感的培養(yǎng)給我留下了很深的印象,，也對我的工作有了很大的幫忙。對于我的學(xué)生,，我不僅僅讓意識到：作為學(xué)生,，學(xué)習(xí)使我們義不容辭的職責(zé)，我們更應(yīng)當(dāng)學(xué)會為自我的行為負(fù)責(zé),。剛剛在我們班里里一件很不愉快的事情,，課堂上，由于一名同學(xué)身在課堂心卻不在,，以至于教師叫他起來回答問題的時候,，三遍之后他才回過神來，教師批評了他幾句,，他又頂撞了幾句,。聽了這個消息我十分驚訝，這個孩子在四年級還是個十分調(diào)皮的孩子,，可是上了五年級用“痛改前非”一次來形容一點(diǎn)都不為過,，無論是道德品質(zhì)還是學(xué)習(xí)成績都有很大的提高，班級的綜合提高獎剛花落他家,，他還被學(xué)生推薦為小組長,，怎樣會發(fā)生這樣的事情，我決定第二天找他談,，先給他一天的時間去冷靜,。第二天一早,，當(dāng)我找到他時，他很快向我承認(rèn)了錯誤,，但我告訴他,，事情并沒有發(fā)生在我們兩個人身上，你要向當(dāng)事教師道歉,，他拒絕了,。雖然生氣，我還是很平靜的告訴他：你已經(jīng)長大了,，你要對你自我的行為負(fù)職責(zé)，你要有膽量承擔(dān)自我的錯誤,。這樣才是個好孩子,。如果一個人連自我的過錯都沒有勇氣應(yīng)對，還能干什么?教師明白你是一時沖動,，你的本質(zhì)很好,，我相信你能處理得很好。教師只能幫你分析問題,，解決問題必須靠

你自我,。也許正是我對它的信任，和他自我意識到的職責(zé),，他主動找那位教師道歉了,，事后，我們僅有一個會心的微笑,，讓我打心里開心,。

如果我把對他行為的懲罰變成當(dāng)著全班同學(xué)面批評他，對于他可能永遠(yuǎn)都是一個陰影,，更失去了他在同學(xué)中的威信,，我們應(yīng)當(dāng)寬容同學(xué)們錯誤，允許他們犯錯,，但也要他們學(xué)會對自我過錯承擔(dān)起職責(zé),。沒有懲罰的教育，時一個不完整的教育,，但也有些書中寫道,，我們要擯棄懲罰，懲罰會對學(xué)生幼小的心靈造成傷害,。其實(shí)我覺得,，既然新課程改革要我們提升教學(xué)理念，我們可不能夠把懲罰升華成職責(zé)教育呢?還是讓我們在實(shí)踐中去得真知吧,。

一個學(xué)生——一個家庭——一個社會,，記得在“小手拉大手,，革除陋習(xí)”的活動中我認(rèn)識了這個關(guān)聯(lián)圖，我明白圖的根本是學(xué)生,，學(xué)生的基礎(chǔ)教育在于我,，應(yīng)對如此大任，豈能兒戲?教育的真諦是愛,，教育的最終目的是促進(jìn)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展,，作為一線班主任，讓我們都伸出雙手,，拿出全部的愛,，扶好我們的孩子們走出人生第一步，把基礎(chǔ)教育的德育理念升華,，教是為了不教,，讓我們和同學(xué)們一齊去享受成長的幸福、歡樂吧,。

中小學(xué)德育工作總結(jié)標(biāo)題篇三

班主任是班級工作的舵手,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者,。班主任工作的核心又是德育工作,。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會,。

一,、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類文化的傳遞者,，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”,。作為一名心理保健工作者,，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之主的班主任,，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理,，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各種類型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用,。

如何做好學(xué)生思想政治工作,，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

1,、一把鑰匙開一把鎖,。

每個學(xué)生的素質(zhì)、才能,、知識,、個性和興趣等都是有差異的,。由于受不一樣的自然環(huán)境的影響，對某一具體問題,、具體事物也有著不一樣的看法,，這就要求班主任教師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友,，熟悉每一個學(xué)生的情景,。及時了解學(xué)生中間存在的問題，區(qū)別不一樣的對象,，選擇不一樣的形式,，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”,。班主任抓德育工作必須要從實(shí)際出發(fā),，具體問題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏,，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好,、做活,、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果,。

2,、循循善誘。

班主任幫忙后進(jìn)生不能急于求成,，對暫時后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛護(hù)他們,，要苦口婆心、循循善誘,，教育學(xué)生要動之以情,，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心,，又到達(dá)教育目的,。對后進(jìn)生，不僅僅要指出他們的不足,，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，鼓勵其提高。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動紅旗,，拖了班級的后腿,。我沒有訓(xùn)斥，而是幫忙他總結(jié)教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，并指出了努力方向,。最終，我真摯地對他說：“你因打架而影響了班級榮譽(yù),，拖了后腿,，我明白你心里也很難過?？墒?，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁,，要為班級爭回榮譽(yù),。”我之后問他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的,，效果也是夢想的,，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來,，異常要遵循心理規(guī)律,，注重心理輔導(dǎo)，經(jīng)過教育,、疏導(dǎo),、啟示，使學(xué)生的思想問題得到解決,。

3,、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”,。

由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱,，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表此刻學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼;表此刻人際關(guān)系上的懷疑,、孤僻,、嫉妒;表此刻社會關(guān)系上的自卑、失落,、冷漠乃至失去生活樂趣,，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時,，就心灰意冷,，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現(xiàn)象,，平時我就開展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動,，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會實(shí)踐活動,，讓他們在課外活動和社會實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際,，培養(yǎng)現(xiàn)代意識、競爭意識,，培養(yǎng)開拓精神和吃苦耐勞的精神,，提高社交本事、創(chuàng)新本事和承受挫折的本事,，使他們在團(tuán)體交往中堅(jiān)持一種融洽,、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個性心理的健康發(fā)展,。

二,、精心策劃主題班會

主題班會融思想性、知識性,、趣味性,、藝術(shù)性、參與性于一體,，寓教于樂,，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識,。我注意主題班會資料的系列化,，資料豐富，又貼合學(xué)生實(shí)際,，各種類型的主題班會課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美本事,、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動作用,。

這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動。如《愛護(hù)我們可愛的家——地球》,，經(jīng)過本次活動,，了解我們可愛的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類的生存,，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感,，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色禮貌意識，讓學(xué)生從小樹立環(huán)保意識,，從小事做起,，從自我做起，進(jìn)取參與環(huán)境保護(hù)的行動,。

三,、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時期德育工作出現(xiàn)的新問題、新情景,，與日俱進(jìn),，探索新的方法：

1、為人師表,，以身作則,，身教重于言教，榜樣的力量是無窮的,。班主任的模范行動無時無刻不影響著學(xué)生,，因?yàn)閷W(xué)生不僅僅聽其言，并且觀其行,。要求學(xué)生做到,。班主任僅有教書育人，為人師表,，才能以自我的人格力量影響學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫忙學(xué)生樹立正確的世界觀,，人生觀和價值觀,。

2、以情感人,，對學(xué)生要充滿愛心,，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急,，要將心比心,，以心換心。對經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生,、生病的學(xué)生,，班主任應(yīng)當(dāng)關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖,，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問題,，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來，如我班生活委員是個熱愛團(tuán)體,、工作負(fù)責(zé)的好姑娘,，可是她的父母離異，她從小就和奶奶一齊生活,，缺少父母的愛,。當(dāng)她看到、聽到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛護(hù)時,，她很悲痛,，有一種失落感,，一個人悄悄地流淚。我明白了她的情景后,，親切地和她進(jìn)行了交談,，我詢問了她的心思，了解了她的家境,。

我開導(dǎo)她：大人的事情我們無法改變,，父母可能有他們的難處，可是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人,，要有自強(qiáng)不息的精神,，并且還有同學(xué)和教師的愛呢，你并不孤立,。生活中,，我盡量做到以情感人，以情動人,，把德育工作落到實(shí)處,。

三是建立德育評價機(jī)制和規(guī)章制度。

德育工作要逐步規(guī)范化,、制度化,，要量化管理，建立一套完整的德育評價機(jī)制和規(guī)章制度,。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度,，其主要資料是：小學(xué)生守則、日常行為道德等,，建立學(xué)生操行評分制,，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動的情景評分并加以獎勵,、懲罰,，在嚴(yán)格管理的同時加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合,，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作供給機(jī)制和制度上的保證,。

經(jīng)過班主任如何抓好德育工作,，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個方面，其方法肯定是多種多樣的,，但我想,，如果在班工作中，班主任能長期有意識地注意這三個方面,，一個良好道德個性是必須能夠培養(yǎng)出來的,。

中小學(xué)德育工作總結(jié)標(biāo)題篇四

本學(xué)期，根據(jù)學(xué)期初德育工作計(jì)劃，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》教育為抓手,，以《學(xué)生的日常行為規(guī)范教育》為基礎(chǔ),，加強(qiáng)對學(xué)生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育,，堅(jiān)持"突出重點(diǎn),，注重實(shí)效"地開展德育工作，圍繞學(xué)校文化建設(shè),，進(jìn)取開展各類主題教育活動,，使學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會求知,，學(xué)會生活,，學(xué)會勞動，學(xué)會健體,，學(xué)會審美,，努力培養(yǎng)舉止禮貌、日常禮儀,、品德優(yōu)良,、心理健康且富有創(chuàng)新精神的一代新人，政教處主要做了以下一些工作：

一,、改善德育工作方法,，提高德育工作實(shí)效

學(xué)校堅(jiān)持德育為首的工作思路，進(jìn)取研究德育工作資料,，針對新時期德育新問題,，提出學(xué)校德育工作新思路，改善學(xué)校德育工作的方法,，努力提高德育工作的效率,。

1、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

搞好學(xué)校的德育工作,，離不開一支經(jīng)驗(yàn)豐富,、方法獨(dú)到的德育工作者隊(duì)伍。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等,，使教師具有高尚的職業(yè)道德和良好的師表風(fēng)范,。愛生樂教，勤奮工作,，勇于創(chuàng)新,，樂于奉獻(xiàn)。全面關(guān)心,、愛護(hù)暫時落后的學(xué)生,，杜絕體罰與變相體罰現(xiàn)象,。構(gòu)建平等、民主的師生關(guān)系,。

2,、抓好班主任隊(duì)伍管理

適時召開班主任工作會議，與班主任教師一齊探討學(xué)校德育工作的方法,，布置每月的工作重點(diǎn)和主題教育活動,，及時反饋、處理班級中發(fā)現(xiàn)的問題,。并不斷完善班主任崗位職責(zé),，工作條例、考核,、獎勵制度,，做好班主任工作的月查，加強(qiáng)班主任工作的過程化管理,，把班主任工作的實(shí)績作為晉升,、評優(yōu)、發(fā)津貼的重要依據(jù),。

3,、加強(qiáng)后進(jìn)生管理

做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作。本學(xué)期,，各班都能結(jié)合本班實(shí)際,，做好品德差生的幫教轉(zhuǎn)化工作努力做到用愛心去關(guān)懷他們，用耐心去感化他們,，盡量把一些苗頭性問題消滅于萌芽狀態(tài)之中,。政教處做了很多的工作，對重點(diǎn)的問題學(xué)生“一對一”個別談心,，對本校的后進(jìn)生,、單親家庭子女進(jìn)行排隊(duì)摸底，落實(shí)結(jié)對幫教教師和措施,，增強(qiáng)教育轉(zhuǎn)化的職責(zé)感,。

二、強(qiáng)化行為規(guī)范訓(xùn)練,，改變學(xué)生精神面貌,，本學(xué)期的行為規(guī)范教育繼續(xù)加強(qiáng)。

1,、加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育,，開展誠信從身邊做起活動,。對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、遵章守紀(jì)習(xí)慣,、禮貌禮儀習(xí)慣、勞動衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行訓(xùn)練和教育,。

2,、強(qiáng)化行為規(guī)范教育的檢查、評比,、量化措施,。

本學(xué)期，對行為規(guī)范的檢查,、評比措施進(jìn)一步完善與落實(shí),。重新制定評分資料和標(biāo)準(zhǔn)，重新設(shè)計(jì)較合理,、較規(guī)范的評比版面,。對衛(wèi)生、課桌椅,、眼保健操,、標(biāo)志佩戴情景、食堂就餐情景,、違紀(jì)情景的檢查評比落實(shí)到位,。

3、繼續(xù)對各班行為規(guī)范進(jìn)行檢查,、評比,，每月評出優(yōu)秀班級，起到表揚(yáng)一批,、激勵一批的作用,。評比總分與班主任期末的量化考核直接掛鉤，有力地調(diào)動了班主任工作,。

三,、加強(qiáng)法制教育工作

學(xué)校在11月29日邀請關(guān)刀鎮(zhèn)司法所派出所到我校召開法制教育大會。派出所黃警官,、司法所李法警分別進(jìn)行了交通安全以及法律知識的普及講座,。學(xué)校400多名師生參加了大會，起到了良好的教育效果,。

四,、其他工作

1、健康,、環(huán)境教育

在本學(xué)期,，學(xué)生們很少有人踐踏草坪，更沒有折花枝,、樹枝的現(xiàn)象出現(xiàn),。學(xué)生們更加愛惜學(xué)校里的花草樹木,，能夠?qū)⒗拥街付ǖ睦c(diǎn)。這都是學(xué)生的提高,。

2,、交通安全教育

同學(xué)們在本學(xué)期能夠很好的遵守交通規(guī)則，放學(xué)后各隊(duì)伍能夠由護(hù)送教師負(fù)責(zé)有組織地離校,。學(xué)生在上學(xué),、放學(xué)路上安全無事故。

本學(xué)期的德育工作資料比較豐富,，取得了必須的成效,，但還存在著不少薄弱環(huán)節(jié)，在今后的工作中,，我們要進(jìn)一步結(jié)合小學(xué)安全德育工作中的新情景,、新問題，結(jié)合少年兒童的年齡特點(diǎn),，加強(qiáng)教育理論的學(xué)習(xí),，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人而不懈努力。