作為一名教職工,，就不得不需要編寫(xiě)教案,，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué),、合理地支配課堂時(shí)間。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
幼兒拼音eng教案 en的教案篇一
根據(jù)新課程理念,，積極倡導(dǎo)自主、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,，努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程
1、復(fù)習(xí)鞏固前鼻韻母an,、en,、in、un,、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan,、yin、yun,準(zhǔn)確拼讀音節(jié),。
2,、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,，正確朗讀句子、兒歌,。
3,、運(yùn)用游戲法引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí),。
4,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音，認(rèn)漢字的興趣,。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作獲取一些知識(shí),。
三時(shí)課,，（本課為第三課時(shí)）
音節(jié)卡片、生字卡片,、寫(xiě)有韻母,、音節(jié)詞、生字的蘋(píng)果圖片
今天老師和同學(xué)們一同去登山,，大家準(zhǔn)備好,，我們出發(fā)了！
登三座山,，由易到難引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù),。
（一)、登第一座山,。(復(fù)習(xí)前鼻韻母an,、en、in,、un,、un和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yun,、yin）
試試看,，你能翻過(guò)這座山嗎？你想請(qǐng)誰(shuí)幫助你登山,？你愿意幫助別人嗎,？
（引導(dǎo)自主、合作學(xué)習(xí)）
1,、認(rèn)讀音節(jié)詞,，你能幫它們找到朋友嗎？（把音節(jié)詞卡片貼在相應(yīng)的圖片下面。）
2,、你認(rèn)識(shí)這些字嗎,？如果認(rèn)識(shí)，也把它們貼到圖片的下面,。（不僅僅局限于認(rèn)書(shū)上的字）
1,、自由讀兒歌，讀準(zhǔn)拼音,。
2,、在文中圈出風(fēng)、云,、她三個(gè)生字,，想辦法認(rèn)識(shí)它們。
3,、考考你的同桌,，他會(huì)讀了嗎？他認(rèn)識(shí)了嗎,？
4,、誰(shuí)愿意上來(lái)當(dāng)小老師,，考考全班同學(xué),？（提供生字卡片）
5、朗讀兒歌,，可以加上自己的動(dòng)作,。
6、說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,，或者你有什么感受,。
1、終于登上了高山,，你們向遠(yuǎn)處望,，會(huì)看到哪些景色呢？（發(fā)揮學(xué)生想像,，引導(dǎo)學(xué)生按一定的順序說(shuō)幾句話,。）
2、出示36頁(yè)風(fēng)景圖,。欣賞圖,，說(shuō)圖意。讀一讀書(shū)上是怎么是寫(xiě)的,，（讓學(xué)生用各種形式讀這兩句話,。）
3、圈出生字山,、田,、左,、片、右,，想想你用什么辦法記住它們,？同桌考驗(yàn)。
一路上同學(xué)們克服了困難,，互相幫助,，終于登山了高山，我們?cè)谏较碌墓麍@里輕松一下,，摘蘋(píng)果去,！
（蘋(píng)果樹(shù)上貼上蘋(píng)果圖片，如果會(huì)讀就可以摘下來(lái),。音節(jié)詞不局限于書(shū)上,。）
今后同學(xué)們可以通過(guò)自已的不斷努力，互相幫助,，登上更高的山,，欣賞到更美的景色。
制作幾張音節(jié)詞的卡片,，隨時(shí)讀一讀,，也可以考一考同學(xué)。
幼兒拼音eng教案 en的教案篇二
1,、學(xué)會(huì)前鼻韻母en,，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形,，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě),。
2、提高拼讀音節(jié)的能力,。
3,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣。
4,、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解,。
5、理解拼音,，豐富相關(guān)詞匯,。
前鼻韻母 en 的發(fā)音，拼讀音節(jié)的能力,。
若干卡片,、板書(shū) 、幼兒用書(shū)、活動(dòng)場(chǎng)地
一,、課前準(zhǔn)備
1,、幼兒齊唱歌曲，《小紅帽》
2,、組織課堂,，師生問(wèn)好
二、復(fù)習(xí)
1,、談話激情,，小朋友們，在拼音王國(guó)中我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了單韻母家族,、聲母家族,，這個(gè)學(xué)期，我們還認(rèn)識(shí)了復(fù)韻母家族,，你們還記得它們是誰(shuí)嗎,？他們?cè)谀哪兀?/p>
2、全班展示卡片ai—an,，組織游戲“x,、x、x在哪里,？”里積極地鼓勵(lì)孩子,，并及時(shí)表?yè)P(yáng)。
讓我們一起按順序地給它們排排隊(duì)吧,！
三,、學(xué)習(xí)en
1,、激趣導(dǎo)入:它們當(dāng)中誰(shuí)是我們昨天剛認(rèn)識(shí)的復(fù)韻母呢,？------an
他有一個(gè)特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點(diǎn),？（鼻子出氣發(fā)音）,。
今天就請(qǐng)an帶領(lǐng)我們到拼音王國(guó)去認(rèn)識(shí)更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧,。
師：?。￠T(mén)關(guān)著,，我們應(yīng)該怎樣做,？----敲敲門(mén)、摁門(mén)鈴
手拿遙控器,，播放音樂(lè),，大門(mén)請(qǐng)開(kāi)開(kāi)，誰(shuí)來(lái)迎接我們了en
2、教學(xué)en的發(fā)音
①（這就是我們要認(rèn)識(shí)的新朋友,，也是前鼻韻母）出卡片en,。
② 今天我們認(rèn)識(shí)是前鼻韻母en， 教師范讀en,。講解發(fā)音要點(diǎn)：
前鼻韻母en,，先發(fā)e的音，舌尖抬起抵住上齒齦,，鼻子出氣發(fā)音,。它名字叫前鼻韻母。（師打手勢(shì)演示,，一手從當(dāng)上顎,，一手從當(dāng)舌頭邊打手勢(shì)邊讀en。）
③教師領(lǐng)讀,， 小朋友跟讀,。大小聲游戲，開(kāi)火車,。
④請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌,。感恩、摁門(mén)鈴
3,、學(xué)習(xí)四聲,。
①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧,？ 標(biāo)調(diào)兒歌一聲平,，二聲揚(yáng)，三聲拐彎,、四聲降）
依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn,。
②教師打亂出示卡片，提問(wèn)幼兒,，
③我們請(qǐng)他們排排隊(duì),。
④組織游戲，教師出示聲調(diào)動(dòng)作,，幼兒回答,。
4、尋找音節(jié),，學(xué)習(xí)音節(jié),。（師：拼音王國(guó)真熱鬧看看我們還發(fā)現(xiàn)了什么？）
①開(kāi)啟兩扇大門(mén)你發(fā)現(xiàn)了什么,？（聲母b,、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢,？
②卡片bēn mén
b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門(mén)
③練習(xí)拼讀左讀前，右讀后
④游戲“音節(jié)對(duì)對(duì)碰”
（pen盆噴）,、 （fen分粉） （hen很恨）
（ken肯） （zhen針震） （shen身神）
5,、教學(xué)書(shū)寫(xiě)
①前鼻韻母en，它住在哪呢,？
②小朋友們,，我們一起把en送回他的房間吧？
③教師出示拼音格,，范寫(xiě),。
（一橫連著一半圓，二筆豎,，三筆左彎豎占中格,、他們之間不能太遠(yuǎn)和太近）幼兒書(shū)空練習(xí)
④配樂(lè)課堂練習(xí)（用你的熱情邀請(qǐng)en到你的家里做客吧）
握筆小兒歌
寫(xiě)字了——“三個(gè)一”
四、小結(jié),。
小朋友們當(dāng)我們到朋友借做客時(shí),，我們應(yīng)該有禮貌的先敲門(mén)或先摁門(mén)鈴，你記住了嗎,？
在進(jìn)行en的教學(xué)前,，我做了充分的準(zhǔn)備，因?yàn)槊鎸?duì)的是學(xué)前班的幼兒,，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),、認(rèn)知規(guī)律，我在每個(gè)環(huán)節(jié)中都進(jìn)行了精心設(shè)計(jì),、思考并預(yù)想突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)的方法
一,、在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中。
為了使幼兒能全員參與我設(shè)計(jì)了“x,、x,、x在哪里？”的游戲?qū)㈨嵞缸挚ǚ峙浣o每個(gè)幼兒,，幼兒根據(jù)老師的口令,，尋找出韻母寶寶，此環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)了孩子們積極性和參與度,，使每個(gè)孩子都能有機(jī)會(huì)參加，鞏固所學(xué)的知識(shí),，發(fā)現(xiàn)幼兒們對(duì)韻母掌握得較扎實(shí),。
二、創(chuàng)設(shè)情境,、規(guī)劃主線,。
由前鼻韻母 “an”帶領(lǐng)大家到拼音王國(guó)游玩,。既復(fù)習(xí)了剛學(xué)的前鼻韻母an，又能輕松地向即將要學(xué)習(xí)的前鼻韻母en做鋪墊,，當(dāng)來(lái)到拼音王國(guó)時(shí)大門(mén)緊閉,，我們?cè)鯓娱_(kāi)啟呢？----有禮貌地敲門(mén)或摁門(mén)鈴,，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習(xí)慣,，又神秘的引出了第二個(gè)前鼻韻母en。
三,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片,、動(dòng)作、聲音自編en 的小兒歌,。
我巧妙地進(jìn)行引導(dǎo),，并走到孩子的中央真誠(chéng)的邀請(qǐng)，對(duì)幼兒的每個(gè)回答都給予肯定和有針對(duì)性的表?yè)P(yáng),。
四,、學(xué)習(xí)四聲調(diào)時(shí)，通過(guò)夸張的肢體語(yǔ)言,，交換角色,。
“我來(lái)做，你來(lái)猜”“ 你來(lái)做,，我來(lái)猜”能有趣幫助孩子記憶,。
五、在書(shū)寫(xiě)時(shí)我利用握筆小兒歌,、書(shū)寫(xiě)小兒歌加強(qiáng)培養(yǎng)幼兒良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。
整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中,，孩子們學(xué)得高興,，樂(lè)于學(xué)習(xí)，使課堂變成學(xué)習(xí)的樂(lè)園,，孩子們?cè)谡n堂中感受到樂(lè)趣,，對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更感興趣。
在本節(jié)課中我如果能把時(shí)間再合理的分配那就更好,！
小百科：前鼻韻母,，即an en in un ün。其中n發(fā)音時(shí)舌尖起主要作用,，所以帶n的韻母叫前鼻韻母,。發(fā)前鼻輔音韻尾時(shí)，口型較閉,、即開(kāi)口度??；聲音較沉悶、單薄,、響度小,。
幼兒拼音eng教案 en的教案篇三
1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an en in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin及其四聲,，能夠讀準(zhǔn)音,、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě),。
2,、能正確認(rèn)讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞,。
掌握an en in的發(fā)音,。
課件、卡片,、蘋(píng)果樹(shù)
1,、小朋友，你們喜歡吃蘋(píng)果嗎,？今天老師要帶大家到知識(shí)的果園里去采摘智慧的蘋(píng)果,，但是在摘蘋(píng) 果時(shí)要根據(jù)老師的要求來(lái)摘。
2,、指名上黑板摘單韻母蘋(píng)果,，摘到一個(gè)請(qǐng)下面的小朋友讀。
3,、摘復(fù)韻母蘋(píng)果,。
1、小朋友們可真厲害,，為了獎(jiǎng)勵(lì)你們,，我們一起來(lái)看一幅漂亮的畫(huà)，
師：圖中畫(huà)著誰(shuí)在干什么,？ 指說(shuō),。
圖中的電視機(jī)里在放什么？
2,、學(xué)習(xí)語(yǔ)境歌：有一首兒歌寫(xiě)的就是這幅圖的內(nèi)容,，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)。
3,、聽(tīng)讀兒歌：遙控器,，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門(mén),，色彩鮮艷音樂(lè)美,，小朋友越看越開(kāi)心。（跟老師讀）
8,、導(dǎo)出韻母：這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)的韻母就藏在這幅畫(huà)中,。板書(shū)：an en in
1、仔細(xì)觀察這三個(gè)韻母,，說(shuō)說(shuō)它們有什么共同點(diǎn),？
指說(shuō)，師補(bǔ)充,。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴,，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音,。
2,、指導(dǎo)發(fā)好鼻音n。用手做手勢(shì),。（舌尖要向上,，頂住上齒齦，鼻子出氣,。）領(lǐng)發(fā),、開(kāi)火車發(fā)，指發(fā),。
3,、教學(xué)三個(gè)鼻韻母
（1）an
這三個(gè)韻母的讀音就藏在這幅畫(huà)中，你們快找一找,。
指說(shuō),。
學(xué)生可能說(shuō)藏在天安門(mén)的“安”中，范讀,，領(lǐng)讀,，開(kāi)火車讀，指讀,。
練習(xí)讀an 的四聲,，同桌練讀，指,，打亂順序開(kāi)火車讀,。
an的本領(lǐng)很大，它能給很多漢字注音,，說(shuō)帶an四聲的詞,。
（2）同樣的方法教學(xué)en /soft/
（3）出示in，引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)音,，練習(xí)讀四聲,。
4,、抽讀三個(gè)鼻韻母。
5,、鞏固小游戲：我問(wèn)你答
師：同學(xué)們,，我問(wèn)你，誰(shuí)和誰(shuí)組成an （en in）生：老師,，我告訴你a和n組成an,。
1、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yue 是怎么形成的,，是什么音節(jié),？（回憶故事）
2、學(xué)習(xí)yin,、
師課件演示講解：in看到an en可以單獨(dú)給字注音,，而自己卻不能，感到很委屈,。一天,，他獨(dú)自一人拿著呼啦圈在草地上玩，正巧大y也拿著呼啦圈出來(lái)玩,。于是in就把自己的苦惱告訴了大y,。大y聽(tīng)后笑著對(duì)in說(shuō)：“小in，別傷心,，我大y和你第一個(gè)字母小i的音差不多,，我又是聲母，我倆在一起不就能給字注音了嗎,？”于是,，他們就轉(zhuǎn)到了一起組成了永不分開(kāi)的整體認(rèn)讀音節(jié)yin。
出示整體認(rèn)讀音節(jié)yin的四聲,，組織學(xué)生認(rèn)讀,，叫名字。
1,、抽讀卡片,。
2、聽(tīng)音找卡片,，認(rèn)整體認(rèn)讀音節(jié),。
指說(shuō)怎么寫(xiě)的漂亮，師范寫(xiě),，生描紅,，寫(xiě)字。
