作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的,，教案有助于順利而有效地開展教學活動,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

大班拼音復韻母en的教案篇一

1、學會前鼻韻母en,，讀準音,，認清形，能在四線三格中正確書寫,。

2,、提高拼讀音節(jié)的能力。

3,、激發(fā)幼兒學習漢語拼音的興趣,。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解,。

5、理解拼音,，豐富相關詞匯,。

前鼻韻母 en 的發(fā)音，拼讀音節(jié)的能力,。

若干卡片,、板書 、幼兒用書,、活動場地

一,、課前準備

1、幼兒齊唱歌曲,，《小紅帽》

2,、組織課堂，師生問好

二,、復習

1,、談話激情，小朋友們,，在拼音王國中我們已經認識了單韻母家族,、聲母家族，這個學期,，我們還認識了復韻母家族,，你們還記得它們是誰嗎,？他們在哪呢？

2,、全班展示卡片ai—an,，組織游戲“x、x,、x在哪里,？”里積極地鼓勵孩子，并及時表揚,。

讓我們一起按順序地給它們排排隊吧,！

三、學習en

1,、激趣導入:它們當中誰是我們昨天剛認識的復韻母呢,？------an

他有一個特別的名字（前鼻韻母），它有什么特點,？（鼻子出氣發(fā)音）,。

今天就請an帶領我們到拼音王國去認識更多的朋友吧！我們一起出發(fā)吧,。

師：?。￠T關著,，我們應該怎樣做,？----敲敲門、摁門鈴

手拿遙控器,，播放音樂,，大門請開開，誰來迎接我們了en

2,、教學en的發(fā)音

①（這就是我們要認識的新朋友,，也是前鼻韻母）出卡片en。

② 今天我們認識是前鼻韻母en,， 教師范讀en,。講解發(fā)音要點：

前鼻韻母en，先發(fā)e的音,，舌尖抬起抵住上齒齦,，鼻子出氣發(fā)音。它名字叫前鼻韻母,。（師打手勢演示,，一手從當上顎，一手從當舌頭邊打手勢邊讀en。）

③教師領讀,， 小朋友跟讀,。大小聲游戲，開火車,。

④請幼兒自由發(fā)揮編編小兒歌,。感恩、摁門鈴

3,、學習四聲,。

①前鼻韻母“en”很著急他想戴上小帽子，我們一起幫幫它吧,？ 標調兒歌一聲平,，二聲揚，三聲拐彎,、四聲降）

依次手中出示卡片一聲ēn 二聲én 三聲ěn 四聲èn,。

②教師打亂出示卡片，提問幼兒,，

③我們請他們排排隊,。

④組織游戲，教師出示聲調動作,，幼兒回答,。

4、尋找音節(jié),，學習音節(jié),。（師：拼音王國真熱鬧看看我們還發(fā)現了什么？）

①開啟兩扇大門你發(fā)現了什么,？（聲母b、m）如果它們手拉手能夠組成什么音節(jié)呢,？

②卡片bēn mén

b-ēn - bēn 奔跑 m-én - mén 大門

③練習拼讀左讀前,，右讀后

④游戲“音節(jié)對對碰”

（pen盆噴）、 （fen分粉） （hen很恨）

（ken肯） （zhen針震） （shen身神）

5,、教學書寫

①前鼻韻母en,，它住在哪呢？

②小朋友們,，我們一起把en送回他的房間吧,？

③教師出示拼音格，范寫,。

（一橫連著一半圓,，二筆豎，三筆左彎豎占中格、他們之間不能太遠和太近）幼兒書空練習

④配樂課堂練習（用你的熱情邀請en到你的家里做客吧）

握筆小兒歌

寫字了——“三個一”

四,、小結,。

小朋友們當我們到朋友借做客時，我們應該有禮貌的先敲門或先摁門鈴,，你記住了嗎,？

在進行en的教學前，我做了充分的準備,，因為面對的是學前班的幼兒,，根據幼兒的年齡特點、認知規(guī)律,，我在每個環(huán)節(jié)中都進行了精心設計,、思考并預想突發(fā)事件及應對的方法

一、在復習環(huán)節(jié)中,。

為了使幼兒能全員參與我設計了“x,、x、x在哪里,？”的游戲將韻母字卡分配給每個幼兒,，幼兒根據老師的口令，尋找出韻母寶寶,，此環(huán)節(jié)調動了孩子們積極性和參與度,，使每個孩子都能有機會參加，鞏固所學的知識,，發(fā)現幼兒們對韻母掌握得較扎實,。

二、創(chuàng)設情境,、規(guī)劃主線,。

由前鼻韻母 “an”帶領大家到拼音王國游玩。既復習了剛學的前鼻韻母an,，又能輕松地向即將要學習的前鼻韻母en做鋪墊,，當來到拼音王國時大門緊閉，我們怎樣開啟呢,？----有禮貌地敲門或摁門鈴,，在這培養(yǎng)了幼兒的良好文明禮貌習慣，又神秘的引出了第二個前鼻韻母en,。

三,、鼓勵幼兒根據圖片、動作,、聲音自編en 的小兒歌,。

我巧妙地進行引導，并走到孩子的中央真誠的邀請，對幼兒的每個回答都給予肯定和有針對性的表揚,。

四,、學習四聲調時，通過夸張的肢體語言,，交換角色,。

“我來做，你來猜”“ 你來做,，我來猜”能有趣幫助孩子記憶,。

五、在書寫時我利用握筆小兒歌,、書寫小兒歌加強培養(yǎng)幼兒良好的書寫習慣,。

整堂課都圍繞在輕松、愉悅的學習氛圍中,，孩子們學得高興,，樂于學習，使課堂變成學習的樂園,，孩子們在課堂中感受到樂趣,，對學習會更感興趣。

在本節(jié)課中我如果能把時間再合理的分配那就更好,！

小百科：前鼻韻母,，即an en in un ün。其中n發(fā)音時舌尖起主要作用,，所以帶n的韻母叫前鼻韻母,。發(fā)前鼻輔音韻尾時，口型較閉,、即開口度?。宦曇糨^沉悶,、單薄,、響度小。

大班拼音復韻母en的教案篇二

根據新課程理念,，積極倡導自主、合作,、探究的學習方式,，努力建設開放而有活力的語文課程

1、復習鞏固前鼻韻母an,、en,、in、un、un和整體認讀音節(jié)yuan,、yin,、yun,準確拼讀音節(jié)。

2,、認識8個生字,，正確朗讀句子、兒歌,。

3,、運用游戲法引導學生自主、合作學習,。

4,、培養(yǎng)學生學習漢語拼音，認漢字的興趣,。

激發(fā)學生學習的興趣,，引導學生自主、合作獲取一些知識,。

三時課,，（本課為第三課時）

音節(jié)卡片、生字卡片,、寫有韻母,、音節(jié)詞、生字的蘋果圖片

今天老師和同學們一同去登山,，大家準備好,，我們出發(fā)了！

登三座山,，由易到難引導學生自主完成學習任務,。

（一)、登第一座山,。(復習前鼻韻母an,、en、in,、un,、un和整體認讀音節(jié)yuan、yun,、yin）

試試看,，你能翻過這座山嗎？你想請誰幫助你登山,？你愿意幫助別人嗎,？

（引導自主,、合作學習）

1、認讀音節(jié)詞,，你能幫它們找到朋友嗎,？（把音節(jié)詞卡片貼在相應的圖片下面。）

2,、你認識這些字嗎,？如果認識，也把它們貼到圖片的下面,。（不僅僅局限于認書上的字）

1,、自由讀兒歌，讀準拼音,。

2,、在文中圈出風、云,、她三個生字,，想辦法認識它們。

3,、考考你的同桌,，他會讀了嗎？他認識了嗎,？

4,、誰愿意上來當小老師，考考全班同學,？（提供生字卡片）

5,、朗讀兒歌，可以加上自己的動作,。

6,、說說你讀懂了什么，或者你有什么感受,。

1,、終于登上了高山，你們向遠處望,，會看到哪些景色呢,？（發(fā)揮學生想像，引導學生按一定的順序說幾句話,。）

2,、出示36頁風景圖。欣賞圖,，說圖意,。讀一讀書上是怎么是寫的，（讓學生用各種形式讀這兩句話,。）

3,、圈出生字山、田,、左,、片、右,，想想你用什么辦法記住它們,？同桌考驗。

一路上同學們克服了困難,，互相幫助,，終于登山了高山，我們在山下的果園里輕松一下,，摘蘋果去,！

（蘋果樹上貼上蘋果圖片，如果會讀就可以摘下來,。音節(jié)詞不局限于書上,。）

今后同學們可以通過自已的不斷努力，互相幫助,，登上更高的山,，欣賞到更美的景色。

制作幾張音節(jié)詞的卡片,，隨時讀一讀,，也可以考一考同學。

大班拼音復韻母en的教案篇三

1,、學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲,，能夠讀準音、認清形,，并能正確書寫,。

2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節(jié),，會讀拼音詞,。

掌握an en in的發(fā)音。

課件,、卡片,、蘋果樹

1、小朋友,，你們喜歡吃蘋果嗎,？今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果,，但是在摘蘋 果時要根據老師的要求來摘。

2,、指名上黑板摘單韻母蘋果,，摘到一個請下面的小朋友讀。

3,、摘復韻母蘋果,。

1、小朋友們可真厲害,，為了獎勵你們,，我們一起來看一幅漂亮的畫，

師：圖中畫著誰在干什么,？ 指說,。

圖中的電視機里在放什么？

2,、學習語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內容,，我們一起來學習。

3,、聽讀兒歌：遙控器,，摁一摁，熒屏出現天安門,，色彩鮮艷音樂美,，小朋友越看越開心。（跟老師讀）

8,、導出韻母：這節(jié)課我們要學習的韻母就藏在這幅畫中,。板書：an en in

1、仔細觀察這三個韻母,，說說它們有什么共同點,？

指說，師補充,。在單韻母后面加上鼻音n做尾巴,，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音,。

2,、指導發(fā)好鼻音n。用手做手勢,。（舌尖要向上,，頂住上齒齦，鼻子出氣,。）領發(fā),、開火車發(fā),，指發(fā)。

3,、教學三個鼻韻母

（1）an

這三個韻母的讀音就藏在這幅畫中,，你們快找一找。

指說,。

學生可能說藏在天安門的“安”中，范讀,，領讀,，開火車讀，指讀,。

練習讀an 的四聲,，同桌練讀，指,，打亂順序開火車讀,。

an的本領很大，它能給很多漢字注音,，說帶an四聲的詞,。

（2）同樣的方法教學en /soft/

（3）出示in，引導學生自己發(fā)音,，練習讀四聲,。

4、抽讀三個鼻韻母,。

5,、鞏固小游戲：我問你答

師：同學們，我問你,，誰和誰組成an （en in）生：老師,，我告訴你a和n組成an。

1,、復習整體認讀音節(jié)yue 是怎么形成的,，是什么音節(jié)？（回憶故事）

2,、學習yin,、

師課件演示講解：in看到an en可以單獨給字注音，而自己卻不能,，感到很委屈,。一天，他獨自一人拿著呼啦圈在草地上玩,，正巧大y也拿著呼啦圈出來玩,。于是in就把自己的苦惱告訴了大y,。大y聽后笑著對in說：“小in，別傷心,，我大y和你第一個字母小i的音差不多,，我又是聲母，我倆在一起不就能給字注音了嗎,？”于是,，他們就轉到了一起組成了永不分開的整體認讀音節(jié)yin。

出示整體認讀音節(jié)yin的四聲,，組織學生認讀,，叫名字。

1,、抽讀卡片,。

2、聽音找卡片,，認整體認讀音節(jié),。

指說怎么寫的漂亮，師范寫,，生描紅,，寫字。