作為一名教職工,，總歸要編寫教案,，教案是教學(xué)藍(lán)圖,，可以有效提高教學(xué)效率,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？下面是小編為大家?guī)?lái)的優(yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇一

正值秋天收獲之際,，我班開展了系列主題教育活動(dòng)“我愛秋天”：我?guī)ьI(lǐng)孩子去大自然觀察秋景：品嘗秋天里豐收的果實(shí),；畫一畫“我眼中的秋天”。孩子們?cè)诨顒?dòng)中興致勃勃．知道秋天不僅是一個(gè)美麗的季節(jié),，更是一個(gè)豐收的季節(jié),。怎樣讓幼兒把心中對(duì)豐收的喜悅用藝術(shù)的形式表達(dá)出來(lái)呢?我選擇了幼兒很少接觸的民族樂曲《喜洋洋》。曲中歡快的樂段與抒情的樂段正好能表現(xiàn)出豐收歡慶的景象和秋葉滿天飛舞的美麗,。

1．通過(guò)多種途徑感受音樂的美,。

2．感受、理解音樂的熱烈和柔美,，提高音樂欣賞能力,。

3．能用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂內(nèi)容，體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂,。

1．動(dòng)畫制作(①擬人化的水果在歡慶豐收,；②擬人化的樹葉在翩翩起舞)。

2．情境創(chuàng)設(shè)：豐收景象(裝飾各種水果籃,、農(nóng)作物籃,、花卉籃)。

3．各種水果,、小樹葉頭飾,。

4．各種材料的打擊樂用具。

一,、感受部分

1．師幼隨《摘果子》音樂邊跳邊進(jìn)入活動(dòng)室,。

①師逐一舉起水果籃、農(nóng)作物籃,、花卉籃,，問(wèn)幼兒：秋姑娘給我們送來(lái)了什么禮物?

②這些都是秋天里的水果、農(nóng)作物、花卉,，秋天真是豐收的季節(jié),。秋姑娘不僅給我們送來(lái)了禮物，還帶來(lái)了一首慶豐收的樂曲呢,。

2．幼兒傾聽音樂《喜洋洋》,。

①聽了這首樂曲，你有什么樣的感覺?(歡快,、動(dòng)聽,、想跳舞……老師也有這樣的感覺。)

②仔細(xì)聽聽樂曲的前,、后有什么不一樣?

指導(dǎo)策略：鼓勵(lì)幼兒聽后輕輕討論,，各抒己見，如有意見分歧,。則引導(dǎo)幼兒比較傾聽a段音樂與b段音樂在速度,、力度、節(jié)奏,、配樂上的變化．讓幼兒自己得出結(jié)論,。在幼兒討論產(chǎn)生結(jié)果后．教師用語(yǔ)言合并手勢(shì)稍作小結(jié)：先是歡快的音樂(有力度的動(dòng)作)，然后是柔美的音樂(柔軟的水波浪動(dòng)作),，再后來(lái)又是歡快的音樂,。

二、理解部分

師：水果娃娃和樹葉娃娃聽了這么動(dòng)聽的樂曲,，它們歡快地跳起了舞,。(出示靜止的水果娃娃和樹葉娃娃兩幅分開的畫面。)

1．第一段音樂是誰(shuí)在跳舞?為什么?

2．再來(lái)聽第二段音樂,。想想現(xiàn)在是誰(shuí)在跳舞呢?為什么?

3．第一段音樂是水果娃娃在跳歡快的舞,，第二段是樹葉娃娃在跳優(yōu)美的舞。聽,，第三段音樂跟哪一段音樂是一樣的,，是誰(shuí)在跳舞?(跟第一段音樂一樣，水果娃娃在跳歡快的舞,。)

指導(dǎo)策略：在前兩個(gè)提問(wèn)中,。如幼兒回答正確并意見統(tǒng)一．則讓畫面隨音樂節(jié)奏動(dòng)起來(lái)；如意見有分岐,，教師則引導(dǎo)幼兒先考慮水果娃娃和樹葉娃娃跳舞時(shí)有什么不一樣．再想想兩段音樂哪一段歡快,，更適合誰(shuí)跳舞：哪一段音樂優(yōu)美,，更像誰(shuí)在跳舞,。

三、表現(xiàn)部分

(一)伴奏

你喜歡這首樂曲嗎?我們一起來(lái)為水果娃娃和樹葉娃娃的舞蹈伴奏好嗎?(出示各種積木,、玩具,、小桶,、小杯、筷子,、易拉罐,、貝殼等物品。)

1．自取自玩

幼兒選一樣喜歡的東西．嘗試用不同的方法讓它發(fā)出好聽的聲音：拿相同東西的幼兒也可以在一起想辦法,。

幼兒行為：幼兒通過(guò)相互交流,、自我嘗試．發(fā)現(xiàn)不同的敲擊物能發(fā)出不同的聲音，選擇材料的不同部位敲擊,，發(fā)出的聲音也不一樣,，幼兒在自玩中顯得開心又投入。

2．聽音樂伴奏

①幼兒跟隨音樂自由表現(xiàn),。

幼兒行為：從頭至尾一樣的速度,、一樣的力度，沒有起伏變化,。

②啟發(fā)幼兒思考：如何敲擊才能表現(xiàn)出小樹葉在輕柔飛舞,。在敲打小樂器時(shí)應(yīng)該要注意什么。(讓幼兒先自己嘗試,，再邀請(qǐng)個(gè)別幼兒示范如何輕柔地敲擊小樂器,，并組織幼兒重點(diǎn)演奏這一段。)

幼兒行為：通過(guò)老師的引導(dǎo)和自己嘗試,，幼兒感受到了不同性質(zhì)的音樂應(yīng)有不一樣的表現(xiàn)方法,，演奏水平明顯提高。

③完整演奏(師雙手持圓舞板,，用語(yǔ)言提示和手勢(shì)動(dòng)作帶動(dòng)幼兒一起演奏,，充分表現(xiàn)樂曲的熱烈和柔美。)

幼兒行為：在老師情緒,、體態(tài)的感染下,，幼兒的演奏很投入．表現(xiàn)在小臉上、眼神里,、肢體動(dòng)作上,，把對(duì)樂曲性質(zhì)的感受表現(xiàn)得淋漓盡致。

(二)創(chuàng)編動(dòng)作

師：水果娃娃和樹葉娃娃跳得多開心,，你們想不想也來(lái)扮成秋天里的果實(shí),，和它們一起歡慶豐收呀?

1．幼兒可演奏，可用頭飾裝扮(提醒幼兒音樂歡快的`時(shí)候,，水果娃娃跳得真開心,，音樂柔美的時(shí)候，樹葉娃娃在翩翩起舞。)

幼兒行為：個(gè)別男孩一直選擇扮做“小小演奏家”,，老師留給了他們表現(xiàn)的空間,，充分尊重他們的興趣選擇和各自能力。

2．鼓勵(lì)幼兒相互交換頭飾繼續(xù)表演

幼兒行為：多數(shù)幼兒樂意相互交換頭飾,，也有個(gè)別幼兒一直鐘愛自己一開始扮演的角色．幼兒在盡情的表演中體驗(yàn)到了音樂活動(dòng)帶來(lái)的快樂,。

3．教師以秋姑娘的角色介入表演

師：看，老師裝扮成誰(shuí)了?秋姑娘來(lái)和你們一起共慶豐收了,。

幼兒行為：幼兒的自由選擇,、相互打扮、交換角色以及教師的介入把活動(dòng)推向高潮．良好的生生互動(dòng)和師生互動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的活動(dòng)氛圍．幼兒在這樣的氛圍中進(jìn)一步加深了對(duì)音樂作品的理解,。

四,、結(jié)束部分：分享水果

“秋姑娘”與幼兒共同表演后，雙手托起水果籃．把水果作為禮物分發(fā)給幼兒共同分享,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇二

1,、感受歌曲中的說(shuō)唱情趣，學(xué)習(xí)與同伴的協(xié)調(diào)表演,。

2,、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,，體驗(yàn)創(chuàng)作及合作表演的樂趣。

3、借助圖譜記憶歌詞,、學(xué)習(xí)歌曲,。

4,、能根據(jù)音樂的.速度,，變換動(dòng)作速度。

娃娃家相關(guān)教具,。

1,，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎,？娃娃家里面有誰(shuí)呢,？你們?cè)谕嫱尥藜业臅r(shí)候都干些什么呢？

2,，觀看情境表演并欣賞歌曲,。

師：現(xiàn)在我們來(lái)看一看和聽一聽這兩個(gè)小朋友是怎么玩娃娃家的。

3,，熟悉學(xué)習(xí)歌曲,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個(gè)小朋友的范唱,，并跟著他們一起學(xué)一學(xué)這首好聽的《扮家家》,。

4,，分組表演。

師：請(qǐng)小朋友找個(gè)小伙伴兩人為一組來(lái)進(jìn)行演唱表演,。

5，結(jié)束,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇三

春天是個(gè)美麗的季節(jié),，隨著一場(chǎng)場(chǎng)淅瀝瀝的春雨，春天也悄悄的來(lái)到我們的身邊,，孩子們?cè)谏⒉?、運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，總是會(huì)跑到我身邊來(lái),，“老師,，你看好多小花都開了呢！”他們對(duì)春天大自然的變化特別關(guān)注,，在這個(gè)時(shí)候開展本次活動(dòng)孩子的興趣應(yīng)該是相當(dāng)濃厚的,。基于曾經(jīng)開展過(guò)一次《廚房里的聲音》的打擊樂活動(dòng),，孩子們對(duì)于樂器與樂曲的匹配演奏也有了初步經(jīng)驗(yàn),，所以我將此進(jìn)一步開展起來(lái)，嘗試用輪奏的方式表現(xiàn)春天里春雨和種子對(duì)話的情境,。

第一環(huán)節(jié),，仔細(xì)傾聽音樂，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音,；第二環(huán)節(jié),，嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的樂器來(lái)匹配歌曲內(nèi)容，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊,；第三環(huán)節(jié),，感受節(jié)奏譜，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏,。

感受不同樂器的聲音特質(zhì),，嘗試根據(jù)圖譜提示用輪奏的方式為歌曲伴奏，體驗(yàn)與同伴共同演奏的樂趣,。

根據(jù)節(jié)奏譜將歌曲的內(nèi)容與樂器匹配演奏,。

用輪奏的方式為歌曲伴奏。

樂器,、節(jié)奏譜

一,、兩個(gè)好朋友（環(huán)節(jié)意圖：仔細(xì)傾聽音樂，找出春天兩個(gè)好朋友春雨和種子不同的唱歌聲音,。）

1,、談話導(dǎo)入：你們喜歡春天嗎,？春天里有什么？

總結(jié)：春雨來(lái)了,，小草綠了,，花兒開了，種子大樹發(fā)芽了,，春天真是個(gè)美麗的季節(jié),。

2、傾聽歌曲：

提問(wèn)：有一首我們熟悉的歌曲,，我們一起來(lái)聽聽里面兩個(gè)春天的朋友分別是誰(shuí),？

重點(diǎn)提問(wèn)：那么你們聽到歌曲中唱到的兩個(gè)好朋友嗎，他們是誰(shuí),？

他們分別是怎么唱歌的,？

小結(jié)：春雨春雨沙沙沙，種子種子在說(shuō)話,，他們是春天里的一對(duì)要好的朋友,。

二、樂器寶寶愛春天（環(huán)節(jié)意圖：嘗試辨別選擇不同的聲音特質(zhì)的.樂器來(lái)匹配歌曲內(nèi)容,，根據(jù)圖譜提示節(jié)奏進(jìn)行打擊,。）

1、過(guò)渡：我這里有些樂器寶寶可喜歡春天了,，他們也要來(lái)唱歌了,。

提問(wèn)：這兩個(gè)樂器，聽一聽,，那個(gè)樂器像春雨在唱歌,，那個(gè)樂器像種子在說(shuō)話。請(qǐng)你去拿一個(gè)樂器寶寶,，來(lái)?yè)u一搖,，聽一聽。（幼兒探索嘗試）

2,、提問(wèn)：你覺得哪個(gè)樂器像春雨的聲音,，哪個(gè)樂器像種子在說(shuō)話呢？

小結(jié)：原來(lái)沙球沙沙沙的正好像春雨下下來(lái)的聲音,，響板的聲音就好像種子在說(shuō)話一樣,。

3、重點(diǎn)提問(wèn)：那么春雨和種子都是怎么說(shuō)話唱歌的呀,？請(qǐng)你用小樂器演奏一下,。

幼兒嘗試演奏，教師一一出示節(jié)奏譜：

沙球| ↗ ↗ ↗ | ↗ ↗ ↗ |

響板| ● ● ● | ● ● ● |

沙球|我要| ↗ ↗ |

響板|我要| ↗ ↗ |

三,、春天協(xié)奏曲（環(huán)節(jié)目標(biāo)：感受節(jié)奏譜,，嘗試用匹配樂句的樂器輪奏,。）

過(guò)渡：小樂器都那么愛春天，他們說(shuō)要為春天演奏一首春天協(xié)奏曲,。

1,、幼兒分組。

提問(wèn)：誰(shuí)是春雨,？誰(shuí)是種子,？

小結(jié)：沙球?qū)殞毷谴河辏懓鍖殞毷欠N子,。春雨和種子你們準(zhǔn)備好了嗎？

1,、幼兒第一次嘗試：

重點(diǎn)提問(wèn)：是不是種子和春雨是一起唱歌的呢,？

小結(jié)：原來(lái)是春雨先唱，種子再唱,，然后春雨和種子一起唱,。

2、第二遍嘗試：

小結(jié)：你們唱的都很好聽,，但是好像種子太著急了,，春雨先來(lái)了，種子才能喝到水,，才能一起長(zhǎng)大,。

3、第三次嘗試：

小結(jié)：唱歌是要有節(jié)奏的,，我們要跟著音樂節(jié)奏譜的節(jié)奏一起來(lái)唱,。（提示幼兒輕響、有節(jié)奏）

延伸提問(wèn)：還有誰(shuí)在春天里也會(huì)唱歌的呀,？那下次我們一起用樂器來(lái)幫它伴奏吧,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇四

1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律,，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化,。

2、遷移生活經(jīng)驗(yàn),，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞,、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作,。

3,、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴,。

4,、通過(guò)肢體律動(dòng),，感應(yīng)固定拍。

5,、通過(guò)對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的'理解,。

1、螃蟹胸飾每人一個(gè),。

2,、錄音機(jī)、磁帶,。

3,、圖片。

1,、欣賞音樂,，導(dǎo)入活動(dòng)。

師：“今天,，老師帶來(lái)了一段音樂,，請(qǐng)小朋友們欣賞?！?/p>

（1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂,。

（2）提問(wèn)：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺,？

（3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂,。提問(wèn)：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么,？

（4）再次欣賞音樂,，讓幼兒找出正確的答案。

2,、教師講述音樂情節(jié),，讓幼兒感受音樂。

（1）讓幼兒聽音樂看圖片,，教師講述故事情節(jié),。

（2）通過(guò)圖片，讓幼兒分清a,、b,、c段音樂所表現(xiàn)的螃蟹跳舞、吐泡泡,、撓癢癢的動(dòng)作,。

3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞,、吐泡泡,、撓癢癢的動(dòng)作,。

4、聽音樂完整地做動(dòng)作,。

5,、游戲

（1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾,。

師：聽了這段音樂,，小朋友有什么感受？讓你想到了什么,？

（2）師生共同討論游戲方法,。

（3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演,。

提醒幼兒,，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。

整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰,，幼兒也很感興趣,，選材適合中班年齡特點(diǎn),?；顒?dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到?；顒?dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走,，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí),，有點(diǎn)亂,，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來(lái)的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些,，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法,。活動(dòng)的內(nèi)容太多,，參雜的太多,，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單,，孩子更容易學(xué),。

小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目,，是甲殼類動(dòng)物,，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸,。在生物分類學(xué)上,，它與蝦,、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇五

：

1,、學(xué)習(xí)聽辨各種東西發(fā)出的聲音，培養(yǎng)幼兒的傾聽能力,。

2,、通過(guò)探索、操作活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)各種聲音的興趣,。

：

1、錄音機(jī),，音樂磁帶

2,、電腦，各種聲音的錄音

3,、探索聲音所需材料：飲料瓶（有空瓶,，有裝沙子、黃豆的）,；筷子（有單根,，有成捆的）；三角鐵棍,，水彩筆

：

謎語(yǔ)（耳朵）—聽音樂—探索身體發(fā)出的聲音—分組探索各種物體產(chǎn)生的聲音—為音樂伴奏—延伸

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一,、 謎語(yǔ)耳朵：左一片右一片，隔著山頭看不見,，你也有我也有,，沒它什么也聽不見。

提問(wèn)：耳朵有什么用,？

二,、 聽音樂

1、 請(qǐng)小朋友聽聽,，是什么聲音,？

2、 幼兒回答所聽到的聲音

三,、 探索身體發(fā)出的聲音

1,、 教師拍手，然后問(wèn)幼兒：你聽到了什么聲音,？并請(qǐng)幼兒集體模仿一遍,。

2、 幼兒探索自己的身體哪部分能發(fā)出聲音，并示范

3,、 集體模仿示范的幼兒

四,、 分組探索各種物體產(chǎn)生的.聲音

1、 把準(zhǔn)備好的東西分組發(fā)給幼兒,，自由探索

2,、 各組找幼兒示范自己探索的結(jié)果

3、 集體模仿

4,、 讓幼兒用語(yǔ)言描述自己聽到的是什么聲音

五,、 為音樂伴奏

大家分別用自己手里的物品按教師的指揮，為歌曲《春天在哪里》配節(jié)奏

六,、 延伸

教師小結(jié)：聲音就是物體震動(dòng)后產(chǎn)生的,，生活中離不開聲音，但也不能制造噪音,。啟發(fā)孩子尋找大自然中的聲音,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇六

1、通過(guò)律動(dòng)游戲,、樂器伴奏,、動(dòng)物扮演等活動(dòng)感受音樂活動(dòng)的快樂。

2,、了解音樂的兩種不同節(jié)奏并感受音樂的強(qiáng)弱,。

3、在樂器伴奏活動(dòng)中提升節(jié)奏感,，掌握恒拍,。

4,、感受音樂的歡感受音樂的歡快熱烈的情緒

聽辨音樂速度（節(jié)奏）,，音樂的強(qiáng)弱。

對(duì)恒拍的掌握和合奏樂器表演,。

道具：軍鼓,，碰鈴若干，大小貼紙若干,；

音樂：《鞋匠之舞》

1,、導(dǎo)入部分：

師：小朋友們，今天大森林里要舉辦一場(chǎng)森林舞會(huì),，你們想去參加嗎,？

那就讓我們一起去看看吧。我們先來(lái)聽一聽今天舞會(huì)上的音樂,。

播放音樂《鞋匠之舞》,。（教師編舞步），小朋友跟著老師一起跳。

2,、分析音樂的強(qiáng)弱

師：音樂已經(jīng)結(jié)束了,，那我來(lái)問(wèn)個(gè)問(wèn)題，你們聽到了幾段音樂,？

這兩段音樂給你們什么樣的感覺,？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？

師：我們發(fā)現(xiàn)了,，第一段音樂聽上去沉重一些,、渾厚一些，那我們用大的音符來(lái)表示,；第二段音樂聽上去明亮一些,、輕松一些，那我們用小的音符來(lái)表示,。（教師分別在黑板上貼大小音符各一張,，表示兩段音樂。）

第一段音樂：

師：小朋友們已經(jīng)知道這段音樂的聲音比較沉重,、渾厚,，那我請(qǐng)小朋友來(lái)猜猜這段音樂適合哪些動(dòng)物來(lái)跳舞呢？（請(qǐng)小朋友表演,，可表演多種動(dòng)物,。先是個(gè)別表演，然后教師帶領(lǐng)小朋友一起聽著音樂表演）

第二段音樂同第一段

3,、樂器伴奏（分析音樂的節(jié)奏）

師：小朋友們,，你們還聽出來(lái)兩段音樂的其他不同的地方了嗎？（回顧第一環(huán)節(jié)中的律動(dòng)游戲,，讓小朋友想起兩段音樂的節(jié)奏不同,，同時(shí)聽音樂貼大小貼紙，輔助幼兒掌握節(jié)奏,。）

用不同的節(jié)奏,，拍身體各個(gè)部位

師：沉重的一段音樂速度比較慢，是xx的節(jié)奏,，明快的一段音樂速度比較快,，是xx的節(jié)奏

師：今天舞會(huì)上為你們準(zhǔn)備了好多樂器（軍鼓、碰鈴若干）,，小動(dòng)物們想邀請(qǐng)你們來(lái)為他們伴奏,，你們?cè)敢鈫幔?/p>

師：小朋友們請(qǐng)拿出你們座位后面的樂器來(lái)。你們知道怎么伴奏嗎,？

軍鼓的'聲音是怎樣的,？哪位小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（碰鈴的聲音是怎樣的？）

那跟前面兩段音樂中的哪段音樂有一樣的特點(diǎn)呢,？

師：那么在待會(huì)兒的樂器伴奏中我們就邀請(qǐng)拿軍鼓的小朋友聽著第一段的音樂伴奏,，拿碰鈴的小朋友聽著第二段音樂伴奏。

師：那現(xiàn)在我請(qǐng)拿到樂器的小朋友分為兩隊(duì)（播放音樂）

（強(qiáng)化幼兒對(duì)聲音強(qiáng)弱的感知,，使懂得不同的樂器對(duì)應(yīng)不同的小動(dòng)物跳舞的音樂）

4,、森林舞會(huì)

師：舞會(huì)即將開始，我們需要十位小小音樂家,，其余的小朋友就一起來(lái)模仿小動(dòng)物跳舞吧,。（選出十個(gè)小朋友，請(qǐng)其余的小朋友模仿小動(dòng)物）

師：森林舞會(huì)開始,。

音樂響起,，小小音樂家們聽著音樂敲打自己手中的樂器，其余小朋友聽著音樂模仿動(dòng)物跳舞（要求踩準(zhǔn)節(jié)奏）

在歡樂的舞會(huì)中結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇七

設(shè)計(jì)思路：

《指南》中指出：大班幼兒表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈,，會(huì)用多種方式表達(dá)自己的想法。音樂的歌唱形式有很多種,，有齊唱,、兩聲部的合唱、輪唱等形式,。我們班的幼兒演唱形式主要是以齊唱為主,，歌唱的形式比較單一。為了幫助幼兒掌握對(duì)其他歌唱形式的理解,，結(jié)合主題我開展本次活動(dòng),，旨在引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)、感知不同的歌唱形式,，體驗(yàn)合作演唱的快樂,。本次活動(dòng)是主題背景下的歌唱活動(dòng)，選擇歌曲《鐘》作為載體,，讓幼兒認(rèn)識(shí)兩聲部合唱的歌唱形式,。這首歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單,，便于幼兒理解,；旋律與歌詞都有重復(fù)的地方，便于幼兒掌握,，比較適合初次進(jìn)行兩聲部合唱的幼兒,。

本次活動(dòng)前幼兒以兒歌的形式學(xué)念歌曲的歌詞，熟練掌握了歌曲第一段的演唱,，并且學(xué)習(xí)了兩聲部?jī)焊璧睦收b,。在兩聲部?jī)焊鑼W(xué)習(xí)的過(guò)程中，孩子們初步的感受兩個(gè)聲部合作朗誦兒歌，興趣都非常的高,，同時(shí),，為本次活動(dòng)兩聲部歌曲的合唱奠定了基礎(chǔ)。內(nèi)容與要求：

1,、在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

2,、感知兩聲部合唱的形式,，體驗(yàn)合作演唱的快樂?；顒?dòng)重難點(diǎn)：在圖譜的幫助下,，嘗試配合演唱兩聲部歌曲。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、歌曲錄音

2,、圖譜

3、幼兒經(jīng)驗(yàn)：

1）熟練演唱第一聲部

2）合作朗誦兩聲部?jī)焊杌顒?dòng)過(guò)程：

一,、復(fù)習(xí)歌曲《鐘》

1,、我們已經(jīng)學(xué)習(xí)演唱歌曲《鐘》，你們能用好聽的聲音演唱這首歌曲嗎,？

2,、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用輕巧跳躍的`聲音表現(xiàn)鐘聲。

二,、兩聲部?jī)焊枥收b,。

1、我們還學(xué)習(xí)了兩聲部的兒歌,，你們能用響亮的,、整齊的聲音念出兒歌嗎？

2,、教師指揮幼兒朗誦,。

三、嘗試兩聲部合唱

1,、小朋友們的本領(lǐng)真大,，不但會(huì)唱歌曲，還會(huì)念兩聲部的兒歌,，聽到你們的好聽的聲音,，我也忍不住想唱歌了。

2,、教師范唱：要求——教師在唱歌時(shí)幼兒安靜的聽,，聽好舉手回答問(wèn)題,。關(guān)鍵提問(wèn)：今天老師唱的歌曲與以前有什么不一樣？錄音機(jī)唱的是什么,？我唱的是什么,？

3、師小結(jié)：這首歌曲是一首兩聲部合唱的歌曲,，并且兩聲部的歌詞有不一樣的地方,。出示圖譜請(qǐng)你們看著圖譜告訴我，你發(fā)現(xiàn)了什么秘密,？這首歌曲的兩個(gè)聲部是一起開始的嗎,？?jī)蓚€(gè)聲部唱的歌詞是一樣的嗎？

4,、跟著鋼琴演唱第二聲部：我們看著第二聲部,，跟著音樂一起來(lái)唱一唱第二聲部。（彈琴）

5,、跟著錄音機(jī)配第二聲部

1）我們來(lái)給錄音機(jī)配合第二聲部好不好,？（教師指圖給予一定的提示）

2）我們這次不看圖譜，一起跟著錄音機(jī)唱的第一聲部來(lái)合作,，演唱第二聲部,。

6、幼兒嘗試兩聲部配合演唱歌曲

1）我們小朋友能不能像念兩聲部?jī)焊枰粯觼?lái)唱第一聲部和第二聲部,？

2）幼兒自主分成兩大組演唱歌曲,。

3）交換聲部演唱。

活動(dòng)反思：本次活動(dòng)前幼兒掌握了第一聲部的歌曲演唱,，兩聲部的兒歌朗誦,，為活動(dòng)解決了難點(diǎn)，但是從活動(dòng)過(guò)程看,，難點(diǎn)解決之后,，孩子們對(duì)兩聲部的歌曲演唱沒有了難度，很輕松的就合唱成功,。所以活動(dòng)中我進(jìn)行了隨機(jī)調(diào)整,，請(qǐng)幼兒進(jìn)行指揮，但是孩子們對(duì)指揮比較陌生,，雖然都踴躍的舉手參加,，但是指揮的節(jié)奏與手勢(shì)都存在問(wèn)題，沒有開始和結(jié)尾,。措施：

1,、在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷地完善指揮的作用、指揮的方法,，提高幼兒的指揮能力,。

2、對(duì)活動(dòng)的難度和幼兒的發(fā)展水平?jīng)]有做出正確的評(píng)估,，加強(qiáng)對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)的掌握,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇八

1．遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn)，在協(xié)商的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)舞蹈中的隊(duì)形變化,。

2．運(yùn)用隊(duì)形圖譜初步嘗試有計(jì)劃地變換隊(duì)形,。

3．在變換隊(duì)形時(shí)能調(diào)整自己的位置、動(dòng)作,，實(shí)現(xiàn)與同伴的相互配合,。

1．選擇幼兒熟悉的舞蹈或律動(dòng)的音頻，保存在u盤中,。此處以《小蘋果》為例,。

2．提供兩個(gè)層次的隊(duì)形設(shè)計(jì)材料：一是現(xiàn)成的塑封過(guò)的隊(duì)形圖譜若干，記號(hào)筆一支,；二是用于自行設(shè)計(jì)隊(duì)形的圓形磁鐵若干(用黑白半圓的形式表示臉的朝向：白的.一半表示娃娃的臉,，上面標(biāo)有數(shù)字，每個(gè)數(shù)字代表一名幼兒,；黑的一半表示娃娃的后腦勺),，磁情板一塊。

玩法一：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后,，嘗試遷移已有的隊(duì)形變換經(jīng)驗(yàn),，在同伴互相協(xié)商的基礎(chǔ)上通過(guò)練習(xí)實(shí)現(xiàn)隊(duì)形變化，如圍成圓形,、站成豎列,。

玩法二：幼兒觀察現(xiàn)成的隊(duì)形圖譜中有哪些隊(duì)形，解讀圖譜中各人的不同站位,，用記號(hào)筆在隊(duì)形圖譜上標(biāo)上每個(gè)人的數(shù)字序號(hào)(如果有四名幼兒參與活動(dòng),，則分別用數(shù)字1、2,、3,、4代表)，從而明確自己的站位,。幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后,，協(xié)商好要采用哪幾張隊(duì)形圖譜，一起練習(xí)隊(duì)形的變換方式并進(jìn)行表演,。

玩法三：幼兒在熟悉律動(dòng)基本動(dòng)作后,，運(yùn)用擺放圓形磁鐵的方式設(shè)計(jì)隊(duì)形，在協(xié)商確定隊(duì)形后一起練習(xí)并進(jìn)行表演,。

1．本活動(dòng)的三種玩法可作為活動(dòng)的三個(gè)層次：幼兒先自行商量隊(duì)形變化的方法,，在即興跳舞的過(guò)程中積累一定的隊(duì)形變化經(jīng)驗(yàn),。然后，利用隊(duì)形圖譜規(guī)劃隊(duì)形變化的方式,。最后,，利用圓形磁鐵自行設(shè)計(jì)隊(duì)形變化的形式和順序。通過(guò)三個(gè)層次的活動(dòng),，幼兒逐漸增強(qiáng)在隊(duì)形變化方面的目的性和規(guī)劃意識(shí),。

2．如果幼兒在合作列隊(duì)上有困難，教師可引導(dǎo)幼兒借助音樂區(qū)的鏡子觀察各人的站位是否合適,，所列隊(duì)形是否和所選的隊(duì)形圖譜一致,，從而進(jìn)行調(diào)整。

3．教師觀察幼兒表演的情況,，適時(shí)鼓勵(lì),，并與幼兒共同討論表演時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，提出改進(jìn)的意見,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇九

猴子是幼兒最為熟悉的一種動(dòng)物,，對(duì)猴子幽默風(fēng)趣的表情和動(dòng)作比較喜歡，教師設(shè)計(jì)了以猴子下山找食物為線索貫穿整個(gè)活動(dòng),，故事中角色形象鮮明生動(dòng),，故事情節(jié)層層遞進(jìn)，讓幼兒結(jié)合故事感受音樂,，了解故事發(fā)展的情節(jié),，學(xué)習(xí)猴子撓癢、打望等基本角色動(dòng)作,，進(jìn)行故事情節(jié)與音樂的匹配,，模仿猴子走路，掌握跳點(diǎn)步,、交叉步的基本技巧,。通過(guò)分組表演，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)不同形象的猴子特點(diǎn),，分組表演猴先生,、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動(dòng)作特點(diǎn)，提升幼兒的表演經(jīng)驗(yàn),，體驗(yàn)表演的樂趣,。在故事的后部分加入了農(nóng)夫角色，使活動(dòng)推進(jìn)高潮部分,，讓幼兒感受游戲的樂趣,，激發(fā)幼兒表現(xiàn)的欲望和創(chuàng)造的激情，體驗(yàn)表演的快樂,，在注重情感體驗(yàn)鼓勵(lì)大膽表現(xiàn)音樂作品的過(guò)程中,，幼兒的音樂審美素養(yǎng)和審美能力得到陶冶,。

初步掌握猴子角色動(dòng)作的特點(diǎn)以及“跳點(diǎn)步”和“交叉步”的基本舞步。

2,、大膽想象和創(chuàng)編猴子角色的動(dòng)作,，進(jìn)行動(dòng)作與音樂的匹配,。

3,、體驗(yàn)不同的表演風(fēng)格，感受音樂游戲及表演的樂趣,。

1,、重點(diǎn)：掌握猴子角色的特點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)編表演,。

2,、難點(diǎn)：感受不同的音樂旋律結(jié)構(gòu)，掌握猴子角色的基本動(dòng)作,。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒前期有觀看與猴子相關(guān)的視頻,，對(duì)猴子的特點(diǎn)有一定的了解。

物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂,、猴子相關(guān)動(dòng)作圖片,。

一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒興趣,；初步感受音樂，模仿不同類型猴子撓癢,、打望的角色動(dòng)作,。

1、兒歌手指游戲《五只猴子吃香蕉》,，引出猴子角色,，激發(fā)幼兒興趣。

2,、故事導(dǎo)入,，教師配樂做猴先生動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒觀察猜測(cè),，了解猴先生的動(dòng)作特點(diǎn),。

3、教師配樂模仿猴小姐的動(dòng)作,，引導(dǎo)幼兒再次觀察猜測(cè)并嘗試配樂模仿猴小姐的動(dòng)作,。

4、引出猴寶寶,，幼兒配樂扮演猴寶寶跟著猴先生和猴小姐撓癢,、打望等動(dòng)作,，激發(fā)游戲的興趣。

二,、聆聽故事和音樂,，了解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)不同猴子下山“跳點(diǎn)步”,、“交叉步”“吃東西”等基本動(dòng)作并用肢體動(dòng)作表現(xiàn),。

1、教師完整講述故事,，用手部的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事情節(jié),。

2、教師配合音樂邊講故事邊站在位置前做猴先生下山動(dòng)作（撓走—望找—發(fā)現(xiàn)）,，學(xué)習(xí)猴先生撓走“跳點(diǎn)步”,、望、吃東西等動(dòng)作,。

3,、根據(jù)幼兒的猜測(cè)依次出示圖片進(jìn)行驗(yàn)證，引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片站在位置前完整配樂模仿猴先生下山情節(jié),，在“鐺”的鑼聲部分提問(wèn)幼兒發(fā)現(xiàn)了,。

4、引出猴小姐下山,，引導(dǎo)幼兒觀察猴小姐的動(dòng)作,，學(xué)習(xí)猴小姐撓走“交叉步”、望,、吃東西等動(dòng)作,，區(qū)分角色特點(diǎn)。

5,、根據(jù)幼兒的討論依次出示猴小姐下山圖片,，引導(dǎo)幼兒配樂完整模仿猴小姐下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲部分挖掘猴小姐吃東西的動(dòng)作,。

6,、引出猴寶寶下山情節(jié)，讓幼兒創(chuàng)編猴寶寶的撓走,、吃等動(dòng)作,。

（1）故事延續(xù)，引導(dǎo)幼兒討論創(chuàng)編猴寶寶走,、撓等動(dòng)作,，并進(jìn)行配樂練習(xí)。

（2）幼兒配樂完整表現(xiàn)猴寶寶下山情節(jié)，在“鐺”的鑼聲時(shí)挖掘猴寶寶吃東西的動(dòng)作,。

三,、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)猴子特點(diǎn)的不同，分組表演猴先生,、猴小姐和猴寶寶找食物的基本動(dòng)作特點(diǎn),，體驗(yàn)表演的樂趣。

1,、幼兒扮演猴先生找食物,，完整表現(xiàn)音樂。

2,、幼兒扮演猴小姐找食物,，完整表現(xiàn)音樂,。

3,、幼兒扮演猴寶寶找食物，完整表現(xiàn)音樂,。

四,、游戲互動(dòng)：農(nóng)夫與猴子的游戲，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在“鐺”的鑼聲時(shí)變成石頭猴,，考驗(yàn)幼兒的聽辨能力,。

1、故事延續(xù),，引發(fā)幼兒討論怎樣才不被農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)的動(dòng)作,。

2、引出游戲“變成石頭猴”,，加入農(nóng)夫角色,，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒聆聽農(nóng)夫出現(xiàn)音樂的變化。

3,、播放音樂進(jìn)行表演猴子到農(nóng)場(chǎng)里找食物,，在“鐺”時(shí)t1扮演的農(nóng)夫出現(xiàn)，幼兒進(jìn)行變石頭猴的游戲,。

4,、游戲繼續(xù)，換個(gè)方位繼續(xù)找吃的,，強(qiáng)調(diào)農(nóng)夫出現(xiàn)時(shí)的反應(yīng),。

5、最后一遍游戲中在“鐺”的`鑼聲部分體現(xiàn)農(nóng)夫發(fā)現(xiàn)了猴子,，請(qǐng)猴子們吃東西,，自然結(jié)束活動(dòng)。

本次活動(dòng)采用的是幽默之門，整個(gè)活動(dòng)以猴子下山找食物為線索,，故事情節(jié)與音樂匹配,，教師通過(guò)猜猜想想策略創(chuàng)設(shè)故事情景，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)“猴子角色”的已有經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒對(duì)猴子的興趣,，提煉動(dòng)作過(guò)程的設(shè)計(jì)循序漸進(jìn)、由易到難,。幼兒在模仿,、創(chuàng)編表演中參與意愿強(qiáng)，在角色模仿方面能夠較好的區(qū)分角色特點(diǎn),，掌握了猴子先生幽風(fēng)趣的風(fēng)格及跳點(diǎn)步的學(xué)習(xí)和猴子小姐美美的神態(tài)也就是交叉步的學(xué)習(xí),，在猴寶寶動(dòng)作方面，教師給幼兒提供了創(chuàng)編的平臺(tái),，孩子表現(xiàn)能力強(qiáng),，能夠創(chuàng)編出與前面角色不同的動(dòng)作，突出猴寶寶活潑可愛的一面,。在分組表演猴先生,、猴小姐和猴寶寶找食物環(huán)節(jié)，幼兒能夠大膽表現(xiàn),。在最后拓展游戲與農(nóng)夫互動(dòng)環(huán)節(jié),，幼兒能夠較快聽辨聲音做出相應(yīng)的反應(yīng)，還是很不錯(cuò)的,。

在猴子神態(tài)模仿方面,，教師要發(fā)揮以幼兒為主體的作用，及時(shí)關(guān)注到個(gè)別幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行提煉,。在分組表演環(huán)節(jié),，教師退位的語(yǔ)言提示還需加強(qiáng)，適當(dāng)給幼兒進(jìn)行“留白”,，在猴寶寶動(dòng)作挖掘方面還可以更加深入,。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇十

1、讓幼兒知道歌曲名稱,，熟悉歌曲旋律,。

2、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),，對(duì)歌曲活動(dòng)感興趣,。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

5,、樂意參加音樂活動(dòng),，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

1,、蘋果樹實(shí)物圖,、蘋果實(shí)物及圖片。

2,、音樂磁帶,。

一、師幼互相問(wèn)好,。

1,、發(fā)聲練習(xí)：《我愛我的小動(dòng)物》、《我愛我的幼兒園》

2,、律動(dòng)練習(xí)：《小雞叫,、小貓叫、小鴨叫》,、《我們大家做的好》《日常生活模仿動(dòng)作》,。

二、導(dǎo)入活動(dòng),。

1、引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

(1)(出示蘋果樹圖)小朋友們看這是蘋果?(這是蘋果樹)蘋果樹上長(zhǎng)著什么?(蘋果樹上長(zhǎng)著大大的蘋果)

(2)今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首新的歌曲,，歌曲的名字叫《蘋果歌》。(引導(dǎo)幼兒完整說(shuō)一遍)

2,、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,。

(1)小朋友們看樹上的蘋果是什么顏色的?(紅色的)蘋果熟了嗎?(熟了)那老師把蘋果摘下來(lái)好嗎?教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。

(2)教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,，身體健康多快樂,，”邊把摘下的“蘋果”送給小朋友們，然后鼓勵(lì)幼兒做出吃蘋果的樣了,。

三,、教幼兒學(xué)唱歌曲。

1,、教師范唱一遍,。

2、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。

3,、幼兒跟著錄音一起唱,。

四、結(jié)束,。

全班幼兒一起表演《找個(gè)朋友》

《蘋果歌》是小班的.一個(gè)音樂活動(dòng),，歌詞形象生動(dòng)，旋律簡(jiǎn)單上口,，表演性很強(qiáng),。在活動(dòng)中充分挖掘它的教育價(jià)值，讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,，并獲得更多的發(fā)展,。我參照課程教案結(jié)合小三班幼兒的年齡特點(diǎn)，對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,，活動(dòng)開展的很順利,，但是在此我還是要做一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

整個(gè)活動(dòng)層次遞進(jìn),，讓我看到了孩子們的想象力,，這個(gè)音樂活動(dòng)也能讓幼兒很快了的進(jìn)入情境當(dāng)中，讓教學(xué)活動(dòng)富于很強(qiáng)的生命力,，發(fā)現(xiàn)很多樂趣,，并不是一味的唱歌，而是韻律與歌唱結(jié)合,，歌聲與創(chuàng)編融合,，創(chuàng)編與生活一體的快樂音樂課堂。

小百科：一般蘋果栽種后,，于2-3年才開始結(jié)出果實(shí),。果實(shí)一般呈紅色，但需視乎品種而定,。蘋果樹的果實(shí)富含礦物質(zhì)和維生素,，為人們最常食用的水果之一。果實(shí)成長(zhǎng)期之長(zhǎng)短,，一般早熟品種為65-87天,，中熟品種為90-133天，晚熟品種則為137-168天,。在一般情形下,，栽種后蘋果可有15-50年壽命。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇十一

音樂活動(dòng)——約翰弟弟

1,、熟悉樂曲旋律,，學(xué)唱歌曲,。

2、教育幼兒早睡早起,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,。

鋼琴樂譜

一、律動(dòng),、練聲

1,、《這是小兵》

2、《春天》

3,、《我們大家做得好》

4,、《小鳥醒來(lái)了》

5、《蜜蜂做工》

二,、導(dǎo)入活動(dòng)

1,、有一個(gè)外國(guó)小朋友叫約翰，他比我們更小,，所以我們可以叫他約翰

弟弟,，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會(huì)唱一首好聽的歌,。

2,、歌曲的`名字叫《約翰弟弟》，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

三,、欣賞歌曲

1,、教師清唱歌曲示范，

2,、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?

歌曲里唱了些什么?

3,、歌曲里還唱了些什么?請(qǐng)小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲,。)

4、提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?

歌曲里還唱了些什么?

晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

5,、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞,。

四、學(xué)唱歌曲

1,、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲分句學(xué)念歌詞：老師念一句小朋友念一句,，老師念完小朋友再念。

2,、完整教唱歌曲：請(qǐng)小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲,，老師大聲唱，小朋友輕輕地學(xué),。

3,、小朋友大聲地唱,，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個(gè)小朋友唱得最好聽,。

4,、請(qǐng)小朋友一起用好聽的聲音來(lái)唱唱這首歌。

五,、教育幼兒早睡早起

1,、約翰弟弟每天能按時(shí)起床，你們呢?

2,、我們每天晚上要早點(diǎn)睡覺,，早上要按時(shí)起床，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，這樣身體才會(huì)更健康,。

六、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇十二

教學(xué)內(nèi)容：唱《劃船歌》

聽《沃爾塔瓦河》

1,、通過(guò)學(xué)唱《劃船歌》,，能運(yùn)用音樂力度變化來(lái)表達(dá)對(duì)歌曲的理解，在演唱過(guò)程中能體驗(yàn)作品的人文內(nèi)涵與藝術(shù)魅力,。

2,、通過(guò)欣賞《沃爾塔瓦河》，得到豐富的情感體驗(yàn),，愛國(guó)主義情懷與作品產(chǎn)生共鳴,，音樂視野得到開拓，加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)及生活的熱愛,。

1,、能運(yùn)用力度變化，唱出歌曲的搖曳感,，把握歌曲的意境,。

2、在欣賞中,，體會(huì)將無(wú)限深情融入到江河大海,，形象地體驗(yàn)對(duì)祖國(guó)的無(wú)限熱愛之情。

復(fù)習(xí)歌曲《讓我們蕩起雙槳》

(課前三分鐘放歌曲錄音)

師：今天的音樂課,，讓我們坐上小船,，蕩起雙槳，唱著優(yōu)美動(dòng)聽的歌去享受大自然的美景

1,、初聽——感受歌曲情緒

（簡(jiǎn)介印尼的風(fēng)土人情）

2,、復(fù)聽——理解歌曲內(nèi)涵

師：聽著這歡快的旋律，老師也情不自禁地想唱一唱,，請(qǐng)同學(xué)們聽一聽,，想一想,，小船要駛向哪里？船公們心里在惦念誰(shuí),？

3,、歌曲學(xué)唱

??解決附點(diǎn)節(jié)奏

教師范唱無(wú)附點(diǎn)的感覺，讓學(xué)生體會(huì),哪里不一樣,？

學(xué)生唱一唱歌譜,，然后再唱詞。

?處理重點(diǎn)樂句

師：在這段旋律中,，你能找出表現(xiàn)小船在湖面上起伏比較大的樂句嗎,？ ?解決換氣，了解弱起特點(diǎn)

教師與學(xué)生討論后,，標(biāo)出換氣記號(hào),，簡(jiǎn)介歌曲的弱起特點(diǎn)。

學(xué)生再唱一唱

④歌曲細(xì)膩處理,，情感升華

師：小船由遠(yuǎn)處慢慢地向我們劃來(lái),，越來(lái)越近。我們可以用怎樣的歌聲表現(xiàn),？——提示：唱兩遍,，第一遍用怎樣的力度來(lái)表現(xiàn)？,。,。。,。,。。

學(xué)生按要求明顯地做出聲音力度的對(duì)比,。

師：你聽,，發(fā)生什么事情了？

呼呼的北風(fēng)向小船吹來(lái),，我們的聲音應(yīng)該怎樣呢,？

面對(duì)北風(fēng)的來(lái)襲，船公們不畏艱險(xiǎn),，奮力向前劃行，這句我們以怎樣的力度來(lái)唱,？f

學(xué)生把這兩句唱一唱

師：請(qǐng)你找出歌曲中重復(fù)的樂句,。這句為什么要重復(fù)出現(xiàn)？

教師小結(jié),，學(xué)生唱一唱

學(xué)生完整地演唱《劃船歌》

師：每一條河流都有一支動(dòng)聽的歌,，讓我們隨著印尼劃船的歌聲,，再劃向沃爾塔瓦河——去感受捷克的“母親河”帶給我們的心靈震撼！

1,、分段欣賞

片段一：

師：你聽,，這段音樂向我們展現(xiàn)了怎樣的沃爾塔瓦河？

片段二：

師：接下來(lái),，沃爾塔瓦河又呈現(xiàn)出怎樣的景觀,？

哼唱沃爾塔瓦河的主題旋律

師：其實(shí)，作曲家在寫這首樂曲時(shí),，是這樣來(lái)描述沃爾塔瓦河的,，讓我們來(lái)朗讀一遍

作曲家是懷著一顆怎樣的心來(lái)譜寫樂曲的？

（學(xué)生朗讀,，發(fā)言）

簡(jiǎn)介作曲家——斯美塔那

2,、完整聆聽

（當(dāng)聽到主題旋律的地方，大家可以跟著哼唱或舉手示意）

2,、聆聽合唱《沃爾塔瓦河》

師：斯美塔那用豐富的.音樂語(yǔ)匯謳歌了祖國(guó)的光榮歷史,，抒寫了祖國(guó)美麗的河山。讓我們跟隨這優(yōu)美的主題旋律,，再次感受沃爾塔瓦河深情的蕩漾,，進(jìn)一步去體驗(yàn)作曲家對(duì)這“母親河”、對(duì)祖國(guó)的熱愛之情,。

音樂是無(wú)國(guó)界的,，今天，我們感受了斯美塔那對(duì)祖國(guó)的那份摯愛,，同學(xué)們,，你們是否也像作曲家那樣熱愛自己的祖國(guó)呢？

老師相信,，你們一定會(huì)成為我們祖國(guó)的棟梁,！

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇十三

1、引導(dǎo)幼兒體會(huì),、感知歌曲中優(yōu)美,，富有幻想的意境，培養(yǎng)幼兒的審美情趣,，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與音樂活動(dòng)的興趣,。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲的旋律,、節(jié)拍,，唱出優(yōu)美、舒緩的韻味,，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的感受力和表現(xiàn)力,。

3,、通過(guò)學(xué)習(xí)演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點(diǎn),。

4,、熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容,，學(xué)唱歌曲,。

5、通過(guò)學(xué)唱歌曲,，體驗(yàn)歌曲的氛圍,。

歌曲課件、音樂教學(xué)磁帶,、錄音機(jī),、自制長(zhǎng)鼓、朝鮮族服裝等,。

一,、導(dǎo)入：

請(qǐng)幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂）,，自由表演動(dòng)作,。

二、展開：

（一）幫助幼兒掌握歌曲節(jié)奏特點(diǎn),、熟悉歌曲旋律,。

l、提問(wèn)幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同,？哪段音樂是三拍子的,？引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出三拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

2,、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習(xí)三拍子節(jié)奏,。

（二）引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容并學(xué)習(xí)歌詞。

l,、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲,。

2、通過(guò)提問(wèn)及課件演示幫助幼兒理解歌詞,。提問(wèn)：這首歌曲叫什么名字,？歌曲里唱到的小白船和我們平時(shí)見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么,？

3,、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優(yōu)美的歌詞。

4,、根據(jù)幼兒分別說(shuō)出的歌詞，結(jié)合課件,，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞,。

（三）通過(guò)不同的演唱形式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲,。

1,、請(qǐng)幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

2,、幼兒集體完整演唱歌曲,。

3、通過(guò)提問(wèn),，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行反思,，并有重點(diǎn)地練習(xí)演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練,？

4,、通過(guò)歌曲接龍的形式，幫助幼兒進(jìn)一步掌握歌曲,。

5,、為幼兒提供場(chǎng)景和“小船、小兔”等道具,，分組演唱,，激發(fā)幼兒的演唱興趣。

6,、請(qǐng)幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽,。

（四）通過(guò)觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導(dǎo)幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌,。

1,、啟發(fā)幼兒通過(guò)教師身上的朝鮮族服飾，初步認(rèn)識(shí)和了解朝鮮族,，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌,。

2、請(qǐng)幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈,。

三,、結(jié)束：請(qǐng)幼兒背上“長(zhǎng)鼓”，伴隨小白船的音樂,，與教師一起載歌載舞,。

附：教材分析：

《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優(yōu)美、舒緩,，整首歌曲由四個(gè)樂句組成,。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄,。把神話傳說(shuō)中月亮上的桂花樹,、小白兔情景化、動(dòng)態(tài)化,，仿佛把人們帶到一種夢(mèng)幻,、優(yōu)美的意境中，歌曲的內(nèi)容生動(dòng)形象,、富有幻想,，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點(diǎn),。這首歌曲的重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)正確演唱3／4拍子歌曲,。難點(diǎn)是啟發(fā)幼兒感受并演唱出歌曲優(yōu)美、舒緩的韻味,。

此次活動(dòng)比較成功的地方有兩點(diǎn),，第一，我這節(jié)課為幼兒創(chuàng)設(shè)了一種意境,，讓幼兒在優(yōu)美,、寧?kù)o的旋律中去體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲的詩(shī)情畫意。課堂展示美麗的夜空?qǐng)D,，配上聲情并茂的語(yǔ)言,，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養(yǎng)了幼兒創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)特的創(chuàng)造行為,。第二,，知識(shí)的拓展，激發(fā)幼兒插上想像的翅膀,，吸引幼兒積極參與,，樂于想像，跳了簡(jiǎn)單唱好一首歌的框框教學(xué),。

存在的問(wèn)題也不少,，第一，在三拍子韻律體會(huì)環(huán)節(jié)初淺不到位,，點(diǎn)到卻沒深入沒能達(dá)到體會(huì)的目的,；第二，幼兒與老師之間的交流不足,，老師和幼兒之間的.互動(dòng)還應(yīng)該再加強(qiáng),；第三,，幼兒“動(dòng)”得不夠，老師在啟發(fā)幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松,，表演方面還應(yīng)該想更多的辦法,。

體驗(yàn)不是一次性完成的，它是一個(gè)反復(fù)實(shí)踐感覺,、不斷深化的過(guò)程,，而“比較”則是這個(gè)過(guò)程的重要方法和原則。音樂藝術(shù)的特點(diǎn)決定了它的材料,、要素、結(jié)構(gòu)及形象都有非具象性和,，需要在反復(fù)比較中形成印象和理解,，發(fā)現(xiàn)事物之間的相互關(guān)系，獲得新的認(rèn)識(shí),。比較的方法也會(huì)豐富幼兒體驗(yàn)的活動(dòng)和形式,。教學(xué)還需要更深刻的分析與反復(fù)實(shí)踐探索才能達(dá)到更好的教學(xué)目的。

幼兒園音樂活動(dòng)教案 幼兒園音樂活動(dòng)教案大班篇十四

1．能用活潑,、愉快的聲音唱歌,。

2．與同伴共享新年帶來(lái)的'喜悅。

1．幼兒已經(jīng)參加了新年游園活動(dòng),，體驗(yàn)了游園活動(dòng)的豐富多彩和過(guò)新年的喜悅,。

2．鑼一面，鼓一個(gè),。

1．讓幼兒暢談過(guò)新年游園活動(dòng)的感受,，引出課題。

2．新授歌曲《新年到》,。

教師有表情地范唱,。

師幼共同邊聽音樂邊按節(jié)拍朗誦歌詞，幫助幼兒熟悉曲調(diào),。

幼兒學(xué)唱,。

幼兒有表情地演唱。

3．幼兒創(chuàng)編拜年動(dòng)作,，增加歌曲的演唱興趣,。

4．幼兒自由地找好朋友表演唱歌曲，與同伴共享新年帶來(lái)的喜悅,。

鼓勵(lì)幼兒向家人及親戚演唱此歌曲,，與每一個(gè)人共享新年到來(lái)的快樂。

能唱清楚歌詞,，會(huì)用動(dòng)作表示“恭喜”,。