作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇一

學(xué)會(huì)選購商品,，是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)生活能力，為他們今后能更好地適應(yīng)社會(huì)生活打基礎(chǔ),。所以,，在學(xué)習(xí)的過程中，教師既要考慮學(xué)生的生活體驗(yàn)和知識(shí)范圍,，又要密切聯(lián)系當(dāng)前的生活實(shí)際,，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費(fèi)者意識(shí)和消費(fèi)行為,。

教材首先從學(xué)生最喜愛的食品導(dǎo)人,，以觀察他們身邊發(fā)生的故事、識(shí)別生活中接觸的各種食品包裝袋等方式引導(dǎo)他們討論,、探究如何選購商品,。再以學(xué)生親自調(diào) 查某種商品在不同商店的價(jià)格，展開對商品價(jià)格變化因素的探究,，從而去發(fā)現(xiàn)商品價(jià)格變化的一般規(guī)律,。最后以消費(fèi)者如何在買東西的活動(dòng)中保護(hù)自己的合法權(quán) 益，如識(shí)別計(jì)量工具,、辨別人民幣的真?zhèn)?、了解消費(fèi)者協(xié)會(huì)作用等，結(jié)合本主題的學(xué)習(xí),。從中不難看出,，學(xué)習(xí)這部分知識(shí)，更要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)和解 決問題,，以增長他們實(shí)際購物的能力,。

如何選購商品，是一個(gè)很大的認(rèn)識(shí)領(lǐng)域。教材僅圍繞食品展開,，一方面是受到教材篇幅的制約,，不可能面面俱到；另一方面是要給學(xué)生留下思考的空間,，由買食 品想到買衣服,、買文具。買日用品等等,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在購物中舉一反三,，從而培養(yǎng)他們初步的獨(dú)立購物的能力。

商品的價(jià)格變化有著深?yuàn)W的學(xué)問,，教材選取的都是典型事例,，而在現(xiàn)實(shí)生活中還有諸多引起價(jià)格變化的因素，學(xué)生觀察到了,，可以說說,，但是，對四年級的學(xué)生 不宜展開過深,，要求學(xué)生了解一般性的價(jià)格變化規(guī)律就可以了,，其他問題留待他們到中學(xué)去解決。

了解商品的價(jià)格變化,，一方面讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)比較商品的價(jià)格,，并考慮它們的合理性；另一方面也是讓學(xué)生從小樹立“理財(cái)”意識(shí),，逐步學(xué)會(huì)精打細(xì)算,。世界上 很多國家已經(jīng)在重視這方面的教育了，所以教師在教學(xué)中,，要結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際生活,，有機(jī)地加強(qiáng)這方面的滲透。

消費(fèi)者的自我保護(hù)是很重要的內(nèi)容,，教材僅以認(rèn)識(shí)計(jì)量工具,、人民幣辨?zhèn)蔚葍?nèi)容呈現(xiàn)，主要是考慮本單元其他主題中都有涉及這個(gè)內(nèi)容的空間,，例如學(xué)習(xí)購物,， 認(rèn)識(shí)不同的購物場所等都，存在與這個(gè)內(nèi)容相關(guān)的結(jié)合點(diǎn),，所以教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，隨時(shí)注意啟發(fā)與挖掘，使之有機(jī)地結(jié)合起來,，學(xué)習(xí)效果會(huì)更理 想,。

總之,，這個(gè)主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生在動(dòng)腦,、動(dòng)嘴,、動(dòng)手中去領(lǐng)會(huì)如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

要讓學(xué)生更多地去分析自己與家人在購物中遇到的問題和如何解決的途徑,，從中去感悟如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者,。

要鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，敢于嘗試,，只有這樣才能早日成為一個(gè)聰明的消費(fèi)者,。

態(tài)度：

通過學(xué)生的體驗(yàn)、探究等學(xué)習(xí)活動(dòng),，使學(xué)生具有初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),；初步具有保護(hù)人民幣的意識(shí),。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨(dú)立購買簡單生活用品,、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價(jià)格的同時(shí)考慮其合理性,；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?；調(diào)查、分析,、比較的能力,。

知識(shí)：

學(xué)習(xí)選購商品的初步知識(shí)；初步了解在購物活動(dòng)中消費(fèi)者如何自我保護(hù)一般知識(shí),；人民幣辨?zhèn)?，的常識(shí)。

第39頁的圖片,，通過一個(gè)生活中的實(shí)例,，即學(xué)生因?yàn)楹攘诉^了保質(zhì)期的奶，導(dǎo)致生病,，讓學(xué)生了解為了保護(hù)自己的身體健康,，購買食品要仔細(xì)觀察保質(zhì)期，過了保質(zhì)期的食品千萬不要食用,。同時(shí)出示了兩個(gè)不同的食品包裝袋,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后寫寫他們各自的保質(zhì)期。

第40頁的四幅圖片,，引導(dǎo)學(xué)生不要買沒有營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的商店出售的商品,，并引發(fā)學(xué)生討論買沒有包裝的食品時(shí)要注意什么。

第41頁的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“三無”產(chǎn)品,。教師要讓學(xué)生搜集各類食品。藥品的包裝袋和包裝盒，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)查閱,。還顯示了條形碼的照片,，讓學(xué)生對照條形碼，閱讀相關(guān)課文,。

第42頁的圖片,，通過講述學(xué)生第一次上街買菜的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)買東西,。學(xué)會(huì)選購蔬菜,，要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容運(yùn)用到生活實(shí)際中，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)黨的富民政策給人們帶來的實(shí)惠和生活水平的提高,。隨文配有兩幅圖,。

第43頁的圖片，通過創(chuàng)設(shè)情景,，說明商品價(jià)格有變化,，例如季節(jié)性降價(jià)。學(xué)生對于這個(gè)問題是比較容易理解的,，可以讓學(xué)生結(jié)合他們的體驗(yàn),、調(diào)查，多舉些例子說明,，以加深理解,。

第44頁的圖片，通過一枝鋼筆在不同商店的價(jià)格比較,，讓 學(xué)生了解不同商業(yè)場所在價(jià)格上的差異,。要完成這項(xiàng)調(diào)查，教師應(yīng)在課前有所安排,，首先讓學(xué)生確定要調(diào)查的商店（選擇離家近的）,，調(diào)查商品的統(tǒng)一規(guī)格，最好讓 住的較近的同學(xué)結(jié)伴去,。商店如果離家遠(yuǎn),，也可以請父母、鄰居,、朋友代勞,，但是要交代清楚，在哪類商店了解哪種商品,，最好提供商品的樣子,，以免價(jià)格不準(zhǔn)確。 批發(fā)市場在此處是指小商品批發(fā)市場,。

第45頁的圖片,，顯示了不同的計(jì)量工具,。彈簧秤、桿秤已經(jīng)是被國家明令禁止使用的計(jì)量工具,。通過這些圖片與照片讓學(xué)生辨析合法與不合法的計(jì)量工具,。通 過一張面額50元的人民幣票樣，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)國家在大額人民幣上采用的防偽標(biāo)志,。教 師可以讓學(xué)生結(jié)合看圖,，分小組練習(xí)如何識(shí)別真假人民幣。

第46頁的圖片,，通過照片了解保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的組織—消費(fèi)者協(xié)會(huì),。各地一般都建立了消費(fèi)者協(xié)會(huì)，可結(jié)合看圖,，讓學(xué)生討論遇到什么問題找消費(fèi)者協(xié)會(huì),，當(dāng) 地的消費(fèi)者協(xié)會(huì)在什么地方。用一個(gè)案例說明在購買商品時(shí)保存購物憑證的重要性,。購物憑證一般是指發(fā)票,，它是商店售出此商品的證明，也是消費(fèi)者一旦發(fā)現(xiàn)商品 有問題退或換商品的憑據(jù),。

1．搜集各種食品,、藥品的包裝袋,、包裝盒,。帶有“315” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。

2．調(diào)查離自己家最近的是哪類商店,，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備,。

3．準(zhǔn)備各類計(jì)量工具作展示和識(shí)別。

4．準(zhǔn)備驗(yàn)鈔機(jī)（燈）5—6的臺(tái),。

5．教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張,。

6．各種售貨憑證（發(fā)票、保修單,、保修卡……）,。

1．購買食品三觀察

（1）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中探索買食品的常識(shí)

教師首先問問同學(xué)們最喜歡吃的食品是什么,？接著問他們平時(shí)是誰去買食品,？然后就導(dǎo)人你們平時(shí)買食品的情形。讓學(xué)生以小組為單位,，設(shè)計(jì)買食品的門品”,。分組表演后全班進(jìn)行評價(jià)哪個(gè)小組表演得好，好在哪里,？引導(dǎo)學(xué)生知道買食品需要觀察什么,。

教材中提及的購買食品三觀察,，是指食品的外包裝上要有：①生產(chǎn)廠家的名稱、廠址,；②生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,；③質(zhì)量檢驗(yàn)合格證。如果少一項(xiàng)就屬于不合格產(chǎn)品,，如果三項(xiàng)全沒有,，就屬“三無”假冒偽劣商品。

（2）找找,、看看,，動(dòng)手實(shí)踐

當(dāng)學(xué)生初步知道買食品時(shí)要做到三觀察，就可以讓學(xué)生兩人 一組,，互相交換自己收集的包裝袋,，查看是否是合格產(chǎn)品。如果遇到問題,，可以查閱教科書,，仍解決不了的問題，記下來,，大家一起討論學(xué)生可能回遇到這樣的問 題：產(chǎn)生日期模糊不清或找不到生產(chǎn)日期,，讓大家討論解決的辦法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成書上的填寫 內(nèi)容,。

（3）延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師要從學(xué)生遇到問題出發(fā),，引導(dǎo)他們 擴(kuò)大探究的范圍。例如學(xué)生提出買散裝的話梅或沒有包裝的鮮肉,、魚時(shí),，應(yīng)該怎么辦？讓大家討論,，一個(gè)結(jié)果是有的學(xué)生經(jīng)常隨父母購物,，了解了很多生活常識(shí)，可 以解決這些問題,；另一個(gè)結(jié)果,，就是都不知道，教師不必直接告訴他們,，讓學(xué)生自己去尋找答案,，下節(jié)課在交流。培養(yǎng)他們的積極探索精神,，讓他們懂得解決疑問的 最好方法就是去調(diào)查或詢問,。

學(xué)生一般不了解商店應(yīng)該具備營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生,，讓他們到小商店去看看墻上都掛著什么,？因?yàn)榇笮蜕虉龅臓I業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可 證都放在辦公區(qū),，不放在銷售區(qū)。小商店,、售貨亭都將他們掛在顯眼的位置,，以證明其是合法經(jīng)營。讓學(xué)生想想設(shè)在路邊的小攤販往往是非法經(jīng)營,，他們的商品常是 沒有質(zhì)量保證的劣質(zhì),。尤其是食品，食后可能對身體造成損害,。

2．商品價(jià)格的變化

(1)組織學(xué)生到不同的商業(yè)場所調(diào)查,、比較。

學(xué)生要在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行對商品價(jià)格的變化進(jìn)行探究,，這就需要他們親自到商店去體驗(yàn)商品價(jià)格的變化,。教師在學(xué)生調(diào)查之前，自己要對商品在不同商業(yè) 場所的價(jià)格變化有所了解,，做到心中有數(shù),，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，及時(shí)凋整調(diào)查的商品,，力求以最典型的資料加強(qiáng)學(xué)生的理解,。對于調(diào)查的地點(diǎn)—不同的各類商店， 教師也要事先了解清楚,，最好安排在離學(xué)?；?qū)W生居住的社區(qū)附近，并提出具體的要求和注意的問題,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生間的分工與合作,。

(2)結(jié)合學(xué)生遇到的實(shí)際問題,，在解決問題的過程中學(xué)習(xí) ,。

商品價(jià)格的變化是個(gè)復(fù)雜的問題，學(xué)生可能會(huì)提出各種各樣的問題,。例如：商品離產(chǎn)地越遠(yuǎn),，價(jià)格就會(huì)越高，這是一般的價(jià)格規(guī)律,，因?yàn)橛屑庸?、運(yùn)輸?shù)拳h(huán)節(jié)， 增加了成本,。但是也有例外,。比如當(dāng)產(chǎn)地的商品大量積壓時(shí)，產(chǎn)地與銷售地的價(jià)差就可能不大,，又如,，城市的孩子假日隨父母去郊區(qū)果園采摘水果,，結(jié)果 采摘的水果往往比市區(qū)商店里的水果貴。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問題時(shí),，應(yīng)鼓勵(lì)他們動(dòng)腦筋思考,，同時(shí)讓他們分析，在果園采摘水果,，不是純商業(yè)行為,，而是帶有旅游、 娛樂的性質(zhì),，你買的不僅是水果,，還包括采摘的樂趣，當(dāng)然價(jià)格就要高了,。假如學(xué)生提出類似的問題,，教師不要回避，讓他們討論,，去調(diào)查了解,，因?yàn)樗鼇碜詫W(xué)生的 困惑，就要鼓勵(lì)他們找到答案,，以此培養(yǎng)他們的探究精神,。當(dāng)然有時(shí)需要教師幫助指出解決問題的途徑。

(3)讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察中解決問題

商品價(jià)格隨著時(shí)間,、季節(jié)的變化而變化,。教材選取了西紅柿．冬季、夏季價(jià)格有差異的典型事例,。這類價(jià)格的變化在蔬菜,、水果、服裝等方面反映得最為明顯,。 可以讓學(xué)生做一次隨父母逛菜市場的體驗(yàn)活動(dòng),，讓他們記錄各種蔬菜、水果的價(jià)格,，然后與老師記錄的價(jià)格(前一季節(jié)的)做個(gè)比較,，由學(xué)生探討這種變化的原因。 也可以讓學(xué)生收集資料,、廣告,、照片、錄像等,，多視角地發(fā)現(xiàn)與探究價(jià)格變化的現(xiàn)象和原因,。

總之，讓學(xué)生體驗(yàn)到,，雖然商品的價(jià)格干百萬化,，但卻有規(guī)律可循,。最后，由學(xué)生布置一個(gè)展板,，標(biāo)題是：“我們了解到的商品價(jià)格的秘密”,。展板分成三部 分，每兩個(gè)小組負(fù)責(zé)其中的一部分,。第一部分,，將全班調(diào)查到的商品在不同商業(yè)場所的價(jià)格表，篩選典型的,、質(zhì)量較好的布展,；第二部分，商品離產(chǎn)地越 遠(yuǎn),，價(jià)格就會(huì)越高,，以圖畫的形式布展；第三部分,，將商品價(jià)格隨著時(shí)間,、季節(jié)的變化而變化，以商品價(jià)簽的對比形式布展,。每一部分再設(shè)小標(biāo)題,。

3．買賣中的自我保護(hù)

學(xué)生作為消費(fèi)者，如何在買賣活動(dòng)中保護(hù)自己的權(quán)益,，對于他們來講,，這種意識(shí)十分薄弱，所以,，在整個(gè)單元的學(xué)習(xí)過程中,，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容都在進(jìn)行主觀意識(shí)的有機(jī)滲透。此處更應(yīng)強(qiáng)調(diào)在客觀方面如何保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益,。

(1)識(shí)別計(jì)量工具

識(shí)別計(jì)量工具,，是保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益不能忽視的方面。學(xué)生對于目前已經(jīng)廣泛使用了臺(tái)秤或電子秤并不陌生(個(gè)別農(nóng)村地區(qū)還有使用木桿秤的),，要讓他們知道彈 簧秤,、木桿秤屬于非法的計(jì)量工具。建議教師讓學(xué)生親自使用一下臺(tái)秤或電子秤,，在操作的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。如果沒有條件,，可以借助模型來練習(xí)認(rèn)讀計(jì)量工具上的 刻度,。

可以讓學(xué)生交流怎樣防止買東西缺斤短兩的小竅門。例如：秤不放平則不準(zhǔn),；秤盤放置秤上,，刻度為“0”,；秤盤字幕前不要堆放商品遮蓋等。

(2)人民幣辨真?zhèn)?/p>

結(jié)合學(xué)生討論,，讓他們明白為什么要愛護(hù)人民幣,，在生活中你都見到過哪些不愛護(hù)人民幣的現(xiàn)象？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,？

識(shí)別人民幣的真?zhèn)?，讓學(xué)生親身實(shí)踐是最好的方法。教師可以把學(xué)生分成若干小組,，每一組發(fā)一張面額50元或100元的人民幣和一臺(tái)驗(yàn)鈔儀,，由專人負(fù)責(zé)保 管。然后小組成員討論,、實(shí)際操作,，全班交流經(jīng)驗(yàn)。結(jié)合教科書上的提示,，讓學(xué)生圍繞怎樣用手摸,、眼看、耳聽,、儀器驗(yàn)的方法來識(shí)別人民幣,。

(3)用法律維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益

在買賣活動(dòng)中會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)一些糾紛，如商品的質(zhì)量有問題,， 退,、換商品等。如果消費(fèi)者受到不公正的待遇,，可以運(yùn)用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益,，這也是自我保護(hù)的重要方式之一。

教師可以結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例,，組織學(xué)生討論：在購買 商品的活動(dòng)中,，你或家人遇到過什么問題？是怎樣解決的,？教師還可以出示一些案例,，讓學(xué)生討論解決的辦法。

通過閱讀課文,，使學(xué)生知道保護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益是有法可依 的,，并且有專門的組織接受消費(fèi)者的投訴，幫助消費(fèi)者解決買賣雙方的糾紛,。

學(xué)生可能不知道當(dāng)?shù)亍跋麉f(xié)”的地址,，教師讓他們自己想辦法，如果需要“消協(xié)”的幫助，怎樣找到他們,？(撥打114電話可以查詢) 借助教材上的圖片,，使學(xué)生知道“消協(xié)”接受顧客的投訴是有條件的，必須要提供有效的購物憑證,，一旦購物憑證丟失,， “消協(xié)”也無能為力,?？梢宰寣W(xué)生說說購物憑證包括什么？教師可出示一些發(fā)票,、保修單,、保修卡等,。

讓學(xué)生知道每年的3月15日是什么日子。

最后,，教師一定要結(jié)合本卑．元的學(xué)習(xí),，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w 會(huì)和如何做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們,，大家平時(shí)最喜歡吃什么食品呢,？你們家平時(shí)是誰去買食品的？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們分組表演買食品的小品,。）

老師：剛才他們誰表演的最好呢,？為什么呢？我們在買食品時(shí)應(yīng)該怎樣做呢,？

學(xué)生：（略）

老師：我們購買食品時(shí),，應(yīng)該仔細(xì)觀察，避免買到危害我們身體健康的食品,。我們來看下面的故事,。（過渡）

【講授新課】

一、購買食品細(xì)觀察（板書）

老師：同學(xué)們,，大家打開課本第三十九頁,，我們看看故事中小明是怎么購買食品的？他為什么病了呢,？我們在買食品時(shí)應(yīng)該注意什么,？大家討論一下，然后說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：小明在買了過了保質(zhì)期的奶后,，自認(rèn)為沒有關(guān)系，結(jié)果生病了,，所以我們在購買食品時(shí),，應(yīng)該注意食品的食用期,。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過多長時(shí)間呢,？

學(xué)生：（略）

老師：我們在買食品時(shí)要觀察什么,？你平時(shí)都注意了嗎？我們分組說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第四十頁,，看圖中的同學(xué)做的好不好？

學(xué)生：（略）

老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營業(yè)執(zhí)照,、衛(wèi)生許可證的店里買食品,，這樣對我們的健康才有保障。大家說是不是呢,？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”,；“可樂長出‘霉斑’”、“合格證”,、“散裝食品（一）”,、“散裝食品（二）”、“兒童領(lǐng)域消費(fèi)警示”等,。）

老師：商品也有自己的身份證,，我們通過它可以更清楚的了解商品。（過渡）

二,、商品的身份證（板書）

老師：大家打開課本第四十一頁,，認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示？然后說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)我們購買商品時(shí),，我可以通過商品的“身份證”，來更清楚地認(rèn)識(shí)你要買的商品,，避免上當(dāng)受騙,。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產(chǎn)品了嗎,？大家討論一下,，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視圖片“qs質(zhì)量安全標(biāo)志”,、“產(chǎn)品標(biāo)簽”,、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年,？”,、“無生產(chǎn)日期的散裝食品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購商品有關(guān)的知識(shí)”,。）

老師：大家有沒有自己購買商品的經(jīng)歷呢,？你購買時(shí),，是否注意了商品的“身份證”呢？大家分組說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：我們在購買商品時(shí),，不光要注意商品的質(zhì)量，還應(yīng)該注意商品的價(jià)格,。（過渡）

三,、了解商品的價(jià)格（板書）

老師：大家了解商品的價(jià)格嗎？你購買商品時(shí),，看過價(jià)嗎,？怎樣才能買到質(zhì)量好，又相對便宜的商品呢,？大家討論一下,，然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：我們打開課本第四十三頁,，認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢,？然后說一說。

學(xué)生：（略）

老師：圖中的阿姨通過季節(jié)性消價(jià)買到了自己如意的商品,，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎,？

學(xué)生：（略）

老師：在夏天，冬裝對人們來說,，并不急需,，而商家為了銷售庫存，也就降價(jià)銷售,，因此商品隨著時(shí)間,、季節(jié)的變化而變化,，我們可以通過這種方式買到便宜,、如意的商品。大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢,？

學(xué)生：（略）

老師：相同的商品在不同的商店有不同的價(jià)格,，選擇同一種商品時(shí)，應(yīng)該貨比三家,。我們看課本第四十四頁,，同是一支鋼筆，在不同銷售點(diǎn)的價(jià)格比較,。

學(xué)生：（略）

（可組織同學(xué)們到一些銷售點(diǎn)進(jìn)行同一商品價(jià)格調(diào)查,。）

老師：我們在購買商品時(shí)，除了質(zhì)量和價(jià)格,，還應(yīng)學(xué)會(huì)自我保護(hù),。（過渡）

四,、消費(fèi)者的自我保護(hù)（板書）

老師：非包裝食品是要稱重量的，什么計(jì)量工具才是合格的呢,？你知道哪些計(jì)量工具呢,？

學(xué)生：（略）

（拿出準(zhǔn)備得計(jì)量工具，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)各種計(jì)量工具,。讓同學(xué)們知道彈簧秤,、木桿稱屬于非法的計(jì)量工具,。）

老師：買東西需要支付貨幣,，我們不僅要學(xué)會(huì)使用人民幣，更要愛護(hù)和保護(hù)人民幣,，防止假幣流通,。你們知道怎樣識(shí)別假幣嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻頻“識(shí)別假幣”,。并讓同學(xué)們親自操作驗(yàn)鈔機(jī),，知道怎樣識(shí)別假幣。）

老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎,？你們是怎么做的呢,？

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時(shí)，我們可以向廠家要求退換,，如果廠家不履行義務(wù),，消費(fèi)者可以向保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的組織消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴。

（可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費(fèi)者權(quán)益”,、“消費(fèi)者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”,；欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”,、“銷毀假冒偽劣商品”,；還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費(fèi)者權(quán)益日的由來”、“購物須知”等知識(shí),。）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們知道了一些選購商品的初步知識(shí)，懂得了一些消費(fèi)者自我保護(hù)常識(shí),。學(xué)會(huì)該怎樣識(shí)別人民幣,。

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇二

1、初步建立規(guī)則的概念,，認(rèn)識(shí)規(guī)則的普遍性,。

2、理解規(guī)則的必要性,，懂得人們的生活離不開規(guī)則,。

3,、初步樹立規(guī)則意識(shí)，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化,。

教師組織全班學(xué)生做一個(gè)“傳電話”的游戲,，即老師對每組第一個(gè)學(xué)生耳語一句話，要求向后傳,，比一比哪組最先傳到最后一個(gè)學(xué)生,，這組即為優(yōu)勝。做游戲時(shí),，教師注意不要強(qiáng)調(diào)任何游戲規(guī)矩,。游戲結(jié)束后，請學(xué)生談一談剛才做游戲的體會(huì),。

教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩,。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲,，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩,。”教師解釋說明,，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則,，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行,。

學(xué)生做游戲,。

學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩,，所以估計(jì)會(huì)有很多意見,。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽,。

學(xué)生發(fā)言,。

人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)“無規(guī)則”的特殊情境，引導(dǎo)學(xué)生在主動(dòng)參與中體驗(yàn)“規(guī)矩”的重要性,。通過親自實(shí)踐,，明確了游戲中規(guī)矩的重要。

啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩,。

教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像,，請學(xué)生觀察后，在小組里交流課前從社會(huì)生活或者學(xué)校生活的各個(gè)領(lǐng)域中,，搜集到的各種規(guī)則,。教師根據(jù)學(xué)生，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域,。請學(xué)生以小組為單位,，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品,，現(xiàn)場展示。

學(xué)生在小組內(nèi)交流,，分類,、、匯報(bào),。

學(xué)生以小組為單位,，編輯小品，進(jìn)行展示,。

引導(dǎo)學(xué)生對規(guī)矩的理解,。

學(xué)生通過觀察、表演等活動(dòng),，主體參與學(xué)習(xí)過程,，在現(xiàn)實(shí)生活的“再現(xiàn)”中，體驗(yàn)規(guī)則意識(shí),。

教師提出問題：“規(guī)則存在于社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，可以說無處不在,，那么你是怎么看待規(guī)則的,？”以不計(jì)名投票的形式，統(tǒng)計(jì)情況,。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計(jì)情況,，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個(gè)沒有規(guī)則的世界,。請學(xué)生以小組為單位,，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品，現(xiàn)場展示,。引導(dǎo)學(xué)生談感想,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)估計(jì)會(huì)有同學(xué)對規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度。學(xué)生以小組為單位,，編輯小品,，進(jìn)行展示。根據(jù)活動(dòng)談自己的想法,。

,、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》，請學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論,。然后,，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時(shí)遵守校園規(guī)則的表現(xiàn),，評選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊(duì)”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評比檢查工作,。

民主選舉優(yōu)秀,。把“規(guī)則意識(shí)”落到實(shí)處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活,。做好課堂延伸活動(dòng),，促進(jìn)規(guī)則意識(shí)內(nèi)化。

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇三

1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線,，學(xué)會(huì)看站牌,、路牌，以和尋路,、問路的一般方法,。

2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站,、局部途經(jīng)地,、終點(diǎn)站的名稱。學(xué)會(huì)根據(jù)自身的需要選擇合適的交通工具,。

3.知道乘車時(shí)要注意的平安和禮貌,。

4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項(xiàng)。

1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖,。

2. 一張放大的局部交通圖,。

一、模擬活動(dòng)：和小隊(duì)去旅行

1. 幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位,，看交通圖,，討論可以選擇哪條路線，坐什么車,。

③實(shí)地到街上看看站牌和乘坐的車的特征,。

④以小組為單位，整理所看到的情況,。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報(bào),。

二、 我們演一演

①以小組為單位,，圍繞“乘車時(shí)注意什么”和“假如不認(rèn)識(shí)路怎么辦”問題,，先研討，然后設(shè)計(jì)不同的情境,，再扮演出來,。各小組可偏重不同的主題，如乘車秩序,、乘車平安,、乘車文明、問路。

②以小組為單位扮演,，大家評一評,。

③歸納和總結(jié)。

三,、 試一試制訂一份出行計(jì)劃

①師：暑假來了,，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游，你準(zhǔn)備到哪里去呢,？你能自身制定一份出行計(jì)劃嗎,？試一試吧！

②同學(xué)制訂計(jì)劃,。

③交流,。

準(zhǔn)備活動(dòng)：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué)校或家庭和近找一找,、看一看,，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上,。

2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具,。

活動(dòng)過程：

一、說一說自身家和近有哪些交通工具,？它們能到達(dá)哪些地方呢,？起點(diǎn)與終點(diǎn)是哪里？

二,、介紹、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨(dú)一人的經(jīng)歷更好),。

三,、交流與展示

1. 交通調(diào)查表記載的情況

2. 介紹與展示記錄表

3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景,，也可以動(dòng)作模擬),。

五、“小小交通工具設(shè)計(jì)師”

二十年后,，交通方式會(huì)是怎樣的呢,？請同學(xué)大膽想像，自身設(shè)計(jì)未來一種新型的交通工具(可以單獨(dú)完成,，也可以合作,，可以畫圖，也可以文字說明),。

1. 同學(xué)設(shè)計(jì),。

2. 展示作品。

3. 評出最有創(chuàng)意的作品,。

六,、延伸活動(dòng)

當(dāng)一回小記者,，調(diào)查、采訪一下,，這幾年,，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢？

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇四

１．知道社會(huì)生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向,。

２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化,。

３．進(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)。

１．導(dǎo)入,?！扒皫坠?jié)課，我們通過大家提名,、大家投票的方式選舉了班委會(huì),。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人？（村委會(huì)和居委會(huì)）同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計(jì)劃,，這就是‘民主管理’,。不過，班集體的民主管理不僅是討論計(jì)劃,，還包括其他許多方面,。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？讓我們一一看大人們是怎樣做的,?！?/p>

２．討論活動(dòng)。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁,，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法,，具體有哪些呢？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明,，比如,，村委會(huì)的通知說明了遇到大事要大家共同討論，不能幾個(gè)人說了算,；村委會(huì)的賬目公開,，是接受大家的監(jiān)督，可以避免亂花錢,；自己制定道德公約,，能夠促進(jìn)村民自我約束，等等,。

３．探究活動(dòng),。將學(xué)生分成小組討論村委會(huì)和居委會(huì)采用的方法，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會(huì)學(xué)到了什么,，學(xué)生可以怎樣做等,。

４．全班交流。各個(gè)小組推舉代表介紹討論的結(jié)果,，其他組員可以做補(bǔ)充,。教師通過，鼓勵(lì)學(xué)生付諸實(shí)踐,。

５．教師,，布置家庭作業(yè)。

品德與社會(huì)教案大班 品德與社會(huì)教案人教版篇五

１．了解家庭的歷史及變遷,，進(jìn)一步增強(qiáng)對于歷史的親近感,。

２．通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法,。

檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備,。

１．導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況,、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法,，以及對寫家史提出了哪些建議等，并請幾個(gè)學(xué)生談一談,。

２．閱讀與觀察討論,。給學(xué)生幾分鐘的時(shí)間，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片,、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表,，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會(huì)到了什么，有什么感受,。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡,、衣著、容貌,、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受，可以結(jié)合下面的歷史年表,，讓學(xué)生估計(jì)每幅照片拍攝的年代,，根據(jù)歷史年表列出的國家大事，想像照片中的家庭生活在哪個(gè)年代,。

３．講解與討論,。請學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文，教師說明：“我們每個(gè)同學(xué)都可以像小文那樣,，為自己的家庭編寫家史,。要編寫得好，必須掌握正確的方法。教科書上為我們列舉了一些方法,，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧,。”

根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時(shí)間,、收集和資料,、完成三大步驟，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論,，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明,、解釋。

４．個(gè)人,。每個(gè)學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備,，開始編寫自己的家史，教師巡視并給予幫助,。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁豆博士的話,。

５．。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對性的,，布置家庭作業(yè),。

對于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生，請他們課后繼續(xù)完成,。