作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？下面是我給大家整理的教案范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇一

學(xué)會選購商品,，是培養(yǎng)學(xué)生的社會生活能力，為他們今后能更好地適應(yīng)社會生活打基礎(chǔ),。所以,，在學(xué)習(xí)的過程中，教師既要考慮學(xué)生的生活體驗和知識范圍,，又要密切聯(lián)系當(dāng)前的生活實際,，使他們能夠?qū)W以致用，提高他們的消費者意識和消費行為,。

教材首先從學(xué)生最喜愛的食品導(dǎo)人,，以觀察他們身邊發(fā)生的故事、識別生活中接觸的各種食品包裝袋等方式引導(dǎo)他們討論,、探究如何選購商品,。再以學(xué)生親自調(diào) 查某種商品在不同商店的價格,，展開對商品價格變化因素的探究，從而去發(fā)現(xiàn)商品價格變化的一般規(guī)律,。最后以消費者如何在買東西的活動中保護(hù)自己的合法權(quán) 益,，如識別計量工具、辨別人民幣的真?zhèn)?、了解消費者協(xié)會作用等,，結(jié)合本主題的學(xué)習(xí)。從中不難看出,，學(xué)習(xí)這部分知識,，更要強調(diào)讓學(xué)生在實踐活動中去發(fā)現(xiàn)和解 決問題，以增長他們實際購物的能力,。

如何選購商品,，是一個很大的認(rèn)識領(lǐng)域。教材僅圍繞食品展開,，一方面是受到教材篇幅的制約,，不可能面面俱到；另一方面是要給學(xué)生留下思考的空間,，由買食 品想到買衣服,、買文具。買日用品等等,，讓學(xué)生學(xué)會在購物中舉一反三,，從而培養(yǎng)他們初步的獨立購物的能力。

商品的價格變化有著深奧的學(xué)問,，教材選取的都是典型事例,，而在現(xiàn)實生活中還有諸多引起價格變化的因素，學(xué)生觀察到了,，可以說說,，但是，對四年級的學(xué)生 不宜展開過深,，要求學(xué)生了解一般性的價格變化規(guī)律就可以了,，其他問題留待他們到中學(xué)去解決。

了解商品的價格變化,，一方面讓學(xué)生從中學(xué)習(xí)比較商品的價格,，并考慮它們的合理性；另一方面也是讓學(xué)生從小樹立“理財”意識,，逐步學(xué)會精打細(xì)算,。世界上 很多國家已經(jīng)在重視這方面的教育了，所以教師在教學(xué)中,，要結(jié)合教材與學(xué)生的實際生活,，有機地加強這方面的滲透,。

消費者的自我保護(hù)是很重要的內(nèi)容，教材僅以認(rèn)識計量工具,、人民幣辨?zhèn)蔚葍?nèi)容呈現(xiàn),，主要是考慮本單元其他主題中都有涉及這個內(nèi)容的空間，例如學(xué)習(xí)購物,， 認(rèn)識不同的購物場所等都,，存在與這個內(nèi)容相關(guān)的結(jié)合點，所以教師在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中,，隨時注意啟發(fā)與挖掘，使之有機地結(jié)合起來,，學(xué)習(xí)效果會更理 想,。

總之，這個主題的學(xué)習(xí)內(nèi)容要創(chuàng)設(shè)多種形式的學(xué)習(xí)方法,，讓學(xué)生在動腦,、動嘴、動手中去領(lǐng)會如何做一個聰明的消費者,。

要讓學(xué)生更多地去分析自己與家人在購物中遇到的問題和如何解決的途徑,，從中去感悟如何做一個聰明的消費者。

要鼓勵學(xué)生大膽實踐,，敢于嘗試,，只有這樣才能早日成為一個聰明的消費者。

態(tài)度：

通過學(xué)生的體驗,、探究等學(xué)習(xí)活動,，使學(xué)生具有初步的消費者自我保護(hù)意識；初步具有保護(hù)人民幣的意識,。

能力：

培養(yǎng)學(xué)生初步具有獨立購買簡單生活用品,、學(xué)習(xí)用具的能力；能夠在比較商品價格的同時考慮其合理性,；具有人民幣辨?zhèn)蔚某醪侥芰?；調(diào)查、分析,、比較的能力,。

知識：

學(xué)習(xí)選購商品的初步知識；初步了解在購物活動中消費者如何自我保護(hù)一般知識,；人民幣辨?zhèn)?，的常識。

第39頁的圖片,，通過一個生活中的實例,，即學(xué)生因為喝了過了保質(zhì)期的奶,，導(dǎo)致生病，讓學(xué)生了解為了保護(hù)自己的身體健康,，購買食品要仔細(xì)觀察保質(zhì)期,，過了保質(zhì)期的食品千萬不要食用。同時出示了兩個不同的食品包裝袋,，讓學(xué)生認(rèn)真觀察后寫寫他們各自的保質(zhì)期,。

第40頁的四幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生不要買沒有營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證的商店出售的商品,，并引發(fā)學(xué)生討論買沒有包裝的食品時要注意什么,。

第41頁的圖片，引導(dǎo)學(xué)生了解什么是“三無”產(chǎn)品,。教師要讓學(xué)生搜集各類食品,。藥品的包裝袋和包裝盒，讓學(xué)生兩人一組練習(xí)查閱,。還顯示了條形碼的照片,，讓學(xué)生對照條形碼，閱讀相關(guān)課文,。

第42頁的圖片,，通過講述學(xué)生第一次上街買菜的經(jīng)歷，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會買東西,。學(xué)會選購蔬菜,，要將學(xué)習(xí)的內(nèi)容運用到生活實際中，同時讓學(xué)生體會黨的富民政策給人們帶來的實惠和生活水平的提高,。隨文配有兩幅圖,。

第43頁的圖片，通過創(chuàng)設(shè)情景,，說明商品價格有變化,，例如季節(jié)性降價。學(xué)生對于這個問題是比較容易理解的,，可以讓學(xué)生結(jié)合他們的體驗,、調(diào)查，多舉些例子說明,，以加深理解,。

第44頁的圖片，通過一枝鋼筆在不同商店的價格比較,，讓 學(xué)生了解不同商業(yè)場所在價格上的差異,。要完成這項調(diào)查，教師應(yīng)在課前有所安排，首先讓學(xué)生確定要調(diào)查的商店（選擇離家近的）,，調(diào)查商品的統(tǒng)一規(guī)格,，最好讓 住的較近的同學(xué)結(jié)伴去。商店如果離家遠(yuǎn),，也可以請父母,、鄰居、朋友代勞,，但是要交代清楚,，在哪類商店了解哪種商品，最好提供商品的樣子,，以免價格不準(zhǔn)確,。 批發(fā)市場在此處是指小商品批發(fā)市場。

第45頁的圖片,，顯示了不同的計量工具,。彈簧秤、桿秤已經(jīng)是被國家明令禁止使用的計量工具,。通過這些圖片與照片讓學(xué)生辨析合法與不合法的計量工具,。通 過一張面額50元的人民幣票樣,，讓學(xué)生初步認(rèn)識國家在大額人民幣上采用的防偽標(biāo)志,。教 師可以讓學(xué)生結(jié)合看圖，分小組練習(xí)如何識別真假人民幣,。

第46頁的圖片,，通過照片了解保護(hù)消費者權(quán)益的組織—消費者協(xié)會。各地一般都建立了消費者協(xié)會,，可結(jié)合看圖,，讓學(xué)生討論遇到什么問題找消費者協(xié)會，當(dāng) 地的消費者協(xié)會在什么地方,。用一個案例說明在購買商品時保存購物憑證的重要性,。購物憑證一般是指發(fā)票，它是商店售出此商品的證明,，也是消費者一旦發(fā)現(xiàn)商品 有問題退或換商品的憑據(jù),。

1．搜集各種食品、藥品的包裝袋,、包裝盒,。帶有“315” 標(biāo)志和綠色食品標(biāo)志的標(biāo)簽。

2．調(diào)查離自己家最近的是哪類商店,，為分工調(diào)查做準(zhǔn)備,。

3．準(zhǔn)備各類計量工具作展示和識別。

4．準(zhǔn)備驗鈔機（燈）5—6的臺。

5．教師準(zhǔn)備面額50元或100元的新版人民幣若干張,。

6．各種售貨憑證（發(fā)票,、保修單、保修卡……）,。

1．購買食品三觀察

（1）創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在活動中探索買食品的常識

教師首先問問同學(xué)們最喜歡吃的食品是什么？接著問他們平時是誰去買食品,？然后就導(dǎo)人你們平時買食品的情形,。讓學(xué)生以小組為單位，設(shè)計買食品的門品”,。分組表演后全班進(jìn)行評價哪個小組表演得好,，好在哪里？引導(dǎo)學(xué)生知道買食品需要觀察什么,。

教材中提及的購買食品三觀察,，是指食品的外包裝上要有：①生產(chǎn)廠家的名稱、廠址,；②生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,；③質(zhì)量檢驗合格證。如果少一項就屬于不合格產(chǎn)品,，如果三項全沒有,，就屬“三無”假冒偽劣商品。

（2）找找,、看看,，動手實踐

當(dāng)學(xué)生初步知道買食品時要做到三觀察，就可以讓學(xué)生兩人 一組,，互相交換自己收集的包裝袋,，查看是否是合格產(chǎn)品。如果遇到問題,，可以查閱教科書,，仍解決不了的問題，記下來,，大家一起討論學(xué)生可能回遇到這樣的問 題：產(chǎn)生日期模糊不清或找不到生產(chǎn)日期,，讓大家討論解決的辦法。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文并完成書上的填寫 內(nèi)容,。

（3）延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容

教師要從學(xué)生遇到問題出發(fā),，引導(dǎo)他們 擴大探究的范圍。例如學(xué)生提出買散裝的話梅或沒有包裝的鮮肉,、魚時,，應(yīng)該怎么辦,？讓大家討論，一個結(jié)果是有的學(xué)生經(jīng)常隨父母購物,，了解了很多生活常識,，可 以解決這些問題；另一個結(jié)果,，就是都不知道,，教師不必直接告訴他們，讓學(xué)生自己去尋找答案,，下節(jié)課在交流,。培養(yǎng)他們的積極探索精神，讓他們懂得解決疑問的 最好方法就是去調(diào)查或詢問,。

學(xué)生一般不了解商店應(yīng)該具備營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可證,，教師要有目的地引導(dǎo)學(xué)生，讓他們到小商店去看看墻上都掛著什么,？因為大型商場的營業(yè)執(zhí)照和衛(wèi)生許可 證都放在辦公區(qū),，不放在銷售區(qū)。小商店,、售貨亭都將他們掛在顯眼的位置,，以證明其是合法經(jīng)營。讓學(xué)生想想設(shè)在路邊的小攤販往往是非法經(jīng)營,，他們的商品常是 沒有質(zhì)量保證的劣質(zhì),。尤其是食品，食后可能對身體造成損害,。

2．商品價格的變化

(1)組織學(xué)生到不同的商業(yè)場所調(diào)查,、比較,。

學(xué)生要在感性認(rèn)識的基礎(chǔ)上進(jìn)行對商品價格的變化進(jìn)行探究,，這就需要他們親自到商店去體驗商品價格的變化。教師在學(xué)生調(diào)查之前,，自己要對商品在不同商業(yè) 場所的價格變化有所了解,，做到心中有數(shù)，結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況,，及時凋整調(diào)查的商品,，力求以最典型的資料加強學(xué)生的理解。對于調(diào)查的地點—不同的各類商店,， 教師也要事先了解清楚,，最好安排在離學(xué)校或?qū)W生居住的社區(qū)附近,，并提出具體的要求和注意的問題,，強調(diào)學(xué)生間的分工與合作。

(2)結(jié)合學(xué)生遇到的實際問題，在解決問題的過程中學(xué)習(xí) ,。

商品價格的變化是個復(fù)雜的問題,，學(xué)生可能會提出各種各樣的問題。例如：商品離產(chǎn)地越遠(yuǎn),，價格就會越高,，這是一般的價格規(guī)律,，因為有加工,、運輸?shù)拳h(huán)節(jié)， 增加了成本,。但是也有例外,。比如當(dāng)產(chǎn)地的商品大量積壓時,，產(chǎn)地與銷售地的價差就可能不大，又如,，城市的孩子假日隨父母去郊區(qū)果園采摘水果,，結(jié)果 采摘的水果往往比市區(qū)商店里的水果貴。當(dāng)學(xué)生提出這樣的問題時,，應(yīng)鼓勵他們動腦筋思考,，同時讓他們分析，在果園采摘水果,，不是純商業(yè)行為,，而是帶有旅游、 娛樂的性質(zhì),，你買的不僅是水果,，還包括采摘的樂趣，當(dāng)然價格就要高了,。假如學(xué)生提出類似的問題,，教師不要回避，讓他們討論,，去調(diào)查了解,，因為它來自學(xué)生的 困惑，就要鼓勵他們找到答案,，以此培養(yǎng)他們的探究精神,。當(dāng)然有時需要教師幫助指出解決問題的途徑。

(3)讓學(xué)生學(xué)會在觀察中解決問題

商品價格隨著時間,、季節(jié)的變化而變化,。教材選取了西紅柿．冬季、夏季價格有差異的典型事例,。這類價格的變化在蔬菜,、水果,、服裝等方面反映得最為明顯,。 可以讓學(xué)生做一次隨父母逛菜市場的體驗活動,，讓他們記錄各種蔬菜、水果的價格,，然后與老師記錄的價格(前一季節(jié)的)做個比較,，由學(xué)生探討這種變化的原因。 也可以讓學(xué)生收集資料,、廣告,、照片、錄像等,，多視角地發(fā)現(xiàn)與探究價格變化的現(xiàn)象和原因,。

總之，讓學(xué)生體驗到,，雖然商品的價格干百萬化,，但卻有規(guī)律可循。最后,，由學(xué)生布置一個展板,，標(biāo)題是：“我們了解到的商品價格的秘密”。展板分成三部 分,，每兩個小組負(fù)責(zé)其中的一部分,。第一部分，將全班調(diào)查到的商品在不同商業(yè)場所的價格表,，篩選典型的,、質(zhì)量較好的布展；第二部分,，商品離產(chǎn)地越 遠(yuǎn),，價格就會越高，以圖畫的形式布展,；第三部分,，將商品價格隨著時間,、季節(jié)的變化而變化,，以商品價簽的對比形式布展。每一部分再設(shè)小標(biāo)題,。

3．買賣中的自我保護(hù)

學(xué)生作為消費者,，如何在買賣活動中保護(hù)自己的權(quán)益，對于他們來講,，這種意識十分薄弱,，所以,，在整個單元的學(xué)習(xí)過程中，結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容都在進(jìn)行主觀意識的有機滲透,。此處更應(yīng)強調(diào)在客觀方面如何保護(hù)消費者權(quán)益,。

(1)識別計量工具

識別計量工具，是保護(hù)消費者權(quán)益不能忽視的方面,。學(xué)生對于目前已經(jīng)廣泛使用了臺秤或電子秤并不陌生(個別農(nóng)村地區(qū)還有使用木桿秤的),，要讓他們知道彈 簧秤、木桿秤屬于非法的計量工具,。建議教師讓學(xué)生親自使用一下臺秤或電子秤,，在操作的過程中學(xué)習(xí)認(rèn)讀。如果沒有條件,，可以借助模型來練習(xí)認(rèn)讀計量工具上的 刻度,。

可以讓學(xué)生交流怎樣防止買東西缺斤短兩的小竅門。例如：秤不放平則不準(zhǔn),；秤盤放置秤上,，刻度為“0”；秤盤字幕前不要堆放商品遮蓋等,。

(2)人民幣辨真?zhèn)?/p>

結(jié)合學(xué)生討論,，讓他們明白為什么要愛護(hù)人民幣，在生活中你都見到過哪些不愛護(hù)人民幣的現(xiàn)象,？我們應(yīng)當(dāng)怎樣做,？

識別人民幣的真?zhèn)危寣W(xué)生親身實踐是最好的方法,。教師可以把學(xué)生分成若干小組,，每一組發(fā)一張面額50元或100元的人民幣和一臺驗鈔儀，由專人負(fù)責(zé)保 管,。然后小組成員討論,、實際操作，全班交流經(jīng)驗,。結(jié)合教科書上的提示,，讓學(xué)生圍繞怎樣用手摸、眼看,、耳聽,、儀器驗的方法來識別人民幣。

(3)用法律維護(hù)消費者的權(quán)益

在買賣活動中會經(jīng)常出現(xiàn)一些糾紛,，如商品的質(zhì)量有問題,， 退、換商品等,。如果消費者受到不公正的待遇,，可以運用法律的武器維護(hù)自己的權(quán)益,，這也是自我保護(hù)的重要方式之一。

教師可以結(jié)合學(xué)生身邊發(fā)生的事例,，組織學(xué)生討論：在購買 商品的活動中,，你或家人遇到過什么問題？是怎樣解決的,？教師還可以出示一些案例,，讓學(xué)生討論解決的辦法。

通過閱讀課文,，使學(xué)生知道保護(hù)消費者的權(quán)益是有法可依 的,，并且有專門的組織接受消費者的投訴，幫助消費者解決買賣雙方的糾紛,。

學(xué)生可能不知道當(dāng)?shù)亍跋麉f(xié)”的地址,，教師讓他們自己想辦法，如果需要“消協(xié)”的幫助,，怎樣找到他們,？(撥打114電話可以查詢) 借助教材上的圖片，使學(xué)生知道“消協(xié)”接受顧客的投訴是有條件的,，必須要提供有效的購物憑證,，一旦購物憑證丟失， “消協(xié)”也無能為力,?？梢宰寣W(xué)生說說購物憑證包括什么？教師可出示一些發(fā)票,、保修單,、保修卡等。

讓學(xué)生知道每年的3月15日是什么日子,。

最后,，教師一定要結(jié)合本卑．元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生談?wù)勛约旱捏w 會和如何做一個聰明的消費者,。

【導(dǎo)入新課】

老師：同學(xué)們,，大家平時最喜歡吃什么食品呢？你們家平時是誰去買食品的,？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們分組表演買食品的小品,。）

老師：剛才他們誰表演的最好呢？為什么呢,？我們在買食品時應(yīng)該怎樣做呢,？

學(xué)生：（略）

老師：我們購買食品時，應(yīng)該仔細(xì)觀察,，避免買到危害我們身體健康的食品,。我們來看下面的故事。（過渡）

【講授新課】

一,、購買食品細(xì)觀察（板書）

老師：同學(xué)們,，大家打開課本第三十九頁，我們看看故事中小明是怎么購買食品的,？他為什么病了呢,？我們在買食品時應(yīng)該注意什么？大家討論一下,，然后說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：小明在買了過了保質(zhì)期的奶后，自認(rèn)為沒有關(guān)系,，結(jié)果生病了,，所以我們在購買食品時，應(yīng)該注意食品的食用期,。我們看書上顯示的白砂糖的食用期應(yīng)不超過多長時間呢,？

學(xué)生：（略）

老師：我們在買食品時要觀察什么？你平時都注意了嗎,？我們分組說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：大家打開課本第四十頁，看圖中的同學(xué)做的好不好,？

學(xué)生：（略）

老師：從圖中我們可以知道：我們應(yīng)到有營業(yè)執(zhí)照,、衛(wèi)生許可證的店里買食品，這樣對我們的健康才有保障,。大家說是不是呢,？

學(xué)生：（略）

（還可讓同學(xué)們欣賞視頻“偽劣兒童食品”；“可樂長出‘霉斑’”,、“合格證”,、“散裝食品（一）”、“散裝食品（二）”,、“兒童領(lǐng)域消費警示”等,。）

老師：商品也有自己的身份證，我們通過它可以更清楚的了解商品,。（過渡）

二,、商品的身份證（板書）

老師：大家打開課本第四十一頁，認(rèn)真看一看圖中給了我們什么提示,？然后說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)我們購買商品時，我可以通過商品的“身份證”,，來更清楚地認(rèn)識你要買的商品,，避免上當(dāng)受騙,。大家知道該怎么做了嗎？明白什么是三無產(chǎn)品了嗎,？大家討論一下,，然后說一說。

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視圖片“qs質(zhì)量安全標(biāo)志”,、“產(chǎn)品標(biāo)簽”,、“商品標(biāo)簽”、“生鮮蔬菜保質(zhì)期兩年,？”,、“無生產(chǎn)日期的散裝食品”；還可給同學(xué)們講文本資源中“與選購商品有關(guān)的知識”,。）

老師：大家有沒有自己購買商品的經(jīng)歷呢,？你購買時，是否注意了商品的“身份證”呢,？大家分組說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：我們在購買商品時，不光要注意商品的質(zhì)量,，還應(yīng)該注意商品的價格,。（過渡）

三、了解商品的價格（板書）

老師：大家了解商品的價格嗎,？你購買商品時,，看過價嗎？怎樣才能買到質(zhì)量好,，又相對便宜的商品呢,？大家討論一下，然后說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：我們打開課本第四十三頁,，認(rèn)真看一看圖中的商品為什么便宜呢？然后說一說,。

學(xué)生：（略）

老師：圖中的阿姨通過季節(jié)性消價買到了自己如意的商品,，大家知道夏天買冬裝為什么便宜嗎？

學(xué)生：（略）

老師：在夏天,，冬裝對人們來說,，并不急需，而商家為了銷售庫存,，也就降價銷售,，因此商品隨著時間、季節(jié)的變化而變化，我們可以通過這種方式買到便宜,、如意的商品,。大家還知道哪些方式可以買到相對便宜的商品呢？

學(xué)生：（略）

老師：相同的商品在不同的商店有不同的價格,，選擇同一種商品時,，應(yīng)該貨比三家,。我們看課本第四十四頁,，同是一支鋼筆，在不同銷售點的價格比較,。

學(xué)生：（略）

（可組織同學(xué)們到一些銷售點進(jìn)行同一商品價格調(diào)查,。）

老師：我們在購買商品時，除了質(zhì)量和價格,，還應(yīng)學(xué)會自我保護(hù),。（過渡）

四、消費者的自我保護(hù)（板書）

老師：非包裝食品是要稱重量的,，什么計量工具才是合格的呢,？你知道哪些計量工具呢？

學(xué)生：（略）

（拿出準(zhǔn)備得計量工具,，讓同學(xué)們認(rèn)識各種計量工具,。讓同學(xué)們知道彈簧秤、木桿稱屬于非法的計量工具,。）

老師：買東西需要支付貨幣,，我們不僅要學(xué)會使用人民幣，更要愛護(hù)和保護(hù)人民幣,，防止假幣流通,。你們知道怎樣識別假幣嗎？

學(xué)生：（略）

（讓同學(xué)們欣賞視頻頻“識別假幣”,。并讓同學(xué)們親自操作驗鈔機,，知道怎樣識別假幣。）

老師：你或者家人買到過假冒偽劣商品嗎,？你們是怎么做的呢,？

學(xué)生：（略）

老師：當(dāng)發(fā)生這些情況時，我們可以向廠家要求退換,，如果廠家不履行義務(wù),，消費者可以向保護(hù)消費者合法權(quán)益的組織消費者協(xié)會投訴。

（可以讓同學(xué)們欣賞視頻“消費者權(quán)益”,、“消費者的合法權(quán)益受法律保護(hù)”,；欣賞圖片“定額發(fā)票”、“打擊偽劣”、“銷毀假冒偽劣商品”,；還可給同學(xué)們講文本資源中“3?15消費者權(quán)益日的由來”,、“購物須知”等知識。）

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，同學(xué)們知道了一些選購商品的初步知識,，懂得了一些消費者自我保護(hù)常識。學(xué)會該怎樣識別人民幣,。

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇二

1,、初步建立規(guī)則的概念，認(rèn)識規(guī)則的普遍性,。

2,、理解規(guī)則的必要性，懂得人們的生活離不開規(guī)則,。

3,、初步樹立規(guī)則意識，開始將“小學(xué)生守則”和“小學(xué)生日常行為規(guī)范20條”等學(xué)校規(guī)則內(nèi)化,。

教師組織全班學(xué)生做一個“傳電話”的游戲,，即老師對每組第一個學(xué)生耳語一句話，要求向后傳,，比一比哪組最先傳到最后一個學(xué)生,，這組即為優(yōu)勝。做游戲時,，教師注意不要強調(diào)任何游戲規(guī)矩,。游戲結(jié)束后，請學(xué)生談一談剛才做游戲的體會,。

教師引導(dǎo)學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩,。（把師生共同制定的規(guī)矩板書）然后按照規(guī)矩再次比賽。教師向?qū)W生提出要求：“請你向大家介紹一種自己最喜歡的游戲,，并且向大家介紹游戲的規(guī)矩,。”教師解釋說明,，游戲中的規(guī)矩就是一種規(guī)則,，參加游戲的人必須遵守這種規(guī)則，以保證游戲順利進(jìn)行,。

學(xué)生做游戲,。

學(xué)生發(fā)言。（由于沒有宣布規(guī)矩,，所以估計會有很多意見,。）學(xué)生共同制定“傳電話”的游戲規(guī)矩,，然后按照規(guī)矩進(jìn)行比賽。

學(xué)生發(fā)言,。

人為地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個“無規(guī)則”的特殊情境,，引導(dǎo)學(xué)生在主動參與中體驗“規(guī)矩”的重要性。通過親自實踐,，明確了游戲中規(guī)矩的重要,。

啟發(fā)學(xué)生注意到每一種游戲都存在規(guī)矩。

教師播放一組“規(guī)則”內(nèi)容的錄像,，請學(xué)生觀察后,，在小組里交流課前從社會生活或者學(xué)校生活的各個領(lǐng)域中，搜集到的各種規(guī)則,。教師根據(jù)學(xué)生,，歸納出規(guī)則存在于不同生活領(lǐng)域,。請學(xué)生以小組為單位,，選擇任一領(lǐng)域的一條或者幾條規(guī)則編成小品，現(xiàn)場展示,。

學(xué)生在小組內(nèi)交流,，分類、,、匯報,。

學(xué)生以小組為單位，編輯小品,，進(jìn)行展示,。

引導(dǎo)學(xué)生對規(guī)矩的理解。

學(xué)生通過觀察,、表演等活動,，主體參與學(xué)習(xí)過程，在現(xiàn)實生活的“再現(xiàn)”中,，體驗規(guī)則意識,。

教師提出問題：“規(guī)則存在于社會生活的各個領(lǐng)域，可以說無處不在,，那么你是怎么看待規(guī)則的,？”以不計名投票的形式，統(tǒng)計情況,。教師根據(jù)學(xué)生統(tǒng)計情況,，提出大膽的假設(shè)，創(chuàng)造一個沒有規(guī)則的世界,。請學(xué)生以小組為單位,，選擇生活情境編成“無規(guī)則”小品,，現(xiàn)場展示。引導(dǎo)學(xué)生談感想,。

根據(jù)學(xué)生的年齡特點估計會有同學(xué)對規(guī)則持否定或者懷疑的態(tài)度,。學(xué)生以小組為單位，編輯小品,，進(jìn)行展示,。根據(jù)活動談自己的想法。

,、升華教師出示《小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《小學(xué)生守則》,，請學(xué)生以小組為單位選擇條目進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。然后,，向全班同學(xué)講解這條規(guī)則的意義,。根據(jù)小組發(fā)言情況和平時遵守校園規(guī)則的表現(xiàn)，評選優(yōu)秀“規(guī)則示范標(biāo)兵”和優(yōu)秀“規(guī)則宣講小隊”負(fù)責(zé)校園規(guī)范評比檢查工作,。

民主選舉優(yōu)秀,。把“規(guī)則意識”落到實處，直接指導(dǎo)現(xiàn)實學(xué)習(xí)生活,。做好課堂延伸活動,，促進(jìn)規(guī)則意識內(nèi)化。

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇三

1. 嘗試?yán)媒煌▓D選擇簡單的出行路線,，學(xué)會看站牌,、路牌，以和尋路,、問路的一般方法,。

2. 了解本地的主要交通工具，周邊的交通線路和起始站,、局部途經(jīng)地,、終點站的名稱,。學(xué)會根據(jù)自身的需要選擇合適的交通工具,。

3.知道乘車時要注意的平安和禮貌。

4. 知道問路的基本禮貌和要注意的事項,。

1. 每人準(zhǔn)備一張本地交通圖,。

2. 一張放大的局部交通圖。

一,、模擬活動：和小隊去旅行

1. 幫他們出出主意

①設(shè)置出行情景(以教材提供的范例設(shè)置)

②以小組為單位,，看交通圖，討論可以選擇哪條路線,，坐什么車,。

③實地到街上看看站牌和乘坐的車的特征,。

④以小組為單位，整理所看到的情況,。

⑤將小組研討的結(jié)果匯報,。

二、 我們演一演

①以小組為單位,，圍繞“乘車時注意什么”和“假如不認(rèn)識路怎么辦”問題，先研討,，然后設(shè)計不同的情境，再扮演出來,。各小組可偏重不同的主題,，如乘車秩序、乘車平安,、乘車文明、問路,。

②以小組為單位扮演，大家評一評,。

③歸納和總結(jié),。

三、 試一試制訂一份出行計劃

①師：暑假來了,，爸爸媽媽準(zhǔn)備帶你到外地去旅游,，你準(zhǔn)備到哪里去呢？你能自身制定一份出行計劃嗎,？試一試吧！

②同學(xué)制訂計劃,。

③交流,。

準(zhǔn)備活動：

1.根據(jù)教材的調(diào)查表讓同學(xué)到學(xué)校或家庭和近找一找,、看一看,，了解本地主要使用的交通工具和各路車(船)可以到達(dá)什么地方等，并填寫在表上,。

2. 找一找圖片或畫一畫本地人們主要使用的交通工具,。

活動過程：

一,、說一說自身家和近有哪些交通工具？它們能到達(dá)哪些地方呢,？起點與終點是哪里,？

二、介紹,、講述自身乘某路公汽或其他交通工具的經(jīng)歷(單獨一人的經(jīng)歷更好),。

三、交流與展示

1. 交通調(diào)查表記載的情況

2. 介紹與展示記錄表

3. 介紹其他地區(qū)人們常用的交通方式

四,、畫一畫或演一演你常用的交通工具(備注：演一演可以自身與小伙伴創(chuàng)設(shè)情景,，也可以動作模擬)。

五,、“小小交通工具設(shè)計師”

二十年后,，交通方式會是怎樣的呢？請同學(xué)大膽想像,，自身設(shè)計未來一種新型的交通工具(可以單獨完成,，也可以合作，可以畫圖,，也可以文字說明),。

1. 同學(xué)設(shè)計。

2. 展示作品,。

3. 評出最有創(chuàng)意的作品,。

六、延伸活動

當(dāng)一回小記者,，調(diào)查,、采訪一下，這幾年,，你的家鄉(xiāng)在交通方面有哪些新鮮事呢,？

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇四

１．知道社會生活的民主化是農(nóng)村和城市共同的發(fā)展方向。

２．了解直接選舉所帶來的各種積極變化,。

３．進(jìn)一步增進(jìn)對于民主選舉制度優(yōu)越性的認(rèn)識,。

１．導(dǎo)入?！扒皫坠?jié)課,，我們通過大家提名、大家投票的方式選舉了班委會,。你們知道還有哪些地方也通過這樣的方式選舉帶頭人,？（村委會和居委會）同學(xué)們還共同討論了班級建設(shè)的計劃，這就是‘民主管理’,。不過,，班集體的民主管理不僅是討論計劃,，還包括其他許多方面。究竟應(yīng)當(dāng)怎樣做呢,？讓我們一一看大人們是怎樣做的,。”

２．討論活動,。請學(xué)生閱讀教科書第２０～２３頁,，然后提問：“虎子的來信與樂樂和他的同學(xué)們的調(diào)查都提到民主管理的方法，具體有哪些呢,？”引導(dǎo)學(xué)生參照教科書里面所提到的具體事例來說明,，比如，村委會的通知說明了遇到大事要大家共同討論,，不能幾個人說了算,；村委會的賬目公開，是接受大家的監(jiān)督,，可以避免亂花錢,；自己制定道德公約，能夠促進(jìn)村民自我約束,，等等,。

３．探究活動。將學(xué)生分成小組討論村委會和居委會采用的方法,，哪些是在班級里進(jìn)行民主管理可以采用的,；教科書上樂樂和他的同學(xué)們從居委會學(xué)到了什么，學(xué)生可以怎樣做等,。

４．全班交流,。各個小組推舉代表介紹討論的結(jié)果，其他組員可以做補充,。教師通過，鼓勵學(xué)生付諸實踐,。

５．教師,，布置家庭作業(yè)。

品德與社會教案大班 品德與社會教案人教版篇五

１．了解家庭的歷史及變遷,，進(jìn)一步增強對于歷史的親近感,。

２．通過編寫簡單家史，學(xué)習(xí)一些歷史學(xué)方法,。

檢查學(xué)生為寫家史所做的準(zhǔn)備,。

１．導(dǎo)入。教師詢問學(xué)生家庭作業(yè)完成的情況,、家長們對教科書上呈現(xiàn)的家史發(fā)表了什么看法,，以及對寫家史提出了哪些建議等,，并請幾個學(xué)生談一談。

２．閱讀與觀察討論,。給學(xué)生幾分鐘的時間,，觀察和閱讀教科書第２８～２９頁上的四幅家庭照片、小文寫的家史以及“我家的大事與國家的大事”對照表,，讓學(xué)生說一說從這四幅照片中體會到了什么,，有什么感受。教師可以引導(dǎo)學(xué)生從照片中人物的年齡,、衣著,、容貌、家庭成員數(shù)量等的變化入手談感受,，可以結(jié)合下面的歷史年表,，讓學(xué)生估計每幅照片拍攝的年代，根據(jù)歷史年表列出的國家大事,，想像照片中的家庭生活在哪個年代,。

３．講解與討論。請學(xué)生朗讀教科書第２７頁的課文,，教師說明：“我們每個同學(xué)都可以像小文那樣,，為自己的家庭編寫家史。要編寫得好,，必須掌握正確的方法,。教科書上為我們列舉了一些方法，讓我們一起來學(xué)一學(xué)吧,?！?/p>

根據(jù)教科書第２７頁列舉的確定歷史時間、收集和資料,、完成三大步驟,，逐一與學(xué)生進(jìn)行討論，并對他們不甚清楚和不明確的地方加以說明,、解釋,。

４．個人。每個學(xué)生根據(jù)課前的準(zhǔn)備,，開始編寫自己的家史,，教師巡視并給予幫助。教師需要提醒學(xué)生看一看教科書第２７頁豆博士的話,。

５．,。教師就學(xué)生寫家史的情況給予有針對性的，布置家庭作業(yè)。

對于在課堂上沒有完成家史的學(xué)生,，請他們課后繼續(xù)完成,。