作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力,。怎樣寫教案才更能起到其作用呢,？教案應(yīng)該怎么制定呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

部編版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 級(jí)品德與社會(huì)教案篇一

一,、指導(dǎo)思想： 二‘教材簡(jiǎn)析：

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《我們天天在進(jìn)步》、第二單元《我們生活在信息時(shí)代》,、第三單元為《我們出行真方便》,、第四單元為《工農(nóng) 業(yè)與我們的生活》。其編排特點(diǎn)如下：

（一）從多方面展示社會(huì)生活,，在引導(dǎo)學(xué)生了解,、探究社會(huì)的過程中，幫助 學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí),，學(xué)習(xí)解決人際問題和社會(huì)問題的技能,。四年級(jí)下冊(cè)教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過程中進(jìn)行 道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”,，道德教育作為教材編 寫的“暗線”,。第四單元以通信方式、通信的歷史演變,、未來通信的發(fā)展作為基 本事實(shí),，將文明通信，從小關(guān)心國(guó)家大事,，合理看電視等好習(xí)慣的培養(yǎng)蘊(yùn)含在其 中,。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育的很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，有利 于實(shí)現(xiàn)品德教育的無痕性,。

（二）注意引導(dǎo)學(xué)生通過探究事物之間的相互關(guān)系,，來認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社 會(huì),、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)奠定基礎(chǔ),。四年級(jí)下冊(cè)教材通過引導(dǎo)學(xué)生探究生產(chǎn)與生活的關(guān)系，來幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì) 和了解社會(huì)中工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本過程,，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)之間的密切聯(lián)系,，生產(chǎn)的發(fā)展 和生產(chǎn)工具的不斷改進(jìn)，生產(chǎn)行業(yè)的不斷變遷,；通過探究交通與生活的關(guān)系知道 社會(huì)交通方式的多種多樣,，交通的變遷、交通與人們?nèi)粘Ｉ?、社?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、文化交流的密切聯(lián)系，交通發(fā)展引發(fā)出的新問題,；通過探究通信與生活的關(guān)系引 導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代通信的種類,，古代人們的通信方式，通過大眾傳媒獲取信息和傳 播信息等方面的社會(huì)常識(shí),。這樣的編寫方式,，使學(xué)生對(duì)社會(huì)基本事實(shí)的認(rèn)識(shí)不只 是停留在表面，而是引導(dǎo)他們看待社會(huì)現(xiàn)象的時(shí)候,，能探究和思考社會(huì)生活中,，各類事物之間的相互關(guān)系及其本質(zhì)。

（三）從學(xué)生熟悉的生活出發(fā),，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)間接生活的認(rèn)識(shí)和了解,。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟,，兒童的現(xiàn)實(shí)生活 對(duì)其品德的形成和社會(huì)性發(fā)展具有特殊的價(jià)值,。因此四下教材在編寫時(shí)，注意了 將社會(huì)事實(shí)方面的內(nèi)容與兒童的生活聯(lián)系起來,，讓他們能從自己的世界出發(fā),，用 自己的眼睛觀察社會(huì)，用自己的心靈感受社會(huì),，用自己的方式研究社會(huì),。如第四 單元，讓學(xué)生了解工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程，對(duì)學(xué)生來說比較困難和陌生,，教材從“吃穿 用哪里來”切入,，讓學(xué)生通過生活中的日常用品和一日三餐的飲食，首先把握工 業(yè)產(chǎn)品,，農(nóng)業(yè)產(chǎn)品的基本(鄂教版)四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

概念,，然后通過“到農(nóng)村去看看”和“到工廠去看看” 兩個(gè)主題活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)方面的基本過程,。

（四）注意了相關(guān)知識(shí)的整合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn) “品德與社會(huì)”是一門打破學(xué)科界線的“綜合課程”。四下教材在處理各知 識(shí)領(lǐng)域之間的關(guān)系及知識(shí)與生活之間的關(guān)系上,，將跨學(xué)科的知識(shí)有機(jī)地融為一 體,，在本冊(cè)教材中，涉及了地理學(xué),、歷史學(xué),、社會(huì)學(xué),、經(jīng)濟(jì)學(xué)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)常識(shí)、交通,、通信等方面的知識(shí),，教材將這些知識(shí)綜合在一起,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與情感綜合,，較好地體現(xiàn)了綜合課程的特點(diǎn)。

（五）將引導(dǎo)學(xué)生獲取信息與指導(dǎo)學(xué)生探究問題的方法融合在一起,，培養(yǎng)學(xué) 生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)能力和研究能力,。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1,、幫助學(xué)生知道生活中難免會(huì)有挫折和失敗,。培養(yǎng)學(xué)生不畏挫折，樂觀向上的生活態(tài)度,。

2,、懂得自信就是要敢于表現(xiàn)自己，了解自己的優(yōu)點(diǎn),，培養(yǎng)自信 心,，發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

3,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn),，重新審視自己、了解自己,，發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)能取長(zhǎng)補(bǔ)短,。在與人交往中形成“寬以待人” 的意識(shí),，建立寬容心。

4,、學(xué)會(huì)正確使用電話,、選擇適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞剑鉀Q生活中的問 題,。了解通信的發(fā)展歷史及其特點(diǎn),，遵守通信過程中的公共道德、法律法規(guī),，會(huì)使用文明用語,，培養(yǎng)學(xué)生文明通信、愛通信設(shè)施的行 為習(xí)慣,。

5,、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，了解網(wǎng)絡(luò)的作用,，豐富網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，提高 正確使用網(wǎng)絡(luò)的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的甄別能力,，知道沉溺網(wǎng)絡(luò)游戲的 危害。

6,、讓學(xué)生充分感受到信息傳播的多樣性,、廣泛性以及在人們生 活中的重要性。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大信息,，學(xué)會(huì)鑒別信息的真 偽,，選擇自己感興趣、有益的,、真實(shí)可信的信息,。

7、了解各種交通工具的發(fā)展?fàn)顩r,，知道交通工具的發(fā)展方向,，知道各種交通工具的特點(diǎn)，根據(jù)需要選擇合適的交通工具,。

8,、知道交通事故的嚴(yán)重性，學(xué)習(xí)道路交通安全知識(shí),，自覺遵守 交通法規(guī),，遠(yuǎn)離交通事故。

9,、學(xué)會(huì)在出行前,，根據(jù)不同的條件、不同的要求做出最合適的 選擇與安排，知道出行在外如何進(jìn)行自護(hù),、自救,，掌握解決現(xiàn)實(shí)生 活中遇到的問題的各種方法。

10,、探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系,，養(yǎng)成尊重農(nóng)民和農(nóng)民 勞動(dòng)成果的習(xí)慣，感受科學(xué)技術(shù)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和發(fā)展的重大影響,。

11,、通過身邊的生活用品，探究工業(yè)生產(chǎn)與我們?nèi)粘Ｉ畹拿芮?關(guān)系,；引導(dǎo)學(xué)生了解生產(chǎn)勞動(dòng)的情況及工業(yè)生產(chǎn)密切合作的特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生珍惜工人的勞動(dòng)產(chǎn)品，尊重工業(yè)生產(chǎn)者的勞動(dòng)意識(shí),。

四,、學(xué)情分析：

四年級(jí)是小學(xué)生知識(shí)、能力,、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期,，他們對(duì)自我、他人,、家庭,、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣,，隨著他們社 會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大,，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因 本課程的開放性,、活動(dòng)性,、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí),，能積極投入到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。

五、教學(xué)措施：

“激情,、明理,、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素，而激情則是重要因素,。因此,，思想品德課更要摒棄空洞說教，注重情感教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體 驗(yàn)參與教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié),，在愉悅的情緒狀態(tài)中學(xué)習(xí),，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。

1,、以趣激情,，導(dǎo)入新課。依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材 中能激發(fā)學(xué)生情感的因素,，力求將課的導(dǎo)入做到精妙、新穎,、有趣,，點(diǎn)燃學(xué)生的 求知欲望。

2,、知中生情,，學(xué)文明理。通過學(xué)習(xí)課文,，分析歸納,，讓學(xué)生悟出道理，初 步形成道德認(rèn)識(shí),，因勢(shì)利導(dǎo)激發(fā)學(xué)生的道德情感,。

（１）渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴,。力求將課文中的道德知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生情 感上的激發(fā)點(diǎn)結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段,，把書本知識(shí)變成形象生動(dòng)的語言和 情境,，讓學(xué)生在具體情境中受到感染，產(chǎn)生共鳴,。

（２）精心設(shè)計(jì)問題,，增強(qiáng)心理體驗(yàn)。根據(jù)教材的重難點(diǎn),，精心設(shè)計(jì)一些富 于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對(duì)比,、角色互換,、心理移位等 心理體驗(yàn)，把學(xué)文與明理,，知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來,。

（3）情理交融，辨析導(dǎo)行,。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),，有的放矢地 設(shè)計(jì)一些富有思考性,、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生辨析正誤,，從中提高道 德判斷能力。（4）要?jiǎng)忧橛美?，辨析?dǎo)行,。教師既要充分考慮學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平，又要充 分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感因素,，積極鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)表意見,，允許學(xué)生有不同見解。教 師要根據(jù)實(shí)際情況實(shí)事求是,，動(dòng)情用理導(dǎo)行,，讓學(xué)生心服口服，入耳入腦,。認(rèn)真準(zhǔn)備多媒體課件,，廣泛收集與課堂教學(xué)有關(guān)的文字、圖表,、圖片,、影像 資料及實(shí)物等教學(xué)用具。充分利用我校先進(jìn)的多媒體設(shè)備,，將靜態(tài)的課本知識(shí)轉(zhuǎn) 化為動(dòng)態(tài)的知識(shí)情境,，以動(dòng)促靜，幫助學(xué)生探索和理解新知,，提高課堂效率,，適 時(shí)抓準(zhǔn)學(xué)生的課堂生成，并科學(xué)地利用課堂生成的資源,，提高課堂教學(xué)的有效性,。六。課時(shí)安排： 周次

第 1,、2,、3 周 不經(jīng)風(fēng)雨怎么見彩 虹 第4、5周 我是好樣的 第6,、7 周 通信王國(guó)探秘 第8,、9周

網(wǎng)絡(luò)漫游 第10、11周

小“窗口”,，大世界 第 12,、13周安全才能回家

第 14、15周 出行指南 第 16,、17周

工業(yè)與我們的生活周息息相關(guān)

部編版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 級(jí)品德與社會(huì)教案篇二

2014年春品德與社會(huì)三年級(jí)教學(xué)計(jì)劃

點(diǎn)軍小學(xué)閆新玉

一,、基本情況

三年級(jí)2班學(xué)生人數(shù)大約47人,，全體學(xué)生都活潑可愛，品德優(yōu)良,，有上進(jìn)心,，對(duì)學(xué)校生活充滿激情，對(duì)各科文化課學(xué)習(xí)非常投入,。經(jīng)過一年多的共同學(xué)習(xí)交往,，我發(fā)現(xiàn)本班孩子自主學(xué)習(xí)還是不太積極，主要還是課前收集,、課后實(shí)踐活動(dòng)不落實(shí),，這有待于在今后的教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，開展積極有益的各種活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育,。

二、教材分析

本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容共四個(gè)單元,。

第一單元《社區(qū)是我們的大家庭》從全面認(rèn)識(shí)?我生活的社區(qū)?入手,，引導(dǎo)學(xué)生了解自己生活的社區(qū)環(huán)境、粗豪變化,；引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)中的公用設(shè)施——?身邊的‘朋友’?,，了解其功能，學(xué)會(huì) 愛護(hù)公用設(shè)施,；拓展到了解國(guó)內(nèi)外不同地區(qū)的社區(qū)——?不一樣的社區(qū)?,，感受不同地區(qū)、不同的民族,、生活的社區(qū)也有各自不同的特點(diǎn),。本單元落實(shí)了課標(biāo)中我的家鄉(xiāng)第二條?了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展,，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情?、第七條?體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便,。知道愛護(hù)設(shè)施從人有責(zé),，能夠自學(xué)愛護(hù)公用設(shè)施?和第八條?自學(xué)遵守公共秩序，注意公共安全,。做個(gè)講文明有教養(yǎng)的人?等具體要求,。

第二單元《愛心溫暖你我他》從距離孩子們最近的鄰居出發(fā)，逐漸發(fā)展到他們周圍需要幫助的每一個(gè)逐漸放大的生活圈,。到關(guān)愛弱勢(shì)群體殘疾人,，到參加公益活動(dòng)。本單元落實(shí)課標(biāo)的以下幾點(diǎn)：

1,、懂得與鄰里要和睦相處,。

2,、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施,，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷,。結(jié)弱勢(shì)人群有同情心和愛心，尊重并愿意盡力幫助他們,。

第三單元《感謝為大家服務(wù)的人》共三個(gè)活動(dòng)主題,。?生活中不能沒有他們?讓孩子們懂得在我們生活中，有許多為大家服務(wù)的人,。?行行出狀元?是讓孩子們?cè)诟鼜V闊的空間里去關(guān)注身邊的事和關(guān)愛身邊的人,，讓他們明白我們的生活質(zhì)量與許多人的勞動(dòng)息息相關(guān)人，我們的身邊有許多人默默無聞地奉獻(xiàn),。?讓我說聲謝謝你?使學(xué)生明白職業(yè)不分貴賤,。本單元落實(shí)課標(biāo)中?觀察周圍不同行業(yè)的勞動(dòng)者，感受他們的勞動(dòng)給人們生活帶來的方便,，尊重并感謝他們,，珍惜他們的勞動(dòng)成果??知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施,，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷,，對(duì)弱勢(shì)人群有同情心，尊重并愿意盡力幫助他們?

第四單元《我是聰明的消費(fèi)者》三個(gè)主題?到哪兒去買??購(gòu)物小竅門?讓學(xué)生清楚自己所需商品應(yīng)到何處買,，學(xué)會(huì)關(guān)注商品的質(zhì)量和價(jià)格，學(xué)會(huì)合理消費(fèi),，并且知道維護(hù)自己的合法權(quán)利,。本單元落實(shí)課標(biāo)以下幾個(gè)內(nèi)容：

1、知道家庭經(jīng)濟(jì)源的多種形式,，了解家庭生活必要的開支,。學(xué)習(xí)合理消費(fèi),、勤儉節(jié)約,。

2,、了解本地的一些商業(yè)場(chǎng)所,，調(diào)查、比較商品的不同價(jià)格,，學(xué)習(xí)選購(gòu)商品的初步知識(shí),。開始具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單生活和學(xué)習(xí)必需品的能力。具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí),。

三,、教學(xué)要求

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),，轉(zhuǎn)變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)忽略能力和情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的教學(xué)觀念,。

2,、豐富學(xué)生的生活以驗(yàn)。在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合實(shí)際學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3,、老師要轉(zhuǎn)變自己的角色,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際,，充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

讓學(xué)生用眼睛觀察,，用心靈體驗(yàn)，用頭腦思考,，培養(yǎng)其創(chuàng)造性,。

五、教學(xué)措施

1,、積極轉(zhuǎn)變觀念,，樹立綜合的、開放的課程觀,，根據(jù)實(shí)際情況組織教學(xué)活動(dòng)，充分利用課程資源,，創(chuàng)造性使用教材,。

2、樹立以人為本的學(xué)生觀,，努力創(chuàng)造適宜的環(huán)境和條件,，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式,，幫助學(xué)生去體念，去探究,。

3,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，把教學(xué)內(nèi)容與本地實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親切感。

4,、拓展教學(xué)空間,，創(chuàng)造條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,，體念社會(huì)生活,，在理解和感悟中受到教育。

六,、教學(xué)進(jìn)度

周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)

1制定計(jì)劃 評(píng)講試卷一課時(shí)

21,、我生活的社區(qū)兩課時(shí)

32、身邊的?朋友?兩課時(shí)

43,、不一樣的社區(qū)兩課時(shí)

54,、遠(yuǎn)親不如近鄰兩課時(shí)65、心里想著他們兩課時(shí)76,、都有一份愛兩課時(shí)8復(fù)習(xí)備考

9復(fù)習(xí)備考10復(fù)習(xí)備考11期中考試12試卷分析與訂正137,、生活中不能沒有他們

148、行行出狀元159,、讓我說聲謝謝你

1610,、到哪里去買

1711、購(gòu)物小竅門

1812,、不當(dāng)家不知柴米貴19期末復(fù)習(xí)20期末復(fù)習(xí)

21期末復(fù)習(xí)

22期末考試

附：教材梳理

兩課時(shí) 兩課時(shí) 兩課時(shí) 兩課時(shí) 一課時(shí) 兩課時(shí) 兩課時(shí)兩課時(shí)兩課時(shí)兩課時(shí) 兩課時(shí) 兩課時(shí)兩課時(shí)兩課時(shí)一課時(shí)

部編版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 級(jí)品德與社會(huì)教案篇三

鄂教版三年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教學(xué)計(jì)劃

一,、教材分析：

三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面,，突出一個(gè)鮮明的教育主題,，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題,，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題,。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限,，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng),。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo),。三年級(jí)下冊(cè)共安排了三個(gè)單元主題，即：“說說我們共同生活的地方”“畫畫我們成長(zhǎng)的地方”“看看我們周圍的商店”,。這三個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng),，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體。

二,、教學(xué)總目標(biāo)：

1．以學(xué)校生活,、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ),，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受,，獲得對(duì)家庭、學(xué)校,、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí),，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2．以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注,。3．教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn),。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入,，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

4．培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力,，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象,，該學(xué)什么，不該學(xué)什么,。

三,、教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手,，采用第一人稱的表現(xiàn)方式,，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體,。教師要利用和開發(fā)地方教育資源,，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息,、科學(xué)技術(shù)新的成果,、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性,。實(shí)效性和主動(dòng)性,，提高整個(gè)教育的質(zhì)量,。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù),，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則,，初步懂得規(guī)則,、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn),、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系,。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與發(fā)展的重要影響。

五,、教學(xué)措施

１.利用直觀教具,，引起學(xué)生的注意力。

２.通過各種有趣的機(jī)械操練,、意義操練形式,，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用,。４.力體現(xiàn)“用中學(xué),、學(xué)中用”的原則。

六,、教學(xué)進(jìn)度：

第一周：《我生活的社區(qū)》 第二周：《身邊的“朋友”》 第三周：《不一樣的社區(qū)》 第四周：第一單元的總結(jié)與提高 第五周：《遠(yuǎn)親不如近鄰》 第六周：《心里想著他們》 第七周：《都有一份愛》 第八周：第二單元的總結(jié)與提高 第九周：復(fù)習(xí)

第十周：《生活中不能沒有他們》 第十一周：《行行出狀元》 第十二周：《讓我說聲謝謝你》 第十三周：第三單元的總結(jié)與提高 第十四周：到哪兒去買 第十五周：購(gòu)物小竅門 第十六周：不當(dāng)家不知柴米貴 第十七周：綜合活動(dòng)

第十八周：學(xué)生社會(huì)生活考察活動(dòng) 第十九周：復(fù)習(xí)

部編版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 級(jí)品德與社會(huì)教案篇四

鄂教版三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)教案(全冊(cè))

1,、我生活的社區(qū) 我家在這里

教學(xué)目標(biāo)

1.知道社區(qū)是人們共同生活的地方，認(rèn)識(shí)并了解自己生活的社區(qū),。2.了解社區(qū)的公用設(shè)施及其作用,，并會(huì)正確使用這些公用設(shè)施。3.了解社區(qū)的經(jīng)濟(jì),、文化,、自然特點(diǎn)，激發(fā)對(duì)社區(qū)的喜愛之情,。教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)并了解自己的社區(qū),，理解社區(qū)的含義。教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：

全面了解自己生活的社區(qū)的基本情況,。收集有關(guān)有關(guān)城市,、農(nóng)村社區(qū)建設(shè)及發(fā)展的圖文資料。學(xué)生準(zhǔn)備：

1.仔細(xì)觀察自己生活的社區(qū),，了解社區(qū)中的公用設(shè)施給我們的生活帶來了哪些方便與快樂,。

2.可用拍照、繪畫,、記錄的形式收集資料,。3.上網(wǎng)了解農(nóng)村或城市社區(qū)人們的生活狀況,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：說說我的家

1.出示城市社區(qū)圖（見資源平臺(tái)），導(dǎo)入：

師：我們每個(gè)人都有著幸福的家,，你們瞧,，這就是我家所在的地方，你們覺得這個(gè)小區(qū)怎么樣呢,？ 生：環(huán)境應(yīng)該不錯(cuò)吧,。生：房子特別多。

師：我覺得這里的環(huán)境特別好,，也很安靜,，很適合居住。2.設(shè)問：有沒有誰來說說你的家在哪里,？

生：我的家在武昌南湖保安花園,。(我家住在華中師范大學(xué)，因?yàn)槲野职质菍W(xué)校的老師)3.學(xué)生用自己的方式來暢所欲言,。

(教師要引導(dǎo)學(xué)生說出小區(qū)的名字,、家庭所住的位置、門牌號(hào)碼等)4.小結(jié)：

無論我們是住在小區(qū),、單位宿舍還是臨街的房子里,，都是生活在一定的范圍內(nèi)。咱們的許多家庭共同組成了一個(gè)個(gè)的社區(qū),。今天,，我們就要走進(jìn)社區(qū)，一起去看看社區(qū),，說說社區(qū),。

活動(dòng)二：城市和農(nóng)村社區(qū)

1.出示城市社區(qū)圖或欣賞視頻（見資源平臺(tái)）：

師：社區(qū)是人們共同生活的地方，我們每天都在社區(qū)里生活,，這些都是我們生活的地方,，除了這以外，你生活的社區(qū)是什么樣子的呢,？ 2.全班交流：可用圖片,、繪畫、文字展示各組交流,。3.教師出示農(nóng)村社區(qū)圖片,。

設(shè)問：這是小華生活的社區(qū)，你們見過這樣的社區(qū)嗎,？它與我們居住的社區(qū)有什么不同呢,？(田園、農(nóng)舍,、水庫,、學(xué)校,、人們的生活方式等)4.小結(jié)：我們生活在城市社區(qū)，而小華生活在農(nóng)村社區(qū),，每個(gè)社區(qū)都有不同的特點(diǎn),。

活動(dòng)三：社區(qū)我知道

1.教師導(dǎo)入：每個(gè)社區(qū)都有眾多的公用設(shè)施，給我們的生活帶來了極大的方便,。下面我要看看誰知道的多,。2.填寫卡片：師：看哪個(gè)小組填的多？ 學(xué)生寫完后,，將題板貼在黑板上。3.我來分類,。

問：我們來為這些公用設(shè)施分個(gè)類,，想一想它們分別有什么作用？再商量一下怎么分,？ 4.小結(jié)：

社區(qū)里這么多的公用設(shè)施,，方便了我們的生活，還有花草樹木美化了我們的環(huán)境,。

我喜歡社區(qū)里的??

教學(xué)目標(biāo)

了解社區(qū)中正在開展的各項(xiàng)活動(dòng),，能積極參加社區(qū)中的一些活動(dòng)，并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)合作,。增進(jìn)鄰里之間友情，提高生活質(zhì)量,。教學(xué)重難點(diǎn)

幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的社區(qū)環(huán)境,，培養(yǎng)學(xué)生能夠通過多種途徑搜集資料的能力及互助合作的能力。教學(xué)準(zhǔn)備

師生搜集社區(qū)活動(dòng)的照片或其他資料,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：我的社區(qū)活動(dòng)

1.出示圖片社區(qū)活動(dòng)（見資源平臺(tái)）,，導(dǎo)入： 師：同學(xué)們，你們知道照片上的人都在做什么嗎,？

生：有的老人在做版畫,。(過年的時(shí)候，有些小朋友去送對(duì)聯(lián))師：這些都是寒假期間,，我所在的社區(qū)舉辦的一些活動(dòng),，有些活動(dòng)仍然讓我記憶猶新，你們想不想?yún)⒓幽兀?2.游戲體驗(yàn)：

今天我們舉行一次“運(yùn)動(dòng)會(huì)”,，項(xiàng)目是“齊心協(xié)力——三人四足障礙賽”,，請(qǐng)同學(xué)們自由組成“三口之家”參與活動(dòng)。3.學(xué)生活動(dòng)（注意安全教育）,。4.談話：

你們喜歡這個(gè)活動(dòng)嗎,？以前我玩的時(shí)候也非常開心,，相信你們也有這樣的感覺吧！

活動(dòng)二：社區(qū)活動(dòng)小調(diào)查

1.看看書中第8頁到第9頁中的圖畫,。

書中也有許多有關(guān)于社區(qū)的活動(dòng)介紹,，讓我們一起來看一看，你能說出這些都是些什么活動(dòng)嗎,？（社區(qū)家庭運(yùn)動(dòng)會(huì),、社區(qū)腰鼓隊(duì)、龍燈等等）2.結(jié)合實(shí)際情況討論,。

同學(xué)們,，你們很聰明，也說的很好,，那請(qǐng)你再和同桌之間互相討論一下：在這些活動(dòng)中,，哪些是我們社區(qū)有過的活動(dòng)，是自己看到過的,？參與過的,？待會(huì)兒請(qǐng)你來說一說。（同桌互相討論）

3.談話：每到節(jié)假日,，咱們生活的社區(qū)經(jīng)常會(huì)組織一些豐富多彩的活動(dòng),，請(qǐng)大家在小組內(nèi)，向同學(xué)們介紹社區(qū)活動(dòng)吧?。ㄗ寣W(xué)生根據(jù)實(shí)際生活中所看到,，舉例說明。如：社區(qū)的元宵節(jié)燈會(huì),，婦女節(jié)文藝演出等,。）4.反饋。你能把當(dāng)時(shí)的活動(dòng)情景向大家介紹一下嗎,？ 5.談體會(huì),。

你參加了這些活動(dòng)都有些什么感受？什么收獲嗎,？ 聽了同學(xué)的介紹你又有什么感受,？什么收獲呢？ 6.總結(jié)：

社區(qū)豐富多彩的活動(dòng),，不僅給我們帶來了許多快樂,，還增進(jìn)了鄰里之間的了解和友情，提高了人們的生活質(zhì)量,。

社區(qū)的變化（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.通過調(diào)查,、訪問、查找資料等方法,，探究社區(qū)的發(fā)展變化,。

2.通過調(diào)查訪談,、初步學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告的方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神,。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng),，從而切身感受社區(qū)的變化與發(fā)展，并增進(jìn)對(duì)社區(qū)的熱愛之情,。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)的歷史及發(fā)展變化的情況,，師生共同收集相關(guān)的文字及圖片資料。教學(xué)過程

活動(dòng)一：社區(qū)秘密探究

1.（出示學(xué)校所在社區(qū)的示意圖,，簡(jiǎn)介社區(qū)的情況）

師：同學(xué)們,，我們的學(xué)校位于武昌南湖花園社區(qū)，這里是武昌地區(qū)規(guī)模最大 的居住新區(qū),，居民高知高薪人員多,，中、小,、幼教及老年教育體系俱全，文化教育氛圍良好,，文化設(shè)施完善,，文化活動(dòng)豐富，鄰里文化,、公民道德電子檔案,、十佳人物評(píng)選等活動(dòng)在市、區(qū)已具有一定影響力,。對(duì)于我們的社區(qū),，你還有什么想了解的嗎？

生：老師,，我想知道南湖究竟住了多少人?。浚ㄎ蚁胫牢覀兩鐓^(qū)里究竟有哪些小學(xué),？社區(qū)人的生活情況,？）

師：大家提出了這些問題，我們?cè)趺礃硬拍苓M(jìn)一步了解社區(qū)的情況,？ 2.學(xué)生討論歸納,。

生：可以向社區(qū)居委會(huì)的工作人員詢問。

生：我知道我們社區(qū)有個(gè)網(wǎng)站,，我可以上網(wǎng)查資料,。生：我可以去問問爸爸媽媽?；顒?dòng)二：我的社區(qū)我調(diào)查 1.學(xué)寫調(diào)查提綱,。

師：如果我想了解社區(qū)的過去是什么樣,，怎么辦呢？ 生：我們可以用剛才大家講的方法來調(diào)查,。

師：我們?cè)谡{(diào)查前要列出調(diào)查提綱,，誰知道調(diào)查提綱應(yīng)該怎樣寫呢？ 生：應(yīng)該有調(diào)查的內(nèi)容,。（要寫調(diào)查的時(shí)間,、要有注意的問題）師：我們可以根據(jù)大家所講的設(shè)計(jì)調(diào)查表，寫出調(diào)查提綱,，完成調(diào)查,。2.各小組列出調(diào)查提綱，并安排好時(shí)間進(jìn)行調(diào)查,。

（可以安排課上由老師帶著進(jìn)行調(diào)查,，學(xué)校所在的社區(qū)；也可以課后由家長(zhǎng)帶著去調(diào)查,，自己居住的社區(qū)）

社區(qū)的變化（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)

1.在探究社區(qū)的發(fā)展變化中體會(huì)社區(qū)的發(fā)展與進(jìn)步是人們辛勤建設(shè)的結(jié)果,，從而激發(fā)對(duì)社區(qū)的熱愛之情。

2.通過調(diào)查訪談,、初步學(xué)會(huì)撰寫調(diào)查報(bào)告的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生參與社區(qū)調(diào)查的實(shí)踐活動(dòng),，從而切身感受社區(qū)的變化與發(fā)展,，并增進(jìn)對(duì)社區(qū)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生分組調(diào)查社區(qū)的歷史及發(fā)展變化的情況,，師生共同收集相關(guān)的文字及圖片資料,。教學(xué)過程 活動(dòng)一：我的調(diào)查報(bào)告 1.各小組匯報(bào)調(diào)查的結(jié)果。

生：通過調(diào)查,，我們發(fā)現(xiàn)南湖社區(qū)以前是南湖機(jī)場(chǎng),，1992年，寶安房地產(chǎn)帶著南方先進(jìn)的開發(fā)理念進(jìn)駐武昌南湖,，先后有九家開發(fā)商入駐南湖花園進(jìn)行開發(fā),。生：我們通過調(diào)查了解到南湖現(xiàn)有社區(qū)居委會(huì)7個(gè)，居住小區(qū)22個(gè),，居民戶數(shù)15101戶,，入住人口41412人。南湖花園城是市規(guī)劃的南湖新城的一部分,，建成后,，共有4平方公里，將入住10萬～15萬人，約占武昌區(qū)人口的四至五分之一,。生：?? 2.比較,。

師：看樣子大家的調(diào)查是很成功的，每個(gè)組都對(duì)社區(qū)做了很詳細(xì)的了解,，你一定收獲很多,，通過你們的調(diào)查，社區(qū)里發(fā)生了哪些變化,？

生：社區(qū)越來越方便的了,，以前只有2路公共汽車進(jìn)來，現(xiàn)在增加到了8路車,。生：我覺得社區(qū)的文化活動(dòng)越來越多了,，經(jīng)常就會(huì)組織社區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)、社區(qū)宣傳等活動(dòng),。

師：你喜歡這些變化嗎,？

活動(dòng)二：社區(qū)明天會(huì)更好

1.師：社區(qū)是我們的大家，我們也希望社區(qū)能變得更好,，把你的想法畫下來,。2.學(xué)生繪制社區(qū)藍(lán)圖。

3.展示評(píng)價(jià),。（課后可以將學(xué)生的畫圖辦期刊讓學(xué)生交流,。）

2、身邊的朋友 它們幫助了我們

教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)生活中常用的公用設(shè)施,，并知道它們的作用。2.體驗(yàn)公用設(shè)施給人們帶來的方便,。3.學(xué)會(huì)觀察,、記錄，提高相互交流的能力,。教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)生活中的公用設(shè)施,，知道這些公用設(shè)施的作用。教學(xué)準(zhǔn)備

1.組織學(xué)生調(diào)查社區(qū)里公用設(shè)施的情況,。

2.鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下,，嘗試?yán)霉迷O(shè)施方便自己的生活。教學(xué)過程

活動(dòng)一：尋找“朋友”

1.同學(xué)們,，愿意和我交朋友嗎,？那現(xiàn)在我就是你們的好朋友了，你們也是我的好朋友,。讓我們來問聲好吧:“小朋友們好,！”

今天，老師還請(qǐng)來了一些不說話的朋友,。它們不僅是我的朋友,，還是你們的朋友,。是誰呢？名字就藏在信封里,，大家動(dòng)腦筋猜一猜,。每個(gè)組猜出來之后保密，不要讓其它小組的同學(xué)知道了,。

小組活動(dòng)后,，按老師的要求說一說或者做一做，讓其它小組猜一猜,。（出示圖片：公用電話,、健身器材、垃圾箱,、公園座椅,、路燈）（見資源平臺(tái)）說一說：生活中，你見過它們嗎,，在哪里,？

小結(jié)：公園、街道,、廣場(chǎng)??這些地方都叫做公共場(chǎng)所,。師：（指一種公用設(shè)施）在生活中，你都看見誰使用過它,？ 2.小結(jié)：

像它一樣,，修建在公共場(chǎng)所，供大家使用,、為大家服務(wù)的設(shè)施都叫“公用設(shè)施”,。3.它們還有許許多多的好伙伴，正堅(jiān)守著自己的崗位,，大家找一找,，生活里還有哪些公用設(shè)施呢？

學(xué)生列舉生活中常見的公用設(shè)施,。如：紅綠燈,、路燈、座椅,、消防栓等等,。師：老師也想把自己找到的和你們分享（出示圖片），認(rèn)識(shí)的就大聲說出它的名字,。

師：公用設(shè)施是個(gè)大家庭,，我們現(xiàn)在說到的只是其中的一部分。它們遍布在我們生活的每一個(gè)角落，哪兒都能找到它們的身影,。它們從來不說什么,，但卻默默地幫助著我們。今天就讓我們走近這些不說話的朋友,。

活動(dòng)二：了解“朋友”

1.師：這些不說話的朋友,，為我們的生活提供了哪些方便呢？就從柵欄說起吧,！師：在什么地方見過它,？你知道，在我們的生活中它有什么作用,？一起去聽一聽柵欄的小故事吧,！聽錄音：柵欄的小故事

問：它有什么作用，是怎么幫助我們的,？

師：現(xiàn)在老師想考考你們,，誰來接受挑戰(zhàn)？（安排角色,，情景表演：司機(jī),、行人和柵欄）

設(shè)置情景：每天都會(huì)有許多的車輛和行人川流不息地路過鐵道口，聽,，火車的汽笛聲響了,，柵欄你怎么做？司機(jī)你怎么辦,？行人,，你是過還是不過？

小結(jié)：柵欄的作用可真不小,，當(dāng)它放下長(zhǎng)長(zhǎng)的鐵臂時(shí),，就是要提醒大家：注意安全，停留在原地,，不要過鐵道口了,。

2.每一種公用設(shè)施都有它的作用,，除了柵欄你還了解哪些公用設(shè)施,，在小組里說一說它叫什么名字，都給你們的生活都帶來了哪些便利,？ 組內(nèi)交流并填寫表格,，全班讀一讀。結(jié)合實(shí)際情況討論,。

小結(jié)：同學(xué)們說得真好,。公用設(shè)施的作用太大了，它不僅幫助了我們，給我們的生活提供了許多方便,，還讓我們的生活更加愉快,、舒適、美麗,。小結(jié)：同學(xué)們說得真好,。公用設(shè)施的作用太大了，它不僅幫助了我們,，給我們的生活提供了許多方便,，還讓我們的生活更加愉快、舒適,、美麗,。

活動(dòng)三：“朋友”之間

1.師：這些朋友每天和大家朝夕相處，在什么時(shí)候,，它們幫助過你,？把你們之間的故事講個(gè)大家聽吧！小結(jié)：是啊,，它們就像好朋友似的每天圍繞在我們身旁,。正是因?yàn)樗鼈兊哪冻觯攀刮覀兊纳钭兊酶拥目鞓?。真的很感謝生活中這些不說話的朋友,。2.師：當(dāng)我們?cè)诿烂赖叵硎芩鼈儙淼姆奖愫涂鞓窌r(shí)，不知大家有沒有考慮過,，假如離開了這些不說話的朋友,，我們的生活將是怎樣?，F(xiàn)在請(qǐng)你們聽一個(gè)真實(shí)的故事,。

師：聽完這個(gè)故事，老師的心情久久不能平靜,。你們呢,？這個(gè)故事里的小孩怎么了,？為什么會(huì)這樣？這個(gè)不說話的朋友是誰,？它有什么作用,？人們沒有好好愛護(hù)和使用它，造成了什么后果,？

小結(jié)：一個(gè)小小的井蓋,，保護(hù)我們的生命安全，可是有的人為了自己的利益把井蓋偷走了,，卻奪走了年僅9歲小孩的生命,。多么觸目驚心的悲劇,，多么沉痛的教訓(xùn)！傷害了朋友就等于傷害了自己,，在生活中我們要好好愛護(hù)它們,，并且學(xué)會(huì)正確使用。

3.看,，生活中的這些人,，做得對(duì)嗎？

師：我們應(yīng)該怎樣正確使用,？生活中,，除了井蓋、座椅和垃圾箱,，還有哪些公用設(shè)施,，在它幫助大家的時(shí)候，你會(huì)正確使用它嗎,？

小結(jié)：是?。」迷O(shè)施幫助了我們,，它們可真是我們離不開的好朋友,，讓我們攜起手來，共同珍愛這些不說話的“朋友”,！給它們以回報(bào),，也是讓我們的生活更加快樂、美好,。

同學(xué)們,，千言萬語匯成一句：伸出你的手，伸出我的手,，我們大家手拉手,。它來幫助我，我來關(guān)心它,，我們大家是朋友,！

公用電話的訴說

教學(xué)目標(biāo)

1.了解公用設(shè)施受破壞造成的后果。

2.激發(fā)愛護(hù)公共設(shè)施的情感,，養(yǎng)成愛護(hù)公用設(shè)施的好習(xí)慣,。3.增強(qiáng)保護(hù)公用設(shè)施的責(zé)任感，為社區(qū)建設(shè)出一份力,。教學(xué)重難點(diǎn) 增強(qiáng)保護(hù)公用設(shè)施的意識(shí),，能用實(shí)際行動(dòng)去保護(hù)公用設(shè)施,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：談?wù)劇芭笥选钡臒?/p>

同學(xué)們,，上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一些好朋友——公用設(shè)施,。你們知道嗎，在生活中,，我們的“朋友”生活得并不安全,，有的正遭受著人為的破壞。請(qǐng)同學(xué)們聽一個(gè)故事,，并思考公用電話為什么那么難受,？ 師：這種行為對(duì)嗎？為什么,？

生：他這樣砸電話,，要是砸壞了，別人就沒有用的了,。??

師：就是呀,！還不止這個(gè)，有的小朋友還和我們的“好朋友”開玩笑呢,！閱讀：教科書第14頁的小資料,。師：這種玩笑能開嗎？為什么,？ 生：隨便撥打110是犯法的,。??

活動(dòng)二：尋找“朋友”的煩惱

1.師：課前，大家進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查,，你發(fā)現(xiàn)身邊的哪些不說話的“朋友”被無情地傷害了,，在小組里說一說。（1）學(xué)生匯報(bào)課前調(diào)查所得

（2）教師隨機(jī)補(bǔ)充自己調(diào)查到的情況,。課件出示：破櫥窗,、倒地垃圾箱、碎地?zé)??（見資源平臺(tái)）

2.這些不說話的朋友一旦被破壞,，輕則,，帶來不便、難看,；重則,，甚至?xí)?duì)人們的生命安全造成威脅，你聽——《窨井蓋的哭訴》（見資源平臺(tái)音視頻）,。（1）同學(xué)們,，聽到這樣的悲劇發(fā)生，你現(xiàn)在最想說什么,？(學(xué)生暢談看法,、教師反饋。)（2）小結(jié)：小小的窨井蓋被盜,，奪走的竟是年僅5歲的孩子可愛的生命,！3.看到我們的“朋友”生活得這么不安全,，聽到那么多不說話的朋友遭受破壞的事例，你現(xiàn)在最想說的一句話是什么,？（學(xué)生交流感受,。）

活動(dòng)三：我替“朋友”說說話

1.可惜我們的朋友不會(huì)說話。現(xiàn)在讓我們來扮演角色,，替這些不說話的朋友說說心里話,，好不好？

假如現(xiàn)在,，你就是被砸碎的路燈,、被踢扁的垃圾箱、被損壞的公用電話亭,，或是其他受傷害的朋友中的一員,，你最想對(duì)大家說什么？

2.先和小組內(nèi)的小伙伴互相說說,，再說給大家聽,。(學(xué)生進(jìn)行角色換位說話展示。)3.通過小品表演的形式替我們的朋友說說話,。（1）分組合作演小品（2）指名小組上臺(tái)演一演（3）師生互動(dòng)評(píng)議,、談感受?；顒?dòng)四：解決“朋友”的煩惱

師：那么,，在實(shí)際生活中，我們究竟該怎么與他們相處,？我們又能為不說話的朋友做哪些力所能及的事呢,？

1.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生分組討論并交流,。（1）一名學(xué)生用腳踢門（2）隨便亂丟垃圾 ??

每組派代表發(fā)言,。

生：我們看見他用腳踢門會(huì)對(duì)他說：“這樣做不對(duì)，以后不能這樣做了,?！保ㄆ渌〗M依次回答）

師：在我國(guó)，對(duì)破壞公用設(shè)施的人,，國(guó)家有明文規(guī)定要進(jìn)行處罰,。出示：《治安管理處罰條例》第25條，齊讀,。（見資源平臺(tái)）

師：所以,，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成自覺愛護(hù)公用設(shè)施的好習(xí)慣，做一個(gè)自覺愛護(hù)公用設(shè)施的好學(xué)生,。2.我們都懂得了愛護(hù)公用設(shè)施的重要性,，我們有什么辦法讓更多的人來愛護(hù)公用設(shè)施呢,？（1）小組討論。（2）指名交流,。

生：我們可以上街宣傳公用設(shè)施給我們帶來的方便。生：向有關(guān)部門提出保護(hù)公用設(shè)施的好的建議,。

生：向全社會(huì)發(fā)出倡議,，讓全社會(huì)都來自覺愛護(hù)公用設(shè)施。生：去擦洗公用設(shè)施,，用實(shí)際行動(dòng)去感染人們,。??

（3）選一種辦法做一做。

師結(jié)束語：同學(xué)們,，讓我們攜起手來吧,！用實(shí)際行動(dòng)去號(hào)召更多的人愛護(hù)公用設(shè)施，做一名真正的愛護(hù)公用設(shè)施的小衛(wèi)士,！

3,、不一樣的社區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1.初步了解不同的地區(qū)、不同的氣候,、不同的民族人的們生活習(xí)慣,，以及不同社區(qū)的特點(diǎn)，感受各種各樣的社區(qū)環(huán)境,。2.了解并尊重不同地域人們的生活方式,。

3.用不同的方式感受不同地區(qū)、不同國(guó)家各具特色的社區(qū)文化,。教學(xué)重難點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生感受不同地區(qū),、不同民族、不同國(guó)家各具特色的社區(qū)文化,，探尋不同社區(qū)特點(diǎn)形成的原因,，感受社區(qū)文化之美。教學(xué)準(zhǔn)備

師生共同收集不同國(guó)家,、不同地區(qū),、不同民族的社區(qū)風(fēng)情資料以及各種各樣社區(qū)的圖片、明信片,、郵票,、飾品等。教學(xué)過程

活動(dòng)一：我認(rèn)識(shí)的祖國(guó)各地的社區(qū)

師：我們的國(guó)家地域遼闊,。不同的地區(qū),，不同的氣候、不同的民族,，人們的生活習(xí)慣不同,，社區(qū)特點(diǎn)也不一樣,。我想為大家介紹這樣的社區(qū)？

（出示圖片江南水鄉(xiāng),、福建土樓,、四川山地、沿海房屋）（見資源平臺(tái)）師：你們看這些社區(qū)和我們生活的社區(qū)有什么不同呢,？這些社區(qū)有什么特點(diǎn)呢,？ 生：有小橋流水，上面還有許多的小船來來往往,。

生：很多的房子都是建在水的旁邊,，還有許多的橋互相連著。

師：這是江南水鄉(xiāng)社區(qū),。它們大多沿河而居,，處處是小喬流水人家，那里的水還孕育了絲綢,、美女,、刺繡呢！

生：我發(fā)現(xiàn)社區(qū)的房子很有意思,，就像是連著的“望遠(yuǎn)鏡”圈起來的,。師：這是福建古老的社區(qū)，這里的人都是群居生活,，房子做成這種形狀是為了抵御外來的侵犯,。??

師：像這樣不同的社區(qū)，你還知道有哪些呢,？給大家介紹一下吧,！生：這是福建培田古民居，它有著有800多年歷史,。

生：（展示電子繪畫作品）這是我媽媽曾經(jīng)去過的新疆的一個(gè)少數(shù)民族社區(qū),。從圖上我們可以看出，少數(shù)民族小朋友身著民族服裝,，在嶄新的教學(xué)樓里讀書,。師：（教師隨機(jī)插話）圖畫真漂亮，是誰畫的呀,？ 生：是我和媽媽一起在電腦上畫的,。師：真不錯(cuò)!活動(dòng)二：各地社區(qū)不一樣

1.師：剛才我們了解了一些社區(qū)的特點(diǎn)和文化，通過你們收集資料,，你還了解到哪些社區(qū)人們的生活方式,、風(fēng)俗習(xí)慣呢？ 2.學(xué)生分小組交流。3.小組匯報(bào),。

生：我們知道蒙古族多住圓形氈房,，俗稱“蒙古包”。男女老少都穿蒙古袍子,。生：我和爸爸媽媽到多湖南的鳳凰古城,，那里苗族、土家族人多住在山區(qū),，由于坡度較大,，人們?cè)诮ǚ繒r(shí)都喜歡古香古色的吊腳樓。??（學(xué)生可以進(jìn)行類似的交流）4.教師補(bǔ)充,。

在民樂的伴奏下,，欣賞《中國(guó)民居》的郵票,。

活動(dòng)三：我認(rèn)識(shí)國(guó)外的社區(qū)

師：不同國(guó)家的人們生活在不同文化傳統(tǒng)的社區(qū)里,，世界各地的社區(qū)各有不同，有誰能為大家介紹一下呢,！

生：（展示文字,、圖片資料）這是瑞士的小鎮(zhèn)社區(qū)??這是肯尼亞首都內(nèi)羅畢的社區(qū)??

生：我爸爸去過泰國(guó)，他告訴我泰國(guó)信奉佛教,，非常重視頭部,，認(rèn)為頭是神圣不可侵犯的，而那里的房屋都是尖頂,，和傣族有點(diǎn)像,。

生：加拿大人性格開朗，不保守,，重實(shí)惠,，自由觀念較強(qiáng)，行動(dòng)上比較隨便,，不太注重禮節(jié),。但他們?cè)谏钇鹁臃矫姹容^講究，住房要求整潔,、舒適,，衛(wèi)生設(shè)備齊全。在生活習(xí)俗上受宗教的影響也較大,。他們通常都很忌諱“13”這個(gè)數(shù),。生：我也知道我們國(guó)家是點(diǎn)頭同意，搖頭不同意,，可是在保加利亞,、尼泊爾等一些國(guó)家則和我們正好相反，搖頭表示稱贊，點(diǎn)頭表示不同意,。生：??

師：我也來為大家介紹幾個(gè)國(guó)外的社區(qū),。（出示圖片見資源平臺(tái)）活動(dòng)四：多彩的社區(qū)

1.欣賞美文《自己的花是給別人看的》。思考：你明白了什么道理呢,？

2.總結(jié)：今天我們一起感受了國(guó)內(nèi)國(guó)外不同的社區(qū)文化,，不同國(guó)家、不同民族,，由于人們生活環(huán)境不同,，生活習(xí)慣不同，生活的社區(qū)也是各具特色的,。如果你有興趣的話,，還可以繼續(xù)去查找自己想了解的東西。

4,、遠(yuǎn)親不如近鄰 誰幫我家收了被子

教學(xué)目標(biāo)

1.了解各種不同的鄰里關(guān)系,。

2.知道鄰里之間要互相幫助、和睦相處,。3.逐步學(xué)會(huì)與鄰里和睦相處的方法,。教學(xué)重難點(diǎn)

初步了解各種不同的鄰里關(guān)系，逐步學(xué)會(huì)與鄰里和睦相處的方法,。教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前學(xué)生搜集一些鄰里之間發(fā)生的故事（正反事例均可）,。2.教師輔導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)備教科書第27頁的表演。教學(xué)過程

活動(dòng)一：感受鄰里情

1.聽《好鄰居》的錄音故事,。（見資源平臺(tái)）聽了這個(gè)故事,，你有什么感受？ 生：鄰里之間要相互幫助,。生：和鄰居相處應(yīng)該互相關(guān)心,。

2.好鄰居是個(gè)寶。我們來看看教科書22頁,，你們說說是誰幫我家收了被子,？ 生：是鄰居王奶奶。

師小結(jié)：俗話說：遠(yuǎn)親不如近鄰,，生活中我們常常需要鄰居的幫助,。活動(dòng)二：鄰里一家親

1.學(xué)生閱讀教科書第23頁的日記,。

2.小組討論：故事中鄰里之間是怎樣互相幫助的,？“我”聽了李阿姨的話后，為什么會(huì)流淚,？“我”的心情怎樣,？

3.學(xué)生交流自己家和鄰居之間和睦相處的故事。

4.現(xiàn)場(chǎng)訪問學(xué)生：當(dāng)你或你的家人得到鄰居的幫助，或鄰居得到你或你家人的幫助后,，兩家的關(guān)系怎樣,？

5.師小結(jié)：鄰里之間的和睦相處是相互的，你幫助別人越多,，得到的幫助就越多,。

活動(dòng)三：多替鄰居想一想

1.師生談話：在鄰里生活中，有些時(shí)候如果不注意,，就會(huì)給鄰居添麻煩,。2.演一演：學(xué)生表演教科書第27頁圖中發(fā)生的事。3.請(qǐng)觀看的學(xué)生談?wù)効戳吮硌莺蟮母惺堋?/p>

生：冬冬在家踢球,，樓下鄰居王爺爺?shù)纳眢w受不了,。生：我們?cè)谕嫠r(shí)，要注意不要給鄰居帶來不方便,。

師小結(jié)：鄰里之間有時(shí)難免會(huì)產(chǎn)生一些矛盾,，如果大家能夠多為別人想一想，就會(huì)減少矛盾,，和睦相處,。

4.辯一辯：看教科書第28頁,，他們這樣做會(huì)有什么后果,？如果讓你來處理，你會(huì)怎么做,？

5.師小結(jié)：有個(gè)好鄰居真是一種幸福,。（故事《有好鄰居是一種幸福》見資源平臺(tái)）每個(gè)人多為別人想一想,，世界會(huì)變得更美好,。

我和鄰居小伙伴

教學(xué)目標(biāo)

1.了解并珍惜鄰里小伙伴之間的友情。2.學(xué)會(huì)一些和同伴相處的技能,。

3.知道伙伴之間有事共同商量,、互相謙讓，小矛盾就容易解決,。教學(xué)重難點(diǎn)

初步學(xué)會(huì)一些和同伴相處的技能,。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生準(zhǔn)備：收集和小伙伴的照片及伙伴間發(fā)生的故事（愉快、不愉快的各找?guī)桌?。教師?zhǔn)備：指導(dǎo)生排練小品,，教科書第26頁的小故事。教學(xué)過程

活動(dòng)一：說說鄰居小伙伴

1.師：同學(xué)們,，在我們生活的鄰居中,，有沒有你的小伙伴？

生：有，我們住在一個(gè)社區(qū)里,。學(xué)生自由介紹,，并上黑板寫出自己小伙伴的名字。（出示小伙伴照片）,。

2.學(xué)生用1-2件事例來介紹自己和小伙伴是真正的好朋友,。師小結(jié)：我們和鄰居小伙伴在一起學(xué)習(xí)、游戲,，互相幫助,，生活很豐富，也很開心,。

3.小組討論：如果放學(xué)回家后,，媽媽不讓你出去和鄰居小伙伴玩耍，我們?cè)撛趺崔k呢,？

生：我們先做完作業(yè),，媽媽就會(huì)讓我們出去玩的。

生：我們要告訴家長(zhǎng)一個(gè)人不好玩,，要和伙伴一起玩才開心,。

師小結(jié)：我們要和家長(zhǎng)多交流，把我們的感受告訴他們,，相信爸爸媽媽會(huì)改變自己的做法的,。活動(dòng)二：伙伴之間

師：小伙伴之間,，經(jīng)常在一起,，難免會(huì)磕磕碰碰有矛盾。瞧,，這對(duì)小伙伴就吵了起來,。

1.小品表演：教科書第26頁的小故事。

2.和小伙伴之間曾經(jīng)發(fā)生過矛盾嗎,？又是怎么解決的,？ 生介紹自己解決和伙伴之間小矛盾的方法。

3.現(xiàn)場(chǎng)訪問學(xué)生：當(dāng)你或你的家人得到鄰居的幫助,，或鄰居得到你或你家人的幫助后,，兩家的關(guān)系怎樣？

師小結(jié)：我們每個(gè)人都有一顆善良的心,，應(yīng)該學(xué)會(huì)商量,、謙讓，真心對(duì)待伙伴,，真誠(chéng)幫助他們,，我們自己也得到了別人的幫助,，獲得了快樂，矛盾就容易解決了,。心里想著他們

走近殘疾人

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠體會(huì)殘疾人在生活中的不便和困難,。

2.了解社會(huì)的福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施，體會(huì)社會(huì)對(duì)殘障等弱勢(shì)人群的關(guān)懷,。3.對(duì)殘疾人和老年人有同情心和愛心,，尊重并愿意盡力幫助他們。教學(xué)重難點(diǎn)

能夠初步體會(huì)殘疾人為克服困難所付出的努力,，做到尊重和關(guān)愛殘疾人,。教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)介紹殘疾人自強(qiáng)不息，身殘志堅(jiān)的故事,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：殘疾人中的英雄 師：同學(xué)們,，你們知道殘疾人奧運(yùn)會(huì)嗎，我們一起來看看吧,？（出示關(guān)于中國(guó)參加第十二屆殘奧會(huì)情況的報(bào)道圖片及報(bào)道見資源平臺(tái)）,。

1.可以請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了圖片以后的感受，和對(duì)殘奧會(huì)的理解.學(xué)生會(huì)初步對(duì)殘疾人的形成一種傾佩的感覺,。

2.學(xué)生講述自己收集的古今中外殘疾人身殘志堅(jiān)的故事,，如可以讓學(xué)生欣賞《貝多芬的故事》（見資源平臺(tái)），閱讀教科書第30頁桑蘭的故事,。師生共同交流：

師：從他們的身上,，你們了解到了什么？

生：一種在逆境中不放棄自己,，勇敢面對(duì)困難的精神??

師小結(jié)：殘疾人雖然在生理上有缺陷,，但他們殘疾而不殘廢,，同樣具有奮發(fā)圖強(qiáng),、努力拼搏的精神，在不同的崗位上,、用不同的方式為國(guó)家和社會(huì)做貢獻(xiàn),。

活動(dòng)二：我來體驗(yàn)殘疾人

殘疾人在生活中的情況是怎樣的呢？讓我們一起來體驗(yàn)殘疾人,，在體驗(yàn)中進(jìn)一步地理解他們,。1.體驗(yàn)活動(dòng)。(1)體驗(yàn)盲人,。

有幾位盲人將要尋找自己的座位,，請(qǐng)同學(xué)們暫時(shí)不要幫助他們，認(rèn)真地觀察,，用心體會(huì)他們的感覺,。學(xué)生扮演盲人說說體會(huì),！(2)體驗(yàn)聾啞人。

幾位聾啞人要傳遞一句話,，可是他們說不出話,，也聽不到聲音，只能用手勢(shì)和表情來表示,，讓同學(xué)們一起用心觀察和體會(huì),。學(xué)生扮演聾啞人說說體會(huì)！(3)體驗(yàn)殘肢人

老師和學(xué)生一起體驗(yàn)殘肢人,，要求每個(gè)人把一只手插進(jìn)褲袋里不許抽出來,，用另外一只手來穿好衣服。2.師小結(jié),。

在實(shí)際生活中,，殘疾人面臨著許多的不方便，正常人看來輕而易舉的事情,，他們卻要付出艱辛的努力,。

活動(dòng)三：我來幫助他們

1.學(xué)生談自己熟悉的殘疾人或所遇到的殘疾人，說出經(jīng)歷及感受,。

在日常生活中,，同學(xué)們有沒有遇到過殘疾人，和他們交流過呢,？誰來談?wù)勛约旱挠H身經(jīng)歷,？（你是怎么做的呢？）2.行為辨析,，他們做的對(duì)不對(duì),？

出示一些圖片和人們對(duì)待殘疾人的實(shí)例，說一說他們做得對(duì)不對(duì),，例如：幫助盲人過馬路,，在公交汽車上有很多人坐在殘疾人的座位上等等。3.師生交流,。

交流國(guó)家和社會(huì)為殘疾人所做的工作,。

如在（法律、科技,、公共設(shè)施）等方面,，閱讀教科書。

請(qǐng)各小組的學(xué)生將自己調(diào)查記錄的資料進(jìn)行整理,，將自己小組調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯報(bào),。

4.奇思妙想。

通過學(xué)習(xí),，你有什么想法,？今后會(huì)怎么做呢,？（小組交流）

師：現(xiàn)在就請(qǐng)學(xué)生當(dāng)一回小科學(xué)家，讓我們?yōu)闅埣踩俗鳇c(diǎn)實(shí)事,。想一想今后可以為殘疾人發(fā)明一些什么呢,？請(qǐng)各小組將本組的注意說出來，比比看,，哪組的點(diǎn)子最好,！

5.師小結(jié)：殘疾人的生活是非常不方便的，今天大家體驗(yàn)了他們的生活,，那么在以后的生活中希望大家能夠多幫助他們,，多尊重他們！

別讓盲道生“盲點(diǎn)” 教學(xué)目標(biāo)

1.通過生活體驗(yàn),，增進(jìn)對(duì)殘疾人尊重,、友愛的情感。了解社區(qū)中殘疾人專用設(shè)施的使用情況,。

2.學(xué)會(huì)在現(xiàn)實(shí)生活中以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心,，幫助殘疾人。

3.通過體驗(yàn)學(xué)習(xí),，討論學(xué)習(xí)的方法,，逐步樹立尊重、關(guān)愛殘疾人的意識(shí),。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓學(xué)生用不同方式獲得親身體驗(yàn),，從而增進(jìn)對(duì)殘疾人的尊重，友愛的情感,。難點(diǎn)：做到體驗(yàn)真實(shí),、深刻，在體驗(yàn)中激發(fā)幫助殘疾人的意愿,。教學(xué)準(zhǔn)備

1.把殘疾人專用設(shè)施被占用的景象拍成錄像或者照片,。2.教師準(zhǔn)備：課前了解一下孩子們的建議書可以寫給哪些部門。3.課前小調(diào)查,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：殘疾人設(shè)施小調(diào)查 1.看錄像：

在生活中,，有許多殘疾人專用設(shè)施為他們提供了很多的方便，但是前不久,，老師卻發(fā)現(xiàn)這樣一些現(xiàn)象，讓我們一起去看一看,。

(1)教師出示課前拍攝的殘疾人專用設(shè)施被占用的景象（或者照片）,，(2)請(qǐng)學(xué)生說一說自己看到了什么？并且說一說自己看到這些錄像或者照片的感受,。

讓學(xué)生能夠感受到作為殘疾人沒有被尊重的的一種無奈和氣憤的,。2.課前小調(diào)查匯報(bào),。

師：同學(xué)們，做了對(duì)殘疾人設(shè)施的使用情況做了哪些調(diào)查呢,？請(qǐng)大家來說一說吧,！(1)請(qǐng)大家把調(diào)查學(xué)校及住家附近有哪些方便殘疾人的設(shè)施說一說。

(2)調(diào)查學(xué)校附近的殘疾人,，他們?cè)谏钪袝?huì)遇到哪些困難,，需要哪些幫助？(3)全班交流：學(xué)生將自己調(diào)查到的情況在全班進(jìn)行匯報(bào),，看資料,，然后交流自己的調(diào)查感。

活動(dòng)二：我的好主意 1.分組討論：

讀書：教材第32頁的“別讓盲道生盲點(diǎn)”,。面對(duì)這些侵占?xì)埣踩斯迷O(shè)施的情況,，你們有什么想說的？想一想有什么好辦法能夠幫助他們呢,？教師也可以先提示學(xué)生寫一些建議書等等,。2.小組商議：

學(xué)生在組內(nèi)商量建議書的內(nèi)容，有關(guān)格式,，準(zhǔn)備寫給誰（此時(shí)教師需要作出一些指導(dǎo),，可以在黑板上寫出相應(yīng)的格式和通信地址。3.班級(jí)交流：

小組派代表交流自己的建議書,共同唱起《讓世界充滿愛》,。

師小結(jié)：只要世界上的人多一些愛心,，殘疾人的生活就會(huì)充滿愛的陽光！

老吾老,，以及人之老

教學(xué)目標(biāo)

1.了解老年人的心理特點(diǎn)以及生活上面臨的困難,。

2.能夠理解老人的情感需求，并能盡自己所能為老年人做一些事情,。3.了解一些尊老敬老的政策及設(shè)施,。教學(xué)重難點(diǎn)

了解老年人在生活中會(huì)遇到的困難。體驗(yàn)老年人的困難和感受,。教學(xué)準(zhǔn)備

課前將教科書第34頁三幅圖放大制成掛圖,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：講故事，體會(huì)關(guān)愛 1.提問 你知道嗎,，我國(guó)把每年農(nóng)歷九月九日定為老人節(jié),。為什么要設(shè)這樣一個(gè)節(jié)日？ 2.揭題并板書,。

讓學(xué)生說一說兒歌,，講述生活中的故事，感受爺爺奶奶對(duì)自己的關(guān)心和愛護(hù),。3.全班交流：

(1)爺爺奶奶是怎樣關(guān)心愛護(hù)我們的,？

(2)當(dāng)爺爺奶奶需要幫助時(shí),，我們是怎么做的？爺爺奶奶是怎么對(duì)我們說的,？（學(xué)生討論發(fā)言）

通過討論,，激發(fā)學(xué)生關(guān)心爺爺奶奶的情感，產(chǎn)生幫助爺爺奶奶做事的愿望,。

活動(dòng)二：尊敬老人交流會(huì) 1.學(xué)一學(xué)

向他們學(xué)習(xí),，主動(dòng)做一些敬老愛老的事，如：（看兩段關(guān)愛老人的公益廣告）參加敬老活動(dòng) 尊重老人愛好 不嫌棄老人 扶老人上車

你覺得除了這些,，我們還可以為老人做些什么,？ 2.辨一辨(看圖片）

你贊同他們的看法嗎？說說為什么,？出示一些教科書第34頁的掛圖,，請(qǐng)學(xué)生們討論后說一說。

生：老人為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富,，為家庭盡職盡責(zé),，勞碌了一輩子，理當(dāng)受到尊敬和照顧,。

生：對(duì)老人要有禮貌,，當(dāng)他們有困難時(shí)，要主動(dòng)幫助和照顧,，不要嫌棄他們,。3.學(xué)習(xí)“老吾老，以及人之老”

通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生們說一說,，以后不僅會(huì)尊敬自己的家的老人,，也會(huì)尊敬其他的老人。如在坐車時(shí),、老人需要幫助時(shí),，都會(huì)主動(dòng)幫助等等。讀兒歌,。師小結(jié)：我們要尊重自己家的老人,，也要尊重別人家的老人！

6,、都有一份愛

愛在我們眼中

教學(xué)目標(biāo)

1.了解雷鋒助人為樂的事跡,。

2.通過觀察、發(fā)現(xiàn),，體驗(yàn)和感受到愛就在自己的身邊,，明白什么是愛。教學(xué)重難點(diǎn)

學(xué)習(xí)雷鋒的感人事跡,，感受什么是愛,。教學(xué)準(zhǔn)備

1.師生收集雷鋒助人為樂的故事。

2.學(xué)生收集身邊發(fā)生的有關(guān)獻(xiàn)愛心的真實(shí)事例,。3.師準(zhǔn)備歌曲《愛的奉獻(xiàn)》,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：愛的榜樣

1.同學(xué)們，你們知道他是誰嗎,？給大家介紹一下吧?。ǔ鍪纠卒h照片見資源平臺(tái)）

學(xué)生介紹自己收集到的雷鋒事例。2.我們一起來學(xué)習(xí)雷鋒的故事吧,！閱讀教科書第35頁《雷鋒的故事》,。3.雷鋒有哪些地方讓你感動(dòng)？你為什么感動(dòng),？ 學(xué)生交流故事中讓自己感動(dòng)的地方,。4.學(xué)生講述雷鋒其他助人為樂的故事。

師：聽了雷鋒叔叔的故事后,，你想對(duì)他說些什么呢,？學(xué)生小組互相交流。生：你是我們學(xué)習(xí)的好榜樣,。我們要向你學(xué)習(xí),。

5.師小結(jié)：雷鋒叔叔一生做的好事數(shù)也數(shù)不清。我們要學(xué)習(xí)他這種樂于助人,、大公無私,、全心全意為人民服務(wù)的精神?；顒?dòng)二：發(fā)現(xiàn)愛

1.生活中還有許多像雷鋒一樣充滿愛心的人,，你發(fā)現(xiàn)了嗎？請(qǐng)大家在小組里說說你找到的愛心故事吧?。ㄐ〗M交流后,，指名把收集到的資料，在實(shí)物投影儀上展示,，并講給全班聽）

2.將收集到的資料辦成愛心展板,。做了好事連名都沒有留，太有愛心了,，真讓人感動(dòng)?。〈蠹沂占诉@么多資料,，一下子也說不完,，現(xiàn)在我們把收集的資料都貼上來，辦成愛心展板。（學(xué)生按組上臺(tái)將資料貼在卡紙板上）

3.（愛心小故事）在我們的生活中,，大家發(fā)現(xiàn)了這么多的愛,。只要我們用心去發(fā)現(xiàn)，愛就在我們的身邊,，愛就在我們眼中,。請(qǐng)同學(xué)們?nèi)帻R讀第36頁的內(nèi)容。（愛像??,，愛是??）大家說說,，在你的眼里愛是什么？ 4.學(xué)生完成教科書第36頁的小詩,，然后在全班交流,。

5.同學(xué)們體會(huì)的都不錯(cuò)，愛有沒有顏色,，有沒有味道這并不重要,，重要的是在我們每個(gè)人的心中要充滿愛。關(guān)愛是互相的,，人間才能充滿愛,，我們不能只感受別人對(duì)自己的愛，我們還應(yīng)更多的關(guān)心他人,，奉獻(xiàn)自己的愛心,。6.我們一起來聽一首歌曲《愛的奉獻(xiàn)》。

師小結(jié)：在我們眼中,，正是這些平凡的事情,，讓我們感受到了愛。同學(xué)們,，參與愛心行動(dòng)吧,，用我們每個(gè)人的愛匯成江河，滋潤(rùn)所有人的心靈,，讓我們的愛把這片藍(lán)天變得更美麗,！

愛心鏈接

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生感受自己身邊的愛，喚起學(xué)生的關(guān)愛之心,。

2.通過學(xué)習(xí),，學(xué)生能將心中的愛化為行動(dòng)，愿意力所能及的去關(guān)愛他人,。3.學(xué)生能對(duì)報(bào)紙,、雜志等媒體上刊登的愛心公益廣告進(jìn)行收集、整理,。教學(xué)重難點(diǎn)

在生活中,，能將心中的愛化為行動(dòng),，力所能及的去關(guān)愛他人。教學(xué)準(zhǔn)備 1.師制作相關(guān)課件,、彩色大卡紙,。2.師生共同收集公益廣告語。教學(xué)過程

活動(dòng)一：愛的行動(dòng)

1.同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了我們身邊許多充滿了愛的事例,。老師也了解到,，有一個(gè)和你們同齡的孩子,，他所做的事情感動(dòng)了許許多多的人,。在他身上到底發(fā)生了什么事呢？讓我們來聽聽瑞恩的故事,。2.你們覺得瑞恩是一個(gè)怎樣的孩子,？ 3.我們從哪里能感受到他的愛心呢？

4.瑞恩不僅有愛心,，他還把愛心變成了行動(dòng),。同學(xué)們，當(dāng)我們身邊有人遇到困難,，需要幫助的時(shí)候,，作為三年級(jí)的小學(xué)生，我們能用哪些自己力所能及的方式,，幫幫他們,，表達(dá)我們的愛心？

生：我可以把我看過的書捐給山區(qū)小朋友,。生：我把我穿小了的衣服給那些貧困的小孩,。

5.師小結(jié)：你們和瑞恩一樣，都是有愛心的孩子,。愛是愛心,，愛更是行動(dòng)。

活動(dòng)二：愛心傳遞

1.同學(xué)們,，就像一首歌中所唱到的：“人字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐”,，愛心也在你、我,、他之間不斷的傳遞,。（義務(wù)獻(xiàn)血公益廣告圖片）大家見過這幅公益廣告嗎？“我不認(rèn)識(shí)你,，但我謝謝你”是什么意思,？

生：這個(gè)小孩不認(rèn)識(shí)給她獻(xiàn)血的人，但是她很感謝這個(gè)人,。

2.雖然素不相識(shí),，可血液把我們的心連在了一起,。同學(xué)們，把你們收集到的愛心公益廣告說給小組的同學(xué)聽聽,。然后,，每組選擇2到3條你們最想介紹給大家的，做成一張“愛心公益廣告卡”,，向全班同學(xué)做個(gè)介紹,。3.展示“公益廣告卡”。

尊老愛幼是中華民族的傳統(tǒng)美德,，請(qǐng)大家記?。荷拼先耍褪巧拼魈斓淖约?；老吾老以及人之老,，幼吾幼以及人之幼。4.我們把“愛心公益廣告卡”貼在教室的墻壁上,，課后大家慢慢體會(huì),，讓這些愛心公益廣告語成為我們?nèi)粘Ｐ袨榈溺R子，提醒我們的言行,。

5.師小結(jié)：同學(xué)們,，從這一句句的字里行間中，我們感受到了生活中人與人之間濃濃的情義,。讓我們用感恩的心,，關(guān)愛身邊的每一個(gè)人，使我們的生活處處充滿愛,。

我認(rèn)識(shí)他們

教學(xué)目標(biāo)

1.通過觀察,，了解在我們的身邊有哪些為大家服務(wù)的人，以及他們給予了大家怎樣的幫助,。

2.通過游戲,，初步感受人們?cè)谏钪邢嗷ヒ蕾嚒⑾嗷シ?wù)的共生共存的關(guān)系,。3.初步培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)的能力,，并能講述自己的調(diào)查結(jié)果和觀察后的感受。教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人,。2.老師隨機(jī)拍攝幾張反映服務(wù)人員工作情景的照片,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：情境導(dǎo)入

師問：“哎呀，你們看,，老師的鞋底脫了膠,，這可怎么辦呀？”

讓學(xué)生出主意,。如有學(xué)生說找修鞋的師傅,，教師故作半信半疑狀：是嗎,，修得好嗎？你是怎么知道的,？你認(rèn)識(shí)他嗎,？（引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷說一說）那好，等會(huì)下了課我就去找他修一修,！

活動(dòng)二：我們的調(diào)查

師：其實(shí)在我們生活的大千世界里,，有許多的人像修鞋師傅一樣默默地為我們服務(wù)，給我們的生活提供便利,。咱們今天來給他們開個(gè)表彰會(huì),，好不好？上節(jié)課要求大家去觀察在日常生活中有哪些為大家服務(wù)的人,，你們都找到了嗎,？好，等會(huì)我會(huì)給每個(gè)組發(fā)一張這樣的調(diào)查表,，請(qǐng)你們?cè)谛〗M里把你們各自的調(diào)查匯總在這張表上，我們來比一比看哪個(gè)小組找到的最多,。（規(guī)定5分鐘內(nèi)完成）1.小組完成調(diào)查表,。教師巡視，個(gè)別指導(dǎo),。2.集中反饋,。師：哪個(gè)小組先來？

各小組派代表來匯報(bào),。(每組匯報(bào)后,，把調(diào)查表貼到黑板上。)師：每個(gè)小組的調(diào)查完成得都不錯(cuò),，看來大家在課下都做了充足地準(zhǔn)備,，非常棒！同學(xué)們,，通過這幾天的觀察,，你們有什么感受呢？

師歸納：是呀,，真想不到在生活中有這么多不同行業(yè)的人在我們服務(wù),！老師也找到了一些為我們服務(wù)的人，你們瞧?? 3.教師出示

拍攝的照片,，如修鞋師傅,、理發(fā)師、郵遞員,、送報(bào)員,、送氣工等工作的情景等,。邊欣賞邊引導(dǎo)學(xué)生說說他們是誰，在哪兒見過他們,，他們給予了別人怎樣的幫助,。師小結(jié)：是呀，正是因?yàn)橛辛烁餍懈鳂I(yè)的叔叔阿姨為我們辛勤服務(wù),，才給我們的生活帶來了許多方便,，我們的生活才能豐富多彩。

活動(dòng)三：游戲——我為人人,，人人為我

將學(xué)生分成若干小組,，每組6-8人。分小組接龍,，每組內(nèi)的同學(xué)選擇不同的角色,，組內(nèi)同學(xué)根據(jù)各自的角色發(fā)揮自己的服務(wù)功能。如一人選擇醫(yī)生,，醫(yī)生要訂報(bào)紙,，正好需要組內(nèi)的送報(bào)工這一角色；送報(bào)工生病也需要醫(yī)生這一角色,。以此類推,，角色接龍，讓學(xué)生了解我們的生活離不開這些為我們服務(wù)的人,。（學(xué)生可自由表演剛才交流所列舉的行業(yè),，回歸生活，真實(shí)感受,。）活動(dòng)四：欣賞散文,，升華情感

欣賞散文：《生活中有許多這樣的人》（見資源平臺(tái)）教 師：欣賞完這篇文章，你們有什么想說的,？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言,。教師總結(jié)：在我們身邊，有許多為大家服務(wù)的人：如修鞋的師傅,、炒菜的伯伯,、商店的營(yíng)業(yè)員、賣菜的師傅,、開公交車的司機(jī)等等,，他們默默無聞，是那么平凡,，又是那么重要,。在我們社會(huì)這個(gè)大家庭里，人和人互相依賴,，互相服務(wù),，我們離不開各行各業(yè)的人們,。

7、我們的生活他們 我們的生活離不開他們

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)典型事例,，進(jìn)一步感受我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者,。2.觀察、訪問身邊的勞動(dòng)者,，感受他們的勞動(dòng)給自己生活帶來的方便,。3.通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力,。教學(xué)準(zhǔn)備

1.學(xué)生課前調(diào)查父母的工作情況,。2.教師準(zhǔn)備課件及活動(dòng)卡片。教學(xué)過程

活動(dòng)一：冰雪英雄

教師：同學(xué)們喜歡下雪嗎,？為什么,？

教師一邊出示雪景的圖片，一邊說：當(dāng)今年我們武漢市的第一場(chǎng)大雪來臨的時(shí)候,，大家都很興奮,，在雪地里堆雪人、打雪仗,，或者和身邊難得的雪景留影,，到處都可以看到人們欣賞并體驗(yàn)著大雪帶來的景致和快樂?？墒牵?dāng)大雪不停地下,，地面上積雪成堆,，水管爆裂、拉閘限電,、列車停運(yùn),、高速封閉、房屋倒塌之后,，大家才發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁了,，雪景已經(jīng)變成了“雪災(zāi)”，走在路上碰到熟人問得最多的是“你家停水了嗎,？”

師：你們家停水了嗎,？那段時(shí)間家里停了水的同學(xué)請(qǐng)舉手！為什么會(huì)停水呢,？那段時(shí)間你們家是怎么過的,？心情怎樣？（多請(qǐng)幾位學(xué)生說,，老師也參與交流）師：后來來水了嗎,？當(dāng)你知道家里來水的時(shí)候,，第一反應(yīng)是什么？為什么會(huì)這樣,？那你們有沒有想過家里的水怎么又來了呢,？ 教師：說到這，我想起了一個(gè)人,，他就是這次抗擊雪災(zāi)中涌現(xiàn)出來的“冰雪英雄--------關(guān)凱”,。（關(guān)凱的事跡：作為武漢水務(wù)集團(tuán)漢口供水部的主要負(fù)責(zé)人，關(guān)凱連續(xù)40天戰(zhàn)斗在搶修第一線,，最多的時(shí)候,，他一天要跑9個(gè)搶修現(xiàn)場(chǎng)。1月28日,，漢口香港路口一段干管破裂,，現(xiàn)場(chǎng)水流成河，周邊眾多居民家中斷水,。關(guān)凱聞?dòng)嵑罅⒖處嗽诘谝粫r(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),，并跳進(jìn)冰冷的泥水里搶修管網(wǎng)。被雨水,、汗水打濕的衣服,，在寒風(fēng)中很快被凍成“盔甲”，但他不管不顧,，連續(xù)奮戰(zhàn)10小時(shí),，終于排除了故障。）

教師：聽了冰雪英雄關(guān)凱的感人事跡,，你有什么感受,？為什么衣服變成了“盔甲”？（暢所欲言）接下來,，我們?cè)賮砜匆豢此麄儞屝匏艿钠瑪?，大家一邊看，一邊思考：他們最讓你感?dòng)的是什么,？

（播放水務(wù)工人搶修水管的視頻）引導(dǎo)學(xué)生交流觀看視頻后的感受,。

教師小結(jié)：是呀，像關(guān)凱叔叔這樣的水務(wù)工人是數(shù)不勝數(shù),。據(jù)統(tǒng)計(jì),，在今年雪災(zāi)的持續(xù)期間，武漢市累計(jì)處理供水搶修62750件,。正是因?yàn)橛辛诉@些水務(wù)工人的辛勤勞動(dòng),，我們的生活用水才得到了保障，我們?cè)僖膊挥每看蛩热樟耍覀兊纳铍x不開他們,。

活動(dòng)二：我們的調(diào)查

教師：是的,，在我們的生活中不能沒有他們，我們身邊的每一位勞動(dòng)者,，每天,、每時(shí)、每刻都在為你,、為我,、為每個(gè)人付出艱辛的勞動(dòng)。那他們每天都在做些什么,？你了解嗎,？課下讓大家調(diào)查了一下你們父母的工作情況，誰來為大家介紹一下,？

1.指名學(xué)生介紹自己父母的工作情況,。引導(dǎo)學(xué)生交流爸爸媽媽在自己的崗位上為大家提供了哪些服務(wù)和方便？ 2.采訪食堂廚師：

教師：在我們的身邊除了有爸爸媽媽在為大家服務(wù)以外,，還有誰在我們服務(wù),？學(xué)校里呢？前兩天我也和幾個(gè)同學(xué)一起到食堂去采訪了一下我們學(xué)校的大廚----也就是每天精心為我們準(zhǔn)備中餐的高爺爺,，我們一起來看看吧?。ㄒ娰Y源平臺(tái)視頻）

教師：了解食堂高爺爺?shù)墓ぷ髑闆r，相信同學(xué)們的感觸一定很多,，想說些什么嗎,？ 鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言。（引導(dǎo)學(xué)生交流食堂師付為我們提供的服務(wù)）

教師歸納：是呀,，如果沒有高爺爺?shù)男燎趧趧?dòng),，我們的中餐就得另想辦法了。到外面吃,，怕不衛(wèi)生；在家里吃,，又得給爸爸媽媽添麻煩,，多不方便呀！是他們?cè)跒槲覀兊纳钐峁┲奖恪?/p>

活動(dòng)三：假如我是他們??

教師：同學(xué)們,，在這么多的勞動(dòng)者的努力下,，我們每天快樂地生活，幸福地成長(zhǎng),，我們衣食無憂,，住行不用愁。日復(fù)一日,，年復(fù)一年,。也許我們并沒有意識(shí)到他們的存在有多重要,，可是假如有一天，他們都停止了勞動(dòng),，我們的生活會(huì)變成什么樣呢,？我這里有幾張卡片，等會(huì)大家可以按照卡片上的內(nèi)容在小組里演一演,、畫一畫或者寫一寫,。（組長(zhǎng)上臺(tái)抽取卡片）。1.學(xué)生小組活動(dòng),。教師巡視,，個(gè)別指導(dǎo)。

2.全班交流,。教師：哪個(gè)小組先來,？（演、畫,、寫各展示一組）

3.教師小結(jié)：是的,，假如有一天，真的沒有了他們,，我們將寸步難行,，我們將無法正常生活，我們的生活離不開他們,。

教師總結(jié)：教師總結(jié)：正因?yàn)橛辛怂麄?，我們才能正常地生活；正因?yàn)橛辛怂麄?，我們才有了安全感,；正因?yàn)橛辛怂麄儯覀儾拍軣o憂無慮地學(xué)習(xí)成長(zhǎng),。（播放新聞：體驗(yàn)環(huán)衛(wèi)工）下課后同學(xué)們可以選擇一個(gè)感興趣的行業(yè),，自己去或者和爸爸媽媽一起去體驗(yàn)一下這個(gè)行業(yè)的工作情況，然后寫成日記,，相信一定會(huì)有收獲的,。

8、行行出狀元 徐虎的故事

教學(xué)目標(biāo)

1.了解“行行出狀元”的由來,，知道各行各業(yè)都可以出狀元,，感受勞動(dòng)創(chuàng)造的光榮。

2.懂得無論從事什么工作,，只要熱愛本職工作,，刻苦鉆研，踏實(shí)肯干，都能成為行業(yè)中的“狀元”,。教學(xué)重難點(diǎn)

各行各業(yè)都可以出狀元,，知道作為一名勞動(dòng)者的光榮。教學(xué)準(zhǔn)備

了解各行業(yè)中做得出色的人物以及他的事跡,。教學(xué)過程 活動(dòng)一：情境導(dǎo)入

師：古時(shí)候什么樣的人被稱為狀元,？

師：請(qǐng)同學(xué)們思考一下，葉元清為什么稱砍柴的和賣油的是狀元,？

師：哦,！原來不僅僅在讀書和練武上能出狀元，連砍柴的和賣油的也能成為行業(yè)中的狀元,，真所謂“三百六十行,，行行出狀元”。

活動(dòng)二：狀元大比拼

師：看了古代狀元,，讓我們今天再來聊聊現(xiàn)代狀元,。

師：出示徐虎、李素麗的圖片（并貼在黑板上）,，讓我們先來認(rèn)識(shí)一下這兩位,。師：他們倆誰是你心目中的狀元呢？為你所支持的一位狀元投票吧,！請(qǐng)同學(xué)們把自己的理由寫在小卡片上,。師：誰來說說看。

師：的確,，他們都是狀元,，一個(gè)是水電修理行業(yè)的狀元，一個(gè)是公交行業(yè)的狀元,，他們以自己的實(shí)際行動(dòng),，在自己平凡的崗位上，做出了不平凡的業(yè)績(jī),，獲得了人們的充分肯定,。

活動(dòng)三：行行都能成狀元

師：老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的眼神里充滿了羨慕與驚嘆，誰來說說這是為什么呀,！生：沒有想到他們從事這么普通的工作,，卻能得到人們這么大的肯定。師：其實(shí)不只是他們倆,，還有很多行業(yè)中有狀元。

師：他們簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就成為這一行的狀元了嗎,？有誰知道他們的故事,。

師：原因他們是憑借一種努力、肯干、堅(jiān)持不懈的精神,，才讓他們成為了所干行業(yè)的狀元,。

師：在課前，老師曾請(qǐng)同學(xué)收集各行業(yè)狀元的資料,，現(xiàn)在就請(qǐng)大家先在小組內(nèi)交流交流,。

師：思考并討論一下，要想成為行業(yè)中的狀元有哪些竅門呢,？ 師：同學(xué)們,，你們想不想長(zhǎng)大了也成為行業(yè)中的狀元？只要你們現(xiàn)在學(xué)習(xí)上刻苦鉆研,，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ),，將來一定能也能成為行業(yè)中的狀元！

尋找身邊的狀元

教學(xué)目標(biāo)

1.能發(fā)現(xiàn)身邊的“狀元”,，了解他們?nèi)〉贸晒Φ脑颉?.尊重身邊的勞動(dòng)者,。教學(xué)重難點(diǎn)

1.尋找身邊的狀元，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光之處,。

2.通過介紹身邊的“狀元”,，感知平凡勞動(dòng)的光榮，尊重身邊的普通勞動(dòng)者,。教學(xué)準(zhǔn)備

1.課前讓學(xué)生觀察身邊的行業(yè)能手在各自工作中最出色的方面,，并填好調(diào)查表格，寫好自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和感受,。（見“我的新發(fā)現(xiàn)”）,。2.帶來自己觀察狀元的照片、畫的畫,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：游戲中走入身邊的各行各業(yè)

第一關(guān)：觀察動(dòng)作表演,，猜職業(yè)（司機(jī)，理發(fā)師,，廚師等）第二關(guān)：根據(jù)相關(guān)描述,，猜職業(yè) 1.一身戎裝，保家衛(wèi)國(guó),。2.白衣天使,，救死扶傷。3.三尺講臺(tái),，教書育人 4.鋤禾日當(dāng)午,，汗滴禾下土 第三關(guān)：根據(jù)工作場(chǎng)景猜職業(yè) 煉鋼廠——鋼鐵工人 紡織廠——紡織工人

商場(chǎng)樓梯——營(yíng)業(yè)員、清潔工,、建筑工人

師：猜得真不錯(cuò),，除了這些職業(yè),，你還知道哪些職業(yè)？

師：在這些職業(yè)中,，有的是直接生產(chǎn)產(chǎn)品的,，如農(nóng)民生產(chǎn)糧食，紡織工人織布,，廚師為我們做出美味佳肴?有的是為大家提供服務(wù)的,，如交通警察為我們帶來了道路的暢通，醫(yī)生保障了我們身體的健康,。師：正是這些從事不同職業(yè)的平凡的人,，為我們創(chuàng)造了幸福的生活。今天讓我們一起去尋找身邊的狀元吧,！

活動(dòng)二：體驗(yàn)中感悟“行業(yè)狀元”的生活

師：課前我請(qǐng)大家去發(fā)現(xiàn)身邊的行業(yè)能手,，請(qǐng)大家把調(diào)查表格拿出來，先在小組里把自己的發(fā)現(xiàn)的行業(yè)狀元說給同學(xué)聽聽,。（學(xué)生在小組內(nèi)交流）調(diào)查表格 身邊的狀元 從事的行業(yè) 不平凡之處 我的新發(fā)現(xiàn)

師：誰愿意把調(diào)查結(jié)果講給大家聽,？

（請(qǐng)介紹的同學(xué)上臺(tái)，把調(diào)查表及帶來的圖片或?qū)嵨镉谜故酒脚_(tái)展示給大家看）生：我調(diào)查的是送奶工張阿姨,，每天天還沒有亮就起床為千家萬戶送牛奶了,，她的訂奶客戶可多了。

師：為什么會(huì)有那么多的客戶,。

生：為了讓我們能喝上新鮮的牛奶,，她買了一個(gè)便攜式小冰箱，分期分批地我們送牛奶,。

師：辛苦沒有白費(fèi),，正因?yàn)樗膬?yōu)質(zhì)服務(wù)，讓她成為了送奶工中的“狀元”對(duì)嗎,？ 生：我調(diào)查的是我的媽媽,，她是一位舞蹈演員，為了把優(yōu)美的舞姿送給觀眾,，她每天都要練習(xí)六小時(shí)以上,！師：剛才在交流的時(shí)候，老師還發(fā)現(xiàn)你把你媽媽演出的照片帶來了,，能給大家展示展示嗎,？

師：你真幸福，有這么一位舞蹈“狀元”媽媽,，讓我們一起感謝她讓我們的生活變得更加精彩了,！

生：我調(diào)查的是一位武漢市“十佳”交警，他提出的執(zhí)法中的“十個(gè)關(guān)注細(xì)節(jié)”和“十個(gè)溫馨提示”在全市的道路交通安全宣傳大會(huì)上受到好評(píng),。在接受我的調(diào)查時(shí),，他可熱情了,，還教了我二套指揮手勢(shì),。

師：老師有一個(gè)建議,，請(qǐng)全體同學(xué)起立,，跟著*****同學(xué)學(xué)做交警,，學(xué)會(huì)兩種手勢(shì),，直行或停止,。

（要求：始終保持立正姿勢(shì),，直行：左手臂伸直,，揮動(dòng)右手,；停止：左手伸直，手掌有力,。）

師：短短幾分鐘的體驗(yàn),，你有什么感受和想法。師：讓我們用掌聲感謝這位交警行業(yè)中的狀元,。

生4：我調(diào)查的是一位白衣天使李護(hù)士,，在這里，我想給大家讀一段李護(hù)士的“120”出診的日記與大家分享,。（見資源平臺(tái)《出診日記》）師：誰來說說自己的感受,。

師：聽著同學(xué)們的深情的介紹，老師的心靈也受到了震撼,，感謝他們托起了生命的希望,，延續(xù)了病人的生命。

師：三百六十行,，行行出狀元,，每個(gè)職業(yè)的人都能創(chuàng)造精彩。

活動(dòng)三：說說心目中的小狀元

師：不過,，除了他們外,，還有一類“狀元”，同學(xué)們沒有說到,，想不想知道是誰,？ 生：想。

師：就在我們這個(gè)班集體里,，找找看,。(學(xué)生說自己班級(jí)中身體好、學(xué)習(xí)好,、音樂好,、為人好的同學(xué))師：說得好，請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬艺铱?，一定能找出更多的小狀元,！現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們把自己心目中的小狀元的名字及自己的評(píng)價(jià)理由寫在卡片上,，寫好之后，在小組內(nèi)交流交流,。師：誰愿意來給我們大伙兒說說你心目中的狀元,。（說完的同學(xué)把狀元的名字貼上狀元榜）

師：同學(xué)們，老師今天真高興,，因?yàn)樵谖覀冞@個(gè)集體中有這么多的小狀元,，老師相信，將來你們長(zhǎng)大了也一定會(huì)成為各行各業(yè)的狀元,！

9,、讓我說聲謝謝你 都是人民勤務(wù)員

教學(xué)目標(biāo)

1.知道勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的,。

2.懂得社會(huì)需要各種勞動(dòng),，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是為人民服務(wù)的，都值得尊重,。教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道不同職業(yè)的特點(diǎn),，感受到各行各業(yè)都是生活所需。難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)職業(yè)沒有高低貴賤之分,，尊重普通勞動(dòng)者及其勞動(dòng),。教學(xué)準(zhǔn)備

制作多媒體教學(xué)課件。教學(xué)過程

活動(dòng)一：談話導(dǎo)入

師：有哪位同學(xué)愿意告訴我,，你父母是做什么工作的,？他們的勞動(dòng)辛不辛苦？你是怎樣對(duì)他們的,？

生：我的父母都是農(nóng)民,，他們很辛苦，我很尊敬他們,。師：你是怎樣做的,？(做些家務(wù)活、關(guān)心他們,、自己做作業(yè))師：其實(shí)每位同學(xué)的父母都是在自己的崗位上辛勤勞動(dòng)的普通勞動(dòng)者,，他們的勞動(dòng)，為我們創(chuàng)造了財(cái)富,，我們要尊重他們,。活動(dòng)二：交流討論

（課件1：一些勞動(dòng)者畫面,，見資源平臺(tái)）

師：除了剛才在屏幕上看到的這些勞動(dòng)者,，你們還知道哪些？（商人,、科學(xué)家,、工程師,、清潔工、售貨員）

師：同學(xué)們知道的勞動(dòng)者真多,。面對(duì)這么多種勞動(dòng)者,，有人提出這樣一個(gè)問題：（課件2：這么多種勞動(dòng)者中，如果缺少了某一種,，會(huì)對(duì)社會(huì)造成什么樣的影響,？）

（學(xué)生分組討論，記錄員把小組意見記下來,，指定出發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中,。）

師：請(qǐng)各小組匯報(bào)討論結(jié)果,，教師結(jié)合課件情景1小結(jié)。（學(xué)生分組反饋）

師：同學(xué)們知道的真不少,，通過你們的回答,，使我想起了這樣的情景。（課件3：展示情景,。讓學(xué)生觀察,，加深理解。）師：但是另一個(gè)問題又困擾了我：

（課件4：“有人認(rèn)為,，當(dāng)科學(xué)家,、工程師就光榮，當(dāng)服務(wù)員,、清潔工就低賤,，你是怎么認(rèn)為的？”

（學(xué)生分組討論,，記錄員把小組意見記下來,，指定發(fā)言代表，教師參與到各組的討論中,。）

師：請(qǐng)同學(xué)們匯報(bào)討論結(jié)果,。

組1：我們認(rèn)為，當(dāng)清潔工并不低賤,，因?yàn)椋核麄兊男燎趧趧?dòng),，能為人們創(chuàng)造出清潔的環(huán)境。如果沒有他們的辛勤勞動(dòng),，世界到處是垃圾,，哪種情景簡(jiǎn)直不敢想象。??

師：同學(xué)們說得很對(duì),，不管干什么,，只要努力做好,，都能給他人帶來方便，為人們創(chuàng)造出不同的財(cái)富,，只是勞動(dòng)分工不同,，沒有高低貴賤之分，勞動(dòng)都是光榮的,。

活動(dòng)三：行為辨析 師：今天老師還要給大家講講清潔工人——時(shí)傳祥的故事,。

師：在舊社會(huì)，時(shí)傳祥是怎樣工作的,？富人是怎樣對(duì)待他的,？你怎么看？試想那些富人如果離開了這些掏糞工人生活會(huì)怎樣,？

師：新社會(huì),，同樣勞動(dòng)的時(shí)傳祥受到什么樣的待遇？談?wù)勀愕母惺?。怎樣理解劉少奇說的：“都是人民的勤務(wù)員”這句話,？

師：是啊，我國(guó)各級(jí)政府,，在每年的五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié)前后,，都通過對(duì)勞動(dòng)模范的表彰，來表示對(duì)他們的尊重,。

師：請(qǐng)同學(xué)們深情的讀一讀,，表達(dá)我們對(duì)各個(gè)崗位工作的人們的由衷的敬意。師：經(jīng)過剛才的學(xué)習(xí),，同學(xué)們已經(jīng)懂得了社會(huì)需要各種勞動(dòng),、勞動(dòng)不分貴賤，各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是光榮的,，都值得尊重,。那么，我們?cè)谌粘Ｉ钪芯唧w該怎么做呢,？

生：在家庭,，每一粒糧食、每一樣用具都是父母辛苦勞動(dòng)的成果,，我們要愛惜它們,。做個(gè)好孩子。（學(xué)校,、社會(huì)）

師：對(duì),，我們要珍惜他們的勞動(dòng)成果。相信大家會(huì)用今天學(xué)到的知識(shí)來約束自己的行為，爭(zhēng)取在家做好孩子,、學(xué)校做個(gè)好學(xué)生,、在社會(huì)上做個(gè)好公民。不但如此,，我們還要會(huì)辨別生活中的一些行為,，制止他們做出不尊重勞動(dòng)者的行為。

珍惜與尊重

教學(xué)目標(biāo)

1.通過勞動(dòng)者來做客的活動(dòng),，使學(xué)生體會(huì)到他們勞動(dòng)的苦與樂,，增強(qiáng)對(duì)他們的尊重和感謝之情。

2.展示自己的作品來回報(bào)勞動(dòng)者,，感受為他人服務(wù)所帶來的快感,，學(xué)會(huì)參與社會(huì)，學(xué)習(xí)做人,。

3.初步學(xué)習(xí)運(yùn)用觀察,、訪問等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的社會(huì)調(diào)查，并把所調(diào)查的情況和自己的感受記錄下來,，在同學(xué)中交流。教學(xué)重難點(diǎn)

通過對(duì)勞動(dòng)者的全面了解,，增加他們的尊重和感謝之情,，體會(huì)為他人服務(wù)的快感。教學(xué)準(zhǔn)備

學(xué)生在課前準(zhǔn)備各自拿手的節(jié)目,。邀請(qǐng)身邊的普通工作者走進(jìn)課堂,。教學(xué)過程

活動(dòng)一：激趣導(dǎo)入，介紹來賓

師：親愛的同學(xué)們,，大家好,，今天在我們班來了幾位客人，你們想知道他們是誰嗎,？ 生：想,。

師：下面有請(qǐng)我們學(xué)校的門衛(wèi)爺爺、清潔工阿姨,、廚師叔叔,，老師們。師：今天他們百忙之中抽出寶貴的時(shí)間參加我們的活動(dòng),。同學(xué)們,，讓我們用熱烈的掌聲對(duì)他們表示歡迎！

師：此時(shí)此刻,，同學(xué)們對(duì)我們的客人說些什么,？ 生：我想對(duì)廚師叔叔說，你們做的飯菜真好吃。

師：（問客人）聽了同學(xué)們的話,，您們想對(duì)同學(xué)們說些什么,？ 客：他們真是一群懂事的好孩子。謝謝你們,！聽到你們的話我真高興,。

活動(dòng)二：親身感悟，學(xué)會(huì)尊重

師：一聲謝謝拉近了人與人之間的距離,，溫暖了我們的心,，那么請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，今天老師為什么要把這幾位客人請(qǐng)到我們班上來,？ 生：老師想讓我們采訪他們,，了解他們的工作。師：那么,，此時(shí)你最想了解誰,？了解什么？

生：我想了解廚師叔叔,，食堂時(shí)這么多人吃飯,，吃飯后又有這么多的碗要洗，他們是怎么做到的,？

師：好,，現(xiàn)在我們就按同學(xué)們的采訪意愿分成四個(gè)組（學(xué)生分組）并請(qǐng)同學(xué)們進(jìn)行小組分工。

師：在老師手里有一份這樣的采訪計(jì)劃,。請(qǐng)各小組同學(xué)先在小組內(nèi)討論討論,，記錄員記下要問的問題。（小組討論,，時(shí)間2分鐘）

師：討論結(jié)束,，現(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)采訪、記錄員做簡(jiǎn)要的記錄,，其余同學(xué)聽,，組長(zhǎng)問好后可補(bǔ)充，時(shí)間為4分鐘,。那就行動(dòng)吧,！

活動(dòng)三：交流收獲，感受苦樂

1,、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)采訪門衛(wèi)的收獲,。

（1）組長(zhǎng)匯報(bào)后，師問：組里的同學(xué)有補(bǔ)充嗎,？（2人）（2）問：在你們平時(shí)的感覺中,，你覺得門衛(wèi)的工作累嗎？

2、學(xué)生上臺(tái)匯報(bào)采訪廚師的收獲,。（1）師：我們?cè)賮砜催@樣一段錄像,。

（2）從買菜、生爐子,、洗菜,、做飯、分飯,、洗碗到消毒,，了解了她們的工作,，你們想說些什么,？

（3）想不想廚師叔叔們最開心的事是什么？

（4）師總結(jié)：正是他們的努力與辛勤的勞動(dòng),，為我們做出了一份份綠色營(yíng)養(yǎng)的中餐,，使我們擁有健康的身體，擁有充沛的精力,，擁有快樂的學(xué)習(xí),。

3、匯報(bào)采訪清潔工的收獲,。

（1）采訪清潔工,，你們了解了什么？

（2）師小結(jié)：臟了我一人,，累了我一人，換來大家凈,。這就是我們可愛可敬的清潔工奶奶。

4,、匯報(bào)采訪老師的收獲。

（1）對(duì)于你們的王老師,，那是最熟悉不過了，誰

部編版三年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教案 級(jí)品德與社會(huì)教案篇五

鄂教版六年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃

一,、教材分析

本冊(cè)教材主要由四個(gè)單元組成：第一單元為《中國(guó)在世界舞臺(tái)上》,、第二單元為《我們愛和平》,、第三單元為《只有一個(gè)地球》、第四單元為《我們一起走過》.全冊(cè)共13課33個(gè)框題,其教材的編排主要體現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1.綜合性.本冊(cè)教材共設(shè)四個(gè)單元,每一個(gè)主題都不再是單一的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容,而是學(xué)生感興趣的一個(gè)個(gè)話題.通過這些話題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)解決各種現(xiàn)實(shí)問題,加深對(duì)自我、對(duì)他人,、對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解,并在此基礎(chǔ)上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,形成基本的道德觀.2.開放性.教學(xué)不局限于課堂內(nèi),而是面向?qū)W生廣闊的生活空間,課內(nèi)、課 外,、校內(nèi)校外相結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的延續(xù)性和完整性,體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)在時(shí)間上,、空間上的開放性.3.情感性.教材努力創(chuàng)設(shè)一種能與學(xué)生對(duì)話的文本形式,與學(xué)生共同面對(duì)生活中的種種問題和煩惱,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感參與.4.形式活潑.教材版式新穎,富于流動(dòng)感；圖文并茂,充分運(yùn)用圖畫,、照片,、學(xué)生作品等多種形式,采用對(duì)話式的兒童語言,富有親切感.二、教學(xué)目標(biāo)

情感 態(tài)度 價(jià)值觀：

1,、感受中外交流帶來的共同發(fā)展,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展以及國(guó)際地位的不斷提升,并感到自豪.2,、感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難,激發(fā)學(xué)生對(duì)非正義戰(zhàn)爭(zhēng)的痛恨之情和對(duì)戰(zhàn)亂中人民的同情之心；體會(huì)和平的美好,增強(qiáng)和平意識(shí),激發(fā)學(xué)生向往和平,、熱愛和平的情感.3,、感謝地球?qū)θ祟惖酿B(yǎng)育之恩,激發(fā)熱愛地球的情感,懂得保護(hù)地球的重要性；能正確認(rèn)識(shí)自然災(zāi)害.4,、感受成長(zhǎng)的樂趣,為自己的成長(zhǎng)感到驕傲,；感受濃濃的師生情及與同學(xué)間的友愛之情,體驗(yàn)《品德與生活》《品德與社會(huì)》課堂生活的多彩及六年小學(xué)校園生活的美好.行為與習(xí)慣：

1、關(guān)注和同伴的公共事件,關(guān)注祖國(guó)發(fā)展過程中的成就.養(yǎng)成愿意傾聽他人意見,樂于和同伴交流看法,努力達(dá)成共識(shí)的習(xí)慣.2,、珍惜今天的和平環(huán)境,與世界各國(guó)人民友好相處.主動(dòng)關(guān)心國(guó)內(nèi)外形勢(shì),為發(fā)展與各國(guó)人民的友誼,維護(hù)世界和平做力所能及的事.3,、逐步養(yǎng)成保護(hù)地球,珍惜資源的好習(xí)慣；培養(yǎng)冷靜,、正確應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害侵襲的能力.4,、能為母校的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,并為母校、為老師,、為同學(xué)弟妹們做一些力所能及的事.知識(shí)與技能：

1,、知道中外交往的歷史,知道經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、文化交流對(duì)人們生活和社會(huì)發(fā)展的影響.知道新中國(guó)建立之后我國(guó)外交方面的主要成就,感受祖國(guó)的進(jìn)步與發(fā)展,以及國(guó)際地位而得不斷提升.了解奧運(yùn)會(huì)歷史及我國(guó)申辦,、籌辦奧運(yùn)會(huì)的歷程.2,、了解歷史上各國(guó)人民為世界和平事業(yè)所做的貢獻(xiàn),懂得今天的和平環(huán)境的來之不易,知道和平是各國(guó)人民的共同愿望,以及維護(hù)和平的重要性,認(rèn)識(shí)到維護(hù)世界和平是全人類的責(zé)任.提高冷靜觀察、客觀分析社會(huì)事件的能力和收集,、歸納有關(guān)信息及資料的能力.3,、知道地球是人類賴以生存的唯一的家園；知道由于人類的種種不良行為,地球正遭到破環(huán),；知道自然災(zāi)害是自然界發(fā)生的異?，F(xiàn)象,它對(duì)人類社會(huì)造成的危害是觸目驚心的.4、知道中學(xué)生活與小學(xué)生活的不同之處,；能為即將到來的中學(xué)生活做好心理及行為方面的準(zhǔn)備.三,、學(xué)生分析

本班共64名學(xué)生,整體素質(zhì)一般,部分學(xué)生思想表現(xiàn)好,遵紀(jì)守規(guī),學(xué)習(xí)認(rèn)真,、自覺,勞動(dòng)觀念強(qiáng),講究衛(wèi)生,拾物不昧,助人為樂.同學(xué)之間能互相關(guān)心、互相幫助,和睦友愛相處.學(xué)生們養(yǎng)成了較好的行為習(xí)慣,形成了一定的是非觀.學(xué)生的情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀、能力等都得到了較大的發(fā)展.但學(xué)生行為習(xí)慣當(dāng)中還有許多不良的成分需要教師做進(jìn)一步的引導(dǎo),使他們沿著健康的道路一步一步前進(jìn).四,、具體措施：

1,、全面把握課程目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力、情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),掌握必備的知識(shí).2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究.3,、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間.4,、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間,把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來,同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化,增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感.5、拓展教學(xué)空間,不局限于學(xué)校和課堂,創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸.讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐,體驗(yàn)社會(huì)生活,在理解和感悟中受到教育

五,、進(jìn)度安排

本學(xué)期教學(xué)周16周,每周2課時(shí),總計(jì)32課時(shí).具體安排如下：

周 別

內(nèi)容

源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中外交流

飄揚(yáng)的五星紅旗

風(fēng)靡世界的“中國(guó)制造”

同一個(gè)世界,，同一個(gè)夢(mèng)想

戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來了什么

和平來之不易

放飛和平鴿

人類唯一的家園

傷心的地球母親

10-11

在自然災(zāi)害面前

12-13

課程伴我成長(zhǎng)

14-15

依依不舍情