作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學(xué)習(xí),。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇一

1,、了解家鄉(xiāng)的特色食品，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色,。

2,、能用簡單的語言表達食品的味道。

3,、培養(yǎng)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的感情,。活動重點：了解家鄉(xiāng)的特色食品,，初步感受家鄉(xiāng)飲食的特色,。

能用簡單的語言表達食品的味道。

1,、特色美食圖片若干

2,、幼兒用書

1、教師：小朋友們,，今天鐘老師給你們帶來了一些食物的圖片,，一起來看一看，這些都是什么?

教師：你猜它們是什么味道?

2,、請幼兒自由地說一說,。

3、教師小結(jié)：這是瓦罐湯,，味道很鮮美,。這是米粉，看起來長長的,，白白的,，吃起來又香又好吃。

教師：這是什么呀!這是釀豆腐,，吃起來也很香,。這是鳳尾魚，是鄱陽湖里的鳳尾魚做成的食品,，吃起來辣辣的,。

1,、討論瓦罐湯的材料，制作方法,。

教師小結(jié)：瓦罐湯是把一些肉,、香菇、豆子等等不同的東西入在把罐子里,，再放調(diào)料,，放些水，放在大瓦缸里煨熟,，湯聞起來很香,，喝起來熱乎乎的，很有營養(yǎng),。

2,、討論米粉材料，制作方法,。

教師小結(jié)：米粉里有姜,、蒜、麻油,、醬油,、蔥花、咸菜等,，還有辣椒和胡椒粉,，吃起來咸咸的，辣辣的,。

教師：每個人都有與別人不一樣的名字,，這些食品也是這樣與眾不同，它們只有在我們江西才有,，所以我們稱它們是江西的特色食品,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇二

一、說教材

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,，使之感受語言的豐富和優(yōu)美,，故事《月亮船》講述的是蒲公英迷路后回家的經(jīng)過，情節(jié)生動,、語言優(yōu)美,，是幼兒從事語言活動的好教材，同時故事情節(jié)中涉及了豐富的地理知識,，為單純的故事學(xué)習(xí)增添了幾分生氣,。大班幼兒有了一定的閱歷，對地理知識也有些基礎(chǔ)了解，本教材既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗,，又有助于拓展符合教育目標(biāo)的新經(jīng)驗,。時值建國六十周年，我選擇本活動,，意在通過活動激發(fā)幼兒的愛國情感，幫助幼兒進一步了解我國的世界之最,，并運用語言表述,。

二、說目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是一個教學(xué)活動的靈魂,、主心骨,，對活動起著導(dǎo)向作用，根據(jù)綱要中語言領(lǐng)域目標(biāo)以及本班幼兒的實際情況,，我將本次活動目標(biāo)定位于：

1,、知道故事的主要情節(jié)，了解我國的世界之最,，并能用語言表述,。

2、領(lǐng)略蒲公英所見的祖國秀麗山河,，激發(fā)幼兒愛祖國的熱情,。

這兩個目標(biāo)蘊涵了語言能力的培養(yǎng)、知識經(jīng)驗的獲得和情感方面的培養(yǎng),，既有獨立表達的成分,，又有融合的一方面。同時我認(rèn)為故事的題材所要表達即祖國地大物博這一信息,，重在培養(yǎng)幼兒的愛國情感,。因此我確定本次活動重點：知道故事的主要情節(jié)，并用語言進行表述,。難點為讓幼兒了解我國的四個世界之最,，激發(fā)幼兒的愛國情感。

三,、說準(zhǔn)備

為了更好地服務(wù)于本次的活動目標(biāo),，完成活動內(nèi)容，我主要作了以下準(zhǔn)備：

圖片《月亮船》,、課件《月亮船》,、圖譜（我國的四個世界之最）。

四,、說教學(xué)法

本教學(xué)過程,，主要運用了四種方法：啟發(fā)提問法、多媒體技術(shù)運用法、圖譜法及游戲法,。這些教法也是幼兒的學(xué)法,，能充分體現(xiàn)幼兒在活動中的主體地位。

1,、啟發(fā)提問法：教師應(yīng)力求創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境,，引導(dǎo)幼兒想說、敢說,、大膽說,。結(jié)合故事教學(xué)本身的特點，我在活動中充分運用了啟發(fā)提問法,，設(shè)計許多層次不一的問題,，在很大程度引導(dǎo)鼓勵幼兒參與活動，與教師形成良好的互動,、同時也滿足不同幼兒的需要,。促使其得到程度不一的提高。

2,、多媒體技術(shù)運用法：本教材情節(jié)生動并涉及豐富的地理知識,，為此我借助現(xiàn)代化的多媒體技術(shù)，充分調(diào)動幼兒視聽的感官,，深入感受題材本身,，為本活動重點解決墊下一定的基礎(chǔ)。

3圖譜法：圖譜法其圖文并茂的表現(xiàn)手法深受教師喜愛,，并在大程度上可幫助幼兒理解記憶內(nèi)容,，本活動借助圖譜法引導(dǎo)幼兒進一步了解并記憶我國的世界之最，用連貫的語言進行表述,，進而突破本次活動的難點,。

4:游戲法：游戲是幼兒的基本活動，要寓教于樂,，本活動借助一簡單的說唱游戲,，意使認(rèn)知不變成為重復(fù)跟讀學(xué)習(xí)，而充分體現(xiàn)游戲的"趣"學(xué),，幼兒的"樂"學(xué),。

五、說過程：

本活動流程我采用環(huán)環(huán)相扣來組織活動程序,，活動流程為激發(fā)興趣,，引出主題——初步傾聽，了解內(nèi)容——結(jié)合課件,，突出重點——巧用圖譜,，突破難點——活動延伸,，說唱歌謠。

1,、激發(fā)興趣,，引出主題。

打開幼兒的話匣子是語言教學(xué)的關(guān)鍵,，活動開始我出示月亮船圖片,，并設(shè)計問題"如果你坐在天上的月亮船里，你會看到什么"?開放式的提問,，鼓勵幼兒大膽想象,，在很大程度上激發(fā)幼兒對活動產(chǎn)生興趣。本環(huán)節(jié)需要2—3分鐘,。

2,、初步傾聽,，了解內(nèi)容,。

本環(huán)節(jié)為幼兒初步欣賞故事，簡單了解故事內(nèi)容,。教師先以生動的語言完整地講述故事,，再結(jié)合提問：故事的名稱是什么？故事里有誰,？你聽了有什么感受,？在本環(huán)節(jié)中，幼兒可粗略地了解故事內(nèi)容,，并簡單地表達自己對故事的聽后感,，同時我根據(jù)教學(xué)需要在本環(huán)節(jié)對教材本身進行簡單修改，即故事結(jié)尾不點出蒲公英的家是中國,，此環(huán)節(jié)大約占用8分鐘,。

3、結(jié)合課件,，突出重點,。

緊扣幼兒的初步感知，本環(huán)節(jié)重在結(jié)合課件幫助幼兒逐段理解故事內(nèi)容,，大致需要12分鐘,。由于提問是讓幼兒理解故事并刺激其語言發(fā)展的有效途徑，因此在本環(huán)節(jié)中,，提問法也是運用得最多的一個環(huán)節(jié),。我將故事分為三個段落，第一段落為蒲公英迷路,。所設(shè)計的提問為：

（1）蒲公英為什么會到很遠(yuǎn)的地方,？

（2）它遇到了誰？第二段為仙女與蒲公英的對話。結(jié)合提問：

（1）誰來幫助蒲公英,？

（2）蒲公英是怎樣介紹它的家,？第三段落是蒲公英回家的經(jīng)過，我所設(shè)計的提問是：

（1）仙女帶著蒲公英找到這些地方嗎,？

（2）你們猜猜,，蒲公英的家在哪兒？通過三段課件的欣賞提問,，幼兒已能基本了解故事內(nèi)容,，本次活動的重點得以解決。

4,、巧用圖譜,，突破難點。

承接環(huán)節(jié)三的猜測,，"蒲公英的家在哪兒"引導(dǎo)幼兒說出中國,，教師可及時續(xù)上故事結(jié)尾，并結(jié)合圖譜幫助幼兒梳理經(jīng)驗,，了解中國的世界之最,，引導(dǎo)幼兒運用連貫的語言進行表述，同時結(jié)合提問"為什么蒲公英與仙女道別時,，在她的花瓣上有幾滴淚珠,，閃著銀光"?"你們喜歡蒲公英的家嗎，為什么"?引導(dǎo)幼兒進一步挖掘作品的內(nèi)涵,，并遷移到自身,，激發(fā)幼兒愛祖國的情感，借以突破活動的難點,，本環(huán)節(jié)約占6分鐘,。

5、活動延伸,，說唱歌謠,。

有了對故事的基本認(rèn)識，本環(huán)節(jié)繼而借助圖譜,，運用3—5分鐘的游戲活動,。

引導(dǎo)幼兒說唱蒲公英的唱的歌謠，借助幼兒對游戲的天性喜愛,，將本次活動推向高潮,，自然結(jié)束。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇三

1,、學(xué)習(xí)表現(xiàn)山坡上的小樹林,。

2,、在欣賞中感知樹林中樹的不一樣形態(tài)及表現(xiàn)手法。

3,、愿意大膽嘗試,，體驗創(chuàng)作的樂趣。

1,、幼兒寫生過實物的樹,，樹林作品圖片多幅。

2,、欣賞圖片多幅,。

3、幼兒作業(yè)紙,、護衣人手一份,。

4、各色水粉顏料,，大,、小號的水粉筆，洗筆筒,、抹布若干,。

1,、欣賞風(fēng)景照片,。

(1)欣賞不一樣樹冠的大樹。

教師：今日我給大家?guī)砹艘恍涞恼掌?，一齊來看看，它們的樹冠是什么樣的呢像什么

(2)欣賞山坡上的樹的圖片,。

①教師：這幅照片上有什么(山坡,、樹林)

②教師：山坡上有很多樹，這些樹看起來有哪些不一樣的呢為什么不是每棵樹都看得很清楚呢

(3)探索小樹林的表現(xiàn)方法,。

教師：如果請你來畫上坡上的一片小樹林,，你的山坡是什么樣貌的呢你會怎樣表現(xiàn)許多棵樹離我們近一些的樹，你會怎樣表現(xiàn)離得遠(yuǎn)一些的樹,，你又會怎樣表現(xiàn)呢

2,、欣賞之前幼兒的寫生作品：樹林。

教師：教師還帶來了幾幅小朋友畫的山坡上的樹林,，看看他們是怎樣表現(xiàn)小樹林的,。

3、幼兒創(chuàng)作,，教師指導(dǎo),。

4,、團體欣賞、評價,。

教師：你喜歡哪幅畫為什么

☆活動廷伸在欣賞四季樹林的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)幼兒嘗試用水粉表現(xiàn)樹林的四季特征。

☆區(qū)角活動①語言區(qū)：認(rèn)識木,、林,、森，明白它們的含義,，并嘗試區(qū)分,。②美術(shù)區(qū)：收集秋天各種不一樣形狀的大樹落葉，根據(jù)葉子的形狀進行拼貼活動,。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)布置春夏秋冬四季的樹林圖片,，供幼兒欣賞。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇四

中班的孩子活潑好動,，他們喜歡跑,、跳，對體育游戲特別地感興趣,。最近,，戶外活動時給孩子投放了棒和球，孩子們玩得很帶勁,?？墒谴蠖嗍菬o目的、無方向地打球,，反映出孩子們對球的控制能力不好,，為了能讓幼兒提高控制能力，并遵循《綱要》中指出的：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作,，提高動作的協(xié)調(diào)性,、靈活性?！币虼宋以O(shè)計了這節(jié)體育活動——《趕小豬》,，使幼兒不再是單純地滾球。幼兒在活動中使用的材料均是用本地資源——廢報紙和草制作而成,，充分體現(xiàn)鄉(xiāng)土資源的利用,。

1、學(xué)習(xí)用小棒推球往前滾,，努力做到動作協(xié)調(diào),。

2、喜歡參加體育活動,，體驗活動帶來的快樂,。

課前準(zhǔn)備廢報紙和草編的球,、竹棒若干，草屯,、音樂,、梅花樁等

一、開始部分,。

熱身運動（頭,、手、腰,、腿）,。

二、基本部分,。

1,、第一次嘗試趕小豬。

幼兒自由嘗試趕小豬,，利用幼兒呈現(xiàn)的教育資源示范正確的方法,。

老師小結(jié)：彎腰，手握緊竹棒,，輕輕推球往前滾,。

2、第二次嘗試趕小豬,。

老師及時提醒孩子只能用竹棒推趕球滾動前進,，不得擊球奔跑。

3,、游戲：把“小豬”送回家,。

（1）幼兒排成6路縱隊,，在直線上趕小豬,，控制球的方向。

活動進行2次,，老師及時發(fā)現(xiàn)問題,，并幫助討論解決。

（2）幼兒繞過梅花樁,，s型趕小豬,，增加控制球方向的難度。

三,、結(jié)束部分,。

跟音樂做放松運動，注意頭,，手,，腰,、腿的放松。

老師在場地布置方面應(yīng)作調(diào)整,，要考慮路線的方便,。讓幼兒在直線上趕小豬難度太大，孩子不會,?；顒迎h(huán)節(jié)中對孩子的要求難，而目標(biāo)定位簡單,，要把目標(biāo)稍作改動,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇五

當(dāng)一場春雨“沙沙沙”濕潤了整個大地。孩子們在走廊上歡呼雀躍,，高喊：“下雨了!下雨了!”雨小時,，我領(lǐng)著孩子們在操場上自由活動。他們有的結(jié)伴踩著水玩“啪嗒啪嗒”地走來走去,，有的獨自用小手接天上掉下的雨滴,，和雨水親吻，有的驚喜的發(fā)現(xiàn)花瓣上,、草地上閃動著顆顆雨珠晶瑩透亮,，有的好奇地問：“小雨點到哪里去了?’……孩子們盡情的享受著大自然賜予的好朋友“雨點”。

1,、能用看,、聽、聞,、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容,，體會詩歌語言的優(yōu)美和韻律，學(xué)習(xí)朗誦,。

2,、能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)嘗試?yán)m(xù)編詩歌。

能用看,、聽,、聞、摸的方式欣賞和理解詩歌內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu),。

能根據(jù)詩歌的語言內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)續(xù)編詩歌,。發(fā)展幼兒思維的流暢性和語言的表達能力。

1,、觀察下雨時的自然情境,，發(fā)現(xiàn)雨中生物的變化。

2,、了解與對人和動,、植物的意義,。

3、《小雨點》教學(xué)課件,。木偶臺,。小雨點、花,、草,、樹、小動物等頭飾,。

1.引題激發(fā)幼兒情緒,，請小朋友聽一首歡快的《小雨點》的樂曲，問樂曲內(nèi)容,。

2.教師有表情的朗誦一遍,。

小雨點

小雨點最快樂，沙沙沙,，沙沙沙,，唱著歌兒澆莊稼。

小雨點最勇敢,，沙沙沙,，沙沙沙，天高月黑不害怕,。

小雨點最漂亮,，沙沙沙，沙沙沙,，落地開朵水晶花,。

3.談話“小雨點”，幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容,。通過主題談話,，啟發(fā)幼兒能運用已有的經(jīng)驗。如：小雨點會落在哪里?還有誰喜歡小雨點?小雨點落下發(fā)出什么樣的聲音?小雨點落到什么地方?小雨點到過的地方有什么變化?小雨點和誰在一起,，做什么?

4.播放課件,。教師請幼兒觀察畫面，并說一說小雨點落在了哪里,做什么?

5.引導(dǎo)幼兒邊看表演邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌,。

(教師操作布置在木偶臺上的小雨點使其跑動起來。)

6.引導(dǎo)幼兒分段欣賞詩歌,，利用詩歌的格式圖,，分別請“聽”、“看”,、“聞”,、“摸’組的幼兒說說自己找到了什么,，教師根據(jù)幼兒提供的內(nèi)容，與幼兒一起討論編定詩的內(nèi)容,。

7.學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌,。

小雨點

小雨點最快樂，沙沙沙,，沙沙沙,，唱著歌兒澆莊稼。

小雨點最勇敢,，沙沙沙,，沙沙沙，天高月黑不害怕,。

小雨點最漂亮,，沙沙沙，沙沙沙,，落地開朵水晶花,。

小雨點最快樂，沙沙沙,，沙沙沙,，唱著歌兒澆果樹。

小雨點最勇敢,，沙沙沙,，沙沙沙，狂風(fēng)大佐不害怕,。

小雨點最漂亮,，沙沙沙，沙沙沙,，落到操場做游戲,。

小雨點最勤勞，嘩啦啦,，嘩啦啦,，落到院子把地掃。

小雨點最偉大,，淅瀝瀝,，淅瀝瀝，變成香水灑空中

8.幼兒戴上頭飾表演詩歌,。

幼兒自選頭飾表演,，加深理解，進一步體驗情感。

制作《小雨點》畫冊,。鼓勵幼兒將自己仿編的詩歌在語言表演區(qū)展示與分享,，并將創(chuàng)編的詩歌用繪畫的形式記錄下來匯集成畫冊。滿足幼兒的成就感,。

一,、抓住幼兒興趣點，展開活動,。

把握了幼兒的這一興趣,，發(fā)掘其興趣的增長點。通過語言活動,，使幼兒獲取信息,，那么，幼兒的學(xué)習(xí)逐步超越個體的直接感知,。為促進活動進一步發(fā)展,。我設(shè)計了此活動仿編詩歌《小雨點》。

二,、目標(biāo)恰當(dāng),，重點突出。

只有當(dāng)幼兒欣賞和理解了詩歌內(nèi)容,，才能續(xù)編,。只有幼兒學(xué)習(xí)了朗誦詩歌，了解了詩歌結(jié)構(gòu),，才能續(xù)編,。為此，應(yīng)將活動重點制定在欣賞和理解詩歌內(nèi)容,。

巧妙運用擬人的手法,。描述了下雨時的優(yōu)美意境，小雨點就像幼兒的伙伴,，引人遐想,。本活動能針對幼兒的年齡特點制定適宜的活動目標(biāo)。并依據(jù)本班幼兒的實際發(fā)展水平選擇了科學(xué)有趣的教學(xué)形式,。讓幼兒在聽聽,、說說、看看,、做做中欣賞,、續(xù)編、感受小雨點的優(yōu)美,，使孩子的思維得到鍛煉,，能依據(jù)所處情景使用恰當(dāng)?shù)恼Z言,。,。

抓住詩歌結(jié)構(gòu),，培養(yǎng)幼兒發(fā)散思維。教學(xué)過程中教師在有目的的進行開放式的提問,，應(yīng)到幼兒在回答問題的同時感受語言的內(nèi)容,。利用格式圖，引導(dǎo)注意,、自主猜想,、教師澄清、擴展組詞,、詞義解釋這些教學(xué)流程進行,。調(diào)動了幼兒的感官，掌握了句式結(jié)構(gòu),。為幼兒進入小學(xué)后能大量地識認(rèn)文字和積累詞匯,。采用了有趣的教學(xué)形式，活躍了活動氣氛,，使幼兒均能積極參與活動,。如猜謎活動、觀看木偶表演,、生動的課件播放,、自由表演等。通過活動幼兒能主動學(xué)習(xí)續(xù)編詩歌的方式,，引導(dǎo)有逐步體會詩歌的句式結(jié)構(gòu)和仿編的方法,，進而能夠進行自主續(xù)編。

三,、尊重幼兒個體差異,，需要教師耐心等待。

本活動的重點是欣賞和理解詩歌內(nèi)容,。對于續(xù)編這一環(huán)節(jié),，因材施教。依幼兒的實際水平,，續(xù)編詩歌中句子的不同地方,。

在表演的環(huán)節(jié)中有個別幼兒應(yīng)爭搶頭飾發(fā)生沖突，不積極參與表演,，由于我顧及大多數(shù)幼兒,，個別幼兒只能等結(jié)束后再給予指導(dǎo)了。

四,、敢于質(zhì)疑,，善于發(fā)現(xiàn)問題

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇六

⒈感受詩歌內(nèi)容,，學(xué)習(xí)說“……醒來了”“……睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄”

⒈課件⒉太陽,、月亮,、小草、花,、小鳥,、小兔、小朋友圖片⒊音樂：《歡樂頌》,、《搖呀搖》

⒈看課件,，提問太陽出來了，誰醒來了?

教師小結(jié)：太陽出來了,，小鳥醒來了,，小樹醒來了，小朋友醒來了,，白天真熱鬧,。

⒉太陽出來了，還有誰醒來了?

小結(jié)：太陽出來了,，……醒來了……醒來了……醒來了,，白天真熱鬧。

⒊小動物,、小朋友都醒來了,，他們會做些什么事情呢?

他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下,。

⒋感受熱鬧的音樂：隨《歡樂頌》的音樂,，師生共舞。

⒈提問：看,，誰出來了?小草在干什么?還有誰在睡覺?

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了,，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了,，黑夜靜悄悄,。

⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了?鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來,。

⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄,，大家都睡著了。我們也休息吧,。

在《搖啊搖》的音樂中做花,、草、睡覺的`動作,。

⒈放錄音,，幼兒欣賞詩歌,。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌,，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》,。

⒉提問：太陽出來了，誰醒來了?月亮出來了,，誰睡著了?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片)⒊看圖片師生朗誦詩歌,。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂,。一段是白天,，很熱鬧的;一段是黑夜，靜悄悄的,。讓我們來聽一聽哪段是白天,，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的,。

⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天,，熱鬧的;哪段是黑夜，靜悄悄的?

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩,，有的唱歌,，有的跳舞，有的做游戲,。熱熱鬧鬧的,，是白天。第二段音樂好象小朋友,、小動物都睡著了,，靜悄悄的，是黑夜,。

《歡樂頌》的音樂時,，小朋友離開座位，做花,、草,、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作,。

用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌,。

附：太陽和月亮太陽出來了，小鳥醒來了,，小樹醒來了,，小朋友醒來了，白天真熱鬧,。

月亮出來了,，小草睡著了,，小花睡著了小朋友睡著了，黑夜靜悄悄,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇七

1.將“本領(lǐng)樹”變?yōu)椤坝颜x樹”,，幼兒可以把對好朋友、老師的祝福及想念用圖畫等形式表征出來,，掛在友誼樹上,。同時將“本領(lǐng)樹”的照片、圖畫整理裝訂成冊,，命名為《我們的本領(lǐng)大》,，投放閱讀區(qū)。

2.建立離園倒計時牌,，有值日生每天在牌上,，填寫數(shù)字。

3.預(yù)留“我們在一起”主題墻,。

4.搭建溫馨小屋,，供幼兒與好友說悄悄話。

1.提請幼兒不貪吃冷飲,，多喝白開水,。

2. 播放《畢業(yè)詩》《畢業(yè)歌》《老師再見了》等詩歌、歌曲,，供幼兒欣賞,。

3.在《在離園紀(jì)念冊》上互留家庭電話號碼。

1.鼓勵,、幫助孩子自制或選購小禮物贈送好友,。

2.鼓勵家長積極參與畢業(yè)典禮活動。

1.“畢業(yè)典禮我做主”：能積極參與籌備畢業(yè)典禮的活動,，表現(xiàn)對幼兒園的留戀和對未來生活的向往之情,。

2.“畢業(yè)詩”：理解詩歌內(nèi)容，并能有感情的朗誦,，體會自己的成長與進步,。

3.“離別華爾茲”：能跟著音樂的節(jié)奏，完整表演舞蹈,，學(xué)會“華爾茲”的基本舞步,。

4.“比較遠(yuǎn)近”：會用目測、自然測量等方法比較物體的遠(yuǎn)近,，初步具備比較遠(yuǎn)近的空間方位知覺能力,。

5.“你我同行”：發(fā)展動作的協(xié)調(diào)能力，感受與同伴合作游戲的樂趣,。

6.“我們在一起”：能畫出人物的面部特征,；體驗師生,、朋友之間依依惜別的感情。

7.“畢業(yè)典禮”：能大方,、自信地展示自己,，并能用多種方式表達與老師同伴的依依惜別的情感。

1.“邀請你”：了解邀請別人的方式,，嘗試設(shè)計簡單的海報和邀請函,。

2.“越長越大”：學(xué)習(xí)制作“折疊畫”。

3.“離別紀(jì)念冊”：嘗試自己制作紀(jì)念冊,。

4.“禮物”：能運用多種材料創(chuàng)造性地進行設(shè)計和制作,，表達對老師、小朋友的不舍之情,。

1.“誰的鼻子”：提高細(xì)致觀察和判斷能力,。

2.“畢業(yè)照”：能運用數(shù)數(shù)、加減等數(shù)學(xué)經(jīng)驗統(tǒng)計畢業(yè)照上的人數(shù),，并為畢業(yè)照上的小朋友編號、寫姓名,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇八

1.了解中秋節(jié)的來歷及有關(guān)習(xí)俗,，知道中秋節(jié)是我國的傳統(tǒng)團圓節(jié),；激發(fā)幼兒愛長輩的情感,。

2.體驗與同伴老師一起過節(jié)的快樂,。

3.參與節(jié)日游戲,。

4.簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱,、日期和意義。

有關(guān)中秋節(jié)的資料,、 月餅

班級集體主題活動

一,、介紹節(jié)日向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的來歷，讓幼兒知道農(nóng)歷8月15日是中秋節(jié),。

二、教師向幼兒介紹有關(guān)中秋節(jié)的習(xí)俗,，知道中秋節(jié)是團圓的節(jié)日,。引導(dǎo)幼兒尊敬長輩的情感。

三．欣賞故事聽故事"月亮姑娘做衣裳",，了解月亮是不斷變化的,。

1.中秋節(jié)吃什么？

2.幼兒品嘗月餅,，體驗節(jié)日的快樂,。

夜晚，月亮姑娘出來了,，細(xì)細(xì)的,，彎彎的，好象小姑娘的眉毛,。涼風(fēng)吹得她有點冷,，她就撕了一塊云彩裹在身上，月亮姑娘想：我還是找一位裁縫師傅做件衣裳吧,。

裁縫師傅給她量了尺寸讓她五天以后來取,。過了五天，月亮姑娘長胖了一點兒好象彎彎的鐮刀她來取衣裳了，衣裳做得真漂亮,，可惜太小了,，穿在身上連扣子也扣不上。

裁縫師傅決定給她重新做一件,，重新量了尺寸,，讓她再過五天來取。五天又過去了,，月亮姑娘又長胖了一點,，彎彎的象只小船。她來取衣裳,，衣裳做得更漂亮了,，可惜月亮姑娘連套也套不上。

裁縫師傅漲紅了臉,，說："我只好重做了,。"又是五天過去了，月亮姑娘來取衣裳,，裁縫師傅看到月亮姑娘變得圓圓的,，象一只圓盤那樣，吃了一驚："啊你又長胖了,！"裁縫師傅嘆了一口氣,，對月亮姑娘說："唉！你的身材量不準(zhǔn),，我沒法給你做衣裳了。"

原來,，月亮姑娘每天都在變化,，所以她到現(xiàn)在還穿不合身的衣裳。你,，白天太陽公公出來了,，她不好意思出來，只有在晚上才悄悄地露面

本次活動中,，孩子們的興趣很高,， 預(yù)設(shè)的活動目標(biāo)基本上能達到，孩子們不僅在課堂上了解了中秋節(jié)的習(xí)俗和意義,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇九

活動一：

《自己洗手》（綜合活動）

１,、通過理解故事，學(xué)習(xí)兒歌,，了解洗手的必要性及洗手的正確方法,；

２、教育幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣,。

故事《小花貓生病了》

兒歌《洗手歌》

洗手的順序圖,、貓的頭飾

（一）組織幼兒安靜,，并以談話吸引幼兒興趣。

師：孩子們能鍛煉身體,，所以大家都很強壯,。可是有只小花貓也會鍛煉身體,，可它還是生病了,，這是為什么呢？我們來聽聽故事《小花貓生病了》

（二）理解故事《小花貓生病了》

教師有表情的講述故事,，通過問題幫助幼兒理解故事內(nèi)容,，提問：１、小花貓怎么了,？２,、它為什么會生病呢？３,、我們應(yīng)該怎么幫助它,？

（三）學(xué)習(xí)洗手

１、洗手順序：挽袖子——擰開水龍頭——將手打濕——抹肥皂——兩手對搓——沖洗——關(guān)水龍頭——用毛巾擦干

２,、幼兒按洗手順序進行練習(xí),。

３、幼兒觀察圖片,，再次鞏固對吸收洗手順序的掌握,。

（四）學(xué)習(xí)兒歌《洗手歌》

１、師按兒歌的內(nèi)容進行示范朗誦并表演,；

２,、幼兒跟教師學(xué)念兒歌。

（五）練習(xí)洗手

幼兒跟教師邊念兒歌邊洗手,。

（六）結(jié)束評價

１,、教育幼兒要認(rèn)真洗手，飯前便后要洗手,，要養(yǎng)成良好的為什么習(xí)慣,；

２、表揚能講究衛(wèi)生的好孩子,。

活動二

《斑馬線》（繪畫）

１,、懂得過馬路要走人行橫道，會畫較平整的直線,；

２,、發(fā)展幼兒的繪畫能力；

３、教育幼兒要遵守交通規(guī)則,。

畫有車道的繪畫紙,、水彩筆

范例一張

（一）以歌曲“小汽車”導(dǎo)入

師：我們要過馬路，小汽車開來了,，我們該怎么辦呢,？

（二）認(rèn)識斑馬線

引導(dǎo)幼兒說出線，教師告訴幼兒那是斑馬線,，也叫做人行橫道,。

通過讓幼兒觀察范例，知道幼兒認(rèn)識斑馬線,。

（三）了解初淺的交通規(guī)則

過馬路的時候,，要走人行橫道，而且要看清楚是否有車子通行,。

（四）教師示范斑馬線的畫法,，引導(dǎo)幼兒

觀察線的距離是一樣的，是平行的,。

（五）幼兒作畫,，教師巡回指導(dǎo)

１、交代注意事項：保持桌面,、畫面,、地面的整潔。

２,、指導(dǎo)要點：指導(dǎo)能力較弱的幼兒大膽畫畫,；引導(dǎo)能力較強的幼兒畫出較平整的線條。

（六）結(jié)束評價

１,、教育幼兒要遵守交通規(guī)則,；

２、表揚有進步的幼兒,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十

．學(xué)習(xí)欣賞名畫，發(fā)展觀察力和初步的審美鑒賞力,。

．繪制自畫像,，發(fā)展創(chuàng)造力。

．著名畫家的自畫像,，例如畢加索的自畫像,。

．圖畫紙、水彩筆,。

1.先讓幼兒欣賞著名畫家的自畫像,，例如畢加索的自畫像。

2.分給每位幼兒一面鏡子，請他們觀察自己的表情,，教師可鼓勵幼兒變換不同的表情,。

鏡子中的你是什么樣子的？（引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)恼Z言描述自己的樣子,。）

平常,，你有哪些表情？

3.老師可說出一些情境,，讓幼兒想象,，展現(xiàn)不同的表情，例如：

到動物園看動物玩游戲,。

吃了很多美味的雞翅,。

看了一部很有趣的卡通片。

和爸爸媽媽到公園去玩,。

看見一只大老鼠,。

4.請幼兒把自己最喜歡的表情畫下來，完成后向大家介紹自己的作品—《我的自畫像》,。

評價

能畫出自己突出的外貌特征,。

能在作品中表達自己的想法。

可舉辦幼兒自畫像展：將幼兒的自畫像張貼在展板上,，讓幼兒相互欣賞并相互介紹,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十一

“初夏的清晨，小草在寧靜的朝陽下身上閃爍著晶瑩的露珠,，如水精靈般的魚兒在河水里悠游,，一個頭帶粉紅蝴蝶結(jié)的小女孩坐在河邊，兩只胖胖的小腳在清澈的水里和魚兒嬉戲著……”看著照片中的自己和那美麗的景色,，我不禁想起了我的童年,，那個美麗而干凈的地方…

十多年過去了，如今我已經(jīng)是一名光榮的幼兒老師,，看著照片,，看著越來越被污染了的周圍環(huán)境，我是多么的想讓孩子們也能和兒時的我一樣,，和嫩綠的小草為伴,，與清澈的小河為友……

6月5日是世界環(huán)境日，之所以要設(shè)立這樣的節(jié)日,，我想那是由于現(xiàn)在我們所處的環(huán)境日益遭受破壞,，兒時的小河已不是那么的清澈如初，對環(huán)境的保護已經(jīng)成為全世界人類最關(guān)注的問題,。做為一個幼兒教師我有責(zé)任讓我們的孩子從小具備環(huán)保意識,，何不借此契機,，開展一個以環(huán)保為主題的環(huán)保活動,，并以此做為獻給地球媽媽的禮物,！環(huán)保的范圍很寬，針對班上小朋友對水特別感興趣的這一特點我們把這一次的環(huán)?；顒拥闹黝}確立為：水—我們的好朋友,。

圍繞著這個主題，我們開展了以下的幾個活動：

通過這個活動讓小朋友了解到了水的特性,。在這個活動中,，小朋友特別善于觀察，愛動腦筋,。比如老師在問小朋友水有沒有顏色時,，小朋友中分成了兩派，發(fā)生的爭執(zhí),，一部份小朋友說水是白色的,，一部分小朋友說水是透明的。老師為了讓小朋友明白水是透明的,，特別做了一個實驗,，讓小朋友一下子就明白了水不是白色的，是透明的,。

通過實驗,，小朋友知道了水有浮力，一些小朋友還為積木能不能沉下去爭論了很久,。

李昊川說：“沒有水我們就會渴死,。”

夏月月說：“洗衣服需要水,，水能夠沖掉衣服上的臟東西,，沒有水我們就沒有干凈的衣服穿?！?/p>

王家鵬說：“沒有水就不能洗手,、洗臉了，我們就會變成大花貓,?！?/p>

周羽萱說：“沒有水就沒有干凈的車子開。因為沒有水洗車了,。”

這次討論小朋友各抒其見,，通過這次激烈的討論,，小朋友都明白了我們離不開水,，而且知道了平時要多喝水才能少生病，特別是平時不愛喝水的小朋友一下就變得愛喝水了,。

活水公園是西南地區(qū)唯一的一個以“水”為主題的公園,。小朋友通過參觀厭氧沉淀池、浮萍池,，再次知道了水對人類的重要性,，不僅人離不開水，小花小草也離不開水,，還有好多小動物都需要水,。通過在公園里參觀了環(huán)保示范點，小朋友學(xué)到了很多環(huán)保的小口號,，知道了保護環(huán)境的重要性,。通過去參觀魚池，小朋友

知道了水是魚的家,，我們不能往水里丟垃圾,，破壞小魚的家，如果水太臟,，魚兒就會死亡或者變異,。

我們請到全班小朋友的家長來園同我們一起參加放生活動。每個家長都從不同的地方帶來了很多各式各樣的魚等水生動物,，拿到幼兒園來和自己的孩子一起將這些本來快要變成美味家肴的魚放進了府南河,，還同自己的孩子一起用廢舊材料制作了各式各樣的環(huán)保標(biāo)牌掛在河邊提醒路人保護環(huán)境、珍惜水資源,。有用漫畫表現(xiàn)的,，有用生動的語言表達的，如：“請讓我在水中呼吸,，不要讓我在水中窒息”“謝謝你給我的愛,，我會加倍的還給你”等。還有些家長在放生的時候不斷的教育孩子要保護水資源,，不能往水里亂丟東西,。由此可見，這次活動影響力是很大的,，同時我也深深的感受到舉行這樣的活動是多么的有意義,。也許這次環(huán)保行動我們只盡了一點點微不足道的力，但是我們卻感染了許多人,。

歌里唱得好：“只要人人都獻出一點愛,，世界將變成美好的人間……”只要人人都環(huán)保，我們的河流一樣是清澈的,，地球依然是美麗的,。這次我們感染了家長,、小朋友，相信他們也會去感染身邊的每一個人,。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十二

1.學(xué)習(xí)問的清楚,、聽得明白、答得準(zhǔn)確的對話交流方式,。

2.學(xué)唱問答歌,，了解歌曲結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流。

重點：學(xué)習(xí)問的清楚,、聽得明白,、答得準(zhǔn)確的對話交流方式。

難點：學(xué)唱問答歌,，學(xué)習(xí)用歌唱的形式來交流,。

音樂磁帶大象、白兔等小動物的圖片

一,、我來問你來答

（一）小朋友想一想,，什么動物鼻子長？（大象）

（二）教師出示大象圖片,，邊操作,，邊回答：鼻子長是大象，大象鼻子最最長,。

（三）小朋友想一想,，什么動物耳朵長？（兔子）

教師出示白兔圖片,，邊操作邊回答：耳朵長是白兔,，白兔耳朵最最長。

二,、學(xué)唱問答歌

（一）剛才的游戲好玩嗎,？這個游戲還可以唱，想不想,？

（二）幼兒完整欣賞歌曲,，說說它跟我們玩的“問答游戲”有什么不同。（和我們玩的游戲內(nèi)容一樣,，只是把說變成了唱）

（三）那下面我們跟著磁帶,，一起來跟著唱一唱。

（四）完整學(xué)唱歌曲一遍,。

（五）下面我們來分成兩組,，一組問，一組答,。教師根據(jù)幼兒的座位分為兩大組,，每組派一位代表上臺剪刀石頭布,，贏的那組先問，一次過后,，兩組互換。

問答歌真有趣,，一個問,，一個答，就像說話一樣,。

三,、仿編問答歌

（一）出示其他動物的圖片，看看誰來了,？那我們能不能把他們唱到歌里去呢,？

老師先來問一個問題“小朋友想一想，什么動物蹦又跳”引導(dǎo)幼兒將蹦又跳走路的動物唱到歌曲中,，如小兔,、青蛙等。

（二）下面我請小朋友來想一想有什么問題,。幼兒嘗試仿編問句,，向其他幼兒征集答句。當(dāng)一個問句有多個答句時,，可引導(dǎo)幼兒討論怎樣回答比較合適,。

（三）下面我們一起來把剛才我們新編的問答歌唱一唱吧。

四,、結(jié)束

我們的小朋友們真聰明,，不僅編出了這么多的問題，而且回答的也很幫,，非常好聽,。大家回去后可以跟你的爸爸媽媽玩一玩這個游戲，看看他們能不能回答出你們的問題,。

《問答歌》是一首曲調(diào)簡單易學(xué)的歌曲,。非常適合創(chuàng)編。我考慮到中班孩子思維具體形象性的特點,，為了幫助他們更加順利地創(chuàng)編歌曲,，我為他們準(zhǔn)備了一些具有特點的動物的圖片。比如河馬,、袋鼠,、松鼠等等。而這些動物在以前的科學(xué)活動中,，孩子們都已經(jīng)清楚他們的特點,。如河馬的嘴巴大,，袋鼠跳得遠(yuǎn)，松鼠尾巴大等,。因此在創(chuàng)編歌曲時,，孩子們就比較順利地將這些小動物唱了進去。從這里可以看出,，在創(chuàng)編這一技能上,，教師給幼兒積累的相關(guān)經(jīng)驗以及提供的一些創(chuàng)編的媒介是很重要的。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十三

1.了解不同動物的關(guān)系與生存環(huán)境,，感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系,，合理進行布局繪畫。

2.用流暢的線條繪畫出小動物之間發(fā)生的故事（如老虎吃小兔子等）,，并大膽向同伴介紹,。

3.喜歡動物故事，能夠創(chuàng)編出不同的動物故事,。

幼兒信息報,，動物的相關(guān)圖書、圖片,、小樣等

一,、談話交流，激發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的興趣

1.提問：前兩天我們都調(diào)查了動物的本領(lǐng),，誰來說一說,？

2.引導(dǎo)幼兒詳細(xì)地介紹自己調(diào)查到的動物的秘密，例如：大象的鼻子可以卷起許多東西,，小長頸鹿寶寶一出生是趴著的等等,，及其他典型特征，包括其生活環(huán)境,，引發(fā)幼兒繪畫興趣,。

3.引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動物故事。

提問：小動物有這么多的本領(lǐng),，而且他們都生活在一起,，那他們之間會發(fā)生什么有意思的事情呢？

二,、教師圖片示范,，引導(dǎo)幼兒感受近大遠(yuǎn)小的關(guān)系

1.教師出示圖片，豐富幼兒的經(jīng)驗

（1）教師出示動物本領(lǐng)的不同形態(tài),，例如：老虎捉兔子的圖片提問：老虎要捉小兔子,，小兔子都躲到哪里去了？躲到后面的小兔子只能看到什么？為什么前面的小兔子大后面的小兔子小呢,？

2.教師小結(jié)遠(yuǎn)近關(guān)系

小兔子躲起來了,，所以只能看到一半身體，離我們越近的物體越大,，越遠(yuǎn)的物體越小,。

3.幼兒確定繪畫內(nèi)容三、提出繪畫要求

1.自主表現(xiàn)自己創(chuàng)編的動物故事,，比例及動態(tài)關(guān)系正確,。

2.鼓勵幼兒大膽添畫，豐富畫面內(nèi)容,。

3.線條要流暢，均勻涂色,，先涂淺顏色再涂深顏色,。

4.正確握筆、安靜作畫,。

四,、幼兒作畫教師巡回指導(dǎo)

1.借助圖片、信息報,、模型等動物幫助幼兒構(gòu)圖,。

2.鼓勵幼兒能夠線條清晰、流暢的繪畫,。

3.針對個體需要以及難點部分可進行簡單的示范繪畫,。

五、評價分享

1.引導(dǎo)幼兒大膽向同伴介紹自己的作品,。

2.師幼共同欣賞,、評價作品。

提問：你最喜歡哪一幅作品,？為什么,？

（1）引導(dǎo)幼兒從畫面布局的大膽、情境內(nèi)容的豐富,、畫面色彩鮮艷整潔等幾個方面來欣賞和評價作品,。

（2）教師針對幼兒繪畫中的構(gòu)圖、線條,、色彩等進行小結(jié),。

活動延伸

幼兒可繼續(xù)運用自己喜歡的形式再現(xiàn)海底世界里熱鬧的場景與趣事。

幼兒園教案是指 幼兒園教案正規(guī)格式篇十四

一,、知識與技能

1,、了解地震波的傳播特征及其在劃分地球內(nèi)部圈層方面的運用。

2、掌握地球內(nèi)部圈層的劃分和內(nèi)部圈層的界限,、厚度,、物理性狀等。

3,、掌握地球外部圈層的組成和特征,。

4、通過歸納,、總結(jié),、對比地球內(nèi)部各層的特點,，使學(xué)生形成綜合歸納等思維能力,。

二、過程與方法

1,、通過讀圖訓(xùn)練,，提高讀圖、析圖能力,，明確地震波和地球內(nèi)部圈層的關(guān)系,，地殼與巖石圈、軟流層的位置關(guān)系等,。

2,、聯(lián)系實際，結(jié)合圖示,，了解各圈層的特征,。

三、情感,、態(tài)度和價值觀

1,、學(xué)會用一分為二的方法看待問題、分析問題,，樹立正確的辯證唯物主義觀,。

2、使學(xué)生了解地球的圈層構(gòu)造,，從宏觀上認(rèn)識全球的整體面貌,，形成地球系統(tǒng)觀和責(zé)任感,，增強環(huán)境及保護意識,。

1,、地震波的波速以及地震波的傳播特點，區(qū)別橫波與縱波,。

2,、地球內(nèi)部圈層劃分實況及各層主要特點。

3,、地球外部圈層的組成和特征,。

1,、兩種地震波的傳播特征及其在地球內(nèi)部圈層研究中的運用,。

2,、地球各圈層的物質(zhì)組成和主要特點。

《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》知識拓展

課內(nèi)知識補充

1,、縱波(pwave)和橫波(swave)：我們最熟悉的波動是觀察到水波,。當(dāng)向池塘里扔一塊石頭時水面被擾亂，以石頭入水處為中心有波紋向外擴展,。這個波列是水波附近的水的顆粒運動造成的,。然而水并沒有朝著水波傳播的方向流；如果水面浮著一個軟木塞,，它將上下跳動,，但并不會從原來位置移走。地震運動與此相當(dāng)類似,。我們感受到的搖動就是由地震波的能量產(chǎn)生的彈性巖石的震動,。巖石,，受到打擊,，會產(chǎn)生兩類彈性波從源向外傳播。一種縱波(pwave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向平行的地震波.另一種橫波(swave)是質(zhì)點震動方向與地震波傳播方向垂直的地震波,。

2,、地震：地震主要是構(gòu)造地震,，它是由于地下深處巖石破裂、錯動把長期積累起來的能量急劇釋放出來，以地震波的形式向四面八方傳播出去,，到地面引起的房搖地動,。

地震波發(fā)源的地方，叫作震源,。震源在地面上的垂直投影,，叫作震中。震中到震源的深度叫作震源深度,。通常將震源深度小于70公里的叫淺源地震,，深度在70-300公里的叫中源地震，深度大于300公里的叫深源地震,。破壞性地震一般是淺源地震,。如1976年的唐山地震的震源深度為12公里。

世界兩大地震帶：環(huán)太平洋地震帶：分布在太平洋周圍,，像一個巨大的花壞,，把大陸與海洋分隔開來。地中海-喜馬拉雅山地震帶：從地中海向東,，至印度尼西亞,、至堪察加。

3,、地殼厚度變化的規(guī)律：地球大范圍固體表面的海拔較高,，地殼越厚；海拔越低,，地殼越薄,。大陸地殼是雙層結(jié)構(gòu)，上層是硅鋁層,，下層是硅鎂層,，大洋地殼往往是單層結(jié)構(gòu)，硅鋁層很薄,，甚至缺失,。地殼厚度的不均和硅鋁層的不連續(xù)分布狀態(tài),，是地殼結(jié)構(gòu)的主要特點。

《1.4地球的圈層結(jié)構(gòu)》學(xué)習(xí)指導(dǎo)

課文學(xué)習(xí)

地球的內(nèi)部圈層

地球內(nèi)部的結(jié)構(gòu),，無法直接觀察,。到目前為止，關(guān)于地球內(nèi)部的知識,，主要來自對地震波的研究,。當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，地下巖石受到強烈沖擊,，產(chǎn)生彈性震動,，并以波的形式向四周傳播。這種彈性波叫地震波,。地震波有縱波（p波）和橫波（s波）之分,。縱波的傳播速度較快,，可以通過固體,、液體和氣體傳播；橫波的傳播速度較慢,，只能通過固體傳播,。縱波和橫波的傳播速度,，都隨著所通過物質(zhì)的性質(zhì)而變化,。

從地球內(nèi)部地震波曲線圖上，可以看出地震波在一定深度發(fā)生突然變化,。這種波速發(fā)生突然變化的面叫做不連續(xù)面,。地球內(nèi)部有兩個明顯的不連續(xù)面，一個在地面下平均33千米處（指大陸部分）,，在這個不連續(xù)面下,，縱波和橫波的傳播速度都明顯增加，這個不連續(xù)面叫莫霍界面,；另一個在地下2900千米處，在這里縱波的傳播速度突然下降,，橫波完全消失,，這個面叫古登堡界面。

以莫霍界面和古登堡界面為界,，可以將地球內(nèi)部劃分為地殼,、地幔和地核三個圈層。

地殼和上地幔頂部（軟流層以上）,，由堅硬的巖石組成,，合稱為巖石圈,。

地球的外部圈層

地球的外部圈層包括大氣圈、水圈,、生物圈等,，這些圈層之間相互聯(lián)系、相互制約,，形成人類賴以生存和發(fā)展的自然環(huán)境,。

大氣圈包圍著地球，是由氣體和懸浮物組成的復(fù)雜系統(tǒng),，它的主要成分是氮和氧,。它是地球自然環(huán)境的重要組成部分。

水圈是由地球表層水體構(gòu)成的連續(xù)但不規(guī)則的圈層,。它包括地表水,、地下水、大氣水,、生物水等,。水圈的水處于不間斷的循環(huán)運動之中。

生物圈是地球表層生物及其生存環(huán)境的總稱,。它占有大氣圈的底部,、水圈的全部和巖石圈的上部。它是大氣圈,、水圈和巖石圈相互滲透,、相互影響的結(jié)果。