范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧,。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇一

本節(jié)課教學(xué)對(duì)象是二年級(jí)學(xué)生，在上學(xué)期中總出現(xiàn)個(gè)別同學(xué)不穿運(yùn)動(dòng)服,，不帶器材,，不知道自己的位置，站隊(duì)說話,、擁擠,，隊(duì)伍站不整齊等現(xiàn)象。針對(duì)以上問題先進(jìn)行了常規(guī)約定,，然后又分層次進(jìn)行訓(xùn)練，最終做到“快,、靜,、齊”，效果非常好,。

（一）服裝要求：穿運(yùn)動(dòng)服,、運(yùn)動(dòng)鞋，不把堅(jiān)硬的東西（鉛筆,、小刀,、鑰匙等）放在口袋里。

（二）器材要求：本學(xué)期跳繩依然是教學(xué)重點(diǎn),，每天都把跳繩放書包里,。

（三）課堂規(guī)則

1、牢記自己位置,，安安靜靜站隊(duì),；

（不露牙齒不說話，眼睛快看移身體）

2,、保持“半臂加一拳”距離,，前后左右對(duì)齊；

3,、聽從組長管理（每橫排確定一個(gè)組長）

評(píng)價(jià)：每節(jié)課結(jié)束后選出最齊橫排（4人）給予獎(jiǎng)勵(lì),，每人平時(shí)表現(xiàn)加一分,。

從本學(xué)期開始，教師將不再到班級(jí)帶領(lǐng)學(xué)生到操場上上課,，由體育委員整隊(duì)帶下來,，本節(jié)課下半部分針對(duì)站隊(duì)進(jìn)行分層次訓(xùn)練。

第一遍：做到“靜”,。從靜靜地把凳子放在桌子下面開始,，安安靜靜地走到走廊找到自己的位置，在這個(gè)過程中出現(xiàn)的問題有部分學(xué)生找不到自己的位置,，有人擁擠,，還有人說話。在此,，再進(jìn)行強(qiáng)調(diào)：保持安靜,，做到“不露牙齒不說話”（如有說話的，將留在教室,，不再進(jìn)行排位置）,。個(gè)別說話的學(xué)生看到別人都不說話了，自己也就慢慢地控制自己,，不再發(fā)出聲音了,。同時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整、排隊(duì),，讓每個(gè)人都找到自己的位置,。接下來明確組長的任務(wù)，本學(xué)期進(jìn)行組長輪流制,，每個(gè)人都嘗試學(xué)會(huì)管理自己,，本節(jié)課先從每排最右邊的同學(xué)做組長開始，任務(wù)為：1,、查看自己的組員,，記住他們的名字，2,、提示本組其他3人站一排,，這樣就能保證每個(gè)人位置的固定性。要求完后對(duì)部分組長進(jìn)行抽查,，特別是隊(duì)伍后面的同學(xué),，這樣為第二遍“齊”做準(zhǔn)備。

第二遍：做到“齊”,。安安靜靜回到教室以后,，針對(duì)靜進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后在靜的基礎(chǔ)上要求“齊”，進(jìn)行第二遍練習(xí),。練習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)前后距離“半臂加一拳”,，同時(shí)強(qiáng)調(diào)組長控制好前后距離，其他組員都向右邊的組長看齊,，每個(gè)人都站好以后,，教師進(jìn)行檢查，這樣保證橫排面整齊,。接下來是縱隊(duì),，體育委員負(fù)責(zé)縱隊(duì)，站在前面觀察,，誰沒有站直,，點(diǎn)名字，直到都齊為止,，并且進(jìn)行評(píng)比,，看哪組最整齊。第二遍結(jié)束后,，所有班級(jí)都能做到“靜”,、“齊”，然后進(jìn)行第三遍練習(xí),。

第三遍：做到“快”,。這一遍主要為后面上課打基礎(chǔ)，當(dāng)教師不在的情況下,，學(xué)生也能做到“快”,、“靜”、“齊”,，在組長的帶領(lǐng)下安安靜靜到操場上上課,。但強(qiáng)調(diào)快不是跑,，不能擁擠,，而是走出教室后迅速走向自己的位置，教師則站在教室里面,，直到學(xué)生全部站好,。站好后，教師進(jìn)行評(píng)價(jià),，對(duì)最齊的橫排四人進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),。最后強(qiáng)調(diào)站立姿勢(shì)，為下節(jié)課“隊(duì)列隊(duì)形”做好準(zhǔn)備,。練習(xí)以后發(fā)現(xiàn),，學(xué)生站隊(duì)的效果明顯提高。

好的開始是成功的一半，課堂常規(guī)將伴隨整個(gè)教學(xué),，愿孩子們都能養(yǎng)成好的習(xí)慣,，一起加油！

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇二

隨著新時(shí)代的步伐,，初中新課程改革已實(shí)施了數(shù)年,。為了積極推進(jìn)體育課改理念，新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教科書貫徹了《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和第三次全國教育工作會(huì)議的精神,，依據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》的要求,，我們就必須認(rèn)真貫徹"健康第一"的指導(dǎo)思想，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。我認(rèn)為,，新課標(biāo)的設(shè)計(jì)是非常高明的：它規(guī)定了具有影響力的課程理念，在此基礎(chǔ)上提出了課程的目標(biāo)體系,。這樣做是基于我國地域廣闊,、經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展不平衡，也是為了保障我國基礎(chǔ)教育的基本學(xué)力水準(zhǔn),，同時(shí)又是基于我國現(xiàn)有教師的專業(yè)水平,，這是一個(gè)正確的符合國情的做法。

大家都知道,，在我們省,，大部分學(xué)校一個(gè)班學(xué)生都在60人以上，運(yùn)動(dòng)場地器材設(shè)施奇缺,，一名體育教師一周十幾節(jié)課,，甚至20節(jié)左右，還帶運(yùn)動(dòng)隊(duì),、課外活動(dòng)等,，在這樣的條件下，我想改革是非常重要的,。那么,，改革的關(guān)鍵是什么?怎樣入手去進(jìn)行改革呢?在此，我想談?wù)勛约旱目捶?，以求教于大家?/p>

首先,，我們?cè)谀X海里要樹立一個(gè)正確的觀念。如果老是強(qiáng)調(diào)外部的條件,，認(rèn)為條件不成熟,，沒有辦法改革，我認(rèn)為那是唯條件論和唯物質(zhì)論,，其實(shí)條件越不好越需要改革,，越需要通過改革來促進(jìn)條件的改善。所以，毋庸置疑,，體育改革猶如經(jīng)濟(jì)改革,，那是非常必要的。

其次,，抓住改革的關(guān)鍵,。改革的關(guān)鍵在哪里?我認(rèn)為有兩點(diǎn)：一是教什么;二是怎么教。所謂體育課程,，就是傳授體育知識(shí),，用現(xiàn)在流行的話說，就是三個(gè)維度并重的傳習(xí),。只有解決了教什么和怎么教的問題,，三個(gè)維度才有可能并舉發(fā)展進(jìn)行。鐘啟泉教授曾經(jīng)說過："基礎(chǔ)教育課程改革貫徹著一個(gè)非常清晰的教育改革邏輯,，即教育改革的核心環(huán)節(jié)是課程改革;課程改革的核心環(huán)節(jié)是課堂教學(xué)改革;課堂教學(xué)的核心環(huán)節(jié)是教師的專業(yè)發(fā)展,。"我想，他所指的這方面是非常值得我們教師深思的,。

因此,，為了適應(yīng)初中體育課程改革的需要、推動(dòng)體育新課改的順利實(shí)施,，我結(jié)合各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，作課改計(jì)劃如下：

1、樹立健康第一的思想,，促進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展,，養(yǎng)成良好的健身習(xí)慣。

2,、從注重教法到注重學(xué)法,。學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中占據(jù)主體地位。學(xué)生是體育學(xué)習(xí)的主體,，要重視自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用，促使學(xué)生主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)和鍛煉,。例如：在教學(xué)中,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,、提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,。我們?cè)诮虒W(xué)中可以展示任何一種器材在學(xué)生面前，不告訴學(xué)生怎樣玩,，而讓學(xué)生自己想辦法,、自己創(chuàng)編各種游戲玩法，發(fā)揮其創(chuàng)造性思維。同時(shí),，在活動(dòng)中設(shè)置一定的難題,，讓學(xué)生自己想出解決辦法，培養(yǎng)其解決問題和創(chuàng)造性思維能力,。

3,、注意創(chuàng)建生動(dòng)活潑的教學(xué)氛圍與民主和諧的師生關(guān)系。民主和諧的師生關(guān)系是學(xué)生生動(dòng)活潑和主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)的前提之一,，也是學(xué)生獲得愉快的情感體驗(yàn)的重要因素,。教師將不再只是傳授知識(shí)技能，不能只成為課程實(shí)施中的執(zhí)行者,，他更應(yīng)成為課程的建設(shè)者和開發(fā)者,，在實(shí)踐教學(xué)中注重角色轉(zhuǎn)換：有時(shí)做學(xué)生的指導(dǎo)員來促進(jìn)學(xué)生的互動(dòng)和合作，有時(shí)與學(xué)生一起參與體育活動(dòng),，一起尋找解決問題的方法,。這種平等學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步也是新課標(biāo)的精神所在,。

4,、有教無類，尊重學(xué)生的個(gè)體差異,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，注重學(xué)生的情感的變化，使學(xué)生能在運(yùn)動(dòng)中愉悅身心,。例如：在教學(xué)中可以利用以下幾點(diǎn)來吸引學(xué)生注意力：以學(xué)生的生活愛好設(shè)計(jì)富有趣味性的游戲;制造一定的緊張氣氛,，讓學(xué)生在緊迫中鍛煉;合理運(yùn)用語言激勵(lì)或身體語言的激勵(lì)……

除此之外，我想體育的課余活動(dòng)也是必不可少的,。而體育比賽是較常見的一種形式,，學(xué)校可以經(jīng)常舉行一些大的課外活動(dòng),，有的是全校性的,，如每年的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季的長跑比賽,，或跳繩,、拔河和踢毽等比賽，以及對(duì)學(xué)生有很強(qiáng)吸引力的球類比賽,。這些比賽學(xué)生參與的人數(shù)多,、影響較大，學(xué)生在參與這些比賽時(shí)有不同的感受,，同時(shí)這些活動(dòng)中有競爭和合作,，有困難和挫折,，有成功和失敗，比賽中蘊(yùn)含著豐富的教育因素,，教師要利用比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài),。進(jìn)行比賽時(shí)，同班的同學(xué)就會(huì)吶喊助威,，從而促使同學(xué)間的感情交流,，克服不良個(gè)性品質(zhì)，使情感得以升華,，促使學(xué)生心理健康水平與個(gè)性發(fā)展,。參加比賽的同學(xué)既能在同學(xué)面前展示自己的能力和才華，又能在比賽中鍛煉自己,，從而培養(yǎng)良好的心理品質(zhì),。教師還可利用比賽形式，培養(yǎng)班集體的凝聚力和向心力以及同學(xué)間的協(xié)作能力和集體主義精神,，鍛煉個(gè)人意志和競爭意識(shí),，培養(yǎng)耐挫能力和積極向上的健康心態(tài)。在每次比賽結(jié)束后,，體育教師一定要關(guān)注學(xué)生的反應(yīng),，了解學(xué)生在比賽中遇到的問題，通過和學(xué)生談心,，找到合理的解決辦法,，這樣就可增強(qiáng)學(xué)生的心理品質(zhì)。

作為體育骨干教師的我,，有幸成為新課程改革的實(shí)驗(yàn)者,，我為之感到非常榮幸，但我也深知承擔(dān)這次改革任務(wù)極具挑戰(zhàn)性,。為適應(yīng)課改的需求,，我也參加了各級(jí)各類的培訓(xùn)，自學(xué)了有關(guān)課改的材料和相關(guān)理論,，力爭深刻地領(lǐng)悟課改的精神并努力把所學(xué)到的理論落實(shí)到教學(xué)實(shí)踐中,。通過培訓(xùn)和自學(xué)，使我認(rèn)清新課程,、新教材改革的背景和思路,，增加了責(zé)任感和緊迫感，更新了觀念,，并使這些新觀念能夠在新教材的實(shí)驗(yàn)中得以落實(shí),。要想把學(xué)生培養(yǎng)成為高水平的人才，我們還需要長期的探討和實(shí)踐,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)和敬業(yè)精神,，在觀念、教學(xué)方法,、教學(xué)內(nèi)容上與時(shí)俱進(jìn),，為進(jìn)一步提高體育課的教學(xué)質(zhì)量而努力。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇三

學(xué)校豐富的體育課活動(dòng),，會(huì)娛樂我們的身心,，提高我們的身體素質(zhì)，特別是要臨近期末,，體育更能減緩學(xué)習(xí)壓力,，增強(qiáng)體質(zhì)，能讓自己在枯燥的學(xué)校生活之余使身心放松,，心情舒暢的同時(shí)又大大的提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)效率,，在動(dòng)感中讓人煥出青春的朝氣，以飽滿地精神去迎接期末的到來,。

生命在于運(yùn)動(dòng),，健康是每個(gè)人最大的財(cái)富，擁有健康的體魄又是每個(gè)人最大的愿望與夢(mèng)想,。而我們現(xiàn)在最直接的鍛煉身體的方式只要就是學(xué)校的體育活動(dòng)也基本上是體育活動(dòng)了,。因此，上好每一堂體育課是師生共同的愿望,。

一直以來我都是個(gè)不怎么喜歡劇烈運(yùn)動(dòng)的人,，所以，我在體育活動(dòng)方面,，就不像其他人一樣的優(yōu)秀,。

但是體育課確實(shí)必上不可的，雖然我知道學(xué)校開設(shè)體育課的目的就是為了讓我們擁有一個(gè)好身體,，但是我卻做不到像喜歡聽歌一樣的喜歡上體育課,，我喜歡看別人在操場上的一舉一動(dòng)，但是卻不想讓自己在操場上跑和跳,，我只適合做一個(gè)觀賞者,，并不適合做一個(gè)參與者。我不知道自己為此高興還是悲哀,。

上初中三個(gè)月多了,，與朋友、同學(xué)認(rèn)識(shí)的也多了,，我認(rèn)識(shí)了許多優(yōu)秀的老師,。我很慶幸，在我的一生中能遇到這么多優(yōu)秀的老師,。上體育課是我一直以來的老大難,，因?yàn)轶w育是我的弱項(xiàng),。在我小學(xué)的時(shí)候，我對(duì)體育課的概念是集個(gè)和就解散,，然后自由活動(dòng),，然而，在上初中后,，一切都變了,，有人心變了，性格變了,，還有就是體育課的上法變了,。

每次上體育課首先就要做熱身運(yùn)動(dòng),，這點(diǎn)我還能接受,，畢竟老師是為了我們好，但是,，熱身過后,，就是我們所謂的"魔鬼訓(xùn)練"了,，不是俯臥撐，就是蹲馬步或者是跳繩,，這讓我們才懂什么是體育課的同學(xué)們來說,，無疑是一個(gè)艱難，每次上完后,，有的同學(xué)就抱怨說這是什么體育課嘛,，我也曾經(jīng)這樣過，但是我們的抱怨起不了任何作用,，反而會(huì)越抱怨越嚴(yán)重,。

所以，剛開始上體育課的感受是"累,，累,，太累，好累!",。我想雖然很累,，但是我們也是要為了自己的身體更好，因此,，我們不怕累,。

除了累之外，還有一個(gè)是幽默風(fēng)趣,。偶爾向老師會(huì)跟我們開開玩笑,，逗我們笑，與那些死板的老師形成鮮明的對(duì)比,，畢竟向老師還年輕,，有著一顆90后的心,，但是，他發(fā)毛起來卻有著一顆70后的心,。體育課?現(xiàn)在我終于明白了,，那抱怨腳疼的情形為我們?cè)忈屃耸裁词求w育課，那歡聲笑語的畫面為我們演繹了什么是體育課,。

與體育課接觸了三個(gè)月后,，我發(fā)現(xiàn)它是一個(gè)變幻多端的孩子,，有時(shí)它很溫柔,，讓我們完成了任務(wù)就可以休息，有時(shí),，它很暴躁,，讓我們會(huì)完成額外的任務(wù)，不過,，我覺得把這個(gè)孩子比作向老師更為恰當(dāng)吧!體育課,，我有時(shí)喜歡你，因?yàn)槟阕屛覀兩硇姆潘?，我有時(shí)討厭你,，因?yàn)槟阕屛覀冄岜程郏袝r(shí)我又拿你沒辦法,，因?yàn)槟銜?huì)讓我們有一副好的身體,，但是又太累，所以,，拿你沒辦法,。累和幽默這一組反義在我們的體育課上展現(xiàn)出來了，但是我更希望展現(xiàn)出來的是同學(xué)們的歡聲笑語,，而不是埋怨,。

我現(xiàn)在充分地認(rèn)識(shí)到了學(xué)校體育不僅為保證學(xué)生在校期間有健康的身體來完成全部學(xué)業(yè)，而且為走向社會(huì)自身繼續(xù)成長和發(fā)展身心素質(zhì)打好堅(jiān)實(shí)體育理論和技能基礎(chǔ),。認(rèn)識(shí)到健康的身體是未來事業(yè)的支柱,，認(rèn)識(shí)到自己的健康不僅是個(gè)人的事，而且是關(guān)系民族興衰的大事,，從而增強(qiáng)積極參加體育學(xué)習(xí)和鍛煉的欲望,、動(dòng)機(jī)和興趣，使體育鍛煉成為自覺行動(dòng),。

體育課教學(xué)常規(guī)教學(xué)反思篇四

雙手向前擲實(shí)心球是近幾年初三體育中考選項(xiàng)之一,。在投擲教學(xué)的最初階段，學(xué)生不能掌握正確的技術(shù)動(dòng)作,，僅靠手臂的力量投擲器械,，是一個(gè)非常普遍而又較難解決的問題,。我覺得若在教學(xué)中注意以下幾個(gè)問題，就可以在一定程度上解決這個(gè)難題,，

一,、在教學(xué)開始的講解示范中，除全面介紹投擲技術(shù)的各個(gè)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)外,，著重說明投擲運(yùn)動(dòng)技術(shù)所要求的用力順序,，使學(xué)生明確概念，形成正確的運(yùn)動(dòng)技術(shù)表象,，同時(shí),，教師可提示投擲練習(xí)中易犯的錯(cuò)誤，讓學(xué)生在練習(xí)前就做好預(yù)防錯(cuò)誤動(dòng)作的思想準(zhǔn)備,。

二,、在教學(xué)過程中，要求學(xué)生嚴(yán)格按照教師設(shè)計(jì)好的練習(xí)程序,，著重掌握好如蹬地,、轉(zhuǎn)體、挺胸等的基本技術(shù)環(huán)節(jié),，其中特別要注意教會(huì)學(xué)生如何做好正確的左側(cè)支撐動(dòng)作,，對(duì)此教師可采用一些如幫助學(xué)生在實(shí)心球出手前瞬間頂住左髖和左肩的辦法輔助其練習(xí)。在學(xué)生沒有掌握好這些基本技術(shù)環(huán)節(jié)前,，不要讓學(xué)生過多地進(jìn)行完整的投擲練習(xí),，以免其只想把器械投得盡量遠(yuǎn)而盲目用力，破壞了正確的用力順序,。

三,、在學(xué)生掌拉好各基本技術(shù)環(huán)節(jié)后，可讓其進(jìn)入完整的手持器械的練習(xí),，但應(yīng)限制學(xué)生在練習(xí)中的用力程度,。可采用在投擲區(qū)內(nèi)劃限制線的方法,，要求學(xué)生每次練習(xí)都把投擲的遠(yuǎn)度控制在一定的范圍之內(nèi),，把練習(xí)的重點(diǎn)放在體會(huì)正確的用力順序和全身的協(xié)調(diào)用力上，這樣就可避免破壞學(xué)生已經(jīng)形成的正確的基本技術(shù)環(huán)節(jié)的動(dòng)力定型,，逐漸分解練習(xí)中習(xí)得的技術(shù)動(dòng)作遷移到完整的投擲練習(xí)中去,。

在經(jīng)過上述的教學(xué)程序后，若學(xué)生仍不能全身協(xié)調(diào)用力完成投擲練習(xí),，教師就應(yīng)具體分析學(xué)生的"癥結(jié)"所在,，采用"對(duì)癥下藥"的方法糾正其錯(cuò)誤動(dòng)作。

體育課的主戰(zhàn)場是在室外，期間要進(jìn)行大量的運(yùn)動(dòng)技能的練習(xí),，學(xué)生大部分時(shí)間都處在不同強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)練習(xí)當(dāng)中,，稍不注意就會(huì)有肌肉、韌帶的拉傷,，甚至骨折的現(xiàn)象發(fā)生,，所以課堂意外事故是常有的，也是不可避免的,。盡管老師怎樣精心安排,、組織，誰也保證不了事故不發(fā)生的可能,。走路要摔跤,、跑跳要摔跤、游戲同樣要摔跤,。摔跤對(duì)自己,、對(duì)老師,、對(duì)家長,，

甚至對(duì)學(xué)校、社會(huì)都沒有好處,，誰都不希望看到和發(fā)生,。怎樣避免意外事故，怎樣處理意外事故,，怎樣看待意外事故?是每個(gè)關(guān)心的人必須要考慮的事,，不管你是老師、還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，都要抱著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)家長負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)老師負(fù)責(zé),。

避免意外事故的發(fā)生，必須在意外事故發(fā)生前,，作好思想上的準(zhǔn)備,，精心設(shè)計(jì)、組織,、安排,。比如安全教育、充分的準(zhǔn)備活動(dòng)等等,，但就是這樣,，事故也不可避免。所以在體育課上應(yīng)該經(jīng)常提醒學(xué)生注意，避免意外事故的發(fā)生,。當(dāng)然,，意外事故發(fā)生后，處理意外事故是彌補(bǔ)過失的最好辦法,。及時(shí),、正確地處理意外事故，也是積極,、主動(dòng)且行之有效地辦法,，與家長溝通，與同事,、領(lǐng)導(dǎo)溝通也是必要的`,。

根據(jù)初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，我發(fā)現(xiàn)只有用不同的教學(xué)形式才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，例如讓學(xué)生自己獨(dú)自練習(xí),，注意力就不會(huì)集中，從而達(dá)不到訓(xùn)練效果,。所以我在平時(shí)的教學(xué)中讓學(xué)生以小組為單位,，組長負(fù)責(zé)制，讓學(xué)生自己練習(xí),，練習(xí)前,，由教師進(jìn)行示范讓一些技術(shù)動(dòng)作。為了徹底激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，教師在練習(xí)前強(qiáng)調(diào)最后以比賽的形式檢查練習(xí)效果,，從而讓學(xué)生在練習(xí)過程中有目的得去進(jìn)行。很多學(xué)生上完課后總是很高興,，不僅完成了學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，也很好的進(jìn)行了小組的活動(dòng)。