在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧,。

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇一

“望子成龍，望女成鳳”是每個(gè)父母所盼望的,，家庭是孩子的第一教育場所,，父母也是孩子的啟蒙老師。因此,，父母必須言傳身教,，從小給孩子灌輸正確的生活理念，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，關(guān)心孩子的身體健康,，給孩子營造一個(gè)溫馨、和諧的幸福家庭,。并經(jīng)常提醒和關(guān)心他的點(diǎn)滴進(jìn)步,，長此以往，必將受益無窮,。

下面我給各位家長提幾點(diǎn)建議：

1,、翻翻孩子的課本，了解他（她）要學(xué)什么,？

家長可以和孩子一起翻翻課本,，了解一下孩子本學(xué)期要學(xué)哪些知識(shí)，大概學(xué)到什么程度。每天看看孩子學(xué)了哪些生字,，學(xué)了哪篇課文,，該記得生字，檢查一下,，課文是否背得過,，該讀的書是否讀了。

2,、看看孩子的作業(yè),，了解他（她）還缺什么？

對(duì)于作業(yè),，可能大家都有自己的見解,，有自己的方法。我當(dāng)了二十年的孩子王,，發(fā)現(xiàn)了兩種普遍存在的,、令人不太放心的現(xiàn)象：一種是家長過于負(fù)責(zé)，什么都替孩子做,，而孩子只管寫,，其余一律不關(guān)他的事，甚至連本子都不用翻,，橡皮也不用擦,，旁邊有家長伺候著呢！這種“包辦”式的管理往往導(dǎo)致孩子缺乏責(zé)任心,，依賴性強(qiáng),，自理能力差；另一種現(xiàn)象是家長的理念很先進(jìn),，希望從小培養(yǎng)孩子的.獨(dú)立性,，凡事都由孩子自己來。結(jié)果孩子要么忘了做什么,，要么忘了帶本子,，要么做一題漏一題，要么題意理解上出錯(cuò),。獨(dú)立性沒培養(yǎng)起來,，丟三拉四,、馬馬虎虎倒養(yǎng)成了,。

孩子剛?cè)雽W(xué)，盡管我們所學(xué)的內(nèi)容比較簡單,，但對(duì)于大部分的孩子來說畢竟是識(shí)字不多,、經(jīng)驗(yàn)不足，獨(dú)立完成起來是相當(dāng)困難的，目前他們還需要我們的引導(dǎo)和幫助,。所以建議大家從記作業(yè)開始,，每天指點(diǎn)孩子看作業(yè)，并根據(jù)作業(yè)整理物品,，準(zhǔn)備需要的東西,。孩子做作業(yè)的時(shí)候在旁邊多看看，不能光看看會(huì)不會(huì),，對(duì)不對(duì),，還要關(guān)注孩子的作業(yè)過程、解題思路,。比如現(xiàn)在我們就要注意到孩子握筆姿勢(shì)是否正確,、書寫是否規(guī)范；另外還要觀察孩子做作業(yè)時(shí)是否專注,，是不是要分心,、要磨蹭。孩子的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤了,，我們要分析一下是什么原因?qū)е碌?，如果發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)補(bǔ)救,；孩子哪一塊比較弱,，要經(jīng)常鼓勵(lì)；發(fā)現(xiàn)孩子有點(diǎn)滴的進(jìn)步,，要及時(shí)表揚(yáng),。堅(jiān)持一段時(shí)間，好習(xí)慣自然水到渠成,。

3,、聽聽孩子的講述，了解他（她）會(huì)什么,？

大家都有自己的工作,，有自己的生意，可能都比較忙,，不過,，如果可能的話，請(qǐng)你每天抽出一點(diǎn)時(shí)間跟孩子聊聊,、玩玩,，哪怕幾分鐘也好。說說在學(xué)校里的見聞,，說說班級(jí)里的新鮮事,，在語言的交流中了檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,，了解孩子的心理動(dòng)態(tài)。

走在路上,、坐在車?yán)?、躺在床上都可以?chuàng)造機(jī)會(huì)跟孩子玩一些小游戲，將學(xué)習(xí)融入到游戲之中,。比如語文現(xiàn)在在學(xué)拼音,，就可以跟孩子拼讀家里的物品。學(xué)習(xí)生字,，到超市看商標(biāo),，在路上看標(biāo)牌等，既不受時(shí)間空間的限制,，孩子又有興趣,，又能使所學(xué)的知識(shí)在無形中得以鞏固、深化,，那么我們何樂而不為呢,？

4、培養(yǎng)孩子和書交朋友,。識(shí)字多讀得快的孩子,，不要僅僅局限于咱們共讀的書，要和孩子經(jīng)常的進(jìn)書店,，選擇,，適合孩子，孩子感興趣的書,，要給孩子一個(gè)良好的讀書環(huán)境,，讓孩子把讀書當(dāng)成樂趣。老師照顧的是大多數(shù)的孩子,，所以家長要有心中有數(shù),。

我的建議僅有這些條，而教育的方法有千萬種,，相信你們都是最給力的家長,，我們的孩子都是最得力的孩子！謝謝,！

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇二

尊敬的各位家長

大家好,！

我是八年級(jí)二班的物理老師，姓張,，今天,，借此機(jī)會(huì)想和家長們交流一下孩子的物理學(xué)習(xí)問題。

第一：我想說的是,，初二物理是一門新課程,，可能好多家長也聽說過物理對(duì)孩子

們來說比較難學(xué)。確實(shí)是這樣的,，物理是整個(gè)中學(xué)階段(包括高中)學(xué)生們最難搞定的一門學(xué)科,，但物理又是中考當(dāng)中拉分大、特容易形成跛腿的學(xué)科之一,，希望家長們一定要重視,。

第二：我簡單介紹一下初二物理的特點(diǎn)：本學(xué)期主要學(xué)習(xí)聲、熱,、光的一些問題,，

與日常生活聯(lián)系比較緊密，物理現(xiàn)象比較多一點(diǎn),，需要記憶的東西也比較多,，有比較濃的文科特點(diǎn)，可以說是理科中的文科,，希望家長在對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)候也要注意這一點(diǎn),，就本次期中考試而言，智力因素對(duì)物理學(xué)習(xí)的影響可以忽略不計(jì),，考試不好的主要原因還是在于學(xué)生對(duì)于這門課的重視程度和學(xué)習(xí)習(xí)慣;從第四章開始物理規(guī)律性的內(nèi)容相對(duì)多一點(diǎn),，物理學(xué)科的理科特性也開始顯現(xiàn)，難度也會(huì)大一點(diǎn),。就容易出現(xiàn)分化現(xiàn)象,。第三：我就學(xué)習(xí)認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行一下表揚(yáng)，就平常表現(xiàn)而言,，我班的尹xx ,、

趙xx、張xx,、等同學(xué),，在課前預(yù)習(xí)，課上聽講,，課后作業(yè)的方面表現(xiàn)優(yōu)異,，特此表揚(yáng).

作為老師，總是希望自己的學(xué)生越優(yōu)秀越好,，作為家長,，孩子們寄托著家庭的希望，為了共同的目標(biāo),，我的學(xué)生,，你的孩子更好的發(fā)展。為了這門課,，給家長們提幾點(diǎn)小小的建議：

1,、隔段時(shí)間看看學(xué)生的課堂筆記,，條件允許的話，每周檢查一次,，物理課本經(jīng)過多次改版,，課本上很精練，這就要求老師課堂上補(bǔ)充大量的知識(shí)點(diǎn),，這樣學(xué)生的筆記也會(huì)增多,。可以記在本上,，也可以記在書上,。家長們注意這一點(diǎn)。

2,、一定要重視孩子的作業(yè)是否認(rèn)真完成了,。作業(yè)作為對(duì)上課知識(shí)的一個(gè)鞏固過程，同樣的,，每個(gè)星期都檢查一遍,，我曾經(jīng)給學(xué)生布置過，家長不需要每天簽字,，但至少一星期中有一次家長簽字,，學(xué)生作業(yè)中肯定有問題，你不需要解答,，但是你會(huì)督促他第二天問老師,，問同學(xué)，可以檢查原來錯(cuò)的題是否改正了,，訂正也是非常重要的,，之所以會(huì)做錯(cuò)，肯定是對(duì)相關(guān)知識(shí)的掌握不夠,，是一個(gè)反省的過程,，所謂一個(gè)坑第一次被拌了，或許是因?yàn)闆]注意,，二次,，那就很有問題了。孩子體會(huì)到你的關(guān)心會(huì)更加努力的,。

3,、多給孩子一點(diǎn)信心，由于孩子的個(gè)體差異,，免不了學(xué)生的成績有好有壞,，孩子如果由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差,，那我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，但是如果孩子很盡力,，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，要讓孩子們多問問題,，學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題悶在心中，老師是猜不透的,，孩子有不會(huì)做的題家長督促她第二天問老師，回來以后給家長講,，這種師生互動(dòng),，家長互動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助，面對(duì)成績差的孩子,，家長朋友不應(yīng)該一味的責(zé)備,，更不應(yīng)該放棄，我們?cè)撟龅氖菐椭业匠煽儾焕硐氲脑?，盡快的把成績補(bǔ)上去,。要學(xué)會(huì)欣賞自己的孩子，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行,，是好樣的。試想,，當(dāng)一個(gè)孩子認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí),，學(xué)生能學(xué)不好嗎?要理解他們，尊重信任他們,，不要對(duì)他們施加太多壓力，要經(jīng)常對(duì)他們說你能行,。事實(shí)上學(xué)生的要求,，也不在于家長給他們買多少好吃的，多少好穿的,，有時(shí)候一句鼓勵(lì)的話語,，一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足，只要有百分之一的希望,，就要付出百分之百的努力,。百人榜以外只要態(tài)度好，創(chuàng)造奇跡不是不可能的,。

4,、物理學(xué)習(xí)過程中要?jiǎng)邮滞瓿梢恍┬?shí)驗(yàn)，但孩子很少去做,，動(dòng)手能力也是物理能力的一個(gè)方面,，初三還要考實(shí)驗(yàn)操作,，我們的孩子動(dòng)手能力太弱，平時(shí)的工作希望家長們配合一下,。

剛才的建議,，僅供各位家長參考，如果家長對(duì)我的教學(xué)工作有哪些建議,，也請(qǐng)?zhí)岢?。我在今后的工作中也?huì)改進(jìn)，如果有家長想了解孩子的物理情況,，我們也可以個(gè)別交流,。最后對(duì)大家的到來表示衷心的感謝。謝謝大家!

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇三

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師們,，大家好！

今天,，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí),，我感到非常的榮幸，感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)給了我站在這里的機(jī)會(huì),。我來幼兒園3年,，當(dāng)了3年的班主任，沒有轟轟烈烈的事跡可談,，就和大家談一談自己的班主任工作的一些心得與體會(huì),。

蘇聯(lián)教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“沒有愛就沒有教育?！睈凼抢斫?，愛是同情，愛是尊重,，愛是信任,，愛是寬容，愛是鼓勵(lì),，愛是奉獻(xiàn),，愛是當(dāng)好班主任的前提。記得剛來到幼兒園就接手小班新生,，幼兒園小班孩子小,，總會(huì)出現(xiàn)哭鬧現(xiàn)象，有幾個(gè)孩子分離焦慮特別嚴(yán)重,，離開家長的那一會(huì)兒哭的簡直是撕心裂肺,。而我，作為一個(gè)新入職的班主任老師，除了解一些幼兒心理學(xué)知識(shí)外,，并沒有什么高明之處,，唯一有的就是對(duì)孩子100%的愛和作為教師的責(zé)任心！我知道孩子缺少的是安全感,，是能夠被愛的安全感,。語言的表達(dá)固然重要，但肢體語言的作用不容忽視,。于是當(dāng)幼兒清晨來園時(shí),，我會(huì)給孩子一個(gè)親切的擁抱，讓孩子感受到她的愛是真切的,。當(dāng)孩子在園里想媽媽時(shí),，我會(huì)走到孩子的身邊摸摸他的小臉，然后輕輕告訴他：“老師最喜歡你了,！”當(dāng)孩子不太會(huì)去小便時(shí),，我會(huì)蹲下來幫他拉褲子,。當(dāng)孩子受了委屈,，我會(huì)輕輕的把他抱到腿上，摟著他讓孩子感受到媽媽般的溫暖……讓每一個(gè)孩子都能感受到關(guān)懷與被愛,。

班上有一名叫x的小男孩,。剛來幼兒園時(shí)分離焦慮特別嚴(yán)重，一來幼兒園就開始哭著問我：“x老師,，我好想我的媽媽,，我的媽媽什么時(shí)候回來接我？”這個(gè)時(shí)候,，我就會(huì)把他抱在腿上,，肯定有認(rèn)真的告訴他：“寶貝，媽媽在放學(xué)的時(shí)候就回來接你的,！”一開始,，孩子總是掙脫我，要去找媽媽,，我并沒有放棄,，指著墻上的時(shí)間說：“看，等鬧鐘上的那個(gè)長針指向4的時(shí)候,，媽媽就會(huì)來接你的,。”幾天下來,，x慢慢的愿意坐在我身邊玩玩具了,，我知道他已經(jīng)逐漸接受我了。兩周過去了馬翊航基本不哭了，他對(duì)家長的依戀已經(jīng)轉(zhuǎn)移到老師身上,，一直追著我,，我做什么他都跟在我后面，學(xué)本領(lǐng)時(shí)也要坐在我身邊,，不太愿意單獨(dú)與同伴們玩,。于是我指定兩名能力強(qiáng)的孩子帶領(lǐng)他活動(dòng)，我在一旁陪著,，當(dāng)玩得高興時(shí)我就悄悄離開,，到游戲結(jié)束再回到他身邊。慢慢地他也愿意與同伴一起活動(dòng)了,。在其它活動(dòng)中也越來越積極主動(dòng)了,，越來越自信了……我用愛心澆灌了一棵幼苗健康茁壯地成長，感到由衷地欣慰,。

由此我們不難看到,，孩子需要愛，班級(jí)管理工作更離不開愛,，在工作中,，我們要時(shí)時(shí)刻刻裝著愛，用愛這無可替代的教育手段拉近師幼間的距離,，使孩子感到老師的可愛可敬,，從而熱愛老師，樂意與老師接觸交往,。

美國心理學(xué)家威廉詹姆士說：“播下一個(gè)行動(dòng),，收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣,，收獲一種性格,；播下一種性格，收獲一種命運(yùn),?！庇變浩谑橇?xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，因此要使幼兒建立良好的生活,、學(xué)習(xí),、行為習(xí)慣，使他們終身受益,。

一個(gè)合格的幼兒園教師,，既是慈母，又是嚴(yán)父,。我在用愛心贏得孩子們的認(rèn)可和喜愛之后,，就在愛的基礎(chǔ)上對(duì)幼兒的日常行為加以嚴(yán)格要求：如,，利用音樂整理玩具：活動(dòng)區(qū)結(jié)束時(shí)播放收玩具音樂，幼兒主動(dòng)收拾,、整理玩具,，既減輕了教師的負(fù)擔(dān)，又提高了幼兒自我服務(wù)的意識(shí),；利用榜樣作用：每個(gè)孩子都有不同的個(gè)性特點(diǎn),，教師要善于捕捉每個(gè)孩子身上的不同閃光點(diǎn)，并以此為榜樣激勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí),，在收椅子環(huán)節(jié),，總會(huì)有一部分的幼兒站起來就跑，不記得去把椅子收回到座位,。當(dāng)x悄悄的和阿姨一起把椅子一個(gè)個(gè)送回桌子下的時(shí)候,，我對(duì)她的舉動(dòng)進(jìn)行了表揚(yáng)，并以此來激勵(lì)其他幼兒向她學(xué)習(xí),；做個(gè)“勤”老師：教師要勤于,、善于觀察幼兒的舉動(dòng)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)幼兒不能按要求做時(shí),，就要耐心地反復(fù)地講解,，直至幼兒能遵守相應(yīng)的規(guī)則為止……慢慢的常規(guī)漸漸成為他們自覺的行動(dòng)了——早上來園主動(dòng)向老師問好，和家長再見,；主動(dòng)盥洗,；洗手,、入廁能有序進(jìn)行,；玩完玩具自覺收好，放回原處,；洗好小手能耐心的開好“小花”等老師盛飯等等,。

一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的,，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作,，各項(xiàng)工作才能得到順利開展。作為班主任,，我與班里配班老師團(tuán)結(jié)合作,，與阿姨友好相處。在工作中我經(jīng)常換位思考,，互相理解,，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想,，一切以工作為重,，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到,。當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣,，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們兩個(gè)老師齊抓共管,，統(tǒng)一要求,，我們兩位老師從不計(jì)較個(gè)人得失，遇到問題總是相互商量,，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作,。

家長既然將孩子交給了我們，我們就要給家長一個(gè)放心的承諾,，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任,，班級(jí)管理工作的成功與否，要看家長工作做的是否到位,。我越來越感覺到,，家長工作主要是要變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”：無論是教師請(qǐng)家長來，還是家長主動(dòng)找上門來,，教師都處于被動(dòng)的位置,。于是我主動(dòng)出擊，平時(shí)多與家長聯(lián)系,、溝通,，了解學(xué)生及其家庭的基本情況和家庭教育狀況，以便做到心中有數(shù),，有的放矢地進(jìn)行教育,。與家長交流、溝通次數(shù)多了,，處理有些問題相對(duì)就容易多了,。通過家長會(huì)主動(dòng)向家長反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還經(jīng)常通過微信和電話與家長溝通,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決,，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí),，我還充分利用接送孩子時(shí)間,，經(jīng)常與家長交流，取得家長的配合,、理解,，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長聯(lián)系,，確保孩子的安全,，孩子生病了我就打電話送去問候,，在與家長談話時(shí)，讓家長體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛孩子的基礎(chǔ)上,，我與家長交談時(shí),，我先向家長肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表揚(yáng)孩子閃光的一面,，委婉的提出幼兒不足之處,，虛心聽取家長們提出的合理化建議，耐心的為家長排憂解難,，熱心的為家長提供幫助,。

因?yàn)槲抑馈耙o孩子一滴水，自我要有一桶水”,。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技越來越發(fā)達(dá),，孩子的見識(shí)越來越廣，傳統(tǒng)的教育模式越來越不能適應(yīng)當(dāng)代的幼兒教學(xué)模式,。為了提高自己的理論水平,，我經(jīng)常光顧圖書館，學(xué)習(xí)幼教理論,，不斷充實(shí)自己,，并且把《指南》、《剛要》等作為手頭書,，時(shí)常翻閱,。不斷提升自己的專業(yè)水平和素質(zhì)，博覽群書,，增長見識(shí),，這樣做才能給我孩子更多的指引。在工作中為了提高自身業(yè)務(wù)能力,，積極參加教研活動(dòng),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及觀摩課的評(píng)議,、優(yōu)秀園的參觀等到活動(dòng),，吸取有益的教育經(jīng)驗(yàn)。所謂“不積跬步列以至千里,，不積細(xì)流無以成江河”,，注重平時(shí)的積累，將日常工作中的反思,、收獲和點(diǎn)滴啟示記錄下來,，以促進(jìn)教學(xué)水平的提高。

一分耕耘,，一分收獲,，我深知做為一名幼兒教師,，尤其是做一名幼兒園班主任，都需要我們克服一切困難,，努力學(xué)習(xí),，不斷成長。教育的路還很長很遠(yuǎn),，我相信只有付出才會(huì)有收獲,。

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇四

各位家長：

大家下午好！

很高興能有機(jī)會(huì)和大家聊聊我們的英語學(xué)習(xí),。和這個(gè)班級(jí)的孩子,，已經(jīng)整整相處了五十多天。對(duì)他們每個(gè)人,，我也有了初步的了解,。

今年，他們進(jìn)入了關(guān)鍵的五年級(jí),，每個(gè)同學(xué)和家長都能充分感受到五年級(jí)的學(xué)習(xí)壓力,。有些家長也會(huì)發(fā)現(xiàn)英語的課文由簡單的對(duì)話到來較長篇幅的短文，單詞較多,，也有了更多的語法知識(shí),。五年級(jí)的英語學(xué)習(xí)，在整個(gè)小學(xué)階段處于一個(gè)絕對(duì)的主導(dǎo)作用,，對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的要求發(fā)生了質(zhì)的變化,，也許，你的孩子在三四年級(jí)的.時(shí)候,，英語也沒怎么多花功夫,，英語也能考個(gè)90以上，甚至是95分左右,。

但是如果你的孩子依然像三四年級(jí)那樣懶散,，只憑上課聽聽，回家不讀不記,，那么英語成績不可能像三四年級(jí)那么優(yōu)異了,。更何況有些同學(xué)三四年級(jí)時(shí)也并不優(yōu)秀。你也會(huì)發(fā)現(xiàn)和以前相比,，你的孩子自覺懂事了,，學(xué)習(xí)自覺性也強(qiáng)了。從這一點(diǎn)上說明你的孩子已經(jīng)意識(shí)到學(xué)習(xí)得花功夫了,，不是隨便就可以應(yīng)付的了,。對(duì)于這一部分家長來說，是幸運(yùn)的,，因?yàn)槟愕暮⒆右呀?jīng)步入了五年級(jí)學(xué)習(xí)的正常軌道,。

那么對(duì)于有些還不知道主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,，我們家長、老師無疑還是應(yīng)該協(xié)助他一起,，讓他盡快地走進(jìn)這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境中,。英語學(xué)習(xí)成績的提高，基于平日的多聽,、多讀,、多背、多默,，只有平時(shí)熟能生巧,，才能一步一個(gè)腳印，緊跟教學(xué)進(jìn)程,，收獲成功的果實(shí),。

下面，來說說在我的英語教學(xué)學(xué)習(xí)中,，一些要求和目標(biāo),。

1、每個(gè)單元的要求要求默寫的：單詞,、短語,、句型。要求背誦的：每單元a部分課文課后小短文c部分的句型,。老師總結(jié)的語法知識(shí),。要求練習(xí)的：《小學(xué)英語練習(xí)卷》《隨堂練1+2》《聽讀訓(xùn)練》每天的家庭作業(yè)。書寫要求：整潔,，清楚,，格式正確

2、作業(yè)要求：聽讀要求：每天必須聽錄音讀英語不少于25分鐘,。（請(qǐng)家長監(jiān)督）

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇五

家長一了解到就要及時(shí)肯定,，表揚(yáng)，讓其嘗到成功的喜悅,。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化,，耐心傾聽孩子的聲音(聽他們講學(xué)習(xí)、活動(dòng),、老師,、伙伴、校園,，知道對(duì)什么最感興趣，和誰最好,，最喜歡哪位老師),，從而了解孩子在校的情況,，進(jìn)而有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)。

這時(shí)的引導(dǎo)對(duì)他們的一生有極大的影響,，如果這時(shí)我們家長放棄了這個(gè)機(jī)會(huì),，因工作忙或其他原因?qū)⒆硬宦劜粏枺虬堰@種責(zé)任委托他人,，那將是一種遺憾,。

孩子進(jìn)入一年級(jí)，邁入小學(xué)的校門,，就正式進(jìn)入學(xué)習(xí)階段,，除了正規(guī)的課堂學(xué)習(xí)，家庭作業(yè)是很重要的一個(gè)內(nèi)容,，在漫長的學(xué)習(xí)過程中,，培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣就顯得尤其重要，結(jié)合以往的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，我在這里就這一方面想補(bǔ)充幾點(diǎn)：

1),、首先與老師保持聯(lián)系，了解孩子家庭作業(yè)的數(shù)量,，以及孩子所交作業(yè)的質(zhì)量,。

2)、設(shè)置一張時(shí)間表,，包括開始和結(jié)束的時(shí)間,。不要把做作業(yè)時(shí)間安排在快要上床的時(shí)候，因?yàn)檫@時(shí)候孩子可能困倦了,。周末的作業(yè)最好安排在星期六完成,，不要等到星期天晚上再寫。

3),、鼓勵(lì)孩子把家庭作業(yè)分成“我自己可以獨(dú)立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分,。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業(yè),，例如：聽寫生字,、聽算練習(xí)等。這是在培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和獨(dú)立性,。

4),、給孩子制定一個(gè)規(guī)矩，在完成作業(yè)之前,，不允許看電視與玩耍等,。這是培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵。

5),、為孩子提供一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,，比如光線明亮,、環(huán)境安靜無噪音，這樣有利于孩子集中注意力,。家長在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,，盡量不要看電視。家長看書,，孩子寫作業(yè)和家長看電視,、聊天、打撲克等,，孩子寫作業(yè)的效果是絕對(duì)不同的,，這既是一個(gè)環(huán)境營造的問題，也體現(xiàn)了榜樣的力量,。

6),、在孩子很好地完成了作業(yè)的時(shí)候，要及時(shí)表揚(yáng),，并注意表揚(yáng)要具體,、直接。比如：“今天聽寫了20個(gè)生詞,，你答對(duì)了19個(gè),，比昨天有進(jìn)步了?！?/p>

7),、當(dāng)孩子的作業(yè)寫完了，家長發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，不要輕易地給孩子指出與改正錯(cuò)誤,，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的,。應(yīng)該讓孩子自己檢查,，找出錯(cuò)誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)家長再予以啟發(fā)引導(dǎo),，盡量避免直接指正,。

8)、不要讓孩子養(yǎng)成打電話給同學(xué)問作業(yè)的習(xí)慣,，孩子問過一次,，就會(huì)問第二次、第三次……這樣會(huì)造成孩子沒有責(zé)任心,。

9),、允許孩子在寫完作業(yè)的過程中有片刻的休息時(shí)間，喝水、上廁所,，但不能養(yǎng)成邊做作業(yè),，邊吃零食的壞習(xí)慣,。

10),、讓孩子懂得完成家庭作業(yè)是學(xué)生最起碼的學(xué)習(xí)任務(wù)。

小學(xué)一年級(jí),，特別是最初階段,，取消了回家的筆頭作業(yè)，但您可以讓孩子準(zhǔn)備第二天課堂上的學(xué)習(xí)用品,，或者讓孩子讀一讀拼音,、練一練口算，這其實(shí)也是幫助孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

3,、注意你對(duì)孩子的評(píng)價(jià)(評(píng)價(jià)是一種導(dǎo)向，評(píng)價(jià)不能急功近利)

現(xiàn)代的學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，知識(shí)和技能并不是第一位的,，而自信心、興趣和責(zé)任心將影響到孩子繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身發(fā)展,。因此,，對(duì)孩子學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不能僅僅是孩子的學(xué)習(xí)成績，不應(yīng)該片面追求高分,，要給孩子科學(xué)的評(píng)價(jià),。因?yàn)榭茖W(xué)的評(píng)價(jià)起著導(dǎo)向作用，會(huì)幫助孩子養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

一年級(jí)新生來自于不同的幼兒園,，學(xué)生對(duì)計(jì)算、說話,、拼音等內(nèi)容的處理方式不同,，在知識(shí)和能力方面必然存在差異，從以往的.經(jīng)驗(yàn)看,，經(jīng)過一個(gè)多月的學(xué)習(xí),，孩子原有的知識(shí)差異基本消除。所以,，這里特別要提醒那些原來沒有學(xué)過拼音和計(jì)算的學(xué)生家長,，“暫時(shí)差”是正常的，給孩子一些幫助是必要的,，但既不要在孩子面前指責(zé)原來的幼兒園,，也不要心急，更不要對(duì)孩子講“你怎么會(huì)這么笨”這類的話，傷害學(xué)生自尊心或者使他們喪失學(xué)習(xí)興趣是極為可怕的,。而部分孩子學(xué)前接觸過一年級(jí)內(nèi)容,，開始學(xué)起來會(huì)很輕松，但他所掌握的那部分內(nèi)容學(xué)完后,，面對(duì)新的內(nèi)容,，接受相對(duì)較慢時(shí)，家長也不必心急,，要給他一個(gè)吸收消化的過程,，并著重在開發(fā)智力上下功夫，不必在一詞一句上較勁,。

4,、關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成：

關(guān)注身邊的小事，抓住時(shí)機(jī),，適時(shí)指導(dǎo),，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和品質(zhì)【網(wǎng)絡(luò)綜合-新教師家長會(huì)發(fā)言稿范文】

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家長朋友們，晚上好：

非常感謝家長朋友們抽出時(shí)間來參加這次家長會(huì),，在此,，我首先祝賀您的孩子進(jìn)入學(xué)校教育階段，成為一名小學(xué)生,，開始了一段新的人生旅程! 也感謝各位家長對(duì)我們學(xué)校的信任,，將孩子送到這里來，讓我們能與孩子們共同成長!在這短短的兩個(gè)星期的時(shí)間里,，雖然我沒來得及與你們一一交流,，但我時(shí)時(shí)處處能感到你們對(duì)我工作的支持、理解和包容,。今天有這樣的機(jī)會(huì)走到一起,，共同地討論和交流一些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活，作為孩子的班主任,，在交流之前我想先以我個(gè)人的名義,，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達(dá)我深深的謝意，感謝大家對(duì)我工作的支持,，對(duì)學(xué)校工作的支持,。

我們深知，這61張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬,，我定會(huì)竭盡所能地做好本職工作,，為孩子們的未來鋪設(shè)一個(gè)穩(wěn)健的起飛平臺(tái)!

接下來,，就以下幾個(gè)方面跟家長們進(jìn)行溝通和說明：

孩子們初入小學(xué)，面對(duì)的是新的環(huán)境,、新的老師,、新的伙伴、新的作息時(shí)間和新的學(xué)習(xí)要求,。雖然一部分孩子學(xué)前受過這方面的訓(xùn)練,，但實(shí)際上生活和學(xué)習(xí)還有很大區(qū)別。學(xué)生在心理和生活上會(huì)感到很不適應(yīng),。

1,、 時(shí)間緊湊,、心理緊張

上學(xué)后,，每天的時(shí)間安排遠(yuǎn)比幼兒園來得緊湊，對(duì)新入學(xué)的孩子來說顯得有點(diǎn)緊張,。每天八點(diǎn)上課,，上午4節(jié)下午3節(jié)，上午一二節(jié)課后有課間操,，,，課間休息都是10分鐘。

2,、 作息要求嚴(yán)格,，生活相對(duì)受約束

在幼兒園，大小便想什么時(shí)候去,，就什么時(shí)候去,。但小學(xué)一般是在課間才能上廁所，男,、女是分開的,，而且大小便后的事要自己來做，這里希望家長在家就這方面對(duì)孩子進(jìn)行一下訓(xùn)練,，教會(huì)孩子,，以免在學(xué)校自己心理承受壓力，給學(xué)習(xí)造成負(fù)擔(dān),。

幼兒園的課堂,，老師要求不會(huì)太嚴(yán)，學(xué)生可以自由進(jìn)出,，升入小學(xué)后學(xué)校將作出要求,，學(xué)生可能會(huì)有約束感，當(dāng)然我們會(huì)采取相應(yīng)措施引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)這些要求,，也希望家長配合進(jìn)行教育,，讓孩子明確這些要求,。

3、 學(xué)習(xí)任務(wù)重,、心理壓力大

幼兒園以活動(dòng),、游戲?yàn)橹鳎W(xué)則以學(xué)科教育為主(開設(shè)課程有：語文,、數(shù)學(xué),、英語、音樂,、美術(shù),、體育、活動(dòng),、健康,、思品，7—8門學(xué)科,，各課都有相應(yīng)的教學(xué)要求),。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，要參與學(xué)習(xí)過程,、掌握學(xué)習(xí)方法,、獲取文化知識(shí)，任務(wù)重,、壓力大,。

那么多的第一次在等待著他們，孩子進(jìn)入一年級(jí)首先感到的是新鮮,、好奇,，學(xué)習(xí)上所有的行為都是被動(dòng)的，這要給他們一個(gè)適應(yīng)的過程,，縮短這個(gè)過程讓他們盡快適應(yīng)新的環(huán)境,，需要家長與學(xué)校共同努力，家庭教育與學(xué)校教育步調(diào)一致才能取得理想的教育教學(xué)效果,，所以,，相關(guān)的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這里提幾點(diǎn)建議,，供大家參考,。

1、關(guān)注孩子第一個(gè)月的情緒(喜,、怒,、哀、樂)

進(jìn)入小學(xué)的頭一個(gè)月很重要,，是學(xué)生最不適應(yīng)的一個(gè)月,，是最不穩(wěn)定的一個(gè)月,，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。

這時(shí)的孩子需要關(guān)心,、需要鼓勵(lì)(激勵(lì)),、需要理解、需要幫助,，更需要規(guī)范,，而這些需求和渴望，孩子會(huì)通過不同的方式反映出來,，等待家長去解讀,，如你今天發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴,，你就可以與他探討原因,，鼓勵(lì)他可以主動(dòng)走進(jìn)其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的事情,，你就可以得到更多的快樂等等,。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應(yīng)堅(jiān)持從正面引導(dǎo),，找出解決途徑，盡量不要一味護(hù)短或簡單批評(píng),。得到老師表揚(yáng),、作業(yè)得優(yōu)等等家

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇六

尊敬的各位家長：

晚上好!非常感謝各位依時(shí)參加今晚的家長會(huì)，同時(shí)也感謝各位家長一直以來對(duì)我們學(xué)校和對(duì)我們老師的信任和支持,。也很多謝經(jīng)常與老師溝通的家長,，正因?yàn)橛辛藴贤ǎ艤p少了一些不必要的誤會(huì),，大家才有更多的了解,。使我們對(duì)孩子的教育才更有信心。我們的工作才開展得更好,。在此多謝大家!

大家都知道低年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)打好了,，對(duì)今后高年級(jí)學(xué)數(shù)學(xué)會(huì)有很大的幫助?？赡苡械募议L認(rèn)為低年級(jí)的數(shù)學(xué)很簡單,，不需要下很大的功夫，我覺得這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn),。如果在低年級(jí)基礎(chǔ)打不好就會(huì)影響整個(gè)小學(xué)階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),。特別是如果孩子在低年級(jí)對(duì)學(xué)數(shù)學(xué)感興趣，那么上數(shù)學(xué)課也會(huì)特別專心,，數(shù)學(xué)也必定會(huì)學(xué)得很好,。所以,，只有從現(xiàn)在抓起將來才不會(huì)后悔。

今晚,，我首先想簡要地說說本學(xué)期數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容及重難點(diǎn),，因?yàn)橹挥心私夂⒆拥囊獙W(xué)習(xí)的知識(shí)，輔導(dǎo)孩子的時(shí)候才能把握重點(diǎn),。因?yàn)槭切赂陌?，所以?/p>

包括認(rèn)識(shí)圖形、20以內(nèi)的退位減,，分類與整理,、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加、減法計(jì)算,，認(rèn)識(shí)人民幣,、找規(guī)律等知識(shí)點(diǎn)。從內(nèi)容的編排可以知道計(jì)算占大部分內(nèi)容,。

1,、加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的培養(yǎng)。

培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,，讓學(xué)生掌握計(jì)算的技巧,，是本學(xué)期的一個(gè)重點(diǎn)。技巧：如13-9將13分成10和3,，再用10-9=1,3+1=4熟練后我們可以找到規(guī)律就是減9個(gè)位加1,，減8個(gè)位加2……雖然我們每天的數(shù)學(xué)課課前都有1分鐘的聽算，但計(jì)算能力的提高是需要一定量的練習(xí)和訓(xùn)練才能達(dá)到高準(zhǔn)確率和高速,。這樣的標(biāo)準(zhǔn),，單靠學(xué)校這點(diǎn)時(shí)間是不行的，這就需要在家加強(qiáng)練習(xí),，有部分學(xué)生課堂聽算跟不上,，速度太慢，原因就是不熟練,。為了孩子的計(jì)算能做到又快又準(zhǔn),，從現(xiàn)在開始我們要求孩子每晚聽10題計(jì)算。這項(xiàng)作業(yè)已經(jīng)布置了一個(gè)多星期了,，在此又要感謝各位家長的配合,，孩子每晚的默寫家長都有打分，并簽名,，做得非常好,。從這里可以看出我們的家長對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常重視的。事實(shí)你們每晚抽一點(diǎn)時(shí)間關(guān)心一下孩子的學(xué)習(xí),，相信孩子是感受得到的,，對(duì)待自己的學(xué)習(xí)也會(huì)重視起來,。

2、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)意識(shí)和思維,。

這里重點(diǎn)說說關(guān)于認(rèn)識(shí)人民幣：

人民幣需要孩子們掌握的內(nèi)容是認(rèn)識(shí)各種面值的人民幣，會(huì)各種面值人民幣之間的換算,，并且會(huì)簡單的計(jì)算,，家長有時(shí)間可以在家和孩子一起做購物的游戲，不用太復(fù)雜,，如:拿各種面值的人民幣互相兌換,，例如我的50元可以換你的幾張10元，5元又可以怎樣換等,，還有買賣東西,，我拿了100元買你的玩具，玩具是40元,，你應(yīng)該找我多少錢?買兩種東西一共需要付多少錢?另外還要讓孩子理解便宜和貴的意思,。

低年級(jí)的孩子對(duì)于一些知識(shí)不會(huì)去自己思考，就需要我們引導(dǎo)他們從生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，從而逐步建立數(shù)學(xué)思維。

3,、解決問題能力的培養(yǎng),。

解決問題是小學(xué)生階段的一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，而且考試分值很重,。輔導(dǎo)起來也很有很大的難度，因?yàn)楹⒆幽挲g小了,，邏輯思維的能力比較弱,，不了解之間的前因后果。如何輔導(dǎo)好這方面呢?

首先了解低年級(jí)解決問題主要的幾種類型：

1,、已知兩部分求總和,。2、已知總和求部分,。

3,、求誰比誰多，誰比誰少的問題,，這樣的題型就是用大數(shù)減去小數(shù),。

4、會(huì)自己提一些簡單的數(shù)學(xué)問題,。這學(xué)期加深了這部分的內(nèi)容就是說讓孩子根據(jù)前面的信息自己提出數(shù)學(xué)問題并解答,，請(qǐng)注意讓孩子提出完整的數(shù)學(xué)問題,，而且一定要寫上問號(hào)。再列算式,。

最后建議大家加強(qiáng)孩子的閱讀能力,，這對(duì)數(shù)學(xué)的理解也有很大的幫助。

1.對(duì)待孩子一定要耐心,，允許孩子犯錯(cuò),，并正視錯(cuò)誤。

可能有家長當(dāng)孩子在作業(yè)或考試中出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),，會(huì)顯得比較急躁甚至狠狠地批評(píng)孩子,，其實(shí)每個(gè)孩子都是在不斷犯錯(cuò)中成長，最重要是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)反思,，才可以幫助孩子進(jìn)步,。孩子犯了錯(cuò)，作為家長要靜下心來幫助孩子分析出錯(cuò)的原因,，計(jì)算不行,，加強(qiáng)計(jì)算，解決問題不行加強(qiáng)解決問題方面的知識(shí),，而不是責(zé)罰和批評(píng),。我們大人都會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，更何況他還是六,、七歲的孩子,。作為家長對(duì)孩子要多一點(diǎn)理解，多一點(diǎn)寬容,，多一點(diǎn)鼓勵(lì),。相信你會(huì)有意想不到的收獲。

2,、為孩子設(shè)一本錯(cuò)題收集本,。有時(shí)間將孩子平時(shí)遇到的難題以及測驗(yàn)、考試中出現(xiàn)過的錯(cuò)題收集起來,，利用周日再拿出來讓孩子做一做,。這樣有針對(duì)性地加強(qiáng)練習(xí)，堅(jiān)持下去到高年級(jí)養(yǎng)成習(xí)慣相信為孩子解決不少學(xué)習(xí)上的問題,，對(duì)他的學(xué)習(xí)一定起到很大的作用,。

3、教育孩子學(xué)會(huì)自立,。部分學(xué)生記不好作業(yè),，作業(yè)經(jīng)常性的不交或忘在家里，還有的連課本也忘記帶回校!請(qǐng)家長督促孩子收拾書包，讓孩子慢慢學(xué)會(huì)自己做自己的事情!從小培養(yǎng)孩子不再丟三落四,。

4,、教育孩子專心聽課，不帶花巧的學(xué)具回校,。

我們班有很多同學(xué)很會(huì)聽課,，我覺得這跟家長經(jīng)常提醒也有很大的關(guān)系，就如：林巧如,、李想,、李灝儒、馬莉琳,、劉嘉穎,、陳曉揚(yáng)、陳昭燁,、吳梓樂,、施宇軒、梁恩華,、梁愷莉,、盧韜羽、李宇航,、蘇毅,、張樂然、李泳筠,、李瑤等同學(xué),。

這些同學(xué)上課的精神狀態(tài)真的非常好，堂上與老師之間有互動(dòng)和交流,。因此,，在學(xué)習(xí)成績方面也是比較理想的。相反,，有個(gè)別學(xué)生上課精神還是無法集中,，經(jīng)常玩桌面上的一些學(xué)具。在堂上當(dāng)老師提問時(shí),，也未能反映過來，更談不上正確回答問題了,。試問這些同學(xué)學(xué)習(xí)成績又怎會(huì)好呢,。

5、不要讓孩子做未學(xué)到的內(nèi)容的有關(guān)練習(xí),。因?yàn)?，發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)別學(xué)生未學(xué)到的內(nèi)容已經(jīng)做了，認(rèn)為自己已經(jīng)學(xué)會(huì)了,，因此,，上課時(shí)就無心聽課,，也會(huì)影響學(xué)習(xí)的。家長可以針對(duì)孩子掌握知識(shí)的情況對(duì)未有學(xué)到的知識(shí)跟孩子作一些簡單的介紹,，使孩子有一些初步的認(rèn)識(shí)就可以了,。

6、學(xué)生的作業(yè)書寫還要繼續(xù)抓,。每天的作業(yè),，一定要孩子按時(shí)、按質(zhì)完成,。書寫馬虎的一定讓孩子重寫,，因?yàn)榈湍昙?jí)抓不好孩子的書寫，高年級(jí)就更難糾正了,。

7,、希望家長多抽時(shí)間陪陪孩子，多關(guān)心他的學(xué)習(xí),，我們班就有個(gè)學(xué)生因?yàn)榧议L不在身邊教育不到他,，老師是代替不了父母，所以成績是比較差,。希望你知道你重視孩子重視,，你放松他更松?；A(chǔ)打好了,，你孩子的學(xué)習(xí)就會(huì)變得輕松，你也可以省省心,。因?yàn)樗麄兪悄銈兊南Ｍ銈兊奈磥?，所以現(xiàn)在多點(diǎn)心，以后好放心,。對(duì)不對(duì)嗎?

最后,，還是希望大家多與老師溝通，在平時(shí)的工作中我們老師如果有那些不足的地方希望您能提出寶貴的建議,，繼續(xù)支持我們,，為了孩子讓我們攜手一起努力，相信你的孩子一定能取得更大的進(jìn)步,。謝謝大家!

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇七

各位家長：

下午好,！

首先非常感謝你們?cè)诎倜χ谐榭諄硇⒓舆@次家長學(xué)校活動(dòng),，歡迎你們一起來探討您的孩子在教育,、學(xué)習(xí)、生活中的問題。感謝大家對(duì)我們學(xué)校工作的支持,。感謝您對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛護(hù),，我深深知道，那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,，如果沒有你們這樣的支持,，孩子們不可能有這么大的進(jìn)步。在座的有些家長我們接觸的機(jī)會(huì)比較多,，所以可能就對(duì)我和孩子們的了解也就多一些,，但也有一些家長可能因?yàn)楣ぷ鞯拿β滴覀兘佑|的就比較少一些，相對(duì)來說對(duì)我和孩子們的了解就少一些,。今天我們想通過這次家長學(xué)?；顒?dòng)使每位學(xué)生在本學(xué)期都能取得或多或少的進(jìn)步。使我們的孩子都能更加健康快樂地成長,。

下面,，我就先將本班學(xué)生本次期中檢測情況向各位家長做簡單的匯報(bào)：平均分89。2分,，最高分陳碩秋97分,，前五名的分別是……。與上學(xué)期相比,，名次上升比較多的是……

考試成績只能作為一個(gè)階段的總結(jié),，作為我們老師和家長，我們更應(yīng)關(guān)注的是孩子平時(shí)的學(xué)習(xí)表現(xiàn),。而語文學(xué)習(xí)主要包括以下幾方面：上課,、作業(yè)、作文,、背誦,、課外閱讀。

下面我就從這幾方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語文學(xué)習(xí)成績好壞最關(guān)鍵的,。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課,，如果上課不認(rèn)真聽講，那么課后是難以彌補(bǔ)的,?？梢哉f上課一分鐘抵得上下課一小時(shí)。比如班上大多數(shù)學(xué)生上課就比較認(rèn)真聽講,，但認(rèn)真聽講還不夠,，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言,。比如班上有的學(xué)生發(fā)言比較積極，如姜慧、韓順,、戴楊杰,、梁婷,、陳碩秋等,，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績不太理想的,，大多數(shù)上課容易開小差,，比如管浩,、管欣、趙宇,、姜超等,。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測，作業(yè)正確率高,，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,，正確率低就說明上課沒有好好聽講。比如管欣,、王磊,、姜超等同學(xué)作業(yè)正確率較低，與他們上課經(jīng)常開小差就有很大關(guān)系,，有的題目我在課堂上講了,，他們還是不知道。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,，字跡工整,，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎,，態(tài)度就比較馬虎,。一馬虎，就是在聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績,。比如班上字跡最馬虎的王磊和吳成斌,，應(yīng)該說都有點(diǎn)小聰明，上課時(shí)能積極發(fā)言,，但成績總上不去,，就是因?yàn)閼B(tài)度差，要想改變態(tài)度,，從寫字做起,。

作文：是語文成績最重要的一個(gè)方面。成績是否優(yōu)秀就看作文,。比如班上語文成績優(yōu)異的同學(xué)姜慧,、陳碩秋,、梁婷等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),，但就是得不到高分,，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了,。怎樣才能把作文寫好？我采取的方法就是多練,，熟能生巧嘛,。剛才提到的幾個(gè)同學(xué)，他們就有堅(jiān)持寫日記的習(xí)慣,，日積月累,，就能寫好作文。為了提高學(xué)生寫日記的興趣,，并把它寫好,，我采用了小組循環(huán)日記的形式，四個(gè)人為一小組,，每周每人寫一篇,，每周都進(jìn)行一次評(píng)比。他們?cè)趯懙臅r(shí)候都能認(rèn)真對(duì)待,，因?yàn)檫€要給別人看,，寫不好會(huì)被本組成員批評(píng)，不會(huì)寫的還可以看看別人怎么寫,。所以這個(gè)方法對(duì)大家作文水平的提高是很有好處的,。另外，小學(xué)生正是剛學(xué)寫作文的啟蒙階段,，所以模仿是很重要的,，因此，我還要求學(xué)生多看作文選,，多背里面的好句段,，這樣才能提高自己寫作的水平。

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇八

尊敬的各位家長：

你們好,！

我知道大家都很忙,，能抽出時(shí)間來參加家長會(huì)，說明您對(duì)我們工作的支持和理解,。所以我代表我們班的三位老師,，感謝各位家長的光臨。我希望在今后的時(shí)間里,，大家很好的合作,，因?yàn)槲覀兌加幸粋€(gè)共同的目標(biāo)——為了孩子健康,、快樂的成長。

開學(xué)至今,，我們和孩子以及各位家長逐漸熟悉起來,。但由于時(shí)間較短，還缺乏交流與溝通,，所以安排了今天的家長會(huì)。

一,、老師的情況

我先做一下：我是xx老師,，另一位教師是xx老師。本學(xué)期的教育教學(xué)工作由我和李老師兩個(gè)共同擔(dān)任,。胡老師主要負(fù)責(zé)孩子們的日常保育工作,。

二、班級(jí)情況

下面我介紹一下班級(jí)情況：我班現(xiàn)有幼兒55名,，男孩31名,，女孩24名。我們根據(jù)《幼兒發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》對(duì)幼兒進(jìn)行進(jìn)行了觀察及測試,。社會(huì)性交往能力發(fā)展最好：愛周圍的人的達(dá)標(biāo)率為90%,，愛集體的達(dá)標(biāo)率為67%，禮貌（在成人提醒下使用禮貌用語）的達(dá)標(biāo)率為73%,，與教師交往的達(dá)標(biāo)率為83%,，與小朋友交往的達(dá)標(biāo)率為63%，與客人交往的.達(dá)標(biāo)率為56%,。這些指標(biāo)說明孩子樂于交往,，具有活潑開朗的性格，這是心理健康發(fā)展的重要基礎(chǔ),。

習(xí)慣與自助能力：剛開學(xué)時(shí),，幼兒挑食、剩飯菜的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生,，進(jìn)餐時(shí)的衛(wèi)生習(xí)慣較差,。經(jīng)過近兩個(gè)多月的培養(yǎng)，幼兒基本做到不剩飯,，桌面掉飯粒明顯減少,。大部分幼兒能自己入廁，能夠?qū)W習(xí)穿脫簡單的衣褲,，但是個(gè)別幼兒還需依賴成人的幫助,。

三、做好幼兒的生活護(hù)理工作

1,、秋季是傳染病高發(fā)季節(jié),，要做好疾病的預(yù)防工作和幼兒的護(hù)理工作,。堅(jiān)持衛(wèi)生消毒制度，毛巾,、水杯一日一消毒,，每天用稀釋的消毒液拖地、擦玩具柜,，室內(nèi)每天開窗通風(fēng),，開紫光燈消毒，避免病菌對(duì)幼兒的侵害,。

2,、加強(qiáng)生活護(hù)理，做好晨,、午,、晚檢工作，做到一摸,、二看,、三問、四查,，做好檢查記錄,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。

3,、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)喝水的意識(shí)與習(xí)慣,，鼓勵(lì)幼兒飲水的行為，引導(dǎo),、督促幼兒喝足量的水,。

4、提醒,、幫助幼兒根據(jù)天氣及自身情況及時(shí)增減衣物,，養(yǎng)成戶外活動(dòng)前后及便后整理好服裝的良好習(xí)慣。

5,、引導(dǎo)幼兒正確進(jìn)餐,，知道吃飯時(shí)飯菜搭配、干稀搭配,；懂得各種食物有不同的營養(yǎng),，養(yǎng)成不挑食的良好習(xí)慣（現(xiàn)在班里幼兒基本做到不剩飯，因?yàn)槲覀儾扇×恕吧偈⒍嗵淼姆绞健薄?/p>

6,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)自理大小便和養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣,、睡眠習(xí)慣。

四,、教育教學(xué)工作

1,、介紹一日生活環(huán)節(jié)要求

先向各位家長介紹一下小班幼兒每天的作息活動(dòng)安排,，大致是：早上7點(diǎn)40來園吃早餐，8：50自己入廁,、之后是20分鐘的教育活動(dòng),，活動(dòng)后是入廁、洗手,、喝水,。10：00到戶外游戲，11點(diǎn)30午餐,，12點(diǎn)午睡,。20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個(gè)別幼兒入睡較慢,，同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。2點(diǎn)半起床,，盥洗、喝水,，3點(diǎn)20下午的教育活動(dòng),，20分鐘課結(jié)束后又是入廁、洗手,、吃午點(diǎn),，然后是下午的戶外活動(dòng)游戲時(shí)間，4點(diǎn)半第2個(gè)活動(dòng),，5點(diǎn)家長接幼兒離園,。講的這么詳細(xì)是為了讓家長對(duì)孩子在園一天的情況有大概的了解。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)一件事物關(guān)注的持久性只能維持在15—20分鐘左右,，因此小班每次的教育活動(dòng)時(shí)間是15—20分鐘,，我們將教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、語言,、常識(shí),、繪畫、手工,、體育,、音樂幾門課程。

2,、常規(guī)培養(yǎng)

良好的常規(guī)是保證活動(dòng)正常開展的前提,，能為幼兒的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基石。生活常規(guī)包括幼兒一日生活中所有細(xì)節(jié)的規(guī)則培養(yǎng),。如：來園,、進(jìn)餐,、喝水等。

來園：主動(dòng)與教師,、同伴打招呼,，進(jìn)班后先看書，之后洗手進(jìn)餐,。

進(jìn)餐：進(jìn)餐的常規(guī)要求包括飯前的準(zhǔn)備,；吃飯時(shí)不挑食、細(xì)嚼慢咽,、不撒飯,，保持桌面和衣服干凈；安靜進(jìn)餐,、會(huì)正確地使用勺子,，獨(dú)立地吃完自己的一份飯菜；指導(dǎo)幼兒飯后放好碗筷并用餐巾擦嘴等,；

喝水：鼓勵(lì)提醒幼兒多喝水,、口渴時(shí)會(huì)主動(dòng)告訴老師等。

五,、安全問題

1,、每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室,。

2,、孩子來園離園都要憑卡

3、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生,。

4,、來園前，請(qǐng)家長檢查一下孩子的衣兜,，出于安全考慮不要讓孩子帶細(xì)小的玩具及零食,。幼兒園強(qiáng)調(diào)小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，不玩尖銳的東西或其他有危險(xiǎn)的物品（如：豆類,、硬幣,、小棒、小刀等等）,。

六,、需要家長們配合的事情

1、請(qǐng)家長按時(shí)間準(zhǔn)時(shí)送幼兒來園和離園。早7：40吃早餐,，來得太晚,，飯涼了孩子吃了容易生病，如您的孩子有特殊需要我們照顧的事情,，告訴我們后我們一定會(huì)格外關(guān)注的,。

2、每周日給孩子剪指甲,，每月底洗一次床單被套,。

3、特別強(qiáng)調(diào)的是孩子如果有事情或生病不來幼兒園,，請(qǐng)您通知我們,，以便我們及時(shí)了解孩子的情況。

4,、如果當(dāng)日您的孩子需要服藥,，請(qǐng)您把藥和服用的時(shí)間及劑量填寫清楚，交給我們老師放入幼兒的藥袋中,，避免造成錯(cuò)服和漏服現(xiàn)象的發(fā)生,。

5、家長需要為孩子準(zhǔn)備帶來的物品有：一套幼兒換洗的衣服,。

七、征詢意見

最后我代表班上另外兩位老師向大家征詢一下,，如果我們有什么做的不夠好或疏漏的地方,，請(qǐng)各位家長及時(shí)提出來，以便我們有針對(duì)性地改進(jìn)工作,。

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇九

尊敬的各位家長：

下午好,！首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表xx班全體科任教師對(duì)你們的到來表示熱烈的歡迎,！很高興因?yàn)楹⒆?，我們走到了一起。感謝各位家長能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加今天的家長會(huì),，感謝你們長期以來對(duì)學(xué)校,、對(duì)我們班工作的支持和幫助。

現(xiàn)在離中考只有x多天,，在校時(shí)間只有x天左右,。為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步,、為了孩子的明天,，希望家長多與老師聯(lián)系，并配合老師，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績,，爭取考上省、市示范性高中,。

具體情況分析：

1,、學(xué)習(xí)方面：

上期期末考試是對(duì)學(xué)生全學(xué)期以來學(xué)習(xí)情況的檢測，結(jié)果還是可以的,。這次考試,，我班整體來講都有不同程度的進(jìn)步了，只有少部分的學(xué)生有退步的現(xiàn)象,，但期末考試也反映了一些問題,，其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重（數(shù)學(xué)、英語物理成績不理想）,，我想：最重要的原因是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成,。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法,，進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了,，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,，但學(xué)習(xí)方法還改變不了。在中學(xué),，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí),。因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化,、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通,。所以我提倡同學(xué)們多想,、多問。

當(dāng)然,，要正確看待孩子的分?jǐn)?shù),。時(shí)代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，分?jǐn)?shù)不能決定一切,，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展,，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋,，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家,、發(fā)明家；比爾蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富,，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀,。您的.孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好,、能力高,，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差,、能力低,。由于孩子的個(gè)體差異，免不了成績有好有壞,，孩子由于不肯學(xué)習(xí),，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u(píng),，如果孩子很盡力了,，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心,，而不是一味的給他潑冷水,，這樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。多聽聽孩子的心聲,，不要一味地去斥責(zé)孩子,，幫助他們分析存在的問題，尋找對(duì)策,，那樣孩子才不至于產(chǎn)生逆反心理，才愿意和你交流,。面對(duì)行為習(xí)慣差的孩子,，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄,。要多鼓勵(lì),，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度,，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn),。有時(shí)候家長的一句話,，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作都可能對(duì)孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的,。正面的鼓勵(lì)是促成孩子成功的有效途徑,。比如一次考試考砸了，與其嘲諷他：瞧你這模樣,，沒有出息,。不如換一個(gè)角度，效果會(huì)大不同：這么難的題目,，也得了60多分,，不錯(cuò)呀！

2,、心理方面

人大心也大,。獨(dú)立意識(shí)大大增強(qiáng)，不愿意將自己的小秘密與大人分享了,，自尊心也逐漸增強(qiáng),。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都有著自己的要求和標(biāo)準(zhǔn),，而且你有時(shí)很難與他溝通,。其實(shí)我們不必太追求最后的結(jié)果，可以先答應(yīng)他們的要求,，同意讓孩子自己試試,。另外，家長還要把握好批評(píng)的尺度,，因?yàn)檫@階段的孩子太怕“丟面子”,，很容易有逆反心理。要掌握孩子特點(diǎn),，有的放矢的進(jìn)行教育,，在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴,，語言不能過激,。家長要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑?jīng)常與孩子溝通,，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題,。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況,，尋常的交談會(huì)引起孩子的興趣,，產(chǎn)生親近感。獨(dú)生子女容易以自我為中心,，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,，家長更應(yīng)關(guān)注,。

3、思想意識(shí)

再次,，孩子們的思想從單純更走向了復(fù)雜,。所以我常常聽到你們說：這孩子很強(qiáng)，不聽我們家長的話了,。應(yīng)該說,，初二年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理特殊期。在這個(gè)階段,，孩子們的辨別力比較弱的,。他們不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做,，哪些事不能做,。這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做,，什么不該做,，以給他明確的方向。特別需要指出的是,，對(duì)孩子的教育,，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格,，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立,、正擁有反叛意識(shí)的孩子來說，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育,，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù),。

教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),，述說自己受到的委屈時(shí),，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話,，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn),。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你,，是老師找自己你的茬嗎？還是自己有哪些不對(duì)的地方,？任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛,，批評(píng)更是一種愛,。孩子畢竟是孩子,，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話,，并請(qǐng)家長能主動(dòng)與班主任和任課老師交流,，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,，這樣更有利于孩子的成長,。

需要各位配合的幾個(gè)方面：

教育孩子是我們教師的責(zé)任，更是我們家長們的責(zé)任,。學(xué)生來到學(xué)校接受教育,，提高和進(jìn)步，是我們老師的愿望,，也是家長們的愿望,。因此我希望家長朋友多費(fèi)點(diǎn)心思，配合我們做好以下幾個(gè)方面的工作,。

1,、幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過：人的最大的不幸往往是從忘記自己的責(zé)任開始的,，最初是在小事情上,，然后就會(huì)在重大事情上。

孩子們沒有責(zé)任心的問題,，我隨時(shí)隨地都可以看到或聽到孩子們不負(fù)責(zé)任的事情,。如每天的值日輪到誰誰就應(yīng)該掃好，可有的就說,，我不記得啦,，有的就說我掃啦，可我見到的是不很干凈,。在家也是一樣,，要求孩子做什么就應(yīng)做好，培養(yǎng)做一個(gè)有責(zé)任感的人,。

2,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：抓緊時(shí)間不拖欠。

可以說,，每天都有語文,、英語家庭作業(yè)，希望家長督促孩子按時(shí)完成,。你可以要求每天檢查,，這樣就慢慢地養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、培養(yǎng)孩子的耐挫力,。

現(xiàn)在的孩子,，大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們?cè)诟改傅年P(guān)懷,、爺爺奶奶的呵護(hù)中長大,，備受至愛，事事順心,，因而,，缺乏一種耐挫力。主要表現(xiàn)為：聽得進(jìn)表揚(yáng)聽不進(jìn)批評(píng),，偶爾考試成績不佳便會(huì)經(jīng)受不起,，失去自信心。為此,，家長有必要培養(yǎng)孩子的耐挫能力,。在家中，有意識(shí)地讓孩子經(jīng)受一些小小的挫折,，并鼓勵(lì)他自己克服,。

最后，我希望每個(gè)家長,，多一份責(zé)任,，少一分放任

多一分鼓勵(lì)，少一分訓(xùn)斥

多一份關(guān)心,，少一分隨意

多一分理解,，少一分責(zé)備

多一分賞識(shí)，少一分自棄

要學(xué)會(huì)欣賞孩子,，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),，要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的,。試想當(dāng)一個(gè)學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己也同樣很優(yōu)秀,，當(dāng)他內(nèi)心成材成功的欲望被激起時(shí)，學(xué)生能學(xué)不好嗎,？要理解他們,、尊重他們，不要對(duì)他們施加太多壓力,，要對(duì)他們說你能行,。事實(shí)上，學(xué)生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的,，有時(shí)一句鼓勵(lì)的話語,、一個(gè)慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動(dòng)力了。

最后,，我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長的大力支持，并堅(jiān)信在學(xué)校,、家長,、學(xué)生三方共同努力下，一定能實(shí)現(xiàn)我們共同的,、美好目標(biāo),，讓我們?cè)嚹恳源?/p>

祝大家身體健康、工作順利,、家庭美滿,、萬事如意，謝謝,！

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇十

尊敬的各位家長朋友們：

早上好!非常感謝各位家長朋友能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來參加我們的家長會(huì),，在此，我們首先祝賀您的孩子又開始了一段新的人生學(xué)習(xí)旅程,，同時(shí)也衷心的感謝各位家長對(duì)我校工作的關(guān)心與支持,。我們深深知道，那一張張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,，作為龍鳳小學(xué)四(3)班的數(shù)學(xué)老師,，我一直在探索，如何盡己所能,，使枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動(dòng)活潑,，讓孩子樂意學(xué)數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的多姿多彩,，激起探索的欲望,，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。今天,，我借這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家一同探討以后孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題,。下面,，主要從重視培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)孩子掌握解決問題的方法這三方面談些想法,，介紹一下北師大版第七冊(cè)數(shù)學(xué)教材的一些特點(diǎn)，僅供大家參考：

現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀指出：孩子在小學(xué)階段的學(xué)習(xí),，知識(shí),，技能并不是第一位的，而自信心,、興趣和責(zé)任心將影響到孩子的繼續(xù)學(xué)習(xí)乃至終身,。

1,、要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，首先要注意多鼓勵(lì),，少批評(píng),。孩子做錯(cuò)了題目要耐心和孩子一起分析錯(cuò)在哪里，錯(cuò)誤的原因是什么,，從這個(gè)錯(cuò)誤中吸取什么教訓(xùn),，今后怎樣避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。比如,，很多孩子做題時(shí),，往往計(jì)算出錯(cuò)。有些家長總是對(duì)孩子說："你太粗心了,，下次細(xì)心點(diǎn)!"這樣的囑咐往往不大奏效,。其實(shí)，對(duì)于孩子的計(jì)算錯(cuò)誤,，應(yīng)針對(duì)錯(cuò)誤題目具體分析,，有些錯(cuò)誤是由于粗心，有些由于運(yùn)算方法或者說運(yùn)算技巧,，能力方面不及其他同學(xué),，計(jì)算熟練后，不怎么會(huì)出錯(cuò),。計(jì)算經(jīng)常出錯(cuò)往往是由于計(jì)算能力,，計(jì)算熟練程度不如其他同學(xué)。

2,、多讓孩子獲得成功,，少讓孩子望而生畏。

不少家長在家中有時(shí)會(huì)給孩子出題目做,。這時(shí)千萬要注意,，你出的題目不能很難，要貼近生活,，要貼近孩子,。這些題應(yīng)讓孩子稍作思考，稍作努力就能解決,，也就是我們俗話所說的,，"跳一跳就能摘得到".第二，不要多做沒有思考價(jià)值,，機(jī)械重復(fù)的題目,，要讓孩子對(duì)題目有新鮮感。即使一個(gè)很普通的題目，家長也可以用一些精美,，有趣的故事把它裝起來,，讓孩子覺得有趣，有意思,，要學(xué),。比如，億以內(nèi)的讀寫,，“數(shù)位順序表”是個(gè)很重要的知識(shí)點(diǎn)，究竟怎樣去掌握呢?不能搞死記硬背,。通過觀察發(fā)現(xiàn),，表中有許多有趣的數(shù)字游戲：四，四個(gè)數(shù)位為一級(jí);五,，第五位是萬位,，九，第九位是億位,，十,，相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的進(jìn)率是10，這種讓孩子找規(guī)律的活動(dòng)學(xué)生有興趣,，愿意學(xué),，在樂學(xué)中不自覺地記下了數(shù)位順序表，比一味地讓孩子死記硬背好,。

3,、讓孩子多動(dòng)手?jǐn)[一擺，畫一畫,，聽一聽,，剪一剪。小學(xué)生以形象思維為主,，逐步向抽象思維過渡,。把不好操作的轉(zhuǎn)為好操作的，這樣更符合孩子的認(rèn)知規(guī)律,。動(dòng)手操作,，不動(dòng)手操作有區(qū)別的，動(dòng)手可以化抽象為具體,，能幫助同學(xué)思考題問題,，解決問題。比如,，過兩點(diǎn)只能作一條直線,，讓學(xué)生試著在墻上釘一個(gè)木條，怎樣釘才能讓木條不會(huì)滑動(dòng)，選擇用用顆釘子是首選,。孩子通過釘木條,，就發(fā)現(xiàn)了這個(gè)規(guī)律二、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一些習(xí)慣的培養(yǎng),，最佳時(shí)期都在小學(xué)階段,，也是最容易形成差異的一個(gè)階段。孩子年紀(jì)小,，培養(yǎng)的開始應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性,，即具體要求，具體督促,，具體檢查,。有的家長要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí),。時(shí)間長了,，孩子摸透了家長的脾氣，進(jìn)而鉆了家長空子,。只有對(duì)孩子要求具體,，檢查認(rèn)真，才能使孩子感覺家長要求的嚴(yán)肅性,，進(jìn)而約束自己把要求化為行動(dòng),。實(shí)踐證明，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求,，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的,，學(xué)習(xí)成績也會(huì)迅速地得到提高。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，包括：

1,、教育孩子上課認(rèn)真聽講。

聽講：一般認(rèn)為聽老師講,，這是很不全面的,。上課認(rèn)真聽講，既要聽老師講,，更要聽同學(xué)講,，同學(xué)和你在同一起跑線，他怎么想的,，我是怎么想的,，他對(duì)不對(duì)，和我想的同不同,。學(xué)會(huì)聽取別人的意見是學(xué)會(huì)合作的前提,。進(jìn)入信息社會(huì)以來,，沒有人們的共同參與，相互合作,，任何重大發(fā)明創(chuàng)造都是不可能的,。所以合作意識(shí)與合作能力已經(jīng)成為人們生存發(fā)展的重要品質(zhì)。今天我們的孩子不是不會(huì)競爭而是太不會(huì)合作了,，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多與同伴合作而不是只是一味地強(qiáng)化競爭,，整天把"你要與某某某比一比"掛在嘴邊。在學(xué)習(xí)和生活中,，讓我們家校合作,，一起為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子在與別人的合作交往中,，學(xué)會(huì)溝通,，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)分享,，既能夠尊重別人，理解他人,，欣賞他人,，同時(shí)也能使自己更好地得到他人的尊重，理解與欣賞,。

2,、養(yǎng)成獨(dú)立思考，不怕困難的習(xí)慣,。

孩子在碰到稍難的題目,，有些畏懼，或碰到一點(diǎn)點(diǎn)困難就尋求幫助,，這對(duì)培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣非常不利,。家長當(dāng)孩子尋求幫助，不會(huì)做時(shí),，不應(yīng)直接教而應(yīng)和孩子一起分析,，幫助他，教會(huì)分析分析問題的方法,，慢慢過渡到讓他自己也能掌握這種分析方法從而獨(dú)立思考,。

敢于思考，善于思考,，才能有"標(biāo)新立異",，"異想天開".生活中的重大突破都是來自于全新的發(fā)現(xiàn)，來自于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀,。因而培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考,，不怕困難的習(xí)慣對(duì)于訓(xùn)練孩子的思維能力,，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新精神，都是十分重要的,。

3,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

從我們多年教學(xué)的情況看,，不少家長反映很多孩子作業(yè)是認(rèn)真做的,，做完便往爸爸，媽媽那兒一放,，"請(qǐng)你幫我檢查一下".據(jù)說,，第二天，如果老師看到有錯(cuò)題,，孩子便批評(píng)自己的爸爸媽媽：你怎么幫我看的,。這種復(fù)查習(xí)慣一定要培養(yǎng)，家長不能包辦代替,，對(duì)孩子發(fā)展很不利,，應(yīng)讓孩子自己查。如果每次作業(yè),，都替孩子檢查,，就讓他養(yǎng)成不負(fù)責(zé)任的態(tài)度：做不做是我的事，對(duì)不對(duì)是你家長的事,，我沒責(zé)任,。所以，這一點(diǎn)也非常重要,。

4,、最基本的一些習(xí)慣。

比如,，正確的書寫姿勢(shì),，書寫工整，清楚,，格式規(guī)范,，認(rèn)真讀題審題，這些習(xí)慣是最基本的.,，也是每一個(gè)孩子必須具備的

我們不要過分注重學(xué)習(xí)的結(jié)果,，解題的結(jié)果，要注重學(xué)習(xí)的過程,，解題的方法,。以前很多家長反映：小孩子一年級(jí)，二年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)考起來不是90幾就是100分,，都很不錯(cuò),，但中高年級(jí)明顯下降,，只能考80幾分甚至70幾。當(dāng)然成績下降的原因很復(fù)雜,，因人而異,。但有一個(gè)重要原因是相同的：那就是成績一直保持得很好的學(xué)生，學(xué)習(xí)方法科學(xué),。成績下降的同學(xué)可能學(xué)習(xí)方法上不及那些學(xué)習(xí)方法好的同學(xué),。當(dāng)然，另一個(gè)原因,，教材越來越難,，你沒有適合的方法，就不能適應(yīng)難度的提高,。因此,，家長在輔導(dǎo)時(shí)不能就題論題，要從題目中歸納出常用的數(shù)學(xué)方法,，把方法滲透給孩子,。當(dāng)然你不一定說出方法的名稱，但可以把這些思想滲透給學(xué)生,。四,、說說本冊(cè)教材的特點(diǎn)本學(xué)期數(shù)學(xué)共包括八個(gè)單元，其中包括30個(gè)數(shù)學(xué)情境活動(dòng),、8個(gè)基本練習(xí),、2個(gè)整理與復(fù)習(xí)和2個(gè)專題活動(dòng),。教學(xué)內(nèi)容包括數(shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域,。其中,，數(shù)與代數(shù)包括;億以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí);兩位數(shù)、三位數(shù)的乘法計(jì)算及應(yīng)用;乘法交換率,、結(jié)合率,、分配率的理解與簡便運(yùn)算;三位數(shù)除以兩位數(shù)的除法;理解路程、時(shí)間,、速度的關(guān)系;運(yùn)用除法商不變的規(guī)律進(jìn)行簡便運(yùn)算;進(jìn)行帶中括號(hào)的四則混合運(yùn)算;理解正負(fù)數(shù)的意義,。空間與圖形包括線段,、射線,、直線的認(rèn)識(shí)，平行線和垂線的認(rèn)識(shí),，平角,、周角及角之間的關(guān)系,，會(huì)用量角器量角與畫角;在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形并沿頂點(diǎn)旋轉(zhuǎn)90℃后的圖形;在方格紙上用數(shù)對(duì)確定位置，能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,。統(tǒng)計(jì)與概率重點(diǎn)是條形統(tǒng)計(jì)圖,、折線統(tǒng)計(jì)圖和簡單的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是線與角的認(rèn)識(shí)(第二單元),、乘法(第三單元),、第五單元(第五單元)。

本冊(cè)教材的難點(diǎn)是認(rèn)識(shí)更大的數(shù)(第一單元),、圖形的變換(第四單元),、方向與位置(第六單元)。

針對(duì)本冊(cè)教材的要求及特點(diǎn),，向各位家長朋友提二點(diǎn)建議：一是每天請(qǐng)檢查孩子的學(xué)習(xí)情況,、家庭作業(yè)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，做到堅(jiān)持不懈,。檢查完后作業(yè)本上簽名。(通過這種方式督促孩子按時(shí)完成家庭作業(yè),，時(shí)間長了,，孩子按時(shí)做作業(yè)的習(xí)慣也就培養(yǎng)成了。)二是對(duì)于教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,，家長要有意識(shí)的多看看孩子的作業(yè),，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時(shí)補(bǔ)救,。

各位家長,，一切為了孩子，為了孩子的一切,，為了一切孩子,，是我們龍鳳小學(xué)全體教師最大的心愿。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界,，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,，所有孩子的教育模式，以上所談的一些建議,，也僅供參考而已,。不當(dāng)之處還請(qǐng)批評(píng)指正。

尊敬的家長朋友,，“父母是孩子一生的老師”,，您對(duì)孩子的關(guān)注直接關(guān)系到孩子的未來。為了孩子的健康成長,，我們走到一起來了,。為了我們美好的理想,，我們必須一起努力，來實(shí)現(xiàn)這個(gè)理想,。老師愿意從一點(diǎn)一滴做起,，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生,。我相信,，你們的到來，將會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績更上一層樓,。最后,，祝愿您的孩子早日成為優(yōu)秀的人才!祝各位家長合家歡樂、身體健康,、萬事如意!

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇十一

各位家長：

大家好!首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表學(xué)校對(duì)大家的到來表示感謝。十分感謝你們對(duì)我們的關(guān)心和幫助,，同時(shí)也感謝大家對(duì)學(xué)校工作的支持,。各位家長，你們的孩子們需要我們教育,，學(xué)生們也需要您的呵護(hù),。學(xué)校和家庭密切的配合才能培育出我們社會(huì)的新人才，為了我們的學(xué)生,，為了你們的孩子,，讓我們合作愉快!今天請(qǐng)大家來，主要目的是為了向大家匯報(bào)一下我們初一年級(jí)德育教育情況,，增強(qiáng)聯(lián)系,，反饋各自信息，以便我們能夠完善工作,，提高學(xué)生自學(xué)性,，同時(shí)也為了促進(jìn)家長能夠更加積極的參與到學(xué)生的教育管理中來,?？傊痪湓挘褪恰耙磺袨榱藢W(xué)生”,，這也是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。下面我和大家談?wù)勎覀冊(cè)诠ぷ髦锌偨Y(jié)出來的一些教育方法，供我們?cè)谖坏募议L共同研究與參考,。

我們中國的家長,，這個(gè)手指頭(食指)最發(fā)達(dá)，動(dòng)不動(dòng)就指著孩子罵,，“你怎么這么不聽話!你怎么這么笨啊!滾到一邊去!再這樣你去討飯算了”孩子在驚嚇中長大,，哪來的自信心呢?沒自信能做好什么事呢?有的家長跟我說：“我那孩子我說一句他頂十句,，一點(diǎn)都不聽話?！蹦懔R孩子,，孩子處于緊張狀態(tài)，他會(huì)有一種自然的自我保護(hù)心理,，頂撞很正常,，而且這時(shí)候他很難接受人家的說教。我們不妨換一種方法,，把食指變成拇指,，常夸孩子,。在我國行政圈流傳著這么一句笑話：“說你行你就行,，不行也行;說不行就不行，行也不行,?！痹谛姓κ且痪湫υ挘瑢?duì)我們教育孩子來說,，這是一句確確實(shí)實(shí)的真理啊,。你常夸孩子這個(gè)好那個(gè)不錯(cuò),，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他真的變好了,，你要是天天責(zé)罵孩子這不行那不行，那個(gè)孩子會(huì)越來越差的,。別怕夸孩子他會(huì)驕傲,，如果他沒達(dá)到第一怎么會(huì)驕傲呢，他只會(huì)不斷進(jìn)步,。請(qǐng)?jiān)谧母魑患议L記?。航逃⒆拥臅r(shí)候要用拇指別用食指。

大家希望自己的孩子成才,，怎么樣的人才算成才呢?成才就是做了他喜歡做而且適合做的事,，不成才就是做了他不喜歡做而且不適合做的事。所以我們別把孩子塞進(jìn)我們編織的網(wǎng)里,，扼殺了他的興趣,，逼他做不喜歡做的事。請(qǐng)大家回憶自己孩子剛生下時(shí)的那種驕傲,。如果我們能夠像相信自己的孩子一定會(huì)說話走路一樣相信自己的孩子,，那么他們肯定能學(xué)好的。我們?cè)谄Ｓ谡f教的時(shí)候，在孩子們力不能及的時(shí)候?qū)W會(huì)耐心地等待呢,。就像耐心等待孩子邁出一步再邁出一步那樣,，心急不是辦法，粗暴只會(huì)傷了孩子的心,。請(qǐng)大家千萬別吝嗇你的獎(jiǎng)賞,，一句話，一個(gè)眼神,，一件廉價(jià)的小玩具,，不需多少錢，卻能收到金錢買不到的效果,，為什么不去做呢?

俗話說“數(shù)子千過,，莫如夸子一長”。每個(gè)孩子都希望自己的能力能夠得到老師和家長肯定和贊賞,。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做的更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評(píng)中糾纏于做過的錯(cuò)事,，還不如讓適時(shí)的表揚(yáng)給孩子的每次進(jìn)步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯(cuò)，家長更應(yīng)盡量讓孩子感受到父母對(duì)他的欣賞,。有進(jìn)步!繼續(xù)努力!沒關(guān)系,，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚(yáng)。

由于個(gè)體差異,，學(xué)生成績有好有壞,。孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差,，我們是該適當(dāng)?shù)呐u(píng),。但是如果孩子很努力，成績卻不怎么理想,，我們更應(yīng)該給他信心,，而不能一味的給他潑冷水，因?yàn)檫@樣反而會(huì)使他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒,。面對(duì)成績差的孩子,，我覺得我們家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄,。我前一段時(shí)間剛從一個(gè)學(xué)生口中聽到一句話：“我媽媽說,，反正我平時(shí)也讀不好，還補(bǔ)什么課啊,?！辈恢议L在說這些話的時(shí)候是否考慮過孩子的感受,。面對(duì)這樣的問題,，面對(duì)成績不理想的孩子我們?cè)撟龅氖歉黄鹋Γ胂朐鯓硬拍馨阉煽兏闵先?，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)情況,。其實(shí),，有些時(shí)候你給孩子50元錢，還不如送他一本價(jià)值20元的書,。我覺得他更喜歡后者,。

所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進(jìn)期所取得的成績相比較,，是進(jìn)步,，還是退步，抑或是原地踏步,。進(jìn)步是因?yàn)樗谀男┓矫嬗兴倪M(jìn),，有所完善，分析得出后要加以鼓勵(lì),，讓其發(fā)揚(yáng)光大,，開始表揚(yáng)的頻率要高，然后慢慢減弱,，直到孩子形成了習(xí)慣,。踏步，退步了是因?yàn)樗徽J(rèn)真,，還是方法不妥,，分析得出后對(duì)癥下藥，拉起來后再扶上走一程,。稍有進(jìn)步,，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點(diǎn)表揚(yáng),，幫孩子樹立起自信,，讓他自強(qiáng)不息。

所謂橫向比較,，就是能將自己的孩子與同年級(jí),、同班級(jí)的其他孩子比較一下，找差距和不足,。具有良好習(xí)慣的孩子,，學(xué)習(xí)成績一般都很優(yōu)秀。而這一切,，一方面歸功于學(xué)校教育,，另一主面是得源于良好家庭氛圍的熏陶。對(duì)于這些孩子的家長,，我們不妨去討教一番,。然后再結(jié)合自己孩子的特點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，結(jié)果必然會(huì)有所收獲。

分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)價(jià)孩子的一個(gè)參照物,。90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少,，不是僅僅靠分?jǐn)?shù)就能說明的，我們得具體分析才是,。孩子有失誤,，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題;是臨考心理欠佳,，還是……(略)

新型的教育體制下,，學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在現(xiàn)在難度加大了，作業(yè)量相對(duì)多了,，學(xué)習(xí)方法改變了,。這主要表現(xiàn)在學(xué)生在低年級(jí)時(shí)很多時(shí)候是以被動(dòng)的接收性學(xué)習(xí)方法為主，老師教我怎么做我就怎么做,，很少有自己的主張和想法,。那么現(xiàn)在進(jìn)入中年級(jí)以后就不提倡這種做法了，學(xué)生應(yīng)該是自己主動(dòng)的去學(xué)習(xí),，是“我要學(xué)”,，而不是“要我學(xué)?！币虼?，有一些學(xué)生因?yàn)椴幌雽W(xué)，為了逃避寫作業(yè)在家長面前說：“今天老師沒布置作業(yè),?！蹦敲丛谶@里我也可以明確的告訴在座的每一位家長，“今天沒有作業(yè)”這句話是不成立的,。老師布置給他的作業(yè)一個(gè)就是一個(gè),，兩個(gè)就是兩個(gè)，更多的作業(yè)得學(xué)生自己去找,，家長幫著去找,。就算老師偶爾沒有布置作業(yè)，學(xué)生自己也有很多作業(yè)等著去完成,，如可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。因?yàn)橐陨细淖?，所以?huì)出現(xiàn)一部分同學(xué)求知欲增強(qiáng),，對(duì)知識(shí)追求，因此成績?cè)絹碓胶?，或者有明顯進(jìn)步;一部分同學(xué)出現(xiàn)惰性,，怕辛苦,，也有一部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)不協(xié)調(diào)，當(dāng)然這類學(xué)生想把成績搞上去就相對(duì)會(huì)累一點(diǎn),。

這個(gè)主題是由兩個(gè)論斷綜合起來的,，一是習(xí)以成性;二是性格決定命運(yùn),。

本來我們開家長會(huì)無須提及命運(yùn)問題,，這似乎是遙不可及的東西。但是,，我們回頭想想培養(yǎng)孩子十幾年,，真正的目的是什么?還不是為了孩子將來能過上好的日子，事業(yè),、生活都獲得成功,、幸福。如果不是為了這一目的,，大家無須這么關(guān)注教育,，關(guān)注孩子，更無須尊重老師,。老師的可貴就是將別人迷惑的東西講清楚,，將別人未知的幫助他認(rèn)識(shí)，將難學(xué)的化為簡易的,。

據(jù)魏老師自己說,，他教兩個(gè)初三班語文，常常有三分之二的時(shí)間在外講課,，而且他從來不批學(xué)生的作業(yè),，但他學(xué)生成績總是第一。他用一句話將人們心中復(fù)雜的教育思想變?yōu)橐痪淙巳四芏母裱?。我那建議大家一定要記往：“教育歸根結(jié)底是培養(yǎng)習(xí)慣,，行為養(yǎng)成了習(xí)慣，習(xí)慣形成品質(zhì),，品質(zhì)決定命運(yùn),。”我當(dāng)初讀到這段話是十分驚嘆的,，大家就是大家,，“教育歸根到底就是培養(yǎng)習(xí)慣”，沒有什么奧秘,，沒有什么復(fù)雜的事,。聯(lián)系曾教授講的“自作自受”，我們就可以貫通起來了,，行為就是自作,，習(xí)慣成性,，形成品質(zhì)形成性格，最終影響命運(yùn)就是自受,。

這里,，我不妨舉出一例：習(xí)慣是在經(jīng)常做某些事的過程中形成的。經(jīng)常練習(xí),、經(jīng)常熏習(xí)的語言,、行為、思維就會(huì)成為一種慣性,，就叫做習(xí)慣,。熏習(xí)就是在父母老師朋友同學(xué)的耳濡目染中孩子也就有了我們的習(xí)慣，好習(xí)慣,，壞習(xí)慣都在不知不覺傳染給他了,。

有一位家長喜歡上網(wǎng)打游戲，而且經(jīng)常帶兒子一起去,，孩子能不迷網(wǎng)吧嗎?孩子還能安心做作業(yè)?家長對(duì)老師說“孩子成績隨他去,，將來自然成才呀!”老師呢?干著急!家長朋友，你是孩子克隆的對(duì)象啊!所以我要說：教育不是萬能的!老師不是萬能的!最終一切是自作自受的!

孩子是我們晚年的繼承和希望,。正確合理的家庭教育是人一生的幸福,，錯(cuò)誤和不良的家庭教育就是我們自己晚年的痛苦和辛酸。人生最大的煩惱莫過于兒女的不成器,，為人一生最大的欣慰莫大于孩子的有才有德,。在教育子女的問題有一個(gè)不成定論的公式：現(xiàn)在多付出一點(diǎn)，盡了自己的努力和職責(zé),，否則就會(huì)欠賬,，欠帳越多就會(huì)還債。還債有三個(gè)方面：一是升學(xué),，二是就業(yè),，三是婚姻。當(dāng)我們?cè)谏鐣?huì)上無法維持生存時(shí),，就需要孩子的不斷接濟(jì)和幫助,。有的家庭父母現(xiàn)在只考慮自己的歡樂和輕松，不注重教育付出,，結(jié)果只能是一代懲罰一代,，惡性循環(huán)。然而有知識(shí)有見地的家庭則是一代負(fù)責(zé)一代,，一代孝敬一代,，一代勝過一代，為國家社會(huì)培養(yǎng)了棟梁之才,，自己也有一個(gè)幸福的晚年,。我想,，這應(yīng)該也是我們?cè)谧母魑患议L考慮的最直接的一個(gè)問題。

一句話“溺愛是誤入孩子口中的毒藥,。如果僅僅是為了愛,，連老母雞都能做到這一點(diǎn),?！蹦鐞凼且辉鄣捅灸艿膼?，真正的愛是理智高尚的愛,，吃喝拉撒睡是愛,，教子吃苦教子成材更是愛,。

孩子每天都要正常上學(xué),，也不要為了一點(diǎn)小事讓孩子提前離校,，不要為孩子護(hù)短,。有家長認(rèn)為，孩子在校與同學(xué)發(fā)生矛盾就是受欺負(fù)了,、受委屈了,，其實(shí)不然。其一,、身體接觸就算打架嗎?有孩子在下課時(shí)喜歡拍一拍同伴,。這其實(shí)是表示友好，是孩子的天性,。有孩子來回的打就有可能使一方獲勝,、另一方哭訴著來找老師。所以我們要正確看待學(xué)生之間的矛盾,，不能只顧護(hù)短到學(xué)校來指責(zé)別人,、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子,，也不利于自己的孩子,。其二、一個(gè)巴掌拍不響,。我們要詳細(xì)了解事情,，引導(dǎo)孩子分析自己的不足和過失，設(shè)身處地的為別人著想,，多一分理解和包容,，少一些挑剔和埋怨。從小就懂得謙虛和禮讓,、學(xué)會(huì)理解和尊重,，將來他們就更能適應(yīng)社會(huì)，更有發(fā)展空間,，如果,，同學(xué)的行為太過分,，還是要告訴老師和家長，這是對(duì)自己的保護(hù)也是對(duì)同學(xué)的及時(shí)幫助,。

作為家長,，我們應(yīng)該首先明白，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的,，學(xué)校是接過這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的。從家庭,，幼兒園,，小學(xué)到初中，這已是第四棒,。而在學(xué)校塑造和加工的全部過程中,，始終離不開正確家庭教育的配合。倘若沒有良好,、正確,、合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果,。

學(xué)校的教育形式是群體性的教化形式,，一個(gè)老師負(fù)責(zé)幾十人的教化任務(wù)，所以學(xué)校不可能像父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,，把教化的對(duì)象集中在一個(gè)學(xué)生身上,。無論從教育的時(shí)間和精力上來講，還是從教育的對(duì)象情感上來說,，家庭教育都占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位和作用,，其潛在能量是巨大的，開拓的前景是廣闊的,。

孩子在同樣的年齡段里,，同時(shí)走進(jìn)同樣的學(xué)校，在同樣的班級(jí)里就讀,，授課的時(shí)間是一致的,，教化環(huán)境是一致的，教則教規(guī)是一致的,，然而接受教育的效果則有很大區(qū)別,。這種大優(yōu)大劣分化的原因，很多時(shí)候并不僅僅在于學(xué)校教育質(zhì)量,，還在于家庭教育的配合上,。所以只強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育質(zhì)量，而不檢查自己家庭教育配合的家長,，一定是教育知識(shí)空白的家長,。不妨這樣比喻：老師好比醫(yī)生,，父母好比護(hù)士，學(xué)生好比住院的病人,，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥,，父母的護(hù)理是十分重要的。

父母要全面而準(zhǔn)確的估計(jì)孩子的智力,。作為孩子的父母要對(duì)孩子的智力水平作全面的考核,，并做出切合實(shí)際的準(zhǔn)確估計(jì)，這種評(píng)估不能過高,，也不可過低,。過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒,。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩“笨”，還有的家長盲目過高估計(jì)自己孩子的智力水平,。錯(cuò)誤的作縱向比較,，拿自己兒時(shí)的水平與當(dāng)代孩子作比較,，這種比法誤差也很大,。那時(shí)你的童年只會(huì)玩彈弓、掏鳥窩,，現(xiàn)在他們是會(huì)踢足球,、上網(wǎng)吧。農(nóng)村中有句古話叫“莊稼看人家的好,，孩子看自己的好”,，這一習(xí)慣意識(shí)在當(dāng)代人中還是十分明顯。所以在自己孩子?jì)胗纂A段怎么看也覺得自己的孩子很聰慧,，有的還誤認(rèn)為自己的孩子是“神童”做過一兩件讓自己吃驚的事就會(huì)念念不忘,。但是到了上學(xué)后比較就看到了差距，再到中學(xué)階段就灰心意冷,，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)失誤所造成的,。作為智力好些的孩子父母，我覺得我們要看到“人外有人,，天外有天”,。

有些家長把孩子當(dāng)成自己的私有財(cái)產(chǎn)，教育孩子以自己的意愿作為準(zhǔn)則,，以望子成龍為孩子設(shè)計(jì)“明天”的規(guī)劃,，而一旦孩子達(dá)不到“設(shè)計(jì)”的要求，就會(huì)愛之愈深,，痛之愈烈,，或體罰,，或放任自流……。這種缺乏理智的教育,，不但不能使孩子成才,，反而會(huì)使孩子成為父母主觀愿望的犧牲品，這樣的例子不勝枚舉,。還有些家長對(duì)孩子百般寵愛,，不管孩子的要求是否合理，都想方設(shè)法予以滿足,，這樣的教育只會(huì)將孩子引入歧途,。對(duì)孩子的愛，應(yīng)是“愛與理智的并存”——孩子的合理要求,，我們應(yīng)給予滿足;對(duì)一些不合理的要求,，家長給孩子講道理，讓孩子明是非;有些不可為的事,，不管孩子如何哭鬧,，都不能答應(yīng)。對(duì)于孩子的興趣和愛好,，家長可以順應(yīng)自然,，給予點(diǎn)撥和指導(dǎo)。

在日常生活中,，父母應(yīng)該注意利用生活中的小事,，引導(dǎo)孩子去關(guān)心、愛護(hù)別人,。比如,，家里來了客人，父母讓孩子去招待客人,。孩子知道拿玩具和吃的東西去和客人分享,，但是他特別喜歡的東西，就藏著不肯拿出來與客人分享,。碰到這種情形,，父母就悄悄的告訴他：“今天你是小主人，主人應(yīng)該熱情,、大方的招待客人,。”孩子聽后,，就樂意的把自己的玩具拿出來與客人分享,。上周五回家時(shí)，就在我即將離開校園的時(shí)候，忽然耳邊傳來一陣大罵聲,。仔細(xì)一聽,，原來是這位同學(xué)因?yàn)橄掠暌娮约杭衣方由嫌懈赣H來接，就將自己的雨傘借給了一位同學(xué)了,。沒有想到卻遭遇了父親的一陣咆哮,。你說，面對(duì)這樣的家長,，我們的教育力還能有多少?大教育家陶行知先生說“生活即教育”,。是的，生活就象一所大學(xué)校,，孩子在其中可以學(xué)到許多東西,。只要家長隨時(shí)注意利用生活中的具體事例去啟發(fā)、教育孩子關(guān)心別人,、奉獻(xiàn)愛心,，那么孩子就能擁有一顆善良的心。

讓孩子有責(zé)任心,，家長們首先應(yīng)該具備,。比如別人委托的事情，父母親一定想盡辦法去完成,，為孩子樹立榜樣,。不然，孩子就會(huì)想：為什么你們大人都不言出必行,，而要求我非得做到呢?孩子如果責(zé)任感缺失,，就會(huì)缺乏抑制力，經(jīng)常會(huì)被社會(huì)上的不良現(xiàn)象所誘惑,，比如撒謊、作假,、偷盜等,。許多家長埋怨是網(wǎng)吧害了孩子，其實(shí)這是孩子缺乏責(zé)任感的一種表現(xiàn),，他們想逃避繁重的學(xué)業(yè),，想逃避不愿意做的事情，所以,，就選擇了刺激性很強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)游戲,，整天沉迷其中。有關(guān)專家建議,，教育孩子一定要從點(diǎn)滴小事做起,，從父母親做起，從社會(huì)中的每一位成年人做起，給孩子起到模范帶頭作用,，教給孩子們認(rèn)識(shí)到什么是真善美,，什么是假惡丑，什么可為,，什么不可為,，這才是實(shí)踐教育的真正意義。否則,，學(xué)校里教的是"仁義禮智信",，社會(huì)上卻是"坑蒙拐騙偷"。這種“成人有病,，要孩子吃藥”的做法怎能教育好孩子呢?

在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),，述說自己受到的委屈時(shí)，先讓孩子從自身找原因,，不要總是幫孩子說話,，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評(píng)時(shí),，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你,，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé),，表揚(yáng)是愛,，批評(píng)更是一種愛。孩子畢竟是孩子,，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,，要相信老師的話，并主動(dòng)與班主任和任課老師交流,，了解真實(shí)情況,，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長,。

在現(xiàn)代社會(huì)里,，一方面，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí),。在這一點(diǎn)上,，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面,，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,。家長如果把教育責(zé)任全推給老師，是一種失職,。尤其是品德教育,、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作,，才能完成,。當(dāng)然，相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力,。在這種情況下,，我覺得家長與老師要坦誠相待，相互交流,、相互包容,。作為家長，要正確對(duì)待教師的不足,，人無完人,，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免,。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處,，更不能貶低老師,，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會(huì)維持家長的形象,，那樣教育才能形成合力,。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位,，那么連同這門功課,，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí)。這樣的話,，孩子的損失就大了,。當(dāng)然作為老師，也要充分理解家長望子成龍,、望女成鳳的迫切心情,，全身心的投入到工作中來，教好書,，育好人，叫學(xué)生滿意,，讓家長放心,。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,，年齡環(huán)境都在變化,，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會(huì)出現(xiàn)新的問題，是正常的,，我們要正視他,，只要我們相互理解互相支持，就一定會(huì)收到好的效果,。

美國父母從孩子很小的時(shí)候就采取種種有效的方法,，讓他們認(rèn)識(shí)到勞動(dòng)的價(jià)值。比如：讓孩子自己動(dòng)手裝配自行車,，修理小家電,，做簡易木工，粉刷房間,，到外邊參加義務(wù)勞動(dòng)等等,。即使是富有的父母，也十分注重對(duì)孩子自食其力能力的培養(yǎng)和價(jià)值觀的教育,。美國南部一些州立中學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立適應(yīng)社會(huì)的生存能力,，還特別規(guī)定：學(xué)生必須不帶分文，獨(dú)立謀生一周才允許畢業(yè),。美國中學(xué)生的口號(hào)是：“要花錢,，自己掙!”不管家里是否富有，孩子在12歲以后就得給家里的庭院剪草或做其它的家務(wù),，以換取零花錢,。一些家庭還要求孩子外出當(dāng)勤雜工，如夏天替人推割草機(jī),，秋天幫人掃落葉,，冬天幫人家鏟積雪等。絕大多數(shù)美國父母都這樣認(rèn)為：不要怕孩子受苦,，只要有利于培養(yǎng)孩子的謀生能力,，讓他們吃再多的苦也是值得的，如果溺愛孩子,，這將會(huì)是自己一生中做的最糟糕的事,。

日本教育孩子有句名言：除了空氣和陽光是大自然的賜予，其余一切都要通過勞動(dòng)才能獲得,。在這一教育觀念指導(dǎo)下,，許多日本父母在教育孩子學(xué)好功課的同時(shí)，要求他們利用課余時(shí)間做那些力所能及的家務(wù)和到外面參加勞動(dòng)掙錢,。日本大學(xué)生勤工儉學(xué)的非常多,，他們靠在飯店端盤子、洗碗,，在商店售貨,，做家庭教師,，陪護(hù)老人等，掙自己的學(xué)費(fèi),。在孩子很小的時(shí)候,，父母就告訴他們：“不給別人添麻煩?！比胰送獬雎眯?，不論多么小的孩子，都要無一例外地背上一個(gè)小背包,。日本父母認(rèn)為：這是他們自己的東西,，應(yīng)該自己來背?？梢?，培養(yǎng)孩子的自立能力和自強(qiáng)精神，是日本父母教育孩子的一個(gè)重要出發(fā)點(diǎn),。

瑞士父母為了不讓孩子成為無能之輩,，從孩子很小就培養(yǎng)他們自我服務(wù)的能力和自食其力的精神。長期依靠父母過寄生生活的人,，在瑞士被認(rèn)為是沒有出息和可恥的,。

“十年樹木，百年樹人”一個(gè)人材的培養(yǎng)沒有幾十年的精心培養(yǎng)是成不了人材的,，靠朝夕之功是培養(yǎng)不成人材的,，靠僥幸心理也是斷然培養(yǎng)不好孩子的。尊敬的各位家長,，一切為了孩子,，為了孩子的一切，為了一切孩子,，是我們所有教師最大的心愿,。但是每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)一無二的世界，因此很難找到一個(gè)適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,，只要我們能夠?qū)⒆约旱慕逃椒▋?yōu)化更新，才能讓孩子生活得更好,。

以上是我個(gè)人總結(jié)出來的教育方法,，希望能和各位家長探討，另外,，再一次感謝各位家長的到來,。

謝謝大家!

小學(xué)教師家長會(huì)家長發(fā)言稿篇十二

各位家長：

大家好！今天我們來共同研究學(xué)習(xí)你們?cè)诩沂窃鯓虞o導(dǎo)孩子深究習(xí)的,。首先問各位家長一個(gè)問題,？你是怎樣理解學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的？學(xué)習(xí)輔導(dǎo)是否就等于督促孩子完成家庭作業(yè),？有效的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)應(yīng)達(dá)到以下目的：幫助孩子掌握知識(shí),；訓(xùn)練孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),；促使孩子發(fā)揮潛能,。

目的一：幫助孩子掌握知識(shí)與技能

我們老師是根據(jù)一定的教學(xué)計(jì)劃來安排教學(xué)進(jìn)度的。教學(xué)內(nèi)容在老師講過之后,，并不等于孩子就掌握了,。大家知道，前面的內(nèi)容如果沒有掌握好,，就會(huì)妨礙新知識(shí)的掌握,。心理學(xué)研究表明：熟練掌握所學(xué)知識(shí)的孩子，可以比較輕松地學(xué)習(xí)新內(nèi)容,，許多孩子之所以學(xué)習(xí)時(shí)反應(yīng)慢,，注意力不集中，缺乏興趣,，成績差,，不是他們比別人笨，而是沒有掌握好以前所學(xué)的知識(shí)和技能,。因此,，幫助孩子掌握知識(shí)和技能是家庭學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的重要任務(wù)與目的。

首先,，孩子對(duì)知識(shí)與技能的掌握必須準(zhǔn)確,。只有準(zhǔn)確的知識(shí)與技能才能促進(jìn)新知識(shí)的學(xué)習(xí)，錯(cuò)誤的知識(shí)或不準(zhǔn)確的技能則會(huì)阻礙學(xué)習(xí)新知識(shí),。例如：孩子掌握了2+2=4與2×2=2+2,，就有利于掌握2×2=4。

其次,，孩子對(duì)知識(shí)的掌握必須全面,。在準(zhǔn)確掌握的基礎(chǔ)上，還必須全面地掌握好每一個(gè)知識(shí)點(diǎn),。例如,，準(zhǔn)確地背出2×3=6還很不夠，在此基礎(chǔ)上再掌握2×3=2+2+2=6等,，就可比較全面地掌握乘法的本質(zhì),。在此基礎(chǔ)上，即使未學(xué)過10×2=,？也可推論出10×2=10+10=20,。全面準(zhǔn)確地掌握知識(shí)有利于提高解決問題的能力,。

再次，靈活地掌握所學(xué)知識(shí),。死記硬背,，只會(huì)解決老問題而不會(huì)思考新問題。怎樣才能把知識(shí)學(xué)活,？這才是我們各位家長和老師需要努力的方向,。

第四，系統(tǒng)地掌握知識(shí)也是學(xué)習(xí)的重要任務(wù),。系統(tǒng)地掌握知識(shí),，也就是在學(xué)習(xí)之后，孩子能夠抓信各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系,，從而像一張網(wǎng)一樣,，在大腦中形成一個(gè)內(nèi)在聯(lián)系緊密、準(zhǔn)確的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),。這一知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的形成可以在很大程度上提高孩子分析,、解決問題的能力。例如：學(xué)了6=3×2和除法規(guī)則,，把兩者聯(lián)系起來就可以解決6÷2=3×2÷2,。

最后，應(yīng)熟練地掌握所學(xué)的全部內(nèi)容,。俗話說,，“熟能生巧”，唯有學(xué)得熟練,，才會(huì)對(duì)問題敏感,，找出聯(lián)系，提高思維的速度,?！爸髪A生飯”是學(xué)習(xí)之大敵。因此,，教育孩子形成認(rèn)真聽課,、及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣十分重要。

目的.二：訓(xùn)練孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

訓(xùn)練孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這是家長對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)輔導(dǎo)的又一項(xiàng)重要任務(wù)和目的,。

目的三：指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

有些家長和兒童以為學(xué)習(xí)就是記憶、背誦,，這是對(duì)學(xué)習(xí)的誤解,。記憶是鞏固知識(shí)的基礎(chǔ)，確實(shí)重要,，沒有記憶就不會(huì)有熟練,。但是如果只記憶而缺少思維,，就談不上靈活而系統(tǒng)地掌握所學(xué)知識(shí)，解決問題的能力也就培養(yǎng)不起來,。因此,，學(xué)習(xí)活動(dòng)并不簡單，搞好學(xué)習(xí)有一些科學(xué)有效的方法和策略,，有許多學(xué)者專門研究學(xué)習(xí)的方法和策略。為了讓孩子學(xué)得輕松,，學(xué)得有效,，家長有必要懂得有效學(xué)習(xí)的方法和策略，并通過輔導(dǎo)讓孩子掌握這些好的方法和策略,，這就是指導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),。會(huì)學(xué)習(xí)就意味著學(xué)得有趣、輕松,、高效,、靈活。

目的四：充分挖掘孩子的智慧潛能

潛能是指大腦的潛在能量或智慧,。正像我們手的力量一樣,，拿起一本書，我們雖然能勝任,，但我們并沒有把我們的力量都發(fā)揮出來,。把二十本書捆起來，我們?nèi)詴?huì)不怎么費(fèi)力就能提起來,。這說明我們力量發(fā)揮的程度與任務(wù)情景和工作方式有關(guān),。孩子的學(xué)習(xí)也是如此，每個(gè)孩子都有一定的智慧能量,，如果學(xué)習(xí)任務(wù)對(duì)他來說不費(fèi)力氣,，就不利于開發(fā)出更多的智慧能量，反之,，如果太難,，又會(huì)使孩子喪失信心，壓抑智慧的發(fā)展,。而學(xué)校教育不可能照顧每一個(gè)孩子,，因此，家長在孩子的智慧發(fā)展和潛能開發(fā)中起著重要作用,。