學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

跟崗培訓心得體會篇一

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流,、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念,。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設,，真的可以用樸素、大方來形容,，有的地方如樓道，集教育性,、人文性于一體,，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大，但到處都干干凈凈,。細節(jié)管理非常出色,，特別是環(huán)境創(chuàng)設細致入微，小到班內(nèi)每件設施的飾品,，使得每個班級就像一個小家,，身在其中讓人感覺到非常溫馨、舒服,，富有情趣,。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面。教師應該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教,、限制幼兒活動的,，而是為了創(chuàng)設更加民主自由地精神環(huán)境,。提出合理的規(guī)則要求，符合孩子的年齡特點,。各班的常規(guī)要求應從孩子的年齡特點出發(fā),，分階段提出。小班幼兒初步學習按教師琴聲進出活動室,。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,，養(yǎng)成好習慣，如進出走路,、不奔跑,、不互相追逐。

生活在集體中的孩子,，他們的都包括飲食,、睡眠、盥洗,、學習和游戲等內(nèi)容,，因此教師應讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知、體驗和,，逐步形成良好的習慣,，并在反復的實踐中得到強化，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī),。教師要盡的努力創(chuàng)造條件練習,，無論態(tài)度上還是方式方法上，都要有足夠的耐心,，千萬不要有太煩太慢,、不如自己來做快省事的想法。

教師以身作則,、嚴于律己,，給幼兒以正確的示范，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用,，我們要抓住日常生活中的點滴小事，把握好教育時機,，讓幼兒之間互習，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法,。

一個班級的常規(guī)好壞,，直接關系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對幼兒進行常規(guī)教育時,，要求幼兒做到的,，作為教師自己必須首先做到。對幼兒進行常規(guī)教育時,，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通,、交流。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃,，并達成統(tǒng)一要求,，避免造成幼兒的常規(guī)混亂?？茖W有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,，可以增加孩子們有效的活動時間。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候,，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間,。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，關鍵在于“培養(yǎng)”兩個字,。教師的責任是教孩子按照可以接受的行為標準來行動,，班級常規(guī)的建立應由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I下幼兒自發(fā)討論、合作為主的民主制定,。常規(guī)的功能應由限制幼兒活動,，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動，促進幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關系應由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C,、輕松的“大朋友”、“小朋友”關系,。常規(guī)的培養(yǎng)應由園內(nèi)延伸到家庭,，家長成為一種重要的教育資源。

一個月的交流學習讓我看到了先進的教育理念,、科學的教育教學方式方法,，讓我長智慧、增能力,，今后我將結合自己園所的實際,，取長補短，合理整合亮點,，尋找屬于自己的一面,，在屬于自己的道路上堅定地走下去，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

跟崗培訓心得體會篇二

在這5天里,，一共聽了東莞各學校常態(tài)展示課11節(jié),，專家講座9場。這短暫的5天學習生活里，每天觀課,、議課,、聽專家講座和及時做好聽課記錄，與指導老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學習,。

充實的5天,，收獲的5天!下面談談我的幾點心得體會：

一、引領,，魅力折服

學習第一天,，我們的領頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們，她真誠友善,、平易近人,、睿智風趣、令我們感到可親又可敬,，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起,。而在之后的學習的日子里，蔡老師的細心關懷,、專業(yè)指導和高尚的人格更是深深折服,、深深感動著我們，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天,。

二,、校園文化，潤澤心靈

走進校園,，立刻被花園似的校園吸引住了,，它布局別具匠心，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學觀念,，它不會遺漏學校的任何一個小角落和小柱子,，每一處都讓人驚訝、讓人大開眼界,、讓人驚嘆!沒有豪言壯語,，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶,。這些樸實的句子,、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你,、引領你,。特別是學校的風雨籃球場，把能夠利用的空間變成了學生展示書畫手藝特長的平臺,，簡直就是藝術的天堂!

學校校園文化主要是從教師和學生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過校長不斷引領,，老師們不斷領會,，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì),，最后形成學校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學習,、工作,，是一件多么幸福的事情啊!

三、專業(yè)學習,，助我成長

在這短短5天里,，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課,，1節(jié)詞匯教學課,，3節(jié)語音教學課，3節(jié)對話課,，每一位老師上課的風格各異,，直爽的，幽默的,，穩(wěn)重的,，睿智的，細心的,，活潑的,，善思的……，每聽一節(jié)課,，帶崗都結合這節(jié)課進行課例分析,，和我們一起現(xiàn)場議課，研討,，發(fā)現(xiàn)亮點,，指出不足，提出建議等等,，通過這一系列的學習培訓,，提高了我們觀課研課的能力，認識到結合學生的實際情況,，靈活處理教材,，合理使用先進技術和運用先進教學理念的重要性。

在這短短5天里,，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座,，有對繪本閱讀課例的剖析、戲劇課堂教學研究、有對話教學在核心素養(yǎng)下的實踐探究,，也有閱讀教學中關于高階問題的設計等,，使我接觸到了新的教育教學理念。了解了什么是“高階思維”,，什么是繪本閱讀教學,，怎樣運用戲劇教學法提升孩子的口語表達水平，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學理念_傳統(tǒng)教學思想……這些都是我們聽都沒聽過,，或者聽過不知如何操作的全新方法,，讓我們耳目一新，腦洞大開,。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段,，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點,，那專注與好學成了我們共同的學習品質(zhì),。聽著、反思著,、對比著,、設想著……我們都知道，也許我們不能完全照搬這些先進的技術與教學理念,，但只要內(nèi)化于心,，我們的課堂，總有一些東西可以融入,，總有一些理念可以改變,，總有一些能力可以提高!我將用所學的教育教學理念來指導今后的教育教學實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學,。

跟崗培訓心得體會篇三

眨眼間,，五天的培訓結束了。雖然時間較短,，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓實踐總結如下：

一、提高個人素質(zhì),，以身示范

“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何,，更重要的是提高自己的個人素質(zhì)，用自身的魅力去感染他人,?！边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟悉,，我的指導老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關懷,。這份關懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖,。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學上的認真態(tài)度也感染了我,。每一份作業(yè),，楊老師都認真批改;每一次上課，都認真準備,，在聽完我所上的課后,，楊老師也是認真地評課，為我提出了寶貴的建議,。言傳重要，身教更是重要,。我想,，做這樣老師的學生，也一定會認真對待事情,，關愛他人,，熱愛生活。

二,、愛崗敬業(yè),，干一行愛一行

記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當做的路，也許你就在這條路上成功了,?！笔堑模覀兛偸侨菀赘梢恍泻抟恍?，總是吃著這碗飯望著那鍋粥,。但是你畢竟選擇了這條路，那么就認真地走下去,，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花,。而且，教師是一個良心職業(yè),，一個孩子的未來與我們有關,。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的,。老師們每天都早早地來到自己的辦公室,，備課、批改作業(yè),。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導學生,、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促,、管理學生,。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。

三、教學設計認真且高效

幾天的聽課中,，我觀察到老師們備課認真,，教材上做滿了批注，練習冊都是自己做好后才給學生進行講解,。不僅如此,，教學設計也是新穎且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,，總能突破教材的束縛,，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學習提高的,。

四,、養(yǎng)成常常反思的習慣

葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為，如果一個教師寫三年教學反思,，就可能成為,。教師應在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長,。我們常常記得囑咐學生要學會回顧和小結,，可我們自己卻常常只教不研，只管天天備新課,，不懂回頭看看反思反思,。這次跟崗學習我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進行了自評,，楊老師進行了點評,，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā),，使我在改進教學方式,，提高教學質(zhì)量上有了前進的動力和方法。所以只有邊教邊總結,，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學中發(fā)現(xiàn)的一切問題,，事無巨細,，都可成為我們改進完善的目標。當然,，最重要的是,，教學反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學行為教學水平的改進與提高上,，才會有它現(xiàn)實的意義,。5天時間對于長長的教師生涯來說,，是十分短暫的，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,，并不斷地學習,，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的,。對我來說,，也許不能成為像導師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己,，做一個教育事業(yè)上的有心人,，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步,。

跟崗培訓心得體會篇四

時間過得真快,，一個星期的跟崗學習已經(jīng)結束了，在過去的這一個星期里,，我在沐撫小學，深深的感受到了沐撫小學老師們的敬業(yè)愛崗的精神,，也感受到了沐撫小學的孩子們奮發(fā)向上的求學精神,。跟崗學習期間，得到了沐撫小學領導的親切關懷,，在生活上也很關心我們,，為我們提供三餐的日常生活，我的指導老師向梅桂老師對我的學習也進行耐心的指導,。在跟崗學習期間,，我共參與了以下活動：聽課4節(jié)，上課3節(jié),、參加沐撫小學的月考1次和改卷1次,。教現(xiàn)在對整個跟崗學習期間的收獲與感受作以下小結：

一、開闊了視野

來到沐撫小學,，這里辦學理念,，領導的管理策略，教師的精神面貌,，學生的各方面素質(zhì),，都讓我大開眼界。沐撫小學的環(huán)境優(yōu)美,，學校安裝了現(xiàn)代化的白板,、個性化教育。學校給學生最幸福的童年,，給學生最堅實的起步,。培養(yǎng)學生的主體意識,、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，讓學生擁有健康的身心,、健全的人格、無限廣闊的精神生活,，為學生全面而有個性的打下堅實的基礎,。這些對于我來說都是全新的理念。

二,、提高了專業(yè)能力

在一個星期的跟崗學習的日子里,，在輔導老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課,，不僅有英語課,，還有語文、數(shù)學,、班會課等,，不僅有常態(tài)課，還有他們學校組織的課內(nèi)比較學的課,。這些老師的課各有特色,，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后,，讓我得到了很多的收獲,，也讓我從這些老師身上學到很多教學方面的技巧，值得我以后去學習,。

三,、提高了思想認識

由于沐撫小學是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學校,，除了上課就是備課,，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大,，工作量也很大,，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著,、認真、負責,，那種敬業(yè)的精深深地感動著我,，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學崗位上的一種動力,。一個星期的學習匆匆而過,，這里值得我們學習借鑒的東西太多太多,，包括老師敬業(yè)奉獻的精神，以及孩子們一絲不茍的學習態(tài)度,、好學的精神,，我都要將這些東西當做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅,、由衷的感激,，結束了本次跟崗學習。在今后的學習工作中,，我將不斷學習,、充實、進取,，努力超越自己,，希望自己的教學能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!

跟崗培訓心得體會篇五

20__年5月，我有幸參加了恩城第一小學校長跟崗學習培訓班,。幾周來,，內(nèi)心充滿了感謝，感謝市教育局給我提供了學習的機會,，感謝恩城第一小學為我們了搭建一個平臺,，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學習安排得井井有條,，讓我們了解到他們學校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的;也非常感謝學校的行政班子成員,，他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我,，讓我在短短的三周時間里，學習了先進的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺,。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

一,、一個好校長成就一所好學校,。

火車跑得快，全靠車頭帶,。校長是學校的,、決策者，是領導集體的帶頭人,，有什么樣的校長,，就有什么樣的學校。校長的思想高度決定著學校發(fā)展的高度,，恩城第一小學岑校長能夠與時俱進,，勇于改革,，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子，離不開他對學校一個好的定位,。

通過三周時間的接觸,，從岑校長的身上我看到了一個有責任校長的風范，他具有強烈的責任感,，永不放棄的執(zhí)著,，笑對人生的自信，以他獨有的謙遜,、睿智的人格魅力,，影響著班子中的每一個人。在他的帶領下,，班子人員各司其職,，層層負責，分工明確,，合作協(xié)調(diào),。在工作中岑校長身先士卒，以身作則,，為人師表,，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已,，領導的模范帶頭作用激勵著全校教師,，教師們干勁十足，并能創(chuàng)造性的開展工作,，領導和教師們同心同德,，群策群力，鑄就了一小輝煌的成績,。

二,、良好的管理機制造就優(yōu)秀的教師團隊。

岑校長說過,，好的機制可以把垃圾變成資源,，壞的機制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學習,、參觀,，我感受到：恩城第一小學的成功，得益于岑校長建立了一套良好的管理機制,，上至學校管理,，下至班級管理，從物到人，都建立了一套科學性,、人性化的管理機制,。教學質(zhì)量的評價制度、學校班子隊伍的管理,、績效工資的分配,，學生團隊的管理等，無不體現(xiàn)了高效,、務實的優(yōu)越性,。

在對學校管理策略上，學校立足于細,，著眼于實,，從老師的工作到生活，從學生的學習到心理,，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關心,、愛護，這些小小的細節(jié)卻透出岑校長的人性化管理,。對班子成員嚴格要求,，所有班子成員必須一線帶課，爭做學科帶頭人,，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文;對教師管理上,，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言,，言無不盡,，達到了集思廣益，和諧發(fā)展,，共同提高的目的,。

三、感受濃厚的校園文化建設氛圍,。

通過聽取岑校長、勞主任等的介紹,、參觀校園等形式,，我切實感受到恩城第一小學先進的辦學理念、嚴謹?shù)膶W校管理,、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學成果,。我想這在一切都離不開岑校長的努力，他注重校園文化建設,，以“書香育德,，全面發(fā)展”為主題，打造個性鮮明、亮點紛呈的文化氛圍,。無論是班級層面的文化建設,，還是學校層面的文化建設，都作了的整體設計,、體現(xiàn)了核心理念,。辦公室、課室,、樓道上,、走廊中，處處是育人準則,，條條是做人道理,。

岑校長始終堅持以人為本，創(chuàng)設出和諧的育人環(huán)境,，強化責任意識,、德育意識，使教師愛崗敬業(yè),，學生愛學愛校,。營造了教師“敬業(yè)、愛生,、創(chuàng)新,、奉獻”的教風，培養(yǎng)學生形成“愛校,、團結,、求實、進取”的學風,。

全校形成“時時有德育,、處處有德育、人人都是德育工作者”的大德育格局,。通過參觀,，聯(lián)系到我校文化，我深切感受到：學校文化建設往往可以成為學校整體發(fā)展的一個突破口,。重要的是：不能沒有理念,，而且應該是清晰、合理,、基于自己學校發(fā)展的理念,。

四、多措并舉,，著力打造高效課堂,。

恩城第一小學在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位,，除了校長科學管理和精心謀劃外，與學校高效課堂的開展分不開的,。通過多天的隨堂聽課,、參加科組集體備課，感受到“一小”在教育教學過程中,，做到認真落實教師教學常規(guī),，完善有關制度、加強細節(jié)管理,，著力打造高校課堂;繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式,，采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程，集思廣益,，讓教師吃透教材,，合理安排教學內(nèi)容，改革課堂教學方法,，實現(xiàn)和諧高效的課堂教學目標,。

建立了隨機推門聽課、約請聽課,、常規(guī)教學檢查制度,、教師結對幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體,，加強課堂教學研究和交流,，提升教師課堂教學水平。通過有關措施,，該校課堂教學效率不斷提高,，學生學習負擔逐漸減輕，受到了社會,、上級領導和學生家長的好評,。

通過這次跟崗學習，讓我學到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗,，讓我掌握了許多先進的管理理念與方法,，讓我結識了一批良師益友，這讓我對今后的管理工作充滿了信心,。我會把在這次跟崗學習中學到的教育理念,、管理方法、教學技能運用在工作中,，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦，奮斗不息!我堅信只要有信心,，有決心,，敢于創(chuàng)新，堅持不懈，一定把學校的管理工作推向一個新臺階,。