學(xué)習(xí)中的快樂,，產(chǎn)生于對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的，只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已,。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

跟崗培訓(xùn)心得體會篇一

通過觀摩活動可以看出幼兒園無論是與園長的交流,、幼兒活動的安排、環(huán)境創(chuàng)設(shè)還是檔案材料的整理傳遞地是同樣先進的教育理念。幼兒園的大環(huán)境創(chuàng)設(shè),，真的可以用樸素,、大方來形容，有的地方如樓道,，集教育性,、人文性于一體，充分體現(xiàn)了老師們獨具匠心的一面;園舍雖然不大,，但到處都干干凈凈,。細節(jié)管理非常出色，特別是環(huán)境創(chuàng)設(shè)細致入微,，小到班內(nèi)每件設(shè)施的飾品,，使得每個班級就像一個小家，身在其中讓人感覺到非常溫馨,、舒服,，富有情趣。

一日常規(guī)與自由是幼兒園班級中不可分割的兩方面,。教師應(yīng)該讓幼兒了解一日常規(guī)不是用來管教,、限制幼兒活動的，而是為了創(chuàng)設(shè)更加民主自由地精神環(huán)境,。提出合理的規(guī)則要求,，符合孩子的年齡特點。各班的常規(guī)要求應(yīng)從孩子的年齡特點出發(fā),，分階段提出,。小班幼兒初步學(xué)習(xí)按教師琴聲進出活動室。中大班幼兒理解并執(zhí)行一日活動各環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換指令,，養(yǎng)成好習(xí)慣,，如進出走路、不奔跑,、不互相追逐,。

生活在集體中的孩子，他們的都包括飲食,、睡眠,、盥洗、學(xué)習(xí)和游戲等內(nèi)容,，因此教師應(yīng)讓幼兒了解什么時候什么情況下該如何做的認知,、體驗和，逐步形成良好的習(xí)慣,，并在反復(fù)的實踐中得到強化,，進一步養(yǎng)成良好的班級常規(guī),。教師要盡的努力創(chuàng)造條件練習(xí)，無論態(tài)度上還是方式方法上,，都要有足夠的耐心,，千萬不要有太煩太慢、不如自己來做快省事的想法,。

教師以身作則,、嚴于律己，給幼兒以正確的示范,，讓幼兒在腦海中形成正確的概念,。同時同伴的影響對幼兒的發(fā)展也有不可估量的作用，我們要抓住日常生活中的點滴小事,，把握好教育時機,，讓幼兒之間互習(xí)，這也是常規(guī)培養(yǎng)中的有效方法,。

一個班級的常規(guī)好壞,，直接關(guān)系到幼兒的成長和教師組織一日活動的質(zhì)量。幼兒的眼睛是反映教師行為的鏡子,。對幼兒進行常規(guī)教育時，要求幼兒做到的,，作為教師自己必須首先做到,。對幼兒進行常規(guī)教育時，班內(nèi)的兩個老師之間要經(jīng)常溝通,、交流,。一起制定符合本班的常規(guī)教育計劃，并達成統(tǒng)一要求,，避免造成幼兒的常規(guī)混亂,。科學(xué)有序的常規(guī)環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換,，可以增加孩子們有效的活動時間,。比如：各個活動之間過渡是最容易出“亂子”的時候，如果安排不合理會延長孩子們的等待時間,。

培養(yǎng)幼兒的常規(guī),，關(guān)鍵在于“培養(yǎng)”兩個字。教師的責(zé)任是教孩子按照可以接受的行為標(biāo)準(zhǔn)來行動,，班級常規(guī)的建立應(yīng)由教師規(guī)定轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熞I(lǐng)下幼兒自發(fā)討論,、合作為主的民主制定。常規(guī)的功能應(yīng)由限制幼兒活動,，方便教師管理為目的轉(zhuǎn)變?yōu)橹С趾鸵l(fā)幼兒不錯的活動,，促進幼發(fā)展為目的,。常規(guī)中的師幼關(guān)系應(yīng)由管與被管轉(zhuǎn)變?yōu)楹椭C、輕松的“大朋友”,、“小朋友”關(guān)系,。常規(guī)的培養(yǎng)應(yīng)由園內(nèi)延伸到家庭，家長成為一種重要的教育資源,。

一個月的交流學(xué)習(xí)讓我看到了先進的教育理念,、科學(xué)的教育教學(xué)方式方法，讓我長智慧,、增能力,，今后我將結(jié)合自己園所的實際，取長補短,，合理整合亮點,，尋找屬于自己的一面，在屬于自己的道路上堅定地走下去,，去創(chuàng)造屬于我們的輝煌!

跟崗培訓(xùn)心得體會篇二

在這5天里,，一共聽了東莞各學(xué)校常態(tài)展示課11節(jié)，專家講座9場,。這短暫的5天學(xué)習(xí)生活里,，每天觀課、議課,、聽專家講座和及時做好聽課記錄,，與指導(dǎo)老師及其他縣區(qū)的骨干精英進行了深入的交流和學(xué)習(xí)。

充實的5天,，收獲的5天!下面談?wù)勎业膸c心得體會：

一,、引領(lǐng)，魅力折服

學(xué)習(xí)第一天,，我們的領(lǐng)頭羊蔡艷蓮老師獨特的人格魅力立刻折服了我們,，她真誠友善、平易近人,、睿智風(fēng)趣,、令我們感到可親又可敬，一行23人在她的談笑中不知不覺地心就連在了一起,。而在之后的學(xué)習(xí)的日子里,，蔡老師的細心關(guān)懷、專業(yè)指導(dǎo)和高尚的人格更是深深折服,、深深感動著我們,，這種美好的情感伴隨著我們度過了緊張而又充實的五天。

二,、校園文化,，潤澤心靈

走進校園,，立刻被花園似的校園吸引住了，它布局別具匠心,，每一個角落都彰顯著豐富深厚的文化底蘊和先進的辦學(xué)觀念,，它不會遺漏學(xué)校的任何一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝,、讓人大開眼界,、讓人驚嘆!沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,，只有渲染熏陶,。這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你,、鼓勵你,、引領(lǐng)你。特別是學(xué)校的風(fēng)雨籃球場,，把能夠利用的空間變成了學(xué)生展示書畫手藝特長的平臺,，簡直就是藝術(shù)的天堂!

學(xué)校校園文化主要是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì),。它是通過校長不斷引領(lǐng),，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶,，內(nèi)在培養(yǎng),，最終表現(xiàn)在全校師生身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí),、工作,，是一件多么幸福的事情啊!

三,、專業(yè)學(xué)習(xí),，助我成長

在這短短5天里,，我們聽了2節(jié)繪本閱讀課，2節(jié)戲劇研究課,，1節(jié)詞匯教學(xué)課,，3節(jié)語音教學(xué)課,，3節(jié)對話課,，每一位老師上課的風(fēng)格各異,，直爽的，幽默的,，穩(wěn)重的,，睿智的，細心的,，活潑的,，善思的……，每聽一節(jié)課,，帶崗都結(jié)合這節(jié)課進行課例分析，和我們一起現(xiàn)場議課,，研討,，發(fā)現(xiàn)亮點，指出不足,，提出建議等等,，通過這一系列的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高了我們觀課研課的能力,，認識到結(jié)合學(xué)生的實際情況,，靈活處理教材,，合理使用先進技術(shù)和運用先進教學(xué)理念的重要性,。

在這短短5天里,，我們還聆聽了8個主題鮮明的特色講座，有對繪本閱讀課例的剖析,、戲劇課堂教學(xué)研究、有對話教學(xué)在核心素養(yǎng)下的實踐探究,，也有閱讀教學(xué)中關(guān)于高階問題的設(shè)計等，使我接觸到了新的教育教學(xué)理念,。了解了什么是“高階思維”,，什么是繪本閱讀教學(xué)，怎樣運用戲劇教學(xué)法提升孩子的口語表達水平,，又如何運用“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)理念_傳統(tǒng)教學(xué)思想……這些都是我們聽都沒聽過，或者聽過不知如何操作的全新方法,，讓我們耳目一新，腦洞大開。邊聽邊拍下精彩的內(nèi)容和片段,，精神高度集中，生怕漏了那一節(jié)哪一點,，那專注與好學(xué)成了我們共同的學(xué)習(xí)品質(zhì)。聽著,、反思著,、對比著、設(shè)想著……我們都知道,，也許我們不能完全照搬這些先進的技術(shù)與教學(xué)理念，但只要內(nèi)化于心,，我們的課堂，總有一些東西可以融入,，總有一些理念可以改變,，總有一些能力可以提高!我將用所學(xué)的教育教學(xué)理念來指導(dǎo)今后的教育教學(xué)實踐活動，創(chuàng)新我的課堂教學(xué),。

跟崗培訓(xùn)心得體會篇三

眨眼間,，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時間較短,，但我受益良多。現(xiàn)將本次培訓(xùn)實踐總結(jié)如下：

一,、提高個人素質(zhì),，以身示范

“一個優(yōu)秀的教師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素質(zhì),，用自身的魅力去感染他人,。”這一點我在楊老師身上深刻地感受到了,。初到外校的我什么都不熟悉，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱情地給了我真誠的關(guān)懷,。這份關(guān)懷讓我有點忐忑的心感到了溫暖。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我,，還有她在教學(xué)上的認真態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都認真批改;每一次上課，都認真準(zhǔn)備,，在聽完我所上的課后，楊老師也是認真地評課,，為我提出了寶貴的建議。言傳重要,，身教更是重要。我想，做這樣老師的學(xué)生,，也一定會認真對待事情，關(guān)愛他人,，熱愛生活,。

二、愛崗敬業(yè)，干一行愛一行

記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當(dāng)做的路,，也許你就在這條路上成功了,?！笔堑?，我們總是容易干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你畢竟選擇了這條路,，那么就認真地走下去,，也許下一秒你就會看見滿路的鮮花。而且,，教師是一個良心職業(yè)，一個孩子的未來與我們有關(guān),。我不能說外校的老師都愛教師這個職業(yè),，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的,。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課,、批改作業(yè),。每天的課間隨處可見教師在辦公室輔導(dǎo)學(xué)生,、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理學(xué)生。這些是他們愛崗敬業(yè)的具體表現(xiàn),。

三,、教學(xué)設(shè)計認真且高效

幾天的聽課中,，我觀察到老師們備課認真,，教材上做滿了批注,，練習(xí)冊都是自己做好后才給學(xué)生進行講解,。不僅如此,，教學(xué)設(shè)計也是新穎且高效,。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的,，總能突破教材的束縛,，列舉貼近生活的實例有助于理解,。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。

四、養(yǎng)成常常反思的習(xí)慣

葉瀾教授有一句的話：一個教師寫一輩子教案不一定成為,，如果一個教師寫三年教學(xué)反思，就可能成為,。教師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。我們常常記得囑咐學(xué)生要學(xué)會回顧和小結(jié),，可我們自己卻常常只教不研,，只管天天備新課,，不懂回頭看看反思反思,。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課,，在公開課后我進行了自評,，楊老師進行了點評,，我發(fā)現(xiàn)了自己沒有意識到或不曾留意到的問題,，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā),，使我在改進教學(xué)方式,，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進的動力和方法,。所以只有邊教邊總結(jié),，邊教邊反思,，才能“百盡竿頭更進一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的一切問題,，事無巨細,，都可成為我們改進完善的目標(biāo),。當(dāng)然,，最重要的是,，教學(xué)反思要落實在行動上,，落實在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義,。5天時間對于長長的教師生涯來說,，是十分短暫的,，但是如果能將這些意識帶回自己的工作崗位,，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠的。對我來說,，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師,，但我覺得只要不斷充實自己，做一個教育事業(yè)上的有心人,，每天前進一小步，就能成就自己人生的一大步,。

跟崗培訓(xùn)心得體會篇四

時間過得真快,，一個星期的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個星期里,，我在沐撫小學(xué),，深深的感受到了沐撫小學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了沐撫小學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神,。跟崗學(xué)習(xí)期間,，得到了沐撫小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們,，為我們提供三餐的日常生活，我的指導(dǎo)老師向梅桂老師對我的學(xué)習(xí)也進行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我共參與了以下活動：聽課4節(jié),，上課3節(jié),、參加沐撫小學(xué)的月考1次和改卷1次。教現(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：

一,、開闊了視野

來到沐撫小學(xué),，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略,，教師的精神面貌,，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界,。沐撫小學(xué)的環(huán)境優(yōu)美,，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板,、個性化教育,。學(xué)校給學(xué)生最幸福的童年,，給學(xué)生最堅實的起步,。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識,、合作精神,，激發(fā)創(chuàng)造潛能,，讓學(xué)生擁有健康的身心,、健全的人格,、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ),。這些對于我來說都是全新的理念。

二,、提高了專業(yè)能力

在一個星期的跟崗學(xué)習(xí)的日子里,，在輔導(dǎo)老師向梅桂老師的安排下，我聽了幾個老師的課,，不僅有英語課,，還有語文、數(shù)學(xué),、班會課等，不僅有常態(tài)課,，還有他們學(xué)校組織的課內(nèi)比較學(xué)的課。這些老師的課各有特色,，專業(yè)理論水平都很高,，聽了之后，讓我得到了很多的收獲,，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧,，值得我以后去學(xué)習(xí)。

三,、提高了思想認識

由于沐撫小學(xué)是寄宿制，教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校,，除了上課就是備課,，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大,，工作量也很大,，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇,。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認真,、負責(zé)，那種敬業(yè)的精深深地感動著我,，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力,。一個星期的學(xué)習(xí)匆匆而過,，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多,，包括老師敬業(yè)奉獻的精神,，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神,，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去!我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激,，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中,，我將不斷學(xué)習(xí)、充實,、進取，努力超越自己,，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進步!

跟崗培訓(xùn)心得體會篇五

20__年5月，我有幸參加了恩城第一小學(xué)校長跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,。幾周來，內(nèi)心充滿了感謝,，感謝市教育局給我提供了學(xué)習(xí)的機會，感謝恩城第一小學(xué)為我們了搭建一個平臺,，更感謝岑校長在工作繁忙的情況下，把我們的跟崗學(xué)習(xí)安排得井井有條,，讓我們了解到他們學(xué)校各方面的工作是如何層層落實，又是如何開展的;也非常感謝學(xué)校的行政班子成員,，他們把自己寶貴的經(jīng)驗毫無保留地傳授給我,，讓我在短短的三周時間里,，學(xué)習(xí)了先進的管理方法和管理理念,，讓我受益匪淺,。下面就我的學(xué)習(xí)和認識談幾點心得體會,。

一、一個好校長成就一所好學(xué)校,。

火車跑得快,，全靠車頭帶。校長是學(xué)校的,、決策者,，是領(lǐng)導(dǎo)集體的帶頭人,，有什么樣的校長，就有什么樣的學(xué)校,。校長的思想高度決定著學(xué)校發(fā)展的高度,，恩城第一小學(xué)岑校長能夠與時俱進,，勇于改革,，創(chuàng)出一條適合本校發(fā)展的路子,，離不開他對學(xué)校一個好的定位,。

通過三周時間的接觸,，從岑校長的身上我看到了一個有責(zé)任校長的風(fēng)范,，他具有強烈的責(zé)任感，永不放棄的執(zhí)著,，笑對人生的自信,，以他獨有的謙遜,、睿智的人格魅力,，影響著班子中的每一個人,。在他的帶領(lǐng)下，班子人員各司其職,，層層負責(zé)，分工明確,，合作協(xié)調(diào),。在工作中岑校長身先士卒,，以身作則,，為人師表,，在工作中讓教師們“跟我上”而不是“給我上”,。這種“跟我上”的精神真是令我贊嘆不已,，領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用激勵著全校教師，教師們干勁十足,，并能創(chuàng)造性的開展工作,，領(lǐng)導(dǎo)和教師們同心同德，群策群力,，鑄就了一小輝煌的成績,。

二、良好的管理機制造就優(yōu)秀的教師團隊,。

岑校長說過，好的機制可以把垃圾變成資源,，壞的機制可以把資源變成垃圾。三周的跟崗學(xué)習(xí),、參觀，我感受到：恩城第一小學(xué)的成功,，得益于岑校長建立了一套良好的管理機制，上至學(xué)校管理,，下至班級管理,，從物到人,，都建立了一套科學(xué)性,、人性化的管理機制。教學(xué)質(zhì)量的評價制度,、學(xué)校班子隊伍的管理,、績效工資的分配，學(xué)生團隊的管理等,，無不體現(xiàn)了高效,、務(wù)實的優(yōu)越性。

在對學(xué)校管理策略上,，學(xué)校立足于細，著眼于實，從老師的工作到生活,，從學(xué)生的學(xué)習(xí)到心理，加上每逢節(jié)日對老師及其子女的關(guān)心,、愛護，這些小小的細節(jié)卻透出岑校長的人性化管理,。對班子成員嚴格要求,，所有班子成員必須一線帶課，爭做學(xué)科帶頭人,，任期內(nèi)完成一篇地市級以上獲獎或發(fā)表的論文;對教師管理上,，善于用欣賞的眼光看待教師，讓他們知無不言,，言無不盡,，達到了集思廣益,，和諧發(fā)展，共同提高的目的,。

三,、感受濃厚的校園文化建設(shè)氛圍。

通過聽取岑校長,、勞主任等的介紹,、參觀校園等形式，我切實感受到恩城第一小學(xué)先進的辦學(xué)理念,、嚴謹?shù)膶W(xué)校管理,、執(zhí)著的研究精神以及所取得的豐碩的辦學(xué)成果。我想這在一切都離不開岑校長的努力,，他注重校園文化建設(shè),，以“書香育德，全面發(fā)展”為主題,，打造個性鮮明,、亮點紛呈的文化氛圍,。無論是班級層面的文化建設(shè),，還是學(xué)校層面的文化建設(shè)，都作了的整體設(shè)計,、體現(xiàn)了核心理念,。辦公室,、課室、樓道上,、走廊中,，處處是育人準(zhǔn)則，條條是做人道理,。

岑校長始終堅持以人為本,，創(chuàng)設(shè)出和諧的育人環(huán)境，強化責(zé)任意識,、德育意識,，使教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生愛學(xué)愛校,。營造了教師“敬業(yè),、愛生、創(chuàng)新,、奉獻”的教風(fēng),，培養(yǎng)學(xué)生形成“愛校、團結(jié)、求實,、進取”的學(xué)風(fēng),。

全校形成“時時有德育、處處有德育,、人人都是德育工作者”的大德育格局,。通過參觀，聯(lián)系到我校文化,，我深切感受到：學(xué)校文化建設(shè)往往可以成為學(xué)校整體發(fā)展的一個突破口,。重要的是：不能沒有理念，而且應(yīng)該是清晰,、合理,、基于自己學(xué)校發(fā)展的理念。

四,、多措并舉,，著力打造高效課堂。

恩城第一小學(xué)在恩平教育線多年來一直保持“龍頭”地位,，除了校長科學(xué)管理和精心謀劃外,，與學(xué)校高效課堂的開展分不開的。通過多天的隨堂聽課,、參加科組集體備課,，感受到“一小”在教育教學(xué)過程中，做到認真落實教師教學(xué)常規(guī),，完善有關(guān)制度,、加強細節(jié)管理，著力打造高校課堂;繼續(xù)推行“互動式”集體備課模式,，采用“個人鉆研—集體研究—個人增減—課后反思”的備課流程,，集思廣益，讓教師吃透教材,，合理安排教學(xué)內(nèi)容,，改革課堂教學(xué)方法，實現(xiàn)和諧高效的課堂教學(xué)目標(biāo),。

建立了隨機推門聽課、約請聽課,、常規(guī)教學(xué)檢查制度,、教師結(jié)對幫扶制度，并以優(yōu)質(zhì)課競賽活動為載體,，加強課堂教學(xué)研究和交流,，提升教師課堂教學(xué)水平。通過有關(guān)措施，該校課堂教學(xué)效率不斷提高,，學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)逐漸減輕,，受到了社會、上級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生家長的好評,。

通過這次跟崗學(xué)習(xí),，讓我學(xué)到了很多書本上沒有的知識和經(jīng)驗，讓我掌握了許多先進的管理理念與方法,，讓我結(jié)識了一批良師益友,，這讓我對今后的管理工作充滿了信心。我會把在這次跟崗學(xué)習(xí)中學(xué)到的教育理念,、管理方法,、教學(xué)技能運用在工作中，為農(nóng)村的教育事業(yè)添磚加瓦,，奮斗不息!我堅信只要有信心,，有決心，敢于創(chuàng)新,，堅持不懈,，一定把學(xué)校的管理工作推向一個新臺階。