我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得體會的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài)。那么心得體會該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

教師教學(xué)的心得體會1000 教師培訓(xùn)心得體會1500字左右篇一

“為教育事業(yè)奮斗終身的獻身精神，”是我們教師的最高精神境界,。忠誠于人民的教育事業(yè),，看成是教師的最高美德。干一行,，愛一行,，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),，服從領(lǐng)導(dǎo),，不打折扣，認真,、圓滿完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)教給的各項工作任務(wù),。工作中，我嚴于律己,，寬以待人,。時時處處對自己嚴格要求，查找不足,，及時糾正,，對別人的缺點，則盡量寬容,。教書育人,，為人師表，注意教師形象,，在教師和學(xué)生中形成良好的形象,、和諧的氛圍，才能不愧為人民教師的稱號,。

有位教育家曾說過：愛學(xué)生是對老師最最基本的要求,。老師愛學(xué)生，可以彌補家庭和社會教育的不足,，使教師的影響長久地保存在學(xué)生的內(nèi)心深處,。要做一個合格的人民教師,，還要愛學(xué)生。不論在生活上,，還是在學(xué)習(xí)上,，都要給予必要的關(guān)心和幫助。我還抽時間給學(xué)生談心,、交流,，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離,。由于我愛學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，處理問題及時,，方法得當(dāng),，注意和學(xué)生溝通，所以,，學(xué)生就信任我,，喜歡我，也喜歡上我的課,。熱愛學(xué)生,，還表現(xiàn)在教師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴格要求,。尊重學(xué)生的人格,，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學(xué)生的個體差異,，區(qū)別對待,。對程度、水平不同的學(xué)生,，采取不同的教育方法,，因材施教。關(guān)愛每一個學(xué)生,，特別是差生,，使每一個學(xué)生都學(xué)有所得，不讓一個學(xué)生掉隊,，把每一個學(xué)生都培養(yǎng)成社會有用的人才,。一個教師能得到學(xué)生的信任，使自己的工作順利進行,，使學(xué)生能健康活潑的成長,，是自己最大的成功和欣慰,。

省特級優(yōu)秀教師劉老師的成長對我的啟迪很大，作為一名教師要想發(fā)展必須熱愛教育事業(yè),，有自己的教育理想,，不斷地努力，不斷的進步才能成為教育里面的佼佼者,。而牟主任的教導(dǎo)也是很有道理,，作為一名教師,，要享有好的發(fā)展,，就必須要有一股拼勁，不斷的前進,，研究教育教學(xué)方法,。

眾所周知，教師是人類靈魂的工程師,，是傳遞知識和文明的接力手,，是點燃光明未來的火炬手。作為一名人民教師,，我感到由衷的自豪,，也深知肩負的歷史寄托和責(zé)任。我清楚要成為優(yōu)秀的教育工作者,，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng),，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進,，開拓進取已成為這個時代的主旋律,，信息時代的教師一定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新,，踏實肯干,，用自己辛勤的努力培養(yǎng)出新世紀、新時期的新一代,。

前幾天,，我有幸參加了市北區(qū)教體局舉辦的優(yōu)秀教師唇期培訓(xùn)。起初以為是只有形式?jīng)]內(nèi)容的垃圾培訓(xùn),，及至參加了才知道,，這真是一次難得的提升自己的好機會。我很慶幸自己已過不惑之年,，又學(xué)到那么多的真知灼見,。被一次又一次激勵借，仿佛回到7從前,。

為期五天的培訓(xùn),，我認真聽,。及時記，很是辛苦,，全身肉都在酸痛,。但心卻是快樂的。有兩個班主任的報告給了我靈感,，讓我產(chǎn)生共鳴,。

第一個是一位中學(xué)教師。她是教化學(xué)的,，但卻有看非常扎實的文字功底,。平平常常的一件事，經(jīng)她的嘴一說立刻變的魅力無窮了,。比如有一次她帶班里的學(xué)生打掃學(xué)校的衛(wèi)生死角,，這是一件多么讓人厭惡的事情啊，但經(jīng)她一說,，全班同學(xué)不但干得熱火朝天,，還從中獲得了無與倫比的成就感。她工作的藝術(shù)性讓人佩服,、贊嘆,。一樣都是老師，每天必不可少要安排學(xué)生干這干那的,，學(xué)生都是被動地被驅(qū)趕著去做,。我在完成學(xué)校的任務(wù)，學(xué)生在趕著完成我的任務(wù),，大家都做得心不甘,，情不愿。好好一件有憊義的事,，非但沒有讓學(xué)生從中受益,，反而消磨掉了大家的興趣。這是多么大的反差啊,。聆聽之時我已暗暗下定決心,，要把自己手里的這件藝術(shù)活干的更精彩、漂亮,！

現(xiàn)在說說第二位,，她是個小學(xué)班主任。她的激勵式教學(xué)方式和認爽,、嚴謹?shù)慕虒W(xué)態(tài)度令人贊嘆,。其實在平時的教學(xué)中。我們的工作方式有許多的相通之處,，比如她認為在小學(xué)階段培養(yǎng)孩子的習(xí)慣要比學(xué)習(xí)成績更重要,。這一點我也一道這么認為的,。所以我們的工作中竟能找出許多共同點，比如都特別重視學(xué)生坐姿,、寫字姿勢,、生活習(xí)慣等等。不同之處是,，我只是每天用嘴在提醒,、強調(diào)。我以為自己每天都堅持這樣嚴格要求,，學(xué)生一定會記住,，做好的，但是事實告訴我,，我消磨掉了學(xué)生的熱情,。因為他們只知道這樣做,，卻不知道為什么要這樣,，一個人被迫做自己覺得毫無愈義的事情，當(dāng)然是非?？菰?、乏味的。而她是作為班里的常規(guī)在進行,，什么樣的坐姿得什么樣的獎?wù)?；什么樣的寫姿有什么樣的獎勵等等，都是有具體的呈化的,。同時這種習(xí)慣的培養(yǎng)還滲透到了學(xué)生的家里,，讓學(xué)生在家也有良好的習(xí)慣。其實我也一道都覺得孩子在家的習(xí)慣是非常重要的,，但是一道都沒有認其去思索,、努力過。這一次,，我真真實實看到了自己的惰性,。結(jié)合兩個老師的做法，我想我可以把激情融進來,，把目標(biāo)豎起來,，同時把行動實下來。相信,，自己的工作會有很大提高的,。

下面談?wù)勛屛腋袆印⑶殷@的趙謙翔老師,。趙謙翔老師只有高中沒有畢業(yè)的學(xué)歷,，但是他教高三的學(xué)生,，高考成級遙遙領(lǐng)先；他寫古體詩鏗鏘有力,。不是因為他是天才,。只是因為他懂得“笨鳥先飛，一個勁地飛”的道理,。所以他一道都在不知疲倦的飛,，一次又一次超越了自己。我很敬佩他的“自己不會的寧可不教0作為老師,，我們的隊伍里有多少人在混日子,。好多知識自己一知半解甚至根本不懂,，就照著教參去糊弄學(xué)生,，要么就嫌問題出的刁鉆古怪,，從不在自己身上找原因,，這不是誤人子弟又能是什么呢,？這簡道就是犯罪,。趙謙翔老師對于自己沒有弄明白的問題是絕不會放過的,，他一定要把它研究透,，自己真正明白了,，才走進課堂去教給他的學(xué)生,。也就是學(xué)生該會的，他一定要先會,；學(xué)生該借的,，他一定先懂。這是一種怎樣的敬業(yè)精神啊,，真是可歌,、可嘆試想，自己本身是個正規(guī)師范院校畢業(yè)的老師,，教了20多年的語文,，在語文的修養(yǎng)方面哪里敢跟只有高中沒畢業(yè)的趙謙翔老師比呢？他的語文功底就是在教學(xué)中,、在函授學(xué)習(xí)中得來的,。思想上的不求上進，教學(xué)中的自我滿足,，早已讓我墮落得一塌糊涂,！

“天道酬勤’，這句話說的一點都不錯,?；仡欁约哼@么多年的教學(xué)，有成功，也有失敗,。但是現(xiàn)在特別是近幾年,，總覺得自己年齡大了，精力不足了,，也開始想混日子了,。看看趙老師,，就知道自己有多么的可笑了,，他說他的事業(yè)是從42歲才真正開始的。我卻認為這個年齡可以考慮享受了,，這是多大的差距啊,。三個人。三份力量,。三種收獲,。我會好好把握的！

教師教學(xué)的心得體會1000 教師培訓(xùn)心得體會1500字左右篇二

為期一個月的新教師崗位培訓(xùn)結(jié)束了,，通過這次教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我受益良多，了解到了身為一名人民教師,，我應(yīng)該掌握哪些業(yè)務(wù)知識,，如何提高自身素養(yǎng)。

通過這次培訓(xùn),，我懂得了教師應(yīng)樹立“以學(xué)生為本”的教育理念，去熱愛學(xué)生,、尊重學(xué)生,，還要幫助學(xué)生“學(xué)會做人”、“學(xué)會合作”,、“學(xué)會生存”,，使他們具有健全的人格和勇于開拓創(chuàng)新的品質(zhì)，成為適應(yīng)新時代需要的全面發(fā)展的人,。實驗小學(xué)仇老師對教研工作常規(guī)和教學(xué)工作常規(guī)做了發(fā)言,，從新課程理論到教師的成長渠道等方面深入具體地向我們做了講解和闡述，不僅幫助我們解除在教育教學(xué)中遇到的困惑,，更為我們在教育教學(xué)的長足發(fā)展指明了方向,，使我們懂得求知是一名教師成長的先決條件。求知首先要求教師應(yīng)拓寬自己的知識領(lǐng)域,?！皩W(xué)生一碗水，教師一桶水”的觀念已不適應(yīng)現(xiàn)代教師的要求，“以人為本”的現(xiàn)代教育觀要求教師應(yīng)全面提高自己的綜合素質(zhì),，給學(xué)生一桶新鮮的“活水”,。另外教學(xué)還應(yīng)注意總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，不論是在集體備課還是在教研活動中,，應(yīng)學(xué)會汲百家之所長,，為我所用。在與學(xué)生交流互動中,，了解學(xué)生喜好,，洞察學(xué)生心理。在參與班級和學(xué)校的各種活動中,，虛心學(xué)習(xí)他人管理組織學(xué)生方面的“靈丹妙藥”,，爭取在工作中少走彎路，減少失敗,，提高工作效率,。 以下是我在培訓(xùn)期間對教師這個職業(yè)的幾點看法：

二、教師一直被認為是知識的傳授者,，“傳道,、授業(yè)、解惑”被認為是教師的天職,。但現(xiàn)代教育心理學(xué)的研究表明,，學(xué)生的學(xué)習(xí)是一個積極主動的知識建構(gòu)過程，教師應(yīng)充分重視學(xué)生的主體地位,。在教學(xué)過程中,，教師所應(yīng)該充當(dāng)?shù)氖菂⑴c、促進和指導(dǎo)的角色,。美國教育家布魯納提出：教學(xué)生學(xué)習(xí)任何科目,，決不是對學(xué)生心靈中灌輸固定的知識，而是啟發(fā)學(xué)生主動去求取知識與組織知識,。教師不能把學(xué)生教成一個活的書櫥,，而是教他如何去思維，教他學(xué)習(xí)如何像歷史學(xué)家研究分析史料那樣,，從求知過程中去組織屬于他自己的知識,。因此，求知是自主性的活動歷程,。

三,、教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范,，而且還是作用于學(xué)生的教育手段,。其高尚與否,，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。通過這次的學(xué)習(xí),，我對師德的含義有了更深一層的體會,。

四、教師必須有高尚的品德,。教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng),、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長,。在教育活動過程中,，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生,、感化學(xué)生,，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。因而教師必須要有高尚的思想境界,，純潔美好的心靈,。在工作中，教師要安貧樂教,，甘于奉獻,。必須耐得住寂寞，受得住挫折,，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去,，正如著名教育家陶 行知所說的“捧得一顆心來，不帶半根草去”,。

五,、教師對學(xué)生要有一顆慈母般的愛心。教師對學(xué)生慈母般的愛心應(yīng)來自對教育事業(yè)的無限忠誠,，對教育事業(yè)的強烈事業(yè)心和高度責(zé)任感,。教師的母愛精神具有巨大的感召作用和教化力量，她能徹底地化解學(xué)生的逆反心理和對抗情緒,，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動性。在日常教學(xué)中,，教師如像母親一樣,，無微不至地關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生,，對差生不嫌棄,，不歧視，給他們多一點愛,，就能極大地激發(fā)學(xué)生的積極性,，使其在學(xué)習(xí)上有無窮的力量源泉。很多教師的成功經(jīng)驗都證明了母愛力量的神奇作用。

六,、教師要不斷更新充實自己的學(xué)識,。博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。因作我們是直接面對學(xué)生的教育者,，學(xué)生什么問題都會提出來,，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識,，就不能很好地解學(xué)生之“惑”,，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài),，它在不斷地豐富和發(fā)展,，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”,、“數(shù)字時代”,、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而,，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài),，跟上時代大發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念,，改革教學(xué)內(nèi)容和方法,，顯得更為重要。否則,，不去更新,，不去充實，你那點知識就是一桶死水,，終會走向腐化,。

通過學(xué)習(xí)，我深知作為人類靈魂的工程師,，必須具有高尚的道德品質(zhì),，對學(xué)生要有慈母般的愛心，且不斷更新,、充實自己的知識,，做到與時代同步，才能培養(yǎng)出符合社會發(fā)展需要的人才,，挑好肩上這付教書育人的重擔(dān)!

教師教學(xué)的心得體會1000 教師培訓(xùn)心得體會1500字左右篇三

近期我讀了華應(yīng)龍老師的《個性化備課經(jīng)驗》一書,，受到的啟發(fā)和感觸頗多，首先最想與大家分享的是：誠然,，成為大師的路很崎嶇,，但是,，這不妨礙我們向往大師，學(xué)習(xí)大師……

華應(yīng)龍老師,，江蘇南通人,。20多年來，他致力于探索人文化的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)模式,，“尊重,、溝通、寬容,、欣賞”使他的課堂教學(xué)充盈了時代氣息,，洋溢著濃濃的師生情誼；“做中學(xué)”,，“玩中學(xué)”,，清新流動的生命力讓學(xué)生特別愛上他的“瘋狂數(shù)學(xué)”。本書中,，一個又一個簡短,、真實、生動的教學(xué)情境,，讓我更深刻地認識到教育教學(xué)工作的確是一門藝術(shù),；它讓你享受到簡單中的不簡單，讓你享受到純樸,、真實,、珍貴的教師的愛和學(xué)生的情；讓你享受到當(dāng)今課堂教學(xué)中師生生命活力之涌動,；…… 而且引發(fā)了我的思考——華應(yīng)龍老師教育教學(xué)的“魅力”何在,？華應(yīng)龍教育教學(xué)的個性是什么？思考的結(jié)果是,，我認為可以用“和諧”兩字來描述和理解他的教育教學(xué)藝術(shù)之精華,。下面，我從四個方面來闡述華應(yīng)龍老師教育教學(xué)的“和諧”之魅力,。

數(shù)學(xué)是一門符號性的學(xué)科,，是屬于理科性的，但華應(yīng)龍在其數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中總讓你覺得這些枯燥,、抽象的（1,、2、3,、4、+,、-,、×,、÷等）數(shù)字和符號會顯示出其主動性、真實性和豐滿性,，也就是顯示出“理”和“文”的和諧結(jié)合,。首先，他在引入抽象的數(shù)學(xué)概念時,，十分重視學(xué)生的生活經(jīng)驗,，即某個數(shù)學(xué)概念的引入盡量從學(xué)生的生活實踐出發(fā)。如“分數(shù)”概念的引入,，他設(shè)計了小頭爸爸買涼席,，大頭兒子用領(lǐng)帶作工具測量的情境；又如“百分比”的概念,，是根據(jù)學(xué)生喜歡踢足球的實際引入的,。這樣既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能讓學(xué)生感覺數(shù)學(xué)就在自己身邊,；其次,，華老師在課堂教學(xué)中十分重視對學(xué)生的人文關(guān)懷。他在課堂教學(xué)中把每個學(xué)生都親切地稱呼為“孩子”,，把師愛落實在對每個學(xué)生的尊重上,。尤其是對課堂上和作業(yè)中做錯題的學(xué)生，他是那樣的寬容,，因為他正致力于探索人文化數(shù)學(xué)教學(xué)模式———“尊重,、溝通、寬容,、欣賞”,。這使他的課堂教學(xué)充滿著人情味兒。

另外,，他的數(shù)學(xué)教學(xué)還有很個性化的亮點,，即數(shù)學(xué)人文素材及東方文化的有意識而又自然的滲透。如教學(xué)分數(shù),、負數(shù)等概念時,，他善于給學(xué)生呈現(xiàn)數(shù)學(xué)概念的發(fā)展歷史；又如在“我會用計算器嗎,？”這一節(jié)課的教學(xué)中,，他不僅介紹了計算工具的發(fā)展史，而且在“挑戰(zhàn)自我”的環(huán)節(jié)中通過學(xué)生在探索體會到難題可以化難為易,，從而找到了解題思路時,，很自然地介紹我國古代哲學(xué)家老子的話：“天下難事，必作于易,，天下大事,，必作于細”,。這一哲理對學(xué)生可以說是一輩子都受用的。他在課堂教學(xué)中所體現(xiàn)出來的深厚的人文底蘊,，也為他今天課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)的“理”和“文”的和諧結(jié)合打下了扎實的基礎(chǔ),。

學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，就其實質(zhì)來說,，是一種把外部的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為個體內(nèi)在的認識結(jié)構(gòu)的過程,。這種轉(zhuǎn)化可以看成是信息的加工過程，也可以看成是學(xué)生對知識的建構(gòu)過程,。由于學(xué)生年齡小,、認知水平不高等因素，學(xué)生在建構(gòu)過程中需要教師給予引導(dǎo)和幫助,。

華應(yīng)龍老師的教學(xué)設(shè)計很明顯地體現(xiàn)出“以學(xué)論教”的理念,，這首先體現(xiàn)在他的教學(xué)設(shè)計的引入總是設(shè)法從學(xué)生的經(jīng)驗出發(fā)，或是給學(xué)生一個適當(dāng)?shù)南刃薪M織者,，以便學(xué)生主動建構(gòu),。其次，在學(xué)生的探索過程中,，他不僅確保學(xué)生有足夠的時空,，而且十分重視開放環(huán)境中的選擇、調(diào)控,、升華和激勵,。他對學(xué)生啟發(fā)、引導(dǎo)的每一步,，最終總是為學(xué)生的有效建構(gòu)服務(wù)的,。

華應(yīng)龍老師“以學(xué)論教”的理念還體現(xiàn)在他能恰當(dāng)?shù)靥幚碚n堂上教與學(xué)過程中的預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系。如書中《小數(shù),、分數(shù),、百分數(shù)復(fù)習(xí)課》的教學(xué)案例：蘭蘭同學(xué)講述解題過程時，當(dāng)她說得有些離題時,，有的同學(xué)禁不住笑出聲來,；華老師卻耐著性子讓她說，當(dāng)她說到點子上時,，華老師說：“哎呀,，真了不起！”隨著華老師的稱贊,，同學(xué)們鼓起掌來,。華老師接著說：“大家看，蘭蘭同學(xué)運用小數(shù)的意義把小數(shù)化成分數(shù)，再根據(jù)分數(shù)的基本性質(zhì)進行約分,，接著又一次靈活運用分數(shù)的基本性質(zhì),，將分數(shù)巧妙地化成了百分數(shù)……我都沒有想到這么好的復(fù)習(xí)小數(shù)、分數(shù)與百分數(shù)互化的例子”,。他的這一番話把課堂教學(xué)中的生成資源作了一個升華——體現(xiàn)了小數(shù)、分數(shù),、百分數(shù)之間的關(guān)系,。這個升華也應(yīng)該是這堂復(fù)習(xí)課要達到的目標(biāo)。從這個教學(xué)片斷,，可以看到,，在華應(yīng)龍的課堂教學(xué)中“學(xué)”與“教”、“預(yù)設(shè)”與“生成”,、“基礎(chǔ)和創(chuàng)新”,、“過程與方法”是如此和諧。

對于課堂教學(xué)活動,，我們也可以把它看成是教師與學(xué)生,、學(xué)生與學(xué)生之間的多邊交往活動。因此,，課堂教學(xué)從實質(zhì)上說,，是通過師生之間和生生之間的互動來完成的。在華應(yīng)龍老師執(zhí)教的課堂上,，你經(jīng)?？梢月牭綆熒世实男β暋⒆园l(fā)的掌聲和華老師的“謝謝”之聲,；你經(jīng)?？梢钥吹秸n堂多邊交往中生生之間、師生之間既有熱烈的爭辯,，又有善意的寬容,。這種師生之間、生生之間的交往行為充分體現(xiàn)了他們之間和諧的人際關(guān)系,。課堂交往中人與人和諧的人際關(guān)系,，也應(yīng)該是影響課堂教學(xué)有效性的重要因素之一。

這種和諧的人際交往氛圍,，首先來自于華應(yīng)龍老師對每一個學(xué)生的尊重,。對一位教師來說，尊重每一個學(xué)生是一種愛,、也是一種責(zé)任,。用他自己的話來說：“因為我懂得并做到了盡可能地去尊重每一個人，所以我總是生活在陽光之中”,。他認為,，理想的教學(xué)應(yīng)該是平等的對話式的交流,、師生之間的相互請教。因此,，他的課堂教學(xué)處處可以體現(xiàn)出對學(xué)生人格的尊重,、對學(xué)生選擇的尊重、對學(xué)生勞動的尊重,。耐心地傾聽每個學(xué)生的發(fā)言,、細心地啟發(fā)、熱心地贊揚,，對華應(yīng)龍來說,，已成為一種教學(xué)的習(xí)慣行為。

例如,，在上《分數(shù)的初步認識》這節(jié)課時,，有一位看上去很膽小的男孩用一張長方形的紙片表示分數(shù)的意義，巡視時華老師問他：“表示什么意思,？”男孩說：“表示5份中的3份,，”老師問：“這5份是怎么分的？”男孩說：“平均分”,?！皩α耍　痹诮涣麟A段,，華老師有意讓這位看上去很膽小的男孩展示一下,。這個男孩說：“把5平均分成3份?！蓖瑢W(xué)們笑了,。有一位快嘴的同學(xué)把正確的說法說了出來。華老師請膽小的同學(xué)重新說一遍,。這位男孩說對了,，老師和同學(xué)們報以熱烈的掌聲。由此可見,，這種師生之間的和諧交往,，均是出于人與人之間的尊重。

其次是華老師對學(xué)生的寬容,，尤其是當(dāng)學(xué)生在課堂上答錯題時,，華老師總會從中找到肯定之處，讓每個同學(xué)既能勇敢地站起來表達,，又要讓他能體面地坐下,，以保護每個孩子的自尊心。

一位如此尊重學(xué)生的老師，他肯定會得到學(xué)生們的尊重,。彼此能尊重,，人們之間的交往肯定是和諧的，而和諧的交往又是交往有效性的保證,。

課堂環(huán)境是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的主要場所,，是學(xué)生成長的重要的微觀生態(tài)環(huán)境。課堂環(huán)境一般認為應(yīng)包括物理環(huán)境,、社會環(huán)境和心理環(huán)境三個方面,。華應(yīng)龍老師的課堂教學(xué)中物理環(huán)境方面，他特別重視教學(xué)過程中對信息技術(shù),、媒體的應(yīng)用不僅注意學(xué)生的童趣性，更關(guān)注應(yīng)用的適時和適度,。在社會環(huán)境方面,，他特別重視人際交往溝通中的尊重、理解和寬容,。在心理環(huán)境方面,，他重視學(xué)生對數(shù)學(xué)知識本身內(nèi)在動機的激發(fā)和自身的全身心投入。

他的課堂教學(xué),，總的來說給人一種自然和真實的感覺,。自然的、真實的也就是和諧的,、美的,，這樣的教學(xué)才稱得上是藝術(shù)的。用華應(yīng)龍老師自己的話說：“只有在教師與學(xué)生的心靈之間組成一種相似的和諧的振動,，才能使學(xué)生與所學(xué)的知識產(chǎn)生共鳴,。”

習(xí)題是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要組成部分,，是學(xué)生鞏固和消化所學(xué)知識并轉(zhuǎn)化成為技能的重要環(huán)節(jié),其重要性不可忽視,。在教學(xué)中，它是學(xué)生把知識用于實際的初步實踐,，是教師了解學(xué)生和檢查教學(xué)效果的一個窗口,，更是學(xué)生實現(xiàn)自我的夢工場，它對學(xué)生認知結(jié)構(gòu)的建立,、數(shù)學(xué)觀念的形成,、數(shù)學(xué)才能的培養(yǎng)有著非常重要的作用。新課標(biāo)指出：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的,、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的……有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依靠模仿與記憶，動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，通過一些練習(xí)題來檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鍛煉學(xué)生的思維是一種必要的手段,。在新課標(biāo)理念下,，機械重復(fù)的練習(xí)是無效的，只有設(shè)計的練習(xí)具有開放性,，有思考的空間,，富有挑戰(zhàn)性才能培養(yǎng)學(xué)生靈活的、創(chuàng)新思維,。

隨著課程改革的不斷深入,，在關(guān)注課堂教學(xué)改革的同時，個性化作業(yè)的設(shè)計已成了擺在教師面前的一個重要課題,。前不久我通讀了《個性化作業(yè)設(shè)計經(jīng)驗數(shù)學(xué)卷》一書,，本書由我國著名小學(xué)數(shù)學(xué)特級教師華應(yīng)龍主編，集合了諸位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師深入淺出地把自己的作業(yè)設(shè)計心得呈現(xiàn)給讀者,，以幫助那些在個性化作業(yè)設(shè)計方面還沒有摸著門道的教師朋友,。

書中圍繞三個主題：個性作業(yè)思考與實操、另類作業(yè)設(shè)計及反思,、奇思妙想創(chuàng)新與展示,，讓眾多優(yōu)秀教師現(xiàn)身說法，講述自己在教學(xué)實踐中對于個性化作業(yè)的思考與體會,，讓讀者知道個性化作業(yè)設(shè)計應(yīng)以作業(yè)改革為突破口,，尊重學(xué)生的個性，注重學(xué)生個性的發(fā)展,，讓作業(yè)變得新鮮有趣,，學(xué)生樂于接受，真正達到了減負增效的效果,。

書中的每個思考,、每個體會都是經(jīng)過實踐檢驗的，都是值得我們一線教師借鑒的,。不論是《五個維度提升作業(yè)內(nèi)涵》,、《生活性、操作性,、開放性,、自主性——例談小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)的設(shè)計》、《高效練習(xí)的個性設(shè)計》,，還是《學(xué)生自選作業(yè)的嘗試和反思》,、《快樂跳方格——將作業(yè)寓于游戲之中》等,，都會令讀者掩卷深思。

通過本書的閱讀,，讓我明白了個性化作業(yè)應(yīng)具有：生活味濃,、探究性強、利用率高,、選擇性多,、靈活性大等特點；也讓我懂得了要發(fā)揮習(xí)題的有效性可以從以下幾方面入手：領(lǐng)悟教材,，深度挖掘,；改編習(xí)題，引領(lǐng)思考,；有效整合,，提升價值；巧用生成,，彰顯智慧……

教師讀書是為了自己精神世界的豐滿,、心靈的滋潤，同時也是為了教好書,。著名數(shù)學(xué)教育家波利亞曾形象地說：“好問題同某種蘑菇有些相像，它們都成堆地生長,，找到一個以后,，你應(yīng)當(dāng)在周圍找一找，很可能附近就有好幾個,?！毕嘈磐ㄟ^這本書的閱讀，對我今后的教學(xué)工作會喲普很大的幫助,。

教師教學(xué)的心得體會1000 教師培訓(xùn)心得體會1500字左右篇四

這次黨章黨規(guī)黨紀輪訓(xùn)歷時兩天,，雖然時間短，但學(xué)習(xí)方式非常獨特有效,。通過對黨章黨紀黨規(guī)及相關(guān)材料的認真學(xué)習(xí),，本人對黨章黨規(guī)黨紀有了更加深刻的認識，更加堅定了理想信念,，強化了宗旨,，較好地達到了學(xué)習(xí)教育的目的。在本次輪訓(xùn)中,，本人有三點體會很深刻：

黨章是立黨,、治黨、管黨的總章程,，是黨組織和黨員的行為規(guī)范,。黨章集中表達了我們黨的理論基礎(chǔ)和政治主張,，集中體現(xiàn)了我們黨的整體意志和共同理想，為全黨統(tǒng)一思想,、統(tǒng)一行動,、加強黨性修養(yǎng)提供了根本標(biāo)準(zhǔn)，為從嚴治黨提供了根本依據(jù),。加強黨的建設(shè),，必須認認真真地學(xué)習(xí)貫徹黨章。只有認真學(xué)習(xí)貫徹黨章,，才能凝聚起全黨同志的意志和力量為實現(xiàn)黨的理想和目標(biāo)而共同奮斗,，黨才能有很強的創(chuàng)造力、凝聚力,、戰(zhàn)斗力,，才能鞏固黨的執(zhí)政地位，保持黨的先進性,。我黨歷來高度重視黨章,，始終把制定和完善黨章、學(xué)習(xí)和貫徹黨章作為黨的建設(shè)的一項基礎(chǔ)性工作,，堅持不懈地加以推進,。這正是我們黨能夠不斷從勝利走向勝利的一個極其重要的原因。作為一名中學(xué)的黨委書記和校長,，壓力大,、責(zé)任重，需要面對和解決的問題多,。但越是這樣,，越是要認真學(xué)習(xí)黨章，越要增強學(xué)習(xí)黨章的自覺性,。在以后的工作中,，我將牢固樹立和切實增強黨章意識，自覺維護黨章的最高權(quán)威性,，積極創(chuàng)先爭優(yōu),，全心全意為老師服務(wù)，為學(xué)生服務(wù),，竭盡全力把本職工作做好,，爭取讓江山中學(xué)再上一個臺階。

習(xí)近平總書記在十八屆中紀委幾次全會上強調(diào)要科學(xué)有效的防止腐敗,，要以猛藥去疴,、重典治亂的決心，堅決把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭進行到底,。廉潔自律是事業(yè)之本,，作為黨員干部必須嚴格遵守廉潔自律的有關(guān)規(guī)定,，自覺加強黨性鍛煉，自覺遵守黨的組織紀律,、政治紀律和經(jīng)濟工作紀律,，凡是明令禁止的要帶頭遵守。要經(jīng)常不斷反省自己,，在紛繁復(fù)雜的社會生活中嚴格要求自己,，管住自己的嘴，管住自己的手,，管住自己的腳,。要把紀律、法律和他律轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨鹊淖月?，把外在的強制轉(zhuǎn)變?yōu)閮?nèi)在的自覺,。千里之堤，潰于蟻穴,。在工作生活中一定要關(guān)注小節(jié),，疏之小節(jié)，失之大義;小節(jié)不保,，終累大德,。一旦邁出了可怕的第一步，就難免要犯大錯誤,、栽大跟頭,。江山中學(xué)的教育事業(yè)要發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量要提升,，但要健康的發(fā)展。學(xué)校以后要在招生,、擇班,、網(wǎng)校、第二課堂,、獎學(xué)金等方面建設(shè)更為規(guī)范的制度,，為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量提升保駕護航。

通過學(xué)習(xí)黨規(guī)黨紀和習(xí)近平總書記在十八屆中央紀委三次全會上的講話,，認識到了推進黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的重要性和艱巨性,。今天十七八歲的高中生在二十年三十年以后將成為國家、社會的中堅力量,，在高中階段讓他們養(yǎng)成正確的人生觀和價值觀實際上就是在推進二十年三十年后的黨風(fēng)廉政建設(shè),，在培養(yǎng)社會主義建設(shè)的合格接班人。黨的十八大把立德樹人作為教育的根本任務(wù),，要求培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,。習(xí)近平總書記在多個場合強調(diào)學(xué)校立德樹人工作的重要性,。他指出：青年學(xué)生的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期,，抓好這一時期的價值觀形成十分重要,。這就像穿衣服扣扣子一樣，如果第一?？坼e了,，剩下的扣子都會扣錯。人生的扣子從一開始就要扣好,。隨著全球化的迅猛發(fā)展,，西方文化的強勢滲透，各種思想的交相碰撞,，網(wǎng)絡(luò)媒體的快速發(fā)展,，容易導(dǎo)致青少年關(guān)注成才有余，成人不足,。作為育人主陣地的學(xué)校應(yīng)該擔(dān)負起立德樹人的重任,，不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力,、更要培育和踐行社會主義核心價值觀,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,。

xx中學(xué)秉承德育為先,，立德樹人的教育思想，不斷強化大德育觀念,，將德育有機的融入到教學(xué),、管理和服務(wù)工作中。

我們倡導(dǎo)全員育人,。育人不僅僅是政教處,、班主任的工作，每一個教職員工(包括圖書管理員,、生活指導(dǎo),、保安等)都負有德育工作的責(zé)任。江中十分強調(diào)全員德育的重要性,，努力營造全員德育工作的氛圍和文化,，積極探索相應(yīng)的保障機制，著力解決德育,、教學(xué)兩張皮的現(xiàn)象,。為了實現(xiàn)全員育人，我們特別強調(diào)育人先育師,?？涿兰~斯說過：教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生,。教師的價值觀念、行為舉止對學(xué)生影響極大,，他們的師德素質(zhì)和道德修養(yǎng)在很大程度上影響和感染著學(xué)生的思想和行為,。這就要求教師能夠身正形端，以身作則,。

我們倡導(dǎo)全過程育人,。品德修煉是一輩子的事，德育應(yīng)該貫穿學(xué)校教育始終,，且根據(jù)教育規(guī)律和人的身心發(fā)展特點,，每個階段的德育重點應(yīng)有所不同，我校制定了分年級的德育目標(biāo),、工作計劃和實施策略,。如高一階段，重點抓學(xué)生的行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣生活習(xí)慣的養(yǎng)成,。同時還根據(jù)學(xué)科特點,，結(jié)合課程校本化的特點，發(fā)揮學(xué)科教師的育人功能,。

我們倡導(dǎo)全方位育人,。育人不僅局限于學(xué)習(xí)的某個階段，而應(yīng)關(guān)注一個人的人生走向和未來發(fā)展,，我們建立了生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心,，開發(fā)開設(shè)了生涯規(guī)劃校本課程，充分挖掘校友資源,，引導(dǎo)學(xué)生制定個人修習(xí)計劃和個人成長規(guī)劃,。育人不僅是學(xué)校的職責(zé)，也是全社會的共同使命,，我們加強了家校聯(lián)合,，成立了家長委員會，發(fā)揮好家長在育人工作中的作用,。

立德樹人不能光喊口號，耍嘴皮,，而要用行動踐行宣言,，用行動展現(xiàn)擔(dān)當(dāng)。把立德樹人落小,、落細,、落到實處是學(xué)校迫在眉睫的工作。通過學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)黨紀,，使我更加堅定黨員必須講奉獻,、敢擔(dān)當(dāng),。作為基層的黨員干部，必須要有奉獻精神和擔(dān)當(dāng)精神去干工作,。本次輪訓(xùn)增強了我的責(zé)任意識,，使我進一步意識到江山中學(xué)的教育質(zhì)量、學(xué)生能否健康快樂的成長就是我和我的團隊的責(zé)任,。

此致

敬禮

教師教學(xué)的心得體會1000 教師培訓(xùn)心得體會1500字左右篇五

通過此次新課改學(xué)習(xí),，我學(xué)到了不少的知識，也得到了不少的收獲,，先將我的收獲和體會總結(jié)如下：

在教學(xué)觀念上,，新課改真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng)造性,、相信學(xué)生的潛力,，就如潘小明教授說的，要尊重學(xué)生,，多表揚學(xué)生,，縮小課堂學(xué)習(xí)與解決現(xiàn)實問題的活動中去，達到了積極主動建構(gòu)知識的目的,。啟發(fā)學(xué)生向老師挑戰(zhàn),，讓學(xué)生在心理自由、心理安全的條件下,，大膽想象,，大膽猜測，敢于標(biāo)新立異,，愿意展示自己的想法和做法,。讓學(xué)生通過身邊的數(shù)學(xué)故事入手，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。這樣的教學(xué)真正體現(xiàn)了教師在培養(yǎng)學(xué)生個性、主體性上下功夫的教學(xué)思想,。

在教材的運用問題上,，新課程主張課程資源的多樣化，即在大綱精神的指導(dǎo)下,，以一種版本的教材為基礎(chǔ),，搜集多方面的資料，可以從報紙,、廣播,、電視、周圍生活，以及工業(yè)生產(chǎn)和科技發(fā)展等多方面收集數(shù)據(jù)資料,，編輯成適合學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，設(shè)計出生動的數(shù)學(xué)智力活動，改變“以綱為綱,，以本為本”過于劃意的要求和過于僵化的教學(xué),，使教學(xué)煥發(fā)生機，發(fā)揮了教師和學(xué)生兩面的創(chuàng)造性,。課程資源多樣化了,，課堂變活了，教師處理教材的能力也會相應(yīng)的得到提高,，教師將從一個“教書匠”變成實施課程的“研究者”,。

在教學(xué)的組織形式問題上，以獨立思考,、小組研討為主,，輔以全體教研和大半講解的組織形式，學(xué)生在課堂上研討和自主活動時間至少達到50%,。在教學(xué)方法上,，以探索式和討論式為主，逐步引導(dǎo)學(xué)生向小學(xué)者一樣去主動提出問題,，制定方案,，通過各種各樣的形式去解決問題。

通過這幾天的學(xué)習(xí),，我認為應(yīng)該從以下幾個方面加強自身的修養(yǎng)：

1,、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力,，堅持自學(xué)不懈的精神,，努力提高自身的業(yè)務(wù)能力，不斷提高利用現(xiàn)代化信息技術(shù)繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平,，掌握信息技術(shù)應(yīng)用的基礎(chǔ)和操作技能,，學(xué)會上網(wǎng)學(xué)習(xí)，學(xué)會利用多媒體課件演示等現(xiàn)代化教學(xué)手段,，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。

2、認真學(xué)習(xí),、研究新課標(biāo)和新教材,，領(lǐng)會課標(biāo)，教材的編寫意圖,，把握教材內(nèi)容、編寫特點,，要求及教學(xué)方向,，有效,、合理、創(chuàng)造性的指導(dǎo)新教材的教學(xué),，我們每一個人都要積極的從新課程中尋找“自我”尋找新課程對“自我”的意義,，并主動地把“自我”融入到新課程中，敢于承擔(dān)責(zé)任,，善于解決問題,。

3、教學(xué)中,，努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：

1）教師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變,。做到用孩子的心看待一切，不歧視孩子,，多賞識孩子,，達到班上“沒有差生，只有差異”,。

（2）教師角色的轉(zhuǎn)變,。教學(xué)過程中，老師是學(xué)生的朋友,，是學(xué)習(xí)活動的組織者,、引導(dǎo)著，而不是統(tǒng)治者,、長官,。教學(xué)過程是師生平等對話的過程，是師生雙方交往共同發(fā)展的互動過程,。

（3）教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,。教師課堂上教學(xué)過程是師生互動過程，學(xué)生學(xué)習(xí)過程不僅要用腦子想而且要用眼睛看,，用耳朵聽,，用嘴說，用手操作,。即用自己的親身經(jīng)歷,、用自己的心靈去感悟，教師要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,。學(xué)生才能無拘無束的置身于其中,，嘗試學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣,。課堂才能煥發(fā)無限的生命力,，學(xué)生思維活躍，熱情高漲，真正成為了學(xué)習(xí)的主人,、課堂的主角,。

（4）在教學(xué)過程中做到：給學(xué)生一些權(quán)利，讓他們自己去選擇,。給孩子一些機會,，讓他們自己去體驗。給孩子一點困難,，讓他們自己去解決,。給孩子一個問題，

讓他們自己去找答案,。給孩子一片空間,，讓他們自己向前走。

以上是我在這幾天的學(xué)習(xí)中的反思和體會,，我將在今后的工作學(xué)習(xí)中不斷的提高自身的素質(zhì),，不斷的創(chuàng)新，努力成為一個優(yōu)秀的教師,。

教師教學(xué)的心得體會1000 教師培訓(xùn)心得體會1500字左右篇六

經(jīng)過學(xué)習(xí),，我認識到高新課堂的重要性。構(gòu)建高效課堂是我們每一位教師畢生都要研究的課題,，讓教師快樂地教,，讓學(xué)生快樂地學(xué)。那么,，在教學(xué)中如何來提高課堂的有效性呢,？通過反思自己平時在教學(xué)中存在的一些問題，我認為應(yīng)該從以下幾個方面去努力,。

第一,，改變教學(xué)觀念和教學(xué)方式。消除由于教師講得過多,、學(xué)生參與過少而導(dǎo)致的靠大量課后作業(yè)來完成教學(xué)任務(wù)的問題,，逐步解決忽視學(xué)生情感、態(tài)度,、價值觀目標(biāo)實現(xiàn)的問題,。

第二，認真學(xué)習(xí)校本培訓(xùn),。反思自己的教學(xué),，發(fā)現(xiàn)自己在很多情況下，自己對課標(biāo)與課本的學(xué)習(xí)與研究還不足,，這樣就影響和制約了課堂駕馭能力,，課堂駕馭能力反過來也就影響了課堂教學(xué)的效率,。

第三，認真?zhèn)湔n,，尤其要認真?zhèn)鋵W(xué)生,。平時自己在備課時，只習(xí)慣于備教學(xué)內(nèi)容,，而忽視備學(xué)生。試想如果不去研究學(xué)生對所教內(nèi)容的掌握情況,，不去研究學(xué)生的個體差異,，一切從本本出發(fā)，課堂教學(xué)的適切性就會大打折扣,，課堂教學(xué)的高效更無從談起,。

第四，認真研究和設(shè)計好課堂提問,。在真實,、常態(tài)的課堂教學(xué)中，經(jīng)常發(fā)現(xiàn)自己所提的問題本身就有問題,，無效問題,、假問題、無價值問題充斥課堂,，這樣的提問耽誤了學(xué)生寶貴的課堂學(xué)習(xí)時間,，也影響了課堂教學(xué)效率的提高。因此,，今后要高效地完成課堂教學(xué)任務(wù),，就必須注重對課堂提問的研究，所提的問題必須是有價值的,、有啟發(fā)性的,、有一定難度的，整個課堂的問題設(shè)計必須遵循循序漸進的原則,。

第五,，加強對課堂節(jié)奏的把握和管理。課堂上,，有時給學(xué)生提出問題,，學(xué)生還沒來得及思考，就馬上要求其回答,，這樣不僅浪費了學(xué)生課堂思考的時間,，而且有效性很差。這種形式主義的教學(xué)方式使無效勞動充斥課堂,，嚴重影響了課堂教學(xué)的效率,。有時讓學(xué)生閱讀課文,、討論、交流,、做鞏固練習(xí)等,，不提任何時間和標(biāo)準(zhǔn)的要求，學(xué)生漫無目的地閱讀與交流,，課堂組織松散,，時間利用率低。有時只對學(xué)生提出比較籠統(tǒng)的要求,，學(xué)生不明白教師要他們干什么和要他們怎么干,，這樣，學(xué)生就失去了教師的有效指導(dǎo),。因此,，要給學(xué)生一定的思考時間和思維空間，要減少“講與聽”,，增加“說與做”,，嘗試“教與評”。

因此,，我們必須立足于學(xué)生,，讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，實現(xiàn)有效的,、多向的,、高質(zhì)量的互動，從而達到優(yōu)質(zhì)高效的課堂教學(xué)這一最終目標(biāo),。

在政治教學(xué)崗位上已經(jīng)執(zhí)教近20年光景,，雖然眼下自己已經(jīng)屬于中青年教師，多年的教學(xué)經(jīng)驗讓自己逐漸走向成熟,。但是,，時代的發(fā)展讓我卻又倍感困惑。因為隨著新課改的不斷深入推進,，傳統(tǒng)的教學(xué)理念和方法不再適應(yīng)新時代教學(xué)要求,，全新的教育理念還在思想和行動中左右搖擺，難以成為課堂教學(xué)行為的精神和指南,。再加上思想品德課教學(xué)內(nèi)容因時而變,，緊隨著時代一起進步。我感覺自己在教學(xué)理念和方法的更新方面很慢潮,，總是跟不上時代前進的步伐,。這就迫使我積極參加各級各類的專業(yè)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，及時更新自己的教育思想,，努力適應(yīng)時代教育發(fā)展的需要,。短短的幾天培訓(xùn)時間,，聆聽了名師教學(xué)理論，觀看了名師的教學(xué)案例,，我受益匪淺,，激發(fā)了我努力求知、創(chuàng)新教學(xué)的信心和動力,。

本次培訓(xùn)雖然和以往幾年集中培訓(xùn)在形式上沒有太大的區(qū)別,，但給我留下深刻印象的是各位培訓(xùn)專家老師注意避免前幾年一言堂的填鴨式教學(xué)方式，格外注重與參訓(xùn)學(xué)員之間的心靈融合,、思想互動,，極大調(diào)動了學(xué)習(xí)者的積極性和主動性。和我坐在相鄰位置的一位學(xué)員是這樣評價這次集中培訓(xùn)的：前幾年參加培訓(xùn)簡直是思想的折磨,，培訓(xùn)專家滿腹的高深理論，云山霧海般的大聊大侃,，但所談內(nèi)容與我們初中一線教師的專業(yè)發(fā)展需要相去甚遠,，與我們實踐教學(xué)卻反必要的聯(lián)系，對我們實際工作指導(dǎo)意義不大,。學(xué)習(xí)完畢,，從知識理論到思想認識沒有點滴的提升，我頗有被欺騙的感覺,。浪費了時間,，浪費了精力，收獲的不是寶貴的知識經(jīng)驗,、先進思想理念,，而是滿腹的煩惱。而今年的繼續(xù)教育卻在培訓(xùn)內(nèi)容方面有了很大的變化,。各位培訓(xùn)教師去除了大量的專業(yè)理論,，真正從教師專業(yè)成長的需要出發(fā)，強化了實踐教學(xué)環(huán)節(jié),，對各類高效課堂中的特色和亮點進行梳理,、歸納和總結(jié)，形成了大量富有創(chuàng)新性,、實踐性,、啟發(fā)性的經(jīng)驗做法和有效行為，通過大量鮮活的教育案例和教學(xué)情境和學(xué)員們共同分享,，共同探究,，共同進步。我真真感覺到自己和專家老師一道步入了別樣的課堂,。三天下來的培訓(xùn)令我感覺到神清氣爽,，耳聰目明,。炙熱的炎夏絲毫沒有影響到我專心聽講的興趣。

通過學(xué)習(xí)我不僅深刻的理解和認識了教育教學(xué)理論的內(nèi)涵,，從而有效的地提高了自己的認識水平和理論水平,，進一步增強了自己戰(zhàn)勝困難，抓好教育教學(xué)和提高自身業(yè)務(wù)水平的信心和決心,。同時也認識到人文課堂的無限魅力和價值所在,。這必將指導(dǎo)和引領(lǐng)我今后的教育教學(xué)實踐。感謝今年的集中培訓(xùn),，她給我?guī)砹烁嗟男缕媾c感動,。