體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。我們想要好好寫一篇心得體會(huì),，可是卻無從下手嗎？以下是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文，歡迎大家借鑒與參考,，希望對大家有所幫助。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

一,、把時(shí)間和課堂留給學(xué)生

當(dāng)代的教育早已不應(yīng)局限于“授業(yè)解惑”，更多的應(yīng)該是一種能力的培養(yǎng),。梁上堤老師在培訓(xùn)中提到“教是為了不教，學(xué)是為了自學(xué)”,，教師作為課堂的引導(dǎo)者,，不能代替學(xué)生的思考,。我很欽佩梁老師將時(shí)間和課堂教給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)與合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，梁老師的課堂完美地詮釋了“授人以魚不如授人以漁”。美術(shù)課作為一門強(qiáng)調(diào)學(xué)生動(dòng)手體驗(yàn)的課程,，在課堂上更應(yīng)該將時(shí)間和課堂留給學(xué)生主動(dòng)去體驗(yàn)感受,，讓學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題，提出問題,，在合作交流中解決問題,。教師應(yīng)該是去點(diǎn)亮一盞盞燈而非是灌滿一杯杯水。

二,、用人格魅力感染學(xué)生

在培訓(xùn)期間,，我感受到了各位老師不同的風(fēng)采：劉明華老師的侃侃而談，有陳俊峰老師的見多識(shí)廣,，高建中老師的因材施教.......能夠走進(jìn)校園成為一名老師,，其專業(yè)知識(shí)應(yīng)該是非常扎實(shí)的，所以向?qū)W生傳授知識(shí)是一件自然而然的事情,。然而能受到學(xué)生和家長的尊敬愛戴,，除了有淵博的學(xué)識(shí)外，教師獨(dú)特的個(gè)人魅力更是不可少的,。在培訓(xùn)中我深深地被張嵐老師和何艷林老師感動(dòng),。他們視班上的孩子為己出，用自己愛心,、耐心,、恒心、細(xì)心,、責(zé)任心去關(guān)愛學(xué)生,。他們切身踐行了“做最有愛的教育”。然而念念不忘,，必有回響,。老師給了學(xué)生滿滿的愛，學(xué)生給了老師深深的感動(dòng),。作為一名小學(xué)美術(shù)老師,，美術(shù)知識(shí)固然重要，但是學(xué)生的德行和是非觀更為重要,。我希望可以通過自己的言傳身教幫助學(xué)生確立正確的審美意識(shí),，用自己的人格魅力感化他，為其之后的成長成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我期待學(xué)生上完美術(shù)后會(huì)說：“我喜歡美術(shù)老師”這比我聽到“我喜歡上美術(shù)課”更讓我有成就感,。

三,、博采眾長，追求卓越

作為一名新入職的老師,，自身還有很多向其他老師學(xué)習(xí)的地方,。這幾天讓我很感動(dòng)的是，所有作報(bào)告的專家,，無論是年輕教師還是已經(jīng)從教二三十年頗有威望的老教師無一例外都提到了要不斷充實(shí)自己,，要做一個(gè)有思想、善學(xué)習(xí)的教師,。他們那種“活到老,，學(xué)到老”的精神深深地打動(dòng)了我，永遠(yuǎn)不要覺得自己很了不起,，因?yàn)椤叭送庥腥?，天外有天”。在如今知識(shí)全球化的時(shí)代,，知識(shí)的更新越來越快,。教師更應(yīng)該努力更新自己的知識(shí)，增長自己的見識(shí),。這樣才可以跟上時(shí)代發(fā)展的腳步,，更好地將知識(shí)傳授給學(xué)生,，融入于生活,。我本身有較強(qiáng)的惰性,，我很感激學(xué)校有每周、每月,、每學(xué)期的讀書、聽課評課,、總結(jié),、做課題等任務(wù)。這樣可以幫助我去克服自己的惰性,，更好的進(jìn)步,。

三天的培訓(xùn)雖然很緊張，但是大家的學(xué)習(xí)氣氛都很濃厚,。很高興能加入到這樣一個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì),，很慶幸自己能遇到這樣一群志同道合的老師,。這使我對未來的工作充滿了信心和干勁。我正處于從學(xué)生到老師角色轉(zhuǎn)變的時(shí)期,，我會(huì)努力調(diào)整自己,。相信：所有值得做的事情都值得做好。因此我進(jìn)一步確定了自己的方向,，并且有了一定的計(jì)劃：

1,、勤于學(xué)習(xí)。多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教自己不懂的問題,，抓住一切學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，多聽課，多閱讀,，多思考,。同時(shí)也要學(xué)會(huì)為人處世，處理好與學(xué)生,、家長之間的關(guān)系,。

2、關(guān)愛學(xué)生,。切身站在學(xué)生的角度思考問題,，進(jìn)而提出合理的問題解決辦法。當(dāng)學(xué)生犯下錯(cuò)誤,，應(yīng)該即刻指出但還要明確老師始終是愛他們的,。

3、提升人格魅力,。我希望學(xué)生可以喜歡我,，喜歡聽我的課，以此在和學(xué)生相處的進(jìn)程中取得學(xué)生的信賴,。

4,、及時(shí)總結(jié)反思。反思總結(jié)的過程是一次再學(xué)習(xí)的過程,，是一次成長的過程,。在不斷的反思中肯定自己的長處，改正自己的不足,，及時(shí)總結(jié)記錄這樣在工作起來便會(huì)更加的得心應(yīng)手,。

作為一名新教師，未來學(xué)習(xí)的東西還有很多,，遇到的困難也會(huì)有很多,。但是我相信我不是一個(gè)人，有這么強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)在我身后作支撐,，所有的老師齊心協(xié)力,，同舟共濟(jì),，一定會(huì)將華師海南附小的明天建設(shè)得更美好。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

8月22日——8月26日,，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了光澤縣首期小學(xué)村級骨干教師培訓(xùn)班培訓(xùn),，期間認(rèn)真聆聽了黃國才,、黃英琳,、黃淙濱、官紅梅等老師的講授,，受益匪淺,，感受頗深，反思,。

以前培訓(xùn)也較多,，對新課改也有一定的認(rèn)識(shí)，但通過這次培訓(xùn),，我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng),、不全面。特別是黃xx老師的《小學(xué)教師做研究寫論文與專業(yè)成長》《在教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)教學(xué),，在改進(jìn)教學(xué)中提升境界》,、黃xx老師的《農(nóng)村小學(xué)實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程思考與策略》，黃xx老師的《幸福人教幸?！方o我留下了深刻的印象,，讓我加強(qiáng)了學(xué)習(xí)，學(xué)到了知識(shí),。

我特別喜歡黃淙濱老師關(guān)于幸福的言論：早上想上班,，晚上想回家，一定的活動(dòng)是生理幸福的必要,。是啊,，學(xué)會(huì)面帶微笑才能享受生活，懂得播種快樂才能收獲幸福,。我想,，我會(huì)在今天的工作中享受著教育的幸福，把一堂課精彩地演繹,，把每一句話精心地鍛造,，把校園變成追求卓越的教育夢工地。,，你的那一杯杯清涼的水滋潤著我的心房,；你的那一絲絲微笑讓我懂得了享受教育的快樂幸福，你的那一一句親切的話語為我今后的工作指明了方向……如果讓我給你評個(gè)級,，我會(huì)毫不猶豫地寫上“優(yōu)”,。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師的《走進(jìn)學(xué)生的心靈》讓我學(xué)到了許多與孩子溝通交流的方法,。

（1）把孩子的學(xué)習(xí)以外的事放在心上。

（2）賞識(shí)學(xué)生是良方,。

（3）講究批評的方式,。

xx中小的曾立軍老師讓我明白了片斷教學(xué)的基本要求和教學(xué)方法。

培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思,、進(jìn)步的過程,，與授課老師所講的標(biāo)準(zhǔn)、與優(yōu)秀老師,、與教學(xué)大師相比,，自身不足很明顯。今后只有快馬加鞭,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教育教學(xué)能力才能不虛此次培訓(xùn)。

當(dāng)老師的確有些問題總解決不好,，我也一樣,，如新理念的實(shí)施,，怎樣減輕壓力，當(dāng)好老師等問題也讓我困惑不解,，這次培訓(xùn)使我在這些方面有了一些新認(rèn)識(shí),，解決了很多疑惑。

華美英教師談到在古詩“初聞涕淚滿衣裳”教學(xué)中,，“裳”的讀音為“chaacute;ng”，而我們?nèi)粘＝虒W(xué)中卻讀成了輕聲,，聽了這堂課后我受益匪淺,。

通過培訓(xùn)，我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,，知道一位優(yōu)秀教師的成長一定離不開反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,，反思也讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,，只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),，才能做好一名教師。作為語文教師,，不是只懂一些語文理論知識(shí)就行,，我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)自身良好的人文精神,，這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上教師要培養(yǎng)學(xué)生的人文精神,，要在以下幾方面加強(qiáng)自身修養(yǎng),。首先是情感上要豐富而真誠，“感人心者莫先乎情,?！闭Z文教學(xué)是情感教學(xué)，主要體現(xiàn)在學(xué)生與作者,，學(xué)生與教師,，教師與作者及學(xué)生與學(xué)生的情感交流上，通過交流來感受對方情感上的美,，以使學(xué)生受到熏陶,，從而內(nèi)化為自己的思想情感。其次,，教師要身正為范,。在言行上要有風(fēng)度,。言的風(fēng)度即指教師的語言有感染力，這主要包括語言的運(yùn)用和表達(dá)上要有藝術(shù)性,?！靶小钡娘L(fēng)度主要一點(diǎn)就是用自己的行動(dòng)來教育學(xué)生，做學(xué)生行為的表率,。最后,，語文教師要學(xué)高為師，有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),，只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材,、生活中的美，才能引導(dǎo)其去感受,，去創(chuàng)造美,。

好的語文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,，學(xué)生與課本,，思想?yún)R報(bào)專題學(xué)生與社會(huì)之間的橋。在教學(xué)中,，教材是語文知識(shí)的載體,，學(xué)生是獲取語文知識(shí)的主體。教師的任務(wù)是如何能讓學(xué)生從教材中獲取知識(shí),，并把這些知識(shí)遷移,，運(yùn)用到自身發(fā)展中去，教師這座橋就是為學(xué)生走進(jìn)教材,，與教材交流,，汲取知識(shí)養(yǎng)分而鋪設(shè)的一條通道。我們的任務(wù)就是解決學(xué)生與教材交流時(shí)出現(xiàn)的障礙和引導(dǎo)學(xué)生怎樣更好理解教材,，運(yùn)用好教材,。我們不能把我們對教材的認(rèn)識(shí)強(qiáng)加給學(xué)生，而是要給學(xué)生發(fā)揮的余地,。同時(shí)也要承認(rèn)學(xué)生對教材理解的差異性,，總之，教師要扮演好橋的角色,，就是讓教師不要越權(quán)代替學(xué)生思考代替作者言論,。要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，與教材交流,。也就是說,，教師應(yīng)該是學(xué)生與教材聯(lián)系的紐帶。在課堂上，教師應(yīng)該作為引導(dǎo)者出現(xiàn),，而不是主導(dǎo)者,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

我有幸參加了這次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中,，我收獲很多,，感受很多，現(xiàn)在我就我的體會(huì)談以下幾點(diǎn)：

對語文課程的性質(zhì)和地位,、語文課程的基本理念和語文課程的目標(biāo)有了較為清楚的認(rèn)識(shí),，同時(shí)也學(xué)會(huì)了在教學(xué)過程中的一些較為可行的教學(xué)方法，這為我以后的教育教學(xué)工作的展開起了很強(qiáng)的引導(dǎo)作用,，為我更加全面的把握教材,、把握課堂、把握學(xué)生,、把握大綱奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

通過學(xué)習(xí)：原來名師的課堂并不完美，只不過他們抓住了學(xué)生的心,。他們的課堂環(huán)環(huán)相扣,、滴水不漏,，他們把課程的三維目標(biāo)進(jìn)行了有效地整合,，充分的體現(xiàn)了語文教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)，他們不僅重視生字生詞的基礎(chǔ),，還重視對文本的個(gè)性化解讀和學(xué)生情感體驗(yàn)的培養(yǎng),，他們充分發(fā)揮了讀在閱讀教學(xué)中的作用，他們強(qiáng)調(diào)讀出層次,，引導(dǎo)學(xué)生在讀的過程中理解,，重視讀的方法的傳授和培訓(xùn),，在教學(xué)過程當(dāng)中，他們還重視語言文字的訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生的情緒體驗(yàn)和人文精神，名師的教學(xué)設(shè)計(jì)當(dāng)中的文本解讀是以自己的經(jīng)驗(yàn),、人生體驗(yàn),、情感體驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)的，對其內(nèi)容進(jìn)行了全方位的解讀,，加之現(xiàn)代教育手段的合理利用,，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)的情景，重視學(xué)生思維的訓(xùn)練,，在名師的教育過程當(dāng)中,，他們能創(chuàng)造性的使用教材，“從教材中來，到生活中去”的教學(xué)理念,，大膽的舍去語言文字聯(lián)系不緊密的地方,。、

評課對課堂教學(xué)的實(shí)施起導(dǎo)向和監(jiān)控作用,，評價(jià)主體之間彼此能取長補(bǔ)短,，要重視對教師理論素養(yǎng)、表達(dá)能力,、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),、教育改革、教育理念的評價(jià),，今天的課程還得重視評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果,。那么怎樣的課堂才是成功的課堂了：只有語言訓(xùn)練落實(shí)、學(xué)生情感思維同步發(fā)展,、學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)的培養(yǎng)才是成功的課堂,。課堂的最高境界是：真實(shí)、樸實(shí),、扎實(shí),，我們要給學(xué)生一個(gè)情感的課堂，要學(xué)生敢說,；給學(xué)生一個(gè)對話的課堂,，要學(xué)生想說；給學(xué)生一個(gè)開放的課堂,，學(xué)生要愛說,；給學(xué)生一個(gè)感悟的課堂，要學(xué)生會(huì)說,。從而達(dá)到“人在課中,，課在人中；人如其課,，課如其人,；人即是課，課即是人”的境界,，在課堂中要引入新的教育理念,，關(guān)注學(xué)情，重視學(xué)生的主體,，課前預(yù)設(shè),，不斷追問，促進(jìn)課堂的有機(jī)生成,，滿足學(xué)生自我發(fā)展需要,，豐富學(xué)生的個(gè)性，完善學(xué)生的人格，要求我們在課堂預(yù)設(shè)中生成多一點(diǎn),，簡簡單單的教語文,，本本分分的為學(xué)生，扎扎實(shí)實(shí)的求發(fā)展,。

有云：積千累萬,，不如養(yǎng)個(gè)好習(xí)慣?？梢娏己玫膶W(xué)習(xí)和生活習(xí)慣的重要性,，這些就 包括良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣,、禮儀習(xí)慣,、勞動(dòng)習(xí)慣等的養(yǎng)成，習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法多種多樣,，包括：訓(xùn)練法,、身體力行法、說服教育法,、榜樣示范法,、家校聯(lián)系法等多種培養(yǎng)方式。

教育不是要讓學(xué)生聽話,，而是要支持學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,，我們要把期望的目標(biāo)放長遠(yuǎn)一些，要看學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展,，而不是學(xué)生當(dāng)前的發(fā)展,，要我們教育工作者耐心的等待每一朵花開，根據(jù)兒童心理特點(diǎn),，把握學(xué)生才智，期望讓學(xué)生相信自己聰明,，其次,，要求我們對學(xué)生進(jìn)行情趣教育，建設(shè)溫暖的班集體,，要用愛去感受學(xué)生,，沒有真正的愛就沒有真正的教育，要人人參與,，共同建造良好班風(fēng),，每個(gè)人都是我們大家庭當(dāng)中的一份子，在學(xué)生當(dāng)中樹立“班級是我家,，人人都愛他”的思想意識(shí),。

1、 有服務(wù)家長、服務(wù)學(xué)生的意識(shí),，把教育當(dāng)作一種產(chǎn)業(yè),、一種事業(yè)。

2,、 有尊重學(xué)生家長的意識(shí),，靈活的征求家長的意見；

3,、 與家長溝通要有理性的認(rèn)識(shí),，要學(xué)會(huì)傾聽，在與家長交流前要對學(xué)生的情況有一個(gè)全面的了解,。

1,、 克服急功近利的方法，問題學(xué)生的問題行為的形成有著很復(fù)雜的因素,，形成時(shí)間長,，要克服急功近利的思想，采取攻心戰(zhàn)術(shù),。

2,、 以愛為先，注重理解和尊重,，每個(gè)人都有最值得去愛的地方,，如果你討厭你的學(xué)生，你的教育就以失敗而告終,。

3,、 盡量尋找孩子的優(yōu)點(diǎn)。

4,、 善于換位思考,，善于使用表揚(yáng)和批評，注意批評的藝術(shù),，要誠懇,、要客觀，具備良好的教學(xué)態(tài)度,。

5,、 樹立自信的態(tài)度，明確目標(biāo),，采取科學(xué)的方法和措施,。

6、 警示教育：充分發(fā)揮制度和守則的作用,。

7,、 以優(yōu)帶差,，設(shè)立特殊座位。

8,、 善于用集體來轉(zhuǎn)化我們的問題學(xué)生,。

1、 基本情況分析,，對其問題進(jìn)行描述,。

2、 規(guī)因分析

3,、 干預(yù)策略

4,、 收獲與啟示 a、耐心 b,、配合 c,、量才為用

通過這次新教師職業(yè)技能培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了很多,，收獲了很多,，這對我以后教育教學(xué)工作的開展非常有利，對以后教育教學(xué)措施的實(shí)施起了引導(dǎo)作用,，謝謝學(xué)校能給我們這樣的機(jī)會(huì),，我相信通過這次培訓(xùn)，我的教育教學(xué)工作一定能起得很大的進(jìn)步,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

在今年的10月20日下午匆匆趕到?？趨⒓印皒xxx年小學(xué)語文卓越教師工作室團(tuán)隊(duì)成員集中培訓(xùn)”，對于這個(gè)名詞,，真的好陌生,。帶著這份陌生趕到目的地，還沒休息又趕到?？诘暮Ｑ嘈W(xué)參加4點(diǎn)的會(huì)議,。在會(huì)議上終于朦朧聽懂了一些：就是成立工作室，每個(gè)成員每年的工作安排,。

1,、聽課：微童話的寫作、兒童詩的寫作,。

2、雪野老師的專題講座《童年,。童話,。童詩》。

3,、xxxx版小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)習(xí)作教學(xué),、識(shí)字寫字和閱讀教學(xué)目標(biāo)解讀,。

1、在聽了雪野老師的兩節(jié)課和他的專題講座后,，我突然感到：其實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)很簡單,，只是看我們是否用心，我們是否有充足的時(shí)間去指導(dǎo)學(xué)生,?？墒腔剡^頭來想一想：學(xué)校的瑣碎工作太多了，老師整天弄材料應(yīng)付這個(gè)檢查那個(gè)檢查,。自己的課程進(jìn)度要按時(shí)按量完成,。考試的成績要抓,，所以這么一來,，這事那事，老師就心力交瘁,，有心而力不足,。能不能給老師們一個(gè)合理時(shí)間呢？

2,、在這次的課標(biāo)解讀,，使我很清楚地知道：

在習(xí)作上“沒有讀者的寫作就是沒用的寫作，有了許多讀者,，孩子們就很認(rèn)真寫,。”是啊,，我們學(xué)生的作文就是很少人看,，有老師一個(gè)，加多一個(gè)就是家長,，這樣長期一來,，孩子的寫作興趣就沒了，因?yàn)樗量嗟貙懗鰜韰s沒有人欣賞,?？晌覀冊撊绾谓o學(xué)生提供展示的平臺(tái)呢？

3,、在識(shí)字教學(xué)里,，還存在許多問題：①只有目標(biāo)，沒有手段,。②脫離語言環(huán)境,，孤立識(shí)字。③重視字形分析,，機(jī)械記憶,。④重識(shí)字,，輕書寫。識(shí)字教學(xué)的困惑,，老師們在這次的課標(biāo)解讀找到答案了也找了解決的方法了,，就看我們老師有沒有過硬的漢字學(xué)知識(shí)去解決這些問題。

每一次的培訓(xùn)都能激起我的工作熱情,，就像注入了新的血液,，對自己的工作充滿了希望。培訓(xùn)真的很好,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

20xx年xx月我參加了骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我珍惜這次學(xué)習(xí)的每一天，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),，無論是有關(guān)教育教學(xué)理念的講座,，還是走進(jìn)課堂，聽優(yōu)秀教師給我們展示的常規(guī)課,。自始至終,，我都在努力地學(xué)習(xí)，力爭做到不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的期望,。在學(xué)習(xí)過程中我慢慢地認(rèn)識(shí)到了自己的貧乏與稚嫩,，學(xué)習(xí)又逐漸地使我變得充實(shí)與干練。是的,，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓人感受到思想火大學(xué)的撞擊與迸發(fā),，整個(gè)培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪,！給了我無限的工作激情和留下了太多的思索,！

在本次培訓(xùn)中有幸讓我們聽到了教育界的專家、學(xué)者對教育方面的前沿的思考,、精辟的理論,、獨(dú)到的見解，對生活,、對工作,、對事業(yè)、對學(xué)生獨(dú)特的感悟,，激起了我內(nèi)心中的心弦,，觸及到我思想的深處，我一次次禁不住問自己我該怎樣做,、做什么樣的教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展,，怎樣做一名優(yōu)秀的教師。從他們身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè)、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮,、潛心鉆研、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式,；作為一個(gè)學(xué)者，他們那閃光的人格魅力令我震撼,！讓我感染,！學(xué)生教學(xué)管理如何做？幾年來的辛苦探索,，留下太多的茫然與困惑,！在教學(xué)過程中，無論是教育教學(xué)的相關(guān)講座,，還是專業(yè)知識(shí)的授課,，無論給我們上課的是知名教授，還是普通的老師,，沒有那一個(gè)不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念，促使我站在更高的層次上反思以前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇,，更認(rèn)真地思考未來的路如何去走。在這里就從聽取的報(bào)告中淺談幾點(diǎn)自己的感悟,。

本來一直感覺自己是一名語文老師,。所以總是很放松自己?？墒窃谖衣犕曛v座之后,，讓我深有感觸。我們的教師需要的不僅僅是書本上的專業(yè)知識(shí),、更需要的是淵博的知識(shí),、教育的智慧，我們要改變的是過去的老師的形象,，我們要做一個(gè)有智慧,、有愛心、讓自己快樂也要讓學(xué)生快樂得人,，要想讓自己的課講的更好,，更加的吸引學(xué)生,。就必須提高自己的個(gè)人素質(zhì)。有一句話講的非常好,?！笆裁词墙逃拷逃紫染褪菒?。愛他的學(xué)生,，沒有愛的教育不是真正的教育，培養(yǎng)對學(xué)生的愛就是要幫助他（幫助學(xué)生克服成長的障礙,，幫助他就要成全他,，成全他擁有美好的生活，獲得走向幸福的能力）”

教授的一個(gè)個(gè)獨(dú)特的觀點(diǎn)真的是引起了我深深的思考,，我們在面對學(xué)生的時(shí)候過多的關(guān)注的'使學(xué)生的成績,，學(xué)生在繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)下似乎也變得麻木，沒有動(dòng)力,，如果我們能讓學(xué)生感受到他今天的努力就是明天獲得美好生活的能力,，擁有幸福的能力，那學(xué)生就會(huì)更多的發(fā)揮他們自動(dòng)自覺的一面,；一個(gè)素質(zhì)好的老師,，講課在差也差不到哪去。一個(gè)素質(zhì)差的老師,，講課在好也好不到哪去”我對這句話是非常的同意的,。只有課堂上的生動(dòng)語言和有深度的提問才能吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。只有提高了自己的文學(xué)修養(yǎng),，才能講出生動(dòng)的一課。聽到了教授的報(bào)告,，才知道如何成為一名優(yōu)秀的教師,。首先的一點(diǎn)是必須要多讀書，讀好書,。不但這樣他們都同時(shí)讀了許多課外的讀物來豐富自己的知識(shí),。我也從中立志要多讀書來提高自己的各方面的素質(zhì)。努力讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

教師就必須在各個(gè)方面提高自己,。尤其是在教學(xué)方面，一個(gè)優(yōu)秀的教師不會(huì)上課單一,，而是要有多種多樣的課堂方式,，只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上課,，從而在各個(gè)方面提高自己的水平,。在講座中說：一堂課下來，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化,？這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍,，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感，推進(jìn)感的課堂,，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么，突破什么,？我們要使課堂變成思維的舞蹈者,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的，老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了,，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,，所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài)，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì),、適應(yīng)學(xué)生,。

所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法,，我教你學(xué)。也不管學(xué)生會(huì)不會(huì)?，F(xiàn)在要多學(xué)習(xí),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇六

一直有一個(gè)夢，藏在心中;想不到二十多年后,，終于圓了我的大學(xué)夢,，而且是全國師范學(xué)院最高學(xué)府。帶著幾分激動(dòng)，帶著幾絲憧憬走進(jìn)北師大,，仿佛讓我回到了二十多年前的學(xué)生時(shí)代：每天上課,、寫作業(yè)、參加沙龍活動(dòng)等,。雖然只有十二天,，可在這短短的十二天里，感受到了校園里強(qiáng)烈的青春氣息和濃郁的人文氛圍,。

在這次培訓(xùn)中,，我有幸聆聽多位有名的大學(xué)教授及特教行業(yè)的專家們精彩授課，與專家們近距離的接觸,，使我在教育教學(xué)方面拓寬了視野,，促進(jìn)了教育理念的不斷更新，更讓我充分的領(lǐng)略到專家們那份獨(dú)特的魅力——廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),。

無論是在聽報(bào)告的過程中,，還是在與同行之間的交流中，或是在會(huì)后的自我反思中??我每時(shí)每刻都有著不同的收獲,。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有集中培訓(xùn),、分學(xué)科培訓(xùn),、有學(xué)員間的互動(dòng)交流，有到兄弟學(xué)校聽課交流的活動(dòng),。每一個(gè)講座都有它的精彩之處,，每一個(gè)講座也都有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。

下面是我在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一,、我的思考：

在學(xué)習(xí)的過程中,，我不斷反思自己的教育、教學(xué)觀;反思自己的學(xué)生觀??把自己教育教學(xué)過程中產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的想法和感悟記錄下來,，最引起我思考的問題：

1,、融合教育的環(huán)境下，特殊教育應(yīng)如何定位?特殊教育教師的角色應(yīng)如何轉(zhuǎn)變?我有幸參加了由市教育局師資科組織的到東勝特殊教育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)和在烏蘭察布舉辦特殊教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這兩次參觀培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富充實(shí),、形式多種多樣：有專家的精彩講座，有學(xué)員間的互動(dòng)交流,，回想這幾天的培訓(xùn),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長,，對于首次參加此類培訓(xùn)的我來說真是大開眼界。下面談?wù)勛约旱囊恍┡嘤?xùn)心得體會(huì)：

首先是思想上的認(rèn)識(shí)更深刻,。我來自普通學(xué)校,，參加此類的培訓(xùn)的機(jī)會(huì)比較少，本次的培訓(xùn)使我思想上對特殊教育有了更深刻的認(rèn)識(shí),。赤峰市方教授給我們提到：作為特殊教育我們要認(rèn)識(shí)到了自己身上的擔(dān)子是光榮的,，要進(jìn)一步體會(huì)到了做為一名特殊教育領(lǐng)域的教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的重大與神圣。

正如他所說我們從事的特殊教育工作是特殊的行業(yè)更是大愛的行業(yè),，絕對是太陽底下最光輝的事業(yè),，它不但為家庭解困，更為社會(huì)分憂,。我們做為一名特教教師就應(yīng)該立足本崗位,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，最大限度地補(bǔ)償特殊兒童的缺陷,，挖掘其潛力，幫助他們生存于社會(huì),，適應(yīng)社會(huì)生活,，成為一名自立于社會(huì)的人。

其次是梁教授的講座就像是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”,。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習(xí)和工作中的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出，可謂是精彩紛呈,。特別方教授的講座給我留下深刻的印象,。他幽默大方的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾,，不僅讓我了解到特殊教育教學(xué)動(dòng)態(tài),，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在他講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象,。他以自身的所見所聞，詳細(xì)解讀了他們學(xué)校

教師培訓(xùn)心得體會(huì) 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇七

8月3日在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校參加了暑期培訓(xùn),，對習(xí)作教學(xué)策略感受如下：

古人云：“熟讀唐詩三百首,，不會(huì)做詩也會(huì)吟?！币徽Z道破讀與寫的緊密聯(lián)系,，只有多讀,，多進(jìn)行閱讀積累，才能為日后的寫作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。一個(gè)好的語文老師,，應(yīng)善于引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書，自覺進(jìn)行閱讀積累,。伴隨著學(xué)生寫作興趣的加濃,，閱讀能力的提高，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀,，進(jìn)行優(yōu)美詞句的摘抄和積累,，并通過此舉，加強(qiáng)和訓(xùn)練學(xué)生遣詞造句的準(zhǔn)確性,。我國的語言文字博大精深,，讓學(xué)生通過多方閱讀，從所讀文章中悉心體會(huì),，掌握作者用詞造句的精妙,、獨(dú)到之處，并豐富,、擴(kuò)大自己的詞儲(chǔ)量,，進(jìn)而活學(xué)活用到他們的習(xí)作當(dāng)中。若非天長日久的積累,、運(yùn)用,，又怎么能做得到呢！

同時(shí),，教師適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生對古詩詞和一些優(yōu)美的篇章進(jìn)行熟讀成誦,，也可以增加閱讀積累的容量。記得巴金先生曾說過一段話,，大意如下：他說他很感激從前教他的先生,。小時(shí)候先生逼著他背誦了許多不求甚解的詩詞篇章，這些東西在經(jīng)歷了若干年之后,，在他的頭腦中發(fā)酵膨脹,，進(jìn)而成為一筆豐厚的精神食糧。使得他在以后的寫作生涯中總能信手拈來,、揮灑自如,。

閱讀積累不能囫圇吞棗，貪大求全,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，將理解、積累,、運(yùn)用三者有機(jī)的聯(lián)系起來,，才能起到一石三鳥的作用,。特級教師賈桂梅所帶的學(xué)生，從低年級開始閱讀,、背誦,，至小學(xué)畢業(yè)，有的學(xué)生已能背誦幾百首詩,，甚至?xí)峁P作詩,、作詞，在社會(huì)上反響很大,。這說明,，行之有效的閱讀積累，能促使學(xué)生產(chǎn)生作文興趣,，提高作文水平,，為他們開啟寫作之門。

習(xí)作教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的情感,，啟迪學(xué)生的悟性,。在感悟中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，大自然中的一草一木,、社會(huì)生活中的平凡小事,，都可引發(fā)我們的思考?？墒牵鎸γ利惖拇笞匀缓⒆觽儏s無動(dòng)于衷,，或雖感到美,，卻又寫不出來。生活中每天發(fā)生的事情非常多,，孩子們往往求大,，忽略了身邊值得關(guān)注的小事，所以,，也造成了無話可說,，無事可寫的情況。對農(nóng)村學(xué)生來說,，農(nóng)村的風(fēng)景優(yōu)美,，鄉(xiāng)土氣息濃厚。美麗的大自然又孕育了千姿百態(tài)的動(dòng)植物,。這既是習(xí)作教學(xué)的直觀教具,，又為作文教學(xué)提供了取之不盡、用之不竭的寫作素材,。我利用這種優(yōu)勢,，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,，使他們“見景生情”。把這種情景教育引進(jìn)習(xí)作教學(xué)中,，收到了事半功倍的效果,。如寫一寫家中養(yǎng)的雞，教師可引導(dǎo)學(xué)生觀察雞吃食,、雞打架,、雞下蛋等等，幫他們列出觀察項(xiàng)目,，學(xué)生就會(huì)有目的的觀察,，寫作時(shí)就不會(huì)無話可說了。讓學(xué)生每天回憶發(fā)生的事,，說一說,、議一議，久而久之,，學(xué)生就知道了什么事是有價(jià)值的了,。事不在大小，在事情的內(nèi)容,。指導(dǎo)學(xué)生寫自己熟悉而又真實(shí)的生活,，而不是寫那些“虛構(gòu)生活”讓學(xué)生知道，說真話,、寫事實(shí),、敘真情就是作文。

每個(gè)學(xué)生的觀察角度不同,，語言文字的表達(dá)能力不同,，寫出習(xí)作的中心立意就會(huì)不同。要讓每個(gè)同學(xué)都受感染,，達(dá)到習(xí)作的目的,，這仍要語文教師的正確引導(dǎo)。我做了以下嘗試：一是激勵(lì)學(xué)生堅(jiān)持每天寫日記,。寫日記不但可以鍛煉孩子堅(jiān)韌不拔的毅力,，而且可以達(dá)到練筆的目的。二是平時(shí)教學(xué)習(xí)作訓(xùn)練,，通過學(xué)文,，進(jìn)行仿寫、改寫,、續(xù)寫,、縮寫、擴(kuò)寫等練習(xí),。加強(qiáng)學(xué)生練筆訓(xùn)練,。三是要求學(xué)生寫讀書筆記,、心得體會(huì)等練習(xí)?？傊?，語文教師要從多方面訓(xùn)練學(xué)生動(dòng)手寫，養(yǎng)成筆不離手的好習(xí)慣,。

作文是什么,？作文就是我手寫我心。什么是心,？就是用心觀察生活,，一切心之所得，均源于生活,。皮之不存,，毛將焉附？生活就是“皮”,，我們的心是“毛”,。

因此，我們第一要訓(xùn)練的,，便是學(xué)生留心觀察生活的敏銳,。指導(dǎo)學(xué)生觀察生活，不能留于“要留心觀察生活”一句話的要求,，而是要在每一次習(xí)作教學(xué)中,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中，教給學(xué)生觀察些什么,，怎樣去觀察,，以及記筆記、寫日記等留住觀察所得的方法,。

其次，在訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)的基礎(chǔ)上,，落實(shí)口頭表達(dá)向書面表達(dá)的轉(zhuǎn)化,。既要注重學(xué)生書面表達(dá)的興趣的培養(yǎng)，又要注重教會(huì)學(xué)生堅(jiān)持不懈的優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì),，不斷提高自己運(yùn)用和駕馭文字的能力,。

接著，是落實(shí)學(xué)生思維能力的訓(xùn)練,。一方面,，要在閱讀教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的多元理解能力，拓展學(xué)生對事物的個(gè)性認(rèn)知,。試想,，學(xué)生的腦子里早已塞滿“鐵棒磨成針”就一定是執(zhí)著勤奮,，狐貍一定是狡猾的，春天一定是美好的這樣的固化認(rèn)知,，創(chuàng)新的空間還有多少,？又有多少兒童的童趣童真被暗暗扼殺？另一方面,，在習(xí)作教學(xué)中一定允許甚至鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性認(rèn)識(shí),。千萬不要狹隘化了“主題積極”和“健康向上”的本意，小學(xué)生作文不需要變成“唱頌歌”,，從反面得出積極的,、健康向上的主題也是完全可以的，學(xué)生們有一定的正確的批判意識(shí)是好事,。訓(xùn)練學(xué)生習(xí)作思維能力有方方面面,，但閱讀和習(xí)作這一進(jìn)一出兩方面是最重要的。

再次,，就是要落實(shí)習(xí)作修改訓(xùn)練,。玉雕為飾，文改為章,。好文章都是改出來的,。一次落實(shí)的習(xí)作修改練習(xí)，效果決不低于一次習(xí)作練習(xí),。教師的幫助或指導(dǎo)要針對學(xué)生的年段特點(diǎn),，不同的年段修改重心不同。修改方法也多種多樣,，或自斟自改,，或相互取長補(bǔ)短，或現(xiàn)寫現(xiàn)改,，或放置一段時(shí)間再改,。老師特別要注意的是，老師只能點(diǎn)撥,，不能代勞,，否則又可 能是 老師改得辛苦，學(xué)生付之一笑,，滿紙圈點(diǎn)付之東流,。

總之作文教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就是靠一點(diǎn)一點(diǎn)扎扎實(shí)實(shí)的累積，有先進(jìn)的教育理念,，又有扎實(shí)的教學(xué),，相信我們的孩子一定會(huì)愛上寫作文，能用筆書寫屬于自己的東西，在廣闊的生活中放飛心靈,。我們期待著,。