我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法,。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇一

16日，國(guó)學(xué)經(jīng)典培訓(xùn)開(kāi)班儀式,，儀式由鉛山縣教師進(jìn)修學(xué)校黨支部書記林謀生主持,，參加典禮的領(lǐng)導(dǎo)有：上饒師范學(xué)院文傳學(xué)院副院長(zhǎng)葛新、鉛山縣教體局副局長(zhǎng)連忠正,、鉛山縣教師進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)裴永久,。文傳學(xué)員葛院長(zhǎng)在講話中要求各位奮斗在教學(xué)一線的中小學(xué)語(yǔ)文老師們能夠高度重視母語(yǔ)、漢語(yǔ),，進(jìn)一步提高我們的母語(yǔ)能力,，講母語(yǔ)教學(xué)貫穿整個(gè)教學(xué)。

隨后的幾天,，一些來(lái)自文傳學(xué)院,，曾經(jīng)很熟悉的教授們靜心準(zhǔn)備,，傾囊相授，一如當(dāng)年,。

汲軍教授主講的《傳統(tǒng)文化與素質(zhì)教育》講座,，上饒的區(qū)域文化資源在汲教授的闡述下條理分明，細(xì)致詳實(shí),。其對(duì)上饒文化資源的傳承發(fā)展的認(rèn)識(shí)深入,、獨(dú)到，也引發(fā)了我們的深入思考：我們的鉛山是一個(gè)文化底蘊(yùn)深厚的地方,，如何利用好我們本土文化資源進(jìn)行教學(xué),？采取哪些形式傳承發(fā)展當(dāng)?shù)匚幕?/p>

上饒市十七小副校長(zhǎng)許慶華老師以《誦讀經(jīng)典、感悟人生》為主題,，與我們積極互動(dòng),，讓我們認(rèn)識(shí)到誦讀經(jīng)典的意義、方法,?！对?shī)詞格律快速入門》講座中，張梅老師從大量的詩(shī)詞入手,，談及古體詩(shī)和近體詩(shī)的音韻格律,，讓我們感受到了詩(shī)詞的音樂(lè)和建筑之美，并讓我們快速掌握了詩(shī)詞格律創(chuàng)作技巧,。陳曉蕓老師帶來(lái)的《古典詩(shī)詞鑒賞》,，帶領(lǐng)我們一同走進(jìn)經(jīng)典古詩(shī)，淺談教學(xué)中古詩(shī)詞鑒賞中實(shí)用的方法,。翟朋老師的講座《經(jīng)典讀物的選擇》,，列舉不同的圣人故事，告訴大家何謂“經(jīng)典”,？何為“經(jīng)典”,？讓我們?cè)诮虒W(xué)中合理篩選真正適合我們孩子的經(jīng)典讀物，適合的才是最好的,。

七天的培訓(xùn)中,，課程安排緊湊。最讓人記憶深刻的是文傳學(xué)院老師,，我大學(xué)曾經(jīng)的班主任主講的《教師職業(yè)發(fā)聲指導(dǎo)》,。實(shí)用性很強(qiáng)，發(fā)聲是所有教師一輩子所要追尋的問(wèn)題,，如何正確的發(fā)聲,，如何使自己的聲音更加動(dòng)聽(tīng)？不僅能夠保護(hù)我們的嗓子，使我們從教生涯中“聲心健康”,，還能最大限度地吸引學(xué)生,，上好語(yǔ)文課。 汪應(yīng)樂(lè)教授的內(nèi)容也非常貼近我們的生活教學(xué)實(shí)際,，他幽默生動(dòng)的傳授了發(fā)聲技巧,，并且一一指導(dǎo)每一個(gè)培訓(xùn)的學(xué)員發(fā)音。解不少老師的燃眉之急,，相信如能不斷揣摩體會(huì),，我也能將聲音變得更為響亮，動(dòng)聽(tīng),。

謝旭慧教授帶來(lái)的《朗讀訓(xùn)練指導(dǎo)》,，精彩紛呈。謝教授語(yǔ)言幽默,，聲音動(dòng)聽(tīng),。從中小學(xué)課本中的經(jīng)典篇目入手，指導(dǎo)學(xué)員們?cè)诮虒W(xué)中如何正確地知道學(xué)生的朗讀,，真正做到讓朗讀帶理解,，讓朗讀充滿感情，讓語(yǔ)文課堂更有溫度,。

七天的學(xué)習(xí)雖已近尾聲,，但余音繞梁?？傊?，我要與孩子們一道走近國(guó)學(xué)經(jīng)典,，和孩子們一起體會(huì)和感悟,！用經(jīng)典指導(dǎo)自己的言行舉止，在與孩子們一起學(xué)習(xí)的過(guò)程中一同快樂(lè)收獲與成長(zhǎng),。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇二

為期五周的小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)結(jié)束了,，如果要說(shuō)學(xué)習(xí)體會(huì)的話，那就是學(xué)習(xí)到了許多教學(xué)的方法,，解決了一些在教學(xué)中的困惑,，受到了較大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)到的不僅僅是專業(yè)知識(shí),，同時(shí)也是上了一堂很好的人生課,，感覺(jué)受益匪淺，收獲頗豐,。

作為一名教師只有會(huì)欣賞孩子,、愛(ài)孩子，才會(huì)贏得孩子們的愛(ài)與尊敬,，“親其師才能信其道”,。輕松,、活潑的課堂氣氛，生動(dòng),、幽默的講解,，新穎、獨(dú)特的教學(xué)方式,。孩子們那發(fā)自內(nèi)心的笑聲,，亮晶晶閃爍著求知欲的眼睛，下課后意猶未盡,、戀戀不舍的表情,，就是對(duì)教學(xué)最好的評(píng)價(jià)。要讓孩子們真正的喜歡,，真正地想要學(xué)習(xí),，真正的想要跟隨老師進(jìn)入那奇妙的知識(shí)殿堂。

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,，數(shù)學(xué)教學(xué)中,，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境、知識(shí)背景密切相關(guān)的,，又是學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)情境,。讓學(xué)生在觀察、操作,、猜測(cè),、交流、反思等活動(dòng)中,，逐步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的產(chǎn)生,，形成與發(fā)展的過(guò)程，獲得積極的情感體驗(yàn),。數(shù)學(xué)教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有力形式,，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的“情商”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和好奇心,，培養(yǎng)他們的求知欲望,，促使他們的思維進(jìn)入最佳狀態(tài)，并在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容中的情感,，使他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有趣,、有效、自信,、成功,。

這樣才能培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也有利于學(xué)習(xí)能力的提高。每節(jié)課的教學(xué)力求做到：先嘗試后講解,，先猜想后驗(yàn)證,，先獨(dú)立思考，再小組合作交流,。用數(shù)學(xué)的眼光去思考,、去傾聽(tīng)、交流,、歸納,，從而使學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，獲得可持續(xù)性的發(fā)展,。數(shù)學(xué)老師應(yīng)著眼于方法能力,、邏輯思維能力培養(yǎng)等各方面的訓(xùn)練，而不能只盯著眼前,，如果真正在教學(xué)中關(guān)注了,、注重了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展性，將會(huì)取得事半功倍的成效,。

培訓(xùn)結(jié)束了,，我感到自己身上的壓力變大了，因?yàn)樾W(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)具備數(shù)學(xué)思想,、數(shù)學(xué)意識(shí),、數(shù)學(xué)精神和數(shù)學(xué)美感等品質(zhì)，才能將數(shù)學(xué)知識(shí)生動(dòng)形象地傳授給學(xué)生,，以達(dá)到教學(xué)的高效率。而要想不被淘汰出局,，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。這就需要我付出更多的時(shí)間和精力,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論,，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思,、調(diào)控,，我相信通過(guò)自己的不斷努力會(huì)有所收獲,，有所感悟的。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇三

為了增增強(qiáng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)的時(shí)效性和針對(duì)性，我于20xx年7月參加了教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)班,。學(xué)習(xí)了“實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合,、優(yōu)化教學(xué)是教師永恒的追求、班主任工作彰顯智慧與愛(ài)心,、修為人師與把育人作為追求的目標(biāo),、他山之石。學(xué)到了建立自己的博客,，提高了制作ppt的技巧；感悟到了如何提高課堂的有效教學(xué)性,；如何管理好學(xué)生,；怎樣做好學(xué)生的心理健康問(wèn)題；怎樣進(jìn)行案例研究等內(nèi)容,，這些內(nèi)容知識(shí),，讓我感受到濃濃的師愛(ài)；網(wǎng)上互動(dòng)互動(dòng)交流——為教師提供了交流舞臺(tái),，讓我們感受到教師的實(shí)踐智慧,；《班主任工作智慧》，讓我們感受到班主任的管理藝術(shù),。

這次培訓(xùn)活動(dòng),，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高,，進(jìn)一步培植健康,、和諧的教育文化。下面我具體總結(jié)如下：

我為了在這次培訓(xùn)中有大的提高,，努力實(shí)現(xiàn)“提高教育理念素養(yǎng)”與“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念”相結(jié)合,，“掌握知識(shí)”與“運(yùn)用知識(shí)”相結(jié)合，“看”與“做”相結(jié)合,，“培訓(xùn)”和“教研”結(jié)合,，不斷提高我的工作效率。我根據(jù)《教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課程設(shè)置方案》的有關(guān)規(guī)定,，結(jié)合本人實(shí)際,，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、學(xué)習(xí)時(shí)間表,。并且做到專家上課前自學(xué)本模塊內(nèi)容,，使自己聽(tīng)課時(shí)帶著問(wèn)題去聽(tīng),、去與專家的經(jīng)驗(yàn)作比較。最后我還利用周末時(shí)間,，不斷思考專家提出的問(wèn)題,，做到對(duì)問(wèn)題的解決一絲不茍。由于培訓(xùn)前做了充分準(zhǔn)備,，培訓(xùn)中認(rèn)真思考,，及時(shí)完成作業(yè)，保證了此次培訓(xùn)的質(zhì)量,。

1,、更新了觀念

通過(guò)培訓(xùn)，本人的教育理念得到了更新,，拓寬了教學(xué)思路,，對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用,。

2,、開(kāi)闊了視野

培訓(xùn)讓我獲得了很多的信息,開(kāi)闊了視野,同時(shí)為今后的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，許多教師都表示培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到學(xué)有所用,，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去，

3,、為以后的教學(xué)搭建了交流的平臺(tái)

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)雖然時(shí)間緊,，但經(jīng)過(guò)努力我完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，特別的是有了一方小小的天地里,，在這里智慧與思想發(fā)生美麗的碰撞,，實(shí)踐與探索實(shí)現(xiàn)親切的'交融，教師專業(yè)素質(zhì)得以提升,；這里是交流的平臺(tái),，是學(xué)術(shù)的天堂，是展示教師個(gè)性的舞臺(tái),。雖然在六月要考核了,，但我看重的是六月以后的無(wú)限時(shí)光，我將與廣大的教師朋友在博客這個(gè)大舞臺(tái)上盡情地交流,、學(xué)習(xí),，為教育質(zhì)量的提高堅(jiān)持不懈。

4,、提高了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的運(yùn)用水平,。

這次培訓(xùn)雖然只涉及到課件ppt制作的技巧,，但這些技巧還是初步的,，我在學(xué)習(xí)了模塊一后,，進(jìn)一步練習(xí)，提高了使用ppt的技術(shù),。特別是在學(xué)科教學(xué)中,，促進(jìn)了我的教學(xué)，提高了課堂教學(xué)的有效性,。

5,、讓教師關(guān)注了學(xué)生的心理健康

以前的培訓(xùn)，要么關(guān)注技術(shù),，要么關(guān)注理念,。這次培訓(xùn)是一種綜合素質(zhì)的培訓(xùn)，它要求教師全方位地了解教育對(duì)象,、教育過(guò)程,。特別是關(guān)注了學(xué)生的心理健康，把學(xué)生的心理健康擺到了比較重要的位置,；關(guān)注了現(xiàn)代社會(huì)的獨(dú)生子女問(wèn)題,，讓我培訓(xùn)了一次心理學(xué)，學(xué)到了教育特殊學(xué)生的一些方法,。最重要的是讓我感到：加強(qiáng)小學(xué)生心理健康教育已是當(dāng)前教育中的一個(gè)大問(wèn)題,，我們?nèi)饲锝逃艘欢ㄒ匾晫W(xué)生的心理。

教師培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇四

上周五在多媒體教室聽(tīng)取了鄒校長(zhǎng)關(guān)于聽(tīng)課,、評(píng)課,、說(shuō)課及教學(xué)的報(bào)告。通過(guò)學(xué)習(xí),，我對(duì)于聽(tīng)課,、評(píng)課、說(shuō)課,、教師如何聽(tīng)課又有了新的認(rèn)識(shí)?，F(xiàn)就將印象比較深刻的地方進(jìn)行梳理，以便在以后的教學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)踐,。

聽(tīng)課是我們作為教師的一項(xiàng)基本功,。就如何聽(tīng)課這一點(diǎn)，鄒校長(zhǎng)給了我們這樣的建議：

1,、聽(tīng)課前要有準(zhǔn)備,。以前總覺(jué)得聽(tīng)課只需要準(zhǔn)備聽(tīng)課記錄本就夠了。現(xiàn)在才意識(shí)到這并不能稱之為做了準(zhǔn)備,。所謂的準(zhǔn)備,，既要了解所聽(tīng)課的教材內(nèi)容，還要設(shè)想如果換作自己來(lái)上會(huì)怎樣進(jìn)行教學(xué)的設(shè)計(jì),；既要有理論上的準(zhǔn)備,，還要有問(wèn)題上的準(zhǔn)備,，做到“帶著思考離開(kāi)教室，帶著反思來(lái)回味,。

2,、聽(tīng)課中做到什么。在聽(tīng)課過(guò)程中,，教師既要認(rèn)真觀察,，觀察授課教師，觀察上課的學(xué)生,，還要作好記錄,，記錄課堂的原貌，即可教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),、教學(xué)重難點(diǎn),、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)輔助手段,、板書；既要看授課教師的組織能力,，也要看教師的調(diào)控能力,；既要聽(tīng)教學(xué)過(guò)程，更要聽(tīng)教學(xué)理念,。

3,、思考。要做到聽(tīng)前思,，思聽(tīng)什么,、學(xué)什么；聽(tīng)中思,，思教師,、思學(xué)生；聽(tīng)后思,，思體會(huì),、思反思。

聽(tīng)課后的思考和整理是評(píng)課的前提和關(guān)鍵,。評(píng)課要從以下以方面入手：

1,、從教學(xué)目標(biāo)上全面進(jìn)行分析。教師能否吃透教材,，設(shè)定合理的教學(xué)目標(biāo),。

2、從教材處理上分析,。教師是否懂得利用教材,，善于挖掘教材,，提升教材

3、從教學(xué)程序上分析,。

首先看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)是否符（中秋晚會(huì)串詞及主持詞）合教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì),，是否符合本班學(xué)生的實(shí)際,。再就是看課堂結(jié)構(gòu)的安排,，主要側(cè)重于教學(xué)方法的設(shè)計(jì)。

4,、從教學(xué)方法和手段上分析,。教師是否能做到量體裁衣、靈活運(yùn)用,；教學(xué)方法是否避免了單一性,；教學(xué)方法能否進(jìn)行改革與創(chuàng)新；能否合理運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué),，提高教學(xué)效果,。

5、從教師的基本功上分析,。主要是看教師的板書,，看教態(tài)，看教師的教學(xué)語(yǔ)言是否準(zhǔn)確,、清楚,，看教師的操作是否熟練。

6,、從教學(xué)效果上分析。評(píng)定一節(jié)課是不是好課,，還要看教學(xué)的效果,。

首先要搞清說(shuō)課與備課的區(qū)別，備課備什么,，說(shuō)課說(shuō)什么,。

1、說(shuō)教材,，教材內(nèi)容的處理,。在說(shuō)教材時(shí)，要說(shuō)明對(duì)教材的理解,，說(shuō)清課題,、章節(jié)內(nèi)容、地位,、作用及知識(shí)點(diǎn),。

2,、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)。結(jié)合“三維目標(biāo)”設(shè)定教學(xué)目標(biāo),。

3,、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)。

4,、說(shuō)教法,。并說(shuō)明為什么選這種教學(xué)方法。

5,、說(shuō)學(xué)法,。說(shuō)明教學(xué)內(nèi)容以哪種學(xué)習(xí)方法為主。

6,、說(shuō)教學(xué)過(guò)程,。在說(shuō)教學(xué)過(guò)程時(shí)，說(shuō)清教學(xué)思路與教學(xué)環(huán)節(jié)的安排,；說(shuō)清教與學(xué)的雙邊活動(dòng)安排

7,、說(shuō)板書。說(shuō)明為什么會(huì)這樣設(shè)計(jì)板書,，這樣設(shè)計(jì)板書的好處在哪里,。

8、說(shuō)教學(xué)手段,。在教學(xué)過(guò)程中都運(yùn)用了哪些教學(xué)手段,，起到了怎樣的作用。

以上就是我所整理的內(nèi)容及我的一點(diǎn)自己的看法,。在今后的聽(tīng)評(píng)課中,，我會(huì)做到：在聽(tīng)中學(xué)，學(xué)中做,，做中體驗(yàn),！

教師培訓(xùn)心得體會(huì)字 教師培訓(xùn)心得體會(huì)字篇五

為期三天的青年教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我問(wèn)了自己這樣一個(gè)問(wèn)題：“你收獲了什么?”翻看培訓(xùn)之間做的學(xué)習(xí)筆記,，那可謂是收獲滿滿,。我又問(wèn)了自己另外一個(gè)問(wèn)題：“經(jīng)過(guò)三天培訓(xùn)，你在哪些方面有了明顯的提高呢?”我不敢說(shuō),，因?yàn)槲疑钌畹刂榔鋵?shí)培訓(xùn)就像是一棵種子,，只有在我們的教育教學(xué)過(guò)程中腳踏實(shí)地的追求，才能成為一位為學(xué)生所敬,，為家長(zhǎng)所愛(ài),，為社會(huì)放心的有建樹(shù)的教師,。我想把自己在培訓(xùn)中的幾點(diǎn)小小的體會(huì)與大家分享,。

徐校長(zhǎng)在開(kāi)班致辭中，從青年教師的專業(yè)學(xué)習(xí),、專業(yè)投入與專業(yè)情懷以及樹(shù)立主人翁意識(shí)四個(gè)方面對(duì)青年教師提出了希望,。徐校長(zhǎng)把“專業(yè)”擺在了非常重要的位置上,，我非常認(rèn)同他的觀點(diǎn),。我們周圍有很多會(huì)唱歌的人,，但不全是專業(yè)的音樂(lè)人;我們周圍有很多會(huì)做題的人，但不一定是專業(yè)的學(xué)科教師;作為一名學(xué)科教師,，我們需要潛心研究學(xué)科專業(yè)的規(guī)律,，潛心研究學(xué)科教學(xué)的章法，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),，善思,，讓他們逐漸具備多學(xué)科多角度看世界的眼光,。我至今還能記得我的學(xué)生時(shí)代,，英語(yǔ)早讀課時(shí)，我的英語(yǔ)老師總會(huì)拿著一本厚厚的英語(yǔ)詞典,，在我們背書時(shí),，她就學(xué)習(xí)幾個(gè)新的英語(yǔ)單詞。培訓(xùn)中,，楊小鋒老師也跟我們分享了她在英語(yǔ)課題研究中的經(jīng)驗(yàn)——站上講臺(tái)并不是專業(yè)成長(zhǎng)的結(jié)束,，而是一個(gè)新的開(kāi)始。

漆書記以“做教育路上幸福的旅者”為主題,，跟青年教師分享了自己27年的從教之路,。在他分享的一些小故事中，我感受到了他對(duì)教育事業(yè)從未減少的熱情以及他在自己教學(xué)生涯中體會(huì)到的特有的幸福感,?；貞浳业膹慕讨罚蚁氩怀霎?dāng)年是什么高大上的理由讓我選擇了這條路,，大概是在我青春年少不懂事時(shí)我的初中班主任對(duì)我的指引,，或是我的高中語(yǔ)文老師鼓勵(lì)我當(dāng)語(yǔ)文課代表時(shí)的感動(dòng)，或是我的高中班主任對(duì)我說(shuō)的一句淺淺的激勵(lì)的話,。我在他們身上感受到的不止教學(xué)事務(wù)的繁忙與勞累,，更多的是作為一名老師在學(xué)生獲得成長(zhǎng)與進(jìn)步時(shí)的幸福感。他們?cè)?jīng)用幸福感感染了我,，我也愿同樣將我在教學(xué)路上的幸福感帶給學(xué)生,。

曾經(jīng)我們特別喜歡用蠟燭來(lái)比喻教師，燃燒自己照亮別人,。作為新時(shí)代的教師,，我想作為蠟燭已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。正如漆書記提到的“教育不是犧牲，而是享受;教育不是復(fù)制,，而是創(chuàng)造;教育不只是謀生,，更是生活本身?！毕啾认灎T,，我更愿意成為自己，成為學(xué)生心中有特點(diǎn)的老師,，成為一個(gè)不止傳遞知識(shí),，更要傳播幸福的老師。

從教之初我就在心中默默宣誓：“我要努力為教育事業(yè)奮斗終生!”教育事業(yè)——好大一個(gè)命題,，和自己小小的身軀相比貌似不那么匹配,。每天坐在辦公室改著一本本小小的作業(yè)本，解答著一個(gè)個(gè)學(xué)生的小小的疑問(wèn),，貌似和教育這個(gè)大事業(yè)還有著十萬(wàn)八千里的距離,。但隨著從教時(shí)間的延長(zhǎng)，我慢慢體會(huì)到大事業(yè)就是從小事中做出來(lái)的,。在培訓(xùn)中,，蒲老師分享了去昭覺(jué)支教的經(jīng)歷，她在那里上了一年的英語(yǔ)課,，由于學(xué)生基礎(chǔ)薄弱和外部條件的諸多限制,，雖說(shuō)學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)沒(méi)有大為改觀但班平均成績(jī)也提高了十幾分。她用自己微薄的力量盡著自己小小的努力,，改變著那里的孩子們,，給孩子們埋下了希望的種子。還有好多年輕的班主任分享了他們?cè)诎嗉?jí)管理中的小事,，教學(xué)生建立學(xué)習(xí)目標(biāo),、創(chuàng)新獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制(給學(xué)生織圍巾、班級(jí)拍賣會(huì)),、培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力(班干部培養(yǎng),、清潔責(zé)任制)、開(kāi)展有意義的班會(huì)活動(dòng),、夜晚陪學(xué)生在樹(shù)下談心等小小的方法和小小的故事,，但教育這個(gè)大事業(yè)正是需要從這些小事中一點(diǎn)點(diǎn)積累才能實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。

課堂是傳道授業(yè)解惑的重要場(chǎng)所和渠道,，而教師的聲音,、板書、儀態(tài)妝容服飾這些外在的東西也會(huì)影響學(xué)生聽(tīng)課的效果,，胡樂(lè)老師,、王智老師,、黎霞老師三位老師則從這三方面對(duì)青年教師做了基礎(chǔ)課程的培訓(xùn)，要想都做得很好,，三天培訓(xùn)是不夠的,，他們給我們指引了方向，重點(diǎn)還在于日積月累的感悟與練習(xí),。多讀書,，多旅行，多多去體驗(yàn)不一樣的世界百態(tài),，成為一個(gè)心中裝有大世界的內(nèi)外兼修的老師，言傳身教成為學(xué)生的榜樣,。

不敢說(shuō)自己能夠做得多好,，但在綿外這個(gè)大家庭中，不敢不努力奮斗,，身邊有太多的榜樣,，有太多為了事業(yè)不懈追求的同事，有太多和學(xué)生一起感動(dòng)的故事,。愿自己從小事做起,，內(nèi)外兼修,，成長(zhǎng)為一名更專業(yè),，更幸福，更為學(xué)生喜愛(ài)的老師,。