當我們備受啟迪時,，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。我們想要好好寫一篇心得體會,，可是卻無從下手嗎,？下面我給大家整理了一些心得體會范文,，希望能夠幫助到大家,。

教師培訓心得體會300字 教師培訓心得體會篇一

首先,，本次培訓班的授課老師,，一線教師居多。鎮(zhèn)江市教研室教研員吳亞香老師,，教師出身對體育課堂教學,、教育科研有著豐富的經(jīng)驗，主抓鎮(zhèn)江市學校體育工作,，對學?，F(xiàn)狀非常熟悉,。省句容市高級中學趙小文老師，鎮(zhèn)江市學科帶頭人,，學校體育教研組長,，對學校體育工作有獨到的見解。孫彪老師,，句容市教研室教研員,，對本市學校體育工作有全方位的了解，知道老師們迫切需要得到的知識,。作為培訓班的班主任,，在培訓內(nèi)容的選擇、授課教師的安排,，孫老師都親自過問,，精心篩選，處處為學員著想,。盡可能讓幾天的培訓,，使學員學到可用的東西，而且便于在日常教育教學中操作,。其他幾位主講老師,，也是教研室的專家和一線骨干教師。

其次,，培訓內(nèi)容緊密聯(lián)系學校體育教育教學,。教學計劃、考核方案的制定,，這是體育教學的首要任務(wù)，第一天的培訓內(nèi)容就從此入手,。教學是主陣地,，教學計劃、教學進度,、單元計劃,、教案設(shè)計，教師每天必須做的工作,。如何有效教學,，通過培訓學習，作為學員我有了新的認識,。比如說,，對特殊體質(zhì)學生的調(diào)查，以前我也曾注意過,，但沒有作為一個重點,。趙小文老師在講座中突出其重要性,，詳細了解可以避免安全事故的發(fā)生，有助于因材施教,。新學期,，作為教研組長，我將把學校特殊體質(zhì)學生情況印發(fā)給每位體育教師,，教學中做到有的放矢,，確保安全、有效地教學,。體育教學一定要將傷害事故降低到最低限度,，杜絕人為因素造成事故的發(fā)生。我們經(jīng)常聽說,，你這位老師無論教學工作如何出色,，你的學生只要發(fā)生一起傷害事故，你所有的功勞都被遮蓋住,，你的工作成績將被否定,。

吳亞香老師就說課、評課進行了案例分析,，并且對我去年參加鎮(zhèn)江市小學體育教師說課的課件進行點評,。結(jié)合當前賽課要求，對我的課件存在問題給予指正,，對我個人來說,，收獲很大，非常感謝吳老師,。上次參加說課比賽是對自己的一個促進,，聽了吳老師的點評更是一次提高。吳老師沒有炫耀自己的工作成就,，而是著重講述每次賽課的實況,，并加以剖析，讓更多沒有參與過的教師,，對當前體育教學發(fā)展趨勢有更為深刻的了解,。

培訓內(nèi)容還涉及“室內(nèi)理論課的設(shè)計與教學”、“信息技術(shù)與課程整合課件制作”等,，無不是教師平時教學工作經(jīng)常用到的,。就說課件制作，體育教學中也少不掉的,。有了課件,，課堂教學更生動，室內(nèi)課教學更輕松,。五天的培訓,，專家們所講的要求,，如果能基本達到，我想應(yīng)該是很合格的小學體育教教師了,。

我深刻體會到：做一名平庸的體育教師真省事,，做一名優(yōu)秀的體育教師真不簡單。學海無涯,，學無止境,。學習才能不斷更新自我，就像我在開班典禮時代表學員發(fā)言,，社會處在轉(zhuǎn)型期,，知識大爆炸，信息瞬息萬變,，一天不學習就會落后,。教師不能只做教書匠，要學會學習,，學會探究,，做學者型教師。多學習可以明智,，學習可以修心養(yǎng)性,。安心工作，才能去研究教學,，才會有創(chuàng)新,。

參加暑期培訓，失去了一些休息時間,，但得到更多,，聆聽專家講座理論知識得以提升，與學員之間有了交流,，實踐工作得到借鑒,。諸多收獲得益于孫彪老師每次課能親自參與，得益于授課老師的精心準備,。在學習的過程中,，大家能互相交流,，取長補短,。培訓考核也做到務(wù)實、有效,，規(guī)定的教學內(nèi)容,，每位學員設(shè)計一課時教案。一切從學員實際出發(fā)，不搞形式,，不求標新立異,，注重實效。所以,，教師日常教學也要從學生實際出發(fā),，還要結(jié)合學校實際,。通過本次培訓,，讓我重新梳理了今后學校體育工作：務(wù)實抓好課堂教學,，緊密聯(lián)系學生體質(zhì)健康標準內(nèi)容，保持與中學體育教學的銜接,。安排好學校體育活動和競賽,，確保學生每天在校一小時活動時間，扎實開展教研活動,，教而不研則空,。同時，積極探索,，敢于創(chuàng)新,，尋求學校體育特色之路,。

教師培訓心得體會300字 教師培訓心得體會篇二

這次培訓學習在不知不覺已過了半個多月了,。在這些天里，有著充實，有著快樂，也有緊張忙碌之后的想家!盡管不適應(yīng),、困惑,、疲憊，但常常還是能感覺到緊張后的充實和快樂!說實話我本身就是抱著求真向上的態(tài)度來參加此次培訓的,，既然來到這里,，就應(yīng)該克服困難，珍惜機會,，學有所獲,。

學習的每一天，我都被這些老師吸引著,，推動著：每兩個小時的課程,，他們從來不坐，從來不會降低質(zhì)量,，縮短課堂時間一分鐘,。他們的人格魅力和敬業(yè)精神深深地打動著我，感染著我,。我為我能來培訓而慶幸,，我為我在培訓班結(jié)識這些專家型的教師而感到慶幸，我為我是他們的學生而產(chǎn)生了驕傲感,。所以我用眼睛關(guān)注著他們,，我用筆記錄著他們，我用心采擷著他們,。

這次給我們?nèi)握n的教師全是 “精英中的精英”,。這些老師學歷高,、經(jīng)驗足，每個人都有特長之處,。他們的課堂全面,、細致，有對教材的精彩解讀和分析,、有課堂實錄,、還有耐人尋味無窮的經(jīng)驗之談。每天能傾聽他們對教學的理解,，感悟他們的思想方法,，讓我感覺到不是一種學習，而是一種享受,。在學習中常常能帶給我思想上的洗禮,、理念的革新。

“有思想,，有文化,，有情感，有藝術(shù)的教師是大師,?！贝髱煹姆治隹偸浅錆M靈動與啟示;大師的課堂總是充滿了智慧與情趣。給我們這一百名學員授課的專家,、教授中,，基本都是大師。他們?nèi)黹W耀著大師的光環(huán),，卻無法因這耀眼的光環(huán)而遮擋住自身的才華,、探索求知的的渴望。我想這每一位讓我心生仰慕之情的大師,，一定是因為永無止境的學習才能使他們登上這教育的巔峰,。他們的成就激勵著我們，激勵著我們這一群在小學教學的道路上跋涉的學員們,。也許走在龐大的教師隊伍中,，你根本不會認為她是一位卓有成就的特級教師。第一次上課她和我們一道分享她的成長歷程,，兩個小時的課程中,，她一直在主講臺上來回走動，一會兒板書,，一會兒指點批畫,，一會兒唱，看那個樣子,，真想一股腦兒的把她的存儲傾倒給我們,，與我們共享,。看著她,，溫暖又舒適,，與這樣的特級教師在一起，怎會不是一種愜意的的享受,。這些天聆聽著他們豐富的教育教學實踐,，享受著高層次的理念講座，一次次震撼著我的心靈,。在與各位專家,、教授的思維碰撞中，我們的思想得到了升華,，理念得到了提升,，能成為他們的學生真是我們這一批學員的幸運,。我們的人生也許與特級,、專家無緣，但我們可以因為他們的引領(lǐng)在追尋小學教學的征程中更有活力,，更有收獲,。我堅信!

“玉不琢，不成器,。人不學,，不知義?！惫湃肆攘葦?shù)語就將學習的重要性高度地概括出來了,。學習的過程好比那未經(jīng)加工的瑕玉，經(jīng)過一番精雕細刻之后,，呈現(xiàn)出一具工藝品應(yīng)具有的高貴與典雅,。同樣的，面對這場深刻而全方位的新課程改革,、日益復(fù)雜的學生思想道德,，很多時候仍讓我有些霧里看花，無所適從,，從而使我覺得我很需要學習,，而此次骨干教師培訓學習，猶如為我打開了一扇門,，撥云見日,，使我以前的困惑豁然開朗。

在此之前,，我曾出去培訓過幾次,，而這次不同的是培訓中我主動去思考,、去領(lǐng)悟。心靈經(jīng)歷了忐忑,、探索,、喜悅。一路走來,，專家,、名師的講座雖然我不能做到照單全收，但他們先進的教育理念,、獨到的教學思想,、對我今后的教育教學工作起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。這次培訓之后,，更增添了我努力使自己成為科研型教師的信心,。

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈伴,。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之,，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師，僅靠點舊有的教學經(jīng)驗,，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學經(jīng)驗就成了阻礙教師教學能力的發(fā)展和提高的障礙。所以,，對于這種學習,、培訓，對于一個教師來說,，是很有必要的,，是很有價值的。

教師要充分相信學生,，信任學生完全有學習的能力,。應(yīng)變把機會交給學生，俯下身子看學生的生活,，平等參與學生的研究,。教師把探究的機會交給學生，學生就能充分展示自己學習的方法和過程，教師也就可以自如地開展教學活動,。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學的行為，課堂教學中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。那么,，怎樣調(diào)動學生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景，巧妙地提出問題,，引發(fā)學生心理的認知沖突,，使學生處于一種“心求通而未得，口欲言而弗能”的狀態(tài),。為此,，教師要多給學生做、說的機會,，讓他們討論,、質(zhì)疑、交流,，圍繞某一個問題展開辯論,。這樣，兒童自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來,，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

在這次培訓中,，專家們就為我們設(shè)計了如下課型，讓我們?nèi)ジ形颍?/p>

1,、案例式：主要作法是(1)對教學目標進行分解,，把教學目標分解成若干子目標，使目標具體化,，從子目標中選取權(quán)重較大者作為重點研究對象,。(2)依據(jù)教學目標設(shè)計案例，設(shè)計案例時,，要做到用案例引入新課,，用案例說明觀點，用案例引發(fā)學員的認識沖突,，從而引導(dǎo)學員對問題進行研究和爭論,。(3)對案例進行研討，通過研討,，學員對所學習的理論加以認證,，持異議者用自己設(shè)計的案例加以反駁。(4)對學習進行總結(jié),，通過總結(jié),，寫出個人心得,，把經(jīng)驗上升為理論，用此指導(dǎo)今后的工作,。

2,、自學互助式：主要作法是(1)把學員在學習與研究中所遇到的典型問題，以討論提綱的形式下發(fā)給學員,，學員對自己感興趣的問題進行準備,。(2)由培訓教師組織學員論壇，學員在座談會上對各自觀點進行交流,。(3)經(jīng)過研討,，對達到共識的東西進行總結(jié)，對持異議的東西,，留作下一步研究,。

3、專家輔導(dǎo)式：對于大家關(guān)心的初中化學教學的熱點,、重點,、難點問題，請有名的專家學者進行專題輔導(dǎo),，專題輔導(dǎo)以講授為主,，同時輔之以案例教學，研討等形式,。

4,、觀摩實習式：帶著問題到五中聽了老師一節(jié)化學觀摩教學課，下午進行分組點評,，而后聽了教授的分析,，我茅塞頓開，教授為我們介紹了他們的研究成果——以課例為載體的校本教學研修,。他的講座使我明白：可以以課例為載體,，通過“教學設(shè)計——課堂觀察——反饋”這樣的流程展開研究。讓我們深入理會了這種研究的開展,。

回顧我平時的教研活動,，也經(jīng)常聽、評公開課,，但從來都是不同水平,，不同教齡的老師做著同樣的事情，評課時也是大家泛泛而談,，這種局面難以讓不同類的老師在教研活動中受益,。要想使教研活動突破經(jīng)驗層面的局限，深入地開展下去，課堂觀察技術(shù)與診斷就顯得尤為重要,。有這樣一位老師說過“教師大半輩子生活在課堂中,，如果缺乏對課堂的觀察與反思意識，缺乏對教育教學的觀察與思考意識,，那么他就很難實現(xiàn)專業(yè)的提升,。觀察課堂，保持思想,，這是我們走向自我,、走向名師、走向大師的重要一步”,。

這十幾年的教學生涯,，讓我已慢慢感覺到對職業(yè)倦怠，我已不知道從什么時候開始,，自己變的除了愛抱怨,，還是抱怨。抄不完筆記,，頻繁的檢查,，刻薄的制度，一項又一項的任務(wù)以及家長的難纏,，學生的厭學,，領(lǐng)導(dǎo)的不理解等等。都是那么沉重,，沉重得令人窒息,。我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心，黯淡之境,。但通過了這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我知道了怎樣更好地去愛我的學生,，怎樣讓我的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

四、加強專業(yè)文化學習，做一專多能的教師

要想給學生一滴水,，教師就必須具備一桶水,。這十天來輔導(dǎo)專家講的課就充分印證了這句話。他們用淵博的科學文化知識旁征博引給學員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我深受啟發(fā)。我面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我的責任和義務(wù),。就像心里亮起了一盞明燈，通過各個方面的學習,，讓我更體會到學習的重要性,，只有不斷的學習，不斷的提升,。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

這次培訓內(nèi)容豐富，學術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋,，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界,。雖不能說通過短短幾天的培訓就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為教師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學實踐中不斷地學習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學,，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里,，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想不被淘汰出局,，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲。

教師培訓心得體會300字 教師培訓心得體會篇三

20××年4月16日是一個令人難忘的日子,，那天,，我有幸觀摩了縣里小學數(shù)學觀摩課。通過聽課,，我深刻地感受到了小學數(shù)學課堂教學的生活化,、藝術(shù)化。現(xiàn)將我的一點體會寫出,，與大家共享,。

感受一：上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學習創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣,。最大限度地利用小學生好奇,、好動、好問等心理特點,，并緊密結(jié)合數(shù)學學科的自身特點,，創(chuàng)設(shè)使學生感到真實、新奇,、有趣的學習情境激發(fā)學生的學習興趣,。老師是教學的引路人，只有不斷地激發(fā)學生學習興趣,，讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題,，最后才能得出認知的理念,。

感受二：在這些優(yōu)質(zhì)課中,，教師敢于放手讓學生自主探究解決問題的方法。在每一節(jié)課中,，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導(dǎo),，充分體現(xiàn)“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人,，教師是數(shù)學學習的組織者,、引導(dǎo)者和合作者”的教學理念。執(zhí)教者的語言精練,、豐富,，對學生鼓勵性的語言非常值得我學習。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學生的生活實際出發(fā),，為學生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實的生活情景,，充分發(fā)揮學生的主體作用，引導(dǎo)學生自主學習,、合作交流的教學模式,，讓人人學有價值的數(shù)學，不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展,，體現(xiàn)了新課程的教學理念,。

感受三：每節(jié)課都展示了《新課標》的新理念。通過一天的聽課學習使我對《新課標》有了更新的認識,，即教師重視數(shù)學與現(xiàn)實世界的密切聯(lián)系,，注意內(nèi)容貼近學生生活實際，呈現(xiàn)方式豐富多彩,，重視學生在數(shù)學學習中的主人地位,，注意提供學生積極思考與合作交流的空間；重視改變傳統(tǒng)的學習方式,，注意培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力,；注意激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生解決問題的意識和能力,。

總之,，數(shù)學教學中，遇到一些簡單的問題,，盡量讓學生通過自己動口,，動手，動腦去解決,。教師要鼓勵學生積極嘗試,，主動去探索問題，教學可采用“討論式”,、“合作式”等教學模式,，讓每個學生都有參與與思考和發(fā)表意見的機會,，讓每個學生都成為數(shù)學學習的主人。

在課后,，城西小學的程主任又做了《提高小學數(shù)學課堂教學的有效性》的專題報告,，對我來說更是感受頗深。正如程主任所說的：“質(zhì)量和效率是筑起小學數(shù)學課堂教學的生命線,。具有有效性的課堂,，一定是講求高質(zhì)量和教與學的過程?！?/p>

1,、三維目標割裂化；2,、教學內(nèi)容和泛化,；3、教學活動的外化,；4,、教學效率的低下化；5,、教學方式的形式化,；6、教學本質(zhì)的淡化,。

1,、情境過濫,；2,、預(yù)設(shè)過渡；3,、形式化活動,；4,、被動式的討論；5,、機械式的探究,；6、生成過多,。

其實正如程主任所說的那樣,，我們的教學存在著這么多的不足，特別是我們農(nóng)村的小學中這樣的現(xiàn)象更是很嚴重,。反思一下我在過去的教學中,，這樣的問題幾乎每節(jié)課中都存在，尤其是在有聽課的時候表現(xiàn)的更多,，雖然在教學中也有對新的教學理念有所滲透,，可是做得卻十分的不夠,。

最后程主任又對怎樣提高小學數(shù)學課堂教學的有效性分別就教學途徑,、教學方法,、教學策略等方面做出了明確指導(dǎo)。

一,、直面學生的數(shù)學現(xiàn)實——準確把握教學目標,。也就是要在課前做好：讀懂教材；讀懂學生,。

二,、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學學習情境——激發(fā)學生產(chǎn)生學習的需要。好的教學情境應(yīng)當是：教學情境符合學生生活經(jīng)驗,；找準笨拙知識的切入點,；要簡練；要在愉快的心情中去探究,；問題情境創(chuàng)設(shè)要有兒童化,。

程主任說，創(chuàng)設(shè)情境的方法有：直觀演示,，創(chuàng)設(shè)形象情境,；主動講述，創(chuàng)設(shè)想象情境,；設(shè)疑看智,，創(chuàng)設(shè)探究情境；課堂氣氛,，創(chuàng)設(shè)合作交流情境,。

三、選擇合適的教學方式——注重學生親歷數(shù)學化的過程,。探究式教學方式是指在學生圍繞一定的問題在教師的幫助和支持下,，自主尋找作案、意義,、信息和理解的學習活動,。在教學中要放手讓學生去做，要讓學生主動去做,。掌握一定的合作技巧,，如培養(yǎng)學生會聽；鍛煉學生會說,；精心設(shè)計教學活動,，捕捉巧用教學資源。

總之,，在這次的聽課和學習中,，使我解開了許多教學中的困惑,，也使我在教學中又有了不少的認識，這對于我這樣一個年輕的小學教師來說是最好的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會,，通過這次的學習一定會使我的課堂教學有更大的進步,。

教師培訓心得體會300字 教師培訓心得體會篇四

為了提高教師的素質(zhì)，進一步推動學校教育教學改革,，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們組織了為期2天的培訓,，對我來說，來得及時,，來得實在,，我覺得受益非淺，深受啟迪,。這次培訓的內(nèi)容十分豐富,，對教師個人職業(yè)發(fā)展和教師職業(yè)生涯的規(guī)劃都做出明確的定義，教師的成長歷程和教師的職業(yè)發(fā)展離不開教師的培訓和再學習,，從理論上提高教師的執(zhí)業(yè)水平,，從科學發(fā)展的角度來提高教育教學能力，不僅是教師自身的需求,，而是社會發(fā)展的要求,。

一、陳明老師為我們做的報告,，簡單介紹了老師應(yīng)該學會備課,、組織教學、要寫教學反思,，要對學生充滿愛等,。主要介紹了課堂教學，并從四個方面詳細介紹了一下,，讓我對課堂教學有了新的認識,。

陳明老師舉了一個例子，農(nóng)村孩子與城市孩子的最大的區(qū)別,，那就是沒有自信,。正如范德比爾特所說：“一個充滿自信的人，事業(yè)總是一帆風順的,，而沒有信心的人,，可能永遠不會踏入事業(yè)的門檻”?？梢娕囵B(yǎng)孩子的自信是多么的重要,。農(nóng)村孩子不愛說話，這就要求我們老師在培養(yǎng)孩子自信的時候，鼓勵他們大膽說話,，多給予他們肯定,。充分發(fā)揮學生的特長，讓每個孩子都有獲得成功的機會,；運用鼓勵的方法培養(yǎng)孩子的自信心,，讓學生在成長的道路上走好每一步。

為積極推行新課改,，貫徹新課標,，必須更新教育理念,，以人為本,，“以學生的發(fā)展為本”，真正落實學生的主體地位,，關(guān)注學生課堂生命狀態(tài),，優(yōu)化課堂教學過程，使教學效率得到最大可能的提高,，構(gòu)建課堂新景觀,，展現(xiàn)課堂教學的生命活力。因為教學過程的優(yōu)化是獲得優(yōu)異教學效果的基礎(chǔ),。

二,、最讓我感到興奮和值得回味的就是蘇萬青老師做的報告，給我的印象非常深刻,，他從寫字,、閱讀兩個方面進行了詳細的介紹。

蘇萬青老師直觀地詳細介紹了寫字應(yīng)該注意的姿勢,，如何寫橫,、點、撇,、捺等,，使我對寫字有了更準確的認識。

寫字方面：掌握正確的寫字姿勢,、養(yǎng)成良好的寫字習慣是寫字教學的目的和要求之一,。但一直以來，如何讓學生掌握正確的寫字姿勢,、養(yǎng)成良好的寫字習慣是困擾學校寫字教學的難題,。

1、抓寫字姿勢,。這往往是教師所忽視的方面,，一年級時，由于受年齡和能力所限有些老師強調(diào)書寫漂亮，學生就忽視了寫字姿勢,，寫字姿勢往往是教師所容易忽視的方面,，學生的身心健康很重要，所以教師要及時糾正學生的書寫姿勢,，要求學生做到：姿勢不對不寫字,。隨時注意糾正學生不正確的書寫姿勢。同時注意使學生養(yǎng)成認真寫,、紙面干凈,、愛惜和保管寫字用具的好習慣。值得注意的是,，寫字一定要在課堂上進行,，最好是每節(jié)課都寫，這樣既可以分散難點,，也有利于糾正學生不良的書寫姿勢,。一年級的學生重要的是按照課本上的字進行描紅，教師也不要一個勁兒講這個字怎么記,、那個字怎樣寫好看,，剝奪了學生書寫的時間.試想學生沒有足夠的練習寫字的時間，良好的書寫習慣和書寫姿勢怎能養(yǎng)成,？

2,、突出重點。在教學時,，要注意突出重點,，避免平均用力。避免按順序一字一字教,。筆畫多,、難寫的字要引導(dǎo)學生仔細看，一筆筆教好,，重視范寫,，容易出錯的地方，用彩筆標出,，特別強調(diào),。筆畫簡單好寫的可讓學生觀察后自己寫。如果每個字都平均使用力氣,，都講兩分鐘,，寫兩分鐘，并且統(tǒng)一規(guī)定寫的遍數(shù),，則一堂課完不成一課的生字,，而且還加重學生的心理負擔，降低學習興趣，使學生一股腦地只圖快快抄完了事,。因此,，寫字課堂上，要“因‘字’施教”,，只對重點,、難點作指導(dǎo)，其余放手讓學生自學,，自寫,。

閱讀方面，童年是人生的起步階段,，童年的閱讀經(jīng)驗往往構(gòu)成一個人生命的底色,。那么，在有書又有時間的情況下,，小學生應(yīng)該怎樣讀書才有效,、才高效呢？毫無疑問,，這需要老師的指導(dǎo)。首先應(yīng)該指導(dǎo)學生有選擇地讀書,，讀好書,，為他們列出具體的書目；絕不能讓學生盲目地去讀,。其次要讓學生知道幾種的閱讀方法：閑讀,、精讀、略讀或速讀,、摘讀,，我們教師在指導(dǎo)學生讀書時，應(yīng)該告訴學生,，哪類需閑讀,，比如一般的童話；哪類需精讀,，比如經(jīng)典詩文,，甚至需要熟讀成誦，或背誦如流,；哪類需速讀,，比如一般的報刊；哪類需摘讀,，需要建立摘抄本,，當作知識積累起來等等。特別重要的是，要教會學生思考,。蘇霍姆林斯基曾說,，在小學里，你要教會所有的兒童這樣閱讀：在閱讀的同時能夠思考,，在思考的同時能夠閱讀教會他們讀書的方法要懂得什么時候需要精讀,，什么時候需要略讀。

這次暑期培訓,，比以往任何一次都緊貼實際,，很實在，真正指導(dǎo)了我們新學期的工作,，讓我們更好地推進課堂教學作了很好的鋪墊,。短短的培訓讓我重新認識了自我，重新認識了自己的職業(yè),，實現(xiàn)自己的人生價值,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局,，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),、理論水平,、教育科研能力、課堂教學能力等,。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學習各種教育理論，勇于到課堂中去實踐,，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲，有所感悟,。

教師培訓心得體會300字 教師培訓心得體會篇五

20xx年我參加了楊xx老師的《“以學生為中心”的課堂教學研究》的講座很精彩,，他讓我們認識到日常教學中以學生為中心的重要性。只有讓學生喜歡老師了,，他才喜歡學習你教的科目,，才能在課堂上最大限度的調(diào)動學生學習的興趣，充分挖掘?qū)W生的潛能,。傳統(tǒng)教學只注重老師的“講”,，而輕視學生的“說”和“做”，盡管你自己認為已經(jīng)講得很清楚,，但是學生挺費力的做還是出錯（她列舉了一個畫圖的事例）,，并且課堂氣氛沉悶,，學生昏昏欲睡，而現(xiàn)在的教學講究互動,，講究以學生為中心,，互動的成分比較多，學生不再是聽眾,，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍,，在這種樂學的過程中,，學生更容易接受課堂上的內(nèi)容。楊詠梅老師的教學方法真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學理念,。在我們的教學中要推行,、實踐。

首先,，學生是課堂的主體,，課堂教學環(huán)節(jié)的設(shè)計，應(yīng)著力激發(fā)學生的學習興趣,，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣,，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生的個體差異,，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,。為學生留出必要的自主學習的時空，確保學生的思維始終處在積極,、活躍、主動的狀態(tài),，使課堂教學成為一系列學生主體活動的開展與整合過程,。要體現(xiàn)學生的主體地位，教師就要“蹲下來”跟學生交流,，縮短師生間距離,，使教師成了學生可親、可信,、可依的學習伙伴,。整個教學的過程是教師與學生真心交流，彼此溝通,，分享快樂,，共同成長，共同發(fā)展的富有個性化的創(chuàng)造過程,，如：在教學中采用與學生聊天,、游戲,、講故事、猜謎等活動來創(chuàng)設(shè)一個自由,、寬松的教學氛圍,，以放松學生繃緊的神經(jīng)，激發(fā)學生的學習興趣,。

其次,，關(guān)愛學生，做學生的益友,，有利于教學的開展,。課堂上關(guān)愛學生是師生互動的基礎(chǔ)。蘇霍姆林斯基說過,；“要像對待荷葉上的露珠一樣,，小心翼翼的保護學生的心靈?！睈凼菧贤◣熒楦械募~帶和橋梁,，教師只有把情感中的精華部分給了學生，學生才會對教師有親切感,、信任感,。以真誠的微笑和滿腔的熱情打動學生，用自己的言行感化吸引學生,，才能使學生愉快地,、主動地、全身心地投入到學習活動中,。在課后要能和學生一塊玩耍,，與學生近距離的接觸，讓學生感覺你此刻就是他的一位好朋友,，好伙伴,。

在平時班級管理中要多說學生的優(yōu)點和長處，少說他們的缺點和短處,。每個學生都有自己好的一方面,，老師要利用他們好的一面去激發(fā)他們進步，這樣才能夠讓學生感覺到老師是在關(guān)注他們,，關(guān)心他們,，而不是拿他們的缺點在訓斥他們，讓更多的孩子有一個健康積極向上的心態(tài)去完成自己的學習任務(wù),。

再次,，教學策略的運用要關(guān)注個體差異，倡導(dǎo)主動參與,。在教學活動中,，教師應(yīng)引導(dǎo)學生積極主動地參與各種學習活動,，在活動中尋求自我發(fā)展，讓全班每個學生都成為學習的主人,，從情感上,、行動上主動參與課堂教學，人人活動,，人人發(fā)展,。在課堂教學中，教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的獨特和創(chuàng)新之處,，消除教學緊張,、畏難的心理，用親切的語氣,，和悅面容,，鼓勵的話語，激勵性的評價號召學生積極參與課堂,。

通過本次校本培訓學習,，我認識到關(guān)注學生個體，要以學生為中心,，滿足不同學生的學習需要,，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學生主動參與課堂的環(huán)境，激發(fā)學生的學習興趣,，培養(yǎng)學生掌握和運用知識的態(tài)度和能力,，使每一個學生都能得到充分的發(fā)展，這是我在今后教學中著重解決的問題,。

教師培訓心得體會300字 教師培訓心得體會篇六

通過這一段的培訓學習,，讓我頗有感觸。不由讓我深思,；21世紀的音樂課,，應(yīng)該教給孩子們什么？

這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認識：

1,、教師是文化的傳遞者。

教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者,，在社會的延續(xù)和發(fā)展中起著不可缺少的橋梁和紐帶作用,。在學校里，我擔任的是音樂教學,。音樂教學是小學教育的一個重要組成部分,，對陶冶兒童的情操，培養(yǎng)兒童的心靈美起著積極的作用,。音樂教育要把激發(fā)學生的學習興趣貫徹到教學的始終,。對低年級學生我以進行節(jié)奏,、音準訓練為主，并適當進行識譜教學,，讓學生在節(jié)奏,、律動中去感知音樂的美。

2,、教師是榜樣,。

身高為師，身正為范,。教師本人是學校里最重要的師表,，是最直觀的、最有教益的模范,，是學生活生生的榜樣,。教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書,，還要育好人,，各個方面都要為人師表。學生都有向師性,，其受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的、不可估量的,，教師要真正成為學生的引路人,。小學的音樂教學同樣要從育人的目標出發(fā)，對學生進行審美教育,。

3,、教師是組織管理者。

教師是教育過程的組織者,，必須具有較強的組織,、領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和調(diào)節(jié)能力,。

只有這樣,，才能使教學更有效率，更能促進學生的發(fā)展,。為了使學生能輕松,、愉快地上音樂課，我從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā),，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì),，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育。

4,、教師是朋友,。

所謂良師益友,，就是強調(diào)教師和學生要多交心。學生尊敬老師,，會加強教師對教育工作的光榮感,、自豪感，從而更加熱愛教育事業(yè)和學生,；教師熱愛學生,，會使學生感受到溫暖，受到鼓勵,，會更加尊敬教師,，甚至對教師的這種尊敬轉(zhuǎn)移到學習上來。

1,、要學會欣賞學生,。

教師要在教學中樹立以學生為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個學生提供思考,、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗的機會。做到這一點,，教師要學會欣賞每一位學生,，發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點。比如在音樂課上,，我會經(jīng)常說“這小朋友節(jié)奏感真好”“這個小朋友聲音真美,，長大了就是歌唱家了”……這些鼓勵的話能大大的調(diào)動學生學習的積極性。學生在老師的關(guān)注中,，不僅會喜歡老師,，喜歡上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會在課堂上積極表現(xiàn),，快樂愉快地去學習。

2,、要及時反思自己的教學

傳統(tǒng)意義上的音樂課,，就是老師教一句，學生跟著學一句,，老師很少審視自己的教學是否引起了學生的興趣,，也不夠關(guān)注學生的參與度是否與自己有關(guān)。當學生出現(xiàn)與課堂教學不一致的行為時,，只是一味怨學生，很少反思自己的教學行為是否適應(yīng)了學生心理特點,，激發(fā)了學生的求知欲,。如果我們在每節(jié)課后及時反思自己的教學,，不斷改進教學，那么就能及時調(diào)控學生的情緒,，引導(dǎo)學生積極參與課堂教學,。

教學是門藝術(shù)，多在備課上下功夫,；當老師每天要有新鮮感,；當教師經(jīng)常要有上升感等。

教學中一定要認真地貫徹新的教學理念,，以學生發(fā)展為本,，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)?！耙魳方逃皇桥囵B(yǎng)音樂家,，首先是培養(yǎng)人”這是蘇霍姆林斯基的名言。中小學音樂教育的意義,，遠遠超出藝術(shù)的范圍,，是陶冶高尚情操的有力手段，而德育與美育是它的靈魂,。我們要全面提高學生的素質(zhì),，培養(yǎng)完善的人格，音樂教育首先要教會學生“學會做人”,。在教學方法上,，我主要采用德國作曲家奧爾夫創(chuàng)立的奧爾夫教育體系，即一切從兒童出發(fā),，提倡學習“元素性”音樂,，注重培養(yǎng)創(chuàng)造力，使兒童能以最自然的方式進入音樂,，并從中獲得個性的發(fā)展,。

通過培訓，我認識到作為一個副科老師同樣具有重要性,，我們的素質(zhì)教育需要孩子的德,、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，而音樂作為美育的一部分,，對學生的全面發(fā)展起著一定的作用?，F(xiàn)代的小學音樂教育，是開放的、綜合的和可持續(xù)發(fā)展的,。面對二十一世紀音樂教育,，作為小學音樂教師，要不斷更新自身的人文素養(yǎng)和調(diào)整自身的知識結(jié)構(gòu),，以適應(yīng)現(xiàn)代音樂教育的發(fā)展,。

教師培訓心得體會300字 教師培訓心得體會篇七

帶者新課程改革濃濃的春意，沐浴創(chuàng)新教育縷縷陽光,，花季的雨露和園丁的微笑一齊映進我的視野,。新課程改革讓我體會到了教學的生命過程。

新的課程,、新的標準,、新的教學模式，需要用新的教學理念,，教學原則來支撐,，而這些理論的實踐者，就是教師,。

一種全新的課堂教學形式展現(xiàn)在我們的眼前,，數(shù)學教學采取了提出題目——實驗探索——引導(dǎo)觀察——分析推理——得出結(jié)論的實驗教學法。教師的關(guān)注由單一的學習效果轉(zhuǎn)為學習過程和學習方法,。具體做法是：

1,、確立一個思想，即“為學生一生的發(fā)展做預(yù)備”的思想,。

學生的`發(fā)展,，我們主要夸大應(yīng)該是全體學生；而不是部分學生,，應(yīng)該是學生人格的全面發(fā)展,，而不是重智力輕其他；應(yīng)該是個性發(fā)展而不是同一模式,，應(yīng)該是可持續(xù)發(fā)展,，而不是限于當前的發(fā)展，教師的每節(jié)施教必須從這點做起,，這是我們一切教學活動的出發(fā)點,。

2、落實兩個重點,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。

在課改中我們要創(chuàng)設(shè)情境讓學生們往想，鼓勵學生動腦,、動手往做,。

3,、進行三個轉(zhuǎn)變

（1）教師角色的轉(zhuǎn)變；

（2）學生地位的轉(zhuǎn)變,；

（3）教學手段的轉(zhuǎn)變,；

4、采取四種方法

（1）激發(fā)學習愛好,，培養(yǎng)學生學習的主動性。

（2）教會學生學習,、發(fā)展學生的自主性,。

（3）營造創(chuàng)新教育氛圍，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性,。

（4）面向全體,，讓不同層次的學生都有所得。

1,、教師的教育觀念開始發(fā)生變化,，教師熟悉到教材只是教學的載體，教師不再是只受教材的框框限制,，而是千方百計地利用教材啟發(fā)拓展,。課堂教學的角色發(fā)生了變化，教師能把平時積累的知識有機地融進課堂,，重視研究性學習,。

2、課堂教學氛圍發(fā)生了較大的變化,。更注重師生的交流,、互動。教師從重知識的把握轉(zhuǎn)變到更注重學習方法,、研究能力的培養(yǎng),，學生的學習積極性得到充分的調(diào)動。

3,、夸大在課堂教學貫徹以學生為主體,，注重學生自主探究性學習的同時，不能忽視教師在系統(tǒng)教材體系著落實“雙基”的主導(dǎo)性作用,。

在新課程中,，我們深深地體會到，新課程已不僅僅是新課標,、新理念,，它已經(jīng)與協(xié)作、創(chuàng)新,、探究,、***、希看,、未來這些滾燙的字眼牢牢聯(lián)系在一起,，讓我們與新課程一起成長，為孩子們每一天的成長而快樂著,，愿我們的課堂呈現(xiàn)思想生命火花的碰撞與展現(xiàn),，成為不由自主的從心靈深處，淌出不斷滋潤精神之園的絲絲甘泉,。

教師培訓心得體會300字 教師培訓心得體會篇八

本次培訓,，內(nèi)容多樣，從法律知識到具體的課程研討多有涉及,，對于我而言,，是一次自我的提升和充實過程。

教師處于一個社會中有其特殊的社會作用,，作為教師也應(yīng)該了解一定的法律知識,，有一定的法律素養(yǎng)。教師作為教育活動的一個主體,，在當今教育法制化的時代,，從某種意義上說，教師已經(jīng)成為教育活動的一個重要的執(zhí)法者,。在依法執(zhí)教的過程中,，教師必然承擔著重大責任。而教師這種責任的完全履行,，取決于教師法律素養(yǎng)的提高,。因此，提高教師法律素養(yǎng)是依法治校和依法執(zhí)教的基本要求,，提高教師的法律素養(yǎng)對教育事業(yè)的發(fā)展有著重要的現(xiàn)實意義,。

教師還應(yīng)該遵循其職業(yè)道德，它是教師行業(yè)的特殊道德要求,，是調(diào)整教師與教師,，教師與學生，教師與學校領(lǐng)導(dǎo),，教師與學生家長以及教師與社會其他方面關(guān)系的行為準則,，是一般社會道德在教師職業(yè)中的特殊體現(xiàn)。師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業(yè),，在本職崗位上忘我工作,，要樹立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德，怎樣才能做到熱愛人民教育事業(yè)呢?熱愛本職工作,、熱愛學生,、教書育人,，要防止只熱愛個別尖子、只育個別高材生的傾向,，要有育全體學生,、對全體學生負責的思想。并且要以身作則,，為人師表,。每一位教師只有自己的言行成為學生的表率，才可能取得教育教學活動預(yù)期的滿意效果,。

教師在教學的過程中,，要求精確的把握自己的位置，將學生的主體地位牢記心里,。在課堂教學的設(shè)計時，也應(yīng)該突出學生的主體地位,，這樣的課堂才是高效的,。教育和教學活動是教師和學生的雙邊共同活動。教育要依靠教師運用自己的語言和動作做出示范,，運用自己的思想感情去感染,、去激發(fā)學生的求知熱情和創(chuàng)造欲望，啟迪學生積極開展思維活動,，讓學生自覺而有效地去掌握知識,。教育也提倡因勢利導(dǎo)，按照學生的需要和實際水平,，利用并調(diào)動學生心理的積極因素,，消除其消極因素，循循善誘,，從而使學生揚長避短,，擇善去惡，增長克服缺點的內(nèi)在力量,，自覺主動地提高學習效率和按照教育要求發(fā)展良好品德,。

科學的教學是一門藝術(shù)，是理論與實踐完美結(jié)合的藝術(shù),。在科學課堂中,，可以借助很多種手段，例如結(jié)合多媒體,，利用多媒體的靈活性,、形象性，來提高課堂有效性,?？茖W畢竟是一門實際的學科,，更重要的是可以利用實驗的巧妙設(shè)計來提高課堂效率，實驗教學對于科學教學來說,，不僅是知識形象化,，而且可以提高知識的實用性和說服力，等重要的是學生可以舉一反三,，應(yīng)用知識,，提高科學知識的應(yīng)用能力。在科學課堂中,，還可以利用問題的串聯(lián)來達到科學教學的目的,，幫助學生提高思考的有效性和探究能力。

在本次培訓中,，我收獲了很多,，這些在平時的教學中都具有一定的指導(dǎo)意義。今后我將用理論指導(dǎo)教學實踐,，使自己不斷成長,。