“報(bào)告”使用范圍很廣，按照上級部署或工作計(jì)劃,，每完成一項(xiàng)任務(wù)，一般都要向上級寫報(bào)告,，反映工作中的基本情況、工作中取得的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),、存在的問題以及今后工作設(shè)想等，以取得上級領(lǐng)導(dǎo)部門的指導(dǎo),。那么我們該如何寫一篇較為完美的報(bào)告呢？下面是小編為大家?guī)淼膱?bào)告優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

支教述職報(bào)告 支教述職報(bào)告幼兒園篇一

就是在這樣絢爛的7月，我們遇見了,，那群孩子，那群笑容透明地如同天空的孩子,。沒有轟轟烈烈的邂逅,，只是這樣在了一起，簡單而又帶著美好,。他們靦腆的臉龐帶著羞澀的紅暈,，那是只屬于孩子的顏色，那么至純至美,。他們倚在小桌子上，輕輕地訴說著他們的名字,，我們就這樣相遇,、相識。

傍晚天空的紅霞如同朦朧的輕紗籠罩著地球,，也籠罩著我們，晚風(fēng)輕輕挑過我們跟孩子的發(fā)梢,，一切都顯得那么自然美好,。我們詢問著孩子們的興趣愛好、了解著孩子們的家庭背景,，開始了我們的第一次家訪。我們家訪的對象是賀小芳,。小芳媽媽看到我們來了,，忙放下手中的活,，熱情地把我們帶進(jìn)屋子里,。屋子很黑,，很悶熱,，一臺小小的電風(fēng)扇吱呀吱呀地似乎成了擺設(shè)。小芳媽媽熱情地給我們搬凳子,，還靦腆地說：“老師,，家里沒什么好喝的,，就先吃點(diǎn)水果解解渴吧,。”我們感動著,、交流著，似乎此時(shí)的我們已沒了大學(xué)生的稚嫩與浮躁,，取而代之的是一種理解與成熟。父母對孩子們的愛都是無私的,、不計(jì)回報(bào)的，他們的心里也許只是希望孩子們的成績能夠好點(diǎn),，只要這樣，他們就算砸鍋賣鐵也會讓孩子繼續(xù)去學(xué)習(xí),。也許我們曾經(jīng)只因?yàn)橐患u毛蒜皮的小事與父母極力地爭吵，但現(xiàn)在想來能否體會到父母當(dāng)時(shí)的良苦用心?在父母下班時(shí)遞上一杯茶,，在父母生日時(shí)送上一句祝福，在父母勞累的時(shí)候幫他們捶捶背,。其實(shí)，父母要的真的很簡單,。大

依稀記得小時(shí)候站在講臺還會害怕地躲到下面的經(jīng)歷，曾經(jīng)膽小稚嫩的我現(xiàn)在已蛻變成了充滿夢想和自信的女生,。我知道，我沒有給孩子們上過課的經(jīng)歷,，所以，想要做到最好,，就必須付出比別人更多的努力去讓這堂課變得更加完美。當(dāng)我真正站在孩子們面前看著孩子們渴望知識的眼神,、聽到孩子們那聲“老師好”時(shí)我沒有緊張，取而代之的是激動,。我是一名老師了，心中突然升起了一種無言的自豪,。孩子們都很聽話，當(dāng)我讓孩子們記下知識點(diǎn)時(shí),，大家都紛紛拿出了筆和紙,，似乎是一瞬間的事，教室安靜得似乎能聽到筆尖觸碰白紙的聲音,，孩子認(rèn)真地拿著尺子抵在筆尖，工整細(xì)心地一筆一劃寫著,，那一瞬間我覺得我的努力，我的用心都是那么值得,。

其實(shí),，微博說大不大，但說小不小,，學(xué)院里的重視讓我深知自己的責(zé)任很重大,，支教過程中很多點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)都能讓人有很大的感觸，我用心觀察著孩子,，用微博訴說著他們的故事,。有時(shí)候孩子會跑到我面前問我在干什么，我就告訴他們：老師在發(fā)微博,，讓世界上更多的人知道你們，看到你們的堅(jiān)強(qiáng),，看到你們的笑容?！焙⒆有χ荛_了，帶著我的承諾,。孩子們,，我會盡自己最大的努力讓這個(gè)社會,，讓這個(gè)世界看到我們的博遠(yuǎn),，看到我們的堅(jiān)持。

十年或者二十年之后,，我想我依然會懷念那些最燦爛的笑臉，依然會記得那歪歪扭扭但認(rèn)真的字體,，依然會想起離別時(shí)孩子們的淚珠,，依然會回味那收到信時(shí)激動的心情……

我們因?yàn)橥粋€(gè)夢想走在一起,，相遇,、相知,，攜手支教助學(xué),，用真情播種希望,。我們因?yàn)橥粋€(gè)夢想走在一起，相識,、相親,，用心創(chuàng)造奇跡,，用愛感動你我,。

支教述職報(bào)告 支教述職報(bào)告幼兒園篇二

為了支持國家西部教育事業(yè)的發(fā)展,，為了響應(yīng)云南省委省政府的相關(guān)文件精神,，本人于20xx年積極主動地參加了xx大學(xué)對口教育扶貧單位勐臘縣一中的支教工作,。在校領(lǐng)導(dǎo)的直接指導(dǎo)下和勐臘縣一中廣大教師同仁的密切配合下，我們在支教工作過程中取得了較為顯著的成效,，有力地支持了少數(shù)民族落后地區(qū)教育的發(fā)展，圓滿完成了20xx年對口支教工作,。在勐臘縣一中學(xué)習(xí)、工作,、生活的這段時(shí)光里,，我們滿懷青春的暢想,，排除了種種困難,，為勐臘縣中學(xué)的教育事業(yè)盡著支教教師的一份責(zé)任和義務(wù),。同時(shí),，深深地感到對不發(fā)達(dá)地區(qū)的教育扶貧工作是極其重要和艱巨的任務(wù),，需要我輩青年教師的不斷努力和支持。以下是我對本學(xué)期支教工作的總結(jié)：

20xx年9月,，在校領(lǐng)導(dǎo)的率領(lǐng)下,，我們一行七名青年教師來到了美麗的西雙版納州勐臘縣一中。長途旅行的疲勞,、干燥的氣候和簡陋的住宿條件，幾乎讓我失去了對貧困地區(qū)的教育熱情,。然而,，現(xiàn)實(shí)中的困難并沒有使我低頭,、使我退卻,，經(jīng)過短暫的調(diào)整，我和其他支教老師就滿懷信心地走向講臺，走近這些偏僻山區(qū)的學(xué)生們,。并下定決心把一些優(yōu)秀的教育成果運(yùn)用于教學(xué)中，同時(shí)結(jié)合自身的專業(yè)特長,，為勐臘縣一中的素質(zhì)教育盡力所能及的力量。

在教育教學(xué)工作方面,，我負(fù)責(zé)高一年級兩個(gè)班的信息技術(shù)課,，并兼任高118班副班主任。勐臘縣是一個(gè)偏僻的邊疆小縣城,，經(jīng)濟(jì),、文化,、教育方面都相當(dāng)?shù)芈浜蟆：芏鄬W(xué)生們是來自于幾個(gè)小時(shí)車程以外的鄉(xiāng)村,，對計(jì)算機(jī)的認(rèn)識幾乎為零；偶爾幾個(gè)用過電腦的學(xué)生們，也只是知道計(jì)算機(jī)能上網(wǎng)和打游戲,。在每年的高二信息技術(shù)會考中,，有一半的學(xué)生們都是考試不及格。這樣的知識背景,，讓我深感責(zé)任重大,。根據(jù)對學(xué)生們的了解，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,，并通過制作生動的課件盡可能的培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,。

對基礎(chǔ)差的學(xué)生們，我集中起來一個(gè)一個(gè)手把手教學(xué)生們點(diǎn)鼠標(biāo),、按鍵盤，帶領(lǐng)學(xué)生們反復(fù)地操練課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，不厭其煩地糾正學(xué)生們出現(xiàn)的錯(cuò)誤和不良習(xí)慣,。這部分學(xué)生們對計(jì)算機(jī)充滿好奇心,，學(xué)習(xí)積極性非常高,。但是,，由于操作不夠熟練和學(xué)校安排上機(jī)的時(shí)間有限,，大部分學(xué)生們不能及時(shí)地完成我布置的練習(xí),。于是，我利用午休和課余時(shí)間組織學(xué)生們上機(jī)，輔導(dǎo)學(xué)生們完成既定的教學(xué)任務(wù),。

然而,，部分基礎(chǔ)好些或家里有電腦的學(xué)生們，卻經(jīng)常在上機(jī)時(shí)間里打游戲,。這極少數(shù)學(xué)生們自認(rèn)為自己已經(jīng)是“電腦高手”了,，對我上課的內(nèi)容毫無興趣,。對這部分學(xué)生們,，我采取耐心溝通、積極引導(dǎo)的辦法,，讓他們了解關(guān)于計(jì)算機(jī)更多的知識,，讓他們知道計(jì)算機(jī)除了打游戲,、上網(wǎng)還有很多很多的用途,。

在信息課上，我力圖避免填鴨式的教學(xué)模式,。除了應(yīng)有的基本操作演示,，我千方百計(jì)地啟發(fā)學(xué)生們自己帶著問題去嘗試、或分組討論解決辦法,，課堂氣氛非常熱烈,，學(xué)生們的協(xié)作能力得到了良好的鍛煉。學(xué)生們普遍反映信息課生動有趣,，既學(xué)到了知識,，又培養(yǎng)了自己動手解決問題的能力。特別是原來基礎(chǔ)差點(diǎn)的學(xué)生們,，通過自己的努力和我認(rèn)真的輔導(dǎo)，由原來面對電腦的畏畏縮縮轉(zhuǎn)變到現(xiàn)在面對電腦充滿了自信和熱愛,。最重要的是，學(xué)生們基礎(chǔ)的轉(zhuǎn)變?yōu)楦叨畔⒓夹g(shù)會考打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

另一方面,，作為高一118班的副班主任，我積極配合正班主任的工作,，并獨(dú)自地在每周一次的班會活動中,，針對當(dāng)前學(xué)生們存在的問題開展豐富多彩的主題班會活動。如,，“我的夢想”,、“如何讓自己自信起來”等等。這些活動的開展極大地鍛煉了學(xué)生們的組織能力和豐富了學(xué)生們的課余生活,，同時(shí)及時(shí)地幫助學(xué)生們解決在他們身上存在的問題。最重要的是,，這些活動培養(yǎng)了高一新生的班集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了班級凝聚力,。在課后，很多學(xué)生們主動來找我談心或幫助他解決一些學(xué)習(xí)上的問題,。在與學(xué)生們“心與心”的交流過程中，能得到他們的信任,，這讓作為青年教師的我非常的幸福和滿足。

在教學(xué)工作之外,，我主動地參與勐臘縣一中微機(jī)房的管理和計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的維護(hù)工作,。由于學(xué)校本身的微機(jī)房的設(shè)施條件有限，加上學(xué)生們們沒有養(yǎng)成良好的使用習(xí)慣,，造成經(jīng)常會有機(jī)器不能正常運(yùn)行的情況,。我利用課余時(shí)間，對壞機(jī)器進(jìn)行日常的維護(hù)和修理,，為學(xué)生們們的正常上機(jī)提供了保障。

在對勐臘縣一中有了充分了解的情況下,，我聯(lián)系其他支教的老師一起討論了有關(guān)縣一中教學(xué)以及長遠(yuǎn)發(fā)展中存在的問題,。就藝術(shù)特長生的培養(yǎng),、信息技術(shù)課改等問題，我們形成了書面文檔提交給了縣一中領(lǐng)導(dǎo),。校領(lǐng)導(dǎo)在教職工會議上對其進(jìn)行了公開討論,，并最終采納了部分提議。

半年的支教工作已經(jīng)結(jié)束，回憶起在勐臘一中工作和生活的一幕幕,，心中自有一番激動與難忘,。在那里,，有著一雙雙對知識,、對外面的世界充滿渴望的眼睛；有著一群兢兢業(yè)業(yè)工作的基層教師,。雖然我們已經(jīng)完成了這學(xué)期的支教任務(wù),，但是個(gè)人的力量是有限的,，邊疆教育的發(fā)展需要更多青年教師和社會各界的廣泛支持與參與。在我們共同的努力下,，我相信勐臘一中的教育質(zhì)量會有巨大的進(jìn)步,，邊疆地區(qū)的學(xué)生們們會有更美好的明天,。

支教述職報(bào)告 支教述職報(bào)告幼兒園篇三

這一次的支教活動中,，我是選擇了高年級,。當(dāng)初選擇高年級,，是因?yàn)槲矣X得高年級比低，中班更有自己的思想,，已經(jīng)初步形成自己的價(jià)值觀了。而我參加綠光支教的初衷是,，帶給他們一些理念,。我清楚明白到,，12天的支教活動,，帶給他們的知識不會很多,，所以改變的東西不多,。希望他們的知識水平得到一個(gè)提升，是一個(gè)不可能完成的任務(wù),。因此，我一開始的定位,，是能夠帶給他們一些理念。例如：夢想,。希望他們能夠清楚認(rèn)識自己，認(rèn)識到自己的夢想,。畢竟,，只有12天，我認(rèn)為,，帶去一些積極的理念比單純帶去知識更加有用。這樣,，能夠?qū)λ麄円院蟮膶W(xué)習(xí)以及生活軌跡都有一定的影響,。

當(dāng)我去到支教的地點(diǎn)時(shí)，簡單地結(jié)合自己對農(nóng)村的認(rèn)識以及自己的經(jīng)驗(yàn),，首先定下了一個(gè)自己的看法，影響農(nóng)村孩子的,，是氛圍,。這里的氛圍與城市的氛圍很不一樣。城市的孩子學(xué)習(xí)有一種很緊湊的感覺，而農(nóng)村的孩子，卻讓人有種散漫毫無目的的感覺,。夢想在他們看來,，是一個(gè)完全不可能完成的任務(wù)。雖說,，當(dāng)今這一個(gè)中國社會的孩子，普遍缺乏著夢想,。缺乏夢想，是因?yàn)槌鞘械暮⒆釉谥袊逃w制的摧殘下對現(xiàn)實(shí)的一種盲目認(rèn)識而導(dǎo)致夢想的貧乏,。但是農(nóng)村的孩子的情況卻是,，夢想是想也不敢想的事,。因?yàn)樗麄兪艿睫r(nóng)村氛圍的影響,。

這是我對那里氛圍的初步結(jié)論,。而后,，在家訪活動中，單獨(dú)交談以及日記中更加堅(jiān)定自己這一個(gè)結(jié)論,。在三個(gè)不同的方式中，都感覺他們由于條件的限制下,，對自己的信心不足。他們那里的升學(xué)情況非常糟糕,。他們透漏,，從初中考上高中的概率大概是10%,，也就是說,，10個(gè)人只有1個(gè)人考得上高中?？疾簧细咧械?，只能出來工作了。而從高中考上大學(xué)的更可能是連1%都不到,。在支教的時(shí)候，我認(rèn)識了一個(gè)考上?？拼髮W(xué)的師弟,。根據(jù)他的反映，考上?？圃谀抢镆呀?jīng)是很了不起了。和一個(gè)學(xué)生單獨(dú)聊天的時(shí)候,，我曾經(jīng)問過那學(xué)生一個(gè)問題：我們那里的高中有1000多位學(xué)生,，你覺得，我們那里能考上大學(xué)的有多上人呢,？結(jié)果,，他給我的回答居然是，一到兩個(gè)。與實(shí)際的數(shù)目差距重大,。很明顯，那里的客觀情況造就了那一種氛圍,，那一種氛圍也反作用那里的客觀情況,。陷入了一個(gè)死循環(huán)的境地,。

我們也對那里的教學(xué)情況作了一定的了解,，我們發(fā)現(xiàn),，那里的學(xué)生以及家長對那里的老師反映普遍都不好。他們都反映到那里的老師不負(fù)責(zé)任,，作業(yè)不批改,，測驗(yàn)不批改,。任由學(xué)習(xí)自行解決,。很明顯那里的老師沒能夠很好地做好老師的天職,。

經(jīng)過以上的了解以及分析,。我認(rèn)為，如果想孩子能夠有更好的未來,。就必須要跳出這一個(gè)死循環(huán),，跳出這一個(gè)死循環(huán)，最重要的就是引導(dǎo),，之后的是孩子自己的感悟,。因此，在那12天的教學(xué)活動中,，我的課程更多是圍繞思想方面的引導(dǎo)而開展的，這樣,，能做到持續(xù)不斷地影響。

但在施行的過程中，我發(fā)覺,，難度還是相當(dāng)?shù)拇蟮摹Ｒ驗(yàn)楫吘购⒆觽冊谶@里生活已達(dá)十多年,，也就是說,，受這里的氛圍影響已達(dá)十多年了,，很多想法,，都是以這里的氛圍作為一個(gè)奠基。所以,，我嘗試用例子和他們的體會以及經(jīng)歷中出發(fā)，用引導(dǎo)的方式令到他們明白這些想法,，效果還是比較好的。不過,，同時(shí)我也感受到，持續(xù)不斷的引導(dǎo)是最重要的,，如果只是某一段時(shí)間進(jìn)行思想上的引導(dǎo),，得到的效果還是非常的不好的。

在教學(xué)方面,，除了在思想上的引導(dǎo),，我當(dāng)時(shí)準(zhǔn)備的一些知識都是對他們有著長期的作用的，如：英語的音標(biāo),。因?yàn)?，懂得了音?biāo),，他們都可以通過所學(xué)的音標(biāo)自學(xué)英語單詞,，從而達(dá)到自學(xué)英語的目標(biāo),。英語最重要的是多看,，多練,。而且，通過音標(biāo),，能夠讓他們理解發(fā)音的規(guī)律,，從而糾正他們的發(fā)音。經(jīng)過幾天的試教,，雖然一開始很多同事都表示音標(biāo)是很難理解的，擔(dān)心小學(xué)生消化不了,。但是，通過課堂上的表現(xiàn),，他們的接受程度還是很不錯(cuò)的。而且據(jù)了解,，他們的英語老師也會在一些時(shí)候教他們音標(biāo)的知識的。所以，我覺得音標(biāo)的教學(xué)還是必要的而且有效果的,。

在這一次支教活動中，我在其他同事的推選下,，也成為了高班的班主任。通過這12天的班主任體驗(yàn),，我深感體會到作為一個(gè)班主任的壓力。而且,，作為一個(gè)班主任要有班主任的風(fēng)范。

在這12天里面,，班里也出現(xiàn)了不少情況。我也一直嘗試用我的理念去解決一些問題,。包括,，孩子犯錯(cuò)，課堂上的紀(jì)律出現(xiàn)問題等,。我都想通過談心的方式,，由他們的體會出發(fā)去讓他們意識到對與錯(cuò),。然而,，因?yàn)槲业慕?jīng)驗(yàn)非常缺乏，這樣的效果非常不好,。最后，還是只能夠做黑臉和高聲說道理了,。同時(shí)，我也明白了一些道理,，有的時(shí)候，不是想不想的問題,，而是必須這樣做,，才會收到預(yù)期的效果,。

最后一點(diǎn),，一個(gè)一起生活的團(tuán)隊(duì),，有一些細(xì)節(jié)是不得不注意的。一個(gè)團(tuán)隊(duì),，是一個(gè)整體,，一些不合作的細(xì)節(jié)，很容易導(dǎo)致一個(gè)團(tuán)隊(duì)出現(xiàn)不團(tuán)結(jié)的現(xiàn)象,。一個(gè)團(tuán)隊(duì)的生活，做任何事的時(shí)候都應(yīng)該想清楚,。這樣做,，是否有誤，做這一件事的后果是什么,。在這12天的團(tuán)隊(duì)生活里面，令到我也清楚的意識到了存在我身上的一些問題,。這樣，能夠讓我得到更好的改正,。

支教述職報(bào)告 支教述職報(bào)告幼兒園篇四

在教育局和學(xué)校工作的安排下,，20xx年9月,，我很榮幸地成為了一名兼職支教教師，到安陽縣呂村一中參加支教活動,。支教，是對我人生經(jīng)歷的一次極大的豐富,；支教，讓我走進(jìn)了農(nóng)村教育的第一線,，認(rèn)識到了農(nóng)村教育的困難與艱辛,，體會到了農(nóng)村老師的酸甜苦辣。在支教過程中,，我的理念是：“盡己所能,，發(fā)揮優(yōu)勢，以點(diǎn)帶面,，產(chǎn)生效應(yīng)”的信念。時(shí)光荏苒,，一學(xué)期的支教工作已接近尾聲,，現(xiàn)從以下四個(gè)方面對本階段支教工作進(jìn)行總結(jié)：

20xx年9月，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我去呂村一中支教,。在支教工作中,，我能服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，時(shí)刻嚴(yán)格要求自己,，認(rèn)真完成支教任務(wù)。

在繁重的教學(xué)工作之外,，我和呂村一中的老師依據(jù)新的課堂教學(xué)理念,，認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,。我們經(jīng)常一塊兒上研討課、教研課,，課后展開討論，共同提高教學(xué)研究能力和評課能力,；我還幫助農(nóng)村教師精心設(shè)計(jì)教案，傳授教學(xué)設(shè)計(jì)的一些心得和一些新思路,，幫助農(nóng)村教師上完課后及時(shí)做好分析和指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)過程,；課余時(shí)間我指導(dǎo)他們制作多媒體課件,，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌F(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)；我們還經(jīng)常進(jìn)行新的教學(xué)理念的交流,，共同提高。

英語是一個(gè)比較特別的學(xué)科,，與城市的學(xué)生相比,，農(nóng)村學(xué)生接觸英語的機(jī)會比較少，學(xué)習(xí)英語的渠道較窄,，因此他們學(xué)習(xí)英語的興趣不高,，學(xué)好英語的信心不強(qiáng),。很多學(xué)生普通話都不是很標(biāo)準(zhǔn)，開口說英語成了一個(gè)不敢跨越的門檻,，以至于英語成績較差。針對這種情況,，我每次上課前都精心準(zhǔn)備一些直觀道具，讓學(xué)生感知英語的魅力,。此外，我還把小組合作學(xué)習(xí)模式帶到了所支教的班級,，讓每一個(gè)學(xué)生都參與到教學(xué)活動中來,，并且采取切實(shí)可行的措施培養(yǎng)a類學(xué)生上臺講解的勇氣和能力,。效果非常好,。

農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生從小受周圍特定環(huán)境與家庭教育的影響,，與城市學(xué)生相比,，往往會顯得更加膽小拘謹(jǐn),、不善言談，缺少自信心理,，發(fā)言基本處于被動位置,。此外，在教學(xué)中我還指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言,，多用親和力的語言給于肯定。教學(xué)活動是師生的雙邊活動,，要使之有效地進(jìn)行,，就要建立起學(xué)生對教師的信任感。所以課前我認(rèn)真?zhèn)湔n,，了解學(xué)生的各種情況，因材施教,；課堂上我盡量用精彩的講述，循循的誘導(dǎo),，用積極地鼓勵(lì)來深深地吸引著每一個(gè)學(xué)生；我非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心,，了解每個(gè)學(xué)生的生活，幫助有困難的學(xué)生,；針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,，我經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)課外知識儲備量,。

支教工作是短暫而忙碌的，也是充實(shí)的,，我累并快樂著！能成為一名支教教師,，是我無悔的選擇,，支教生活所煥發(fā)的光芒將照亮我今后的人生道路，也是我今后在工作中的不竭動力,！今后，我會更加努力地去工作,，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量！

支教述職報(bào)告 支教述職報(bào)告幼兒園篇五

我是9月2日來到xxx小學(xué)的,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期就要結(jié)束了,回顧3個(gè)多月的工作生活學(xué)習(xí)情況,心中充滿喜悅,因?yàn)橹Ы坦ぷ麇憻捔宋?xxx小學(xué)人的熱情感動了我,與金小老師的交流提升了我。支教工作是充實(shí)的,帶給我的是沉甸甸的收獲,。

畢竟是離開自己熟悉的學(xué)校,來到一個(gè)自己比較陌生的地方,所以我知道我首先要做的是調(diào)整心態(tài),積極面對。

其實(shí)我的所有的準(zhǔn)備似乎都是多余的,因?yàn)榻鹦∪擞游业氖且粡垙堈嬲\熱情的笑臉,沒有多少寒暄,校長對我一學(xué)期的工作做了整體安排,我沒有什么意見,。我承擔(dān)五年小班的全部教學(xué)任務(wù),包班,。校長給我的任務(wù)不輕,。

我一聽到的時(shí)候有點(diǎn)不相信更我當(dāng)初想的大相徑庭我以為學(xué)什么教什么更本用不著帶那么多課但是我還是毫不猶豫的都答應(yīng)了下來,做為一個(gè)支教教師擔(dān)任包班級的教學(xué)任務(wù),并不是難事,上各種課也不是難事,因?yàn)檫@都是我一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該做到的。要做好這件事也不是一件容易的事,因?yàn)槲覐膩頉]有這種經(jīng)歷從來沒有上過這么多課,，我當(dāng)然不敢馬虎,。

在未來的歲月中我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,并上網(wǎng)查閱資料,為自己的工作,也為自己的責(zé)任做好充分的準(zhǔn)備,我像一個(gè)揚(yáng)帆的船,努力向前。

我上了兩節(jié)教學(xué)研討課——《圓明圓的毀滅》兩課時(shí),。從導(dǎo)入到結(jié)尾收束,比較完整地呈現(xiàn)出了我的教學(xué)理念以及我的教學(xué)思路。校長評價(jià)我的課是——樸素,樸實(shí),淳樸厚重,如春分拂面,。老師評價(jià)我的課是沒有什么花樣純是以自己扎實(shí)的基本功和厚實(shí)的文化功底取勝。我知道這是金小人對我的褒揚(yáng),是金小人對我的要求,。在與老師們的交流中我也吸取了金小老師不少好的經(jīng)驗(yàn)。

結(jié)合課例,我在十二月上旬,做了一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)評價(jià)的專題講座,說是講座其實(shí)也是不敢的,我把校長給我的題目做了一個(gè)小小的變動——《漫談?wù)n堂教學(xué)評價(jià)》,這樣我也有話說了,也不是那么學(xué)術(shù)氣味濃了,講座的過程輕松愉快,因?yàn)楹芏鄠€(gè)案都是我親身經(jīng)歷過了,也是我自己通過思考形成的一些看法,所以老師們很感興趣,。應(yīng)該說與老師們產(chǎn)生了不小的碰撞,因?yàn)橛泻芏嘤^點(diǎn)他們沒有聽說過,。

講座交流過程中,很多老師與我進(jìn)行了交流,并向我提出了問題,我都給他們進(jìn)行了解答,提出了我個(gè)人的看法,令我感動的是,很多老師在講座結(jié)束之后,依然有不少老師到我的辦公室里與我進(jìn)行教育教學(xué)方面的探討,。在探討的過程中,我明顯感到我自身的思考更加有深度了,我的思考也更加周密了,。

一個(gè)教師的主要工作就是教學(xué),我明白我的責(zé)任,關(guān)于這一點(diǎn)我不敢有絲毫的馬虎,我接手五小班的教學(xué)工作,首先從學(xué)習(xí)習(xí)慣學(xué)習(xí)態(tài)度開始抓起,從學(xué)生的作業(yè)——寫字開始,。越細(xì)小的地方,越是我們?nèi)菀缀雎缘牡胤?越是務(wù)虛的地方,越容易成為我們教育的盲點(diǎn)。但這些地方恰恰是教育的核心和關(guān)鍵,我就從最細(xì)小的地方開始,從最務(wù)虛的地方開始的,。

比如在我們班級我提倡做彬彬有禮的有教養(yǎng)的人,從不隨地吐痰開始,這一點(diǎn)我們班級做到了,班級的地面上很少有痰跡了。這我認(rèn)為是一個(gè)了不起的進(jìn)步,。

但練字也好,行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也好,不是一朝一夕的事情,也不是短短的兩個(gè)月就能形成的,所以我也略微感到遺憾,希望這樣的教育能夠延續(xù)下去,。課堂教學(xué),我總是花費(fèi)不少的時(shí)間針對學(xué)生的實(shí)際情況精心設(shè)計(jì),提高課堂的效率,即是所謂的有效教學(xué),。

實(shí)習(xí)支教突破了以往教育實(shí)習(xí)的局限，實(shí)現(xiàn)了師范生畢業(yè)前與教師崗位零接觸,，是師范教育模式和人才培養(yǎng)方式的重大變革。實(shí)習(xí)支教不但檢驗(yàn)學(xué)生的素質(zhì)和實(shí)踐能力,，同時(shí)也是對師范院校教育教學(xué)工作的檢驗(yàn)，實(shí)習(xí)生反饋回來的信息,，又會有效促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革。

傳統(tǒng)的教育實(shí)習(xí),，實(shí)習(xí)生只需要完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)和實(shí)習(xí)班主任工作就行了，很難深度參與實(shí)習(xí)學(xué)校的其他教育教學(xué)工作,。實(shí)習(xí)生游離于實(shí)習(xí)學(xué)校的管理之外，教育教學(xué)成為一種短期行為,，明顯影響到教育實(shí)習(xí)的效果,。“頂崗式”實(shí)習(xí)支教,，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生將理論知識運(yùn)用于實(shí)踐，在干中學(xué),，學(xué)中干,，完善自己，提高實(shí)踐能力,，從而實(shí)現(xiàn)從畢業(yè)到就業(yè)的零對接。同時(shí),，到鄉(xiāng)村進(jìn)行“頂崗式”實(shí)習(xí)支教,，可以使大學(xué)生們了解鄉(xiāng)村教育、生活情況,，引導(dǎo)學(xué)生深入實(shí)際，在社會大課堂中學(xué)習(xí),，接受教育,，培養(yǎng)才干，發(fā)揮社會教育的作用,，可以彌補(bǔ)學(xué)校教育的不足,。這也將對我們大學(xué)生的就業(yè)起到促進(jìn)作用。

支教述職報(bào)告 支教述職報(bào)告幼兒園篇六

6月10號,，下午5點(diǎn)零8分，是我一生之中最難忘的時(shí)刻,，學(xué)校校團(tuán)委王老師打來電話,，說我可以去西部了，我的心情特別的激動,，我的夢想終于實(shí)現(xiàn)了，我可以去山區(qū)幫助那些孩子們了———————

在讀高中時(shí),，學(xué)校組織的一次捐款，讓我們購買明信片,，明信片上那雙大大的眼睛經(jīng)常出現(xiàn)在我的腦海里，那雙眼睛給了我好大的影響,，從那個(gè)時(shí)候起，我就一直找機(jī)會接觸那些孩子,，讀大學(xué)之后，20xx年我們系里組織了一次志愿服務(wù)小隊(duì),，我報(bào)名參加了，那一次活動更加堅(jiān)定了我去西部的信心,，志愿者服務(wù)座右銘“選擇教師讓人平淡,，選擇西部可以讓人不平凡”,。服務(wù)地,，***縣高板中學(xué),。

開學(xué)前的工作堅(jiān)定了當(dāng)班主任的信心。到達(dá)高板中學(xué)就開始初中階段“兩免一補(bǔ)”的事情,，配合學(xué)校整理一些學(xué)生的檔案信息，,，看著學(xué)生們的家庭情況,，我的眼睛濕潤了：“敬愛的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),，我熱愛讀書，但家里確實(shí)沒有經(jīng)濟(jì)能力讀書了,，爸爸去年因病去世，家里只有我和奶奶,，奶奶常年生病,，希望學(xué)校能夠減免我的學(xué)費(fèi)，我一定會用優(yōu)異的成績回報(bào)學(xué)?！彼麄冋娴暮芸蓱z；

看看來報(bào)名的,，都是學(xué)生的爺爺奶奶，那么大歲數(shù)的人了,，是該享清福的時(shí)候，可他們卻還再忙活自己孫子孫女的事情,，我就不禁問他們“大爺,，學(xué)生的爸爸媽媽呢,，您這么大歲數(shù)了還出來辦事啊”“嗨，沒辦法,，他們都出去打工了,，要不然怎么讓他們讀書啊,，怎么生活啊”看著大爺大媽們支撐著搖晃的身體走上我們學(xué)校的行政樓,，我的心里非常的不是滋味,，有的老人們的手續(xù)丟了去，還得去政府補(bǔ)手續(xù),，看著他們年齡都那么大了，我就幫著他們?nèi)マk,，每天都要往政府跑上好幾個(gè)來回,。

到了晚上睡不著,，白天的畫面和學(xué)生們的檔案信息在我的頭腦中出現(xiàn)，“孩子們的爸爸媽媽在外面打工,，誰來照顧他們呢，”想想自己,，長這么大了,，第一次離開自己的爸爸媽媽，在家里,，有爸媽疼著,，自己生病了，媽媽帶著去看病,，天冷了，媽媽會讓添衣服“對,，我就這樣,，我關(guān)心學(xué)生們就要像自己的媽媽對自己一樣,，無微不至,，我要申請帶班主任,，關(guān)心他們,，幫助他們,?！庇辛诉@個(gè)想法，我就找到學(xué)校的王校長,，“我想申請當(dāng)班主任”“你對這邊的情況不了解,，這邊的學(xué)生要比你們那邊的學(xué)生調(diào)皮,，不好管理,，況且你的語言交流上也有困難，你行嗎,？”我說“王校長，只要我的出發(fā)點(diǎn)是正確的,，我的方向沒有錯(cuò)誤,，我一定會克服種種困難的，請你相信我,，”王校長答應(yīng)了我,，現(xiàn)在我?guī)Ц咭?0班班主任,。

開學(xué)前，我就開始熟悉四川語言,，找我們的同事聊天,，學(xué)習(xí)四川話,，有點(diǎn)難,，今天剛剛學(xué)會了，明天又會出現(xiàn)一個(gè)新的,，又不知道什么意思了,，經(jīng)常出現(xiàn)一大堆人在說話，一會兒,，其他人全笑了，就我一個(gè)人,，不知道什么原因，然后再引起他們一陣大笑,，出現(xiàn)這種情況非常的郁悶,，語言上的困難只有用時(shí)間來彌補(bǔ)，只有慢慢的學(xué),。

帶班主任并不像我想象的那么簡單,，并不是僅僅關(guān)心學(xué)生生活就可以的，并不是走進(jìn)學(xué)生心里就可以的,，開學(xué)不久，就暴露出很多的問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)沒有信心，對自己的未來目標(biāo)不明確,，上進(jìn)心差————

為了先給學(xué)生找到自己的原因所在，我就想了一個(gè)辦法,，我以教師節(jié)的名譽(yù)要帶他們?nèi)ヅ郎剑医o他們講了我的打算之后,。他們非常高興。我說,；“你們得答應(yīng)老師一個(gè)條件,，就是咱們得步行去?！庇泻枚嗤瑢W(xué)就不想去了,，我就給他們在黑板上寫了幾個(gè)大字“超越自我，敢于挑戰(zhàn)自我”,。給他們講了我們在***培訓(xùn)時(shí)的幾個(gè)優(yōu)秀志愿者的故事…到最后,，我們班去了40個(gè)同學(xué)，我們步行了兩個(gè)多小時(shí)到了那個(gè)山腳下,，還要爬上山頂鼓舞了學(xué)生的士氣以后，就開始爬山了,，半途中我都被學(xué)生落到了后面,，最后還被學(xué)生扶著上去的，學(xué)生們一直在鼓勵(lì)我,，到最后終于爬上了我們的目的地，山頂,，我是最后一個(gè)，等我上去的時(shí)候,，我們學(xué)生說：“老師還是我們行吧！”看到他們驕傲的神情,，我想我的目的達(dá)到了,。學(xué)生們也都找到了自己的位置和自信。

這次爬山之后,，他們的學(xué)習(xí)有了動力，對自己有了信心,，學(xué)生找到了自信,，但是處于初中剛升高中的高一的學(xué)生來說,，自己的自制力不夠，往往制定了目標(biāo),，總是行動上實(shí)現(xiàn)不了,，學(xué)生制定的目標(biāo)不切合實(shí)際，要不定的太高,，實(shí)現(xiàn)不了就會打消自己努力的積極性定的太低了,，沒有效果，我們班就實(shí)行,，“目標(biāo)蘋果化原則”，把自己的目標(biāo)看成一棵樹上的“蘋果”,，這個(gè)蘋果，只要學(xué)生努力跳一下,，就能摘到那個(gè)“蘋果”，學(xué)生們都開始著手找那個(gè)屬于自己的蘋果,，學(xué)生們嘗到了蘋果的味道,，還把自己的下一個(gè)蘋果定的更高，這樣同學(xué)們在一學(xué)期的努力下,，都獲得了豐收,；兩個(gè)月后，學(xué)生都養(yǎng)成了好習(xí)慣,，進(jìn)步非常的明顯,。經(jīng)過一次月考，他們的成績都有很大的提高,，采用賞識激勵(lì)政策，學(xué)生們慢慢的找到了學(xué)習(xí)的興趣和各自的學(xué)習(xí)方法,。

現(xiàn)在回想起來，所有都不是一帆風(fēng)順的,，他們失望過,，他們疲憊過,，他們因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績提不上去氣餒過，看著自己的成績迷茫過,，為了讓他們對自己充滿信心，勇敢面對困難,，我就每月教他們一首歌曲，第一個(gè)月教了他們《到西部去》,，讓他們每一個(gè)人都確定一個(gè)遠(yuǎn)大目標(biāo)，第二個(gè)月教他們唱《陽光總在風(fēng)雨后》,，教他們學(xué)會遇到困難不退縮,，不氣餒，相信困難總會過去,，第三個(gè)月教他們唱《壯志在我胸》，讓他們在遇到困難的時(shí)候唱起這幾首歌,，自己獨(dú)立的去面對以后人生的風(fēng)風(fēng)雨雨,。他們成功了,，在通過他們半學(xué)期的努力，他們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績,，比起他們?nèi)雽W(xué)的時(shí)候他們進(jìn)步了好多，看到這個(gè)是我最高興的時(shí)候,，那天拿到我們班成績單的時(shí)候，我興奮的都跳了起來,，他們的付出終于得到了回報(bào)。

開學(xué)時(shí),，我給他們介紹志愿者精神，他們紛紛要求也要當(dāng)一名志愿者,，我們班就成立一個(gè)志愿者活動小組,，在每周我們利用一節(jié)課的時(shí)間，去高板敬老院看望那些孤寡老人,，給他們送去節(jié)目,，幫他們打掃衛(wèi)生,，整理房間，每次他們都特別的高興，我們的小志愿者們也都露出了會心的笑容,，每一個(gè)小志愿者心里都珍藏著真誠的祝福,。志愿者行動已經(jīng)成了學(xué)生們的一種習(xí)慣,，是志愿者行動讓他們學(xué)會了幫助別人，讓他們學(xué)會了奉獻(xiàn)，學(xué)會了尊老愛幼，養(yǎng)成了一種好習(xí)慣，他們會在志愿者的那首歌——《到西部去》的陪伴下長大

在生活上。我盡自己最大的努力,，去幫助他們，照顧他們就像自己的媽媽對待自己一樣：學(xué)生們從初中升到高中學(xué)習(xí)緊張了,，壓力也大了一些，開學(xué)那段時(shí)間得病的同學(xué)特別的多,，幾乎每天都會有一個(gè)，我就帶著學(xué)生去看病,，天天往診所里跑，醫(yī)生都認(rèn)識我了,，如果有一天,，沒有去診所,，醫(yī)生看見了,，都會說,，“周老師，今天你們班學(xué)生的身體好啊,，呵呵,，從來沒見過你這么負(fù)責(zé)人的老師,，志愿者就是不一樣啊”

天氣變涼了,，就給他們說，要記得添衣服,，由夏天進(jìn)入秋天的時(shí)候，天氣已經(jīng)很涼了,，有一個(gè)學(xué)生好穿著一個(gè)很薄的外套，并且已經(jīng)破了,，我就把自己的衣服拿給他穿。

有一天我去學(xué)生宿舍,，學(xué)生們在洗腳,，全部都用涼水洗,，天都那么冷了，還用涼水,，以后就每天給他們燒熱水，有的時(shí)候給他們拎到教室里,，學(xué)生們說,，打熱水要錢，為了省點(diǎn)錢,，學(xué)生們習(xí)慣了冬天用涼水洗腳，喝涼水,，用涼水洗頭，學(xué)生們說習(xí)慣了,，他們的媽媽從小不在身邊,，所有的已經(jīng)全成了習(xí)慣,，已經(jīng)習(xí)慣了他們不在的生活，已經(jīng)習(xí)慣了獨(dú)立的生活,，已經(jīng)習(xí)慣了沒人關(guān)心的生活，其實(shí)在每一個(gè)人的心里,，都渴望關(guān)心和愛護(hù)，都渴望被別人認(rèn)同,。

好多學(xué)生都和父母之間隔了一個(gè)在他們看來無法逾越的感情墻，針對他們這種情況,，我找來黃家駒的《真的愛你》這首歌,，教給他們,，讓他們回家唱給自己的媽媽聽，在學(xué)唱這首歌的時(shí)候，我看到每一個(gè)學(xué)生都特別的專心,，從他們的眼神中,，我看到了他們對自己媽媽的愛,，仿佛看到了他們在給自己的媽媽唱歌,。

學(xué)生們帶著對媽媽的孝心和讓自己走出山村的信念,，學(xué)生們會加倍的努力,，珍惜自己的高中生活。他們找到了自己的人生目標(biāo),，人生價(jià)值，學(xué)會了如何做人,，學(xué)會了孝順父母和尊敬長輩，他們不再是剛剛?cè)雽W(xué)時(shí)的不懂事的孩子,，也不再是那個(gè)和自己長輩說話沒有分寸的孩子了,，他們在學(xué)習(xí)中長大了,，成熟了,，相信在他們的努力下，他們的明天會更好,。這些小志愿者們會和所有的西部志愿者一樣,，等他們長大了會回來建設(shè)祖國的西部，自己的家鄉(xiāng),，我想祖國的西部會在志愿者精神的延續(xù)下,，越來越好。

一年快過去了,，我真正的體會到了，平平淡淡就是真,，我想每一個(gè)西部志愿者都是用平淡的生活豐富了他們的志愿者生涯，用默默無聞的奉獻(xiàn)改變了西部,，建設(shè)了我們國家,，祖國的西部更加美好是每一個(gè)西部志愿者的心愿，這才體現(xiàn)了一個(gè)志愿者的人生價(jià)值,，讓社會更加和諧更加美好,。但這個(gè)路途是遙遠(yuǎn)的,，我們志愿者的任務(wù)也是艱巨的,，但我相信，每一個(gè)志愿者都會用自己的青春熱血,，用真誠的心去譜寫西部歷史的新篇章。

支教述職報(bào)告 支教述職報(bào)告幼兒園篇七

自20xx年9月至20xx年8月,，本人在疏勒縣第一中學(xué)進(jìn)行支教工作。一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自己的工作和表現(xiàn),，能夠贏得學(xué)生的喜愛，受到同事的好評,，得到受援學(xué)校的肯定,，對于我真是莫大的安慰。而我自己在支教的同時(shí)也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務(wù)上都可以說獲益非淺,！我敬佩疏勒一中老師忘我的奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度,，她們——才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣。在支教過程中,，本人思想端正，熱愛本職工作,，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感,，并不斷提高自己的綜合素質(zhì)；本人能自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度及統(tǒng)籌安排好各項(xiàng)工作,。不畏艱苦、樂于奉獻(xiàn),、一心支教,。在疏勒一中領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，同事的無私關(guān)懷下,，我順利完成了一年的支教工作?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下：

認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨的路線、方針,、政策，在政治上,、思想上,、行為上始終同組織和黨保持高度一致,。政治立場堅(jiān)定,，旗幟鮮明地反對民族分裂主義和非法宗教活動,；自覺維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和國家統(tǒng)一,。始終本著“積極為教育教學(xué)服務(wù),，學(xué)生至上”的宗旨,，盡職盡責(zé)工作,，勤勤懇懇,，任勞任怨。

降低重心,，做教學(xué)一線的普通人我并沒有因?yàn)橹Ы叹陀辛恕肮猸h(huán)”,。自從我踏進(jìn)疏勒一中校園的那一刻起，就沒有把自己當(dāng)成一個(gè)“流水的兵”,，而是以高度負(fù)責(zé)的主人翁精神，在每一個(gè)平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排,；嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度和紀(jì)律要求,，做到按時(shí)到校,，不遲到,、不曠課，有事先請假,，堅(jiān)持集體辦公,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù),；其次,、與其他老師和學(xué)生打成一片,，不搞特殊化。在學(xué)校食堂里就餐,，并利用茶余飯后或工作之余與老師們聊聊天，敘敘家常,，談?wù)撘恍┥詈凸ぷ魃系默嵤隆Ｉ钌蠌牟幌驅(qū)W校領(lǐng)導(dǎo)提出過多的要求,，平時(shí)與老師交談中,，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學(xué)校的要求去辦事,；第三,，樹立主人公的意識。凡是涉及到學(xué)校利益的事,，我總是從“疏勒一中”這個(gè)角度去考慮,，凡是關(guān)系到學(xué)校聲譽(yù)時(shí)，我總是以一個(gè)“疏勒一中教師”的身份去爭取……這樣過了一段時(shí)間之后,，我打心眼里高興,，為她們能夠接受、理解我而高興,，為我能夠融入疏勒一中這個(gè)集體而高興,。

本人自支教以來一直擔(dān)任高二年級（20）班和（21）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作以及高二（21）班的副班主任工作。在教學(xué)工作中我注意做到：

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,。平時(shí)做到周前備課。虛心向同組老師學(xué)習(xí),、請教,。為了能夠上好每一節(jié)課,，我收集了大量資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路,，力求吃透教材,，找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)，為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,。根據(jù)所任班級學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行修改，既要備學(xué)生又要備教材教法,，我在這方面下了不少功夫,，力爭每一課都做到：“有備而去”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，課后及時(shí)對該課以及該班級作出總結(jié),。

2,、常規(guī)課,。上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn)，精講精練,。力爭做到每個(gè)孩子都學(xué)會，不但要會而且要做到標(biāo)準(zhǔn),、到位。還運(yùn)用多種教學(xué)方法,，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量,，加強(qiáng)師生交流,，使他們增強(qiáng)對數(shù)學(xué)課的興趣,。上課時(shí)我們是友好的師生關(guān)系,，而下了課我們就會變成無話不談得好伙伴,。

3、學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，有疑必問,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足,。抓住學(xué)校安排每一次聽課的機(jī)會,，認(rèn)真聽課,、評課、觀摩,、研討活動,，虛心學(xué)習(xí),，不恥下問,，及時(shí)消化,，吸取別人的精華,，在自己的教學(xué)中不斷實(shí)踐,，不斷提高。平時(shí)向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),，提高自己的課堂教學(xué)水平。教學(xué)研究活動,，老師們積極參與,，在教學(xué)中自覺養(yǎng)成學(xué)習(xí),、反思、研究的習(xí)慣,。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題,，解決問題,，不斷總結(jié),，共同提升,。在不斷的工作實(shí)踐中,，我深深地認(rèn)識到,，教育教學(xué)需要我不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí),、反思,，提高自身的素養(yǎng)。在教學(xué)中也顯示出自己的不足,，如何做到科學(xué)計(jì)劃,、科學(xué)落實(shí),、科學(xué)評價(jià)學(xué)生,，如何作到更好的教書育人,，這些還需不斷地努力。

本人還經(jīng)常利用課外時(shí)間和每個(gè)星期六一小時(shí)的時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo),。注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用,，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,。

在副班主任的工作過程中,，使我認(rèn)識到作為一名班主任,，除了要維持正常的教學(xué)秩序，保證學(xué)生良好的學(xué)習(xí)環(huán)境以外更應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況,，全面了解學(xué)生,。通過談心等手段，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際生活中的困難,，使他們樹立信心,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，不斷提高他們的數(shù)學(xué)成績,。關(guān)心學(xué)生,，奉獻(xiàn)愛心，做學(xué)生的良師益友,。我在所教學(xué)生身上，傾注了全部的愛,。課前,，我認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每一個(gè)學(xué)生的各種情況,，因材施教。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采,，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，積極地鼓勵(lì),，深深的吸引著每一個(gè)學(xué)生,。課后,，我認(rèn)真批改作業(yè),，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),，并對差生進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，總是讓每一個(gè)學(xué)生都理解消化了才肯罷休,。工作中,，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風(fēng),，兢兢業(yè)業(yè)地教學(xué)精神，很快便與學(xué)生,、校領(lǐng)導(dǎo)和老師建立了和諧的關(guān)系,。我還非常注意學(xué)生的養(yǎng)成教育，個(gè)人衛(wèi)生教育,，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我還非常關(guān)心學(xué)生的生活情況,，能夠和學(xué)生談心，了解每個(gè)學(xué)生的生活,，噓寒問暖,，幫助有困難的學(xué)生,。我還針對學(xué)生課外知識面狹窄這一實(shí)際情況,，經(jīng)常從自己家里帶書借給學(xué)生看,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)課外知識儲備量,。

本人嚴(yán)格遵守國家法律,、法規(guī)和各項(xiàng)規(guī)章制度，思想端正,、作風(fēng)正派,、教書育人、為人師表,、助人為樂、團(tuán)結(jié)同事,，在受援單位、支教教師和所帶學(xué)生中受到一致好評,。服從各級教育行政部門和受援單位的領(lǐng)導(dǎo),，服從組織分配,；不畏嚴(yán)寒和炎熱，做到從不遲到,、不早退,。隨時(shí)聽從學(xué)科組的各項(xiàng)工作安排。積極參加受援單位組織的各項(xiàng)活動以及學(xué)科組的組活動和教研活動,，且表現(xiàn)突出。能虛心聽從老教師的意見,。認(rèn)真貫徹執(zhí)行黨和國家的教育方針,，積極認(rèn)真地開展雙語教學(xué)工作,、教育科研工作,，并出色完成了受援單位交給的各項(xiàng)任務(wù),。

在支教的一學(xué)年中,，本人所帶班級的模塊考試成績較高,；在上學(xué)期一月份的數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平中,，兩個(gè)班的達(dá)標(biāo)率高達(dá)98%,，取得了理想的成績,。在本人的帶領(lǐng)下,，高二（21）班的學(xué)習(xí)成績也比較穩(wěn)定,，而且形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍,。本人在專業(yè)上具有扎實(shí)的專業(yè)知識技巧,，在業(yè)務(wù)上不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和更新,，不斷提高自身的業(yè)務(wù)理論水平,。在過去的一學(xué)年里與其他老師和領(lǐng)導(dǎo)一起同心協(xié)力,，克服困難，順利完成了各項(xiàng)工作,。

一年支教工作是短暫的，是忙碌的，也是充實(shí)的,。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認(rèn)為,，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆,。在今后的工作中,，本人將再接再勵(lì),，繼續(xù)努力，爭取取得更好的教學(xué)成績,。

支教述職報(bào)告 支教述職報(bào)告幼兒園篇八

大家好!支教一年轉(zhuǎn)眼結(jié)束了,，回到學(xué)校，站在這里，和大家分享比較深刻的三句話,。

第一句：人生需要一次說走就走的旅行,。

《要么讀書,，要么旅行,，身體和靈魂總有一個(gè)在路上》,，這是一句話，一句被點(diǎn)贊的話，這也是一本書,，一本超出“旅行文學(xué)”意義的書籍。我對“這句話”與“這本書”的理解是,，一個(gè)有意義的人生，是一個(gè)永遠(yuǎn)“在路上”的人生,。閱讀,，促進(jìn)靈魂走在“思考的路上”;旅行,，促進(jìn)身體走在“宇宙的路上”?！霸诼飞稀保且环N持續(xù)動態(tài)的生活狀態(tài)，眼睛看到的景,，大腦想到的事，都是以發(fā)展的狀態(tài),，不斷變化和前行的。以一種“在路上”的狀態(tài)工作和生活,，就可能形成“科學(xué)發(fā)展”的思維方式,，就可能以獨(dú)特視角,，審視工作和感受生活。

支教生活,，對我來說,，就是一次旅行，一次身體和靈魂同步的旅行,。這場旅行,，很有戲劇性，從我的家到支教學(xué)校公里,。最初穿梭往返于翔宇大道,，途經(jīng)繁華的萬達(dá)廣場從不寂寞,，不僅有高大上的城市綠化景觀，還可以欣賞大媽們的廣場舞,。可惜,，有軌電車來了,，堵車嚴(yán)重;于是改道“淮海路”,，這條公里的一段路,，沿途共設(shè)17個(gè)紅綠燈，盤點(diǎn)紅綠燈出現(xiàn)的概率成了樂趣,，也發(fā)現(xiàn)“一路暢通無阻”的數(shù)學(xué)概率幾乎沒有,。好景不長，“淮海路”又開挖,，圍欄曲折蜿蜒,，地面到處是坑，開車就像走迷宮,。無奈之下,，三次改道，沿“承德路”到學(xué)校,，僅從出行道路的選擇上,，就驗(yàn)證了一條人生真理――條條大路通羅馬。

在我們還年輕的時(shí)候,，在我們還不算老的時(shí)候,，進(jìn)行一次說走就走的旅行。第二句：人生需要一次“清零”,，重頭再來的經(jīng)歷,。

在實(shí)小校區(qū)工作9年，在長征校區(qū)工作6年,，這是我最為寶貴的工作經(jīng)歷,。在我從教第16個(gè)年頭，我果斷決定暫時(shí)走出“滋養(yǎng)”我xx的實(shí)小大家庭,，到新的教育領(lǐng)地,，感受另一片教育土壤的芬芳,。

做的第一件準(zhǔn)備工作，就是“清零”,，清除自己身上那些“沾沾自喜的優(yōu)越感”,，和“固執(zhí)己見的任性”，明確自己“學(xué)習(xí)者”的身份,，重頭再來,。因?yàn)槲抑Ы痰膞x區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)，也是一所百年名校,。這樣的學(xué)校藏龍臥虎,，人才濟(jì)濟(jì)。事實(shí)也是如此,，越是深入學(xué)校的日常生活,，越是發(fā)現(xiàn)很多了不起的xx實(shí)小老師，讓我更加堅(jiān)信“高手在民間”的人才觀,。

有一句話這樣說,，“所有的愛，都是為了在一起,，只有一種愛,，是為了分開”。這種“愛”,，就是父母對子女的愛,，父母的真愛，是為了子女可以更好地獨(dú)立,，更好地離開,。我一直把實(shí)小這個(gè)大家庭對我愛看成是“父母般的愛”，這種愛,，讓我更好地,、獨(dú)立地走出去，在xx區(qū)實(shí)小展現(xiàn)自己的“淮安實(shí)小人”的精彩,?！俺鋈ァ保菫榱烁玫摹盎貋怼??！俺鋈ァ保鲈械慕逃?，深入另一個(gè)教育圈，以“第三方”的姿態(tài)觀察,、記錄與反思,，使得對學(xué)校管理,，對教育活動，對課堂教學(xué),，有了些許不一樣的理解,，當(dāng)然這樣的理解可能偏執(zhí)，也可能狹隘,，這就有待于回歸,，在大家的指導(dǎo)和幫助下，進(jìn)一步的實(shí)踐與研究,?！盎貋怼保圆辉偈恰霸瓉淼奈摇?，歷練一年,，思考一年，積淀一年,，除了年齡的變化,，也有心態(tài)的變化?！盎貋怼?，依然是“原來的我”，漂泊一年,，學(xué)習(xí)一年,，牽掛一年，對學(xué)校的眷戀和歸屬,，依然如故,。

第三句：支教，是一次不折不扣的成長,。

我每周除了12節(jié)正課,，還有5節(jié)早輔導(dǎo)，2節(jié)午輔導(dǎo),，1節(jié)晚輔導(dǎo),。每周聽一節(jié)課，每周參與一次教研組活動,，這是常態(tài)的教學(xué)工作,。

支教述職報(bào)告 支教述職報(bào)告幼兒園篇九

一、措施得力成效顯著

這些教師響應(yīng)局的號召,，帶著各校領(lǐng)導(dǎo)的殷殷囑托,，奔赴各個(gè)學(xué)校開始教育支援工作。針對農(nóng)村師資力量薄弱的現(xiàn)狀，我校出臺了《寺河鄉(xiāng)對口支教工作實(shí)施辦法》,。按照統(tǒng)一安排,，在學(xué)校教育教學(xué)工作正常運(yùn)轉(zhuǎn)的前提下，每年有計(jì)劃,、分步驟地選派一些優(yōu)秀教師到城區(qū)學(xué)校跟崗學(xué)習(xí),，每期時(shí)間為一年。促進(jìn)教育人才資源的合理流動,，我校還實(shí)施了優(yōu)惠的支教政策如對支教者優(yōu)先晉升職稱等,，為支教工作正常運(yùn)行邁開了可喜的一步，收到了實(shí)效,。同時(shí),，這些支教教師把城區(qū)學(xué)校優(yōu)秀的教育傳統(tǒng)、先進(jìn)的教學(xué)理念和科學(xué)的教育教學(xué)方法帶到我校,。為加強(qiáng)對支教教師的管理,，教育局制定出臺了《支教教師考核實(shí)施辦法》，教育體育局出臺政策得力,，深受農(nóng)村學(xué)校歡迎。

半年來,，支教教師們懷著對農(nóng)村教育事業(yè)的無比忠誠,，以飽滿的工作熱情,、較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)和嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度積極投身到農(nóng)村教育教學(xué)工作中去，涌現(xiàn)出了許多勤奮敬業(yè),、扎實(shí)肯干的優(yōu)秀教師,。支教教師謙虛謹(jǐn)慎，工作認(rèn)真,，尊老愛友,，他們所帶的班級在中考中獲得優(yōu)異成績,，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)。他們不負(fù)重托,，任勞任怨,、扎根學(xué)校，在他們帶動下學(xué)校各項(xiàng)工作都有了明顯變化,，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,。教師白海峰無私奉獻(xiàn)，一心傾注農(nóng)村教育受到師生的好評,。他擔(dān)任八年級兩個(gè)的語文課,，不怕底子差,，不怕任務(wù)重，在短暫的半半時(shí)間里做出了其他人幾年的工作,。李萍,、劉竹霞多次承擔(dān)公開課任務(wù),，把好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)傳授給其他教師，互幫互學(xué)共同前進(jìn),，為我校課堂教學(xué)發(fā)揮了積極的引領(lǐng)作用,，同時(shí)在推進(jìn)陽光體育工作做出了巨大努力，為學(xué)校留下了深刻的印象,。在座談中，劉竹霞深有感觸的說：“此次支教使我心身得以鍛煉,，在基層老教師身上學(xué)到了很多長處,，終身受益”?？傊ㄟ^考核發(fā)現(xiàn),，半年來支教教師在平凡的崗位上無怨無悔地工作著，用真誠奉獻(xiàn)給農(nóng)村學(xué)校帶來了勃勃生機(jī),，贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的認(rèn)可和家長的好評,。

支教教師的到來，如一股春風(fēng),，給農(nóng)村學(xué)校注入了新的活力,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子對支教工作給予了高度重視，將其視為改變農(nóng)村教育教學(xué)面貌,、帶動農(nóng)村教師業(yè)務(wù)水平整體提高的有利契機(jī),，專門召開了會議，妥善合理地安排支教教師的工作和生活。分別建立了適合我校實(shí)際的激勵(lì)考核機(jī)制,，細(xì)化考核內(nèi)容，嚴(yán)格按照量化考核辦法實(shí)施對支教教師的考核,。在業(yè)務(wù)管理上對支教教師實(shí)行專項(xiàng)管理,，建立支教教師專項(xiàng)檔案，內(nèi)容涉及教案,、教學(xué)反思、教學(xué)隨筆,、學(xué)習(xí)筆記,、專題講座、作業(yè)批改,、教研組活動,、試卷分析等日常教育教學(xué)管理的各個(gè)方面,，隨時(shí)記錄他們在支教期間的工作情況。為充分發(fā)揮支教教師的示范引領(lǐng)作用,，學(xué)校專門安排支教教師作了公開課,、示范課，先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法得到推廣應(yīng)用,。結(jié)合教研組活動,，大部分支教教師以專題講座的形式，把自己寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),、研讀教材的心得體會,、富有實(shí)效的操作辦法與農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的學(xué)習(xí)交流。我校還安排教學(xué)骨干與年輕教師結(jié)成師徒對子,，支教教師深入課堂聽課,、評課、導(dǎo)課,，指導(dǎo)年輕教師解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,，充分發(fā)揮傳、幫,、帶作用,，實(shí)現(xiàn)在教學(xué)實(shí)踐中共同提高的目的。為使支教教師更加安心農(nóng)村教育工作,，農(nóng)村學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)想方設(shè)法解決支教教師生活中的實(shí)際困難,，如為支教教師準(zhǔn)備宿舍,、籌建食堂，并多方聯(lián)系等等,。在受援學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的重視,、關(guān)心愛護(hù)下，限度地調(diào)動起了支教教師們工作的積極性和工作熱情,，同時(shí)建立了和諧融洽的深厚情誼,。

在教育體育局的統(tǒng)一安排下，城區(qū)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校的“手拉手”共建活動開展得更加豐富,。城區(qū)學(xué)校除統(tǒng)籌安排教學(xué)工作,、優(yōu)選學(xué)校骨干教師參與支教外,，校領(lǐng)導(dǎo)還經(jīng)常深入農(nóng)村學(xué)?？赐繂栔Ы探處煟O(shè)法解除他們的后顧之憂,，對支教工作給予了大力支持,。在了解到農(nóng)村學(xué)校面臨的實(shí)際困難后，許多城區(qū)學(xué)校給予了他們力所能及的物質(zhì)和資金扶持,，,。此外，城區(qū)學(xué)校還積極帶動農(nóng)村學(xué)校開展聯(lián)片教研活動,，使農(nóng)村教師的教研教改能力進(jìn)一步增強(qiáng),，推動了農(nóng)村教育質(zhì)量的穩(wěn)步提升。