時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編帶來的優(yōu)秀計(jì)劃范文,，希望大家能夠喜歡!

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇一

本單元教材主要由“6,、7的認(rèn)識(shí)和加減法”、“8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法”,、“10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”,、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成,。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著非常廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法計(jì)算最直接的基礎(chǔ),。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一,，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有非常重要的地位。在教學(xué)中,，可加強(qiáng)操作和觀察活動(dòng),，高度重視學(xué)生對(duì)實(shí)物、模型,、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺,，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動(dòng)過程,，讓他們?cè)诨顒?dòng)中建立起6－10的`數(shù)概念和加減法計(jì)算的知識(shí)表象,，讓學(xué)生全面感受數(shù)概念的形成過程，通過多種途徑掌握加減法的計(jì)算方法,，感受學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的樂趣。

1,、使學(xué)生熟練地?cái)?shù)出6－10各數(shù),，會(huì)讀、會(huì)寫這些數(shù),，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的順序和位置,。

2、使學(xué)生掌握6—10數(shù)順序,，會(huì)比較它們的大小,，熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成。

3,、使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)“＞”,、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號(hào)來表示數(shù)的大小。

4,、使學(xué)生比較熟練地口算10以內(nèi)的加,、減法。

5,、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行10以內(nèi)的連加,、連減和加減混合計(jì)算,。

6,、使學(xué)生用10以內(nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)單問題,，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂趣,。

7,、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到熱愛家鄉(xiāng)、熱愛自然,、保護(hù)環(huán)境,、講衛(wèi)生等方面的教育,，促進(jìn)學(xué)生在情感,、態(tài)度等方面的健康發(fā)展。

6—10的各數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,。

1,、數(shù)概念的形成。

2,、6—10的加減

約21課時(shí)

1,、6、7的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

2,、8,、9的認(rèn)識(shí)和加減法 5課時(shí)

3、10的認(rèn)識(shí)和有關(guān)10的加減法 4課時(shí)

4,、連加,、連減、加減混合 4課時(shí)

5,、整理和復(fù)習(xí) 2課時(shí)

數(shù)學(xué)樂園（1課時(shí)）

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇二

本單元包括《家》,、《東方明珠》、《秋姑娘的信》,、《看菊花》四篇課文和練習(xí)3,。

1、認(rèn)識(shí)本單元57個(gè)生字,，能按筆順規(guī)則正確書寫27個(gè)生字,。

2、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文,，了解我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的巨大成就。

3,、能有感情地背誦課文,，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理,。

4,、通過多種形式，激發(fā)學(xué)生興趣,，讓學(xué)生反復(fù)朗讀,、背誦，增加語言積累,。

1,、識(shí)字、寫字,。

2,、有感情地朗讀課文，體會(huì)詞句的優(yōu)美,，認(rèn)識(shí)秋天的一些特征,，懂得朋友間要相互關(guān)心的道理。

1,、通過課文學(xué)習(xí),，了解人們喜愛菊花，不僅因?yàn)樗每?，更因?yàn)樗胁慌吕涞钠焚|(zhì),。

2、通過各種訓(xùn)練,，培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)語言的能力,。

四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，文中生字由易到難,。課文內(nèi)容都是以體現(xiàn)優(yōu)秀品質(zhì)為主,。《家》中體現(xiàn)了保護(hù)環(huán)境,，熱愛祖國(guó)家園的思想感情,。《東方明珠》中體現(xiàn)了我們國(guó)家的驕傲,，培養(yǎng)愛國(guó)主義情感,。《秋姑娘的信》在了解自然常識(shí)的同時(shí),，學(xué)會(huì)關(guān)心他人,?！犊淳栈ā穼W(xué)習(xí)菊花不畏嚴(yán)寒的優(yōu)秀品質(zhì)。

《家》 兩課時(shí)

《東方明珠》 兩課時(shí)

《秋姑娘的信》兩課時(shí)

《看菊花》 兩課時(shí)

《練習(xí)3》 三課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇三

本單元包括《人有兩個(gè)寶》,、《升國(guó)旗》,、《江南》、《我叫“神舟號(hào)”》四篇課文和練習(xí)2,。

1,、學(xué)會(huì)本單元的29個(gè)生字，26個(gè)字只識(shí)不寫,，認(rèn)識(shí)5種新筆畫,，理解由生字組成的詞語。

2,、能正確,、流利、有感情地朗讀,、背誦課文,。

1、讓學(xué)生知道人的雙手和大腦的作用是很大的,，從小養(yǎng)成用手用腦的習(xí)慣,。

2、讓學(xué)生知道五星紅旗是我國(guó)的國(guó)旗,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)的思想感情。

3,、理解詩句的意思,，體會(huì)江南水鄉(xiāng)的美景，培養(yǎng)熱愛自然的感情,。

4,、理解課文內(nèi)容，了解我國(guó)科學(xué)技術(shù)的巨大成就,，激勵(lì)學(xué)生從小刻苦學(xué)習(xí),，將來為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦

四篇課文是一個(gè)循序漸進(jìn)的'過程,，文中生字由易到難,。課文內(nèi)容以“愛國(guó)”為主要情感線索，從《人有兩個(gè)寶》的培養(yǎng)動(dòng)手動(dòng)腦能力到《升國(guó)旗》中對(duì)國(guó)旗的尊敬,，再到《江南》領(lǐng)略祖國(guó)江山美好風(fēng)光和最后的《我叫神州號(hào)》為祖國(guó)科技事業(yè)自豪,，都教育學(xué)生要學(xué)習(xí)創(chuàng)造,，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)。

《人有兩個(gè)寶》兩課時(shí)

《升國(guó)旗》兩課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇四

數(shù)學(xué)課程要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是《課程標(biāo)準(zhǔn)》的重要理念之一,。也就是讓學(xué)生在熟悉的事物和具體的情境中理解數(shù)學(xué)知識(shí)的含義,，主動(dòng)的構(gòu)建自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生生活的世界和所接觸的事物大都與圖形和空間有關(guān),，“位置”這一教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)了新課程理念,，具有豐富性、開放性和鮮明的時(shí)代感的特點(diǎn),，它是學(xué)生認(rèn)識(shí)生活空間的一個(gè)起點(diǎn),。兒童在日常生活中并通過學(xué)前的學(xué)習(xí)，對(duì)上,、下,，前、后,，左,、右等常識(shí)性的方位知識(shí)已積累了一些感性經(jīng)驗(yàn)，但不一定能準(zhǔn)確地加以判斷,。

1,、通過直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)“上,、下”,、“前、后”,、“左,、右”的基本含義，初步感受它們的相對(duì)性,。

2,、使學(xué)生會(huì)用“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”描述物體的相對(duì)位置,。

3、使學(xué)生能夠在具體情景中,，根據(jù)行,、列來確定物體的位置。

4,、使學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中獲得積極的情感體驗(yàn),。

重點(diǎn)：是使學(xué)生會(huì)用上下,、前后、左右描述物體的相對(duì)位置關(guān)系,。難點(diǎn)：是體會(huì)物體之間位置關(guān)系的相對(duì)性,，特別是左右的相對(duì)性。

這部分內(nèi)容可以用4課時(shí)進(jìn)行教學(xué),。第三單元1～5的認(rèn)識(shí)和加減法單元計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容：本單元內(nèi)容主要由兩部分組成,。一部分是5以內(nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)，另一部分是5以內(nèi)數(shù)的`加法和減法,。本單元的安排是：先教學(xué)1～5的認(rèn)識(shí)和加減法,，再教學(xué)0的認(rèn)識(shí)和加減法.教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能認(rèn),、讀,、寫5以內(nèi)各數(shù)，并注意書寫工整,。會(huì)用5以內(nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的順序,，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

2,、使學(xué)生掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成,。

3、使學(xué)生認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”,、“＜”,、“=”的含義，知道用詞語（小于,、大于,、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小。

4,、使學(xué)生初步知道加、減法的含義,，會(huì)用自己理解的方法口算

5,、以內(nèi)的加、減法,。

6,、能運(yùn)用5以內(nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流,。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握5以內(nèi)數(shù)的順序和各數(shù)的組成,，認(rèn)識(shí)符號(hào)“＞”、“＜”,、“=”的含義,，知道用詞語（小于,、大于、等于）來描述5以內(nèi)數(shù)的大小,。

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇五

本單元包括五篇識(shí)字課文,，口語交際“我說你做”。第一篇課文直接展示出我們要認(rèn)識(shí)的漢字,；第二篇課文用一首兒歌教我們識(shí)字,，《口耳目》通過圖文結(jié)合和讀詩歌的方法教我們認(rèn)識(shí)人體各器官及4種姿勢(shì)，《日月水火》用圖文的方法介紹常見的自然事物,，對(duì)韻歌則用對(duì)子歌告訴我們自然景物的對(duì)韻,。

口語交際的內(nèi)容是“我說你做”。有五項(xiàng)內(nèi)容,。分別是趣味識(shí)字,，字詞句運(yùn)用，書寫提示,。日積月累,，和大人一起讀。

學(xué)生初入學(xué),，既對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)感到新鮮,，又可能因?qū)W習(xí)任務(wù)的繁重而存在緊張，畏懼的心理,。因此,，在教學(xué)過程中，教師要根據(jù)兒童身心的特點(diǎn),，盡可能通過各種有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的趣味性。同時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,。此外,，要引導(dǎo)學(xué)生注意漢字的讀音，為下一部分的拼音教學(xué)做好前期準(zhǔn)備,。

1,、認(rèn)識(shí)本單元40個(gè)生字，會(huì)寫17個(gè)生字和10個(gè)筆畫,。

2,、學(xué)習(xí)利用已有的`生活經(jīng)驗(yàn)，借助象形字識(shí)字,、看圖識(shí)字,、對(duì)對(duì)子識(shí)字等多種方法識(shí)字。初步了解漢字的文化內(nèi)涵，產(chǎn)生主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

3,、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是讀書和寫字的習(xí)慣,。

5、學(xué)會(huì)清晰表達(dá),，愛護(hù)自己,，尊敬別人，熱愛大自然,，熱愛動(dòng)物,；對(duì)交流有興趣，感受交流的快樂,。

6,、學(xué)會(huì)用較慢的速度朗讀、背誦課文,。

7,、了解課外閱讀的途徑，感受課外閱讀的快樂,；樂于和大家分享課外閱讀成果,。

1、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫,，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，特別是讀書和寫字的習(xí)慣,。

3、了解漢字從上到下,，先橫后豎的筆順規(guī)則,。

4、背誦課文《金木水火土》《對(duì)韻歌》

5,、背誦《詠鵝》

1,、會(huì)寫17個(gè)字和10個(gè)筆畫，認(rèn)識(shí)40個(gè)生字,。

2、了解漢字從上到下,，先橫后豎的筆順規(guī)則,。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是讀書和寫字的習(xí)慣

4,、了解課外閱讀的途徑,，感受課外閱讀的快樂；樂于和大家分享課外閱讀成果,。

教師可引導(dǎo)學(xué)生在觀察中識(shí)字,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在識(shí)字的基礎(chǔ)上朗讀,，背誦課文。

天地人1課時(shí)

金木水火土2課時(shí)

口耳目2課時(shí)

日月水火2課時(shí)

對(duì)韻歌2課時(shí)

口語交際——我說你做1課時(shí)

語文園地一3課時(shí)

快樂讀書吧1課時(shí)

合計(jì)14課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇六

分類（p38―――p41）

分類一種基本的數(shù)學(xué)思想,，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn),，對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展,，反映了兒童思維發(fā)展,，特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面,，又對(duì)促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義,。進(jìn)行分類時(shí)，首先要對(duì)客觀事物進(jìn)行分析,、綜合,，通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別,，并抽象,、概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性，本單元主要是為了使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類方法,。

1,、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。

2,、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類,。

3、在分類的活動(dòng)中,，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性,。

單元教學(xué)課時(shí)安排：約2課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：分類（單一標(biāo)準(zhǔn)） 第38頁的內(nèi)容

完成相應(yīng)的做一做及第40頁的第1------3題

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場(chǎng)實(shí)物的擺放情況,，初步感知分類的意義,；通過操作學(xué)會(huì)分類的方法。

2,、通過分一分,、看一看,，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力,、判斷能力,、語言表達(dá)能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí),。

4、讓學(xué)生體會(huì)到生活處處有數(shù)學(xué),。

學(xué)會(huì)對(duì)物體進(jìn)行分類的方法

電腦 學(xué)具袋（6份不同的物品）

1,、感知分類

電腦出示：（商場(chǎng)外景——商場(chǎng)物品近景——-商場(chǎng)物品遠(yuǎn)景），讓學(xué)生認(rèn)真觀察

問：你看到了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么,？

通過看錄象，使學(xué)生明確商場(chǎng)物品有很多種,。引導(dǎo)學(xué)生說出,，商場(chǎng)是把一樣的東西放到了一起。

2,、明確分類

（1）電腦出示：商場(chǎng)物品近鏡頭（文具柜臺(tái)第一層是文具盒,；第二層是練習(xí)本；第三層是筆,。一位售貨員正在往柜臺(tái)里分類擺放文具）

問：你看到了什么,？發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起,。

師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類,。（板書課題）

（2）猜一猜

繼續(xù)觀看電腦從而猜測(cè)阿姨拿的物品會(huì)放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同一類的物品放在一起,。

1,、擺一擺

出示商品柜臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺(tái)里,。學(xué)生匯報(bào)物品是如何擺放的,，教師指明分類的必要性------通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便,。

2,、完成“做一做”

（1）以小組為單位進(jìn)行分類活動(dòng)。

（2）小組活動(dòng),，組內(nèi)互相交流是怎樣分的,，體驗(yàn)分類的方法，通過分一分的活動(dòng),，使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)分類的作用,。

（3）匯報(bào)交流

教師注意不同的分法,。

3、完成練習(xí)六的第1-------3題

（1）第1題,，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的,，為什么這樣圈,？

（2）第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成,。評(píng)價(jià)時(shí),，將學(xué)生的用品展示出來。啟發(fā)說出：4輛車是同一類的,。

（3）第3題,，教師說明題意，學(xué)生互相交流,，使學(xué)生明確其中一個(gè)與其他三個(gè)是不同類,。

4、補(bǔ)充練習(xí)

每組一袋物品明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分,，哪能一組分得又對(duì)又快又準(zhǔn)備,。然后匯報(bào)說明。

教學(xué)內(nèi)容：分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)）

教學(xué)要求：

1,、通過學(xué)習(xí),，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法,，初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性,。

2、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力,；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力,。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法,。

3、采用小組之間互評(píng)的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀,。

4、讓學(xué)生體裁會(huì)到我們的生活中處處有分類,，處處有數(shù)學(xué),，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

學(xué)具準(zhǔn)備：衣服,、鞋子,、籃子、書及作業(yè)本,、瓶子,、小熊玩具

教學(xué)過程：

學(xué)生每6---7個(gè)人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物,，讓學(xué)生感受到教室里的雜亂,，從而提出解決問題的方法，揭示課題

問：（1）小朋友們,，在我們這羊教室里堆放了好多東西,，你們都看見了有哪能些東西？

（2）這些東西這樣放在教室里,，好不好,？為什么？你有什么好的建議嗎,？

師：今天,，我們就來當(dāng)一回小管家，把這些東西收拾,、整理,、分類擺放好。

板書：小管家

（學(xué)生齊讀課題）

問：你知道管家是做什么的嗎,？

師：今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽,，看看哪能個(gè)小組的同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快,、最整齊,、最美觀。

1,、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）

以小組為單位,，先把雜的進(jìn)行整體劃分。

師：同學(xué)們,，這么多東西要收拾,，靠一個(gè)人的力量是不夠的，我們大家一起來分,，好不好,？請(qǐng)你們討論一下我們6個(gè)小組如何分工才好？

（每個(gè)組選擇一種物品）

師問：

（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會(huì)有什么樣的后果,？

（2）我們?cè)鯓硬拍鼙苊膺@種不安全的'現(xiàn)象呢,？

（學(xué)生有序的來撿走本組選中的物品）

（3）現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同,？你喜歡什么樣的教室,？

2,、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）

師：（1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了,，想一想,，這樣就算收拾好了嗎？

（2）你們能把它們收拾得更整齊,、更合理,，更便于我們?cè)谏钪惺褂盟鼈儐幔?/p>

（學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報(bào)）

（3）你們小組是怎么收拾的,？

（4）這樣收拾有什么好處？

師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理,，既美觀又便于我們找東西了,，真好。對(duì)剛才同學(xué)們的整理,，你認(rèn)為哪能一組整理的最好,？可以當(dāng)選“小管家”的稱號(hào)？你們對(duì)別人的整理還有什么看法和建議嗎,？

（學(xué)生提出建議,，師問被提建議的組是否接受這個(gè)建議？）

（5）老師想請(qǐng)一位能干的同學(xué)們幫助他們,，誰來,？

師：請(qǐng)大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外,，還能怎么分,？請(qǐng)你們?cè)囈辉?/p>

（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）

每一組學(xué)生重新匯報(bào)后,，學(xué)生互評(píng)哪一組好,，好在哪里。

問：想一想,，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類,？

學(xué)生活動(dòng)，教師指導(dǎo),，然后學(xué)生匯報(bào)情況,。

問：（1）你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？

（2）還有哪一組也是這樣分的,？

（3）你們?cè)谏钪幸娺^這樣分的嗎,？

問：（1）今天，你們學(xué)會(huì)了什么本領(lǐng),？

（2）平時(shí),，在什么地方看過,、接觸過分類？

（學(xué)生自由發(fā)言）

1,、請(qǐng)小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家,，把自己的書包、書柜,、衣柜事理好,。

2、主同學(xué)們?cè)O(shè)想一下,，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪?、商?chǎng)的設(shè)計(jì)家或管理人員，你將怎么擺放物品和劃分商場(chǎng)呢,？

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇七

本單元包括：識(shí)字5-8,，《識(shí)字5》是一組描寫夏天的詞語，這樣可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生觀察圖畫的興趣,，同時(shí)經(jīng)過識(shí)字的積累,，為下面更好的學(xué)習(xí)課文又做了鋪墊?！蹲R(shí)字6》是描寫圍繞夏天的鄉(xiāng)村夜晚,，把12個(gè)詞語按一定邏輯關(guān)系，排成四行,?！蹲R(shí)字7》是采用圖畫來形成識(shí)字，圖和詞并茂,，學(xué)生看到圖想到詞,，讀到詞想到圖，是一篇指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字,，培養(yǎng)觀察,、想象、口頭表達(dá)能力的好課例,?！蹲R(shí)字8》是轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤識(shí)字，就是我們常說的用基本字加偏旁組成一個(gè)新的字,。課文中用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤的形式出現(xiàn),。本單元的主要目的是激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，掌握多種識(shí)字方法。

學(xué)生學(xué)會(huì)多種識(shí)字方法，進(jìn)行獨(dú)立識(shí)字,；認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字,，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的.好習(xí)慣,。

認(rèn)識(shí)兩條綠線內(nèi)的生字,，并能按筆順正確地書寫田字格中的生字；養(yǎng)成認(rèn)真寫字的好習(xí)慣,。

課時(shí)安排：

識(shí)字5…………………2課時(shí)

識(shí)字6…………………2課時(shí)

識(shí)字7…………………2課時(shí)

識(shí)字8…………………2課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇八

本單元為專項(xiàng)識(shí)字,，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語言材料。從內(nèi)容上看,，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際,，內(nèi)容豐富多彩，有大自然,、姓氏,、小動(dòng)物;從形式上看，有詞串,、兒歌，讀起來朗朗上口,，符合此階段學(xué)生的語感特點(diǎn),。

《春夏秋冬》通過情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中感受到大自然的美好,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛之情,。

《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味,，知道姓名也能幫助識(shí)字,，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道。

《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境,，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn),，提高學(xué)生的識(shí)字能力。 《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎,，讓學(xué)生在猜字謎的過程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂趣,，初步掌握猜字謎的基本方法。

“口語交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽故事和講故事,，旨在讓學(xué)生通過觀察圖畫和傾聽理解故事內(nèi)容,，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié)，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,。

“語文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分,，通過形式多樣的識(shí)字寫字、閱讀,、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力,、書寫能力和閱讀能力,。

經(jīng)過一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量,，初步感受到了識(shí)字的樂趣,，并且掌握了一定的識(shí)字方法。本單元就是在此基礎(chǔ)上,，安排了四篇識(shí)字課文,，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣,。對(duì)于一年級(jí)的.學(xué)生來說，他們以形象思維為主,，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率,。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制，他們掌握的識(shí)字方法有限,，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣,，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)豐富的,、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，鼓勵(lì)他們借助漢語拼音自主識(shí)字,、讀文,，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo),。同時(shí)要結(jié)合課文插圖,、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語意思，在識(shí)字的過程中注重發(fā)展兒童的語言能力,。

知識(shí)與技能

1.認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字,，正確美觀地書寫28個(gè)漢字，積累相關(guān)詞語,，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,。

2.正確、流利,、有節(jié)奏地朗讀詞串,、兒歌，背誦《姓氏歌》,。

3.理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見的姓氏.初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象。

4.初步了解形聲字,，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),。

5.初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母，讀準(zhǔn)音,，區(qū)分形,。

過程與方法

1.借助漢語拼音自主識(shí)字讀文，鞏固漢語拼音,，提高識(shí)字,、寫字能力。

2.在課外閱讀的過程中,，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力,。

3.通過學(xué)習(xí)姓氏兒歌、表示天氣的詞語等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道,。

4.在聽故事,、講故事的過程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、提取信息的能力和口,，語表達(dá)能力,。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1.讓學(xué)生感受到大自然的美好,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感,。

2.初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1.識(shí)字和寫字,。

2.正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

3.結(jié)合具體語境,、情境，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系,，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

課時(shí)安排

1.春夏秋冬………………………2課時(shí)

2.姓氏歌…………………………2課時(shí)

3.小青蛙…………………………2課時(shí)

4.猜字謎…………………………2課時(shí)

口語交際：聽故事，講故事…… 1課時(shí)

語文園地一……………………… 3課時(shí)

知識(shí)歸類………………………… 1課時(shí)

單元測(cè)評(píng)………………………… 1課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇九

第三單元（圖形與變換）教科書第37～47頁的內(nèi)容,。

學(xué)生上冊(cè)已學(xué)了如何辨認(rèn)角和直角,，知道角的大小與 兩邊張開的程度有關(guān)，并會(huì)判斷角與直角,。本單元在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)銳角和鈍角。會(huì)用三角板上的 直角進(jìn)行比較，平移和旋轉(zhuǎn)都是學(xué)生在日常生活中經(jīng)?？吹降默F(xiàn)象,，是兩種基本的圖形變換。教材都是從現(xiàn)實(shí)生活實(shí)例入手,，抽象出數(shù)學(xué)概念,，最后，是學(xué)生通過動(dòng)手操作,，深入理解概念,，體現(xiàn)了知識(shí)形成的完整過程。

1,、生結(jié)合生活情景能辨認(rèn)銳角和鈍角,，能用自己的語言準(zhǔn)確地描述銳角和鈍角的特征。

2,、使學(xué)生經(jīng)歷觀察,、操作、分類,、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)踐能力,、分析能力和抽象能力,，進(jìn)一步建立空間觀念，豐富學(xué)生的'形象思維,。

3,、使學(xué)生通過看、說,、百,、分、畫,、互問幾互答等活動(dòng)形式,，學(xué)會(huì)與他人合作和交流，學(xué)會(huì)提出問題并運(yùn)用一定的策略解決問題的能力,，初步形成評(píng)價(jià)意識(shí),。

1、直角,、銳角,、鈍角。

2,、知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,。

3、畫簡(jiǎn)單圖形沿水平方向,、豎直,。

約3課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇十

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過10的加法，即20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，二是“用數(shù)學(xué)”,，即用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題。20以內(nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ),，這一部分學(xué)習(xí)的好壞對(duì)今后計(jì)算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響,。因此，20以內(nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題,，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)會(huì)加、減法的.含義,，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。本單元計(jì)算部分分三節(jié)，即9加幾,，8,、7、6加幾,，5,、4、3,、2加幾,。這樣編排，主要是為了更好地突出規(guī)律,，讓學(xué)生運(yùn)用知識(shí)進(jìn)行遷移,，街道知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。將用數(shù)學(xué)的知識(shí)又分別編在這三個(gè)小節(jié)中,，這樣就將20以內(nèi)的進(jìn)位加法與用數(shù)學(xué)這兩部分知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來，有分有合,，使計(jì)算教學(xué)不至于枯燥單調(diào),。同時(shí)是讓學(xué)生感到計(jì)算不僅僅是為了算出得數(shù)，更重要的是為了解決我們身邊的一些實(shí)際問題,，初步體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，及應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。在方法上,，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的方法來進(jìn)行計(jì)算,，提倡算法的多樣化,，但算法多樣化是一個(gè)過程，最終還是引導(dǎo)學(xué)生用簡(jiǎn)便的方法計(jì)算,，但不是教師給的，而是學(xué)生自己獲取的。在算法多樣化到算法最優(yōu)化的過程中,，學(xué)生學(xué)到的不是一道題的解法,，而是一種學(xué)習(xí)方法?？傊?，本單元的教材編排體現(xiàn)了三個(gè)特點(diǎn)：

1、從情境中提出數(shù)學(xué)問題,。

2,、算法多樣化。

3,、注重培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和解決簡(jiǎn)單問題的能力,。

知識(shí)技能目標(biāo)：

1、使學(xué)生比較熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法,，它是退位減法和多位數(shù)加,、減法的基礎(chǔ)。

2,、使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)單的問題(用數(shù)學(xué)的能力)

過程性目標(biāo)：

1,、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，全球電信吏學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來源于生活,、又服務(wù)于生活,，真切感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、通過,、操作，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過程,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

熟練掌握自己喜歡的口算方法,，并能正確,、熟練地口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法

共約11課時(shí)

1、9加幾………………………………3課時(shí)

2,、8,、7、6,、加幾……………………4課時(shí)

3,、5,、4、3,、2加幾…………………3課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)……………………………1課時(shí)

實(shí)踐活動(dòng)：我們的校園………………1課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇十一

本組教材教材單元主題是“快樂的夏天”,，分別由：《識(shí)字4》、第13課《古詩兩首》,、14課《荷葉圓圓》,、15課《夏夜多美》、16課《要下雨了》,、17課《小壁虎借尾巴》和《語文園地四》組成,。本組教材是以快樂的夏天為專題組織材料的，內(nèi)容十分豐富,，既有寫夏天美景的,，又有寫夏天情趣的，還有寫夏天的氣象常識(shí)的,。學(xué)生可在本組教材學(xué)習(xí)過程中,，體會(huì)夏天的美好，感受夏天的情趣,。教師可通過指導(dǎo)學(xué)生朗讀這組教材的導(dǎo)語,，激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往和對(duì)本組教材的興趣。

1,、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,，會(huì)寫36個(gè)生字。

2,、正確,、流利地朗讀課文。背誦第13課《古詩兩首》,、14課《荷葉圓圓》,。

3、引導(dǎo)積累一組搭配恰當(dāng)?shù)亩陶Z,。例如“美麗的夏夜” “可口的松果”,。

4、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的.方法識(shí)字,。繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”,，體會(huì)不同語氣所表現(xiàn)的不同心情。

5,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。讓學(xué)生愛聽故事,，愛講故事,。

1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,，會(huì)寫36個(gè)生字,。

2、正確,、流利地朗讀課文,。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字,。

4,、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問句”“感嘆句”，體會(huì)不同語氣所表現(xiàn)的不同心情,。

1.通過各種有趣的活動(dòng)讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂,。

2.教給學(xué)生如何結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語,。

3.讓學(xué)生朗讀兒歌禾童謠，展開想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語言的優(yōu)美。

識(shí)字4 1課時(shí)

13,、古詩兩首 2課時(shí)

14、荷葉圓圓 2課時(shí)

15,、夏夜多美 2課時(shí)

16,、要下雨了 2課時(shí)

17、小壁虎借尾巴 2課時(shí)

語文園地四 2課時(shí)

共13課時(shí)

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇十二

本班學(xué)生 43 人,。學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動(dòng)、天真爛漫,，每個(gè)人的思想，品德都不成熟,，處于形成的初步時(shí)期,。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成,，對(duì)于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細(xì)心”的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解,。

全冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語拼音”“識(shí)字”和“課文”四個(gè)部分組成。為了方便識(shí)字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢(shì)，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書”,、“姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會(huì)愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語拼音,，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識(shí)字,、閱讀,、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié),，在四線格上寫得正確、工整,。

3,、識(shí)字，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖,，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識(shí)字，而且還能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。

4、課文，共安排14篇課文,，分6組編排,，每篇課文均由圖、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識(shí)字305個(gè),，寫字168個(gè),，課文部分具有頭緒簡(jiǎn)、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準(zhǔn)的新點(diǎn),。

1 ,。漢語拼音。學(xué)會(huì)漢語拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書寫聲母、韻母和音節(jié),。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

2 ,。識(shí)字與寫字,。認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè),，其中 100 個(gè)會(huì)寫,。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。掌握漢字的基本筆畫,，能按筆順規(guī)則寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣。 3 。閱讀,。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文,。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。

4 ?？谡Z交際,。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的主要內(nèi)容,。與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的.話題發(fā)表自己的意見,。

（一）、重點(diǎn)：

1 ,、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具,，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2 ,、 認(rèn)識(shí)常用漢字 400 個(gè),，其中會(huì)寫 100 個(gè)漢字。

3 ,、學(xué)講普通話,，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）,、難點(diǎn)：

1 ,、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難,，因此,，拼音教學(xué)是難點(diǎn),。

2,、識(shí)字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此 400 個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn),。

3 、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言,，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn),。

1 ,、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2 ,、吃透新教材，深入了解學(xué)生,，創(chuàng)造性地使用新教材,。

3 、充分利用多媒體,，利用教材優(yōu)美的情境圖,，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4 ,、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活,，在生活中學(xué)語文,。

5 、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí),，培養(yǎng)合作探究精神。

6 ,、認(rèn)真批改每課作業(yè),，及時(shí)作好反饋、小結(jié),。

7 ,、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差,。

8 ,、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材,，并力求能創(chuàng)造性地使用教材,，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系,。

9 ,、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫分開、多認(rèn)少寫的原則,，在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,，使他們能夠盡早閱讀,。在具體的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件,、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中,。

尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來獨(dú)立識(shí)字,，鼓勵(lì)他們用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識(shí)字的方法,、經(jīng)驗(yàn)和感受,，一起玩識(shí)字、組詞的游戲或一同制作生字,、詞語卡片,，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識(shí)字的樂趣。

10 ,、重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫字的時(shí)候,，板書示范,，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯(cuò)的筆順,，要求學(xué)生把字寫端正,、寫美觀。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說,，在一節(jié)課中寫字不宜太多,，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去,。在寫字的量的把握上,，注意寫字的質(zhì)量,。

11 ,、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作,。在教學(xué)時(shí),，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題,、激發(fā)學(xué)生的交際興趣,。在交際過程當(dāng)中,，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),，對(duì)交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生,、生生互動(dòng),。

還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言,，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言,。此外，還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng),、大膽地與人進(jìn)行交流,，從而不斷提高口語交際能力。

1,、進(jìn)行熱愛大自然的教育,。

2、使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人,、成才的根本,。

3、贊美真摯感人的各種親情,。

4,、給學(xué)生以“勞動(dòng)光榮，懶惰可恥”的教育,。

5,、對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育。

6,、反映科技發(fā)展和社會(huì)文明,。

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇十三

數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。

2,、初步知道加,、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。

4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“＝”“＜”“＞”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體、正方體,、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、初步了解分類的方法,，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。

7,、初步了解鐘表,，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

1,、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課,。在備課中，認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n,。不但備學(xué)生,，而且備教材、備教法,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，要對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”

每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,，制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn),，難點(diǎn).注重參閱各種雜志,，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),。教案編寫要認(rèn)真,，不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維， 增強(qiáng)上課技能,，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，覺得愉快,，注意精神,，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力,。注重綜合能力的培養(yǎng),，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè),，布置作業(yè)有針對(duì)性,，有層次性,。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的講評(píng),，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。注意聽取學(xué)生的意見，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

4、堅(jiān)持聽課,，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),，促進(jìn)自己的教學(xué)

5、注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,，做到學(xué)有所用

6、做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的.輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)

首先解決他們的心結(jié),，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇十四

本單元以教育學(xué)生熱愛大自然,，保護(hù)環(huán)境為主題,，共有五篇課文和一個(gè)練習(xí)。

《鮮花和星星》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)語文第二冊(cè)中的一首兒童詩,。全詩共分兩部分,，分別描寫地上的鮮花多和天上的星星多，體現(xiàn)了兒童生活的情趣以及孩子對(duì)身邊事物和美好大自然的關(guān)愛與向往,。

《放小鳥》主要敘述的是“我”放飛一只小鳥的故事,，告訴我們鳥是人類的朋友，表現(xiàn)出少年兒童愛鳥的童心,。

《這兒真好》是一篇發(fā)人深思,、情境性很強(qiáng)的童話故事,描寫了居住荒島的小熊感到孤單,尋找朋友,在天上云朵的啟示下營(yíng)造樹林,終于迎來許多朋友的故事,生動(dòng)地表現(xiàn)了必須創(chuàng)造美好的生態(tài)環(huán)境,、建設(shè)可愛的綠色家園的思想感情,。告訴我們改善環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的重要性,。

《世界多美呀》是一篇講讀課文,，語句優(yōu)美，恰似一篇輕快活潑的散文詩,。學(xué)習(xí)這篇課文會(huì)讓我們感受到充滿童趣動(dòng)物世界,，感受到小雞努力沖破蛋殼后，看到世界如此美麗的驚喜的'心情,。

《月亮和云彩》本課寫的是一個(gè)晚上,，幾個(gè)小朋友看見月亮在云中穿行，爭(zhēng)論究竟是月亮跑得快還是云彩跑得快的事,。

《練習(xí)6》本練習(xí)安排了5個(gè)項(xiàng)目,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背,、做做說說,、寫好鉛筆字和口語交際

1、能利用漢語拼音幫助識(shí)字并讀通課文,。

2,、學(xué)會(huì)42個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6種偏旁,，認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”。

3,、能正確流利地朗讀,、背誦課文,。

4、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思,。

5,、學(xué)習(xí)仿寫句子，學(xué)習(xí)abb式的詞語,。

重點(diǎn)：

1,、能正確流利地朗讀、背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)42個(gè)生字，認(rèn)識(shí)6種偏旁,，認(rèn)識(shí)綠色通道內(nèi)27個(gè)漢字,。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字“著”。

難點(diǎn)：

1,、能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解由生字組成的相關(guān)詞語和句子的意思,。

2、學(xué)習(xí)仿寫句子,，學(xué)習(xí)abb式的詞語,。

3、引導(dǎo)學(xué)生入情入境,，感受生活的樂趣和大自然的美好,，滲透環(huán)保意識(shí)。

第七單元

一,、單元教材分析:

這一單元旨在教育學(xué)生勞動(dòng)光榮,，懶惰可恥。在實(shí)際生活中,，學(xué)生很少參加勞動(dòng),，做力所能及的事，也就感覺不到勞動(dòng)的光榮,。因此,，學(xué)習(xí)這一單元時(shí)，學(xué)生會(huì)有所感悟,。本單元被稱為“勞動(dòng)篇”,，有三篇課文和一個(gè)練習(xí)，分別是《三個(gè)小伙伴》,、《螞蟻和蟈蟈》,、《古詩兩首》、《練習(xí)7》,，是以教育學(xué)生熱愛勞動(dòng)為主題框架選取課文,。

《三個(gè)小伙伴》是一篇童話,，講的是小野豬、小象和小袋鼠上山栽樹的故事,。

《螞蟻和蟈蟈》是一篇童話故事,，采用對(duì)比的手法，講的是夏天螞蟻辛勤勞動(dòng)而得以安然過冬,，蟈蟈由于懶惰而又冷又餓,，再也神氣不起來了。故事告訴我們,，只有辛勤勞動(dòng),，才能換來幸福的生活。

《古詩兩首》表現(xiàn)了詩人對(duì)當(dāng)時(shí)農(nóng)民的深切同情,。

《練習(xí)七》安排四個(gè)項(xiàng)目,，內(nèi)容包括學(xué)用字詞句、讀讀背背,、寫好鉛筆字和口語交際,。其中用字詞句和口語交際是重點(diǎn)。

二,、單元教學(xué)目標(biāo)：

1,、能正確,、流利,、有感情地朗讀課文，背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本單元的25個(gè)生字，理解由生字組成的詞語,。認(rèn)識(shí)多音字和新偏旁,。

3、理解課文內(nèi)容,，能從課文中感受一定的道理,。

4、通過看文字畫,，了解詳細(xì)的特點(diǎn),，體會(huì)漢字的優(yōu)美。

5,、培養(yǎng)學(xué)生與別人交際時(shí)自然大方,、有禮貌的態(tài)度與習(xí)慣。

三,、單元教學(xué)重難點(diǎn):

識(shí)字,、寫字,、朗讀、背誦課文,。

第八單元

一,、單元教材分析：

本單元以對(duì)學(xué)生進(jìn)行益智教育，啟發(fā)學(xué)生思維為主體框架選取課文,，設(shè)計(jì)練習(xí),。課文《司馬光》、練習(xí)讀讀背背讓學(xué)生體會(huì)司馬光的沉著鎮(zhèn)定,，從容應(yīng)變,。課文《魯班和櫓板》、《烏鴉喝水》讓小朋友明白遇到困難要善于觀察,，開動(dòng)腦筋,。課文《詠華山》、《小松鼠找花生果》,、練習(xí)學(xué)用字詞句,、練習(xí)讀讀背背(諺語)，讓小朋友了解大自然變化萬千的氣象,，激發(fā)學(xué)生探索神奇大自然的強(qiáng)烈欲望,。

二、單元總體目標(biāo)：

1,、能正確,、流利、有感情地朗讀課文和背誦課文,。

2,、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字，認(rèn)識(shí)本單元35個(gè)綠線內(nèi)的生字和6個(gè)偏旁,。

3,、理解生字組成的詞語，積累“abb”式的詞語,，學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”|“漸漸”等詞,。

4、在熟讀課文,、理解課文的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)面對(duì)困難沉著鎮(zhèn)定的心理素質(zhì)以及用多觀察、多思考的態(tài)度去解決問題,。同時(shí)激發(fā)學(xué)生去研究,、探索大自然的奧秘。

三、單元教學(xué)重點(diǎn)：

1,、理解課文內(nèi)容,。

2、有感情地朗讀課文呢,，背誦課文,。

3、學(xué)會(huì)本單元40個(gè)生字,，并能正確,、美觀地書寫。

4,、能正確認(rèn)識(shí)生字寫字的筆順,，能用6個(gè)偏旁組字。

5,、理解生字組成的詞語,，積累“abb”式的詞語，學(xué)會(huì)運(yùn)用“終于”,、“漸漸”等詞,。

6、口語交際：小蘋果樹請(qǐng)醫(yī)生,。

四,、單元教學(xué)難點(diǎn)：

1、按筆順正確,、美觀地寫字,。

2、形近字,、同音字字形的比較：“力,、為、辦”;“園,、圓”;“己、已”,。

3,、理解“終于”、“漸漸”,，并能用這兩個(gè)詞語說話,。

4、《詠華山》一課詩句中重點(diǎn)詞及詩句的意思,。

一年級(jí)單元教學(xué)計(jì)劃體育 二年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃篇十五

《識(shí)字1》,、《識(shí)字2》、《識(shí)字3》、《識(shí)字4》,、《練習(xí)1》

本單元以三種識(shí)字方式呈現(xiàn)生字,、新詞，雖形式有所不同,，但都提高了識(shí)字效率,，激發(fā)了學(xué)生熱愛祖國(guó)語言文字的情感，并讓學(xué)生在識(shí)字過程中潛移默化地掌握了識(shí)字的方法,，培養(yǎng)了識(shí)字的能力,。

識(shí)字一：本課采用“詞串”的形式，圍繞“春天”,，將12個(gè)詞語分為四組,，拍成四行，隔行押韻,，便于誦讀記憶,。每組詞表示同類名物，從不同的方面揭示了春天的特征,。課文配有相應(yīng)的圖畫,，形象地再現(xiàn)了詞串所表現(xiàn)的事物，使識(shí)字,、識(shí)詞同認(rèn)識(shí)事物結(jié)合起來,，還使學(xué)生受到了美的熏陶。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字,。

識(shí)字二：這是一篇采用“詞串”形式識(shí)字的課文。課文圍繞體育運(yùn)動(dòng),，把12個(gè)詞語按一定的邏輯關(guān)系排成四行,，隔行押韻。課文配有介紹各項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)的12幅插圖及一幅運(yùn)動(dòng)員獲獎(jiǎng)后手舉鮮花向人們致意的圖畫,。圖文對(duì)照,，既有利于學(xué)生理解詞語，了解而一些體育知識(shí),，還可以激發(fā)學(xué)生熱愛體育運(yùn)動(dòng),、為國(guó)爭(zhēng)光的感情。本課的教學(xué)重點(diǎn)是識(shí)字,、寫字,。

識(shí)字三：本課主要由兩部分組成。一是“舟”等6個(gè)現(xiàn)代字的'“演變表”和這些字組成的詞語,。演變表有助于學(xué)生識(shí)字和激起學(xué)生寫字的興趣,。二是一首兒歌,，一幅是山水畫，一幅是兒童作畫圖,。這兩幅插圖有利于學(xué)生將詞語和兒歌表達(dá)的事物聯(lián)系起來,，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維。

識(shí)字四：本課由兩部分組成,。第一部分是轉(zhuǎn)盤圖和生字詞,。轉(zhuǎn)盤圖顯示了基本字“也”和不同的偏旁所組成的字----“馳”、“地”,、“他”,、“池”;轉(zhuǎn)盤下面是由這些字組成的詞語。第二部分是一首字謎歌和4幅插圖,。字謎歌,，就是一首詩，每一句不僅都扣住了謎底“也”,，又分別引出了新字----“馳”,、“地”、“他”,、“池”,。四幅插圖直觀地再現(xiàn)了字謎的各句意思。圖文結(jié)合,，不僅有利于學(xué)生讀懂字謎,，還幫助學(xué)生理解了第一部分中的詞語。轉(zhuǎn)盤圖,、字謎歌,、插圖互相聯(lián)系，緊密結(jié)合,，使識(shí)字變得趣味無窮,。

練習(xí)一：本次練習(xí)一共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括認(rèn)清筆順,、學(xué)用字詞句,、讀讀背背、寫好鉛筆字和口語交際,。認(rèn)清筆順和口語交際是教學(xué)的重點(diǎn),。

1、學(xué)會(huì)本單元38個(gè)生字,，13個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)20個(gè)偏旁,，理解由生字組成的詞語,。

2、能正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、能把圖上描繪的事物同所學(xué)的詞語聯(lián)系起來,。

識(shí)字,、寫字、朗讀,。

《春筍》,、《雨點(diǎn)》、《小池塘》,、《春到梅花山》,、《草原的早晨》、《練習(xí)2》

本單元包括五篇課文和一個(gè)練習(xí),。這個(gè)單元意在告訴孩子們：大自然的一些美景,，如：春筍、雨點(diǎn),、池塘,、梅花、大草原,，讓孩子們觀察大自然,、熱愛大自然、感受大自然,。

本單元中的課文語言生動(dòng),、活潑，簡(jiǎn)潔,、明快,，學(xué)生讀起來朗朗上口，語言美,、意境美,。《春筍》精心提煉的動(dòng)詞往往能更加準(zhǔn)確生動(dòng)地傳情達(dá)意,?！洞汗S》就提煉了一系列動(dòng)詞，精當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了春筍破土而出,、奮發(fā)向上的旺盛生命力,，給人以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染?！队挈c(diǎn)》是一篇引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)自然現(xiàn)象的小詩(兒歌),。文章一共四句話,，每一句字?jǐn)?shù)相同，形式一樣,，讀起來節(jié)奏感很強(qiáng),，算得上朗朗上口。課文用擬人的手法寫出了雨點(diǎn)落入池塘,、小溪,、江河和大海里的不同模樣：睡覺、散步,、奔跑,、跳躍。這四種動(dòng)作是一年級(jí)的孩子所熟知的,，也是他們可以真切感受甚至直接表現(xiàn)出來的,。再加上課文分別給雨點(diǎn)的四種狀態(tài)配了插圖，也大大方便了孩子們把抽象的文字具體化,?！缎〕靥痢愤@篇課文寫了春天到來時(shí)小池塘的明亮景象。課文運(yùn)用擬人化的手法,，展開了豐富的想象,，賦予靜態(tài)的池塘以動(dòng)感和生命，給人一種美的愉悅,。是一篇培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力,、語言感受能力的好教材?！洞旱矫坊ㄉ健访坊ㄉ?，顧名思義，以梅花著稱,。這里的梅花數(shù)量和種類都很多,?！恫菰脑绯俊肥且黄淖謨?yōu)美,、內(nèi)容新穎的抒情散文，文章開始用一個(gè)生動(dòng)的比擬“鞭聲打破了黎明的黑暗,，使得草原在黎明的鞭聲中醒來,，”告訴學(xué)生這是草原的早晨，作者先描寫了近景,，從羊圈中蹦跳著沖出的羊群以及追趕羊群的駿馬,，簡(jiǎn)潔的描寫了牧民們趕著羊群去放牧的情景“練習(xí)”中共安排五個(gè)項(xiàng)目，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)字詞句,，寫好鉛筆字,，讀讀背背,，想想做做和口語交際,。字詞句和口語交際是訓(xùn)練重點(diǎn),。

1、會(huì)寫44個(gè)生字,。

2,、正確、流利,、有感情的朗讀課文,，背誦課文。

3,、了解課文內(nèi)容,，從中受到熱愛大自然的思想教育。

1,、學(xué)會(huì)課文的生字,，理解詞語的意思。

2,、能有感情地朗讀課文,、背誦課文。

：

1,、體會(huì)春筍沖破重重阻礙頑強(qiáng)向上的精神,。

2、讓學(xué)生讀懂課文,，認(rèn)識(shí)雨點(diǎn)的動(dòng)態(tài)變化,。

3、讓學(xué)生在讀中感悟,，理解詞語,、課文。

4,、理解課文內(nèi)容,，感受梅花開放時(shí)的動(dòng)人景象，讓學(xué)生置于春光之中,，受到美的熏陶,。

5、看圖理解詞語,，啟發(fā)想象,，感受草原的美麗和牧民的勤勞。