制定計劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進行的，是依據(jù)什么來制定這個計劃的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇一

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、海底世界-- 數(shù)數(shù)

2、快樂的校園 --10以內(nèi)數(shù)的認識 （１）1-10各數(shù)的認識 （２）0的認識

３,、走進花果山--10以內(nèi)數(shù)的加減法 （1）10以內(nèi)數(shù)的加法 （2）10以內(nèi)數(shù)的減法 （3）連加,、連減和加減混合 （4）探索規(guī)律

４、海鷗回來了--11-20各數(shù)的認識（1）11-20各數(shù)的認識 2,、20以內(nèi)不進位加法和不退位減法

５,、小小運動會 --20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法（1）20以內(nèi)數(shù)的進位加法 （2）20以內(nèi)數(shù)的退位減法

（二）空間與圖形

1、誰的手兒巧--認識圖形 長方體,、正方體,、柱和球的認識

２、有趣的游戲 --圖形與位置 （１）左右,、前后,、上下方位的認識 （2）從不同方位觀察物體的形狀

（三）統(tǒng)計與概率

１、媽媽的小幫手 --分類與比較 （1）按指定標準和自選標準分類 （2）比較多少,、大小,、輕重、高矮,、長短 遠近,、寬窄、粗細,、厚薄

2,、我又換牙了--統(tǒng)計 （1）簡單的數(shù)據(jù)整理（２）象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表的初步認識

（四）實踐與綜合應(yīng)用

１、實踐活動 找找周圍的數(shù)

２,、教學(xué)廣場 找規(guī)律

３,、數(shù)學(xué)廣場 簡單組合問題

４、實踐活動 大蒜有幾瓣

５,、雪山樂園 --總復(fù)習(xí)

１,、 數(shù)與代數(shù)

（１）、在具體的情境中能熟練地認讀,、寫,、20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的位置與順序,；認識“〈 ”,、“=”、“ 〉”的含義,，能夠用符號和詞語描述20以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷J識個位和十位，識別十位和個位上數(shù)字的意義,；

（2）,、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義,；能熟練的口算20以內(nèi)數(shù)的加減法,；結(jié)合現(xiàn)實素材，進行初步的估算,。

２,、空間與圖形

（1）、通過實物和模型辨認長方體,、正方體,、圓柱和球等立體圖形；

（2）,、辨認從正面,、側(cè) 面和上面觀察到的簡單物體的形狀；

（3）,、會用上下,、左右、前后描述物體的相對位置,。

３,、統(tǒng)計與概率

（1）、能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較和分類,；

（2）,、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表,，并從中知道簡單統(tǒng)計的結(jié)果,，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法。

４,、實踐與綜合應(yīng)用

（1）,、加深對20以內(nèi)的數(shù)有關(guān)知識的理解

（2）、加深對分類與比較及統(tǒng)計方面知識的理解,。

重點：10以內(nèi)數(shù)的加減法,；11-20各數(shù)的認識

難點：統(tǒng)計

海底世界

--數(shù)數(shù)…………………………………………1課時

（一）快樂的校園

--10以內(nèi)數(shù)的認識………………………8課時

（二）媽媽的小幫手

--分類與比較…………………………… 3課時

實踐活動

--找找周圍的數(shù)………………………… 1課時

（三）走進花果山

--10以內(nèi)數(shù)的加減法……………………14課時

數(shù)學(xué)廣場………………………………… 1課時

（四）誰的手兒巧

--認識圖形………………………………2課時

（五）海鷗回來了

--11-20各數(shù)的認識………………………3課時

（六）有趣的游戲

--圖形與位置………………………………3課時

（七）小小運動會

--20以內(nèi)數(shù)的進位加法和退位減法………16課時

數(shù)學(xué)場……………………………………… 1課時

（八）我又換牙了

--統(tǒng)計……………………………………… 2課時

實踐活動

--大蒜有幾瓣…………………………………1課時

（九）雪山樂園

--總復(fù)習(xí)…………………………………5課時

1、 在教學(xué)中,，注意選取密切聯(lián)系學(xué)生生活,、生動有趣的素材，構(gòu)成“情境串”,，提出一系列的問題,，形成“問題串”,，讓學(xué)生經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程,。

2,、 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的意識和初步的應(yīng)用意識以及解決問題的能力。

3,、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方式,，重視學(xué)生個性的發(fā)展。

4,、注重評價方式的多元化,。啟發(fā)學(xué)生從興趣習(xí)慣、合作交流,、知識技能,、問題意識、發(fā)揮潛能等多方面的自我評價與反饋中,，逐步培養(yǎng)學(xué)生建立自信,、認識自我的能力。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇二

這一學(xué)期我擔(dān)任一年級2班數(shù)學(xué)課的教學(xué)任務(wù),。學(xué)生在幼兒園的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成不夠好。剛跨入小學(xué),，對學(xué)校的一切都感到陌生和不適應(yīng),，但他們天真、活潑,，有著強烈的好奇心和求知欲,，可塑性強。所以這一學(xué)期以培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,，學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為工作重心,，要讓每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

1,、教學(xué)內(nèi)容：準備課：數(shù)一數(shù),，比多少;位置：上、下,、前后,、左右;1-5以內(nèi)數(shù)的認識和加減法，認識圖形(一);6-10各數(shù)的認識和加減法;11-20各數(shù)的認識 ;數(shù)學(xué)樂園;認識鐘表;20以內(nèi)的進位加法;總復(fù)習(xí),。

2,、教材編寫特點：

(1)根據(jù)《標準》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供更豐富的知識,。

(2)重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的己有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

(3)認數(shù)與計算相結(jié)合、穿插教學(xué),，是學(xué)生逐步形成數(shù)概念,，達到計算熟練。

(4)重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流,，初步建立數(shù)感。

(5)計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算,。

(6)直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

(7)安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容,，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

(8)安排實踐活動,，是學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

(9)體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性、創(chuàng)造性,，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源,。

(一)知識方面。

1,、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0—20各數(shù),。

2,、初步知道加減法的含義和加減法各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

4,、認識符號“=”、“>”,、“<>

5,、直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球,、長方形、正方形,、三角形和圓,。

6.會用上、下,、前,、后,、左,、右描述物體的相對位置;

7、初步認識鐘表,，會認識整時,。

(二)能力方面。

1,、在學(xué)習(xí)的過程中初步培養(yǎng)學(xué)生具有獨立思考,、自主學(xué)習(xí)、合作交流的能力

2,、培養(yǎng)學(xué)生初步的邏輯思維能力,、觀察能力和合情推理能力。

3,、培養(yǎng)學(xué)生初步的數(shù)感,、符號感和初步的數(shù)學(xué)思想。

4,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，并能運用所學(xué)的知識解決一些簡單的問題。

(三)情感,、態(tài)度,、價值觀方面。

1,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

2,、養(yǎng)成認真完成作業(yè)、書寫工整的良好習(xí)慣,。

3,、培養(yǎng)正確的審美觀、價值觀與人生觀等,。

1,、努力體現(xiàn)自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2,、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。幫助學(xué)生建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3,、時常注意強調(diào)學(xué)生認真做作業(yè),、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4,、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合,。

1、準備課 4課時;

2,、位置6課時;

3,、1—5的認識和加減法10課時;

4、認識圖形 (一) 3課時;

5,、6—10的認識和加減法 15課時;

6 ,、1—20各數(shù)的認識10課時

7、認識鐘表3課時

8,、20以內(nèi)的進位加法; 20課時;

9,、總復(fù)習(xí) 10課時

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇三

一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣,，對學(xué)校,、對環(huán)境、對老師,、對同學(xué),、對課堂、對學(xué)習(xí),、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感,。同時他們年齡小，好動,、易興奮,、易疲勞，注意力容易分散,，尤其是剛?cè)雽W(xué)時,，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難!然而“學(xué)會傾聽”是新課標中對一年級小學(xué)生提出的一項重要目標。現(xiàn)代心理學(xué)證明,，注意力集中的學(xué)生,，聽課效率和學(xué)習(xí)水平遠遠高于注意力分散的學(xué)生。針對這些特點,，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣,，從而培養(yǎng)好習(xí)慣,。首先在課堂語言上要力求兒童化和趣味化。其次,，讓學(xué)生有盡可能多的回答問題的機會,，促使他們始終處于積極主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo),，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11~20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實踐活動,。

這一冊的重點教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。這兩部分內(nèi)容和20以內(nèi)的退位減法(一般總稱一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法)是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ),。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算以外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元的內(nèi)容都不多,，但是都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

1,、使學(xué)生正確地數(shù)出不同物體的個數(shù)。逐步抽象出數(shù),，能區(qū)分“幾個”和“第幾個”熟練地掌握10以內(nèi)的組成,，會正確,，工整地書寫數(shù)字。

2,、使學(xué)生認識計數(shù)單位“一”和“十”,，初步理解個位和十位上的數(shù)所表示的意義，能熟練地數(shù)出20以內(nèi)的數(shù),，正確地讀,、寫20以內(nèi)的數(shù)，掌握20以內(nèi)的數(shù)是由一個十和幾個一組成的,。掌握20以內(nèi)的數(shù)的順序,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小。

3,、使學(xué)生初步認識三種符號,，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

4,、使學(xué)生初步知道加和減法的含義,，直觀地了解加法交換律和加法與減法的關(guān)系，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法,。能比較熟練地計算20以內(nèi)的連加,、連減和加減混合運算式題。

5,、使學(xué)生會根據(jù)加,、減法的含義解答比較容易的加減法一步計算的圖文應(yīng)用題。知道題目中的條件和問題,。知道題目中的條件和問題,，會列出算式，注明得數(shù)的單位名稱,，口述答案,，能看實物或直觀圖口述題意，簡單的講述和與求剩余的數(shù)量關(guān)系,。

6,、使學(xué)生直觀地認識長方體、正方體,、圓柱和球,。對這些圖形有初步的了解。

7,、結(jié)合主題圖和插圖及有關(guān)數(shù)據(jù),，對學(xué)生進行愛祖國、愛科學(xué)的教育，培養(yǎng)學(xué)生認真做題,，正確計算,，書寫整潔的良好習(xí)慣，學(xué)會有條理,，有根據(jù)地思考問題,。

1、能運用生活經(jīng)驗,，對有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋,，并初步學(xué)會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2,、能對簡單物體和圖形的形狀,、大小、位置關(guān)系,、運動的探索過程中,，發(fā)展空間觀念。

3,、在教師的幫助下,，初步學(xué)會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

1,、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2,、了解同一問題可以有不同的解決辦法,。

3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗,。

4,、初步學(xué)會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇四

通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

1,、 數(shù)一數(shù)

2,、 比一比

3、 110的認識和加減法

4,、 認識物體和圖形

5,、 分類

6、 1120的認識

7、 認識鐘表

8,、 20以內(nèi)的進位加法

9,、 數(shù)學(xué)樂園

10、我們的校園

1每一單元后面都跟有綜合練習(xí),，形式靈活多樣,，能很好的起到鞏固知識的作用。

2,、數(shù)學(xué)樂園很好的體現(xiàn)主體性原則,，能最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

3,、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗,，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗和知識設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材

4、認數(shù)與計算相結(jié)合,、穿插教學(xué),，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練

5,、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流，初步建立數(shù)感

6,、計算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化,，允許學(xué)生采用自己認為合適的方法進行計算

7、直觀認識立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念

8,、安排用數(shù)學(xué)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決問題的能力

9,、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放性,、創(chuàng)造性，為教師組織教學(xué)提供豐富的資源

1,、 熟練的數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各組的組成,，會讀、寫1~20各數(shù),。

2,、 初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練的計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3,、 初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

4,、 認識符號=,、、,會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

5,、 直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

6,、 初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

7,、 初步認識鐘表,，會人士證實和半時。

8,、 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、 認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

重點：1,、610的加減法

2、20以內(nèi)的進位加法,。

難點：1,、10以內(nèi)數(shù)的組成

2、湊10法,。這是學(xué)生學(xué)習(xí)20以內(nèi)僅為加法的計算方法之一,，學(xué)好這部分內(nèi)容將對學(xué)生計栓產(chǎn)生積極影響。

1、加強直觀教學(xué),，增強操作,、觀察、時間等教學(xué)手段的應(yīng)用,。

2,、通過動手操作，小組討論等方法,，讓學(xué)生了解數(shù)的組成,，以及20以內(nèi)的家法的計算方法。

3,、聯(lián)系學(xué)生的生活實際,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4,、加強知識的遷移作用,，降低難度，分散難點,，減小教學(xué)步子

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇五

本班人數(shù)22人,，其中男生10人，女生12人,。班上大部分學(xué)生會數(shù)10以內(nèi)的各數(shù),，會認這些數(shù)，會寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng),，課堂上集中注意力較短,，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時,，我應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā),，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師,、愛數(shù)學(xué),，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用,。

讓不同的孩子在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

義務(wù)教育課程標準實驗教科書小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊(人教版),。

本冊實驗教材是以《課程標準》的基本理念和所規(guī)定內(nèi)容為依據(jù),。一共分為十個單元：數(shù)一數(shù),、比一比、1——5的認識和加減法,、認識物體和圖形,、分類,、6——10的認識和加減法、11——20的認識,、認識鐘表,、20以內(nèi)的進位加法及總復(fù)習(xí)和兩個數(shù)學(xué)活動(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。)

第一單元“數(shù)一數(shù)”教材設(shè)計了一個“美麗的校園”情景,，一方面幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，另一方面初步感知10以內(nèi)各數(shù)，體會數(shù)存在于我們生活當(dāng)中,，使教師初步了解學(xué)生數(shù)數(shù),、觀察和語言表達能力情況，為以后教學(xué)做好準備,。本單元教學(xué)重,、難點是使學(xué)生充分感知10以內(nèi)的數(shù)，關(guān)鍵是要充分利用教材資源和生活情境讓學(xué)生充分數(shù)數(shù),。

第二單“比一比”是學(xué)習(xí)認數(shù),、計算和量的準備性知識，重點是初步感知“多少,、長短,、高矮”的含義。難點是學(xué)會比較物體多少長短高矮的方法,。關(guān)鍵是掌握比一比的方法,。

第三單元“1—5的認識和加減法”是數(shù)概念中最基礎(chǔ)的知識之一。是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開始,。重點：教學(xué)生寫數(shù)字和初步建立數(shù)感,、符號感。難點：建立數(shù)感,、符號感,。關(guān)鍵：使學(xué)生經(jīng)歷數(shù)概念的形成過程。

第四單元“認識物體和圖形”是學(xué)生學(xué)習(xí)空間與圖形知識的開始,，主要是從形狀這一角度使學(xué)生初步認識物體和圖形,。重、難點：掌握圖形特征,，建立空間觀念,。關(guān)鍵：通過直觀操作，感受圖形特征,。

第五單元“分類”能力的發(fā)展對于將來理解、接受和掌握系統(tǒng)化的知識,，形成科學(xué),、嚴謹?shù)乃季S方式很有益處,。重、難點：確定分類標準,，掌握分類方法,。關(guān)鍵：掌握初步的分類方法。

第六單元“6—10的認識和加減法”是學(xué)生進一步學(xué)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的認識和加減法計算最直接的基礎(chǔ),。重,、難點：建立數(shù)感、符號感,，掌握6—10的加減法,。關(guān)鍵：讓學(xué)生體會數(shù)可以用來表示和交流。

第七單元“11—20各數(shù)的認識”為學(xué)習(xí)20以內(nèi)的加減法做準備,。重,、難點：認識數(shù)位和計數(shù)單位，掌握數(shù)的組成,。關(guān)鍵：通過直觀操作,，逐步形成數(shù)概念。

第八單元“認識鐘表”主要是使學(xué)生結(jié)合自己的生活實際,，會看整時和半時,，初步認識鐘面。重,、難點：會看整時和半時,。關(guān)鍵：掌握看整時和半時的方法。

第九單元“20以內(nèi)的進位加法”是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ),，也是進一步學(xué)好數(shù)學(xué)必須練好的基本功之一,。用加法和減法解決簡單的問題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加減法的含義,，又可以為以后發(fā)現(xiàn)和解決稍復(fù)雜的問題打下基礎(chǔ),。重點：掌握20以內(nèi)的進位加法。難點：用加法和減法解決簡單的問題,。關(guān)鍵：掌握一種20以內(nèi)進位加法的方法,。

10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法。

用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較的結(jié)果,，熟練地口算10以內(nèi)的加減法,，會口述計算20以內(nèi)的進位加法的思維過程。10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法這兩部分知識與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認數(shù)和計算的開始,，在日常生活中有廣泛的應(yīng)用,，同時它們又是多位數(shù)計算的基礎(chǔ)。因此,，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容,。是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能,，必須讓學(xué)生切實掌握。

除了認數(shù)和計算外,，教材安排了常見幾何圖形的直觀認識,，比較多少、長短和高矮,，簡單的分類,，以及初步認識鐘面等。雖然每一單元內(nèi)容都不多,，但都很重要,，有利于學(xué)生了解數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

根據(jù)新課標的要求,，結(jié)合實驗教科書第一冊的內(nèi)容和我班的實驗情況，從知識技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度等這四個方面確定全冊的教學(xué)目標,。

(一)知識與技能

1,、經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程，能熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個,。會用數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序，能比較數(shù)的大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)與20以內(nèi)數(shù)的組成,，能認、讀,、寫0-20各數(shù),。

2、初步了解數(shù)位和計數(shù)單位：知道個位,、十位上的數(shù)各表示什么意義,。

3、結(jié)合具體情境,，初步體會加減法的含義,。

4、知道加減法各部分的名稱,，初步體會加減法之間的互逆關(guān)系,，能熟練地口算10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進位加法。

5,、認識符號“>”,、“<”,、“=”，會用這些符號表示20以內(nèi)數(shù)的大小,。

6.通過實物和模型辨認長方體、正方體,、圓柱,、球等立體圖形，能辨認長方形,、三角形,、正方形、圓等平面圖形,，會用這些圖形進行拼圖,。

7、初步了解事物比較和分類的方法,，結(jié)合實際,，能把同類事物進行比較和分類。

8,、初步認識鐘表,，會認整時和半時。

9,、初步學(xué)習(xí)對日常生活中的數(shù)據(jù)進行收集和整理,，會看、填寫簡單的統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,。

10,、初步培養(yǎng)學(xué)生操作、觀察,、比較,、辯析、整理,、概括,、語言表達、用數(shù)學(xué)交流的能力,。

(二)數(shù)學(xué)思考

1,、結(jié)合現(xiàn)實素材抽象出0-20各數(shù)，感受0～20各數(shù)的意義,，能用符號和詞語來描述20以內(nèi)數(shù)的大小,，初步建立數(shù)感。

2,、能按一定的順序整理和記憶：10以內(nèi)數(shù)的組成和分解,，10以內(nèi)數(shù)的加減法,，20以內(nèi)的進位加法。

3,、能按照自己喜歡的方法,，想10以內(nèi)的數(shù)的組成、分解,，想10以內(nèi)加減法的得數(shù)和20以內(nèi)進位加法的得數(shù),，體會算法的多樣化。

4,、能簡單地,、有條理地思考20以內(nèi)數(shù)的認識和計算中的應(yīng)用問題。

5,、通過拼,、擺、畫,、想各種圖形,，感受和描述各種圖形的特征，通過對幾何形體的分類,，初步建立空間觀念,。

6、能用對應(yīng),、比較等方法,，比較出兩個事物的多少、長短,、高矮,。

7、能根據(jù)事物的同一類型的特點把一些事物分類,。

8,、在學(xué)習(xí)過程中，通過動手操作,、自已探究,、實踐活動等，發(fā)展學(xué)生探究精神,、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

9、通過數(shù)學(xué)活動,，初步發(fā)展學(xué)生對應(yīng),、統(tǒng)計等數(shù)學(xué)思想方法。

10、初步學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察和認識周圍的事物,，發(fā)展數(shù)學(xué)意識,。

(三)解決問題

1、能用0—20各數(shù)表示日常生活中的一些事物,。

2,、初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和10以內(nèi)的加減、20以內(nèi)的進位加法,，解決生活中的一些簡單問題,。

3、能比較出學(xué)生生活中事物(在20以內(nèi))數(shù)量的多少,、長短和高矮，能給生活中的一些事物分類,。

4,、結(jié)合自已的生活經(jīng)驗，初步體驗1時,、幾時,、半時的長短。

5,、能根據(jù)簡單統(tǒng)計圖表的信息,，提出問題，解決問題,。

6,、用不同的方法解決同一個問題，發(fā)展學(xué)生思維的靈活性,、實踐能力和創(chuàng)新意識,。

(四)情感、態(tài)度,、價值觀

1,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

⑴會看,。會看數(shù)學(xué)書,，能在書上找到要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

⑵會聽,。能聽懂老師和學(xué)生的講話,，能邊聽、邊想,。

⑶會想,。能根據(jù)一些信息想出數(shù)學(xué)問題;會根據(jù)數(shù)學(xué)問題，想出解決問題的方法。

⑷會說,。能把自己想的說出來,，會說三句完整的話。

⑸會用,。會用學(xué)具學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)內(nèi)容,。

⑹會做。會做數(shù)學(xué)作業(yè),，書寫規(guī)范,，格式正確，認真細心,，能自己出題自己做,，能檢查。

⑺能討論,。能與同學(xué)討論數(shù)學(xué)問題,。

⑻能評價。能作自我評價與評價他人,。

2,、在合作交流過程中，積極主動地參與數(shù)學(xué)活動,，積極思考,，爭取發(fā)言，尊重別人,，認真傾聽他人發(fā)言,，有獲得成功的體驗，增強自信心,。

3,、養(yǎng)成遵守時間、珍惜時間的良好美德,。

4,、愛護學(xué)具、文具,、數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本、書包,，養(yǎng)成勤學(xué)習(xí),、有條理、講究美的好習(xí)慣,。

5,、初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值,，感受用數(shù)學(xué)的樂趣，與同伴交流的樂趣,。

6,、受到關(guān)心集體、熱愛家鄉(xiāng),、熱愛自然,、保護環(huán)境等思想教育，促進學(xué)生在情感態(tài)度等方面健康發(fā)展,。

及格率達95%以上,，優(yōu)秀率達到85%以上。

1,、認真研究《標準》和教科書,，提升教學(xué)理念，從學(xué)生的年齡特點出發(fā),，以學(xué)生的已有經(jīng)驗為基礎(chǔ),，充分利用教材資源，尋找學(xué)生熟悉的數(shù)學(xué)生活,，使之進入課堂。

2,、采用多樣化的教學(xué)手段,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、加強演示,、觀察與操作，讓學(xué)生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學(xué)符號描述現(xiàn)實世界的過程,。

4,、在學(xué)習(xí)方式上倡導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流,。

5,、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題,，而不是一味的難,、偏、廣,。應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平,，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

6,、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，適時滲透思想品德教育。

7、每月進行作業(yè)評比活動一次,，比一比看誰學(xué)習(xí)進步快,。

8、對學(xué)生堅持正面評價,，幫助學(xué)生樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,，以促進學(xué)生全面發(fā)展。

挖掘教材的德育因素,，優(yōu)化教學(xué)過程,。發(fā)揮教材本身思想教育功能，不失時機地潛移默化地滲透,。教師應(yīng)善于從教材中挖掘,、提煉其蘊涵的德育因素，把顯性的教學(xué)問題和隱性的德育影響有機地結(jié)合起來,，從而實現(xiàn)數(shù)學(xué)的育人功能,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇六

（一）20以內(nèi)的數(shù)的認識

20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元《生活中的數(shù)》，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,；第二單元《比較》,，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用,。第七單元《加減法（二）》第一課《捆小棒》,，重點是對位值概念的理解，這對后面數(shù)與計算的學(xué)習(xí)有著關(guān)鍵性的作用,。這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境,，通過觀察、計數(shù),、操作等數(shù)學(xué)活動,，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義,，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展對數(shù)的理解力。

（二）加減法的處理

1,、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點,，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式并加以解釋和應(yīng)用的過程,，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。

2,、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點,，但它仍是熟練地口算20以內(nèi)的加減法的有效手段,；事實上，10以內(nèi)的數(shù)的合成分解與10以內(nèi)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異,，并無本質(zhì)的區(qū)別,。因此，教材不但沒有的削弱對數(shù)可分可合的認識,，而且還,，創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的解決問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識,。

3,、加法、減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合,，從第三單元《加減法（一）》的第四課《小貓釣魚》就開始加,、減混編了；從篇幅看,，混編的占六成,。加減法提早混編的好處有三：一是從一個問題情境既能提出加法問題，也能提出減法問題,，這樣可以提高教學(xué)效率,。如，小女孩套圈游戲的情境（第28頁）,，可以問“套中1次,，沒有套中3次，一共投了幾次,？”列出1+3=4或3+1=4；也可以問“投了4次,，沒套中3次,，套中了幾次？”或者“投了4次,，套中1次,，沒套中幾次？”列出4—3=1或4—1=3,。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系,，如從上面套圈情境所列出的兩個加法算式和兩個減法算式，事實上只是從不同的角度揭示了相同的數(shù)量關(guān)系,。三是從心理學(xué)的角度看,，加減混編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味,。希望這樣的編排更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和注意力,，同時讓學(xué)生一開始學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，就能夠逐步體驗數(shù)學(xué)知識是具有相互聯(lián)系的整體。

4,、體現(xiàn)算法的多樣化,，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間。第七單元第三課“有幾瓶牛奶”,、第四課“有幾棵樹”,、第五課“買鉛筆”等實際問題都是施展算法多樣化的精彩實例；前兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的進位加法,，后兩節(jié)學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法,。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項基本內(nèi)容,，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會用前、后,、上,、下、左,、右等詞語進行描述,。第五單元《位置與順序》就圍繞著這一主題展開的。

2,、認識物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容。第六單元《認識物體》所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方體,、正方體,、圓柱和球。

（四）分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ),，數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為,，所以認識物體始于對物體分類。本冊教材把分類歸到統(tǒng)計的領(lǐng)域,。不論是第四單元《分類》,，還是第九單元《統(tǒng)計》,，都要重視對過程的經(jīng)歷和體驗,，積累分類和統(tǒng)計活動的經(jīng)驗。

本班共有學(xué)生33人,，學(xué)生年齡小,，天真、可愛,、活潑,、好動,，在日常生活中已經(jīng)積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗,，如數(shù)數(shù),、寫數(shù),、分類等,。由于學(xué)生的年齡和心理特征，學(xué)生上課時不愛專心聽講,，參與意識不強，對課堂常規(guī)和一些組織形式不熟悉,，很少有傾聽,、交流、閱讀,、書寫的交流技能,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇七

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動天真爛漫，大多數(shù)人思維活躍,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。也有少數(shù)同學(xué)能力差,，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲，所以教師要有層次,、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

本冊教材主要包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的認識和最基礎(chǔ)的加,、減法口算，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計等教學(xué)內(nèi)容,。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù),、比一比、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué),；

在10以內(nèi)加,、減法之前，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù),，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù)；通過比長短,、比高矮,，比大小、比輕重,，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較,；通過分一分，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性,；通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的,；通過分與合的教學(xué)，為建立加,、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想,、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算、空間與圖形,、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排,。

這符合一年級兒童年齡,、心理的特點，有利于各知識的相互作用,，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

1、知識與技能方面：經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫；初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成,，認識符號“＜”,、“＝”、“＞”的含義,，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算,。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義；經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法,；初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境認識上,、下,、前、后,、左,、右，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體,、正方體、圓柱和球,，認識這些形體相應(yīng)的圖形,，通過實踐活動體會這些形體的一些特征，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短,、大小和輕重。,。2,、數(shù)學(xué)思想方面：初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系,，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析、推理能力,，綜合和判斷等,。能用“分”與“合”的思想進行初步的數(shù)學(xué)思考，能聯(lián)系具體情境探索一位數(shù)加,、減法,，并經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，正確地,、有條理地說明自己的算法,；對估計的過程能作出自己的解釋。在探索簡單物體和圖形的形狀,、大小和物體之間位置關(guān)系的過程式中,，發(fā)展空間觀念。感受簡單的收集,、整理數(shù)據(jù)的過程,，具有對簡單事物和簡單信息進行比較分類的意識，具有簡單的統(tǒng)計思想,。

3,、解決問題方面：在教師的指導(dǎo)下，從日常生活和現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并能應(yīng)用已有的知識,、經(jīng)驗和方法解決問題；能對簡單的幾何體進行簡單的分類,，能聯(lián)系情境描述一些物體的相對位置,；能在教師的組織下收集有效信息并進行分類、整理,，用簡單的統(tǒng)計方法表示問題解決的結(jié)果等,。體驗與同桌合作解決問題的過程，能和同伴交流自己的想法,。

4,、情感與態(tài)度方面：在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物產(chǎn)生好奇心,，有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，有主動參與數(shù)學(xué)活動的積極性,。能在教師和同學(xué)的鼓勵,、幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的某些困難,，獲得成功的感受,，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

1,、會讀寫20以內(nèi)的數(shù)

2,、熟練地掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練地口算20以內(nèi)的加減法,。

3,、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步領(lǐng)會“個位”和“十位”的含義。

4,、20以內(nèi)的退位減法,。

1、進行學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),。

2,、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容對學(xué)生進行愛祖國、愛集體,、愛大自然的教育,。

1、教者要認真學(xué)習(xí)新課程標準,，勇于創(chuàng)新,。

2。不斷對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的教育,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3。對思維活躍,、學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生要拓寬知識面,。

4。重視學(xué)困生的補課工作,。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇八

一（1）班共有學(xué)生47人,，其中男24人，女23人,，一（2）班,，共有學(xué)生49人，其中男25人,，女24人,，學(xué)生上課發(fā)言積極的學(xué)生不多，說話能力不是很強,，也不夠完整,，這學(xué)期著重培養(yǎng)學(xué)生說話的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第一單元《生活中的數(shù)》?；趦和瘮?shù)數(shù)的經(jīng)驗,，結(jié)合具體的情景認識10以內(nèi)的數(shù)的意義，會認,、會讀,、會寫0——10的數(shù),，會用它們表示物體的個數(shù)或事物的順序，初步體會基數(shù)與序數(shù)的含義,，初步感受“數(shù)”與生活的密切聯(lián)系,，初步體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，初步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2、第二單元《比較》,。通過比較具體數(shù)量多少的數(shù)學(xué)活動,，獲得對“＞、＜,、＝”等符號的意義的理解,，并會用這些符號表示10以內(nèi)的數(shù)的大小,；經(jīng)歷比高矮,、比輕重、比長短等實踐操作或數(shù)學(xué)思考活動,，體驗“比”的方法的多樣性與合理性,；并在描述或傾聽各自思考過程的交流中，體會學(xué)會有條理的表示自己思想和學(xué)會傾聽的重要性,。

3,、第三單元《加減法〈一〉》。經(jīng)歷從實際問題抽象10以內(nèi)的加減算式,，并加以解釋和應(yīng)用的過程,，體會加減法的含義，初步感受加減法與生活的密切聯(lián)系,；能正確口算10以內(nèi)的加減法,，掌握10以內(nèi)數(shù)的分解與合成的技能；通過整理加,、減法算式,，并探索其間規(guī)律性的活動，培養(yǎng)與發(fā)展數(shù)感,。

4,、第七單元《加減法〈二〉》。經(jīng)歷表示11——20的數(shù)的具體操作及其概括過程,，初步體會用十進制記數(shù)的位值原理,，會數(shù)、讀,、寫20日內(nèi)數(shù),，掌握它們的順序,，會比較它們的大小，結(jié)合解決問題的活動,，進行簡單的,、有條理的思考；經(jīng)歷與同伴交流各自算法的過程,，體會算法的多樣性,，學(xué)會20以內(nèi)的進位和退位，逐步的熟練口算20以內(nèi)的加減法,，并能解決簡單的問題,，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性,。

5,、第八單元《認識鐘表》。結(jié)合日常作息時間,，學(xué)會認讀鐘面上表示整時,、半時的時刻，了解記時的書寫方法,，并會用“快幾時了”或“剛過幾時”等詞語描述時間,，經(jīng)歷簡單而熟悉的操作活動，體驗時間的長短,，培養(yǎng)珍惜時間的態(tài)度和合理安排時間的良好習(xí)慣,。

（二）空間與圖形

1、第五單元《位置與順序》,。結(jié)合生動有趣的情境或活動,，體會前、后,、上,、下、左,、右的位置與順序,，回用前、后,、上,、下、左,、右描述物體的相對位置,，建立初步的空間觀念。

2,、第六單元《認識物體》,。通過對實物和模型的觀察,、操作、分類等活動,，獲得對簡單幾何體的直觀經(jīng)驗,，能直觀辨認它們的形狀是長方形、正方形,、圓柱或球,，能直觀辨認長方形、正方形,、圓柱或球等立體圖形,。

（三）統(tǒng)計與概率

1、第四單元《分類》,。結(jié)合日常生活中必須進行的分類活動，感受分類的必要性,，能按照給定的標準或選擇某個標準對物體進行比較,、排列和分類，并在這些活動中體驗活動結(jié)果在同一標準下的一致性,、不同標準下的多樣性,。

2、第九單元《統(tǒng)計》,。根據(jù)簡單的÷現(xiàn)實的問題進行統(tǒng)計活動÷經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的全過程,，感受統(tǒng)計的必要性,；結(jié)合實例，認識統(tǒng)計表和形象統(tǒng)計圖,，會填補相應(yīng)當(dāng)圖標,；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法,。

（四）實踐活動

本冊教材的正文和習(xí)題中提供了許多適合一年級小學(xué)生的實踐活動或小調(diào)查,。例如：

1、找一找,，說一說,。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……”

2,、說一說生活中那些地方用到0,。

3、說一說你在生活中發(fā)現(xiàn)的加法問題,。

4,、整理一下自己住的房間,，向同伴說一說你是怎樣整理的。

5,、到圖書館或書店看一看,，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說,。

6,、調(diào)查太陽剛升起，大約是幾時,？太陽剛落下,，大約是幾時？調(diào)查你們班每個小組男生,、女生人數(shù),，并試著提出一些數(shù)學(xué)問題。

7,、調(diào)查你們班10名同學(xué)的上學(xué)情況,。（1）乘車上學(xué)，還是步行上學(xué),？（2）結(jié)伴走還是單獨走,？等等

學(xué)生經(jīng)歷上述觀察、調(diào)查等實踐活動,，在合作與交流的過程中,，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數(shù)學(xué)實踐活動經(jīng)驗,，能夠運用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常中的作用。

（一）20以內(nèi)數(shù)的認識

20以內(nèi)的數(shù)的認識分三個階段來安排：第一單元,，認識10以內(nèi)的數(shù)的意義,，第二單元，認識10以內(nèi)的數(shù)的大小,。這兩個單元對后繼的數(shù)的認識有遷移作用,；這部分教材編寫的突出特點是結(jié)合生動具體的情境，通過觀察,、記數(shù),、操作等教學(xué)活動，來呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生從中體驗數(shù)的意義,，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展對數(shù)的理解力,。

（二）加減法的處理

1,、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點,，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，把學(xué)習(xí)加減計算與解決問題的過程結(jié)合起來,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程,，從中理解加減運算的意義和應(yīng)用價值。

2,、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點,，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段。事實上,，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異,，并無本質(zhì)的區(qū)別。因此,，教材不但沒有削弱對數(shù)可分可合的認識,，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動，不斷強化數(shù)的分解與組成的意識,。

3,、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合，加減法的提前混編,。加減法提前混編的優(yōu)點有：一是從一個問題情境即能提出加法問題,，也能提出減法問題,，這樣可以提高教學(xué)效率,。二是有助于學(xué)生體會加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系,。三是從心理學(xué)角度看,，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因為內(nèi)容單一而枯燥乏味,。

4,、體現(xiàn)算法的多樣化，,，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時間和空間,。

（三）空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀

念的一項基本內(nèi)容,，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會用前、后,、上,、下、左,、右等詞語進行描述,。

2,、認識物體的形狀和大小，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容,。第六單元所認識的是四種最常見的簡單物體的形狀：長方形,、正方形、圓柱和球,。

（五）分類與統(tǒng)計的編排

分類的經(jīng)驗不僅是進行統(tǒng)計活動的必要基礎(chǔ),，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為，所以認識物體始于對物體分類,。

（一）數(shù)學(xué)教學(xué)要符合學(xué)生的認知水平

數(shù)學(xué)教學(xué)必須遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，符合學(xué)生的發(fā)展水平和數(shù)學(xué)接受能力。符合學(xué)生的發(fā)展水平的教學(xué)應(yīng)有實際背景,，利用學(xué)生的經(jīng)驗,，使用學(xué)生可以接受的語言，讓學(xué)生有足夠的時間通過探索和考察數(shù)學(xué)概念得出含義,，使學(xué)生有機會討論他們的想法,。

（二）要逐步培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)的意識和能力

為了避免小組學(xué)習(xí)流于形式，就必須用心培養(yǎng)學(xué)生交流技能,。交流既有信息輸出,，也有信息輸入，所以加談,、傾聽,、閱讀、書寫是基本的交流技能,；此外對數(shù)學(xué)而言,，交流還應(yīng)具有描述的技能。

（三）緊扣數(shù)學(xué)活動的目的設(shè)計安排活動

數(shù)學(xué)教學(xué)活動是數(shù)學(xué)的教學(xué),，每一個教學(xué)活動都應(yīng)該有明確的目的,，而活動本身有是實現(xiàn)目的的手段和過程。

（四）做練習(xí),、寫作業(yè)是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中鞏固知識,、習(xí)得技能的必要環(huán)節(jié)

（一）重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評價

要結(jié)合學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程評價學(xué)生對數(shù)學(xué)概念知識的理解。學(xué)生只有理解了數(shù)學(xué)概念和它們的意義或解釋,，他們才能理解數(shù)學(xué),、有意義的“做數(shù)學(xué)”。

（二）重視對學(xué)生初步的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價

對解決問題的評價,，首先應(yīng)注意評價學(xué)生對問題的描述,，即怎樣把情境圖呈現(xiàn)的問題，用口頭語言完整地描述出來。

（三）重視對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價

對一年級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的情感與態(tài)度的評價,，主要通過課堂觀察來收集有關(guān)的信息,，象他們參與班級討論中，試圖解決問題中,，獨立或小組學(xué)習(xí)中,，無時不在顯示他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的情感與態(tài)度，能看出是否有信心,，是否有興趣,，是否樂于探究，是否有毅力,，是否有好奇心,，誰敢于質(zhì)疑。

六,、教學(xué)進度安排：略

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇九

繼續(xù)深化“高效課堂教學(xué),，促進教師專業(yè)化成長”課題研究，提倡高效課堂教學(xué),，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和數(shù)學(xué)課程標準的精神,，加強數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生主動探究的精神,。以課堂教學(xué)為中心,，提高教師教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，以及樹立數(shù)學(xué)到處可見的觀念。

本冊教材包括以下內(nèi)容：20以內(nèi)的數(shù)和最基礎(chǔ)的加,、減法口算,，幾何形體,、簡單的統(tǒng)計,、認鐘表等教學(xué)內(nèi)容。

本冊教科書以基本的數(shù)學(xué)思想方法為主線安排教學(xué)內(nèi)容,。在認識10以內(nèi)的數(shù)之前,，先安排數(shù)一數(shù)、比一比,、分一分,、認位置等內(nèi)容的教學(xué);在10以內(nèi)加、減法之前,，先安排分與合的教學(xué),。通過數(shù)一數(shù)，讓學(xué)生初步感受到數(shù)能表示物體的個數(shù);通過比長短,、比高矮,，比大小,、比輕重，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)簡單的比較;通過分一分,，讓學(xué)生接觸簡單的分類,，并初步感受到同一類物體有相同的特性;通過認位置，讓學(xué)生認識簡單的方位,，初步感受到物體的位置是相對的;通過分與合的教學(xué),，為建立加、減法概念和正確進行加減法口算作準備,。這里所體現(xiàn)的比較思想,、分類思想、分合思想,，都是后面學(xué)習(xí)數(shù)與運算,、空間與圖形、統(tǒng)計等知識的重要思想方法,。教科書設(shè)置小單元,，把各領(lǐng)域的內(nèi)容交叉安排。這符合一年級兒童年齡,、心理的特點,，有利于各知識的相互作用，便于建構(gòu)合理的認識結(jié)構(gòu),。

一年級學(xué)生由于剛進校因此活潑好動,，大多數(shù)人思維活躍，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較濃,，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。也有少數(shù)同學(xué)能力差，注意力易分散,，但是他們有強烈的求知欲,，所以教師要有層次、有耐心的進行輔導(dǎo),，要使每個學(xué)生順利地完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),。

1、知識與技能方面：

經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，認識20以內(nèi)的數(shù),，并學(xué)會讀寫;初步理解20以內(nèi)數(shù)的組成，認識符號<,、=,、>的含義，會用符號或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體的情境,，初步了解加法和減法的含義;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法和相應(yīng)減法的口算方法的過程,，能熟練地口算一位數(shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法;初步學(xué)會20以內(nèi)加減法的估算。認識鐘面及鐘面上的整時和大約幾時,。結(jié)合具體的情境認識上,、下、前,、后,、左、右,，初步具有方位觀念,。通過具體物體認識長方體、正方體,、圓柱和球,，認識這些形體相應(yīng)的圖形，通過實踐活動體會這些形體的一些特征,，能正確識別這些形體,。感受并會比較一些物體的長短、大小和輕重,。認識象形統(tǒng)計圖和簡易統(tǒng)計表,，通過實踐初步學(xué)會簡單的分類，經(jīng)歷和體驗數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計的過程,，并完成相應(yīng)的圖表,。根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)回答簡單的問題，能和同伴交流自己的想法,。

2,、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會從數(shù)學(xué)思維的角度觀察事物的方法，如數(shù)出物體的個數(shù),，比較事物的多少,，比較簡單的長短、大小,、輕重等,。在數(shù)的概念形成過程中發(fā)展思維能力,，如在認識20以內(nèi)數(shù)時通過比較,、排列發(fā)現(xiàn)這些數(shù)之間的聯(lián)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時發(fā)展學(xué)生的有序思考和分析,、推理能力,，在“認鐘表”時進行比較、綜合和判斷等。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇十

我任教八年級的英語,。八年級有32人,，上次的期末考試總體來說考得比較好，班級均分為56分,，年級均分為51.1分,。但是學(xué)困生還是比較多，考的也很不理想,。究其原因是大部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,，他們的學(xué)習(xí)目的不明確，不愛學(xué),。英語是中學(xué)生的一門主課,，無論是學(xué)校、家長還是學(xué)生都很重視它,，但是不少學(xué)生覺得這門功課單調(diào)枯燥,，學(xué)起來吃力，甚至有不少學(xué)生放棄了它,。學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的接觸面小,，說練機會少，以及他與中文的部分反差的諸多因素,，使得學(xué)生對英語學(xué)習(xí)常常存在“厭,、怕、棄”的不健康的心理,。

以“英語課程標準”為宗旨,，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生,，提高學(xué)生的人文素養(yǎng),，增強實踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語學(xué)科特點,，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式,。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。要求學(xué)生有較明確的英語學(xué)習(xí)動機和積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度,。能聽懂教師對有關(guān)熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學(xué)生閱讀的簡單讀物和報紙雜志,，克服生詞障礙,，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當(dāng)?shù)拈喿x策略,。能與他人合作,，解決問題并報告結(jié)果,，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能在學(xué)習(xí)中互相幫助,，克服困難,。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異,。

八年級英語下冊共十個單元，每單元設(shè)計一個話題,，并以此為中心,，通過語言結(jié)構(gòu)、功能項目為主線展開,，采用任務(wù)型語言教學(xué)方式,，以循序漸進的生活化的學(xué)習(xí)程序引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運用英語，有目的地做事,。新教材中設(shè)計了許多活動,，如填寫問卷、調(diào)查,、訪談,、書信、郵件往來等,，使學(xué)生在語言學(xué)習(xí)中更好地體驗,、實踐、參與,、合作與交流,，同時增加了學(xué)生在課堂上的互動，為任務(wù)型教學(xué)創(chuàng)造了條件,。同一話題隨著學(xué)習(xí)的深入,，內(nèi)容不斷充實，通過“滾動”呈現(xiàn)學(xué)習(xí),，不斷深化,。

如提建議話題，在七年級出現(xiàn),，在本教材unit8也“滾動”呈現(xiàn),，支持話題的“任務(wù)”、“活動”也不斷“升級”,，伴隨語言學(xué)習(xí)不斷從“低級”走向“高級”,，貫穿于教材始終。此外,，教材中每個單元設(shè)計的pairwork,、groupwork,、survey及game為課堂活動提供了豐富的資源,。每個單元以一個話題為中心,，分設(shè)sectiona，sectionb和selfcheck三個部分,，自成一體,，又相互照應(yīng)：sectiona是單元基本語言內(nèi)容的呈現(xiàn)，sectionb是語言知識的擴展,、深化與運用,，是sectiona的延伸。sectiona與sectionb是實現(xiàn)單元話題的主要載體,。兩部分在教材中都有明確的要求,。selfcheck是將單元基礎(chǔ)詞匯、詞語用法,、語言運用等進行提煉,，供學(xué)生了解、檢查對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,。本冊主要內(nèi)容是健康與急救,、could、should的用法,、時間狀語從句,、用過去式學(xué)會講故事、復(fù)習(xí)鞏固比較級和最高級,、和現(xiàn)在完成時態(tài),。

(一)、學(xué)習(xí)借鑒太谷24字課堂教學(xué)模式,?！?4字”是指：①導(dǎo)入明標②自學(xué)質(zhì)疑③小組交流④展示點撥⑤訓(xùn)練拓展⑥小結(jié)反思。利用學(xué)案導(dǎo)學(xué)進行教學(xué),?！皩W(xué)案”由學(xué)習(xí)目標、知識結(jié)構(gòu),、認知方法和技能訓(xùn)練四個要素組成,。教師設(shè)計學(xué)案時，首先根據(jù)課程標準,，制定教學(xué)目標和學(xué)生活動內(nèi)容,，著力點放在“學(xué)習(xí)活動設(shè)計”上，它包括學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)法指導(dǎo),，如觀察、聯(lián)想、對比,、歸納,、思考、討論等;還要擬定培養(yǎng)學(xué)生何種思維方法,，訓(xùn)練何種能力，指導(dǎo)何種解題方法等，要準確,、具體，使靜態(tài)的學(xué)習(xí)內(nèi)容動態(tài)化,。同時充分考慮學(xué)生的個性差異,，認知水平的高低，通過啟發(fā)性,、趣味性等問題設(shè)計和學(xué)案的情景設(shè)計,，使學(xué)生進入角色，激起興趣,，達到全體學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的,。“導(dǎo)學(xué)”包含兩個方面的內(nèi)容,。

一是“導(dǎo)”,，教師要立足于“主導(dǎo)”地位，即創(chuàng)設(shè)情境,、明確任務(wù);組織學(xué)習(xí),、適時點撥;合理評價、情感推動,。

二是“學(xué)”,，其中包括掃除顯性障礙和找出疑難問題，也包括對教學(xué)內(nèi)容要點的梳理和重點目標的明確,。應(yīng)當(dāng)注意的是,，這里教師的“導(dǎo)”是為學(xué)生自學(xué)服務(wù)的，學(xué)生的“學(xué)”是在教師的指導(dǎo)下進行的,，二者相互配合,，相輔相成。

(二),、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師不能代替學(xué)生讀書,，代替學(xué)生感知,，代替學(xué)生觀察、分析,、思考,，代替學(xué)生明白任何一個道理和掌握任何一條規(guī)律,。要學(xué)好英語，首先要使學(xué)生認識到學(xué)這一語言的目的和意義,。因此我結(jié)合本地區(qū)學(xué)生的實際情況,，通讀和節(jié)選教材，圍繞著最簡單,、最基本,、最常用的英語詞匯,、句型,、交際會話等進行教學(xué)，使學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣,，形成學(xué)習(xí)動機,。

(三)、努力建立融洽的師生關(guān)系,。樹立正確的學(xué)生觀,，正確認識學(xué)生的主體地位。我用自己滿腔的愛去關(guān)心,、尊重學(xué)生,，耐心細致地指導(dǎo)學(xué)生，溝通和學(xué)生的思想感情,，使自己成為學(xué)生歡迎和愛戴的人,。上課時我是學(xué)生的老師，循循善誘和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，大膽求異創(chuàng)新;課后我卻成為他們的好朋友,，無話不談，亮起心靈之光;生活上,，我是他們的父母,，關(guān)懷備至。

(四)積極創(chuàng)造語言情景,。八年級英語這本教材充分吸收了國際上新的外語教學(xué)理念和實踐經(jīng)驗,，注重對學(xué)生綜合語言能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練，強調(diào)以學(xué)生為主體的有意義的語言實踐活動,，為教學(xué)營造了輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。教材圖文并茂,，安排了大量生動有趣第3頁共7頁的活動內(nèi)容,，使英語學(xué)習(xí)變得容易而有趣。教材圍繞著實用的話題,，逐步開展教學(xué)內(nèi)容和實踐活動,，符合中學(xué)生的年齡,、心理特征和學(xué)習(xí)語言的規(guī)律。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇十一

本班有學(xué)生46人,，其中男生26人,，女生20人。學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進入小學(xué)的,，成為一名正式的小學(xué)生,，當(dāng)然也還處于啟蒙階段，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵,，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步,。

1,、全面熟悉教學(xué)內(nèi)容

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，1120各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

2,、明確教學(xué)目標

①熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫020各數(shù),。

②初步知道加,、減法的含義和加、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系,，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

③初步學(xué)會根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

④認識符號=,、、,，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

⑤直觀認識長方體、正方體,、圓柱,、球、長方形,、正方形,、三角形和圓。

⑥初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類,。

⑦初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

⑩通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、掌握教學(xué)重點

①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成,。

②知道加減法算式中各部分名稱,，加法和減法的關(guān)系。

③比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

④比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法,。

⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

⑥會進行比一比,，直觀認識簡單的幾何圖形,，初步認識鐘表。

4,、教學(xué)難點

①熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

②比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

④了解分類方法,，進行簡單的分類。

⑤認識鐘表。

5,、教具準備

①實物（動物,、水果等）圖畫卡片、數(shù)字卡片,、符號（等號,、大于號、小于號）,、圖形卡片,；②口算練習(xí)卡片；③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤,；④數(shù)的組成練習(xí)卡片,；⑤計數(shù)器；⑥絨板,；⑦鐘面,；⑧方木塊；⑨小棒,；⑩數(shù)位表,。

1、認真學(xué)習(xí)課程標準,，刻苦鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè),，用教師的言行來影響學(xué)生,，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵,，努力做一名學(xué)生喜歡的老師,，從而使學(xué)生親其師而信其道。

4,、抓好單元檢測,，把好單元教學(xué)關(guān),。

5、加大培優(yōu)輔差的力度,，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心,，作業(yè)做到面批面改,，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊,。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇十二

全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”,、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和閱讀,，生字和課文全部加注了拼音,。

1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分,，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書,、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”,、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣,，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。

2,、漢語拼音，鞏固漢語拼音,，能利用漢語拼音幫助識字,、閱讀、學(xué)習(xí)普通話,。能默寫聲母,、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確,、工整,。

3、識字,，分2組編排,，每部分每課都配有一幅情景圖，這樣按排不僅能使學(xué)生情景圖集中識字,，而且還能幫助學(xué)生認識事物,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

4、課文,，共安排14篇課文,，分6組編排，每篇課文均由圖,、文,、生字表、練習(xí),、筆順圖,、描紅六部分組成。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個,，寫字168個,，課文部分具有頭緒簡、篇幅短,、內(nèi)容新,、插圖美、作業(yè)準的新點,，具體表現(xiàn)在：（1）入選課文篇幅短,，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑,，插圖新穎有趣,。（2）每篇課文均為全文注音，這樣安排既可復(fù)習(xí)漢語拼音,，幫助學(xué)生識字,，也有利于進行朗讀、背誦,、訓(xùn)練,、培養(yǎng)閱讀能力。（3）課后練習(xí)都是兩次,，一次是朗讀,，背誦或復(fù)述，一次是有關(guān)漢字基本筆畫的學(xué)習(xí)和按筆順描紅,。另外,，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字,，鞏固漢語拼音,，復(fù)習(xí)筆畫、筆順,，進行詞,、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練,。6個練習(xí)自成系列又具有相對獨立性。

全班學(xué)生入學(xué)不久,，活潑好動,、天真爛漫，每個人的思想,，品德都不成熟，處于形成的初步時期,。對于學(xué)校班級的各項紀律,、規(guī)定都不了解,，心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮,、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段,。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,。

（2）掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣,，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,。

2、漢語拼音：

（1）認對,、讀準聲母,、韻母,。

（2）能準確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱,，讀準四聲,，學(xué)讀輕聲。

（4）認識四線格,，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

3、識字寫字：

（1）培養(yǎng)寫字興趣和良好寫字習(xí)慣,，準確認讀305個生字,。

（2）說出基本筆畫的名稱。

（3）能按筆順在四字格里書寫,、默寫168個生字,，做到書寫正確、規(guī)范,，姿勢端正,、卷面整潔。學(xué)會按照田字格里的范字寫字,。

4,、口語交際：

（1）能看圖用一句完整的話或幾名連貫的話回答問題,。

（2）能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。

（3）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。

5、閱讀：

（1）能聯(lián)系課程文和生活實際理解常用詞和句子弟兵的意思。

（2）認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問,、感嘆等不同的語氣,，能正確讀出長句子中的停連,、輕重,。

（3）朗讀,、背誦、指定的課文,，分出角色朗讀對話,。

（4）正確地復(fù)述課文、語句連貫,。

（5）能想象課文所描繪的情境,，知道課文的大意。

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇十三

1,、由于一年級學(xué)生剛?cè)雽W(xué),，年齡比較小，對學(xué)校的學(xué)習(xí)生活有一定的陌生感,，但同時也具有很強的好奇心,，教師在教學(xué)中應(yīng)多鼓勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，鼓勵良好行為,，讓他們喜歡上課,，喜歡數(shù)學(xué)。

2,、剛?cè)雽W(xué)學(xué)生個體差異相對較大,，可能有些學(xué)生已經(jīng)不同程度地掌握一些簡單數(shù)學(xué)知識，教師根據(jù)班中學(xué)生的具體情況出發(fā),，適時調(diào)整教學(xué)進度,，采用多種教學(xué)方法組織教學(xué)。

本冊教材以實踐新課標的理念、要求為出發(fā)點,，以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)過程,。

教材從實際出發(fā)，提供了大量的觀察,、操作,、實驗及獨立思考的機會，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)和客觀事實發(fā)展,，為確立學(xué)習(xí)者的主體地位創(chuàng)設(shè)了良好的課程環(huán)境,。

教材注重為題的探索性，例如：比較,、分類,、等部分內(nèi)容，重點在于經(jīng)歷探索,，獲取有關(guān)知識的體驗,。

第一單元“生活中的數(shù)”。經(jīng)歷從實際情境中抽象出數(shù)的過程,，能用10以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，并能認、讀,、會寫0到10各數(shù),。在一一對應(yīng)的活動中比較物體數(shù)量的多少，認識“=”,、“＜”,、“＞”，能比較10以內(nèi)數(shù)的大小,。能用數(shù)表示日常生活中的一些事物,，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題。在教師的引導(dǎo)和示范下,，開始學(xué)習(xí)認真傾聽,、思考、表達,、書寫,，并逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第二單元“比較”,。在具體情境中,，能夠比較兩個物體的大小、多少,、長短,、高矮,、輕重，體驗并積累一些簡單的比較方法,。經(jīng)歷“比一比”的過程,，同時與他人交流比較的方法，并嘗試解釋自己的思考過程,。積極參與數(shù)學(xué)活動,，養(yǎng)成仔細觀察、認真思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

第三單元“加與減（一）”,。經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程。在具體情境中,，通過操作活動，初步理解加減法的意義,，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法,。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合,，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題,。在各種活動中，不斷養(yǎng)成仔細觀察,、獨立思考,、認真傾聽、有條理地表達的良好習(xí)慣,。

第四單元“分類”,。在動手操作的活動中，經(jīng)歷分類的過程,，初步體會分類的含義和方法,，感受分類在生活中的作用。能按給定標準或自己選定的標準進行分類,，體會分類標準的多樣性,。運用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題,。初步養(yǎng)成有條理地整理物品的習(xí)慣,，體會分類在生活中的必要性。

第五單元“位置與順序”,。結(jié)合具體情境,，體會前后、上下,、左右的位置關(guān)系,，會用前后,、上下、左右描述物體的相對位置,。能比較準確地確定物體的前后,、上下、左右的位置,，體會具體位置的相對性,。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習(xí)慣，體會到生活中有數(shù)學(xué),，初步感受用數(shù)學(xué)的樂趣,。

第六單元“認識圖形”。在豐富的操作活動中,，經(jīng)歷觀察,、想象和交流的過程，積累認識幾何體的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗,。知道長方體,、正方體、圓柱和球的名稱,，并能識別這些幾何體,。在分類、觀察等學(xué)習(xí)活動中,，形成對長方體,、正方體、圓柱和球的直觀認識,，發(fā)展語言表達能力,。感受數(shù)學(xué)與生活有密切關(guān)系，培養(yǎng)探索精神和與人合作的意識,。

第七單元“加與減（二）”,。結(jié)合數(shù)數(shù)、操作直觀模型等活動,，認識11-20各數(shù),。初步了解數(shù)的十進制，認識個位和十位,，會比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解決,。經(jīng)歷與同伴交流算法的過程，初步體會計算方法的多樣性,，激發(fā)學(xué)生對計算活動的興趣,。

第八單元“認識鐘表”,。在具體的生活情境中，經(jīng)歷認識鐘表的過程,，知道鐘表可以用來計時,。初步認識鐘表，會認讀整時和半時,。在認識鐘表和認讀時間的過程中,，初步學(xué)習(xí)觀察、比較的方法,。結(jié)合日常作息時間,，在與他人的交流中，知道要珍惜時間,，學(xué)會合理安排時間,，養(yǎng)成良好的珍惜時間的習(xí)慣。

1,、能用20以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序,，并能認、讀,、會寫0到20各數(shù)；能比較20以內(nèi)數(shù)的大小,。

2,、能夠比較兩個物體的大小、多少,、長短,、高矮、輕重,，體驗并積累一些簡單的比較方法,。

3、理解加減法的意義,，探究并掌握10以內(nèi)數(shù)的加減法的計算方法,。能正確計算得數(shù)是10以內(nèi)的加與減及連加、連減和加減混合,，并能解決生活中有關(guān)的簡單實際問題,。

4、能按給定標準或自己選定的標準進行分類,，體會分類標準的多樣性,。運用分類的方法，解決生活中相關(guān)的實際問題,。

5,、知道長方體,、正方體、圓柱和球的名稱,，并能識別這些幾何體,。

6、在具體的生活情境中,，經(jīng)歷認識鐘表的過程,，知道鐘表可以用來計時；初步認識鐘表,，會認讀整時和半時,。

1、能用數(shù)表示日常生活中的一些事物,，能用一一對應(yīng)等方法解決簡單的實際問題,。

2、經(jīng)歷自主探究算法并與同伴合作交流計算方法的過程,。

3,、能比較準確地確定物體的前后、上下,、左右的位置,，體會具體位置的相對性。逐步養(yǎng)成按一定順序進行觀察的習(xí)慣,。

4,、在教師指導(dǎo)下，能從日常生活中發(fā)現(xiàn)和提出簡單的數(shù)學(xué)問題,，并嘗試解決,。

第01周

9.1

可愛的校園

1

第02周-第03周

9.3-9.14

一、生活中的數(shù)

8

第04周-第05周

9.17-9.28

二,、比較

4

第06周

10.1-10.7

國慶放假

第07周-第10周

10.8-11.2

三,、加與減（一）

17

第11周

11.5-11.9

整理與復(fù)習(xí)

3

第12周

11.12-11.16

四、分類

3

第13周

11.19-11.23

五,、位置與順序

4

第14周

11.26-11.30

六,、認識圖形

2

第15周-第16周

12.3-12.14

七、加與減（二）

8

第17周

12.17-12.21

數(shù)學(xué)好玩

3

第18周

12.24-12.28

八,、認識鐘表

1

第19周

12.31-1.4

總復(fù)習(xí)

5

第20周

1.7-1.11

期末工作

一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃村小 一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃蘇教版篇十四

一年級有學(xué)生*人,，其中男生*人，女生*人,。一年級上學(xué)期的學(xué)生是在經(jīng)過一年的學(xué)前教育后進入小學(xué)的,，成為一名正式的小學(xué)生，當(dāng)然也還處于啟蒙階段,，學(xué)生在學(xué)前教育的基礎(chǔ)以及個人的接受能力還需要一段時間的接觸和了解,，所以在數(shù)學(xué)教學(xué)中主要要從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手,，使學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)感興趣，這就是關(guān)鍵,，再就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有了濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就使學(xué)生邁向了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成功的第一步,。

1,、教學(xué)內(nèi)容

一年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比,，10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法,，認識圖形，分類,，11—20各數(shù)的認識,，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法,，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實踐活動。

2,、教學(xué)目標

①熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù),，會區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會讀、寫0—20各數(shù),。

②初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

③初步學(xué)會根據(jù)加,、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

④認識符號“=”,、“>”,、“<”，會使用這些符號表示數(shù)的大小,。

⑤直觀認識長方體,、正方體、圓柱,、球,、長方形,、正方形、三角形和圓,。

⑥初步了解分類的方法,，會進行簡單的分類。

⑦初步認識鐘表,，會認識整時和半時,。

⑧體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

⑨培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

⑩通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

3、教學(xué)重點

①掌握數(shù)的順序和大小及10以內(nèi)各數(shù)的組成,。

②知道加減法算式中各部分名稱,，加法和減法的關(guān)系。

③比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

④比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法,。

⑤初步學(xué)會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。

⑥會進行比一比,，直觀認識簡單的幾何圖形,，初步認識鐘表。

4,、教學(xué)難點

①熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

②比較熟練地計算20以內(nèi)的進位加法。

③根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題,。

④了解分類方法,，進行簡單的分類。

⑤認識鐘表,。

5,、教具準備

①實物（動物、水果等）圖畫卡片,、數(shù)字卡片,、符號（等號、大于號,、小于號）,、圖形卡片；

②口算練習(xí)卡片；

③20以內(nèi)加法和10以內(nèi)減法的計算圓盤,；

④數(shù)的組成練習(xí)卡片,；

⑤計數(shù)器；

⑥絨板,；

⑦鐘面,；

⑧方木塊；

⑨小棒,；

⑩數(shù)位表,。

1、認真學(xué)習(xí)課程標準,，刻苦鉆研教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)方法，認真上課批改作業(yè),，用教師的言行來影響學(xué)生,，教育學(xué)生，使學(xué)生愿學(xué),、樂學(xué),。

2、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代化教育資源,，提高課堂教學(xué)的直觀性,、形象性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,。

3,、在課堂上多用兒童化的語言，多給學(xué)生微笑和鼓勵,，努力做一名學(xué)生喜歡的老師,，從而使學(xué)生親其師而信其道。

4,、抓好單元檢測,，把好單元教學(xué)關(guān)。

5,、加大培優(yōu)輔差的力度，對后進生給予更多的關(guān)心,，做到課堂上多提問,，課下多關(guān)心，作業(yè)做到面批面改,，使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心,，力爭做到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)起步階段不讓一個學(xué)生掉隊。

6,、注重培養(yǎng)學(xué)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)奠定良好的基礎(chǔ),。

1、數(shù)一數(shù)2課時第一周

2,、比一比3課時第二周

3,、1—5的認識和加減法10課時第三至五周

①1—5的認識

②加減法的初步認識

③0的認識和有關(guān)0的加減法

4、認識物體和圖形3課時第六至七周

5,、分類2課時第八周

6,、6—10的認識和加減法20課時第九至十四周

①6、7的認識和加減法

②8,、9的認識和加減法

③10的認識和有關(guān)10的加減法

④連加,、連減、加減法混合

實踐活動：數(shù)學(xué)樂園1課時

7,、11—20各數(shù)的認識4課時第十五周

①數(shù)11—20各數(shù),、讀數(shù)和寫數(shù)

②10加幾的加法和相應(yīng)的減法

8、認識鐘表2課時第十六周

9,、20以內(nèi)的進位加法11課時第十六至十八周

①9加幾

②8,、7、6加幾

③5,、4,、3、2加幾

實踐活動：我們的校園1課時

10,、總復(fù)習(xí)4課時第十九至二十一周