作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫教案的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的教案范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇一
認(rèn)識(shí)細(xì)菌，清楚細(xì)菌與我們生活的關(guān)系,。
明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益,。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí)。
積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。
顯微鏡、音樂《洗手歌》,。
表演故事《鬧鬧生病》,。
一、故事表演：鬧鬧生病
1,、全體表演故事《鬧鬧生病》,。
2、理解故事,，知道細(xì)菌的危害,。
問題：
鬧鬧認(rèn)為，吃了橘子肚子就會(huì)痛,，對(duì)嗎,？
鬧鬧肚子為什么痛？
二,、觀察與發(fā)現(xiàn)細(xì)菌
1,、用顯微鏡尋找細(xì)菌,？
教師介紹顯微鏡，請(qǐng)幼兒看下顯微鏡下自己的小手,，說說自己的發(fā)現(xiàn),。
問題：
顯微鏡下我們的小手和平時(shí)有什么不同？
你發(fā)現(xiàn)細(xì)菌了嗎,？細(xì)菌是什么樣的,？
2、生活中找細(xì)菌,？
教師引導(dǎo)幼兒尋找有細(xì)菌地方,。
我們生活中的細(xì)菌是如何出現(xiàn)的。
三,、音樂《洗手歌》
1,、讓幼兒明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益。
2,、邊唱洗手歌，邊做動(dòng)作,。
衛(wèi)生保健對(duì)于小班的孩子非常重要,。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內(nèi)容,，也是其身心健康的基礎(chǔ),。因此，我們?cè)谧層變郝犅?、說說,、看看、玩玩等調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,，在觀察圖畫,、參與游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手，了解洗手的重要性和正確洗手的方法,，從而激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)細(xì)菌產(chǎn)生關(guān)注,，了解細(xì)菌的危害，并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細(xì)菌的欲望,，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二
認(rèn)識(shí)細(xì)菌,，清楚細(xì)菌與我們生活的關(guān)系,。
明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的意識(shí),。
積極的參與活動(dòng),，大膽的說出自己的想法,。
顯微鏡、音樂《洗手歌》,。
表演故事《鬧鬧生病》,。
一、故事表演：鬧鬧生病
1,、全體表演故事《鬧鬧生病》,。
2、理解故事,，知道細(xì)菌的危害,。
問題：
鬧鬧認(rèn)為，吃了橘子肚子就會(huì)痛,，對(duì)嗎,？
鬧鬧肚子為什么痛？
二,、觀察與發(fā)現(xiàn)細(xì)菌
1,、用顯微鏡尋找細(xì)菌？
教師介紹顯微鏡,，請(qǐng)幼兒看下顯微鏡下自己的小手,，說說自己的發(fā)現(xiàn)。
問題：
顯微鏡下我們的小手和平時(shí)有什么不同,？
你發(fā)現(xiàn)細(xì)菌了嗎,？細(xì)菌是什么樣的？
2,、生活中找細(xì)菌,？
教師引導(dǎo)幼兒尋找有細(xì)菌地方。
我們生活中的細(xì)菌是如何出現(xiàn)的,。
三,、音樂《洗手歌》
1、讓幼兒明白講衛(wèi)生對(duì)身體健康有益,。
2,、邊唱洗手歌，邊做動(dòng)作,。
衛(wèi)生保健對(duì)于小班的孩子非常重要,。培養(yǎng)他們良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使其具備基本的生活自理能力是其健康教育的重要內(nèi)容,，也是其身心健康的基礎(chǔ),。因此，我們?cè)谧層變郝犅?、說說,、看看,、玩玩等調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官，在觀察圖畫,、參與游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的小手,，了解洗手的重要性和正確洗手的方法，從而激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)細(xì)菌產(chǎn)生關(guān)注,，了解細(xì)菌的危害,，并引發(fā)發(fā)現(xiàn)和探索清除細(xì)菌的欲望，由此建立起良好的的衛(wèi)生保健常識(shí),，促進(jìn)幼兒身心和諧健康的發(fā)展,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇三
1、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物（夾子）,，感知數(shù)量,。
2、顏色分類及對(duì)應(yīng),。
3,、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格,。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù)。
難點(diǎn)：毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng),。
各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動(dòng)物玩具,。
一,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，說說夾子的用途，引起孩子的興趣,。
二,、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子,，并說出總數(shù),。
1、今天小夾子要和我們玩游戲,，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子?。?/p>
哦,，袖口夾了5個(gè)小夾子,，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子,，你是怎么知道的呢,？我們一起來數(shù)數(shù)看吧,！老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾,。
2,、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎,？小夾子也想跟小朋友一起做游戲,，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3,、數(shù)夾子,。提問：你是怎么玩的呀？（堆了一堆,、一條長龍,，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀,！可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看,。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子,。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起,，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。
（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了,，小夾子可高興了,，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友,，咱們來幫幫他們好不好呀,？）
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子,，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),。
四、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等,。
請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,，讓它們休息一下吧！我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎,？
本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化,、游戲化的數(shù)（科）學(xué)活動(dòng),。
第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子，通過點(diǎn)數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀,，物體等,，同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛護(hù)小夾子，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,，每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興,，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,，進(jìn)行展示,，并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。
然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,，讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品,，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí)，并對(duì)顏色分類,，這一系列的細(xì)節(jié),，不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作,。孩子們玩得非常盡興,！
第三環(huán)節(jié)，延續(xù)了夾子為線索,，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí),，在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高,，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具,，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來進(jìn)行找朋友的游戲，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子,，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子,，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo),，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力,。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
在本次活動(dòng)中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子,，牢牢地抓住了孩子的注意力,，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候，語言明確，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的，而不是教師教出來的,，在整個(gè)活動(dòng)中,，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作,，給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間,，活動(dòng)效果較好。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇四
1,、在游戲中能手口一致地點(diǎn)數(shù)以內(nèi)的實(shí)物（夾子）,，感知數(shù)量。
2,、顏色分類及對(duì)應(yīng),。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。
4,、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)點(diǎn)數(shù),。
難點(diǎn)：毛絨玩具的顏色對(duì)應(yīng),。
各色夾子若干 鋼琴曲 籃子 數(shù)字卡片若干 毛絨動(dòng)物玩具。
一,、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn),，說說夾子的用途，引起孩子的興趣,。
二,、玩游戲夾夾子，練習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子,，并說出總數(shù),。
1、今天小夾子要和我們玩游戲,，請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)老師身上有幾個(gè)夾子?。?/p>
哦,，袖口夾了5個(gè)小夾子,，領(lǐng)口夾了7個(gè)小夾子，上衣下擺夾了9個(gè)小夾子,，你是怎么知道的呢,？我們一起來數(shù)數(shù)看吧,！老師示范手口一致的點(diǎn)數(shù)它們的數(shù)量，并說出總數(shù)是幾,。
2,、夾夾子。小朋友想和小夾子做游戲嗎,？小夾子也想跟小朋友一起做游戲,，那現(xiàn)在我們和小夾子一起玩吧。
3,、數(shù)夾子,。提問：你是怎么玩的呀？（堆了一堆,、一條長龍,，也可能有把相同顏色的夾子夾在衣服上或擺在桌子上的幼兒）小朋友玩的真好呀，那請(qǐng)給大家數(shù)數(shù)看你和幾個(gè)小夾子做朋友了呀,！可請(qǐng)3—5名小朋友數(shù)數(shù)看,。
4、引導(dǎo)幼兒按顏色分類夾夾子,。學(xué)習(xí)將顏色相同的夾子在一起,，并點(diǎn)數(shù)數(shù)量說出總數(shù)。
（剛才有的小朋友把相同顏色的夾子放在一起了,，小夾子可高興了,，別的小夾子也想和顏色相同的夾子在一起玩游戲，小朋友,，咱們來幫幫他們好不好呀,？）
三、按毛絨玩具身上的數(shù)字?jǐn)?shù)量匹配夾子,，學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng),。
四、結(jié)束部分：整理小籃子和小夾子以及數(shù)字和動(dòng)物寶寶等等,。
請(qǐng)小朋友把各種卡片寶寶輕輕放到小籃子里,，讓它們休息一下吧！我們小朋友也去喝點(diǎn)水休息好嗎,？
本此活動(dòng)的設(shè)計(jì)創(chuàng)意源于幼兒平時(shí)生活的小細(xì)節(jié),，選用我們平時(shí)生活中經(jīng)常使用的夾子為題材，延發(fā)出一個(gè)生動(dòng)而極富內(nèi)涵的生活化,、游戲化的數(shù)（科）學(xué)活動(dòng),。
第一環(huán)節(jié)開始在教師身上夾夾子,，通過點(diǎn)數(shù)和說出總數(shù)來引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，然后讓幼兒自由的玩夾子讓孩子自己夾出喜歡的形狀，物體等，同時(shí)請(qǐng)小朋友一定要愛護(hù)小夾子,，要不然小夾子就不能和小朋友做游戲了,，每個(gè)孩子在這一環(huán)節(jié)都能玩的盡興，用小夾子夾出的物品讓孩子體驗(yàn)到強(qiáng)烈的成就感,，游戲后讓小朋友把自己的作品放到前面,，進(jìn)行展示，并對(duì)自己的作品進(jìn)行點(diǎn)數(shù),。
然后第二個(gè)環(huán)節(jié)教師利用夾子本身顏色的不同,，讓每個(gè)幼兒選一種自己最喜歡的顏色做一件作品，引導(dǎo)幼兒鞏固了幼兒對(duì)顏色的認(rèn)識(shí),，并對(duì)顏色分類,，這一系列的細(xì)節(jié)，不僅幫助孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)能力,。同時(shí)也鍛煉了孩子手指小肌肉動(dòng)作,。孩子們玩得非常盡興！
第三環(huán)節(jié),，延續(xù)了夾子為線索,，出現(xiàn)了對(duì)數(shù)字的鞏固和認(rèn)識(shí)，在讓孩子手口一致的點(diǎn)數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行夾子與數(shù)字或顏色之間的匹配,，這一環(huán)節(jié)孩子的興趣點(diǎn)更高,，孩子挑選自己喜歡的毛絨玩具，仔細(xì)觀察毛絨玩具身上的不同來進(jìn)行找朋友的游戲,，有的孩子觀察出毛絨玩具身上有數(shù)字就按照數(shù)字對(duì)應(yīng)夾夾子,，有的孩子按照毛絨玩具的顏色夾夾子，還有的孩子觀察敏銳根據(jù)毛絨玩具的顏色和玩具身上的數(shù)字夾上了相對(duì)應(yīng)的夾子,，本環(huán)節(jié)達(dá)到了教育的目標(biāo),，鍛煉了孩子手眼協(xié)調(diào)的能力。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒把毛絨玩具和小夾子收起來,，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，并對(duì)活動(dòng)進(jìn)行延伸，讓幼兒回到班級(jí)對(duì)班級(jí)的男生女生進(jìn)行點(diǎn)數(shù),，鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容,。
在本次活動(dòng)中，教師以自己富有活力和親和力的教態(tài)感染每一個(gè)孩子,，牢牢地抓住了孩子的注意力,，在引導(dǎo)幼兒操作學(xué)習(xí)的時(shí)候，語言明確,，充分調(diào)動(dòng)了孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)非常適合小班年齡段幼兒的學(xué)習(xí)的特點(diǎn),，幼兒對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)實(shí)在自己反復(fù)動(dòng)手操作中學(xué)會(huì)的，而不是教師教出來的,，在整個(gè)活動(dòng)中,，教師主要是起到引導(dǎo)的作用，都是幼兒自己積極參與和動(dòng)手操作,，給每個(gè)幼兒提供了充分的學(xué)習(xí)操作空間,，活動(dòng)效果較好。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇五
課文是一首兒童詩,，寫樹葉給樹枝,、小蟲、魚兒,、小鳥帶來的溫暖和歡樂,，大家都喜歡樹葉，樹葉與大家親密,、和諧的關(guān)系,。課文想象豐富，語言樸實(shí),，富有童趣,，為兒童喜聞樂見，有利于培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感,。
根據(jù)兒童詩特點(diǎn),，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自主讀書、自主識(shí)字,，展開豐富的想象,，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶,。通過多種形式的讀書、評(píng)價(jià),、說話,、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長、它,、落,、到,、河、真,、高,、興,、當(dāng)”9個(gè)生字,。會(huì)寫“長、興,、蟲,、當(dāng)”4個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，背誦課文,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感。
二,、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字和讀背訓(xùn)練,。
難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
三,、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡,、多媒體課件、樹葉,、水彩筆,、頭飾等。
四,、教學(xué)流程：
五,、課前游戲：
1.小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎,？（喜歡）
2.說說你喜歡什么小動(dòng)物,？（讓學(xué)生自由說）
3.你能模仿它的動(dòng)作、聲音嗎,？（生演）
4.想玩嗎,？（想）咱們一起來玩玩吧！（生表演）
[低年級(jí)孩子對(duì)游戲非常感興趣,，用游戲開始,，使他們保持高漲的情緒】
（一）導(dǎo)入新課。
師：可愛的小動(dòng)物們,，準(zhǔn)備上課吧,！
1.孩子們，看看黑板有什么想說的嗎,？（黑板上貼著各種顏色的樹葉,。）
2.這就是秋姑姑送來的葉子,，漂亮嗎？（漂亮）
3.這么漂亮的樹葉,，都是小動(dòng)物們的好朋友,，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的,，讀讀《樹葉》這首童話詩,，你會(huì)明白的。誰來把課題讀一讀,。（把黑板上的樹葉翻一面）
【黑板上漂亮的樹葉,，激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣。這種興趣,，滿足了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的心理需求,，激起了強(qiáng)烈的探究欲望?！?/p>
（二）初讀課文,。
1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們?cè)賮碚f說在這首詩中你都見到了誰,？
（出示課件,，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖）
【配樂朗誦,，讓學(xué)生感受詩的意境美,，情自然就由然而生?！?/p>
2.師：大家也想讀嗎,？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀,。（生讀課文）
師：生字有問題嗎,？有沒有小朋友在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？
【通過學(xué)生自主識(shí)字,，教學(xué)中注意以學(xué)定教,，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。尊重學(xué)生之間的差異,，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,。】
師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了,？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢,？
（讓學(xué)生自由說讀音的注意點(diǎn)，師注意正音，特別注意讓學(xué)生之間互相正音,。提高他們傾聽,、評(píng)價(jià)能力。）
3.開火車讀,、齊讀,。
4.你們瞧，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片,？想好了摘下來,，讀讀后面的字寶寶，讀對(duì)了,，這片葉子就送給你,。（玩摘樹葉的游戲）
[注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、評(píng)價(jià)的能力,。通過“摘樹葉”的游戲，進(jìn)一步鞏固生字,，提高生字的復(fù)現(xiàn)率,，且這些“樹葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合，形式活潑,，符合低年級(jí)學(xué)生的心理需求,。]
（三）再讀課文。
1.師：多美的樹葉,，人見人愛,。樹枝、小蟲,、魚兒,、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢？請(qǐng)小朋友先讀讀課文,，讀完后找一找,，畫一畫，然后再把課文讀一讀,。
[讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,，到一定的時(shí)候還可以學(xué)做批注，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。]
2.師：把你們剛才畫的先跟同桌說說,，再互相讀讀。
3.師：小朋友不僅畫得認(rèn)真,，讀得也很投入,，誰來表現(xiàn)表現(xiàn)？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句,。
3.（針對(duì)讀得好的學(xué)生）你讀得這么好,，能邀請(qǐng)你的好朋友和你一起讀嗎,？
4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會(huì)“它”的用法,。）
5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀,。
6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀,。
[閱讀是個(gè)性化行為,，應(yīng)該通過各種形式地讀代替老師的講解，讓學(xué)生在讀中體會(huì)快樂,，提高學(xué)習(xí)地積極性,。]
（四）感悟朗讀
1.師：小朋友，樹枝,、小蟲,、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,，（邊說邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹葉說,，老師來當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友,，把你想說的說出來吧?。◣煷魃项^飾當(dāng)樹葉，生自由想象說,。）[創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持校瑥堥_想象的翅膀,，從中體會(huì)到樹葉與樹枝,、小蟲、小鳥,、小魚它們之間和諧的,、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。]
2.師：誰能說說樹葉姐姐這會(huì)兒的心情,？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好,。（讓學(xué)生從讀中體會(huì)樹葉高興的心情,。）
3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧！（看課件提示,，背一背課文,。）
4.師：再一次在音樂中享受著快樂吧！（出示課件動(dòng)畫、配樂）獎(jiǎng)勵(lì)自己,，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色,。
[通過樹葉與樹枝、小蟲,、小魚,、小鳥之間的悄悄話，讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀,，忘情地讀，帶上動(dòng)作,、表情讀,。學(xué)生在想象中感受，在感受中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中實(shí)踐,，達(dá)到“情動(dòng)而辭發(fā)”的效果?！?/p>
（五）想象說話
1.說話訓(xùn)練：樹枝,、小蟲,、小魚,、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友，我的朋友還有許多許多,，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M交流交流，把自己想的跟大伙說說,。（分四小組說）
2.師：誰來說說自己的想法,？小組中有說得很好的請(qǐng)推薦他來說。
3.師：你們真聰明,，知道的這么多,，能說說你是怎么知道的？
[充分利用課文中給我們留有的空白點(diǎn),，給學(xué)生想象的空間,，拓展延伸。]
（六）大課堂,。
師：大自然中有許許多多的秘密,，等著小朋友去發(fā)現(xiàn)！
（七）選自己喜歡的做一做,。
1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼,。
2.在詞語花籃中寫一寫。
3.按課文內(nèi)容演一演。
一,、以學(xué)定教,，注重評(píng)價(jià)。
1.找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，以學(xué)定教,，是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦,，讓他們充分展示自我,，學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)學(xué)的，老師不要包辦代替,。例如：學(xué)生學(xué)生字,，尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)積累，對(duì)于一些學(xué)生自己能通過一些輔助,，自己就能解決的生字,，老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué)，老師通過一些手段檢驗(yàn)即可,。
2.注重評(píng)價(jià),。①師的評(píng)價(jià)，往往老師正確,，客觀的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，激活教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,。②生與生的評(píng)價(jià),，往往低年級(jí)的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移，這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽,，并能對(duì)同伴的觀點(diǎn)做出及時(shí)的評(píng)價(jià),。例如：在讀課文時(shí)讓學(xué)生同桌的孩子互相讀、說,，并能評(píng)一評(píng)同學(xué)哪里讀得好,，哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià),，讓學(xué)生主動(dòng)參與在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來,。
二、創(chuàng)設(shè)情境,，拓展延伸,。
1.創(chuàng)設(shè)情境。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí),，深入探究,，首先要求老師早備課時(shí)認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié),，思考怎樣把學(xué)生的思維引向深入。從導(dǎo)入課文到過度語的設(shè)計(jì),、多媒體的運(yùn)用,、說話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊,。例如：“小朋友,，樹枝、小蟲,、魚兒,、小鳥都是樹葉的好朋友，它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹葉說,，老師來當(dāng)樹葉姐姐,，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧,！”這樣的設(shè)計(jì)讓孩子有話可說,，從而達(dá)到語言訓(xùn)練與情感熏陶和諧共振。
2.拓展延伸,。以文本為輻射點(diǎn),，豐富教材內(nèi)容。例如：在教學(xué)時(shí),，師抓住“大家”一詞提問：“大家指的是誰,？”學(xué)生說：“指的是樹枝、小蟲,、小魚,、小鳥它們?！睅熥穯枺骸熬椭杆鼈儐幔俊睂W(xué)生說：“還有小螞蟻,、燕子它們等,。”“你是從哪知道的,？”“從這省略號(hào)知道的,。”緊接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰,？
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇六
課文是一首兒童詩,，寫樹葉給樹枝、小蟲,、魚兒,、小鳥帶來的溫暖和歡樂,，大家都喜歡樹葉，樹葉與大家親密,、和諧的關(guān)系,。課文想象豐富，語言樸實(shí),，富有童趣,，為兒童喜聞樂見，有利于培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情感,。
根據(jù)兒童詩特點(diǎn),，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)力求創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生自主讀書、自主識(shí)字,，展開豐富的想象,，培養(yǎng)孩子的想象能力。重視朗讀訓(xùn)練,，讓學(xué)生在自讀自悟中受到情感的熏陶,。通過多種形式的讀書、評(píng)價(jià),、說話,、討論，讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)的全過程,。
一,、教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“長、它,、落,、到、河,、真,、高、興,、當(dāng)”9個(gè)生字,。會(huì)寫“長、興,、蟲,、當(dāng)”4個(gè)字。
2.指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文,，背誦課文,。
3.培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和熱愛大自然的情感,。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生識(shí)字寫字和讀背訓(xùn)練,。
難點(diǎn)是如何培養(yǎng)學(xué)生的想象能力,。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡,、多媒體課件,、樹葉、水彩筆,、頭飾等,。
四、教學(xué)流程：
五,、課前游戲：
1.小朋友們,，你們喜歡小動(dòng)物嗎？（喜歡）
2.說說你喜歡什么小動(dòng)物,？（讓學(xué)生自由說）
3.你能模仿它的動(dòng)作,、聲音嗎？（生演）
4.想玩嗎,？（想）咱們一起來玩玩吧?。ㄉ硌荩?/p>
[低年級(jí)孩子對(duì)游戲非常感興趣，用游戲開始,，使他們保持高漲的情緒】
（一）導(dǎo)入新課,。
師：可愛的小動(dòng)物們，準(zhǔn)備上課吧,！
1.孩子們,，看看黑板有什么想說的嗎？（黑板上貼著各種顏色的樹葉,。）
2.這就是秋姑姑送來的葉子,，漂亮嗎？（漂亮）
3.這么漂亮的樹葉,，都是小動(dòng)物們的好朋友,，它們常常在一起做游戲，想知道它們是怎樣做游戲的,，讀讀《樹葉》這首童話詩，你會(huì)明白的,。誰來把課題讀一讀,。（把黑板上的樹葉翻一面）
【黑板上漂亮的樹葉，激起孩子們的學(xué)習(xí)興趣,。這種興趣,，滿足了學(xué)生對(duì)語文學(xué)習(xí)的心理需求,，激起了強(qiáng)烈的探究欲望?！?/p>
（二）初讀課文,。
1.師：先來聽聽這首童話般的詩，我們?cè)賮碚f說在這首詩中你都見到了誰,？
（出示課件,，師范讀課文，讀后讓生自由說隨機(jī)貼圖）
【配樂朗誦,，讓學(xué)生感受詩的意境美,，情自然就由然而生?！?/p>
2.師：大家也想讀嗎,？（想）那快讀吧！讀完后把生字寶寶圈出來同桌互相讀一讀,。（生讀課文）
師：生字有問題嗎,？有沒有小朋友在讀時(shí)發(fā)現(xiàn)自己同伴哪些字認(rèn)得有困難的？
【通過學(xué)生自主識(shí)字,，教學(xué)中注意以學(xué)定教,，體現(xiàn)了以生為本的教學(xué)理念。尊重學(xué)生之間的差異,，然后根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行有效的教學(xué)這正是新課標(biāo)所倡導(dǎo)的,。】
師：想不想檢驗(yàn)一下自己是不是和生字寶寶交上朋友了,？你們看生字寶寶也急著出來與大家見面呢,？
（讓學(xué)生自由說讀音的注意點(diǎn)，師注意正音,，特別注意讓學(xué)生之間互相正音,。提高他們傾聽、評(píng)價(jià)能力,。）
3.開火車讀,、齊讀。
4.你們瞧,，樹上這么多漂亮的葉子想要哪一片,？想好了摘下來，讀讀后面的字寶寶,，讀對(duì)了,，這片葉子就送給你。（玩摘樹葉的游戲）
[注意培養(yǎng)學(xué)生傾聽,、評(píng)價(jià)的能力,。通過“摘樹葉”的游戲,，進(jìn)一步鞏固生字，提高生字的復(fù)現(xiàn)率,，且這些“樹葉”卡片與課文內(nèi)容緊密結(jié)合,，形式活潑，符合低年級(jí)學(xué)生的心理需求,。]
（三）再讀課文,。
1.師：多美的樹葉，人見人愛,。樹枝,、小蟲、魚兒,、小鳥都跟樹葉玩了什么游戲呢,？請(qǐng)小朋友先讀讀課文，讀完后找一找,，畫一畫,，然后再把課文讀一讀。
[讓學(xué)生養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的習(xí)慣,，到一定的時(shí)候還可以學(xué)做批注,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。]
2.師：把你們剛才畫的先跟同桌說說,，再互相讀讀,。
3.師：小朋友不僅畫得認(rèn)真，讀得也很投入,，誰來表現(xiàn)表現(xiàn),？（多位生讀）喜歡讀哪句就讀哪句。
3.（針對(duì)讀得好的學(xué)生）你讀得這么好,，能邀請(qǐng)你的好朋友和你一起讀嗎,？
4.師可抓住“它”再進(jìn)行教學(xué)：你從哪知道是樹葉呢？（讓學(xué)生體會(huì)“它”的用法,。）
5.愿意再把課文讀一讀的同學(xué)站起來一塊讀,。
6.聽著聽著，老師也想和大家一塊讀讀,。
[閱讀是個(gè)性化行為,，應(yīng)該通過各種形式地讀代替老師的講解，讓學(xué)生在讀中體會(huì)快樂,，提高學(xué)習(xí)地積極性,。]
（四）感悟朗讀
1.師：小朋友，樹枝,、小蟲,、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,，（邊說邊貼圖片）它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹葉說,，老師來當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友,，把你想說的說出來吧?。◣煷魃项^飾當(dāng)樹葉，生自由想象說,。）[創(chuàng)設(shè)情境,，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持校瑥堥_想象的翅膀,，從中體會(huì)到樹葉與樹枝,、小蟲、小鳥,、小魚它們之間和諧的,、親密的關(guān)系。培養(yǎng)熱愛大自然的情感,。]
2.師：誰能說說樹葉姐姐這會(huì)兒的心情,？（很高興或很開心）你們能把樹葉姐姐的心情讀出來嗎？如果能加上表情讀就更好,。（讓學(xué)生從讀中體會(huì)樹葉高興的心情,。）
3.師：在這么美的詩中和樹葉姐姐一起分享快樂吧！（看課件提示,，背一背課文,。）
4.師：再一次在音樂中享受著快樂吧！（出示課件動(dòng)畫,、配樂）獎(jiǎng)勵(lì)自己,，給自己的樹葉涂上喜歡的顏色。
[通過樹葉與樹枝,、小蟲,、小魚、小鳥之間的悄悄話,，讓學(xué)生充分感受到它們之間的和諧,，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀，忘情地讀,，帶上動(dòng)作,、表情讀。學(xué)生在想象中感受，在感受中領(lǐng)悟,，在領(lǐng)悟中實(shí)踐,，達(dá)到“情動(dòng)而辭發(fā)”的效果?！?/p>
（五）想象說話
1.說話訓(xùn)練：樹枝,、小蟲、小魚,、小鳥都是樹葉姐姐的好朋友,，我的朋友還有許多許多，還有誰是樹葉姐姐的朋友呢,？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谒娜诵〗M交流交流,，把自己想的跟大伙說說。（分四小組說）
2.師：誰來說說自己的想法,？小組中有說得很好的請(qǐng)推薦他來說,。
3.師：你們真聰明，知道的這么多,，能說說你是怎么知道的,？
[充分利用課文中給我們留有的空白點(diǎn),，給學(xué)生想象的空間,，拓展延伸。]
（六）大課堂,。
師：大自然中有許許多多的秘密,，等著小朋友去發(fā)現(xiàn),！
（七）選自己喜歡的做一做。
1.撿自己喜歡的樹葉拼一拼,。
2.在詞語花籃中寫一寫,。
3.按課文內(nèi)容演一演。
一,、以學(xué)定教,，注重評(píng)價(jià)。
1.找準(zhǔn)學(xué)習(xí)的起點(diǎn),，以學(xué)定教,，是體現(xiàn)學(xué)生主體的前提。新課堂呼喚放開學(xué)生的手和腦,，讓他們充分展示自我,，學(xué)生自己已經(jīng)會(huì)學(xué)的，老師不要包辦代替,。例如：學(xué)生學(xué)生字,，尊重學(xué)生已有的學(xué)習(xí)積累，對(duì)于一些學(xué)生自己能通過一些輔助，自己就能解決的生字,，老師可以大膽放手讓學(xué)生自己學(xué),，老師通過一些手段檢驗(yàn)即可。
2.注重評(píng)價(jià),。①師的評(píng)價(jià),，往往老師正確，客觀的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,，激活教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的積極性,。②生與生的評(píng)價(jià),，往往低年級(jí)的孩子注意力容易轉(zhuǎn)移，這就更需培養(yǎng)孩子注意傾聽,，并能對(duì)同伴的觀點(diǎn)做出及時(shí)的評(píng)價(jià),。例如：在讀課文時(shí)讓學(xué)生同桌的孩子互相讀、說,，并能評(píng)一評(píng)同學(xué)哪里讀得好,，哪里讀得還不夠。這樣學(xué)生就要在聽的基礎(chǔ)上評(píng)價(jià),，讓學(xué)生主動(dòng)參與在學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中來,。
二、創(chuàng)設(shè)情境,，拓展延伸,。
1.創(chuàng)設(shè)情境。要讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí),，深入探究,，首先要求老師早備課時(shí)認(rèn)真思考如何設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，思考怎樣把學(xué)生的思維引向深入,。從導(dǎo)入課文到過度語的設(shè)計(jì),、多媒體的運(yùn)用、說話情境的設(shè)計(jì)等都要能激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，而且也為課文的學(xué)習(xí)作了鋪墊,。例如：“小朋友，樹枝,、小蟲,、魚兒、小鳥都是樹葉的好朋友,，它們一定有許多悄悄話想對(duì)樹葉說,，老師來當(dāng)樹葉姐姐，你們都是樹葉姐姐的好朋友，把你想說的說出來吧,！”這樣的設(shè)計(jì)讓孩子有話可說,，從而達(dá)到語言訓(xùn)練與情感熏陶和諧共振。
2.拓展延伸,。以文本為輻射點(diǎn),，豐富教材內(nèi)容。例如：在教學(xué)時(shí),，師抓住“大家”一詞提問：“大家指的是誰,？”學(xué)生說：“指的是樹枝、小蟲,、小魚,、小鳥它們?！睅熥穯枺骸熬椭杆鼈儐?？”學(xué)生說：“還有小螞蟻、燕子它們等,?！薄澳闶菑哪闹赖模俊薄皬倪@省略號(hào)知道的,?！本o接著老師讓學(xué)生四人小組討論大家還有誰？
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇七
1,、通過探索操作,，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長。
2,、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn)。
3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與,，激發(fā)他們探索的興趣與欲望。
4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
蛋殼,、各種形狀的積木若干,。
一,、請(qǐng)幼兒玩蛋殼
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題。
二,、幼兒討論
為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn),？（不一定要得出正確答案）
三、玩一玩,，找一找,。
1.還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)？
2.找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密,。
3.想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn),，有的能轉(zhuǎn)不停。
四,、引導(dǎo)幼兒小結(jié)
蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的,。
幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備,。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個(gè)活動(dòng)中,，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確,，只要幼兒參與動(dòng)手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,，每個(gè)人都能動(dòng)手操作,，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,，設(shè)立簡單易完成的.探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇八
1,、通過探索操作，發(fā)現(xiàn)表面是圓的物體轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間比較長,。
2,、能運(yùn)用所提供的材料進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)，并在活動(dòng)后陳述自己的發(fā)現(xiàn),。
3,、鼓勵(lì)幼兒積極參與，激發(fā)他們探索的興趣與欲望,。
4,、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5,、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓,，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
蛋殼,、各種形狀的積木若干,。
一、請(qǐng)幼兒玩蛋殼
啟發(fā)幼兒從中發(fā)現(xiàn)問題,。
二,、幼兒討論
為什么蛋殼會(huì)轉(zhuǎn)？（不一定要得出正確答案）
三,、玩一玩,，找一找。
1.還有什么會(huì)和蛋殼一樣轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),？
2.找到會(huì)轉(zhuǎn)的物體后找找它會(huì)轉(zhuǎn)的秘密,。
3.想想為什么有的東西不會(huì)轉(zhuǎn)，有的能轉(zhuǎn)不停,。
四,、引導(dǎo)幼兒小結(jié)
蛋殼和圓積木會(huì)轉(zhuǎn)的原因是因?yàn)樗鼈兊耐庑味际菆A形的。
幼兒在認(rèn)識(shí)了蛋寶寶的外形特征以后,，已經(jīng)有了一定的前知識(shí)準(zhǔn)備,。一定的活動(dòng)積累，讓他們對(duì)蛋寶寶產(chǎn)生了很大的興趣,。在這個(gè)活動(dòng)中,，由于活動(dòng)的材料并不繁多，而且活動(dòng)目的明確,，只要幼兒參與動(dòng)手,，就能找到蛋寶寶和圓積木轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密。幼兒在活動(dòng)中的情緒很積極,，每個(gè)人都能動(dòng)手操作,，并講述自己的發(fā)現(xiàn)?？茖W(xué)活動(dòng)中采用幼兒熟悉的材料,，設(shè)立簡單易完成的.探究任務(wù)，是比較適合小班小朋友的,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇九
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我會(huì)排隊(duì)
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,，對(duì)一個(gè)人來說，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平,、文化修養(yǎng),、交際能力的外在表現(xiàn),，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度,、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容,。構(gòu)建和諧社會(huì),，需要從每個(gè)孩子的禮儀開始
兒童的可塑性強(qiáng)，禮儀從小培養(yǎng),，有利于形成良好的行為習(xí)慣,。“排隊(duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容,，幼兒進(jìn)教室,、去餐廳、去做操,、戶外活動(dòng)都需排隊(duì),，幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧、不擁擠是良好習(xí)慣之一,，也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容,。在當(dāng)今社會(huì)，會(huì)經(jīng)?？吹竭@種現(xiàn)象：交電話費(fèi)時(shí)吵吵嚷嚷，上車時(shí)你推我擠,，買飯時(shí)會(huì)因?yàn)橄葋砗蟮蕉鴱P打起來…孩子們生活在這個(gè)大社會(huì)里,，耳濡目染，會(huì)受到影響,。我班幼兒聰明,、活潑，模仿性強(qiáng),，有時(shí)會(huì)在排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)推搡,、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象，而且由于年齡小,，隨他性強(qiáng),，自律性差，排隊(duì)等候意識(shí)不強(qiáng),，所以我安排了此次活動(dòng),，通過讓幼兒看“電影”《我會(huì)排隊(duì)》、討論影片中小動(dòng)物們行為的對(duì)與錯(cuò),、對(duì)照自己想一想,，從而明白排隊(duì)等候的重要性,，并通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等候，教會(huì)幼兒禮儀,，使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,，優(yōu)雅地過一生。
：
學(xué)會(huì)排隊(duì)等候,。
：
在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧,、不擁擠、不插隊(duì),。
：
1,、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
2,、不吵鬧,、不擁擠、不插隊(duì),。
：
flash動(dòng)畫,，紅、黃,、藍(lán),、綠四種顏色的球若干，錄音機(jī),，磁帶,，停車場標(biāo)志，點(diǎn)鈔紙,，地墊,。
一、幼兒看課件
讓幼兒帶著問題去看：
1,、動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁?
2,、誰做的不好?它是怎么做的?
3、誰做的好?它又是怎么做的?
二,、幼兒討論,、回答問題、教師小結(jié)
1,、幼兒回答問題：動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁?
2,、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3、幼兒回答問題,，教師小結(jié)
(針對(duì)三個(gè)問題,，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落，引導(dǎo)幼兒,，鞏固記憶)
三,、幼兒模仿買球,，強(qiáng)化禮儀教育
四、游戲：給大象伯伯送球
游戲玩法：
事先將球擺放成四組,，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,，但拿球時(shí)須排隊(duì)，然后去停車場標(biāo)志前排隊(duì)等車,，上車,，開車離開。
游戲規(guī)則：先來排在前,，后來排在后,，不擁擠，不吵鬧,。
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開展“小小自助餐”,，在“好孩子書屋”中投放故事圖片,。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由、自主地去進(jìn)行實(shí)踐,，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十
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我會(huì)排隊(duì)
禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范，對(duì)一個(gè)人來說,，禮儀是一個(gè)人的思想道德水平,、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn),，對(duì)一個(gè)社會(huì)來說,，禮儀是一個(gè)國家社會(huì)文明程度、道德風(fēng)尚和生活習(xí)慣的反映,。重視、開展禮儀教育已成為道德實(shí)踐的一個(gè)重要內(nèi)容,。構(gòu)建和諧社會(huì),，需要從每個(gè)孩子的禮儀開始
兒童的可塑性強(qiáng)，禮儀從小培養(yǎng),，有利于形成良好的行為習(xí)慣,。“排隊(duì)”是幼兒園一日生活常規(guī)中需培養(yǎng)的基本內(nèi)容,，幼兒進(jìn)教室,、去餐廳、去做操,、戶外活動(dòng)都需排隊(duì),，幼兒排隊(duì)等候并做到不吵鬧,、不擁擠是良好習(xí)慣之一，也是禮儀教育的一項(xiàng)內(nèi)容,。在當(dāng)今社會(huì),，會(huì)經(jīng)常看到這種現(xiàn)象：交電話費(fèi)時(shí)吵吵嚷嚷,，上車時(shí)你推我擠,，買飯時(shí)會(huì)因?yàn)橄葋砗蟮蕉鴱P打起來…孩子們生活在這個(gè)大社會(huì)里，耳濡目染,，會(huì)受到影響,。我班幼兒聰明、活潑,，模仿性強(qiáng),，有時(shí)會(huì)在排隊(duì)時(shí)出現(xiàn)推搡、擁擠甚至吵鬧等現(xiàn)象,，而且由于年齡小,，隨他性強(qiáng)，自律性差,，排隊(duì)等候意識(shí)不強(qiáng),，所以我安排了此次活動(dòng)，通過讓幼兒看“電影”《我會(huì)排隊(duì)》,、討論影片中小動(dòng)物們行為的對(duì)與錯(cuò),、對(duì)照自己想一想，從而明白排隊(duì)等候的重要性,，并通過游戲讓幼兒學(xué)會(huì)排隊(duì)等候,，教會(huì)幼兒禮儀，使幼兒養(yǎng)成良好習(xí)慣,，優(yōu)雅地過一生,。
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學(xué)會(huì)排隊(duì)等候。
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在排隊(duì)時(shí)做到不吵鬧,、不擁擠,、不插隊(duì)。
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1,、學(xué)會(huì)排隊(duì)等候,。
2、不吵鬧,、不擁擠,、不插隊(duì)。
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flash動(dòng)畫，紅,、黃,、藍(lán)、綠四種顏色的球若干,，錄音機(jī),，磁帶，停車場標(biāo)志,，點(diǎn)鈔紙,，地墊。
一,、幼兒看課件
讓幼兒帶著問題去看：
1,、動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁?
2、誰做的不好?它是怎么做的?
3,、誰做的好?它又是怎么做的?
二,、幼兒討論、回答問題,、教師小結(jié)
1,、幼兒回答問題：動(dòng)畫片里都有誰?它們?cè)谧鍪裁?
2、幼兒討論：(1)誰做的不好?它是怎么做的?
(2)誰做的好?它又是怎么做的?
3,、幼兒回答問題,，教師小結(jié)
(針對(duì)三個(gè)問題，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間再次播放課件的相應(yīng)段落,，引導(dǎo)幼兒,，鞏固記憶)
三、幼兒模仿買球,，強(qiáng)化禮儀教育
四,、游戲：給大象伯伯送球
游戲玩法：
事先將球擺放成四組，幼兒自由選擇去哪一組拿球及球的顏色,，但拿球時(shí)須排隊(duì),，然后去停車場標(biāo)志前排隊(duì)等車，上車,，開車離開,。
游戲規(guī)則：先來排在前，后來排在后,，不擁擠，不吵鬧,。
在幼兒生活中排隊(duì)時(shí),，帶領(lǐng)幼兒邊走邊唱歌;在區(qū)域活動(dòng)時(shí)，開展“小小自助餐”，在“好孩子書屋”中投放故事圖片,。讓孩子在平時(shí)和區(qū)域活動(dòng)中自由,、自主地去進(jìn)行實(shí)踐，讓幼兒在不知不覺中養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十一
1,、師：今天，有很多動(dòng)物朋友要來我們班做客,，它們是誰呢,？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng)？（會(huì)飛）小鳥是用什么飛的呀,？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛,。師邊學(xué)邊說，小鳥怎樣飛,？邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：拍拍翅膀飛呀飛,。
2、看,，誰來了,？出示圖小魚圖片。提問：小魚有什么本領(lǐng),？（幼兒回答）我們來學(xué)學(xué)小魚游吧,。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭3、接著,，誰會(huì)來呢,？小朋友猜猜看。（師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀,？（會(huì)跑）馬兒怎樣跑,？引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖。
1,、師：現(xiàn)在,，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）
2、師：剛才小朋友念得真好聽,，那這首兒歌有什么特別的地方,，誰知道？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個(gè)問一個(gè)回答,，這樣的兒歌就是問答歌,。
3、和幼兒用問答的形式念兒歌,，提高幼兒念兒歌的興趣,。
師：請(qǐng)小朋友想想，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的,？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）照此方法創(chuàng)編游和跑的動(dòng)物,。
誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛,。
鳥兒鳥兒怎樣飛,？
拍拍翅膀飛呀飛。
誰會(huì)游,？魚會(huì)游,。
魚兒魚兒怎樣游？
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭,。
誰會(huì)跑,？馬會(huì)跑。
馬兒馬兒怎樣跑,？
四腳離地身不搖,。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，大部分的幼兒們能夠了解到更多動(dòng)物的特性,，好像小鳥是會(huì)飛的,，小魚是會(huì)游的，小馬是會(huì)跑的等等,。同時(shí)通過學(xué)習(xí)兒歌去啟發(fā)了幼兒的思維想象能力,。按照本節(jié)課的實(shí)際情況來看，我設(shè)定的引入環(huán)節(jié)還是比較扣題的,，通過圖片的展示,，能很快的激發(fā)起幼兒的注意力。同時(shí)在后面的創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié),，幼兒所表達(dá)出來的實(shí)際效果也是很不錯(cuò)的,。不過在中間的學(xué)習(xí)念兒歌環(huán)節(jié)，我就覺得有很多不足了,。其實(shí)針對(duì)小班段的幼兒,，我們不要強(qiáng)行的讓他們?nèi)ビ洃洠且層變和ㄟ^理解去記憶,。在學(xué)習(xí)語言課程的時(shí)候我們要通過開放性的方式去引導(dǎo)幼兒自己想象,，而不是用完全敘述的方式來幫助幼兒記憶。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十二
1,、師：今天,，有很多動(dòng)物朋友要來我們班做客，它們是誰呢,？師邊說邊出示小鳥圖片提問：小鳥有什么本領(lǐng),？（會(huì)飛）小鳥是用什么飛的呀,？（翅膀）我們一起來學(xué)學(xué)小鳥飛。師邊學(xué)邊說,，小鳥怎樣飛？邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：拍拍翅膀飛呀飛,。
2,、看，誰來了,？出示圖小魚圖片,。提問：小魚有什么本領(lǐng)？（幼兒回答）我們來學(xué)學(xué)小魚游吧,。邊學(xué)師邊引導(dǎo)幼兒學(xué)說：搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭3,、接著，誰會(huì)來呢,？小朋友猜猜看,。（師做馬跑的動(dòng)作給幼兒提示）師出示小馬的圖片提問：馬有什么本領(lǐng)呀？（會(huì)跑）馬兒怎樣跑,？引導(dǎo)幼兒學(xué)說四腳離地身不搖,。
1、師：現(xiàn)在,，我們看著圖一起來念一遍（引導(dǎo)幼兒完整地念兒歌一遍）
2,、師：剛才小朋友念得真好聽，那這首兒歌有什么特別的地方,，誰知道,？（幼兒發(fā)表自己的見解）師小結(jié)：一個(gè)問一個(gè)回答，這樣的兒歌就是問答歌,。
3,、和幼兒用問答的形式念兒歌，提高幼兒念兒歌的興趣,。
師：請(qǐng)小朋友想想,，還有什么東西會(huì)飛，是怎么飛的,？（師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌）照此方法創(chuàng)編游和跑的動(dòng)物,。
誰會(huì)飛？鳥會(huì)飛,。
鳥兒鳥兒怎樣飛,？
拍拍翅膀飛呀飛。
誰會(huì)游,？魚會(huì)游,。
魚兒魚兒怎樣游,？
搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
誰會(huì)跑,？馬會(huì)跑,。
馬兒馬兒怎樣跑？
四腳離地身不搖,。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),，大部分的幼兒們能夠了解到更多動(dòng)物的特性，好像小鳥是會(huì)飛的,，小魚是會(huì)游的,，小馬是會(huì)跑的等等。同時(shí)通過學(xué)習(xí)兒歌去啟發(fā)了幼兒的思維想象能力,。按照本節(jié)課的實(shí)際情況來看,，我設(shè)定的引入環(huán)節(jié)還是比較扣題的，通過圖片的展示,，能很快的激發(fā)起幼兒的注意力,。同時(shí)在后面的創(chuàng)編兒歌環(huán)節(jié)，幼兒所表達(dá)出來的實(shí)際效果也是很不錯(cuò)的,。不過在中間的學(xué)習(xí)念兒歌環(huán)節(jié),，我就覺得有很多不足了。其實(shí)針對(duì)小班段的幼兒,，我們不要強(qiáng)行的讓他們?nèi)ビ洃?，而是要讓幼兒通過理解去記憶。在學(xué)習(xí)語言課程的時(shí)候我們要通過開放性的方式去引導(dǎo)幼兒自己想象,，而不是用完全敘述的方式來幫助幼兒記憶,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十三
因疫情得到有效控制，近期一些幼兒園陸續(xù)開園,，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，幼兒園將衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成滲透在各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)中，今天為小班幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)語言領(lǐng)域的活動(dòng)課,，兒歌《小朋友愛清潔》,，既鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
1.理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)兒歌，懂得要勤剪指甲,，勤換衣裳,，不脫鼻涕，愛洗臉,，做個(gè)愛清潔,，講衛(wèi)生的好孩子,。
2.學(xué)會(huì)詞組剪指甲、擦鼻涕,、換衣裳,。
木耳臺(tái)手指玩偶，小雞,、小鴨,、小貓和小狗
1.教師出示手指玩偶引出課題
今天我們班來了幾個(gè)小動(dòng)物，他們是誰,？這些小動(dòng)物是怎么叫的？叫我們干什么呢,？請(qǐng)小朋友念一首兒歌,。
2.教師邊操作木偶邊朗誦兒歌
小鴨嘎嘎嘎，叫我剪指甲,。
小雞唧唧唧,，叫我擦鼻涕。
小貓喵喵喵,，叫我把臉洗,。
小狗汪汪汪，叫我勤換衣,。
小朋友愛清潔,，人人見了都喜歡。
3.教師結(jié)合手指玩偶表演提問,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，練習(xí)短語。
小鴨（小雞,、小貓,、小狗）都怎么叫的？
小雞（小鴨,、小貓,、小狗）都讓我們做什么？
小鴨要我們剪指甲,，小雞要我們擦鼻涕,，小貓要我們愛洗臉，小狗要我們勤換衣,，他們也喜歡愛清潔,、講衛(wèi)生的孩子，愛清潔的小朋友,，人人都喜歡,。
5.教師操作指偶幼兒學(xué)念兒歌,。
6.教師操作指偶幼兒做兒歌內(nèi)容的相應(yīng)動(dòng)作，對(duì)念兒歌,。
7.以游戲的形式與幼兒對(duì)念兒歌
現(xiàn)在,，小鴨、小雞,、小貓,、小狗要檢查小朋友的衛(wèi)生了，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好,。教師走到某一幼兒面前,，操作布偶念“小鴨叫，嘎嘎嘎”,，被檢查的幼兒做剪指甲的動(dòng)作,，念：“叫我剪指甲”。開始時(shí)教師可對(duì)幼兒念的兒歌和要做的動(dòng)作進(jìn)行提示,，逐漸要求幼兒獨(dú)立學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作,。
“檢察員說你們兒歌念得好，都是又清潔,，講衛(wèi)生的好孩子,，現(xiàn)在他們高興地與小朋友再見了，下次再來檢查小朋友們的衛(wèi)生”,。
在幼兒的心目中,，小鴨小雞等都是他們的好朋友，它們之間仿佛有一種天然的心理溝通,，因此朋友的勸說和感化,，有時(shí)可以比老師家長更有效，這首兒歌就抓住了這個(gè)特點(diǎn),，因此對(duì)幼兒有較強(qiáng)的教育作用,。
兒歌采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式，前四句以小動(dòng)物的各種叫聲鋪敘清潔的具體行為,，最后一遍,，概括全文，點(diǎn)明主題,，這種以個(gè)別到一般由具體到抽象的構(gòu)思方法,，很符合幼兒思維的特點(diǎn)。
兒歌以象聲詞貫穿全篇,，句式整齊,，幼兒讀起來朗朗上口，增加了朗誦的興趣。在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí),，幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十四
因疫情得到有效控制，近期一些幼兒園陸續(xù)開園,，為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng),，幼兒園將衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成滲透在各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)中，今天為小班幼兒設(shè)計(jì)一節(jié)語言領(lǐng)域的活動(dòng)課,，兒歌《小朋友愛清潔》,，既鍛煉幼兒語言表達(dá)能力，又培養(yǎng)了孩子良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。
1.理解兒歌內(nèi)容,，初步學(xué)會(huì)兒歌，懂得要勤剪指甲,，勤換衣裳,，不脫鼻涕，愛洗臉,，做個(gè)愛清潔，講衛(wèi)生的好孩子,。
2.學(xué)會(huì)詞組剪指甲,、擦鼻涕、換衣裳,。
木耳臺(tái)手指玩偶,，小雞、小鴨,、小貓和小狗
1.教師出示手指玩偶引出課題
今天我們班來了幾個(gè)小動(dòng)物,，他們是誰？這些小動(dòng)物是怎么叫的,？叫我們干什么呢,？請(qǐng)小朋友念一首兒歌。
2.教師邊操作木偶邊朗誦兒歌
小鴨嘎嘎嘎,，叫我剪指甲,。
小雞唧唧唧，叫我擦鼻涕,。
小貓喵喵喵,，叫我把臉洗。
小狗汪汪汪,，叫我勤換衣,。
小朋友愛清潔，人人見了都喜歡,。
3.教師結(jié)合手指玩偶表演提問,，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容,，練習(xí)短語。
小鴨（小雞,、小貓,、小狗）都怎么叫的？
小雞（小鴨,、小貓,、小狗）都讓我們做什么？
小鴨要我們剪指甲,，小雞要我們擦鼻涕,，小貓要我們愛洗臉，小狗要我們勤換衣,，他們也喜歡愛清潔,、講衛(wèi)生的孩子，愛清潔的小朋友,，人人都喜歡,。
5.教師操作指偶幼兒學(xué)念兒歌。
6.教師操作指偶幼兒做兒歌內(nèi)容的相應(yīng)動(dòng)作,，對(duì)念兒歌,。
7.以游戲的形式與幼兒對(duì)念兒歌
現(xiàn)在，小鴨,、小雞,、小貓、小狗要檢查小朋友的衛(wèi)生了,，請(qǐng)你們準(zhǔn)備好,。教師走到某一幼兒面前，操作布偶念“小鴨叫,，嘎嘎嘎”,，被檢查的幼兒做剪指甲的動(dòng)作，念：“叫我剪指甲”,。開始時(shí)教師可對(duì)幼兒念的兒歌和要做的動(dòng)作進(jìn)行提示,，逐漸要求幼兒獨(dú)立學(xué)會(huì)兒歌和動(dòng)作。
“檢察員說你們兒歌念得好,，都是又清潔,，講衛(wèi)生的好孩子，現(xiàn)在他們高興地與小朋友再見了,，下次再來檢查小朋友們的衛(wèi)生”,。
在幼兒的心目中，小鴨小雞等都是他們的好朋友，它們之間仿佛有一種天然的心理溝通,，因此朋友的勸說和感化,，有時(shí)可以比老師家長更有效，這首兒歌就抓住了這個(gè)特點(diǎn),，因此對(duì)幼兒有較強(qiáng)的教育作用,。
兒歌采用傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式，前四句以小動(dòng)物的各種叫聲鋪敘清潔的具體行為,，最后一遍,，概括全文，點(diǎn)明主題,，這種以個(gè)別到一般由具體到抽象的構(gòu)思方法,，很符合幼兒思維的特點(diǎn)。
兒歌以象聲詞貫穿全篇,，句式整齊,，幼兒讀起來朗朗上口，增加了朗誦的興趣,。在學(xué)會(huì)兒歌的同時(shí),，幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣得到了進(jìn)一步的強(qiáng)化。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十五
活動(dòng)背景：
《車子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但孩子們?nèi)砸猹q未盡,，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車,，他們還談?wù)摷抑衅囀裁磁谱樱裁搭伾?，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點(diǎn),。
于是，我們順應(yīng)孩子的需要,，決定再生成一周關(guān)于汽車的主題活動(dòng),，旨在通過一系列的活動(dòng)，幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車的常識(shí),，并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),，通過各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展。
主題目標(biāo):
幫助幼兒積極主動(dòng)地從周圍環(huán)境及生活中獲取關(guān)于汽車的相關(guān)信息,，了解常見車輛的外形,、種類、用途等,。鼓勵(lì)幼兒樂意用語言與同伴交流信息,。在游戲中讓幼兒獲取關(guān)于乘車安全、交通信號(hào)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)一：親子制作《各種各樣的汽車》
［活動(dòng)目標(biāo)］
1,、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料,，在老師的指導(dǎo)下制作各種各樣的汽車。
2,、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用,。
3、讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識(shí),。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1,、發(fā)放相關(guān)倡議書，指導(dǎo)家長搜集哪些廢舊材料,。
2,、收集相關(guān)手工制作材料。
3,、剪刀,、膠水、鉗子,、美工刀等制作工具,。
［活動(dòng)過程］
一、教師講話：說明這次活動(dòng)的意義與背景,。
二,、提供范例，家長帶著孩子參觀,，醞釀自己的創(chuàng)意,。
三、教師作適當(dāng)講解,。
四,、家長和孩子共同制作。
教師做好協(xié)作工作,，指導(dǎo)家長制作,，引導(dǎo)大家材料共享。
五,、展示作品,。
將幼兒向同伴、老師,、爸爸媽媽介紹自己的作品,，以及和爸爸媽媽共同制作的感受。
六,、教師小結(jié)
使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用,。教育幼兒平時(shí)不要隨便丟棄廢物,，讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十六
活動(dòng)背景：
《車子叭叭叭》主題活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了,，但孩子們?nèi)砸猹q未盡,，一下課還在擺弄柜中的玩具汽車，好些孩子家中有私家車,，他們還談?wù)摷抑衅囀裁磁谱?，什么顏色，甚至有的孩子知道排量……汽車仍舊是孩子的最興奮點(diǎn),。
于是,，我們順應(yīng)孩子的需要，決定再生成一周關(guān)于汽車的主題活動(dòng),，旨在通過一系列的活動(dòng),，幫助幼兒整理提升有關(guān)汽車的常識(shí)，并在活動(dòng)中繼續(xù)豐富幼兒的新經(jīng)驗(yàn),，通過各種活動(dòng)促進(jìn)幼兒多方面的發(fā)展,。
主題目標(biāo):
幫助幼兒積極主動(dòng)地從周圍環(huán)境及生活中獲取關(guān)于汽車的相關(guān)信息，了解常見車輛的外形,、種類,、用途等。鼓勵(lì)幼兒樂意用語言與同伴交流信息,。在游戲中讓幼兒獲取關(guān)于乘車安全,、交通信號(hào)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)一：親子制作《各種各樣的汽車》
［活動(dòng)目標(biāo)］
1,、要求親子共同收集可以用于手工制作的廢舊材料,，在老師的指導(dǎo)下制作各種各樣的汽車。
2,、使幼兒懂得廢舊物品可以再利用,。
3、讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識(shí),。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1,、發(fā)放相關(guān)倡議書,，指導(dǎo)家長搜集哪些廢舊材料,。
2、收集相關(guān)手工制作材料,。
3,、剪刀、膠水,、鉗子,、美工刀等制作工具,。
［活動(dòng)過程］
一,、教師講話：說明這次活動(dòng)的意義與背景。
二、提供范例,，家長帶著孩子參觀，醞釀自己的創(chuàng)意,。
三,、教師作適當(dāng)講解。
四,、家長和孩子共同制作,。
教師做好協(xié)作工作，指導(dǎo)家長制作,，引導(dǎo)大家材料共享,。
五、展示作品,。
將幼兒向同伴,、老師、爸爸媽媽介紹自己的作品,，以及和爸爸媽媽共同制作的感受,。
六、教師小結(jié)
使幼兒知道一些廢舊物品可以再利用,。教育幼兒平時(shí)不要隨便丟棄廢物,，讓幼兒樹立初步的環(huán)保意識(shí)。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十七
1,、讓幼兒熟悉樂曲旋律,。
2、讓幼兒能為歌曲用身體打出節(jié)奏,，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,、情感,。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),，創(chuàng)編新歌詞并演唱,。
歌曲《虹彩妹妹》
一、律動(dòng)練聲
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《春天》
《小鳥醒來了》
《小馬》
二,、導(dǎo)入活動(dòng)
1,、游戲：《請(qǐng)你學(xué)我這樣做》
教師：小朋友，我們先來玩這個(gè)游戲吧,！教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏邊說拍手,，幫助幼兒體驗(yàn)并掌握節(jié)奏型,。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同的部位動(dòng)作,。
教師：我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動(dòng)作呢,？
三、讓幼兒熟悉歌曲,，跟著音樂玩游戲,，進(jìn)一步感受樂曲的性質(zhì)
1、教師：小朋友,，今天老師帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽吧！
教師播放歌曲,，請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲,。
2、教師：小朋友,，這首歌曲好聽嗎,？你們?cè)诟枨锩娑悸牭搅耸裁茨兀?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說說自己在歌曲里聽到的內(nèi)容。
3,、教師：剛才小朋友們都說得非常好,，這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4,、再次播放歌曲,，請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容。并提問幼兒歌曲的名字,。
5,、教師與幼兒玩“你說我來接”游戲。
四,、教師引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作”
1,、講解前兩拍拍肩，再拍手,，最后再跺腳,。
2、教師指揮幼兒自己練習(xí)數(shù)次,，可采用先放慢速度演唱樂曲再逐漸過渡到播放音樂磁帶,。
3、教師用手勢和眼神以及體態(tài)來指揮幼兒進(jìn)行練習(xí),，可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱Z言提示,，要求幼兒根據(jù)老師的指揮做動(dòng)作,。
4,、讓幼兒集體完整來表演,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十八
1、讓幼兒熟悉樂曲旋律,。
2,、讓幼兒能為歌曲用身體打出節(jié)奏，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣,。
3,、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感,。
4,、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱,。
歌曲《虹彩妹妹》
一,、律動(dòng)練聲
《我們大家做得好》
《這是小兵》
《春天》
《小鳥醒來了》
《小馬》
二、導(dǎo)入活動(dòng)
1,、游戲：《請(qǐng)你學(xué)我這樣做》
教師：小朋友,，我們先來玩這個(gè)游戲吧！教師帶領(lǐng)幼兒按節(jié)奏邊說拍手,，幫助幼兒體驗(yàn)并掌握節(jié)奏型,。
2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編不同的部位動(dòng)作,。
教師：我們可以拍手還可以怎么做什么樣的動(dòng)作呢,？
三、讓幼兒熟悉歌曲,，跟著音樂玩游戲,，進(jìn)一步感受樂曲的性質(zhì)
1、教師：小朋友,，今天老師帶來了一首好聽的歌曲,，我們一起來聽一聽吧！
教師播放歌曲,，請(qǐng)幼兒完整欣賞樂曲,。
2、教師：小朋友,，這首歌曲好聽嗎,？你們?cè)诟枨锩娑悸牭搅耸裁茨兀?/p>
教師引導(dǎo)幼兒說說自己在歌曲里聽到的內(nèi)容。
3,、教師：剛才小朋友們都說得非常好,，這首歌曲的名字呢就叫做《虹彩妹妹》。
4,、再次播放歌曲,，請(qǐng)幼兒熟悉歌曲旋律及歌詞內(nèi)容,。并提問幼兒歌曲的名字。
5,、教師與幼兒玩“你說我來接”游戲,。
四、教師引導(dǎo)幼兒將節(jié)奏型轉(zhuǎn)換成“身體動(dòng)作”
1,、講解前兩拍拍肩,，再拍手，最后再跺腳,。
2,、教師指揮幼兒自己練習(xí)數(shù)次，可采用先放慢速度演唱樂曲再逐漸過渡到播放音樂磁帶,。
3,、教師用手勢和眼神以及體態(tài)來指揮幼兒進(jìn)行練習(xí)，可適當(dāng)?shù)卦黾右恍┱Z言提示,，要求幼兒根據(jù)老師的指揮做動(dòng)作,。
4、讓幼兒集體完整來表演,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)出汗后的處理方法，逐步建立自我保護(hù)意識(shí),。
2,、了解出汗時(shí)人正常的散熱現(xiàn)象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1,、請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備一身干凈的衣服,。 2、毛巾,，幼兒人手一條,。
活動(dòng)過程：
教師帶領(lǐng)幼兒在操場上進(jìn)行走、跑,、跳,、鉆、爬等體育活動(dòng),，直到幼兒稍微出汗為止,。
1、引導(dǎo)幼兒觀察出汗的現(xiàn)象,，親身感受出汗時(shí)的感覺,。
教師：剛才我們玩了各種各樣的體育活動(dòng)，現(xiàn)在你們有什么感覺呢？摸摸自己的背上,、頭上和沒有運(yùn)動(dòng)對(duì)比,，有什么變化嗎？
幼兒觀察并摸一摸自己的身體,，回答教師的提問。教師小結(jié)：小朋友覺得很熱,，身上黏糊糊的,，還濕濕的，大家都發(fā)現(xiàn)自己出汗了,。
2,、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己,。
（1）教師：身上出汗了,，我們覺得黏糊糊的，我們?cè)鯓幼霾拍茏屪约菏娣恍┠兀?/p>
（2）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答,。（如吃冷飲,、吹風(fēng)扇、換衣服,、洗澡,、擦身體等。）
（3）教師：小朋友想出了各種各樣的方法,。正確的方法是當(dāng)運(yùn)動(dòng)出汗了以后不能馬上吹空調(diào)或風(fēng)扇,，也不能立即吃冷飲，應(yīng)該換一身干衣服或洗澡擦身,。
（4）教師組織幼兒分批到水池用溫水擦身,，并換上干凈的衣服。
（5）請(qǐng)幼兒講一講換洗后的感覺,。
教師：現(xiàn)在你們是什么樣的感覺呢,？
教師小結(jié)：現(xiàn)在換上了干凈的衣服，那么我們的身上也就沒有汗了,，我們的身體不會(huì)臭臭,，同時(shí)也不會(huì)黏黏的了，所以我們就感覺舒服了,！
（1）教師：小朋友,，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎？
（2）幼兒思考后回答,。教師小結(jié)：天氣熱時(shí),、運(yùn)動(dòng)后、生病等時(shí)候我們都會(huì)出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,，使人體恢復(fù)正常的體溫。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二十
活動(dòng)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)出汗后的處理方法,，逐步建立自我保護(hù)意識(shí)。
2,、了解出汗時(shí)人正常的散熱現(xiàn)象,。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長為幼兒準(zhǔn)備一身干凈的衣服,。 2,、毛巾，幼兒人手一條,。
活動(dòng)過程：
教師帶領(lǐng)幼兒在操場上進(jìn)行走,、跑、跳,、鉆,、爬等體育活動(dòng)，直到幼兒稍微出汗為止,。
1,、引導(dǎo)幼兒觀察出汗的現(xiàn)象，親身感受出汗時(shí)的感覺,。
教師：剛才我們玩了各種各樣的體育活動(dòng),，現(xiàn)在你們有什么感覺呢？摸摸自己的背上,、頭上和沒有運(yùn)動(dòng)對(duì)比,，有什么變化嗎？
幼兒觀察并摸一摸自己的身體,，回答教師的提問,。教師小結(jié)：小朋友覺得很熱，身上黏糊糊的,，還濕濕的,，大家都發(fā)現(xiàn)自己出汗了。
2,、讓幼兒知道出汗時(shí)的處理方法,，引導(dǎo)幼兒初步學(xué)習(xí)自己照顧自己。
（1）教師：身上出汗了,，我們覺得黏糊糊的,，我們?cè)鯓幼霾拍茏屪约菏娣恍┠兀?/p>
（2）幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答。（如吃冷飲、吹風(fēng)扇,、換衣服,、洗澡、擦身體等,。）
（3）教師：小朋友想出了各種各樣的方法,。正確的方法是當(dāng)運(yùn)動(dòng)出汗了以后不能馬上吹空調(diào)或風(fēng)扇，也不能立即吃冷飲,，應(yīng)該換一身干衣服或洗澡擦身,。
（4）教師組織幼兒分批到水池用溫水擦身，并換上干凈的衣服,。
（5）請(qǐng)幼兒講一講換洗后的感覺,。
教師：現(xiàn)在你們是什么樣的感覺呢,？
教師小結(jié)：現(xiàn)在換上了干凈的衣服,，那么我們的身上也就沒有汗了，我們的身體不會(huì)臭臭,，同時(shí)也不會(huì)黏黏的了,，所以我們就感覺舒服了！
（1）教師：小朋友,，你們知道人在什么時(shí)候會(huì)出汗嗎,？
（2）幼兒思考后回答。教師小結(jié)：天氣熱時(shí),、運(yùn)動(dòng)后,、生病等時(shí)候我們都會(huì)出汗。出汗是人體的一種正常生理現(xiàn)象,，它能幫助人體排出過多的熱量和毒素,，使人體恢復(fù)正常的體溫。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二十一
1,、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義。
2,、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣,。
3、使小朋友們感到快樂,、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
4,、提高幼兒思維的敏捷性,。
：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量。
屏風(fēng)一個(gè)，紙箱制操作人手一個(gè),，上有魔法書(紅,、黃、綠,、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,，內(nèi)藏一串珠子(4顆)、錄音機(jī),、磁帶,。
(一)、語言引導(dǎo),、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來。
(二),、感官練習(xí),、感知數(shù)量
1、運(yùn)用視覺感知數(shù)量,。
(1),、打開紅色的魔法書：6只蘋果，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃,。
(2),、打開綠燈魔法書：8條魚，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃,。說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力。
2,、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量,。打開黃色的魔法書，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃,。
(1)5下鼓聲,，舉起5點(diǎn)卡片，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃,。
(2)7下鼓聲,，舉起7點(diǎn)卡片，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃,。說明：聽,、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里,。
3,、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量,。打開黑色的魔法書，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃,，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),，舉起4點(diǎn)卡片，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃,。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,，教師可提醒幼兒摸一顆、數(shù)一顆,，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法,。
4、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情,，隨著音樂歡快起舞,。
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式，能讓幼兒在神奇,、魔幻的快樂體驗(yàn)中,，積極參與到游戲之中，首先讓幼兒打開魔法之書,，誰也不知道魔法之書里藏著什么,，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),，滿足了幼兒的好奇心,，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，通過摸一摸,、猜一猜,、看一看、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式,，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二十二
1、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義,。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算活動(dòng)的興趣,。
3,、使小朋友們感到快樂、好玩,，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí),。
4,、提高幼兒思維的敏捷性。
：運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量,。
屏風(fēng)一個(gè),，紙箱制操作人手一個(gè)，上有魔法書(紅,、黃,、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,，內(nèi)藏一串珠子(4顆),、錄音機(jī)、磁帶,。
(一),、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣表情娃娃和我們一起玩游戲,，動(dòng)動(dòng)腦筋把它們找出來,。
(二)、感官練習(xí),、感知數(shù)量
1,、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。
(1),、打開紅色的魔法書：6只蘋果,，找出6號(hào)房間的娃娃：鬼臉娃娃。
(2),、打開綠燈魔法書：8條魚,，找出8號(hào)房間的娃娃：驚訝娃娃。說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng),，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,。
2、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量,。打開黃色的魔法書,，請(qǐng)小耳朵幫忙一起找娃娃。
(1)5下鼓聲,，舉起5點(diǎn)卡片,，找出5號(hào)房間的娃娃：開心娃娃。
(2)7下鼓聲,，舉起7點(diǎn)卡片,，找出7號(hào)房間的娃娃：生氣娃娃。說明：聽,、默數(shù)對(duì)大部分幼兒來說尚有困難,，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里,。
3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量,。打開黑色的魔法書,，請(qǐng)小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),，舉起4點(diǎn)卡片,，找出4號(hào)房間的娃娃：傷心娃娃。說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,，教師可提醒幼兒摸一顆,、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗(yàn)并了解方法,。
4,、請(qǐng)寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞,。
本次教學(xué)活動(dòng)采用變魔術(shù)的形式,，能讓幼兒在神奇、魔幻的快樂體驗(yàn)中,，積極參與到游戲之中,，首先讓幼兒打開魔法之書，誰也不知道魔法之書里藏著什么,，當(dāng)出現(xiàn)物體時(shí),，滿足了幼兒的好奇心，有了足夠的動(dòng)力去開展剩下的游戲,，本次活動(dòng)重點(diǎn)是在游戲中運(yùn)用多種感官感知7以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實(shí)際意義,，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),，通過摸一摸、猜一猜,、看一看,、點(diǎn)一點(diǎn)等多種形式，能達(dá)到更好地學(xué)習(xí)效果,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二十三
1.知道幼兒園里有許多小朋友,，愿意和大家一起做游戲。
2.能關(guān)注到其他的小朋友,，有了解同伴的愿望,。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名。
1.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩,。
2.每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照片制成ppt更好）,。
3.閱讀材料2《坐車》,。
（1）出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己,，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?
（2）幼兒找照片,，并說:"我在這里，我叫xxx,。"
（1）指認(rèn)照片上一名幼兒,。
提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
（2）指認(rèn)座位旁的一名幼兒,。
提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,，他的照片在什么地方?
（1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說說自己的名字,，相互簡單交流,。
（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
1.游戲時(shí),，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像,。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看,，講述"我和誰一起玩游戲",。
2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他（她）大膽參與活動(dòng),，如果幼兒不愿意,，千萬不要強(qiáng)求。
3.提供閱讀材料2《坐車》,，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二十四
1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望,。
2,、學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力,。
3,、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4,、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
1、幼兒人手一份彩泥（橡皮泥）,，一根竹棍,。
2、情境表演活動(dòng)過程：
1,、提問：小朋友,，你們知道這是什么嗎,？紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖,，一串一串的,。對(duì)了，是糖葫蘆,，又叫冰糖葫蘆,。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂,。
2,、情景表演：小兔在商店里看到紅紅的糖葫蘆，她想："小伙伴們肯定喜歡吃,！我要為他們每人做一串,。可是,，糖葫蘆怎么做呢,？"請(qǐng)我們一起來看看吧！
3,、請(qǐng)幼兒觀看老師制作糖葫蘆的過程,。
4、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆,。
1）取出紅色的彩泥,，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形,，揉出4到5個(gè)小紅球,。
2）把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手,。
3）一串好吃的糖葫蘆就制作好了,，我們給小兔送去吧。
5,、大家一起欣賞糖葫蘆,。
歌謠：糖葫蘆，圓又圓,，小兔見了心喜歡；跑過去,，買一串,，放到嘴里甜又甜。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn),，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二十五
1.知道幼兒園里有許多小朋友,，愿意和大家一起做游戲,。
2.能關(guān)注到其他的小朋友，有了解同伴的愿望,。
3.能比較大膽地在集體面前說出自己的姓名,。
1.活動(dòng)前幼兒自由地一起玩。
2.每個(gè)幼兒照片一張（將幼兒的照片制成ppt更好）,。
3.閱讀材料2《坐車》,。
（1）出示全班幼兒的照片，引導(dǎo)幼兒在照片堆里找一找自己,，說說自己在哪里?告訴我們你叫什么名字?
（2）幼兒找照片,，并說:"我在這里，我叫xxx,。"
（1）指認(rèn)照片上一名幼兒,。
提示語:找一找，說說照片上的小朋友在哪里?告訴我們他叫什么名字?
（2）指認(rèn)座位旁的一名幼兒,。
提示語:你座位旁的新朋友叫什么名字?找一找,，他的照片在什么地方?
（1）幼兒找個(gè)新朋友拉拉手，說說自己的名字,，相互簡單交流,。
（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。
1.游戲時(shí),，可拍攝下幼兒交朋友時(shí)的錄像,。游戲結(jié)束后，與幼兒一起觀看,，講述"我和誰一起玩游戲",。
2.對(duì)于膽小的幼兒，要鼓勵(lì)他（她）大膽參與活動(dòng),，如果幼兒不愿意,，千萬不要強(qiáng)求。
3.提供閱讀材料2《坐車》,，指導(dǎo)幼兒觀察并回答圖書中的問題,。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二十六
1、激發(fā)幼兒對(duì)泥工造型的創(chuàng)作欲望。
2,、學(xué)習(xí)泥工技能：練習(xí)搓球并學(xué)會(huì)組合,，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3,、幼兒能積極的回答問題,，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感,。
1,、幼兒人手一份彩泥（橡皮泥），一根竹棍,。
2,、情境表演活動(dòng)過程：
1、提問：小朋友,，你們知道這是什么嗎,？紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖,，一串一串的,。對(duì)了，是糖葫蘆,，又叫冰糖葫蘆,。知道糖葫蘆是什么果子做的嗎？是酸酸的山楂,。
2,、情景表演：小兔在商店里看到紅紅的糖葫蘆，她想："小伙伴們肯定喜歡吃,！我要為他們每人做一串,。可是,，糖葫蘆怎么做呢,？"請(qǐng)我們一起來看看吧！
3,、請(qǐng)幼兒觀看老師制作糖葫蘆的過程,。
4、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆,。
1）取出紅色的彩泥,，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形,，揉出4到5個(gè)小紅球,。
2）把小紅球按順序整齊地穿在竹棍上,，當(dāng)心不要扎到小手,。
3）一串好吃的糖葫蘆就制作好了,，我們給小兔送去吧。
5,、大家一起欣賞糖葫蘆,。
歌謠：糖葫蘆，圓又圓,，小兔見了心喜歡,；跑過去，買一串,，放到嘴里甜又甜,。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià),，充分挖掘作品中成功的東西,，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn),，感受到手工活動(dòng)的樂趣,，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二十七
1,、 認(rèn)識(shí)各類種子的外形特征,，知道種子的傳播方法。
2,、 培養(yǎng)幼兒的觀察力,，激發(fā)幼兒對(duì)植物種子傳播的興趣。
3,、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。
4、 培養(yǎng)求知欲和探索精神,。
5,、 初步了解種子生長的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。
教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法,。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子,、種子的傳播過程圖片,、課件《種子的傳播》、錄音機(jī),、磁帶實(shí)物（蘋果,、桃子）
葫蘆種子頭飾若干
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察，了解春天是播種的季節(jié),，幼兒參加播種活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)種子。
一,、 導(dǎo)入種子
1,、教師出示蘋果、桃子導(dǎo)入,。春天來了,，老師給小朋友請(qǐng)來了兩位神秘的小客人，她們是誰呢,？
2,、教師操作切開蘋果、桃取出種子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子,。
3、教師講解種子的用途,。提問：你還見過那些種子,？
二、 觀察種子
1,、 幼兒操作,，觀察種子。
2,、 講一講自己認(rèn)識(shí)的種子,。如：玉米、水稻,、花生種子等,。
三、 認(rèn)識(shí)種子
1,、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘,，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的,、葫蘆寶寶白白的像瓜子,。
2、幼兒通過觀察操作,，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,，請(qǐng)幼兒挑選出這四種種子。
四,、 種子的傳播
1,、 解釋傳播
2,、 操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過程,。
3,、 教師小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動(dòng)物傳播的,，葡萄是靠小鳥傳播的,，葫蘆是靠水傳播的
五：分辨種子
觀察其他的種子,，分辨哪些種子可以吃,，哪些種子不可以吃
六； 游戲：播種種子,。
幼兒是葫蘆種子寶寶,，教師來播種。
小百科：種子（seed）,，裸子植物和被子植物特有的繁殖體,，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮,、胚和胚乳3部分組成,，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。
幼兒園小班教案 幼兒園中班教案及反思篇二十八
1,、 認(rèn)識(shí)各類種子的外形特征,，知道種子的傳播方法。
2,、 培養(yǎng)幼兒的觀察力,，激發(fā)幼兒對(duì)植物種子傳播的興趣。
3,、 培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。
4、 培養(yǎng)求知欲和探索精神,。
5,、 初步了解種子生長的小常識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感,。
教學(xué)難點(diǎn)：知道種子的傳播方法,。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：各種種子,、種子的傳播過程圖片,、課件《種子的傳播》、錄音機(jī),、磁帶實(shí)物（蘋果,、桃子）
葫蘆種子頭飾若干
2,、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：活動(dòng)前帶領(lǐng)孩子到鄉(xiāng)村進(jìn)行春季觀察，了解春天是播種的季節(jié),，幼兒參加播種活動(dòng),，初步認(rèn)識(shí)種子。
一,、 導(dǎo)入種子
1,、教師出示蘋果、桃子導(dǎo)入,。春天來了,，老師給小朋友請(qǐng)來了兩位神秘的小客人，她們是誰呢,？
2,、教師操作切開蘋果、桃取出種子,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)果實(shí)里都有種子,。
3、教師講解種子的用途,。提問：你還見過那些種子,？
二、 觀察種子
1,、 幼兒操作,，觀察種子。
2,、 講一講自己認(rèn)識(shí)的種子,。如：玉米、水稻,、花生種子等,。
三、 認(rèn)識(shí)種子
1,、了解四種種子的外形特征：蒲公英寶寶像一把小傘,，蒼耳寶寶身上有刺，葡萄寶寶小小的黑黑的,、葫蘆寶寶白白的像瓜子,。
2、幼兒通過觀察操作,，發(fā)現(xiàn)這四種種子的特征,，請(qǐng)幼兒挑選出這四種種子。
四,、 種子的傳播
1,、 解釋傳播
2,、 操作課件，幼兒觀察種子的傳播方法及過程,。
3,、 教師小結(jié)：蒲公英是靠風(fēng)傳播的，蒼耳是靠動(dòng)物傳播的,，葡萄是靠小鳥傳播的,，葫蘆是靠水傳播的
五：分辨種子
觀察其他的種子，分辨哪些種子可以吃,，哪些種子不可以吃
六,； 游戲：播種種子。
幼兒是葫蘆種子寶寶,，教師來播種,。
小百科：種子（seed），裸子植物和被子植物特有的繁殖體,，它由胚珠經(jīng)過傳粉受精形成。種子一般由種皮,、胚和胚乳3部分組成,，有的植物成熟的種子只有種皮和胚兩部分。
