從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來,，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面我給大家整理了一些心得體會(huì)范文,，希望能夠幫助到大家。

形體課教學(xué)心得體會(huì) 形體課的心得體會(huì)篇一

第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭，防佛我是電影里少年時(shí)期的主人公——小豆子,。

慘叫，眼淚,，忐忑不安,。各種情緒和畫面充斥著我們的神經(jīng)。甚至在我們下課后，就已經(jīng)開始下一次上形體課的倒計(jì)時(shí),，還有多少多少天上課,，防佛又置身于高考。

十七,、八歲的孩子,，在疼痛與眼淚中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，僅僅是為了自己美好而模糊的未來,，然而在形體課的背后,，我們卻看見了另一個(gè)自己，是自信的,，堅(jiān)強(qiáng)的,，敢于面對(duì)的，樂觀的,，積極的,。不再去逃避，眼神堅(jiān)定,，表情自信,。也因此挺拔，因此驕傲,，更因此美麗,。

有人說：“老師是魔鬼教練，”我不否認(rèn)這樣的說法,，但必須看到,，殘酷的背后，是為了什么,。是愛,，是責(zé)任，更是勇氣,。

《霸王別姬》電影里的戲班師傅說：“人要自己成全自己”,。也許是因?yàn)槟昙o(jì)尚小，做到這句話,，心有余而力不足,，無法完全做到，這個(gè)時(shí)候,，有一個(gè)假裝魔鬼的天使來 幫助我們自己成全自己,，是我們?nèi)松械倪\(yùn)氣。因?yàn)椴皇侨巳硕寄苡鲆姷摹?/p>

天使與魔鬼的探討,，現(xiàn)在看來乏力蒼白,，待到三十而立時(shí)，也許我們會(huì)恍然大悟吧，不勝感激,。

穿過幽暗的歲月,，也曾感到彷徨。幽暗也罷,，彷徨也好,。都是人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富。收拾行囊,，擦干眼類淚,，展開笑臉，在下腰,，壓腿,，減肥中微笑前進(jìn)吧。

形體課教學(xué)心得體會(huì) 形體課的心得體會(huì)篇二

兒童感興趣且易于接受的一種美育形式,，它是實(shí)現(xiàn)德,、智、體,、美全面發(fā)展教育任務(wù)的一個(gè)部分,。喜歡形體課是兒童純真的共性，作為形體課的老師是兒童美的教育啟蒙者,，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁,。為了提高他們形體課教學(xué)的水平，把形體課開展起來,，我從以下幾方面著手,。

教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點(diǎn)，才能被少兒所理解,。要克服成人化的傾向,，形體的動(dòng)作要簡明、活潑,、形象,，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練的興趣,。我在教時(shí),，先將形體課的內(nèi)容編成故事講給少兒聽，幫助少兒理解形體的內(nèi)容,，促使少兒訓(xùn)練起來能創(chuàng)造性地表達(dá)各種形體形象,。

形體是時(shí)間和空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏來表現(xiàn)思想感情的,。因此,，我在教學(xué)中用生動(dòng)的形象去啟發(fā)他們。首先示范動(dòng)作要準(zhǔn)確，節(jié)奏要鮮明,，要有充沛的感情,。形象活潑才能在他們的腦海中留下深刻的印象，學(xué)生才會(huì)更投入的去表演,。

由于兒童形體課種類豐富多彩,，形體動(dòng)作也多種多樣。在教學(xué)生新的動(dòng)作時(shí),，一定要將講清楚動(dòng)作的要求,、規(guī)格、要領(lǐng),。不能只圖快而一下子教很多,，在教學(xué)生新的動(dòng)作時(shí)，我總是讓學(xué)生把教過的動(dòng)作做到位后再教下一個(gè)動(dòng)作,，如果一旦形成怪毛病,，糾正起來就困難多了，也達(dá)不到預(yù)期的效果,。

形體課教學(xué)心得體會(huì) 形體課的心得體會(huì)篇三

對(duì)幼兒進(jìn)行幾何形體的初步知識(shí)教學(xué)是學(xué)前班班計(jì)算教學(xué)的一個(gè)組成部分,。幼兒生活在具有各種形狀物體的自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中，他們很早對(duì)物體的大小,、形狀感興趣,，在游戲中喜歡尋找各種形狀的玩具。但幼兒要獲得幾何形體的初步概念,，還需要成人的指導(dǎo)和教育,。通過幾何形體教學(xué)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

幼兒思維發(fā)展趨勢(shì)是從直覺行動(dòng)思維,，過渡到具體形象思維,，再發(fā)展到抽象邏輯思維，具體形象思維占主要的地位,。所以在我們的教學(xué)中,，都要用實(shí)物做教具，并讓每個(gè)幼兒都有實(shí)物,，教師用語言指導(dǎo)幼兒,，讓幼兒自己去摸摸、看看,、滾滾,、做做和玩玩，在幼兒興高采烈的玩耍中概括出某一形體的名稱和基本特征,，幼兒不但能夠理解和掌握,，而且有利于發(fā)展他們的空間想象力,。如認(rèn)識(shí)球體后，幼兒能講出地球儀是球體,，各種球類是球體;認(rèn)識(shí)圓柱體后能講出車胎,、罐子是圓柱體。

讓幼兒在實(shí)際玩弄物體的過程中引導(dǎo)幼兒觀察,，了解其明顯的外形特征,，然后概括出名稱。如：認(rèn)識(shí)球體時(shí),，先讓幼兒從各個(gè)方向觀察和玩滾自己手中的小球,，然后和教師一起概括出球體的名稱和基本的外形特征，即球體不論從那一個(gè)方向看,，都是圓形的,，不論從那一個(gè)方向都可以滾動(dòng)。

根據(jù)幼兒活潑好動(dòng),、注意力不穩(wěn)定,，但對(duì)感興趣的事物注意力較集中的特點(diǎn)，采取幼兒喜愛的游戲形式進(jìn)行教學(xué),。在游戲中幼兒的大腦處于積極狀態(tài),，這時(shí)的教學(xué)就能取得最佳效果。我讓幼兒玩了“奇妙的口袋”,、“挑積木”,、“得分比賽”、“你喜歡拿什么”等游戲,，讓幼兒充分利用視覺,、觸覺、運(yùn)動(dòng)覺來感知不同形體的物體,，幼兒興趣極高,，注意力也集中，教學(xué)效果比較好,。

讓幼兒充分進(jìn)行操作練習(xí),，不但在觀察時(shí)讓幼兒看、摸,、玩,、滾、在認(rèn)識(shí)形體后,，教幼兒親手制作各種所熟悉的形體,。如：認(rèn)識(shí)球體和圓柱體后，可以讓幼兒用橡皮泥搓出這些形體,，讓幼兒和家長用硬紙片一起制作長方體和正方體,。

幼兒掌握了形體的名稱和基本特征后，用區(qū)別,、比較的方法,，使幼兒在判斷物體的形體時(shí)，加深對(duì)形體特征的理解,。此外,，還要多注意課外的復(fù)習(xí)和鞏固等，讓幼兒在日常生活中尋找各種形體,。

幾何形體的概念,，要講得簡單明確，并要采取幼兒能接受的方式和方法組織活動(dòng),，要通過每個(gè)幼兒親自感知事物取得的經(jīng)驗(yàn),，再抽象概括，就能取得比較理想的效果,。

“世上無難事,，只怕有心人”原來覺得很難上的形體課，只要符合幼兒的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，掌握幼兒的心理特點(diǎn),，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，仔細(xì)研究課題,，多請(qǐng)教,，多思考，還是可以達(dá)到良好的教學(xué)效果的,。

形體課教學(xué)心得體會(huì) 形體課的心得體會(huì)篇四

本學(xué)期,，我接手了我校形體課的開展工作。本學(xué)期是摸索的一學(xué)期,，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，努力自編校本課程教材，并不斷完善,。并積極開展該項(xiàng)校本課程研究,。認(rèn)真做好備課，上課的準(zhǔn)備,。形體課主要是培養(yǎng)學(xué)生能用用自己的肢體語言去體驗(yàn)音樂,、表現(xiàn)音樂以及表達(dá)作者與自己情感的結(jié)合。

1,、教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用領(lǐng)跳,、分解動(dòng)作方式于音樂舞蹈藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到有感情地通過自己的肢體形象的感染來完成思想教育,。

2、在教學(xué)工作中,，主動(dòng)學(xué)生在氣質(zhì)上的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在用肢體表演時(shí)注意動(dòng)作到位的程度，避免影響學(xué)生身體上的變形成長,。

3,、在上課內(nèi)容的選材上都能使得每個(gè)學(xué)生能夠愉悅的參與訓(xùn)練和表演。

1,、由于受生活經(jīng)歷,、文化素質(zhì)、欣賞情趣,、藝術(shù)修養(yǎng)的制約,，因此教學(xué)時(shí)老師循序漸進(jìn)、層層深入,，讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)感悟的過程,，體會(huì)思想情感，從舞蹈表演中悟出道理,，從而提高學(xué)生舞蹈欣賞的能力,、興趣，并能夠滲透德育教育,，提高學(xué)生對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力,。

2、在選材上做到適合一年級(jí)至五年級(jí)的接受范圍與表演的價(jià)值,。

由于是第一次嘗試學(xué)生在適應(yīng)上沒有預(yù)期的那么高,，有的學(xué)生甚至害羞到不敢打開一個(gè)動(dòng)作，還有在興趣上學(xué)生還沒有提上來,，興趣缺缺也就無法學(xué)習(xí)或表演,。所以在今后選材上要根據(jù)學(xué)生的興趣以及能表達(dá)出社會(huì)的發(fā)展與民族文化的展示相結(jié)合的題材來進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)期還有幸加入了“音樂工作室”這個(gè)大家庭,，這也是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，通過不斷聽課、評(píng)課的過程中讓我成長了不少,，感受頗多,。工作室的每位老師都上了公開課，每位老師上課風(fēng)格都很獨(dú)特,。最讓我印象深刻的是育才小學(xué)《茉莉花》,，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都是非常成功的一節(jié)課。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,，由淺入深,，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,，聽課的老師也聽得津津有味，確實(shí)使我受益匪淺,。讓我體會(huì)到公開課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念探討科學(xué)的教學(xué)方法,。課堂是學(xué)生生命發(fā)展中的一部分，學(xué)生本身得到發(fā)展,，得到成長,，而不是來配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的。在李彥老師的帶領(lǐng)下,，工作室的每一位老師積極參與配合,，每評(píng)一次課我都學(xué)到了不少。更讓我感動(dòng)的是工作室里每一位老師的凝聚力,，大家雖然來自不同的學(xué)校,，但聚在一起上課、聽課,、評(píng)課的時(shí)候我深深的感受到了一股積極向上的力量,。相信在李彥老師的帶領(lǐng)下音樂工作室以后會(huì)越來越好，大家的專業(yè)素質(zhì)和上課水平也將會(huì)越來越好!

形體課教學(xué)心得體會(huì) 形體課的心得體會(huì)篇五

讓剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生接受一套新的廣播操,，對(duì)他們來說要經(jīng)歷一段比較長的時(shí)間過程,，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去,，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣,，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個(gè)非常重要的,，以下就針對(duì)廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：

一年級(jí)的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來,。讓他們?cè)陂_學(xué)的一周時(shí)間里觀看我們二、三年級(jí)學(xué)生做廣播操,，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習(xí)廣播操,，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了,，給他們一個(gè)目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢！

特別是動(dòng)作的方向和細(xì)節(jié),，如：斜上舉,，可以用簡單的話來比劃什么是斜上舉,，他們就是一個(gè)字母y等等，一年級(jí)的學(xué)生,，他們的知識(shí)水平相對(duì)比較低,，這時(shí)，教師的講解必須清楚,、明了,，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語，用一些學(xué)生一聽就明白的語言來和他們交流,。另外,，教師的語言還必須生動(dòng)，讓學(xué)生喜歡聽你講話,，這也是吸引學(xué)生的.一個(gè)方面,。要用童趣的話來引導(dǎo)他們,，他們會(huì)覺得課堂充滿了活力,，老師和他們之間沒有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法,。

教師的示范就像一面鏡子,，只有教師做得好了,，學(xué)生才能做得好。示范在孩子們的心目中影響是非常大的,，特別是低年段,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動(dòng)作的外表，他們覺得好看,，老師做的很漂亮,，那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外,，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求,，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能因?yàn)橛X得小孩小而給于前期的放松,，要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣,。

教師的口令對(duì)學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)生的動(dòng)作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系,，教師的口令響亮有節(jié)奏感,、輕重配合，那學(xué)生的動(dòng)作一定舒展有力度,。同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成如何聽老師的口令,，如：重拍是該注意動(dòng)作的到位啊！老師的節(jié)拍慢的時(shí)候我的動(dòng)作節(jié)奏也要放慢等等,。

學(xué)生都喜歡教師給予他們表揚(yáng),，哪怕是小小的表揚(yáng)，也能使他們信心倍增,，作為教師的我們也不要吝嗇你的表揚(yáng),，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，你就大聲的表揚(yáng)他們吧,！特別要多表揚(yáng)男同學(xué),，男同學(xué)本來的興趣就低于女同學(xué)，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差,，如果經(jīng)常來男同學(xué)和女同學(xué)來做比較,，那樣就很影響男同學(xué)的自信心,，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對(duì)象,。

學(xué)生在初學(xué)動(dòng)作時(shí)，他們的動(dòng)作記憶是慢慢形成的,，這個(gè)時(shí)候及時(shí)改正較快,，如果學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作形成習(xí)慣后，就很難再去糾正,，所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí),，一定要及時(shí)地糾正。在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候多選用引導(dǎo)的方法,，不能太過直接,。

每個(gè)學(xué)生都是愛表現(xiàn)的天使，作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)表演的舞臺(tái),，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個(gè)人,、結(jié)伴、小組,、集體等）展示出來,，既發(fā)揮了學(xué)生的熱情，又提高了學(xué)生的能力,。

在廣播操教學(xué)的整個(gè)過程中,，為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果，教師都應(yīng)該給學(xué)生以評(píng)價(jià),。在最后,，給學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，來對(duì)學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)肯定,，而教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該公平,、全面。

以上只是我一些初淺的教學(xué)反思，還有待于進(jìn)一步的改進(jìn),。