我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。好的心得體會(huì)對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會(huì)接下來(lái)我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來(lái)看一看吧。

形體課教學(xué)心得體會(huì)篇一

剛從高三的苦海中逃脫的大一新生，憧憬的生活是每天可以不用早起,，不用和時(shí)間賽跑。星期一是每一周新的開(kāi)始也是愉悅周末的結(jié)尾,，更何況是星期一的早晨,，既歡樂(lè)又短暫的假期離開(kāi)了又要開(kāi)始忙碌的學(xué)習(xí)工作,，沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)睡懶覺(jué)，周一的形體課剛好趕上了同學(xué)們想睡懶覺(jué)的時(shí)間,，因此上課無(wú)精打采,，沒(méi)有任何學(xué)習(xí)的欲望。

一項(xiàng)關(guān)于大學(xué)生主要素質(zhì)的調(diào)查表明,，當(dāng)代大學(xué)生的主要素質(zhì)暫時(shí)不能契合當(dāng)時(shí)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的需要,，最為欠缺的心理素質(zhì)，表現(xiàn)為意志薄弱,，沒(méi)有承受挫折的能力,，適應(yīng)力和自立能力；缺乏危機(jī)意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),；缺乏自信心,；依賴性較強(qiáng)等等

為什么同學(xué)們?cè)谛瞧谝坏脑缟仙险n無(wú)精打采的呢？原因之一是星期一雖然是一個(gè)新的開(kāi)始還是一個(gè)愉快假期的結(jié)束,，有些同學(xué)的愛(ài)睡懶覺(jué)早起早飯可能就來(lái)不及吃了上課有可能低血糖,；原因之二是很多同學(xué)有星期一綜合癥（在星期一上學(xué)上班時(shí)，出現(xiàn)疲倦,、頭暈,、胸悶、腹脹,、食欲不振,、周身酸痛、注意力不集中等癥狀）,，對(duì)大多數(shù)人而言,，周一綜合癥猶如生理周期一般，固定且規(guī)律地橫亙?cè)诿恐芤坏那宄?；有研究稱,，周一無(wú)精打采在生理學(xué)上的解釋為：經(jīng)歷過(guò)周末的精神與身體卸壓，人體生物鐘難以自律地懶散狀態(tài)回歸學(xué)習(xí)步調(diào),，難以適應(yīng)學(xué)習(xí)工作的應(yīng)激狀態(tài),，周一總歸是因?yàn)殂紤卸鵁o(wú)心工作，周五永遠(yuǎn)因快樂(lè)而無(wú)心工作,。然而局部的自律只能解決局部的問(wèn)題,，完整的自律才可以解決所有的問(wèn)題，自律師讓自我強(qiáng)大的不二法門,。

人的基本姿態(tài)是指：坐,、立、行、臥,。當(dāng)這些基本的姿態(tài)呈現(xiàn)在人們眼前時(shí)會(huì)給人一種與眾不同的感覺(jué),，端莊、挺拔于高雅,，給人一種賞心悅目的美感,。我們上課所練習(xí)的動(dòng)作是形體訓(xùn)練中最重要的`內(nèi)容之一形體基本素質(zhì)練習(xí)，通過(guò)練習(xí),，可對(duì)人體的肩,、胸、腰,、腹,、腿等部位進(jìn)行訓(xùn)練，以提高人體的支撐能力和柔韌性,。為塑造良好的人體形態(tài),，改善形體的控制力打下來(lái)良好的基礎(chǔ)。然而同學(xué)們所認(rèn)為學(xué)前教育的形體課則應(yīng)該學(xué)習(xí)一些教小朋友的一些兒童舞蹈,，并不是像現(xiàn)在一樣練習(xí)芭蕾動(dòng)作,，學(xué)習(xí)一些以后工作可能不會(huì)用到的東西。

形體課還學(xué)習(xí)基本形態(tài)控制練習(xí),，通過(guò)徒手,、把桿等大量的動(dòng)作訓(xùn)練，進(jìn)一步改變身體形態(tài)的原始狀態(tài),，逐步形成正確的站姿,、坐姿、走姿,，提高形體動(dòng)作的靈活性,，提高并改善人體形態(tài)控制能力。然而,，大部分人會(huì)覺(jué)得形成正確的站姿,、坐姿、走姿應(yīng)該是空乘這一行業(yè)應(yīng)該注重的注意事項(xiàng),，學(xué)前教育面對(duì)的是3—6歲的兒童,，這個(gè)年齡段的小朋友剛剛開(kāi)始和這個(gè)世界接觸，小腦發(fā)育持續(xù)中,，平衡能力并沒(méi)有大人那么好,，在站姿、坐姿等方面都還沒(méi)有成熟坐姿固然重要,，大部分家長(zhǎng)老師注重坐姿是在孩子7—8歲的時(shí)候開(kāi)始上學(xué)的時(shí)候注重,，在幼兒園小朋友們不會(huì)長(zhǎng)時(shí)期的坐在小凳子上,，教了也起不了多大重用。

隨著我國(guó)教育觀念的改變,，人們?cè)絹?lái)越注重更多方面的發(fā)展，在強(qiáng)調(diào)文化素質(zhì)教育理論教學(xué)的同時(shí),，人們對(duì)美術(shù),、舞蹈等藝術(shù)類實(shí)踐課程也逐漸重視。俗話說(shuō)的好,，要從小抓起,，因此學(xué)前教育學(xué)開(kāi)設(shè)形體舞蹈課。但是當(dāng)置身于一個(gè)六十多個(gè)人的班級(jí)中老師不可能顧及到每一位同學(xué),，何況每一個(gè)人的底子是不一樣的,，在學(xué)習(xí)過(guò)程中難免不能做到百分之百的好，百分之百的標(biāo)準(zhǔn),。有部分的同學(xué)在人多的時(shí)候,，生理上會(huì)出現(xiàn)面部肌肉僵直、不自然,，身體的某些部位會(huì)不由自主地發(fā)抖,、心跳加速、手心冒汗等癥狀,；心理上,，會(huì)主觀的感覺(jué)別人都在盯著自己，看到自己緊張的表現(xiàn),、表情而嘲笑自己,，這樣產(chǎn)生一種逃避的心理。

上課的時(shí)候會(huì)感覺(jué)有人在看著自己,，整個(gè)人渾身不自在,，雖然是心理作用但這會(huì)大大的影響到學(xué)生上課的心理狀態(tài)，心理思維等等甚至?xí)绊懙剿闹膮f(xié)調(diào)能力等等

有些同學(xué)生來(lái)就是四肢不能高度靈活使用或者是不喜歡舞蹈,。在他們的認(rèn)知中,，學(xué)前教育專業(yè)的舞蹈形體課就是教授少兒舞蹈，類似于小蘋果這樣的簡(jiǎn)單易懂的舞蹈動(dòng)作,，而不是芭蕾動(dòng)作等等

一門專業(yè)課程注重的不是教學(xué)內(nèi)容,，注重的應(yīng)該是師生之間的互動(dòng)只有互動(dòng)成功了，老師的教學(xué)才是成功的反之則是失敗的,。在幼兒園里也是如此,，只有老師和小朋友們正真的互動(dòng)開(kāi)了無(wú)論是什么都會(huì)成功，舞蹈才會(huì)成為有靈性有活力的舞蹈,。

形體課教學(xué)心得體會(huì)篇二

一,、基本情況概述

本學(xué)期,，我接手了我校形體課的開(kāi)展工作。本學(xué)期是摸索的一學(xué)期,，我會(huì)在教學(xué)實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn),，努力自編校本課程教材，并不斷完善,。并積極開(kāi)展該項(xiàng)校本課程研究,。認(rèn)真做好備課，上課的準(zhǔn)備,。形體課主要是培養(yǎng)學(xué)生能用用自己的肢體語(yǔ)言去體驗(yàn)音樂(lè),、表現(xiàn)音樂(lè)以及表達(dá)作者與自己情感的結(jié)合。 二,、取得的成效與經(jīng)驗(yàn)

1,、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用領(lǐng)跳,、分解動(dòng)作方式于音樂(lè)舞蹈藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地通過(guò)自己的肢體形象的感染來(lái)完成思想教育,。 2,、在教學(xué)工作中，主動(dòng)學(xué)生在氣質(zhì)上的培養(yǎng),，引導(dǎo)學(xué)生在用肢體表演時(shí)注意動(dòng)作到位的程度,，避免影響學(xué)生身體上的變形成長(zhǎng)。

3,、在上課內(nèi)容的選材上都能使得每個(gè)學(xué)生能夠愉悅的參與訓(xùn)練和表演,。

三、采取的方法和措施

1,、由于受生活經(jīng)歷,、文化素質(zhì)、欣賞情趣,、藝術(shù)修養(yǎng)的制約,，因此教學(xué)時(shí)老師循序漸進(jìn)、層層深入,，讓學(xué)生對(duì)舞蹈有一個(gè)感悟的過(guò)程,，體會(huì)思想情感，從舞蹈表演中悟出道理,，從而提高學(xué)生舞蹈欣賞的能力,、興趣，并能夠滲透德育教育,，提高學(xué)生對(duì)真善美與假丑惡的辨別能力,。

2,、在選材上做到適合一年級(jí)至五年級(jí)的接受范圍與表演的價(jià)值。

四,、不足及今后努力的方向

由于是第一次嘗試學(xué)生在適應(yīng)上沒(méi)有預(yù)期的那么高,，有的`學(xué)生甚至害羞到不敢打開(kāi)一個(gè)動(dòng)作，還有在興趣上學(xué)生還沒(méi)有提上來(lái),，興趣缺缺也就無(wú)法學(xué)習(xí)或表演,。所以在今后選材上要根據(jù)學(xué)生的興趣以及能表達(dá)出社會(huì)的發(fā)展與民族文化的展示相結(jié)合的題材來(lái)進(jìn)行教學(xué)。

本學(xué)期還有幸加入了“音樂(lè)工作室”這個(gè)大家庭,，這也是一個(gè)非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)不斷聽(tīng)課,、評(píng)課的過(guò)程中讓我成長(zhǎng)了不少,，感受頗多。工作室的每位老師都上了公開(kāi)課,，每位老師上課風(fēng)格都很獨(dú)特,。最讓我印象深刻的是育才小學(xué)《茉莉花》，不管是老師的自身素質(zhì)還是關(guān)注學(xué)生方面都是非常成功的一節(jié)課,。整個(gè)課堂環(huán)節(jié)絲絲相扣,，由淺入深，學(xué)生在課堂上學(xué)的興趣盎然,，聽(tīng)課的老師也聽(tīng)得津津有味,，確實(shí)使我受益匪淺。讓我體會(huì)到公開(kāi)課不僅僅是將教師的教學(xué)風(fēng)格展示給別人看,，更重要的是給大家提供一個(gè)課堂教學(xué)研究的范例,，傳達(dá)先進(jìn)的教學(xué)理念探討科學(xué)的教學(xué)方法。課堂是學(xué)生生命發(fā)展中的一部分,，學(xué)生本身得到發(fā)展,，得到成長(zhǎng)，而不是來(lái)配合老師或者配合別的孩子學(xué)習(xí)的,。在李彥老師的帶領(lǐng)下,，工作室的每一位老師積極參與配合，每評(píng)一次課我都學(xué)到了不少,。更讓我感動(dòng)的是工作室里每一位老師的凝聚力,，大家雖然來(lái)自不同的學(xué)校，但聚在一起上課,、聽(tīng)課,、評(píng)課的時(shí)候我深深的感受到了一股積極向上的力量。相信在李彥老師的帶領(lǐng)下音樂(lè)工作室以后會(huì)越來(lái)越好,，大家的專業(yè)素質(zhì)和上課水平也將會(huì)越來(lái)越好!

形體課教學(xué)心得體會(huì)篇三

讓剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)的一年級(jí)學(xué)生接受一套新的廣播操,，對(duì)他們來(lái)說(shuō)要經(jīng)歷一段比較長(zhǎng)的時(shí)間過(guò)程,，因?yàn)樗麄兊膶W(xué)習(xí)主要靠的是肢體的模仿，很多身體上的協(xié)調(diào)性等等都跟不上去,，所以很影響孩子們后期的學(xué)習(xí)興趣,，這樣也體現(xiàn)我們老師在教學(xué)方式上要做相應(yīng)的改變，在這段過(guò)程中學(xué)生的學(xué)和教師的教都是一個(gè)非常重要的,，以下就針對(duì)廣播操教學(xué)講幾點(diǎn)自己的看法：

一年級(jí)的學(xué)生,，他們的學(xué)習(xí)積極性不是很高，教師在教學(xué)之前一定要盡可能的激發(fā)學(xué)生的積極性,，讓學(xué)生以最高的熱情投入到學(xué)習(xí)廣播操中間來(lái),。讓他們?cè)陂_(kāi)學(xué)的一周時(shí)間里觀看我們二、三年級(jí)學(xué)生做廣播操,，從中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,，也讓他們明白，我們要好好學(xué)習(xí)廣播操,，那樣就可以和大哥哥大姐姐們一起做廣播操了,，給他們一個(gè)目標(biāo)要他們?nèi)ハ朐趺茨苓_(dá)到呢！

特別是動(dòng)作的方向和細(xì)節(jié),，如：斜上舉,，可以用簡(jiǎn)單的話來(lái)比劃什么是斜上舉，他們就是一個(gè)字母y等等,，一年級(jí)的學(xué)生,，他們的知識(shí)水平相對(duì)比較低，這時(shí),，教師的講解必須清楚,、明了，盡可能的少用專業(yè)的術(shù)語(yǔ),，用一些學(xué)生一聽(tīng)就明白的語(yǔ)言來(lái)和他們交流,。另外，教師的語(yǔ)言還必須生動(dòng),，讓學(xué)生喜歡聽(tīng)你講話,，這也是吸引學(xué)生的一個(gè)方面。要用童趣的話來(lái)引導(dǎo)他們,，他們會(huì)覺(jué)得課堂充滿了活力,，老師和他們之間沒(méi)有那樣大的隔膜，孩子們也可以大膽的表現(xiàn)自己的想法,。

教師的示范就像一面鏡子,，只有教師做得好了，學(xué)生才能做得好,。示范在孩子們的心目中影響是非常大的,，特別是低年段,，學(xué)生學(xué)習(xí)的主要手段也就是模仿動(dòng)作的外表，他們覺(jué)得好看,，老師做的很漂亮,，那么就會(huì)產(chǎn)生學(xué)的興趣。另外,，教師對(duì)學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性一定要嚴(yán)格要求,，這樣才能在以后的練習(xí)中形成正確的動(dòng)作。不能因?yàn)橛X(jué)得小孩小而給于前期的放松,，要給學(xué)生們一個(gè)初期的好習(xí)慣,。

教師的`口令對(duì)學(xué)生地練習(xí)有很大的影響，學(xué)生的動(dòng)作力度和教師的口令有著密切的聯(lián)系,，教師的口令響亮有節(jié)奏感,、輕重配合，那學(xué)生的動(dòng)作一定舒展有力度,。同時(shí)也讓孩子養(yǎng)成如何聽(tīng)老師的口令，如：重拍是該注意動(dòng)作的到位??！老師的節(jié)拍慢的時(shí)候我的動(dòng)作節(jié)奏也要放慢等等。

學(xué)生都喜歡教師給予他們表?yè)P(yáng),，哪怕是小小的表?yè)P(yáng),，也能使他們信心倍增，作為教師的我們也不要吝嗇你的表?yè)P(yáng),，看到孩子們有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步,，你就大聲的表?yè)P(yáng)他們吧！特別要多表?yè)P(yáng)男同學(xué),，男同學(xué)本來(lái)的興趣就低于女同學(xué),，加上身體的協(xié)調(diào)性比女同學(xué)差，如果經(jīng)常來(lái)男同學(xué)和女同學(xué)來(lái)做比較,，那樣就很影響男同學(xué)的自信心,，我們的衡量要以參與者本身的水平做為對(duì)象。

學(xué)生在初學(xué)動(dòng)作時(shí),，他們的動(dòng)作記憶是慢慢形成的,，這個(gè)時(shí)候及時(shí)改正較快，如果學(xué)生的錯(cuò)誤動(dòng)作形成習(xí)慣后,，就很難再去糾正,，所以作為教師當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作時(shí)，一定要及時(shí)地糾正,。在糾正孩子錯(cuò)誤的時(shí)候多選用引導(dǎo)的方法,，不能太過(guò)直接,。

每個(gè)學(xué)生都是愛(ài)表現(xiàn)的天使，作為教師就更應(yīng)該給學(xué)生提供一個(gè)表演的舞臺(tái),，可以讓學(xué)生將自己所學(xué)的廣播操以各種形式（個(gè)人,、結(jié)伴、小組,、集體等）展示出來(lái),，既發(fā)揮了學(xué)生的熱情，又提高了學(xué)生的能力,。

在廣播操教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中,，為了讓學(xué)生明確自己的練習(xí)效果，教師都應(yīng)該給學(xué)生以評(píng)價(jià),。在最后,，給學(xué)生一個(gè)綜合性的評(píng)價(jià)，來(lái)對(duì)學(xué)生這一階段的學(xué)習(xí)做個(gè)肯定,，而教師的評(píng)價(jià)也應(yīng)該公平,、全面。

以上只是我一些初淺的教學(xué)反思,，還有待于進(jìn)一步的改進(jìn),。

形體課教學(xué)心得體會(huì)篇四

兒童感興趣且易于接受的一種美育形式，它是實(shí)現(xiàn)德,、智,、體、美全面發(fā)展教育任務(wù)的一個(gè)部分,。喜歡形體課是兒童純真的共性,，作為形體課的老師是兒童美的教育啟蒙者，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁,。為了提高他們形體課教學(xué)的水平,，把形體課開(kāi)展起來(lái)，我從以下幾方面著手,。

教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點(diǎn),，才能被少兒所理解。要克服成人化的傾向,，形體的動(dòng)作要簡(jiǎn)明,、活潑、形象,，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)形體訓(xùn)練的興趣,。我在教時(shí)，先將形體課的內(nèi)容編成故事講給少兒聽(tīng)，幫助少兒理解形體的`內(nèi)容,，促使少兒訓(xùn)練起來(lái)能創(chuàng)造性地表達(dá)各種形體形象,。

形體是時(shí)間和空間的藝術(shù)，是用身體和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)思想感情的,。因此,，我在教學(xué)中用生動(dòng)的形象去啟發(fā)他們。首先示范動(dòng)作要準(zhǔn)確,，節(jié)奏要鮮明,，要有充沛的感情。形象活潑才能在他們的腦海中留下深刻的印象,，學(xué)生才會(huì)更投入的去表演,。

由于兒童形體課種類豐富多彩，形體動(dòng)作也多種多樣,。在教學(xué)生新的動(dòng)作時(shí),，一定要將講清楚動(dòng)作的要求、規(guī)格,、要領(lǐng),。不能只圖快而一下子教很多，在教學(xué)生新的動(dòng)作時(shí),，我總是讓學(xué)生把教過(guò)的動(dòng)作做到位后再教下一個(gè)動(dòng)作,，如果一旦形成怪毛病，糾正起來(lái)就困難多了,，也達(dá)不到預(yù)期的效果。

形體課教學(xué)心得體會(huì)篇五

在上形體課前,，就已聽(tīng)說(shuō)過(guò)形體課老師是一個(gè)十分嚴(yán)厲的人,。雖然做了最壞的打算和充分的心里準(zhǔn)備，但殘酷性還是超出了想象,。

第一次上形體課的情景讓我想起了電影《霸王別姬》中的某些鏡頭,，防佛我是電影里少年時(shí)期的主人公——小豆子。

慘叫,，眼淚,，忐忑不安。各種情緒和畫面充斥著我們的神經(jīng),。甚至在我們下課后,，就已經(jīng)開(kāi)始下一次上形體課的倒計(jì)時(shí)，還有多少多少天上課,，防佛又置身于高考,。

十七、八歲的孩子，在疼痛與眼淚中學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng),，僅僅是為了自己美好而模糊的未來(lái),，然而在形體課的背后，我們卻看見(jiàn)了另一個(gè)自己,，是自信的,，堅(jiān)強(qiáng)的，敢于面對(duì)的,，樂(lè)觀的,，積極的。不再去逃避,，眼神堅(jiān)定,，表情自信。也因此挺拔,，因此驕傲,，更因此美麗。

有人說(shuō)：“老師是魔鬼教練,，”我不否認(rèn)這樣的說(shuō)法,，但必須看到，殘酷的背后,，是為了什么,。是愛(ài)，是責(zé)任,，更是勇氣,。 《霸王別姬》電影里的戲班師傅說(shuō)：“人要自己成全自己”。也許是因?yàn)槟昙o(jì)尚小,，做到這句話,，心有余而力不足，無(wú)法完全做到,，這個(gè)時(shí)候,，有一個(gè)假裝魔鬼的天使來(lái)幫助我們自己成全自己，是我們?nèi)松械倪\(yùn)氣,。因?yàn)椴皇侨巳硕寄苡鲆?jiàn)的,。 天使與魔鬼的探討，現(xiàn)在看來(lái)乏力蒼白,，待到三十而立時(shí),，也許我們會(huì)恍然大悟吧，不勝感激,。

穿過(guò)幽暗的歲月,，也曾感到彷徨。幽暗也罷，彷徨也好,。都是人生道路上的一筆寶貴的財(cái)富,。收拾行囊，擦干眼類淚,，展開(kāi)笑臉,，在下腰，壓腿,，減肥中微笑前進(jìn)吧,。

形體課教學(xué)心得體會(huì)篇六

喜歡舞蹈是少兒純真的共性，作為舞蹈老師是兒童美的教育啟蒙者,，是在孩子幼小心靈中播下舞蹈種子的園丁,。我發(fā)現(xiàn)在小學(xué)階段，低年級(jí)教學(xué)是基礎(chǔ),。這個(gè)基礎(chǔ)是否扎實(shí),，對(duì)以后教學(xué)的順利開(kāi)展起著決定性的作用。為了提高形體課教學(xué)的水平,，把形體課更好地開(kāi)展起來(lái),，我從以下幾方面著手。

形體課對(duì)于低年級(jí)的年齡段學(xué)生來(lái)說(shuō)一直是抽象和模糊的,，差不多什么都不會(huì),，什么都要老師教，因此教材內(nèi)容適合兒童的年齡特點(diǎn),，才能被少兒所理解,。舞蹈的動(dòng)作要簡(jiǎn)明、活潑,、形象,，這樣才能激發(fā)兒童學(xué)習(xí)舞蹈的興趣。

想要在形體課中達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果,，教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成是至關(guān)重要的。在形體課中,，教學(xué)常規(guī)大致有：課前,、課中、課后,。各個(gè)常規(guī)又包含很多方面的內(nèi)容：

1.課前常規(guī)：在正式課的教學(xué)開(kāi)始實(shí)施前,，教學(xué)常規(guī)的`培養(yǎng)和形成對(duì)于學(xué)生是首要的。教師要注意備好課,，教師提前到達(dá)教室,。

2.課中常規(guī)：教師要準(zhǔn)時(shí)上課，注意上課禮節(jié)，教育學(xué)生注意安全和自我保護(hù),，鼓勵(lì)學(xué)生刻苦練習(xí),。在教學(xué)過(guò)程中，教師和學(xué)生都不得無(wú)故離開(kāi),，及時(shí)表?yè)P(yáng)和批評(píng),，注意按時(shí)下課。作為形體課的宗旨是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到什么姿勢(shì)是美的,，身體處于何種狀態(tài)是健康向上的,，它能帶給孩子明確的學(xué)習(xí)行為要求，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和行為舉止,，是形體教學(xué)的基礎(chǔ),，更何況好的習(xí)慣養(yǎng)成對(duì)以后的教學(xué)工作實(shí)施是能達(dá)到事半功倍的。這已經(jīng)在我的課上得到較好的收獲,。我認(rèn)為在常規(guī)方面吝嗇時(shí)間,，要堅(jiān)持到底，中間不能有絲毫懈怠,，如果這樣,，會(huì)前功盡棄。良好的紀(jì)律是課堂實(shí)踐最基本保障,，在形體課上我始終堅(jiān)持著,。只要讓學(xué)生從小就喜歡形體訓(xùn)練，不去害怕或討厭它,，愿意跟老師一起參與練習(xí)就可以算是達(dá)到我們的教學(xué)目的,，因?yàn)槲艺J(rèn)為在低段培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最終目的。

3.課后常規(guī)：教師課后及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),。由于課與課之間相差一周的時(shí)間,，我布置些適合學(xué)生的作業(yè)，讓家長(zhǎng)幫助完成,，這些作業(yè)可以作為下堂課的復(fù)習(xí),，并及時(shí)地對(duì)完成好的學(xué)生提出表?yè)P(yáng)，便于使復(fù)習(xí)落到實(shí)處,，而且也給家長(zhǎng)提供一個(gè)了解形體課的平臺(tái),。

教學(xué)常規(guī)并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的，是要經(jīng)過(guò)教師和學(xué)生共同努力長(zhǎng)期反復(fù)的練習(xí),，才能建立起來(lái)的,。而良好的教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，對(duì)保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行,，完成教學(xué)任務(wù),，提高教學(xué)質(zhì)量,，起著決定的作用。

形體課教學(xué)心得體會(huì)篇七

轉(zhuǎn)眼,，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了!而我也已經(jīng)步入大學(xué)近四個(gè)月,。這四個(gè)月之于我的人生而言是那么的重要，因?yàn)樗蛭艺咽局?我自由啦",。

最先有體會(huì)的就是體育課選課,。在高中，體育一直就是老師定好學(xué)什么我們就學(xué)啥,。所以,，我高中的體育分?jǐn)?shù)一直就是全班最低的，可是進(jìn)入大學(xué)后我們可以自己選自己喜歡的項(xiàng)目,，而不是那又累又難的田徑項(xiàng)目,。于是我選擇了形體禮儀，在我的心中,，女孩子應(yīng)當(dāng)是淑女的,，可是我覺(jué)得自己一點(diǎn)也達(dá)不到那種要求。高考之后,，媽媽覺(jué)得我變成大姑娘啦!所以一直就想讓我變得淑女一點(diǎn),，假期就想讓我學(xué)形體禮儀。在我的印象中,，形體禮儀就是一門可以讓自己的身材變得凹凸有致,，也讓自己的身體姿態(tài)更優(yōu)美。而如今,，經(jīng)過(guò)這幾個(gè)月對(duì)這門課程的學(xué)習(xí),，我對(duì)它的認(rèn)識(shí)加深了一步。我發(fā)現(xiàn)形體禮儀是一門在生活中很有用的學(xué)問(wèn),，它不僅可以提升自己的氣質(zhì),，而且有助于我們的人際交往，更能讓我們?cè)谏钪杏欣碛泄?jié)的處理各種關(guān)系,。

我們每堂課的內(nèi)容包括三個(gè)方面,，一是身體素質(zhì)訓(xùn)練，它主要包括1000米長(zhǎng)跑練習(xí),，踏板練習(xí),，啞鈴練習(xí)等，它提高了我們的體能,，讓我們的身體更加的強(qiáng)健,。二是身體基本姿態(tài)訓(xùn)練,，它主要是訓(xùn)練我們的.站姿,、坐姿,、走姿等，它糾正了我們的錯(cuò)誤姿勢(shì),，讓我們的形體更加優(yōu)美,，更加有氣質(zhì)。通過(guò)對(duì)它的學(xué)習(xí),，我改正了以前的許多錯(cuò)誤姿勢(shì),，特別是寫字時(shí)與桌子的距離，對(duì)保護(hù)我的實(shí)力也起到了很好的幫助作用,。三是形體舞練習(xí),，它貫穿了整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，是我們這堂課的重點(diǎn)內(nèi)容,，形體舞的練習(xí)可以增加我們身體的柔韌性,，減少僵硬感。

這段時(shí)間的形體練習(xí)讓我了解到要擁有好的令人舒服的氣質(zhì)不是一朝一夕可以達(dá)到的,，它需要長(zhǎng)久的堅(jiān)持才能讓那份氣質(zhì)滲透到骨子里,，才能由內(nèi)而外的散發(fā)出來(lái)而不是一時(shí)的做作。所以對(duì)身體基本姿態(tài)的訓(xùn)練需要我長(zhǎng)久的堅(jiān)持,，這樣我才能得到我所想要那份令人喜歡的氣質(zhì),。

同時(shí)，我也希望能從這堂課中學(xué)習(xí)到更多的與人交往的禮儀以及保持身體健康的方法,。我們中華民族自來(lái)就是禮儀之邦,，擁有著悠久的歷史傳統(tǒng)。通過(guò)在課程中對(duì)禮儀情景劇的編排,，我搜集了各種資料,，從中我了解到不僅是對(duì)陌生人要講求禮儀，對(duì)待我們最親密的人更應(yīng)該注重禮儀,。

在日常生活中,，我們都認(rèn)為我們作為有知識(shí)的大學(xué)生，是最講究禮儀的,?？墒俏覀兂３?huì)發(fā)現(xiàn)，在公共場(chǎng)合,，一些戀愛(ài)中的情侶老師做出一些讓人很不方便也很尷尬的事情,。所以在男女交往中我們應(yīng)該注意與他人的關(guān)系，不能給他人帶來(lái)不便,。戀愛(ài)不僅僅只是兩個(gè)人的事,，愛(ài)情也不能脫離社會(huì)而存在，我們首先是社會(huì)的才是自己的,。我們?cè)谀信煌兴鶓?yīng)該注重的禮儀包括了與他人的關(guān)系方面,。

除了我們所重點(diǎn)表演的內(nèi)容之外還有另一發(fā)面我們僅僅只是一帶而過(guò)的內(nèi)容,，那就男女生在戀愛(ài)過(guò)程中女生往往會(huì)習(xí)慣去撒嬌。是的,，在戀愛(ài)中女生不能太過(guò)于懂事和強(qiáng)勢(shì),。太過(guò)理性會(huì)讓你的男友絕得你不是很在乎他，依賴他,，同時(shí)也給他一種你認(rèn)為他不能給你安全感的錯(cuò)覺(jué),。而他過(guò)于強(qiáng)勢(shì)會(huì)讓他覺(jué)得自己沒(méi)什么用，也給了太大的壓力會(huì)把他嚇跑,。但是,，撒嬌太過(guò)也不行，那樣就變成了無(wú)理取鬧,，會(huì)讓本來(lái)就怕麻煩的男生更感覺(jué)煩躁,。長(zhǎng)此以往，男女之間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越糟,。所以,，就算是自己最親密的人也要講究一些禮儀方面的問(wèn)題。

形體禮儀這門課讓我學(xué)會(huì)了并掌握很多的知識(shí),，不管是提升自己氣質(zhì)還是與人交往,，僅僅只是兩個(gè)人的事，愛(ài)情也不能脫離社會(huì)而存在,，我們首先是社會(huì)的才是自己的,。我們?cè)谀信煌兴鶓?yīng)該注重的禮儀包括了與他人的關(guān)系方面。

除了我們所重點(diǎn)表演的內(nèi)容之外還有另一發(fā)面我們僅僅只是一帶而過(guò)的內(nèi)容,，那就男女生在戀愛(ài)過(guò)程中女生往往會(huì)習(xí)慣去撒嬌,。是的，在戀愛(ài)中女生不能太過(guò)于懂事和強(qiáng)勢(shì),。太過(guò)理性會(huì)讓你的男友絕得你不是很在乎他,，依賴他，同時(shí)也給他一種你認(rèn)為他不能給你安全感的錯(cuò)覺(jué),。而他過(guò)于強(qiáng)勢(shì)會(huì)讓他覺(jué)得自己沒(méi)什么用,，也給了太大的壓力會(huì)把他嚇跑。但是,，撒嬌太過(guò)也不行,，那樣就變成了無(wú)理取鬧，會(huì)讓本來(lái)就怕麻煩的男生更感覺(jué)煩躁,。長(zhǎng)此以往,，男女之間的關(guān)系會(huì)越來(lái)越糟。所以,，就算是自己最親密的人也要講究一些禮儀方面的問(wèn)題,。

形體禮儀這門課讓我學(xué)會(huì)了并掌握很多的知識(shí),，不管是提升自己氣質(zhì)還是與人交往，這都讓我受益一生,。