當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),，就很有必要寫一篇心得體會(huì),，通過寫心得體會(huì),，可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn),。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇一

本人本期擔(dān)任高三256班,，259班和260班的政治課教學(xué)任務(wù),，其中256班是美術(shù)特長班，259班和260班是文化班,、所教班級的學(xué)生總共165人,、本學(xué)期以來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n，上課,，及時(shí)批改作業(yè),，講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作,；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,，探索高考動(dòng)向；本期共進(jìn)行月考兩次,，周考四次和郴州地區(qū)質(zhì)量監(jiān)測四次,，做到了每次考試有試卷分析與講評，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不但學(xué)會(huì)知識，更學(xué)會(huì)做人,，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù),、現(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：

第一,，要搞好高三復(fù)習(xí)，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課,。

課堂是教學(xué)的主渠道,，要想提高教學(xué)成績，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量,、而如何保證課堂的'教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課,、俗話說，臺上一分鐘,，臺下十年,、，的確如此,、高考涉及的知識面廣,，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目,，時(shí)代性更強(qiáng),、這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料,，以充實(shí)教材內(nèi)容,、而學(xué)生時(shí)間緊迫,，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料,，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生、否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反,、其次是要精講。

高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂,，沒有新鮮感，不愛聽,、因此教師絕不能局限于書本的知識,，既要抓書本，抓重點(diǎn),，更要聯(lián)系生活,，聯(lián)系時(shí)事，注重知識之間的聯(lián)系,，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合,、讓學(xué)生形成知識體系，能靈活運(yùn)用知識去分析材料,，以提高解題的能力,。

第二，要搞好高三復(fù)習(xí),，應(yīng)注重精練。

高三復(fù)習(xí)時(shí),，一般課課有小題練習(xí),，單元有過關(guān)測試，月月有考試,、通過加強(qiáng)訓(xùn)練,，一方面是為了鞏固知識，另一方面也能提高做題的速度,，適應(yīng)高考,、但是，到高三時(shí),，各地來的資料,，試卷等，五花八門,，讓人眼花繚亂,、這就需要教師精選材料和試題,，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，有針對性地練習(xí),，而不能讓學(xué)生被題海淹沒,。

第三，要搞好高三復(fù)習(xí),，還得以人為本,，關(guān)心學(xué)生。

俗話說,，親其師,，信其道、對于高三學(xué)生,，同樣如此,、高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上,，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題,，情緒緊張，缺乏信心,，疲勞等,、這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦,，關(guān)心其生活,、進(jìn)行心靈溝通，及時(shí)解決存在的問題,、既使教學(xué)有針對性,，又讓教師在學(xué)生中有親和力、教學(xué)效果會(huì)事半功倍,。

第四,，要搞好高三復(fù)習(xí)，集體備課很重要,。

高三是一個(gè)整體,，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一資料,、尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué)，提高整體成績,。

經(jīng)過一年的高三教學(xué),，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方,，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深,、理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇二

本學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

不但備學(xué)生而且備教材備教法。根據(jù)高二思想政治教材內(nèi)容及我校學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好每一課教案,，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。并根據(jù)教學(xué)的需要,，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。并且在課后及時(shí)對該課作出總結(jié),。

本學(xué)期面臨著高二基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會(huì)考，雖說本人只有一個(gè)班需要參加會(huì)考,，但是仍然面臨著很多的會(huì)考壓力,。在抓會(huì)考的過程中，認(rèn)真分析,，找準(zhǔn)學(xué)生的存在的問題并且進(jìn)行個(gè)別會(huì)輔導(dǎo),，力圖使全體學(xué)生都能夠懂。尤其在最后幾天中更是充分利用一些課外時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo),，力圖使所有學(xué)生都能夠全部通過,。

提高教學(xué)質(zhì)量,，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極懷,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，嘗試采用“情境教學(xué)法”和多媒體教學(xué),，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,；在課堂注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

在教學(xué)上，對于各個(gè)章節(jié)的重難點(diǎn)內(nèi)容的處理都積極征求同組的其它教師的意見,，向他們學(xué)習(xí)如何處理教材的重點(diǎn),。在學(xué)習(xí)方法上，多聽老教師的課,，做到邊聽邊講邊記,，學(xué)習(xí)其它教師處理教學(xué)內(nèi)容的方法，克服自己的不足,。同時(shí)積極參加校際教研,，如參加晉江一中，季延中學(xué)等學(xué)校開展的校際公開課,，向好的學(xué)校學(xué)習(xí),。同時(shí)在本校中，認(rèn)真聽課,，并且做好聽課記錄,，以便能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)。

在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了優(yōu)生的輔導(dǎo)力度,，尤其是對于文科的學(xué)生來講。對優(yōu)生重點(diǎn)在課本的知識難度上進(jìn)一步加深,，為他們以后在本學(xué)科的學(xué)習(xí)和參加高考打下進(jìn)一步的基礎(chǔ),。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，做為一個(gè)教師本人深深體會(huì)到了教學(xué)的樂趣和辛酸,，以及課改的對我們教學(xué)上的要求,。在教學(xué)上，本人取得了很大的進(jìn)步,，但同時(shí)本人仍有很多地方需要改進(jìn)：

在教學(xué)基本功上,，如本人上課的語速，在本人的所教的三個(gè)教學(xué)班中均有不少學(xué)生反應(yīng)本人的語速過快,。在板書的書寫和設(shè)計(jì)上,，本人也存在板書過于潦草，學(xué)生上課做筆記存在一定的困難，在板書的設(shè)計(jì)上,，本人也存在一定的不足等,。這些教學(xué)基本功的不足，使得本人在以后的教學(xué)中要進(jìn)一步改進(jìn),。

在備課上,，本人也做得不過充分，主要表現(xiàn)在在對一些理論性比較強(qiáng)的知識上,，本人不能夠很好的.結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行講解,，致使一部分的學(xué)生不能很好的理解那部分的知識。在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上,，本人也比較呆板,，雖然本人努力設(shè)計(jì)多種教學(xué)方法，但是仍然有部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性無法調(diào)動(dòng)起來,。在教學(xué)內(nèi)容的處理上,，仍有部分的內(nèi)容沒有處理好，以至于學(xué)生的理解上比較困難,。這些問題的存在,，使得我在下學(xué)期的教學(xué)中仍要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，以便進(jìn)一步提高,。

雖說本人在學(xué)期中認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)教育教學(xué)理論,，但是我們已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足課改對我們的要求了，因而需要在以后教學(xué)中認(rèn)真學(xué)習(xí)課改的教育教學(xué)理論,，以期能夠從思想進(jìn)行提高,，從而來提高教育教學(xué)水平。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇三

本學(xué)年本人擔(dān)任高二和高三兩個(gè)年級的政治教學(xué)工作,，現(xiàn)將把一學(xué)期以來的教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)年能主動(dòng),、認(rèn)真地服從和配合學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)的工作安排。積極參加學(xué)校,、科組里的各種會(huì)議,；能根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，通過自己訂閱或者在網(wǎng)絡(luò)上尋找國內(nèi)外熱點(diǎn),、重點(diǎn)新聞,，及時(shí)領(lǐng)會(huì)和用于教學(xué)輔導(dǎo)；能顧全大局,、服從學(xué)校教導(dǎo)處,、科組的教學(xué)安排，承擔(dān)高三年級文科班高二年級的政治課教學(xué)任務(wù),；熱愛教育事業(yè),，把自己的精力,、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德,，沒有從事有償家教和第二職業(yè)，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象,。能夠主動(dòng)與其他教師研究業(yè)務(wù),，互相學(xué)習(xí)，配合默契教學(xué)水平共同提高,，能夠顧全大局,，團(tuán)結(jié)協(xié)作。

1,、知識更新

為了能夠適應(yīng)不斷變化,、發(fā)展的教育形勢，并且能夠高屋建瓴地引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)教育改革的要求,，堅(jiān)持閱讀教學(xué)報(bào)刊,，在家有電腦的條件下能天天上網(wǎng)查閱、儲(chǔ)存資料,。

2,、教育、教學(xué)能力

首先,，能認(rèn)真把握教材——把大綱,、課本、時(shí)政及時(shí)有機(jī)結(jié)合,，以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標(biāo),，切實(shí)落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時(shí)間不斷地以新型熱點(diǎn)材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度,，幫助學(xué)生拓展思路,，對基礎(chǔ)知識能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們分析,、解決問題的能力不斷提高,。

第二，能把握學(xué)生的認(rèn)知水平和能力,。重視對已學(xué)知識的鞏固和新,、舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生建立知識結(jié)構(gòu)的意識和能力,，努力提高課堂教學(xué)效率,，在講課時(shí)除講清知識點(diǎn)外能把重點(diǎn)放在知識間的連接上，達(dá)到幫助學(xué)生學(xué)會(huì)求知,、不斷發(fā)展的目的,，所教班級平均成績和優(yōu)秀率在本校都名列前茅。

第三，尊重學(xué)生,。重視與學(xué)生之間的情感交流和培養(yǎng),，在嚴(yán)格管理的同時(shí)能尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和認(rèn)知能力，提出與學(xué)生自身水平相當(dāng)?shù)膯栴},，鼓勵(lì)他們大膽探索，共同提高,。因而也得到了學(xué)生的尊重,。

這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任高一級5班,，6班，7班,，8班，15班,，16這六個(gè)班的政治教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此,，我對教學(xué)工作一直以來都不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者,。教師是引導(dǎo)者,，學(xué)生是被教的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。最初接觸教學(xué)的時(shí)候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動(dòng),，學(xué)生易接受。但是,，從作業(yè),，練習(xí)，考試反應(yīng)來看教學(xué)的效果并不好,。后來，通過不斷的`聽課,，不斷地總結(jié)，我就發(fā)現(xiàn)：一方面,，農(nóng)村的學(xué)生聽課,，理解的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學(xué),，同學(xué)們還不能適應(yīng),。另一方面,，有的班的'同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,，基礎(chǔ)差的學(xué)生占大多數(shù),，基礎(chǔ)好的學(xué)生相對較少。因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時(shí)也沒有注意到這點(diǎn),，因此教學(xué)效果不理想。從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況,，實(shí)事求是，具體問題具體分析,，做到因材施教，對授課效果有直接影響,。這就是教育學(xué)中提到的"備教法的同時(shí)要備學(xué)生",。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中,，備課是一個(gè)必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,，曾有一位前輩對我說："備課備不好，倒不如不上課,，否則就是白費(fèi)心機(jī),。"我明白到備課的重要性,，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的,。一堂準(zhǔn)備充分的課,，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。相反,，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候,，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好,，與此相比可見,，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。

備課充分,，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí),。教態(tài)自然,，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部,，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣，授課就事半功倍,?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn),。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中,，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果,。我以后必須努力克服，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

政治是一門理論學(xué)科，新的課改對政治科的課本進(jìn)行了改編之后,，增加了課本內(nèi)容的生活化使政治這門學(xué)科更貼近了生活,，但相對的知識的邏輯性就有沒有了，這對學(xué)生而言,，既熟悉又困難,，在這樣一種情況之下，要教好政治,，就要讓學(xué)生喜愛政治,，讓他范文網(wǎng)們對政治產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去。為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些社會(huì)時(shí)事，讓他們更多地了解社會(huì),，更喜歡學(xué)習(xí)生活化的政治,。因?yàn)橹挥羞@樣才能提高，他們對政治理論,，政治原理的理解能力,，特別是對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,，絕對不能忽視,。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平,；第二組是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo)，鼓勵(lì)他們慢慢提高他們的成績,，不能操之過急,，且要多鼓勵(lì)增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。只要他們肯努力,，成績有望搞提高,；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

政治是文科。因此,，學(xué)生從初中一只以來都是認(rèn)為政治要學(xué)好,，即要考得高分就是在考試前下點(diǎn)苦功夫背書就得了。所以上政治課可以睡覺,，或者做一些與政治科無關(guān)的東西,。為了轉(zhuǎn)變他們這種觀點(diǎn)我就讓他們做一些開放性較強(qiáng)的題型，或者是一些材料分析題，通過他們自己做題他們就體會(huì)到,，上了高中的學(xué)習(xí)再也不是相初中那樣只要能背課本就能學(xué)好政治,，高中政治的學(xué)習(xí)更加強(qiáng)調(diào)政治能力的培養(yǎng)，而這種能力是要通過做題,，看書不斷的思考來培養(yǎng)和提高的,，使他們明確了高中政治學(xué)習(xí)的要求，增加了他們學(xué)習(xí)的木德性和主動(dòng)性,。學(xué)生明白了除了課堂效果之外,，還需要多了解時(shí)事多關(guān)心社會(huì)增加政治敏銳性，并且也要多練,。為此,，在平時(shí)，我堅(jiān)持課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題就及時(shí)解決,，及時(shí)講清楚,，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦,，課前小測等方式，提高他們的能力,。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,，期末考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,，如何共同提高學(xué)生的語文水平,。因此，無論怎樣辛苦,，我都會(huì)繼續(xù)努力,，多問，多想,，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié),。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績，爭取更大的進(jìn)步,。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇四

高中的思想政治與初中相比有很大差異,，知識的廣度，深度以及考查的角度都有所不同,?？蓞⒖己竺娓揭桓咧兴枷胝伪匦蕖⑦x修課程）高中政治具有更強(qiáng)的學(xué)科化特點(diǎn),，因此相對增加了一些難度,。所以在學(xué)政治的時(shí)候要學(xué)會(huì)讀書，把厚書讀薄,，薄書讀厚,，做到出生入死，死去活來,。要想熟練靈活地運(yùn)用知識,，就需要掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且做到理論與實(shí)際相結(jié)合,，而且還需要同學(xué)們積極關(guān)注國際國內(nèi)大事,，擴(kuò)大視野，啟迪思維能力,，因?yàn)檎问菚r(shí)效性很強(qiáng)的科目,，它的考試范圍肯定會(huì)聯(lián)系到當(dāng)前一些時(shí)政要聞、社會(huì)熱點(diǎn),。掌握時(shí)事有許多渠道，可以聽新聞,，看報(bào)紙雜志或者聽老師的講解,。政治學(xué)科很早就提出“題目在書外，觀點(diǎn)在書內(nèi)”思想,，也就是說,，政治題目的背景材料是隨處可取的，千變?nèi)f化,，你想指望背一背就能應(yīng)付,，不大可能。（可參考后面附二20xx年高考經(jīng)濟(jì)生活試題）為此,，希望同學(xué)們做到以下幾點(diǎn),。

第一點(diǎn)要求：做好課前預(yù)習(xí)，未雨綢繆

作為一名優(yōu)秀的學(xué)生,，要有一個(gè)好的習(xí)慣那就是做好課前預(yù)習(xí),，上好下一節(jié)課的基礎(chǔ)是提前預(yù)習(xí),，預(yù)習(xí)的目的是為了達(dá)到對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)粗略的了解，做到心中有數(shù),，減少陌生感,，從記憶中聯(lián)系與新內(nèi)容有關(guān)的知識體驗(yàn)和情感體驗(yàn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備,，而預(yù)習(xí)的關(guān)鍵又在于熟讀教材,，這是我們理解和接受新知識的過程。在預(yù)習(xí)中可以采用“三到”預(yù)習(xí)法：

所謂的“三到”就是預(yù)習(xí)下課內(nèi)容時(shí)要做到眼到：眼到要做到三看,，一看單元,、課、框,、目的標(biāo)題,，二看序言，三看內(nèi)容,，（大小字都要看黑體楷體都要看）,。全面了解整一課的知識結(jié)構(gòu)；心到：要一邊讀課文內(nèi)容,，一邊用心去思考,，去研究課文內(nèi)容，“學(xué)而不思則罔”,，通過思考能夠把知識點(diǎn)搞清楚,，能夠比較、聯(lián)想本框題新的概念,、觀念與所學(xué)過的知識的區(qū)別和聯(lián)系,，將新知識納入原有知識的認(rèn)知體系中；手到：在讀課文時(shí),，要善于做好標(biāo)記符號,，如用點(diǎn)、線,、勾,、圈等記號劃出重要的或者不懂得知識，以便于上課時(shí)有的放矢地學(xué)習(xí),，從而為上好課奠定良好基礎(chǔ),，另外要按時(shí)完成老師發(fā)下來的導(dǎo)學(xué)案或基礎(chǔ)訓(xùn)練冊上的導(dǎo)學(xué)案。

第二點(diǎn)要求：積極參與課堂,，做好筆記

我們要積極參與課堂,，做學(xué)習(xí)的主人，踴躍發(fā)言,、大膽質(zhì)疑,，認(rèn)真聽課,，做好筆記。聽課是學(xué)習(xí)的中心環(huán)節(jié),，是我們學(xué)生時(shí)期獲得知識的最主要途徑,。因?yàn)閷W(xué)生一天的絕大部分時(shí)間都是在課堂上度過的，必須要向課堂四十分鐘要成績,。如果上課不好好聽,，靠課下彌補(bǔ)顯然是丟了西瓜撿芝麻的愚蠢做法，一定要打起十二分精神聽好每一節(jié)課,，要認(rèn)真聽老師的講解分析,，聽同學(xué)的發(fā)言、爭論,、辯論,、質(zhì)疑等，記住老師講的重點(diǎn)知識并記住老師的作業(yè)要求和解題方法指導(dǎo),。另外有句俗語：好腦子不如爛筆頭“,，要做到聽講集中而且有效率一定要記好課堂筆記。

第三點(diǎn)要求：認(rèn)真完成作業(yè),，獨(dú)立規(guī)范

老師布置的'作業(yè)一定要及時(shí)認(rèn)真完成,，這樣老師批改后發(fā)現(xiàn)問題才能及時(shí)解決問題。老師布置的作業(yè)既是要求我們對已學(xué)知識鞏固,，也是為將要新學(xué)的知識的打下基礎(chǔ),，溫故而知新，如果布置的的作業(yè)未能及時(shí)完成,，一定會(huì)造成隱患,，已有的知識有漏洞勢必影響新知識的學(xué)習(xí)。所以一定要認(rèn)真完成作業(yè),，要求獨(dú)立規(guī)范,，切記不要抄襲作業(yè)。謹(jǐn)記八個(gè)字：態(tài)度認(rèn)真,，清晰條理。主觀題答題要做到三個(gè)化“序號化,，段落化,，條理化”，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣,。另外,，基礎(chǔ)訓(xùn)練冊的完成要緊跟老師教學(xué)進(jìn)度，不拖拉,。

第四點(diǎn)要求：課后復(fù)習(xí)鞏固,，形成體系

我們的教材很多時(shí)候呈現(xiàn)的知識點(diǎn)是零亂的,，不利于記憶和掌握，只有把他們串起來,，形成一個(gè)體系,，彼此聯(lián)系起來，才有助于知識的掌握,，而且知識本身就是有內(nèi)在聯(lián)系的,。我們要運(yùn)用一定的方法把知識“串”起來，形成知識網(wǎng)絡(luò),，才能更好的鞏固知識,。有三種方法可供同學(xué)們借鑒。

1,、第一種方法運(yùn)用“是什么,、為什么（原因）、怎么樣（后果）,、怎么做（手段和措施）,、怎么體現(xiàn)的（在具體材料中）”的思考問題的邏輯層次來聯(lián)系知識。比如學(xué)習(xí)“國家的宏觀調(diào)控”相關(guān)知識,。就包括“宏觀調(diào)控的含義和目標(biāo)是什么”,、“為什么需要宏觀調(diào)控？”,、以及“怎么樣進(jìn)行宏觀調(diào)控,？”三個(gè)層次展開的。

2,、第二種方法政治課教材的知識組合方法一般是按照“分析與綜合相結(jié)合”,、“歸納（個(gè)別———一般）與演繹（一般———個(gè)別）相結(jié)合的邏輯展開的。比如：先講什么是“效率”,、“公平”,，再講二者的關(guān)系，這是分析與綜合的運(yùn)用,；講我國社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)之前,，先講“市場配置資源”，再講“社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)”就是按照“演繹法”（一般到個(gè)別）展開的,。

3,、第三種方法按照課本知識的先后邏輯結(jié)構(gòu)構(gòu)建知識網(wǎng)，課本是我們學(xué)習(xí)的根本所在,，當(dāng)然也需要在學(xué)有余力的情況下看一些參考書,，但決不能拋開課本。做到四看,，看單元標(biāo)題,，看課題,，看框題、看目題,，這四看在老師講完后再看可以有效加強(qiáng)我們對知識內(nèi)在聯(lián)系的掌握,，有利于我們構(gòu)建完整的知識體系，幫助我們高效記憶提高成績,。比如,，經(jīng)濟(jì)生活模塊可以圍繞關(guān)鍵詞“生產(chǎn)”按照“生產(chǎn)的最終目的（消費(fèi)）”、“生產(chǎn)的制度背景（基本經(jīng)濟(jì)制度和分配制度）”,、“生產(chǎn)的微觀基礎(chǔ)（企業(yè)）”,、“生產(chǎn)的主體（勞動(dòng)者）”、“生產(chǎn)的體制背景（社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)）”,、“生產(chǎn)的全球背景（經(jīng)濟(jì)全球化）”,、“生產(chǎn)的指導(dǎo)思想（科學(xué)發(fā)展觀）”等來構(gòu)建知識體系。也可以按照消費(fèi),、交換,、生產(chǎn)、分配四個(gè)環(huán)節(jié)來構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),。

1,、多看。多看經(jīng)濟(jì),、政治,、哲學(xué)名著和國內(nèi)國際時(shí)事。理論源于實(shí)際生活,，深入觀察生活是我們學(xué)好政治課的第一步,。同學(xué)們要多看報(bào)紙、看電視新聞時(shí)事,、通過實(shí)踐活動(dòng)深入生活,。考試時(shí)“題在書外,，理在書中”,、“巧婦難為無米之炊”、“根深才能葉茂”,，這些話都說明了不僅要重視教材知識的學(xué)習(xí),，更要豐富自己的課外知識和時(shí)政知識。同學(xué)們有時(shí)間可以看看《半月談》,、《瞭望》、《看天下》,、《環(huán)球時(shí)報(bào)》,、《參考消息》,、《南風(fēng)窗》、《環(huán)球人物》,、《中學(xué)生時(shí)事政治報(bào)》,、《時(shí)事資料手冊》等雜志與報(bào)紙。

2,、多讀,。圍繞教材，深入學(xué)習(xí),，反復(fù)閱讀教材,。只有通過多讀，才可能掌握相關(guān)的政治學(xué)專業(yè)術(shù)語及相關(guān)理論表述,。死記硬背是靠不住的,。

3、多思,。古人云：“學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆?！迸龅饺魏我粋€(gè)問題,，可以從三方思考“為什么”“是什么”“怎么樣”。

4,、多動(dòng)手,。這里的動(dòng)手就是要勤于及時(shí)歸納整理老師講過的知識，從而形成一定層次的政治理論,，這是學(xué)習(xí)政治課必須達(dá)到的理論能力要求,。要勤于整理易錯(cuò)易混知識、核心主干知識,。經(jīng)濟(jì),、政治生活要善于梳理主體知識，哲學(xué)要善于把握原理,。

5,、多實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際是我們高中政學(xué)習(xí),、特別是人文科學(xué)學(xué)習(xí)的最根本方法,。這里的實(shí)踐包括兩方面內(nèi)容：完成必要的作業(yè)練習(xí)，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，在高中階段的研究性學(xué)習(xí)需要同學(xué)們都去參與社會(huì)生活實(shí)踐的鍛煉,，在社會(huì)實(shí)踐中學(xué)會(huì)思考。另外，在平時(shí)的學(xué)習(xí),、生活中,，要有“用”的意識和習(xí)慣，看到身邊的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,、政治現(xiàn)象,、文化現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象,，要有意識地自覺地用經(jīng)濟(jì)學(xué),、政治學(xué)、文化,、哲學(xué)的思想和方法去觀察和思考,。久而久之，你就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣,，有了這個(gè)習(xí)慣,，你高考受益，你終身都將受益無窮,。

1,、輕視心態(tài)。有的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)政治課就是考前背一背,，這種學(xué)習(xí)態(tài)度和方法是極為錯(cuò)誤的,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)任何知識都是一個(gè)過程，是個(gè)逐步積累的過程,。沒有人平時(shí)根本不學(xué)習(xí),，考前隨便突擊一下就可以獲得高分的。如果說有的人在初中就可能用這種“考前背一背”的學(xué)習(xí)政治方法,，在考試中成績還不錯(cuò)的話,，高中肯定不可行。因?yàn)椋海?）高中的知識容量比初中的要大好多,；（2）按照心理學(xué)的觀點(diǎn),，人們年齡在16歲以上的更傾向于邏輯思維。經(jīng)常閱讀是最好的學(xué)習(xí)知識的方法,，與其打算在考前認(rèn)真背,，背得暈頭轉(zhuǎn)向，還不如把這些時(shí)間分解在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中,，計(jì)劃好,，每天都用一點(diǎn)時(shí)間來學(xué)習(xí)政治課。

2,、畏難心理,。有的同學(xué)認(rèn)為政治課純粹是高深的理論，太難，沒用,，不想學(xué),，這也是錯(cuò)誤的。現(xiàn)在的政治課是與生活結(jié)合最緊密的一門人文社會(huì)科學(xué),，比如經(jīng)濟(jì)學(xué)中要學(xué)的價(jià)值規(guī)律，我們在生活中經(jīng)?？吹降摹耙环皱X一分貨”“物以稀為貴”等都是價(jià)值規(guī)律在生活中的具體體現(xiàn),。政治素養(yǎng)是一個(gè)人最重要的素質(zhì)內(nèi)容體現(xiàn)，沒有正確的堅(jiān)定的政治方向,，在未來社會(huì)活動(dòng)中必然會(huì)犯錯(cuò)誤,，因?yàn)槲覀內(nèi)魏蝹€(gè)人的成長必然會(huì)受到社會(huì)發(fā)展程度的制約。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇五

全體教師認(rèn)真,、按時(shí)參加各種政治學(xué)習(xí),，基本做到了學(xué)習(xí)有計(jì)劃，通過集中與分散,、理論與實(shí)際多形式的學(xué)習(xí),，努力領(lǐng)會(huì)黨的有關(guān)精神，在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持解放思想,，轉(zhuǎn)變觀念,，堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí),，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn),、開拓創(chuàng)新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅(jiān)定性,、行動(dòng)上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性,。

評估工作時(shí)間緊、任務(wù)重,，工作千頭萬緒,。在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，我們從學(xué)習(xí)入手,，認(rèn)真研究評估指標(biāo)體系,，堅(jiān)決貫徹以評促建，以評促管,，以評促改,，評建結(jié)合，重在建設(shè)方針,，很好地完成了原始材料整理歸檔,、教學(xué)文件完善、總結(jié)材料撰寫、教育思想學(xué)習(xí)討論,、學(xué)生專題研討,、學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練、教師講課比賽等任務(wù),。全體教師在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出前所未有的良好的精神風(fēng)貌,，大家積極參與、不計(jì)私利,、愛校敬業(yè),、無私奉獻(xiàn)，順利完成了各項(xiàng)任務(wù),。

1,、更新理念，素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)

乘全國實(shí)施素質(zhì)教育的東風(fēng),，我校扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育,。首先，進(jìn)一步規(guī)范了課時(shí)安排,、作業(yè)要求,、活動(dòng)要求，嚴(yán)格按照國家課程方案開齊課程,，開足課時(shí),。其次，改革課堂教學(xué)模式,，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的`主體,，把時(shí)間和空間逐步還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生能力,，提高了學(xué)生綜合素質(zhì),。再次，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng),，全縣廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念,，更新了教學(xué)理念，素質(zhì)教育進(jìn)一步深入人心,，進(jìn)一步堅(jiān)定了實(shí)施素質(zhì)教育的信心和決心,，使全縣教育教學(xué)工作進(jìn)入了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)期。

2,、強(qiáng)化管理,，辦學(xué)水平明顯提升

教學(xué)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。高中教學(xué)教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下,，堅(jiān)持召開每月一次的高中班主任匯報(bào)會(huì),，組織了全校統(tǒng)一考試,、統(tǒng)一閱卷及成績分析，組織了研討活動(dòng),，通過這些活動(dòng)為高中教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基矗初中教學(xué)工作堅(jiān)持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手,，以強(qiáng)化教學(xué)管理、推進(jìn)課程實(shí)施為重點(diǎn)進(jìn)行全面教學(xué)視導(dǎo),，校長,、教導(dǎo)主任，深入課堂,，通過聽課,、評課、座談,、查閱資料等形式，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題,，積極推進(jìn)教學(xué)管理的制度化,、規(guī)范化、科學(xué)化,。

3,、提升素質(zhì)，教師隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)

深化教學(xué)改革,，提高教師素質(zhì),，。

為了使廣大教師盡快適應(yīng)和掌握新課程教學(xué),，教研人員深入一線指導(dǎo)教學(xué),，并于九、十月份組織全校聽特崗教師“公開教學(xué)”,、十一月,、十二上旬進(jìn)行組內(nèi)講課，十二月下旬進(jìn)行校優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng),，教研員作了專題講座,，聽課人數(shù)達(dá)20xx余人次。十一,、十二月份組織教師分學(xué)科教師到阜南教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行全員培訓(xùn),。通過這些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極主動(dòng)性,，提高了課程實(shí)施水平,，促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)反思，深化了教學(xué)改革,，收到了良好的效果,。

選出縣級優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者5名,，在此基礎(chǔ)上推薦了1名教師參加了市優(yōu)質(zhì)課評選，共有5名教師獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng),，其中有1人被推薦參加省優(yōu)質(zhì)課評眩通過這次活動(dòng),，規(guī)范了課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展,，提高了教師的業(yè)務(wù)能力,，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批教學(xué)新秀，壯大了骨干教師隊(duì)伍,。

本學(xué)年全體教師都承擔(dān)了大量的教學(xué)工作,，平均年課時(shí)在220學(xué)時(shí)以上，在教學(xué)與工作中,，全體教師都能按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃的制定,，認(rèn)真研究教材，仔細(xì)備課,，充分做好課前準(zhǔn)備,，準(zhǔn)時(shí)上課，從未有人上課遲到,。上課都能盡心盡力,，注重引導(dǎo)性和啟發(fā)性，教學(xué)效果良好,，學(xué)生測評較高,。課后認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)登記成績,，加強(qiáng)課后輔導(dǎo),、答疑。

1,、學(xué)期初制定出科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,，并據(jù)此組織實(shí)施。

2,、加強(qiáng)教師上課的檢查,，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。

3,、采取聽課,、座談會(huì)等方式掌握教師教學(xué)質(zhì)量與效果。

4,、組織期中教學(xué)檢查,。我們于11月和1月份分別組織了兩次學(xué)期期中教學(xué)檢查，對理論教學(xué)進(jìn)度,、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度,、教案,、多媒體課件、教學(xué)秩序,、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng),、教學(xué)工作的規(guī)范性進(jìn)行了檢查。通過檢查,，發(fā)現(xiàn)了一些問題,，提出了改進(jìn)措施，達(dá)到了預(yù)期目的,。

5,、組織教師擬定期末試卷、評閱試卷,、試卷分析及成績登統(tǒng)等工作,。

科研方面：在全體教師取得較好科研業(yè)績和教學(xué)成績的同時(shí)，也看到還有一部分教師的科研經(jīng)驗(yàn)不夠豐富,，成果不多,，科研能力還需進(jìn)一步提高，一些教師的科研方向不夠穩(wěn)定,，應(yīng)在各重點(diǎn)研究方向內(nèi)進(jìn)一步明確，科研與教學(xué)的相互協(xié)調(diào)問題也待解決,，長期以來,，教研室教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，怎樣在不影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提下,，為搞科研的教師多創(chuàng)造條件,，這也是我們應(yīng)當(dāng)思考和解決的問題。

教學(xué)方面：對教師的基本情況,，上課效果,，及格率等情況應(yīng)加以重視。提倡教師間以提高教學(xué)水平,，取長補(bǔ)短為目的的相互聽課,，對年輕教師，應(yīng)多加關(guān)心和幫助,，在教學(xué)工作中幫助他們提高質(zhì)量,，建立自信。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇六

“交流提升水平,，反思促進(jìn)成長”，盡管已在教育戰(zhàn)線上工作xx年的我，通過新課程改革的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，仍然是深受感觸，倍受啟發(fā),。的確，我們的學(xué)校辦學(xué)正如章丘四中新課改以前的辦學(xué)境況,，生源差,，招生較為困難，學(xué)校發(fā)展較為艱難,，但章丘四中的復(fù)興之路,，新課改之路，正為我們學(xué)校的振興提供了有效的典范,，作為一名閬師人,，我有義務(wù)為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自我，我也有責(zé)任有義務(wù)地積極融入新課改的浪潮中去,。

新課改的核心是什么,？是還課堂給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人,，是課堂的主載者,。樂學(xué)、善學(xué),、會(huì)學(xué)是學(xué)課改的宗旨,。話好說，事難做,，如何將新課改融入我們的教學(xué)之中,，如何走出一條章丘四中的振興之路？首先是轉(zhuǎn)變觀念,，讓新課改的精神真正地深入人心,。任何實(shí)踐都要有正確地理念作為，新課改的活動(dòng)一樣,，首先得從轉(zhuǎn)變觀念開始,，解放思想。一是老師思想觀念的轉(zhuǎn)變：任何新的`改革都會(huì)融及對舊模式的批判,、否定,，都要作出犧牲，都會(huì)有合理的沖撞,；新課程改革是一種挑戰(zhàn),，一種揚(yáng)棄的否定，是對傳統(tǒng)模式的一種逆轉(zhuǎn),。雖然《教育學(xué)》上多次申明,，學(xué)生是課堂的主體，教師是學(xué)習(xí)的主導(dǎo),，但多少年來,，有多少教師去真正貫徹執(zhí)行呢,？傳統(tǒng)的模式，“填鴨式”的教學(xué),，一代傳一代,，以老帶新，根深蒂固,。真正的新課改,，是敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)，讓學(xué)生回歸課堂,，這必然會(huì)招至許多質(zhì)疑,。

誠心自問，我的課堂有多少學(xué)生聚精匯神,，有多少學(xué)生積極主動(dòng),，有多少學(xué)生尋求到學(xué)習(xí)的快樂和幸福？為什么他們心不在焉,？為什么他們沒有激情,？為什么他們半途而廢？因?yàn)樗麄兪且粋€(gè)被動(dòng)的人,，消極的人,，沒有激情的人。所以還課堂給孩子們,，不要去懷疑孩子,，教師不要與孩子們在課堂上搶風(fēng)頭，首先,，得讓自己去轉(zhuǎn)變觀念。另一方面,，轉(zhuǎn)變新課改與高考沖突的思想問題,；新課改與高考之間真正有沖突嗎？讓蒼鹿二中,，章丘四中等走在新課改前列的成功喜悅來說明這一切吧,！二是學(xué)生觀念的更新：改革是要觸及到學(xué)生傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣的，過去消極的“等,、靠,、要”的習(xí)慣，從小學(xué)訓(xùn)練至現(xiàn)在,，學(xué)生已經(jīng)變成消極接受知識的機(jī)器,，學(xué)生學(xué)習(xí)按步就搬，不愁不急,，沒有主動(dòng)性,，創(chuàng)造性,，乏味、冷漠,，部分學(xué)生就像一粒棋子,，任人擺布，唯命是從,，奴化思想已往形成?，F(xiàn)在學(xué)生成為課堂的主人，學(xué)生怎樣去行使自己的“權(quán)利”,，履行自己的“義務(wù)”,，自己的事，自己作主,，變要我學(xué),，為我要學(xué)，變“輸血”為“造血”,，變傳統(tǒng)教授為自主思考,，合作探究，從大堆的題海之中解脫出來,，學(xué)生也會(huì)產(chǎn)生質(zhì)疑,，困惑。所以明確新課改的宗旨,，合理引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念,，轉(zhuǎn)變習(xí)慣，加強(qiáng)培訓(xùn),，這是新課改至關(guān)重要的環(huán)節(jié),。第三是轉(zhuǎn)變家長觀念，目前新課改思想還未在全社會(huì)普遍推開和實(shí)施,，新課改中的新的思想新的做法,，家長會(huì)提出質(zhì)疑難以接受，如課堂上老師以講為主變?yōu)橐灾v為輔,，自習(xí)課放手讓學(xué)生自己去做,，周末孩子參加社會(huì)實(shí)踐，綜合實(shí)踐活動(dòng),，周末,、假期不再補(bǔ)課，作業(yè)大幅度減少,，新課改是否與高考發(fā)生沖擊等問題,，與家庭傳統(tǒng)觀念的碰撞，需要一個(gè)過程，一個(gè)轉(zhuǎn)變,，慢慢地接受,、悅納。

一,、啟動(dòng)新課堂改革變化的新模式：“八環(huán)節(jié)”教學(xué)法

1,、課前：老師預(yù)習(xí)指導(dǎo)：布置預(yù)習(xí)作業(yè)，準(zhǔn)備好學(xué)案,，由課代表具體安排實(shí)施,。學(xué)生明確課標(biāo)要求，根據(jù)“學(xué)習(xí)探究”和“提示點(diǎn)撥”預(yù)習(xí)教材內(nèi)容,，找出疑難點(diǎn)并初步解決,。

2、上課開始：情學(xué)創(chuàng)設(shè),，針對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo),，通過文字，音像角色模擬精心設(shè)置探究情進(jìn)景,，提出探究問題,。旨在提供感性素材，創(chuàng)設(shè)探究氛圍,，引導(dǎo)探究方向,，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主合計(jì)，探究的積極性,，學(xué)生進(jìn)入問題情景,，提取材料中的有效信息，獨(dú)立思考解決情景創(chuàng)設(shè)中設(shè)置的問題,，形成自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識,。

3、學(xué)情調(diào)查：檢查檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況,，搜集學(xué)生疑難點(diǎn),，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，提出和解決新問題,。學(xué)生疑點(diǎn)反饋，提出教材疑難知識和問題,。

4,、巡回點(diǎn)拔：教師對學(xué)生提出疑難點(diǎn)分組討論，并巡回各組參加學(xué)生討論,，適時(shí)點(diǎn)撥,，進(jìn)行師生交流。學(xué)生合作探究，按全組自主探究不能解決的問題和新的疑難問題,，通過同學(xué)之間相互幫助,，合作探究解決。允許發(fā)表不同意見但要形成共識,。各組發(fā)言人搜集看法或觀點(diǎn),。

5、引導(dǎo)評價(jià)：老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充,，質(zhì)疑,，并對學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)撥，評價(jià)和鼓勵(lì),。教師交流分享,，各組由學(xué)生或小組代表向全體同學(xué)展示探究成果。

6,、總結(jié)歸納：教師對學(xué)生總結(jié)知識體系的科學(xué)性,，完整性進(jìn)行總結(jié)概括，歸納形成明確結(jié)論,。學(xué)生共同知識構(gòu)速,，提煉觀點(diǎn)，構(gòu)建知識體系,，并采取多種方式加深理解,，強(qiáng)化記憶，并明確在情感態(tài)度價(jià)值觀上的收獲和在探究知識方法上的啟迪,。

7,、精講點(diǎn)評：列舉典型例題進(jìn)行解法指導(dǎo)，對學(xué)生出錯(cuò)多的題目進(jìn)行錯(cuò)因分析和方法總結(jié),，學(xué)生做好自我測評,，做學(xué)案“自我測評”或其他練習(xí)題目，在運(yùn)用中加深理解,，鞏固知識,，提升認(rèn)識。

8,、拓展提高,，教師指導(dǎo)學(xué)生分析學(xué)案“走近生活”，為學(xué)生提供與社會(huì)現(xiàn)實(shí)聯(lián)系的素材成社會(huì)生活,，拓寬學(xué)生視野,，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)象。學(xué)生運(yùn)用學(xué)案“走近生活”或教師交給的其它材料,，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)問題指導(dǎo)理解,，提高分析和解決實(shí)際問題的能力。

二、新課改下作業(yè)布置：作業(yè)布置要有針對性地創(chuàng)造四種作業(yè),，一是課前預(yù)習(xí)作業(yè),；二是課中作業(yè)（探究）；三是課時(shí)評價(jià)作業(yè),；四是開放性作業(yè),；作業(yè)步步到位，有檢查,，有督促,，成習(xí)慣，有記錄,。讓學(xué)生在快樂中作業(yè),，在合作中作業(yè)，在探究中作業(yè),。

三,、切實(shí)做好綜合實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生利用課余時(shí)間積極參加綜合實(shí)踐活動(dòng)，收集課外信息,，觀察社會(huì)現(xiàn)象,，解讀時(shí)政問題，探究知識總結(jié),，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)能力,，以及運(yùn)用知識能力。

四,、發(fā)展教師,，努力完善多種評價(jià)方式，搞好學(xué)生評價(jià)記錄實(shí)行多元化評價(jià),。

總之新課改的過程,，是一個(gè)逐步推進(jìn)的過程，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，需要在探索中實(shí)施,，不能照搬照抄，不斷地定出一條適合本校特色,，本班特色的新路子,。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇七

本學(xué)年本人擔(dān)任高一和高三兩個(gè)年級的政治教學(xué)工作，現(xiàn)將把一學(xué)年教育教學(xué)工作總結(jié)如下：

本學(xué)期以來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、及時(shí)批改作業(yè),、講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,，探索高考動(dòng)向,，做到了每次考試有試卷分析與講評，學(xué)生的成績一次比一次有進(jìn)步,；嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不但學(xué)會(huì)知識，更學(xué)會(huì)做人,，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：

俗話說,，臺上一分鐘，臺下十年功,，的'確如此,。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強(qiáng),，尤其是政治科目,，時(shí)代性更強(qiáng)。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,，閱讀大量的資料,。要給學(xué)生精選資料。

俗話說,，親其師,，信其道，對于高三學(xué)生,，同樣如此,，高三學(xué)生學(xué)習(xí)非常緊張，難免心理上,，身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問題,，情緒緊張，缺乏信心,，疲勞等,，這就需要教師經(jīng)常深入學(xué)生，了解其疾苦,，關(guān)心其生活,；進(jìn)行心靈溝通,，及時(shí)解決存在的問題，既使教學(xué)有針對性,，又讓教師在學(xué)生中有親和力,，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。

高三是一個(gè)整體,，高三復(fù)習(xí)需要統(tǒng)一備課,，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一資料,。尤其是同一學(xué)科的教師應(yīng)經(jīng)常在一起研究教學(xué),，提高整體成績。

經(jīng)過一年的高三教學(xué),，我雖然收獲不少,，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學(xué)思路,，在專題復(fù)習(xí)方面還鉆得不夠深,，理論總結(jié)有欠缺。

在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量,。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇八

本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級(3,、4)兩個(gè)班級的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來,，本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工作,。立足現(xiàn)在，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來,，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

,。

由于擔(dān)任的是基礎(chǔ)年級的教學(xué)，需要為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ),，在本學(xué)期本人認(rèn)真把課備好,，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)高一的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,，認(rèn)真寫好每一課教案，力爭做到每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,。并根據(jù)教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的時(shí)效性,，并且在課后及時(shí)對該課作出總結(jié)。

,。

本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng)新,，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。本學(xué)期在教學(xué)上運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué),，以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。

。

虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,，虛心請教其他老師，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí),，多聽老師的課,，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足,，并常常邀請其他老師來聽課,，征求他們的意見，改進(jìn)工作,，提高自己的教學(xué)能力,。

。

認(rèn)真批改作業(yè),，布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性，有層次性,。同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進(jìn)行透切的.評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢,。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué),。在課后,，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端,，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。

1,、在探索新的教學(xué)模式,，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式，還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn),，同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性,。

2、在教研工作中,，還需要提高教研的水平和方式,，尤其是集體備課方面還需要再推進(jìn)，本學(xué)期做的不夠好,。

3,、難以做到因人而教。對于上課,，一部分成績好的的同學(xué),，覺得上課效率不高,，對于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多,，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來,。

總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的,，盡管有一些遺憾,，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高教學(xué)水平,，相信，有耕耘總會(huì)有收獲,。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇九

本人本期擔(dān)任高二2班，4班的政治課教學(xué)任務(wù),，其中4班是音美特長班,，2班是文科文化和體育特長班。本學(xué)期以來,，本人認(rèn)真?zhèn)湔n,，上課，及時(shí)批改作業(yè),，講評作業(yè),，做好課后輔導(dǎo)工作；認(rèn)真研究高考考綱和高考試題,，探索高考動(dòng)向,；嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得，不但學(xué)會(huì)知識,，更學(xué)會(huì)做人,，為學(xué)生走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；并不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本人在本期教學(xué)工作中的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)總結(jié)如下：

第一、要搞好高三復(fù)習(xí),，關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課,。

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績,，一定要向課堂的45分鐘要質(zhì)量,。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢關(guān)鍵是備課,。俗話說，臺上一分鐘,，臺下十年,。，的確如此,。高考涉及的知識面廣,，要求考生理解能力強(qiáng)，尤其是政治科目,，時(shí)代性更強(qiáng),。這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n，閱讀大量的資料,，以充實(shí)教材內(nèi)容,。而學(xué)生時(shí)間緊迫，教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識傳授給學(xué)生,，并讓學(xué)生理解掌握,，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學(xué)生,。否則會(huì)增加學(xué)生的`學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講,。高三復(fù)習(xí)本來就是重復(fù)學(xué)過的內(nèi)容,，學(xué)生有點(diǎn)似懂非懂，沒有新鮮感,，不愛聽,。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本,，抓重點(diǎn),，更要聯(lián)系生活，聯(lián)系時(shí)事,，注重知識之間的聯(lián)系,，如學(xué)科內(nèi)綜合與學(xué)科間的綜合。讓學(xué)生形成知識體系,，能靈活運(yùn)用知識去分析材料,，以提高解題的能力。

第二,、要搞好高二復(fù)習(xí),，應(yīng)注重精練。

高二復(fù)習(xí)時(shí)，一般課課有小題練習(xí),，單元有過關(guān)測試,，月月有考試。通過加強(qiáng)訓(xùn)練,，一方面是為了鞏固知識,，另一方不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，要特別注意給他們補(bǔ)課,，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣,，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加,。

1,、教師要不斷積累教學(xué)資料和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，要形成自己的知識體系和教學(xué)風(fēng)格,。

2,、要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，敢于創(chuàng)新,，敢于探索,。

3、教師更要自信,，更要有一顆健康,、積極的心態(tài)。

4、關(guān)愛自己和他人,，尊重學(xué)生,。不要怕學(xué)生基礎(chǔ)差，要想學(xué)生之所想,，急學(xué)生之所需,，從實(shí)際出發(fā)，用真誠感動(dòng)學(xué)生,，用激情激勵(lì)學(xué)生,，用方法指導(dǎo)學(xué)生，用知識充實(shí)學(xué)生,，用毅力推動(dòng)學(xué)生,，用創(chuàng)造改變學(xué)生。

1,、教法已形成定勢思維,，一些課教學(xué)效率不高，效果比較差,。

2,、輔導(dǎo)效果要提高。無論是作業(yè)或試卷面批,，還是對一般同學(xué)的答疑,，似乎效果不是很明顯。一方面是輔導(dǎo)的學(xué)生比較多,，一方面是沒有找到更科學(xué)合理的輔導(dǎo)方法,。另外，學(xué)生的思想和心理方面的輔導(dǎo)明顯不夠,。

3,、難以做到因人而教。對于上課,，一部分成績好的的同學(xué),，覺得上課效率不高，對于成績較差的同學(xué),，覺得內(nèi)容深且多,，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十

政治課改革的新理念是指符合時(shí)代發(fā)展脈搏,、符合學(xué)生成長特點(diǎn),、具有實(shí)踐性和開放性。新課改的目的是全面提高學(xué)生素質(zhì),，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和步入社會(huì)之后的就業(yè),、生存,、發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師的職責(zé)更應(yīng)是顧問,、交換意見的參與者,、幫助發(fā)現(xiàn)矛盾的人。

新課程要求使教師的教學(xué)方式,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,、教材的呈現(xiàn)方式、教學(xué)目標(biāo)的制定上要有相應(yīng)的變化,。

堅(jiān)持以人為本,。一年來的新課程實(shí)踐中，我們的觀念在不斷的變化,，在上課中,，過去考慮的最多的是“如何教”，現(xiàn)在思考得最多的是“如何學(xué)”,，從學(xué)生發(fā)展的角度去認(rèn)識新課程,，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。

新課程實(shí)施后,，課堂在悄然發(fā)生著變化,，鼓勵(lì)學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生去探究,。課堂上師生的合奏,，演主旋律的是學(xué)生。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者,、參與者,、引導(dǎo)者、合作者,，要敢于大膽對教材進(jìn)行必要的整合與拓展,。學(xué)生才是課堂的主人,，他們的學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)個(gè)性化,、選擇性、合作性,，真正把“課堂”還給學(xué)生,。

新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生搜集知識和處理信息的能力,。我們布置一些要求走入社會(huì)，調(diào)查研究的題目,，上網(wǎng)搜集資料的探究題,。對書上記憶的`東西，原則上只要求他們能夠再現(xiàn)就行。選擇多元化的作業(yè),，激發(fā)了學(xué)生的興趣,，還培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)的自主精神。

走進(jìn)新課程,，對學(xué)生的要求不再單純地以分?jǐn)?shù)認(rèn)定,，而且包括學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、合作性,、個(gè)體創(chuàng)造性的綜合評價(jià)機(jī)制,。尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，關(guān)心每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和人格養(yǎng)成,。

在一年的課改中,，我們也存在疑惑和困難。

一,、教材與新課標(biāo)對應(yīng)的疑惑

新教材設(shè)置了大量的探究活動(dòng),，其目的是從真實(shí)情景或?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，利于引起學(xué)生的興趣,，引領(lǐng)學(xué)生入門,。有些看似貼近生活，實(shí)際上沒考慮學(xué)生,、學(xué)校實(shí)際,，可操作性太低。但新教材淡化了知識的內(nèi)在聯(lián)系,，壓縮在時(shí)間非常有限的課時(shí)內(nèi),，要求學(xué)生跳躍性思維，卻帶來斷層感和挫折感,，無疑又影響新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)的落實(shí),。

二、遇到來自于學(xué)生的障礙

絕大部分學(xué)生在家庭的過多關(guān)懷和直接保護(hù)下,，獲取生活經(jīng)驗(yàn)的途徑還較少,，探究活動(dòng)難以達(dá)到實(shí)效，致使新課改理念中要求體現(xiàn)的生活化目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn),。

由于學(xué)生對中考政治開卷考的錯(cuò)誤認(rèn)識,，加大了與高中新課程政治銜接上的難度。對學(xué)科的重視度不夠,；缺乏對知識的表述,、理解、整合的能力,，缺乏對材料,、觀點(diǎn)和設(shè)問的閱讀能力,，運(yùn)用理論術(shù)語分析問題的能力、規(guī)范地書寫,、有邏輯性地組織答題能力較弱,。

基于新的教學(xué)理念把課堂交給學(xué)生，一段時(shí)間實(shí)施發(fā)現(xiàn),，主要發(fā)言者仍然只是部分活躍分子而另一部分學(xué)生在課堂上大多數(shù)時(shí)間是在看別人的“表演”,，自己不準(zhǔn)備，也不想思考,。這樣下去可能導(dǎo)致走向兩極分化,。

三、新課程沒有了明確的規(guī)定性和清晰的知識點(diǎn)陳列,，多了些彈性和不確定性,，給教學(xué)和教師提供更大的發(fā)揮空間。但對教師的評價(jià)機(jī)制,，最主要的指標(biāo)還是學(xué)生的考試成績,。高考方案不明確，教學(xué)與高考該如何接軌,，老師心里沒有底,，既想有所改革又怕偏離高考。

面對問題和困難,，我們采取如下措施：

集體備課,，統(tǒng)一目標(biāo)、進(jìn)度,、測試,；開展教研活動(dòng)，相互聽課評課,；參與市區(qū)學(xué)校教研活動(dòng),，借鑒提高；進(jìn)行階段性反思,、質(zhì)量分析和教學(xué)小結(jié)等,。

我們針對政治學(xué)科的特點(diǎn)，嘗試多種課堂模式,，討論辯論課,、計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)等,，組織綜合探究活動(dòng)。但仍對傳統(tǒng)的講授式教學(xué)方式加以辯證運(yùn)用,，重視核心知識的強(qiáng)化,。教師在教學(xué)中注意處理好幾對關(guān)系：知識廣度與深度的關(guān)系,；教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生參與度的關(guān)系；教學(xué)資源與學(xué)生接受度的關(guān)系,；課堂生活化與社會(huì)延伸度的關(guān)系,。

利用我校校園網(wǎng)提供的網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生點(diǎn)評時(shí)事,；鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索,、收集資料，體驗(yàn)政治學(xué)科的實(shí)用性和實(shí)現(xiàn)生活化的新課程目標(biāo),。針對高中部寄宿生較多的特點(diǎn),，建議學(xué)校能為每個(gè)班級訂閱一份較好的報(bào)紙，并開發(fā)出一小個(gè)時(shí)間段播放新聞,，以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,、關(guān)注時(shí)政。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十一

高中政治課具有課時(shí)少,、知識點(diǎn)多,、考點(diǎn)靈活性強(qiáng)等特點(diǎn)，如想在有限的復(fù)習(xí)時(shí)間內(nèi),，讓學(xué)生收獲最大效益,，我認(rèn)為結(jié)束所有新課之后，不要盲目地開始復(fù)習(xí),，而是首先給學(xué)生一個(gè)復(fù)習(xí)的總體思路,，或者集思廣益，從學(xué)生中征集復(fù)習(xí)的思路,，學(xué)生在經(jīng)過兩年多的學(xué)習(xí)之后,，或多或少具備了一定的學(xué)習(xí)條理，有的甚至擁有了比較完善的系統(tǒng)化程序,，借鑒他們學(xué)的體會(huì),，結(jié)合自己教的經(jīng)驗(yàn)，我進(jìn)行了綜合,，以下就是我將自己和學(xué)生在教,、學(xué)中達(dá)成共識后梳理出來的，多次運(yùn)用于復(fù)習(xí)實(shí)踐修改后形成的復(fù)習(xí)三步法：

面對課本上的知識點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生建立一個(gè)有序的知識體系,，是綜合復(fù)習(xí)三年學(xué)習(xí)內(nèi)容的第一步。一般老師都會(huì)從點(diǎn)到線,，再從線到面組織構(gòu)建體系,，但我的做法正好相反，通常是從面中抓線,、線里尋點(diǎn),，自上而下將所有的知識點(diǎn)囊括到系統(tǒng)中,。

如可以將高中政治中的“經(jīng)濟(jì)生活”的知識分為四大塊：生產(chǎn)、分配,、交換和消費(fèi),，可視為“經(jīng)濟(jì)生活”這棵樹上的四大枝丫。在“消費(fèi)”這根枝丫上,，我引導(dǎo)學(xué)生逐步插上商品（含義,、屬性）、貨幣（本質(zhì),、紙幣,、信用工具和外匯）、價(jià)格（影響價(jià)格的因素,、商品的價(jià)值量與勞動(dòng)生產(chǎn)率的'關(guān)系,、價(jià)值規(guī)律的基本內(nèi)容與表現(xiàn)形式、價(jià)格變動(dòng)的影響）,、消費(fèi)（類型,、結(jié)構(gòu)、心理,、影響消費(fèi)的因素,、正確消費(fèi)原則）等細(xì)枝，其中括號中的內(nèi)容就是細(xì)枝上的樹葉,，這樣,，就像制作圣誕樹一樣，我們將經(jīng)濟(jì)生活的知識體系一步步完善,，于是學(xué)生看到了一棵層次分明,、構(gòu)造清晰的形象的知識樹。

這種順序可以讓學(xué)生對整個(gè)高中政治的“經(jīng)濟(jì)知識”有一個(gè)總印象,，然后在增加細(xì)節(jié)的過程中,，不斷強(qiáng)化對知識整體性的感受，因?yàn)楫嫷氖侵R樹,，所以會(huì)眼中先有樹,，再有枝，最后加葉,，這樣利于學(xué)生從整體上把握所有知識點(diǎn)及其所在位置,，并且便于運(yùn)用，運(yùn)用時(shí)也要遵循這個(gè)順序,，順藤摸瓜來查找相關(guān)知識點(diǎn),。

掌握知識不是最終目的，有了完整的知識點(diǎn)以后。第二步還要理清答題思路,，才能靈活運(yùn)用知識,，將知識轉(zhuǎn)化成能力,。理清的過程我一般分兩種類型：一種是對能力比較強(qiáng)的學(xué)生,，在講題的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生先讀題,，然后找出題中的關(guān)鍵詞,，再引導(dǎo)學(xué)生面對這個(gè)要求，我們該先做什么,，后做什么,，最后做什么，做好題后還要?dú)w納一下,，這是什么題型,，答題思路是什么；對能力較差的學(xué)生,，我就把常見題型的答題思路打印成一張表格,，做題的時(shí)候讓學(xué)生一步步照著去答，用反復(fù)訓(xùn)練的方式讓他們熟悉,、記憶,，最后分析解題思路是怎樣來的?？倸w到考試前,，一定要回歸到分析答題思路的來源上，一定要讓學(xué)生清楚答題思路的來歷,。

做好以上兩步,，基本上學(xué)生做題就可以以不變應(yīng)萬變了，最后需要做的是,，回顧所有的知識點(diǎn)與思路,，尋找自己最薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行補(bǔ)救，因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生的缺漏是不一樣的,，所以教師備課時(shí)就不能像上新課一樣,，依據(jù)教材明確重難點(diǎn)，而只能根據(jù)學(xué)生作業(yè)或?qū)W生的提問,，發(fā)現(xiàn)比較集中,、比較普遍的問題，然后進(jìn)行重點(diǎn)分析講解,，因此復(fù)習(xí)課的備課對象應(yīng)該是學(xué)生和考試說明,，學(xué)生和考試說明就是這時(shí)的教材，復(fù)習(xí)教學(xué)一定要緊緊圍繞這兩者展開,，學(xué)生認(rèn)為困難的就是教學(xué)難點(diǎn),，考試說明的內(nèi)容就是教學(xué)重點(diǎn),，最后階段按照這兩點(diǎn)進(jìn)行安排，才能為高考復(fù)習(xí)畫上一個(gè)圓滿的句號,。

除了有思路,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)之外，我還在思想策略,、時(shí)間安排,、計(jì)算等方面，適時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生,?？傊握n教師不能僅將兩眼盯在政治教材上,，還要多關(guān)注學(xué)生,，以便在他們需要幫助的時(shí)候，及時(shí)傳遞經(jīng)驗(yàn),、情感和信念,，全方位、全力以赴地幫助學(xué)生完成他們?nèi)松羞@一場決戰(zhàn)的沖刺,。

高中政治教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 高中政治教學(xué)總結(jié)心得體會(huì)篇十二

不知不覺中,，我們已經(jīng)送走了年高考?；厥走^去一年的工作,，不由感慨萬千。從最初的斗志昂揚(yáng)到平時(shí)的忙碌充實(shí),，從幾次考試的打擊歷練到成績背后的反思調(diào)整,，我們期待著碩果累累?？偨Y(jié)一年的工作,，可用“落實(shí)計(jì)劃穩(wěn)中有調(diào)，備教批考井然有序,，教學(xué)常規(guī)科學(xué)實(shí)用,，教研討論熱烈有效”來概括?；厥滓荒甑墓ぷ?，我們既有收獲，又有遺憾,；既有經(jīng)驗(yàn),，也有教訓(xùn)。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下：

高三開學(xué)之初，我們就依據(jù)教研室及學(xué)校的計(jì)劃按排,，共同研討制定一學(xué)年的整體備考思路及計(jì)劃安排,，把一年的時(shí)間劃階段、分層次,、定目標(biāo),、定任務(wù)。在備考相應(yīng)階段,，力求每一步備考都有章可循,，按時(shí)而動(dòng),，防止盲目低效,。從一輪的構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，夯實(shí)基礎(chǔ),，提高能力到二輪的知識專題,，查缺補(bǔ)漏，題型專練再到三輪的熱點(diǎn)突破,，心理調(diào)整,，考前指導(dǎo)，我們的計(jì)劃細(xì)到每一節(jié)課每一節(jié)自習(xí),，并且每一階段的復(fù)習(xí)我們都力求實(shí)現(xiàn)知識專題,、熱點(diǎn)主題、方法專題三者的有機(jī)統(tǒng)一,，以保證復(fù)習(xí)取得最佳效果,。

響應(yīng)學(xué)校構(gòu)建高效課堂的號召，我們不斷嘗試新的教學(xué)方法,，并基本形成模式,，如知識專題復(fù)習(xí)課、熱點(diǎn)專題復(fù)習(xí)課,、試卷講評課,、不同題型（圖表題、原因類,、措施類,、評析類）方法指導(dǎo)課。通過不同模式的探討,，既提高了課堂效率,，又促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。

認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教研的各項(xiàng)要求,，每位教師積極參與,，以“先導(dǎo)課”為契機(jī)，構(gòu)建教學(xué)共同體。充分利用好每周兩次集體備課時(shí)間,，爭取做到“七個(gè)統(tǒng)一”：計(jì)劃統(tǒng)一,，內(nèi)容統(tǒng)一，進(jìn)度統(tǒng)一,，學(xué)案統(tǒng)一,，測練題統(tǒng)一，作業(yè)統(tǒng)一,，講評統(tǒng)一,。同時(shí)我們“統(tǒng)而不同”，每位教師再根據(jù)自己班級情況適當(dāng)調(diào)整,，調(diào)整效果及心得等下次備課時(shí)再次討論,，以期資源共享、揚(yáng)長避短,，使每節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),、方法、重難點(diǎn),、知識點(diǎn)等得到落實(shí),，教學(xué)成績不斷得到提高。

本組教師積極參與學(xué)校的課題研究活動(dòng),，人人有課題,。伴隨著各項(xiàng)課題研究的開展，既帶動(dòng)了教研組的建設(shè),，又促進(jìn)了教師專業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展,，還加強(qiáng)了教研組成員之間的分工合作，實(shí)現(xiàn)群策群力,。

用好山東各地市模擬題及其他課改地區(qū)的高考題模擬題,，在研究高考命題規(guī)律特點(diǎn)及趨勢的基礎(chǔ)上，精選試題,，在試題的設(shè)置上注意高考?？贾R、?？碱}型及邊緣知識的搭配,，并適當(dāng)進(jìn)行跟蹤訓(xùn)練及變式訓(xùn)練。講評試題時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生回憶相關(guān)知識結(jié)構(gòu),，學(xué)會(huì)分析材料，感悟答案設(shè)置,，最終內(nèi)化為自己的.思想和方法,。

一年的工作中也有很多不足,，尤其是一模和二模的成績都不盡如人意?？偨Y(jié)原因除了學(xué)生基礎(chǔ)薄弱以外,，我們還有很多工作需要完善，比如：教材研究的深入,、高考命題規(guī)律的研究與預(yù)測,、熱點(diǎn)的捕捉與挖掘、尖子生的強(qiáng)化與邊緣生的培養(yǎng),、原創(chuàng)題的利用,、學(xué)科理論知識與學(xué)生興趣的兼顧等。

面對新形勢新高考,，有很多問題需要我們反思總結(jié)完善,，要在反思中不斷成長，實(shí)現(xiàn)高考成績的新突破,。