光陰的迅速,，一眨眼就過去了，成績已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。寫計劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇一

以《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）》為指導(dǎo),，在學(xué)習(xí)了必修課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拓展和提高的學(xué)習(xí),，提高語文審美能力,、探究能力和應(yīng)用能力，充實精神,、完善情感與提升人格,，全面提高語文素養(yǎng)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1．要加強(qiáng)積累,，包括語文基礎(chǔ)知識的積累,，名句名篇的積累，閱讀鑒賞方法的積累,、表達(dá)交流能力的積累等,，教會學(xué)生熟練掌握和運用祖國語言文字這個最基本的交際工具，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的語文應(yīng)用能力和語感,。在此基礎(chǔ)上,，盡可能地發(fā)揮語文課在育人上的功能，引導(dǎo)學(xué)生提高思想認(rèn)識,、道德修養(yǎng),、文化品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的一定的審美能力和探究能力,。提高人文素質(zhì),，發(fā)展健康個性，形成健全人格,。

2．《先秦諸子選讀》：引導(dǎo)學(xué)生起近先賢圣人,，領(lǐng)略先秦諸子的犀利論辯，深沉哲思的不朽風(fēng)采,。啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生陶冶身心,、涵養(yǎng)德行，提高對我國文化傳統(tǒng)和傳統(tǒng)的認(rèn)識,，加深對優(yōu)良傳統(tǒng)文化的熱愛,，發(fā)展學(xué)生閱讀古文的基本功。

3. 《中國古代詩歌散文欣賞》：引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代詩文,，通過鑒賞探究,，感受作品的思想、藝術(shù)魅力,，發(fā)展想像力和審美力,，提高對古代詩文語言的感受力，體會中華文化的博大精深,，深化熱愛祖國的情感,，增進(jìn)運用祖國語言文字的能力。

三,、教學(xué)設(shè)想

1．備課組各位老師分工備課,，加強(qiáng)集體備課和交流，優(yōu)勢互補(bǔ),，共同提高,，有效利用教學(xué)資源,。

2．堅持月考制度，增加測驗及作文次數(shù),，提高訓(xùn)練強(qiáng)度,。

3．加強(qiáng)讀書與交流活動，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,，豐富人生體驗,，提高思想認(rèn)識，積累作文素材,。

4．通過多種手段,，激發(fā)學(xué)生閱讀古詩文的興趣。如閱讀交流,，將自己對文章的感悟質(zhì)疑在班里交流,；誦讀表演，感受詩文的音韻美,，接受情感陶冶,。

四、教學(xué)進(jìn)度及內(nèi)容安排

（一）《先秦諸子散文》

第1—4周

第一單元《論語》選讀二,、當(dāng)仁,，不讓于師（4課時）

寒假作業(yè)檢測及作文、作文評講（3課時,，以上累計7課時）三,、知之為知之，不知為不知（2課時,，以上累計9課時）四,、己所不欲,，勿施于人（3課時,，以上累計12課時）五、不義而富且貴,，于我如浮云（3課時,，以上累計15課時）

第二單元《孟子》選讀 一、王好戰(zhàn),，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2、4則,，第3則不講）（2課時,，以上累計17課時）

二、王何必曰利（只講析第1則,，1課時,，以上累計18課時） 第5—8周三,、民為貴（只講第1、2,、3則,，2課時，以上累計20課時）

第一次月考及評講 （4課時,，以上累計24課時）四,、樂民之樂，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時，以上累計25.5課時）六,、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則,，復(fù)習(xí)第3則,，第2.5課時, 以上累計28課時）

七,、仁義禮智，我固有之（只講第1則，1課時,，以上累計29課時）

第四單元《老子》選讀 有無相生（3課時,，以上累計32課時）第五單元《莊子》選讀 一,、無端崖之辭（只講第1則,，1課時，以上累計33課時） 四、尊生（只講析第1則，2課時,，以上累計35課時）階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作作文（2課時,，以上累計37課時） 第9周 期中復(fù)習(xí)和考試《中國古代詩歌散文欣賞》

第10、11周 第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時)

自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時)

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時)

第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo)

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時)

第12-16周 自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時)

夢游天姥吟留別/李白(2課時) 旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾

揚(yáng)州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首,，5課時）

第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時)

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時，共3課時)

中國古代詩歌發(fā)展概述(學(xué)生課外閱讀)

第二次月考及評講（3課時）

第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo)

賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時)

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時) 阿房宮賦/杜牧(3課時)

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時)

自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時)

第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo) 賞析示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）

自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時）

中國古代散文發(fā)展概述（學(xué)生課外閱讀）

第17,、18周 期末復(fù)習(xí)及考試五,、集體備課分工安排

內(nèi)容 負(fù)責(zé)人

二、當(dāng)仁,，不讓于師（4課時） 黃秀春

三,、知之為知之,，不知為不知（2課時） 蔡志高

四,、己所不欲,，勿施于人（3課時） 馮俊濤

五、不義而富且貴,，于我如浮云（3課時） 吳彩珠

第二單元《孟子》選讀

一,、王好戰(zhàn)，請以戰(zhàn)喻（復(fù)習(xí)第1則,，講析2,、4則，第3則不講）（2課時）陳婷

二、王何必曰利（只講析第1則,，1課時） 周德財

三,、民為貴（只講第1、2,、3則,，2課時） 王科暢

第一次月考及評講 （4課時） 馮俊濤

四、樂民之樂,，憂民之憂（只講第1則,，1.5課時） 蔡道橋

六、我善養(yǎng)吾浩然之氣（講析1,、2則,，復(fù)習(xí)第3則，第2.5課時）黃秀春

七,、仁義禮智,，我固有之（只講第1則，1課時） 符在青

第四單元《老子》選讀

有無相生（3課時） 吳彩珠

第五單元《莊子》選讀

一,、無端崖之辭（只講第1則,，1課時） 陳婷

四、尊生（只講析第1則,，2課時） 蔡志高

階段性基礎(chǔ)練習(xí)及作文（2課時） 馮俊濤

《中國古代詩歌散文欣賞》

第一單元 以意逆志 知人論世 賞析指導(dǎo) 賞析示例 長恨歌/白居易(以上3課時) 黃秀春

自主賞析 蜀相/杜甫 書憤/陸游共2課時) 王科暢

越中覽古/李白 一剪梅/李清照(共1課時) 馮俊濤

第二單元 置身詩境 緣景明情 賞析指導(dǎo)

賞析示例 春江花月夜/張若虛(以上2個課時) 陳婷

自主賞析 夜歸鹿門歌/孟浩然(1課時) 登岳陽樓/杜甫(1課時) 蔡道橋

夢游天姥吟留別/李白(2課時) 符在青

旅夜書懷/杜甫,、新城道中（其一）/蘇軾 揚(yáng)州慢/姜夔 長相思/納蘭性德（以上4首，5課時） 吳彩珠

第三單元 因聲求氣 吟詠詩韻 賞析指導(dǎo) 賞析示例 將進(jìn)酒/李白(以上2課時) 黃秀春

自主賞析 閣夜/杜甫 虞美人/李煜 蘇幕遮/周邦彥(各1課時,，共3課時) 王科暢

第二次月考及評講（3課時） 馮俊濤

第四單元 創(chuàng)造形象 詩文有別 賞析指導(dǎo)

賞析示例 過小孤山大孤山/陸游(2課時) 周德財

自主賞析 庖丁解牛/《莊子》(2課時) 蔡志高

阿房宮賦/杜牧(3課時) 陳婷

第五單元 散而不亂 氣脈中貫 賞析指導(dǎo) 賞析示例 六國論/蘇洵(以上3課時) 黃秀春

自主賞析 伶官傳序/歐陽修(2課時) 吳彩珠

第六單元 文無定格 貴在鮮活 賞析指導(dǎo)示例 種樹郭駝傳/柳宗元（以上2課時）蔡志高

自主賞析 項脊軒志/歸有光（2課時） 馮俊濤

期末復(fù)習(xí)練習(xí)馮俊濤

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇二

1,、學(xué)習(xí)：

鉆研教材是首位，把握準(zhǔn)教材是每位老師應(yīng)具備的能力,。在教研活動時,，要根據(jù)教學(xué)實際，有側(cè)重點的組織老師學(xué)習(xí),、重溫語文新課標(biāo),，經(jīng)常對照，加以改進(jìn),。認(rèn)真參加各類教學(xué)培訓(xùn)活動,。平時，個人多閱讀,、學(xué)習(xí)《小學(xué)語文教師》上的先進(jìn)理念和優(yōu)秀經(jīng)驗,。組織收看兩節(jié)優(yōu)秀錄像課。積極探索新的教學(xué)理念和新的

教學(xué)方法,。有針對性地研究一些課例,，促進(jìn)備課組成員的教研水平,。

2、備課：

根據(jù)張健文老師的教學(xué)目標(biāo)講座,，能根據(jù)每單元的教學(xué)重點,，制定出較為詳細(xì)、可行的教學(xué)目標(biāo),。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，利用教研活動時間和空課再集體討論,、商量,。自己也能獨立思考、研究,，根據(jù)班級實際設(shè)計好,、修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，自己備的課認(rèn)真寫好設(shè)計說明,，做到有質(zhì)量,、有實效。每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點滴進(jìn)步,、不足與改進(jìn)措施。

3,、制作課件：

本學(xué)期,，我們備課組將學(xué)著制作課件輔助教學(xué)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高我們的上課效率,。同時，結(jié)合課件的運用和修改,，進(jìn)行組內(nèi)的校本研究,，第一位老師實踐后反思，再討論修改教案和課件,，再由其他老師對此內(nèi)容進(jìn)行實踐和再反思,，切實讓每位老師積極參與到教學(xué)的研究中。

4,、上課：

（1）隨堂課：以校隨堂課教學(xué)評比為動力,，認(rèn)真對待每一節(jié)隨堂課，每節(jié)課能認(rèn)真準(zhǔn)備,，用好課件輔助教學(xué),。課上努力做到正確高效地傳授知識、技能和方法,，課堂力求生動活潑,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和能力。每位老師都應(yīng)爭取在本學(xué)期中，再次改進(jìn)自己一,、兩個教學(xué)薄弱之處,，真正提高自己的教學(xué)能力。

（2）,、研究課：主動邀請曉玲共同進(jìn)行集體備課,、聽課活動，群策群力,，認(rèn)真對待,。研究課形式可以多樣化，通過集體備課,、制作課件,、上課、評課等一系列過程,，鍛煉自己,，提高自己。課后,，再利用一節(jié)課時間進(jìn)行集體評課,。

5、作業(yè)：

堅決落實學(xué)校的減負(fù)措施,。

（1）根據(jù)上學(xué)期教學(xué)中的薄弱點,，并針對每篇課文的知識點，選擇好課后練習(xí)題,，適當(dāng)做些開放性的題目(如:寫段練習(xí),、閱讀分析等)培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、獨立解題的能力,。

（2）抄寫作業(yè):繼續(xù)加強(qiáng)鋼筆字,、橫線本的寫字指導(dǎo)，教會學(xué)生用鋼筆橡皮擦字,，保持簿本整潔,。學(xué)生的作業(yè)態(tài)度要端正，老師布置抄寫詞語不超過兩遍,。認(rèn)真進(jìn)行毛筆字的教學(xué),。

（3）寫作：寫作教學(xué)是三年級的一個教學(xué)重點，要認(rèn)真上好6次作文指導(dǎo)課,，在集體指導(dǎo)的基礎(chǔ)上,，鼓勵學(xué)生寫出與眾不同的小文章。平時注重積累,，適當(dāng)做些摘記作業(yè),。老師認(rèn)真批改小周記,，鼓勵學(xué)生自己在班級內(nèi)發(fā)表（貼于學(xué)習(xí)園地）。平時,，多向組內(nèi)的馬春來老師請教指導(dǎo)習(xí)作的方法,，并挑選好文章積極投稿，爭取發(fā)表,，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣,。

（4）家作：書面家作控制好作業(yè)量，預(yù)習(xí)作業(yè)向課內(nèi)過渡,，備課組內(nèi)老師互相提醒,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

（5）閱讀：根據(jù)新教材要加大閱讀量的特點,，指導(dǎo)學(xué)生利用午休等時間進(jìn)行有效的借書,、讀書活動,，讓學(xué)生會看書,、愛看書，在閱讀中鞏固所學(xué)的字,，擴(kuò)大閱讀量和知識面,。

（6）拓展：根據(jù)課文學(xué)習(xí)的需要，讓學(xué)生自主查找資料,。

6,、考試：

本學(xué)期準(zhǔn)備5次單元考，考試命題要合理,，分?jǐn)?shù)不排名,。

7、聽課：

不少于10節(jié),，聽后針對課的優(yōu)缺點進(jìn)行點評,，要有自己獨到的見解和想法。

8,、認(rèn)真記錄,、并真正用好《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實施記載》，實實在在地在一次次的教學(xué)實踐中提升自己的能力,。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇三

一,、認(rèn)識教材。

粵教版根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“論述類”,、“實用類”,、“文學(xué)類

”三大類文體，選擇了8種文體進(jìn)入教材,，安排了10個單元,。其余為語體類文即古詩文5單元和活動類文5單元,。

文學(xué)類：詩歌、小說（中長篇小說,、短篇小說）,、戲劇、散文（抒情散文,、議論散文）4種文體6個單元,。

論述類：議論文1種文體1個單元。

實用類：新聞,、傳記,、科學(xué)小品3種文體3個單元。

語體類：古典詩歌2個單元（唐以前1單元,、唐宋元1個單元）,、文言文3個單元（抒情1個單元、議論1個單元,、史傳1個單元）,。5個單元。

活動類：認(rèn)識自我,、體驗情感,、感悟自然、關(guān)注社會,、走近經(jīng)濟(jì),。

二、強(qiáng)化閱讀,，以閱讀作為提高語文素養(yǎng)的杠桿,。

廣東省的語文高考平均分一直低于全國的平均分。學(xué)生的口語水平普遍也不是能說會道的那一種,。我們的教材定位是在“經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá),、語文水平比較一般”地區(qū)使用的。那么我們的語文水平為什么普遍“比較一般”呢,？據(jù)調(diào)查,，原因有的是受方言影響，有的是缺乏學(xué)習(xí)動力,，有的是教師整體水平低于內(nèi)地,，而一個共同的原因是學(xué)生閱讀的數(shù)量和質(zhì)量不夠理想。課堂閱讀質(zhì)量不高,，課外閱讀數(shù)量太少,。廣州市高中學(xué)生一、二兩年課外閱讀不超過40萬字,。東莞學(xué)生一二兩年課外閱讀才二三十萬字,。而課程標(biāo)準(zhǔn)提出高中生自讀文學(xué)名著5部以上,，總量不少于150萬字。語文教學(xué)主要問題既然是閱讀問題,，我們就把切入點放在“閱讀”上,，希望以閱讀作為杠桿提高語文素養(yǎng)。

1. 重視三個層級閱讀,。

粵教版的必修教科書把一個模塊編成一冊,，每一冊設(shè)立四個單元，四個單元中三個單元作為閱讀單元,。閱讀單元又將閱讀分成三個層級,。最重要的一個層級是

“基本閱讀”，這是放置最重要的最有代表性的課文的地方,。這是學(xué)生必讀的,，甚至是需要精讀熟讀的課文。每一冊兩個現(xiàn)代文單元,，每個單元3課,，古代詩文單元每個單元4課，共10課,。

第二個層級是“擴(kuò)展閱讀”,，這是與“基本閱讀”同類內(nèi)容和體裁的課文，每個單元2課,，每冊8課。這是給讀完“基礎(chǔ)閱讀”還嫌不夠,，需要增加閱讀量的學(xué)生準(zhǔn)備的,。與此相同層級的還有“參考閱讀”，每冊3課,。針對不少學(xué)生因讀量不足造成語文水平低下的實際,，教材提供了比較豐富的閱讀資源。必修課教科書每冊約17萬字,，5冊共86萬字,。

第三個層級是“推薦閱讀”，這是介紹課外讀物的欄目,。

中學(xué)生僅僅閱讀課內(nèi)的東西是不夠的,，語文水平提高快的學(xué)生也得力于課外閱讀?！巴扑]閱讀”的設(shè)計想引導(dǎo)學(xué)生自覺地增加課外的紙上閱讀和網(wǎng)上閱讀,，尤其是大部頭名著閱讀。

2．重視閱讀理論和方法,。

在每一冊的“點擊鏈接”欄目中,，多數(shù)保證有兩篇介紹閱讀的思想,、方法和習(xí)慣的短文，5冊共有這樣的短文10篇,，為了更好地自主,、探究地閱讀，希望它能給同學(xué)的閱讀品味,、閱讀習(xí)慣和閱讀方法以指導(dǎo),，供同學(xué)們需要的時候點擊閱讀。同學(xué)們應(yīng)該掌握多種閱讀方法,，也應(yīng)該有自己最適合的閱讀方法,。這些短文的編寫內(nèi)容是從課文中來的，也對中學(xué)生很有針對性,。例如剛開學(xué),，有的同學(xué)尚未養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，語文1就安排了《眼到 心到 手到》短文,，說明了“三到”是良好的讀書習(xí)慣,。又如針對目前中學(xué)閱讀教學(xué)過分追求唯一答案，語文1又安排了短文《詩無達(dá)詁》,，說明“閱讀過程就是讀者參與作品審美對象并生成意義的再創(chuàng)造過程”的道理,。又如針對一些同學(xué)讀書速度太慢，語文3安排了《速讀》短文,，介紹過去的高中語文教學(xué),，現(xiàn)代文閱讀教學(xué)是問題比較多的一環(huán)；過去的一些現(xiàn)代文閱讀教學(xué)方法一味精讀,、精講,，通病是學(xué)生的閱讀時間太少、閱讀方法不講究,。教材從“讀”的角度出發(fā),，介紹了誦讀、熟讀,、略讀,、精讀、速讀,、比較閱讀,、研究性閱讀、欣賞性閱讀等多種方法,，讓同學(xué)自主,、探究閱讀時有個性地選用。比如說,，受方言影響重的,，可以多多誦讀,；誦讀對方言區(qū)農(nóng)村學(xué)生特別重要。知識面窄,、閱讀速讀慢的,，可以多練速讀；鏈接短文介紹快速視讀要比出聲的閱讀快得多,。語言文字水平低,、肚里空空作文沒有材料的，可以多多熟讀,；熟讀是積累思想,、積累學(xué)問、積累材料,、積累語言最有效閱讀方法。這樣才有望以閱讀作為杠桿,，通過大量而有成效的閱讀,，來提高文化素養(yǎng)，提高閱讀水平和寫作水平,；通過大量而又成效的書面閱讀,，來提口語表達(dá)水平。

三,、幾個表格數(shù)據(jù),。

近幾年全國高考優(yōu)秀作文100篇（《語文月刊》編印）所引用的觀點和材料如下：

20xx年話題《心靈的選擇》

古代課內(nèi)27%,，課外9%

現(xiàn)代課內(nèi)10%,，課外16%

外國課內(nèi)2%，課外8%

綜合7%

生活體驗31%,。

20xx年

話題《感情親疏和對事物的認(rèn)知》

古代課內(nèi)18%，課外25%

現(xiàn)代課內(nèi)0%,，課外12%

外國課內(nèi)0%,，課外7%

綜合10%

生活體驗28.%。

20xx年

作文題目11套

古代課內(nèi)16%,，課外33%

現(xiàn)代課內(nèi)1%,，課外10%

外國課內(nèi)1%，課外7%

綜合12%

生活體驗20.%,。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想

圍繞語文大組工作計劃，進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)改革,，切實解決和研究教育教學(xué)改革中出現(xiàn)的新問題和新情況,。堅持以人為本,，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，努力探索一條科學(xué),、低負(fù),、高效的素質(zhì)教育新路，使備課組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓,。

二,、工作目標(biāo)

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,，樹立現(xiàn)代教育理念,。

2、抓好五語的教育教學(xué)工作,，努力提高整體合格率,。

3、抓好課題研究,，提高課題研究的質(zhì)量,。

4、組織開展好語文課外活動,。

三,、工作要點

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)二期課改的精神,，樹立起現(xiàn)代教育的理念,。

（1）充分利用學(xué)校已有的圖書資料和現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，組織年級組教師學(xué)習(xí)二期課改等現(xiàn)代教育理念,，使教師進(jìn)一步端正教育思想,，轉(zhuǎn)變教育觀念，促進(jìn)課題研究和教育,、教學(xué)的發(fā)展,。

（2）通過理論學(xué)習(xí)和教育實踐，反思教育,、教學(xué)和教研中存在的不足,，及時彌補(bǔ)和改進(jìn)，把各項工作做得更好,。

2,、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的治理檢查。

（1）認(rèn)真做好備課,、聽課,、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。

（2）強(qiáng)調(diào)備課中撰寫好教后感,，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課,，實實在在地聽好每一堂課。

（3）及早抓好五語教學(xué)工作,，做好對個別學(xué)生的拓補(bǔ)工作,，努力提高整體合格率。

（4教學(xué)過程中把握好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，通過備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控,。

3,、抓好備課組的建設(shè)，充分發(fā)揮備課組的整體功能,。

（1）備課組活動要以“教學(xué)診斷”,、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法,、學(xué)法和專題的研究,，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

a,、備課組按“四定”開展活動（即：定時間,、定地點、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人）,，及時做好簽到和活動記錄（活動記錄要具體）。

b,、備課組要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，及時了解教改信息，使教師們評價課堂教學(xué)的觀念不斷更新,，為教學(xué)研究提供科學(xué)依據(jù),。

c、備課組活動要輕形式,，重實效，活動內(nèi)容多樣,，就理論學(xué)習(xí),、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開,，提高活動的質(zhì)量,。

d、鼓勵教師在“教學(xué)有法,，教無定法”的原則下,，積極改進(jìn)教學(xué)方法和形式，充分利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù),，采用啟發(fā)式,、討論式和探究性學(xué)習(xí)等生動活潑的方式進(jìn)行教學(xué)。

e,、突出學(xué)生的主體地位,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正還給學(xué)生。重視知識形成過程的教學(xué),，重視知識和生活實際的聯(lián)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和主動探索精神。

f積極實施分層次教學(xué),，提倡布置活動性,、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè),。要圍繞課堂教學(xué)開展教法,、學(xué)法和考法的研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的限時提高,。

（2）搞好集體備課的過程治理,，提高教學(xué)、教研質(zhì)量,。集體備課的目的是為教師創(chuàng)造自主發(fā)展的條件,，備課前要指定好課文，組織備課組的教師認(rèn)真分析教材,，然后分頭備課,，將教案印發(fā)給其他教師交流，其他教師也應(yīng)積極思考,，認(rèn)真修改,，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的熟悉。

（3）教學(xué)過程中要把好教學(xué)質(zhì)量關(guān),，通過備課,、上課、作業(yè),、輔導(dǎo),、考核,，做好質(zhì)量分析和監(jiān)控。

周次人員安排研討內(nèi)容

1備課組成員研究制定計劃

2備課組成員集體備課：去打開大自然綠色的課本

3備課組成員集體備課裝滿昆蟲的衣袋

4備課組成員集體備課金蟬脫殼

5備課組成員集體備課推敲

7備課組成員集體備課嫦娥奔月

8備課組成員集體備課高爾基和他的兒子

9備課組成員集體備課愛滋病小斗士

10備課組成員集體備課黃果樹瀑布

12備課組成員集體備課莫高窟

13備課組成員集體備課天火之謎

14備課組成員集體備課厄運打不垮的信念

15備課組成員集體備課滴水穿石的啟示

16備課組成員集體備課少年王冕

17備課組成員集體備課黃鶴樓送別

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇五

進(jìn)一步深化責(zé)任意識,，更新教育觀念,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。立足課堂教學(xué),，積極開展教學(xué)研究活動,，不斷提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和進(jìn)取精神,，重點深化有效課堂教學(xué),，努力提高全年級語文素質(zhì)。

下冊按照人與自我,、人與社會,、人與自然三大版塊組織單元。全冊書六個單元,，每個單元仍舊包括閱讀和綜合性學(xué)習(xí),、寫作、口語交際兩個部分,。

1,、本冊書中的六個單元依次安排了如下內(nèi)容：成長、祖國,、名人,、文化、探險,、動物,。

第一單元中選取了五篇與個人成長有關(guān)的文章

第二單元的五篇課文都是歌頌祖國、抒發(fā)愛國激情的文章

第三單元中的文章寫的是名人故事

第四單元主要選編的是與文化藝術(shù)有關(guān)的文章

第五單元主要反映的是人類對自然界勇敢的挑戰(zhàn)

第六單元也是以自然為主題的單元,，集中選取了狀寫動物的文章

2,、綜合性學(xué)習(xí)，第一,、三,、五單元仍舊是三次規(guī)模小、層次少的小活動,，我們稱之為“寫作,、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)”,。第二,、四、六單元為三次規(guī)模比較大的綜合性活動,，我們稱之為“綜合性學(xué)習(xí),、寫作,、口語交際”。三次小活動分別是：成長的煩惱,、我也追“星”、漫話探險,，它們都是結(jié)合該單元的主題設(shè)計的,，是對學(xué)生情感態(tài)度、價值觀感染的一種延伸,。每個綜合性學(xué)習(xí)都提供了若干個活動,，可以根據(jù)不同情況有所增刪。這樣,，既有選擇的余地,，又有創(chuàng)造的機(jī)會，真正為建設(shè)開放而有活力的語文課程提供了可能,。

3,、本冊名著導(dǎo)讀介紹了高爾基的《童年》、笛福的《魯濱孫飄流記》和法布爾的《昆蟲記》,。它們都與課堂閱讀有著有機(jī)的聯(lián)系,，如：《童年》與成長單元，《魯濱孫飄流記》與探險單元,，《昆蟲記》與動物單元,，作為課內(nèi)閱讀的一種延伸，它將因令學(xué)生走向一片更為遼闊的天地,。

4,、課外古詩詞背誦，選取了十首著名古詩詞,。主要由學(xué)生讀讀背背,，增加文化沉淀。

一,、本學(xué)期目標(biāo)及措施,。

1、繼續(xù)認(rèn)真開展好每周的集體備課活動,。

經(jīng)過一個學(xué)期的實踐,，集體備課已經(jīng)初具規(guī)模，本期繼續(xù)認(rèn)真開展集體備課,。每周二下午集體討論授課方案,，主備人根據(jù)討論結(jié)果備課，組員再結(jié)合班級實際情況進(jìn)行二次備課,。通過這樣的備課,，既集中各任課教師的教學(xué)智慧,，又顧及班級的具體教學(xué)情況，既讓學(xué)生受益,，又提升教師的教學(xué)水平,。

2、注意教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展,。在上期集體備課的基礎(chǔ)上,，深入挖掘教材，認(rèn)真鉆研教法,，注意教材能力訓(xùn)練的梯度,，對學(xué)生進(jìn)行全方位、有層次的訓(xùn)練,，為中考高效復(fù)習(xí)做好必要的準(zhǔn)備,。

3、通過上學(xué)期的期末考試,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的基礎(chǔ)知識尚不夠扎實,，所以本學(xué)期我們的重點是如何加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。

（1）首先：我們要督促學(xué)生對每課后的讀讀寫寫與文中重要的生字詞進(jìn)行抄寫

其次：每單元必一次或兩次聽寫

最后：每次早讀或每晚7：30

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇六

一,、備課組工作目標(biāo)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行稿）；

2,、堅持以課題為引領(lǐng),，積極配合校課題組在本備課組開展課題研究活動；

3,、發(fā)掘備課組成員各方面特長與優(yōu)勢,，形成積極向上、同事加諍友的學(xué)習(xí)共同體,，實事求是地針對組員的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評價,；

4、本學(xué)期教研的重點是“在實踐中反思,，通過反思指導(dǎo)再實踐,，再反思”，切實提高備課的實踐性,，上課的實效性,，讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學(xué)、擴(kuò)充信息,、激活想象的技術(shù)效應(yīng),。

5、早作準(zhǔn)備,，為迎接家校一日活動,，群策群力,，發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢，爭取給家長留下好印象,，為學(xué)校樹立好形象,。

6、做好本學(xué)期常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真做好《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實施記載工作》,；

（2）結(jié)合隨堂課評比,，提高鉆研教材與改善教法、學(xué)法的能力,；

（3）組織觀看優(yōu)秀錄像課；

（4）認(rèn)真做好組內(nèi)其余建設(shè)工作（如,，課件的積累,，素材庫的整理等）

二、具體措施：

1,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一,。

2,、重視培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐,、勇于創(chuàng)新的意識,、習(xí)慣、能力,，促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力。

3,、從知識與技能,，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀三個維度,，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,，努力提高課程的信息化水平，學(xué)生的信息素養(yǎng),。

4,、倡導(dǎo)自主探究,、實踐體驗、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,，倡導(dǎo)“做,、想、講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程,，通過多種途徑滿足學(xué)生多樣化,、個性化發(fā)展的需要。

5,、結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,、目標(biāo)，全面結(jié)合年級階段目標(biāo)，落實課程內(nèi)容和要求。

6,、教學(xué)內(nèi)容的處理是提高課堂教學(xué)效益的重要策略,，要注重學(xué)生的基本語言材料的積累，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的探求，審美意識、審美能力的形成,。

7、教學(xué)目標(biāo)定位充分考慮學(xué)生的已知和未知,，引導(dǎo)學(xué)生利用已知探索未知,。

8、教學(xué)過程中通過朗讀和思考來感受課文內(nèi)容,，在加大思維容量的同時,，擴(kuò)大有效信息量的傳遞，課文閱讀和課外閱讀緊密結(jié)合,。

9,、訓(xùn)練是提高學(xué)生語文能力的重要手段，通過問題和聯(lián)系的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的思維能力,。

10、充分考慮評價的激勵功能,，以學(xué)生的不同起點為參照,，及時肯定學(xué)生的進(jìn)步，評價有彈性,，從三個維度進(jìn)行綜合評價,。

11、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野,，更新知識,，在讀寫實踐中，提高學(xué)識修養(yǎng),。

12,、認(rèn)真處理學(xué)生作業(yè)，指出學(xué)生問題,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識,，教師的板書要起示范作用。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇七

一,、推進(jìn)二期課改,，做到減負(fù)增效。

1,、以“隨堂課”評比為契機(jī),，認(rèn)真改進(jìn)自己的課堂教學(xué)，提高組內(nèi)老師的教學(xué)水平,。

2、提高組內(nèi)老師備課水平,。平時多交流備課上課心得,，多給組內(nèi)老師提供優(yōu)秀的課例，利用備課組活動的時間多探討識字教學(xué),。

3,、加強(qiáng)“校本教研制度建設(shè)”。備課組扎扎實實進(jìn)行教研：學(xué)習(xí)先進(jìn)的理念,，觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)實例錄象,、上教研課前進(jìn)行集體備課、上課,、課后及時進(jìn)行有效的反思,，然后組內(nèi)第二個老師進(jìn)行實踐反思，最后形成課例,。

4,、形成一個在教導(dǎo)處引領(lǐng)下同伴互助的學(xué)習(xí)共同體，以此來建設(shè)一個共同發(fā)展共同進(jìn)步的團(tuán)隊,，一起設(shè)計,，一起實踐，一起反思,。

5,、認(rèn)真記載《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實施記載》，以自己的反思來推動教學(xué),，認(rèn)真學(xué)習(xí)去年推選出的優(yōu)秀記載的范例,，積累平時教學(xué)中的一些改進(jìn),，做到優(yōu)化自己的教學(xué)，讓學(xué)生受益,。

6,、提高制作課件的能力，利用已有資源（配套課件）,，結(jié)合自己的教學(xué)實際,。重新制作課件，真正為教學(xué)服務(wù),，每人每學(xué)期至少精心設(shè)計三個課件,。

7、精心設(shè)計作業(yè),，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),。

8、激發(fā)學(xué)生學(xué)語文的興趣,，爭取讓大部分的學(xué)生愛上語文課,。

二、研究重點,。

本學(xué)期我們備課組的研究重點是識字教學(xué)識字教學(xué),，探索識字教學(xué)的新路子，促使課堂教學(xué)的效率提高,。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇八

指導(dǎo)思想

落實市教育工作會議精神,，加強(qiáng)、改進(jìn)學(xué)生的思想道德教育,，推進(jìn)二期課改,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》修訂稿，在校課題引領(lǐng)下,，聚焦課堂,，減負(fù)增效，堅持“引導(dǎo)學(xué)生主動求知,，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展”的理念,，繼續(xù)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，挖掘信息資源服務(wù)于學(xué)生,，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入語文學(xué)習(xí)的樂園,，通過家校一日活動，力求給家長留下深刻的印象,。

工作要點

1,、開學(xué)前認(rèn)真參加上海市的分年級教材培訓(xùn)，開學(xué)初學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，熟悉分年級要求,，制定詳細(xì)而又可行性較強(qiáng)的教學(xué)計劃,。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,，以“校本教研建設(shè)”為契機(jī),，開展以校為本的教學(xué)研究，積極探索新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法,。研究一些課例,，促進(jìn)備課組成員的教研水平。

3,、自覺完成學(xué)校的聽課任務(wù)：

每人10節(jié)以上,。積極參加市、區(qū),、學(xué)區(qū),、校等各類教研活動，珍惜每一次外出聽課的機(jī)會,，認(rèn)真做好記錄,，及時寫下聽后感，聽后感有自己所學(xué)到的東西,、也有自己對這堂課的正確評價,，能提出一些改進(jìn)的建議。

4,、針對教師基本功學(xué)習(xí)，本學(xué)期的基本功訓(xùn)練主要是“信息技術(shù)與語文學(xué)科的整合”,。爭取平均每人能做好兩個課件,。

5、結(jié)合校本教研建設(shè),，認(rèn)真學(xué)習(xí)二期課改的理念：重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗,，關(guān)注學(xué)生的體驗、感悟和實踐,；激發(fā)學(xué)生興趣,、開發(fā)學(xué)生潛能，倡導(dǎo)自主探究,、合作交流的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于實踐敢于創(chuàng)新,。備課中認(rèn)真鉆研教材,，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗，把“以學(xué)生發(fā)展為本，充分體現(xiàn)主動探究的學(xué)習(xí)能力”的課改精神實現(xiàn)到自己的教學(xué)中,。

6,、結(jié)合本學(xué)期的校隨堂課評比活動，認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n,，要求課中有重,、難點，層次清楚,、過渡自然,、訓(xùn)練到位，特別要在課中要提倡主動參與,、合作探究,、親身體驗和課內(nèi)外結(jié)合為標(biāo)志的新的教學(xué)理念，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí),，使我們的課更加生動,、有效。

7,、結(jié)合每節(jié)課教學(xué),，及時并認(rèn)真作好教學(xué)反思,做到針對性強(qiáng),措施可行,能成為今后教學(xué)相同內(nèi)容的“可借鑒之處”。

8,、

發(fā)揮備課組的團(tuán)隊精神,，群策群力，認(rèn)真上好教研課,。備課組定好時間,、內(nèi)容及主備人，建立集體備課制度,，每次教研課都作為一次集體教研,、學(xué)習(xí)教材、深入研究的好機(jī)會,。

9,、精心設(shè)計課堂練習(xí)，做到節(jié)節(jié)有訓(xùn)練,，形式要多樣,，切實對學(xué)生進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練。

10,、繼續(xù)不斷追求,，深入研究，出好每一張練習(xí)卷,，處處體現(xiàn)能力,。

11,、能在本學(xué)期的學(xué)能測試，期末統(tǒng)考中,，能有比較好的成績,。

其他工作

1、重視教學(xué)資料的積累,，妥善保管教具,、儀器、設(shè)備,。每次上完教研課及時上交教案,，以便及時存檔。領(lǐng)取的教具,、投影等及時歸還,，自制的教具分類保存。

2,、期末完成一篇有質(zhì)量的小結(jié),。

3、做好每一件工作,，力爭學(xué)校的優(yōu)秀教研組,。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇九

一、指導(dǎo)思想：

以學(xué)校本學(xué)年工作計劃為指導(dǎo),全面推進(jìn)高中新課程改革,，改變教學(xué)觀念,，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),，以高中新課程實施為中心,，轉(zhuǎn)化教學(xué)理念，苦練教學(xué)內(nèi)功,，優(yōu)化教學(xué)手段,，探索實踐語文教學(xué)的新方法，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高,。

二、主要工作

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，更新教學(xué)觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì),。

新課程背景下,，要努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),，在師生的雙邊活動中,，注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展,。

2,、加強(qiáng)備課組集體備課。

備課組內(nèi)資源共享,，分工合作,。做到統(tǒng)一教學(xué)和復(fù)習(xí)進(jìn)度、統(tǒng)一教案,、統(tǒng)一課件,、統(tǒng)一練習(xí)等。重視第二次備課,，因材施教,。要經(jīng)常就教材、教法等問題進(jìn)行研究,、探討,。在集體備課中，對于每單元每課的教學(xué)重點,、難點加以明確,，并由專人專攻，形成切實可用的資料,，

3,、在備課組內(nèi)加強(qiáng)聽課評課活動。

在學(xué)校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,，開展好示范課,、優(yōu)質(zhì)課、研討課,、匯報課等公開課活動,，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”,，以實現(xiàn)自己的教學(xué)更大的提高,，保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補(bǔ)短。

4,、開展“師徒結(jié)隊活動”,，加強(qiáng)對新教師的培養(yǎng)。

在每次聽評課與研討活動中,，做到“師有所教,，徒有所長”，加強(qiáng)師徒聯(lián)系,，督促徒弟教師備好每一節(jié)課,，講好每一節(jié)課,，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學(xué)理念,，成套的教學(xué)思路,，成型的教學(xué)風(fēng)格。并督促其在此基礎(chǔ)上,，借助對先進(jìn)的理論的學(xué)習(xí),，對自己的教學(xué)行為加以思考、總結(jié),，并形成文字材料,。

4、加強(qiáng)對學(xué)生的個別輔導(dǎo),，利用好早讀課,、課間和夜自修時間，加強(qiáng)學(xué)生自查,、自我管理,。作業(yè)精選精批，及時校對講解,，表揚(yáng)優(yōu)秀,，鼓勵后進(jìn)。

5,、把握好教材的深度與難度,，注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子,，教會學(xué)生能力遷移,。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考,，打好基礎(chǔ),。

6、加強(qiáng)對學(xué)考信息的研究,。認(rèn)真研究了新課改學(xué)考試題,，制定了有效的措施，確保在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識,。

7,、強(qiáng)化教學(xué)科研意識，提高科研能力,，積極撰寫各級各類論文。

8,、開展了豐富多彩的語文課外活動,。

9,、認(rèn)真組織好單元考、模塊考試,、期末考試的復(fù)習(xí)工作,，力保在每次考試中取得好成績。

10,、加強(qiáng)與外界交流,，及時了解教學(xué)、考試的最新信息,。充分利用網(wǎng)絡(luò),，及時了解我省各兄弟學(xué)校的選修課開設(shè)情況，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校老師的聯(lián)系,。

三,、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的主要任務(wù)是語文選修課《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》《中國文化經(jīng)典研讀》的學(xué)習(xí)，教學(xué)時要以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩,，要達(dá)到以下幾個方面的目標(biāo)：

1．貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的、民主的,、開放的,、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學(xué)生實際需要的新教法,。

2．繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高三一年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

3．根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”,、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo),。

4．在第八周前完成《新聞閱讀與實踐》《外國小說欣賞》的教學(xué)任務(wù),，4月19日----6月6日進(jìn)行學(xué)考復(fù)習(xí)。第16周—18周進(jìn)行《中國文化經(jīng)典研讀》的教學(xué),。

四,、教材處理

1、精講實練,，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型,。

每個單元精講1—2篇“講讀課”，以“課”為例,，舉一反三,，側(cè)重能力的全

程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式,，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教，為了不教”之目的,?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

2、取舍有度,，重視閱讀能力培養(yǎng),。

本學(xué)期教學(xué)任務(wù)重，有些課文根本來不及上,，因而要有取舍,。學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在文言文教學(xué)上。主要以積累文言知識為主,，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)生文化功底,。要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導(dǎo),，并適當(dāng)為其補(bǔ)充有關(guān)文言知識,，增強(qiáng)學(xué)生的文化底蘊(yùn)。

3,、閱讀積累,，積淀學(xué)生的語文素養(yǎng)。

發(fā)揮學(xué)生的主動性,，充分利用學(xué)生的課余時間指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃,、有措施,、有效果，不搞形式,，不走過場,。或摘抄或點評或講座或串講,，因“班”施教,，因“人”制宜，將課外閱讀教學(xué)落實到實處,。

4,、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學(xué)工作之中。

讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動，要求學(xué)生定時定量完成寫作任務(wù),。此外,，在常規(guī)課堂教學(xué)中不可忽視學(xué)生的“動腦、動口,、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

五,、工作措施

1,、組織好每次的集體活動，做到

有中心發(fā)言人,、有記錄,、有補(bǔ)充、有實效,。

2,、組織上好本期的優(yōu)質(zhì)課。

3,、組織好本組老師聽課,、評課，做好記錄并加以整理,。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十

一,、指導(dǎo)思想

以高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，落實常規(guī)工作,，夯實基礎(chǔ),，引導(dǎo)學(xué)生加大課外閱讀量，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,，具有一定的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,，發(fā)展個性,，形成健全人格。不斷激發(fā)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,，努力開發(fā)有活力的語文新課程,。繼續(xù)強(qiáng)化語文學(xué)習(xí)的基本方法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的良好習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生提高文化品位,，為高三學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期完成粵教版高中必修5和選修（唐宋散文選讀,、唐詩宋詞元散曲選讀）的部分內(nèi)容,。

三、教學(xué)進(jìn)度

教學(xué)階段

教學(xué)內(nèi)容

教學(xué)進(jìn)度

第一階段

語文必修5

第1至10周

語文必修5檢測（期中考試）

第二階段

語文選修（唐宋散文選讀）

第12至16周第三階段

語文選修（唐詩宋詞元散曲選讀）

第18至20周

學(xué)期考試（期末考試）

四,、構(gòu)想

1．整體理解課程的結(jié)構(gòu),，正確把握必修課程應(yīng)著眼于培養(yǎng)所有學(xué)生都必須具備的基本素養(yǎng)，為學(xué)生的發(fā)展奠定“共同基礎(chǔ)”,。選修課程也應(yīng)該體現(xiàn)基礎(chǔ)性,，并在此基礎(chǔ)上致力于讓學(xué)生有所選擇，促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展,。

2．深入鉆研粵教版語文課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材,，全面理解編寫者的編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念,，在教學(xué)過程中,，根據(jù)實際情況認(rèn)真分析學(xué)情，綜合考慮學(xué)生高中三年學(xué)習(xí),、發(fā)展的需要,，以現(xiàn)有的教材為基礎(chǔ)，對課程內(nèi)容進(jìn)行合理的利用,。

3．按照“三個維度”（知識與能力,、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設(shè)計教學(xué)過程,，積極倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動,、積極地構(gòu)建自己的言語經(jīng)驗，提高語文素養(yǎng)搭設(shè)平臺,。

4．追求樸實高效的語文課堂教學(xué),，整合多種教學(xué)資源，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點靈活采用多種教學(xué)方式,，提高語文課堂教學(xué)效率,。

五、工作重點

1．抓好常規(guī),，加強(qiáng)集體備課的力度,，讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發(fā)利用,，有效整合課程資源和教學(xué)資源,。

2．精心設(shè)計,、科學(xué)實施高二上學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，提高語文能力,，強(qiáng)化語文素養(yǎng),。

3．在教學(xué)中，積極倡導(dǎo)“自主,、合作,、探究”式學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個體差異,，注重學(xué)生的個性發(fā)展,。

4．夯實基礎(chǔ)，強(qiáng)化古詩文和文言知識的積累,。豐富學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。讓學(xué)生具有進(jìn)一步的文學(xué)鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,，掌握語文學(xué)習(xí)的基本方法，養(yǎng)成自學(xué)語文的習(xí)慣,，為高三學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ),。

5．以“閱讀”和“寫作”教學(xué)為抓手，帶動其它方面的教學(xué)工作,。運用各種方法,，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。

本學(xué)期寫作教學(xué)的根本目標(biāo)是繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的寫作愛好,，在規(guī)范作文的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大視野,，提高思維深度,。強(qiáng)化作文講評教學(xué)（偏重議論文寫作內(nèi)容方面的指導(dǎo)，即思想方面的指導(dǎo),。重點放在a立意深刻b材料豐富,，論據(jù)來源c構(gòu)思新穎）?？偣?次大作文,。每周至少一篇讀書筆記，鼓勵一周多篇,。

六,、本學(xué)期語文學(xué)習(xí)競賽活動

1．語文知識競賽，時間：學(xué)校運動會前后（期中考試前）

2．名著閱讀征文競賽（期中考試后,，第19周）

七,、其他注意事項

1、每周四下午在文科活動室進(jìn)行備課組活動，定人定課交流備課設(shè)想,。

2,、組內(nèi)經(jīng)常輪流聽課、評課,，切實提高40分鐘課堂效率,。

3、機(jī)動課時由各老師自由把握,，重點要放在對一周教學(xué)內(nèi)容的整理和鞏固上,。

4、輪流出周六補(bǔ)課練習(xí)試卷,，打好學(xué)生的語文基礎(chǔ),。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十一

一、指導(dǎo)思想

切實貫徹《高中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,，認(rèn)真落實《語文教學(xué)大綱》的要求,，透徹把握《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精神，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。同時,，深入貫徹學(xué)校提出的校本教研、高效高質(zhì)的方針,，集思廣益,，挖掘教學(xué)教研潛力，實現(xiàn)資源共享,，卓有成效地提高高三教學(xué)教育質(zhì)量,，爭取高考佳績。

二,、工作目標(biāo)

1,、強(qiáng)化本年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)意識，優(yōu)化語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，引導(dǎo)學(xué)生自能學(xué)習(xí),，全面提高學(xué)生語文成績。

2,、突出語文學(xué)科的工具性,、人文性、基礎(chǔ)性,，強(qiáng)化開放的語文學(xué)習(xí)觀念,，以語文成績的大幅提高來促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的整體提升。

3,、強(qiáng)化教改意識,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,，不斷提高語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性和實效性。

三,、整體思路

本學(xué)期的教學(xué)工作分為二個階段：

第一階段：選修教學(xué)——《唐宋八大家散文選讀》《短篇小說選讀》,。

第二階段：進(jìn)行高考第一輪復(fù)習(xí)，分為7大專題：

1,、語言表達(dá)運用復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

2、文言文閱讀復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

3,、詩歌鑒賞題復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

4,、名句名篇默寫復(fù)習(xí)與訓(xùn)練,。

5、現(xiàn)代文閱讀(文學(xué)類文本閱讀)(散文與小小說),。

6,、選考類文本閱讀(論說類文本和實用類文本)復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。

7,、作文復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。復(fù)習(xí)與訓(xùn)練計劃單列,，貫穿始終,，每周由各科任老師輪流命題。

四,、教學(xué)要求

1,、牢固樹立時間觀念，明確效率意識,。高三學(xué)年轉(zhuǎn)瞬即過,，時不我待，教師要利用好每節(jié)課的時間,，充分備好每一節(jié)課,、認(rèn)真上好每一節(jié)課，使學(xué)生在每一節(jié)課上都有收獲,，真正收到語文教學(xué)的高效率,。

2、結(jié)合高三學(xué)生特點使用好教材,。上好選修教材對提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平,、審美能力幫助很大，教師要結(jié)合文本特點認(rèn)真鉆研,、深刻理解,，制定符合學(xué)生認(rèn)知能力的教案,，在培養(yǎng)學(xué)生的語文能力上下足工夫。

3,、認(rèn)真落實語文專題復(fù)習(xí),。抓緊抓好文言文閱讀、古典詩歌鑒賞,、文學(xué)作品的鑒賞等專題復(fù)習(xí),，促使學(xué)生的理解、評價,、表達(dá)等語文綜合能力快速提高,。突出作文技巧的系統(tǒng)訓(xùn)練。

4,、教學(xué)中要做到三個結(jié)合,。即：課內(nèi)與課外的結(jié)合;講授與訓(xùn)練的結(jié)合;閱讀與寫作的結(jié)合。對課外內(nèi)容要精心選擇,，不要拿來就用,，對訓(xùn)練試題要精心講評，通過講評教給學(xué)生一些方法;對作文訓(xùn)練計劃性要強(qiáng),，評改方法可以多樣,。

五、具體辦法

1,、備課

(1) 深入備課,，充分發(fā)揮本備課組每位語文教師各自的優(yōu)勢，精心進(jìn)行備課,，并加強(qiáng)交流討論,，深入研究高考，保證備課質(zhì)量,。

(2)根據(jù)學(xué)情實行有效教法,，不斷探求課堂教學(xué)的藝術(shù)性和高效性，保證授課質(zhì)量,。

(3)認(rèn)真設(shè)計語文專題訓(xùn)練,，針對學(xué)生弱點突出強(qiáng)化訓(xùn)練。

(4)在第(3)點的基礎(chǔ)上,，突出小綜合訓(xùn)練——每天一次《小題狂做》練習(xí),。

2、上課

(1)原則：落實基礎(chǔ),，注重能力,，強(qiáng)化語文意識，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。面向全體學(xué)生,，實行分層提問做題,，努力提優(yōu)補(bǔ)差。

(2)結(jié)合不同階段設(shè)計好復(fù)習(xí)課,、訓(xùn)練課,、提優(yōu)課、補(bǔ)差課,、綜合課,、閱讀課、寫作課,、考試課,、講評課等不同類型的課。加強(qiáng)閱讀指導(dǎo),，擴(kuò)展閱讀視野,，提升閱讀品位。上好每周一次的寫作課,，印發(fā)美文佳作,，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

3,、輔導(dǎo)

(1)鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,。

(2)專題輔導(dǎo)講究梯度和系列性。

(3)每周安排一節(jié)學(xué)生質(zhì)疑問難課,。

4,、作業(yè)與考試

堅決貫徹學(xué)校對高三提出的作業(yè)練習(xí)的要求，通過練習(xí)加強(qiáng)落實,，提高書面表達(dá)能力,，對學(xué)生作文爭取做到精批細(xì)改,，并盡可能地對學(xué)生進(jìn)行面批,。做好考試的命題、審題,、閱卷,、分析講評、考后總結(jié)與思想疏導(dǎo)工作,，力求讓學(xué)生“考一次,，長一智”。

5,、強(qiáng)化語文知識的積累

充分利用早讀時間,，督促學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現(xiàn)過的語文知識，做好必修一,、必修二,、必修三,、必修四、必修五文言文的第一輪復(fù)習(xí),。幫助學(xué)生夯實語文基礎(chǔ),，提高語文能力。

6,、強(qiáng)化作文訓(xùn)練的系統(tǒng)性和高效性

總體原則：由整體推進(jìn)到專題突破,，重積累，重感悟,，練思維,，練規(guī)范，促升格,，促個性,。在具體實施過程中，一要注重文體的規(guī)范性,，訓(xùn)練學(xué)生寫規(guī)范的記敘文,、議論文、散文等;二要注重審題立意的準(zhǔn)確性和深刻性,，無論是“話題”還是“材料”,，審讀材料都是最初的關(guān)鍵一步。在教學(xué)和復(fù)習(xí)中,，要切實提高學(xué)生審讀材料的能力,。審讀能力以思維能力為基礎(chǔ)，因此,，培養(yǎng)思維能力乃是關(guān)鍵中的關(guān)鍵,。三要注重講評的針對性和實用性。每次訓(xùn)練之后,，都要將印發(fā)美文,，加強(qiáng)寫作指導(dǎo);還要對中等作文進(jìn)行提升訓(xùn)練，讓學(xué)生真正明確“好作文”的標(biāo)準(zhǔn)到底是什么,。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十二

一,、基本情況

(1)課程名稱：語文

(2)教材使用情況：蘇教版語文必修二第四專題、必修三,、必修四

(3)本學(xué)期周課時：一個班4節(jié)

二,、常規(guī)工作：

1、教學(xué)計劃及目標(biāo)確定：

認(rèn)真學(xué)習(xí)《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學(xué)科指導(dǎo)意見》,，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容,，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)高中語文新課程實驗,，深入鉆研教材,，明確教材的教學(xué)思想,，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強(qiáng)的計劃,。要求內(nèi)容全面,，包括學(xué)情分析，教材分析,，教學(xué)目標(biāo),，提高質(zhì)量措施，教學(xué)進(jìn)度表,。要求組員認(rèn)真學(xué)習(xí)并了解對單元目標(biāo)和課文教學(xué)目標(biāo),，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學(xué)之中,。

2,、集體備課及教案：

備課組以“教學(xué)進(jìn)度表”為依據(jù)，加強(qiáng)集體備課,，要求按照學(xué)校要求,，定期召開備課組研究會議，全員參加研討,。確立中心發(fā)言人,，研究單元教學(xué)的重點難點，研究教學(xué)方法,，設(shè)計好配套的單元訓(xùn)練,，控制好教學(xué)進(jìn)度。要求：

a. 提前備課,，按要求撰寫教案,，不得搬照抄教案，不以課件代替教案,，不以試卷代替教案,。

b. 新課教學(xué)目標(biāo)符合《學(xué)科指導(dǎo)意見》要求，會考,、高考復(fù)習(xí)課目標(biāo)符合會考,、高考考試說明要求,，并切合學(xué)生實際,，表述準(zhǔn)確、具體,、恰當(dāng),，體現(xiàn)三維目標(biāo);準(zhǔn)確確定教學(xué)重、難點,。

c. 教案數(shù)足(一學(xué)期不少于60個),，分課時備課,，環(huán)節(jié)齊全(包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點,、教學(xué)過程,、作業(yè)布置、板書設(shè)計),。

d. 教學(xué)過程緊扣教學(xué)目標(biāo),，環(huán)節(jié)安排科學(xué)合理，不僅有教師活動,，還要有學(xué)生活動,，主問題設(shè)計恰當(dāng)、有效,，板書設(shè)計精煉,、合理、美觀,。

e. 課型多樣,，除新課外，還要有復(fù)習(xí)課,、作文指導(dǎo)課,、作文講評課、試卷講評課教案,，并做到環(huán)節(jié)齊全,。

f. 課后有教學(xué)反思,并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一,。

3,、課堂教學(xué)要求：

課堂教學(xué)層次清晰，知識傳授合理,，能力培養(yǎng)恰當(dāng),，營造良好的課堂氣氛，準(zhǔn)確評估課堂教學(xué)效果,，控制好課堂教學(xué)過程,，保證學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)愉快生動，能力提升明顯,。

4,、作業(yè)設(shè)計及批改：

a.本學(xué)期各班大作文不少于6篇。

批改要求：大作文略改4篇以上,，精批2篇以上,。小作文8篇(包括隨筆、讀書筆記、日記,、片段練習(xí))以上,，略改一半。

b. 有針對性地布置配合課文的作業(yè),，有檢查,，有錯題記錄。

c. 單元練習(xí)或月考4次以上,，有批改,，有錯題記錄。

d. 大作文和單元考試,、月考中典型性,、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評,。

e. 能根據(jù)要求一學(xué)期命制1份試卷,，有細(xì)目表，難度恰當(dāng),，知識點分布合理,，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯,。注重過程評價,，每次測試有分?jǐn)?shù)記錄。測評后及時對學(xué)生的測評情況進(jìn)行統(tǒng)計,，撰寫質(zhì)量分析報告,，并講評。

5.課外閱讀：教師訂出學(xué)生課外閱讀書目,。必選兩本,，進(jìn)行整本書閱讀指導(dǎo)。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十三

新學(xué)年伊始,，我們將認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹教育局“實現(xiàn)七個全面提升”,，以提高受教育者的整體素質(zhì)為目標(biāo)，開拓創(chuàng)新,，務(wù)實奮進(jìn),，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力,，我們將做好以下幾方面的工作,。

1、我們初一備課將深入學(xué)習(xí)和研究“新課程標(biāo)準(zhǔn)”,，從全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)的理念出發(fā),，明確新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)新理念和新教學(xué)目標(biāo)要求，更新教師自身角色,，探索新的教學(xué)方法來實施素質(zhì)教學(xué),，全力使新課程的實施得以落到實處。

（1）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革,，對課堂教學(xué)評價要有新的認(rèn)識,，要從教師的教、學(xué)生學(xué)的情況及學(xué)生對所學(xué)知識探究的興趣來探索新的評價方式,。課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展,。

（2）繼續(xù)探索課堂教法，立足點是使教學(xué)過程變成學(xué)生發(fā)展過程,；要創(chuàng)設(shè)寬松和諧的教學(xué)環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、自主探究,；要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打好扎實基礎(chǔ)知識,，發(fā)展學(xué)生的能力,；要發(fā)展學(xué)生的思維能力；要關(guān)注不同層次的學(xué)生的發(fā)展,，為不同層次的學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的空間,。

（3）優(yōu)化教學(xué)過程：主要強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程要有利于學(xué)生的探索，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、歸納,、反思、總結(jié),、特別是經(jīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn),、要引導(dǎo)學(xué)生有獨特的思考、理解及結(jié)果,。

（4）努力提高課堂教學(xué)的效果：主要強(qiáng)調(diào)訓(xùn)練的有效性,；講究方法和內(nèi)容的針對性；恰當(dāng)?shù)剡\用現(xiàn)代手段輔助教學(xué),。

（5）教學(xué)要以學(xué)生為主體,，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，注重學(xué)生能力的培養(yǎng),，要在平時的教學(xué)中讓學(xué)生動口,，動手，動及,，多思多練,，讓他們的運用能力得到切實的鍛煉和提高,。

2、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際情況,，備課組共同討論擬定本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)和重點：

（1）注重“雙基”訓(xùn)練：教學(xué)要強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練,，加大力度鞏固基礎(chǔ)，特別是做好轉(zhuǎn)差工作,，全面而扎實的做好“雙基”的培養(yǎng),。

（2）注重學(xué)生遷移能力的提高：要針對學(xué)生的實際情況采取靈活而有效教學(xué)方法。不僅要學(xué)生理解課文內(nèi)容,，更重要的是教會學(xué)生理解和運用知識的方法,，注重學(xué)生遷移能力的提高，要讓學(xué)生面對新的問題,，做出自己的分析,，獲得自己的體會和見解。要讓學(xué)生自己學(xué)會用知識解決新的問題,。

（3）注重學(xué)生閱讀理解能力和語言表達(dá)交流能力以及材料信息處理的能力的培養(yǎng),。讓學(xué)生學(xué)會閱讀一般的政治、科技和文藝讀物,，具有一定的語言感受能力,，學(xué)會分析和思考，產(chǎn)生自己的體會和理解,。

①能理解,、品味重要詞語在語言環(huán)境中的含義和作用；

②能整體感知文章,，理清思路和結(jié)構(gòu)層次,，把握文章所表達(dá)的態(tài)度和觀點；

③能揣摩和理解文中重要的句子的含義,，初步學(xué)生欣賞文學(xué)作品,，產(chǎn)生自己的情感體驗，提出自己的看法和疑問,。

④學(xué)會閱讀淺顯的文言文,，能默寫教材中要求背誦的優(yōu)秀古詩文，能正確解釋常見的文言實詞的詞義,，翻譯重要文言文語句,，并理解課文的基本內(nèi)容。

（2）注重語文基礎(chǔ)知識及運用能力的培養(yǎng),，學(xué)生運用知識解決實際生活中的問題,，提高學(xué)生的現(xiàn)實生活中的語言表達(dá)以能力。

（4）聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,，寫出具有自己的真情實感的作文,。

（5）我們將語文教學(xué)和思想教育相結(jié)合,，在平時的教學(xué)中滲透思想教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操和思想修養(yǎng),，樹立他們的遠(yuǎn)大奮斗目標(biāo),，挖掘他們的非智力因素，提高他們學(xué)習(xí)語文的積極性和主動性,。

（6）開設(shè)閱讀課,，鼓勵多閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品：向?qū)W生推薦優(yōu)秀的文章,，讓學(xué)生有廣泛的閱讀,，開拓學(xué)生的知識面，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操,，豐富他們的精神世界,，提高他們的欣賞品位和審美情趣。并配合教材中的“名著推薦與閱讀”專題,，讓學(xué)生在綜合的跨學(xué)科的語文學(xué)習(xí)中提高整體語文素養(yǎng),。

3、我們將以教學(xué)質(zhì)量為重,，堅持“六認(rèn)真”,，毫不松懈，針對學(xué)生的實際情況合理安排教學(xué)過程,，突出重點,，突破難點，深入淺出,，有效地提高45分鐘的課堂效率,。

4、我們將發(fā)揮集體的力量,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。統(tǒng)一思想，統(tǒng)一計劃,，統(tǒng)一進(jìn)度,，統(tǒng)一資料，統(tǒng)一測試,，平時?；ハ嗦犝n交流，探討教學(xué)體會,，共同安排教學(xué)和復(fù)習(xí)計劃,，注重考試信息的收集整理，在命題制卷工作中做到合理化,，精細(xì)化,，共同搞好試卷的批閱,、分析。

5,、我們將在教學(xué)中認(rèn)真輔導(dǎo)和組織各種課外活動,，豐富他們的學(xué)習(xí)生活，寓教于樂,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，由課內(nèi)向課外延伸，拓寬他們的知識面,，同時做好補(bǔ)差工作,，真正做到抓兩頭，促中間,，全面提高語文的教學(xué)質(zhì)量,。

6、我們將協(xié)助教務(wù)處搞好工作,。組織和支持開展各種形式的教研活動,，如大課研討，教學(xué)觀摩,，聽課,，采用“走出去，請進(jìn)來”多種交流形式,，取長補(bǔ)短,，不斷提高。

為了實現(xiàn)奮斗目標(biāo),，我們語文備課組將盡心盡力,，全力以赴，勤奮刻苦地工作,，爭取以優(yōu)異的成績,，為全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十四

二年級語文備課組教學(xué)計劃

一,、備課組工作目標(biāo)：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（試行稿）；

2,、堅持以課題為引領(lǐng),，積極配合校課題組在本備課組開展課題研究活動；

3,、發(fā)掘備課組成員各方面特長與優(yōu)勢,，形成積極向上、同事加諍友的學(xué)習(xí)共同體,，實事求是地針對組員的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行評價,；

4,、本學(xué)期教研的重點是“在實踐中反思，通過反思指導(dǎo)再實踐,，再反思”,，切實提高備課的實踐性，上課的實效性,，讓課件更好的發(fā)揮其輔助教學(xué),、擴(kuò)充信息、激活想象的技術(shù)效應(yīng),。

5,、早作準(zhǔn)備，為迎接家校一日活動,，群策群力,，發(fā)揮“共同體”優(yōu)勢,，爭取給家長留下好印象,，為學(xué)校樹立好形象。

6,、做好本學(xué)期常規(guī)工作：

（1）認(rèn)真做好《教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃和實施記載工作》,；

（2）結(jié)合隨堂課評比，提高鉆研教材與改善教法,、學(xué)法的能力,；

（3）組織觀看優(yōu)秀錄像課；

（4）認(rèn)真做好組內(nèi)其余建設(shè)工作（如,，課件的積累,，素材庫的整理等）

二、具體措施：

1,、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,，通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，開發(fā)實踐環(huán)節(jié)和拓寬學(xué)習(xí)渠道,，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗,、感悟、建構(gòu)并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，實現(xiàn)知識傳承,、能力發(fā)展、積極情感形成的統(tǒng)一,。

2,、重視培養(yǎng)學(xué)生樂于動手、勤于實踐,、勇于創(chuàng)新的意識,、習(xí)慣,、能力，促進(jìn)學(xué)生形成積極的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度,、良好的學(xué)習(xí)策略和可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)能力,。

3、從知識與技能,，過程與方法,，情感態(tài)度與價值觀三個維度，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)內(nèi)容,，努力提高課程的信息化水平,，學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4,、倡導(dǎo)自主探究,、實踐體驗、合作交流的學(xué)習(xí)方式與接受性學(xué)習(xí)方式的有機(jī)結(jié)合,，倡導(dǎo)“做,、想、講”有機(jī)統(tǒng)一的學(xué)習(xí)過程,，通過多種途徑滿足學(xué)生多樣化,、個性化發(fā)展的需要。

5,、結(jié)合《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念,、目標(biāo)，全面結(jié)合年級階段目標(biāo),，落實課程內(nèi)容和要求,。

6、教學(xué)內(nèi)容的處理是提高課堂教學(xué)效益的重要策略,，要注重學(xué)生的基本語言材料的積累,，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)方法的探求,，審美意識,、審美能力的形成。

7,、教學(xué)目標(biāo)定位充分考慮學(xué)生的已知和未知,，引導(dǎo)學(xué)生利用已知探索未知。

8,、教學(xué)過程中通過朗讀和思考來感受課文內(nèi)容,，在加大思維容量的同時，擴(kuò)大有效信息量的傳遞，課文閱讀和課外閱讀緊密結(jié)合,。

9,、訓(xùn)練是提高學(xué)生語文能力的重要手段，通過問題和聯(lián)系的設(shè)計激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能,，提高學(xué)生的思維能力,。

10、充分考慮評價的激勵功能,，以學(xué)生的不同起點為參照,，及時肯定學(xué)生的進(jìn)步，評價有彈性,，從三個維度進(jìn)行綜合評價,。

11、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與專業(yè)知識學(xué)習(xí),，擴(kuò)大視野,，更新知識，在讀寫實踐中,，提高學(xué)識修養(yǎng),。

12、認(rèn)真處理學(xué)生作業(yè),，指出學(xué)生問題,，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新意識,，教師的板書要起示范作用,。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十五

一、指導(dǎo)思想,。

葉圣陶指出,，教是為了不教。其要義是語文的教學(xué)要注重方法,，以課本為借鑒范例,，使學(xué)生能夠做到舉一反三，觸類旁通,，從而達(dá)到不教的效果,。據(jù)此，我們要注重課本,，以課本為依托進(jìn)行輻射式的教學(xué),。同時，也要注重樹立大語文教學(xué)觀,，如果僅囿一本教科書,，要想學(xué)好語文是不可能的。此外,，還要注意研究近幾年來的《考試大綱》,，分析歸納命題的規(guī)律和導(dǎo)向,，以此作為教學(xué)行進(jìn)的主線，注重培養(yǎng)學(xué)生語文的綜合能力和全面提高語文的素養(yǎng),。

二,、教材教學(xué)內(nèi)容分析及教法實施。

第一單元,，中國現(xiàn)當(dāng)代小說外國小說,。學(xué)習(xí)本單元，要注意引導(dǎo)學(xué)生從多個角度理解小說的主題,，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的探究意識,。本單元小說題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣,，風(fēng)格特點也不盡相同,，要力求開闊學(xué)生視野，加強(qiáng)他們的認(rèn)識,?！蹲８！方沂痉饨ㄋ枷牒腿诵缘膶α?，重點是文明和人性的啟蒙,；《邊城》謳歌山村田園生活的質(zhì)樸、純真,，與庸俗,、墮落的社會形成對照；《荷花淀》以戰(zhàn)爭為背景,，贊揚(yáng)人性美,、弘揚(yáng)愛國主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力量,；《裝在套子里的人》則以諷刺和夸張的手法,，概括生活中某一類人，反映社會現(xiàn)實,。教學(xué)這些課文,，應(yīng)力爭突破過去陳舊的解讀思路，用當(dāng)代觀念予以審視,，拉進(jìn)距離,。

第二單元，雜文,。雜文是文藝性論文,。它有幾個特征。第一，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一,。第二,，論辯性與形象的有機(jī)結(jié)合。第三,，幽默,、諷刺與文采的巧妙運用。鑒賞雜文,，首先要把握雜文的文體特點,，從雜文的特點出發(fā)，容易理解,、欣賞雜文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色,。雜文從本質(zhì)上是說理的，可以運用邏輯思維去閱讀雜文,；雜文又是形象說理的,，因此又要運用形象思維去閱讀雜文。欣賞雜文要注意如下幾個方面：選材立意的“大”與“小”,，大中取小,，小中見大；藝術(shù)構(gòu)思的“虛”（講道理）和“實”（舉實例）,，以虛統(tǒng)實,，以實帶虛；行文布局的“開”與“合”,，合而能開,，開而善合；語言文字的“莊”與“諧”,，莊而能諧,，莊諧并作。一般來說,，鑒賞雜文，要熟悉雜文的時代背景,。然而,，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來的社會“類型”具有超越時代的普遍意義,；在這個意義上,，讀者不熟悉時代背景，也可以把握雜文的實質(zhì)性內(nèi)容,。

第三單元,，普科技文。在教學(xué)本單元的文章時，不宜糾纏于文體術(shù)語（如科技說明文,，科學(xué)小品,，科學(xué)論文等），而應(yīng)注重對文章內(nèi)容本身的把握,。閱讀實用文,，應(yīng)能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章,，尤其是科技類文章,。因此，本單元各篇文章的練習(xí)一,，均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關(guān)鍵信息的梳理,。教學(xué)中，可依據(jù)這個練習(xí)來進(jìn)行整體閱讀,。在本單元,，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生“理清思路”的意識和習(xí)慣，訓(xùn)練他們整體把握結(jié)構(gòu)思路的能力,。

第四單元,，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆,。其中,，《咬文嚼字》講的是寫文章時應(yīng)該“煉字”的道理，《讀〈伊索寓言〉》揭示并諷刺某些社會現(xiàn)象,，《說“木葉”》解說和闡發(fā)了一個文學(xué)意象,，《米洛斯的維納斯》則闡述作者的一個美學(xué)觀點。這些文章很少抒情,，重在講知識或道理,，讀者從中既獲得新知，又鍛煉了思考能力,，還能感受到濃濃的理趣,。

教學(xué)本單元，要注意以下幾點,。

1,、抓住關(guān)鍵語句，正確把握文章的主旨,。

2,、積極思考，大膽質(zhì)疑,。理解文章之后又能跳出來,，對它的內(nèi)容或風(fēng)格方面有所評價,，這是我們提倡的切實有效的讀書態(tài)度和讀書方法。

3,、舉一反三,，遷移運用。要調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識,，來幫助理解課文中的某些觀點,，并能運用課文里的一些觀點，來解決自己在文藝欣賞方面遇到的問題,。

第五單元,，漢魏晉散文。課文中有史論的,，也有敘史的,；有感慨人生的，也有抒發(fā)個人情志的,。文筆流暢,，詞采燦爛，是極好的誦讀課文,。教師應(yīng)利用這個特點激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,，使學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺誦讀習(xí)慣。四篇文章中,，《過秦論》和《鴻門宴》是教讀課文,，要求在熟讀課文的基礎(chǔ)上背誦制定的段落,，誦讀量比較大,，需要掌握的詞語比較多，一定要保證在課堂上基本成誦,，才能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),?！短m亭集序》和《歸去來兮辭》是自讀課文，篇幅較短,，教師對其內(nèi)容和寫

高一下學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃—語文計劃總結(jié)法略作點撥即可,，切忌深究；要保證學(xué)生有足夠的自讀時間,，讓學(xué)生在誦讀過程中逐步領(lǐng)悟,。一定要進(jìn)行背誦檢查，指導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法,。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采用靈活的檢查方式,，例如課外組織學(xué)生互查,，不能放任自流,。

第六單元，唐代散文,。唐代散文具有承前啟后的歷史地位,，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風(fēng),。特別是中唐時期,，韓愈、柳宗元倡導(dǎo)“古文運動”,，主張在形式上恢復(fù)秦漢散文行單句的傳統(tǒng),，革新文體和文學(xué)言語；在內(nèi)容上反映社會現(xiàn)實,，發(fā)揚(yáng)儒家“文以載道”的精神,。本單元的訓(xùn)練重點是文言

常用虛詞的意義和用法，虛詞的數(shù)量不多,，但用法比較靈活,。教師可參考《怎樣學(xué)習(xí)文言虛詞》短文中提到的方法，聯(lián)系學(xué)過的課文中例子,，給學(xué)生作一點必要的講解,。

（二）寫作、口語交際,。高中語文第二冊的寫作,，主要內(nèi)容包括：寫出人物的個性；寫出事件的波瀾,；條理清楚地說明事物,；生動形象地說明事物；自由寫作實踐,?？谡Z交際的主要內(nèi)容包括：傾聽，應(yīng)答,。

高中階段的寫作訓(xùn)練的重點應(yīng)該記敘文和議論文上,。就議論文而言，缺少寫作素材是學(xué)生寫作議論文最大的困惑,，也是寫作上的難點,。因此，當(dāng)務(wù)之急應(yīng)該是幫助學(xué)生整理收集寫作素材,。本人已建立了議論文的寫作素材的資料庫,，要盡早印刷，裝訂成冊發(fā)到學(xué)生手中,。

綜上所述,，教材內(nèi)容分析與重點,、難點是：

高中語文第二冊在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)我國現(xiàn),、當(dāng)代小說,、外國小說、雜文,、科技文,、文藝隨筆、漢魏晉和唐代散文,，著重培養(yǎng)理解文章的能力,，欣賞文學(xué)作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。

寫作,，主要學(xué)習(xí)記敘生活經(jīng)歷和表達(dá)對生活的感受,、認(rèn)識，力圖使學(xué)生把握寫作的內(nèi)部規(guī)律,，以便從根本上提高學(xué)生的寫作能力,。口語交際方面,，培養(yǎng)單向的口語交際能力：傾聽,、應(yīng)答。

三,、教法設(shè)想,。

由于學(xué)生普遍的基礎(chǔ)較差，所以教學(xué)中,，“夯實基礎(chǔ),，扎實推進(jìn)，講求質(zhì)量”是教學(xué)的總體思路,，并且要落實到課堂實處,。具體要做到以下的幾個方面：

1、明晰知識網(wǎng)絡(luò),，講求質(zhì)量,，要做到一課一得。

2,、夯實基礎(chǔ),，反復(fù)訓(xùn)練。

3,、精講多練,，及時反饋。

4,、堅持不懈的幫助學(xué)生做好積累,，嚴(yán)把積累的質(zhì)量關(guān),。

5,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，適當(dāng)開展一些有意義的語文活動，如課本劇編寫表演比賽,，演講比賽等等,，多指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，擴(kuò)充知識面,，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,，全面提高學(xué)生的語文綜合素質(zhì)。

6,、多開展有意義的語文活動,，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力,。同時盡可能多制作些多媒體教學(xué)課件,，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段和尋夢園網(wǎng)絡(luò)平臺，提高語文課堂的知識容量和課堂效率,。另外,，加強(qiáng)集體備課，提倡資源共享,。

四,、具體教學(xué)內(nèi)容及任務(wù)分解。

高一下學(xué)期語文備課組教學(xué)計劃—語文計劃總結(jié)法略作點撥即可,，切忌深究,；要保證學(xué)生有足夠的自讀時間，讓學(xué)生在誦讀過程中逐步領(lǐng)悟,。一定要進(jìn)行背誦檢查,，指導(dǎo)學(xué)生在實踐中不斷地探尋記誦的科學(xué)方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上,，自讀課文可采用靈活的檢查方式,，例如課外組織學(xué)生互查，不能放任自流,。

第六單元,，唐代散文。唐代散文具有承前啟后的歷史地位,，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷,，開啟了一代新風(fēng)。特別是中唐時期,，韓愈,、柳宗元倡導(dǎo)“古文運動”,，主張在形式上恢復(fù)秦漢散文行單句的傳統(tǒng)，革新文體和文學(xué)言語,；在內(nèi)容上反映社會現(xiàn)實,，發(fā)揚(yáng)儒家“文以載道”的精神。本單元的訓(xùn)練重點是文言

常用虛詞的意義和用法,，虛詞的數(shù)量不多,，但用法比較靈活。教師可參考《怎樣學(xué)習(xí)文言虛詞》短文中提到的方法,，聯(lián)系學(xué)過的課文中例子,，給學(xué)生作一點必要的講解。

語文備課組教學(xué)計劃安排 語文備課組教學(xué)計劃篇十六

一,、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

以《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),，以學(xué)校語文備課組工作計劃為參考，全面貫徹黨的教育方針和新課改理念,，以閱讀和寫作為重點,，積極倡導(dǎo)學(xué)生“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，注重課內(nèi)外的結(jié)合，增加課外閱讀量,，豐富學(xué)生的知識面,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和審美情趣。貫徹《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，樹立科學(xué)的,、民主的、開放的,、以人為本的語文教育觀念,，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實際需要的要的新教法。結(jié)合《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí),，在語文教學(xué)中有步驟地落實語文組的人文化的語文教育理念,。

二、學(xué)情分析

高一年級共有學(xué)生一千三百多人,，二十二個教學(xué)班級,，班大人多，學(xué)生來自全縣的各個地區(qū),，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,，學(xué)生之間差距較大。不少學(xué)生對學(xué)習(xí)語文存在著懼怕心理，對高中語文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措,。因此,，第一階段語文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過中考和高考試卷的對比分析,，讓學(xué)生更好地明確語文知識考點的遷移,，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語文學(xué)習(xí)的特點,。所以,，在對學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ),，強(qiáng)化針對性，有的放矢,，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益,，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。

三,、目標(biāo)與要求

本學(xué)期的主要任務(wù)是新教材必修一,、二（冊的學(xué)習(xí)，根據(jù)新《課標(biāo)》對高一語文教學(xué)的要求,，本學(xué)期的目標(biāo)如下

1．在初中的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幫助他們掌握一些適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，為高中三年的語文學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。

2．培養(yǎng)初步鑒賞文學(xué)作品的能力,；

3、在初中的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步培養(yǎng)閱讀淺易文言文的能力,。

4、培養(yǎng)理解,、分析現(xiàn)代文的能力,；

5、培養(yǎng)學(xué)生寫作實用文的能力和口頭作文的能力,，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣,。

四、具體措施（略）