光陰的迅速,，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，來為今后的學習制定一份計劃,。我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

三年級語文備課組工作計劃 三年級語文備課組教學計劃篇一

本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心,，以課題研究為主線,，引導語文成員認真學習教育教學理論，深入開展課題研究活動,，積極實施素質教育,，營造良好的教研氛圍、我們將保持積極的工作態(tài)度,，高效務實地開展工作,。全面實施素質教育，深入開展教學創(chuàng)新,，將創(chuàng)新思維教學引入課堂,。有效提高教學質量。

1,、注意教學規(guī)范,，抓好教學常規(guī)工作，特別在備,，教,，改,，導,，考方面做出成效。

2,、力求教學創(chuàng)新,，全面實施素質教育，深入開展教學創(chuàng)新,，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。

3、加強教學研究,，大力開展教學科研,，將創(chuàng)新思維教育引入課堂，消除學生學習的思維障礙,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力,。做到人人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課

4,、實施分層教學,，搞好分類指導。,，開展陪優(yōu)補差活動,，做到有計劃，有目的`，有要求,，人員落實,，課題落實。最終使語文質量有很大的提高,。

5,、深入研究，注重新教材,，新課標的研究,、吃透精神，掌握標高,，加強對新教材的教學研究,。并作好總結工作。

1,、集體備課由全體語文教師分組參加,，每學期至少集體備課8次，由語文科組根據教學內容做出相應安排,。

2,、主講教師應按照教學大綱要求，認真書寫教案,，宣講時做到簡明扼要,，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范,，條理分明,，講解清楚。

3,、參加集體備課的教師應閱讀主講教師教案,，并對教案及主講教師的宣講提出意見和建議，做出評價,。

4,、主講教師和其他教師均應認真對待集體備課活動，做到準備充分,，發(fā)言積極,，以達到取長補短，共同提高的目的,。

1,、備課組長的工作要認真負責，積極主動,，團結全組成員奮力拼搏,，勇于開拓，積極進取。

2,、規(guī)范集體備課,。形成研討風氣，提高備課質量,。

3,、加強教學傳，帶,，幫,，做到指導耐心，學習虛心,，互相討論,，共同提高。

4,、經常開展聽課活動,，定期舉行公開課。并認真開展評課活動,。

5,、注重業(yè)務學習，提高組員素質,，加強交流討論,，形成良好的學習研究風氣。

九月份：

3,、《爬天都峰》6,、《小攝影師》主備教師：褚秀蘋

十月份：

11、《秋天的雨》14,、《蜜蜂》主備教師：陳嬌

十一月份：

19、《趙州橋》22,、《富饒的西沙群島》主備教師：侯鳳榮

十二月份：

26,、《科利亞的木匣》29《掌聲》主備教師：陳嬌

三年級語文備課組工作計劃 三年級語文備課組教學計劃篇二

1.加強備課組建設，落實備課組活動,。

在備課組商討的基礎上,，制定備課組集體備課活動計劃，每周落實好任務及負責人員,，確保備課組活動的有序開展,。在活動中，不僅要研讀教材,，還要開展磨課,、推敲試卷的命題等工作，提升組內教師的業(yè)務水平。

2.關注課堂教學,，創(chuàng)建課堂文化,。

課堂是教學的主陣地，組內人員要利用研討課的機會,，開展說課,、上課、評課,、反思等系列活動,，組長也要加強隨堂聽課、點評等工作,，促使課堂教學常規(guī)的穩(wěn)步推進,。并利用語文教材富含思想性、教育性的特點,，結合學校重點課題,，鼓勵組員在課堂教學中進行一定的摸索。

3.落實常規(guī)檢查,，督促組員共進,。

在上學期語文教學常規(guī)檢查反饋的基礎上，針對存在問題,，加強備課,、作業(yè)、教學隨筆等資料的的規(guī)范化檢查,，特別是教學隨筆,、二次修改，如果出現(xiàn)問題,，要及時指出,、更正，保證反思的有效性,。同時,，備課組根據教研組要求，統(tǒng)一作業(yè)內容,、格式及作業(yè)量,，在作業(yè)布置上要照顧到不同層面的學生，強調“少而精”,。

（一）學習,、實踐與反思相結合，提升教學專業(yè)水平,。

1.在備課組集中學習的基礎上,，組內老師要自發(fā)地進行教學方面的充電工作,，一方面利用進修、觀摩的機會,，進行專業(yè)知識的學習,，另一方面，也要經常上網查閱,、收集有關語文教學方面的最新動態(tài),，以便取長補短。

2.在豐富教學理論的基礎上,，也要將理論和自身教學實際結合起來,，深入課堂，進行實踐研究,，在實踐的過程中發(fā)現(xiàn)理論和實際相結合的最佳結合點,，達到教學水平質的飛躍。

（二）開展好備課組活動,，嚴把質量關,。

1.在備課組活動中，加強對本年級新課標標準的解讀及教材的全冊解讀與單元解讀工作,，在仔細研讀的基礎上,，制定出切合學情的教學計劃。

2.做好試卷的命題工作,，嚴把命題關,。組內分工合作，在集體討論的基礎上,，做好日常的.周末卷,、測試卷、復習卷,、考查卷的命題工作,，確保試卷的質量。同時,，所有的試卷也要落實批改與講解工作,，特別是周末卷力求“精簡、有效”,，每周抓住重點、難點來突破,，真正提高學生的綜合閱讀,、習作水平。

3.利用組內研討課的機會,，開展磨課活動,，對“如何上一堂好課”進行各方面的分析與探討,，提升備課水平。

4.做好單元測驗及質量分析工作,，對測驗中呈現(xiàn)出來的問題要進行認真分析,，并提出相應的整改措施，以便及時調整教學策略,。

（三）將科研與課堂教學相整合,，提升教學質感。

1.以“整體建構”課題研究為載體,，落實組織好教學工作,，將課題研究緊緊和教學相整合。本學期,，組內將有兩位老師參與到這個課題之中,，在課堂教學中將課題思想、方法進行滲透與落實,。同時,，也要加強個案的整理、經驗等積累工作,。

2.配合教研組小課題建設,，開展好相應的研究工作。

（四）落實好語文教學常規(guī)工作：

1.規(guī)范備課組建設,，活動做到有計劃,，有落實，有成果,。每周一下午為備課組活動,。

2.組內統(tǒng)一作業(yè)內容和格式，每月月底檢查作業(yè),。

三年級語文備課組工作計劃 三年級語文備課組教學計劃篇三

以新課程的理念為指導,，加強教研教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略,，提高課堂教學效率,，提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力，樹立課堂教學的目標意識,，在追求教學工作輕負擔,、高質量的同時，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習能力,，使每一位學生和諧快樂的發(fā)展,，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

（一）根據需要學理論,，學好理論促實踐,。

1,、每一位語文教師分析本班學生的特點，分析教材的特點,，總結上學年語文教學的得失體會,，根據自己的需要，選擇理論文章進行學習,，用以指導自己的教育教學,。

2、每位教師深入學習,、研討新課標各年段要求,，對本年段的要求能融會貫通，用以指導自己的教學工作,，提高課堂教學質量,。

3、堅持每周一下午業(yè)務學習,、教研活動制度,。

4、認真寫好教學反思,，及時記錄課堂中的點滴體會,，積累教學的思考、感悟,，為提升自己的教學水平及理論水平奠基,。

（二）強化備課關，向課堂教學要質量,。

1,、加強備課。在備課方面,，教師要注重對教材的鉆研,，根據教材特點、學生實際和年段特點制定合理務實的教學目標,，教學時樹立目標意識,，能僅僅圍繞教學目標展開有效的教學，切實加強課堂研究,。

2,、繼續(xù)發(fā)揮組內的優(yōu)勢，對所教課文進行交流研討,，努力達成共識,，更好保證課堂教學的有效性。對課文要加強鉆研的力度,，力求簡化教學頭緒,，抓住文中最經典的語言處進行扎實有效的訓練，力求體現(xiàn)“扎實,、真實,、樸實”的教學風格。在課堂教學時尤其注意寫作方法的滲透引導,，真正讓閱讀和寫作找到結合點,，有效而又節(jié)時地提高學生習作水平。

3,、每位教師要重視課堂教學,，減少課堂教學的隨意性。學習活動組織有效,，能用科學,、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設計合理,，教學流程緊湊方面下功夫,，切實提高課堂教學效益，真正做到減負不減質,。

4,、加強校本科研，通過教師間互相聽課,、說課,、評課取長補短，在實踐中反思,，在反思中提高,，來提升自己駕御課堂教學的能力，以積極的姿態(tài)迎接各級各類的挑戰(zhàn),。

5,、加強教研組集體備課和評課的力度。上好課例研究課,，做到人人參與評課,，及時自我反思。在不斷的磨課過程中提高自己的課堂教學能力,。教師能認真上好組內公開課,，并加強相互之間常態(tài)課的交流，形成智慧的碰撞,。

立足學生“會學”能力的培養(yǎng)，從以下幾個方面著手：

（一）注意學生良好學習習慣的培養(yǎng),。

三年級的孩子，是學習習慣養(yǎng)成的關鍵時期,。教師應花較多的時間注意引導,、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的.學習習慣，以此提高孩子的學習能力和教育教學質量,。如：專心聽講的習慣、積極思考的習慣、認真書寫的習慣、預復習的習慣,、課外閱讀的習慣、留心觀察周圍事物的習慣,、樂于表達病和他人分享的習慣,、良好的閱讀習慣,。教研組統(tǒng)一步驟，分階段、分內容，有目的地循序漸進。

（二）加強質量調控,，切實提高教學質量。

1,、質量為課堂的生命,。教師要把提高質量的主渠道定位在課堂而非課外大量的練習，所以為提高質量,，必須再次深入鉆研教材,，把握教材訓練重點,，分階段對某一能力進行系統(tǒng)訓練,，讓課堂發(fā)揮最大的效能，以更好地和“高質輕負”靠攏,。

2,、教師對學生學習狀況要了然于心，能及時調整自己的教學,，有效地進行面上及個體的培優(yōu)補差工作,。

（三）重視閱讀能力、閱讀習慣的培養(yǎng)――得法于課內,，受益于課外,。

閱讀，三年級是一個關鍵階段，三年級孩子的閱讀能力到底該訓練點什么，教師首先要研讀課標，然后根據教材特點來合理地確定目標并利用課堂深化落實,。除了教給學生閱讀的基本方法,、基本能力外,，更應關注孩子良好閱讀習慣的養(yǎng)成，我們常常感嘆如今的孩子閱讀時比較浮躁,，很難靜下心來,。

因此，閱讀短文時常常出現(xiàn)漏題,、不看清題目要求等情況,，連在文中能找到答案的題目也往往要出錯……因此，我們教師在教學時,，除了要注意閱讀技能的傳授,，還應注意引導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，例如給段落標小節(jié),，審題時圈畫關鍵詞,，該動筆時就該讓孩子動筆，在相應段落的相應部位批注一些關鍵的詞句并給予相應的檢查,，督促孩子閱讀自覺主動性的提高和閱讀能力的提升,。

緊跟學校“立體閱讀”研究步伐,，繼續(xù)加強課外閱讀訓練,，充分調動學生多看有益的課外書籍的積極性。通過閱讀,，通過理解,，通過積累，來吸收閱讀材料中的語言因素和文化因素,，提高認識效率和語言表達能力,。在進行課外閱讀的同時，要發(fā)揮教師的指導作用和調控作用,，可適當配合開展面上的語文學科活動或相應的檢測來促進學生課外閱讀的積極性,。

（四）積極開展“學法指導”的研究。

根據三年級學生學情,，結合本年級“厚積薄發(fā),，以讀促寫”的研究主題，可以從以下方面對學生加強學習方法的指導：

1,、指導學生制定學習計劃,。（學年計劃,、學期計劃、讀書計劃）

2,、指導學生合理安排讀書時間,。（小故事、經驗交流,、學習心得）

3,、指導學生正確選擇閱讀書籍。（閱讀書目推薦,、學生交流難忘的一本書）

4,、指導學生學會有效閱讀。（學習批注,、學做讀書摘錄卡,、學會記讀書筆記）

5、指導學生學會記憶,。（資料,、記憶方法、竅門）

6,、指導學生學會觀察,。（觀察的方法、合理的表達）

三年級語文備課組工作計劃 三年級語文備課組教學計劃篇四

本學期在深刻領新課改精神的基礎上,，圍繞學校的工作重點,，以進一步提高教育教學質量為根本目標，嚴格規(guī)范教學常規(guī)管理,，加大課堂教學研究力度,，以努力提升教師的課堂教學水平和專業(yè)素養(yǎng)為出發(fā)點，進一步發(fā)揮學校骨干教師力量,，實現(xiàn)教學理念、教學行為,、教學評價的大轉變,，進一步提高本組教師的整體素質，不斷提升教學質量,。

教師：

我們備課組共有十三位成員,，擔任著三年級13個班的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入,，每人的'教育觀念有了改變,，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了自身對新教材的探索熱情,。老教師有自己多年的豐富教學積累,，新教師有熱情飽滿的工作態(tài)度,，這兩股力量的組合促使著組里教研工作的和諧、統(tǒng)一,、有序,。

學生：

通過兩年半的學習，大部分學生積極向上,，勇于進取,，學習態(tài)度端正。現(xiàn)在很多同學已經養(yǎng)成了良好的學習習慣,，喜歡看書,，喜歡寫作，并有了一定的積累,，在語言表達上條理比較清晰,，態(tài)度大方，說話時候句式也比較完整,，并能夠用多種表達方式來表達自己的想法;但還有部分學生的閱讀分析能力,、習作能力，傾聽,、寫字的良好學習習慣有待養(yǎng)成和提高,。

1.認真學習語文課程標準，掌握新課程標準對三年級的教學要求,，做到了如指掌,。

2.鉆研教材，熟悉教材內容,，明確各部分知識在整個小學階段語文教學中的地位及相互關系,，不僅體現(xiàn)本冊教學任務，還注意知識的前后聯(lián)系,，有的放矢組織教學工作,。在掌握本冊教材內容的基礎上，鉆研教材編寫意圖,，明確教學目標,，明確教學重點、難點,，把握教學進度,。

3.研討如何在有效時間內提高學生的語文能力，以便提高教學質量,。

4.在個人鉆研教材的基礎上堅持集體備課,，做到有計劃，有準備,，具體要求如下：

(1)每次活動保證全體成員出席,，不遲到,，不早退。

(2)集體備課時精心選擇教學內容,，設計教案,，積極探索如何提高課堂教學效率，提高學生語文素養(yǎng),，解決當前教學中出現(xiàn)的一些問題等,。

(3)活動有定時和不定時之分，在平常教學中發(fā)現(xiàn)問題就可時時處處進行研討,。

(4)每次活動有主題,，有記載。

(一)加強自我學習和反思,。

1.繼續(xù)學習優(yōu)秀教育理論書籍,，并作好讀書筆記記載。

2.組內每位教師在認真學習的基礎上認真反思,，青年教師結合課堂教學和課題研究撰寫教育教學論文不少于兩篇,。

(二)搞好課題的研究。

1.根據學校課題確定教研組課題,。

2.做好課題,，保存好原始資料，并作好文字記載,，期末交學校教研室存檔,。

(三)抓好常規(guī)工作：

1.規(guī)范備課組建設，活動做到有計劃,，有落實,，有成果。

2.組內統(tǒng)一作業(yè)內容和格式,，不定期碰頭交流作業(yè)情況,。

3.每個單元的作文要求、教學方法的把握都要集體備課,、商議,。

4.每位教師必須在組內上一節(jié)研究課。每一節(jié)研究課由備課組集體備課,，開展評課、說課活動,。

5.年輕教師多聽課,，向有經驗的老教師學習、請教,。

6.組織好本年級學生參加學校各項語文比賽,。

7.繼續(xù)加強學生的閱讀能力培養(yǎng),，并推薦閱讀書籍，要求學生本學期最少閱讀4本書籍,。

1.制定語文和作文教學計劃,。

2.討論《荷花》教案。

3.擬訂備課組活動計劃,。

5.第二單元測驗進行反饋,、分析。

6.學習《語文課程新標準》,。

7.集體備課《畫楊桃》,。

8.學習《課堂教學藝術》，交流教學中的問題,，尋找對策,。

10.擬訂期中復習卷、練習卷,。

11.集體備課《一面五星紅旗》,。

13.討論教研組開課教案。

15.擬訂期終復習計劃,、模擬卷,。

16.期終試卷分析、小結本學期教學工作,。

三年級語文備課組工作計劃 三年級語文備課組教學計劃篇五

以校長室的工作思路為指導,，以語文新課標為理念，以教材研究為重心,，著力提升課堂效能,，堅決減輕學生負擔。充分發(fā)揮備課組研究基地的作用,，扎扎實實地開展語文教學研究,，引導學生主動求知，促進學生和諧發(fā)展,，努力優(yōu)化語文課堂教學,，提高語文教學質量。

1,、學習：

鉆研教材是首位,，把握準教材是每位老師應具備的能力。在教研活動時,，要根據教學實際,，有側重點的組織老師學習、重溫語文新課標，經常對照,，加以改進,。認真參加各類教學培訓活動。平時,，個人多閱讀,、學習《小學語文教師》上的先進理念和優(yōu)秀經驗。組織收看兩節(jié)優(yōu)秀錄像課,。積極探索新的教學理念和新的教學方法,。有針對性地研究一些課例，促進備課組成員的教研水平,。

2,、備課：

根據張健文老師的教學目標講座，能根據每單元的教學重點,，制定出較為詳細,、可行的教學目標。在備課資源共享的基礎上,，利用教研活動時間和空課再集體討論,、商量。自己也能獨立思考,、研究,，根據班級實際設計好、修改好每一個教學環(huán)節(jié),，自己備的課認真寫好設計說明,，做到有質量、有實效,。每課寫好教學反思,，記錄下自己的點滴進步、不足與改進措施,。

3,、制作課件：

本學期，我們備課組將學著制作課件輔助教學,，充分利用現(xiàn)代信息技術,，提高我們的上課效率。同時,，結合課件的運用和修改,，進行組內的校本研究，第一位老師實踐后反思,，再討論修改教案和課件,，再由其他老師對此內容進行實踐和再反思,，切實讓每位老師積極參與到教學的研究中。

4,、上課：

（1）隨堂課：

以校隨堂課教學評比為動力，認真對待每一節(jié)隨堂課,，每節(jié)課能認真準備,，用好課件輔助教學。課上努力做到正確高效地傳授知識,、技能和方法,，課堂力求生動活潑，注重培養(yǎng)學生學習語文的`興趣和能力,。每位老師都應爭取在本學期中,，再次改進自己一、兩個教學薄弱之處,，真正提高自己的教學能力,。

（2）研究課：

主動邀請曉玲共同進行集體備課、聽課活動,，群策群力,，認真對待。研究課形式可以多樣化,，通過集體備課,、制作課件、上課,、評課等一系列過程,，鍛煉自己，提高自己,。課后,，再利用一節(jié)課時間進行集體評課。

5,、作業(yè)：

堅決落實學校的減負措施,。

（1）根據上學期教學中的薄弱點，并針對每篇課文的知識點,，選擇好課后練習題,，適當做些開放性的題目（如：寫段練習、閱讀分析等）培養(yǎng)學生獨立思考,、獨立解題的能力,。

（2）抄寫作業(yè)：繼續(xù)加強鋼筆字、橫線本的寫字指導,，教會學生用鋼筆橡皮擦字,，保持簿本整潔,。學生的作業(yè)態(tài)度要端正，老師布置抄寫詞語不超過兩遍,。認真進行毛筆字的教學,。

（3）寫作：寫作教學是三年級的一個教學重點，要認真上好6次作文指導課,，在集體指導的基礎上,，鼓勵學生寫出與眾不同的小文章。平時注重積累,，適當做些摘記作業(yè),。老師認真批改小周記，鼓勵學生自己在班級內發(fā)表（貼于學習園地）,。平時,，多向組內的馬春來老師請教指導習作的方法，并挑選好文章積極投稿,，爭取發(fā)表,，培養(yǎng)學生的寫作興趣。

（4）家作：書面家作控制好作業(yè)量,，預習作業(yè)向課內過渡,，備課組內老師互相提醒，減輕學生負擔,。

（5）閱讀：根據新教材要加大閱讀量的特點,，指導學生利用午休等時間進行有效的借書、讀書活動,，讓學生會看書,、愛看書，在閱讀中鞏固所學的字,，擴大閱讀量和知識面,。

（6）拓展：根據課文學習的需要，讓學生自主查找資料,。

7,、考試：

本學期準備5次單元考，考試命題要合理,，分數(shù)不排名,。

8、聽課：不少于10節(jié),，聽后針對課的優(yōu)缺點進行點評,，要有自己獨到的見解和想法。

9,、認真記錄,、并真正用好《教師課堂教學改進計劃和實施記載》,，實實在在地在一次次的教學實踐中提升自己的能力。

三年級語文備課組工作計劃 三年級語文備課組教學計劃篇六

貫徹落實新課改《語文課程標準》,，以新課程改革為鍥機,，立足課堂，狠抓實效,。緊緊抓住教學主渠道,，以學生為本、以質量為魂,，繼續(xù)落實教學常規(guī)、規(guī)范,，落實,、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質量,。組內活動以教學內容研討為重點,，以備課組建設為抓手，強化每次活動的針對性,。開展語文教學研究,，在實踐中思考，在思考中提升,，促進組內教師專業(yè)化發(fā)展,。通過理論學習、備課與聽課評課,、作業(yè)批改,、學生輔導等活動，把教研工作落到實處,，提高語文學科教學效益與質量,。

1.認真開展備課組活動，本組成員積極投入教研實踐活動,，提高自身素質,，提高四十分鐘質量，在課堂教學中以學生展示為主,，精講點撥,，給學生更多自主發(fā)展的空間和時間。

2.貫徹,、落實語文課程新標準,，深入課堂教學研究，積極配合學校開展課堂教學改革,，激發(fā)學生主動探究意識,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力,，努力提高學生語文素養(yǎng)。

3.以課堂教學為中心進行教學改革,，結合學校高效課堂模式的操作實施,，加強教學的探討活動，提高教學實效,。切實有效的`制定好導學案,。

4.加強集體備課，各組員的精誠團結,，注重合作,，做到提高效益、資源共享,，切實注重教學效果,，提高整體教學質量。

5.開展形式多樣,、內容豐富,、生動有趣的語文學科活動，激發(fā)學生學習語文的興趣,，在自主活動中提高學生的語言實踐能力,，促進學生個性的和諧發(fā)展。

(一),、堅持每周一次教研活動,。教研組長帶領本組老師，切實利用好教研時間,，開展集體備課,。做到內容提前準備，研討人人參與,，記錄全面具體,。

(二)、備課流程：備課組分工→個人單元備課→集體單元備課→個性化修改→教后反思修改,。

1,、備課組長按單元進行分工，確定個人的備課單元,，排好各單元集體備課時間,，并在網上公布。備課組教師根據分工深入研讀單元教材,，收集相關素材,，在規(guī)定的時間內備好整個單元的課，提交到學校教師博客,。單元教學設計要求教學目標明確;教學內容科學,、合理;教學過程符合學生實際;教學方式與學習方式靈活;習題具有多樣性,、層次性。

2,、備課組長在單元教學前一周安排2課時時間進行集體備課,。在集體備課時，由中心發(fā)言人詳細介紹本單元在教材中的地位及前后聯(lián)系,，單元教學目的,，三維教學目標，教材重點難點,，突出重點和突破難點的方法,，每課課時分配，作業(yè)與練習配備,，教學方法的設想等,。

3、主講教師根據集體備課后修改的教案執(zhí)教,，并根據本班教學實際，及時反思修改教案,，進行三次備課,，再把教案上傳到學校“博客”中,。同備課組教師跟蹤聽課,、評課。

4,、組內教師根據學情,，在上課前對集體討論的教案進行個性的修改，使教案更適合教師的教學風格和班級實際情況,。課后再及時反思修改教案,。

三年級語文備課組工作計劃 三年級語文備課組教學計劃篇七

新學期工作調整之后，我擔任三年級語文組的備課組長,，感謝學校領導對我的信任,，同時，也感到了一些壓力,，在今后的工作中我將以百倍的熱情與努力,，不辜負領導的信任，盡心盡力完成自己的工作,，協(xié)助教研組長帶領三年級語文組全體老師以提高教學質量為主要目的,以新的課改理念為導向,以學校工作計劃為核心,以《小學語文課程標準》為引領,以研促教,立足課堂,扎實有效開展語文學科教學研究,努力提高語文課堂教學效率,努力實現(xiàn)“扎實,、有效”的教學,培養(yǎng)學生的語文學習興趣和自主學習語文的能力,全面提高學生的綜合素質,開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。特制訂以下工作計劃：

1.加強理論學習,，帶領全體備課組成員積極學習新課改理念,、新課標以及學校研發(fā)的尚美課堂五步教學法等,，以理論武裝自身，便理論為實踐,，全面提升三年級語文組的整體語文素養(yǎng),。

2.積極開展豐富的語文相關活動,提高學生語文學習的積極性，從而促進學生語文能力的提升,。

3.抓好集體備課,，尤其是單元集備，提高教師的`備課質量,，增強教師閱讀的觀念,，并且統(tǒng)一作業(yè)布置、批改方式,。

4.開展老帶新活動,，促進新晉教師的快速成長，積極為新教師的學習,、培訓創(chuàng)造有利條件,，提升整體語文組教師能力。

5.精心打造自主有效課堂,。通過寫教學隨筆,、個案積累,在實踐中不斷積累經驗,創(chuàng)出佳績。

1.配合教研組長,，做好本學科組的備課和教學活動,。認真抓好理論學習,更新教師的教育教學的理念。明確形勢發(fā)展要求,學習新課程,在思想上樹立新課程意識,更好地為課堂教學服務,為學生服務,。

2.嚴格執(zhí)行和落實教學常規(guī),強化教學管理,。教學常規(guī)包括備課、上課,、作業(yè)的批改與輔導,、學生評價、教學研究以及教師讀書筆記和教學隨筆的撰寫等方面,。本學期要抓好教學常規(guī)的執(zhí)行與落實,，確保每一次的集備與聽評課有效開展并達到預期效果。每個月都要有針對性地進行教學常規(guī)的檢查,。

3.以提高課堂教學質量為中心,以優(yōu)化教育教學為目標,以轉變教學方式為重點,提高教學質量管理,把學校的教學要求落到實處,。

4.抓緊抓好集體備課工作,備教師要根據年級的教材特點和學生的接受能力,安排好教學計劃,落實提高教學質量的措施,把培養(yǎng)學生的學習能力放在首位。

5.組織好學科單元測試,，負責試題的編選和質量分析,。對本學科成績全面負責，努力提高本年級學生的成績，注意學生能力和治理的培養(yǎng),，協(xié)助教研組長安排好學科競賽輔導工作,。

九月

1.各教師制定教學計劃、教學進度表,。

2.研讀小學語文教學常規(guī),、集體備課、聽評課活動安排,。

3.組織參加語文新教材培訓,。

十月

1.作業(yè)批改檢查。

2.教學常規(guī)檢查,。

3.開展互學互研,、互幫互助活動。

十一月

1.期中考試及質量分析,。

2.教學常規(guī)檢查,。

十二月

1.教學進度、備課,、作業(yè)檢查,。

2.組內觀摩課、評課,。

一月

1.常規(guī)檢查,、總結。

2.期末復習研討,。

3.期末考試分析及總結。

三年級語文備課組工作計劃 三年級語文備課組教學計劃篇八

認真貫徹落實學校新學期工作意見,，以學校辦學目標為指針,，以"創(chuàng)造適合教師發(fā)展的管理"和"創(chuàng)造適合學生發(fā)展的教育"為目標，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的興趣為重點,，著眼于教師和學生創(chuàng)新意識的提高,，著力于教師和學生自主發(fā)展機制的建立，加強語文教學流程管理,，深化語文課堂教學改革,，健全質量調控機制，切實提高語文教學質量,。

本年級組共有老師四人,，分別是黃曉梅、何小玲,、曹水蓮,、徐秋姬。全組教師為適應新課程改革,，努力提高自身素質,，積極參加業(yè)務學習,。且本組教師有年青充滿活力的，有年長富有經驗的,。在課改中,，我們將齊心合力，集體備課,，鉆研教材,，互相聽課、評課,，爭取在課改中有所成就,。

1.繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設濃郁的學術氛圍,，不斷提高教師的自身素質,。組織教師閱讀教育經典著作，通過閱讀增強教師文化底蘊,，每兩周為一個周期組織交流,。鼓勵教師寫教學隨筆、教后記,、教學論文等,。

2.重點抓好教學常規(guī)管理，進一步增強教師自主創(chuàng)新意識,，全面提高教學質量,。

3.組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。配合教研組和學校文學社共同開展好“書香校園”“讀書能手”等語文實踐活動,，以增強學生的閱讀、積累和運用的興趣,。

4.改進教研活動的形式,、方法和內容，提高教師教學科研能力,，爭創(chuàng)優(yōu)秀學科組,。繼續(xù)圍繞校省級課題制定自己的子課題。通過對子課題的探究,，形成良好積極的探討氛圍,。并通過對典型課例進行互動研討。

三年級語文備課組工作計劃4

繼續(xù)堅持以新一輪課程改革的理念為導向,，積極參與課題陶行知生活教育理論在新課程背景下的實踐與研究,，倡導并實施以自主參與，合作探究、親身體驗和課內外相結合為標志的教學方式,，著力形成“開放性”的大語文格局,，為學生的終身學習打好基礎。

1,、每周有序開展備課組教研活動,，注重“教學心得”交流。

2,、精心設計教案,，做好課后教學心得及本班教學特色的記錄。

3,、力求根據每個學生不同實際給予激勵性的評價,，讓學生每次練習都能有所提高；

4,、認真開展組內聽課評課活動,，作好經驗交流總結。

1,、深入學習教育教學理論,，并將理念轉化為行動，堅持做好教育教學摘錄,，并能有感而發(fā),，寫下心得，在備課組活動時互相交流,、學習,。

2、積極主動參加各級各類教學講座,、觀摩,、研討、培訓活動,，并養(yǎng)成外出活動匯報的習慣,，努力做到一人外出取經,，全組共同學習,。

3、增強科研意識,，每人每學期制定“一課題”（具體見《課題計劃》）,。每周上半周為研討課活動日，聽課結束后,，當天及時評課,，使上課、聽課的老師各有所得。

4,、充分運用現(xiàn)代化的信息技術,，本學期35周歲以下的青年教師每月至少運用多媒體上好一堂語文課。

5,、關注學習困難學生,，重視補缺補差，提高學生的學習成績,，并及時做好跟蹤記錄,。在教學質量監(jiān)測中，力爭100%合格率,。

7,、做好教學常規(guī)工作（包括備課、上課,、批改作業(yè)等）,，尤其要提高40分鐘的課堂教學質量。

9,、認真組織和輔導學生參加各級各類語文教學方面的.比賽,。

10、配合各條線老師做好各級各類的學生征文比賽,。

九月份：

1,、制定各項計劃

2、小學語文蘇教版國標本第十一冊教材培訓

3,、教研課

4,、構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養(yǎng)”的年級背誦課程初稿

十月份：

1、理論專著閱讀指導

2,、學習落實“揚中市小學教學規(guī)范基本要求”

3,、教研課

4、“新秀杯”課堂教學選拔賽

5,、構建“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養(yǎng)”的年級背誦課程

6,、青年教師課件制作培訓

十一月份：

1、揚中市青年教師“新秀杯”課堂教學大比武

2,、小學語文學科專題活動――語文基本功內涵以及如何培養(yǎng)學生的語文基本功

3,、鎮(zhèn)江市小學綜合實踐活動課程實施現(xiàn)場會

4、教研課

5,、理論專著閱讀指導

十二月份：

1,、35周歲以下的青年教師教學基本功比賽

2、教師讀書筆記展覽

3,、教研課

4,、揚中市“讀一本好書,，寫一篇質量較高的文章”活動交流

一月份：

1、揚中市“實施有效教學策略大家談”征文評比活動

2,、教研課

3,、“豐富學生語文底蘊提升學生語文素養(yǎng)”的背誦課程的背誦情況考查

總之，在新的學期,，我們三年級語文備課組將緊緊圍繞課堂教學改革這一中心,，以推進新課程為動力，以科研課題研究為抓手展開工作,。

三年級語文備課組工作計劃 三年級語文備課組教學計劃篇九

本學期,，我們三、四年級語文備課組全體成員將繼續(xù)認真學習教育部《新課程標準》和學校語文教學計劃的有關精神,，以實施高效課堂的研究為主目標,，不斷地總結實施過程中形成的經驗，深入研究實施過程中出現(xiàn)的新問題,、新情況,，尋找解決問題的對策；努力發(fā)展和提高學生的語文素養(yǎng),，使備課組工作上一個新臺階,。

1、每位備課組成員深入學習課程標準,，領會課程標準精神,。認真學習和研究以“導學案”為方式的高效課堂教學模式。并在措施的過程中不斷進行反思,，使全體成員都在高效課堂這塊領域中有新的收獲,。

2、以學校教育教學計劃為中心,，本學期重點研究培養(yǎng)學生自主學習能力以及合作學習能力的'方法,，建設高效課堂學習小組。

3,、在備課組內認真組織“課內比教學”活動,。從9月中旬開始每位教師在組內上一節(jié)高效課堂示范課，10月份推薦2,、3名教師參加學校的比賽,。

4、我們備課組將進一步規(guī)范和落實教學常規(guī)“六個一”管理,，提高教學效率,。

5,、結合學校校本課程的內容,，認真落實誦讀課的開展,。并不定期的在兩個年級中進行誦讀的檢查和互查。

6,、結合學?！皶阈@”的打造，繼續(xù)認真組織全年級學生進行課外書籍的閱讀并在每月末組織學生認真填寫讀書心得卡片,。寫字工作是我們三,、四年級老師常抓不懈的一個工作，我們這學期仍然會一如既往的將這個工作做好,。

7,、組織好每月的學情檢測，對每月學生的學習情況進行認真的質量分析,。

1,、抓好備課和集體備課，促進高效課堂的有效落實,。

開展好個人備課和集體備課活動,，個人備課要鉆研教材及新課程標準，弄清本學科的教學目標,，教材體系和學生在各階段必須達到的雙基要求,，再與同年級教師進行交流討論，選擇較好的教學方法,。集備要加強管理,，做到開會及時，人員齊全,，記錄認真,，秩序井然，內容充實,。要定期檢查教師教案,，教案除正常環(huán)節(jié)，還要認真完成教學反思,，及時彌補缺漏,，在最短時間內達到最好的效果。

2,、抓好教學常規(guī)工作,。

1、聽課：語文備課組要經常安排聽隨堂課,，定期安排聽研究課,，使教研活動正常有序開展。借鑒外校語文組的經驗,，積極參觀兄弟學校組織的教研活動,，虛心學習,，探討研究。骨干教師,、青年教師爭取多上實踐課,，珍惜專家的來校指導的機會，以虛心,、熱情,、積極、主動的學習態(tài)度,，不斷探索,，勇于進取，使自己的教學不斷有新突破,。

2,、作業(yè)：研究減負增效，實施分層作業(yè),；研究增效,，設計好創(chuàng)意作業(yè)；研究批改,，發(fā)揮好鼓勵性評價的作用,。注重對學生自主、合作,、探究精神的培養(yǎng),。關注學生自主學習能力的發(fā)展，作業(yè)完成講策略,，提高實效性,。

3、常規(guī)檢查：堅持教學常規(guī)半月互查,，努力挖掘每位老師在教學過程中的亮點,，并將其好的做法在備課組內進行學習。