每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

學(xué)校講座新聞稿 學(xué)校講座新聞稿篇一

家長們常常反映,，進(jìn)入青春期的孩子變得難以溝通,，渾身帶“刺”，固執(zhí)己見還不聽勸,，以往的教育方式完全起不了作用,，還引起孩子的反感，親子關(guān)系日漸緊張……其實這是由于大多數(shù)家長不了解青春期孩子的心理發(fā)展,，對孩子的變化感到突然,，沒有思想準(zhǔn)備，看到孩子不同以往的表現(xiàn),，只是一味強(qiáng)調(diào)孩子“不乖了”,、“逆反了”等，進(jìn)而導(dǎo)致自身情緒煩躁不安,，也直接造成親子關(guān)系的進(jìn)一步惡化,。

青春期――矛盾的集合體、無限可能的集合體

楊老師根據(jù)青春期少年兒童的生理,、心理發(fā)展的不同特點(diǎn),，將青春期分為過渡、負(fù)重,、變化發(fā)展和反抗等四個主要時期,。

一,、過渡期：青春期少兒正處在心理發(fā)展和生理發(fā)展不同步、自我意識增長和社會成熟不同步,、情緒的內(nèi)部激蕩與外部表露不同步的過渡時期,，此時容易出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定、自覺孤獨(dú),、易走極端等心理問題,，同時家長自身也處在一個過渡時期，家長和孩子都需要調(diào)整心態(tài);

二,、負(fù)重期：學(xué)業(yè)壓力,、身體變化帶來的壓力、自我反抗意識與極力維持和保護(hù)與社會的正常關(guān)系間的矛盾,、相對幼稚的思想觀念與尋求獨(dú)立和成人感的矛盾等帶來的壓力;

三,、變化發(fā)展期：這一時期除了身心變化外，對于青少年而言也是一個很重要的人生發(fā)展階段,，表現(xiàn)為創(chuàng)造力和思維能力達(dá)到頂峰的時期,、親密關(guān)系的第二次成長,、問題行為容易矯正等;

四,、反抗期：青春期的孩子很容易對父母的意見有過多解讀，因而造成不必要的情緒反彈,，親子溝通變的.困難重重,。

這也成為父母最為頭疼的問題，因此楊老師針對這一問題做了詳細(xì)的講述,。

向家長們介紹了這一時期青少年的溝通特點(diǎn),，以及家長們?nèi)菀鬃呷氲挠H子溝通誤區(qū)等。

楊文翰老師針對家長們最關(guān)心的親子溝通問題,，結(jié)合長期的青少年咨詢經(jīng)驗,，向家長們提出幾點(diǎn)建議：

首先，青春期孩子比較少主動發(fā)起溝通,，言語溝通方式逐漸減少,，也不喜歡直接的建議，因此家長們應(yīng)該遵循孩子的特點(diǎn),，對以往的溝通方式進(jìn)行調(diào)整;

其次,，想要建立良好的溝通橋梁，需要家長對自身和孩子都有一個深入的認(rèn)識;

第三,，就溝通技巧方面,，楊老師提到以下幾點(diǎn)：家長們要豎好耳朵，管住嘴巴,，忍住建議,，積極回應(yīng),，與孩子聯(lián)結(jié)(共情)，學(xué)會說話,，巧用溝通媒介,，永遠(yuǎn)不要忘記發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)等;

講座過程中，楊文翰老師結(jié)合大量案例,，對青春期的青少年心理做了分析,，同時也對家長可能出現(xiàn)的心理變化做出分析，講座深入淺出且生動有趣,。

整場講座家長們都非常認(rèn)真投入,。

講座結(jié)束后，仍有很多家長留下來就自己孩子的問題向楊老師請教,，楊老師也一一給予耐心細(xì)致的回答,，解答家長們的種種疑惑。

最后,，家長們都滿載收獲而歸,，講座亦在融洽的氛圍中完滿落幕。

學(xué)校講座新聞稿 學(xué)校講座新聞稿篇二

為提高我系師生的法律意識,，大力弘揚(yáng)法治精神,，創(chuàng)建和諧校園，20xx年11月26日14時“人人學(xué)法用法,，共建法制社會”為主題的普法講座在四川信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院雪峰校區(qū)0401開展,。

大會特別邀請了誠邀法律顧問史琳老師做主講。

級各班班長,、安全委員,、各寢室室長以及級各班班長、安全委員出席了本次講座,。

講座中,，史琳老師通過簡單事例深入淺出地向大家闡述學(xué)法用法是與我們生活息息相關(guān)的;是依法治國，建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會國家的需要;是增強(qiáng)人民道德觀念,，提升法治理念的重要途徑;是領(lǐng)導(dǎo)干部增強(qiáng)使命感,，投身社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的必經(jīng)階段;并強(qiáng)調(diào)只有真正實現(xiàn)依法治國，建設(shè)法治國家,，我們的中國夢才不會遙遠(yuǎn),。

互動環(huán)節(jié)中，史琳老師多次引導(dǎo)同學(xué)們一起分析具體案例,，引起同學(xué)們極大興趣,，現(xiàn)場氣氛很是活躍。

這次的講座大家都獲益匪淺,，同學(xué)們紛紛表示從中學(xué)到了許多實用性的知識,。

通過這次普法講座,同學(xué)們不僅增長了法律知識,，也深刻體會到社會主義法治的`重要性以及必要性，提高了同學(xué)們的法律意識,，更好的為創(chuàng)建和諧校園服務(wù),。

讓我們一起來做法律的宣傳者,和諧校園的建設(shè)者,為和諧的校園的建設(shè)添磚加瓦。

學(xué)校講座新聞稿 學(xué)校講座新聞稿篇三

4月28日晚,，應(yīng)黨委宣傳部邀請,，文法學(xué)院包海青教授在圖書館多功能廳舉辦關(guān)于蒙古族文化介紹的講座。

本次講座以《蒙古族文化核心理念的歷史作用與當(dāng)代價值》為主題,，共吸引百余名學(xué)生前來聽講,。

主講人包海青教授是文法學(xué)院學(xué)術(shù)副院長、教授委員會委員,，內(nèi)蒙古科技大學(xué)民族文化研究所所長,。

他在教學(xué)、科研工作中積累了豐厚的蒙古族語言文化知識,，一直致力于蒙古族文化的研究與傳播工作,。

隨著高亢嘹亮的蒙古樂響起，講座分別從“蒙古族文化淵源”,、“中國北方民族與蒙古族族源”,、“成吉思汗的事跡”三個方面介紹了蒙古族的`悠久歷史與燦爛文化。

通過講述成吉思汗對整個世界的重要影響來體現(xiàn)出蒙古族文化的深厚根基,，并進(jìn)一步解釋了成吉思汗被譽(yù)為“千年風(fēng)云第一人”的原因,。

本次講座不僅是一次向同學(xué)們講授蒙古族文化的知識講座,，更是一次有利于推動民族平等,、搞好民族團(tuán)結(jié)的宣傳教育講座。

它增加了我們對少數(shù)民族文化的了解,、強(qiáng)化了我們對少數(shù)民族的尊重意識,，有利于深刻發(fā)展多民族文化融合的中華文明，從而進(jìn)一步構(gòu)建和諧校園,，構(gòu)建社會主義和諧社會,。