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信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇一

1.高度重視，積極準(zhǔn)備

在xxx日參加了會(huì)議后,，為了順利推進(jìn)此次信息培訓(xùn)工作,，中心領(lǐng)導(dǎo)高度重視，組織召開(kāi)了多次專(zhuān)題會(huì)議,，討論研究此次培訓(xùn)計(jì)劃,，最終確定了由院長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng),，各相關(guān)部門(mén)干部和信息科人員組成的信息化培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組,，由組長(zhǎng)制定審核培訓(xùn)計(jì)劃方案，信息科負(fù)責(zé)組織,，各相關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)工作,，確保各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃有條不紊的順利開(kāi)展。⑴在培訓(xùn)計(jì)劃的制定方面：

由院長(zhǎng)親自監(jiān)督制定,，為突出培訓(xùn)重點(diǎn),，完成培訓(xùn)目標(biāo)，此次培訓(xùn)計(jì)劃的制定結(jié)合了我中心目前的實(shí)際情況,，制定了詳細(xì)的培訓(xùn)方案,；

⑵在培訓(xùn)時(shí)間方面：

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃，此次培訓(xùn)將自7月中旬開(kāi)始至11月下旬屆結(jié)束,，為了不影響到日常工作以及考慮到出勤率,，將每周五中午休息時(shí)間為主要培訓(xùn)時(shí)間段，每節(jié)課1小時(shí),；⑶在地點(diǎn)的選擇上：

中心特意將二樓多功能廳作為此次培訓(xùn)的主要培訓(xùn)教室,，以三樓會(huì)議室以及結(jié)合各相關(guān)科室的診間為次要培訓(xùn)教室；

⑷在硬件支持方面：

中心領(lǐng)導(dǎo)特意調(diào)撥了一批電腦,、打印機(jī)以及投影儀等設(shè)備,，為此次培訓(xùn)提供了保障；

⑸在師資方面：

由信息科負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào),，將現(xiàn)有信息科人員作為主要培訓(xùn)人員,，并邀請(qǐng)外院信息科人員、軟件供應(yīng)方的工程師共同擔(dān)當(dāng)培訓(xùn)講師,；

⑹在培訓(xùn)內(nèi)容上： 積極集合工作實(shí)際,，與日常工作密切聯(lián)系、迫切需要的、今后工作急需掌握使用的相關(guān)

信息化基本知識(shí),、操作技能作為培訓(xùn)重點(diǎn),，擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)及使用技能培訓(xùn)，并將信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案的解讀,，居民電子健康檔案,、兒童計(jì)劃免疫系統(tǒng)與維護(hù)為重點(diǎn)；為確保培訓(xùn)質(zhì)量,，對(duì)每次培訓(xùn)工作均采取簽到,，嚴(yán)格要求培訓(xùn)課堂紀(jì)律，培訓(xùn)后實(shí)地抽查培訓(xùn)掌握情況,；

⑺在培訓(xùn)人員方面：

為確保培訓(xùn)達(dá)到既定的目標(biāo),，此次培訓(xùn)的覆蓋面將目前中心xx科室xxx人員全部納入本次培訓(xùn)人員名單；

⑻在培訓(xùn)考核方面：

為確保此次培訓(xùn)質(zhì)量,，院領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)會(huì)通過(guò)了此次培訓(xùn)結(jié)束后,，將對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)相應(yīng)科室進(jìn)行考核，考核結(jié)果將成為年終考核的一個(gè)重要指標(biāo),；

根據(jù)制定的培訓(xùn)計(jì)劃要求,，自7月中旬至11月上旬完成的培訓(xùn)工作，共xx科室xxx人次,，覆蓋面x%,附圖

目前培訓(xùn)開(kāi)展順利,，各相關(guān)科室反響積極，全力配合此次培訓(xùn)計(jì)劃,。

⒈普及計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)與操作

對(duì)計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)和一些windows的基本操作進(jìn)行培訓(xùn),，以及信息系統(tǒng)常見(jiàn)故障的處理方法，以期達(dá)到更熟練的使用中心的信息系統(tǒng)目的,；

⒉應(yīng)急預(yù)案的解讀

隨著醫(yī)院信息化程度越來(lái)越高,，在提高了醫(yī)院的工作效率的同時(shí)，相對(duì)應(yīng)的也對(duì)信息化的依賴(lài)性越來(lái)越強(qiáng),。目前,，我中心幾乎所有就醫(yī)流程中的環(huán)節(jié)都通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，同時(shí)病人費(fèi)用的結(jié)算也直接與醫(yī)保單位聯(lián)網(wǎng)結(jié)算,，因此醫(yī)院信息系統(tǒng)的安全性將直接影響到醫(yī)院的正常運(yùn)行,，影響到病人的利益和健康，必須高度重視,，要保證信息系統(tǒng)的安全,，除了高度重視和必要的設(shè)備、資金投入外,，還必須要有相應(yīng)的應(yīng)急預(yù)案,，關(guān)于這方面的培訓(xùn)主要是要求全體醫(yī)護(hù)人員在一個(gè)或者多個(gè)部門(mén)的信息系統(tǒng)因故障不能正常使用,，甚至全院整個(gè)系統(tǒng)崩潰的情況下，各個(gè)部門(mén)怎么根據(jù)制定的信息系統(tǒng)應(yīng)急預(yù)案,，有條不紊進(jìn)行正常工作,。⒊各臨床科室的信息化操作軟件的培訓(xùn)，鞏固

我中心所有就醫(yī)環(huán)節(jié)上幾乎都離不來(lái)計(jì)算機(jī),，為了在醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)過(guò)程中,，全體醫(yī)護(hù)人員都能熟練的掌握相應(yīng)的系統(tǒng)，以支持高質(zhì)量的社區(qū)醫(yī)療服務(wù),，我中心制定了各個(gè)部門(mén)的培訓(xùn)計(jì)劃,，有針對(duì)性的對(duì)各個(gè)部門(mén)的信息系統(tǒng)詳細(xì)的解讀和具體實(shí)踐；

1.減少了患者就醫(yī)時(shí)間,，提高了各相關(guān)科室的工作效率,，培訓(xùn)后各個(gè)相關(guān)科室對(duì)中心的信息系統(tǒng)操作更加的熟練，對(duì)各種突發(fā)的狀況也有了合理的判斷,、處理,；

2.徹底杜絕了手工處方，使中心的處方全部電子化,，規(guī)范化,，信息的統(tǒng)計(jì)也由此更加準(zhǔn)確。

3.提高了醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的能力和效率,，完成了對(duì)公衛(wèi)條線的上線前及上線后的培訓(xùn)，確保了浦東新區(qū)與醫(yī)療衛(wèi)生信息貢獻(xiàn)聯(lián)動(dòng)工程的順利上線和平穩(wěn)運(yùn)行,，進(jìn)一步推進(jìn)新區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生信息的互聯(lián)共享,，

在本次培訓(xùn)中，也存在著師資力量不足,；培訓(xùn)時(shí)間比較短,，培訓(xùn)內(nèi)容范圍有限；醫(yī)生年齡結(jié)構(gòu)跨度較大,，接受能力參差不齊,，年齡大的醫(yī)生接受信息化操作能力較差等問(wèn)題，在今后的培訓(xùn)工作中,，我們將吸取既往經(jīng)驗(yàn),，努力克服困難，更好的組織完成培訓(xùn)任務(wù),。

通過(guò)此次培訓(xùn),，使全體醫(yī)護(hù)人員提高了信息化的應(yīng)用水平，提高了計(jì)算機(jī)操作,、使用能力,，為今后信息化建設(shè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇二

xxxx年暑假，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期四天的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),。在培訓(xùn)中,，老師細(xì)心、耐心,、精心的為我們做了詳細(xì)的講解和指導(dǎo),，使我們對(duì)電子白板的使用有了清晰的認(rèn)識(shí)，并親自動(dòng)手結(jié)合所教學(xué)科操作練習(xí),。對(duì)微課這個(gè)常聽(tīng)的名稱(chēng),，有了準(zhǔn)確的理解，并對(duì)微課的制作也進(jìn)行了練習(xí),。

從所周知,，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板,、投影儀,，電腦在一起，使用操作非常方便,。使用這樣的儀器,，使教師的教學(xué)更加方便、生動(dòng),、有趣,，又能提高學(xué)生的注意力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂的氣氛,。

利用電子白板來(lái)輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板等,，因?yàn)榘装迥Ｊ较绿峁┑墓ぞ邫谥械漠?huà)圖,，復(fù)制，旋轉(zhuǎn),，拖動(dòng)等已能很好的展示圖形重合的全過(guò)程,。

恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來(lái)輔助教學(xué)，以逼真,、生動(dòng)的畫(huà)面來(lái)創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使知識(shí)由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動(dòng)態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，增強(qiáng)教學(xué)效果。

白板課件具有強(qiáng)大的交互功能,。白板技術(shù)為課堂師生互動(dòng),、生生互動(dòng)提供了技術(shù)方便。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí),，定時(shí)自動(dòng)收繳學(xué)生作業(yè),，并能當(dāng)堂對(duì)學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，以便及時(shí)解決本節(jié)課堂上新生成的問(wèn)題,。

“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過(guò)程中圍繞某個(gè)知識(shí)點(diǎn)或教學(xué)環(huán)節(jié)而開(kāi)展的精彩教與學(xué)活動(dòng)全過(guò)程。

它的特點(diǎn)是：

（1）教學(xué)時(shí)間較短：根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律,，“微課”的時(shí)長(zhǎng)一般為5—8分鐘左右,，最長(zhǎng)不宜超過(guò)10分鐘。

因此,，“微課”可以稱(chēng)之為“課例片段”或“微課例”,。

（2）教學(xué)內(nèi)容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個(gè)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)（如教學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn),、疑點(diǎn)內(nèi)容）的教學(xué),，或是反映課堂中某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)主題的教與學(xué)活動(dòng),，相對(duì)于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容,，“微課”的內(nèi)容更加精簡(jiǎn)，因此又可以稱(chēng)為“微課堂”,。

（3）資源容量較小：“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm,，wmv，flv等）,，師生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案、課件等輔助資源,。

（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”微課以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計(jì)（包括教案或?qū)W案）,、課堂教學(xué)時(shí)使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思,、學(xué)生的反饋意見(jiàn)及學(xué)科專(zhuān)家的文字點(diǎn)評(píng)等相關(guān)教學(xué)資源,，構(gòu)成了一個(gè)主題鮮明,、類(lèi)型多樣、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”,，營(yíng)造了一個(gè)真實(shí)的“微教學(xué)資源環(huán)境”,。易于實(shí)現(xiàn)“隱性知識(shí)”、“默會(huì)知識(shí)”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念,、技能,、風(fēng)格的模仿、遷移和提升,，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平,、促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。

關(guān)于微課的制作我們需要知道：

微課雖展現(xiàn)的是某個(gè)教學(xué)重難點(diǎn)的知識(shí),，但就這個(gè)知識(shí)點(diǎn)而言，它也有導(dǎo)入,、過(guò)程和小結(jié),。因此，我們?cè)谥谱魑⒄n的時(shí)候一定要清楚這一點(diǎn),。

其實(shí)手機(jī)和攝像機(jī)是最容易操作的,，如：平時(shí)老師們說(shuō)，教學(xué)中的某個(gè)知識(shí)特別難,，而課堂上的時(shí)間又有限,，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個(gè)孩子理解能力弱,，沒(méi)跟上老師的思路,，這一部分就落下了，這個(gè)時(shí)候,，老師就可以采用手機(jī)或者攝像機(jī),，準(zhǔn)備好紙筆，這個(gè)時(shí)候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,，解一道題最多也就用

通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我掌握了非常有用的電子白板軟件和微課制作軟件————camtasia studio,，它們簡(jiǎn)單有效,，我將在教學(xué)中充分使用它們，讓它們提升我們師生的教學(xué)效果,。

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇三

這次有幸參加臨沂市教育信息教學(xué)應(yīng)用能力的培訓(xùn),，聆聽(tīng)專(zhuān)家的報(bào)告和講座，感覺(jué)受益匪淺,。對(duì)智慧教育云平臺(tái)有了新的認(rèn)識(shí),，一開(kāi)始在學(xué)校里只是初步的接觸智慧教育云平臺(tái),，對(duì)她只是為了完成領(lǐng)導(dǎo)上級(jí)的檢查要求而已，對(duì)教育云平臺(tái)只是表面的了解,，甚至有些地方根本就不了解不懂,。在專(zhuān)家的講解下，伴隨著講解,，伴隨著相應(yīng)的配套練習(xí)題,，感覺(jué)自己對(duì)教育云平臺(tái)有了新的認(rèn)識(shí)。

通過(guò)教育云平臺(tái),，我們老師上課更媒體化,，智能化，云的應(yīng)用在教學(xué)方面更廣,，我們老師可以給學(xué)生更多的資源,，更多的視頻資料，更多的測(cè)試題,，而這些都不要花費(fèi)購(gòu)買(mǎi),，只要我們老師學(xué)會(huì)了云平臺(tái)，在教學(xué)中運(yùn)用了云平臺(tái),，就會(huì)給學(xué)生更多的視野沖擊,，更能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來(lái)，讓學(xué)生在玩樂(lè)中學(xué)習(xí)英語(yǔ),，更容易融入到英語(yǔ)創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中,。

在智慧教育云平臺(tái)，除了對(duì)老師講課,，備課,，業(yè)務(wù)涉及方面的輔助，我最喜歡的就是cs8教程,，經(jīng)過(guò)老師的講解和自己的實(shí)際操練,，這樣自己在以后的視頻處理以及微課創(chuàng)作方面更能進(jìn)一步的得心應(yīng)手。還有101教育中的互動(dòng)電影,，類(lèi)似于flash制作,，像我這樣不懂不會(huì)做flash課件，通過(guò)這個(gè)互動(dòng)電影制作,，可以來(lái)彌補(bǔ)自己在課件制作方面的一些缺陷，讓英語(yǔ)課本中的人物活躍起來(lái),，和我們互動(dòng)起來(lái),。

這次培訓(xùn)，自己學(xué)會(huì)了很多,，云平臺(tái)很好,，還需要自己在以后的教學(xué)中好好的練習(xí),，好好的操練！

此次培訓(xùn),，心得體會(huì)如下：

隨著教育信息化的發(fā)展,，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式,，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí)、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式,，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn)。

職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育,，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué),、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的,。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng),，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代，并不意味著教師是多余的,，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者，其作用也在逐步提升,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,，在信息社會(huì)，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí),，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向,。同時(shí),，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用,。

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇四

傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)之心得體會(huì) 我通過(guò)學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類(lèi)已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性,、無(wú)形值價(jià)和無(wú)與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合,；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器,；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,。

1、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代化水平和綜合國(guó)力的重要標(biāo)準(zhǔn),，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè),，已是提高工作效率的迫切需要,。作為一名基層工作人員，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，把握現(xiàn)代化信息技術(shù),，是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要,。

2,、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類(lèi)工作中，有助于整合資源,，有助于提高工作效能,。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù)，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足,，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，不利于提高工作效率,。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能,。

3、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),，也是提高應(yīng)用能力的手段,，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù)，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力,。

4、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,，信息化技術(shù)也在不斷更新,，作為一名教師，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要,，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要，要認(rèn)清形勢(shì),，勇于挑戰(zhàn),，樹(shù)立信心，不斷學(xué)習(xí),，用新知識(shí)和新技術(shù)來(lái)提高自身素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要。

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇五

在市教育局組織領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行了為期十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，培訓(xùn)內(nèi)容涉及中職教育形式,、中職教學(xué)重點(diǎn)、中職教改動(dòng)向,，讓我對(duì)中職教育的認(rèn)識(shí)更加深刻,，對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行再反思；通過(guò)專(zhuān)家講座,、學(xué)科課程理論分析加實(shí)驗(yàn)演練活動(dòng)形式,，將我領(lǐng)入plc技術(shù)課程這一新的教學(xué)領(lǐng)域。

幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)到：1,、對(duì)教學(xué)資源與信息技術(shù)相整合的新的教育教學(xué)理念深刻理解,。2、運(yùn)用現(xiàn)代最先進(jìn)的教育教學(xué)資源為學(xué)科教學(xué)服務(wù),，對(duì)運(yùn)用培訓(xùn)所學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的理解和運(yùn)用,。3,、深處感受到了國(guó)家對(duì)我國(guó)中職教育做出巨大資金投入所帶來(lái)的劃時(shí)代的歷史意義。4,、從我本人來(lái)說(shuō),，我感覺(jué)到自己身上的教育教學(xué)任務(wù)更重、責(zé)任更大,，從內(nèi)心深處暗暗地提高了對(duì)自己的要求,，今后的工作一定有更大的進(jìn)步！

通過(guò)這段專(zhuān)業(yè)化的培訓(xùn),，使我深受啟發(fā),，新的教學(xué)理念，新的思維方式,，新的課程評(píng)價(jià)觀,，強(qiáng)烈沖擊著現(xiàn)有的教師教育體系，對(duì)教師提出了新的更高的要求,。社會(huì)在加快工業(yè)化的步伐,，大力發(fā)展中職教育的同時(shí)，迫切要求廣大教師加快學(xué)習(xí),，進(jìn)修,，盡快提高專(zhuān)業(yè)化水平。教師勞動(dòng)不同于一般的勞動(dòng),，教師的專(zhuān)業(yè)包括學(xué)科專(zhuān)業(yè)和教育專(zhuān)業(yè)兩個(gè)方面,。學(xué)生是教師的勞動(dòng)產(chǎn)品，教師的專(zhuān)業(yè)水平的高低反映產(chǎn)品質(zhì)量的好壞,。

作為職業(yè)學(xué)校的專(zhuān)業(yè)教師不僅具備教師的基本能力和素質(zhì),，還要有豐富的現(xiàn)代新型知識(shí)和實(shí)踐能力，恰當(dāng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),，提高教學(xué)效率,。做到“會(huì)”、“熟”,、“精”,、“專(zhuān)”是我們這一批年輕教師的培訓(xùn)目標(biāo)，以后會(huì)在教學(xué)中不斷的去充實(shí)自己,，成為一名真正的專(zhuān)業(yè)教師,。

來(lái)博雅的半年時(shí)間里，我一直從事中職語(yǔ)文的教學(xué),，在教學(xué)實(shí)踐中,，我發(fā)現(xiàn)了很多令人難以接受的事情。課堂氣氛沉悶,，學(xué)生注意力不集中,，老師似乎一個(gè)人在唱獨(dú)角戲,，諸如此類(lèi)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。和其他同事交流后,，大家共認(rèn)這種現(xiàn)象在中職校絕非個(gè)別,，如何活躍課堂氣氛，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的喜好,，已成為語(yǔ)文教學(xué)中迫在眉睫的新問(wèn)題,。為了有效地提高學(xué)生能力，在教學(xué)中,，我拋開(kāi)了語(yǔ)文教材對(duì)學(xué)生的束縛，并不一味的為學(xué)習(xí)課文而教授語(yǔ)文課,，因?yàn)樵谥新氄Z(yǔ)文教學(xué)中教師普遍忽視學(xué)生的口才訓(xùn)練,，中職生的口才表達(dá)能力弱直接影響到學(xué)生的交際和求職，因此在語(yǔ)文教學(xué)中重視學(xué)生的口才訓(xùn)練很有必要,。本人在長(zhǎng)期的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中對(duì)中職生的口才訓(xùn)練做了一些探究,，中職生的口才訓(xùn)練要注重一些環(huán)節(jié)，要有明確的措施和方法,，注意課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合,，講練結(jié)合，以練為主,，多方面訓(xùn)練學(xué)生的口才交際能力,，從而提高學(xué)生的口才表達(dá)能力和社會(huì)交際能力，為學(xué)生的求職成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

正所謂,，學(xué)讀書(shū)，更要學(xué)做人,，我們現(xiàn)在面向的中職學(xué)生,，主要為初中階段的“三差生”即學(xué)習(xí)“差生”、品德“差生”,、行為“差生”,，要使他們成為從事某種社會(huì)職業(yè)所必須具備的知識(shí)和技能的應(yīng)用型人才，除了在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識(shí)之外,，我認(rèn)為語(yǔ)文課就是他們提高自我素養(yǎng)的一個(gè)最好的陣地,，因此把品德教育融入到語(yǔ)文教學(xué)中也是至關(guān)重要的一點(diǎn)。當(dāng)然這也是我的語(yǔ)文教學(xué)中一直奉行的一點(diǎn),，中職語(yǔ)文教學(xué)不同于中學(xué)語(yǔ)文教學(xué),，帶有鮮明的職業(yè)特色，即：中職語(yǔ)文教學(xué)定位在為專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)服務(wù),，提高學(xué)生人文素養(yǎng)和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德,，注重學(xué)生語(yǔ)文應(yīng)用能力的培養(yǎng)上,。因此在課堂內(nèi)，我非常注意一下三點(diǎn)：⑴關(guān)注社會(huì)生活,，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的積極情感,；（2）關(guān)注人文精神，培養(yǎng)高尚的道德情操,；（3）關(guān)愛(ài)學(xué)生情感世界,，建立健康自信的情感體驗(yàn)。在充分考慮本校中職學(xué)生認(rèn)知因素和心理特點(diǎn)的同時(shí),，針對(duì)中職語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀,，我在語(yǔ)文教學(xué)中采用的的具體策略是：（1）生活上，建立和諧融洽的師生關(guān)系,；（2）教學(xué)中,，以情激情，以情育人,，提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣及專(zhuān)業(yè)情感,；（3）評(píng)價(jià)時(shí)激發(fā)鼓勵(lì)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功,。

因?yàn)閺慕探?jīng)驗(yàn)有限,，僅有以上拙見(jiàn)，希望自己能在不斷的教學(xué)實(shí)踐中摸索出更好的教學(xué)心得,！

中職語(yǔ)文教學(xué)心得體會(huì)

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇六

很榮幸在學(xué)校田主任的帶領(lǐng)下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽,。雖然活動(dòng)已經(jīng)告一段落 , 但那一幕幕精彩的畫(huà)面至今讓我不能忘懷。感謝學(xué)校給我提供這個(gè)學(xué)習(xí),、交流的機(jī)會(huì) ,,。本次大賽分為三個(gè)部分：一是教育故事敘說(shuō)；二是情景答辯,；三是才藝展示,。

通過(guò)觀看，我發(fā)現(xiàn)班主任技能大賽中的每一個(gè)環(huán)節(jié)大家都精心的準(zhǔn)備了很多遍,，每一個(gè)環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令我回味無(wú)窮,。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié) ，教育故事的敘說(shuō),，聽(tīng)著大家講述著各自的教育經(jīng)歷,，感受著她們的喜怒哀樂(lè)，我都被深深的感動(dòng)著,。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了,，班主任的工作有時(shí)用語(yǔ)言是無(wú)法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜,！

選手僅僅用10分鐘的時(shí)間將自己的教學(xué)故事敘述出來(lái),，他們的教育智慧就在這短短的一刻時(shí)間里,，體現(xiàn)的淋漓盡致，把會(huì)場(chǎng)的氣氛帶到了一個(gè)情感的世界里,，選手們把自己在教育過(guò)程中那感人的故事,，用準(zhǔn)確的語(yǔ)言逼真的講述著，從非常鮮明和細(xì)微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默,。

在情景答辯的過(guò)程中,，我感動(dòng)優(yōu)秀班主任教育能力的高強(qiáng)，字字句句又體現(xiàn)了他們對(duì)教育事業(yè)的愛(ài),、對(duì)孩子們愛(ài),，對(duì)生活的愛(ài)。而賽場(chǎng)本身就充滿著和諧關(guān)愛(ài),?？吹贸鏊麄儗?duì)班主任工作的熟練程度，根據(jù)所抽到的具體內(nèi)容,，進(jìn)行主題分析，學(xué)情分析,、確立活動(dòng)目標(biāo),、重難點(diǎn)等，后預(yù)設(shè)達(dá)到的效果,。 各種主題的答辯都很貼近學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)和不同年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)；充分體現(xiàn)民主,、平等,、融洽和諧的人文氣息，重視對(duì)學(xué)生動(dòng)機(jī),、興趣,、習(xí)慣、信心,、等非智力因素的培養(yǎng),，有一定的感召力和感染力。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的,，清晰簡(jiǎn)捷的語(yǔ)言把答辯設(shè)計(jì)流暢的,、整的敘述出來(lái)，真是讓我贊嘆不已,。

優(yōu)秀的班主任大多是多才多藝,，或琴棋書(shū)畫(huà)，或說(shuō)唱彈跳,；裝扮或高雅,、或活潑,，總能讓美在學(xué)生中間閃耀。他們懂得生活,，熱愛(ài)生活,，他們勇敢，且堅(jiān)韌不拔,，他們懂得用智慧武裝自己,，他們不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)推銷(xiāo)自己，鍛煉自己,，充實(shí)自己的機(jī)會(huì),。學(xué)生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師，就自然地親其師信其教,。給我印象較為深刻的是模仿電影“一個(gè)都不能少”的那個(gè)老師的語(yǔ)言能力和有感情的朗讀的能力,，真是我學(xué)習(xí)的楷模。

本次比賽自己收獲很大：老師們的從容,、淡定,、睿智讓我明白成功來(lái)源于多年的積累和準(zhǔn)備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā),。同時(shí)也讓我明白新時(shí)期的班主任們,，既然選擇了這份職業(yè)，就要風(fēng)雨兼程,，疲倦了但不懈怠,，讓智慧和堅(jiān)強(qiáng)伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇七

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí),，我對(duì)信息化教學(xué)有了一些更深刻的認(rèn)識(shí),。結(jié)合我所任教的語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，我覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)科與信息技術(shù)教育的整合具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì),。它的運(yùn)用,，為語(yǔ)文課堂教學(xué)增添了無(wú)窮魅力，拓寬語(yǔ)文教學(xué)的空間,。

信息化教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力以及問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)乃至懷疑精神的塑造具有重要意義,。學(xué)生通過(guò)對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)資源的真正利用，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)現(xiàn)的興趣,，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和協(xié)作能力,，拓展學(xué)生的課外知識(shí)，可促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化閱讀等等有諸多益處,。

但是信息化教學(xué)在實(shí)際的實(shí)施和操作過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題和困惑：

1,、比如語(yǔ)文學(xué)科中的單元模塊，一個(gè)單元一個(gè)主題，一般情況下包括四篇課文,，四篇課文全部學(xué)完,，以往大概要10個(gè)課時(shí)，再加上練習(xí)和習(xí)作部分,，至少要16個(gè)課時(shí),，需要8個(gè)兩連堂，這樣設(shè)計(jì)單元模塊時(shí)對(duì)老師來(lái)說(shuō)也是一個(gè)繁重的任務(wù),。我昨天在設(shè)計(jì)第一單元時(shí),，四篇課文，我分成兩個(gè)模塊,，一篇現(xiàn)代抒情詩(shī)歌,，一篇古詩(shī)兩首分在一個(gè)模塊里，剩下兩篇是兩位愛(ài)國(guó)偉人的故事散文分在一個(gè)模塊,。但是在實(shí)際設(shè)計(jì)中,，時(shí)間的分配上、操作的可能性上我還是出現(xiàn)了困惑,。再有,，語(yǔ)文課雖然是一個(gè)單元同一個(gè)主題，但是每一篇課文的重難點(diǎn)是不同,，要求學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)也是不同,，我覺(jué)得還是一篇課文一篇課文的學(xué)習(xí)，如有共性的地方再融會(huì)貫通起來(lái),。我覺(jué)得還是一篇課文，兩個(gè)課時(shí),，一個(gè)兩連堂,，一個(gè)小模塊，這樣從時(shí)間,、和實(shí)際操作上更容易把握,。

2、電腦的使用在內(nèi)容要有選擇

信息化教學(xué)并不是課堂上學(xué)生使用電腦了,，就是信息化教學(xué)了,，更重要的是學(xué)生在課堂上真正學(xué)到了什么東西。既然電腦是個(gè)比字典更豐富的學(xué)習(xí)工具,，我們知道在學(xué)習(xí)的過(guò)程中并不是時(shí)刻都在使用字典,，所以我覺(jué)得在學(xué)習(xí)、操作過(guò)程中并不是每一個(gè)內(nèi)容都要借助電腦,，所以電腦的使用在內(nèi)容要有選擇,。對(duì)一些教學(xué)內(nèi)容如：識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、口語(yǔ)表達(dá)能力還是要實(shí)實(shí)在在,、扎扎實(shí)實(shí)地帶領(lǐng)著學(xué)生訓(xùn)練到位，這些能力的培養(yǎng)可以借助電腦,，但是不能完全依賴(lài)電腦,。

3、相對(duì)于學(xué)生,，教師面對(duì)信息化教學(xué)資源所感受到的不僅是便利,，更多的是挑戰(zhàn)。同時(shí)也必須思考和實(shí)施新的對(duì)策與方法,，教師一方面要積極激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新能力,，另一方面更應(yīng)重新確立教育教學(xué)的側(cè)重點(diǎn)。由于教師與學(xué)生面對(duì)的是同樣的信息資源,，教師必須具有較高的課堂駕馭能力和課堂管理能力,。

4、培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力

電腦的使用固然能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,，拓寬他們的知識(shí)面，給他們學(xué)習(xí)的自由,。但是作為小學(xué)生來(lái)說(shuō)由于年齡的特點(diǎn),，如果不能夠很好的引導(dǎo)、管理,，學(xué)生可能在一定的時(shí)間里從電腦里什么價(jià)值的知識(shí)也搜索不到,，那就竹籃打水一場(chǎng)空了。所以培養(yǎng)學(xué)生上網(wǎng)搜集信息,、處理信息的能力這應(yīng)該是我們需要著重培養(yǎng),。

以上是我的一些粗淺的感受，有不足之處,，希望領(lǐng)導(dǎo),、同時(shí)指正。

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇八

11月21日,，我在遷安市教師進(jìn)修學(xué)校參加了骨干教師培訓(xùn),，天空飄著雪花，道上的路雖然有些滑,，可是人們來(lái)的都很早,，學(xué)習(xí)的熱情很高漲，給我們作報(bào)告的是教育局的高局長(zhǎng)和小學(xué)教研室的王永生老師,、李建勇老師,。雖然在時(shí)間上只有2個(gè)多小時(shí)，但還是深深的吸引了我。讓我受益匪淺,。聽(tīng)了講座,，才知自己知識(shí)的匱乏，自己要學(xué)的東西還有很多很多,，接下來(lái)談一下自己在這次培訓(xùn)中的心得體會(huì)：

當(dāng)前科技飛速發(fā)展,，每個(gè)人，不管是教師還是學(xué)生都必須不斷的學(xué)習(xí),。信息技術(shù)拓寬了人們獲取信息的渠道和范圍,，極大地豐富了信息資源，為個(gè)性化,、自主及交互式的學(xué)習(xí)提供了實(shí)施的舞臺(tái),，使生動(dòng)、活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí)得以進(jìn)行,，使終生教育、學(xué)習(xí)化社會(huì)的構(gòu)想得以實(shí)現(xiàn),。傳統(tǒng)的教學(xué)模式中,，教師是學(xué)習(xí)的傳授者，學(xué)生是被動(dòng)的接受,，整個(gè)教學(xué)活動(dòng)都是在圍著教師轉(zhuǎn),。教師在學(xué)生的心目中是高高在上的，教師的講課是滔滔不絕的說(shuō)教,。足不出戶,，盡知天下事，已經(jīng)成為了一種現(xiàn)實(shí),。對(duì)于我一個(gè)30多歲的教師來(lái)說(shuō),，正是很好的享受網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的年齡，可是,，在這方面，我覺(jué)得我還遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上高局長(zhǎng)那么大歲數(shù)的人,，所以,，活到老，學(xué)到老,，是我們每一個(gè)人都應(yīng)該真真切切去做的事,。

在高科技飛速發(fā)展的今天，我們不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷充實(shí)自己。現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,，他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),，還能通過(guò)電視、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí),。因而,，教師必須有一種超前意識(shí)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí)，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,?！傲己玫膸熒P(guān)系勝過(guò)許多教育”只有教師本人具備高素質(zhì)，淵博的知識(shí),，高尚的人格修養(yǎng),，才能培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才。而這一切,，都需要教師不斷地學(xué)習(xí),，不斷地跟進(jìn)時(shí)代的腳步。未來(lái)的教育模式將是：屏幕將成為學(xué)習(xí)的主要介質(zhì),，圖像將成為學(xué)習(xí)的思維元素,。而這一切都將要靠互聯(lián)網(wǎng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，未來(lái)的某一天,，也許中國(guó)的教育也會(huì)變成那樣,，教師在家備課、上課,、檢測(cè),，學(xué)生通過(guò)一關(guān)一關(guān)的通關(guān)游戲，來(lái)學(xué)到知識(shí),，取得畢業(yè)證,。這在目前雖不能實(shí)現(xiàn),，但未來(lái)的學(xué)校模型，可能就是這種形態(tài),。

在這次培訓(xùn)中,，我印象最深的就是高局長(zhǎng)的對(duì)新生事物的態(tài)度的那句話：“面對(duì)新的事物，有的人當(dāng)做視而不見(jiàn),，表現(xiàn)的是看不見(jiàn),；有的人敬而遠(yuǎn)之，一副不屑一顧的樣子,，讓人感覺(jué)看不起,；有的人喜歡跟著潮流走，雖看不懂,，但也想明白明白,。”自己在教學(xué)中,，到底是進(jìn)步了,，還是原地踏步，看看課改就知道了,。很榮幸,，我走在了前面，我雖不敢說(shuō)自己做得好,，但到底我是做了,，相信做就比不做強(qiáng)?；叵?，剛剛走進(jìn)課改隊(duì)伍的那段時(shí)間，我是多么的彷徨,?？扇缃竦奈遥瑢?duì)課改的思路和方法,，雖談不上輕車(chē)熟路,，可也是胸有成竹。

多媒體的應(yīng)用,，確實(shí)可以優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn),，提高教學(xué)質(zhì)量和效率，學(xué)生參與和學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性,，也可以得到充分的發(fā)揮,。在我們學(xué)校里,，還沒(méi)有達(dá)到這種現(xiàn)代化的辦公，教室也不是班班通,，利用多媒體上課,，更是不可能。但是網(wǎng)絡(luò),，也給我們班級(jí)的孩子帶來(lái)了好處,。開(kāi)學(xué)初，我為我班建立了一個(gè)群,，全班共33個(gè)孩子,，有30個(gè)孩子都加了進(jìn)來(lái)，在這個(gè)群里孩子們可以交流家庭作業(yè),，可以交流一些不會(huì)的題目,，最大的用處，就是孩子們交流一些好的作品,，我把作文中寫(xiě)得好的文章,，發(fā)在群里，讓孩子們針對(duì)自己的文章,，找不足,，學(xué)優(yōu)點(diǎn)，許多孩子,，非常愿意把自己的文章發(fā)在群里,，與大家一起共享。

通過(guò)這次培訓(xùn),，我對(duì)互聯(lián)網(wǎng),，對(duì)信息化教學(xué)，又有了全新的認(rèn)識(shí),，我的思想又經(jīng)過(guò)了一次神圣的洗禮,，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對(duì)象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，使自己具有足夠的知識(shí)和能力來(lái)成為一名更受家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜歡的合格的教師,。

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇九

為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會(huì)文件精神,，20xx年5月5日至6日,，我校組織教務(wù)處處長(zhǎng)、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，為全面推動(dòng)我校教師信息化教學(xué)能力提升打開(kāi)新的局面,。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來(lái)越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化，對(duì)教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分,，對(duì)于現(xiàn)代教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì)。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)?lái)了一次與現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì),。

培訓(xùn)班上,，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長(zhǎng)眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動(dòng)教學(xué)改革，促進(jìn)教師成長(zhǎng)”,；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國(guó)芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”,；常州機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、電氣工程學(xué)院副院長(zhǎng)陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”,；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)交流,；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,，全國(guó)職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計(jì)比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計(jì),，并用多個(gè)案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計(jì)，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性,、信息技術(shù)運(yùn)用和課堂教學(xué)的三者融合,。

此次培訓(xùn),，心得體會(huì)如下：

1、提升視野,，感受到信息化教學(xué)的魅力

隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,，越來(lái)越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能,，特別是通過(guò)變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時(shí)代所需的知識(shí),、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。

2,、更新觀念，體驗(yàn)信息技術(shù)支持下的知識(shí)創(chuàng)新教學(xué)

職業(yè)教育需要?jiǎng)?chuàng)新教育,，創(chuàng)新知識(shí)教學(xué),、創(chuàng)新論壇是以觀點(diǎn)為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動(dòng)為中心的,。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動(dòng),，忽視學(xué)生充分的思維過(guò)程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗(yàn)教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉式教學(xué)為開(kāi)放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。

3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未來(lái)教育發(fā)展的方向

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動(dòng)規(guī)模的典型形式,，勞動(dòng)因素被網(wǎng)絡(luò)替代,，并不意味著教師是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。

4,、良好的信息素養(yǎng),，教師必須具備

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會(huì),，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運(yùn)用信息工具對(duì)資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。

5,、不同地域同行的交流,，了解自身的優(yōu)勢(shì)和不足

這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機(jī)會(huì)，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。

此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實(shí),，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐，普遍感到了大數(shù)據(jù)時(shí)代教師信息化能力提升的迫切性,。通過(guò)學(xué)習(xí),，教師們找到了差距和不足，明確了下一步的努力方向,。同時(shí),，本次培訓(xùn)對(duì)提高我院教師教學(xué)信息化水平，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè),，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合,，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用,。

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇十

20xx年12月,，我有幸到大連參加教育信息化培訓(xùn)，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我的這次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。在幾天的學(xué)習(xí)中,，我們認(rèn)真聆聽(tīng)了專(zhuān)家們精彩的專(zhuān)題報(bào)告，觀摩了大連信息化示范學(xué)校的電子課堂,，參觀了大連青少年科技館,，積極參與教師互動(dòng)交流。在這幾天里,，每天的感覺(jué)是幸福而又充實(shí)的,，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的名師、專(zhuān)家,，每一天都能聽(tīng)到不同類(lèi)型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊。現(xiàn)將在潛移默化中學(xué)到,、感悟到以下幾個(gè)方面與大家分享

在參觀的小學(xué)中,，觀摩了幾節(jié)ipad課堂展示，包括特色的遠(yuǎn)程教學(xué)。在展示課中,，學(xué)生利用手中的平板電腦與教師進(jìn)行課堂互動(dòng),，教師可以更直觀快速的查看學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的理解程度，并能通過(guò)光電展示,，提高學(xué)生的興趣,，增加學(xué)生在課上的注意力，更能激發(fā)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣,。這種電子化教學(xué),，能更好的解決學(xué)生上課注意力不集中，教師對(duì)學(xué)生課堂知識(shí)理解的掌握不足的問(wèn)題,，是在現(xiàn)今高新科技普及情況下對(duì)課堂延伸的非常好的嘗試。

令我印象深刻的是遠(yuǎn)程教學(xué)的應(yīng)用,，在一節(jié)課程中由2-3名老師進(jìn)行遠(yuǎn)程互動(dòng)教學(xué),，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生同時(shí)上課，脫離的地域的限制,，把互聯(lián)網(wǎng)充分的利用了起來(lái),，平衡了地區(qū)間的教育水平，由高帶低,，保證了教師教學(xué)水平提升的同時(shí),，也使學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)中有了提高的動(dòng)力，是非常好的一種嘗試,。

創(chuàng)客教育是創(chuàng)客文化與教育的結(jié)合,，基于學(xué)生興趣，以項(xiàng)目學(xué)習(xí)的方式,，使用數(shù)字化工具,，倡導(dǎo)造物，鼓勵(lì)分享,，培養(yǎng)跨學(xué)科解決問(wèn)題能力,、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力的一種素質(zhì)教育。

對(duì)于學(xué)生而言,，創(chuàng)客教育不是某方面知識(shí)的應(yīng)用,，而是要實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的體系建設(shè)，讓創(chuàng)新教育落到實(shí)處,，它既是學(xué)生個(gè)性發(fā)展的內(nèi)在需求,，也是時(shí)代發(fā)展的大勢(shì)所趨。我們所倡導(dǎo)的創(chuàng)客教育,，是培育學(xué)生提出問(wèn)題,、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題、動(dòng)手制作的綜合能力,，初步融合了科學(xué)研究,、技術(shù)制作、藝術(shù)創(chuàng)作的全過(guò)程,，能夠培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探索精神,、批判性思維能力、自主創(chuàng)新能力,、合作研究能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、藝術(shù)創(chuàng)作能力等,。

其次,，作為創(chuàng)客教育的平臺(tái)，創(chuàng)客空間是要為創(chuàng)客們創(chuàng)新應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)提供有力的幫助和支持,，而不是簡(jiǎn)單完成一個(gè)專(zhuān)業(yè)人才的培訓(xùn),。同時(shí)，創(chuàng)客們的團(tuán)隊(duì)合作,，在交流中進(jìn)行智慧的碰撞,，得到大家的智慧結(jié)晶最終變成創(chuàng)新的理論成果，然后在創(chuàng)客空間里,，將創(chuàng)意變成現(xiàn)實(shí),。

最后，創(chuàng)客教育的目標(biāo)：讓學(xué)生從內(nèi)心體會(huì)創(chuàng)新與分享的快樂(lè),，進(jìn)而形成健康的人格,，成就一個(gè)幸福的人生。

電子化教學(xué),、創(chuàng)客教育,，契合了學(xué)生富有好奇心和創(chuàng)造力的天性。課程為載體,，在信息化平臺(tái)下,，融合科學(xué)、數(shù)學(xué),、物理,、化學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力以及解決問(wèn)題的能力。

教師要學(xué)會(huì)把課堂變成一個(gè)充滿活力空間,，鼓勵(lì)學(xué)生利用電子化工具進(jìn)行高效,、歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充滿對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率,。在創(chuàng)客教育中,，要讓學(xué)生人人成為創(chuàng)客，教師必須先于學(xué)生成為創(chuàng)客,。每一個(gè)學(xué)科課程都應(yīng)該是創(chuàng)客課程,。教師要提升課程整合的能力，學(xué)科內(nèi)學(xué)習(xí)需要整合,，學(xué)科之間需要整合,，要讓學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)過(guò)程要成為知識(shí)創(chuàng)造的過(guò)程。教師要從一個(gè)知識(shí)的傳授者蛻變?yōu)橐粋€(gè)創(chuàng)客型教師,。其實(shí),，基于推進(jìn)創(chuàng)客教育的要求，學(xué)校的每一位教師都應(yīng)該是創(chuàng)客型教師,。

大連一行雖然短暫,，但如果我們能以人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，講“落實(shí)與堅(jiān)持”用于教育,、教學(xué),、教研工作的各個(gè)方面，努力在日常教學(xué)中扎實(shí)地推進(jìn),，執(zhí)著地踐行,，相信也能打造富有個(gè)性特色的電子化創(chuàng)新教育。

第4篇：《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合》心得體會(huì)

《信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合研究》心得體會(huì)銀光小學(xué)馬蘭霞

隨著教改以及有效教學(xué)的深入,，國(guó)家對(duì)信息設(shè)備的資金的大量投入,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)之間的關(guān)系越來(lái)越密切了，信息技術(shù)如何融入課堂,，這對(duì)全體教師提出了更高的要求,，這就使得教師信息技術(shù)的應(yīng)用出現(xiàn)了捉襟見(jiàn)肘的現(xiàn)象，或者說(shuō)對(duì)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合出現(xiàn)了難以化解的矛盾,，下面我就如何提高教師信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合談幾點(diǎn)自己不成熟的看法：

“現(xiàn)代信息技術(shù)”,，更新教學(xué)理念。

1,、利用網(wǎng)上學(xué)習(xí)交互性,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程以教師為中心：從教學(xué)內(nèi)容,、策略,、方法、步驟，都是教師事前安排好的,，學(xué)生大多處于被動(dòng)地參與,。而將現(xiàn)代信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程優(yōu)化整合，可以更好的創(chuàng)設(shè)以學(xué)生為中心,、教師為主導(dǎo)的交互式學(xué)習(xí)環(huán)境,。留給學(xué)生自主權(quán)、選擇權(quán),，讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際需要,，進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。讓課堂富有吸引力,，實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互,，師生、生生互動(dòng),，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,。

2.刺激多種感官,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。利用可愛(ài)的動(dòng)物卡通,、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)強(qiáng)烈的刺激學(xué)生的視聽(tīng)器官,，引出的問(wèn)題更激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，觸發(fā)了孩子在整堂課中都積極動(dòng)手,、動(dòng)腦,，以探究他們的好奇心。最后鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)教師大膽創(chuàng)新,，將其設(shè)置成動(dòng)畫(huà),。通過(guò)師生互動(dòng)，幫學(xué)生找出他的錯(cuò)誤,。整堂可看,、可聽(tīng)、可說(shuō),、可操作,，腦、眼,、耳,、口、手并用,，學(xué)生注意力集中,，興趣濃厚,，讓一節(jié)抽象的課堂“活”起來(lái)。

1,、傳統(tǒng)思維定勢(shì)的形成,，限制教育的進(jìn)步與發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中教學(xué)形式多以教師講授為主，課堂上,，學(xué)生只記結(jié)果而不研究結(jié)果如何得來(lái),；只聽(tīng)不思、唯書(shū)至上,、為師獨(dú)尊等,。這些傳統(tǒng)的習(xí)慣極大地影響者學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展，成為批判,、探究精神發(fā)展的瓶頸,。

傳統(tǒng)課程的弊病主要表現(xiàn)在不能完全適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要和有效提高學(xué)生的素養(yǎng)、創(chuàng)新能力,，具體表征為：

(1),、課程內(nèi)容陳舊，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系,，脫離社會(huì)實(shí)際,。

(2)、課程實(shí)施基本以課堂,、教師,、書(shū)本為中心，難以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

(3),、課程管理統(tǒng)得過(guò)死,，難以適應(yīng)不同地區(qū)和不同學(xué)生的多樣化要求,。

2.現(xiàn)代信息技術(shù)過(guò)度濫用，束縛教師課堂設(shè)計(jì)能力,。

計(jì)算機(jī)作為輔助手段引入課堂教學(xué),，計(jì)算機(jī)基本知識(shí)與技能的掌握需要一個(gè)較長(zhǎng)的循序漸進(jìn)的過(guò)程，如果教師和學(xué)生掌握信息技術(shù)的基本知識(shí)與技能還欠熟練,，同時(shí),，缺乏專(zhuān)家和相關(guān)理論指導(dǎo)，缺乏合適的網(wǎng)絡(luò)課件或工具平臺(tái),，會(huì)使信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科整合本身難以系統(tǒng)化,，顯得零敲碎打。若教師自制課件,，投入過(guò)多的時(shí)間和精力,，反而耽誤自身的教學(xué)任務(wù),，影響學(xué)生學(xué)習(xí)效果。

為了“趕上”教學(xué)改革步伐,，有的教師上課,，不論什么類(lèi)型什么內(nèi)容的課，也不管合適不合適,，一堂課從頭到尾,，不寫(xiě)一個(gè)粉筆字，全用電化設(shè)備打出來(lái),，似乎這才有新意,，才符合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科整合的精神。而教師一節(jié)課的主要任務(wù)只有不斷點(diǎn)擊鼠標(biāo),，挖空心思的讓學(xué)生圍繞事先設(shè)計(jì)好的課件運(yùn)行流程轉(zhuǎn),。更有甚者，一些公開(kāi)課,、觀摩課,，幾乎演變成了各種電教實(shí)力、電教手段的大比拼,，而教育教學(xué)的靈魂——知識(shí)的掌握,、能力的培養(yǎng)、品格的塑造等人文素養(yǎng)卻蕩然無(wú)存,。

1.教學(xué)設(shè)計(jì)促進(jìn)信息技術(shù)與課程的優(yōu)化整合,。

精美的畫(huà)面與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)中的自然美融合在一起引申了學(xué)生們的審美感。運(yùn)用了多媒體展示,，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,。然而，仔細(xì)揣摩,，不難發(fā)現(xiàn)有的教師僅把電腦作為一個(gè)展示圖形的工具,，學(xué)生還是沒(méi)有擺脫“跟隨著老師學(xué)習(xí)”的傳統(tǒng)模式。有的教師則真正懂得充分利用網(wǎng)絡(luò)的廣闊性和互動(dòng)性,，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，同時(shí)大膽發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,，動(dòng)腦發(fā)表自己的主見(jiàn),。一比較，便凸現(xiàn)出某些教師的教學(xué)設(shè)計(jì),，真正充分運(yùn)用了信息技術(shù)手段和網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，以有效輔助活動(dòng)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),。

2.延伸課堂教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)

信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合,，要求學(xué)生學(xué)習(xí)的重心不再僅僅“學(xué)會(huì)”知識(shí)上，而是轉(zhuǎn)到“會(huì)學(xué)”上,，逐步要求學(xué)生能利用信息技術(shù)自主解決問(wèn)題,。綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，教師要求學(xué)生課前通過(guò)各種渠道分小組統(tǒng)計(jì)家庭垃圾袋,、一次性筷子,、自來(lái)水和電的使用情況。上課時(shí),，生與生,、組與組之間交流統(tǒng)計(jì)結(jié)果，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行討論,。得出垃圾袋濫用帶來(lái)的“白色污染”,，浪費(fèi)木材、能源,、破壞生態(tài)環(huán)境的結(jié)論,。在此過(guò)程中，學(xué)生利用一定的手段,，呈現(xiàn)信息,、分析原因、解釋所用的查詢策略,，并根據(jù)不同成員提供的信息,，自主運(yùn)用不同的統(tǒng)計(jì)圖（表），對(duì)自己認(rèn)知結(jié)構(gòu)進(jìn)行重新建構(gòu),。這種組內(nèi)生生互動(dòng),、組際互動(dòng)、師生互動(dòng)等網(wǎng)絡(luò)多向互動(dòng)方式,，極大地?cái)U(kuò)展了學(xué)生進(jìn)行知識(shí)探究的自主性,。在這種寬松的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)氣氛中，學(xué)生暢所欲言,，每個(gè)學(xué)生既是學(xué)習(xí)者,，又是課堂學(xué)習(xí)資源的創(chuàng)造者,。有效培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考,、求異思維、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神,。

在現(xiàn)代社會(huì)中,，廣大教師要學(xué)好現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理念，要注重掌握現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，同時(shí)還必須要加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育基礎(chǔ)理論知識(shí)和專(zhuān)業(yè)知識(shí),，注重提高自身的綜合素質(zhì),。教師綜合素質(zhì)的提高是創(chuàng)造高質(zhì)量、高效益教育的迫切要求,。教師綜合素質(zhì)的提高必須要以教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)更新和教學(xué)的基本素質(zhì)提高為起點(diǎn),。教師只有努力適應(yīng)時(shí)代的要求，具備適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì),，并在教學(xué)中廣泛運(yùn)用多媒體技術(shù)提高教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生的信息素質(zhì)不斷提高，推廣信息技術(shù),，最終達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的目的,。

因此，學(xué)校應(yīng)該逐漸加強(qiáng)對(duì)教師信息技術(shù)的培養(yǎng),，學(xué)?？衫脗湔n室、微機(jī)室,、多媒體教室和班班通教室加強(qiáng)對(duì)老師的信息技術(shù)的培訓(xùn),。從最基本的計(jì)算機(jī)認(rèn)識(shí)開(kāi)始，到會(huì)使用幻燈片制作簡(jiǎn)單的課件,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索素材,，保持更新，加強(qiáng)學(xué)習(xí)與溝通及動(dòng)手實(shí)踐,，應(yīng)用到教學(xué)中去,，從而加強(qiáng)對(duì)計(jì)算機(jī)的使用效率。

信息化教學(xué)的心得體會(huì) 信息化教學(xué)心得體會(huì)1500字篇十一

浙江省杭州市職教研究中心張金英：經(jīng)過(guò)實(shí)踐,，我們感到這套《語(yǔ)文》教材編排得體,，選文合適，繁簡(jiǎn)得當(dāng),，重點(diǎn)突出,，非常適合現(xiàn)在職校學(xué)生的實(shí)際。我們知道,，由于這套教材成書(shū)不久,，現(xiàn)在使用范圍還比較小，因而我們衷心希望有更多地區(qū)的職業(yè)學(xué)校一起來(lái)使用這套教材,，那么,，我們就有機(jī)會(huì)交流并得到更多同行的指教和幫助。

河南省洛陽(yáng)市第三職業(yè)中專(zhuān)董新姣：人民教育出版社職業(yè)教育中心新編的中等職業(yè)學(xué)校（數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)版）》教材,，以教師的理解和貫徹實(shí)施新課程所遇到的問(wèn)題為線索,，注意運(yùn)用感性語(yǔ)言的艱深晦澀，最大限度地體現(xiàn)了新課改精神和新課改理念,。中等職業(yè)教育的目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型,、技藝型人才,，教材的發(fā)展和完善必須與社會(huì)發(fā)展相適應(yīng)，新教材抓住了這一點(diǎn),，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的條條框框,，突出了實(shí)效性、實(shí)用性,；科學(xué)性,、新穎性，注重了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力,，不失為中等職業(yè)教育的典范性教材,。

深圳市電子技術(shù)學(xué)校周朝陽(yáng)：我們認(rèn)真解讀、領(lǐng)悟了新課程體系中蘊(yùn)涵的思想,，樹(shù)立了正確的教學(xué)觀念,，并根據(jù)新教材的要求改變自身的教學(xué)行為，提高了教學(xué)質(zhì)量,，取得了可喜成績(jī),。我的體會(huì)是，用人教版新教材有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，有利于激發(fā)教學(xué)興趣,，有利于改變教學(xué)方法，有利于提高教學(xué)質(zhì)量,。

我校通過(guò)用人教版職高《數(shù)學(xué)》教材的實(shí)驗(yàn),，成功地進(jìn)行了從“知識(shí)傳授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)實(shí)踐，讓學(xué)生形成了良好的數(shù)學(xué)思想方法和思維品質(zhì),，培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，使學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)有了長(zhǎng)足進(jìn)步，教學(xué)質(zhì)量明顯提高,。我校在全市職業(yè)高中助學(xué)統(tǒng)考中連續(xù)三年獲得第一,，在廣東省高職類(lèi)高考中數(shù)學(xué)單科每年都有800分以上的好成績(jī)。學(xué)校xx年獲得“市優(yōu)秀教育教學(xué)先進(jìn)集體”,、“廣東省職教先進(jìn)單位”的榮譽(yù),。我也成為深圳市首批數(shù)學(xué)教育名師。

山東省濰坊第一職業(yè)中專(zhuān)數(shù)學(xué)教研組吳碩,、徐剛：我校教師在使用教材的過(guò)程中,，對(duì)其中所體現(xiàn)出來(lái)的新理念、新思路感受頗深,。新教材處處能體現(xiàn)出“以學(xué)生發(fā)展為本”的教學(xué)原則,，并以近代數(shù)學(xué)思想和方法為指導(dǎo),，進(jìn)行適當(dāng)更新,，對(duì)基本內(nèi)容進(jìn)行了再創(chuàng)造,。新教材能順應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的需要，內(nèi)容編排合理,，主次分明,，充分考慮到了教學(xué)一線封師使用的方便。新教材體現(xiàn)出了國(guó)家教育部所規(guī)定新大綱的要求,，引入了許多近代數(shù)學(xué)的思想和方法,，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，注重基礎(chǔ)又兼顧新知,，體現(xiàn)出了時(shí)代氣息,，我們一線教師對(duì)于這本教材感到非常滿意、非常適用,。

山東省威海市教學(xué)研究室王成：教材遵循《中等職業(yè)學(xué)校物理教學(xué)大綱》,，符合中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)實(shí)際，運(yùn)動(dòng)和能量的思想貫穿始終,，濃墨重彩于最具活力的物理知識(shí),，緊密聯(lián)系生活實(shí)際，從生活實(shí)際中尋求知識(shí)的應(yīng)用,，體現(xiàn)時(shí)代特色,，滲透現(xiàn)代科技的最新成果，適合中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)際,。

山東省榮城市第四職業(yè)中專(zhuān)鄒積群：從整體上看,，教材版面美觀大方、插圖活潑精美,、內(nèi)容充實(shí)合理,、結(jié)構(gòu)科學(xué)流暢。

天津瀛海職專(zhuān)郭維英：教材在注重基礎(chǔ)知識(shí),、基本理論及基本實(shí)驗(yàn)技能方面突出了職業(yè)教育的特色,，非常適應(yīng)當(dāng)前職業(yè)教育的發(fā)展?fàn)顩r，與以往教材相比,，在編寫(xiě)風(fēng)格上有很大變化,，構(gòu)建了一個(gè)較為合理的結(jié)構(gòu)，每章均由章頭圖,、正文,、討論、閱讀,、資料,、家庭小實(shí)驗(yàn)、本章小結(jié)、習(xí)題八個(gè)部分組成,，每個(gè)部分有其特定的功能,，各部分又自然地構(gòu)成一個(gè)統(tǒng)一的體系，反映了教材在編寫(xiě)過(guò)程中的精心設(shè)計(jì)和科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)木帉?xiě)風(fēng)格,。

根據(jù)市教育局的具體安排,，xx年8月9日至8月16日在市財(cái)校參加了為期8天的中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我在教育教學(xué)理論和信息技術(shù)的應(yīng)用方面受益匪淺,，為今后的教育教學(xué)工作展開(kāi)了新的視野，現(xiàn)將學(xué)習(xí)中的一些心得體會(huì)與大家分享如下：

此次培訓(xùn)目的是為了提高中等職業(yè)學(xué)校教師教育技術(shù)能力水平,，促進(jìn)教師教育教學(xué)能力的發(fā)展,。經(jīng)過(guò)市教育局的精心組織安排，市財(cái)經(jīng)學(xué)校的大力協(xié)作,，各參加學(xué)校的高度重視,，整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程緊張有序，課程安排合理實(shí)用,，教學(xué)儀器完備,。

主講教師在課前進(jìn)行了充分的授課資料準(zhǔn)備，實(shí)例生動(dòng),，課堂氣氛活躍,，學(xué)員積極參與，有力的促進(jìn)了教學(xué)任務(wù)的有序進(jìn)行,，給廣大受訓(xùn)教師以耳目一新的感覺(jué),，使培訓(xùn)的效果最大限度的留在學(xué)員的腦海中。

培訓(xùn)的內(nèi)容針對(duì)教學(xué)實(shí)際中的困惑提出了解決問(wèn)題的途徑,，課程設(shè)計(jì)的形式新穎,，互動(dòng)性強(qiáng)，有效的提高了學(xué)員學(xué)習(xí)的積極性,，每位學(xué)員都非常認(rèn)真,。

為了在培訓(xùn)中能更好的理解主講教師的授課內(nèi)容，預(yù)習(xí)在學(xué)員中蔚然成風(fēng),。

全體學(xué)員都專(zhuān)心聽(tīng)講,，有的學(xué)員既在書(shū)上勾畫(huà)，還要在筆記本上認(rèn)真記錄,。

課堂教學(xué)中,，大家踴躍參與，發(fā)言積極,，特別是一些平時(shí)可能不喜歡發(fā)言的學(xué)員也在主講教師的鼓勵(lì),、激勵(lì)下融入到討論的激烈氣氛中,。

在整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員們談?wù)摰闹行木褪墙逃夹g(shù)以及教育技術(shù)的應(yīng)用,，但是每個(gè)人的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)有差異,，學(xué)員之間的互相幫助成為學(xué)習(xí)過(guò)程中的一大亮點(diǎn)。

對(duì)于考察學(xué)員學(xué)習(xí)情況的作業(yè),，學(xué)員們都按照要求及時(shí),、準(zhǔn)確的完成,，把準(zhǔn)確的學(xué)習(xí)信息及時(shí)反饋給主講教師,。有的學(xué)員還自我創(chuàng)設(shè)情景，來(lái)檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果,。

這是一次務(wù)實(shí),、高效的培訓(xùn)。實(shí)用的培訓(xùn)內(nèi)容,、新穎的培訓(xùn)形式,、緊張互動(dòng)的課堂環(huán)境，使習(xí)慣于老式“填鴨培訓(xùn)”的老師不適應(yīng),，給所有參加培訓(xùn)的學(xué)員帶來(lái)了挑戰(zhàn),，在緊張的學(xué)習(xí)中感到充實(shí)。培訓(xùn)使全體受訓(xùn)教師接觸到了新的教學(xué)理論,，提高了把多種媒體資源應(yīng)用于教學(xué)中的水平,，在教育教學(xué)的理念、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì),、開(kāi)發(fā)及評(píng)價(jià)等方面展開(kāi)了全新的視角,，必將對(duì)今后的教學(xué)實(shí)踐產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。