心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢,？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇一
電子白板作為計算機輔助教學(xué)的新一代工具,，有著其它多媒體無法比擬的優(yōu)勢,，主要有這樣幾個方面：
1、電子白板集傳統(tǒng)的黑板,、計算機,、投影儀等多種功能于一身，教師用白板組織教學(xué),，能夠充分利用白板操作系統(tǒng)中某些功能,，使知識與概念的講解和演示更加清晰明了。
2,、白板課件即時生成性強,，白板課件中未預(yù)設(shè)的內(nèi)容可以根據(jù)實際情況即時生成與調(diào)整，已經(jīng)預(yù)設(shè)的內(nèi)容也可以根據(jù)需要出示或不出示,。
3、電子白板在課堂教學(xué)中使得學(xué)生多種感官同時使用,，對于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、活躍課堂氣氛、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),、豐富學(xué)生的情感體驗,、發(fā)揮學(xué)生的主體作用都具有積極的意義。
4,、有效教學(xué)是新課程倡導(dǎo)的一種教學(xué)理念,，是指教師在遵循教學(xué)活動客觀規(guī)律的前提下，以盡可能少的時間,、精力和物力投入,，取得盡可能好的教學(xué)效果。顯然,，電子白板教學(xué)對創(chuàng)造有效教學(xué)具有非同尋常的意義,，許多地方的許多教師都以此作為課題來研究。
但是,，與任何新事物一樣,，電子白板在應(yīng)用中不可避免存在一些問題或不足，有產(chǎn)品本身的,，有使用者方面的,，歸納起來主要有：
1、有的電子白板必須使用專用感應(yīng)筆進(jìn)行操作,，而電子白板只能感應(yīng)一支筆,，使得板書不能幾位學(xué)生同時進(jìn)行；又由于有的電子白板反應(yīng)速度不夠快，造成數(shù)字界面切換有延遲,，會相應(yīng)地影響師生情緒,。當(dāng)然，現(xiàn)有的廠家已解決了這個問題,，不再需要感應(yīng)筆來書寫了,，任何筆都可以在電子白板上書寫。
2,、熟練操作不容易,，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉(zhuǎn)換比較麻煩,，還需要記住哪個工具在什么地方,，要運用熟練還需要時間磨合。
3,、電子白板的教學(xué)很容易搞成多媒體展示,，使得學(xué)生參與課堂教學(xué)的程度不深，沒有成為課堂的主人,，多數(shù)時間只是被動的聽和看,。
4、老教師的抵觸情緒與新教師的緩慢成長之間存在矛盾,。當(dāng)人們聊起現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用時，往往是城鄉(xiāng)之間與貧富地區(qū)的差異,?？墒聦嵣希瑢ΥF(xiàn)代教育技術(shù)不同年齡段的教師身上是有不同體現(xiàn)的,。對于年齡較大的教師而言,，他們內(nèi)心深處是排斥技術(shù)的，所以會唱出種種不同的反調(diào),；即使年輕一點的教師對新技術(shù)會上手快一點,，可并不意味著很拿手，畢竟交互技術(shù)是橋梁,，而教學(xué)設(shè)計才是關(guān)鍵,，即交互技術(shù)與課程之間的整合不是一蹴而就的，更不會是簡單的鍵盤加鼠標(biāo),。
5,、備課時間比以前增多。沒有現(xiàn)成的ppt要自己制作,，沒有現(xiàn)成的素材要自己尋找,，再將這些組織起來還要巧思加時間，如此一來有的教師吃不消，導(dǎo)致這些教師不愿使用電子白板,。
6,、教學(xué)中教師要呈現(xiàn)電子白板上的內(nèi)容要站在白板前，不能實現(xiàn)遙控,，也就是說不能在學(xué)生中間邊走邊講,，如果能做到站在教室后面也能控制電子白板就更好了。
我從教十多年來,，親歷了多媒體教學(xué)進(jìn)課堂的各個階段,。今年在校領(lǐng)導(dǎo)的多方努力下，我校教室也安裝了電子白板,，把一線教師從“黑板加粉筆”的單調(diào)教學(xué)模式中解放出來,。盡管電子白板有如上所述的一些不足，但優(yōu)勢有目共睹,，我舉雙手歡迎這個新事物,，因它代表了課堂教學(xué)的新方向，是一股不可阻擋的潮流,。因而就我在教學(xué)中不斷使用和探索,，思考著這個新事物的未來。以下結(jié)合自身經(jīng)驗談?wù)剮c使用體會,。
黑板是教學(xué)中呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和師生交流互動不可或缺的工具,，但功能單一。電子白板改變了這一切,，用多種信息技術(shù)實現(xiàn)了化大為小,、變小為大、化靜為動,、變動為靜,、自主控制等，填補了傳統(tǒng)黑板教學(xué)的不足,，深受教師和學(xué)生的歡迎,。
教師在電子白板上可自由書寫，隨意標(biāo)注,，筆跡可快速變色,，用橡皮擦功能可刪去不需要的板書；用資源庫功能可以將結(jié)論性板書保存下來,；用照相機功能,，可以根據(jù)教學(xué)需求適時重放。電子白板不僅把黑板的功能全部體現(xiàn)出來,，還根據(jù)教師的設(shè)計和學(xué)生的需求擴(kuò)展,、優(yōu)化,、提升了許多黑板的功能。一塊黑板的容量有限,，已往數(shù)學(xué)老師的做法是邊寫邊擦,，可能學(xué)生還沒看清楚，已被擦除,，可教師也有苦衷——黑板就這么大,，板書又這么多！而電子白板可以隨時新建一個新屏幕,，且屏幕可以上下左右移動,，還可以放大縮小，實現(xiàn)滿屏展示,，不急于展示的可遮屏處理,，要突出顯示的可用探照燈處理，讓學(xué)生更清楚地觀察教學(xué)內(nèi)容,。一節(jié)數(shù)學(xué)課中,，教學(xué)設(shè)計的元素眾多，板書設(shè)計是其中之一,。電子白板的書寫和保存功能,，讓數(shù)學(xué)老師從此不再為黑板不夠大而煩惱，黑板無限擴(kuò)大,，寫過的可以隨時調(diào)閱,，也可以對的留下、錯的就改,、不滿意再改,，取代了過去近乎于僵化的板書過程，大大優(yōu)化了課堂教學(xué),，提升了教學(xué)效果。
但是,，在教學(xué)中教師卻不可忽視黑板的優(yōu)點,。其一，教師的板書過程是一種解題格式的良好示范,，且好的板書常常是學(xué)生摹仿的對象,，直接或間接地對學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)熏陶；其二,，教師板書的時間是學(xué)生認(rèn)真觀察,、動腦思考的時間?？梢?，現(xiàn)代教育技術(shù)介入課堂教學(xué),，的確省去了不少時間，提高了課堂教學(xué)的效率,，但是也出現(xiàn)一定的負(fù)面效應(yīng),。若不重視黑板的優(yōu)點，學(xué)生可能會失去動手能力,。因此筆者認(rèn)為在電子白板環(huán)境下的課堂教學(xué)中,，更應(yīng)注重黑板書寫——教師的板書示范、學(xué)生上講臺的板書練習(xí),，讓兩者有機結(jié)合,。因此在電子白板教學(xué)中黑板還是應(yīng)該有它的一席之地，不應(yīng)忽視它的存在,，也不應(yīng)失去它所應(yīng)該發(fā)揮的作用,，因為它是培養(yǎng)學(xué)生動筆能力的一片黑色沃土。
總之,，電子白板進(jìn)入教室是教育方式的一個重大變革,，教師做為新課堂改革的主力軍，理應(yīng)更快更熟練地掌握電子白板的使用,，并在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新,。電子白板是信息技術(shù)與課堂教學(xué)相結(jié)合的重要手段，它已有的各種功能正被廣大一線教師按照自己的需求與課堂教學(xué)融合在一起,，潛在功能有待于廣大教師去探索與實踐,。但愿有條件的教師都來探索與思考，讓電子白板在教學(xué)中發(fā)揮更大的作用,！
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇二
本學(xué)期我參加了網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合的網(wǎng)上培訓(xùn),，收獲頗多。在研修期間每天,，我堅持觀看視屏講座,、學(xué)習(xí)案例、積極參與在線研討,、相互交流評論,、撰寫研修感言，忙得不亦樂乎,。在這次網(wǎng)絡(luò)研修中,，我觀看了全部的在線視頻。在進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時,，我還結(jié)合自己學(xué)習(xí)的實際,，將所學(xué)與班級情況進(jìn)行對比，積極進(jìn)行反思,，查找自己工作中的不足,，同時和其他學(xué)員進(jìn)行了充分的討論交流,，努力提高自己各方面的能力。為了促使自己的工作在今后能再上一個新臺階,，現(xiàn)總結(jié)如下：
通過培訓(xùn)了解了什么是校本研修,？校本研修就是將教學(xué)實踐、教學(xué)研究和培訓(xùn)進(jìn)修密切結(jié)合的教師學(xué)習(xí)方式和工作方式,。其實質(zhì)是把教育科研的方法論與長期堅持的教學(xué)研究結(jié)合起來,，把教師培養(yǎng)作為核心工作目的的研究取向。新課程校本教研是以中小學(xué)教師為研究主體,，以教育教學(xué)中的實際問題為研究的對象,，在自然情境下采用多種資料收集方法對教育教學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探究，使用歸納法分析資料總結(jié)經(jīng)驗于形成理論,。通過與研究對象互動對其行為和意義建構(gòu)獲得解釋性理解的一種活動,。 教學(xué)是一門實踐性很強的工作，很多研究表明：教師是在課堂的拼搏過程中成長,。關(guān)注教師,，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，離不開對與他們息息相關(guān)的課堂上發(fā)生的事情的關(guān)注,。任何遠(yuǎn)離與教師息息相關(guān)的課堂生活的理論與研究都很難對課堂教學(xué)產(chǎn)生直接的促進(jìn)作用,。聚焦課堂就是在促使以校為本的教學(xué)研究回歸正題。
通過這次培訓(xùn),，我更加認(rèn)為教研必須從課堂中來,。教學(xué)即教研，讓教研的時間從課堂上來,。解決教研時間問題,，課堂教學(xué)不是簡單操作，而是運用藝術(shù),，充滿智慧的過程,。課堂教學(xué)的藝術(shù)和智慧要靠教師即時的觀察、分析,、判斷,、思考。換句話說,，也就是要靠教研來獲得。所以,，教學(xué)過程本身也是教研過程,。在課堂上采取邊教邊研的形式，更有利于及時發(fā)現(xiàn)問題,，解決問題,，讓教研更具實效,。我體會到：學(xué)會教學(xué)即教研，其最大的優(yōu)點在于,，在不增加自己額外負(fù)擔(dān)的前提下,，能增加教研的機會和時間，讓課堂教學(xué)更具實效,。
積極參與網(wǎng)絡(luò)研修,，多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。 1 、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。
本次研修中我認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章，自覺把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，自尊自律,，廉潔從教，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，積極進(jìn)取,，勇于創(chuàng)新，盡量使自己成為教書育人的楷模,，成為學(xué)生,、家長、社會滿意的好教師,。
本次培訓(xùn),，匯聚了各學(xué)校的骨干教師，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗,，教學(xué)的外部條件也非常相似,，但也存在著許多的差異,，為我們之間的相互交流提供了很好的一個交流平臺。因此,，成員之間的互動交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑,。在培訓(xùn)過程中，學(xué)員們在交流過程中,，了解到學(xué)校的新課程開展情況,，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理,。在培訓(xùn)中,，我們不斷地交流，真正做到彼此之間的相互促進(jìn),，共同提高,。
培訓(xùn)時間是短暫的，但是留給我的記憶與思考是永恒的,，通過這次培訓(xùn),，使我提高了認(rèn)識，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在,，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇三
xxxx年暑假,，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了為期四天的信息技術(shù)能力提升培訓(xùn),。在培訓(xùn)中，老師細(xì)心,、耐心,、精心的為我們做了詳細(xì)的講解和指導(dǎo)，使我們對電子白板的使用有了清晰的認(rèn)識,，并親自動手結(jié)合所教學(xué)科操作練習(xí),。對微課這個常聽的名稱，有了準(zhǔn)確的理解,，并對微課的制作也進(jìn)行了練習(xí),。
從所周知，電子白板是一種新的高科技電子教學(xué)設(shè)備,，它結(jié)合傳統(tǒng)的黑板,、投影儀，電腦在一起，使用操作非常方便,。使用這樣的儀器，使教師的教學(xué)更加方便,、生動,、有趣，又能提高學(xué)生的注意力,，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍課堂的氣氛。
利用電子白板來輔助教學(xué),，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆、刻度尺,、三角板等,，因為白板模式下提供的工具欄中的畫圖，復(fù)制,，旋轉(zhuǎn),，拖動等已能很好的展示圖形重合的全過程。
恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué),，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化,、清晰化,，使知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情,；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程,，增強教學(xué)效果,。
白板課件具有強大的交互功能。白板技術(shù)為課堂師生互動,、生生互動提供了技術(shù)方便,。在課堂中我們可以利用白板讓學(xué)生在自己的電腦上完成課堂練習(xí)，定時自動收繳學(xué)生作業(yè),，并能當(dāng)堂對學(xué)生完成情況進(jìn)行總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，以便及時解決本節(jié)課堂上新生成的問題,。
“微課”是指以視頻為主要載體記錄教師在課堂教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動全過程,。
它的特點是：
（1）教學(xué)時間較短：根據(jù)中小學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)規(guī)律，“微課”的時長一般為5—8分鐘左右，最長不宜超過10分鐘,。
因此,，“微課”可以稱之為“課例片段”或“微課例”。
（2）教學(xué)內(nèi)容較少：“微課”主要是為了突出課堂教學(xué)中某個學(xué)科知識點（如教學(xué)中重點,、難點,、疑點內(nèi)容）的教學(xué)，或是反映課堂中某個教學(xué)環(huán)節(jié),、教學(xué)主題的教與學(xué)活動,，相對于傳統(tǒng)一節(jié)課要完成的復(fù)雜眾多的教學(xué)內(nèi)容，“微課”的內(nèi)容更加精簡,，因此又可以稱為“微課堂”,。
（3）資源容量較小：“微課”視頻及配套輔助資源的總?cè)萘恳话阍趲资鬃笥?，視頻格式須是支持網(wǎng)絡(luò)在線播放的流媒體格式（如rm,，wmv，flv等）,，師生可流暢地在線觀摩課例,，查看教案、課件等輔助資源,。
（4）資源組成/結(jié)構(gòu)/構(gòu)成“情景化”微課以教學(xué)視頻片段為主線“統(tǒng)整”教學(xué)設(shè)計（包括教案或?qū)W案）,、課堂教學(xué)時使用到的多媒體素材和課件、教師課后的教學(xué)反思,、學(xué)生的反饋意見及學(xué)科專家的文字點評等相關(guān)教學(xué)資源,，構(gòu)成了一個主題鮮明、類型多樣,、結(jié)構(gòu)緊湊的“主題單元資源包”,，營造了一個真實的“微教學(xué)資源環(huán)境”。易于實現(xiàn)“隱性知識”,、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念,、技能、風(fēng)格的模仿,、遷移和提升,，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進(jìn)教師的專業(yè)成長,，提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平,。
關(guān)于微課的制作我們需要知道：
微課雖展現(xiàn)的是某個教學(xué)重難點的知識，但就這個知識點而言,，它也有導(dǎo)入,、過程和小結(jié),。因此，我們在制作微課的時候一定要清楚這一點,。
其實手機和攝像機是最容易操作的,，如：平時老師們說，教學(xué)中的某個知識特別難,，而課堂上的時間又有限,，老師兼顧不到每一位學(xué)生，也許某個孩子理解能力弱,，沒跟上老師的思路，這一部分就落下了,，這個時候,，老師就可以采用手機或者攝像機，準(zhǔn)備好紙筆,，這個時候老師就只需在紙上進(jìn)行解題,，解一道題最多也就用
通過這次學(xué)習(xí)，我掌握了非常有用的電子白板軟件和微課制作軟件————camtasia studio,，它們簡單有效,，我將在教學(xué)中充分使用它們，讓它們提升我們師生的教學(xué)效果,。
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇四
很榮幸在學(xué)校田主任的帶領(lǐng)下參加了奎屯教育局舉辦的班主任技能大賽,。雖然活動已經(jīng)告一段落 , 但那一幕幕精彩的畫面至今讓我不能忘懷。感謝學(xué)校給我提供這個學(xué)習(xí),、交流的機會 ,,。本次大賽分為三個部分：一是教育故事敘說；二是情景答辯,；三是才藝展示,。
通過觀看，我發(fā)現(xiàn)班主任技能大賽中的每一個環(huán)節(jié)大家都精心的準(zhǔn)備了很多遍,，每一個環(huán)節(jié)的內(nèi)容都令我回味無窮,。給我印象最深的是第一環(huán)節(jié) ，教育故事的敘說,，聽著大家講述著各自的教育經(jīng)歷,，感受著她們的喜怒哀樂，我都被深深的感動著,。我想比賽的結(jié)果已經(jīng)不是那么重要了,，班主任的工作有時用語言是無法言表的，作為班主任我們都能感受到彼此的辛苦和甜蜜,！
選手僅僅用10分鐘的時間將自己的教學(xué)故事敘述出來,，他們的教育智慧就在這短短的一刻時間里，體現(xiàn)的淋漓盡致，把會場的氣氛帶到了一個情感的世界里,，選手們把自己在教育過程中那感人的故事,，用準(zhǔn)確的語言逼真的講述著，從非常鮮明和細(xì)微之處把感情色彩演繹的既通俗又不失幽默,。
在情景答辯的過程中,，我感動優(yōu)秀班主任教育能力的高強，字字句句又體現(xiàn)了他們對教育事業(yè)的愛,、對孩子們愛,，對生活的愛。而賽場本身就充滿著和諧關(guān)愛,?？吹贸鏊麄儗Π嘀魅喂ぷ鞯氖炀毘潭龋鶕?jù)所抽到的具體內(nèi)容,，進(jìn)行主題分析,，學(xué)情分析、確立活動目標(biāo),、重難點等,，后預(yù)設(shè)達(dá)到的效果。 各種主題的答辯都很貼近學(xué)生的生活,、學(xué)習(xí)和不同年級學(xué)生的心理特點,；充分體現(xiàn)民主、平等,、融洽和諧的人文氣息,，重視對學(xué)生動機、興趣,、習(xí)慣,、信心、等非智力因素的培養(yǎng),，有一定的感召力和感染力,。優(yōu)秀的班主任都能用有節(jié)奏感的，清晰簡捷的語言把答辯設(shè)計流暢的,、整的敘述出來,，真是讓我贊嘆不已。
優(yōu)秀的班主任大多是多才多藝,，或琴棋書畫,，或說唱彈跳；裝扮或高雅,、或活潑,，總能讓美在學(xué)生中間閃耀,。他們懂得生活，熱愛生活,，他們勇敢,，且堅韌不拔，他們懂得用智慧武裝自己,，他們不會放過任何一個推銷自己,，鍛煉自己，充實自己的機會,。學(xué)生喜歡和崇拜這樣的麻辣老師,，就自然地親其師信其教。給我印象較為深刻的是模仿電影“一個都不能少”的那個老師的語言能力和有感情的朗讀的能力,，真是我學(xué)習(xí)的楷模,。
本次比賽自己收獲很大：老師們的從容、淡定,、睿智讓我明白成功來源于多年的積累和準(zhǔn)備，老師們多才多藝的一面更讓我懂得“厚積薄發(fā)”的道理——有厚積才有薄發(fā),。同時也讓我明白新時期的班主任們,，既然選擇了這份職業(yè)，就要風(fēng)雨兼程,，疲倦了但不懈怠,，讓智慧和堅強伴隨著大家在教育這片廣袤的沃土中徜徉！
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇五
信息化是時代發(fā)展的最強音,，信息化以迅雷不及掩耳之勢日益豐富并指引著人們的衣食住行,。作為科技發(fā)展與文明傳承的教育事業(yè)面臨著信息化大軍的整合與崛起。
信息發(fā)展以快捷,、便利而主導(dǎo)人們的衣食住行,。但信息化的發(fā)展也是一個漸變與飛躍的過程。在互聯(lián)網(wǎng)時代,，電子科技運用在教學(xué)中已成家常便飯,，而如何把信息技術(shù)與課堂巧妙結(jié)合成為教育一線工作者的始終追求。
我從自己教學(xué)實踐出發(fā),，對信息化教學(xué)課堂融合談以下自己的一些看法：
作為一線的教學(xué)者,，跟不上網(wǎng)絡(luò)步伐與現(xiàn)代科技發(fā)展前沿是眾多一線邊遠(yuǎn)教師面臨的最大困境。而要能使得信息化進(jìn)入課堂就得經(jīng)歷一個意識與實踐的初級探索運用階段,。意識是發(fā)展的首因,，在初涉網(wǎng)絡(luò)世界、新鮮事物面前好奇與渴望是人皆有之,，但每一個人由于天資與接受程度的不同,，對現(xiàn)代媒體接受有著參差不齊的想法,。故而在初涉階段敢接觸成為了以后發(fā)展的先決條件，也就是對興趣激發(fā)和探究欲望啟迪,。比如：多觀看演示,、多學(xué)習(xí)理論知識、多關(guān)注相關(guān)媒體引用等等,，經(jīng)歷依葫蘆畫瓢到胸有成竹的量變過程,。
在嘗到甜頭的基礎(chǔ)上，我們要乘勢追擊,，對現(xiàn)代媒體技術(shù)進(jìn)行研究,，準(zhǔn)確而很好的把握相關(guān)技術(shù)要點。做到多積累,、廣運用,、多實踐、善改善,。比如：在教學(xué)中,，幾何畫板、思維導(dǎo)圖,、優(yōu)課v
課堂教學(xué)是師生感同身受的形體語言藝術(shù),，現(xiàn)代教學(xué)媒體以便利直觀、資源豐富,、表達(dá)精準(zhǔn)等強大功能成為教學(xué)的輔助工具,，我們唯有投其所好，集眾家之長唯其所用,。
（信息技術(shù)融合課堂）
“一節(jié)好課”是檢驗一名教師基本功的最好辦法,，當(dāng)下如何去促成一節(jié)好課。這里就少不了信息技術(shù)的整合與媒體技術(shù)的巧妙運用,。好的媒體能給課堂增色,，使人有耳目一新之感，更能讓一個教師把個人信息化水平展現(xiàn),。特色是經(jīng)典不變的東西,，千篇1律的表達(dá)對大家來說習(xí)以為常。得法者得天下,，知法者能順應(yīng)時代潮流發(fā)展,，在不同的環(huán)境，陌生的情景中毅然崛起,。教學(xué)要的是靈感,，要的是不隨波逐流，要的是哪種把技術(shù)與技巧巧妙結(jié)合的靈氣,。新鮮媒體以新給人一種追求感,，但不能很好運用就會適得其反,，不能發(fā)揮應(yīng)有的課堂輔助效果。適合自己的才有可能唯自己用,，貪多求新,、五花八門、爭相展示自己的媒體技術(shù)是很多教師接觸新鮮媒體時常犯的錯,。就此種種,，就會出現(xiàn)大家花大力氣的學(xué)習(xí)購買新鮮媒體，卻更多的把比試媒體技術(shù)占據(jù)課堂主導(dǎo)地位,，不能順應(yīng)課堂教學(xué)所需,，無邊無際的進(jìn)行競技奔波，而執(zhí)教者與觀摩者卻停留在嘆服與渴求的低次次情感體驗中,，不能看到教學(xué)融合的效果,，無法提升到信息化與課堂融合的高度，發(fā)揮媒體應(yīng)有的輔助作用更定無從談起,。
信息世界瞬息萬變,，今天的一切完全成就不了明天的美好。所以要在信息時代不落伍,，就必須更新與完善,。在教學(xué)之路上，傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)缺一不可,，我們在追求新鮮血液的同時，千萬不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點,。而現(xiàn)實卻存在猴子掰包谷,，感時新一陣風(fēng)讓教師沒有時間成果而草率的接受新的事物。這樣就會使得各種媒體技術(shù)運用間脫節(jié),，更談不上整合各種媒體優(yōu)勢,，打造出自己可用的教學(xué)之風(fēng)。所以,，在信息化逐漸深入人心的當(dāng)下,，我們必須有高遠(yuǎn)的思想意識，在堅持與創(chuàng)新中找到很好的契合點,，不撿芝麻丟西瓜,，不趕鴨子上架，順應(yīng)教學(xué)需求該新則新,，該用則用,，該全就全，該舍就舍真真的把媒體技術(shù)與教學(xué)融合到一起,。
老師們：教學(xué)是藝術(shù),，在信息化教學(xué)運用日益豐富的今天我們能否戰(zhàn)勝藝術(shù)的至高點,，靠的就是對新鮮技術(shù)的敏感程度，靠的就是一種敢于接受的膽魄與毅力,，靠的就是萬花叢中的一點綠,，靠的更是永恒的追求與不懈的探索。教學(xué)者我們停不下學(xué)習(xí)的步伐,，不忘初衷,，堅信在龐大的信息世界里有適合自己立足之所。
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇六
摘要：音樂欣賞課是音樂教育中的一個重要環(huán)節(jié),，對于學(xué)生提高在音樂方面的鑒賞能力有非常關(guān)鍵的作用,，如今隨著時代的發(fā)展，信息化教學(xué)技術(shù)也逐漸滲透到音樂欣賞中來,，如何有效的將信息技術(shù)應(yīng)用到音樂欣賞中,，提高教學(xué)效率和質(zhì)量成為教育工作者日益關(guān)注的重點。
關(guān)鍵詞：音樂欣賞信息化滲透
隨著時代的進(jìn)步,，如今信息化的教學(xué)技術(shù)已經(jīng)走入課堂的每個角落,，它不僅使得教育的形式和方法發(fā)生了翻天覆地的變化，極大地提高了教學(xué)的效率,，也對教育思想的本身,、觀念和模式產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
信息技術(shù)可控,、可變,，目前的信息技術(shù)能夠提供給音樂欣賞教學(xué)異常豐富的教學(xué)資源，尤其是近幾年來網(wǎng)絡(luò)文化,、網(wǎng)絡(luò)音樂的興起,，這種優(yōu)勢更加明顯，它在一定程度上彌補了教學(xué)類音樂資源在書籍,、磁帶,、音像制品數(shù)量方面的不足。其次,，通過信息技術(shù),，音樂欣賞中的情感教學(xué)的目的得以實現(xiàn),，信息技術(shù)提供的大量的教學(xué)資源能夠激起學(xué)生對于學(xué)習(xí)音樂的興趣,，促進(jìn)他們非智力因素方面的發(fā)展，引領(lǐng)他們擺脫對于音樂膚淺的認(rèn)識,，邁向一個更高的層次,。教學(xué)也由傳統(tǒng)意義上的填鴨式向?qū)W生內(nèi)在的感悟滲透式轉(zhuǎn)變。另外,，信息技術(shù)的應(yīng)用也適應(yīng)了對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)培養(yǎng)的要求,，其中信息技術(shù)中交互式,、演示,、查資料,、自學(xué)等表現(xiàn)形式啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性。下面將結(jié)合作者親身的教學(xué)實踐,，來談?wù)勑畔⒓夹g(shù)在音樂欣賞課的實施辦法,。
表面看上去，音樂雖然是由一個個音符組成的,，但是其背后隱藏作者更深層次的情感內(nèi)涵，以及作者所處的時代背景,。要想更好的欣賞音樂,，就必須對于其背景有一個盡可能詳盡的認(rèn)識，這種背景通常包括一些作品發(fā)生的歷史年代,，作者所屬的音樂派系,，以及背后的故事等。多媒體信息技術(shù)能夠?qū)⒁魳繁旧碛邢薜谋憩F(xiàn)力極力擴(kuò)展開來,，圖片、動態(tài)文字多方位結(jié)合,，音樂本身所處的時間與空間立刻被拉入到課堂上來,，兩者之間的差距達(dá)到最小化，從而營造出一個濃郁的音樂鑒賞的氣氛,，牢牢抓住學(xué)生的吸引力。接著也可以給同學(xué)們放在現(xiàn)實生活中世界各地出現(xiàn)的帶有五星紅旗迎風(fēng)飄揚的幻燈片,，如奧運會的領(lǐng)獎臺上,、神舟五號的太空艙前等。學(xué)生在影片和圖片的雙重影響之下,，愛國之情油然而生,，深深的與音樂《繡紅旗》的內(nèi)涵合而為一。老師利用多媒體技術(shù)授課也可以分配更多的時間來對音樂進(jìn)行細(xì)致的分析和評價,，不斷改進(jìn)教學(xué),。
信息技術(shù)最大的特點就是互聯(lián)網(wǎng)搜索引擎技術(shù)的發(fā)明，通過關(guān)鍵字詞的輸入,，通過鼠標(biāo)的點擊,，我們想要的資源便能夠在毫秒之間展示在我們的眼前,。在課本知識有限，不能夠滿足學(xué)生需要的情況下,，這無疑是非常有幫助的,。比如講到《紫竹調(diào)》，我們可以很輕松的運用搜索引擎下載該曲目的其他樂器的演奏版本,，不僅有琵琶,、古箏，甚至還有大型交響樂的演奏,。通過不同樂器演奏版本的對比,，學(xué)生們可以很快聆聽出其中細(xì)微的差別，從而體會到《紫竹調(diào)》的細(xì)膩婉轉(zhuǎn),，含蓄動人,。講到《走進(jìn)新疆》這一課時，網(wǎng)絡(luò)搜索可以在有關(guān)新疆的風(fēng)土人情的講解方面很容易給出我們想要的東西,。通過網(wǎng)絡(luò)文字的描述,，我們可以了解到新疆的日常生活；透過圖片的展示,，新疆風(fēng)情的點點滴滴毫無保留地顯示在學(xué)生面前,。有的時候甚至可以找到有關(guān)演奏這首曲子的樂器的介紹和教學(xué)視頻，這對于學(xué)生辨別曲子中的音調(diào)是怎么發(fā)出的,，如何才能夠發(fā)的比較準(zhǔn)的音符提供了一個直觀的認(rèn)識,，對于擴(kuò)展學(xué)生的視野起到了極大的作用，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)范圍不再只是局限于課堂上的書本,，而達(dá)到“起于音樂,，而不止于音樂”的境界。在學(xué)習(xí)之余,，還可以借助搜索引擎搜尋校園音樂鑒賞網(wǎng)站等平臺,，通過一系列的活動進(jìn)行師生互動、生生互動,。
除了以上兩點之外,，信息技術(shù)還可以用來提高學(xué)生在欣賞過程中的實踐能力，比如音樂欣賞教學(xué)課件的制作,。學(xué)生利用學(xué)的信息技術(shù)制作課件可以恰當(dāng)?shù)娜谌胛谋?、圖片、音視頻動畫等現(xiàn)在常見的網(wǎng)絡(luò)元素,，從而將自身的學(xué)習(xí)興趣牢牢的定位于音樂的欣賞,，可以很快的進(jìn)入到學(xué)習(xí)的情境，在一個聲情并茂、聲形同步的世界里實現(xiàn)時空的統(tǒng)一,，加上多種感覺器官的共同參與,，大腦可以騰出更多的空間，從而使得思維更加活躍,，對于音樂的欣賞更加直觀,，審美的能力得到提升。
因此,，我們要充分體會到信息技術(shù)教學(xué)的特點,，與音樂教學(xué)的本身相結(jié)合，將其想方設(shè)法融入到實際的音樂欣賞之中,，不斷為學(xué)生的音樂欣賞打造良好的氛圍,，讓其在欣賞的過程中打破時間、空間的限制,，將想象的視野最大化,，并逐步提高其在音樂中的審美能力從而將美妙的音樂帶入腦海，在心靈與音樂之間架起一座橋梁,，實現(xiàn)兩者之間的共鳴,！
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇七
我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識經(jīng)濟(jì)時代，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源,；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性,、無形值價和無與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點,；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器,；信息化水平則成為一個企業(yè)綜合實力的重要標(biāo)志。現(xiàn)在結(jié)合本人幾年來對信息化建設(shè)工作認(rèn)識淺談心得體會如下：
1,、信息技術(shù)對教師的重要作用,。
在高科技飛速發(fā)展的今天,教師不能只停在原有知識的認(rèn)識上,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,不斷充實自己。 現(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識,還能通過 電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識,。因而,教師必須有一種超前 意識。
2,、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要。 當(dāng)今社會,一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、 教學(xué)觀念, 掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段, 熟練運用信息工具 (網(wǎng)絡(luò)、 電腦) 對信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運用;通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長或監(jiān) 護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識。這些 素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信 息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3,、掌握計算機操作技能,也是教育系統(tǒng)本身的需要,。在教育系統(tǒng)中,教育信息是最活躍的因素。教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識,可以與同行交流經(jīng)驗,可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,可以……因此,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。
4,、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會發(fā)展的需要
信息化是社會發(fā)展的趨勢，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn),，機關(guān)信息化是其中的一個部分,，大力促進(jìn)各級機關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要,。作為一名基層工作人員,，應(yīng)適應(yīng)社會發(fā)展的趨勢，把握現(xiàn)代化信息技術(shù),，是跟上時代的發(fā)展步伐,、適應(yīng)社會發(fā)展的需要。
5,、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要
將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中,，有助于整合資源，有助于提高工作效能,。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),，能彌補陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費時費力,，不利于提高工作效率,。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能,。
6,、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要
實踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo)，也是提高應(yīng)用能力的手段,，只有在實踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題,，才能在不斷總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力,。
7,、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑
社會在不斷進(jìn)步發(fā)展，信息化技術(shù)也在不斷更新,，作為一名教師,，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,，要認(rèn)清形勢,，勇于挑戰(zhàn)，樹立信心,，不斷學(xué)習(xí),，用新知識和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,。
我感到自身的學(xué)習(xí)才剛剛開始,。
在今后的學(xué)習(xí)與工作中，我會加強業(yè)務(wù)上的學(xué)習(xí),，多進(jìn)行一些實際操作,，爭取讓自己的業(yè)務(wù)水平有一個大幅度的提高。我會把這次學(xué)到的知識運用到自身的工作和學(xué)習(xí)中,，通過學(xué)習(xí)和實踐鞏固學(xué)到的知識,，利用學(xué)到的教學(xué)方法、積極開展學(xué)科教學(xué)活動,、不斷開拓,， 為信息技術(shù)教育做出自己最大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇八
作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,，新的工作充滿機遇和挑戰(zhàn),，也使我對新的社會角色、新的生活充滿了熱情和期待,。通過這幾天各位領(lǐng)導(dǎo)的講座,，使我對高職教育有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識，也使我明白教師這個職業(yè)的沉重份量,，受益匪淺,，對我日后的教育工作有很大的意義。下面總結(jié)我對高職教育的新認(rèn)識及聽課體會,。
職業(yè)教育就是為了推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、促進(jìn)就業(yè)、改善民生,、解決“三農(nóng)”問題,，緩解勞動力供求結(jié)構(gòu)矛盾而面向人人，面向社會,，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德,、職業(yè)技能、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力,。在職業(yè)教育的發(fā)展過程中,，政府負(fù)責(zé)把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，促使職教規(guī)模、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求,，統(tǒng)籌中高職教育發(fā)展，健全多渠道投入機制,，加大職教投入,；行業(yè)在人才供需、職教發(fā)展規(guī)劃,、專業(yè)布局,、課程體系、評價標(biāo)準(zhǔn),、教材建設(shè),、實習(xí)實訓(xùn)、師資隊伍,、企業(yè)參與,、集團(tuán)化辦學(xué)等方面起指導(dǎo)作用；對于企業(yè)作為外部因素推進(jìn)政府,、行業(yè)作用的發(fā)揮,，要根據(jù)校企雙方發(fā)展的內(nèi)在需求，找到二者發(fā)展的最佳結(jié)合點,，在企業(yè)發(fā)展面臨的機遇和挑戰(zhàn)中尋求校企合作的項目,。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路，就是通過校企合作和經(jīng)濟(jì)社會緊密結(jié)合,。主要標(biāo)志即實現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對接,，專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對接，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對接,，畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對接,，職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對接。隨著經(jīng)濟(jì)社會的發(fā)展,，高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機遇,。首先，黨的十八大的召開,，我國仍處在重要的戰(zhàn)略機遇期,，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，從靠投入拉動,、出口拉動,、拼能耗、拼資源的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)到靠提高質(zhì)量和效益,；其次,，把教育擺在改善民生和加強社會建設(shè)之首,，這些年高職教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，條件很大改善,，師資隊伍水平明顯提升,，教育教學(xué)改革重大突破，辦學(xué)實力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會能力顯著提高,，得到社會更多認(rèn)同,，使得呈現(xiàn)出藍(lán)領(lǐng)高薪的國際化趨勢。同時,，高職教育也面臨很多問題和挑戰(zhàn),，發(fā)展理念相對落后，人才培養(yǎng)模式相對陳舊,，基礎(chǔ)能力相對薄弱,，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設(shè)計,、政策引導(dǎo)和機制創(chuàng)新,，國際化程度有待提高，生源逐年減少,，高職教育的競爭環(huán)境將更為激烈,，應(yīng)用性本科教育迅速發(fā)展，高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢受到挑戰(zhàn),。黨的十八大報告指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向即加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接,，深化高考分類的改革，建立健全職業(yè)教育制度和標(biāo)準(zhǔn)體系,；推進(jìn)構(gòu)建系統(tǒng)完備,、科學(xué)規(guī)范,、運行有效的制度和標(biāo)準(zhǔn)體系；強化內(nèi)涵提高質(zhì)量,，推動產(chǎn)教融合,，校企合作，健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機制,；廣泛開展面向社區(qū)的教育服務(wù),，并要實施職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略，增強我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力,。
高職教育要以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路,。在人才培養(yǎng)上,，注重應(yīng)用型,、技術(shù)型人才的培養(yǎng)，不僅重視操作技能,，而且突出智力作用,，即將工程原理較好地應(yīng)用于崗位實踐，培養(yǎng)理論知識與操作技能有機結(jié)合的復(fù)合型高級技術(shù)人才,。目前我國職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢：一是從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展,；二是從模式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新；三是從“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“需求導(dǎo)向”,。從高等職業(yè)教育發(fā)展看，高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進(jìn)入深化內(nèi)涵,、提升質(zhì)量的發(fā)展新階段,。進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量、強化辦學(xué)特色,，實現(xiàn)人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會服務(wù)整體水平的全面提升，是未來各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵,。其次,，校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的一個基礎(chǔ)。要注重校企合作體制機制創(chuàng)新,，要加緊形成校企人才共育,、過程共管、成果共享,、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機制,，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，在行業(yè)指導(dǎo)”和“企業(yè)參與”中找到切實的突破口和著力點,，加強與行業(yè),、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系，突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合,，形成了學(xué)院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè),，緊密聯(lián)系企業(yè)，
高職院校教學(xué)管理是一個系統(tǒng)工程,，管理的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的,，管理的范圍是全方位的，管理的層次是多方面的,。我校生源包括普高生和對口中職生以及初中畢業(yè)生,，專業(yè)多、教學(xué)層次多樣,、生源復(fù)雜,，因此,，給管理工作增加了許多困難，其工作性質(zhì)具有以下幾個鮮明的特點：
1,、服務(wù)對象的多樣性,，
2、事務(wù)的繁雜性,，
3,、工作的常規(guī)性、時限性,，"教書育人,，服務(wù)育人，管理育人,，環(huán)境育人"是學(xué)校的辦學(xué)宗旨,。管理的目的就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生服務(wù),。因此,，在整個教學(xué)管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同,，工作環(huán)境不同,，工作的對象不盡相同，在對自己工作的成就感上會有較大的差異,。教師的工作主要是在前臺,，也就是通常所說的課堂，面對的工作對象主要是學(xué)生,，在教學(xué)過程中雖然學(xué)生為主體,，但教學(xué)工作的特點和教育教學(xué)規(guī)律決定了教師在整個教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位，從而使教師能體會到自己的主體性,。在與學(xué)生交往過程中,，教師體會到更多的是來學(xué)生的尊敬和贊揚，在心理上易得到滿足,。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，教師能夠看到自己的付出所帶來的結(jié)果，加之教師的工作很易量化,，從而體會到自身工作的價值,。
師德師風(fēng)，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng),，包括對政治的關(guān)心和了解,、對職業(yè)的熱愛和投入、對同事的團(tuán)結(jié)和合作、對學(xué)生的尊重和愛護(hù),、對學(xué)術(shù)的.嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,、以及對自己的要求和自律等各個方面的綜合狀況，包括教師的職業(yè)道德,、職業(yè)精神,、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個特殊職業(yè)的內(nèi)在要求,。特別是通過對“安貧樂道”,，“教育之道”，“成長之道”的學(xué)習(xí),，使我的人生觀,、世界觀,、價值觀都有所升華。
四,，教育教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃
教師是文化的傳遞者,。“師者,，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性,。教書育人是教師的職業(yè)特點,。教師是榜樣。學(xué)高為師,，身正為范正是這個意思,，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性,，實際上是做人的一種認(rèn)同感。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點,、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑。作為一名大學(xué)教師,，由于行業(yè)的特殊性,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的，在課堂上又是面對面的教學(xué)模式,。所以隨時與學(xué)生保持著聯(lián)系,，只要學(xué)生有事，都應(yīng)該及時在他們的身邊,。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生,，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名成功的大學(xué)教師應(yīng)該具備的。
實現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展,，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段,；而對每個人而言,，職業(yè)生命是有限的，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢必會造成生命和時間的浪費,。因此，我們要試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設(shè)計一下,。有了目標(biāo)，才會有動力,。良好的教師生涯規(guī)劃,，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長，終極目標(biāo)在樹立教師的專業(yè)地位與職業(yè)形象,。從社會的角色期望而言,，教師身負(fù)教育下一代的神圣使命，一位能做好生涯規(guī)劃的教師,，必能有目的,、積極主動并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率,。每個教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃,，這樣才能做自己生命的主角，做自己生命的設(shè)計師,、領(lǐng)航員,，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)！
作為一名新教師,，日后工作的路還有很長,，要學(xué)習(xí)的東西還有很多，碰到的困難會接踵而來,，面對這些,，我會繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取,，努力完善自己,，提高自身的道德素養(yǎng),，嚴(yán)格要求工作,，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師,。
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇九
為貫徹安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會文件精神，20xx年5月5日至6日,，我校組織教務(wù)處處長,、教研室主任及骨干教師10名赴合肥參加20xx年安徽省高等職業(yè)院校教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)班學(xué)習(xí),，為全面推動我校教師信息化教學(xué)能力提升打開新的局面。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志。素質(zhì)教育的不斷深化,，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)，是信息社會對人才的基本要求,，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢,。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。
培訓(xùn)班上，常州信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院副院長眭碧霞介紹了“信息技術(shù)推動教學(xué)改革,，促進(jìn)教師成長”,；高等教育出版社高職出版事業(yè)部副主任洪國芬介紹了“智慧職教助力職業(yè)教育信息化教學(xué)”；常州機電職業(yè)技術(shù)學(xué)院,、電氣工程學(xué)院副院長陳小艷介紹了“基于智慧教育的資源建設(shè)與應(yīng)用”,；安徽工商職業(yè)學(xué)院谷小城分享了信息化教學(xué)設(shè)計經(jīng)驗交流；高等教育出版社教學(xué)服務(wù)管理部首席策劃周健介紹了“高等教育出版社資源檢索系統(tǒng)使用介紹”,；安徽省警官學(xué)院劉雪蕾,，全國職業(yè)院校信息化教學(xué)大賽-高職組信息化教學(xué)設(shè)計比賽一等獎獲獎?wù)呓榻B了職業(yè)院校教學(xué)信息化教學(xué)設(shè)計，并用多個案例詳細(xì)介紹如何進(jìn)行信息化教學(xué)設(shè)計,，如何體現(xiàn)職業(yè)教學(xué)的職業(yè)性,、信息技術(shù)運用和課堂教學(xué)的三者融合。
此次培訓(xùn),，心得體會如下：
1,、提升視野,，感受到信息化教學(xué)的魅力
隨著教育信息化的發(fā)展，信息技術(shù)以前所未有的速度進(jìn)入課堂,，越來越多的學(xué)校管理者要求教師不斷學(xué)習(xí)新的知識和技能,，特別是通過變革學(xué)習(xí)方式，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者發(fā)展適應(yīng)信息時代所需的知識,、能力和素養(yǎng),，并逐步探索新型信息化教學(xué)模式，以適應(yīng)這種新的變化和挑戰(zhàn),。
2,、更新觀念，體驗信息技術(shù)支持下的知識創(chuàng)新教學(xué)
職業(yè)教育需要創(chuàng)新教育,，創(chuàng)新知識教學(xué),、創(chuàng)新論壇是以觀點為中心的，而傳統(tǒng)的建構(gòu)主義則是以活動為中心的,。傳統(tǒng)教學(xué)缺少與學(xué)生的互動,，忽視學(xué)生充分的思維過程，教學(xué)創(chuàng)新所要體現(xiàn)的就是要變傳授式教學(xué)為研究性教學(xué),，變經(jīng)驗教學(xué)為反思性教學(xué),，變封閉式教學(xué)為開放性教學(xué)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,。
3,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，未來教育發(fā)展的方向
網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)可看做是一種在教育領(lǐng)域內(nèi)擴(kuò)大勞動規(guī)模的典型形式,，勞動因素被網(wǎng)絡(luò)替代,，并不意味著教師是多余的，相反,，作為指導(dǎo)者的教師或設(shè)備維護(hù)者,，其作用也在逐步提升。
4,、良好的信息素養(yǎng),，教師必須具備
信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征，在信息社會,，高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具對資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運用,。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要，成為一名現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。
5,、不同地域同行的交流，了解自身的優(yōu)勢和不足
這次的培訓(xùn)不僅提供了很好的學(xué)習(xí)信息化教學(xué)能力的機會,，也發(fā)現(xiàn)了各地的差異和不足,。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富充實，參加培訓(xùn)的教師收獲頗豐,，普遍感到了大數(shù)據(jù)時代教師信息化能力提升的迫切性,。通過學(xué)習(xí)，教師們找到了差距和不足,，明確了下一步的努力方向,。同時，本次培訓(xùn)對提高我院教師教學(xué)信息化水平,，強化內(nèi)涵建設(shè),，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，促進(jìn)課堂教學(xué)模式改革,，進(jìn)一步提高人才培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極促進(jìn)作用,。
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇十
隨著社會的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，信息技術(shù)也在教學(xué)中廣泛應(yīng)用,，隨之對教育界的要求也是越來越高,，傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)生了大轉(zhuǎn)變，新型的教學(xué)模式在悄然誕生,。熟練運用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué),，不僅是對老教師的挑戰(zhàn)，對于新教師也是挑戰(zhàn),。我們迫切需要改變教學(xué)手段理念,。教師在開展教學(xué)活動的時候，如何將信息技術(shù)與相應(yīng)的學(xué)科教學(xué)融合,，已經(jīng)成為了現(xiàn)在教學(xué)實踐的焦點,。而在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動的過程中，信息技術(shù)化的教學(xué)更具強勢性和特色性,。但目前信息技術(shù)的教學(xué)還是停留在傳統(tǒng)多媒體技術(shù)的相互結(jié)合的基礎(chǔ)上,，進(jìn)步不大，改變也不明顯,，有待進(jìn)一步加強,。
有幸參加了中小學(xué)教師信息化教學(xué)能力提升培訓(xùn)學(xué)科培訓(xùn)，雖然是網(wǎng)絡(luò)研修,，但是觀看學(xué)習(xí)的每個視頻資料,，還是有滿滿的收獲,，有深度的研究講解視頻，也有具體的教學(xué)實例視頻,，都是有助于提升教學(xué)能力的學(xué)習(xí)資料,，受益匪淺，使我更進(jìn)一步地認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合的重要性,。希望自己以后也能更加深入學(xué)習(xí)信息技術(shù)并應(yīng)用于課堂教學(xué)當(dāng)中,，積極向新型教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。下面,，將談?wù)劚敬闻嘤?xùn),，個人的一些收獲與見解。
信息技術(shù)應(yīng)用于教育,，彌補了傳統(tǒng)教育模式的眾多不足,，而要深度融合學(xué)科教學(xué)，還需要充分認(rèn)識現(xiàn)代信息技術(shù)的功能特點,，通過整理收集資料,，教學(xué)實踐中教師大致需要掌握以下基本信息技術(shù)：
1、基本知識：主要包括信息技術(shù)與教育技術(shù)的定義,、信息技術(shù)與課程整合的研究,、教育信息化及學(xué)習(xí)理論。
2,、教學(xué)設(shè)計：主要包括教學(xué)設(shè)計的定義和基本流程,。
3、教學(xué)評價：主要包括信息化教學(xué)評價的原則和方法,、利用word編輯試卷以及利用excel（函數(shù)公式等）統(tǒng)計學(xué)生成績,。
在21世紀(jì)學(xué)習(xí)框架的學(xué)習(xí)視頻里，知道了21世紀(jì)學(xué)習(xí)的人應(yīng)該具有什么能力,。研究表明,，在新的時代背景下，人應(yīng)具備以下幾種能力,。一是生活和職業(yè)技能,，適應(yīng)時代特點能夠比較好的生活下去。二是要有學(xué)習(xí)和創(chuàng)新或者革新的能力,，在信息不斷地變化,，知識不停地更新，一個合格的21世紀(jì)的人才需要具備應(yīng)用知識去創(chuàng)造性地去解決問題,。三是媒體和信息技術(shù)的能力,。一個能讀會寫的人在21世紀(jì)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了，還要有要具備信息技術(shù)的能力，能用信息技術(shù)媒體工具表達(dá)自己才是更高的要求,。
作為一個教師,，在教學(xué)方面信息技術(shù)與學(xué)科整合是我們學(xué)習(xí)能力的重要方面。一是在教學(xué)中應(yīng)用信息技術(shù),，緊扣優(yōu)化教學(xué)目標(biāo),，協(xié)調(diào)好資源建設(shè)和利用,，技術(shù)應(yīng)用與教學(xué)方式之間的關(guān)系,，讓其服務(wù)于教育教學(xué)活動。信息技術(shù)的運用,，應(yīng)克服將現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段的運用作為課堂教學(xué)的形式主義,。避免以媒體演示替代教材，具體的說,，就是不能僅僅以具體材料的演示和綱要性的課件替代教材,，而忽視指導(dǎo)學(xué)生閱讀和分析教材，更應(yīng)該花費更多的心思在學(xué)生的理解體會上進(jìn)行教學(xué),，做到有情有意,，樂于學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂,。二是重視教學(xué)資源的建設(shè),，但要避免重復(fù)開發(fā)多媒體素材或課件，以免造成人力資源的浪費和限制教師創(chuàng)造力的發(fā)揮,；其次,，要正確認(rèn)識網(wǎng)絡(luò)資源的作用和優(yōu)點，不能過分依賴網(wǎng)絡(luò)資源,，而忽視其他教學(xué)資源,。網(wǎng)絡(luò)不是惟一的資源，生活中還有很多其他資源可以利用,。數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)的融合有一定的積極作用和優(yōu)勢,，例如創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)求知欲,，變抽象為直觀具體,，突破重難點，獲取網(wǎng)絡(luò)信息,，擴(kuò)大課堂信息量等方面,。
現(xiàn)在的學(xué)習(xí)強調(diào)創(chuàng)新與主觀能動性，提起興趣是一個極大的挑戰(zhàn),。利用信息技術(shù)與教學(xué)整合,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是兼具且光榮的任務(wù)。有句話說：“興趣是最好的老師”。在實際教學(xué)中,，我們就能深刻地體會到,，并不是所有的學(xué)生都能自覺的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生更多的是對于學(xué)習(xí)沒有興趣,，甚至?xí)谡n堂上發(fā)呆,，學(xué)生之所以對學(xué)習(xí)感到枯燥、怕學(xué),，有一個原因是知識本身的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性所造成的,，另外就是受傳統(tǒng)教學(xué)手段和方法的局限，不能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，才能最大限度發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,。通過此次培訓(xùn),，我更加深刻地感受到，今后的教學(xué)活動,，應(yīng)該是教師的教與學(xué)生的學(xué)的有機結(jié)合,，不應(yīng)該是教師在課堂上簡單的教學(xué)資源的再現(xiàn)，而應(yīng)該是教師的教育與學(xué)生資源再現(xiàn)的綜合利用,，集中發(fā)揮最大地效益,，為學(xué)生更為老師。
當(dāng)下的教育教學(xué)活動,，現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用是提高教學(xué)教育質(zhì)量的重要舉措之一,，對教育事業(yè)的發(fā)展正產(chǎn)生著深刻的影響。作為教師的我們只有充分認(rèn)識到這一點,，樹立正確的觀念并主動去學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代化信息技術(shù)教育手段,，才能使信息技術(shù)真正發(fā)揮促進(jìn)教育現(xiàn)代化，促進(jìn)教學(xué)效率提高的積極作用,。
綜上所述,，將現(xiàn)代信息技術(shù)與化學(xué)教學(xué)整合是社會進(jìn)步的需要，是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然選擇,，是教學(xué)現(xiàn)代化的一種體現(xiàn),，它不僅能有效地提高教學(xué)的質(zhì)量，而且能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用信息技術(shù)的興趣和意識,，培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代信息技術(shù)獲取信息,、分析信息和處理信息的能力，讓學(xué)生獲得適應(yīng)未來信息社會需要的創(chuàng)新能力,、動手操作能力和思維想象能力,，使學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。
最后，在今后的教學(xué)中,，我希望通過對“信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)深度融合理念”教學(xué)理念的理解與摸索,，能夠利用信息技術(shù)改變原來的教學(xué)模式，雖然現(xiàn)在也是多媒體課件上課,，但只是簡單的展示操作動畫,。運用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段，用信息技術(shù)來完成那些用其它辦法做不到或效果不好的學(xué)習(xí)任務(wù),，呈現(xiàn)給學(xué)生更信息化且交互的課堂,。
小學(xué)信息化教學(xué)心得體會 信息化教學(xué)心得體會1500字篇十一
在現(xiàn)代社會，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”,，近幾年來已經(jīng)被人們所重視,，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想,，在今后的道路上這種手段還將是必須的,。
我教學(xué)有將近十年了，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，由于我是比較年輕的教師,，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡，但時間慢慢的過去,，學(xué)生也就失去了新鮮感,，在農(nóng)村每個教師的教學(xué)手段也都差不多，黑板,，粉筆,，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要，當(dāng)我講課時面對那些無精打采的學(xué)生我心里有種說不出的苦,。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識或技能填鴨式傳授給學(xué)生,，學(xué)生在這種情況下往往會“營養(yǎng)不良”，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對學(xué)習(xí)失去興趣,，更不用說學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新,。
隨著信息化、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時,，這對于我們一直苦惱“如何教”的老師們來說,，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺。信息技術(shù)教學(xué)通過文本,、聲音,、圖形和動畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革。它用更快捷,、更方便,、更靈活、更新穎的方式影響著人類。
我學(xué)生時代是計算機專業(yè),，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,，讓我更深的體會到它來的及時，來的重要,。我在教學(xué)過程中總結(jié)出幾點多媒體對于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用,，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下。
首先,，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí),。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時是輕松愉快的;其次，作為學(xué)生的它能提供一種場景,，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容,。學(xué)生遇到的不再是狹窄的、只有單一正確答案的世界,，而是隨不同模式出現(xiàn)時所表示的一系列選擇,，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮。這對于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助,。最后,，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來完成各種任務(wù)，為學(xué)生創(chuàng)造性活動提供機會,。
它的出現(xiàn)起到了教師,、學(xué)生和工具中的一種、兩種,、甚至同時起到了三種作用,。
在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，往往是以教師為主要,，學(xué)生在精神上有時候是被迫接受知識的,，雖然枯燥，但不得不去接受,，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的,。在使用了多媒體教學(xué)知識后，我真正的感覺到學(xué)生也隨著信息化的到來,，思維更開闊了,。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音、圖形,、圖像和動畫上都力求于符合學(xué)生的年齡特征,，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實能調(diào)動學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)欲望，激發(fā)動機和學(xué)習(xí)的興趣,。一直以來“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問題,，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話,，學(xué)生能夠在好奇中主動“想學(xué)”、“去學(xué)”,、“會學(xué)”,。這也就充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。
任教期間我一直帶班中高年級數(shù)學(xué)課,，前年我接受低班教學(xué),，而且是自己包教語文數(shù)學(xué)課，當(dāng)我接到任務(wù)時,，真感覺有副重?fù)?dān)落我肩頭,，“我要怎么去教，孩子會聽我的嗎,，我能把握住課堂嗎……”一連串的問號讓我迷惑,。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué)，這讓我欣喜若狂,，因為多媒體教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強大的情景資源,，無論是語文課還是數(shù)學(xué)課，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引,，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”,。當(dāng)我適時的將知識進(jìn)行交流時,，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋,，并主動的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見,，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法相比的,。
生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過幾年來的教學(xué)成績也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性,。我們農(nóng)村,，條件還不是太好，并不能像許多城市一樣能夠每個學(xué)生人手一機,，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué),。就我個人教學(xué)工作來說，我感覺學(xué)生在上課時積極性很高,，思維發(fā)散性強,。這種教學(xué)手段聲、形,、文本交互性強,，使少兒參加到活動中來，有身臨其境的感覺,，并能通過發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí),，這種教學(xué)手段收到書籍,、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度,，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息,。
在自己設(shè)計教學(xué)的同時，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援,。實踐證明,，通過網(wǎng)絡(luò)交流，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想,、教育理念,、教學(xué)方法，信息化技術(shù)在推動高質(zhì)量的課堂教學(xué)時也對教師提出了更高的要求,，從而不斷的提升了教師的個人素養(yǎng)和專業(yè)水平,。
總之，時代在發(fā)展,，要想不被社會淘汰,，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng)，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會發(fā)展的最前端,。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用,，但在某些方面它確實超越了人類教師的能力。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識,、掌握技能,。相信在不久的將來，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時代也將成為社會所關(guān)注的亮點,。
