在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì),，從而不斷地豐富我們的思想。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的心得體會(huì)范文，我們一起來了解一下吧,。

信息化教學(xué)心得體會(huì)篇一

信息發(fā)展以快捷,、便利而主導(dǎo)人們的衣食住行,。但信息化的發(fā)展也是一個(gè)漸變與飛躍的過程。在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,，電子科技運(yùn)用在教學(xué)中已成家常便飯,，而如何把信息技術(shù)與課堂巧妙結(jié)合成為教育一線工作者的始終追求。

我從自己教學(xué)實(shí)踐出發(fā),，對(duì)信息化教學(xué)課堂融合談以下自己的一些看法：

作為一線的教學(xué)者,，跟不上網(wǎng)絡(luò)步伐與現(xiàn)代科技發(fā)展前沿是眾多一線邊遠(yuǎn)教師面臨的最大困境。而要能使得信息化進(jìn)入課堂就得經(jīng)歷一個(gè)意識(shí)與實(shí)踐的初級(jí)探索運(yùn)用階段,。意識(shí)是發(fā)展的首因,，在初涉網(wǎng)絡(luò)世界、新鮮事物面前好奇與渴望是人皆有之,，但每一個(gè)人由于天資與接受程度的不同，對(duì)現(xiàn)代媒體接受有著參差不齊的想法,。故而在初涉階段敢接觸成為了以后發(fā)展的先決條件,，也就是對(duì)興趣激發(fā)和探究欲望啟迪。比如：多觀看演示,、多學(xué)習(xí)理論知識(shí),、多關(guān)注相關(guān)媒體引用等等，經(jīng)歷依葫蘆畫瓢到胸有成竹的量變過程,。

在嘗到甜頭的基礎(chǔ)上,，我們要乘勢(shì)追擊，對(duì)現(xiàn)代媒體技術(shù)進(jìn)行研究,，準(zhǔn)確而很好的把握相關(guān)技術(shù)要點(diǎn),。做到多積累、廣運(yùn)用,、多實(shí)踐,、善改善。比如：在教學(xué)中,，幾何畫板,、思維導(dǎo)圖、優(yōu)課v

課堂教學(xué)是師生感同身受的形體語言藝術(shù),，現(xiàn)代教學(xué)媒體以便利直觀,、資源豐富、表達(dá)精準(zhǔn)等強(qiáng)大功能成為教學(xué)的輔助工具,，我們唯有投其所好,，集眾家之長唯其所用。

（信息技術(shù)融合課堂）

“一節(jié)好課”是檢驗(yàn)一名教師基本功的最好辦法,，當(dāng)下如何去促成一節(jié)好課,。這里就少不了信息技術(shù)的整合與媒體技術(shù)的巧妙運(yùn)用,。好的媒體能給課堂增色，使人有耳目一新之感,，更能讓一個(gè)教師把個(gè)人信息化水平展現(xiàn),。特色是經(jīng)典不變的東西，千篇1律的表達(dá)對(duì)大家來說習(xí)以為常,。得法者得天下,，知法者能順應(yīng)時(shí)代潮流發(fā)展，在不同的環(huán)境,，陌生的情景中毅然崛起,。教學(xué)要的是靈感，要的是不隨波逐流,，要的是哪種把技術(shù)與技巧巧妙結(jié)合的靈氣,。新鮮媒體以新給人一種追求感，但不能很好運(yùn)用就會(huì)適得其反,，不能發(fā)揮應(yīng)有的課堂輔助效果,。適合自己的才有可能唯自己用，貪多求新,、五花八門,、爭相展示自己的媒體技術(shù)是很多教師接觸新鮮媒體時(shí)常犯的錯(cuò)。就此種種,，就會(huì)出現(xiàn)大家花大力氣的學(xué)習(xí)購買新鮮媒體,，卻更多的把比試媒體技術(shù)占據(jù)課堂主導(dǎo)地位，不能順應(yīng)課堂教學(xué)所需,，無邊無際的進(jìn)行競技奔波,，而執(zhí)教者與觀摩者卻停留在嘆服與渴求的低次次情感體驗(yàn)中，不能看到教學(xué)融合的效果,，無法提升到信息化與課堂融合的高度,，發(fā)揮媒體應(yīng)有的輔助作用更定無從談起。

信息世界瞬息萬變,，今天的一切完全成就不了明天的美好,。所以要在信息時(shí)代不落伍，就必須更新與完善,。在教學(xué)之路上,，傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)缺一不可，我們?cè)谧非笮迈r血液的同時(shí),，千萬不能忽視傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),。而現(xiàn)實(shí)卻存在猴子掰包谷，感時(shí)新一陣風(fēng)讓教師沒有時(shí)間成果而草率的接受新的事物。這樣就會(huì)使得各種媒體技術(shù)運(yùn)用間脫節(jié),，更談不上整合各種媒體優(yōu)勢(shì),，打造出自己可用的教學(xué)之風(fēng)。所以,，在信息化逐漸深入人心的當(dāng)下,，我們必須有高遠(yuǎn)的思想意識(shí)，在堅(jiān)持與創(chuàng)新中找到很好的契合點(diǎn),，不撿芝麻丟西瓜,，不趕鴨子上架，順應(yīng)教學(xué)需求該新則新,，該用則用,，該全就全，該舍就舍真真的把媒體技術(shù)與教學(xué)融合到一起,。

老師們：教學(xué)是藝術(shù),，在信息化教學(xué)運(yùn)用日益豐富的今天我們能否戰(zhàn)勝藝術(shù)的至高點(diǎn)，靠的就是對(duì)新鮮技術(shù)的敏感程度,，靠的就是一種敢于接受的膽魄與毅力,，靠的就是萬花叢中的一點(diǎn)綠，靠的更是永恒的追求與不懈的探索,。教學(xué)者我們停不下學(xué)習(xí)的步伐，不忘初衷,，堅(jiān)信在龐大的信息世界里有適合自己立足之所,。

信息化教學(xué)心得體會(huì)篇二

在現(xiàn)代社會(huì)，“創(chuàng)新教育”已經(jīng)不同于以往的“應(yīng)試教育”,，近幾年來已經(jīng)被人們所重視,，在不斷創(chuàng)新的道路上信息技術(shù)教育作為一種手段更有效的體現(xiàn)出“創(chuàng)新”這種新教育思想，在今后的道路上這種手段還將是必須的,。

我教學(xué)有將近十年了,，在最初幾年教學(xué)中我和老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，由于我是比較年輕的教師,，相比之下所具有的活力也讓學(xué)生很喜歡,，但時(shí)間慢慢的過去，學(xué)生也就失去了新鮮感,，在農(nóng)村每個(gè)教師的教學(xué)手段也都差不多,，黑板，粉筆,，課本遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能夠滿足學(xué)生的需要,，當(dāng)我講課時(shí)面對(duì)那些無精打采的學(xué)生我心里有種說不出的苦。傳統(tǒng)的教育手段主要是教師將知識(shí)或技能填鴨式傳授給學(xué)生,，學(xué)生在這種情況下往往會(huì)“營養(yǎng)不良”,，甚至?xí)斐蓪W(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣,，更不用說學(xué)習(xí)中去創(chuàng)新。

隨著信息化,、網(wǎng)絡(luò)化以很快的速度普及時(shí),，這對(duì)于我們一直苦惱“如何教”的老師們來說，真有一種“柳暗花明又一村”的感覺,。信息技術(shù)教學(xué)通過文本,、聲音、圖形和動(dòng)畫等信息載體的相結(jié)合給教育領(lǐng)域帶來了巨大的變革,。它用更快捷,、更方便、更靈活,、更新穎的方式影響著人類,。

我學(xué)生時(shí)代是計(jì)算機(jī)專業(yè)，現(xiàn)在信息化技術(shù)應(yīng)用到教學(xué)中,，讓我更深的體會(huì)到它來的及時(shí),，來的重要。我在教學(xué)過程中總結(jié)出幾點(diǎn)多媒體對(duì)于教學(xué)發(fā)展的幾方面的作用,，現(xiàn)在進(jìn)行探討一下,。

首先，多媒體教學(xué)中能讓學(xué)生變強(qiáng)迫學(xué)習(xí)為自愿學(xué)習(xí),。作為教師角色的它讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)是輕松愉快的;其次,，作為學(xué)生的它能提供一種場景，隨著交互的進(jìn)行不斷創(chuàng)建新的內(nèi)容,。學(xué)生遇到的不再是狹窄的,、只有單一正確答案的世界，而是隨不同模式出現(xiàn)時(shí)所表示的一系列選擇,，學(xué)生的創(chuàng)造性可以得到充分的發(fā)揮,。這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力有了很大幫助。最后,，多媒體信息化教學(xué)技術(shù)能作為工具盡可能讓學(xué)生使用它來完成各種任務(wù),，為學(xué)生創(chuàng)造性活動(dòng)提供機(jī)會(huì)。

它的出現(xiàn)起到了教師,、學(xué)生和工具中的一種,、兩種、甚至同時(shí)起到了三種作用,。

在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中,，往往是以教師為主要，學(xué)生在精神上有時(shí)候是被迫接受知識(shí)的,，雖然枯燥,，但不得不去接受，但往往這樣的學(xué)習(xí)效果是不理想的,。在使用了多媒體教學(xué)知識(shí)后,，我真正的感覺到學(xué)生也隨著信息化的到來，思維更開闊了,。我在教學(xué)中使用多媒體教學(xué)盡量在聲音,、圖形、圖像和動(dòng)畫上都力求于符合學(xué)生的年齡特征,，在學(xué)生的課堂表現(xiàn)中可以發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)手段確實(shí)能調(diào)動(dòng)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，激發(fā)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)的興趣。一直以來“興趣”教學(xué)是每一位教師都在探索的問題,，但直到今天由于多媒體的使用才真正的在教學(xué)中體現(xiàn)出“興趣是最好的老師”這句話,，學(xué)生能夠在好奇中主動(dòng)“想學(xué)”、“去學(xué)”,、“會(huì)學(xué)”,。這也就充分說明了多媒體信息技術(shù)在教學(xué)中的作用。

任教期間我一直帶班中高年級(jí)數(shù)學(xué)課,，前年我接受低班教學(xué),，而且是自己包教語文數(shù)學(xué)課，當(dāng)我接到任務(wù)時(shí),，真感覺有副重?fù)?dān)落我肩頭,，“我要怎么去教，孩子會(huì)聽我的嗎,，我能把握住課堂嗎……”一連串的問號(hào)讓我迷惑,。就在同年我校也引入了信息技術(shù)多媒體教學(xué),，這讓我欣喜若狂,，因?yàn)槎嗝襟w教學(xué)軟件的應(yīng)用為教學(xué)提供了強(qiáng)大的情景資源，無論是語文課還是數(shù)學(xué)課,，學(xué)生都能夠被多媒體中聲形并茂的情景所吸引,，而這正是教師一直要尋找的“學(xué)生的興趣”。當(dāng)我適時(shí)的將知識(shí)進(jìn)行交流時(shí),，學(xué)生能很好的進(jìn)行反饋,，并主動(dòng)的去完成學(xué)習(xí)任務(wù)。由此可見,，多媒體信息技術(shù)教學(xué)所產(chǎn)生的作用是傳統(tǒng)教學(xué)手段所無法相比的,。

生活中我積極學(xué)習(xí)這種新的教育技術(shù)并應(yīng)用到我的教學(xué)中，通過幾年來的教學(xué)成績也可以體現(xiàn)出信息技術(shù)教學(xué)的優(yōu)越性。我們農(nóng)村,，條件還不是太好,，并不能像許多城市一樣能夠每個(gè)學(xué)生人手一機(jī)，我們學(xué)校使用多媒體教學(xué),。就我個(gè)人教學(xué)工作來說,，我感覺學(xué)生在上課時(shí)積極性很高，思維發(fā)散性強(qiáng),。這種教學(xué)手段聲,、形、文本交互性強(qiáng),，使少兒參加到活動(dòng)中來,，有身臨其境的感覺，并能通過發(fā)現(xiàn)來學(xué)習(xí),，這種教學(xué)手段收到書籍,、錄音帶甚至錄像帶等多重的效果，充分配合了學(xué)生得能力及速度,，使學(xué)生獲得更完整豐富的信息,。

在自己設(shè)計(jì)教學(xué)的同時(shí),，信息化技術(shù)為我提供了取之不盡用之不竭的教學(xué)支援,。實(shí)踐證明,，通過網(wǎng)絡(luò)交流,，我們可以學(xué)習(xí)到許多先進(jìn)的教學(xué)思想,、教育理念,、教學(xué)方法,，信息化技術(shù)在推動(dòng)高質(zhì)量的課堂教學(xué)時(shí)也對(duì)教師提出了更高的要求,，從而不斷的提升了教師的個(gè)人素養(yǎng)和專業(yè)水平,。

總之,，時(shí)代在發(fā)展，要想不被社會(huì)淘汰,，作為教師我們必須提高自身的素養(yǎng),，只有這樣才能保證學(xué)校教育也能走在社會(huì)發(fā)展的最前端。信息技術(shù)教學(xué)盡管不能取代教師的全部作用,，但在某些方面它確實(shí)超越了人類教師的能力,。信息化教學(xué)手段已經(jīng)能夠讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)知識(shí)、掌握技能,。相信在不久的將來,，我們農(nóng)村的孩子在信息化高速發(fā)展的時(shí)代也將成為社會(huì)所關(guān)注的亮點(diǎn)。

信息化教學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一名剛踏出大學(xué)校門的新教師,，新的工作充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn),，也使我對(duì)新的社會(huì)角色,、新的生活充滿了熱情和期待。通過這幾天各位領(lǐng)導(dǎo)的講座,，使我對(duì)高職教育有了相當(dāng)深刻的認(rèn)識(shí),，也使我明白教師這個(gè)職業(yè)的沉重份量，受益匪淺,，對(duì)我日后的教育工作有很大的意義,。下面總結(jié)我對(duì)高職教育的新認(rèn)識(shí)及聽課體會(huì)。

職業(yè)教育就是為了推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,、促進(jìn)就業(yè),、改善民生、解決“三農(nóng)”問題,，緩解勞動(dòng)力供求結(jié)構(gòu)矛盾而面向人人,，面向社會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)道德,、職業(yè)技能,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。在職業(yè)教育的發(fā)展過程中,，政府負(fù)責(zé)把職業(yè)教育納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃,，促使職教規(guī)模、專業(yè)設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求,，統(tǒng)籌中高職教育發(fā)展,，健全多渠道投入機(jī)制，加大職教投入,；行業(yè)在人才供需,、職教發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)布局,、課程體系,、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、教材建設(shè),、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),、師資隊(duì)伍、企業(yè)參與,、集團(tuán)化辦學(xué)等方面起指導(dǎo)作用,；對(duì)于企業(yè)作為外部因素推進(jìn)政府,、行業(yè)作用的發(fā)揮,，要根據(jù)校企雙方發(fā)展的內(nèi)在需求，找到二者發(fā)展的最佳結(jié)合點(diǎn),，在企業(yè)發(fā)展面臨的機(jī)遇和挑戰(zhàn)中尋求校企合作的項(xiàng)目,。高職教育在這幾年的改革中走出了一條不同于普通教育的發(fā)展道路,，就是通過校企合作和經(jīng)濟(jì)社會(huì)緊密結(jié)合。主要標(biāo)志即實(shí)現(xiàn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)企業(yè)崗位對(duì)接,，專業(yè)課程內(nèi)容和職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接,，教學(xué)過程和生產(chǎn)過程對(duì)接，畢業(yè)證書和職業(yè)資格證書對(duì)接,，職業(yè)教育和終生學(xué)習(xí)對(duì)接,。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，高職教育的發(fā)展面臨前所未有的機(jī)遇,。首先,，黨的十八大的召開，我國仍處在重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期,，要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式,，從靠投入拉動(dòng)、出口拉動(dòng),、拼能耗,、拼資源的規(guī)模擴(kuò)張轉(zhuǎn)到靠提高質(zhì)量和效益；其次,，把教育擺在改善民生和加強(qiáng)社會(huì)建設(shè)之首,，這些年高職教育規(guī)模迅速擴(kuò)大，條件很大改善,，師資隊(duì)伍水平明顯提升,，教育教學(xué)改革重大突破，辦學(xué)實(shí)力和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)能力顯著提高,，得到社會(huì)更多認(rèn)同,，使得呈現(xiàn)出藍(lán)領(lǐng)高薪的國際化趨勢(shì)。同時(shí),，高職教育也面臨很多問題和挑戰(zhàn),，發(fā)展理念相對(duì)落后，人才培養(yǎng)模式相對(duì)陳舊,，基礎(chǔ)能力相對(duì)薄弱,，基本制度不夠健全，校企深度融合缺乏頂層設(shè)計(jì),、政策引導(dǎo)和機(jī)制創(chuàng)新,，國際化程度有待提高，生源逐年減少,，高職教育的競爭環(huán)境將更為激烈,，應(yīng)用性本科教育迅速發(fā)展，高職教育突出技術(shù)技能培養(yǎng)的優(yōu)勢(shì)受到挑戰(zhàn),。黨的十八大報(bào)告指明了職業(yè)教育改革發(fā)展的方向即加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育,，加快推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè),，全面推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接，深化高考分類的改革,，建立健全職業(yè)教育制度和標(biāo)準(zhǔn)體系,；推進(jìn)構(gòu)建系統(tǒng)完備、科學(xué)規(guī)范,、運(yùn)行有效的制度和標(biāo)準(zhǔn)體系,；強(qiáng)化內(nèi)涵提高質(zhì)量，推動(dòng)產(chǎn)教融合,，校企合作,，健全職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)和政府職業(yè)教育科學(xué)決策機(jī)制；廣泛開展面向社區(qū)的教育服務(wù),，并要實(shí)施職業(yè)教育走出去戰(zhàn)略,，增強(qiáng)我國職業(yè)教育的國際影響力和競爭力。

高職教育要以服務(wù)為宗旨,，以就業(yè)為導(dǎo)向,，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路。在人才培養(yǎng)上,，注重應(yīng)用型,、技術(shù)型人才的培養(yǎng)，不僅重視操作技能,，而且突出智力作用,，即將工程原理較好地應(yīng)用于崗位實(shí)踐，培養(yǎng)理論知識(shí)與操作技能有機(jī)結(jié)合的復(fù)合型高級(jí)技術(shù)人才,。目前我國職業(yè)教育發(fā)展呈現(xiàn)出三大轉(zhuǎn)變趨勢(shì)：一是從外延發(fā)展轉(zhuǎn)向內(nèi)涵發(fā)展,；二是從模式選擇轉(zhuǎn)向制度創(chuàng)新；三是從“供給導(dǎo)向”轉(zhuǎn)向“需求導(dǎo)向”,。從高等職業(yè)教育發(fā)展看,，高等職業(yè)教育整體上已經(jīng)進(jìn)入深化內(nèi)涵、提升質(zhì)量的發(fā)展新階段,。進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,、強(qiáng)化辦學(xué)特色，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng),、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)整體水平的全面提升,，是未來各高職院校立于不敗之地的關(guān)鍵。其次,，校企合作是人才培養(yǎng)模式改革的一個(gè)基礎(chǔ),。要注重校企合作體制機(jī)制創(chuàng)新，要加緊形成校企人才共育,、過程共管,、成果共享、責(zé)任共擔(dān)的緊密型合作辦學(xué)體制機(jī)制,，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用,，在行業(yè)指導(dǎo)”和“企業(yè)參與”中找到切實(shí)的突破口和著力點(diǎn)，加強(qiáng)與行業(yè),、產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的聯(lián)系,，突出教育與產(chǎn)業(yè)的結(jié)合，形成了學(xué)院緊跟行業(yè)產(chǎn)業(yè),，緊密聯(lián)系企業(yè),，

高職院校教學(xué)管理是一個(gè)系統(tǒng)工程，管理的內(nèi)容是復(fù)雜多樣的,，管理的范圍是全方位的,，管理的層次是多方面的。我校生源包括普高生和對(duì)口中職生以及初中畢業(yè)生,，專業(yè)多,、教學(xué)層次多樣、生源復(fù)雜,，因此,，給管理工作增加了許多困難，其工作性質(zhì)具有以下幾個(gè)鮮明的特點(diǎn)：

1,、服務(wù)對(duì)象的多樣性,，

2、事務(wù)的繁雜性,，

3,、工作的常規(guī)性、時(shí)限性,，"教書育人,，服務(wù)育人，管理育人,，環(huán)境育人"是學(xué)校的辦學(xué)宗旨,。管理的目的就是一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生服務(wù),。因此,，在整個(gè)教學(xué)管理中考務(wù)管理工作者占有很重要的地位。教務(wù)管理人員和教師所從事工作的性質(zhì)不同,，工作環(huán)境不同,，工作的對(duì)象不盡相同，在對(duì)自己工作的成就感上會(huì)有較大的差異,。教師的工作主要是在前臺(tái),，也就是通常所說的課堂,，面對(duì)的工作對(duì)象主要是學(xué)生，在教學(xué)過程中雖然學(xué)生為主體,，但教學(xué)工作的特點(diǎn)和教育教學(xué)規(guī)律決定了教師在整個(gè)教學(xué)過程中處于主導(dǎo)地位,，從而使教師能體會(huì)到自己的主體性。在與學(xué)生交往過程中,，教師體會(huì)到更多的是來學(xué)生的尊敬和贊揚(yáng),，在心理上易得到滿足。通過學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,，教師能夠看到自己的付出所帶來的結(jié)果,，加之教師的工作很易量化，從而體會(huì)到自身工作的價(jià)值,。

師德師風(fēng),，就是教師的職業(yè)道德修養(yǎng)及其表現(xiàn)出來的思想和工作作風(fēng)，包括對(duì)政治的關(guān)心和了解,、對(duì)職業(yè)的熱愛和投入,、對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作、對(duì)學(xué)生的尊重和愛護(hù),、對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取,、以及對(duì)自己的要求和自律等各個(gè)方面的綜合狀況，包括教師的職業(yè)道德,、職業(yè)精神,、思想觀念等多方面內(nèi)容。高尚的師德和良好的師風(fēng)是教師這個(gè)特殊職業(yè)的內(nèi)在要求,。特別是通過對(duì)“安貧樂道”,，“教育之道”，“成長之道”的學(xué)習(xí),，使我的人生觀,、世界觀、價(jià)值觀都有所升華,。

四,，教育教學(xué)與職業(yè)生涯規(guī)劃

教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè),、解惑也”,，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。教書育人是教師的職業(yè)特點(diǎn)。教師是榜樣,。學(xué)高為師,，身正為范正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題,，學(xué)生都有向師性,，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,，教師的人格力量是無形的,、不可估量的,，教師要真正成為學(xué)生的引路人,。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué),、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑和心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。這也就是解惑,。作為一名大學(xué)教師，由于行業(yè)的特殊性,，使得我們和學(xué)生可以說是朝夕相處的,，在課堂上又是面對(duì)面的教學(xué)模式。所以隨時(shí)與學(xué)生保持著聯(lián)系,，只要學(xué)生有事,，都應(yīng)該及時(shí)在他們的身邊。了解學(xué)生,、關(guān)心學(xué)生,、引導(dǎo)學(xué)生，站在學(xué)生一生發(fā)展的角度對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),。這是一名成功的大學(xué)教師應(yīng)該具備的,。

實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃是一種有效的手段,；而對(duì)每個(gè)人而言，職業(yè)生命是有限的,，如果不進(jìn)行有效的規(guī)劃,，勢(shì)必會(huì)造成生命和時(shí)間的浪費(fèi)。因此，我們要試著為自己擬定一份職業(yè)生涯規(guī)劃,，將自己的未來好好的設(shè)計(jì)一下。有了目標(biāo),，才會(huì)有動(dòng)力。良好的教師生涯規(guī)劃,，主要目的在于增進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展和專業(yè)成長,，終極目標(biāo)在樹立教師的`專業(yè)地位與職業(yè)形象,。從社會(huì)的角色期望而言，教師身負(fù)教育下一代的神圣使命,，一位能做好生涯規(guī)劃的教師，必能有目的,、積極主動(dòng)并快樂地投入教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)具有效率,。每個(gè)教師都需進(jìn)行生涯規(guī)劃,，這樣才能做自己生命的主角,，做自己生命的設(shè)計(jì)師、領(lǐng)航員,，真正為學(xué)生和自己的生命負(fù)責(zé)！

作為一名新教師,，日后工作的路還有很長,，要學(xué)習(xí)的東西還有很多,，碰到的困難會(huì)接踵而來，面對(duì)這些,，我會(huì)繼續(xù)迎難而上，積極進(jìn)取,，努力完善自己，提高自身的道德素養(yǎng)，嚴(yán)格要求工作,，通過不斷地學(xué)習(xí)和交流,，盡快使自己成長為一名德才兼?zhèn)?、業(yè)務(wù)精湛的職業(yè)學(xué)校教師。

信息化教學(xué)心得體會(huì)篇四

通過這次培訓(xùn),，對(duì)我今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響，使我感受到教學(xué)工作任務(wù)的艱巨,。同時(shí)對(duì)我們各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課本知識(shí)課件的制作上,。使我們認(rèn)識(shí)到做為一名教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)的教與學(xué)活動(dòng)中，在這短短的培訓(xùn)中深深的體會(huì)到：

教育技術(shù)必須以信息技術(shù)為基礎(chǔ),，但卻并不同于信息技術(shù)。教育技術(shù)中的技術(shù)包括有形技術(shù)和無形技術(shù),。有形技術(shù)是教育技術(shù)的依托,，無形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論的指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù)，將其有機(jī)的結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中,。而信息技術(shù)是指一切能夠擴(kuò)展人類有關(guān)器官功能的技術(shù),。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中，要合理的運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣,，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ)。

相信這些對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證。但是,，信息化教學(xué)發(fā)展到目前為止已經(jīng)有好幾年了，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累,，不斷發(fā)展。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點(diǎn),。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

信息素養(yǎng)是終生學(xué)習(xí)者具有的特征,。在信息社會(huì),，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集,、組織,、運(yùn)用；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng)，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線；而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者,。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤矗虒W(xué)過程是一個(gè)教育者（主要是教師）對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程,。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用。因此,，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。

培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但使我們受益匪淺，其感觸非一一能言盡,。在以后的工作崗位上,，我們一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。

教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn)心得

暑假期間，我在教師進(jìn)修學(xué)校參加了教育信息化應(yīng)用能力培訓(xùn),。雖然培訓(xùn)的時(shí)間不長，但培訓(xùn)老師認(rèn)真負(fù)責(zé)的講解,，讓我收獲頗多。通過這次培訓(xùn),，我對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力進(jìn)一步有了提高,，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到作為一名教師，應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn),，不斷地去學(xué)習(xí)當(dāng)今最新的信息技術(shù),，并致力于把它們應(yīng)用于課堂教與學(xué)的活動(dòng)中去,。

這次進(jìn)修學(xué)校為教師學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)提供了良好的條件。對(duì)于我來說,，學(xué)習(xí)的過程就是一個(gè)不斷遇到問題和不斷解決問題的過程，是一個(gè)不斷打開眼界,，不斷交流信息技術(shù)的過程。在學(xué)習(xí)和使用各種軟件制作課件的時(shí)候,，我遇到了一些問題,，遇到問題首先我就自己先琢磨,，每個(gè)軟件的功能都很多，我們學(xué)會(huì)的可能只是這些功能中的一部分,，有好多功能需要靠自己嘗試、研究和實(shí)踐,。當(dāng)然也有好多問題自己解決不了,，我就虛心請(qǐng)教別的老師,。因此，我掌握了許多有用的技術(shù),。

計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)作為教學(xué)的一項(xiàng)輔助手段，對(duì)我們的教學(xué)工作起到了重要的作用,。教育技術(shù)的有效運(yùn)用，是要在先進(jìn)的教育思想,、理論指導(dǎo)下合理地選擇有形技術(shù),，將其有機(jī)地結(jié)合在一起,，應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中去,。我們?cè)谌粘５慕逃虒W(xué)中,，要合理地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)為我們的課堂增添情趣，為我們的教育教學(xué)有一個(gè)良好的結(jié)果奠定基礎(chǔ),。對(duì)多媒體技術(shù)的綜合運(yùn)用以及熟練、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用,，顯得尤其重要,。否則,，反而使課堂變得高耗低效，得不償失,。 在過去的教育教學(xué)中，有時(shí)我會(huì)覺得制作課件比較麻煩,，所以并沒有將信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)地整合在一起,。但隨著有效課堂地不斷實(shí)踐研究,，信息技術(shù)地不斷發(fā)展，我不得不承認(rèn)信息化應(yīng)用教學(xué)對(duì)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高提供了很好的保證,。因此，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)工作中不斷地去學(xué)習(xí),、積累與發(fā)展。

總而言之,，這是一次有效的培訓(xùn)。在未來的工作中,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用到教育教學(xué)中去,，讓我的教育對(duì)象能夠更容易地掌握知識(shí),，服務(wù)社會(huì),。

信息化教學(xué)心得體會(huì)篇五

傳統(tǒng)教學(xué)與信息化教學(xué)之心得體會(huì) 我通過學(xué)習(xí)明確了加快信息化建設(shè)的重要性和必要性, 人類已走進(jìn)以信息技術(shù)為核心的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代,，信息資源已成為與材料和能源同等重要的戰(zhàn)略資源；信息技術(shù)正以其廣泛的滲透性,、無形值價(jià)和無與倫比的先進(jìn)性與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)結(jié)合；信息產(chǎn)業(yè)已發(fā)展為世界范圍內(nèi)的朝陽產(chǎn)業(yè)和新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn),；信息化已成為推進(jìn)企業(yè)發(fā)展的助力器；信息化水平則成為一個(gè)企業(yè)綜合實(shí)力的重要標(biāo)志,。

1,、掌握信息化技術(shù)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

信息化是社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，信息化的水平已經(jīng)成為衡量一個(gè)國家現(xiàn)代化水平和綜合國力的重要標(biāo)準(zhǔn)，機(jī)關(guān)信息化是其中的一個(gè)部分,，大力促進(jìn)各級(jí)機(jī)關(guān)信息化建設(shè)，已是提高工作效率的迫切需要,。作為一名基層工作人員,，應(yīng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì),，把握現(xiàn)代化信息技術(shù)，是跟上時(shí)代的發(fā)展步伐,、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。

2,、把握信息化技術(shù)是提高工作效能的需要

將信息化技術(shù)應(yīng)用于各類工作中，有助于整合資源,，有助于提高工作效能,。信息技術(shù)是新型的科學(xué)教育技術(shù),，能彌補(bǔ)陳舊工作方法的不足，傳統(tǒng)的工作老套套費(fèi)時(shí)費(fèi)力,，不利于提高工作效率,。只有充分把現(xiàn)代化信息技術(shù)用于工作中，才能提高工作效能,。

3、積極應(yīng)用信息化技術(shù)是提高工作技能的需要

實(shí)踐是學(xué)習(xí)的目標(biāo),，也是提高應(yīng)用能力的手段，只有在實(shí)踐中充分利用現(xiàn)代化信息技術(shù),，才能在應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題，才能在不段總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、吸取教訓(xùn)中學(xué)習(xí)并提高自身工作能力。

4,、終身學(xué)習(xí)是使自己得到可持續(xù)發(fā)展的途徑

社會(huì)在不斷進(jìn)步發(fā)展,，信息化技術(shù)也在不斷更新,，作為一名教師，如果止步不前,，那么就不能適應(yīng)現(xiàn)代的發(fā)展需要，就不能適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,，要認(rèn)清形勢(shì),，勇于挑戰(zhàn),，樹立信心，不斷學(xué)習(xí),，用新知識(shí)和新技術(shù)來提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代工作的需要,。