無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？以下是小編為大家收集的?yōu)秀范文,，歡迎大家分享閱讀。

青年教師讀書心得集文本篇一

一,、務(wù)實(shí)原則

務(wù)實(shí)原則主要體現(xiàn)在培訓(xùn)的時(shí)間安排和內(nèi)容安排上,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)從實(shí)際情況出發(fā)、抓住教師的學(xué)習(xí)心理,，將原來五天的培訓(xùn)時(shí)間濃縮為三個(gè)早上,，但對(duì)這三個(gè)早上的培訓(xùn)質(zhì)量要求較高;同時(shí)茅校長針對(duì)教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領(lǐng)大家一起來學(xué)習(xí)《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量,、照顧其他非班主任教師以及新教師,，大隊(duì)部組織學(xué)習(xí)了《班主任工作》。

二,、內(nèi)容豐富

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學(xué)生,，同樣也適用于教師，本著務(wù)實(shí)原則,，培訓(xùn)的內(nèi)容貼近老師們的實(shí)際,，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學(xué)習(xí)的效果和質(zhì)量,。

茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書,，并在會(huì)議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹,，并結(jié)合實(shí)例引導(dǎo)大家學(xué)習(xí)了教師與家長的溝通禮儀,、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識(shí),，平時(shí)太不注意了!下午的自學(xué)時(shí)間,，我一口氣讀完了此書，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個(gè)人形象,、教師的服飾,、教師的語言、師生關(guān)系禮儀,、教師與家長溝通禮儀,、同事共處禮儀、集會(huì)禮儀,、社會(huì)交往禮儀,。這么多的禮儀首先要記住，才能在實(shí)況中加以應(yīng)用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng),。

從學(xué)校的實(shí)情出發(fā),，由于工作需要，下學(xué)期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔(dān)任班主任一職,，大隊(duì)部特借此次機(jī)會(huì)向大家進(jìn)行班主任工作培訓(xùn)講座,，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項(xiàng),。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風(fēng)——每天三問：今天的事完成了沒有?明天的事準(zhǔn)備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時(shí),，為了迎接下學(xué)期學(xué)校舉行的班主任技能技巧比賽，王老師也有針對(duì)性地為我們講解了少先隊(duì)工作的理論知識(shí),、班隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)的撰寫,、游戲設(shè)計(jì)、即興演講等等,，使我這非班主任老師也對(duì)班主任工作有了一定的了解,。

三、形式多樣

除了集中講座學(xué)習(xí),、自學(xué)之外,，在最后一次學(xué)習(xí)中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學(xué)組,、語文低段組,、語文高段組、綜合組,、埭頭分校組,，每組均安排一位負(fù)責(zé)人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表發(fā)言,。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足,，接下來應(yīng)該怎么做?”或“在教育教學(xué)中碰到的最急需解決的問題以及對(duì)策”。各組討論激烈,、各代表發(fā)言精彩,，可見,，教師禮儀的學(xué)習(xí)不單單是我個(gè)人喜歡，更引起了大家的共鳴,。相信這次的學(xué)習(xí)會(huì)使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

青年教師讀書心得集文本篇二

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委老師,，大家好!

我演講的題目是：提升個(gè)人素養(yǎng),，爭做魅力教師——讀《魅力教師的修煉》有感。

在學(xué)?！白x書沙龍”活動(dòng)的倡導(dǎo)下,，我認(rèn)真讀了《魅力教師的修煉》一書，該書分別從教師的人格魅力,、學(xué)識(shí)魅力,、形象魅力、語言魅力,、溝通魅力和反思魅力等角度系統(tǒng)地闡述了如何全面提升教師魅力,，從而更好地位教育教學(xué)服務(wù)，讀了此書得到不少感覺,，我想只有通過不斷學(xué)習(xí),，不段的進(jìn)行教育實(shí)踐，不斷的反思才能提升自身的魅力,。雖然我從教的時(shí)間也有四年,，平時(shí)也注重自己的人格修煉，但還需在今后的教育教學(xué)過程中,，不斷學(xué)習(xí),、修煉、提高,，使自己成為一名真正的學(xué)生喜歡的魅力教師,。

下面談幾點(diǎn)自己的努力方向與目標(biāo)

一、品德修煉：孔子曾說：“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！薄岸小迸c“不從”就是教師人格魅力對(duì)學(xué)生的影響所至,。我們要把學(xué)生造就成一種什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是什么人,。而修煉教師人格魅力的關(guān)鍵所在是為師者必須擁有良好的品行,，高尚的情操。

二,、微笑教育：泰戈?duì)栒f過：“微笑是最好的名片,?！痹囅耄粋€(gè)整天板著臉兒,、不茍言笑的教師,，怎么跟學(xué)生產(chǎn)生心靈的溝通與交流?學(xué)生只可能對(duì)他(她)敬而遠(yuǎn)之，因?yàn)樗?她)即便可敬也不可親,。而反之，就會(huì)產(chǎn)生完全不同的效果,。要知道,，一個(gè)人的笑容是可以具有多重意義的。一個(gè)教師臉上充滿笑容,，不僅使學(xué)生感到溫馨,，進(jìn)而感到可親，讓學(xué)生愿意靠近你,，愿意與你進(jìn)行心靈的交流,，而且笑容傳遞給學(xué)生的還有老師的關(guān)愛、信任,，從而使學(xué)生內(nèi)心樹立起自信,、升騰起希望，就如同冬日的一束溫暖的陽光給人們帶來難以言喻的喜悅和無以倫比的新希望,。

三,、終生學(xué)習(xí)：自己現(xiàn)在的知識(shí)框架遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求，在今后的日子里,，一定要不斷地學(xué)習(xí),，使自己擁有淵博的學(xué)識(shí)和靈動(dòng)的智慧。正如葉圣陶先生說的那樣：“惟有教師善于讀書,，深有所得,，才能教好書。只教學(xué)生讀書,，而自己少讀書或不讀書,，是不容易收到成效的?！?須知曉,，你想給人一滴水，自己必須要有一桶水,。假如自己只有一滴水,，如何給人一桶水?所以，不斷學(xué)習(xí),，終生學(xué)習(xí),，提高自己的學(xué)識(shí)閱歷是自己努力的方面目標(biāo)之一,。

四、語言修煉：教師的語言魅力是體現(xiàn)人格魅力的一個(gè)重要方面,，特別是教師的課堂語言,，更是完成教育教學(xué)任務(wù)的重要手段，是體現(xiàn)教學(xué)藝術(shù)的主要形式,。教師的教學(xué)語言是一門藝術(shù),，相信當(dāng)今課堂上精彩紛呈的課堂語言還不多見，自己還需不斷努力提高語言表達(dá)能力,。

五,、反思能力：教學(xué)反思是教師課堂教學(xué)的延續(xù)，是教師教學(xué)實(shí)踐的再認(rèn)識(shí),、再思考,、再提高。教學(xué)反思是提高教師教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平的一條重要的途徑和一種有效的手段,。感覺平時(shí)對(duì)自己課堂教學(xué)過程的點(diǎn)滴有所感悟,、思考，但是用文字來做深層次的總結(jié),、提煉能力還有所欠缺,，要不斷加強(qiáng)。

總之,，做一個(gè)有人格魅力的老師,，說起來容易，做起來難,，這本書給我指明了努力的方向,，指導(dǎo)我不斷修行，教師朋友們,，翻開《魅力教師的修煉》這本書,，向你們未來的成功之路邁進(jìn)吧!

青年教師讀書心得篇4

青年教師讀書心得集文本篇三

我閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》之后感觸頗多，可以說他的一些教育方法和理念不論是過去還是現(xiàn)在,，都值得我們廣大教師不斷思考,。通過閱讀，我懂得了要成為一名合格的好教師,，必須要有高度的社會(huì)責(zé)任感,。歌德說：你要欣賞自己的價(jià)值，就得給世界增加價(jià)值,。盡力履行你的職責(zé),，那你就會(huì)立刻知道你的價(jià)值。履行責(zé)任的標(biāo)準(zhǔn)越高，其人生價(jià)值就可能越大,。一名教師,，只有盡到對(duì)學(xué)生的責(zé)任，才能是好教師,。因此,，加強(qiáng)教師職業(yè)道德修養(yǎng)，必須從責(zé)任兩字做起,。對(duì)自己應(yīng)盡的責(zé)任認(rèn)識(shí)得越早,，越能健康快速地成長，越能在履行責(zé)任中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,。那么,，怎樣做才能更好地履行教師的責(zé)任呢?

我認(rèn)為要從課堂做起，從小事做起;要求學(xué)生做到的教師自己先要做到,，并且要做得更好,，這就要求教師必須學(xué)為人師,，身正為范,。我一直就是這樣來要求勉勵(lì)自己的。

在低年級(jí)學(xué)生眼里,，教師是完美的化身,，是榜樣，教師的一言一行都受到學(xué)生的關(guān)注,。因此教師的人格對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，甚至是終生的，尤其是教師不良的行為所產(chǎn)生的負(fù)面影響更是無法挽回的,。如果一個(gè)教師上課遲到早退,，或不認(rèn)真?zhèn)湔n、隨便應(yīng)付,，或?qū)W(xué)生不管不問,，那么這樣的教師怎么能讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)榜樣?怎么能教書育人?

教師首先要有扎實(shí)的專業(yè)理論水平：對(duì)所教課程的內(nèi)容要非常熟悉，從教材,、體系到知識(shí)點(diǎn)等都必須了解,、掌握;上課能夠做到駕輕就熟，深入淺出,，難易恰當(dāng),，重點(diǎn)突出，對(duì)學(xué)生的回答能及時(shí)做出明確的判斷,，不能模棱兩可,，這就要求我們要不斷地充實(shí)自己，不斷地學(xué)習(xí),。其次,，要有好的教學(xué)方法,。作為教師來講，怎么教是一個(gè)很重要的問題,，好的教學(xué)方法能夠吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，使學(xué)生得到啟發(fā),，思維能力得到鍛煉,，從而能夠使學(xué)生自主地學(xué)習(xí)。

相反,，照本宣科,、填鴨式的教學(xué)方法是不受學(xué)生歡迎的，這樣的課堂是缺乏生機(jī),、缺乏活力的,。因此，能否掌握學(xué)生喜歡的教學(xué)方法,，也是教師業(yè)務(wù)水平的重要體現(xiàn),。尤其是我們現(xiàn)在參加的二期課程，在培養(yǎng)能力,，發(fā)展思維的同時(shí),，必須兼顧基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的落實(shí)。第三,，要有比較寬廣的知識(shí)面和反思能力,。教師如果沒有比較寬廣的知識(shí)面，就不能在教學(xué)中游刃有余,，也不利于拓展學(xué)生的思維,。業(yè)務(wù)水平的提高要靠不斷學(xué)習(xí)、反思和探索,，而這背后的決定因素是教師的責(zé)任心,。

關(guān)心學(xué)生的思想。教師要利用課余時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流,、談心,，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活等方面的情況,，從中知道學(xué)生在想什么,，需要什么。關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)上遇到困難,，要及時(shí)地，耐心細(xì)致地輔導(dǎo)，堅(jiān)持讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展,。

蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》這部書,，處處滲透著這位偉大的教育家的愛生之情，以及他在教育教學(xué)研究中的真知灼見,，是不可不讀的一部好書,，這部書將成為我教師生涯的指路名燈。

青年教師讀書心得篇3