作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,，教案是教學(xué)活動的依據(jù),，有著重要的地位,。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

音樂課老師教學(xué)反思 音樂老師老師教案反思篇一

在教學(xué)前進行反思,，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐,。在以往的教學(xué)經(jīng)驗中,，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實教師在教學(xué)前對自我的教案及設(shè)計思路進行反思,，不僅僅是教師對自我教學(xué)設(shè)計的再次查缺補漏,、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生,，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過程。

在開學(xué)以來的六年級的課堂教學(xué)設(shè)計中,，我安排了分組討論,，目的是培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，六年級的學(xué)生即將步入初中,，到新的環(huán)境中去，所以在課堂上培養(yǎng)他們的協(xié)作意識還是至關(guān)重要的,，這樣長期下去,，就會對他的生活習(xí)慣和態(tài)度產(chǎn)生進取的影響,。同時還在課本原有知識的基礎(chǔ)上,，設(shè)計增添了很多相關(guān)的知識點,，學(xué)生們的求知欲望得到滿足。

一年級的學(xué)生剛剛邁入校門,，還未構(gòu)成“團體”的觀念,，多以自我為中心,，而因年級低很難開展課堂討論，所以經(jīng)過歌曲學(xué)習(xí),，如《你、我,、他》,、《上學(xué)歌》,、《巧巧手》、音樂劇《小熊請客》等,，就能夠抓住其中的“團結(jié),、友愛,，互助”的中心進行教學(xué),，不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的交往本事，還增強了學(xué)生的團體觀念,。

另外,，我還引導(dǎo)學(xué)生在教材資料的限定下,，發(fā)展故事情節(jié),。如音樂劇《小熊請客》中小狐貍的主角,，因為教材中的定位是貪吃,、懶惰、不團結(jié)的“反面”主角,，小同學(xué)們都不愿意理解它,?？墒窃谖业慕虒W(xué)設(shè)計中,，小狐貍不僅僅在小貓,、小黃狗、小雞的批評下慚愧的低下了頭,，還被小熊連同其他伙伴一齊邀請到家里做客,，最終學(xué)生們說：“小狐貍知錯就改,，是好孩子”,、“我們能夠原諒它”等,。結(jié)果,，這個“小狐貍”從“反面”主角搖身變成了最具挑戰(zhàn)性的主角，也成了學(xué)生們最關(guān)注的主角,。這樣的設(shè)計，使故事產(chǎn)生多種結(jié)果,，從而拓展了學(xué)生的思維，使教學(xué)目標得到解決,。

上課前，我認真地對教學(xué)思路,、教學(xué)方法的設(shè)計,、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點,、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思,，并寫了詳細的教案(包括過渡語言等),。

經(jīng)過課前的反思與調(diào)整,，教學(xué)資料及方法更適合學(xué)生,，更貼合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點,，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

二.教學(xué)中反思：

在教學(xué)中進行反思,，即及時,、自動地在行動過程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行,。課堂教學(xué)實踐中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，關(guān)注所使用的方法和手段以及到達的效果,，捕捉教學(xué)中的靈感，及時調(diào)整設(shè)計思路和方法,，使課堂教學(xué)效果到達最佳,。

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，我及時調(diào)整自我的教案,，以到達更好的引導(dǎo)效果,，實現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。在我精心設(shè)計的問題的引導(dǎo)下,，學(xué)生思路清晰了，課前預(yù)期的目的基本到達,。

一節(jié)六年級的課上,，音樂教室里飛進了一只大蝴蝶，學(xué)生的注意力開始轉(zhuǎn)移向蝴蝶了,，當時正在進行課后的綜合訓(xùn)練,，我自行設(shè)計的根據(jù)節(jié)奏填歌詞的活動，見到此景,，我靈機一動,，便引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美，以“自然”為主題來創(chuàng)作歌詞,，結(jié)果,，真的有一部分學(xué)生以“蝴蝶”為題，創(chuàng)作出了歌詞,。這樣不僅僅使課堂學(xué)習(xí)變的生動，結(jié)合了實際,，也使學(xué)生認識到自然與藝術(shù)的關(guān)系。

三.教學(xué)后反思：

教學(xué)后的反思——有批判地在行動結(jié)束后進行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。在課堂教學(xué)實踐后及時反思,，不僅僅能使教師直觀,、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處,，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及解決問題的辦法,，再次研究教材和學(xué)生,、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗;并且是將實踐經(jīng)驗系統(tǒng)化,、理論化的過程,，有利于提高教學(xué)水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。

在小學(xué)一年級《生活里的聲音》一課中,，我?guī)砹俗晕业乃?，問學(xué)生如何能夠讓它發(fā)出聲音?學(xué)生的回答五花八門，有說敲打,，有說拍,，有說摔碎,，最終我引導(dǎo)他們分成小組討論，每組至少說出兩種讓水杯發(fā)出聲音的辦法,，然后派代表到前面演示(當然,，除了那種“摔碎”的方法)。然后帶領(lǐng)學(xué)生進行“藏寶”游戲,，既一個學(xué)生藏“寶”,，另一個學(xué)生找“寶”，藏“寶”的學(xué)生關(guān)注找“寶”的學(xué)生,，同時還控制鼓聲,，當找“寶”學(xué)生_近“寶藏”時，他就用強力擊鼓,，表示危險和緊張,，離“寶藏”遠時，就弱擊,，培養(yǎng)了學(xué)生對聲音的覺察本事,。

經(jīng)過反思這一課后，我認識到要善于處理好教學(xué)中知識傳授與本事培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動參與的活動及情境,，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進取性與主動性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)學(xué)生思維本事,、想象力和創(chuàng)新精神，使每個學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展,。

經(jīng)過教學(xué)反思——提高——再反思——再提高的過程,，我受益非淺，也更加深刻地認識到了在教學(xué)中及時反思的重要性和必要性,，它會使我逐漸構(gòu)成自我反思的意識和自我監(jiān)控的本事,。作為一名新教師，在今后的教學(xué)中,，我會經(jīng)過不斷地反思來提高自我的教學(xué)水平和創(chuàng)新本事,。

音樂課老師教學(xué)反思 音樂老師老師教案反思篇二

上學(xué)期我們欣賞課中有一首《doremi》的歌曲,，在組織學(xué)生欣賞歌曲《doremi》的教學(xué)活動中，我就在想,，這是一首外國的電影插曲,，孩子們肯定不是很熟悉，怎樣才能讓孩子們盡快地理解教學(xué)資料,，并且還十分簡便的完成教學(xué)任務(wù),，成為我最大的一個困惑。之后參考教師用書并且在電腦上查資料,，有了一個大概的輪廓,。首先簡要的向孩子介紹電影《音樂之聲》，并選出孩子們喜歡的電影片段組織孩子們觀看,，為此,，還緊緊抓住孩子喜歡模仿的特征,，運用多媒體課件，讓孩子觀看電影《音樂之聲》的片段，異常是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時,，和孩子創(chuàng)編歌曲《doremi》的過程,。以此引起了學(xué)生的興趣。接下來組織學(xué)生聆聽音樂,、觀賞電影片段,，引導(dǎo)學(xué)生從視覺和聽覺上進入了音樂情境，讓其在聆聽過程中,，體驗,、感受作品在創(chuàng)編“doermi“的過程中所產(chǎn)生的“美”。尤其是在學(xué)習(xí)歌曲《doermi》時,，學(xué)生敢于表現(xiàn)“美”的進取性,，學(xué)唱和表

演同時進行，孩子們在歡樂中學(xué)習(xí)唱歌和表演舞蹈,，充分的體現(xiàn)了這堂課取得的成效,。

這節(jié)課主要“以學(xué)生為本”的原則進行構(gòu)思，在使學(xué)生獲得審美體驗的同時,，關(guān)注并參與音樂活動,，以提高他們音樂鑒賞本事、藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,。每一個環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題循序漸進地展開,，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢，主題鮮明,。在音樂資料的選擇上即研究貼合教材課題的要求,，又能讓學(xué)生歡喜和理解，使整個教學(xué)過程更加生動活潑,。很好地利用多媒體課件展示,，為整個教學(xué)增添了美感。整個教學(xué)過程在簡便愉快的氣氛中進行,，使學(xué)生對音名有了必須的認識,，并能合理運用，到達了較好的教學(xué)效果,。

在教學(xué)實施過程中,，我覺得教師除了要具有很高的音樂素養(yǎng)、專業(yè)本事以外,，還應(yīng)具備其它一些綜合素質(zhì),。如怎樣很好地拉近教師與學(xué)生之間的距離，使得整個教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽,，這對能否到達很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的,。除此之外，教師還應(yīng)具備很強的應(yīng)變本事，每個學(xué)生條件不一樣,，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會不一樣,，有的會超出教師的預(yù)想，而有的卻達不到教師設(shè)定的目標,，這些是教師預(yù)測不了的,，所以，教師應(yīng)時刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則,，以事先設(shè)計的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ),，但不受其局限，在整個教學(xué)過程中善于觀察學(xué)生,、了解學(xué)生,，并能及時對教學(xué)環(huán)節(jié)進行調(diào)整，選擇

最適合學(xué)生的教學(xué)方式進行教學(xué),。僅有這樣真正以學(xué)生為主體,，完整的上好整節(jié)課。

音樂課老師教學(xué)反思 音樂老師老師教案反思篇三

一,、重視與學(xué)生的情感交流,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

在教學(xué)過程中，教與學(xué)雙邊活動的順利進行,，需要融洽的師生感情作基礎(chǔ),。教師愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，時刻讓學(xué)生感受到教師對他們的理解,、信任、關(guān)懷和鼓勵,，這樣不僅僅會贏得學(xué)生的尊敬和信賴,，并且教師的言行也就會成為他們學(xué)習(xí)的動力，進而提高他們對教師所教課程的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望;反之,，任何傷害學(xué)生感情的言行，都會使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，增長厭學(xué)情緒,。所以，在教學(xué)過程中,，教師用充滿感情,、親切的語言鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，用生動趣味,、富有啟發(fā)性的語言帶領(lǐng)學(xué)生進取思維,，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),，,。在這三堂課中，我發(fā)現(xiàn)王明月教師異常注重感情的投入,，如學(xué)生回答不出,，她會微笑說：“不要著急，等會兒想好了告訴大家,，好嗎?不要氣餒!”當學(xué)生注意力分散時,，她會突然間表揚一位班上異常調(diào)皮的學(xué)生如何地認真，讓其他的學(xué)生瞬間轉(zhuǎn)變,，把注意力都集中到課堂上,，所以她的整堂課學(xué)生都堅持著高昂的學(xué)習(xí)活力。

二,、安排得當?shù)慕虒W(xué)資料,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

美國心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好的動力，是對學(xué)習(xí)材料的興趣,?！睂W(xué)習(xí)興趣是對學(xué)習(xí)資料的一種力求認識的傾向、伴有進取的情緒色彩,。學(xué)習(xí)材料包括課內(nèi)外兩個方面,。所以，教師要在平時注重教學(xué)積累,，時刻關(guān)注音樂新知識,，一方面要挖掘教材中的興趣因素，把興趣附著在知識上;另一方面要注意捕捉學(xué)生生活中的興趣點,，并善于把學(xué)生雖有所感卻又不甚明白的課外問題恰當?shù)匾虢滩?。因為學(xué)生都是帶著異常想明白的問題聽講的，所以在整個聽課過程中都異常認真注意,，并且感到十分有興趣,，從而對知識產(chǎn)生了研究和創(chuàng)造欲望，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維本事,。

三,、以精湛的專業(yè)素質(zhì)，讓學(xué)生堅持學(xué)習(xí)興趣,。

近年來,，隨著素質(zhì)教育的大力開展，音樂教學(xué)不斷改革深化,，這就需要高素質(zhì)的教師配合素質(zhì)教育及有專業(yè)知識精深,，功底深厚的教師才會有高質(zhì)量的教學(xué)，才能使其學(xué)生對其授課產(chǎn)生濃厚的興趣,。所以,，教師更要轉(zhuǎn)變觀念，更新知識,，加強學(xué)習(xí),，提高自身的唱、彈,、說,、聽的本事，還要具備豐富的相鄰學(xué)科的知識,，要會使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，跟上時代潮流，并能結(jié)合教材創(chuàng)造生動活潑的課堂教學(xué),。記得衛(wèi)婧教師在執(zhí)教五年級《螢火蟲》一課時,，衛(wèi)教師親切活潑的教態(tài),、華麗優(yōu)美的鋼琴伴奏把孩子們帶到了螢火蟲的世界，一堂課,，學(xué)生都沉浸在華麗優(yōu)美的鋼琴聲中,，學(xué)生演唱歌曲的興趣很高，歌聲感染著每一位聽課的教師,。

音樂課老師教學(xué)反思 音樂老師老師教案反思篇四

本學(xué)期即將過去,，回顧前一時期的音樂課教學(xué),，讓我感觸較深的有兩方面：

一,、學(xué)習(xí)新課程標準，明確教學(xué)目的,，開闊學(xué)生視野,。

作為一名音樂教師，首先要明確音樂教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對音樂的感悟,，以審美教育為核心,，在整個音樂教學(xué)過程中要以音樂的美感來感染學(xué)生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生,，進而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂審美本事,。為了實現(xiàn)這一目標和推進新課程改革，我認為,，在教學(xué)中,，要使學(xué)生先對音樂產(chǎn)生濃厚的興趣，感受,、體驗和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。僅有這樣，學(xué)生才會逐漸喜歡音樂,，從而對音樂有更深一步的了解,。所以在音樂課教學(xué)上，我注重對學(xué)生兩方面的培養(yǎng)：

1,、根據(jù)學(xué)?，F(xiàn)有的樂器，經(jīng)過音樂欣賞的形式,，讓學(xué)生認識和了解各種樂器,，并且讓學(xué)生參與其中親身實踐，讓學(xué)生不僅僅對樂器有了進一步的接觸,，并且還對我國的各種音樂產(chǎn)生興趣,，從而提高學(xué)生的音樂審美觀念和審美情趣。

2,、經(jīng)過豐富多彩的音樂教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣和愛好,，活躍空氣，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒,，有利于其他課的學(xué)習(xí),。

二、用多種方法,，努力提高學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的興趣,。

針對本校特點，配合新課程改革,，在學(xué)習(xí)音樂教材的同時運用電子琴進行音樂教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂效率,，具體為：

1,、在音樂欣賞課上，有些樂曲能夠利用學(xué)?，F(xiàn)有的樂器,，多媒體課件，結(jié)合大綱要求,，給學(xué)生示范演奏,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法，使學(xué)生在欣賞的同時,，既開拓了視野,，有提高審美本事。

2,、在音樂理論知識的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥，利用情境聯(lián)想教學(xué),，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂知識,。

3、利用多媒體教學(xué)設(shè)備,，欣賞大型的交響樂和民族管弦樂作品,，讓學(xué)生進一步了解和感受音樂。

4,、課堂上,，讓學(xué)生上臺演唱，培養(yǎng)他們的參與,、實踐本事,，學(xué)生情緒高漲，使音樂課上得更加生動活躍,。

如何調(diào)動每一個學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的進取性,，是今后教學(xué)的重點,。