作為一名老師,，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。既然教案這么重要,，那到底該怎么寫(xiě)一篇優(yōu)質(zhì)的教案呢,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考,，大家一起來(lái)看看吧。

音樂(lè)課老師教學(xué)反思 音樂(lè)老師老師教案反思篇一

在教學(xué)前進(jìn)行反思,，能使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐,。在以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思,，忽視或不做教學(xué)前的反思,。其實(shí)教師在教學(xué)前對(duì)自我的教案及設(shè)計(jì)思路進(jìn)行反思，不僅僅是教師對(duì)自我教學(xué)設(shè)計(jì)的再次查缺補(bǔ)漏,、吸收和內(nèi)化的過(guò)程,，更是教師關(guān)注學(xué)生，體現(xiàn)教學(xué)“以學(xué)生為本”這一理念的過(guò)程,。

在開(kāi)學(xué)以來(lái)的六年級(jí)的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)中,，我安排了分組討論，目的是培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神,，六年級(jí)的學(xué)生即將步入初中,，到新的環(huán)境中去，所以在課堂上培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)還是至關(guān)重要的,，這樣長(zhǎng)期下去,，就會(huì)對(duì)他的生活習(xí)慣和態(tài)度產(chǎn)生進(jìn)取的影響,。同時(shí)還在課本原有知識(shí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)增添了很多相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),，學(xué)生們的求知欲望得到滿(mǎn)足,。

一年級(jí)的學(xué)生剛剛邁入校門(mén)，還未構(gòu)成“團(tuán)體”的觀念,，多以自我為中心,，而因年級(jí)低很難開(kāi)展課堂討論，所以經(jīng)過(guò)歌曲學(xué)習(xí),，如《你,、我、他》,、《上學(xué)歌》、《巧巧手》,、音樂(lè)劇《小熊請(qǐng)客》等,，就能夠抓住其中的“團(tuán)結(jié)、友愛(ài),，互助”的中心進(jìn)行教學(xué),，不僅僅培養(yǎng)學(xué)生的交往本事，還增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)體觀念,。

另外,，我還引導(dǎo)學(xué)生在教材資料的限定下，發(fā)展故事情節(jié),。如音樂(lè)劇《小熊請(qǐng)客》中小狐貍的主角,，因?yàn)榻滩闹械亩ㄎ皇秦澇浴卸?、不團(tuán)結(jié)的“反面”主角,，小同學(xué)們都不愿意理解它?？墒窃谖业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)中,，小狐貍不僅僅在小貓、小黃狗,、小雞的批評(píng)下慚愧的低下了頭,，還被小熊連同其他伙伴一齊邀請(qǐng)到家里做客，最終學(xué)生們說(shuō)：“小狐貍知錯(cuò)就改,，是好孩子”,、“我們能夠原諒它”等。結(jié)果,，這個(gè)“小狐貍”從“反面”主角搖身變成了最具挑戰(zhàn)性的主角,，也成了學(xué)生們最關(guān)注的主角,。這樣的設(shè)計(jì)，使故事產(chǎn)生多種結(jié)果,，從而拓展了學(xué)生的思維,，使教學(xué)目標(biāo)得到解決。

上課前,，我認(rèn)真地對(duì)教學(xué)思路,、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點(diǎn),、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思,，并寫(xiě)了詳細(xì)的教案(包括過(guò)渡語(yǔ)言等)。

經(jīng)過(guò)課前的反思與調(diào)整,，教學(xué)資料及方法更適合學(xué)生,，更貼合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和心理特點(diǎn)，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體,。

二.教學(xué)中反思：

在教學(xué)中進(jìn)行反思,，即及時(shí)、自動(dòng)地在行動(dòng)過(guò)程中反思,，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行,。課堂教學(xué)實(shí)踐中，教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程,，關(guān)注所使用的方法和手段以及到達(dá)的效果,，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整設(shè)計(jì)思路和方法,，使課堂教學(xué)效果到達(dá)最佳,。

在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的思路和熱情，我及時(shí)調(diào)整自我的教案,，以到達(dá)更好的引導(dǎo)效果,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念,。在我精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題的引導(dǎo)下,，學(xué)生思路清晰了，課前預(yù)期的目的基本到達(dá),。

一節(jié)六年級(jí)的課上,，音樂(lè)教室里飛進(jìn)了一只大蝴蝶，學(xué)生的注意力開(kāi)始轉(zhuǎn)移向蝴蝶了,，當(dāng)時(shí)正在進(jìn)行課后的綜合訓(xùn)練,，我自行設(shè)計(jì)的根據(jù)節(jié)奏填歌詞的活動(dòng)，見(jiàn)到此景，我靈機(jī)一動(dòng),，便引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)大自然的美,，以“自然”為主題來(lái)創(chuàng)作歌詞，結(jié)果,，真的有一部分學(xué)生以“蝴蝶”為題,，創(chuàng)作出了歌詞。這樣不僅僅使課堂學(xué)習(xí)變的生動(dòng),，結(jié)合了實(shí)際,，也使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自然與藝術(shù)的關(guān)系。

三.教學(xué)后反思：

教學(xué)后的反思——有批判地在行動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行反思,，這種反思能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅僅能使教師直觀,、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，找出原因及解決問(wèn)題的辦法,，再次研究教材和學(xué)生,、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn);并且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,、理論化的過(guò)程,，有利于提高教學(xué)水平,，使教師認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度,。

在小學(xué)一年級(jí)《生活里的聲音》一課中，我?guī)?lái)了自我的水杯,，問(wèn)學(xué)生如何能夠讓它發(fā)出聲音?學(xué)生的回答五花八門(mén),，有說(shuō)敲打，有說(shuō)拍,，有說(shuō)摔碎,，最終我引導(dǎo)他們分成小組討論，每組至少說(shuō)出兩種讓水杯發(fā)出聲音的辦法,，然后派代表到前面演示(當(dāng)然,，除了那種“摔碎”的方法)。然后帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“藏寶”游戲,，既一個(gè)學(xué)生藏“寶”,，另一個(gè)學(xué)生找“寶”，藏“寶”的學(xué)生關(guān)注找“寶”的學(xué)生,，同時(shí)還控制鼓聲,，當(dāng)找“寶”學(xué)生_近“寶藏”時(shí)，他就用強(qiáng)力擊鼓,，表示危險(xiǎn)和緊張,，離“寶藏”遠(yuǎn)時(shí),，就弱擊，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)聲音的覺(jué)察本事,。

經(jīng)過(guò)反思這一課后,，我認(rèn)識(shí)到要善于處理好教學(xué)中知識(shí)傳授與本事培養(yǎng)的關(guān)系，巧妙地創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的活動(dòng)及情境,，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí),，才能不斷地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性與主動(dòng)性，既培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又培養(yǎng)學(xué)生思維本事,、想象力和創(chuàng)新精神，使每個(gè)學(xué)生的身心都能得到充分的發(fā)展,。

經(jīng)過(guò)教學(xué)反思——提高——再反思——再提高的過(guò)程,，我受益非淺，也更加深刻地認(rèn)識(shí)到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性,，它會(huì)使我逐漸構(gòu)成自我反思的意識(shí)和自我監(jiān)控的本事,。作為一名新教師，在今后的教學(xué)中,，我會(huì)經(jīng)過(guò)不斷地反思來(lái)提高自我的教學(xué)水平和創(chuàng)新本事,。

音樂(lè)課老師教學(xué)反思 音樂(lè)老師老師教案反思篇二

上學(xué)期我們欣賞課中有一首《doremi》的歌曲,，在組織學(xué)生欣賞歌曲《doremi》的教學(xué)活動(dòng)中，我就在想,，這是一首外國(guó)的電影插曲,，孩子們肯定不是很熟悉，怎樣才能讓孩子們盡快地理解教學(xué)資料,，并且還十分簡(jiǎn)便的完成教學(xué)任務(wù),，成為我最大的一個(gè)困惑。之后參考教師用書(shū)并且在電腦上查資料,，有了一個(gè)大概的輪廓,。首先簡(jiǎn)要的向孩子介紹電影《音樂(lè)之聲》，并選出孩子們喜歡的電影片段組織孩子們觀看，為此,，還緊緊抓住孩子喜歡模仿的特征,，運(yùn)用多媒體課件，讓孩子觀看電影《音樂(lè)之聲》的片段,，異常是以主人翁美麗的修女瑪利亞帶領(lǐng)孩子郊游時(shí),，和孩子創(chuàng)編歌曲《doremi》的過(guò)程。以此引起了學(xué)生的興趣,。接下來(lái)組織學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè),、觀賞電影片段，引導(dǎo)學(xué)生從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)上進(jìn)入了音樂(lè)情境,，讓其在聆聽(tīng)過(guò)程中,，體驗(yàn)、感受作品在創(chuàng)編“doermi“的過(guò)程中所產(chǎn)生的“美”,。尤其是在學(xué)習(xí)歌曲《doermi》時(shí),，學(xué)生敢于表現(xiàn)“美”的進(jìn)取性，學(xué)唱和表

演同時(shí)進(jìn)行,，孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)唱歌和表演舞蹈,，充分的體現(xiàn)了這堂課取得的成效。

這節(jié)課主要“以學(xué)生為本”的原則進(jìn)行構(gòu)思,，在使學(xué)生獲得審美體驗(yàn)的同時(shí),，關(guān)注并參與音樂(lè)活動(dòng)，以提高他們音樂(lè)鑒賞本事,、藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力,。每一個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊圍繞主題循序漸進(jìn)地展開(kāi)，注重環(huán)節(jié)之間的銜接自然流暢,，主題鮮明,。在音樂(lè)資料的選擇上即研究貼合教材課題的要求,，又能讓學(xué)生歡喜和理解,，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程更加生動(dòng)活潑。很好地利用多媒體課件展示,，為整個(gè)教學(xué)增添了美感,。整個(gè)教學(xué)過(guò)程在簡(jiǎn)便愉快的氣氛中進(jìn)行，使學(xué)生對(duì)音名有了必須的認(rèn)識(shí),，并能合理運(yùn)用,，到達(dá)了較好的教學(xué)效果。

在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中,，我覺(jué)得教師除了要具有很高的音樂(lè)素養(yǎng),、專(zhuān)業(yè)本事以外，還應(yīng)具備其它一些綜合素質(zhì)。如怎樣很好地拉近教師與學(xué)生之間的距離,，使得整個(gè)教學(xué)環(huán)境更加和諧融洽,，這對(duì)能否到達(dá)很好的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。除此之外,，教師還應(yīng)具備很強(qiáng)的應(yīng)變本事,，每個(gè)學(xué)生條件不一樣，所表現(xiàn)的情感反應(yīng)也會(huì)不一樣,，有的會(huì)超出教師的預(yù)想,，而有的卻達(dá)不到教師設(shè)定的目標(biāo)，這些是教師預(yù)測(cè)不了的,，所以,，教師應(yīng)時(shí)刻貫徹“以學(xué)生為本”的原則，以事先設(shè)計(jì)的教學(xué)構(gòu)思為基礎(chǔ),，但不受其局限,，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中善于觀察學(xué)生、了解學(xué)生,，并能及時(shí)對(duì)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行調(diào)整,，選擇

最適合學(xué)生的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)。僅有這樣真正以學(xué)生為主體,，完整的上好整節(jié)課,。

音樂(lè)課老師教學(xué)反思 音樂(lè)老師老師教案反思篇三

一,、重視與學(xué)生的情感交流,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

在教學(xué)過(guò)程中,，教與學(xué)雙邊活動(dòng)的順利進(jìn)行,，需要融洽的師生感情作基礎(chǔ)。教師愛(ài)學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生,，時(shí)刻讓學(xué)生感受到教師對(duì)他們的理解、信任,、關(guān)懷和鼓勵(lì),，這樣不僅僅會(huì)贏得學(xué)生的尊敬和信賴(lài)，并且教師的言行也就會(huì)成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,，進(jìn)而提高他們對(duì)教師所教課程的學(xué)習(xí)興趣,，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望;反之，任何傷害學(xué)生感情的言行,，都會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理,，增長(zhǎng)厭學(xué)情緒。所以,，在教學(xué)過(guò)程中,，教師用充滿(mǎn)感情、親切的語(yǔ)言鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,，用生動(dòng)趣味,、富有啟發(fā)性的語(yǔ)言帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)取思維，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),，。在這三堂課中,，我發(fā)現(xiàn)王明月教師異常注重感情的投入,，如學(xué)生回答不出,，她會(huì)微笑說(shuō)：“不要著急,，等會(huì)兒想好了告訴大家，好嗎?不要?dú)怵H!”當(dāng)學(xué)生注意力分散時(shí),，她會(huì)突然間表?yè)P(yáng)一位班上異常調(diào)皮的學(xué)生如何地認(rèn)真,，讓其他的學(xué)生瞬間轉(zhuǎn)變,，把注意力都集中到課堂上，所以她的整堂課學(xué)生都堅(jiān)持著高昂的學(xué)習(xí)活力,。

二,、安排得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)資料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

美國(guó)心理學(xué)家布魯納指出：“學(xué)習(xí)的最好的動(dòng)力,，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！睂W(xué)習(xí)興趣是對(duì)學(xué)習(xí)資料的一種力求認(rèn)識(shí)的傾向,、伴有進(jìn)取的情緒色彩。學(xué)習(xí)材料包括課內(nèi)外兩個(gè)方面,。所以,，教師要在平時(shí)注重教學(xué)積累，時(shí)刻關(guān)注音樂(lè)新知識(shí),，一方面要挖掘教材中的興趣因素,，把興趣附著在知識(shí)上;另一方面要注意捕捉學(xué)生生活中的興趣點(diǎn)，并善于把學(xué)生雖有所感卻又不甚明白的課外問(wèn)題恰當(dāng)?shù)匾虢滩?。因?yàn)閷W(xué)生都是帶著異常想明白的問(wèn)題聽(tīng)講的,，所以在整個(gè)聽(tīng)課過(guò)程中都異常認(rèn)真注意，并且感到十分有興趣,，從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了研究和創(chuàng)造欲望,，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維本事。

三,、以精湛的專(zhuān)業(yè)素質(zhì),，讓學(xué)生堅(jiān)持學(xué)習(xí)興趣。

近年來(lái),，隨著素質(zhì)教育的大力開(kāi)展,，音樂(lè)教學(xué)不斷改革深化，這就需要高素質(zhì)的教師配合素質(zhì)教育及有專(zhuān)業(yè)知識(shí)精深,，功底深厚的教師才會(huì)有高質(zhì)量的教學(xué),，才能使其學(xué)生對(duì)其授課產(chǎn)生濃厚的興趣。所以,，教師更要轉(zhuǎn)變觀念,，更新知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高自身的唱,、彈、說(shuō),、聽(tīng)的本事,，還要具備豐富的相鄰學(xué)科的知識(shí),，要會(huì)使用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，跟上時(shí)代潮流,，并能結(jié)合教材創(chuàng)造生動(dòng)活潑的課堂教學(xué),。記得衛(wèi)婧教師在執(zhí)教五年級(jí)《螢火蟲(chóng)》一課時(shí)，衛(wèi)教師親切活潑的教態(tài),、華麗優(yōu)美的鋼琴伴奏把孩子們帶到了螢火蟲(chóng)的世界,，一堂課，學(xué)生都沉浸在華麗優(yōu)美的鋼琴聲中,，學(xué)生演唱歌曲的興趣很高,，歌聲感染著每一位聽(tīng)課的教師。

音樂(lè)課老師教學(xué)反思 音樂(lè)老師老師教案反思篇四

本學(xué)期即將過(guò)去,，回顧前一時(shí)期的音樂(lè)課教學(xué),，讓我感觸較深的有兩方面：

一、學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，明確教學(xué)目的,，開(kāi)闊學(xué)生視野。

作為一名音樂(lè)教師,，首先要明確音樂(lè)教育的目的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟,，以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步構(gòu)成健康的音樂(lè)審美本事。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)和推進(jìn)新課程改革,，我認(rèn)為,，在教學(xué)中，要使學(xué)生先對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受,、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵。僅有這樣,，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂(lè),，從而對(duì)音樂(lè)有更深一步的了解。所以在音樂(lè)課教學(xué)上,，我注重對(duì)學(xué)生兩方面的培養(yǎng)：

1,、根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器,，經(jīng)過(guò)音樂(lè)欣賞的形式,，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解各種樂(lè)器，并且讓學(xué)生參與其中親身實(shí)踐,，讓學(xué)生不僅僅對(duì)樂(lè)器有了進(jìn)一步的接觸,，并且還對(duì)我國(guó)的各種音樂(lè)產(chǎn)生興趣,，從而提高學(xué)生的音樂(lè)審美觀念和審美情趣,。

2,、經(jīng)過(guò)豐富多彩的音樂(lè)教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,，活躍空氣,，在緊張的文化課學(xué)習(xí)之余可調(diào)節(jié)情緒，有利于其他課的學(xué)習(xí),。

二,、用多種方法，努力提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。

針對(duì)本校特點(diǎn),，配合新課程改革，在學(xué)習(xí)音樂(lè)教材的同時(shí)運(yùn)用電子琴進(jìn)行音樂(lè)教學(xué),，激發(fā)學(xué)生興趣,，提高課堂效率，具體為：

1,、在音樂(lè)欣賞課上,，有些樂(lè)曲能夠利用學(xué)校現(xiàn)有的樂(lè)器,，多媒體課件,，結(jié)合大綱要求，給學(xué)生示范演奏,，改變以往放錄音讓學(xué)生單純欣賞的教學(xué)方法,，使學(xué)生在欣賞的同時(shí)，既開(kāi)拓了視野,，有提高審美本事,。

2、在音樂(lè)理論知識(shí)的教學(xué)方面,，為避免單純學(xué)理論的枯燥,，利用情境聯(lián)想教學(xué)，讓學(xué)生逐步理解和掌握音樂(lè)知識(shí),。

3,、利用多媒體教學(xué)設(shè)備，欣賞大型的交響樂(lè)和民族管弦樂(lè)作品,，讓學(xué)生進(jìn)一步了解和感受音樂(lè),。

4、課堂上,，讓學(xué)生上臺(tái)演唱,，培養(yǎng)他們的參與,、實(shí)踐本事，學(xué)生情緒高漲,，使音樂(lè)課上得更加生動(dòng)活躍,。

如何調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的進(jìn)取性，是今后教學(xué)的重點(diǎn),。