作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇一

設(shè)計(jì)意圖：

酸,、甜、苦,、辣這幾種味道,，幼兒在生活中經(jīng)常接觸到。中班下學(xué)期的幼兒具備了活潑好動(dòng),、好奇心強(qiáng)相結(jié)合的年齡特征,，非常樂意運(yùn)用自己的感官去探索食物的味道。因此,，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),，旨在讓中班幼兒在情景游戲中，運(yùn)用多種感官(尤其是味覺),，發(fā)展觀察能力,、語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力,，體驗(yàn)在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見食物的名稱和味道,，并能按它們的味道——酸甜苦辣進(jìn)行分類,。

2,、能運(yùn)用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣。

3,、喜歡參與科學(xué)探究活動(dòng),，在游戲中體驗(yàn)探究、發(fā)現(xiàn),、交流食物味道的快樂,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、請(qǐng)幼兒將手洗干凈;

2、多媒體活動(dòng)室,，鞭炮聲mp3;

3,、酸、甜,、苦,、辣的食物，如西紅柿,、奶糖,、蘋果、苦瓜,、香蕉,、辣椒等;

活動(dòng)重點(diǎn)：

運(yùn)用多種感官感知酸甜苦辣,，并能按食物的味道——酸甜苦辣進(jìn)行簡(jiǎn)單分類,。

活動(dòng)過程：

一.情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣

聽錄音引出今天的活動(dòng)內(nèi)容：“放鞭炮”的聲音,，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了,，歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物,，感受味道

1,、引導(dǎo)幼兒說出盤中食物的名稱。

2,、幼兒邊自由品嘗,，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么?什么味道?

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿,，酸酸的,。

幼兒：我吃的是炒苦瓜,，夏天吃了好。

幼兒：我喜歡吃香蕉,，軟軟的,，甜甜的。

師(見辣椒沒人動(dòng)過,，故意問)：這是什么菜呀?

幼兒：那是辣椒,。

師：你們?yōu)槭裁床怀匝?

幼兒：辣的。

(通過品嘗各種菜肴,，讓孩子們重新感知,、熟悉、回憶,，加深對(duì)酸,、甜、苦,、辣四味的認(rèn)識(shí),。)

三、看表情,，猜味道

請(qǐng)個(gè)別幼兒喝杯中的飲料,，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的，而是通過表情,，讓大伙兒猜猜是什么味道,。

猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導(dǎo)幼兒說出從眼睛、眉毛,、嘴的變化來看)

幼兒：你的是甜的,，你笑瞇瞇的。

幼兒：你的是酸的,，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒：你的是辣的,，張著大嘴，伸著舌頭,，還吸涼氣,，臉都紅了。

(通過游戲活動(dòng),，讓幼兒在輕松的.游戲氛圍中鞏固加深印象)

四,、游戲拓展，簡(jiǎn)單分類

店里只有我一個(gè)人,，我忙不過來了,，要找一些合格的小店員來幫忙。誰(shuí)來呢?(孩子們爭(zhēng)先恐后的舉手要求幫我)

教師提要求：能幫我按食物的味道分類，把味道一樣的食物放在同一處,。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類,，把食物分成四類)

五、活動(dòng)延伸

啟發(fā)幼兒說出更多酸,、甜,、苦、辣味道的食物(鼓勵(lì)幼兒盡量說出與別人不一樣的答案),。

活動(dòng)反思：

這次活動(dòng)不僅內(nèi)容新穎,，而且貼近幼兒生活實(shí)際。教師提供了豐富的可操作性材料,，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參與嘗試,，既滿足了幼兒的興趣需要，又發(fā)展了幼兒的感知能力,。在活動(dòng)過程中,，引導(dǎo)、支持和鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解,。幼兒參與的積極性很高,，發(fā)現(xiàn)了味道與表情之間的關(guān)系，整個(gè)活動(dòng)突出并始終貫徹“幼兒運(yùn)用各種感官,，動(dòng)手動(dòng)腦,，探究問題”的主線，從教學(xué)效果來看,，是比較成功的,。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇二

中班優(yōu)秀科學(xué)教案《記憶大比拼》

活動(dòng)目標(biāo)：

1情感目標(biāo)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感

2能力目標(biāo)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力

3認(rèn)知目標(biāo)：在游戲中進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒對(duì)空間方位的認(rèn)識(shí)

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：擴(kuò)展幼兒快速記憶的能力

難點(diǎn)：讓幼兒在操作活動(dòng)中獲取成功感

活動(dòng)方法：游戲法、操作法

活動(dòng)準(zhǔn)備：

紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份

剪刀隊(duì)和磁鐵隊(duì)圖標(biāo)及計(jì)分牌

獎(jiǎng)牌若干

活動(dòng)過程：

一,、語(yǔ)言導(dǎo)入

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場(chǎng),。按照以往慣例我們?nèi)匀环譃閮蓚€(gè)組，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊(duì),，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊(duì),，歡迎你們!今天依然是每答對(duì)一個(gè)問題就得一朵紅花，最后看哪個(gè)隊(duì)紅花多,，誰(shuí)就是最后的贏家?，F(xiàn)在游戲開始,，第一關(guān)《誰(shuí)最快》,。

二、活動(dòng)過程

(一)誰(shuí)最快

1出示三張牌,，幼兒快速記憶,，師翻牌

提問：請(qǐng)你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢，師亮牌驗(yàn)證。

2添入一張牌活動(dòng)過程同上

3再添入一張牌至五張牌活動(dòng)過程同上

(二)少了誰(shuí)

1出示三張牌,，幼兒快速記憶,，師翻牌，從中拿走一張,。

提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗(yàn)證幼兒的.答案

2再?gòu)闹心米咭粡垎栴}同上

3在三張牌的基礎(chǔ)上添加一張,，過程同上。

4在四張牌的基礎(chǔ)上添加一張,，過程同上,，可加深難度，一次拿走二至三張牌,。

(三)幼兒操作我最棒

1組織幼兒回到操作臺(tái)

2請(qǐng)幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9,。教師巡回指導(dǎo)。

3幼兒快速記憶,，并指導(dǎo)翻牌

提問：請(qǐng)問這是那幾張牌,，請(qǐng)你從左到右讀出來。

請(qǐng)你找出紅桃7,，請(qǐng)你舉起紅桃3

4組織幼兒放好撲克牌,，進(jìn)行游戲小結(jié)

三、活動(dòng)總結(jié)

1導(dǎo)入：進(jìn)行到這里,，我們的游戲基本接近尾聲,，那今天哪個(gè)隊(duì)是最后的贏家呢，讓我們一起來看看記分牌,。和幼兒一起數(shù)紅花,，多的隊(duì)為冠軍隊(duì)，少的隊(duì)為最佳進(jìn)步隊(duì)

2發(fā)獎(jiǎng)牌

大班科學(xué)感受味道教案反思篇三

幼兒園幼兒園中班科學(xué)教案《吹泡泡》含反思

一,、說活動(dòng)教材：

中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)的主題,。在幼兒“玩”的過程中，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個(gè)開放性的問題,，與幼兒有效地互動(dòng)自然生成了這個(gè)主題。目的在于保持幼兒們的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情,，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學(xué)、熱愛科學(xué),，達(dá)到真正有價(jià)值,、有意義的學(xué)習(xí)目的。

二,、說活動(dòng)目標(biāo)：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn),，和建構(gòu)知識(shí)的能力我為本次活動(dòng)制定了如下三條目標(biāo)：

1,、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的,。

2,、嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá)、交流探索的過程和結(jié)果,，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性,。

3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,，不馬虎的好習(xí)慣,。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力,。

三、說活動(dòng)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

此次活動(dòng)設(shè)計(jì)的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望,。因此我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)確定為“運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”,。將“嘗試運(yùn)用記錄的方式表達(dá),、交流探索的過程和結(jié)果，發(fā)展學(xué)習(xí)的自主性”確定為本次活動(dòng)的難點(diǎn),。

四,、說活動(dòng)方法：

為了構(gòu)建積極有效的師幼互動(dòng)，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，體現(xiàn)真正有價(jià)值,、有意義的學(xué)習(xí)，以此提高教育的有效性,。我有意識(shí)運(yùn)用了以下三種教育方法：一“順”,，二“引”，三“助”,。

“順”即順應(yīng)幼兒的活動(dòng),，為他們提供有關(guān)主題的資料及活動(dòng)所需的材料，使幼兒按照自己的意愿進(jìn)行探索,。在這個(gè)過程中,，教師給足幼兒自由的時(shí)間與空間，提供豐富的材料,。

“引”即用巧妙的方法引導(dǎo)幼兒生成和建構(gòu)新的主題或知識(shí),。在這個(gè)過程中教師通過觀察思考和設(shè)置開放性問題的策略，以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，與幼兒有效地互動(dòng),。讓幼兒在“玩”中學(xué),，在學(xué)中“玩”,。

“助”即教師在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候“助”幼兒一臂之力,，對(duì)幼兒進(jìn)行點(diǎn)拔，借助當(dāng)時(shí)的情景,、材料,，直接地提出主題，把幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入,。

五,、說活動(dòng)過程：

本次活動(dòng)共分四個(gè)環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：設(shè)疑激趣。

在本環(huán)節(jié)中,，為他們提供“吹泡泡”所需工具,，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么?”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲,，激起幼兒的學(xué)習(xí)積極性和興趣,，為建構(gòu)新知做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：感知探究,。

在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設(shè)自主探究的空間和時(shí)間，讓幼兒親歷探究解決問題的過程,，通過運(yùn)用各種感官,，積極地觀察、操作和實(shí)驗(yàn),，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動(dòng)中,，借助開放性的問題：“吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時(shí)候,，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)是什么?”,，用“引”的方法，啟發(fā)引導(dǎo)幼兒在“玩”中體驗(yàn)泡泡的特性,。

第三環(huán)節(jié)：體驗(yàn)驗(yàn)證,。

在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機(jī)教育的契機(jī),，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形,、三角形、等工具),，邊觀察邊記錄想象結(jié)果時(shí),，對(duì)幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應(yīng)該是怎樣的?”，利用開放式問題：“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進(jìn)行適時(shí)點(diǎn)拔,，把教育活動(dòng)的難點(diǎn)轉(zhuǎn)換為幼兒感興趣的問題,，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向,，將幼兒的學(xué)習(xí)興趣推向深入。同時(shí)抓住幼兒互相交流,、表現(xiàn),、分享展示板上自主探究過程和結(jié)果的契機(jī)，設(shè)置開放式問題”每個(gè)人吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果,，有什么秘密?“,，”引“發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括，讓幼兒對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行推理,，得出結(jié)論：”吹泡泡的工具不同,，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的“。

附：中班科學(xué)活動(dòng)《吹泡泡》教學(xué)反思

吹泡泡是幼兒生活中經(jīng)常玩的游戲,，也是幼兒非常喜歡玩的游戲,。主要目標(biāo)是：

1、體驗(yàn)吹泡泡的樂趣,。

2,、嘗試用不同的器具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的,。

3,、嘗試集體記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動(dòng)一開始,，我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料,，問這些材料能干什么?他們都說能吹泡泡，于是我讓他們自己玩吹泡泡游戲,，在這個(gè)環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡器具都是圓形的,。讓孩子們告訴我們他在玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了什么秘密。孩子們回答出很多,，有的說泡泡是圓的,，有的說泡泡會(huì)炸掉，有的說泡泡有大有小,，于是我引導(dǎo)他們觀察用來吹泡泡的工具,，看看是什么形狀的，孩子們都說是圓的,，順著這個(gè)問題,，我出示了方形、三角形的工具,，讓他們猜猜,，用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎?孩子們有的說是的，有的說不是,，于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結(jié)果,。再讓他們自己去動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下,，看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的。孩子們的興趣都很高,，自己實(shí)驗(yàn)起來,，他們發(fā)現(xiàn)，不管用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的,。我讓他們來說說自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果并記錄下來,?；顒?dòng)最后的環(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂表演吹泡泡歌曲,，孩子們輕輕松松的結(jié)束了活動(dòng)。

但在這次活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，孩子們?cè)俅禃r(shí)不知道怎樣來吹,，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡(jiǎn)單,，不需多加明,，通過這節(jié)活動(dòng)，我知道,，在我們大人看似很簡(jiǎn)單的問題,，在活動(dòng)中還是應(yīng)給孩子說明清楚。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇四

幼兒園中班科學(xué)教案《植物》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1,、認(rèn)識(shí)更多的植物,。

2、為植物做卡片,。

3,、欣賞幾種有趣的植物

4、種植一種喜歡的植物,。

5,、介紹植樹節(jié)。

活動(dòng)重難點(diǎn)

為植物做卡片,、種植一種喜歡的植物,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）、一盆含羞草,、有關(guān)植物（如豬籠草）的視頻,。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)開始

1,、小朋友,，你們認(rèn)識(shí)哪些植物？

2,、小朋友們請(qǐng)把你們認(rèn)識(shí)的植物畫出來,，并把它們介紹個(gè)大家,。

2、今天老師給你們帶來一些植物的圖片,，你們來看看是什么植物,？（出示植物的圖片）

二、活動(dòng)進(jìn)行中

1,、讓小朋友根據(jù)圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征,；

2、介紹梅花,、蘭花,、菊花分別在哪個(gè)季節(jié)開放；

3,、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物,，介紹植物特點(diǎn)；

4,、回到到教室中,，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞、觸碰,，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程,；

5、給小朋友觀看有關(guān)植物的視頻,，如豬籠草食蟲過程等,。

三、回家任務(wù)

1,、讓小朋友在家長(zhǎng)的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片,，掛到相應(yīng)的植物上；

2,、選擇一種自己喜歡的植物進(jìn)行種植,。

四、活動(dòng)后續(xù)

1,、觀察小朋友們種植的植物,，一段時(shí)間后帶到幼兒園，大家共同欣賞,；

2,、鼓勵(lì)小朋友們?cè)诿磕甑闹矘涔?jié)都進(jìn)行植樹活動(dòng)。

教學(xué)反思

1,、本次教學(xué)內(nèi)容課程目標(biāo)明確,，讓幼兒明確意識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性。

2、在教學(xué)活動(dòng)落實(shí)中,，有很多孩子因?yàn)閷?duì)樹木生長(zhǎng)沒有多少了解,，所以提問中互動(dòng)不起來，通過圖片的引導(dǎo),，孩子們開始想象,、探索紛紛舉手發(fā)言。開始活躍起來,。

3,、在以前傳統(tǒng)的按班教學(xué)中孩子們都是按部就班，這次通過和社區(qū)合作進(jìn)行教學(xué),，在加強(qiáng)社會(huì)教學(xué)形式的同時(shí),，豐富了孩子的科學(xué)知識(shí)。

4,、如果重新上本次課程,，我會(huì)在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,，再通過圖片來討論,，讓幼兒有感觸的來表達(dá)自己的想法?；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關(guān)的大量圖片（比如：沙塵暴,、洪水、樹木被砍伐等,。）讓幼兒了解保護(hù)環(huán)境對(duì)人類很重要,。

5、我在教學(xué)本次課程中,，老教師們的評(píng)價(jià)是：

（1）總體環(huán)節(jié)流暢,，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

（2）師生能互動(dòng)

（3）導(dǎo)入部分吸引力欠缺

大班科學(xué)感受味道教案反思篇五

幼兒園中班科學(xué)教案《沉浮》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài),，發(fā)展比較,、觀察能力。

2.學(xué)會(huì)使用符號(hào)做觀察記錄,。

3.體驗(yàn)沉浮游戲的樂趣,，愿意積極表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

積木,、塑料瓶,、泡沫、小石頭,、小紙片,、珠子,、筐子、裝有水的塑料瓶等;記錄單,。

活動(dòng)過程：

(一)以情景導(dǎo)入,，激發(fā)幼兒的探究興趣。

1師：今天過節(jié),，小螞蟻要到河對(duì)面運(yùn)糧食準(zhǔn)備過冬,，老師準(zhǔn)備了積木、泡沫,、小石頭,、小紙片、珠子,、橡皮泥等物品,，請(qǐng)小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當(dāng)小船幫助螞蟻過河。

2.教師請(qǐng)個(gè)別幼兒講述,。

小結(jié)：有的小朋友說紙張可以當(dāng)小螞蟻的船,，有的說珠子可以當(dāng)小船。

(二)引導(dǎo)幼兒探索不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結(jié)果,。

1.教師出示記錄單,，講解記錄方法。

2.介紹材料,，講解要求,。

師：記錄單、筆,、珠子,、紙張、泡沫,、積木,、小石頭、橡皮泥,、裝水的盆,、抹布。輕放入水中,，并在記錄單上做記錄,，如果桌子、衣服濕了要及時(shí)用抹布擦干,。

3.幼兒分組探索原先的想法,，鼓勵(lì)幼兒玩多種材料，觀察不同材質(zhì)的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結(jié)果。

(1)幼兒探索,，教師觀察指導(dǎo),。

(2)集中分享探究結(jié)果。

(3)幼兒討論,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友說說哪些物品會(huì)沉下去,，哪些物品會(huì)浮起來。(個(gè)別幼兒回答)

(4)師小結(jié)：小朋友說的很好,，小紙片,、泡沫會(huì)浮起來，積木,、珠子,、橡皮泥、小石子會(huì)沉下去,。

(三)活動(dòng)結(jié)束,。

活動(dòng)延伸

我們已了解很多東西沉與浮，,，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來,。

活動(dòng)反思：

將科學(xué)現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起。為幼兒提供足夠的材料,，使每個(gè)幼兒都有探究的條件和可能,。讓每位幼兒都能動(dòng)手操作。通過操作和探索,，讓幼兒去感知、去探索,，對(duì)幼兒有意識(shí)地加以啟發(fā)與引導(dǎo),，以學(xué)習(xí)者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范,，激發(fā)幼兒積極探索,，從而發(fā)現(xiàn)水的.秘密，萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經(jīng)驗(yàn)中提煉解決的方法,，并進(jìn)行驗(yàn)證，從而達(dá)到教育教學(xué)的有效性,。幼兒之間相互交流,、大大的提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對(duì)科學(xué)探索的興趣以及科學(xué)素養(yǎng),。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇六

幼兒園中班科學(xué)教案《紙》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、感受硬板紙、餐巾紙、包裝紙,、皺紋紙等不同紙的質(zhì)地,，初步了解紙的種類和特性。

2,、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程,，知道紙?jiān)谏钪斜粡V泛運(yùn)用。

3,、有初步的環(huán)保節(jié)約意識(shí),，懂得要愛惜紙張和書本。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力,。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、各種不同的紙(如宣紙、皺紋紙,、復(fù)印紙,、餐巾紙、牛皮紙,、瓦楞紙,、白紙、電光紙等等)

2,、各種紙制品(如紙杯,、紙管、紙盒,、紙盤,、紙墊等等)

3、每人一個(gè)小水盆,。

4,、多媒體視頻課件一份。

活動(dòng)過程：

一,、認(rèn)識(shí)紙師：小朋友,，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲，你們?cè)敢夂退麄円黄鹜鎲?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看,、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二,、探索紙的特性

1、師：這些紙,，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,，請(qǐng)大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好) (引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同,，如有的光滑,、有的粗糙等。)

2,、現(xiàn)在請(qǐng)你吹一吹這些紙,，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3,、師：現(xiàn)在請(qǐng)你撕一撕這些紙,，它們撕起來有什么不一樣?(引導(dǎo)幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化。)

4,、師：紙的本領(lǐng)真多呀,，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會(huì)變的怎么樣呢?仔細(xì)看好哦，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家,，看誰(shuí)觀察的最仔細(xì),。 (引導(dǎo)幼兒比比哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢,，哪些紙不容易吸水,。)

5、師小結(jié)：原來紙有這么多的種類,，像這種軟軟的,、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實(shí)的紙叫復(fù)印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙，還有手工紙,、牛皮紙,、瓦楞紙、沙皮紙等等,。

三,、了解紙的用途

1、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說)

2,、師：除了這些紙，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導(dǎo)幼兒說說生活中見過的紙,，并出示宣紙,、牛皮紙、瓦楞紙,、沙皮紙等供幼兒認(rèn)識(shí))

四,、簡(jiǎn)要了解紙的制作過程

1、看錄象,，介紹紙的發(fā)明者,、造紙的過程,。師：生活中有這么多有用的紙，那這些紙是誰(shuí)發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢,，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像,，看看紙是誰(shuí)發(fā)明的，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2,、提問：紙是誰(shuí)發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3,、紙可以做各種東西，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請(qǐng)幼兒舉手說一說)

五,、懂得要愛惜紙,。師：我們?cè)谑褂眉埖臅r(shí)候要怎樣做才是節(jié)約紙、愛惜紙呢?

六,、活動(dòng)結(jié)束

活動(dòng)反思：

本次科學(xué)活動(dòng)后我感觸頗深,。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看,、比一比,、玩一玩等活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的,、薄的;有些紙是光滑的,、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,，如銅板紙,、宣紙、牛皮紙,、皺紋紙等,，以便讓幼兒們認(rèn)識(shí)生活中隨處可見的紙，有意識(shí)地加大幼兒對(duì)周圍事物的探索欲望,。同時(shí)在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙?jiān)谒械淖兓?，讓幼兒在自己的?shí)驗(yàn)過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn),。在整個(gè)活動(dòng)中，我始終能以問題去引導(dǎo)孩子,，給孩子自主探索的空間,，讓幼兒通過自身主動(dòng)的觀察、發(fā)現(xiàn),、感知,、探索，從而在實(shí)踐的過程中轉(zhuǎn)化為自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。但整個(gè)活動(dòng)下來,，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)紙的用途還不是很了解,，有些材料的準(zhǔn)備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,，但各環(huán)節(jié)我對(duì)幼兒的自主活動(dòng)時(shí)間控制的緊,，幼兒在說紙的用途時(shí)，由于他們生活經(jīng)驗(yàn)不豐富,，對(duì)于紙的用途說的少,，我沒有進(jìn)行強(qiáng)化，就草草收?qǐng)?，使幼兒?duì)紙的用途的知識(shí)面沒有延伸,，還停留在原有經(jīng)驗(yàn)。況且在活動(dòng)中我的觀察能力還欠缺,，遇到意外事件不能及時(shí)引導(dǎo)幼兒去進(jìn)一步探索,。如在幼兒自由玩紙時(shí)，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)幼兒受經(jīng)驗(yàn)所困時(shí),，沒有及時(shí)引導(dǎo)幼兒,。其實(shí)應(yīng)提示一下，在幼兒拉,、撕,、折的過程中給幼兒具體的方法引導(dǎo)，并讓幼兒多比較幾種紙,，全方位進(jìn)行體驗(yàn),。由于我的失誤，限制了幼兒的思維,，使幼兒的經(jīng)驗(yàn)不能得到提升,。

通過這次活動(dòng)，使我認(rèn)識(shí)到：在組織科學(xué)活動(dòng)時(shí),，我還應(yīng)該多鍛煉自己的應(yīng)變能力及課堂整體把握的能力,，盡量做到授課不慌不忙，沉著穩(wěn)重,。同時(shí)還要充分了解幼兒的年齡特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)水平,，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇七

幼兒園中班科學(xué)教案《螃蟹》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、了解螃蟹的外形特征,，探索螃蟹外形特征和生活習(xí)性的關(guān)系。

2,、產(chǎn)生探索螃蟹的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、《小朋友的書?多彩的秋天》,。

2,、螃蟹的相關(guān)資料及圖片、一只箱子,、每組一個(gè)螃蟹,。

活動(dòng)過程：

一、謎語(yǔ)引出課題

出示箱子,，猜謎語(yǔ)：“八只腳,，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞,，生來最愛橫行走,，嘴里常把泡泡吐?！?/p>

師：今天啊,，老師先給小朋友猜個(gè)小謎語(yǔ)，你們要是猜對(duì)了,，就會(huì)有位神秘的.新朋友從這箱子里出來,。

師：八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀頭上舞,。

師：生來最愛橫行走，嘴里常把泡泡吐,。你們知道是什么了嗎,？

師：嗯，看來小朋友都聽得很認(rèn)真,，那現(xiàn)在呢 ,？老師要請(qǐng)出新這位神秘的朋友了，看看小朋友剛才猜的能不能把它請(qǐng)出來,？

二,、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片，幼兒自由交流自己的觀察結(jié)果和感受,。

三,、集體討論

師：你們看過了,，看到的螃蟹是長(zhǎng)什么樣的？

師：螃蟹的背殼是什么形狀的,？什么顏色的背殼,？

師：它的眼睛在哪里呢？你看過螃蟹的嘴巴嗎,？

師：螃蟹有幾只大螯,？是怎么走路的？

師：螃蟹生活在哪里,？

師：它們是怎樣保護(hù)自己的,？

四、提出新的探索任務(wù)

師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎,？

師：螃蟹有這樣多秘密,，你們有吃過嗎？

師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢,？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的,？

五、幼兒閱讀,。

《小朋友的書?多彩的秋天》第13――14頁(yè)《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌,。

1、介紹螃蟹兒歌,。

2,、教師完整朗誦兒歌。

3,、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌,。

師：嗯，今天我們認(rèn)識(shí)了螃蟹,，老師想跟小朋友學(xué)一首螃蟹的兒歌好不好,？

師：現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友輕輕的跟老師念一遍，你們做得到嗎,？

六,、活動(dòng)結(jié)束

分組再次觀察螃蟹。

師：今天小朋友學(xué)的真棒,，都認(rèn)識(shí)了螃蟹,，還學(xué)會(huì)了兒歌。

師：那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友搬上小椅子到自己的位置上觀察那些小螃蟹是不是跟小朋友說的一樣呢,？

活動(dòng)反思：

今天這個(gè)科學(xué)活動(dòng)《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自主探索的空間,，讓他們與同伴盡情的觀察與交流，讓他們與材料進(jìn)行充分的互動(dòng)，讓幼兒真正的成為活動(dòng)的主人,。而教師要做的就是要充分的尊重孩子,，抓住他們的興趣點(diǎn)，適時(shí)的點(diǎn)撥引導(dǎo),，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望，發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的探究點(diǎn),。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇八

幼兒園中班科學(xué)教案《橘子》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、猜測(cè)、證實(shí)橘子瓤數(shù)量,，積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方式,。

2、喜歡觀察生活中熟悉的事物,，并樂意發(fā)表自己的觀點(diǎn),。

3、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣,。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

5,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

不同大小的橘子,、塑料筐,、筆、餐盤,、毛巾,、黑板、統(tǒng)計(jì)表

活動(dòng)過程：

一,、引入老師出示兩個(gè)不同大小的橘子,，并引導(dǎo)幼兒觀察橘子的不同。

小結(jié)：原來橘子是有大有小的,。

二,、比較大小橘子的數(shù)量1、老師出示兩筐不同大小的橘子,，引導(dǎo)幼兒猜測(cè)橘子數(shù)量,。

老師：猜猜看筐子里有幾個(gè)大橘子?(幼兒猜測(cè))那有幾個(gè)小橘子呢?(幼兒猜測(cè))

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個(gè)?小橘子裝了幾個(gè)?并記錄

3,、討論：為什么同樣大小的筐子,，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

老師提問1：這兩個(gè)框子一樣大么?

老師提問2：為什么一樣大的筐子里，裝的橘子確實(shí)不一樣多的呢?

4、得出結(jié)論：因?yàn)榇箝僮拥膫€(gè)頭大,，所以裝的少;小橘子的個(gè)頭小,，所以裝的多。

三,、猜測(cè)并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

1,、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤，誰(shuí)的會(huì)比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測(cè))

2,、老師記錄幼兒的猜測(cè)結(jié)果

四,、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)

1、每人選擇一個(gè)橘子,，自己動(dòng)手剝開,。

(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手，并強(qiáng)調(diào)一人選擇一個(gè)橘子)

2,、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù),、分成兩部分?jǐn)?shù)、整個(gè)圍著數(shù),、吃一片數(shù)一片)

五,、交流數(shù)的方法和結(jié)果

1、介紹自己剝的橘子有幾片瓤,，并描述自己數(shù)的方法,，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗(yàn)證幼兒的`猜測(cè))

2、觀察比較統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3,、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關(guān)系,。

老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

小結(jié)：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關(guān)系。

活動(dòng)延伸

1,、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤,，然后猜測(cè)整個(gè)橘子瓤的數(shù)量

2、延伸：回家后,，找一個(gè)橘子試一試,，先數(shù)半個(gè)橘子的數(shù)量，然后猜一猜整個(gè)橘子有幾片瓤,，把這個(gè)答案當(dāng)做秘密一樣藏心里,，再數(shù)一數(shù)整個(gè)橘子有幾片瓤，看自己猜的對(duì)不對(duì),。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中給與了每個(gè)孩子動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),，讓他們能夠在操作中體驗(yàn)自己的猜測(cè)是否正確同時(shí)也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個(gè)孩子都非常的認(rèn)真投入,，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家,。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇九

幼兒園中班科學(xué)教案《電話》含反思

教學(xué)意圖：

隨著電話號(hào)碼的普及，電話號(hào)碼在幼兒生活中隨處可見，給我們的生活帶來了許多方便,，因此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《電話》,。旨在滿足孩子對(duì)電話的興趣和用途。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過活動(dòng),，使幼兒初步了解電話的外形構(gòu)造和功能以及電話與人們?nèi)粘Ｉ顚?duì)的密切關(guān)系。

2,、知道如何使用110,、120、119等急救電話,，明白這些電話的重要性，平時(shí)不能隨便亂打,。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn),。

4,、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、電話2部,，手機(jī)1部。

2,、110,、120、119電話號(hào)碼卡片各1張,；警車,、救護(hù)車、火警車圖片各1張,。

活動(dòng)過程：

1,、猜謎語(yǔ)引起幼兒的興趣。

師：“叮鈴鈴,，叮鈴鈴,，這兒說話哪兒聽，兩人不見面,，說話聽得清”小朋友動(dòng)腦筋猜一猜,，這是什么？（電話）

2、出示電話,、手機(jī)引導(dǎo)幼兒觀察電話的外形構(gòu)造,，學(xué)會(huì)正確使用電話。

師：電話是什么樣子的呢,？（有數(shù)字,、聽筒、話筒,、電線）手機(jī)沒有電線,。

小結(jié)：電話有不同的顏色，不同的形狀,，但都有數(shù)字,、聽筒、話筒,、電線等組成,，這樣才能相互通話。

3,、電話在生活中的用途,。

師：你們家有電話嗎？（有）你打過電話嗎,？（有）

師：你給誰(shuí)打電話,？是為什么事打電話？（問候,、祝賀,、詢問、聯(lián)系,、請(qǐng)求幫助）

4,、遇到危急時(shí)你會(huì)打什么電話求救。

（1）當(dāng)你走失了,，迷路了,，或者遇上壞人，你會(huì)打什么電話求救（110出示）

（2）當(dāng)你發(fā)現(xiàn)失火了,，要打什么求救電話,？（119）

（3）當(dāng)家里有人病了，暈倒時(shí),，要打什么電話求救,？（120）

5、玩配對(duì)的游戲：應(yīng)該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）,。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,，然后應(yīng)該打什么電話求救，幫他們正確連線,。

6,、模擬急救現(xiàn)場(chǎng)打電話求救,，初步學(xué)會(huì)說出自己的家庭地址。

（1）首先會(huì)正確撥打求救電話110、120、119

（2）會(huì)簡(jiǎn)單明確地回答現(xiàn)場(chǎng)的問題,，會(huì)完整的表達(dá)事情

7、知道不能隨便亂打急救電話,。

8,、小結(jié)：我們的生活離不開電話，今天我們學(xué)會(huì)了打求救電話110,、120,、119，也知道這三種求救電話是在危急的時(shí)候才能打,，沒有危急時(shí)是不能隨便亂打的,，希望小朋友一定要記住。

延伸活動(dòng)

1,、觀看電話機(jī)演變發(fā)展的錄像片，讓幼兒了解電話機(jī)發(fā)展的歷史,。

2,、教師與幼兒、幼兒與幼兒之間可以告知對(duì)方自己家中的電話號(hào)碼,，離園回家后可以互相打電話,，繼續(xù)激發(fā)幼兒對(duì)電話的興趣。

3,、把小朋友編的電話號(hào)碼做成電話簿,。

教學(xué)反思：

《電話》這一活動(dòng)，既有新意,，又具有時(shí)代特色,。在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，不拘泥過去的限制,，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的普遍影響,。本活動(dòng)將“電話機(jī)”這一通訊工具作為幼兒的認(rèn)識(shí)對(duì)象，以便幼兒在生活中,，能適時(shí)準(zhǔn)確地運(yùn)用這一通訊工具,。課題的選擇貼近幼兒生活，是幼兒所熟悉的,，符合教學(xué)的原則,。幼兒通過玩游戲的形式,，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題，討論問題,，通過比較分析,，認(rèn)識(shí)了解各種電話機(jī)的外形構(gòu)造和功能，幼兒學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性被充分調(diào)動(dòng)起來,。特別是讓幼兒自己玩電話,，從中學(xué)習(xí)并掌握電話的正確使用方法、禮貌用語(yǔ)及社會(huì)性的生活經(jīng)驗(yàn),，使幼兒在不知不覺中學(xué)到了更多的知識(shí),。整個(gè)教學(xué)過程，動(dòng)靜交替,、環(huán)環(huán)緊扣,，幼兒的興趣很濃、興致高漲,，學(xué)習(xí)得很認(rèn)真,，很投入，達(dá)到了預(yù)期的效果,。因此,，這一課題的選用，對(duì)幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累,、生活能力的提高是很有益處的,。

在活動(dòng)的設(shè)計(jì)組織中，注重兒童的年齡特點(diǎn)和教育的內(nèi)在規(guī)律,，通過游戲,、觀察、回憶已有經(jīng)驗(yàn),、比較等手段,，為幼兒提供了充分表達(dá)自己意見的機(jī)會(huì)；通過打電話讓幼兒在積極主動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)各種電話機(jī)的外形特點(diǎn)構(gòu)造與各種功用,，學(xué)習(xí)電話機(jī)的正確使用方法及有關(guān)的社會(huì)知識(shí)，從而獲得了新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),。

不足之處：

在設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),，我忘記了把固定電話和手機(jī)號(hào)碼分開來，給孩子帶來了很多的不便,。在今后的活動(dòng)中不斷的反思自己提升自己,。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇十

幼兒園中班科學(xué)教案《靜電》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力,。

2,、能夠細(xì)心操作，觀察驗(yàn)證自己的猜測(cè),，感受探索的樂趣,。

3、在活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,，并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

4,、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象，體驗(yàn)靜電對(duì)物體的作用力,。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用吸管摩擦生電的正確方法,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、吸管人手一根,、卷紙若干,、碎紙片若干；

2,、清水,、盆子、小紙船（形成小池塘的場(chǎng)景）,；自制旋轉(zhuǎn)木馬；柳條（柳樹）,；水龍頭（細(xì)細(xì)的水流）,；灑落的鉛筆粉末。

活動(dòng)過程：

一,、情境導(dǎo)入

師：今天,，老師來給你們表演一個(gè)小魔術(shù)，你們想看嗎,？

（出示吸管）這是什么,？

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈，然后輕輕靠近紙片,，沒變化,；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,，再拿出來,，輕輕靠近紙片,，用眼神或動(dòng)作提示幼兒觀察變化。

請(qǐng)你說說,，你看到了什么,？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）

二、猜測(cè)探索：靜電產(chǎn)生的原因

1,、探索靜電產(chǎn)生的原因——磨擦生電

（1）小紙片主動(dòng)跳到了我的吸管上,，猜猜我是怎么來變這個(gè)魔術(shù)的呢？

（幼兒猜測(cè),、討論,，如果幼兒有說用水、用漿糊之類,，教師讓幼兒親自摸一摸,，究竟有沒有）（鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）

（2）小朋友,，你們猜了這么多的方法,，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試,，看看你會(huì)不會(huì)變這個(gè)魔術(shù),，當(dāng)吸管靠近碎紙片時(shí)，小紙片會(huì)主動(dòng)地跳到吸管上,，我旁邊也為你們準(zhǔn)備了一些材料,，如果需要可以選取使用。

（幼兒操作,，教師觀察,、引導(dǎo)）

（3）誰(shuí)會(huì)變這個(gè)魔術(shù)了？請(qǐng)告訴我們你是怎么變的,？

（幼兒將自己成功或不成功的`經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行展示）

（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,，要點(diǎn)：摩擦得又輕又快。

（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略,，看幼兒第一次的操作的成功率而定）

（6）教師和幼兒一起小結(jié)：吸管經(jīng)過磨擦后,，輕輕靠近小紙片，小紙片就會(huì)跳上來了,。

2,、猜測(cè)、總結(jié)磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應(yīng)

提問：為什么吸管經(jīng)過磨擦以后小紙片就會(huì)跳到吸管上來,，這是什么原因呢,？

（幼兒進(jìn)行各種想象、猜測(cè)）

教師小結(jié)：這是靜電,，吸管經(jīng)過磨擦以后,，會(huì)產(chǎn)生小小的電,，這些電叫靜電，它們能吸引輕小的物體,。

三,、操作體驗(yàn)：靜電對(duì)輕的物體的作用力

1、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片,，還能做別的事情嗎,？

2、介紹游戲情境1：

（1）柳條因?yàn)闆]有風(fēng),，正靜靜地垂著,，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會(huì)有什么變化,？（會(huì)飄動(dòng)起來）

（2）請(qǐng)一名幼兒嘗試驗(yàn)證后,，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來。

3,、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊,，一動(dòng)也不動(dòng)；木馬停在原地沒有旋轉(zhuǎn),；水流也在象一條線似的靜靜地流著,；鉛筆灰灑落在紙上，我想把它用一樣?xùn)|西把它搬到盤子里去,；

4,、引導(dǎo)猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術(shù)棒輕輕地靠近它們，猜猜會(huì)有變化嗎,？會(huì)有怎么樣的變化,？

四、幼兒實(shí)踐驗(yàn)證

1,、真的是你們猜的這樣嗎,？可以去試一試，并且把試驗(yàn)的結(jié)果記錄下來,，玩一種，記一種,，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多

教師觀察,，引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述

五、交流分享,。

你將有靜電的魔術(shù)棒靠近它們的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)了什么？（讓幼兒

對(duì)照自己的記錄,，充分描述自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果）

六,、教師總結(jié),。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時(shí)，它們都動(dòng)起來了,，改變了原先的位置,。

七、遷移運(yùn)用：討論與交流自己的生活體驗(yàn),。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎,？”

幼：（回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時(shí)被“電”到，梳頭時(shí)頭發(fā)根根豎起,，脫衣時(shí)“滋滋啦啦”的聲音和點(diǎn)點(diǎn)火花,、玩滑滑梯時(shí)“呲拉呲拉”的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺？”（疼,、麻……）

那么你知道怎么樣預(yù)防靜電嗎,？讓我們回去繼續(xù)了解一下預(yù)防靜電的一些好辦法。

活動(dòng)延伸：

幼兒與父母共同查找資料,，進(jìn)一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象,，以及預(yù)防靜電的辦法。

教學(xué)反思：

這是一節(jié)非常有意義的課哦,！孩子們的興趣也很高漲,，課堂氣氛活躍，積極性高,，同時(shí)也存在著許多不足之處,，讓我能夠改進(jìn)！讓自己下次會(huì)做的更好,！

小百科：靜電是一種處于靜止?fàn)顟B(tài)的電荷,。在干燥和多風(fēng)的秋天，在日常生活中,，人們常常會(huì)碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時(shí),，黑暗中常聽到噼啪的聲響，而且伴有藍(lán)光,；見面握手時(shí),，手指剛一接觸到對(duì)方，會(huì)突然感到指尖針刺般刺痛,，令人大驚失色,；早上起來梳頭時(shí)，頭發(fā)會(huì)經(jīng)?！憋h“起來,，越理越亂；拉門把手、開水龍頭時(shí)都會(huì)”觸電“,，時(shí)常發(fā)出”啪"的聲響,，這就是發(fā)生在人體的靜電。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇十一

幼兒園中班科學(xué)教案《蔬菜湯》含反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、學(xué)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)字認(rèn)讀,，嘗試點(diǎn)數(shù)并按數(shù)取物。

2,、比較數(shù)量的多少,，能按指令操作。

3,、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、發(fā)展動(dòng)手觀察力,、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法,。

5,、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜,，5只番茄,，3個(gè)葫蘆，6根黃瓜,，和2個(gè)包心菜);幼兒操作材料,。

活動(dòng)過程：

一、熊媽媽家的蔬菜成熟了

“熊媽媽家的蔬菜成熟了,，今天她邀請(qǐng)小朋友到他家去吃營(yíng)養(yǎng)蔬菜湯,，想去嗎?”

“看看，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜,，番茄,，葫蘆，黃瓜,，和包心菜,，讓幼兒說出蔬菜的名稱。

“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類,。

“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)。

引導(dǎo)幼兒把蔬菜從少到多按序排列,。

二、認(rèn)讀蔬菜湯的菜單

“熊媽媽采了這么多蔬菜，它為了讓小朋友吃到營(yíng)養(yǎng)美味的蔬菜湯,，瞧!她還制定了菜單”,。引導(dǎo)幼兒觀察并表述蔬菜圖左側(cè)數(shù)字的意義。

“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請(qǐng)幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據(jù)菜單敘說“4個(gè)胡蘿卜,，5只番茄,，3個(gè)胡蘿卜…”

“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

三、開始煮湯了

“熊媽媽采來了蔬菜,，定好了菜單,，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋，“接下來熊媽媽開始煮湯了,，胡蘿卜放幾根?”引導(dǎo)幼兒按菜單上的數(shù)量,，找出相應(yīng)圖片貼到大鍋內(nèi)。

一起點(diǎn)數(shù),，核對(duì)胡蘿卜數(shù)量是否正確,。其它蔬菜也一一放入。

四,、幼兒操作

“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領(lǐng)教給了小朋友?接下來,，我們每個(gè)人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

針對(duì)幼兒的操作情況展示評(píng)價(jià)。

小結(jié)：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯,，還學(xué)到了煮蔬菜湯的本領(lǐng),，收獲可真不小，你們?cè)敢獍堰@個(gè)本領(lǐng)教給你們的好朋友嗎?那么,，我們行動(dòng)吧!”

活動(dòng)反思：

整堂課教師創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)情景,。第一個(gè)：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出蔬菜的種類,，幼兒點(diǎn)數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,，學(xué)會(huì)按序點(diǎn)數(shù)?！必S富了幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，并且讓幼兒說說點(diǎn)數(shù)的.方法，最后教師總結(jié)：一個(gè)不會(huì)數(shù)錯(cuò)的方法,，就是拿出小食指,，按從上倒下，從左到右有順序的數(shù),。讓幼兒掌握了點(diǎn)數(shù)的方法,，提升了幼兒的經(jīng)驗(yàn)。第二個(gè)情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯,，讓幼兒認(rèn)讀菜單,。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜，并通過教師的引導(dǎo)，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義,。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗(yàn)證和進(jìn)一步的提高,。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇十二

目標(biāo)

讓幼兒感知沙子的特性，比較干沙與濕沙的不同,，學(xué)習(xí)用沙土造型,，充分享受玩沙的樂趣。

準(zhǔn)備

小鏟,、小桶,、篩子、模子,、水等,。

過程

活動(dòng)(一) 干沙游戲

1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子,?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸,、抓一抓;可以用鏟子,、小桶、篩子等玩具玩沙子,。

教師啟發(fā)幼兒：

在沙子上跳一跳,，有什么感覺?

用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?

用手捏一把干沙子,，試試能不能捏成一個(gè)球?

用鏟子挖洞,、挖井、造房子,，試一試能不能成功?

用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

2,、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如烏龜,、螃蟹爬,，小兔跳等。

活動(dòng)(二) 濕沙游戲

1,、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙,。教師可以引導(dǎo)幼兒：

用腳踩一踩,，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

用手捏一捏，試試濕沙子能捏成球嗎?

用容器,、模子扣一扣,，看看濕沙子能變成什么樣?

用篩子篩一篩,，仔細(xì)觀察會(huì)出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

用小棍或手指在沙子上畫畫、按手印,、按各種圖型印,，比一比，誰(shuí)的圖案最美?

用濕沙子筑長(zhǎng)城,、建城堡……比一比誰(shuí)建的最牢固?誰(shuí)造的最有趣?

2、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

活動(dòng)(三) 小實(shí)驗(yàn)

在玻璃杯中放些干沙子,，然后往杯子里倒水,。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象。(沙子里會(huì)冒出小泡泡,，說明里面有空氣,。)將杯子放到窗臺(tái)上，過一會(huì)再觀察,，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?

在漏斗上鋪一塊紗布,，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

建議

活動(dòng)(一)和(二)可以分開進(jìn)行,，也可以同時(shí)進(jìn)行,，玩沙是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，教師應(yīng)創(chuàng)造條件,，擴(kuò)展以上活動(dòng)內(nèi)容,。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇十三

主題產(chǎn)生

一天午睡時(shí)，子怡在脫衣服時(shí)聽到了“劈劈啪啪”的聲音并感到有點(diǎn)刺痛,，覺得很奇怪：“是什么弄得我這么痛,？”旁邊的嫣嫣說：“有時(shí)我脫衣時(shí)也會(huì)感到痛，晚上還能看見一點(diǎn)點(diǎn)的亮光呢,！”這時(shí)好多幼兒都說：“我也有過,，我也有過?！边€有一次,，我給女孩子梳頭，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來,，十分好奇,。于是，我就設(shè)計(jì)了“神奇的靜電”這一活動(dòng),，孩子們非常感興趣,。探索欲望強(qiáng)烈。

一,、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)靜電現(xiàn)象,，知道摩擦起電的原理。

2,、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望,。

二、教學(xué)準(zhǔn)備

彩色紙屑若干,；梳子每幼兒一把,；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干,；塑料繩若干,；輕快音樂一段；蝴蝶指偶,；場(chǎng)地：彩色的草地,。

三、教學(xué)過程

1,、邀請(qǐng)小朋友做“理發(fā)店”游戲,，發(fā)給每個(gè)娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”,，“理發(fā)店”正式開業(yè)了,。

2、小洋娃娃要求理發(fā),，請(qǐng)一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”,。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛（飄、立）起來了,；教師給一個(gè)小朋友“理發(fā)”,，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。

幼兒游戲,，給自己梳頭,，給同伴“理發(fā)”，看看能發(fā)現(xiàn)什么,。教師適當(dāng)指導(dǎo),、提示、鼓勵(lì),。

幼一：你們快來看,，我?guī)途壘壥犷^，她的頭發(fā)變成這個(gè)樣子了,。

幼二：我也是,，我也是，怎么會(huì)跟著梳子,，不好梳,。

幼三：頭發(fā)吸在梳子上,，這個(gè)梳子不好。我家里的不是這樣的,。

角色游戲“理發(fā)店”一向是小朋友感興趣的,，所以用這個(gè)游戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題,，自己去解決問題,，起到了有效的作用。

3,、教師示范用塑料盒,、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎(jiǎng)勵(lì)每個(gè)小理發(fā)師一件塑料玩具,，到“草地”上去玩。

4,、草地上,，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓,，然后靠近地上的彩色紙屑,，鼓勵(lì)孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

幼兒在活動(dòng)室中五六個(gè)小朋友一起,，使勁在衣服上,、頭發(fā)上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑,，并熱烈地討論著,，張錦元好勝心強(qiáng)，一邊吸一邊對(duì)同伴說：“我肯定吸的比你們多,，不信你們看,。”結(jié)果一比,，人家的還要多,，他就拼命在身上擦，再去吸了比,。許中奇邊吸邊自言自語(yǔ)地說：“真奇怪,，怎么會(huì)吸得住呢？又不是磁鐵,?！?/p>

5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶）,，跟著輕快的音樂,，與小朋友翩翩起舞,。

啟發(fā)孩子思考：為什么會(huì)出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象？教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦,、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電,，所以，頭發(fā)會(huì)立起來,、紙屑會(huì)粘上來,。

啟發(fā)孩子思考，鼓勵(lì)孩子在日常生活中觀察,、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象,。

孩子們?cè)诓僮鞯倪^程中發(fā)現(xiàn)了問題，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的探索和求知欲望,，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個(gè)道理,。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。

6,、氣球娃娃來看你,。

師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃,，我們歡迎,！

將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰,，幼兒的頭發(fā)就會(huì)被吸引,，氣球可能會(huì)粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你,，它親親你呢,；將兩個(gè)氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦,，再將兩個(gè)氣球提在手里,，氣球會(huì)分開來，就象兩個(gè)氣球之間生氣了一樣,，氣球還會(huì)貼到手上懸著,。

和孩子一起分析、總結(jié)：這也是靜電現(xiàn)象,。

7,、好玩的章魚（蒲公英、菊,、裙子）,。

教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子,，請(qǐng)幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象,，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上,。請(qǐng)幼兒帶著章魚到室外去玩,，看看章魚能不能粘到別的地方?；顒?dòng)在輕松愉快的氛圍中結(jié)束,。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇十四

幼兒園中班科學(xué)教案6篇

（一）幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的豆芽

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長(zhǎng)過程,，知道豆芽是蔬菜,，有營(yíng)養(yǎng)。

2,、學(xué)習(xí)給兩種豆芽進(jìn)行分類并品嘗豆芽,，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習(xí)慣。

3,、通過幼兒自己親自種植豆芽,，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動(dòng)的興趣

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、黃豆芽，綠豆芽若干,，小臉盆,，每人一個(gè)，人手一把小鏟子,，黃豆種,，綠豆種若干。

2,、多媒體課件,。

3、燒熟的豆芽每人一份,。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入激趣： 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣,。

二,、了解豆芽的特征。

1,、洗豆芽,。

請(qǐng)小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細(xì)觀察豆芽寶寶是什么樣子的,？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的,？”幼兒自由講述,，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征,。

2,、分豆芽。

請(qǐng)幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個(gè)點(diǎn)心盆里,，然后送它們回家,，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家,?！?/p>

三、了解豆芽的生長(zhǎng)過程,。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長(zhǎng)出來的嗎,？“幼兒自由回答 演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長(zhǎng)過程

四,、了解豆芽的作用,。

“你們知道豆芽有什么作用？”

五,、出示燒好的豆芽,，讓幼兒看一看，聞一聞,，嘗一嘗,，讓幼兒知道豆芽是有營(yíng)養(yǎng)的，要多吃豆芽,。

六,、師幼合作種豆芽。

教師帶領(lǐng)幼兒到自然角種豆芽,。

（二）幼兒園中班科學(xué)教案《美麗的花》

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過看看,、說說、做做了解花的用途,。

2.創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)花的禮物,，使幼兒進(jìn)一步萌發(fā)愛花、護(hù)花的意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰,， 山茶花2， 菊花5

2.彩色筆,，畫紙等,。

活動(dòng)過程

一、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花,？漂亮嗎,？看見花你感到怎么樣？

二,、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認(rèn)識(shí)這些禮物嗎,？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么,。

2.教師小結(jié)花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品,。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三、創(chuàng)造花的藝術(shù)品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個(gè)頭箍是用什么做的,？好看嗎,？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請(qǐng)你們把自己想做的花的禮物畫下來,，然后說給大家聽,，你想做什么花的禮物，準(zhǔn)備送給誰(shuí),。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造,。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得花的用處多嗎,？我們應(yīng)該怎樣對(duì)待花,？

（三）幼兒園中班科學(xué)教案《氣球吃什么》

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因?yàn)槌淙肓丝諝狻?/p>

2.探索充氣的多種方法。

3.體會(huì)與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.沒充氣的氣球人手一份,。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干,。

活動(dòng)過程

一,、氣球吃什么

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。

這個(gè)氣球圓鼓鼓,，胖乎乎，這個(gè)氣球呢,，癟著肚子,，好像沒吃過飯。

2.教師手拿未充氣的氣球,，引出《氣球愛吃什么》,。

提問：氣球喜歡吃餅干、饅頭,、糖果嗎,？

討論：氣球吃什么，才能鼓起來，變的胖胖的呢,？

二,、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

1.教師：空氣有個(gè)怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來,。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的,，又不讓空氣溜掉？

2.教師示范吹氣球,，用嘴給氣球充氣,，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走,。

3.幼兒每人一只氣球,，用嘴給氣球充氣，讓氣球很快“胖”起來,。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,，他們可以主動(dòng)尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”,。

三,、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具。

氣球還有很多朋友,，也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓,、胖乎乎的,。

2.幼兒自由結(jié)伴給充氣玩具吹氣，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”,。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具,。

（四）幼兒園中班科學(xué)教案《大大小小的蛋寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過觀察認(rèn)識(shí)各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等,。

2.知道雞,、鴨、鳥全都會(huì)生蛋,，對(duì)事物有探究的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

-各種各樣的蛋

2.實(shí)物-雞蛋、鴨蛋,、鵝蛋,、鵪鶉蛋。

活動(dòng)過程

一,、認(rèn)識(shí)各種蛋

1.出示蛋,，引起幼兒興趣,。

教師：你們知道這是誰(shuí)的蛋嗎？

你們還認(rèn)識(shí)什么蛋,？

課件：各種各樣的蛋

引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物圖片與蛋一一對(duì)應(yīng),。

3.你還知道什么動(dòng)物也會(huì)生蛋？

二,、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法觀察蛋

1.教師：這些蛋一樣嗎,？有什么不同？

引導(dǎo)幼兒從蛋的大小,、重量,、顏色來比較。

2.教師小結(jié)：有的蛋大,，分量重,；有的蛋小，分量輕,。

有的蛋是深黃色的,，有的蛋是白色的，還有的蛋是青色的活帶斑點(diǎn)的,。

三,、由表及里觀察，產(chǎn)生探索的興趣

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢,？

引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn),，并將雞蛋打開觀察。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白,、蛋清呢,？

每種蛋的蛋白、蛋清都一樣嗎,？

（逐一打開蛋,。）

3.教師小結(jié)：每種蛋外面都有很薄的蛋殼，敲碎蛋殼,，里面都有蛋黃,、蛋清。

四,、活動(dòng)結(jié)束

教師講述有關(guān)蛋的故事,，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步討論有關(guān)蛋的話題,。

如：蛋黃怎么會(huì)變成動(dòng)物寶寶的,？為什么蛋有大有小,？

結(jié)合主題活動(dòng),，引導(dǎo)幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法,。

（五）幼兒園中班科學(xué)教案：奇妙的玻璃片

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀察不同的玻璃片,，引起幼兒對(duì)周圍物體現(xiàn)象的探索興趣,。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動(dòng)手制作的能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、圖片：小花貓

2、三塊玻璃片（凸片,、凹片,、平面片）、長(zhǎng)方形紙,、玩具望遠(yuǎn)鏡,、雙面膠。

活動(dòng)過程

1,、創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)幼兒興趣。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片,、凹片,、平面片）

（2）小花貓圖片

請(qǐng)幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大,？

（大了,、小了、和原來一樣）,。

2,、啟發(fā)、探索,。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西,，大小不一樣呢？

（2）請(qǐng)小朋友用手摸摸,，用眼看看,，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間,，再摸邊緣是不是一樣,，然后把玻璃片豎起來用眼睛看?！?/p>

3,、師幼進(jìn)一步探討平、凸,、凹玻璃片,。

（1）請(qǐng)幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片,，告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請(qǐng)幼兒取出中間厚、周圍薄的玻璃片,，告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請(qǐng)幼兒取出中間薄,、周圍厚的玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4,、幼兒動(dòng)手操作,、體驗(yàn)平、凹,、凸三種玻璃片的作用,。

（1）請(qǐng)幼兒分別用平、凹,、凸三種玻璃片去看周圍的事物,，講講有什么不同.

（平：―樣大；凸：放大,；凹：縮?。?/p>

（2）教師小結(jié)：玻璃片真有趣,，用不同的玻璃片看到的東西不一樣,。

科學(xué)家真會(huì)動(dòng)腦筋，他們利用不同的玻璃片,，制造出各種各樣的東西,，玻璃片的作用可真大呀！

5,、嘗試制作望遠(yuǎn)鏡,，教師巡回指導(dǎo)。

（1）請(qǐng)幼兒用玩具望遠(yuǎn)鏡看一看周圍事物,，引起幼兒制作興趣,。

（2）請(qǐng)小朋友動(dòng)手把長(zhǎng)方形紙卷成筒，把凹玻璃片放在紙筒后面,，凸玻璃片放在紙筒前面,，望遠(yuǎn)鏡就做成了。教師重點(diǎn)指導(dǎo)雙面膠的用法,。

（3）請(qǐng)幼兒用自己制作的望遠(yuǎn)鏡再一次看一看周圍事物的變化,，進(jìn)一步了解望遠(yuǎn)鏡的作用并享受自己動(dòng)手制作的樂趣。

（教師提示望遠(yuǎn)鏡的作用,。如看文藝演出,、看體育比賽、看風(fēng)景,、解放軍t望,。）

活動(dòng)延伸

幼兒自由玩耍自制望遠(yuǎn)鏡，對(duì)周圍事物進(jìn)一步探索,。

（六）幼兒園中班科學(xué)教案：有趣的水試驗(yàn)

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、通過動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，初步體驗(yàn)量的守恒,。

2,、懂得做實(shí)驗(yàn)后獲得的結(jié)果才是正確的結(jié)果。

3,、能與同伴友好合作地進(jìn)行實(shí)驗(yàn),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有從杯中倒水的經(jīng)驗(yàn),。

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：――教具：一粗一細(xì)兩個(gè)杯子，里面分別裝有不同水位的水,。

3,、――學(xué)具：粗細(xì)不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半，其中粗杯子里盛有蘭色的水,，細(xì)杯子里盛有紅色的水）,，粗細(xì)不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

活動(dòng)過程：

一,、哪個(gè)多哪個(gè)少,？

――教師（出示粗細(xì)不同的杯子）：這兩個(gè)杯子一樣嗎？哪兒不一樣,？

――引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細(xì),。

――教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎,？哪個(gè)多哪個(gè)少呢,？你是從那里看出來的？

――鼓勵(lì)幼兒大膽地表述自己的想法,。

二,、思考實(shí)驗(yàn)方法

――教師：我們能用什么方法證明你猜得對(duì)不對(duì)呢？

――鼓勵(lì)幼兒思考,，并提出建議,。師幼歸納多種方法，并引導(dǎo)幼兒分析這些方法中哪些可行,，哪些方法有難度,，現(xiàn)在沒辦法做。鼓勵(lì)幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多,。

三,、幼兒操作活動(dòng)

――兩位幼兒共同做實(shí)驗(yàn),，一人拿一杯水，然后再取一個(gè)空杯子,。先猜猜兩杯水是否一樣多,，誰(shuí)多誰(shuí)少，然后再實(shí)驗(yàn),。

――教師觀察指導(dǎo),，了解幼兒的實(shí)驗(yàn)方法。

如,，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,，做一個(gè)標(biāo)記后把水倒回去。另一個(gè)幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,，比較水位與標(biāo)記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標(biāo)記,，然后把水倒入空杯中，另一個(gè)幼兒將自己杯中水倒入做標(biāo)記的杯子中,，比較水位與標(biāo)記的高低,。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個(gè)杯子一樣大小，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

――提醒幼兒實(shí)驗(yàn)時(shí)注意慢慢倒入,，不要將水潑出來。同時(shí)要將杯中水全部倒完,。

四,、我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

請(qǐng)幼兒介紹實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),，光用眼睛看，結(jié)果不一定正確,，要通過實(shí)驗(yàn)才能知道正確的結(jié)果,。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇十五

［教學(xué)目標(biāo)］

1、了解筷子的種類和區(qū)別,。

2,、通過多種游戲活動(dòng)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,，激發(fā)幼兒對(duì)筷子的興趣,。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

讓幼兒了解有關(guān)筷子的知識(shí)

［教學(xué)過程］

一、謎語(yǔ)導(dǎo)入,，引入主題,。

兩姐妹,，一樣長(zhǎng),，酸甜哭辣她先嘗,。（筷子）

“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴,，它在吃飯的時(shí)候幫助了我們,，是我們大家的好朋友,，今天我們都帶來了一雙筷子,，誰(shuí)愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子,？

二,、說說：各種各樣的筷子

1,、幼兒介紹

2,、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別,。

（材料不同,，顏色、圖案不同,，長(zhǎng)短,、粗細(xì)不同等。）

三,、幼兒討論,，筷子有那些作用？

（用餐,、敲打,、玩具等）

1、幼兒夾珠子比賽（看誰(shuí)夾的又快又多）

2,、聽音樂,，跳筷子舞。（注意安全,，不要隨便舞動(dòng)筷子,，小心碰著周圍的小伙伴。）

3,、幼兒想象筷子還可以干什么,？（鼓勵(lì)幼兒大膽想象）

4、幼兒欣賞筷子拼圖作品

活動(dòng)延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇十六

活動(dòng)目標(biāo)

1,、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑,、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí),。

2,、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3,、初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

涼白開水,、花生油、一次性透明杯,、糧食（玉米,、大米、芝麻,、花生,、黃豆）分裝在盤子里，筷子,、畫紙,、筆等。

活動(dòng)過程

（一）激發(fā)幼兒探索欲望

1,、猜一猜：杯子里裝的是什么,？

導(dǎo)語(yǔ)：“你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么,？”

2,、試一試：想辦法辨別杯子里是什么？

導(dǎo)語(yǔ)：“我不知道它們是什么,，但我知道它們是無(wú)毒的,，用什么辦法才能知道它們是什么呢？你來試一試,?！?/p>

3、說一說：杯子里是什么,？你是怎么知道的,？

（二）實(shí)驗(yàn)、觀察油水分離現(xiàn)象

1,、猜一猜：油和水倒進(jìn)一個(gè)杯子中,，會(huì)發(fā)生什么事情？

導(dǎo)語(yǔ)：“請(qǐng)你們猜一猜，假如把油和水倒人一個(gè)杯子中,，會(huì)發(fā)生什么事情呢,？

2、幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察,。

（1）把“水和油倒人一個(gè)杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪,，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么,？”

（三）實(shí)驗(yàn)并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象

1,、做一做：把各種糧食放在水,、油中，并記錄觀察結(jié)果,。導(dǎo)語(yǔ)：“今天,，來了許多糧食朋友,，你們看看都有誰(shuí),？”“它們想在油、水中游泳,，請(qǐng)你把它們一個(gè)一個(gè)放進(jìn)杯中,，每一種都要試一試，看看有什么奇妙的事情發(fā)生,，然后把這些事情記錄下來,。”

2,、幼兒實(shí)驗(yàn),、觀察（當(dāng)糧食是單個(gè)時(shí)，芝麻會(huì)浮在油面上,，花生,、大米停在油、水中間,，黃豆,、玉米會(huì)沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時(shí),，會(huì)一起沉入水底,。）

提示：教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計(jì)的記錄方式記錄下來。

3,、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。

（1）同伴間相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前交流。

（3）活動(dòng)小結(jié),。

大班科學(xué)感受味道教案反思篇十七

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、在嘗試活動(dòng)中，了解水的特性,。

2,、初步了解人類與水的關(guān)系，懂得保護(hù)水,，有節(jié)約用水的環(huán)保意識(shí),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、兩個(gè)金魚缸（一缸里盛水,，水里有一條金魚,，一缸里盛米，米里有塑料彩球）,，一玻璃杯清水,，每組一份牛奶、白糖,、鹽,、沙、石子,、紅豆,。八寶粥瓶子兩個(gè)，毛巾一根,。

2,、每組有塑料小籃、有洞塑料袋等玩水小容器,，每人半玻璃杯清水和毛巾,。

活動(dòng)過程：

1、小朋友,，你們喜歡看變魔術(shù)嗎,？（喜歡）那好，今天于老師來給你們變個(gè)魔術(shù)仔細(xì)看好了噢,。

（1）出示一個(gè)一杯水和一個(gè)空八寶粥瓶子,，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請(qǐng)幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎,？（結(jié)果是將水倒了回來）

（2）出示另一個(gè)八寶粥瓶子,，請(qǐng)幼兒看看兩個(gè)瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進(jìn)另一個(gè)瓶子里,，請(qǐng)幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎,？（能）結(jié)果水倒不出來了,，老師把水變不見了？

（3）小朋友,，你們來猜猜水到哪里去了,？這可是個(gè)秘密一會(huì)兒再告訴你。

2,、其實(shí)水的秘密可多啦,，你們想知道嗎？那我們一起去探索水的秘密吧,。

探索活動(dòng)（一）：幼兒猜猜水里,、米里有什么。

師：小朋友看看這兩個(gè)金魚缸,，一個(gè)缸內(nèi)裝水,，一個(gè)缸內(nèi)裝米，你們知道水里,、米里都有些什么東西嗎,？（幼：水里有條紅金魚；有的說水里有條金魚在游來游去）師：你是怎么知道的,？（幼：有的說我看見的,；有的說透過水看到的）

師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米,；有的說什么也沒有,；有的說不知道）那我請(qǐng)一個(gè)小朋友來摸一摸,，米里到底有沒有東西,？有什么東西？（教師請(qǐng)一幼兒從米里摸出塑料彩球）

教師小結(jié)：原來呀,，水是無(wú)色透明的,，所以我們能看見水里的物體；米是不透明的,，所以我們看不見里面的東西,。

探索活動(dòng)（二）幼兒嘗試操作

（1）師：老師今天給小朋友準(zhǔn)備了很多玩水小容器，請(qǐng)你們先看一看,，請(qǐng)你們每人選一樣來盛水,，看看會(huì)怎樣？

幼a：瓶子上有洞洞,，瓶子里的水跑到了盆里,。

幼b：籃子放到盆里時(shí)籃子里有水，拎起籃子里的水就沒了,。

幼c：塑料袋有洞,，袋里的水流到盆里了,，水也沒有了。

教師：為什么水會(huì)沒有了,？

幼a：水從洞洞里漏掉了,。

幼b：水從洞里流走了。

教師小結(jié)：水是會(huì)流動(dòng)的,。

（2）溶解實(shí)驗(yàn)

師：請(qǐng)小朋友從桌上的白糖,、鹽、牛奶……中取幾樣?xùn)|西放入你的清水中,，再輕輕攪拌,，看一看，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么,？

幼兒嘗試操作活動(dòng),，教師巡回指導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察水的顏色變化及實(shí)物在水中的變化,，提醒幼兒相互交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,。）

師：誰(shuí)來告訴大家實(shí)驗(yàn)中，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼a：糖,、鹽放在水中沒有了，沙子沉到了杯底,。

幼b：牛奶放在水中,，攪一攪后沒有了，水變成了白色,，小石子還在水中,。

幼c：糖、鹽,、牛奶放在水中都沒了,，水變成了白顏色了，沙子,、紅豆,、石子都在水里。

師：小朋友觀察得可真仔細(xì),。

教師小結(jié)：糖,、鹽牛奶放入水中都不見了，這幾樣?xùn)|西被水溶解了,。

3,、引導(dǎo)幼兒了解水的用途，并懂得節(jié)約,、保護(hù)水,。

（1）原來水有這么多小秘密呀,。請(qǐng)小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你。小朋友你們知道,，水有什么作用嗎,？

幼：能洗澡、能洗手,、能發(fā)電,、能澆花、能喝等,。（出示圖片,，教師小結(jié)水的用途：洗手、洗澡,、澆花,、游泳、灌溉,、發(fā)電,、喝）

師：水有這么多的作用，它是我們?nèi)祟惖暮门笥?，也是小金魚的家,，看小金魚在清水中游得多歡呀。

可我們經(jīng)常在電視看到一些河水發(fā)黑,、發(fā)臭,，魚兒都死了，也影響了人們的生活,，所以我們?cè)鯓颖Ｗo(hù)水呢,？（不把臟東西丟進(jìn)河里、工廠里污水不能放到河里,、看到河里有垃圾把它撈上來,、讓治污水的叔叔把水變干凈）師：小朋友的辦法可真多，我們要做到呀,。

（2）你們知道嗎？?jī)H僅做到不把水弄臟是不夠的,，我們國(guó)家的西南地區(qū)正面臨著干旱（放幻燈片）

師：看了這些我們?cè)鯓幼瞿兀?/p>

幼：洗手時(shí)水不要開大,、洗完手要及時(shí)關(guān)水龍頭、不能玩水,、絕不浪費(fèi)水……

教師適當(dāng)引導(dǎo),，使幼兒了解水污染的危害，激發(fā)幼兒保護(hù)水,，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí),。

4,、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識(shí)，咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水,、保護(hù)水,。