作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

大班科學感受味道教案反思篇一

設計意圖：

酸,、甜、苦,、辣這幾種味道，幼兒在生活中經常接觸到,。中班下學期的幼兒具備了活潑好動,、好奇心強相結合的年齡特征，非常樂意運用自己的感官去探索食物的味道,。因此,，我設計了本次活動，旨在讓中班幼兒在情景游戲中,，運用多種感官(尤其是味覺),，發(fā)展觀察能力、語言表達能力,、思維能力,，體驗在游戲的氛圍中探究身邊常見事物奧秘的快樂。

活動目標：

1,、知道常見食物的名稱和味道,，并能按它們的味道——酸甜苦辣進行分類。

2,、能運用多種感官在游戲中感知飲料的酸甜苦辣,。

3,、喜歡參與科學探究活動，在游戲中體驗探究,、發(fā)現(xiàn),、交流食物味道的快樂。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

1、請幼兒將手洗干凈;

2,、多媒體活動室,，鞭炮聲mp3;

3、酸,、甜,、苦、辣的食物,，如西紅柿,、奶糖、蘋果,、苦瓜,、香蕉、辣椒等;

活動重點：

運用多種感官感知酸甜苦辣,，并能按食物的味道——酸甜苦辣進行簡單分類,。

活動過程：

一.情景導入，激發(fā)興趣

聽錄音引出今天的活動內容：“放鞭炮”的聲音,，問幼兒：這是什么聲音?我的快餐店開張了,，歡迎大家光臨品嘗!

二、品嘗食物,，感受味道

1,、引導幼兒說出盤中食物的名稱。

2,、幼兒邊自由品嘗,，邊與同伴交流自己的感受。

教師提問：你品嘗了什么?什么味道?

幼兒：我吃的是雞蛋炒西紅柿,，酸酸的,。

幼兒：我吃的是炒苦瓜，夏天吃了好,。

幼兒：我喜歡吃香蕉,，軟軟的,，甜甜的。

師(見辣椒沒人動過,，故意問)：這是什么菜呀?

幼兒：那是辣椒。

師：你們?yōu)槭裁床怀匝?

幼兒：辣的,。

(通過品嘗各種菜肴,，讓孩子們重新感知、熟悉,、回憶,，加深對酸、甜,、苦,、辣四味的認識。)

三,、看表情,，猜味道

請個別幼兒喝杯中的飲料，喝完后不要直接告訴大家自己喝的飲料是什么味道的,，而是通過表情,，讓大伙兒猜猜是什么味道。

猜出后問：你是怎么看出來的?從那看出來的?(引導幼兒說出從眼睛,、眉毛,、嘴的變化來看)

幼兒：你的是甜的，你笑瞇瞇的,。

幼兒：你的是酸的,，眼睛眉毛都嘬到一起啦!

幼兒：你的是辣的，張著大嘴,，伸著舌頭,，還吸涼氣，臉都紅了,。

(通過游戲活動,，讓幼兒在輕松的.游戲氛圍中鞏固加深印象)

四、游戲拓展,，簡單分類

店里只有我一個人,，我忙不過來了，要找一些合格的小店員來幫忙,。誰來呢?(孩子們爭先恐后的舉手要求幫我)

教師提要求：能幫我按食物的味道分類,，把味道一樣的食物放在同一處。(啟發(fā)幼兒按食物味道的酸甜苦辣分類,，把食物分成四類)

五,、活動延伸

啟發(fā)幼兒說出更多酸,、甜、苦,、辣味道的食物(鼓勵幼兒盡量說出與別人不一樣的答案),。

活動反思：

這次活動不僅內容新穎，而且貼近幼兒生活實際,。教師提供了豐富的可操作性材料,，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，既滿足了幼兒的興趣需要,，又發(fā)展了幼兒的感知能力,。在活動過程中，引導,、支持和鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解,。幼兒參與的積極性很高，發(fā)現(xiàn)了味道與表情之間的關系,，整個活動突出并始終貫徹“幼兒運用各種感官,，動手動腦，探究問題”的主線,，從教學效果來看,，是比較成功的。

大班科學感受味道教案反思篇二

中班優(yōu)秀科學教案《記憶大比拼》

活動目標：

1情感目標：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

2能力目標：擴展幼兒快速記憶的能力

3認知目標：在游戲中進一步增強幼兒對空間方位的認識

活動重難點：

重點：擴展幼兒快速記憶的能力

難點：讓幼兒在操作活動中獲取成功感

活動方法：游戲法,、操作法

活動準備：

紅桃1―紅桃10撲克牌人手一份

剪刀隊和磁鐵隊圖標及計分牌

獎牌若干

活動過程：

一,、語言導入

歡迎小朋友再次來到我們記憶大比拼的游戲現(xiàn)場。按照以往慣例我們仍然分為兩個組,，我的左手也就是你們的右手是剪刀隊,，歡迎你們!我的右手也就是你們的左手是磁鐵隊，歡迎你們!今天依然是每答對一個問題就得一朵紅花,，最后看哪個隊紅花多,，誰就是最后的贏家。現(xiàn)在游戲開始,，第一關《誰最快》,。

二、活動過程

(一)誰最快

1出示三張牌,，幼兒快速記憶,，師翻牌

提問：請你按從左到右的順序說出這幾張牌分別是什么?從左往右數(shù)第二張牌是什么?從右往左數(shù)第一張牌是什么?幼兒回答完畢，師亮牌驗證,。

2添入一張牌活動過程同上

3再添入一張牌至五張牌活動過程同上

(二)少了誰

1出示三張牌,，幼兒快速記憶，師翻牌,，從中拿走一張,。

提問：拿走的是哪一張?還剩下哪幾張?幼兒邊回答老師邊出示牌驗證幼兒的.答案

2再從中拿走一張問題同上

3在三張牌的基礎上添加一張,，過程同上。

4在四張牌的基礎上添加一張,，過程同上,，可加深難度，一次拿走二至三張牌,。

(三)幼兒操作我最棒

1組織幼兒回到操作臺

2請幼兒按從左到右的順序擺放紅桃7紅桃3紅桃9,。教師巡回指導。

3幼兒快速記憶,，并指導翻牌

提問：請問這是那幾張牌,，請你從左到右讀出來,。

請你找出紅桃7,，請你舉起紅桃3

4組織幼兒放好撲克牌，進行游戲小結

三,、活動總結

1導入：進行到這里,，我們的游戲基本接近尾聲，那今天哪個隊是最后的贏家呢,，讓我們一起來看看記分牌,。和幼兒一起數(shù)紅花，多的隊為冠軍隊,，少的隊為最佳進步隊

2發(fā)獎牌

大班科學感受味道教案反思篇三

幼兒園幼兒園中班科學教案《吹泡泡》含反思

一,、說活動教材：

中班科學活動《吹泡泡》我是用巧妙的方法引導幼兒生成和建構的主題。在幼兒“玩”的過程中,，我以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,，借助“你們發(fā)現(xiàn)吹的泡泡有什么秘密”這個開放性的問題，與幼兒有效地互動自然生成了這個主題,。目的在于保持幼兒們的好奇心,，激發(fā)他們的探究熱情，使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn);讓幼兒們真正理解科學,、熱愛科學,，達到真正有價值、有意義的學習目的,。

二,、說活動目標：

根據中班幼兒的年齡特點，和建構知識的能力我為本次活動制定了如下三條目標：

1,、運用各種感官感知泡泡的特性,，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的。

2,、嘗試運用記錄的方式表達,、交流探索的過程和結果,，發(fā)展學習的自主性。

3,、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,，不馬虎的好習慣。

4,、培養(yǎng)幼兒思考問題,、解決問題的能力及快速應答能力。

三,、說活動重點,、難點：

此次活動設計的最終目的是激發(fā)幼兒更深層的探究“泡泡特性以及不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”欲望。因此我將本次活動的重點確定為“運用各種感官感知泡泡的特性,，了解不同形狀的工具吹出的泡泡都是圓的”,。將“嘗試運用記錄的方式表達、交流探索的過程和結果,，發(fā)展學習的自主性”確定為本次活動的難點,。

四、說活動方法：

為了構建積極有效的師幼互動,，讓幼兒在自主狀態(tài)下主動建構知識和經驗,，體現(xiàn)真正有價值、有意義的學習,，以此提高教育的有效性,。我有意識運用了以下三種教育方法：一“順”，二“引”,，三“助”,。

“順”即順應幼兒的活動，為他們提供有關主題的資料及活動所需的材料,，使幼兒按照自己的意愿進行探索,。在這個過程中，教師給足幼兒自由的時間與空間,，提供豐富的材料,。

“引”即用巧妙的方法引導幼兒生成和建構新的主題或知識。在這個過程中教師通過觀察思考和設置開放性問題的策略,，以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,，與幼兒有效地互動。讓幼兒在“玩”中學,，在學中“玩”,。

“助”即教師在適當?shù)臅r候“助”幼兒一臂之力，對幼兒進行點拔，借助當時的情景,、材料,，直接地提出主題，把幼兒的學習興趣推向深入,。

五,、說活動過程：

本次活動共分四個環(huán)節(jié)：

第一環(huán)節(jié)：設疑激趣。

在本環(huán)節(jié)中,，為他們提供“吹泡泡”所需工具,，讓幼兒觀察并提問：“這些工具能做什么?”，以問題引出課題“吹泡泡”游戲,，激起幼兒的學習積極性和興趣,，為建構新知做鋪墊。

第二環(huán)節(jié)：感知探究,。

在本環(huán)節(jié)中通過為幼兒創(chuàng)設自主探究的空間和時間,，讓幼兒親歷探究解決問題的過程，通過運用各種感官,，積極地觀察,、操作和實驗,，教師則巧妙地以玩伴的身份參與到幼兒的活動中,，借助開放性的問題：“吹泡泡的時候，你們發(fā)現(xiàn)什么秘密了?看誰發(fā)現(xiàn)的多?吹泡泡的時候,，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點是什么?”,，用“引”的方法，啟發(fā)引導幼兒在“玩”中體驗泡泡的特性,。

第三環(huán)節(jié)：體驗驗證,。

在本環(huán)節(jié)中，教師捕捉隨機教育的契機,，借助幼兒選擇自己喜歡的吹泡泡工具(主要是正方形,、三角形、等工具),，邊觀察邊記錄想象結果時,，對幼兒感覺疑惑的問題“不同工具吹出泡泡的形狀應該是怎樣的?”，利用開放式問題：“你用的是什么形狀的工具?你發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都有什么秘密?進行適時點拔,，把教育活動的難點轉換為幼兒感興趣的問題,，從而把幼兒的探索興趣引向教師要求的方向，將幼兒的學習興趣推向深入,。同時抓住幼兒互相交流,、表現(xiàn)、分享展示板上自主探究過程和結果的契機,，設置開放式問題”每個人吹泡泡的工具和吹泡泡的結果,，有什么秘密?“,，”引“發(fā)幼兒進一步深入思考和概括，讓幼兒對探究結果進行推理,，得出結論：”吹泡泡的工具不同,，結果吹出的泡泡都是圓形的“。

附：中班科學活動《吹泡泡》教學反思

吹泡泡是幼兒生活中經常玩的游戲,，也是幼兒非常喜歡玩的游戲,。主要目標是：

1、體驗吹泡泡的樂趣,。

2,、嘗試用不同的器具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)吹出的泡泡都是圓的,。

3、嘗試集體記錄實驗結果,。

活動一開始,，我先讓幼兒觀察我給他們提供的材料，問這些材料能干什么?他們都說能吹泡泡,，于是我讓他們自己玩吹泡泡游戲,，在這個環(huán)節(jié)中我給幼兒提供的吹泡泡器具都是圓形的。讓孩子們告訴我們他在玩的時候發(fā)現(xiàn)了什么秘密,。孩子們回答出很多,，有的說泡泡是圓的，有的說泡泡會炸掉,，有的說泡泡有大有小,，于是我引導他們觀察用來吹泡泡的工具，看看是什么形狀的,，孩子們都說是圓的,，順著這個問題，我出示了方形,、三角形的工具,，讓他們猜猜，用這些工具吹出的泡泡還是圓的嗎?孩子們有的說是的,，有的說不是,，于是我在一張大的記錄表上記錄下他們猜想的結果。再讓他們自己去動手實驗一下,，看看用這些形狀的工具吹出的泡泡到底是不是圓形的,。孩子們的興趣都很高，自己實驗起來，他們發(fā)現(xiàn),，不管用什么形狀的工具吹出的泡泡都是圓形的,。我讓他們來說說自己的實驗結果并記錄下來?；顒幼詈蟮沫h(huán)節(jié)是讓幼兒跟著音樂表演吹泡泡歌曲,，孩子們輕輕松松的結束了活動。

但在這次活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題,，孩子們再吹時不知道怎樣來吹,，主要是我課前沒有考慮到，總覺得這很簡單,，不需多加明,，通過這節(jié)活動，我知道,，在我們大人看似很簡單的問題,，在活動中還是應給孩子說明清楚。

大班科學感受味道教案反思篇四

幼兒園中班科學教案《植物》含反思

活動目標

1,、認識更多的植物,。

2、為植物做卡片,。

3,、欣賞幾種有趣的植物

4、種植一種喜歡的植物,。

5,、介紹植樹節(jié),。

活動重難點

為植物做卡片,、種植一種喜歡的植物。

活動準備

幾種植物的圖片（梅蘭竹菊）,、一盆含羞草,、有關植物（如豬籠草）的視頻。

活動過程

一,、活動開始

1,、小朋友，你們認識哪些植物,？

2,、小朋友們請把你們認識的植物畫出來，并把它們介紹個大家,。

2,、今天老師給你們帶來一些植物的圖片，你們來看看是什么植物？（出示植物的圖片）

二,、活動進行中

1,、讓小朋友根據圖片說出梅蘭竹菊分別有哪些特征；

2,、介紹梅花,、蘭花、菊花分別在哪個季節(jié)開放,；

3,、帶小朋友在幼兒園以及周圍參觀植物，介紹植物特點,；

4,、回到到教室中，拿出帶來的含羞草給小朋友觀賞,、觸碰,，看含羞草因觸碰而收縮的有趣過程；

5,、給小朋友觀看有關植物的視頻,，如豬籠草食蟲過程等。

三,、回家任務

1,、讓小朋友在家長的幫助下為幼兒園里的植物制作介紹卡片，掛到相應的植物上,；

2,、選擇一種自己喜歡的植物進行種植。

四,、活動后續(xù)

1,、觀察小朋友們種植的植物，一段時間后帶到幼兒園,，大家共同欣賞,；

2、鼓勵小朋友們在每年的植樹節(jié)都進行植樹活動,。

教學反思

1,、本次教學內容課程目標明確，讓幼兒明確意識保護環(huán)境的重要性,。

2,、在教學活動落實中，有很多孩子因為對樹木生長沒有多少了解,，所以提問中互動不起來,，通過圖片的引導,，孩子們開始想象、探索紛紛舉手發(fā)言,。開始活躍起來,。

3、在以前傳統(tǒng)的按班教學中孩子們都是按部就班,，這次通過和社區(qū)合作進行教學,，在加強社會教學形式的同時，豐富了孩子的科學知識,。

4,、如果重新上本次課程，我會在開始部分先讓孩子們觀察社區(qū)樹木,，再通過圖片來討論,，讓幼兒有感觸的來表達自己的想法?；静糠种锌杉尤霕淠九c人類有關的大量圖片（比如：沙塵暴,、洪水、樹木被砍伐等,。）讓幼兒了解保護環(huán)境對人類很重要,。

5、我在教學本次課程中,，老教師們的評價是：

（1）總體環(huán)節(jié)流暢,，幼兒能完整的接受并有一定的效果。

（2）師生能互動

（3）導入部分吸引力欠缺

大班科學感受味道教案反思篇五

幼兒園中班科學教案《沉浮》含反思

活動目標：

1.能通過觀察發(fā)現(xiàn)幾種不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài),，發(fā)展比較,、觀察能力。

2.學會使用符號做觀察記錄,。

3.體驗沉浮游戲的樂趣,，愿意積極表達自己的發(fā)現(xiàn)。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

活動準備：

積木,、塑料瓶、泡沫,、小石頭,、小紙片、珠子,、筐子,、裝有水的塑料瓶等;記錄單,。

活動過程：

(一)以情景導入，激發(fā)幼兒的探究興趣,。

1師：今天過節(jié),，小螞蟻要到河對面運糧食準備過冬，老師準備了積木,、泡沫,、小石頭、小紙片,、珠子,、橡皮泥等物品，請小朋友們幫忙看看這些材料有哪些適合當小船幫助螞蟻過河,。

2.教師請個別幼兒講述,。

小結：有的小朋友說紙張可以當小螞蟻的船，有的說珠子可以當小船,。

(二)引導幼兒探索不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并且記錄結果,。

1.教師出示記錄單，講解記錄方法,。

2.介紹材料,，講解要求。

師：記錄單,、筆,、珠子、紙張,、泡沫,、積木、小石頭,、橡皮泥,、裝水的盆、抹布,。輕放入水中,，并在記錄單上做記錄，如果桌子,、衣服濕了要及時用抹布擦干,。

3.幼兒分組探索原先的想法，鼓勵幼兒玩多種材料,，觀察不同材質的物體在水中的沉浮狀態(tài)并集中記錄結果,。

(1)幼兒探索，教師觀察指導,。

(2)集中分享探究結果,。

(3)幼兒討論,。

師：現(xiàn)在請小朋友說說哪些物品會沉下去，哪些物品會浮起來,。(個別幼兒回答)

(4)師小結：小朋友說的很好,，小紙片、泡沫會浮起來,，積木,、珠子、橡皮泥,、小石子會沉下去,。

(三)活動結束。

活動延伸

我們已了解很多東西沉與浮,，,，大家回家去看看還有什么東西沉下去與浮起來。

活動反思：

將科學現(xiàn)象與生活緊密聯(lián)系在一起,。為幼兒提供足夠的材料,，使每個幼兒都有探究的條件和可能。讓每位幼兒都能動手操作,。通過操作和探索,，讓幼兒去感知、去探索,，對幼兒有意識地加以啟發(fā)與引導,，以學習者的身份展示自己的發(fā)現(xiàn)，借助這種隱性示范,，激發(fā)幼兒積極探索,，從而發(fā)現(xiàn)水的.秘密，萌發(fā)幼兒探索科學的興趣,。盡可能地滿足幼兒在已知的生活經驗中提煉解決的方法,，并進行驗證，從而達到教育教學的有效性,。幼兒之間相互交流,、大大的提高了幼兒的語言表達能力和思維能力，幫助幼兒培養(yǎng)對科學探索的興趣以及科學素養(yǎng),。

大班科學感受味道教案反思篇六

幼兒園中班科學教案《紙》含反思

活動目標：

1,、感受硬板紙、餐巾紙,、包裝紙,、皺紋紙等不同紙的質地，初步了解紙的種類和特性,。

2,、簡要了解紙的制作過程，知道紙在生活中被廣泛運用,。

3,、有初步的環(huán)保節(jié)約意識，懂得要愛惜紙張和書本,。

4,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

5,、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

1、各種不同的紙(如宣紙,、皺紋紙,、復印紙、餐巾紙,、牛皮紙、瓦楞紙,、白紙,、電光紙等等)

2、各種紙制品(如紙杯,、紙管,、紙盒、紙盤,、紙墊等等)

3、每人一個小水盆,。

4、多媒體視頻課件一份,。

活動過程：

一、認識紙師：小朋友,，今天有好多紙寶寶要來和我們一起做游戲,，你們愿意和他們一起玩嗎?(愿意)好現(xiàn)在我們一起將椅子底下的小籮筐拿出來看一看、摸一摸是些什么紙?(幼兒舉手說)

二,、探索紙的特性

1,、師：這些紙,，它們都一樣嗎?(不一樣)這些不一樣的紙都有自己特別的小秘密,，你想不想知道他們有什么秘密呀?(想)好,，請大家用各種辦法玩一玩籮筐里的紙,，看誰發(fā)現(xiàn)的秘密最多?(好) (引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙表面的顏色和光亮度不同及用手觸摸紙的感覺不同，如有的光滑,、有的粗糙等,。)

2、現(xiàn)在請你吹一吹這些紙,，它們有什么不一樣?然后再把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家,。(引導幼兒發(fā)現(xiàn)紙的厚薄與軟硬)

3、師：現(xiàn)在請你撕一撕這些紙,，它們撕起來有什么不一樣?(引導幼兒觀察哪種紙容易撕破及撕紙過程中紙的變化,。)

4、師：紙的本領真多呀,，現(xiàn)在我們來看看這些紙遇到水會變的怎么樣呢?仔細看好哦,，數(shù)到10后將你的發(fā)現(xiàn)高訴大家，看誰觀察的最仔細,。 (引導幼兒比比哪種紙吸水快,，哪種紙吸水慢，哪些紙不容易吸水,。)

5,、師小結：原來紙有這么多的種類，像這種軟軟的,、薄薄的紙叫宣紙;像這種白白的較滑實的紙叫復印紙;這種厚厚的硬硬的紙叫硬板紙;這種白白的摸上去有的`毛的紙叫鉛華紙,，還有手工紙、牛皮紙,、瓦楞紙,、沙皮紙等等。

三,、了解紙的用途

1,、你知道這些不同的紙都有什么用嗎?(請幼兒舉手說)

2、師：除了這些紙,，在生活中你還見過其他的紙嗎?他們又有什么用呢?(引導幼兒說說生活中見過的紙,，并出示宣紙、牛皮紙,、瓦楞紙,、沙皮紙等供幼兒認識)

四、簡要了解紙的制作過程

1、看錄象,，介紹紙的發(fā)明者,、造紙的過程。師：生活中有這么多有用的紙,，那這些紙是誰發(fā)明的呢?又是用什么材料怎么做出來的呢,，你們知道嗎?(不知道)那現(xiàn)在我們一起來看一段錄像,，看看紙是誰發(fā)明的,，是用什么材料怎么做出來的好不好?(好)幼兒看錄像

2、提問：紙是誰發(fā)明的?是用什么材料做出來的?是怎么做出來的?

3,、紙可以做各種東西,，在生活中你還見過用紙做的東西嗎?(請幼兒舉手說一說)

五、懂得要愛惜紙,。師：我們在使用紙的時候要怎樣做才是節(jié)約紙,、愛惜紙呢?

六,、活動結束

活動反思：

本次科學活動后我感觸頗深,。

一開始我將各種紙放在小籮筐里讓幼兒通過摸一摸、看一看,、比一比,、玩一玩等活動來發(fā)現(xiàn)各種各樣紙的不同特征，如有些紙是厚的,、薄的;有些紙是光滑的,、粗糙的;還有些紙的顏色是不同的。課前我還讓幼兒收集了各種材料,，如銅板紙,、宣紙、牛皮紙,、皺紋紙等,，以便讓幼兒們認識生活中隨處可見的紙，有意識地加大幼兒對周圍事物的探索欲望,。同時在過程中我還借助紙的發(fā)明的視頻讓幼兒了解紙的制作過程,，也將幾種不同特征的紙放入水中，讓幼兒觀察紙在水中的變化,，讓幼兒在自己的實驗過程中講一講自己的發(fā)現(xiàn),。在整個活動中，我始終能以問題去引導孩子,，給孩子自主探索的空間,，讓幼兒通過自身主動的觀察、發(fā)現(xiàn)、感知,、探索,，從而在實踐的過程中轉化為自身的知識經驗。但整個活動下來,，我也發(fā)現(xiàn)幼兒對紙的用途還不是很了解,，有些材料的準備也沒有讓幼兒得到有效利用。如各環(huán)節(jié)聯(lián)系緊密,，但各環(huán)節(jié)我對幼兒的自主活動時間控制的緊,，幼兒在說紙的用途時，由于他們生活經驗不豐富,，對于紙的用途說的少,，我沒有進行強化，就草草收場,，使幼兒對紙的用途的知識面沒有延伸,，還停留在原有經驗。況且在活動中我的觀察能力還欠缺,，遇到意外事件不能及時引導幼兒去進一步探索,。如在幼兒自由玩紙時，當我發(fā)現(xiàn)幼兒受經驗所困時,，沒有及時引導幼兒,。其實應提示一下，在幼兒拉,、撕,、折的過程中給幼兒具體的方法引導，并讓幼兒多比較幾種紙,，全方位進行體驗,。由于我的失誤，限制了幼兒的思維,，使幼兒的經驗不能得到提升,。

通過這次活動，使我認識到：在組織科學活動時,，我還應該多鍛煉自己的應變能力及課堂整體把握的能力,，盡量做到授課不慌不忙,，沉著穩(wěn)重。同時還要充分了解幼兒的年齡特點和經驗水平,，重視幼兒的探究興趣和積極性。

大班科學感受味道教案反思篇七

幼兒園中班科學教案《螃蟹》含反思

活動目標：

1、了解螃蟹的外形特征,，探索螃蟹外形特征和生活習性的關系,。

2,、產生探索螃蟹的興趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、充分體驗“科學就在身邊”,，產生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣。

5,、培養(yǎng)探索自然的興趣,。

活動準備：

1,、《小朋友的書?多彩的秋天》。

2,、螃蟹的相關資料及圖片、一只箱子,、每組一個螃蟹,。

活動過程：

一、謎語引出課題

出示箱子,，猜謎語：“八只腳，抬面鼓,，兩把剪刀頭上舞,，生來最愛橫行走,，嘴里常把泡泡吐。”

師：今天啊,，老師先給小朋友猜個小謎語，你們要是猜對了,，就會有位神秘的.新朋友從這箱子里出來,。

師：八只腳,，抬面鼓，兩把剪刀頭上舞,。

師：生來最愛橫行走,，嘴里常把泡泡吐,。你們知道是什么了嗎？

師：嗯,，看來小朋友都聽得很認真，那現(xiàn)在呢 ,？老師要請出新這位神秘的朋友了，看看小朋友剛才猜的能不能把它請出來,？

二,、幼兒與教師一起觀察螃蟹圖片,，幼兒自由交流自己的觀察結果和感受。

三,、集體討論

師：你們看過了,，看到的螃蟹是長什么樣的,？

師：螃蟹的背殼是什么形狀的？什么顏色的背殼,？

師：它的眼睛在哪里呢,？你看過螃蟹的嘴巴嗎,？

師：螃蟹有幾只大螯,？是怎么走路的？

師：螃蟹生活在哪里,？

師：它們是怎樣保護自己的？

四,、提出新的探索任務

師：你們還知道螃蟹的什么秘密嗎？

師：螃蟹有這樣多秘密,，你們有吃過嗎,？

師：那你們說說煮螃蟹是什么樣的呢,？

師：那螃蟹的身體都是硬硬的殼怎么吃的？

五,、幼兒閱讀,。

《小朋友的書?多彩的秋天》第13――14頁《秋天的螃蟹》念念螃蟹的兒歌,。

1、介紹螃蟹兒歌,。

2、教師完整朗誦兒歌,。

3、幼兒輕聲地跟教師朗誦兒歌,。

師：嗯，今天我們認識了螃蟹,，老師想跟小朋友學一首螃蟹的兒歌好不好,？

師：現(xiàn)在老師請小朋友輕輕的跟老師念一遍,，你們做得到嗎？

六,、活動結束

分組再次觀察螃蟹,。

師：今天小朋友學的真棒,，都認識了螃蟹,，還學會了兒歌。

師：那現(xiàn)在請小朋友搬上小椅子到自己的位置上觀察那些小螃蟹是不是跟小朋友說的一樣呢,？

活動反思：

今天這個科學活動《螃蟹》中張老師為小朋友們創(chuàng)設了一個自主探索的空間,，讓他們與同伴盡情的觀察與交流,，讓他們與材料進行充分的互動,，讓幼兒真正的成為活動的主人,。而教師要做的就是要充分的尊重孩子，抓住他們的興趣點,，適時的點撥引導，這樣才能激起孩子持續(xù)的探究欲望,，發(fā)現(xiàn)有價值的探究點,。

大班科學感受味道教案反思篇八

幼兒園中班科學教案《橘子》含反思

活動目標：

1,、猜測、證實橘子瓤數(shù)量,，積累估算的初步經驗與不同的數(shù)數(shù)方式。

2,、喜歡觀察生活中熟悉的事物，并樂意發(fā)表自己的觀點,。

3,、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗。

5,、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力,。

活動準備：

不同大小的橘子,、塑料筐,、筆、餐盤,、毛巾、黑板,、統(tǒng)計表

活動過程：

一,、引入老師出示兩個不同大小的橘子,，并引導幼兒觀察橘子的不同。

小結：原來橘子是有大有小的,。

二,、比較大小橘子的數(shù)量1,、老師出示兩筐不同大小的橘子，引導幼兒猜測橘子數(shù)量,。

老師：猜猜看筐子里有幾個大橘子?(幼兒猜測)那有幾個小橘子呢?(幼兒猜測)

2、一起數(shù)數(shù)大橘子裝了幾個?小橘子裝了幾個?并記錄

3,、討論：為什么同樣大小的筐子,，裝的橘子數(shù)量卻不一樣?

老師提問1：這兩個框子一樣大么?

老師提問2：為什么一樣大的筐子里,，裝的橘子確實不一樣多的呢?

4、得出結論：因為大橘子的個頭大，所以裝的少;小橘子的個頭小,，所以裝的多,。

三,、猜測并記錄大小橘子里瓤的數(shù)量

1、老師：橘子皮里躲著什么?(幼兒回答)大橘子的瓤和小橘子的瓤,，誰的會比較多?(幼兒回答)猜猜看大橘子里面有幾片瓤?(幼兒猜測)猜猜看小橘子里有幾片瓤?(幼兒猜測)

2,、老師記錄幼兒的猜測結果

四,、驗證大小橘子里的瓤數(shù)

1,、每人選擇一個橘子,，自己動手剝開。

(提醒幼兒剝桔子之前用毛巾擦手,，并強調一人選擇一個橘子)

2、數(shù)一數(shù)橘子瓤的數(shù)量(可用的方法：一片一片分開數(shù),、分成兩部分數(shù)、整個圍著數(shù),、吃一片數(shù)一片)

五,、交流數(shù)的方法和結果

1,、介紹自己剝的橘子有幾片瓤，并描述自己數(shù)的方法,，老師做記錄老師：告訴我你剝的是什么橘子?有幾片瓤?你是用什么辦法數(shù)的?(驗證幼兒的`猜測)

2,、觀察比較統(tǒng)計表中的數(shù)據：大小橘子里最多的有幾片瓤?

3,、討論橘子瓤數(shù)量與橘子大小的關系。

老師：大橘子里最多有幾片瓤?小橘子里面最多有幾片瓤?它們的數(shù)量一樣多么?哪一種橘子的瓤比較多?

小結：橘子瓤的數(shù)量和橘子大小沒有關系,。

活動延伸

1、教師演示數(shù)橘子瓤的方法：數(shù)一半的橘子瓤,，然后猜測整個橘子瓤的數(shù)量

2、延伸：回家后,，找一個橘子試一試,，先數(shù)半個橘子的數(shù)量,，然后猜一猜整個橘子有幾片瓤，把這個答案當做秘密一樣藏心里,，再數(shù)一數(shù)整個橘子有幾片瓤，看自己猜的對不對,。

教學反思：

在活動中給與了每個孩子動手操作的機會,，讓他們能夠在操作中體驗自己的猜測是否正確同時也讓孩子感受了成功的愉悅感，在剝一剝數(shù)一數(shù)的過程中每個孩子都非常的認真投入,，也很樂意把自己的發(fā)現(xiàn)來告訴大家。

大班科學感受味道教案反思篇九

幼兒園中班科學教案《電話》含反思

教學意圖：

隨著電話號碼的普及,，電話號碼在幼兒生活中隨處可見,，給我們的生活帶來了許多方便,，因此設計了此次活動《電話》。旨在滿足孩子對電話的興趣和用途,。

活動目標：

1,、通過活動,，使幼兒初步了解電話的外形構造和功能以及電話與人們日常生活對的密切關系。

2,、知道如何使用110、120,、119等急救電話，明白這些電話的重要性,，平時不能隨便亂打。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

1,、電話2部，手機1部,。

2,、110,、120、119電話號碼卡片各1張,；警車,、救護車,、火警車圖片各1張。

活動過程：

1,、猜謎語引起幼兒的興趣,。

師：“叮鈴鈴,，叮鈴鈴，這兒說話哪兒聽,，兩人不見面，說話聽得清”小朋友動腦筋猜一猜,，這是什么,？（電話）

2,、出示電話、手機引導幼兒觀察電話的外形構造,，學會正確使用電話,。

師：電話是什么樣子的呢,？（有數(shù)字、聽筒,、話筒,、電線）手機沒有電線,。

小結：電話有不同的顏色，不同的形狀,，但都有數(shù)字,、聽筒,、話筒、電線等組成,，這樣才能相互通話。

3,、電話在生活中的用途。

師：你們家有電話嗎,？（有）你打過電話嗎,？（有）

師：你給誰打電話,？是為什么事打電話？（問候,、祝賀,、詢問,、聯(lián)系、請求幫助）

4,、遇到危急時你會打什么電話求救,。

（1）當你走失了,，迷路了，或者遇上壞人,，你會打什么電話求救（110出示）

（2）當你發(fā)現(xiàn)失火了，要打什么求救電話,？（119）

（3）當家里有人病了,，暈倒時,，要打什么電話求救？（120）

5,、玩配對的游戲：應該打什么電話（發(fā)給幼兒人手一份卡片）,。

師：現(xiàn)在請小朋友看看圖片里發(fā)生了什么事,，然后應該打什么電話求救，幫他們正確連線,。

6,、模擬急救現(xiàn)場打電話求救,，初步學會說出自己的家庭地址。

（1）首先會正確撥打求救電話110,、120、119

（2）會簡單明確地回答現(xiàn)場的問題,，會完整的表達事情

7,、知道不能隨便亂打急救電話,。

8、小結：我們的生活離不開電話,，今天我們學會了打求救電話110、120,、119,，也知道這三種求救電話是在危急的時候才能打,，沒有危急時是不能隨便亂打的，希望小朋友一定要記住,。

延伸活動

1、觀看電話機演變發(fā)展的錄像片,，讓幼兒了解電話機發(fā)展的歷史。

2、教師與幼兒,、幼兒與幼兒之間可以告知對方自己家中的電話號碼,，離園回家后可以互相打電話,，繼續(xù)激發(fā)幼兒對電話的興趣。

3,、把小朋友編的電話號碼做成電話簿,。

教學反思：

《電話》這一活動,，既有新意，又具有時代特色,。在教學內容的選擇上，不拘泥過去的限制,，而是充分考慮到幼兒已有的.生活經驗和社會發(fā)展的普遍影響,。本活動將“電話機”這一通訊工具作為幼兒的認識對象,，以便幼兒在生活中，能適時準確地運用這一通訊工具,。課題的選擇貼近幼兒生活,，是幼兒所熟悉的,，符合教學的原則。幼兒通過玩游戲的形式,，自己去觀察發(fā)現(xiàn)問題,，討論問題,，通過比較分析，認識了解各種電話機的外形構造和功能,，幼兒學習的主體性和主動性被充分調動起來。特別是讓幼兒自己玩電話,，從中學習并掌握電話的正確使用方法,、禮貌用語及社會性的生活經驗，使幼兒在不知不覺中學到了更多的知識,。整個教學過程，動靜交替,、環(huán)環(huán)緊扣,，幼兒的興趣很濃、興致高漲，學習得很認真,，很投入,，達到了預期的效果,。因此，這一課題的選用,，對幼兒知識經驗的積累,、生活能力的提高是很有益處的,。

在活動的設計組織中，注重兒童的年齡特點和教育的內在規(guī)律,，通過游戲,、觀察,、回憶已有經驗、比較等手段,，為幼兒提供了充分表達自己意見的機會,；通過打電話讓幼兒在積極主動中,，發(fā)現(xiàn)并認識各種電話機的外形特點構造與各種功用，學習電話機的正確使用方法及有關的社會知識,，從而獲得了新的知識經驗。

不足之處：

在設計電話號碼時,，我忘記了把固定電話和手機號碼分開來,，給孩子帶來了很多的不便。在今后的活動中不斷的反思自己提升自己,。

大班科學感受味道教案反思篇十

幼兒園中班科學教案《靜電》含反思

活動目標：

1、在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,，體驗靜電對物體的作用力。

2,、能夠細心操作,，觀察驗證自己的猜測，感受探索的樂趣,。

3、在活動中,，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象,。

4,、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣,。

5、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

活動重點難點：

活動重點：

在游戲中感知磨擦生電現(xiàn)象,，體驗靜電對物體的作用力。

活動難點：

用吸管摩擦生電的正確方法,。

活動準備：

1,、吸管人手一根,、卷紙若干、碎紙片若干,；

2、清水,、盆子,、小紙船（形成小池塘的場景）,；自制旋轉木馬,；柳條（柳樹）；水龍頭（細細的水流）,；灑落的鉛筆粉末。

活動過程：

一,、情境導入

師：今天,，老師來給你們表演一個小魔術,，你們想看嗎？

（出示吸管）這是什么,？

幼：吸管和碎紙片

教師演示：將吸管拿在手上舞一圈,，然后輕輕靠近紙片，沒變化,；教師用眼神和表情讓幼兒觀察吸管是否有變化；然后將吸管藏到桌子底下邊磨擦教師口中邊說“變變變”,，再拿出來,，輕輕靠近紙片,，用眼神或動作提示幼兒觀察變化。

請你說說,，你看到了什么,？（幼兒講述看到的現(xiàn)象）

二,、猜測探索：靜電產生的原因

1、探索靜電產生的原因——磨擦生電

（1）小紙片主動跳到了我的吸管上,，猜猜我是怎么來變這個魔術的呢,？

（幼兒猜測,、討論,，如果幼兒有說用水、用漿糊之類,，教師讓幼兒親自摸一摸，究竟有沒有）（鼓勵幼兒進行各種想象,、猜測）

（2）小朋友,，你們猜了這么多的方法,，是不是這樣呢？你們現(xiàn)在自己去試試,，看看你會不會變這個魔術，當吸管靠近碎紙片時,，小紙片會主動地跳到吸管上,，我旁邊也為你們準備了一些材料，如果需要可以選取使用,。

（幼兒操作，教師觀察,、引導）

（3）誰會變這個魔術了？請告訴我們你是怎么變的,？

（幼兒將自己成功或不成功的`經驗進行展示）

（4）請個別幼兒示范,，要點：摩擦得又輕又快。

（5）幼兒再次嘗試操作（此環(huán)節(jié)是否省略,，看幼兒第一次的操作的成功率而定）

（6）教師和幼兒一起小結：吸管經過磨擦后，輕輕靠近小紙片,，小紙片就會跳上來了,。

2,、猜測、總結磨擦生電現(xiàn)象是靜電反應

提問：為什么吸管經過磨擦以后小紙片就會跳到吸管上來,，這是什么原因呢？

（幼兒進行各種想象、猜測）

教師小結：這是靜電,，吸管經過磨擦以后，會產生小小的電,，這些電叫靜電,，它們能吸引輕小的物體,。

三、操作體驗：靜電對輕的物體的作用力

1,、師：有了靜電的吸管除了可以吸引小紙片，還能做別的事情嗎,？

2,、介紹游戲情境1：

（1）柳條因為沒有風，正靜靜地垂著,，如果用摩擦帶電后的魔棒靠近它，你猜柳條會有什么變化,？（會飄動起來）

（2）請一名幼兒嘗試驗證后，將自己的發(fā)現(xiàn)在記錄紙上記錄下來,。

3、介紹另外四種游戲：這兒有許多的小船停在水邊,，一動也不動；木馬停在原地沒有旋轉,；水流也在象一條線似的靜靜地流著；鉛筆灰灑落在紙上,，我想把它用一樣東西把它搬到盤子里去,；

4,、引導猜想：假如你們用自己手中帶有靜電的魔術棒輕輕地靠近它們，猜猜會有變化嗎,？會有怎么樣的變化,？

四,、幼兒實踐驗證

1,、真的是你們猜的這樣嗎,？可以去試一試，并且把試驗的結果記錄下來,，玩一種，記一種,，看誰發(fā)現(xiàn)得多

教師觀察,，引導幼兒用語言描述

五,、交流分享。

你將有靜電的魔術棒靠近它們的時候,，發(fā)現(xiàn)了什么,？（讓幼兒

對照自己的記錄,，充分描述自己的實驗結果）

六、教師總結,。

你們用帶靜電的吸管輕輕靠近游戲材料時,，它們都動起來了,，改變了原先的位置。

七,、遷移運用：討論與交流自己的生活體驗。

師：“你在生活中曾遇到過靜電嗎,？”

幼：（回憶自己生活中的靜電現(xiàn)象）如：在干燥的日子和小伙伴拉手時被“電”到,，梳頭時頭發(fā)根根豎起,，脫衣時“滋滋啦啦”的聲音和點點火花、玩滑滑梯時“呲拉呲拉”的聲音……

師：“被‘電’到是什么樣的感覺,？”（疼,、麻……）

那么你知道怎么樣預防靜電嗎,？讓我們回去繼續(xù)了解一下預防靜電的一些好辦法。

活動延伸：

幼兒與父母共同查找資料,，進一步了解人們生活中的靜電現(xiàn)象，以及預防靜電的辦法,。

教學反思：

這是一節(jié)非常有意義的課哦！孩子們的興趣也很高漲,，課堂氣氛活躍，積極性高,，同時也存在著許多不足之處,，讓我能夠改進,！讓自己下次會做的更好！

小百科：靜電是一種處于靜止狀態(tài)的電荷,。在干燥和多風的秋天,，在日常生活中,，人們常常會碰到這種現(xiàn)象：晚上脫衣服睡覺時，黑暗中常聽到噼啪的聲響,，而且伴有藍光,；見面握手時，手指剛一接觸到對方,，會突然感到指尖針刺般刺痛,，令人大驚失色,；早上起來梳頭時，頭發(fā)會經?！憋h“起來,，越理越亂；拉門把手,、開水龍頭時都會”觸電“，時常發(fā)出”啪"的聲響,，這就是發(fā)生在人體的靜電。

大班科學感受味道教案反思篇十一

幼兒園中班科學教案《蔬菜湯》含反思

活動目標：

1,、學習6以內的數(shù)字認讀,，嘗試點數(shù)并按數(shù)取物,。

2、比較數(shù)量的多少,，能按指令操作。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實驗,。

4、發(fā)展動手觀察力,、操作能力,，掌握簡單的實驗記錄方法,。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣,。

活動準備：

畫有大鍋的圖片;“菜單”一份;蔬菜圖片若干(4根胡蘿卜,，5只番茄,，3個葫蘆，6根黃瓜,，和2個包心菜);幼兒操作材料。

活動過程：

一,、熊媽媽家的蔬菜成熟了

“熊媽媽家的蔬菜成熟了,，今天她邀請小朋友到他家去吃營養(yǎng)蔬菜湯，想去嗎?”

“看看,，熊媽媽家里的蔬菜可多了?”教師依次出示胡蘿卜,，番茄,，葫蘆，黃瓜,，和包心菜，讓幼兒說出蔬菜的名稱,。

“熊媽媽種了幾樣蔬菜?”請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類,。

“數(shù)一數(shù)每一樣蔬菜有多少?”幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量，學會按序點數(shù),。

引導幼兒把蔬菜從少到多按序排列。

二,、認讀蔬菜湯的菜單

“熊媽媽采了這么多蔬菜,，它為了讓小朋友吃到營養(yǎng)美味的蔬菜湯,，瞧!她還制定了菜單”。引導幼兒觀察并表述蔬菜圖左側數(shù)字的意義,。

“你們發(fā)現(xiàn)了什么?”請幼兒說說菜單上說需要那些材料?每一種材料需要多少?幼兒根據菜單敘說“4個胡蘿卜，5只番茄,，3個胡蘿卜…”

“哪一種蔬菜最多?哪一種蔬菜最少?”

三,、開始煮湯了

“熊媽媽采來了蔬菜,，定好了菜單，看!熊媽媽在干嘛?”出示大鍋,，“接下來熊媽媽開始煮湯了,，胡蘿卜放幾根?”引導幼兒按菜單上的數(shù)量,，找出相應圖片貼到大鍋內,。

一起點數(shù),，核對胡蘿卜數(shù)量是否正確。其它蔬菜也一一放入,。

四,、幼兒操作

“熊媽媽把煮蔬菜湯的本領教給了小朋友?接下來,，我們每個人都來煮煮蔬菜湯好嗎?”

針對幼兒的操作情況展示評價。

小結：“今天我們不僅喝到了熊媽媽煮的蔬菜湯,，還學到了煮蔬菜湯的本領,，收獲可真不小,，你們愿意把這個本領教給你們的好朋友嗎?那么，我們行動吧!”

活動反思：

整堂課教師創(chuàng)設了兩個情景,。第一個：“讓幼兒說出蔬菜的名稱，請幼兒點數(shù)出蔬菜的種類,，幼兒點數(shù)每樣蔬菜的數(shù)量,，學會按序點數(shù),。”豐富了幼兒的生活經驗,，并且讓幼兒說說點數(shù)的.方法，最后教師總結：一個不會數(shù)錯的方法,，就是拿出小食指,，按從上倒下,，從左到右有順序的數(shù)。讓幼兒掌握了點數(shù)的方法,，提升了幼兒的經驗。第二個情景：看看熊媽媽制定的蔬菜湯,，讓幼兒認讀菜單。孩子們一下子就說出了菜單上的蔬菜,，并通過教師的引導,，很快了解蔬菜后面數(shù)字的意義。這一環(huán)節(jié)前面的數(shù)數(shù)方法得到很好的驗證和進一步的提高,。

大班科學感受味道教案反思篇十二

目標

讓幼兒感知沙子的特性,，比較干沙與濕沙的不同，學習用沙土造型,，充分享受玩沙的樂趣。

準備

小鏟,、小桶,、篩子,、模子、水等,。

過程

活動(一) 干沙游戲

1、讓幼兒在沙地里自由自在地玩沙子,?？梢怨庵_在沙子上走一走、跳一跳;可以用手摸一摸,、抓一抓;可以用鏟子、小桶,、篩子等玩具玩沙子,。

教師啟發(fā)幼兒：

在沙子上跳一跳,，有什么感覺?

用腳踩過干沙子后，看看留下的腳印什么樣?

用手捏一把干沙子,，試試能不能捏成一個球?

用鏟子挖洞、挖井,、造房子,，試一試能不能成功?

用篩子篩過的沙子什么樣?摸一摸這些沙子有什么感覺?

2、模仿游戲：讓幼兒在沙池里或沙灘上模仿各種動物的動作,。如烏龜、螃蟹爬,，小兔跳等,。

活動(二) 濕沙游戲

1、在沙箱或沙池中噴灑適量的水,，放上一些玩具和模型。讓幼兒自由地玩沙,。教師可以引導幼兒：

用腳踩一踩，看看濕沙子上留下的腳印什么樣?

用手捏一捏,，試試濕沙子能捏成球嗎?

用容器,、模子扣一扣,，看看濕沙子能變成什么樣?

用篩子篩一篩，仔細觀察會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?

用小棍或手指在沙子上畫畫,、按手印,、按各種圖型印,，比一比，誰的圖案最美?

用濕沙子筑長城,、建城堡……比一比誰建的最牢固?誰造的最有趣?

2,、討論：干沙子與濕沙子有什么不同?

活動(三) 小實驗

在玻璃杯中放些干沙子,，然后往杯子里倒水。讓幼兒觀察杯子里出現(xiàn)了什么現(xiàn)象,。(沙子里會冒出小泡泡，說明里面有空氣,。)將杯子放到窗臺上,，過一會再觀察，看看杯子里又發(fā)生了什么變化?

在漏斗上鋪一塊紗布,，將杯子里的沙子倒入漏斗，觀察出現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

建議

活動(一)和(二)可以分開進行,，也可以同時進行,，玩沙是幼兒最喜歡的活動之一,，教師應創(chuàng)造條件,，擴展以上活動內容,。

大班科學感受味道教案反思篇十三

主題產生

一天午睡時，子怡在脫衣服時聽到了“劈劈啪啪”的聲音并感到有點刺痛,，覺得很奇怪：“是什么弄得我這么痛？”旁邊的嫣嫣說：“有時我脫衣時也會感到痛,，晚上還能看見一點點的亮光呢,！”這時好多幼兒都說：“我也有過,，我也有過?！边€有一次,，我給女孩子梳頭,，孩子們發(fā)現(xiàn)頭發(fā)被梳子吸了起來，十分好奇,。于是，我就設計了“神奇的靜電”這一活動,，孩子們非常感興趣,。探索欲望強烈,。

一、教學目標

1,、認識靜電現(xiàn)象,，知道摩擦起電的原理,。

2、激發(fā)好奇心和科學探索的欲望,。

二、教學準備

彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把,；塑料玩具每幼兒一件,；氣球若干,；塑料繩若干；輕快音樂一段,；蝴蝶指偶,；場地：彩色的草地,。

三,、教學過程

1、邀請小朋友做“理發(fā)店”游戲,，發(fā)給每個娃娃一把塑料梳子,。全體幼兒有感情的表演歌曲“理發(fā)店”,，“理發(fā)店”正式開業(yè)了。

2,、小洋娃娃要求理發(fā),，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃“理發(fā)”,。引導小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛（飄、立）起來了,；教師給一個小朋友“理發(fā)”,，引導小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了,。

幼兒游戲，給自己梳頭,，給同伴“理發(fā)”,，看看能發(fā)現(xiàn)什么,。教師適當指導、提示、鼓勵,。

幼一：你們快來看，我?guī)途壘壥犷^,，她的頭發(fā)變成這個樣子了,。

幼二：我也是，我也是,，怎么會跟著梳子，不好梳,。

幼三：頭發(fā)吸在梳子上，這個梳子不好,。我家里的不是這樣的,。

角色游戲“理發(fā)店”一向是小朋友感興趣的,，所以用這個游戲引出，幼兒在玩的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題,，自己去解決問題，起到了有效的作用,。

3,、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條,。并獎勵每個小理發(fā)師一件塑料玩具，到“草地”上去玩,。

4,、草地上,，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓,，然后靠近地上的彩色紙屑,，鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn),。

幼兒在活動室中五六個小朋友一起，使勁在衣服上、頭發(fā)上來回摩擦,，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著,，張錦元好勝心強,，一邊吸一邊對同伴說：“我肯定吸的比你們多，不信你們看,。”結果一比,，人家的還要多,，他就拼命在身上擦,，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：“真奇怪,，怎么會吸得住呢,？又不是磁鐵,。”

5,、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著輕快的音樂,，與小朋友翩翩起舞,。

啟發(fā)孩子思考：為什么會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象,？教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產生了靜電,，所以，頭發(fā)會立起來,、紙屑會粘上來,。

啟發(fā)孩子思考,，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。

孩子們在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了問題,，產生了強烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個道理,。摩擦產生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念,。

6,、氣球娃娃來看你。

師：有客人來看小朋友了,，是氣球娃娃，我們歡迎,！

將氣球在毛衣上摩擦一陣以后,，靠近幼兒的臉頰,，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上,，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢,；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦,，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來,，就象兩個氣球之間生氣了一樣,，氣球還會貼到手上懸著,。

和孩子一起分析、總結：這也是靜電現(xiàn)象,。

7、好玩的章魚（蒲公英,、菊,、裙子）。

教師和孩子每人拿一打結的塑料繩,，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子,，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象，象章魚一樣,。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上,。請幼兒帶著章魚到室外去玩,，看看章魚能不能粘到別的地方?；顒釉谳p松愉快的氛圍中結束。

大班科學感受味道教案反思篇十四

幼兒園中班科學教案6篇

（一）幼兒園中班科學教案：有趣的豆芽

活動目標：

1,、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜,，有營養(yǎng)。

2,、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽,，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣,。

3、通過幼兒自己親自種植豆芽,，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣

活動準備：

1,、黃豆芽，綠豆芽若干,，小臉盆，每人一個,，人手一把小鏟子,，黃豆種，綠豆種若干,。

2、多媒體課件,。

3,、燒熟的豆芽每人一份,。

活動過程：

一、導入激趣： 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”,，激發(fā)幼兒的興趣。

二,、了解豆芽的特征。

1,、洗豆芽。

請小朋友幫豆芽寶寶洗澡,，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的,？

提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的,？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面,，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。

2,、分豆芽。

請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里,，然后送它們回家,，邊送邊說：“黃（綠）豆芽,，我送你回家?！?/p>

三,、了解豆芽的生長過程,。

提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答 演示電腦畫面,，讓幼兒了解豆芽的生長過程

四、了解豆芽的作用,。

“你們知道豆芽有什么作用？”

五,、出示燒好的豆芽,，讓幼兒看一看,，聞一聞，嘗一嘗,，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽,。

六、師幼合作種豆芽,。

教師帶領幼兒到自然角種豆芽,。

（二）幼兒園中班科學教案《美麗的花》

活動目標

1.通過看看,、說說、做做了解花的用途,。

2.創(chuàng)造性地設計花的禮物,，使幼兒進一步萌發(fā)愛花,、護花的意識,。

活動準備

1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2,， 菊花5

2.彩色筆,，畫紙等。

活動過程

一,、感知花的美

1.課件演示：漂亮的花

幼兒觀看。

2.教師：你們看到了些什么花,？漂亮嗎？看見花你感到怎么樣,？

二,、感知花的用途

1.觀察：花的禮物

（1）提問：你們認識這些禮物嗎,？它有什么用？

（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么,。

2.教師小結花的用途

（1）做藥

（2）可以吃

（3）泡茶喝

（4）用花做好看的裝飾品。

（5）清香空氣

（6）可以美容

三,、創(chuàng)造花的藝術品

1.觀察花朵頭箍

提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎,？

2.提出創(chuàng)造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

請你們把自己想做的花的禮物畫下來,，然后說給大家聽,，你想做什么花的禮物,，準備送給誰。

3.幼兒繪畫：花的禮物

4.幼兒描述自己的創(chuàng)造,。

四、環(huán)保教育

討論：你覺得花的用處多嗎,？我們應該怎樣對待花？

（三）幼兒園中班科學教案《氣球吃什么》

活動目標

1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣,。

2.探索充氣的多種方法,。

3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性,。

活動準備

1.沒充氣的氣球人手一份,。

2.腳踩式打氣筒，各種充氣玩具若干,。

活動過程

一、氣球吃什么

1.出示充好氣的氣球和未充氣的氣球,。

這個氣球圓鼓鼓，胖乎乎,，這個氣球呢,，癟著肚子,，好像沒吃過飯。

2.教師手拿未充氣的氣球,，引出《氣球愛吃什么》。

提問：氣球喜歡吃餅干,、饅頭、糖果嗎,？

討論：氣球吃什么,，才能鼓起來,，變的胖胖的呢？

二,、我?guī)蜌馇虺钥諝?/p>

1.教師：空氣有個怪脾氣，很喜歡從氣球的肚子里溜出來,。

怎么樣讓氣球吃的飽飽的，又不讓空氣溜掉,？

2.教師示范吹氣球,，用嘴給氣球充氣,，以及如何扎住“氣球嘴”，不讓空氣溜走,。

3.幼兒每人一只氣球,，用嘴給氣球充氣,，讓氣球很快“胖”起來。

4.告訴幼兒為了不讓空氣溜走,，他們可以主動尋找合作伙伴，扎住“氣球嘴”,。

三、充氣玩具吃空氣

1.出示充氣玩具,。

氣球還有很多朋友,，也和氣球一樣喜歡吃空氣,。我們也來幫幫他們，讓他們也吃得圓鼓鼓,、胖乎乎的。

2.幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,，摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”,。

3.幼兒玩一玩這些充氣玩具,。

（四）幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

活動目標

1.通過觀察認識各種各樣的蛋，知道蛋有大小和顏色的異同等,。

2.知道雞、鴨,、鳥全都會生蛋，對事物有探究的興趣,。

活動準備

-各種各樣的蛋

2.實物-雞蛋,、鴨蛋,、鵝蛋、鵪鶉蛋。

活動過程

一,、認識各種蛋

1.出示蛋，引起幼兒興趣,。

教師：你們知道這是誰的蛋嗎？

你們還認識什么蛋,？

課件：各種各樣的蛋

引導幼兒將動物圖片與蛋一一對應,。

3.你還知道什么動物也會生蛋,？

二、引導幼兒運用比較的方法觀察蛋

1.教師：這些蛋一樣嗎,？有什么不同,？

引導幼兒從蛋的大小,、重量、顏色來比較,。

2.教師小結：有的蛋大，分量重,；有的蛋小，分量輕,。

有的蛋是深黃色的,，有的蛋是白色的,，還有的蛋是青色的活帶斑點的。

三,、由表及里觀察，產生探索的興趣

1.教師：雞蛋里面是什么樣的呢,？

引導幼兒回憶已有經驗，并將雞蛋打開觀察,。

2.觀察：是不是每種蛋都有蛋白,、蛋清呢？

每種蛋的蛋白,、蛋清都一樣嗎,？

（逐一打開蛋,。）

3.教師小結：每種蛋外面都有很薄的蛋殼,，敲碎蛋殼，里面都有蛋黃,、蛋清,。

四,、活動結束

教師講述有關蛋的故事，引導幼兒進一步討論有關蛋的話題,。

如：蛋黃怎么會變成動物寶寶的？為什么蛋有大有?。?/p>

結合主題活動,，引導幼兒探索如何使蛋站立起來的各種方法,。

（五）幼兒園中班科學教案：奇妙的玻璃片

活動目標

1,、通過觀察不同的玻璃片，引起幼兒對周圍物體現(xiàn)象的探索興趣,。

2、初步培養(yǎng)幼兒自己嘗試動手制作的能力,。

活動準備

1、圖片：小花貓

2,、三塊玻璃片（凸片,、凹片,、平面片）、長方形紙、玩具望遠鏡,、雙面膠。

活動過程

1,、創(chuàng)設情景，激發(fā)幼兒興趣,。

（1）觀察桌上放著的玻璃片（凸片,、凹片,、平面片）

（2）小花貓圖片

請幼兒分別用這三塊玻璃片去看小花貓圖片。

（3）提問：透過這三塊玻璃片看到的圖片是不是跟原來的一樣大,？

（大了,、小了,、和原來一樣）。

2,、啟發(fā)、探索,。

（1）為什么透過三塊玻璃片看同樣的東西，大小不一樣呢,？

（2）請小朋友用手摸摸,，用眼看看,，這三塊玻璃片是不是一樣？

（3）教師示范并告訴幼兒：“先摸玻璃片兩面的中間,，再摸邊緣是不是一樣，然后把玻璃片豎起來用眼睛看,。”

3,、師幼進一步探討平,、凸,、凹玻璃片,。

（1）請幼兒取出中間和周圍一樣厚薄的玻璃片，告訴幼兒這是“平玻璃片”

（2）請幼兒取出中間厚,、周圍薄的玻璃片，告訴幼兒這是“凸玻璃片”

（3）請幼兒取出中間薄,、周圍厚的玻璃片，告訴幼兒這是“凹玻璃片”

4,、幼兒動手操作,、體驗平,、凹、凸三種玻璃片的作用,。

（1）請幼兒分別用平、凹,、凸三種玻璃片去看周圍的事物,，講講有什么不同.

（平：―樣大,；凸：放大；凹：縮?。?/p>

（2）教師小結：玻璃片真有趣,，用不同的玻璃片看到的東西不一樣。

科學家真會動腦筋,，他們利用不同的玻璃片,，制造出各種各樣的東西,，玻璃片的作用可真大呀！

5,、嘗試制作望遠鏡,，教師巡回指導。

（1）請幼兒用玩具望遠鏡看一看周圍事物,，引起幼兒制作興趣。

（2）請小朋友動手把長方形紙卷成筒,，把凹玻璃片放在紙筒后面，凸玻璃片放在紙筒前面,，望遠鏡就做成了,。教師重點指導雙面膠的用法,。

（3）請幼兒用自己制作的望遠鏡再一次看一看周圍事物的變化，進一步了解望遠鏡的作用并享受自己動手制作的樂趣,。

（教師提示望遠鏡的作用。如看文藝演出,、看體育比賽、看風景,、解放軍t望,。）

活動延伸

幼兒自由玩耍自制望遠鏡,，對周圍事物進一步探索。

（六）幼兒園中班科學教案：有趣的水試驗

活動目標：

1,、通過動手做小實驗，初步體驗量的守恒,。

2,、懂得做實驗后獲得的結果才是正確的結果,。

3、能與同伴友好合作地進行實驗,。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒有從杯中倒水的經驗,。

2,、物質準備：――教具：一粗一細兩個杯子，里面分別裝有不同水位的水,。

3、――學具：粗細不同的杯子若干（數(shù)量各為幼兒人數(shù)的一半,，其中粗杯子里盛有蘭色的水,，細杯子里盛有紅色的水）,，粗細不同空杯子若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的一半）。

活動過程：

一,、哪個多哪個少？

――教師（出示粗細不同的杯子）：這兩個杯子一樣嗎,？哪兒不一樣,？

――引導幼兒發(fā)現(xiàn)杯子有粗有細,。

――教師：杯子里面有什么？你覺得杯子里的水一樣多嗎,？哪個多哪個少呢,？你是從那里看出來的？

――鼓勵幼兒大膽地表述自己的想法,。

二、思考實驗方法

――教師：我們能用什么方法證明你猜得對不對呢,？

――鼓勵幼兒思考，并提出建議,。師幼歸納多種方法,，并引導幼兒分析這些方法中哪些可行,，哪些方法有難度，現(xiàn)在沒辦法做,。鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)借助空的第三只杯子可以了解兩杯水是否一樣多,。

三、幼兒操作活動

――兩位幼兒共同做實驗,，一人拿一杯水，然后再取一個空杯子,。先猜猜兩杯水是否一樣多,，誰多誰少，然后再實驗,。

――教師觀察指導，了解幼兒的實驗方法,。

如，方法一：一幼兒先將自己杯子中的水倒入空杯中,，做一個標記后把水倒回去,。另一個幼兒幼兒再把自己杯中的水倒入空杯中,，比較水位與標記的高低：

方法二：一幼兒在自己杯子的水位處作標記，然后把水倒入空杯中,，另一個幼兒將自己杯中水倒入做標記的杯子中，比較水位與標記的高低,。

方法三：如果幼兒取的空杯與其中某幼兒的一個杯子一樣大小,，則可以讓另一幼兒把自己杯中的水倒入空杯中,，兩杯水放在一起直接比較水位的高低…

――提醒幼兒實驗時注意慢慢倒入，不要將水潑出來,。同時要將杯中水全部倒完。

四,、我們的實驗結果。

請幼兒介紹實驗的結果,，引導幼兒發(fā)現(xiàn),，光用眼睛看,，結果不一定正確,，要通過實驗才能知道正確的結果,。

大班科學感受味道教案反思篇十五

［教學目標］

1、了解筷子的種類和區(qū)別,。

2、通過多種游戲活動,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造潛能,，激發(fā)幼兒對筷子的興趣,。

［教學準備］

讓幼兒了解有關筷子的知識

［教學過程］

一、謎語導入,，引入主題。

兩姐妹,，一樣長,，酸甜哭辣她先嘗,。（筷子）

“筷子”是每天要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們,，是我們大家的好朋友，今天我們都帶來了一雙筷子,，誰愿意先來給我們介紹一下你帶來的筷子？

二,、說說：各種各樣的筷子

1、幼兒介紹

2,、教師與幼兒一起觀察筷子，了解筷子的種類和區(qū)別,。

（材料不同,，顏色,、圖案不同,，長短,、粗細不同等。）

三,、幼兒討論，筷子有那些作用,？

（用餐,、敲打,、玩具等）

1,、幼兒夾珠子比賽（看誰夾的又快又多）

2、聽音樂,，跳筷子舞。（注意安全,，不要隨便舞動筷子,，小心碰著周圍的小伙伴,。）

3、幼兒想象筷子還可以干什么,？（鼓勵幼兒大膽想象）

4、幼兒欣賞筷子拼圖作品

活動延伸：幼兒三三兩兩玩拼圖的游戲,。

大班科學感受味道教案反思篇十六

活動目標

1,、培養(yǎng)幼兒敢于質疑,、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識,。

2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。

3,、初步學習記錄實驗結果,，并培養(yǎng)幼兒認真,、細致的科學態(tài)度。

活動準備

涼白開水,、花生油、一次性透明杯,、糧食（玉米、大米,、芝麻,、花生,、黃豆）分裝在盤子里，筷子,、畫紙、筆等,。

活動過程

（一）激發(fā)幼兒探索欲望

1,、猜一猜：杯子里裝的是什么,？

導語：“你們面前都有兩個杯子，請你猜一猜杯子里是什么,？”

2、試一試：想辦法辨別杯子里是什么,？

導語：“我不知道它們是什么,，但我知道它們是無毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢,？你來試一試,。”

3,、說一說：杯子里是什么？你是怎么知道的,？

（二）實驗、觀察油水分離現(xiàn)象

1,、猜一猜：油和水倒進一個杯子中,，會發(fā)生什么事情,？

導語：“請你們猜一猜，假如把油和水倒人一個杯子中,，會發(fā)生什么事情呢,？

2,、幼兒實驗、觀察,。

（1）把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？”

（2）用筷子攪一攪,，再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么,？”

（三）實驗并記錄各種糧食放在水,、油中的沉浮現(xiàn)象

1、做一做：把各種糧食放在水,、油中，并記錄觀察結果,。導語：“今天,，來了許多糧食朋友,，你們看看都有誰？”“它們想在油,、水中游泳,，請你把它們一個一個放進杯中，每一種都要試一試,，看看有什么奇妙的事情發(fā)生，然后把這些事情記錄下來,?！?/p>

2,、幼兒實驗、觀察（當糧食是單個時,，芝麻會浮在油面上，花生,、大米停在油、水中間,，黃豆,、玉米會沉入水底,。當糧食相互粘連到一定程度時，會一起沉入水底,。）

提示：教師引導幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設計的記錄方式記錄下來。

3,、交流實驗結果,。

（1）同伴間相互交流實驗結果,。

（2）請個別幼兒在集體面前交流。

（3）活動小結,。

大班科學感受味道教案反思篇十七

活動目標：

1、在嘗試活動中,，了解水的特性。

2,、初步了解人類與水的關系,，懂得保護水，有節(jié)約用水的環(huán)保意識,。

活動準備：

1、兩個金魚缸（一缸里盛水,，水里有一條金魚，一缸里盛米,，米里有塑料彩球），一玻璃杯清水,，每組一份牛奶,、白糖、鹽,、沙,、石子,、紅豆。八寶粥瓶子兩個,，毛巾一根,。

2、每組有塑料小籃,、有洞塑料袋等玩水小容器，每人半玻璃杯清水和毛巾,。

活動過程：

1、小朋友,，你們喜歡看變魔術嗎,？（喜歡）那好,，今天于老師來給你們變個魔術仔細看好了噢。

（1）出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子,，將杯子里的水倒進瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎,？（結果是將水倒了回來）

（2）出示另一個八寶粥瓶子,，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣？（是一樣的）再將一杯水倒進另一個瓶子里,，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎？（能）結果水倒不出來了,，老師把水變不見了,？

（3）小朋友,，你們來猜猜水到哪里去了？這可是個秘密一會兒再告訴你,。

2、其實水的秘密可多啦,，你們想知道嗎,？那我們一起去探索水的秘密吧,。

探索活動（一）：幼兒猜猜水里、米里有什么,。

師：小朋友看看這兩個金魚缸，一個缸內裝水,，一個缸內裝米，你們知道水里,、米里都有些什么東西嗎,？（幼：水里有條紅金魚,；有的說水里有條金魚在游來游去）師：你是怎么知道的,？（幼：有的說我看見的,；有的說透過水看到的）

師：看看米里有什么？（幼：有的說只有米,；有的說什么也沒有,；有的說不知道）那我請一個小朋友來摸一摸,，米里到底有沒有東西,？有什么東西？（教師請一幼兒從米里摸出塑料彩球）

教師小結：原來呀,，水是無色透明的,，所以我們能看見水里的物體；米是不透明的,，所以我們看不見里面的東西。

探索活動（二）幼兒嘗試操作

（1）師：老師今天給小朋友準備了很多玩水小容器,，請你們先看一看,，請你們每人選一樣來盛水，看看會怎樣,？

幼a：瓶子上有洞洞,，瓶子里的水跑到了盆里,。

幼b：籃子放到盆里時籃子里有水,，拎起籃子里的水就沒了。

幼c：塑料袋有洞,，袋里的水流到盆里了，水也沒有了,。

教師：為什么水會沒有了？

幼a：水從洞洞里漏掉了,。

幼b：水從洞里流走了。

教師小結：水是會流動的,。

（2）溶解實驗

師：請小朋友從桌上的白糖、鹽,、牛奶……中取幾樣東西放入你的清水中,，再輕輕攪拌，看一看,，你會發(fā)現(xiàn)什么？

幼兒嘗試操作活動,，教師巡回指導。（引導幼兒仔細觀察水的顏色變化及實物在水中的變化,，提醒幼兒相互交流實驗結果。）

師：誰來告訴大家實驗中,，你發(fā)現(xiàn)了什么,？

幼a：糖,、鹽放在水中沒有了,，沙子沉到了杯底。

幼b：牛奶放在水中,，攪一攪后沒有了，水變成了白色,，小石子還在水中。

幼c：糖,、鹽、牛奶放在水中都沒了,，水變成了白顏色了，沙子,、紅豆、石子都在水里,。

師：小朋友觀察得可真仔細。

教師小結：糖、鹽牛奶放入水中都不見了,，這幾樣東西被水溶解了。

3,、引導幼兒了解水的用途，并懂得節(jié)約,、保護水,。

（1）原來水有這么多小秘密呀。請小朋友坐到座位上來于老師還有問題想考考你,。小朋友你們知道，水有什么作用嗎,？

幼：能洗澡,、能洗手、能發(fā)電,、能澆花、能喝等,。（出示圖片，教師小結水的用途：洗手,、洗澡、澆花,、游泳、灌溉,、發(fā)電、喝）

師：水有這么多的作用,，它是我們人類的好朋友，也是小金魚的家,，看小金魚在清水中游得多歡呀,。

可我們經常在電視看到一些河水發(fā)黑,、發(fā)臭，魚兒都死了,，也影響了人們的生活，所以我們怎樣保護水呢,？（不把臟東西丟進河里,、工廠里污水不能放到河里、看到河里有垃圾把它撈上來,、讓治污水的叔叔把水變干凈）師：小朋友的辦法可真多,，我們要做到呀。

（2）你們知道嗎,？僅僅做到不把水弄臟是不夠的,，我們國家的西南地區(qū)正面臨著干旱（放幻燈片）

師：看了這些我們怎樣做呢？

幼：洗手時水不要開大,、洗完手要及時關水龍頭,、不能玩水、絕不浪費水……

教師適當引導,，使幼兒了解水污染的危害,，激發(fā)幼兒保護水，增強幼兒的環(huán)保意識,。

4,、小朋友這節(jié)課懂得了這么多知識，咱們一起去呼吁別班的小朋友讓他們都要節(jié)約水,、保護水,。