體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎,？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì) 學(xué)完經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇一

每節(jié)課老師都給我們留了一定的時(shí)間來課堂發(fā)言，交流一下最新的經(jīng)濟(jì)學(xué)新聞以及一些經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),，單單從內(nèi)容上講,，這些信息拓寬了我們的視野，增長了我們的見識(shí);一些課本中比較難懂的概念,，一位同學(xué)就用一個(gè)孤島上的事例簡單明了地向我們闡述了,。另一方面，課堂發(fā)言是很好的展示自我的舞臺(tái),，因?yàn)槠匠Ｎ覀冞@樣上去講的機(jī)會(huì)是不多的,。理學(xué)院的一位同學(xué)就用英語完成了他的課堂發(fā)言，既把內(nèi)容很好地展現(xiàn)了出來,，又不乏新意,，給人留下了深刻的印象。

老師上課的另一部分是講他的留洋經(jīng)歷,，把外國的一些情況都介紹給了我們,。每次講到一個(gè)話題，老師就可以從此引出去,，滔滔不絕旁征博引地將一大堆與此有關(guān)的東西,。我覺得這樣非常好，作為一門通識(shí)課,，課本上的知識(shí)是有限的,，而老師在這方面教給我們的都是十分好的材料，很好地促進(jìn)了我們在這方面的認(rèn)識(shí)。比如說留洋,，其實(shí)我自從高考以來一直覺得出國不怎么樣的,，所以我沒去中科大，覺得讀大學(xué)就是為了出國是一種悲哀?，F(xiàn)在逐漸地觀念有了一定的改變，我是學(xué)機(jī)械的,，如果想在這方面有一定造詣的話,，那么至少應(yīng)該去看看世界的一流水平是怎么樣的。

關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué),，以前覺得是一門不太精確的學(xué)問,，比如某個(gè)地方發(fā)生金融危機(jī)，然后有幾個(gè)專家跳出來分析問題發(fā)生的原因,，然后事實(shí)證明他們分析錯(cuò)了,。于是我就想怎么連專家都會(huì)分析錯(cuò)呢，那我們這些學(xué)經(jīng)濟(jì)不是都在扯淡嗎?以前一直認(rèn)為經(jīng)濟(jì)學(xué)是很文科的一門學(xué)問,，只要背一背記一記什么的,。然而翻開這本書，我的認(rèn)識(shí)又發(fā)生變化了,，經(jīng)濟(jì)學(xué)是很精確的,，至少應(yīng)用微積分這一點(diǎn)就可以看出。死記硬背顯然是解決不了問題的,，關(guān)鍵是要靠理解,。

這本書的上篇講的是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，上課講的是比較詳細(xì)的,，但是課程的內(nèi)容實(shí)在是太多了,，再加上每節(jié)課的課堂發(fā)言，所以很多地方都是留給我們自己看了,。不過作為一門通識(shí)課,，起一個(gè)引導(dǎo)的作用也是很不錯(cuò)的，“師傅領(lǐng)進(jìn)門,，修行靠個(gè)人”,。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的很多部分都涉及到了相當(dāng)繁瑣的數(shù)學(xué)運(yùn)算，學(xué)完這部分的內(nèi)容,，我了解了需求和供給的關(guān)系,、消費(fèi)者理論和生產(chǎn)者理論等等，讓我對(duì)微觀這兩個(gè)字有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí),。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是這本書的下篇,，相比與微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，這部分的內(nèi)容把重點(diǎn)放在了經(jīng)濟(jì)的總體上面，像通貨膨脹這樣的名詞,，以前雖然也接觸過,，但是學(xué)完了這部分內(nèi)容后能夠更加深刻理解了。

這本書只上了短短的八周,，雖然作業(yè)論文考試的任務(wù)還是很艱巨,，很多同學(xué)包括我很害怕閉卷考(現(xiàn)在已經(jīng)改成開卷了)，但是我還是很慶幸能夠選上這門課,，老師的講課以及帶來的課外信息都讓我們受益良多,。

對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì) 學(xué)完經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇二

曼昆的《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》一書我買了多年，一直也未怎么讀,。最近我在做一些“中間市場理論”研究時(shí),，發(fā)現(xiàn)我的基礎(chǔ)知識(shí)還多顯不足，所以我翻箱倒柜將這本書給找出來了,，并一氣讀了兩章,，感覺還可以。

作者格里高利.曼昆是哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授,。他學(xué)生時(shí)曾在普林斯頓大學(xué)和麻省理工學(xué)院學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué),。當(dāng)教員時(shí)，他講授過各種課程,，包括宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué),、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和經(jīng)濟(jì)學(xué)原理,。多年前他甚至還在長灘當(dāng)過一個(gè)夏天的帆船運(yùn)動(dòng)教練,。

曼昆《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》第一章講的是經(jīng)濟(jì)學(xué)十大原理。他講的第一個(gè)原理就是“人們面臨權(quán)衡取舍”,。的確關(guān)于“權(quán)衡取舍”,，它無處不在的體現(xiàn)在人們生活與工作之中。天下沒有免費(fèi)的午餐,，魚和熊掌不可兼得,，我們往往為了得到一樣心愛的東西而必須放棄另一件東西，這些都是權(quán)衡取舍,。但是人的天性是貪婪的,，我們有不少人是什么都想得到，但實(shí)際結(jié)果有可能什么都得不到,。比如：時(shí)間安排,，你既然安排了看電影的時(shí)間，那你就得犧牲做其它的時(shí)間;還比如：“大炮與黃油”之間的選擇,，國家用更多的錢去加強(qiáng)國防,，國家用于改善人民生活的錢就少了。等等，這樣的道理非常的多,。

今年四月份,，在關(guān)于干繭戰(zhàn)略決策的重大問題上，我們內(nèi)部發(fā)生了嚴(yán)重分歧,。因?yàn)橐恢币詠?，我們的干繭交易都未讓人滿意，它也嚴(yán)重影響市場的發(fā)展,。但是,，大部分人將交易做的不好的原因歸結(jié)為是我們的標(biāo)準(zhǔn)制定的不好。他們認(rèn)為,，按照現(xiàn)行的廣西繭標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行交易，無疑將廣西以外的繭擋在門外,，這樣的做法是錯(cuò)誤的,。乍一看他們的看法似乎有些道理，但那僅僅是從現(xiàn)貨角度出發(fā)的,。中遠(yuǎn)期交易是標(biāo)準(zhǔn)化交易,，既然如此，它首先要求交易的商品要盡可能地達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)化程度,，如果沒有這點(diǎn)保證,，它的交易是不可能做起來的。蠶繭如果從全國角度看,，它的標(biāo)準(zhǔn)化程度是不高的,，比如：山東蠶繭一粒繭絲長可以達(dá)到1200——1300米，而廣西繭只有600——700米,，所以它們根本不是一類繭,。

將“廣西繭”修改為“全國繭”它違背了經(jīng)濟(jì)學(xué)上的“權(quán)衡取舍”原理，即：我們又想將交收范圍擴(kuò)大,，但又想將中遠(yuǎn)期交易做起來,，也就是魚和熊掌我都想得到，但那是不可能的,。今年的蠶繭已經(jīng)全部結(jié)束,，實(shí)際的結(jié)果非常令人失望，我們的交易,、交收均出現(xiàn)了大幅度的下降,。當(dāng)然，我們不能將下跌的原因全部歸結(jié)為是調(diào)整了標(biāo)準(zhǔn),，但它應(yīng)該是主要的原因,。

影響干繭交易的因素還很多，比如：貨證相符度、升貼水合理度,、開發(fā)方式等等,，我們應(yīng)從這些方面多去找原因。如果一種標(biāo)準(zhǔn)化程度不高的商品都能做中遠(yuǎn)期交易的話,，那什么東西都能做了,，比如：石頭。

對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì) 學(xué)完經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇三

20__年9月,，我進(jìn)入了夢想中的大學(xué),，對(duì)商院對(duì)無錫，一切都是那樣的陌生而又喜歡,。連鎖經(jīng)營管理,，這門專業(yè)是我所鐘愛的，因?yàn)閷W(xué)好它可以對(duì)我未來的夢想起到很大的幫助作用,，大學(xué)的課程很輕松,，而且基本上都是我所喜歡的。好了,，廢話不多說,，言歸正傳，下面就說說著我最喜歡的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)課程吧!

經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門很奇妙的課程,，同時(shí)又是一門很偉大的學(xué)科,，他用經(jīng)濟(jì)學(xué)所獨(dú)有的理論、方法,，闡述了世界上所有的東西,。無論是戰(zhàn)爭、愛情,，還是天災(zāi),、人禍,，都能從中找出經(jīng)濟(jì)學(xué)的影子來,，這是多么令人吃驚啊!這充分展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)學(xué)那無與倫比的魅力!

說起經(jīng)濟(jì)學(xué)，就不得不提起我們的經(jīng)濟(jì)學(xué)老師,，她是一個(gè)很有趣的人，每次上課都要給我們放ppt課件,，但是那個(gè)投影儀她總是弄不好,，所以每次上課前總是手忙腳亂的讓我們幫忙弄投影儀就是必經(jīng)的場景了。經(jīng)濟(jì)學(xué)老師每上幾次課都要給我們弄一個(gè)實(shí)訓(xùn)課,，讓我們對(duì)那抽象的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論有一個(gè)更加深刻的印象,。在我們的印象中比較有趣的是那次拍賣會(huì)和辯論賽,。還記得拍賣會(huì)那次，喲由于當(dāng)初選擇小組家庭條件時(shí),，我們是第一組嘛,，有先選擇權(quán)，當(dāng)然選的,，小資家庭,，經(jīng)營珠寶首飾，月最低收入50萬元,，公司名稱：大雄珠寶……

就這樣,，我們成了全班5個(gè)小組經(jīng)濟(jì)實(shí)力最雄厚的家庭，以至于在拍賣會(huì)的時(shí)候,，所有的拍品都被我們拍得,，還爆出了天價(jià)n97手機(jī)的事，現(xiàn)在回想起來挺高興,，大雄珠寶,，夠牛x!還有就是那場關(guān)于經(jīng)濟(jì)學(xué)的辯論賽，辯題是：大學(xué)生到底應(yīng)不應(yīng)該談戀愛,。我方觀點(diǎn)是：大學(xué)生不應(yīng)該談戀愛。實(shí)訓(xùn)計(jì)劃書上要求我們用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)來進(jìn)行辯論,，可是我們沒用任何經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí),，全在那唇槍舌戰(zhàn)了，最后不知道誰弱弱的說了個(gè)邊際成本,，下課鈴聲響,，辯論賽宣告結(jié)束。

它不只是一些枯燥乏味的曲線和數(shù)學(xué)推導(dǎo),。學(xué)了經(jīng)濟(jì)學(xué),，在最基礎(chǔ)的消費(fèi)時(shí)能夠理性消費(fèi)，能夠做到真正的物美價(jià)廉,。我們學(xué)習(xí)了供需法則和市場均衡,，了解了需求規(guī)律能使我們對(duì)市場的行情對(duì)價(jià)格有更敏感的認(rèn)識(shí)，不管是創(chuàng)業(yè)和生活都大有裨益,。舉個(gè)例子比如關(guān)于婚姻,、家庭和愛情的問題我們可以用經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)分析談戀愛的成本和收益，從而得出我們大學(xué)生到底該不該談戀愛;我們還可以分析丁克家庭和單身家庭等特殊家庭存在結(jié)構(gòu)原因,。而且,，通過學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，我們在遇到抉擇和困難時(shí),，先計(jì)算下成本和收益,，到底值不值得我們這樣做,，比如婚姻?；橐龅某杀竞褪找嫖覀兛梢酝ㄟ^經(jīng)濟(jì)學(xué)計(jì)算得知,，從而客觀上指導(dǎo)我們行動(dòng)。經(jīng)濟(jì)學(xué),，就是這么的有魅力!

前段時(shí)間,，我們學(xué)習(xí)廠商行為理論，知道了如何使受益與利潤化,，了解了什么是完全競爭市場,，什么是完全壟斷市場，什么是壟斷競爭市場,，什么是寡頭壟斷市場,。這樣，讓我們對(duì)市場機(jī)制和市場上的各個(gè)品牌有了更加清晰的了解,。

這是一門多么神奇的學(xué)科啊!五彩斑斕的世界里,，我們學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)，猶如庖丁解牛般抽絲剝繭,，把這五彩斑斕呈現(xiàn)一個(gè)無比清晰的面孔,。

感謝親愛的老師，讓哦們帶入了這個(gè)美妙的世界,，感謝在經(jīng)濟(jì)學(xué)方面作出貢獻(xiàn)的人們,，正是你們的貢獻(xiàn)和努力，經(jīng)濟(jì)學(xué)有了如今的魅力學(xué)經(jīng)濟(jì),，我快樂!

對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì) 學(xué)完經(jīng)濟(jì)學(xué)的心得體會(huì)篇四

這一學(xué)期我們專業(yè)開設(shè)了《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》這門課程,。起初我對(duì)為什么要開這門課真的一無所知。以前的學(xué)習(xí)都是反復(fù)的上幾門應(yīng)試的課程,，上了大學(xué),，學(xué)習(xí)形式、學(xué)習(xí)方法,、學(xué)習(xí)內(nèi)容一下子全變了,。雖然當(dāng)初填志愿時(shí)我首選了現(xiàn)在的這個(gè)專業(yè)，但我對(duì)這個(gè)專業(yè)主要研究什么,、主要學(xué)習(xí)什么,、主要將會(huì)接觸哪些課程、哪些知識(shí)都不曾深涉深知,，有點(diǎn)懵懵懂懂地闖進(jìn)了這個(gè)專業(yè),。所以，開學(xué)至今,，每一門課程的學(xué)習(xí)完全是按照學(xué)校的安排而進(jìn)行的,，每一門課程也都是從開學(xué)的一無所知,、不知道學(xué)習(xí)目的與方向到漸漸了解，知道了一些知識(shí),、一些原理,，漸漸明白學(xué)習(xí)這門課的原因和目的，漸漸學(xué)到一些學(xué)習(xí)每門課所需的一些方法和重點(diǎn),?！段鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)》的學(xué)習(xí)讓我更有感觸。

從第一節(jié)課,，老師您對(duì)我們進(jìn)行洗腦開始,，我們接觸、認(rèn)識(shí)了這門課程,，我們從您那里了解了該如何去學(xué)這門課,，為什么學(xué)習(xí)這門課，學(xué)習(xí)這門課的目的等一系列開啟我們進(jìn)入這門課學(xué)習(xí)大門的關(guān)鍵,。

對(duì)這門課的學(xué)習(xí),，您對(duì)我們的要求是能利用所學(xué)的知識(shí)去分析、解釋發(fā)生在我們周圍的一些經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象,，要求我們能利用所學(xué)的知識(shí)學(xué)著做一個(gè)理性的人,。

這學(xué)期即將結(jié)束，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),，我對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)微觀部分有了稍稍的了解,。能利用微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的某些原理簡單地解析一下身邊的一些小事。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位作為研究對(duì)象,，圍繞稀缺資源的配置，研究均衡價(jià)格的決定和變動(dòng),、消費(fèi)者行為的決定和變動(dòng),、生產(chǎn)者行為的決定和變化、市場結(jié)構(gòu)差異,、要素市場的價(jià)格決定和變化,、一般均衡過程等問題，其中心理論是價(jià)格理論,。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)通過對(duì)以上理論的研究,，為市場主體的生產(chǎn)行為和消費(fèi)行為提供解釋和指導(dǎo)。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在分析方法上,，主要采用實(shí)證分析方法,、規(guī)范分析方法、靜態(tài)分析方法,，大量使用均衡分析方法和邊際分析方法等,。

微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象是經(jīng)濟(jì)個(gè)體,，以此再推廣到整個(gè)市場，如單個(gè)的消費(fèi)者,、單個(gè)的廠商,、單個(gè)行業(yè)等，它主要以單個(gè)數(shù)量的分析為主,。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中,，這種分析方法有兩個(gè)重要的假設(shè)條件。一是理性人的假設(shè),，即“經(jīng)濟(jì)人的假設(shè)”,，即在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中每個(gè)經(jīng)濟(jì)個(gè)體總是以利己心為動(dòng)力，企圖以最小的代價(jià)換取的利益;另一個(gè)假設(shè)條件是完全競爭市場的假設(shè),，它要求人們對(duì)有關(guān)的經(jīng)濟(jì)情況能確切的了解,，即完全知識(shí)或完全信息的假設(shè)條件。但這一條件在現(xiàn)實(shí)中往往難以實(shí)現(xiàn),。

這學(xué)期我們主要學(xué)習(xí)了需求與供給理論,、效用理論、生產(chǎn)理論,、成本理論,、市場理論等。通過對(duì)需求與供給理論以及均衡理論的分析,，我知道了為什么校門口的西瓜從每公斤3元漸漸降至每公斤1元,。因?yàn)槠鸪跷鞴蟿倓偵鲜校┙o量較小,，需求量大于供給量,，所以價(jià)格較高才能達(dá)到均衡狀態(tài)。而隨著西瓜上市季節(jié)的來臨,，新的供給商不斷涌入這個(gè)市場,，使供給量增加，供給量大于原先價(jià)格下的需求量,，所以價(jià)格下降,，直至供求均衡。因?yàn)檫@個(gè)季節(jié)西瓜市場能給供給商帶來利潤,，所以可能仍有供給商加入這個(gè)市場,，一旦供給量大于現(xiàn)有價(jià)格下的需求量，那么西瓜的價(jià)格將還會(huì)有所下降,，直至不再有廠商加入或退出這個(gè)市場,，整個(gè)市場上的供給量與需求量相等，那么西瓜的價(jià)格就不會(huì)再降了,。

通過對(duì)效用論的學(xué)習(xí),，我知道了應(yīng)該做個(gè)理性的經(jīng)濟(jì)人,，使利益達(dá)到。利用效用論,，我可以解釋為什么一個(gè)人在手里的錢一定的情況下不會(huì)一早上喝三杯最愛喝的可樂,，而會(huì)去買一份早點(diǎn)一杯可樂。雖然可樂是他的最愛,，但只有在他喝第一杯的時(shí)候他所獲得的效用即滿足感,，當(dāng)他喝第二杯時(shí)，根據(jù)效用遞減規(guī)律,，他所獲得的效用將會(huì)減少,，而當(dāng)他喝第三杯時(shí)，他可能會(huì)因?yàn)楹榷嗔硕幌牒攘?，從而第三杯的效用很小甚至?xí)p少總效用,。但他若拿買第二杯、第三杯可樂的錢去買早點(diǎn)的話,，由于早點(diǎn)可以填飽肚子,，所以一份早點(diǎn)的效用大于他喝第二杯第三杯可樂的效用，所以他會(huì)選擇買一份早點(diǎn)一杯可樂,，而不是買三杯可樂,，從而使他的效用獲得，他的利益也達(dá)到了,。

除此以外,，我們還可利用生產(chǎn)、成本以及市場等理論去分析解釋一些市場上的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或經(jīng)濟(jì)行為,。

從個(gè)人來說,，我認(rèn)為西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)習(xí)最重要的是學(xué)習(xí)一種思維方式、一種分析方法,，培養(yǎng)個(gè)人的經(jīng)濟(jì)觸覺,，學(xué)會(huì)利用知識(shí)、理論去分析,、解釋問題，學(xué)會(huì)理性的決策,。但卻不可以一味地抄書,、搬書，要在實(shí)際中運(yùn)用,、理解,、拓展我們的經(jīng)濟(jì)思想。