人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退,，寫作可以彌補記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

幼兒園教學活動設計過程篇1

活動目標：

認識高粱,、大豆,，練習幼兒的動手操作能力，,，發(fā)展幼兒的審美觀,。

活動準備：

大豆、高粱種子若干,。畫好的蝴蝶,，乳膠，示范粘貼畫,。

玩法：

1,、讓幼兒認識高粱，大豆種子,。老師引導幼兒討論說出高粱,，大豆的生長過程及用途。

2,、老師出示示范畫,，讓幼兒觀察。

3,、老師簡單介紹粘貼的過程,。

4、老師將各種材料分給幼兒,，讓幼兒進行粘貼,，可以用高粱粒粘貼蝴蝶的外輪廓，其余部分用玉米粒粘貼,，老師巡視,，幫助孩子完成粘貼畫。

注意事項：抹乳膠時,，不要抹的太亂,。

幼兒園教學活動設計過程篇2

目標：

1,、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發(fā)展幼兒跳的動作,；

2,、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲,；

準備：

4個不同顏色的大布口袋（里面裝著沙子）,、平衡木、

過程：

1,、準備活動：動物模仿動作

2,、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數(shù)相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽,，走過平衡木，跳到呼拉圈里,，再跳回來把口袋交給下一名幼兒,；規(guī)則：當袋鼠媽媽務必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始,。

3,、分散活動：帶給大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作,，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲,。

狐貍抓小白兔

目標：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔,，感受小白兔的靈敏,。

2、訓練幼兒的反應潛力,。

3,、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環(huán)境材料：

狐貍頭飾2個

玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔,，請小白兔閉上眼睛喊："狡猾的狐貍在哪里,？"喊三遍。喊的時候老師就悄悄的摸三位小朋友的頭,，為他們戴上狐貍的頭飾,，小兔喊完后狐貍就大聲說："我在那里。"然后就跑去抓小白兔,。

指導重點：

1,、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕,。

2,、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔,。

3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來,，手要前后擺動,。

幼兒園教學活動設計過程篇3

【設計意圖】

橡膠圈是周邊橡膠廠廢棄的一種材料，它不但取材方便,，而且有圓潤,、可塑性強的特點，可納為幼兒的體育器械,。晨練時,，幼兒很喜歡用橡膠圈來進行各種運動，如滾圈,、跳圈,、套圈、轉(zhuǎn)圈,、行進跳圈……這些活動雖然有單獨玩,、集體玩，但創(chuàng)新和難度不夠,，是否能利用橡膠圈的特點來創(chuàng)新玩法,，讓幼兒在挑戰(zhàn)一定難度的游戲情景中，來發(fā)展動作技能,，讓體育教學活動變得好玩更有意義呢?基于這點考慮,，我設計了本次活動。

【活動目標】

1.在探索橡膠圈的玩法中,，學習膝蓋套圈走,、跳的技能；

2能大膽嘗試有一定難度的活動,，感受經(jīng)過努力獲得的成就感和游戲帶來的陜樂,。

【活動準備】

1．橡膠圈每人一個(一種是原色即黑色，另三種分別用白,、紅,、黃三種丙烯顏料涂色)。

2.鈴鼓一個,，紅綠信號燈一個,。

3．“浮萍”教具若干。

【活動過程】

一,、以游戲“小鴨開車”來活動身體

幼兒扮演鴨寶寶,，手握自己喜歡的橡膠圈為方向盤，在場地四周自由地邊跑邊開汽車，教師扮演鴨警察,，用紅綠燈信號指揮交通,。

二、探索橡膠圈的不同玩法

1.玩橡膠圈

(1)幼兒自由組合玩橡膠圈,。

師：小鴨們,，我們除了用圈當方向盤開車，還可以怎么玩?

(幼兒發(fā)言討論)

師：請你們自己找五個好朋友為一組玩玩橡膠圈,，比一比哪組小鴨玩圈的方法最新,、花樣最多。請你們快快找些好朋友組成一組玩吧!

(2)幼兒游戲,，教師觀察引導,，鼓勵幼兒邊玩邊說玩法，建議同組幼兒互相輪流展示玩法,。

(3)請每組有代表性的幼兒示范橡膠圈的玩法,，并帶領全體幼兒練習。

師：哪組代表先來介紹,，你們是怎么玩橡膠圈的?

(學習滾圈,、拋圈、跳圈,、套圈,、背圈,、原地轉(zhuǎn)圈,、身體的各部位轉(zhuǎn)圈、單腳跳圈,、雙腳連續(xù)跳圈等)

師：這組小鴨想到的方法真多,，我們一起來學學吧。

師：還有不同的玩法嗎?

(每組代表介紹后,，大家一起學)

2．練習動作：膝蓋套圈走,、跳

(1)讓幼兒在對比同伴的動作中晤出要領、在老師的講解示范中明晰動作要領——膝蓋套圈走,。

師：剛才我也想出了一個玩圈的好方法,，我的玩法和你們的都不一樣，看看我是怎樣玩的,，一起學一學,。

師：你們學的時候，我發(fā)現(xiàn)有的小鴨的圈老是掉下去,，有的是用手扶著圈的,，那怎樣做既不用手扶也不會使圈掉下去呢?

師：我發(fā)現(xiàn)這只鴨寶寶的圈沒掉下去，也沒用手扶，你是怎樣辦到的呀?

(腿用力地撐住圈)

教師示范并講解動作要領：“把圈套在膝蓋處,，兩腿向外用力撐住圈走一走,，這個動作叫膝蓋套圈走?！?/p>

師：大家一起走走看,。

(2)以游戲“散步”來練習膝蓋套圈走的動作。

師：寶寶們已經(jīng)把第一個本領學會了．現(xiàn)在鴨媽媽帶你們一起去散步嘍!

師：好累呀,，我們休息一會兒吧!剛才我發(fā)現(xiàn)還有幾只鴨寶寶散步時還是用手扶著圈的,，這樣走一點都不好看，不是一只漂亮的鴨寶寶了,。

用鈴鼓敲擊的快慢節(jié)奏來變換膝蓋套圈走的快慢,。

師：鴨寶寶們，我們繼續(xù)散步吧,，不過,，這次鴨媽媽有新的要求了，我想請你們聽鈴鼓的節(jié)奏來散步,。節(jié)奏快你們就快點,，節(jié)奏慢就要走的慢點，不過都要用膝蓋套圈走哦,。

(聽鈴鼓快慢節(jié)奏練習膝蓋套圈走)

(3)在膝蓋套圈走的基礎上自學第二個動作——膝蓋套圈跳,。

師：哎呀，我們遇到困難了,，這里有一條河,，我們能跳過去嗎?鴨寶寶們，勇敢點,，用力點,，我們一起來試試，看看你能不能用膝蓋套圈跳過河,。

(幼兒自練膝蓋套圈跳),。

師：鴨寶寶們，這條河變寬了,，你們要更用力地向前跳了,。

(跳過寬度不同的小河)。

幼兒根據(jù)自己的能力自主選擇不同寬度的小河練習膝蓋套圈跳,。

三,、游戲：運浮萍

1．按圈的顏色將幼兒分成四組，結(jié)合游戲場地介紹游戲規(guī)則,。

師：哇!前面有好多浮萍啊,，這是鴨寶寶最喜歡的綠色食物了，鴨媽媽希望通過你們自己的努力來得到浮萍。你們愿意嗎?

幼：愿意!

師：我們要按圈的顏色來分成白,、黑,、紅、黃四隊來比賽運浮萍,，游戲的玩法和規(guī)則是這樣的：我們要用膝蓋套圈走到小河邊,，然后用膝蓋套圈跳過小河，撿起一個浮萍,，往回跳過河,，走回家把浮萍放入筐中．拍一下自己隊中后一個鴨寶寶的手，然后排到隊伍最后面,。被拍過手的鴨寶寶依次去撿浮萍．哪一隊能按游戲的規(guī)則先運完浮萍的就是勝利者,。

2.教師示范一次游戲。

3.幼兒游戲,。

師：比賽的時候無論是走還是跳一定要把圈套在膝蓋這里,，萬一你不小心掉下了圈，你必須馬上在原地撿起圈來,，繼續(xù)按要求進行比賽,，否則你就是一只不守規(guī)則的小鴨了。好,，游戲開始了,。

4.宣布比賽結(jié)果。

5.慶祝勝利,，小結(jié)活動情況,。

四、放松運動：敲敲打打真開心

師：鴨寶寶們,，今天我們學會了這么難的本領,，真了不起,，我們在腿上來個敲敲打打,，來慶祝自己的本領，你可以是自個兒敲打慶祝,，也可以是互相敲打來慶祝,，注意一定要使腿舒服哦!

【活動反思】

1．在探索橡膠圈的玩法時，如果發(fā)現(xiàn)幼兒有了膝蓋套圈走,、跑的創(chuàng)新玩法,，在分享交流時，教師可直接讓這一幼兒來示范,，隨后其他幼兒立刻進入感悟動作要領和練習動作的環(huán)節(jié),。

2．“撿浮萍”游戲中，也可以根據(jù)“哪隊撿的多就是獲勝者”的標準來進行評價。

幼兒園教學活動設計過程篇4

活動目標：

1,、學習用按壓方法作原地運球,。

2、初步學會手掌粘球的緩沖動作,。

3,、鍛煉股四頭肌的靜力性。

活動準備：

物質(zhì)準備：籃球若干個,。

活動過程：

一,、熱身運動。

帶領幼兒排四個縱隊,，根據(jù)節(jié)奏做熱身運動,。

二、活動導入,，教師示范,。

1、以"和籃球?qū)殞氁黄鹜?導入活動,。

（1）師："今天我們一起來和籃球?qū)殞氉鲇螒颉?

（2）請個別幼兒先上前試著原地運球,。要求其他幼兒認真觀察，他們是怎么拍球的,，拍的好不好,，好在哪里？

（3）組織討論,。

2,、教師示范原地運球，注意手掌粘球的動作,，幼兒認真觀察,。

3、請個別幼兒嘗試運球,，教師從旁指導,。

注意：

①用按壓方式運球；

②注意手掌粘球的緩沖動作,。

③腳要像大樹生了根一樣,，在原地不動。

4,、幼兒練習原地運球,，教師巡回指導。

三,、結(jié)束部分

1,、帶領幼兒做放松運動,。

2、請幼兒有序地回教室,，喝水,、擦汗。

幼兒園教學活動設計過程篇5

設計思路：

利用生活中的物品席子,、塑料臺布自制成的滾筒,，讓幼兒嘗試進行運動，幼兒可以用身體趴著或站著將席子,、塑料臺布自制成的滾筒向前進行滾動,，還可以用其它的辦法來玩，激發(fā)幼兒對玩此游戲的興趣,，讓幼兒在玩中其樂融融,。

運動目標：

1、有興趣嘗試“滾動的寶寶”的運動游戲,。

2,、體驗合作玩的快樂。

運動材料：席子,、塑料臺布自制成的滾筒若干,。

運動過程：

一、教師介紹運動內(nèi)容,，激發(fā)興趣

二,、幼兒嘗試運動

1、這些用席子,、塑料臺布自制成的滾筒可以怎么玩,？

2、怎樣玩才能使席子,、塑料臺布自制成的滾筒向前移動,？（幼兒討論）

3、幼兒自選器械嘗試運動

幼兒在嘗試運動過程中,，教師進行觀察,，并進行適時引導。

三,、幼兒展示交流

1,、幼兒集中,，請部分幼兒將自己的玩法進行展示與交流,。

2、教師和幼兒共同進行評價,。

3,、教師進行提示：

（1）除了用身體趴著將滾筒向前進行滾動外,，我們還可以怎么樣將其向前滾動？

（2）合作玩怎樣玩,？

四,、幼兒再次進行運動

幼兒再次進行運動時，教師觀察幼兒是否有新的玩法產(chǎn)生,。

重點：引導幼兒能合作玩,。

幼兒園教學活動設計過程篇6

活動目標：

1、引導幼兒積極思維,，理解相反的含義,。

2、體驗游戲的愉悅感,，發(fā)展幼兒口語表達能力,。

3、能準確找出意義相反的事物,，感知生活中有很多事物的特征是相反的,。

活動重點、難點：準確找出意義相反的事物,，感知生活中有很多事物的特征是相反的

活動準備：

1,、實物：箱子，皮球（大?。?，棍（粗細）線繩（長短）純凈水（冷熱）書（厚薄）裝豆子的飲料瓶（多少）磁鐵和泡沫（輕重）,。

2,、圖片：白天、黑夜,；胖瘦,；開門關門；哭笑,；上樓下樓,。

七、活動過程：

（一）,、放音樂入場,。師：音樂響起來了，我們一起做高人走,，矮人走,，好不好？邊走邊說：高人走,，矮人走,，高人快快走,，矮人慢慢走。

（二）,、通過實物引導幼兒理解相反的含義,。

1、導入活動：游戲：摸箱子,。

出示奇妙的箱子引起幼兒興趣,。

教師帶領幼兒邊走，不小心碰到箱子：“咦,，原來是一只箱子,，我們把它推到中間，我來摸摸看,，看看里面有什么好玩的東西,。”師摸小球,，和孩子探索小球的光滑,、軟。教師再摸大球,，（為什么說它是大球,？）再和孩子探索大球的硬和粗糙。

通過箱子中的實物,，幼兒觀察發(fā)現(xiàn)其不同,，并積極用語言表述。皮球（大??；硬軟；粗糙和光滑）

小結(jié)：像這樣大和小,，硬和軟,，粗糙和光滑意思反著的詞語就叫相反。

（三）擴散思維活動：游戲“找朋友”

師：“這個百寶箱中還有很多好玩的東西,，我請小朋友每人摸一個,，看看誰和誰是一對相反的好朋友？”

幼兒每人從箱子中摸一件物品,，通過看,，摸，掂等比較方式自主探索,，自己發(fā)現(xiàn)藏在其中的相反面,，找出與自己手中所拿物品相反的另一個幼兒成為好朋友，并大膽積極的運用語言表達出來,。如“我有一瓶熱水,，我有一瓶涼水,，我的書厚,，我的書薄……“

找完后,，再讓幼兒放回百寶箱：我請涼和熱的小朋友放回百寶箱，我請輕和重的小朋友輕輕的放回來,，重重的走回去,。……

（四）圖片游戲“找相反“

師：剛才你找相反的朋友找的那么好,，老師獎勵你,，給你帶來了許多好看的圖片，我們一起看看是什么,？啟發(fā)幼兒觀察圖片,，思考選出那兩個是反著的，并用身體部位適當表現(xiàn),。

（五）結(jié)束活動：說相反

師：“你知道嗎,？在我們的生活中有很多相反的東西，對我們的幫助可大了,，你想想有哪些相反的朋友,？（延伸---你怎樣把壞事情變成好事情呢？如把噪音變成好聽的樂音,，引導幼兒向積極方面進行換位思維,。）

（六）活動延伸：師幼互動游戲“說相反”，體驗語言交流的樂趣,。

師：我們來做一個說相反的游戲,，我舉左手，你舉-----,，我閉上眼睛,，你-------，我伸左腿,，你伸-------,，我快快的跑，你------,，我輕輕的走,，你----------。我張開胳膊,，你--------,。走出活動室。

幼兒園教學活動設計過程篇7

設計意圖：“迷宮”是孩子愛玩的游戲,，它通過迷路的解決來鍛煉與發(fā)展孩子的觀察力和思維能力,，培養(yǎng)孩子耐心的意志品質(zhì),，使孩子更加聰明。而大班的孩子隨著社會經(jīng)驗的不斷增加,，不僅僅只停留在怎樣走出迷宮,，更需要有刺激、探險,，因此在本次活動中,，我增設了傳統(tǒng)故事中的大灰狼和小兔子，在營救小兔子的途中,，設置了大班教育活動“區(qū)別食草和食肉動物”,，讓幼兒在迷宮游戲中，不但享受到了游戲的樂趣,，還鞏固了幼兒所學知識,。

活動目標：

1、鞏固對食草動物和食肉動物的了解,。

2,、在迷宮中體會方位的靈活性和多變性。

3,、培養(yǎng)觀察力和分析判斷能力,，感受活動所帶來的樂趣。

活動準備：

1,、小羊,、馬、長頸鹿,、,、牛等食草動物圖片

2,、老虎、獅子、獵豹,、黑熊,、野豬等食肉動物圖片,。

3,、大象的圖片分為四片，分別放在食草動物的家中,。

活動過程,；

1、尋找小動物（熟悉迷宮）

小朋友,，森林里的小動物們正在迷宮里玩呢,，剛才老師聽說大灰狼正在迷宮找吃的呢，我們趕快把它們找回來好嗎？（幼兒自由到迷宮里尋找小動物,，進行熟悉迷宮的活動,。）

2、小白兔被捉,。

咱們趕緊看一看,，小動物們都回來了沒有？（找回來的動物全是食草動物）壞了,，還有小兔子沒有回來,?？隙ㄊ潜淮蠡依亲饺チ?。怎么辦？咱們找回來的小動物能把小兔子救出來嗎,？為什么,？大灰狼愛吃小兔子，是什么動物,？你還知道哪些是食肉動物,？食草動物能把小兔子救出來嗎？

3,、尋找小秘密

到底誰能救小兔子呢,？秘密就藏在食草動物家中，只要你找到食草動物的家,，就能找出小秘密,，看見食肉動物，要趕快躲開,，否則里面兇猛的食肉動物會吃掉我們,。小朋友更要小心兇惡的大灰狼，他肚子餓極了,，正在找吃的.呢,，如果你碰到大灰狼，要馬上躲到食草動物的家中,，這樣大灰狼就不可以抓到我們了,，找到一個秘密后，一有機會趕快從出口跑出來,，看到底是什么秘密,。

4、營救小白兔

（找到秘密后）小朋友終于找到了小秘密,，我們來看看是誰能救出小兔子,。哦，是大象啊。你們想不想也和大象一起去救小兔子呢,？那好,，大象施展魔法，我們身上都有了大象的力氣,，看見大灰狼,，就可以趕跑它了，我們一起去迷宮中營救小兔子吧,。

5,、為下一次活動布置任務，再次熟悉迷宮

小兔子救出來了,，高不高興,？小兔子在迷宮中餓了好長時間了，我們給它種胡蘿卜吧,，要把胡蘿卜種到最隱蔽的地方,，防止害蟲吃掉。走,，種蘿卜啦,！