為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行,，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案,，方案一般包括指導(dǎo)思想,、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫(xiě)一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

準(zhǔn)備：袋子,、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子,、環(huán)境布置有一和許多,。

過(guò)程：

（一）預(yù)備活動(dòng),。

師幼互相問(wèn)好，組織幼兒聽(tīng)著音樂(lè)走線,。

（二）集體活動(dòng),。

1、區(qū)別1和許多

出示2個(gè)神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎,？”（教師晃一晃袋子,，幼兒聽(tīng)聽(tīng)積木碰撞的聲音、摸一摸袋子,，感知不同的數(shù)量,；將積木倒出來(lái)，用眼睛看不同的數(shù)量）,。

教師小結(jié)：

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來(lái)很少,，搖搖沒(méi)什么聲音；“許多”摸起來(lái)滿滿的,，搖一搖有聲音,。

2、出示2個(gè)搖搖瓶：

教師拿瓶子搖,，請(qǐng)幼兒聽(tīng)豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音,。

師：剛才你聽(tīng)到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子,？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子,？”

教師揭掉包在瓶子外的布，請(qǐng)幼兒觀察“1”和許多粒豆子,。同時(shí)搖晃瓶子,，辨別“1”和許多。

小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子,，搖晃是發(fā)出的聲音很脆,，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架,，幼兒掛毛巾,，感知1和許多

1、出示毛巾架,，激發(fā)幼兒興趣,。

師：小朋友們，這是什么??？上面的毛巾去哪了？

2、出示毛巾,，分毛巾,，掛毛巾，感知“1”和許多,。

師：瞧,！在老師這兒呢。我這里有幾條毛巾,，你們知道嗎,？

師小結(jié)：

老師這里有很多條毛巾，是不是,？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友,。

（1）分毛巾給每位幼兒，感知許多可以分成很多個(gè)“1”,。

師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾?。坷蠋焺偛庞袔讞l毛巾??？

師小結(jié)：老師有許多條毛巾，現(xiàn)在把毛巾分給你們了,，你們手上有幾條毛巾,？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了，許多就變成了很多個(gè)“1”,。

（2）掛毛巾,，感知很多個(gè)“1”可以變成許多。

師：請(qǐng)小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上,，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上,。

師：你們的毛巾都在哪？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾,？

師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾,，一個(gè)人只有一條，掛在毛巾架上,，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾,，放在一起就變成了許多,。

（四）教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束,。

師：我們教師有些東西是一個(gè)的,，我些東西是許多的，等一下請(qǐng)小朋友去找一找,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣,。

2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解各種數(shù)字的不同作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在探索的基礎(chǔ)上,，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡,、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板,、課件(生活小片段)等。

學(xué)具：數(shù)字卡片若干,，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,，動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份，水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套,，記錄卡兩套,。

活動(dòng)過(guò)程

一、相互交流,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫(huà)—小卡車，問(wèn)：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出都有哪些數(shù)字,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

2.你見(jiàn)過(guò)這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里，也有許許多多的數(shù)字,，想一想,，你在什么地方看到過(guò)數(shù)字?

幼兒帶著問(wèn)題去思考，自然地感受數(shù)字和它們的作用,。

二,、遷移經(jīng)驗(yàn)，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

1.出示幼兒帶來(lái)的數(shù)字物品,，引導(dǎo)幼兒自己去觀察,，看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來(lái)的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹。

從孩子自帶的生活物品入手,，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí)，感受到生活中有數(shù)字的東西很多,。

2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景,，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

三、數(shù)字游戲,，了解數(shù)字的不同作用,，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.游戲一：數(shù)字比武

(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字。(數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)

(2)看看溫度計(jì)的刻度,。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認(rèn)讀人民幣、郵票的面值,，物品價(jià)格牌上的價(jià)格,。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷，說(shuō)一說(shuō)“今天是×年×月×日,，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,、測(cè)量身高、連線和排排坐

(1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?

(2)誰(shuí)的身高,、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫(huà)了5個(gè)三角形?

教師從解決生活問(wèn)題入手,，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍,，提供互相分享交流的機(jī)會(huì),，讓幼兒在游戲中、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂(lè)趣,。

四、超市購(gòu)物,，嘗試用數(shù)字解決生活中的問(wèn)題

1.討論：假如生活中沒(méi)有數(shù)字,，會(huì)怎么樣?

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購(gòu)物。

將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，在研究現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書(shū)寫(xiě),。

2,、初步掌握j q x和ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě)的規(guī)則,。

3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開(kāi)頭的三拼音節(jié),。

4,、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀,。

5,、認(rèn)識(shí)“下、洗,、衣,、服、雞”5個(gè)生字,，并能在一定的語(yǔ)境中使用,。

6、會(huì)讀,、會(huì)認(rèn),、會(huì)用詞語(yǔ)：下棋、洗衣服,、搭積木

教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，并且明確j q x與u不能相拼。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形,。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音,，記清形，正確書(shū)寫(xiě),。

2,、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音。3,、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音,，知道j q x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)省寫(xiě),。

教學(xué)過(guò)程：

(一)復(fù)習(xí)引入,。

1、認(rèn)讀6個(gè)韻母,。比較u和ü的區(qū)別,。聲母 b-----d p------g 順口溜念。

2,、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母,，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(p t k)

(二)引出新課,，提出要求。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,，13個(gè)聲母,。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字,。今天我們學(xué)習(xí)第六課,，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母，比一比,，看誰(shuí)最先學(xué)會(huì),，做到會(huì)讀、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫(xiě),。

(三)教學(xué)聲母j q x。 1,、教學(xué)聲母j,。

(1)說(shuō)：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),，短一點(diǎn)就是聲母j,。板書(shū)：j

(2)聽(tīng)：教師示范，學(xué)生邊聽(tīng)邊看,。

(3)讀：學(xué)生試讀,，齊讀，開(kāi)火車讀,。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞,，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。)

教順口溜：雞吃小蟲(chóng)j j j,，豎彎加點(diǎn)j j j,。(邊念順口溜，邊書(shū)空j的筆順,。)

2,、教學(xué)聲母q。

(1)看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)了什么?(七只氣球在天上飛,。)氣球的“氣”改成第聲,，讀得輕短一些，就是聲母q,。

(2)聽(tīng)老師讀j和q,，有什么不同?(q要用力，是送氣的,。)教師領(lǐng)讀,、指名讀,、j―q對(duì)比讀。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q,，左上半圓q q q,，像個(gè)9字q q q。

3,、教學(xué)聲母x。

(1)看圖說(shuō)話：圖上畫(huà)著什么?

(2)教師領(lǐng)讀,，學(xué)生模仿,。

(3)你能用什么方法來(lái)記住它?(刀切西瓜x(chóng) x x，像個(gè)叉叉x x x,。)

(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音,。

1、出示j q x與i的拼音,，學(xué)生自由拼讀,。

2、指名讀,，開(kāi)火車讀,，齊讀。

3,、對(duì)比讀：j―ji q―qi x―xi,，說(shuō)說(shuō)有什么不同?(j q x是聲母，讀得輕又短,，ji qi xi是音節(jié),，讀得響而長(zhǎng)些。)

(五)教學(xué)j q x和ü的拼音,。

1,、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀，想一想,，這些音節(jié)有什么不同?

2,、指名拼讀，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)ü有什么不同?(n,、l和ü相拼時(shí)ü不變,，j、q,、x與ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)不見(jiàn)了。)講故事：j,、q,、x是非常調(diào)皮的三兄弟,，u弟弟見(jiàn)了它們就害怕，不愿意和它們交朋友,。小ü知道了,，想去勸勸它們，可j,、q,、x三兄弟見(jiàn)了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上，要小ü和它們一起捉迷藏,。從此,，小ü見(jiàn)了j、q,、x,，兩點(diǎn)就不見(jiàn)了。出示：ju,、qu,、xu、問(wèn)：被蒙上眼睛的是誰(shuí)呀?

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情況分析：

在以往的識(shí)字教學(xué)中,，幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過(guò)的字中偏旁相同或樣兒類似的字,，有時(shí)還會(huì)混淆，這無(wú)疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙,，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā),，為何不利用孩子敏銳的觀察力，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過(guò)來(lái)幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢,，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系,，“桃、樹(shù),、橘,、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān),。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí),，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣,。

活動(dòng)內(nèi)容：

識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字

活動(dòng)目標(biāo);

一,、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

二,、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹(shù)木有關(guān),，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

三,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

一,、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)柳樹(shù),、桃樹(shù)、松樹(shù),、楓樹(shù)等的圖片若干;“柳樹(shù),、桃樹(shù)、松樹(shù),、楓樹(shù)”的大字卡一套;自制(柳樹(shù),、桃樹(shù)、松樹(shù),、楓樹(shù))多媒體圖片;森林、桌椅,、李,、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅,。

(二),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、出示多媒體圖片,，讓幼兒逐一說(shuō)一說(shuō)上面的內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹(shù),，然后說(shuō)一說(shuō)它們都是些什么樹(shù)?(柳樹(shù),、桃樹(shù)、楓樹(shù),、松樹(shù))

二,、猜謎語(yǔ)，學(xué)字寶寶,。

1,、師：小朋友們都能很快的說(shuō)出這些樹(shù)的名稱，那是因?yàn)槊靠脴?shù)都有不同的樣子,，接下來(lái),，老師要給小朋友們猜謎語(yǔ)，謎底就是這些樹(shù)中的一種,，看看誰(shuí)先猜出來(lái),。

謎語(yǔ)：什么樹(shù)愛(ài)梳麻花辨兒(柳樹(shù))

什么樹(shù)愛(ài)掛亮寶石(桃樹(shù))

什么樹(shù)愛(ài)搖小紅旗(楓樹(shù))

什么樹(shù)愛(ài)舉小寶塔(松樹(shù))

幼兒猜對(duì)后將原來(lái)掩著的謎底翻過(guò)來(lái)，帶領(lǐng)幼兒朗讀,。

2,、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲,。

教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉，每到一組幼兒面前,，故意將字寶寶離幼兒一段距離,，要求幼兒不能離開(kāi)座位可以伸展身體地讀，在讀的過(guò)程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來(lái)吸引幼兒朗讀的興趣,。

三,、找到字寶寶的共同的地方，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶,。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看,，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出,。

老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣,，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁，而且這些字都和“木”字有關(guān),。

4,、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找，找出已經(jīng)學(xué)過(guò)的和木字有關(guān)的字,，并讀出來(lái),。

三、識(shí)字游戲

1,、游戲：連線,。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來(lái)。

2,、游戲：撈珍珠,。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,，然后“潛水”撈珍珠,。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員,，不怕風(fēng),，不怕浪，來(lái)把珍珠撿,。

3,、游戲：開(kāi)火車。邊念兒歌：我們的火車快快開(kāi),，不要你把車票買,，只要你把字寶寶讀出來(lái)。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試根據(jù)圖畫(huà),、象形認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字,。

2、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況

2,、vcd一盤(pán),，ppt一個(gè)

活動(dòng)過(guò)程：

(一)看有趣的象形字的vcd

帶來(lái)一個(gè)動(dòng)畫(huà)片，里面藏著好多象形字,，考考你的眼力,，能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來(lái)。

觀察要點(diǎn),，繼續(xù)增加孩子對(duì)于象形字的興趣和好奇,。

(二)出示象形字

1、我們古代的人就用這么字嗎?

2,、看圖猜字：引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn),，說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出的。

觀察要點(diǎn)：

1,、孩子是否對(duì)象形字感興趣?

2、孩子能否發(fā)揮想象,，積極的思考回答?

(三)找漢字

1,、你在哪里看到過(guò)漢字?

2、這些生活中的漢字你認(rèn)識(shí)嗎?(出示ppt)

3,、我們教室里有哪些字呢?

4,、你們認(rèn)識(shí)這么多的字，真了不起,，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?

游戲：漢字找朋友

觀察要點(diǎn)：

1,、孩子能否能圍繞著老師的問(wèn)題積極的思考回答?

2、在游戲中孩子之間是否有合作?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂(lè),?？稍絹?lái)越多的孩子脾氣急躁、自私自利,、經(jīng)不起挫折,，找不到快樂(lè)。

《快樂(lè)口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣,、寓意深刻的小故事,，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂(lè)的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛(ài)、快樂(lè),，還能幫助小動(dòng)物們克服困難,、重新找回快樂(lè)，它生動(dòng),、有趣,、充滿愛(ài)心的情感主題，既讓幼兒在聽(tīng)賞中著迷,，又留給了幼兒較大的解決問(wèn)題,、思考問(wèn)題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂(lè)是什么,，快樂(lè)究竟在哪兒?

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、 理解故事的內(nèi)容，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂(lè),。

2,、 能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂(lè)。

3,、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè),、分享快樂(lè)，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4,、 制作一實(shí)物“快樂(lè)口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫(huà)一些體現(xiàn)快樂(lè)主題的兒童畫(huà),，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽(tīng)),。

5、 與故事“快樂(lè)口袋”內(nèi)容相符的電腦課件,。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、 問(wèn)問(wèn)------設(shè)置疑點(diǎn)，激發(fā)幼兒興趣,。

老師通過(guò)展示實(shí)物教具“快樂(lè)口袋”,，提問(wèn)并導(dǎo)入課題。使幼兒對(duì)快樂(lè)口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí),。

教師用語(yǔ)參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋,，你們看，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂(lè)的畫(huà)面,?！翱诖镅b了什么呢?”老師打開(kāi)袋內(nèi)的隨身聽(tīng)開(kāi)關(guān),，里面播放出一些快樂(lè)的話語(yǔ)。如：“今天是我五周歲的生日,，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕,，我的心里呀，真快樂(lè)!”“我的畫(huà)畫(huà)作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,，我的心里呀,，真快樂(lè)!”“媽媽生病了，我端杯開(kāi)水給媽媽喝,，媽媽夸我懂事了,，我的心里呀，真快樂(lè)!”

二,、聽(tīng)聽(tīng)------幼兒欣賞故事,，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn)。

教師打開(kāi)多媒體課件,，讓幼兒邊聽(tīng)故事邊看動(dòng)畫(huà),，聽(tīng)完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問(wèn)，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。

教師用語(yǔ)參考：“快樂(lè)口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂(lè)口袋說(shuō)了什么?”“后來(lái)森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂(lè)起來(lái)的?”

三,、 玩玩-----把快樂(lè)告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗(yàn),。

教師通過(guò)游戲,，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂(lè)口袋”講講自己感到快樂(lè)的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?lè))，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂(lè),、分享快樂(lè),。

教師用語(yǔ)參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂(lè)的事兒，你們平時(shí)遇到過(guò)快樂(lè)的事兒?jiǎn)?”“我們來(lái)做個(gè)游戲---把快樂(lè)告訴口袋,，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)說(shuō)嗎?”

四、 談?wù)?-----什么叫快樂(lè),，遷移作品經(jīng)驗(yàn),。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過(guò)渡到“什么是真正的快樂(lè)?”使幼兒明白快樂(lè)是靠自己發(fā)現(xiàn)的,、能與別人分享,，使別人得到快樂(lè)的人自己才最快樂(lè)。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)中用的教具“快樂(lè)口袋”放置活動(dòng)室一角,，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂(lè)的事兒告訴“快樂(lè)口袋”或用繪畫(huà)的形式將快樂(lè)事兒畫(huà)下來(lái),，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)袋內(nèi)的“快樂(lè)心語(yǔ)”(錄音),，看快樂(lè)圖畫(huà),，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、分享快樂(lè)、獲得快樂(lè),，體會(huì)集體生活的樂(lè)趣,，培養(yǎng)幼兒積極樂(lè)觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂(lè)口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了一定的具象認(rèn)識(shí),，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問(wèn)幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^(guò)渡到游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂(lè)口袋”說(shuō)說(shuō)自己的快樂(lè)，這時(shí)幼兒便說(shuō)出了許多令人意想不到的,，豐富多樣的快樂(lè)事兒,，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn)。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂(lè)的內(nèi)涵,，輕松的突破了難點(diǎn),。

總之，《快樂(lè)口袋》這一語(yǔ)言活動(dòng),，教師通過(guò)幼兒想想,、聽(tīng)聽(tīng)、看看,、玩玩,、說(shuō)說(shuō)、畫(huà)畫(huà)等多通道參與讓幼兒層層深入,，循序漸進(jìn)地理解作品,、體驗(yàn)作品、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),。是個(gè)成功的語(yǔ)言活動(dòng),。

附：故事《快樂(lè)口袋》

森林里，住著一群可愛(ài)的小動(dòng)物,，他們每天都在一起勞動(dòng),、游戲，個(gè)個(gè)都是要好的朋友,。

這天,，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,，那就是快樂(lè),。只要你把自己的快樂(lè)對(duì)著口袋說(shuō)出來(lái)，你的快樂(lè)就會(huì)被裝進(jìn)去,。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過(guò)來(lái),，對(duì)著口袋說(shuō)：“我在舞蹈比賽中得了第一名,，我的心里呀，真快樂(lè),?！毙∏嗤芴诉^(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)“我在稻田里捉了許多許多害蟲(chóng),，看到莊稼長(zhǎng)得這么好,，我的心里呀，真快樂(lè),?！?/p>

小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，對(duì)著口袋說(shuō)：“媽媽病了,，我捉了蟲(chóng)子喂媽媽吃,，媽媽說(shuō)我是懂事的好孩子，我的心里呀,，真快樂(lè),。”

小象走了過(guò)來(lái),，對(duì)著口袋說(shuō)：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,，看見(jiàn)山羊爺爺住進(jìn)了新房子，我的心里呀,，真快樂(lè),。”

小豬也來(lái)了,，對(duì)著口袋不好意思地說(shuō)：“我,，我昨天打針沒(méi)哭，媽媽說(shuō)我變得勇敢了,，我心里可真快樂(lè),。”

聽(tīng)了小豬的話,，小伙伴們都哈哈地笑了起來(lái),。這么多快樂(lè)鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的,。

小猴撓撓頭說(shuō)：“你們說(shuō)了這么多快樂(lè)的事情,，我也要說(shuō)一說(shuō),?！毙『锵肓讼耄瑢?duì)著口袋大聲說(shuō)：“我有這么多好朋友,，心里真快樂(lè)!”

日子一天天地過(guò)去了,，小動(dòng)物們相親相愛(ài)地生活在一起,。突然有一天，森林里著了大火,，燒死了許多許多樹(shù),，小動(dòng)物們的家沒(méi)有了。小鳥(niǎo)和小豬傷心地哭了起來(lái),，大家都很難過(guò),。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂(lè)口袋!

小猴飛快地取出快樂(lè)口袋,，悄悄地解開(kāi)了口袋上的繩子,。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情,，臉上慢慢露出了笑容,。小象站起來(lái)說(shuō)：“大家別難過(guò)了，以前我們的生活多么快樂(lè),，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂(lè)樂(lè)?！薄皩?duì),，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子,。過(guò)了幾天新房子蓋好了,，它們又開(kāi)始種樹(shù)、養(yǎng)花,，自己的家變得更加漂亮了,。

現(xiàn)在，這些可愛(ài)的小動(dòng)物仍然相親相愛(ài)地生活在一起,，那個(gè)快樂(lè)口袋又變得鼓鼓的,。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂(lè)的事情對(duì)它講哪!

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識(shí)字《打電話》

目標(biāo)：

1、 在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容,。

2,、 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè)趣,。

3,、 認(rèn)識(shí)漢字“打”、“電話”,、“做”,。

4、鞏固閱讀常規(guī),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、《字寶寶樂(lè)園》第二冊(cè)(人手一本),，錄音機(jī)，磁帶

2,、所學(xué)新的漢字大字卡

3,、電話玩具

教學(xué)過(guò)程：

(一) 啟發(fā)性談話

1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,，這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂(lè)園”),。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧! 字寶寶來(lái)了，它和我們說(shuō)什么呢? (出示字條——“小朋友好!”

發(fā)書(shū),。出示字條——“聽(tīng)音樂(lè)傳書(shū)”

常規(guī)要求：幼兒隨音樂(lè)傳書(shū)時(shí),，保持雙手拿書(shū)傳給身邊的小朋友，傳過(guò)去之后隨音樂(lè)節(jié)奏拍手,。

翻書(shū)時(shí)左手握住書(shū)角輕輕翻開(kāi),。

2、 欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題

觀察問(wèn)題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

收書(shū),。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè)收書(shū),。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書(shū),。

(4) 聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧,。(聽(tīng)錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng),，眼睛看書(shū)不出聲”,。

(二) 出示大范例,，幼兒跟讀,。

老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了,，把他們請(qǐng)到黑板上來(lái)了，請(qǐng)小朋友看黑板,，跟叔叔阿姨一起讀吧,，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦!

(三) 游戲

小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板,。

游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了?(在熟悉詩(shī)歌的基礎(chǔ)上,，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看,，什么漢字不見(jiàn)了? )

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,，幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

(四) 結(jié)束活動(dòng)

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室),。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀：魚(yú)、骨頭,、蘿卜、青菜,。

2,、復(fù)習(xí)以往學(xué)過(guò)的漢字。

3,、在了解貓,、狗、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上,，體驗(yàn)游戲識(shí)字的樂(lè)趣,。

幼兒園中班親子游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、貓,、狗,、兔的動(dòng)物頭飾、字卡頭飾若干,，大灰狼頭飾一個(gè),。

2、魚(yú),、骨頭,、蘿卜、青菜以及要復(fù)習(xí)的字,、詞卡若干,，認(rèn)讀字條三條。

3,、獨(dú)木橋兩座,、玩具槍一把。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、貓,、狗、兔最喜歡吃什么?

1,、讓幼兒分別猜謎語(yǔ),，猜對(duì)后，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來(lái),。

2,、向幼兒分別提問(wèn)：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡，請(qǐng)幼

兒上來(lái)一邊摸一邊讀出來(lái),。

3,、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”、"狗”,、"兔”吃,。

二,、我的媽媽在哪里?

1、"貓”,、"狗”,、"兔”分別問(wèn)幼兒："你們誰(shuí)喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡

頭飾。

2,、游戲"我的媽媽在哪里?”

三位老師每次站在不同的位置,，讓"小動(dòng)物”找自己的"媽媽”。

三,、過(guò)關(guān)卡

師：森林的的那一邊有許多小動(dòng)物喜歡吃的食物,，但途中要經(jīng)過(guò)兩道關(guān)卡才能到達(dá)。

1,、第一道關(guān)卡"請(qǐng)讀字卡,，讀錯(cuò)小心大灰狼!”

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來(lái),，否則大灰狼就會(huì)跑出來(lái)把他吃掉,。

2、第二道關(guān)卡"此路不通,，請(qǐng)走獨(dú)木橋!”

在獨(dú)木橋前面,，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來(lái)后才能順利通過(guò),。

四,、順利到達(dá)森林有食物的地方

1、請(qǐng)小動(dòng)物在場(chǎng)地四周找自己喜歡的食物吃,。

2,、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長(zhǎng)共同分享。

3,、讓小朋友領(lǐng)著家長(zhǎng)把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里,。

五、小動(dòng)物回家,，結(jié)束活動(dòng),。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)漢字“車”,，能正確認(rèn)讀,。

2、幫助幼兒了解各種各樣的車,，豐富感性認(rèn)識(shí),。

3、學(xué)習(xí)兒歌“車”，能完整跟念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡,、反映兒歌內(nèi)容的圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一,、談話導(dǎo)入

你坐過(guò)車嗎?坐過(guò)什么車?

你看見(jiàn)過(guò)什么車?能說(shuō)說(shuō)它的樣子嗎?

二,、認(rèn)識(shí)漢字“車”

1、小朋友們知道這么多的車,，那你知道車字寶寶長(zhǎng)的什么樣子嗎?(出示字卡――車)

2、教幼兒認(rèn)讀,。

3,、給“車”字打打招呼，照張像吧!

4,、小朋友的照像技術(shù)真好!別慌,，車字寶寶要去換件衣服，再請(qǐng)你們給它拍一張,。(出示不同顏色的“車”字,，幼兒認(rèn)讀后拍照。

三,、學(xué)習(xí)兒歌――車

1,、在故事中逐一認(rèn)識(shí)兒歌中的車。

森林公園今天真熱鬧,，它們?cè)诟墒裁茨?讓我去瞧瞧,。(老師假裝擠不進(jìn)去，在外邊踮起觀看)哇!它們?cè)诒硌蒡T車呢!看,，小猴騎的是什么車呀?怎么才一個(gè)輪子呢?(出示獨(dú)輪車圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出：一個(gè)輪子是獨(dú)輪車。)叮呤呤,，叮呤呤,。讓一讓，讓一讓,。(老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車過(guò)來(lái)了,。(出示自行車圖片，引導(dǎo)說(shuō)出：兩個(gè)輪子是自行車)見(jiàn)小猴和小熊都有車騎,，小白兔鬧起來(lái)了：媽媽,，媽媽，我也要騎車!小猴把獨(dú)輪車借給它,，可小白兔騎不問(wèn)穩(wěn),。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去，就歪下來(lái)了,。小貓說(shuō)：“我有一輛三輪車,，借給你騎，不會(huì)摔倒的,。(出示三輪車圖片,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)三輪車)最后，山羊開(kāi)來(lái)一輛小轎車,，小猴,、小熊、小白兔都上了車,，高高興興地玩去了,。(出示小轎車圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí))

2,、引導(dǎo)幼兒看著圖片,，用兒歌中的語(yǔ)言講述。

3,、跟念兒歌兩遍后,，配合手上動(dòng)作朗誦兒歌。

四,、游戲—開(kāi)火車

1,、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2,、圈對(duì)了的小朋友搭乘火車到戶外玩,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解漢字的起源,，知道漢字是從象形字慢慢演變而來(lái)的,。

2、感受我國(guó)漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

3、讓幼兒練習(xí)書(shū)寫(xiě)自己的姓名,，通過(guò)交換名片卡增進(jìn)友誼,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動(dòng)畫(huà);色卡、彩筆若干,。

活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示兩張不同國(guó)家文字的卡片,。

師：小朋友，今天老師帶來(lái)了兩張小卡片,，卡片上有什么,，它們一樣嗎?為什么我們中國(guó)的漢字是這樣寫(xiě)的呢?

(二)播放象形字的課件,，引導(dǎo)幼兒觀察。

1,、播放“日”的文字演變圖,。

問(wèn)：這是什么?象形字的日和圖畫(huà)太陽(yáng)有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?

小結(jié)：在古代的時(shí)候人們?yōu)榱擞涀√?yáng)就把它的樣子畫(huà)下來(lái)就成了我國(guó)最早的文字—象形字，隨著時(shí)間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字(日),。,、

2、播放“山”的文字演變圖,。

問(wèn)：這是什么?象形字的山和圖畫(huà)山有哪里相似?漢字山和象形字的山又有哪里相似?

小結(jié)：中間高高的山峰,，一座低的山峰連著另一座山峰，這就是“山”字,。

3,、播放“水”的文字演變圖。

問(wèn)：這是什么?象形字的水和圖畫(huà)水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?

小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方,，微風(fēng)吹過(guò),，旁邊泛起了浪花,，這就是“水”字,。

4、播放“火”的文字演變圖,。

問(wèn)：這是什么?象形字的火和圖畫(huà)火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?

小結(jié)：下面是架在一起的木柴,，上面是燃燒的火焰，這就組成了“火”字,。

5,、同時(shí)播放四個(gè)象形字。

師：這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字,，是我國(guó)最早的漢字,，是從各種具體形象的圖畫(huà)中演變而來(lái)的。

(三)播放動(dòng)畫(huà)《有趣的漢字》,。

師：關(guān)于象形字,，還有一段非常有趣的動(dòng)畫(huà)片，請(qǐng)小朋友在觀看的時(shí)候仔細(xì)看看里面有沒(méi)有你認(rèn)識(shí)的象形字!

觀看動(dòng)畫(huà)片后,，請(qǐng)幼兒表述他所看到的象形字,。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫(huà)出相對(duì)應(yīng)象形字。

(四)交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)

師：你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?那會(huì)寫(xiě)自己的名字嗎?

1,、請(qǐng)幼兒制作名片,，認(rèn)識(shí)自己的名字并認(rèn)識(shí)其他幼兒名字!

2、幼兒互相交換名片,，增進(jìn)感情,，活動(dòng)結(jié)束,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十一

目標(biāo)：

1、感受三拍子樂(lè)曲柔美,、悠揚(yáng)的旋律,。

2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂(lè)曲中的情景,。

3,、熟悉《小白船》的旋律，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲,。

4、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、“小白船”課件,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞感受,，理解歌曲：

1)感受樂(lè)曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,，小朋友覺(jué)得開(kāi)心嗎?那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺(jué)呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛,，一起去感受一下?！?/p>

t：“聽(tīng)完這段音樂(lè)你們感覺(jué)怎樣?”

2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂(lè)曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

t：“哪個(gè)小朋友聽(tīng)出來(lái),，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽(tīng)出來(lái)的?”

3)再次欣賞音樂(lè)

t：“小朋友都說(shuō)得非常好。老師也覺(jué)得這段音樂(lè)輕輕的,，柔柔的非常好聽(tīng),。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽(tīng)仔細(xì)哦，看看你聽(tīng)到了什么?它好象講了一個(gè)什么樣的故事?”

t：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)你都聽(tīng)到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表現(xiàn)一下)

4)利用多媒體欣賞音樂(lè),，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽(tīng)得非常仔細(xì),，讓我們一起來(lái)看看,，是不是和你們聽(tīng)到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

2,、用語(yǔ)言,、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

1)集體表演：

t：“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來(lái)，我們一邊聽(tīng)跟著小白船來(lái)做動(dòng)作,。星空中的小白船是很美的,，所以我要看看哪位小朋友表演的最?”

2)個(gè)別幼兒表演：

3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情,，動(dòng)作節(jié)奏等。

3,、結(jié)束：

t：“小白船越飄越遠(yuǎn),，飄向西天了，它呀要休息了,。讓我們也休息一會(huì)吧?”

反思：

1,、音樂(lè)欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞,、激發(fā)幼兒欣賞興趣,、感受樂(lè)曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù),。通過(guò)這樣一節(jié)音樂(lè)活動(dòng),，我覺(jué)得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺(jué)得他們每個(gè)人都是很棒的,，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂(lè),，表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約,，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂(lè)曲旋律的特點(diǎn),。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn),，也無(wú)法讓幼兒體驗(yàn),，因此,，理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn),、難點(diǎn)。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫(huà)面的特點(diǎn),，我們決定借助多媒體圖像功能,，幫助幼兒理解歌詞，因?yàn)?，生?dòng)形象的畫(huà)面不僅能吸引幼兒注意,，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己身體有力氣,，用力就可以使物體運(yùn)動(dòng)。

2.愿意探索力,，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系,。

3.對(duì)有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣,。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己用力就可以讓一些物體動(dòng)起來(lái),。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：羊角球,、刺猬球、飛盤(pán),、足球,、拎的小桶、小車獨(dú)輪車等,。

【活動(dòng)過(guò)程】

一,、導(dǎo)入

1.今天老師看見(jiàn)你們很高興，很想抱抱你們,，選1~2個(gè)幼兒抱一抱,。

提問(wèn)：老師有沒(méi)有抱起來(lái)?老師是怎么把她抱起來(lái)的?(用力)

老師身體的哪個(gè)地方用力了?(手用力了)

2.試一試：誰(shuí)的力氣大，激發(fā)活動(dòng)的興趣,。

實(shí)踐活動(dòng)一,、分組活動(dòng)并講解活動(dòng)規(guī)則。

教師(出示玩具)寶寶們,，老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具,，你們想不想玩啊?請(qǐng)寶寶們上來(lái)玩一玩吧。

玩后提問(wèn)：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來(lái)的?你的身體哪個(gè)地方用力了?

二,、再次探索力的大小,。

實(shí)踐活動(dòng)二：體驗(yàn)自己用力大小與物體的關(guān)系。

師：老師這里,，還有許多東西,，刺猬球、小車,、輪胎等,。

請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕屗鼈儎?dòng)起來(lái),，想一想,，你的身體的什么地方在用勁?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探索)并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，

“你是怎么讓輪胎動(dòng)起來(lái)的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動(dòng)了)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)不同的物體要用身體不同部位的力,。

師：踢球的時(shí)候什么地方在用力?(小腳在用力)

我們玩球的時(shí)候想把球踢遠(yuǎn),，腳踢的時(shí)候就要怎樣?(用力踢)

如果想踢得近一點(diǎn)呢?(輕輕踢，少用點(diǎn)力)

師：拎小桶的時(shí)候身體的什么地方在用力?(手,、胳膊,、肩膀)

如果你想拎起重的東西，用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,，就能拎起重的東西,，用力小，只能拎起輕的東西)

師：當(dāng)你在推小車的時(shí)候,，身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)

要想讓小車跑得快,，用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)

2.師幼共同小結(jié)：原來(lái),，我們用力就能使物體動(dòng)起來(lái)。物體動(dòng)的快,、慢,、遠(yuǎn)、近都和我們用力的大小有關(guān)系,。

三,、游戲活動(dòng)：《大皮球》

幼兒兩兩做游戲，當(dāng)唱到拍的輕的時(shí)候,，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來(lái),，唱到拍的重的時(shí)候，幼兒跳高一點(diǎn),，游戲進(jìn)行2—3遍,。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)玩游戲熟悉歌詞,，感受歌曲歡快的旋律,。

2、學(xué)唱歌曲,，唱清歌詞,，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。

3,、養(yǎng)成愛(ài)清潔,、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5、嘗試仿編歌詞,，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

活動(dòng)過(guò)程

一,、律動(dòng)、練聲

1,、《日常生活模仿動(dòng)作》,、《小手爬》、《我們大家做得好》

2,、《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》

二,、游戲?qū)?/p>

1、游戲：猜猜我在做什么,。(教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答,。教

師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來(lái),。)

2、今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首《清潔歌》,，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)歌曲唱了些什么?

三,、欣賞歌曲

1、教師清唱歌曲第一段示范,，提問(wèn)：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了

些什么?

2,、教師在伴奏下范唱歌曲第一段，提問(wèn)：歌曲里還唱了些什么?誰(shuí)來(lái)

按照歌詞的順序排一排這些圖片,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、教師和幼兒看圖標(biāo)，按照歌曲的節(jié)奏來(lái)念誦歌詞,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段。

3,、幼兒集體演唱歌曲第一段,。

五、仿編歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二,、三段。

2,、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二,、三段。

3,、幼兒集體演唱歌曲,。

4、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲,。

六,、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》

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一、目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)字“雙,、跨”，學(xué)習(xí)新的字和詞“海,、貝殼,、沙灘、踩、螃蟹,、趴,、舉”，教案：中班識(shí)字活動(dòng),。

2,、鍛煉記憶力;

3、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),，并體會(huì)取得良好的愉悅的心情,。

二、準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉兒歌《騎在臉上》,，認(rèn)識(shí)字“雙、跨”

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒識(shí)字書(shū),、相關(guān)卡片若干張

三、過(guò)程：

1,、通過(guò)念兒歌《騎在臉上》的來(lái)復(fù)習(xí)上次學(xué)過(guò)的生字：雙,、跨，教案《教案：中班識(shí)字活動(dòng)》,?！厄T在臉上》看它又圓又亮，生來(lái)左右成雙,，雙腳鉤住兩耳,，細(xì)腰跨在鼻梁。出示卡片,，讓幼兒讀取卡片的字,。

2、教師念故事《太陽(yáng)娃娃》,。然后展示卡片,，教幼兒認(rèn)識(shí)生字和詞“海、貝殼,、沙灘,、踩、螃蟹,、趴,、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義,。如：海，組詞大海,，海邊,。然后里面有貝殼,、沙灘、螃蟹,，教師可以做相應(yīng)的動(dòng)作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的含義,。

3、游戲：

(1)卡片游戲一：猜對(duì)方卡片中的字詞,。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片,，將其藏在背后，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容,。首先面對(duì)面站著,，然后在口令：“one、two,、three,，go”之后兩人同時(shí)盡其的能力去看對(duì)方背后藏著的卡片信息，并將其大聲的讀出來(lái),，看最后誰(shuí)能贏,。(教師示范游戲之后，再請(qǐng)接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做,，然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消化,、領(lǐng)會(huì)。)

(2)卡片游戲二：迷失卡片,。教師先做示范：先把“海,、貝殼、沙灘,、踩,、螃蟹、趴,、舉”給幼兒全部熟悉一遍,，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來(lái),，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示,，再問(wèn)幼兒哪兩張卡片不見(jiàn)了。依次猜下去,。

四,、活動(dòng)結(jié)束