為了確保事情或工作得以順利進(jìn)行，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案一般包括指導(dǎo)思想、主要目標(biāo),、工作重點(diǎn)、實(shí)施步驟,、政策措施,、具體要求等項(xiàng)目,。方案對(duì)于我們的幫助很大,，所以我們要好好寫一篇方案,。以下是小編為大家收集的方案范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇一

準(zhǔn)備：袋子,、兩個(gè)裝滿豆子的瓶子、毛巾架子,、環(huán)境布置有一和許多,。

過程：

（一）預(yù)備活動(dòng),。

師幼互相問好，組織幼兒聽著音樂走線,。

（二）集體活動(dòng)。

1,、區(qū)別1和許多

出示2個(gè)神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個(gè)袋子里分別裝了多少塊花片嗎,？”（教師晃一晃袋子，幼兒聽聽積木碰撞的聲音,、摸一摸袋子,，感知不同的數(shù)量；將積木倒出來,，用眼睛看不同的數(shù)量）,。

教師小結(jié)：

剛剛我們的裝一個(gè)花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少，搖搖沒什么聲音,；“許多”摸起來滿滿的,，搖一搖有聲音。

2,、出示2個(gè)搖搖瓶：

教師拿瓶子搖,，請(qǐng)幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,，哪個(gè)瓶子里裝了1粒豆子,？哪個(gè)瓶子里裝了”許多“粒豆子？”

教師揭掉包在瓶子外的布,，請(qǐng)幼兒觀察“1”和許多粒豆子,。同時(shí)搖晃瓶子，辨別“1”和許多,。

小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子,，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架,，幼兒掛毛巾，感知1和許多

1,、出示毛巾架,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們,，這是什么?。可厦娴拿砣ツ牧?？

2,、出示毛巾,，分毛巾，掛毛巾,，感知“1”和許多,。

師：瞧！在老師這兒呢,。我這里有幾條毛巾,，你們知道嗎？

師小結(jié)：

老師這里有很多條毛巾,，是不是,？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友。

（1）分毛巾給每位幼兒,，感知許多可以分成很多個(gè)“1”,。

師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾啊,？老師剛才有幾條毛巾?。?/p>

師小結(jié)：老師有許多條毛巾,，現(xiàn)在把毛巾分給你們了,，你們手上有幾條毛巾？許多條毛巾分給你們就變成了每個(gè)人只有一條毛巾了,，許多就變成了很多個(gè)“1”,。

（2）掛毛巾，感知很多個(gè)“1”可以變成許多,。

師：請(qǐng)小朋友把自己手上的毛巾掛在這個(gè)毛巾架上,，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號(hào)數(shù)上。

師：你們的毛巾都在哪,？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾,？

師小結(jié)：你們每個(gè)人手上的毛巾，一個(gè)人只有一條,，掛在毛巾架上,，就變成了許多條毛巾，一條一條毛巾,，放在一起就變成了許多,。

（四）教師小結(jié)，活動(dòng)自然結(jié)束,。

師：我們教師有些東西是一個(gè)的,，我些東西是許多的，等一下請(qǐng)小朋友去找一找,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇二

活動(dòng)目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字,，每個(gè)數(shù)字表示的意義不一樣,。

2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切，萌發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解各種數(shù)字的不同作用。

活動(dòng)難點(diǎn)：

在探索的基礎(chǔ)上,，結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教具：數(shù)字拼圖小卡車、0～9數(shù)卡,、有關(guān)數(shù)字實(shí)物的展板、課件(生活小片段)等,。

學(xué)具：數(shù)字卡片若干,，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份，動(dòng)物數(shù)字連線圖若干份,，水彩筆;測(cè)量身高的尺子兩套,，記錄卡兩套。

活動(dòng)過程

一,、相互交流,，喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵(lì)幼兒說出都有哪些數(shù)字,，引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,，也有許許多多的數(shù)字,，想一想，你在什么地方看到過數(shù)字?

幼兒帶著問題去思考,，自然地感受數(shù)字和它們的作用,。

二、遷移經(jīng)驗(yàn),，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,，引導(dǎo)幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹,。

從孩子自帶的生活物品入手,，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在交流互動(dòng)中提高合作學(xué)習(xí)的能力和分享的意識(shí),，感受到生活中有數(shù)字的東西很多,。

2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習(xí)了生活中的數(shù)字場(chǎng)景，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進(jìn)一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運(yùn)用,，體驗(yàn)數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

三,、數(shù)字游戲,，了解數(shù)字的不同作用，體驗(yàn)數(shù)字的有趣

1.游戲一：數(shù)字比武

(1)認(rèn)讀尺子上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示長(zhǎng)度的長(zhǎng)短)

(2)看看溫度計(jì)的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認(rèn)讀人民幣,、郵票的面值，物品價(jià)格牌上的價(jià)格,。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當(dāng)天日期的日歷,，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時(shí)間的順序)

2.幼兒個(gè)人自選操作：設(shè)計(jì)電話號(hào)碼,、測(cè)量身高,、連線和排排坐

(1)你設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼是多少?

(2)誰的身高、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個(gè)三角形?

教師從解決生活問題入手,，營(yíng)造積極“互動(dòng)”的氛圍,，提供互相分享交流的機(jī)會(huì)，讓幼兒在游戲中,、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,，進(jìn)一步充分體驗(yàn)到數(shù)字的樂趣。

四,、超市購(gòu)物,，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會(huì)怎么樣?

2.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)—超市購(gòu)物,。

將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起,，使幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，在研究現(xiàn)實(shí)問題的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),、理解數(shù)學(xué),、運(yùn)用數(shù)學(xué)。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，記清形,，正確書寫,。

2、初步掌握j q x和ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則,。

3、學(xué)會(huì)j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié),。

4,、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀,。

5,、認(rèn)識(shí)“下、洗,、衣,、服、雞”5個(gè)生字,，并能在一定的語境中使用,。

6、會(huì)讀,、會(huì)認(rèn),、會(huì)用詞語：下棋、洗衣服,、搭積木

教學(xué)重點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼,。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠使學(xué)生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，使學(xué)生能夠區(qū)分p―q的字形。

課時(shí)安排：2課時(shí)

第 一 課 時(shí)

課時(shí)目標(biāo)：

1,、學(xué)會(huì)j q x三個(gè)聲母,，讀準(zhǔn)音，記清形,，正確書寫,。

2、學(xué)習(xí)j q x與單韻母i的拼音,。3,、學(xué)習(xí)j q x與ü的拼音，知道j q x與ü相拼時(shí),，ü上兩點(diǎn)省寫,。

教學(xué)過程：

(一)復(fù)習(xí)引入。

1,、認(rèn)讀6個(gè)韻母,。比較u和ü的區(qū)別。聲母 b-----d p------g 順口溜念,。

2,、我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了?認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣?(p t k)

(二)引出新課，提出要求,。我們已經(jīng)學(xué)了6個(gè)單韻母,，13個(gè)聲母。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié),，幫助我們認(rèn)字,。今天我們學(xué)習(xí)第六課，還要學(xué)習(xí)3個(gè)聲母,，比一比,，看誰最先學(xué)會(huì)，做到會(huì)讀,、會(huì)認(rèn),、會(huì)寫。

(三)教學(xué)聲母j q x,。 1,、教學(xué)聲母j。

(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長(zhǎng)脖子去啄頭頂上的蝴蝶,。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點(diǎn),，短一點(diǎn)就是聲母j。板書：j

(2)聽：教師示范,，學(xué)生邊聽邊看,。

(3)讀：學(xué)生試讀，齊讀,，開火車讀,。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長(zhǎng)脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶,。)

教順口溜：雞吃小蟲j j j,，豎彎加點(diǎn)j j j。(邊念順口溜,，邊書空j的筆順,。)

2、教學(xué)聲母q,。

(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛,。)氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些,，就是聲母q,。

(2)聽老師讀j和q，有什么不同?(q要用力,，是送氣的,。)教師領(lǐng)讀、指名讀、j―q對(duì)比讀,。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q,，左上半圓q q q，像個(gè)9字q q q,。

3,、教學(xué)聲母x。

(1)看圖說話：圖上畫著什么?

(2)教師領(lǐng)讀,，學(xué)生模仿,。

(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x，像個(gè)叉叉x x x,。)

(四)教學(xué)聲母j q x與i的拼音,。

1、出示j q x與i的拼音,，學(xué)生自由拼讀,。

2、指名讀,，開火車讀,，齊讀。

3,、對(duì)比讀：j―ji q―qi x―xi,，說說有什么不同?(j q x是聲母，讀得輕又短,，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長(zhǎng)些,。)

(五)教學(xué)j q x和ü的拼音,。

1、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀,，想一想,，這些音節(jié)有什么不同?

2、指名拼讀,，誰能說說ü有什么不同?(n,、l和ü相拼時(shí)ü不變，j,、q,、x與ü相拼時(shí)，ü上兩點(diǎn)不見了,。)講故事：j,、q、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕,，不愿意和它們交朋友,。小ü知道了，想去勸勸它們,，可j,、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,，要小ü和它們一起捉迷藏,。從此，小ü見了j,、q,、x，兩點(diǎn)就不見了,。出示：ju,、qu、xu,、問：被蒙上眼睛的是誰呀?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇四

情況分析：

在以往的識(shí)字教學(xué)中,，幼兒通常都會(huì)注意到生字中出現(xiàn)與學(xué)過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時(shí)還會(huì)混淆,，這無疑對(duì)識(shí)字教學(xué)產(chǎn)生了小小的阻礙,，但同時(shí)也是一個(gè)啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力,，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認(rèn)識(shí)漢字呢,，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃,、樹,、橘、林”這些字都以“木”為偏旁,，而且都與“木”有關(guān),。在教孩子認(rèn)識(shí)字的同時(shí)，又讓孩子區(qū)分了這些字,，也培養(yǎng)了孩子對(duì)識(shí)字的興趣,。

活動(dòng)內(nèi)容：

識(shí)字活動(dòng)——與木有關(guān)的字

活動(dòng)目標(biāo);

一、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性,。

二,、通過活動(dòng)讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān)，初步認(rèn)識(shí)漢字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),。

三,、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，發(fā)展幼兒思維反應(yīng)的靈活性,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

(一)柳樹、桃樹,、松樹,、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹,、松樹,、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹,、松樹,、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅,、李,、橘的大字卡一套，一個(gè)很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅,。

(二),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)理解了一些木字旁的字。

活動(dòng)過程：

一,、出示多媒體圖片,，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容。

師：請(qǐng)小朋友們看幾棵樹,，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹,、桃樹、楓樹,、松樹)

二,、猜謎語，學(xué)字寶寶,。

1,、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱,，那是因?yàn)槊靠脴涠加胁煌臉幼?，接下來，老師要給小朋友們猜謎語,，謎底就是這些樹中的一種,，看看誰先猜出來。

謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

什么樹愛舉小寶塔(松樹)

幼兒猜對(duì)后將原來掩著的謎底翻過來,，帶領(lǐng)幼兒朗讀,。

2,、分組讀：“伸長(zhǎng)脖子”朗讀游戲。

教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,，每到一組幼兒面前,，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣,。

三、找到字寶寶的共同的地方,，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶,。

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個(gè)相同的字)引出“木字”,，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出,。

老師總結(jié)：中國(guó)的漢字可真有趣，今天咱們學(xué)的字都以“木”字為偏旁,，而且這些字都和“木”字有關(guān),。

4、請(qǐng)幼兒在花瓣桌上找一找,，找出已經(jīng)學(xué)過的和木字有關(guān)的字,，并讀出來。

三,、識(shí)字游戲

1,、游戲：連線。請(qǐng)幼兒把字寶寶和相應(yīng)的圖片用線連起來,。

2,、游戲：撈珍珠。請(qǐng)幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,，打撈珍珠前先把字寶寶讀對(duì)了,，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員,，勇敢的潛水員,，不怕風(fēng)，不怕浪,，來把珍珠撿,。

3、游戲：開火車,。邊念兒歌：我們的火車快快開,，不要你把車票買，只要你把字寶寶讀出來,。讀對(duì)的幼兒就請(qǐng)他上車

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活動(dòng)目標(biāo)：

1,、嘗試根據(jù)圖畫,、象形認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。

2,、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對(duì)漢字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、了解本班幼兒對(duì)漢字的興趣和識(shí)字的情況

2,、vcd一盤，ppt一個(gè)

活動(dòng)過程：

(一)看有趣的象形字的vcd

帶來一個(gè)動(dòng)畫片,，里面藏著好多象形字,，考考你的眼力，能不能把他們一個(gè)一個(gè)的找出來,。

觀察要點(diǎn),，繼續(xù)增加孩子對(duì)于象形字的興趣和好奇。

(二)出示象形字

1,、我們古代的人就用這么字嗎?

2,、看圖猜字：引導(dǎo)幼兒觀察漢字認(rèn)一認(rèn)，說說這些漢字是怎么認(rèn)出的,。

觀察要點(diǎn)：

1,、孩子是否對(duì)象形字感興趣?

2、孩子能否發(fā)揮想象,，積極的思考回答?

(三)找漢字

1,、你在哪里看到過漢字?

2、這些生活中的漢字你認(rèn)識(shí)嗎?(出示ppt)

3,、我們教室里有哪些字呢?

4,、你們認(rèn)識(shí)這么多的字，真了不起,，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?

游戲：漢字找朋友

觀察要點(diǎn)：

1,、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答?

2、在游戲中孩子之間是否有合作?

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇六

活動(dòng)背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,，平時(shí)家長(zhǎng)們總是盡自己的一切能力,，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂,?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳?、經(jīng)不起挫折,，找不到快樂,。

《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快,、充滿童趣,、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動(dòng)物快樂的“神奇口袋”不但讓小動(dòng)物們充滿友愛,、快樂,，還能幫助小動(dòng)物們克服困難、重新找回快樂,，它生動(dòng),、有趣、充滿愛心的情感主題,，既讓幼兒在聽賞中著迷,，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,，快樂究竟在哪兒?

活動(dòng)目標(biāo)：

1、 理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗(yàn)故事中小動(dòng)物們快樂,。

2、 能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂,。

3,、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,，積極面對(duì)生活的良好的個(gè)性品質(zhì),。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

4、 制作一實(shí)物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

5,、 與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件,。

活動(dòng)過程：

一、 問問------設(shè)置疑點(diǎn),，激發(fā)幼兒興趣,。

老師通過展示實(shí)物教具“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題,。使幼兒對(duì)快樂口袋有了一定的具象認(rèn)識(shí),。

教師用語參考：“老師這兒有一個(gè)神奇的口袋，你們看,，口袋上有什么呀?”------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面,。“口袋里裝了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān),，里面播放出一些快樂的話語,。如：“今天是我五周歲的生日,，我請(qǐng)了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀,，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進(jìn)櫥窗里展覽啦,，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了,，我端杯開水給媽媽喝,，媽媽夸我懂事了，我的心里呀,，真快樂!”

二,、聽聽------幼兒欣賞故事，體驗(yàn)作品經(jīng)驗(yàn),。

教師打開多媒體課件,，讓幼兒邊聽故事邊看動(dòng)畫，聽完故事后進(jìn)行層層遞進(jìn)地提問,，使幼兒對(duì)故事有了初步的了解,。

教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動(dòng)物對(duì)著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動(dòng)物們又重新快樂起來的?”

三、 玩玩-----把快樂告訴口袋,，鞏固作品經(jīng)驗(yàn),。

教師通過游戲，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?,，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂,、分享快樂。

教師用語參考：“故事中小動(dòng)物們有許多快樂的事兒,，你們平時(shí)遇到過快樂的事兒?jiǎn)?”“我們來做個(gè)游戲---把快樂告訴口袋,，你們能像小動(dòng)物一樣也把自己的快樂對(duì)著口袋說說嗎?”

四、 談?wù)?-----什么叫快樂,，遷移作品經(jīng)驗(yàn),。

教師鼓勵(lì)幼兒探究討論，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的,、能與別人分享,，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動(dòng)延伸：

將活動(dòng)中用的教具“快樂口袋”放置活動(dòng)室一角,，鼓勵(lì)幼兒平時(shí)將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來,，插入袋內(nèi)。教師利用一些自由活動(dòng)的時(shí)間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音),，看快樂圖畫,，幫助幼兒進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂,，體會(huì)集體生活的樂趣,，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對(duì)生活的良好品質(zhì)。

活動(dòng)評(píng)價(jià)：

活動(dòng)中教師首先運(yùn)用直觀教學(xué)法導(dǎo)入課題使幼兒對(duì)“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣,，有了一定的具象認(rèn)識(shí)，然后又運(yùn)用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進(jìn)地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容,。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中,，這樣教師便順?biāo)浦鄣剡^渡到游戲環(huán)節(jié)，讓幼兒對(duì)著實(shí)物“快樂口袋”說說自己的快樂,，這時(shí)幼兒便說出了許多令人意想不到的,，豐富多樣的快樂事兒，突出了本次活動(dòng)的重點(diǎn),。最后運(yùn)用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵,，輕松的突破了難點(diǎn)。

總之,，《快樂口袋》這一語言活動(dòng),，教師通過幼兒想想、聽聽,、看看,、玩玩、說說,、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,，循序漸進(jìn)地理解作品、體驗(yàn)作品,、遷移作品的經(jīng)驗(yàn),。是個(gè)成功的語言活動(dòng)。

附：故事《快樂口袋》

森林里,，住著一群可愛的小動(dòng)物,，他們每天都在一起勞動(dòng)、游戲,，個(gè)個(gè)都是要好的朋友,。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神奇的口袋,。這個(gè)口袋只能裝一樣?xùn)|西,，那就是快樂。只要你把自己的快樂對(duì)著口袋說出來,，你的快樂就會(huì)被裝進(jìn)去,。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對(duì)著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀,，真快樂,。”小青蛙跳了過來,，對(duì)著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲,，看到莊稼長(zhǎng)得這么好，我的心里呀,，真快樂,。”

小鳥飛了過來,，對(duì)著口袋說：“媽媽病了,，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子,，我的心里呀,，真快樂?！?/p>

小象走了過來,，對(duì)著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進(jìn)了新房子,，我的心里呀,，真快樂。”

小豬也來了，對(duì)著口袋不好意思地說：“我,，我昨天打針沒哭,，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂。”

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來,。這么多快樂鉆進(jìn)了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的,。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情,，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對(duì)著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

日子一天天地過去了,，小動(dòng)物們相親相愛地生活在一起,。突然有一天,，森林里著了大火，燒死了許多許多樹,，小動(dòng)物們的家沒有了,。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過,。小猴忽然想起一樣?xùn)|西,，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子,。啊!奇怪的事情發(fā)生了,，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容,。小象站起來說：“大家別難過了,，以前我們的生活多么快樂,，現(xiàn)在我們一起動(dòng)手蓋新房子,，我們還會(huì)和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?duì),，對(duì)!”小伙伴們一齊答應(yīng)，它們馬上動(dòng)手蓋新房子,。過了幾天新房子蓋好了,，它們又開始種樹、養(yǎng)花,，自己的家變得更加漂亮了,。

現(xiàn)在，這些可愛的小動(dòng)物仍然相親相愛地生活在一起,，那個(gè)快樂口袋又變得鼓鼓的,。因?yàn)樾?dòng)物們每天都有快樂的事情對(duì)它講哪!

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識(shí)字《打電話》

目標(biāo)：

1、 在活動(dòng)中感受兒歌的內(nèi)容,。

2,、 體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣,。

3,、 認(rèn)識(shí)漢字“打”、“電話”,、“做”,。

4、鞏固閱讀常規(guī),。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1,、《字寶寶樂園》第二冊(cè)(人手一本)，錄音機(jī)，磁帶

2,、所學(xué)新的漢字大字卡

3,、電話玩具

教學(xué)過程：

(一) 啟發(fā)性談話

1、今天老師帶你們到一個(gè)漂亮的地方去玩,，這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”),。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個(gè)招呼吧!瞧! 字寶寶來了，它和我們說什么呢? (出示字條——“小朋友好!”

發(fā)書,。出示字條——“聽音樂傳書”

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時(shí),，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手,。

翻書時(shí)左手握住書角輕輕翻開,。

2、 欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個(gè)小娃娃在做什么?

(3)兩個(gè)小娃娃分別扮演什么角色?

收書,。出示字卡：聽音樂收書,。

常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書,。

(4) 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧,。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽,，眼睛看書不出聲”,。

(二) 出示大范例，幼兒跟讀,。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了,，把他們請(qǐng)到黑板上來了，請(qǐng)小朋友看黑板,，跟叔叔阿姨一起讀吧,，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三) 游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請(qǐng)看黑板,。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上,，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看,，什么漢字不見了? )

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡,，幼兒找出字寶寶-----小字卡) 。

(四) 結(jié)束活動(dòng)

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢,，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動(dòng)室),。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)讀：魚,、骨頭,、蘿卜,、青菜。

2,、復(fù)習(xí)以往學(xué)過的漢字,。

3、在了解貓,、狗,、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)游戲識(shí)字的樂趣,。

幼兒園中班親子游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、貓、狗,、兔的動(dòng)物頭飾,、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個(gè),。

2,、魚、骨頭,、蘿卜,、青菜以及要復(fù)習(xí)的字,、詞卡若干,，認(rèn)讀字條三條。

3,、獨(dú)木橋兩座,、玩具槍一把。

活動(dòng)過程：

一,、貓,、狗、兔最喜歡吃什么?

1,、讓幼兒分別猜謎語,，猜對(duì)后，扮演該小動(dòng)物的老師就站出來,。

2,、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應(yīng)的字卡，請(qǐng)幼

兒上來一邊摸一邊讀出來,。

3,、讓幼兒找到相應(yīng)的食物字卡送給"貓”、"狗”,、"兔”吃,。

二,、我的媽媽在哪里?

1、"貓”,、"狗”,、"兔”分別問幼兒："你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應(yīng)的字卡

頭飾。

2,、游戲"我的媽媽在哪里?”

三位老師每次站在不同的位置,，讓"小動(dòng)物”找自己的"媽媽”。

三,、過關(guān)卡

師：森林的的那一邊有許多小動(dòng)物喜歡吃的食物,，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達(dá)。

1,、第一道關(guān)卡"請(qǐng)讀字卡,，讀錯(cuò)小心大灰狼!”

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡，并正確讀出來,，否則大灰狼就會(huì)跑出來把他吃掉,。

2、第二道關(guān)卡"此路不通,，請(qǐng)走獨(dú)木橋!”

在獨(dú)木橋前面,，有一道貼著字卡的障礙墻，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過,。

四,、順利到達(dá)森林有食物的地方

1、請(qǐng)小動(dòng)物在場(chǎng)地四周找自己喜歡的食物吃,。

2,、讓小朋友把自己喜歡的小點(diǎn)心與家長(zhǎng)共同分享。

3,、讓小朋友領(lǐng)著家長(zhǎng)把吃剩的"食物渣”放到相應(yīng)的"垃圾桶”里,。

五、小動(dòng)物回家,，結(jié)束活動(dòng),。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)漢字“車”,，能正確認(rèn)讀,。

2、幫助幼兒了解各種各樣的車,，豐富感性認(rèn)識(shí),。

3、學(xué)習(xí)兒歌“車”,，能完整跟念,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：字卡,、反映兒歌內(nèi)容的圖片。

活動(dòng)過程：

一,、談話導(dǎo)入

你坐過車嗎?坐過什么車?

你看見過什么車?能說說它的樣子嗎?

二,、認(rèn)識(shí)漢字“車”

1、小朋友們知道這么多的車,，那你知道車字寶寶長(zhǎng)的什么樣子嗎?(出示字卡――車)

2,、教幼兒認(rèn)讀。

3,、給“車”字打打招呼,，照張像吧!

4、小朋友的照像技術(shù)真好!別慌,，車字寶寶要去換件衣服,，再請(qǐng)你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車”字,，幼兒認(rèn)讀后拍照,。

三、學(xué)習(xí)兒歌――車

1,、在故事中逐一認(rèn)識(shí)兒歌中的車,。

森林公園今天真熱鬧，它們?cè)诟墒裁茨?讓我去瞧瞧,。(老師假裝擠不進(jìn)去,，在外邊踮起觀看)哇!它們?cè)诒硌蒡T車呢!看，小猴騎的是什么車呀?怎么才一個(gè)輪子呢?(出示獨(dú)輪車圖片,，引導(dǎo)幼兒觀察并說出：一個(gè)輪子是獨(dú)輪車,。)叮呤呤,，叮呤呤,。讓一讓，讓一讓,。(老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車過來了,。(出示自行車圖片，引導(dǎo)說出：兩個(gè)輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎,，小白兔鬧起來了：媽媽,，媽媽，我也要騎車!小猴把獨(dú)輪車借給它,，可小白兔騎不問穩(wěn),。小熊把自行車借給它，小白兔剛坐上去,，就歪下來了,。小貓說：“我有一輛三輪車,，借給你騎，不會(huì)摔倒的,。(出示三輪車圖片,，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)三輪車)最后，山羊開來一輛小轎車,，小猴,、小熊、小白兔都上了車,，高高興興地玩去了,。(出示小轎車圖片，引導(dǎo)認(rèn)識(shí))

2,、引導(dǎo)幼兒看著圖片,，用兒歌中的語言講述。

3,、跟念兒歌兩遍后,，配合手上動(dòng)作朗誦兒歌。

四,、游戲—開火車

1,、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字。

2,、圈對(duì)了的小朋友搭乘火車到戶外玩,。

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解漢字的起源,，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的,。

2、感受我國(guó)漢字的悠久歷史和文化底蘊(yùn),，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)漢字的興趣,。

3、讓幼兒練習(xí)書寫自己的姓名,，通過交換名片卡增進(jìn)友誼,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動(dòng)畫;色卡、彩筆若干,。

活動(dòng)過程：

(一)導(dǎo)入活動(dòng)：教師出示兩張不同國(guó)家文字的卡片,。

師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片,，卡片上有什么,，它們一樣嗎?為什么我們中國(guó)的漢字是這樣寫的呢?

(二)播放象形字的課件，引導(dǎo)幼兒觀察,。

1,、播放“日”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的日和圖畫太陽有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?

小結(jié)：在古代的時(shí)候人們?yōu)榱擞涀√柧桶阉臉幼赢嬒聛砭统闪宋覈?guó)最早的文字—象形字，隨著時(shí)間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字(日),。,、

2、播放“山”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的山和圖畫山有哪里相似?漢字山和象形字的山又有哪里相似?

小結(jié)：中間高高的山峰,，一座低的山峰連著另一座山峰，這就是“山”字,。

3,、播放“水”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的水和圖畫水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?

小結(jié)：彎彎的小河流向遠(yuǎn)方,，微風(fēng)吹過,，旁邊泛起了浪花，這就是“水”字,。

4,、播放“火”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的火和圖畫火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?

小結(jié)：下面是架在一起的木柴,，上面是燃燒的火焰,，這就組成了“火”字。

5,、同時(shí)播放四個(gè)象形字,。

師：這就是我們中國(guó)人發(fā)明的象形文字，是我國(guó)最早的漢字,，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的,。

(三)播放動(dòng)畫《有趣的漢字》。

師：關(guān)于象形字,，還有一段非常有趣的動(dòng)畫片,，請(qǐng)小朋友在觀看的時(shí)候仔細(xì)看看里面有沒有你認(rèn)識(shí)的象形字!

觀看動(dòng)畫片后，請(qǐng)幼兒表述他所看到的象形字,。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對(duì)應(yīng)象形字,。

(四)交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)

師：你們都認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?那會(huì)寫自己的名字嗎?

1、請(qǐng)幼兒制作名片,，認(rèn)識(shí)自己的名字并認(rèn)識(shí)其他幼兒名字!

2、幼兒互相交換名片,，增進(jìn)感情,，活動(dòng)結(jié)束。

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目標(biāo)：

1,、感受三拍子樂曲柔美,、悠揚(yáng)的旋律,。

2、嘗試用動(dòng)作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景,。

3,、熟悉《小白船》的旋律，學(xué)唱歌曲,，有表情地演唱歌曲,。

4、在進(jìn)行表演時(shí),，能和同伴相互配合,，共同完成表演。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、“小白船”課件,。

教學(xué)內(nèi)容：

1、欣賞感受,，理解歌曲：

1)感受樂曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船,，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時(shí)你有些什么感覺呢?今天，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們輕輕閉上眼睛,，一起去感受一下?！?/p>

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

2)引導(dǎo)幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強(qiáng)弱弱)

t：“哪個(gè)小朋友聽出來,，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

3)再次欣賞音樂

t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,，柔柔的非常好聽,。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細(xì)哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個(gè)什么樣的故事?”

t：“現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導(dǎo)幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡(jiǎn)單的內(nèi)容,，并且請(qǐng)個(gè)別幼兒上來表現(xiàn)一下)

4)利用多媒體欣賞音樂,，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽得非常仔細(xì),，讓我們一起來看看,，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

2,、用語言,、動(dòng)作表現(xiàn)歌曲：

1)集體表演：

t：“現(xiàn)在郭老師請(qǐng)小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動(dòng)作,。星空中的小白船是很美的,，所以我要看看哪位小朋友表演的最?”

2)個(gè)別幼兒表演：

3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動(dòng)作節(jié)奏等。

3,、結(jié)束：

t：“小白船越飄越遠(yuǎn),，飄向西天了，它呀要休息了,。讓我們也休息一會(huì)吧?”

反思：

1,、音樂欣賞《小白船》是中班第二學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，其中理解歌詞,、激發(fā)幼兒欣賞興趣,、感受樂曲風(fēng)格等，是主要的教學(xué)任務(wù),。通過這樣一節(jié)音樂活動(dòng),，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點(diǎn)。我覺得他們每個(gè)人都是很棒的,，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂,，表達(dá)自己的感受。由于幼兒受其知識(shí)水平的制約,，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點(diǎn),。

2、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗(yàn),，也無法讓幼兒體驗(yàn),，因此，理解歌詞成了這一教學(xué)活動(dòng)的關(guān)鍵點(diǎn),、難點(diǎn),。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動(dòng)態(tài)畫面的特點(diǎn)，我們決定借助多媒體圖像功能,，幫助幼兒理解歌詞,，因?yàn)椋鷦?dòng)形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,，也符合幼兒具體形象的思維水平,，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十二

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.知道自己身體有力氣,，用力就可以使物體運(yùn)動(dòng),。

2.愿意探索力，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系,。

3.對(duì)有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣,，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：知道自己用力就可以讓一些物體動(dòng)起來,。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備：羊角球,、刺猬球,、飛盤,、足球,、拎的小桶、小車獨(dú)輪車等,。

【活動(dòng)過程】

一,、導(dǎo)入

1.今天老師看見你們很高興，很想抱抱你們,，選1~2個(gè)幼兒抱一抱,。

提問：老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)

老師身體的哪個(gè)地方用力了?(手用力了)

2.試一試：誰的力氣大，激發(fā)活動(dòng)的興趣,。

實(shí)踐活動(dòng)一,、分組活動(dòng)并講解活動(dòng)規(guī)則。

教師(出示玩具)寶寶們,，老師為你們準(zhǔn)備了好多玩具,，你們想不想玩啊?請(qǐng)寶寶們上來玩一玩吧。

玩后提問：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個(gè)地方用力了?

二,、再次探索力的大小,。

實(shí)踐活動(dòng)二：體驗(yàn)自己用力大小與物體的關(guān)系。

師：老師這里,，還有許多東西,，刺猬球、小車,、輪胎等,。

請(qǐng)你們?nèi)ピ囈辉嚕屗鼈儎?dòng)起來,，想一想,，你的身體的什么地方在用勁?

(請(qǐng)個(gè)別幼兒選擇一個(gè)活動(dòng)進(jìn)行探索)并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，

“你是怎么讓輪胎動(dòng)起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動(dòng)了)

1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)對(duì)不同的物體要用身體不同部位的力,。

師：踢球的時(shí)候什么地方在用力?(小腳在用力)

我們玩球的時(shí)候想把球踢遠(yuǎn),，腳踢的時(shí)候就要怎樣?(用力踢)

如果想踢得近一點(diǎn)呢?(輕輕踢，少用點(diǎn)力)

師：拎小桶的時(shí)候身體的什么地方在用力?(手,、胳膊,、肩膀)

如果你想拎起重的東西，用的力氣應(yīng)該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,，就能拎起重的東西,，用力小，只能拎起輕的東西)

師：當(dāng)你在推小車的時(shí)候,，身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)

要想讓小車跑得快,，用力就應(yīng)怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)

2.師幼共同小結(jié)：原來,，我們用力就能使物體動(dòng)起來。物體動(dòng)的快,、慢,、遠(yuǎn)、近都和我們用力的大小有關(guān)系,。

三,、游戲活動(dòng)：《大皮球》

幼兒兩兩做游戲，當(dāng)唱到拍的輕的時(shí)候,，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來,，唱到拍的重的時(shí)候，幼兒跳高一點(diǎn),，游戲進(jìn)行2—3遍,。

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十三

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過玩游戲熟悉歌詞,，感受歌曲歡快的旋律,。

2、學(xué)唱歌曲,，唱清歌詞,，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。

3,、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的習(xí)慣。

4,、有感情地學(xué)唱歌曲,。

5、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片。

活動(dòng)過程

一,、律動(dòng),、練聲

1、《日常生活模仿動(dòng)作》,、《小手爬》,、《我們大家做得好》

2、《小鳥醒來了》

二,、游戲?qū)?/p>

1,、游戲：猜猜我在做什么。(教師模仿歌詞中的清潔動(dòng)作幼兒回答,。教

師按幼兒的回答將圖標(biāo)一一展示出來,。)

2,、今天我們來學(xué)習(xí)一首《清潔歌》，請(qǐng)小朋友聽一聽歌曲唱了些什么?

三,、欣賞歌曲

1,、教師清唱歌曲第一段示范，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了

些什么?

2,、教師在伴奏下范唱歌曲第一段,，提問：歌曲里還唱了些什么?誰來

按照歌詞的順序排一排這些圖片,。

3,、教師引導(dǎo)幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞。

四,、學(xué)唱歌曲

1,、教師和幼兒看圖標(biāo)，按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞,。

2,、教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱歌曲第一段。

3,、幼兒集體演唱歌曲第一段,。

五、仿編歌曲

1,、引導(dǎo)幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二,、三段。

2,、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二,、三段。

3,、幼兒集體演唱歌曲,。

4、引導(dǎo)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲,。

六,、復(fù)習(xí)歌曲《上幼兒園》

幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)教案 幼兒數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案篇十四

一、目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)字“雙,、跨”，學(xué)習(xí)新的字和詞“海,、貝殼,、沙灘、踩,、螃蟹,、趴,、舉”，教案：中班識(shí)字活動(dòng),。

2,、鍛煉記憶力;

3、體驗(yàn)游戲的快樂,，并體會(huì)取得良好的愉悅的心情,。

二、準(zhǔn)備：

1,、知識(shí)準(zhǔn)備：熟悉兒歌《騎在臉上》,，認(rèn)識(shí)字“雙、跨”

2,、物質(zhì)材料準(zhǔn)備：幼兒識(shí)字書,、相關(guān)卡片若干張

三、過程：

1,、通過念兒歌《騎在臉上》的來復(fù)習(xí)上次學(xué)過的生字：雙,、跨，教案《教案：中班識(shí)字活動(dòng)》,?！厄T在臉上》看它又圓又亮，生來左右成雙,，雙腳鉤住兩耳,，細(xì)腰跨在鼻梁。出示卡片,，讓幼兒讀取卡片的字,。

2、教師念故事《太陽娃娃》,。然后展示卡片,，教幼兒認(rèn)識(shí)生字和詞“海、貝殼,、沙灘,、踩、螃蟹,、趴,、舉”，其中教師一一解釋字和詞的含義,。如：海,，組詞大海，海邊,。然后里面有貝殼,、沙灘,、螃蟹，教師可以做相應(yīng)的動(dòng)作讓幼兒更加深刻的體驗(yàn)字詞的含義,。

3,、游戲：

(1)卡片游戲一：猜對(duì)方卡片中的字詞。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片,，將其藏在背后,，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容。首先面對(duì)面站著,，然后在口令：“one,、two、three,，go”之后兩人同時(shí)盡其的能力去看對(duì)方背后藏著的卡片信息,，并將其大聲的讀出來，看最后誰能贏,。(教師示范游戲之后，再請(qǐng)接受能力比較強(qiáng)的幼兒先做,，然后讓其他的幼兒有更多的時(shí)間消化,、領(lǐng)會(huì)。)

(2)卡片游戲二：迷失卡片,。教師先做示范：先把“海,、貝殼、沙灘,、踩,、螃蟹、趴,、舉”給幼兒全部熟悉一遍,，告訴幼兒一共有7張，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來,，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示,，再問幼兒哪兩張卡片不見了。依次猜下去,。

四,、活動(dòng)結(jié)束