為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計劃,。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的方案策劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇一

準備：袋子、兩個裝滿豆子的瓶子,、毛巾架子,、環(huán)境布置有一和許多。

過程：

（一）預備活動,。

師幼互相問好,，組織幼兒聽著音樂走線。

（二）集體活動,。

1,、區(qū)別1和許多

出示2個神秘袋：

師：猜一猜袋子里裝的什么?你們知道這兩個袋子里分別裝了多少塊花片嗎？”（教師晃一晃袋子,，幼兒聽聽積木碰撞的聲音,、摸一摸袋子，感知不同的數(shù)量,；將積木倒出來,，用眼睛看不同的數(shù)量）。

教師小結(jié)：

剛剛我們的裝一個花片的神秘袋子的“1”片花片摸起來很少,，搖搖沒什么聲音,；“許多”摸起來滿滿的，搖一搖有聲音,。

2,、出示2個搖搖瓶：

教師拿瓶子搖，請幼兒聽豆子在瓶中搖晃發(fā)出的聲音,。

師：剛才你聽到豆子在瓶子中發(fā)出的聲音,，哪個瓶子里裝了1粒豆子？哪個瓶子里裝了”許多“粒豆子,？”

教師揭掉包在瓶子外的布,，請幼兒觀察“1”和許多粒豆子。同時搖晃瓶子,，辨別“1”和許多,。

小結(jié)：裝“1”粒豆子的瓶子，搖晃是發(fā)出的聲音很脆，“許多”粒豆子發(fā)出的聲音很響,，“嘩啦嘩啦……”

（三）出示毛巾架,，幼兒掛毛巾，感知1和許多

1,、出示毛巾架,，激發(fā)幼兒興趣。

師：小朋友們,，這是什么?。可厦娴拿砣ツ牧?？

2,、出示毛巾，分毛巾,，掛毛巾,，感知“1”和許多。

師：瞧,！在老師這兒呢,。我這里有幾條毛巾，你們知道嗎,？

師小結(jié)：

老師這里有很多條毛巾,，是不是？現(xiàn)在老師要把這許多毛巾分給小朋友,。

（1）分毛巾給每位幼兒,，感知許多可以分成很多個“1”。

師：現(xiàn)在你們手里有幾條毛巾??？老師剛才有幾條毛巾啊,？

師小結(jié)：老師有許多條毛巾,，現(xiàn)在把毛巾分給你們了，你們手上有幾條毛巾,？許多條毛巾分給你們就變成了每個人只有一條毛巾了,，許多就變成了很多個“1”。

（2）掛毛巾,，感知很多個“1”可以變成許多,。

師：請小朋友把自己手上的毛巾掛在這個毛巾架上，我們一組一組地將自己的毛巾掛在自己的號數(shù)上,。

師：你們的毛巾都在哪,？現(xiàn)在毛巾架上有幾條毛巾,？

師小結(jié)：你們每個人手上的毛巾，一個人只有一條,，掛在毛巾架上,，就變成了許多條毛巾,，一條一條毛巾,，放在一起就變成了許多。

（四）教師小結(jié),，活動自然結(jié)束,。

師：我們教師有些東西是一個的，我些東西是許多的,，等一下請小朋友去找一找,。

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇二

活動目標

1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中到處都有數(shù)字，每個數(shù)字表示的意義不一樣,。

2.感知數(shù)字與人們生活的關(guān)系非常密切,，萌發(fā)對數(shù)字的興趣。

活動重點：

尋找發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，了解各種數(shù)字的不同作用,。

活動難點：

在探索的基礎(chǔ)上，結(jié)合已有經(jīng)驗知道數(shù)字與人們生活的密切關(guān)系,。

活動準備

教具：數(shù)字拼圖小卡車,、0～9數(shù)卡、有關(guān)數(shù)字實物的展板,、課件(生活小片段)等,。

學具：數(shù)字卡片若干，排排坐---數(shù)字邏輯推理題若干份,，動物數(shù)字連線圖若干份,，水彩筆;測量身高的尺子兩套，記錄卡兩套,。

活動過程

一,、相互交流，喚起幼兒的生活經(jīng)驗,，激發(fā)幼兒參與活動的積極性

1.老師穿著衣服前面貼有數(shù)字寶寶拼圖畫—小卡車,，問：“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

鼓勵幼兒說出都有哪些數(shù)字，引起幼兒學習的興趣,。

2.你見過這些數(shù)字嗎?在我們周圍的生活里,，也有許許多多的數(shù)字，想一想,，你在什么地方看到過數(shù)字?

幼兒帶著問題去思考,，自然地感受數(shù)字和它們的作用,。

二、遷移經(jīng)驗,，感知數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮嘘P(guān)系

1.出示幼兒帶來的數(shù)字物品,，引導幼兒自己去觀察，看看哪些地方有數(shù)字?

(1)你帶來的是什么?上面的數(shù)字有什么用?

(2)幼兒相互自由介紹,。

從孩子自帶的生活物品入手,，便于喚起幼兒的生活經(jīng)驗，讓幼兒在交流互動中提高合作學習的能力和分享的意識,，感受到生活中有數(shù)字的東西很多,。

2.討論：生活中還有哪些數(shù)字?數(shù)字都表示什么意思?

3.看課件：生活小故事(順序：家-交通-銀行-超市)

(1)你都在哪些地方發(fā)現(xiàn)了數(shù)字?

(2)這些數(shù)字有什么用?

利用課件重新讓幼兒溫習了生活中的數(shù)字場景，(教案出自：屈老師.教案網(wǎng))進一步讓幼兒感知數(shù)字在生活中的運用,，體驗數(shù)字與人們?nèi)粘Ｉ畹拿芮小?/p>

三,、數(shù)字游戲，了解數(shù)字的不同作用,，體驗數(shù)字的有趣

1.游戲一：數(shù)字比武

(1)認讀尺子上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示長度的長短)

(2)看看溫度計的刻度。(數(shù)字可以表示溫度的高低)

(3)看看稱上的數(shù)字,。(數(shù)字可以表示重量的多少)

(4)認讀人民幣,、郵票的面值，物品價格牌上的價格,。(數(shù)字可以表示金額的多少)

(5)找出表示當天日期的日歷,，說一說“今天是×年×月×日，星期幾?”(數(shù)字可以表示時間的順序)

2.幼兒個人自選操作：設計電話號碼,、測量身高,、連線和排排坐

(1)你設計的電話號碼是多少?

(2)誰的身高、體重最重呢?

(3)你連出了什么?你是用什么方法做的?

(4)你是怎么給小圖形安排座位的?為什么這兒畫了5個三角形?

教師從解決生活問題入手,，營造積極“互動”的氛圍,，提供互相分享交流的機會，讓幼兒在游戲中,、操作中了解數(shù)字在不同物品上的不同用途,，進一步充分體驗到數(shù)字的樂趣。

四,、超市購物,，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題

1.討論：假如生活中沒有數(shù)字，會怎么樣?

2.社會實踐活動—超市購物,。

將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,，使幼兒從生活經(jīng)驗出發(fā)，在研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學,、理解數(shù)學,、運用數(shù)學,。

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇三

教學目標：

1、學會j q x三個聲母,，讀準音,，記清形，正確書寫,。

2,、初步掌握j q x和ü相拼時，ü上兩點省寫的規(guī)則,。

3,、學會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié),，準確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié),。

4、能夠自己拼讀兒歌,，做到詞語連讀,。

5、認識“下,、洗,、衣、服,、雞”5個生字,，并能在一定的語境中使用。

6,、會讀,、會認、會用詞語：下棋,、洗衣服,、搭積木

教學重點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼,。

教學難點：能夠使學生掌握j q x和ü相拼的省略規(guī)則,，使學生能夠區(qū)分p―q的字形。

課時安排：2課時

第 一 課 時

課時目標：

1,、學會j q x三個聲母,，讀準音，記清形,，正確書寫,。

2、學習j q x與單韻母i的拼音,。3,、學習j q x與ü的拼音,，知道j q x與ü相拼時，ü上兩點省寫,。

教學過程：

(一)復習引入,。

1、認讀6個韻母,。比較u和ü的區(qū)別,。聲母 b-----d p------g 順口溜念。

2,、我們已經(jīng)學了幾個聲母了?認讀聲母,，哪幾個聲母讀的時候要送氣?(p t k)

(二)引出新課，提出要求,。我們已經(jīng)學了6個單韻母,，13個聲母。學會了拼讀音節(jié),，幫助我們認字,。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母,，比一比,，看誰最先學會，做到會讀,、會認,、會寫。

(三)教學聲母j q x,。 1,、教學聲母j。

(1)說：圖上畫著誰在干什么?(一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶,。)我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點,，短一點就是聲母j。板書：j

(2)聽：教師示范,，學生邊聽邊看,。

(3)讀：學生試讀，齊讀,，開火車讀,。

(4)記：看看j像什么?(像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶,。)

教順口溜：雞吃小蟲j j j,，豎彎加點j j j。(邊念順口溜,，邊書空j的筆順,。)

2,、教學聲母q。

(1)看圖說話：圖上畫了什么?(七只氣球在天上飛,。)氣球的“氣”改成第聲,，讀得輕短一些，就是聲母q,。

(2)聽老師讀j和q,，有什么不同?(q要用力，是送氣的,。)教師領(lǐng)讀,、指名讀、j―q對比讀,。

(3)q像什么?教順口溜：氣球拖線q q q,，左上半圓q q q，像個9字q q q,。

3,、教學聲母x。

(1)看圖說話：圖上畫著什么?

(2)教師領(lǐng)讀,，學生模仿。

(3)你能用什么方法來記住它?(刀切西瓜x x x,，像個叉叉x x x,。)

(四)教學聲母j q x與i的拼音。

1,、出示j q x與i的拼音,，學生自由拼讀。

2,、指名讀,，開火車讀，齊讀,。

3,、對比讀：j―ji q―qi x―xi，說說有什么不同?(j q x是聲母,，讀得輕又短,，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些,。)

(五)教學j q x和ü的拼音,。

1、自由拼讀：n―ü→nü j―ü→ju l―ü→lü q―ü→qu x―ü→xu 讀一讀,，想一想,，這些音節(jié)有什么不同?

2,、指名拼讀，誰能說說ü有什么不同?(n,、l和ü相拼時ü不變,，j、q,、x與ü相拼時,，ü上兩點不見了。)講故事：j,、q,、x是非常調(diào)皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕,，不愿意和它們交朋友,。小ü知道了，想去勸勸它們,，可j,、q、x三兄弟見了小ü就調(diào)皮地把小ü的兩只眼睛蒙上,，要小ü和它們一起捉迷藏,。從此，小ü見了j,、q,、x，兩點就不見了,。出示：ju,、qu、xu,、問：被蒙上眼睛的是誰呀?

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇四

情況分析：

在以往的識字教學中,，幼兒通常都會注意到生字中出現(xiàn)與學過的字中偏旁相同或樣兒類似的字，有時還會混淆,，這無疑對識字教學產(chǎn)生了小小的阻礙,，但同時也是一個啟發(fā)，為何不利用孩子敏銳的觀察力,，和漢字特有的結(jié)構(gòu)反過來幫助孩子認識漢字呢,，例如：有些偏旁相同的漢字本身就有一定的聯(lián)系，“桃,、樹,、橘、林”這些字都以“木”為偏旁，而且都與“木”有關(guān),。在教孩子認識字的同時,，又讓孩子區(qū)分了這些字，也培養(yǎng)了孩子對識字的興趣,。

活動內(nèi)容：

識字活動——與木有關(guān)的字

活動目標;

一,、激發(fā)幼兒的好奇心及培養(yǎng)思維的流暢性。

二,、通過活動讓幼兒理解“木”字作偏旁的字一般都與樹木有關(guān),，初步認識漢字的結(jié)構(gòu)特點。

三,、培養(yǎng)幼兒學習漢字的興趣,。

一、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散性思維,，發(fā)展幼兒思維反應的靈活性,。

活動準備：

(一)柳樹、桃樹,、松樹,、楓樹等的圖片若干;“柳樹、桃樹,、松樹,、楓樹”的大字卡一套;自制(柳樹、桃樹,、松樹,、楓樹)多媒體圖片;森林、桌椅,、李、橘的大字卡一套,，一個很大的木字;自制小珍珠若干;自制兒歌大掛圖一幅,。

(二)、知識經(jīng)驗準備：幼兒已認識理解了一些木字旁的字,。

活動過程：

一,、出示多媒體圖片，讓幼兒逐一說一說上面的內(nèi)容,。

師：請小朋友們看幾棵樹,，然后說一說它們都是些什么樹?(柳樹、桃樹,、楓樹,、松樹)

二、猜謎語，學字寶寶,。

1,、師：小朋友們都能很快的說出這些樹的名稱，那是因為每棵樹都有不同的樣子,，接下來,，老師要給小朋友們猜謎語，謎底就是這些樹中的一種,，看看誰先猜出來,。

謎語：什么樹愛梳麻花辨兒(柳樹)

什么樹愛掛亮寶石(桃樹)

什么樹愛搖小紅旗(楓樹)

什么樹愛舉小寶塔(松樹)

幼兒猜對后將原來掩著的謎底翻過來，帶領(lǐng)幼兒朗讀,。

2,、分組讀：“伸長脖子”朗讀游戲。

教師拿著字寶寶帶領(lǐng)幼兒熟悉,，每到一組幼兒面前,，故意將字寶寶離幼兒一段距離，要求幼兒不能離開座位可以伸展身體地讀,，在讀的過程中轉(zhuǎn)換聲音的大小來吸引幼兒朗讀的興趣,。

三、找到字寶寶的共同的地方,，引出它們是一些與“木”字有關(guān)的字寶寶,。

師：請小朋友們仔細的看一看，這些字寶寶之間有什么相同的地方(提示：這些字寶寶里藏著一個相同的字)引出“木字”,，教師手拿木字讓其從黑板后緩緩而出,。

老師總結(jié)：中國的漢字可真有趣，今天咱們學的字都以“木”字為偏旁,，而且這些字都和“木”字有關(guān),。

4、請幼兒在花瓣桌上找一找,，找出已經(jīng)學過的和木字有關(guān)的字,，并讀出來。

三,、識字游戲

1,、游戲：連線。請幼兒把字寶寶和相應的圖片用線連起來,。

2,、游戲：撈珍珠。請幼兒站在椅子上扮演潛水員下海撈珍珠,，打撈珍珠前先把字寶寶讀對了,，然后“潛水”撈珍珠。兒歌：我是小小潛水員，勇敢的潛水員,，不怕風,，不怕浪，來把珍珠撿,。

3,、游戲：開火車。邊念兒歌：我們的火車快快開,，不要你把車票買,，只要你把字寶寶讀出來。讀對的幼兒就請他上車

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇五

活動目標：

1,、嘗試根據(jù)圖畫,、象形認讀相對應的漢字。

2,、關(guān)注周圍環(huán)境中的漢字,，產(chǎn)生對漢字的興趣。

活動準備：

1,、了解本班幼兒對漢字的興趣和識字的情況

2,、vcd一盤，ppt一個

活動過程：

(一)看有趣的象形字的vcd

帶來一個動畫片,，里面藏著好多象形字,，考考你的眼力，能不能把他們一個一個的找出來,。

觀察要點,，繼續(xù)增加孩子對于象形字的興趣和好奇。

(二)出示象形字

1,、我們古代的人就用這么字嗎?

2,、看圖猜字：引導幼兒觀察漢字認一認，說說這些漢字是怎么認出的,。

觀察要點：

1,、孩子是否對象形字感興趣?

2、孩子能否發(fā)揮想象,，積極的思考回答?

(三)找漢字

1、你在哪里看到過漢字?

2,、這些生活中的漢字你認識嗎?(出示ppt)

3,、我們教室里有哪些字呢?

4、你們認識這么多的字,，真了不起,，那能不能幫助孩子漢字找朋友呢?

游戲：漢字找朋友

觀察要點：

1、孩子能否能圍繞著老師的問題積極的思考回答?

2、在游戲中孩子之間是否有合作?

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇六

活動背景：

現(xiàn)在的孩子都是獨生子女,，平時家長們總是盡自己的一切能力,，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂,?？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳?、經(jīng)不起挫折,，找不到快樂。

《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快,、充滿童趣,、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛,、快樂,，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂,，它生動,、有趣、充滿愛心的情感主題,，既讓幼兒在聽賞中著迷,，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間,，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么,，快樂究竟在哪兒?

活動目標：

1、 理解故事的內(nèi)容,，感受并體驗故事中小動物們快樂,。

2、 能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂,。

3,、 培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,，積極面對生活的良好的個性品質(zhì),。

活動準備：

4、 制作一實物“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋,，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫,，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

5,、 與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件,。

活動過程：

一、 問問------設置疑點,，激發(fā)幼兒興趣,。

老師通過展示實物教具“快樂口袋”，提問并導入課題,。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識,。

教師用語參考：“老師這兒有一個神奇的口袋,，你們看，口袋上有什么呀?”------引導幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面,?！翱诖镅b了什么呢?”老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語,。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕,，我的心里呀,，真快樂!”“我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀,，真快樂!”“媽媽生病了,，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了,，我的心里呀,，真快樂!”

二、聽聽------幼兒欣賞故事,，體驗作品經(jīng)驗,。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫,，聽完故事后進行層層遞進地提問,，使幼兒對故事有了初步的了解。

教師用語參考：“快樂口袋有什么作用?”“小動物對著快樂口袋說了什么?”“后來森林里發(fā)生了一件什么事?”“是什么讓小動物們又重新快樂起來的?”

三,、 玩玩-----把快樂告訴口袋,，鞏固作品經(jīng)驗。

教師通過游戲,，鼓勵幼兒對著教具“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談談自己的快樂),，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂,。

教師用語參考：“故事中小動物們有許多快樂的事兒,，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?”“我們來做個游戲---把快樂告訴口袋，你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?”

四,、 談談------什么叫快樂,，遷移作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒探究討論,，逐漸將話題過渡到“什么是真正的快樂?”使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的,、能與別人分享，使別人得到快樂的人自己才最快樂,。

活動延伸：

將活動中用的教具“快樂口袋”放置活動室一角,，鼓勵幼兒平時將自己的快樂的事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi),。教師利用一些自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音),，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂,、分享快樂,、獲得快樂，體會集體生活的樂趣,，培養(yǎng)幼兒積極樂觀地面對生活的良好品質(zhì),。

活動評價：

活動中教師首先運用直觀教學法導入課題使幼兒對“快樂口袋”產(chǎn)生濃厚的興趣，有了一定的具象認識,，然后又運用活靈活現(xiàn)的電腦多媒體課件和層層遞進地提問幫助幼兒快速的理解了的故事內(nèi)容,。幼兒欣賞并理解作品之后已將自己完全融入故事情境之中，這樣教師便順水推舟地過渡到游戲環(huán)節(jié),，讓幼兒對著實物“快樂口袋”說說自己的快樂,，這時幼兒便說出了許多令人意想不到的，豐富多樣的快樂事兒,，突出了本次活動的重點,。最后運用了探究討論法使幼兒真正地理解了快樂的內(nèi)涵，輕松的突破了難點,。

總之,，《快樂口袋》這一語言活動，教師通過幼兒想想,、聽聽,、看看、玩玩,、說說,、畫畫等多通道參與讓幼兒層層深入,，循序漸進地理解作品、體驗作品,、遷移作品的經(jīng)驗,。是個成功的語言活動。

附：故事《快樂口袋》

森林里,，住著一群可愛的小動物,，他們每天都在一起勞動、游戲,，個個都是要好的朋友,。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋,。這個口袋只能裝一樣東西,，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來,，你的快樂就會被裝進去,。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名,，我的心里呀,，真快樂?！毙∏嗤芴诉^來,，對著口袋說“我在稻田里捉了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好,，我的心里呀,，真快樂?！?/p>

小鳥飛了過來,，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃,，媽媽說我是懂事的好孩子,，我的心里呀，真快樂,?！?/p>

小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子,，看見山羊爺爺住進了新房子,，我的心里呀，真快樂,?！?/p>

小豬也來了,，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭,，媽媽說我變得勇敢了,，我心里可真快樂?！?/p>

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來,。這么多快樂鉆進了口袋,，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情,，我也要說一說,。”小猴想了想,，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友,，心里真快樂!”

日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起,。突然有一天,，森林里著了大火，燒死了許多許多樹,，小動物們的家沒有了,。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過,。小猴忽然想起一樣東西,，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子,。啊!奇怪的事情發(fā)生了,，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容,。小象站起來說：“大家別難過了,，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子,，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂,。”“對,，對!”小伙伴們一齊答應,，它們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了,，它們又開始種樹,、養(yǎng)花,，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在,，這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起,，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇七

識字《打電話》

目標：

1,、 在活動中感受兒歌的內(nèi)容,。

2、 體驗玩中學,、學中玩的樂趣,。

3、 認識漢字“打”,、“電話”,、“做”。

4,、鞏固閱讀常規(guī),。

教學準備：

1、《字寶寶樂園》第二冊(人手一本),，錄音機,，磁帶

2、所學新的漢字大字卡

3,、電話玩具

教學過程：

(一) 啟發(fā)性談話

1,、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢?(出示字條——“字寶寶樂園”),。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢!我們先和字寶寶打個招呼吧!瞧! 字寶寶來了,，它和我們說什么呢? (出示字條——“小朋友好!”

發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時,，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友,，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

翻書時左手握住書角輕輕翻開,。

2,、 欣賞畫面并提出問題

觀察問題：

(1)圖中有什么?

(2)兩個小娃娃在做什么?

(3)兩個小娃娃分別扮演什么角色?

收書。出示字卡：聽音樂收書,。

常規(guī)要求：從后往前傳,，常規(guī)同發(fā)書。

(4) 聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧,。(聽錄音磁帶)

常規(guī)要求：出示字條“手指字,，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

(二) 出示大范例,，幼兒跟讀,。

老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了,，請小朋友看黑板,，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽哦!

(三) 游戲

小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎?現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了,。請看黑板,。

游戲一：什么字寶寶不見了?(在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學到的新字蓋住,，讓小朋友猜猜看,，什么漢字不見了? )

游戲二：什么字寶寶變大了?(用大字卡蓋在大范例中相應的字上面)

游戲三：我的字寶寶在哪里? (教師出示字媽媽,即大字卡，幼兒找出字寶寶-----小字卡) ,。

(四) 結(jié)束活動

寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧!(幼兒隨老師小碎步飛出活動室),。

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇八

活動目標：

1,、認讀：魚、骨頭,、蘿卜,、青菜。

2,、復習以往學過的漢字,。

3、在了解貓,、狗,、兔最喜歡吃什么食物的基礎(chǔ)上，體驗游戲識字的樂趣,。

幼兒園中班親子游戲活動準備：

1,、貓、狗,、兔的動物頭飾,、字卡頭飾若干，大灰狼頭飾一個,。

2,、魚、骨頭,、蘿卜,、青菜以及要復習的字、詞卡若干，認讀字條三條,。

3,、獨木橋兩座、玩具槍一把,。

活動過程：

一,、貓、狗,、兔最喜歡吃什么?

1,、讓幼兒分別猜謎語，猜對后,，扮演該小動物的老師就站出來,。

2、向幼兒分別提問：貓最喜歡吃什么?狗最喜歡吃什么?兔最喜歡吃什么?出示相應的字卡,，請幼

兒上來一邊摸一邊讀出來,。

3、讓幼兒找到相應的食物字卡送給"貓”,、"狗”,、"兔”吃。

二,、我的媽媽在哪里?

1,、"貓”、"狗”,、"兔”分別問幼兒："你們誰喜歡做我的小寶寶呀?”然后給幼兒戴上相應的字卡

頭飾,。

2、游戲"我的媽媽在哪里?”

三位老師每次站在不同的位置,，讓"小動物”找自己的"媽媽”,。

三、過關(guān)卡

師：森林的的那一邊有許多小動物喜歡吃的食物,，但途中要經(jīng)過兩道關(guān)卡才能到達,。

1、第一道關(guān)卡"請讀字卡,，讀錯小心大灰狼!”

讓幼兒在紙箱中抽出一張字卡,，并正確讀出來，否則大灰狼就會跑出來把他吃掉,。

2,、第二道關(guān)卡"此路不通，請走獨木橋!”

在獨木橋前面,，有一道貼著字卡的障礙墻,，小朋友只有把字正確讀出來后才能順利通過,。

四、順利到達森林有食物的地方

1,、請小動物在場地四周找自己喜歡的食物吃,。

2、讓小朋友把自己喜歡的小點心與家長共同分享,。

3,、讓小朋友領(lǐng)著家長把吃剩的"食物渣”放到相應的"垃圾桶”里。

五,、小動物回家,，結(jié)束活動。

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇九

活動目標：

1,、認識漢字“車”,，能正確認讀。

2,、幫助幼兒了解各種各樣的車,，豐富感性認識。

3,、學習兒歌“車”,，能完整跟念。

活動準備：字卡,、反映兒歌內(nèi)容的圖片。

活動過程：

一,、談話導入

你坐過車嗎?坐過什么車?

你看見過什么車?能說說它的樣子嗎?

二,、認識漢字“車”

1、小朋友們知道這么多的車,，那你知道車字寶寶長的什么樣子嗎?(出示字卡――車)

2,、教幼兒認讀。

3,、給“車”字打打招呼,，照張像吧!

4、小朋友的照像技術(shù)真好!別慌,，車字寶寶要去換件衣服,，再請你們給它拍一張。(出示不同顏色的“車”字,，幼兒認讀后拍照,。

三、學習兒歌――車

1,、在故事中逐一認識兒歌中的車,。

森林公園今天真熱鬧，它們在干什么呢?讓我去瞧瞧。(老師假裝擠不進去,，在外邊踮起觀看)哇!它們在表演騎車呢!看,，小猴騎的是什么車呀?怎么才一個輪子呢?(出示獨輪車圖片，引導幼兒觀察并說出：一個輪子是獨輪車,。)叮呤呤,，叮呤呤。讓一讓,，讓一讓,。(老師模仿小熊騎著自行車搖搖晃晃控制不住的樣子)小熊騎著自行車過來了。(出示自行車圖片,，引導說出：兩個輪子是自行車)見小猴和小熊都有車騎,，小白兔鬧起來了：媽媽，媽媽,，我也要騎車!小猴把獨輪車借給它,，可小白兔騎不問穩(wěn)。小熊把自行車借給它,，小白兔剛坐上去,，就歪下來了。小貓說：“我有一輛三輪車,，借給你騎,，不會摔倒的,。(出示三輪車圖片,，引導認識三輪車)最后,，山羊開來一輛小轎車,，小猴,、小熊,、小白兔都上了車,，高高興興地玩去了,。(出示小轎車圖片,，引導認識)

2,、引導幼兒看著圖片，用兒歌中的語言講述,。

3,、跟念兒歌兩遍后，配合手上動作朗誦兒歌,。

四,、游戲—開火車

1、幼兒在各自的字卡中圈出“車“字,。

2,、圈對了的小朋友搭乘火車到戶外玩,。

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇十

活動目標：

1、了解漢字的起源,，知道漢字是從象形字慢慢演變而來的,。

2、感受我國漢字的悠久歷史和文化底蘊,，進一步培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣,。

3、讓幼兒練習書寫自己的姓名,，通過交換名片卡增進友誼,。

活動準備：

“水”的漢字卡和“water”英文卡各一張;《有趣的漢字》動畫;色卡、彩筆若干,。

活動過程：

(一)導入活動：教師出示兩張不同國家文字的卡片,。

師：小朋友，今天老師帶來了兩張小卡片,，卡片上有什么,，它們一樣嗎?為什么我們中國的漢字是這樣寫的呢?

(二)播放象形字的課件，引導幼兒觀察,。

1,、播放“日”的文字演變圖。

問：這是什么?象形字的日和圖畫太陽有哪里相似?漢字日和象形字的日又有哪里相似?

小結(jié)：在古代的時候人們?yōu)榱擞涀√柧桶阉臉幼赢嬒聛砭统闪宋覈钤绲奈淖帧笮巫?，隨著時間的推移象形字漸漸的又演變成現(xiàn)在的漢字(日),。、

2,、播放“山”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的山和圖畫山有哪里相似?漢字山和象形字的山又有哪里相似?

小結(jié)：中間高高的山峰，一座低的山峰連著另一座山峰,，這就是“山”字。

3,、播放“水”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的水和圖畫水有哪里相似?漢字水和象形字的水又有哪里相似?

小結(jié)：彎彎的小河流向遠方，微風吹過,，旁邊泛起了浪花,，這就是“水”字。

4,、播放“火”的文字演變圖,。

問：這是什么?象形字的火和圖畫火有哪里相似?漢字火和象形字的火又有哪里相似?

小結(jié)：下面是架在一起的木柴，上面是燃燒的火焰,，這就組成了“火”字,。

5,、同時播放四個象形字。

師：這就是我們中國人發(fā)明的象形文字,，是我國最早的漢字,，是從各種具體形象的圖畫中演變而來的。

(三)播放動畫《有趣的漢字》,。

師：關(guān)于象形字,，還有一段非常有趣的動畫片，請小朋友在觀看的時候仔細看看里面有沒有你認識的象形字!

觀看動畫片后,，請幼兒表述他所看到的象形字,。教師根據(jù)幼兒表述在黑板上畫出相對應象形字。

(四)交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗

師：你們都認識自己的名字嗎?那會寫自己的名字嗎?

1,、請幼兒制作名片,，認識自己的名字并認識其他幼兒名字!

2、幼兒互相交換名片,，增進感情,，活動結(jié)束。

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇十一

目標：

1,、感受三拍子樂曲柔美,、悠揚的旋律。

2,、嘗試用動作大膽表現(xiàn)樂曲中的情景,。

3、熟悉《小白船》的旋律,，學唱歌曲,，有表情地演唱歌曲。

4,、在進行表演時,，能和同伴相互配合，共同完成表演,。

活動準備：

1,、“小白船”課件。

教學內(nèi)容：

1,、欣賞感受,，理解歌曲：

1)感受樂曲旋律

t：“前天我們小朋友和老師一起去乘坐了輪渡船，小朋友覺得開心嗎?那么你乘渡輪時你有些什么感覺呢?今天,，郭老師要帶小朋友一起去乘一艘非常特別的船?，F(xiàn)在請小朋友們輕輕閉上眼睛，一起去感受一下,?！?/p>

t：“聽完這段音樂你們感覺怎樣?”

2)引導幼兒關(guān)注樂曲的節(jié)奏(強弱弱)

t：“哪個小朋友聽出來,，這是一首幾拍子的歌曲?你怎么聽出來的?”

3)再次欣賞音樂

t：“小朋友都說得非常好。老師也覺得這段音樂輕輕的,，柔柔的非常好聽,。那么你們想再乘坐一次嗎?那么這次可要聽仔細哦，看看你聽到了什么?它好象講了一個什么樣的故事?”

t：“現(xiàn)在我請小朋友來說說你都聽到了些什么?”(引導幼兒用肢體語言來表現(xiàn)簡單的內(nèi)容,，并且請個別幼兒上來表現(xiàn)一下)

4)利用多媒體欣賞音樂,，理解歌詞。

t：“小朋友們都聽得非常仔細,，讓我們一起來看看,，是不是和你們聽到的是一樣的?(播放多媒體，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容)

2,、用語言,、動作表現(xiàn)歌曲：

1)集體表演：

t：“現(xiàn)在郭老師請小朋友們一起到小白船上來，我們一邊聽跟著小白船來做動作,。星空中的小白船是很美的,，所以我要看看哪位小朋友表演的最?”

2)個別幼兒表演：

3)再次集體表演：提醒幼兒注意表情，動作節(jié)奏等,。

3,、結(jié)束：

t：“小白船越飄越遠，飄向西天了,，它呀要休息了,。讓我們也休息一會吧?”

反思：

1、音樂欣賞《小白船》是中班第二學期的教學內(nèi)容,，其中理解歌詞,、激發(fā)幼兒欣賞興趣、感受樂曲風格等,，是主要的教學任務,。通過這樣一節(jié)音樂活動，我覺得我更多的看到了孩子們身上的閃光點,。我覺得他們每個人都是很棒的,，他們都愿意大膽的表現(xiàn)音樂，表達自己的感受,。由于幼兒受其知識水平的制約，一般須在理解歌詞的基礎(chǔ)上才能感受樂曲旋律的特點,。

2,、由于這首歌中描繪的情景不是幼兒所具有的生活經(jīng)驗，也無法讓幼兒體驗,，因此,，理解歌詞成了這一教學活動的關(guān)鍵點,、難點。

措施：根據(jù)幼兒喜好鮮艷動態(tài)畫面的特點,，我們決定借助多媒體圖像功能,，幫助幼兒理解歌詞，因為,，生動形象的畫面不僅能吸引幼兒注意,，也符合幼兒具體形象的思維水平，便于幼兒掌握和理解歌詞內(nèi)容,。

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇十二

【活動目標】

1.知道自己身體有力氣,，用力就可以使物體運動。

2.愿意探索力,，能大膽探索力的大小與物體間的關(guān)系,。

3.對有關(guān)力的現(xiàn)象感興趣，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣,。

【活動準備】

1.經(jīng)驗準備：知道自己用力就可以讓一些物體動起來,。

2.物質(zhì)準備：羊角球、刺猬球,、飛盤,、足球、拎的小桶,、小車獨輪車等,。

【活動過程】

一、導入

1.今天老師看見你們很高興,，很想抱抱你們,，選1~2個幼兒抱一抱。

提問：老師有沒有抱起來?老師是怎么把她抱起來的?(用力)

老師身體的哪個地方用力了?(手用力了)

2.試一試：誰的力氣大,，激發(fā)活動的興趣,。

實踐活動一、分組活動并講解活動規(guī)則,。

教師(出示玩具)寶寶們,，老師為你們準備了好多玩具，你們想不想玩啊?請寶寶們上來玩一玩吧,。

玩后提問：你玩的什么玩具?你是怎么把它玩起來的?你的身體哪個地方用力了?

二,、再次探索力的大小。

實踐活動二：體驗自己用力大小與物體的關(guān)系,。

師：老師這里,，還有許多東西，刺猬球,、小車,、輪胎等,。

請你們?nèi)ピ囈辉嚕屗鼈儎悠饋?，想一想,，你的身體的什么地方在用勁?

(請個別幼兒選擇一個活動進行探索)并加強個別輔導，

“你是怎么讓輪胎動起來的?”(推的)“身體的什么地方用力的?”(膀子)“用了力就怎么樣了?”(輪胎就滾動了)

1.引導幼兒認識對不同的物體要用身體不同部位的力,。

師：踢球的時候什么地方在用力?(小腳在用力)

我們玩球的時候想把球踢遠,，腳踢的時候就要怎樣?(用力踢)

如果想踢得近一點呢?(輕輕踢，少用點力)

師：拎小桶的時候身體的什么地方在用力?(手,、胳膊,、肩膀)

如果你想拎起重的東西，用的力氣應該怎樣?拎起輕的東西呢?(用力大,，就能拎起重的東西,，用力小，只能拎起輕的東西)

師：當你在推小車的時候,，身體的什么地方要用力?(手和腳都要用力)

要想讓小車跑得快,，用力就應怎樣?(用力就要大)跑得慢呢?(用力就小)

2.師幼共同小結(jié)：原來，我們用力就能使物體動起來,。物體動的快,、慢、遠,、近都和我們用力的大小有關(guān)系,。

三、游戲活動：《大皮球》

幼兒兩兩做游戲,，當唱到拍的輕的時候,，扮大皮球的幼兒輕輕地跳起來，唱到拍的重的時候,，幼兒跳高一點,，游戲進行2—3遍。

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇十三

一,、目標：

1,、復習字“雙、跨”,，學習新的字和詞“海,、貝殼、沙灘,、踩,、螃蟹、趴、舉”,，教案：中班識字活動。

2,、鍛煉記憶力;

3,、體驗游戲的快樂，并體會取得良好的愉悅的心情,。

二,、準備：

1、知識準備：熟悉兒歌《騎在臉上》,，認識字“雙,、跨”

2、物質(zhì)材料準備：幼兒識字書,、相關(guān)卡片若干張

三,、過程：

1、通過念兒歌《騎在臉上》的來復習上次學過的生字：雙,、跨,，教案《教案：中班識字活動》?！厄T在臉上》看它又圓又亮,，生來左右成雙，雙腳鉤住兩耳,，細腰跨在鼻梁,。出示卡片，讓幼兒讀取卡片的字,。

2,、教師念故事《太陽娃娃》。然后展示卡片,，教幼兒認識生字和詞“海,、貝殼、沙灘,、踩,、螃蟹、趴,、舉”,，其中教師一一解釋字和詞的含義。如：海,，組詞大海,，海邊。然后里面有貝殼、沙灘,、螃蟹,，教師可以做相應的動作讓幼兒更加深刻的體驗字詞的含義。

3,、游戲：

(1)卡片游戲一：猜對方卡片中的字詞,。教師先做示范：兩名教師分別手上拿著一張卡片，將其藏在背后,，但是不能用手擋住卡片的內(nèi)容,。首先面對面站著，然后在口令：“one,、two,、three，go”之后兩人同時盡其的能力去看對方背后藏著的卡片信息,，并將其大聲的讀出來,，看最后誰能贏。(教師示范游戲之后,，再請接受能力比較強的幼兒先做,，然后讓其他的幼兒有更多的時間消化、領(lǐng)會,。)

(2)卡片游戲二：迷失卡片,。教師先做示范：先把“海、貝殼,、沙灘,、踩、螃蟹,、趴,、舉”給幼兒全部熟悉一遍，告訴幼兒一共有7張,，然后教師出其不意的將卡片抽出兩張藏起來,，將剩余的5張卡片給幼兒一一展示，再問幼兒哪兩張卡片不見了,。依次猜下去,。

四、活動結(jié)束

幼兒園數(shù)學教學活動方案 幼兒園數(shù)學教學活動設計方案篇十四

活動目標

1,、通過玩游戲熟悉歌詞,，感受歌曲歡快的旋律。

2,、學唱歌曲,，唱清歌詞,，表現(xiàn)出歌曲歡快的情感。

3,、養(yǎng)成愛清潔,、講衛(wèi)生的習慣。

4,、有感情地學唱歌曲,。

5、嘗試仿編歌詞,，樂意說說歌曲意思。

活動準備

與歌詞內(nèi)容相關(guān)的小圖片,。

活動過程

一,、律動、練聲

1,、《日常生活模仿動作》,、《小手爬》、《我們大家做得好》

2,、《小鳥醒來了》

二,、游戲?qū)?/p>

1、游戲：猜猜我在做什么,。(教師模仿歌詞中的清潔動作幼兒回答,。教

師按幼兒的回答將圖標一一展示出來。)

2,、今天我們來學習一首《清潔歌》,，請小朋友聽一聽歌曲唱了些什么?

三、欣賞歌曲

1,、教師清唱歌曲第一段示范,，提問：歌曲的名字叫什么?歌曲里唱了

些什么?

2、教師在伴奏下范唱歌曲第一段,，提問：歌曲里還唱了些什么?誰來

按照歌詞的順序排一排這些圖片,。

3、教師引導幼兒看圖片邊按照節(jié)奏朗誦第一段歌詞,。

四,、學唱歌曲

1、教師和幼兒看圖標,，按照歌曲的節(jié)奏來念誦歌詞,。

2、教師帶領(lǐng)幼兒完整學唱歌曲第一段,。

3,、幼兒集體演唱歌曲第一段,。

五、仿編歌曲

1,、引導幼兒按照歌詞結(jié)構(gòu)仿編歌曲二,、三段。

2,、教師帶領(lǐng)有人演唱歌曲二,、三段。

3,、幼兒集體演唱歌曲,。

4、引導幼兒用歡快的聲音演唱歌曲,。

六,、復習歌曲《上幼兒園》