為了保障事情或工作順利,、圓滿進(jìn)行,，就不得不需要事先制定方案，方案是在案前得出的方法計劃,。優(yōu)秀的方案都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下就是小編給大家講解介紹的相關(guān)方案了，希望能夠幫助到大家,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇一

二,、參賽對象：一至四年級全體學(xué)生，五,、六年級興趣小組學(xué)生,。

三、評獎方法：

一至四年級：

以年級組為單位,，設(shè)團(tuán)體與個人兩類獎項

1,、團(tuán)體獎項：以班級前20名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù)，取團(tuán)體優(yōu)勝一名;

2,、個人獎項：年級組設(shè)一等獎2名,、二等獎4名、三等獎8名,。

五,、六年級：

只設(shè)個人獎項：名額同上。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇二

活動主題：活動享受快樂智慧展示自我

指導(dǎo)思想：

本次活動以“和諧的數(shù)學(xué),、快樂的數(shù)學(xué),、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨，以一系列數(shù)學(xué)活動為基本載體,，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺,，感受數(shù)學(xué)的魅力，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生們體驗“學(xué)數(shù)學(xué),，其樂無窮;用數(shù)學(xué)，無處不在;愛數(shù)學(xué),，受益終身”,，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛,，擁有一個用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識世界的頭腦,，從而去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造,。

活動目的：

通過活動,，希望能讓學(xué)生在參與活動中得到鍛煉，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手,，脫穎而出;使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，讓每一個學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué),，在數(shù)學(xué)中得到快樂，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè),。

活動時間：

4月18日——4月30日

活動安排：

活動：發(fā)揮想象,，奇妙創(chuàng)造

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽

參賽對象：一～三年級學(xué)生

參賽作品要求：

以數(shù)字、圖形等為創(chuàng)作基本素材,，可運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限,，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師，參加校想象畫比賽,。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。

作品上交截止日期：4月29日。

評委教師：柯晶晶

活動二：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動方案

活動主題：我是小主編

活動內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報創(chuàng)作大賽

參賽對象：四～六年級學(xué)生

活動要求：

學(xué)生獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報,，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,，要求規(guī)范、整潔,、美觀,，做出個性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評委教師,，參加?！皵?shù)學(xué)手抄報比賽”。評選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。手抄報內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題,、數(shù)學(xué)趣題,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等,。

手抄報上交截止日期：4月30日。

評委教師：何雅

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇三

通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，給學(xué)生提供一個多途徑、多方法,、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)學(xué)生“愛數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無限的未來”的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

二活動時間

20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)

三活動內(nèi)容

1,、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識,、著名數(shù)學(xué)家小故事,。

2、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽,。

3,、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報比賽,。

4,、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動總結(jié)及頒獎。

四具體安排

1,、校園廣播

2,、數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動形式

以年級為單位，由每級數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題,，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙,，回答題數(shù)不限,。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師,。每班前5名答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為“班級數(shù)學(xué)智多星”。每級答對題數(shù)最多的同學(xué)則評為“年級數(shù)學(xué)智多星”,。

(2)獎勵方式

每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動的小獎品,。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會上頒獎。

(3)各年級負(fù)責(zé)老師

3,、數(shù)學(xué)手抄報比賽

(1)活動形式

學(xué)生自己自愿組隊,，每組1——6人，出一份數(shù)學(xué)手抄報，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)知識介紹,、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識單元整理等,。版面布局合理,，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一,。版面為a3大小,，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午上交,。

(2)評比形式

每份作品不寫姓名,，只寫編號。老師登記編號對應(yīng)的學(xué)生姓名,。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票,。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報投票。投票時間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前,。(請學(xué)校大隊委幫忙統(tǒng)計票數(shù))

(3)獎勵形式

參與的學(xué)生均有參與獎,。

每級選出3份優(yōu)秀作品，于總結(jié)會上進(jìn)行頒獎

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇四

活動目標(biāo)：

1,、讓幼兒正確感知比6少的數(shù)量,，理解數(shù)的意義。

2,、引導(dǎo)幼兒積極地與材料互動,，培養(yǎng)良好的操作習(xí)慣。

3,、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動準(zhǔn)備：

學(xué)具：每人一份1-8的點(diǎn)卡,、每人1―6數(shù)字卡片其中一張,、作業(yè)每人一份、鉛筆,、1―8的數(shù)字粘貼紙

教具：1-8的數(shù)字卡和圓點(diǎn)卡,、1-8的動物圖卡、數(shù)字園背景圖片一幅

活動過程：

一,、以開火車游戲激發(fā)幼兒活動的興趣

老師手拿點(diǎn)子,、數(shù)字,、動物卡片，和孩子們進(jìn)行問答游戲,。

師：嘿嘿,，我的火車幾點(diǎn)開?(隨機(jī)出示6以內(nèi)的點(diǎn)卡、數(shù)卡)

幼：嘿嘿,，我的火車點(diǎn)開,。

師：嘿嘿，來了幾位小客人?(出示動物卡片)

幼：嘿嘿,，來了位小客人,。(反復(fù)進(jìn)行幾次)

二、通過看看說說理解數(shù)字“6”的意義

師：嗚嗚,，火車開到了數(shù)字園,。(出示背景圖)你看到了什么?

師：(出示數(shù)字6)看，誰來迎接我們了?(數(shù)字6)6可以表示什么呢?(6朵花,、6個小朋友……)

師：6還可以表示6個圓點(diǎn),。(教師在數(shù)字6旁邊貼上6個圓點(diǎn)卡)

三、親自實踐,，感知比6少的數(shù)量

1,、自由探索

(1)交流：比6個圓點(diǎn)少的是幾個圓點(diǎn)?

(2)操作找比6個圓點(diǎn)少的圓點(diǎn)后交流：你找的比6少的圓點(diǎn)卡上有幾個圓點(diǎn)。(教師在黑板上出示相應(yīng)圓點(diǎn)卡)

(3)師生總結(jié)：比6個圓點(diǎn)少的有5個圓點(diǎn),、4個圓點(diǎn),、3個圓點(diǎn)、2個圓點(diǎn),、1個圓點(diǎn),。

2、點(diǎn)子與數(shù)的對應(yīng),。

(1)師：6個圓點(diǎn)可以用數(shù)字6來表示,，那么這些比6個圓點(diǎn)少的點(diǎn)子的數(shù)量可以用哪幾個數(shù)字來表示呢?(請幼兒說)老師請5個小朋友一起來數(shù)字園找一找,，并貼在能表示它們數(shù)量的點(diǎn)卡左邊,。

(2)小結(jié)：比6少的有5、4,、3,、2、1

3,、游戲―找朋友：鞏固量與數(shù)的對應(yīng),。

教師出示動物卡片找數(shù)字朋友，每出示一種動物,，相對應(yīng)的數(shù)的小朋友就站起來,。

師：“嘿嘿,，我的朋友它是幾?”

幼兒：“嘿嘿，你的朋友它是!”

四,、作業(yè)――找朋友

出示作業(yè),，你看到什么?幫動物寶寶找到數(shù)字朋友，貼在動物旁邊,，然后找出比6少的種類用鉛筆圈起來,，請老師檢查。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇五

活動目標(biāo)：

1,、在游戲中運(yùn)用多種感官感知8以內(nèi)的數(shù),，理解數(shù)的實際意義。

2,、培養(yǎng)幼兒對計算活動的興趣,。

3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動重難點(diǎn)：

運(yùn)用各種感官感知數(shù)量;通過觸摸感知數(shù)量,。

活動準(zhǔn)備：

屏風(fēng)一個,，紙箱制操作人手一個，上有魔法書(紅,、黃,、綠、黑)4本及圓點(diǎn)卡片(2-8)一套,，內(nèi)藏一串珠子(4顆),、錄音機(jī)、磁帶,。

活動過程：

(一),、語言引導(dǎo)、激發(fā)興趣

表情娃娃和我們一起玩游戲,，動動腦筋把它們找出來,。

(二)、感官練習(xí),、感知數(shù)量

1,、運(yùn)用視覺感知數(shù)量。

(1),、打開紅色魔法書：6只蘋果,，找出6號房間的娃娃：鬼臉娃娃,。

(2)、打開綠燈魔法書：8條魚,，找出8號房間的娃娃：驚訝娃娃,。

說明：注意幼兒點(diǎn)數(shù)習(xí)慣的培養(yǎng)，鞏固幼兒手口一致點(diǎn)數(shù)的能力,。

2,、運(yùn)用聽覺感知數(shù)量。

打開黃色魔法書,，請小耳朵幫忙一起找娃娃,。

(1)5下鼓聲，舉起5點(diǎn)卡片,，找出5號房間的娃娃：開心娃娃,。

(2)7下鼓聲，舉起7點(diǎn)卡片,，找出7號房間的娃娃：生氣娃娃,。

說明：聽、默數(shù)對大部分幼兒來說尚有困難,，老師予以適當(dāng)指導(dǎo)并提醒幼兒數(shù)在心里,。

3、運(yùn)用觸摸覺感知數(shù)量,。

打開黑色魔法書,，請小手幫忙一起找娃娃，摸出箱子內(nèi)的珠子數(shù)(4顆),，舉起4點(diǎn)卡片,，找出4號房間的娃娃：傷心娃娃。

說明：通過觸摸感知數(shù)量是幼兒從來未嘗試過的形式,，教師可提醒幼兒摸一顆,、數(shù)一顆，使幼兒能獲得成功體驗并了解方法,。

4,、請寶寶們學(xué)做各種表情，隨著音樂歡快起舞,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇六

活動目標(biāo)：

1,、初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,，認(rèn)識分合符號"∧""∨"初步理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法。

2,、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的組成的興趣,。

重點(diǎn)分析：

初步學(xué)習(xí)2的分解和組合,，理解分解組成的含義。

難點(diǎn)分析：

理解部分?jǐn)?shù)與整體數(shù)的關(guān)系,，發(fā)現(xiàn)數(shù)的多種分解方法,。

活動準(zhǔn)備：

蘋果兩個、果盤兩個,、雪花片,、小木棒、小積木等小型操作材料,。

活動過程：

講解演示,，學(xué)習(xí)2的分解和組合。

1,、講解示范：把兩個蘋果分到二個果盤里,，提問：2可以分成幾和幾?再把兩個果盤中的蘋果放到一起，提問：1和1和起來是幾?用數(shù)字表示算式并講解算式：2-整體數(shù),、∧-分解號,、∨-合成號、11-部分?jǐn)?shù),。老師在黑板上記錄分合式：

2 1 1

∧ ∨

1 12

讀作：2可以分成1和1,，1和1合起來是2。

2,、自身體驗：幼兒自由結(jié)合2人一組，按老師的口令進(jìn)行分合練習(xí),，如老師說：2可以分成1和1,，兩人迅速分開，老師說：1和1合起來是2,，兩人便迅速拉手站在一起,。

3、請幼兒自由嘗試：充分利用積木,、操作雪花片,、小木棒，等進(jìn)行組成分解組成練習(xí),，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成方式。

4,、用"拍手對歌"進(jìn)行鞏固,。

拍手對教師：小朋友，我問你,，2可以分成幾和幾?

幼兒：某老師,，我告訴你,，2可以分成1和1。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇七

活動目標(biāo)：

1,、在幫媽媽找紐扣的情境中,，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣,，感受數(shù)量的序列,。

2、能夠遵守操作規(guī)則,，正確使用操作材料,，清楚講述操作過程與結(jié)果。

二,、活動準(zhǔn)備：

教學(xué)材料：媽媽圖片一張標(biāo)記等若干幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件,，有紅黃藍(lán)綠顏色特征的正方形(長方形、三角形,、圓形)的紐扣若干,，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個,、固體膠人手一個,。

三、活動過程：

(一)圖片導(dǎo)入活動,，引發(fā)興趣——媽媽做了許多的衣服,，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成,，想和你們合作完成,，愿意嗎?

(二)幫媽媽找紐扣(按兩個特征標(biāo)記分類)

1、鞏固按2個特征辨別圖形,。

——先來找找看,，媽媽做的衣服上面還缺什么?(紐扣)——真的，衣服上還沒有紐扣呢!各種各樣的紐扣混在一起,，媽媽想請你們幫忙,，你們愿意嗎?

——(出示紅色和圓形標(biāo)志)：不過，媽媽對每個人提出的要求是不一樣的,，誰能看懂媽媽要找什么樣的紐扣?紅色的什么形狀的紐扣?這個可以嗎?為什么?

——小結(jié)：對!看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣,，兩個特征要求都找對才能放進(jìn)去。

2,、第一次操作：按兩個特征找紐扣,。

——等會，請你先拿起你的小籃子仔細(xì)看看、輕輕說說“媽媽讓你幫忙找怎樣的紐扣?”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣?”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣?(媽媽的年紀(jì)大了,，聲音太大了她會受不了,，我們不要吵到媽媽哦!)——教師巡回指導(dǎo),，提醒孩子邊操作邊講述,。

——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣?怎樣找才不會錯不會遺漏?(仔細(xì)地看看……)個別關(guān)注：你找的是不是紅色的三角形紐扣呀?看清楚顏色,、形狀,，都一樣才能放進(jìn)自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦!這是你要找的紐扣嗎?)

(三)第二次操作：按量的多少進(jìn)行正逆排序,。

1,、手口一致點(diǎn)數(shù)。

——咦!你們的紐扣上有什么?(圓點(diǎn))——哎呀!看得真仔細(xì),，這圓點(diǎn)是紐扣穿線的洞洞,，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊?

再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧!

把洞洞最多的紐扣，找出來!拿最少的讓我看看?

2,、幫媽媽釘紐扣(正逆排序),。

——你們幫媽媽找到紐扣了，她可真高興!愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎?從哪里開始釘?怎樣訂紐扣呢?媽媽說,，這個問題有點(diǎn)難,，只有聽清楚、想明白的寶寶,，才會知道,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇八

活動目標(biāo)

1、認(rèn)識數(shù)字1,、2,、3，感知3以內(nèi)的數(shù)量,，理解3以內(nèi)數(shù)字所代表的實際意義,。

2、在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)初步的解決問題的能力,。

3、懂得乘車的簡單禮儀,。

活動準(zhǔn)備

1,、分別貼有1—3數(shù)字標(biāo)志的頭飾。

2,、教玩具公共汽車3輛,，車票若干，分別是數(shù)量為1、2,、3的食物卡片,。

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)乘坐公共汽車的情景,，吸引幼兒參與游戲的興趣,。

1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去游玩,，詢問幼兒該怎樣乘坐,。

(引導(dǎo)幼兒說出從前門投幣上車，從下車;上車時一個跟著一個,，不推也不擠;上車后坐好扶穩(wěn),，等等。)

2,、介紹乘車的要求：正確點(diǎn)數(shù)車票上的物品后,，根據(jù)物品的數(shù)量乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”。

如車票上物品數(shù)量為1個時,，應(yīng)該乘坐1號車,。

二、邀請幼兒參與游戲

1,、請三名幼兒當(dāng)司機(jī),，并戴上有數(shù)字標(biāo)志的頭飾，根據(jù)頭飾的數(shù)字開相應(yīng)的“公共汽車”,。

2,、其余幼兒當(dāng)乘客，根據(jù)車票上的物品數(shù)量,，乘坐相應(yīng)的“公共汽車”,。

3、“公共汽車”從起點(diǎn)開到終點(diǎn),，老師引導(dǎo)幼兒把車開得穩(wěn)當(dāng),、安全。

三,、創(chuàng)設(shè)中途上車的情景,，吸引幼兒在中途候車亭候車。

1,、老師帶領(lǐng)幼兒到草地上游玩后,，詢問幼兒應(yīng)在哪里乘車回家。

(引導(dǎo)幼兒說出到候車亭等車,。)

2,、幼兒根據(jù)車票上物品的數(shù)量,，在相對應(yīng)的候車亭候車，并乘坐相對應(yīng)的“公共汽車”,。

如車票上物品數(shù)量為1時,，在1號候車亭候車，并乘坐1號汽車,。

3,、提醒幼兒要等汽車靠站停穩(wěn)后方可上車。

四,、請幼兒吃數(shù)字餅干,，感謝他們來乘坐公共汽車,，并對活動做評價,、小結(jié)。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇九

活動準(zhǔn)備：

1.準(zhǔn)備各種圓球,。如小皮球,、籃球、足球,、乒乓球,、玻璃球、鉛球,、塑料球等,。

2.準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木,、積塑,、小棍棒、未用過的鉛筆,、萬花筒等,。

3.關(guān)于球體與圓柱體的錄象。

活動目標(biāo)：

1.通過摸,、量,、滾、比等活動,，認(rèn)識球體,、圓柱體，辨別兩者異同,。

2.提高觀察,、比較、想象,、分析,、綜合等能力和動手操作的技能,。

3.產(chǎn)生探索的興趣，發(fā)展創(chuàng)造能力和思維能力,。

活動過程：

1.請幼兒猜謎：胖墩墩,，圓溜溜，立不住,，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會滾。

教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同,，大小不等，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同,，不管從哪個方向看都是圓的，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周圍滾動的,，這就是球體。

2.請幼兒用線,、尺,、小手分別量一量未用過的鉛筆、小棍棒,、萬花筒等,，看看兩頭的圓的大小、兩圓之間的距離,，并說說發(fā)現(xiàn)了什么,。

3.教師小結(jié)：測量時，兩頭有兩個一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動時,，只能向兩個相反的方向滾動;豎著排列，看起來像柱子,，這就是圓柱體,。

4.請幼兒每人拿兩個玩具(球體、圓柱體玩具各一個),，用同樣的方法在地上滾動,，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn),。

5.引導(dǎo)幼兒試將兩個球體,、兩個圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

6.教師小結(jié)：球體能向各個方向滾動,，圓柱體只能向兩個相反的方向滾動;球體表面沒有平面,，不能重疊，圓柱體兩頭有兩個相等的平面，可以重疊。

7.請幼兒想一想,，在幼兒園、家里或其他公共場所,，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用,。

8.觀看球體與圓柱體的錄象

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十

活動目標(biāo)：

1.尋找生活中的數(shù)字,，初步了解數(shù)字在不同物品中表示的含義

2.能結(jié)合自己已有經(jīng)驗，創(chuàng)造性的運(yùn)用數(shù)字。

3.對數(shù)字感興趣，積極關(guān)注身邊事物。

活動準(zhǔn)備：

生活中有數(shù)字的物品(衣服鞋子,、時鐘,、日歷,、圖書、有生產(chǎn)日期保質(zhì)期的食品包裝袋等)

活動過程：

一,、用特殊號碼激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,。

1.出示火警圖片，師：小朋友們看看這是一組什么數(shù)字?你們知道它表示什么意思嗎?打了119,，誰會來呀?那讓我們一起看看是不是火警叔叔會來!

2.出示110,、120數(shù)字，師：這些數(shù)字又表示什么意思呢?看看撥打這個號誰又會出現(xiàn)?

師：原來這些數(shù)字有這么大的本領(lǐng)呢!

二,、尋找生活中的數(shù)字,，探索各種數(shù)字的不同含義(播放ppt上的圖片)

1.激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,。

師：在我們的生活中有很多很多的數(shù)字，今天就有許多數(shù)字來到我們身邊,，(教案出自：屈老師教案網(wǎng))讓我們一起來找找吧(尋找身邊的有數(shù)字的東西)

2.鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn),。

師：你是在什么東西上發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,，它表示什么意思?我們請個小朋友上來,，把他的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

衣服鞋子上的數(shù)字表示什么意思?(大小)圖書上的數(shù)字表示什么(頁碼)鐘面上的數(shù)字表示什么意思(表示時間)尺子上的數(shù)字表示什么意思(長度、寬度,、高度等)

3.猜想老師提供的物品上面的數(shù)字有什么意義,。

4.出示生產(chǎn)日期師：你們想想看,，這些數(shù)字通常在哪里可以看到啊?那你知道它是什么意思嗎?我們一起來看看它們有什么作用?

三、玩游戲抱抱團(tuán),。

師：現(xiàn)在我們來玩一個關(guān)于數(shù)字的游戲,，這個游戲的名字叫做抱抱團(tuán)，小朋友們都很熟悉了吧,，原來數(shù)字還能給我們的生活中帶來這么多的快樂,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十一

活動目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)用掂一掂,、試一試,、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

2.在探索過程中,，能正確判斷并用語言表達(dá)物體的輕重,。

3.體驗采用多種方式比較物體輕重的樂趣與成功感。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動重難點(diǎn)：

懂得用掂一掂,、試一試,、比一比等自然測量的方法比較物體的重量。

活動準(zhǔn)備：

皮球,、鐵球天平,、大棉花球、小磁鐵,、積木,、卡片;幼兒用書第5頁《比輕重》。

活動過程：

1,、猜一猜,誰輕誰重,。

教師出示幾組物品,讓幼兒猜猜物品的輕重并用卡片記錄猜測的結(jié)果。

(裝有大小不同的積木,大小相同的皮球2個,、鐵球一個,、一個大棉花球、小磁鐵,、2個完全相同的杯子和一定量的水)

2,、掂一掂,誰輕誰重。

師：掂一掂大小一樣的皮球和鐵球,，你感覺有什么不同?

幼：鐵球重,，皮球輕。

比較大棉花球與小磁鐵,，幼兒比較后奇怪地感到大棉花球輕，小磁鐵重。

師：掂一掂,，大棉花球和小磁鐵,，又是怎樣的感覺?

3、比一比,誰輕誰重,。

(1)幼兒自由探索和操作,比較不同物體的輕重并用卡片記錄比較的結(jié)果,。

(2)與同伴分享交流操作成果。

教師小結(jié)：

判斷物體的輕重,是可以用掂一掂,、試一試,、比一比等自然測量方法的。

4,、生活中的運(yùn)用,。

為幼兒提供兩個完全一樣的水杯，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性,，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維,。

(1)先比較、判斷兩個水杯的重量,。

師：請幼兒拿出兩個完全一樣的杯子,，放在手中掂一掂，感覺怎么樣?

幼：一樣重,。

(2)分享交流

5,、活動延伸

帶領(lǐng)幼兒到戶外，利用可操作的自然物比較輕重,，到兒童樂園玩蹺蹺板,，比較自己與同伴之間的輕重。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十二

活動目標(biāo)：

1,、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊，會向左和右數(shù)物體個數(shù),。

2,、知道參照物的不同，左邊和右邊的方向也會變,。

3,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力。

活動準(zhǔn)備： 動物圖片

活動過程：

一,、猜謎導(dǎo)入,，感知自身的左右

1、區(qū)別左右

教師：今天老師給小朋友帶來了一個謎語：一棵小樹五個叉,，不長樹葉不開花,，從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它。喔,，這么多小朋友舉起了手,，那你們知道舉手的這只手是——(右手)

教師：對呀，平時我們一般都舉右手,，高高舉起你的右手,。(教師檢查)平時，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子,，握筆,，刷牙，寫字等等,。那舉起你們的左手,，說說左手一般做些什么事情?

小結(jié)：對呀，左手,，右手是我們身上的一對好朋友,，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2,、找一找

教師：想一想,，我們的身上，還有哪些象手一樣,，是一左一右的一對好朋友,。

3、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好,，現(xiàn)在老師要請我們身上的這些好朋友做個游戲,，這個游戲就叫“我說你說你做”我們來試試?？凑l的小耳朵最靈,，反應(yīng)最快。

教師：來,，來,，來，舉起你的右手來,。 幼兒：我的右手舉起來,。(逐一進(jìn)行：舉起左手，拍拍右腿,，摸摸左耳,，增加難度：右手摸左耳，左手拍右腿等等,。

4,、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎?其實不管什么時候在我們的左右邊都有人或東西,，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探索交流,，熟悉左右的相對性和絕對性,。

教師：有5只小動物看到我們玩的那么開心，也來湊熱鬧了,。看,，誰來了,。(出示五只小動物的圖片。)

提問：

1,、有幾只小動物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2,、從左邊數(shù)起，第3個是誰?

3,、從右邊數(shù)起,，第4個是誰?

4、小貓排在第幾個?(可以從左,，也可以從右看)

5,、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小鳥在()的左邊，在()的右邊,。

6,、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同，左右方向也不同,，比如,，舉例說明。

7,、練說：我在誰的右邊,，在誰的左邊。

三,、聯(lián)系生活,，應(yīng)用左右

今天，我們學(xué)了一個新本領(lǐng),，認(rèn)識了左右,，其實，在我們生活中經(jīng)常會用到左右,。想想,，我們上下樓梯要靠()邊走，那等會老師帶小朋友去散步的時候,，看看你們能不能說到做到,。

1,、整隊。

2,、聽口令：向左轉(zhuǎn),，向右轉(zhuǎn)。向左走三步,，向右走三步,。

3、換個方向,，認(rèn)識左邊和右邊,。

4、走樓梯,，提醒幼兒注意安全,，靠右走。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十三

活動目標(biāo)

1,、讓幼兒初步感知生活中的數(shù),。

2、通過各種游戲培養(yǎng)幼兒動手,、動口,、動腦能力。

活動準(zhǔn)備 在圖畫里找數(shù)字

活動過程

一,、游戲引起幼兒興趣

1,、小朋友一起拍拍手、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手,、搓搓手,。

2、手指游戲：

一只猴子在水邊,，看見鱷魚被水淹,，鱷魚來了，咬!

二只猴子在水邊,，看見鱷魚被水淹,，鱷魚來了，鱷魚來了,，咬!咬!

三只猴子在水邊,，看見鱷魚被水淹，鱷魚來了,，鱷魚來了,，鱷魚來了，咬!咬!咬!

﹙幼兒邊做動作,，邊伸手指頭﹚,。

二,、找找123

1.教師： 1、2,、3,，這些數(shù)就在我們身上，在我們的教室里,，在我們玩具中,，我們不僅要會讀數(shù)，

而且要認(rèn)識數(shù),，以后逐步學(xué)會寫數(shù),。

2.幼兒數(shù)數(shù)，教師出示卡片

(1)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)老師有幾個鼻子?有幾張嘴巴?

幼兒邊說,，教師一邊出示數(shù)字卡片1。

(2)幼兒再數(shù)數(shù)老師有幾只眼睛?幾個耳朵?

幼兒邊說,，教師一邊出示數(shù)字卡片2,。

(3)引導(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)教室里有幾盞燈?

幼兒邊說，師一邊出示數(shù)字卡片3,。

3,、讓小朋友觀察，1,、2,、3這3個數(shù)的長相不是一樣的，說一說它們各自的特點(diǎn),，

教師：1像小棒;2像小鴨;3像耳朵,。

4、教師：老師給你們帶來了好多好多的水果寶寶,，送給你們,，喜歡嗎?

老師說出水果的名稱和數(shù)量，幼兒將水果的數(shù)量粘貼在相應(yīng)的數(shù)字下面;

反之根據(jù)水果的數(shù)量粘貼相應(yīng)的數(shù)字,。﹙貼對了,，發(fā)給小紅花給予獎勵﹚。

5,、趣味練習(xí)

找找圖畫里的1 2 3

三,、活動結(jié)束

1、師幼一起跳數(shù)字舞,，一個小孩手摸地,，二個小孩顛顛腳，三個小孩轉(zhuǎn)又轉(zhuǎn),。

2,、小朋友回家以后數(shù)數(shù)你家里有哪些東西有1個,，哪些東西有2個，明天講給老師和小朋友們聽聽,，好嗎?

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十四

活動目標(biāo)：

1,、探索6的組成，知道6分成兩份有幾種不同的分法,。

2,、能按順序進(jìn)行操作，初步感知數(shù)的互補(bǔ)關(guān)系,。

3,、專心自己的操作活動，初步學(xué)習(xí)檢查自己的活動,。

4,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1,、經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒學(xué)習(xí)過5以內(nèi)個數(shù)的組成

2,、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具:小魚六條，記錄紙,，筆

學(xué)具：

(1)小簍子若干,，內(nèi)放數(shù)量為6的小魚片片，記錄紙,，筆,。

(2)6個玩具串在一根繩子上，記錄單,，筆,。

(3)《幼兒用書》38-39頁，彩色筆若干,。

活動過程：

一,、小魚游走了

1、教師出示一群小魚：河里游來了一群小魚,，你知道一共有幾條小魚嗎?引導(dǎo)幼兒將小于排成一排,，并數(shù)出和記錄總數(shù)。

2,、教師將一條小魚拿開放在面前：幾條小魚游走了?現(xiàn)在小魚分成了兩份,，每一份是幾條?引導(dǎo)幼兒根據(jù)小魚的位置說一說小魚分成了1和5，并記錄。

3,、請個別幼兒移動小魚,，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)按小魚的位置進(jìn)行分合并記錄。

二,、小組操作活動

1,、小魚游游游。幼兒先將小魚排成一排,，記錄總數(shù),，然后演示小魚游來了或游走了，說一說每次分合的結(jié)果并記錄,。

2,、分玩具。將6歌玩具穿在一根繩子上,，引導(dǎo)幼兒現(xiàn)數(shù)總數(shù)并記錄,，然后再將玩具分成兩份，波導(dǎo)繩子的兩頭,，并記錄下分的結(jié)果,。

3、看房子圖寫分合式,，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書(p38頁)，看房子分類圖,，請你先將6個圓點(diǎn)分成兩份,，再用數(shù)字記錄，最后寫分合式,。

4,、看算式進(jìn)行5以內(nèi)的加減運(yùn)算。

5,、給鉛筆排序,，觀察鉛筆的長短，在圈中寫上相應(yīng)的序號,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十五

【活動目標(biāo)】

1,、認(rèn)識“>”、“<”,，初步理解不等式的含義,。

2、根據(jù)“>”,、“<”比較形象的特點(diǎn),，通過兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個符號開口的方向。

3,、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性,。

【活動準(zhǔn)備】

1、多媒體課件,。

2,、幼兒操作單。

【活動過程】

一,、導(dǎo)入

師：小朋友,，今天老師帶你們?nèi)ヒ粋€美麗的地方，看看那兒有什么?

二,、認(rèn)識“>”,。

1、感知數(shù)量的多和少(演示課件)

師：這兒的景色真美呀,，都有些什么呢?(樹,，山，河等)

師：瞧!美麗的景色把誰給吸引來啦?(蟬)

師：飛來了幾只蟬?(3只)

師：我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字3)

師：看,，又有誰飛來了?(邊說邊放課件)(蜻蜓)幾只蜻蜓,，(1只)我們可以用數(shù)字幾來表示?(數(shù)字1)

師：3只蟬和一只蜻蜓哪個多，哪個少?(3只蟬多,，1只蜻蜓少)

2,、認(rèn)讀“>”，初步感知不等式

(1)認(rèn)讀“>”

師：3只比一只多,，所以3比1多也比1大,，我們可以在3和1之間放上一個符號，這樣大家一眼就可以知道了,。我們學(xué)過“=”,，看看這兒能放嗎?(不能)我們今天要認(rèn)識的一個新朋友就能幫助我們，它的名字叫大于號“>”(邊說邊放課件),，我們一起來認(rèn)識一下它：大于號(跟讀),。把它放數(shù)字的中間怎么讀呢?先聽老師讀一遍：3大于1(3>1)，一起讀,。

(2)動作感知“>”

你們看,，大于號長什么樣子的?你能用你的身體動作來學(xué)學(xué)它的樣子嗎?(引導(dǎo)幼兒運(yùn)用肢體動作)

(3)書空“>”

小朋友們模仿“>”的樣子可真像，那“>”應(yīng)該怎么寫呢?我們先來看看它的大口向前還是向后呢?大嘴巴向前大于號(教師邊說邊帶領(lǐng)幼兒集體書寫“>”)

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十六

【教學(xué)目的】

1,、教幼兒認(rèn)識1-3的數(shù)字形,。

2、讓幼兒能用手指頭表示數(shù)字1-3,。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

1,、卡通數(shù)字1-3。

2,、1-3的大數(shù)字卡以及相應(yīng)圖片,。

3、魔術(shù)口袋以及小水果,。

4,、小數(shù)字卡片1-3幼兒人手一套。

【教學(xué)過程】

一,、開始部分：

用歌曲引出課題：教師唱自創(chuàng)歌曲：“一象鉛筆細(xì)又長,，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音,，我們請他們來做客,。”請出數(shù)字寶寶1,、2,、3。那么數(shù)字寶寶是不是像歌曲里唱的那樣像鉛筆,、小鴨和耳朵呢,，讓我們一起來看看吧。|

二,、基本部分：

1,、請出數(shù)字寶寶，用數(shù)字和圖片相對應(yīng),，讓幼兒看看數(shù)字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數(shù)字的理解和記憶,。

2,、游戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數(shù)字卡,，讓幼兒念出卡片上相應(yīng)的數(shù)字,。

3、用手指表示數(shù)字：

師：現(xiàn)在請小朋友伸出你靈巧的小手,，告訴我你的小手都有那些本領(lǐng)?(幼兒自由回答)那么你會用小手表示1,、2、3嗎?教師帶領(lǐng)幼兒用手指表示1,、2,、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

4,、游戲：我來說,，你來比。教師說出數(shù)字,，幼兒用手指來表示,。同時也可以選擇幼兒擔(dān)任小老師。

5,、游戲：看實物出手指,。教師從魔術(shù)口袋中拿出相應(yīng)數(shù)量的實物，讓幼兒說出數(shù)字同時用手指頭來表示其數(shù)量是幾,。

三,、結(jié)束部分：

小朋友們真棒，現(xiàn)在數(shù)字寶寶請小朋友和他們一起做游戲,。帶領(lǐng)幼兒隨音樂走出活動室,，(草坪上撒上1-3的小數(shù)字卡，帶領(lǐng)幼兒玩找數(shù)字寶寶的游戲,。)自由結(jié)束,。

數(shù)學(xué)活動方案名稱 數(shù)學(xué)活動方案幼兒園篇十七

活動目標(biāo)：

1.探索8的組成，知道8有七種分法,。

2.初步了解“部分?jǐn)?shù)互換,，總數(shù)不變”的規(guī)律。

3.體驗數(shù)學(xué)的奇妙有趣,，喜歡數(shù)學(xué)活動,。

4.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是探索8的組成,，知道8有七種分法

難點(diǎn)是初步了解“部分?jǐn)?shù)互換，總數(shù)不變”的規(guī)律,。

活動準(zhǔn)備：

小路背景圖一張,、活動教具小樹8棵、1至7的數(shù)字卡若干張,、教師用大記錄紙3份,、幼兒每人一份拼板學(xué)具、每人8個小釘,、記錄紙,、鉛筆。

活動過程：

一,、游戲?qū)?，以“碰球”的游戲?fù)習(xí)7的組成,。

“今天我們來玩一個“碰球”的游戲,，我要找一個和我的數(shù)字合起來是7的數(shù)字做朋友,?！?兒歌：嘿!嘿!我的1球碰幾球?幼兒答：嘿嘿,，你的1球碰6球!)

二,、幼兒操作：探索8的組成,。

“森林樂園里新修了一條馬路,，小動物們準(zhǔn)備在路的左右兩邊種上小樹,，這樣馬路看起來就會更漂亮一些,。那請你看一看小動物們可以怎么種呢?把你的種法用分解式記錄到紙上吧,。”

1.幼兒操作,，教師巡視指導(dǎo),。

2.交流記錄結(jié)果，教師在白板上呈現(xiàn),。

將幼兒記錄結(jié)果按有序排列與無序排列呈現(xiàn),，引導(dǎo)幼兒觀察兩張記錄結(jié)果，比較哪張更容易記住,，為什么?

“請你們看一看并來說一說你發(fā)現(xiàn)了什么,。”(一邊的數(shù)慢慢變大,，另一邊的數(shù)慢慢變小,。)

小結(jié)：數(shù)字8一共有七種分法。

三,、再次探索8的組成,，引導(dǎo)幼兒學(xué)用互換規(guī)律找出8的幾種對應(yīng)的組成。

1.出示活動教具：請小朋友一起來數(shù)數(shù)小動物們一共要種的樹?(8棵),。

2.教師示范演示教具,，其他幼兒根據(jù)操作在紙上查找分解式，并說說每個數(shù)字代表的意思,。

“8棵小樹,，種在馬路的左邊1棵，種在馬路的右邊7棵,，8棵樹可以分成1棵和7棵。1棵樹和7棵樹合起來是8棵樹,。8棵樹可以用數(shù)字8來表示,，1棵樹可以用數(shù)字1來表示，7棵樹可以用數(shù)字7來表示,?！?/p>

3.教師在黑板上寫出8的分解式,，并帶幼兒說說：8可以分成1和7,1和7合起來是8。

“看到這個分解式,，小朋友還會想到哪一個分解式”

引導(dǎo)幼兒說8還可以分成7和1,。

“小朋友看,8可以分成1和7，也可以分成7和1,，它們數(shù)字沒變,，還是1和7，只是數(shù)與數(shù)的位置交換了一下,，合起來的總數(shù)也沒有變,，都是8?！?/p>

4.以此類推,，找出8的另外兩組對應(yīng)分法。

8可以分成2和6,8可以分成6和2;8可以分成3和5,8可以分成5和3……

小結(jié)：小朋友們,，今天我們通過自己動手找出了8的七種分法,，還運(yùn)用互換規(guī)律快速的找出8的3組對應(yīng)組成。小朋友只要記住這些規(guī)律,，以后學(xué)習(xí)數(shù)的組成就會更加簡便,、快速。

四,、結(jié)尾

出示車票：1—7數(shù)卡若干,，老師現(xiàn)在給小朋友發(fā)車票，請你去找和自己手中數(shù)字合起來是8的車票的小朋友牽好,，只有找對的才能上車哦!

“現(xiàn)在我們就坐上觀光游覽車,，在剛種好小樹的馬路上看看美麗的森林樂園吧!(檢查一遍組合正確與否)，出發(fā)!”