為了確保事情或工作有序有效開展，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計劃類文書的一種,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編幫大家整理的方案范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動方案標(biāo)題篇一

1、能發(fā)現(xiàn)序列中國形一定的排序規(guī)律,，并理解排序概念,。

2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對3種以內(nèi)的圖形進行排序,，并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計簡單的圖案,。

3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,，喜歡參加排序設(shè)計活動,，積極觀察、能獨立思考,。

重點：

理解排序概念,，能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進行排序。

難點：

能夠自己設(shè)計一定的排序規(guī)律,，并按排序規(guī)律完成操作,。

活動準(zhǔn)備：

1、玩具小熊,、音樂磁帶,、托盤、漿糊,、彩色水筆,。

2、ppt：《往小熊家的小路》,、《魔術(shù)盤的點心》,、森林背景圖。

3,、帽子,、手帕、雨傘的卡片,，蠟光紙剪好的不同顏色,、形狀的小幾何圖形若干。

活動過程：

去小熊家做客,。以小熊提出邀請,，大家一起去小熊家做客引出活動。

走在去小熊家的小路上,。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色,、形狀的排序規(guī)律,。

小熊請我吃點心。教師逐一出示魔法點心盤,，在游戲中進一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律,，理解排序的概念，并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說一說自己的設(shè)計設(shè)想,。

1,、給森林里的小動物設(shè)計春天的禮物。以去森林里和小動物一起玩游戲的情景,，提出給小動物設(shè)計春天禮物的要求,，請幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。

2,、我的禮物真好看,。請幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動物，并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品,。

3、和小動物們一起游戲,，一起去郊游,。結(jié)束活動。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動方案標(biāo)題篇二

活動目標(biāo)：

1,、探索運用各種材料變出梯形的方法,，進一步認識梯形的特征。2,、喜歡操作各種材料,，擺出各種梯形。

活動準(zhǔn)備

1,、直角三角形,、正方形、長方形圖卡若干,。(拼擺用,。)

2、正方形,、三角形,、長方形紙卡。(折疊用,。)

3,、火柴棒若干。

4,、幼兒用書,、教學(xué)掛圖,。

活動過程

1、出示梯形圖卡,。

這是什么圖形,，我們?yōu)槭裁唇o它起了個梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊,，還有兩條斜斜的邊,。)

1、老師這里有火柴棒,，這些火柴棒都是一樣長的,，我可以用火柴棒擺出三角形、正方形,、長方形,，你可以火柴棒擺出一個梯形嗎?

2、幼兒用操作材料試一試,，擺出各種圖形,。

3、教師巡回指導(dǎo),，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流,。

1、介紹并示范,。

(1),、老師這里有兩個三角形(等腰、直角三角形),，我把兩個最長的邊拼在一起,，變成了一個什么形狀(正方形)?老師這里有很多三角形、正方形,、長方形圖卡,，你可以用它們拼出一個梯形嗎?

(2)、這里還有正方形,、三角形,、長方形紙卡，我可以用一個長方形折出兩個正方形,，一個正方形折出兩個三角形,，你能用正方形、三角形,、長方形紙卡折出梯形嗎?

2,、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流,。

1,、小動物們也在玩梯形游戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的,。

2,、小結(jié)小動物的操作方法。(用兩個三角形和一個正方形拼出梯形;長方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形,。)

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動方案標(biāo)題篇三

使廢舊物再次利用,，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對數(shù)學(xué)的分成,、組成等產(chǎn)生興趣,。

具有可操作性、可更換性,，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣

泡沫,、電線、塑料板,、電池,、即時貼。

應(yīng)用了物理學(xué)上的并聯(lián)方法

用小屋兩邊的電線去接觸相對應(yīng)的兩邊小孔,，如果答案正確就會發(fā)出響聲,。反之,，就不會發(fā)出響聲,。

幼兒園活動區(qū)域或家庭游戲中操作,。

4歲到6歲幼兒

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動方案標(biāo)題篇四

活動目標(biāo)：

1,、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容,。

2,、嘗試用abc、abb和aab的模式進行有規(guī)律的排序,。

3,、懂得并感受分享是一件快樂的事情。

活動準(zhǔn)備：

白板課件,、幼兒操作材料

活動過程：

1,、看看這是誰?小刺猬怎么了?他為什么會哭呢?

2、小結(jié)：原來小動物都不喜歡小刺猬,，他沒有朋友,，很孤單。

1,、小刺猬的項鏈

(1)小刺猬的項鏈真漂亮呀,，你覺得漂亮在哪里?

(2)帶上項鏈的小刺猬心情是怎么樣?

2,、小動物們的項鏈(abc模式)

(1)小兔第一個串好了，誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?

(2)請幼兒幫助小猴完成未穿完的項鏈,。

1,、小刺猬穿的項鏈(abb模式)

小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項鏈送給大象,，仔細看一看,，它的項鏈有什么秘密?

2,、小兔穿的項鏈(aab模式)

他也想用三個一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項鏈，誰來幫幫他?

1,、穿項鏈的要求：請你用三個一組每一組都一樣的方法來串項鏈,。

2、小朋友幫助大象穿項鏈

1,、漂亮的項鏈

這些項鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項鏈，你是用什么方法穿的?

2,、大象的心情

小動物在你們的幫助下都有了屬于自己的項鏈,，你有什么感受?猜猜看，收到這么多好看的項鏈,，大象的心情會怎么樣?

3,、小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項鏈后，他就變得勇敢,、自信了,，他的朋友也越來越多,，而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們,，從此以后他再也不孤單了。

活動延伸

幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡,。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動方案標(biāo)題篇五

活動目標(biāo)：

1、進一步感知數(shù)字10的實際意義,。

2,、能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù)。

3,、樂意與同伴合作開展游戲活動。

活動重點：能從多個物品中進行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù),。

活動難點：通過實際操作更好的感知數(shù)字10的意義,。

活動準(zhǔn)備：

1,、教師材料：教具“數(shù)、物拼板” ,、“數(shù)字與籌碼”,。

2、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”,。

活動過程：

1、導(dǎo)入,。

教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

2,、教師指導(dǎo)操作,。

①學(xué)習(xí)按物取數(shù)。

教師出示教具“數(shù)物拼板”,，任意拿起一張物卡,，請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量,，師幼共同點數(shù)，檢查是否正確,，每數(shù)完一張物卡,，請一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整,。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個，根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方,。

3,、游戲“擲骰子”

4、自由游戲操作,。

幼兒進行操作卡“數(shù)物拼板”，進行數(shù)物對應(yīng),，將其拼湊完整,。

5,、交流小結(jié),，收拾,、整理材料。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動方案標(biāo)題篇六

1,、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,，找出不同的物體,，并能圈出來。

2,、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,，理解序數(shù)的含義。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

1、箭頭方向牌

2,、黃色球4個，紅色球1個

3,、數(shù)字卡1—5大小個一個

4、三角形4個,，圓形1個5紅蘋果4個，綠蘋果1個6情景動物圖片5個學(xué)具：

①（三角形圖片4個,，圓形圖片1個）幼兒每人一套

②水彩筆每人一支

③幼兒用書每人一本活動過程：

一,、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體

1,、師：小朋友,，今天老師帶來了你們最喜歡的球,，看，喜歡嗎,？（請幾個小朋友玩拍球后放好）

2、請幼兒觀察球有什么顏色,？

二,、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,，找不同物體

1,、師：小朋友真棒,，我還想考考小朋友,?？矗@是什么,？有什么顏色,？它們都是一樣的嗎,？

2、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾,？（幼兒討論）

3,、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時候有的從左邊數(shù)過來，有的從右邊數(shù)過來,，這樣就不大規(guī)范了,，老師想到了一個好方法（出示箭頭方向牌，告訴幼兒數(shù)物體時從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確,。

4,、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來,。

5、表揚幼兒的聰明,。

三,、出示三角形圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,，確認物體的排列數(shù)序

1,、圖上有什么圖形？都是一樣嗎,？

2,、不同的是什么？從箭頭方向數(shù)過來,，它排在第幾,？

3、請幼兒討論并回答,。

4,、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí),。

5,、檢查評析，表揚幼兒。

四,、游戲：排排隊

1,、師叫五個小朋友出來，其中一位是男孩或女孩,。

2,、請幼兒觀察，有幾個小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）,。

3,、請幼兒按箭頭方向排隊的幼兒送數(shù)字卡。

4,、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾,？

5,、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6小結(jié)并表揚幼兒,。

五、結(jié)束部分1出示情景動物圖片,，指導(dǎo)幼兒觀察,，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾,？（幼兒討論）2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28六,、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序,。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動方案標(biāo)題篇七

1,、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間,。

2,、在活動中體驗幫助小動物搬新房的快樂

1、幼兒分別對橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解,。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,，有一定的經(jīng)驗積累,。

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座,，高五層,、每層只有一個房間的高樓一座，高三層,、每層有兩間房子的高樓一座）,；小猴、小羊、小雞,、小豬,、小兔的圖片各一張。

2,、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個房間的二層,、三層、四層,、五層,、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干,，能力不同則提供給不同的材料,。這樣，在橫的,、總的兩方面都拉開了距離,，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗都得到一定的提升）,；身上寫有門牌號碼的小動物若干,。

3、皺紙做的用于慶祝的彩帶,；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶,。

一、情景導(dǎo)入很多小動物們都圍在小猴身邊,，他們在說什么呀,？——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,，又寬敞又亮堂,，我們也來蓋樓房吧！”“好呀,，好呀,！”小動物們都歡呼起來。

二,、鞏固經(jīng)驗

1,、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

（1）請幼兒幫某個小動物搬進第一座房子

（2）小兔問什么要住在這里,？（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從左往右數(shù)房間,，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的`序數(shù)經(jīng)驗）

2,、小兔覺得新房子雖然很寬敞,，可并不能看到遠處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子,，看,，第二座房子蓋起來了，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖?，美層只有一個房間的高樓）

（1）請幼兒幫某個小動物們搬進第二座房子。

（2）小豬為什么住這里,？——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù),，第一層，第二層——（此處要鞏固的經(jīng)驗是：從下往上來數(shù)樓層,，依次是：第一層,，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗）

三、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,，可是每一層就一家,，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便,。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子,，

1,、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的,？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）

2、哇,！果然和你們說的一樣,，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層,，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進去,，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強的幼兒分別上來幫忙）

（1）小猴若住錯了,，這樣討論：小猴住得對不對,，為什么？

（2）小猴若住對了,，這樣討論：你為什么請小猴住這里,？（請幫忙的幼兒自己來回答）——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認為小猴住對了,，有的幼兒則認為小猴住錯了,，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透,?！處熜〗Y(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。

（3）說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：例：教師說出302,，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1）他找得對不對,，為什么？——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,，第二個數(shù)字表示第幾個房間,。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間,。

四,、教師提出要求，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進了新樓房,，大家可羨慕了,，都想快快住進新樓房，看看遠處美麗的風(fēng)景）——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進新樓房（1）提醒幼兒操作步驟：

（1）門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層,，第二個數(shù)字表示第幾個房間,。

（2）先找到樓層，再來找房間,。

（3）按小動物身上的門牌號碼來找房間,，每個房間都只住一只小動物。

五,、教師講評

1,、住對的

（1）你的小兔身上的門牌號碼是多少？

（2）應(yīng)該住那個房間,？

（3）你怎樣找到這個房間,？

2、住錯的

（1）小豬住得對不對,？為什么,？

（2）201在哪里？

（3）請幫小豬住到201,、

六,、體驗幫助小動物的快樂小動物們都搬進了新樓房，很開心,，來我們一起表示慶祝,！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動方案標(biāo)題篇八

活動目標(biāo)：

1、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件,、幼兒操作材料,、筆,。

活動過程：

(一)小猴摘水果

1、小猴果園里種了很多果樹,。水果都成熟了,，小猴摘了三盆水果。你們看一下梨子有幾個?蘋果有幾個?柿子有幾個?

(二)小猴分水果

(1)他想把這些水果分給他的好朋友吃,?？?小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃,。小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔,。

師：小猴想給每只小兔分一只，你們數(shù)數(shù)看小猴拿來了幾只梨子?一只小兔子沒有梨子該怎么辦呢?

幼：再讓小猴去拿一只,。師小結(jié)：每只小兔分一只梨子,，梨子少的時候我們要加上梨子，這樣小兔和梨子才能一樣多,。

(2)看!小猴來到小貓家,，他想把水果分給小貓吃。小朋友看看有幾只小貓?

幼：有6只小貓,。

師：小猴拿來了幾個蘋果呢?該怎么分呢?

幼：拿掉一只蘋果,。師小結(jié)：每只小貓分一只蘋果，蘋果數(shù)量比小貓多的時候我們要拿掉蘋果,，這樣小兔和梨子才能一樣多,。

(三)幼兒自己操作

粗心的小猴也想把水果分給其它小動物品嘗一下，你們能幫幫它嗎?每個小動物只能分一只水果,，少了你們要添上,，多了需要你們拿掉。