為了確保事情或工作有序有效開展,，通常需要提前準(zhǔn)備好一份方案,，方案屬于計(jì)劃類文書的一種,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的方案嗎,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案標(biāo)題篇一

1,、能發(fā)現(xiàn)序列中國形一定的排序規(guī)律,，并理解排序概念,。

2、能按照一定顏色或形狀的排序規(guī)律對3種以內(nèi)的圖形進(jìn)行排序,，并嘗試按照排序規(guī)律設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

3、感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美,，喜歡參加排序設(shè)計(jì)活動(dòng),，積極觀察,、能獨(dú)立思考。

重點(diǎn)：

理解排序概念,，能按一定顏色或形狀的排序規(guī)律進(jìn)行排序,。

難點(diǎn)：

能夠自己設(shè)計(jì)一定的排序規(guī)律，并按排序規(guī)律完成操作,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、玩具小熊、音樂磁帶,、托盤,、漿糊、彩色水筆,。

2,、ppt：《往小熊家的小路》、《魔術(shù)盤的點(diǎn)心》,、森林背景圖,。

3、帽子,、手帕,、雨傘的卡片，蠟光紙剪好的不同顏色,、形狀的小幾何圖形若干,。

活動(dòng)過程：

去小熊家做客。以小熊提出邀請,，大家一起去小熊家做客引出活動(dòng),。

走在去小熊家的小路上。引導(dǎo)幼兒在游戲中初步感知顏色,、形狀的排序規(guī)律,。

小熊請我吃點(diǎn)心。教師逐一出示魔法點(diǎn)心盤,，在游戲中進(jìn)一步引導(dǎo)感知排序的規(guī)律,，理解排序的概念，并幫助幼兒嘗試按照排序的規(guī)律說一說自己的設(shè)計(jì)設(shè)想,。

1,、給森林里的小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天的禮物。以去森林里和小動(dòng)物一起玩游戲的情景,，提出給小動(dòng)物設(shè)計(jì)春天禮物的要求,，請幼兒自由選擇不同的材料分小組操作。

2,、我的禮物真好看,。請幼兒把自己的作品作為禮物送給森林里的小動(dòng)物,，并引導(dǎo)幼兒相互欣賞同伴的作品。

3,、和小動(dòng)物們一起游戲,，一起去郊游。結(jié)束活動(dòng),。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案標(biāo)題篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、探索運(yùn)用各種材料變出梯形的方法，進(jìn)一步認(rèn)識梯形的特征,。2,、喜歡操作各種材料，擺出各種梯形,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、直角三角形、正方形,、長方形圖卡若干,。(拼擺用。)

2,、正方形,、三角形、長方形紙卡,。(折疊用。)

3,、火柴棒若干,。

4、幼兒用書,、教學(xué)掛圖,。

活動(dòng)過程

1、出示梯形圖卡,。

這是什么圖形,，我們?yōu)槭裁唇o它起了個(gè)梯形的名字?

2、梯形有什么特征?(梯形有兩條平平的邊,，還有兩條斜斜的邊,。)

1、老師這里有火柴棒,，這些火柴棒都是一樣長的,，我可以用火柴棒擺出三角形、正方形,、長方形,，你可以火柴棒擺出一個(gè)梯形嗎?

2,、幼兒用操作材料試一試，擺出各種圖形,。

3,、教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流,。

1,、介紹并示范。

(1),、老師這里有兩個(gè)三角形(等腰,、直角三角形)，我把兩個(gè)最長的邊拼在一起,，變成了一個(gè)什么形狀(正方形)?老師這里有很多三角形,、正方形、長方形圖卡,，你可以用它們拼出一個(gè)梯形嗎?

(2),、這里還有正方形、三角形,、長方形紙卡,，我可以用一個(gè)長方形折出兩個(gè)正方形，一個(gè)正方形折出兩個(gè)三角形,，你能用正方形,、三角形、長方形紙卡折出梯形嗎?

2,、幼兒操作,，老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒相互觀摩交流,。

1,、小動(dòng)物們也在玩梯形游戲，我們看看它們用什么材料變出梯形的,。

2,、小結(jié)小動(dòng)物的操作方法。(用兩個(gè)三角形和一個(gè)正方形拼出梯形;長方形的紙沿虛線向里折;三角形的紙沿虛線把上面部分剪去;用棉簽首尾相連擺出梯形,。)

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案標(biāo)題篇三

使廢舊物再次利用,，制作成讓幼兒可操作的玩具，讓幼兒對數(shù)學(xué)的分成,、組成等產(chǎn)生興趣,。

具有可操作性、可更換性，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)興趣

泡沫,、電線,、塑料板、電池,、即時(shí)貼,。

應(yīng)用了物理學(xué)上的并聯(lián)方法

用小屋兩邊的電線去接觸相對應(yīng)的兩邊小孔，如果答案正確就會(huì)發(fā)出響聲,。反之,，就不會(huì)發(fā)出響聲。

幼兒園活動(dòng)區(qū)域或家庭游戲中操作,。

4歲到6歲幼兒

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案標(biāo)題篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、喜歡聽故事，在欣賞與講述中理解故事內(nèi)容,。

2、嘗試用abc,、abb和aab的模式進(jìn)行有規(guī)律的排序,。

3、懂得并感受分享是一件快樂的事情,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

白板課件,、幼兒操作材料

活動(dòng)過程：

1、看看這是誰?小刺猬怎么了?他為什么會(huì)哭呢?

2,、小結(jié)：原來小動(dòng)物都不喜歡小刺猬,，他沒有朋友，很孤單,。

1,、小刺猬的項(xiàng)鏈

(1)小刺猬的項(xiàng)鏈真漂亮呀，你覺得漂亮在哪里?

(2)帶上項(xiàng)鏈的小刺猬心情是怎么樣?

2,、小動(dòng)物們的項(xiàng)鏈(abc模式)

(1)小兔第一個(gè)串好了，誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項(xiàng)鏈里藏著什么秘密?

(2)請幼兒幫助小猴完成未穿完的項(xiàng)鏈,。

1,、小刺猬穿的項(xiàng)鏈(abb模式)

小刺猬打算用紅豆子和黃豆子串一條項(xiàng)鏈送給大象，仔細(xì)看一看,，它的項(xiàng)鏈有什么秘密?

2,、小兔穿的項(xiàng)鏈(aab模式)

他也想用三個(gè)一組每一組都一樣的方法幫助大象串一條項(xiàng)鏈，誰來幫幫他?

1,、穿項(xiàng)鏈的要求：請你用三個(gè)一組每一組都一樣的方法來串項(xiàng)鏈,。

2、小朋友幫助大象穿項(xiàng)鏈

1,、漂亮的項(xiàng)鏈

這些項(xiàng)鏈漂亮嗎?誰來說說你串的項(xiàng)鏈,，你是用什么方法穿的?

2,、大象的心情

小動(dòng)物在你們的幫助下都有了屬于自己的項(xiàng)鏈，你有什么感受?猜猜看,，收到這么多好看的項(xiàng)鏈,，大象的心情會(huì)怎么樣?

3、小結(jié)：自從小刺猬有了一條美麗的項(xiàng)鏈后,，他就變得勇敢,、自信了，他的朋友也越來越多,，而且小刺猬還把這份快樂分享給了他的好朋友們,，從此以后他再也不孤單了。

活動(dòng)延伸

幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)練習(xí)排序操作卡,。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案標(biāo)題篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、進(jìn)一步感知數(shù)字10的實(shí)際意義。

2,、能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù),。

3、樂意與同伴合作開展游戲活動(dòng),。

活動(dòng)重點(diǎn)：能從多個(gè)物品中進(jìn)行10以內(nèi)的按數(shù)取物或按物取數(shù),。

活動(dòng)難點(diǎn)：通過實(shí)際操作更好的感知數(shù)字10的意義。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教師材料：教具“數(shù),、物拼板” 、“數(shù)字與籌碼”,。

2,、幼兒材料：操作卡“數(shù)物拼板”。

活動(dòng)過程：

1,、導(dǎo)入,。

教師與幼兒一起說《數(shù)字歌》。

2,、教師指導(dǎo)操作,。

①學(xué)習(xí)按物取數(shù)。

教師出示教具“數(shù)物拼板”,，任意拿起一張物卡,，請幼兒先數(shù)一數(shù)并說出數(shù)量，師幼共同點(diǎn)數(shù),，檢查是否正確,，每數(shù)完一張物卡，請一名幼兒取出相應(yīng)的數(shù)卡，與物卡一起拼接完整,。

②學(xué)習(xí)按數(shù)取物,。

請幼兒將“數(shù)字與籌碼”中的數(shù)字卡片任意選出幾個(gè)，根據(jù)數(shù)字將相應(yīng)數(shù)量的籌碼擺放在數(shù)字卡片右方,。

3,、游戲“擲骰子”

4、自由游戲操作,。

幼兒進(jìn)行操作卡“數(shù)物拼板”,，進(jìn)行數(shù)物對應(yīng)，將其拼湊完整,。

5,、交流小結(jié)，收拾,、整理材料,。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案標(biāo)題篇六

1、學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,，找出不同的物體,，并能圈出來。

2,、學(xué)習(xí)確定物體的排列次序,，理解序數(shù)的含義。

3,、培養(yǎng)幼兒的觀察能力,。

1、箭頭方向牌

2,、黃色球4個(gè),，紅色球1個(gè)

3、數(shù)字卡1—5大小個(gè)一個(gè)

4,、三角形4個(gè),，圓形1個(gè)5紅蘋果4個(gè)，綠蘋果1個(gè)6情景動(dòng)物圖片5個(gè)學(xué)具：

①（三角形圖片4個(gè),，圓形圖片1個(gè)）幼兒每人一套

②水彩筆每人一支

③幼兒用書每人一本活動(dòng)過程：

一,、出示球，學(xué)習(xí)找不同的物體

1,、師：小朋友，今天老師帶來了你們最喜歡的球,，看,，喜歡嗎？（請幾個(gè)小朋友玩拍球后放好）

2、請幼兒觀察球有什么顏色,？

二,、出示蘋果圖片，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過來的方式,，找不同物體

1,、師：小朋友真棒，我還想考考小朋友,?？矗@是什么,？有什么顏色,？它們都是一樣的嗎？

2,、誰知道不同顏色的蘋果排在第幾,？（幼兒討論）

3、師：我剛才發(fā)現(xiàn)有些小朋友數(shù)得時(shí)候有的從左邊數(shù)過來,，有的從右邊數(shù)過來,，這樣就不大規(guī)范了，老師想到了一個(gè)好方法（出示箭頭方向牌,，告訴幼兒數(shù)物體時(shí)從箭頭指示的方向數(shù)過來）這樣既方便又正確,。

4、師根據(jù)幼兒說的數(shù)序,，按箭頭的方向數(shù)過來送上數(shù)字卡,，并請幼兒不同的蘋果排第幾的數(shù)字圈起來。

5,、表揚(yáng)幼兒的聰明,。

三、出示三角形圖片,，學(xué)習(xí)從箭頭方向數(shù)過的方法,，確認(rèn)物體的排列數(shù)序

1、圖上有什么圖形,？都是一樣嗎,？

2、不同的是什么,？從箭頭方向數(shù)過來,，它排在第幾？

3,、請幼兒討論并回答,。

4,、請幼兒取出操作卡片，按要求嘗試練習(xí),。

5,、檢查評析，表揚(yáng)幼兒,。

四,、游戲：排排隊(duì)

1、師叫五個(gè)小朋友出來,，其中一位是男孩或女孩,。

2、請幼兒觀察,，有幾個(gè)小朋友（按箭頭的方向數(shù)過來）,。

3、請幼兒按箭頭方向排隊(duì)的幼兒送數(shù)字卡,。

4,、請幼兒觀察并說出不同的小朋友（男孩或女孩）排第幾？

5,、請全體的幼兒讀一次誰排第幾（按箭頭方向讀）6小結(jié)并表揚(yáng)幼兒,。

五、結(jié)束部分1出示情景動(dòng)物圖片,，指導(dǎo)幼兒觀察,，從箭頭方向數(shù)過來，看看它們分別排在第幾,？（幼兒討論）2指導(dǎo)幼兒完成書本練習(xí)p28六,、延伸部分將學(xué)具投入?yún)^(qū)內(nèi)，幼兒日常中繼續(xù)學(xué)習(xí)操作序數(shù)排序,。

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案標(biāo)題篇七

1,、在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間,。

2,、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂

1、幼兒分別對橫的,、縱的兩方面的序數(shù)已有了解,。

2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲,，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累,。

1、教師示范用不同的房子（有五間房子的平房一座,，高五層,、每層只有一個(gè)房間的高樓一座,，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）,；小猴、小羊,、小雞,、小豬、小兔的圖片各一張,。

2,、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料：分別為每層有兩個(gè)房間的二層、三層,、四層,、五層、六層的樓房及每層有三個(gè)房間的三層,、四層的樓房若干,，能力不同則提供給不同的材料。這樣,，在橫的,、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展,，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）,；身上寫有門牌號碼的小動(dòng)物若干。

3,、皺紙做的用于慶祝的彩帶,；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。

一,、情景導(dǎo)入很多小動(dòng)物們都圍在小猴身邊,，他們在說什么呀？——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了,，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房,，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧,！”“好呀,，好呀！”小動(dòng)物們都?xì)g呼起來,。

二,、鞏固經(jīng)驗(yàn)

1、小動(dòng)物們說干就干,，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）

（1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物搬進(jìn)第一座房子

（2）小兔問什么要住在這里,？（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間,，依次是：第一間，第二間——以鞏固幼兒在橫的方面的`序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）

2,、小兔覺得新房子雖然很寬敞,，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下,，又蓋起了第二座房子,，看，第二座房子蓋起來了,，好高呀?。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋€(gè)房間的高樓）

（1）請幼兒幫某個(gè)小動(dòng)物們搬進(jìn)第二座房子,。

（2）小豬為什么住這里,？——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層,，第二層——（此處要鞏固的經(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層,，依次是：第一層，第二層——以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）

三,、幼兒討論——小豬覺得這棟樓房的雖然很高,，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下,，真不方便,。于是小動(dòng)物們又商量著要蓋第三座房子，

1,、你們猜小動(dòng)物們蓋的第三座房子會(huì)是怎樣的,？（引導(dǎo)幼兒說出每層有兩個(gè)或三個(gè)房間）

2、哇,！果然和你們說的一樣,，小動(dòng)物們這次蓋的樓房每層都有兩個(gè)房間。（出示高三層,，每層有兩個(gè)房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去,，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙）

（1）小猴若住錯(cuò)了,，這樣討論：小猴住得對不對,，為什么？

（2）小猴若住對了,，這樣討論：你為什么請小猴住這里,？（請幫忙的幼兒自己來回答）——此處幼兒可能會(huì)有兩種不同的意見，有的幼兒會(huì)認(rèn)為小猴住對了,，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯(cuò)了,，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由,。在此處教師要挖深挖透?！處熜〗Y(jié)：原來門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第三個(gè)數(shù)字表示第幾間。

（3）說出一個(gè)門牌號碼請幼兒來找出房間：例：教師說出302,，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間1）他找得對不對,，為什么？——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。找房間時(shí)我們先找到第幾層,，然后再找到第幾個(gè)房間,。

四、教師提出要求,，幼兒嘗試操作（看到小猴子住進(jìn)了新樓房,，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房,，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）——請按小動(dòng)物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房（1）提醒幼兒操作步驟：

（1）門牌號碼的第一個(gè)數(shù)字表示第幾層,，第二個(gè)數(shù)字表示第幾個(gè)房間。

（2）先找到樓層,，再來找房間,。

（3）按小動(dòng)物身上的門牌號碼來找房間，每個(gè)房間都只住一只小動(dòng)物,。

五,、教師講評

1、住對的

（1）你的小兔身上的門牌號碼是多少,？

（2）應(yīng)該住那個(gè)房間,？

（3）你怎樣找到這個(gè)房間？

2,、住錯(cuò)的

（1）小豬住得對不對,？為什么？

（2）201在哪里,？

（3）請幫小豬住到201,、

六、體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的快樂小動(dòng)物們都搬進(jìn)了新樓房,，很開心,，來我們一起表示慶祝！

（在歡快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）

幼兒園數(shù)學(xué)區(qū)活動(dòng)方案及流程 幼兒園數(shù)學(xué)活動(dòng)方案標(biāo)題篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、正確感知和判斷7以內(nèi)的數(shù)量,。

2,、學(xué)習(xí)用添上或去掉的方法把不一樣多變成一樣多。

活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件,、幼兒操作材料,、筆。

活動(dòng)過程：

(一)小猴摘水果

1,、小猴果園里種了很多果樹,。水果都成熟了，小猴摘了三盆水果,。你們看一下梨子有幾個(gè)?蘋果有幾個(gè)?柿子有幾個(gè)?

(二)小猴分水果

(1)他想把這些水果分給他的好朋友吃,。看!小猴先來到小兔家,，他想把水果分給小兔吃,。小朋友看看有幾只小兔?

幼：有5只小兔。

師：小猴想給每只小兔分一只,，你們數(shù)數(shù)看小猴拿來了幾只梨子?一只小兔子沒有梨子該怎么辦呢?

幼：再讓小猴去拿一只,。師小結(jié)：每只小兔分一只梨子，梨子少的時(shí)候我們要加上梨子,，這樣小兔和梨子才能一樣多,。

(2)看!小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃,。小朋友看看有幾只小貓?

幼：有6只小貓,。

師：小猴拿來了幾個(gè)蘋果呢?該怎么分呢?

幼：拿掉一只蘋果。師小結(jié)：每只小貓分一只蘋果,，蘋果數(shù)量比小貓多的時(shí)候我們要拿掉蘋果,，這樣小兔和梨子才能一樣多。

(三)幼兒自己操作

粗心的小猴也想把水果分給其它小動(dòng)物品嘗一下,，你們能幫幫它嗎?每個(gè)小動(dòng)物只能分一只水果,，少了你們要添上，多了需要你們拿掉,。