方案是從目的、要求、方式、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？下面是小編幫大家整理的方案范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

幼兒園手工活動(dòng)方案 幼兒園手工活動(dòng)方案及流程篇一

為培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手的能力，在我校營(yíng)造良好的氛圍,，提高小朋友的動(dòng)腦,、動(dòng)手能力、鍛煉他們的創(chuàng)新,、創(chuàng)造思維,，學(xué)校特舉辦手工制作比賽活動(dòng)。現(xiàn)將活動(dòng)安排如下：

一,、活動(dòng)內(nèi)容：手工小制作

二,、活動(dòng)時(shí)間：4月17號(hào)

三、參賽對(duì)象：

學(xué)前班學(xué)生

四,、比賽要求：

1,、各班要充分宣傳發(fā)動(dòng)，要充分調(diào)動(dòng) 小朋友參與積極性老師要互相協(xié)作,，共同指導(dǎo)學(xué)生的參賽作品。

2,、學(xué)生在制作前要看有關(guān)圖畫,，詢問家長(zhǎng)，尋求幫助,。

3,、手工小制作，每班提前選出一些優(yōu)秀作品參加中小評(píng)比,，每班評(píng)選3件優(yōu)秀作品上交到少先隊(duì)部室參加全校參選

幼兒園手工活動(dòng)方案 幼兒園手工活動(dòng)方案及流程篇二

手工活動(dòng)方案范文

方案是從目的,、要求、方式,、方法,、進(jìn)度等都部署具體、周密,，并有很強(qiáng)可操作性的計(jì)劃,。一起來看看手工活動(dòng)方案，僅供大家參考,！謝謝,！

一、指導(dǎo)思想

特色幼兒園的創(chuàng)建,，是優(yōu)化幼兒園管理,，豐富幼兒園內(nèi)涵，提升幼兒園品位的一項(xiàng)重要舉措,。我園秉著以“創(chuàng)品牌,、塑精品”為動(dòng)力,，以內(nèi)涵發(fā)展為目的，緊緊圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》及《20**－2020年國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,，樹立全面發(fā)展,，注重個(gè)性特長(zhǎng)培養(yǎng)的理念，以幼兒“快樂生活,，健康成長(zhǎng)”為宗旨,，不斷提升特色育人水平，全面提高幼兒整體素質(zhì),。將幼兒園的特色教育與幼兒園文化建設(shè),、幼兒成長(zhǎng)、教師發(fā)展相結(jié)合,，努力打造我園藝術(shù)教育品牌,，提升辦園品位。

二,、背景分析

創(chuàng)意手工制作是幼兒非常喜歡的一項(xiàng)活動(dòng),，是一種最能讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立,、創(chuàng)造,，介于游戲和心理表現(xiàn)之間，是調(diào)節(jié)幼兒心理的良好方式,，能激發(fā)幼兒熱愛生活,、熱愛自然，同時(shí)既鍛煉了幼兒手,、眼,、腦和諧統(tǒng)一的能力，又發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,，使其潛能得以充分發(fā)揮,。它有許多的形式和表現(xiàn)手法如：撕、刻,、縫,、印、拼,、擺,、拓、染,、扎,、撈、貼等等。

它是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手,、動(dòng)腦,，啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維的重要手段。是教師引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力與創(chuàng)造力,，直接用手操作簡(jiǎn)單工具,，對(duì)各種形態(tài)（點(diǎn)狀、線裝,、面裝,、塊裝）的具有可塑性的物質(zhì)材料進(jìn)行加工、改造,，制作出占有一定空間的,、可視的、可觸摸的多種藝術(shù)形象的一種教育活動(dòng),。對(duì)培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察,、有意注意以及耐心細(xì)致的習(xí)慣，對(duì)培養(yǎng)幼兒的想象力和形成立體空間觀念都有非常重要的作用,。同時(shí)能充分體現(xiàn)教師創(chuàng)造性的構(gòu)思,、獨(dú)具匠心的設(shè)計(jì)、藝術(shù)性的處理,，使手工具有創(chuàng)造性,、新穎性、趣味性,，達(dá)到預(yù)設(shè)與生成協(xié)調(diào)統(tǒng)一。一張紙,、一只紙盒,、一片葉子、一個(gè)果實(shí),、一只瓶子……經(jīng)過折,、粘、剪,、貼成了一件件形象夸張,、富有趣味的作品。對(duì)這種誘人的制作,，幼兒抱有濃厚的興趣,。

三、發(fā)展目標(biāo)和內(nèi)容

（一）建立有層次的目標(biāo)框架,，以總目標(biāo)為基礎(chǔ),，建立體現(xiàn)幼兒年齡差異、富有操作性的各年齡階段目標(biāo)。

總目標(biāo)

1,、讓幼兒喜歡參與創(chuàng)造性手工制作活動(dòng),，能在各種材料及各種表現(xiàn)形式中主動(dòng)創(chuàng)造。

2,、在制作活動(dòng)中,，樂于探索，逐步形成幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造個(gè)性,。 3,、提高幼兒的手工制作的基本技能，熟練運(yùn)用掌握的手工技能和工具材料,，想象,、創(chuàng)作出新穎、獨(dú)特有創(chuàng)意的優(yōu)秀的幼兒美術(shù)作品,。4,、提高對(duì)周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望,，養(yǎng)成細(xì)致耐心,、持之以恒、勇于探索的良好習(xí)慣,。

分目標(biāo)

小班： 1,、創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍，培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣,。

2,、發(fā)展幼兒小手的靈活性，左右手操作能力得到提高,，促進(jìn)幼兒左右腦的發(fā)育,。

3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的撕,、粘,、捏、折,、剪等操作技能,，在“創(chuàng)意手工”活動(dòng)中逐步提高造型能力。 中班：

1,、增加“創(chuàng)意手工”的教育內(nèi)容,，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意手工活動(dòng)的興趣。

2,、進(jìn)一步發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)以及手部肌肉控制的能力,，進(jìn)行刻,、拼、拓,、扎,、貼等技能練習(xí)。讓幼兒自主學(xué)習(xí),，自由探索,，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展。

3,、通過“創(chuàng)意手工”系列活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒對(duì)美的觀察力、理解力,、感知力,、鑒別力，加深對(duì)美的形式認(rèn)識(shí),，積累大量關(guān)于美的形象的經(jīng)驗(yàn),。

4、培養(yǎng)幼兒做事專注,、認(rèn)真,、仔細(xì)、耐心的良好品質(zhì),。 5,、引導(dǎo)幼兒講述自己的創(chuàng)作情感和自己的新發(fā)現(xiàn)，從各個(gè)角度介紹,、分析,、評(píng)價(jià)、展示自己和他人的作品（如內(nèi)容,、想象,、新奇、獨(dú)創(chuàng),、造型、色彩等等）,，提高幼兒的口語表達(dá)能力和審美能力,。

大班：

1、讓幼兒系統(tǒng)學(xué)習(xí)“創(chuàng)意手工”的各種表現(xiàn)形式和內(nèi)容,。培養(yǎng)幼兒熟練地運(yùn)用各種形式進(jìn)行創(chuàng)意手工創(chuàng)作活動(dòng),。2、提高幼兒運(yùn)用各種生活,、自然,、廢舊材料進(jìn)行形的概括、組合、變形的能力,，進(jìn)一步提高幼兒動(dòng)手能力及觀察力,、想象力和創(chuàng)造力。

3,、通過“創(chuàng)意手工”

教學(xué)

4,、有計(jì)劃,、有針對(duì)性地對(duì)幼兒開展“創(chuàng)意手工”教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒欣賞,、評(píng)價(jià)美的能力,。

5、通過優(yōu)化“創(chuàng)意手工”活動(dòng)的教學(xué)方法,，培養(yǎng)幼兒之間健全的人際關(guān)系和良好的合作與競(jìng)爭(zhēng)能力,。

（二）精心選擇創(chuàng)意手工材料（包括幼兒創(chuàng)意紙工、創(chuàng)意泥工,、玩具創(chuàng)意制作,、自然剪貼、“變廢為寶”創(chuàng)意制作等）,，由淺入深,，由易到難地制定一整套創(chuàng)意手工教學(xué)內(nèi)容，形成系統(tǒng)化,，并充分挖掘教育內(nèi)容中所包含的“素質(zhì)元”,，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。 1,、創(chuàng)意紙工

幼兒運(yùn)用不同的工具,、表現(xiàn)技法以及各種材質(zhì)不同的紙創(chuàng)造性地進(jìn)行撕紙、剪紙,、折紙,、立體制作（厚紙）等活動(dòng)，制作出平面或立體的具有新穎,、獨(dú)特效果的紙工作品,，發(fā)展幼兒手的動(dòng)作的精確性、靈活性,，培養(yǎng)幼兒的實(shí)際操作能力,、形象思維能力、創(chuàng)造想象力和空間方位知覺能力,，養(yǎng)成耐心細(xì)致,、干凈整潔的操作習(xí)慣,。2、創(chuàng)意泥工

幼兒用粘土,、橡皮泥,、面團(tuán)等為主要原料，用手和一些簡(jiǎn)單的工具創(chuàng)造性地塑造各種物體,、動(dòng)物等平面或者立體的作品,。通過幼兒的動(dòng)手塑造，手腦并用,，促進(jìn)手腦活動(dòng)的協(xié)調(diào),，使孩子的智力及手部的靈活性都得到發(fā)展。3,、玩具創(chuàng)意制作

幼兒用紙,、布、針,、線,、自然材料，或無毒無害的廢舊材料以及地方性材料創(chuàng)造性地制作簡(jiǎn)單的玩具,，通過讓幼兒進(jìn)行各種各樣的探索實(shí)踐操作活動(dòng),，調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行手工活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展,。并從中體驗(yàn)到創(chuàng)造的快樂。4,、“變廢為寶”創(chuàng)意制作

以飲料瓶（罐）,、禮品盒、一次性杯（盤,、碗）等廢棄物的直觀,、具體、形象等特征引發(fā)幼兒借形（借物）想象,，動(dòng)手創(chuàng)造出各具特色的新作品,。在有計(jì)劃、有目的的動(dòng)手制作活動(dòng)中,，引導(dǎo)幼兒將“廢”變?yōu)椤坝杏玫臇|西”,，從中獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力,，提高幼兒的環(huán)保意識(shí)。

四,、實(shí)施策略

1,、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，分工協(xié)作，制定計(jì)劃,，確定專人進(jìn)行指導(dǎo)并組織實(shí)施,，有組織、有目的,、有指導(dǎo)性地開展各項(xiàng)活動(dòng),。 2、營(yíng)造師幼全員參與的氛圍,，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己興趣愛好,，自主選擇活動(dòng)項(xiàng)目。

3,、各班認(rèn)真制定創(chuàng)于手工教學(xué)計(jì)劃,，要求做到目標(biāo)任務(wù)到位，落實(shí)安排到位,，方法措施到位,，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)施。充分挖掘并發(fā)揮幼兒園手工教育優(yōu)勢(shì),，積極開發(fā)園本課程,。4、鼓勵(lì)幼兒人人參與,，堅(jiān)持面向全體,，兼顧個(gè)體差異，力求幼兒人人具備所選項(xiàng)目的簡(jiǎn)單技能,，讓每個(gè)孩子都有所發(fā)展,，快樂發(fā)展。5,、積極開展創(chuàng)意手工競(jìng)賽活動(dòng),，為幼兒特長(zhǎng)的發(fā)揮，為幼兒展示才藝本領(lǐng)搭建平臺(tái),。利用六一,、藝術(shù)節(jié)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),、畢業(yè)典禮等各種比賽活動(dòng),，引領(lǐng)幼兒邊學(xué)邊練，以練促賽,，以賽促練,，發(fā)展幼兒的綜合藝術(shù)素質(zhì)，培養(yǎng)審美和創(chuàng)新能力,。

6,、平時(shí),，通過作品展示展覽形式，讓幼兒全面參與,，在活動(dòng)中樂于展示自我,。

7、抓好目標(biāo)分層管理,，分工協(xié)作,，各負(fù)其職，分類指導(dǎo),，強(qiáng)化養(yǎng)成訓(xùn)練,。加強(qiáng)檢查與考核。重視分析問題,，不斷改進(jìn)工作策略,。

五、實(shí)施方法

1．以多樣的導(dǎo)入方式激發(fā)幼兒對(duì)創(chuàng)意手工活動(dòng)的興趣,，以豐富的活動(dòng)方式持續(xù)調(diào)動(dòng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)意手工的積極性,。說一說，用童稚的語言說說美的感受,；想一想,，用聰明的腦袋創(chuàng)造無限的遐想；做一做,，用靈巧的小手做做美的物品,；變一變，演繹變廢為寶的藝術(shù)過程,；玩一玩,，放縱心情體驗(yàn)美的藝術(shù)歷程。

2．創(chuàng)設(shè)良好的創(chuàng)意手工活動(dòng)環(huán)境和心理氛圍,，把握好創(chuàng)意手工活動(dòng)的開放性,、變通性，提供開放可變通的藝術(shù)操作工具和材料,?；顒?dòng)不局限于折、捏,、剪,，可以采用撕、刻,、縫,、印、拼、擺,、拓,、染、扎,、撈、貼等多種方法的綜合,。讓幼兒自主學(xué)習(xí),，自由探索，促進(jìn)每位幼兒在創(chuàng)意手工活動(dòng)中有個(gè)性地發(fā)展,。

（1）創(chuàng)設(shè)自由選擇的環(huán)境 提供豐富的物質(zhì)環(huán)境,，學(xué)校設(shè)有“創(chuàng)意手工”資源中心，設(shè)立每日“百寶箱”,，發(fā)動(dòng)社區(qū),、家長(zhǎng)、幼兒共同收集可利用的廢舊材料和物品（盒,、瓶,、紙、棒,、扣等等）,，歸類投放，為幼兒提供豐富多彩,、數(shù)量充足的操作材料,。

班級(jí)中專設(shè)材料箱、材料架,，擺放幼兒隨時(shí)收集來的廢舊材料,，布局也要盡量合理，使各種材料便于幼兒取放自如,。幼兒可以隨時(shí)按制作需要隨意選取材料,，為幼兒動(dòng)手能力、創(chuàng)造力發(fā)展提供物質(zhì)保證,。

（2）營(yíng)造賦有安全感的環(huán)境

羅杰斯認(rèn)為“心理安全”和“心理自由”是有利于創(chuàng)造活動(dòng)的最基本的心理因素,。在活動(dòng)中教師應(yīng)為幼兒營(yíng)造一種寬松融洽的心理環(huán)境，為幼兒創(chuàng)造性思維提供一個(gè)自由馳騁的空間,。教師的具體表現(xiàn)是接納孩子的一切作品,，允許反復(fù)進(jìn)行嘗試，不以自我的主觀意愿左右幼兒的行動(dòng),，限制他們的自主性和主動(dòng)性,；教師理解幼兒的選擇的需要，保護(hù)幼兒的自尊心,，重視幼兒良好個(gè)性的培養(yǎng),，形成平等的師幼關(guān)系,。

六、實(shí)施步驟：

（一）,、規(guī)劃宣傳階段：20xx年2月――

按要求制訂完善制度,、職責(zé)、具體實(shí)施方案,，召開有關(guān)人員會(huì)議,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間廣泛宣傳、開展教育,，鼓勵(lì)教師尋找,、發(fā)現(xiàn)問題，并及時(shí)上報(bào),。

（二）,、集中實(shí)踐研究階段：20xx年3月―20xx年6月 按職責(zé)分工，加強(qiáng)學(xué)習(xí),、實(shí)踐,、研究，在園內(nèi)嘗試教學(xué)公開研討活動(dòng),，對(duì)發(fā)現(xiàn)問題或熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題，進(jìn)行探討,、交流,，尋找解決問題的有效途徑與措施。

（三）,、反思調(diào)整階段：20xx年9月―20xx年12月

根據(jù)既定目標(biāo)與內(nèi)容在積極開展回歸自然創(chuàng)意手工教育的基礎(chǔ)上,，不斷反思成功與失敗的經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整,、完善創(chuàng)意手工教育方案,。注意收集典型案例，并做好推廣工作,?；顒?dòng)中注意觀察記錄幼兒的自主、創(chuàng)造的行為,，積累教師對(duì)孩子創(chuàng)意行為反思的案例等,。

（四）、集中實(shí)踐階段：20**年2月―20**年6月

按照計(jì)劃,，在對(duì)教師存在問題

總結(jié)

（五）、小結(jié)反思階段：20**年9月―20**年11月 每個(gè)教科研組,、教師,，根據(jù)自己實(shí)施的情況，做好小結(jié),、反思,。特別是利用案例進(jìn)行分析，剖析創(chuàng)意手工教育活動(dòng)對(duì)自身和孩子的發(fā)展?fàn)顩r,。

（六）、整理總結(jié)階段：20**年12月

幼兒園根據(jù)各組,、各位教師的總結(jié)情況,，收集整理資料，寫出階段性成果報(bào)告以及特色實(shí)踐總結(jié)性報(bào)告,；對(duì)孩子的創(chuàng)意手工素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)估,，了解特色教育給孩子帶來的發(fā)展；整理出案例集,、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案集,、創(chuàng)意作品影像資料等。

六,、特色建設(shè)的保障

（一）建立特色建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)園長(zhǎng)

副組長(zhǎng)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)

組員全體教師

（二）制作材料的保障

高郵地處富饒美麗的里下河水鄉(xiāng),，物產(chǎn)豐富，有著“魚米之鄉(xiāng)”的美稱,。這兒有形態(tài)各異的貝殼,，有成熟的麥穗、新鮮的蔬菜,；,，有成熟的玉米、鮮嫩的蓮藕,，還有各種水果,、棉花、芝麻……這些材料既是幼兒熟悉的又是幼兒喜愛的,。利用這些材料“創(chuàng)意手工”,，不僅可以從不同角度展示家鄉(xiāng)豐富的物產(chǎn)資源，還能使幼兒更好地了解家鄉(xiāng),，同時(shí)激發(fā)幼兒從小熱愛家鄉(xiāng)的情感,。

（三）家長(zhǎng)資源的開發(fā)與利用研究

家庭和幼兒園在幼兒發(fā)展中都具有重要作用，它們共同促進(jìn)幼兒的成長(zhǎng)和進(jìn)步。在課題實(shí)施過程中,，重視家園合作,，充分利用家庭中的人力、物質(zhì)資源,，通過宣傳,、溝通、邀請(qǐng),、指導(dǎo),、親子制作、分享展示等形式,，促進(jìn)幼兒園創(chuàng)意手工活動(dòng)的有效開展,。

七、成果展現(xiàn)

1,、特色展示的光盤,、照片 2、全體師生手工素質(zhì)得到提升 3,、園本課程基本完善

幼兒園手工活動(dòng)方案 幼兒園手工活動(dòng)方案及流程篇三

幼兒園教師基本功（創(chuàng)意手工）評(píng)比方案

為了進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，推動(dòng)幼兒園手工活動(dòng)和創(chuàng)造性游戲的生動(dòng)開展,，引導(dǎo)幼兒關(guān)注游戲材料與幼兒發(fā)展的關(guān)系,，調(diào)動(dòng)幼兒教師的設(shè)計(jì)、制作的積極性與創(chuàng)造性,，充分發(fā)揮教師自制活動(dòng)材料在幼兒園教育與游戲活動(dòng)中的重要作用,。恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園特舉辦教師創(chuàng)意手工制作作品大賽。

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《綱要》,，結(jié)合我園市級(jí)課題《挖掘鄉(xiāng)土資源推進(jìn)幼兒園美術(shù)特色建構(gòu)》的研究部署，堅(jiān)持貫徹以“鄉(xiāng)土特色 發(fā)展創(chuàng)新”為思路,，提升教師的整體素質(zhì),，加快教師隊(duì)伍的規(guī)范化、專業(yè)化,、特色化建設(shè),。力爭(zhēng)通過活動(dòng)，加強(qiáng)全體教師專業(yè)技能培訓(xùn),，努力提高教師的專業(yè)技能,。

二、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

時(shí)間：3月14日 地點(diǎn)：二樓會(huì)議室

三,、參與人員

評(píng)分人員：教研組領(lǐng)導(dǎo)成員 骨干教師 參賽人員：全園保教老師

四,、參賽題目

根據(jù)鄉(xiāng)土材料自擬題目制作一件作品

五,、活動(dòng)形式及要求

1、現(xiàn)場(chǎng)手工制作比賽,。

2,、創(chuàng)意手工作品展。

3,、給作者及作品拍照存檔

六,、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及設(shè)獎(jiǎng)（50分）：

（1）作品形象逼真，線條流暢,；（20分）（2）色彩明艷,、飽滿，主題突出,；（10分）（3）空間想像力強(qiáng),，細(xì)致準(zhǔn)確；（10分)（4）畫面精美,，搭配合理,。（10分）

幼兒園手工活動(dòng)方案 幼兒園手工活動(dòng)方案及流程篇四

美術(shù)手工活動(dòng)教案

活動(dòng)名稱：《奇妙的圓》 年齡班：大班 活動(dòng)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo): 讓幼兒認(rèn)識(shí)各種不同材質(zhì)的圓。使幼兒在添畫過程中知道圓能變成各種有趣的東西,。

技能目標(biāo)：幼兒可以學(xué)習(xí)各種剪、貼,、畫,、捏等各種手工技法，可以提高幼兒的動(dòng)手能力,。

創(chuàng)作目標(biāo)：幼兒能運(yùn)用不同技法和材質(zhì)制作出不同造型的圓的模型,。在顏色和造型上創(chuàng)新。

情感目標(biāo): 讓幼兒和幼兒之間學(xué)會(huì)相互合作幫助,。重難點(diǎn): 幼兒能夠正確的在圓形上運(yùn)用各種添加和畫法,。

教學(xué)準(zhǔn)備：ppt、水彩筆,、各種不同材質(zhì)的圓形（熟雞蛋,、紙筒、紙盤子）,、各種顏色的卡紙,、橡皮泥、剪紙工具,、膠水

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入部分

師：‘小朋友們,，今天老師帶來了一個(gè)圖形寶寶，讓我們來看看是什么吧,！

用ppt播放圖片：

幼兒回答：圓形寶寶

老師：小朋友們你們還知道有什么東西是圓的嗎,？ 幼兒回答：略

（二）示范講解’

好了下面來和老師一起去看看有哪些東西是圓的這是一個(gè)紙盤子,，它是不是圓形呢，但是呢它現(xiàn)在是白白的我們可不可以讓它變一變,。來看看它可以怎么變

咦,，變成了一個(gè)娃娃的臉，它是怎么變的呢,？對(duì)是畫的和粘的,。我們?cè)诳纯聪乱粋€(gè)圓吧！

這是一個(gè)雞蛋,，它是不是圓的呢,！我們看看它可以變成什么樣子，看看小朋友還認(rèn)識(shí)它,。

小朋友們還認(rèn)識(shí)它嗎,，對(duì)是雞蛋，不過它變漂亮了,，他們是怎么變的呢,，他們是用橡皮泥和各種紙來裝飾的。我們?cè)诳纯戳硪环N圓

在家里看見過嗎,，現(xiàn)在我們看它變裝吧,，這是一些圓形的紙筒，你們

哇,！變成各種可愛的娃娃了,。他們是用各種顏色的紙剪出眼睛，頭發(fā),，鼻子等把它粘在紙筒上,，然后就成了可愛的娃娃了。

（三）布置作業(yè)

好了現(xiàn)在呢小朋友們用老師帶的各種材料的圓來制作你喜歡的圓形寶寶,，不過老師有要求哦,，1、可以2個(gè)小朋友合作一起商量制作,，也可以自己?jiǎn)为?dú)制作,。

2、制作過程中不可以大聲說話和吵鬧,。

3,、不可以在別的小朋友的作品上制作。

4,、可以自由選擇不同的制作方法,，比如繪畫、剪紙,、橡皮泥等方法,。

（四）巡回指導(dǎo)

1,、對(duì)能力好的幼兒在造型方面要求創(chuàng)新。

2,、對(duì)能力中等的幼兒可以運(yùn)用自己會(huì)的技法獨(dú)立完成作品,。

3、對(duì)能力弱的幼兒手把手的指導(dǎo)他們完成最基本的上色,、剪貼和造型制作,。

（五）評(píng)價(jià)小結(jié)

造型：造型美觀、好看,，材料運(yùn)用恰當(dāng),。

色彩：顏色搭配好看，色彩鮮明,，與作品顏色要求合適,。創(chuàng)意：作品制作大膽、有含義,，構(gòu)思新穎,、有創(chuàng)造性。

構(gòu)圖：構(gòu)圖組合正確,，構(gòu)思與技巧達(dá)到意返天成,、率真自然。態(tài)度：態(tài)度認(rèn)真,，積極,。課程總結(jié)：

1、本節(jié)課可以讓幼兒在生活中細(xì)心地觀察不同事物的另一面,。

2、可以提高幼兒的動(dòng)手能力,。

3,、展示幼兒作品，教師與幼兒共同欣賞,。并從造型,、色彩、創(chuàng)意,、構(gòu)圖,、態(tài)度等方面評(píng)價(jià)幼兒作品。

4,、幼兒與幼兒合作完成,，可以讓他們養(yǎng)成一個(gè)相互合作的習(xí)慣。

2014級(jí)31班

第五組：彭紅玲

幼兒園手工活動(dòng)方案 幼兒園手工活動(dòng)方案及流程篇五

孩子們已經(jīng)升入中班了,，除了能說會(huì)道之外,，動(dòng)手能力也相對(duì)小班提高了不少,，我們剛從小班升上來，除了上好每一堂計(jì)劃中的課外,，還非常需要提高的孩子的動(dòng)手能力,，而這個(gè)動(dòng)手能力不僅是指孩子的自我服務(wù)能力，更多的是一種會(huì)使用剪刀,，會(huì)剪,、貼、撕,、折等方面的動(dòng)手操作能力,。

幼兒的小手肌肉發(fā)育的比較慢，所以我們更加需要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力,，經(jīng)常安排一些手工活動(dòng),，讓孩子去鍛煉。本學(xué)期,，我們班已經(jīng)開展了一系列的手工活動(dòng),，其中主要是折和剪。折小帽子,、折小狗,、折小船、折小花……剪圖形,、剪動(dòng)物輪廓等,。還有很多是要求孩子多方面的能力折剪粘貼一起的。如趣味手工活動(dòng)我們帶著孩子做了轉(zhuǎn)盤,、做了小貓和小狗賽跑,、做了數(shù)字娃娃、做了毛毛蟲,。從孩子們每次聽我說要做手工時(shí)那喜悅的表情和在操作的過程中專注的神態(tài),，我發(fā)現(xiàn)了孩子們是那么喜歡手工活動(dòng)。這使我回想起了在小班時(shí)上手工課時(shí)孩子們的迷茫,，他們不會(huì)用剪刀,，做事不專心，東張西望,，甚至還有小朋友拿剪刀去剪小朋友的頭發(fā)……常常一節(jié)手工課上完覺得有點(diǎn)亂,。

我仔細(xì)思考了以后，慢慢的明白了孩子是不能被打擾的,，孩子就是孩子,，他們的注意力特別容易被分散，要讓孩子集中注意力只有一個(gè)方法,，那就是給孩子一個(gè)安靜的環(huán)境,，培養(yǎng)孩子們專注做事的習(xí)慣,。本學(xué)期開始，只要一上手工課,，我就要求孩子們必須安靜下來,，而且自己也說得比較少，除了基本的示范之外,，我都保持安靜,，因?yàn)樽约喝绻泻芏喱嵥榈恼Z言很容易使得孩子們分心。所以我試著每次示范完后保持安靜,。讓孩子們靜靜地自己操作,，我要求孩子們不可以打擾別人，只能做自己的事情,，而我自己就是慢慢地在孩子中間觀察,，發(fā)現(xiàn)有不會(huì)的就蹲下來用很小的聲音指導(dǎo)孩子，遇到多數(shù)孩子不懂的問題時(shí)才大聲再次示范一下,。這個(gè)方法真的很湊效,，孩子們做手工很安靜了，他們都投入在自己的創(chuàng)作中,，沒有孩子去東張希望,，沒有人去打擾別人，孩子們專注的習(xí)慣在慢慢養(yǎng)成,。

孩子們?cè)趧?dòng)手操作時(shí)除了必要的引導(dǎo)之外,，我一般都不幫忙，都是孩子們自己動(dòng)手,，看著孩子們完成一件小作品之后的喜悅表情,，我知道他們體驗(yàn)到了成就感。他們更喜歡手工課了,，看著這些,，我心里也有一點(diǎn)小喜悅，我想只要?jiǎng)幽X筋,，什么都是有方法的,。

幼兒園手工活動(dòng)小結(jié)（2）：

在幼兒園教學(xué)中無論什么活動(dòng)都必須圍繞"促進(jìn)幼兒情感,、態(tài)度,、能力、知識(shí),、技能等方面的發(fā)展"這個(gè)核心,，手工活動(dòng)也不例外，手工活動(dòng)之所以深受孩子喜愛,，這是因?yàn)樵诨顒?dòng)過程中孩子們?nèi)巳丝梢詣?dòng)手,，作品完成后又個(gè)個(gè)都有成就感,。本學(xué)期我們主要開展了手工活動(dòng)。手工材料五花八門,，方法多種多樣,，一張紙、一塊布,、一盒子,、一片樹葉，都可人信手拈來,，隨意制作,，而且其中蘊(yùn)含了從觀察到思維、從認(rèn)識(shí)到操作,、從想象到創(chuàng)造等多種教育契機(jī),。因此，從孩子們的興趣入手,，挖掘手工活動(dòng)中的各種因素,，引導(dǎo)孩子積極思維，大膽創(chuàng)造,，對(duì)于培養(yǎng)"心靈手巧"的幼苗是有重要作用的?，F(xiàn)在總結(jié)一下本學(xué)期的工作情況吧。

手工活動(dòng)包括好多種,，不管進(jìn)行哪個(gè)活動(dòng)我都會(huì)前準(zhǔn)備好一切材料,，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄗ寣W(xué)生動(dòng)手，由簡(jiǎn)到難,，循序漸進(jìn),，層層遞進(jìn)的開展活動(dòng)，是學(xué)生在玩中學(xué),，做中學(xué),，每次活動(dòng)孩子們都超興奮。

一,、在對(duì)材料的觀察,、思考、選擇,、裁剪中發(fā)展思維,，啟迪智慧。

手工活動(dòng)的內(nèi)容豐富多彩,，有泥工,、紙工、布貼、編織,、刺繡,、自然剪貼、自制玩具等,。其中紙工又有撕紙,、剪紙、折紙等,、而自制玩具的內(nèi)容更是不計(jì)其數(shù),，許許多多的廢舊物都可以成為自制玩具的材料。在每種材料的性質(zhì)和作品之間,，都存在著一定的聯(lián)系和規(guī)律,，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)，去運(yùn)用這些聯(lián)系和規(guī)律正是發(fā)揮幼兒思維能力,，開啟孩子智慧之門的鑰匙,。

在進(jìn)行手工教學(xué)時(shí)，我并不急于給幼兒講解制作的方法步驟,，而是先讓幼兒觀察制作好的范例,，看看作品是用什么材料制作，再思考用什么方法才能使這個(gè)材料成為作品,；先做什么,，后做什么等。通過這樣的共同探討,，幼兒就順利掌握了操作的要領(lǐng),。

二、教給制作的基本方法,，把創(chuàng)造的余地留給幼兒,。

幼兒掌握了一定的技能，積累了一定的感性經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)過老師的啟發(fā)和指點(diǎn),，他們便能插上想象的翅膀，讓頭腦中的童話世界盡自己的能力在手下展現(xiàn)出來,。我常常確定一個(gè)主題,，教給制作的方法，而讓幼兒自己去設(shè)計(jì)內(nèi)容,，創(chuàng)造畫面,。在設(shè)計(jì)小紙偶活動(dòng)，用硬紙板,、毛線等材料制作最初的提線紙偶,，但紙偶的胳膊和腿不能動(dòng),，為了解決這個(gè)問題,，孩子們進(jìn)行了多次探索和嘗試,，最后總結(jié)出不用釘子之類的材料，用軟一些的毛線系住,，用正,、反兩頭打結(jié)的方法，果然紙偶的關(guān)節(jié)輕松動(dòng)了起來,。

三,、用豐富多彩的范例使孩子充分感受美進(jìn)而表現(xiàn)美。

傳統(tǒng)的手工教學(xué)總是出示一個(gè)范例,，再根據(jù)范例逐步示范講解,。這有助于孩子對(duì)該作品技能的掌握。但就培養(yǎng)創(chuàng)造性而言,，豐富多彩的范例更可以使孩子充分感覺美,。積累感性經(jīng)驗(yàn)，并從中受到啟發(fā),。此外,，難易程度各不相同的多種范例也有助于孩子根據(jù)自己的能力，和興趣進(jìn)行選擇,，制作,。使孩子完成的作品各具特色，玩起來也特別開心,。

四,、提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，重在參與,。

對(duì)于手工活動(dòng)的效果來說,，如果教師給幼兒做好了一切準(zhǔn)備，只要讓孩子照樣折折,、畫畫,、貼貼，孩子的作品可能會(huì)更整齊,、更漂亮,。但幼兒手工活動(dòng)的最終目的不只是完成作品，還要發(fā)展幼兒的能力,，培養(yǎng)其創(chuàng)造性,。所以，手工活動(dòng)最重要的是動(dòng)手的過程而不是結(jié)果,。俗話說,，熟能生巧，只要幼兒愿意嘗試,，喜歡嘗試,，他就能在動(dòng)手的過程中，發(fā)現(xiàn)紙可以貼成平面畫,，也可以做成立體教具,。只要認(rèn)真做的孩子,，有創(chuàng)造性的作品，我都給予表揚(yáng),，而不論作品好壞,。

五、推陳出新,，新生共同努力不斷創(chuàng)造,。

要培養(yǎng)有創(chuàng)造性的孩子，教師自己就要有創(chuàng)造的意識(shí)和才能,。平時(shí)我總是注意書報(bào)雜志,、衣著服飾、居室布置等,，搜集手工制作的資料,，并觸類旁通，尋找靈感,。在我們師生共同努力下,，我們的手工教學(xué)效果就更上一個(gè)新臺(tái)階。

幼兒園手工活動(dòng)方案 幼兒園手工活動(dòng)方案及流程篇六

幼兒園親子手工活動(dòng)方案活動(dòng)方案

幼兒園親子手工活動(dòng)方案：太陽花

設(shè)計(jì)思路

中班孩子年齡較小,，動(dòng)手能力差,，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動(dòng)中體會(huì)到成功與快樂,，一次,，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽,，我為它起名--"太陽花",。它不但美觀漂亮而且簡(jiǎn)單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí),。因此,，開展了這次別開生面的美工活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo): 1,、給紙杯涂色,，鍛煉幼兒的涂色能力。

2,、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣",，鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力,。 3、粘貼眼睛,、嘴巴等器官,，發(fā)展幼兒的審美能力。4,、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:紙杯,、蠟筆,、剪刀、膠棒若干,，"太陽花"作品一幅,，背景圖畫一幅。

活動(dòng)過程: 一,、活動(dòng)導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒欣賞作品,，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

畫面內(nèi)容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花",，有紅的,、有黃的、有白的,、還有粉的,。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎? 小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。

二,、幼兒操作,，教師講解示范。 1,、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色,。

2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案,。如：長(zhǎng)條,、尖條、圓條等,。3,、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。4,、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了,。

小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷,，要按照一定的規(guī)律剪,。剪下的材料要及時(shí)收拾清理,。

三、展示背景圖畫,，請(qǐng)幼兒把做好的"太陽花"粘到上面,。 1、幼兒共同欣賞,，相互評(píng)價(jià),。

2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》,。

小結(jié)：請(qǐng)小朋友們思考,，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒,、飲料瓶,、塑料袋等。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案：節(jié)日快樂帽

活動(dòng)目標(biāo)：

1.利用提供的材料,，通過剪,、折、粘貼制作出各自喜愛的帽子,。 2.在活動(dòng)中體驗(yàn)親子制作的樂趣,，感受成功的喜悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

皺紋紙,、彩色卡紙,、各色即時(shí)貼、雙面膠,、松緊帶,、釘書機(jī)。

活動(dòng)過程：

一,、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

教師頭戴節(jié)日快樂帽提問：小朋友,，瞧，今天我戴了一頂奇特的帽子,，你們看是用什么做的? 二,、基本環(huán)節(jié)： 教師講解制作步驟：

1.將扇形卡紙變成圓錐形的帽子，邊線用雙面膠固定,。 2.利用皺紋紙,、彩色卡紙、即時(shí)貼,，通過折,、剪、撕等方法變成各種形狀來裝飾帽子,，讓帽子變得漂亮,。3.用釘書機(jī)將松緊帶固定在帽子底部?jī)啥恕?/p>

三,、制作環(huán)節(jié)：

家長(zhǎng)和幼兒共同制作，教師巡回指導(dǎo),，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作,。

四、延伸環(huán)節(jié)：

幼兒戴上自制的節(jié)日快樂帽和家長(zhǎng)共同跳起歡樂舞,，體驗(yàn)成功的快樂,。

幼兒園親子手工活動(dòng)方案：diy手工制作

為了培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，增強(qiáng)孩子們“廢物利用”的動(dòng)手能力,，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動(dòng)，現(xiàn)制定活動(dòng)方案如下：

活動(dòng)時(shí)間：20**年10月17日(周四)下午3：00—5：00 活動(dòng)流程：

一,、親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)

1.家長(zhǎng)課堂：教師制作課件與幼兒及家長(zhǎng)一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品

2.老師引導(dǎo)家長(zhǎng),、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地,，并講講自己的創(chuàng)意,，想做什么玩具。

二,、親子手工制作活動(dòng) 1.組織幼兒,、家長(zhǎng)利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。2.目的：以各類廢舊衣物,、材料等布類物品為主,，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣。3.分組活動(dòng)：

a.區(qū)域(桌面)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;b.布絨玩具制作區(qū);c.桌面活動(dòng)創(chuàng)設(shè)材料;三,、親子參觀活動(dòng)

家長(zhǎng)和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品,。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備及要求：

1.召開班主任會(huì),，布置安排此次工作,，提出具體要求。 2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料,，在活動(dòng)期間播放,，供家長(zhǎng)幼兒欣賞，渲染氣氛,。

3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料,，以備急用。

4.提前一周出通知,，請(qǐng)家長(zhǎng)做好材料準(zhǔn)備,，設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路。

五,、安全預(yù)案：

1.親子活動(dòng)人多擁擠,，各班要調(diào)整好班級(jí)用品擺放,，妥善安排家長(zhǎng)座位，使活動(dòng)有序開展,。

2.手工制作期間注意剪刀等危險(xiǎn)用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒,，防止亂跑、打鬧,、拿走他人作品等,，確保幼兒安全。3.管理好家長(zhǎng)沒來的幼兒,，防止人多走失,。20**年10月16日 親子活動(dòng)通知

為了培養(yǎng)孩子與家長(zhǎng)們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識(shí),，增強(qiáng)孩子們“廢物利用”的動(dòng)手能力,，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動(dòng)，邀請(qǐng)全體小班幼兒家長(zhǎng)參加,。

活動(dòng)時(shí)間：

20**年10月17日(周四)下午3：00-5：00 活動(dòng)宗旨：

通過和爸爸媽媽一起收集廢舊布料,、衣物，一起創(chuàng)意設(shè)計(jì)布絨玩具制作活動(dòng),，感受父母親情,，增進(jìn)家園共育，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保節(jié)約及動(dòng)手能力,。

活動(dòng)流程：

1,、親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)——家長(zhǎng)在家通過收集廢舊衣物，選擇合適材料創(chuàng)意不同的布絨玩具,。

2,、當(dāng)天家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行手工制作。 3,、班級(jí)作品展示評(píng)價(jià),。

家長(zhǎng)配合工作：

1、了解并創(chuàng)意適合幼兒布絨玩具的的制作方法,。 2,、收集一些廢舊物品準(zhǔn)備親子活動(dòng)所需的環(huán)保材料。20**年10月16日