為確保事情或工作順利開展,，常常要根據(jù)具體情況預(yù)先制定方案,，方案是綜合考量事情或問題相關(guān)的因素后所制定的書面計(jì)劃,。那么方案應(yīng)該怎么制定才合適呢,？接下來小編就給大家介紹一下方案應(yīng)該怎么去寫，我們一起來了解一下吧,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇一

指導(dǎo)思想：

本次活動(dòng)以“和諧的數(shù)學(xué),、快樂的數(shù)學(xué)、創(chuàng)新的數(shù)學(xué)”為根本宗旨,，以一系列數(shù)學(xué)活動(dòng)為基本載體,，為全體學(xué)生展示自身的聰明智慧提供平臺(tái)，感受數(shù)學(xué)的魅力,，享受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣,，讓學(xué)生們體驗(yàn)“學(xué)數(shù)學(xué)，其樂無窮;用數(shù)學(xué),，無處不在;愛數(shù)學(xué),，受益終身”，讓大家感悟數(shù)學(xué)之美,，擁有一雙用數(shù)學(xué)觀察世界的眼睛,，擁有一個(gè)用數(shù)學(xué)思維認(rèn)識(shí)世界的頭腦，從而去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,。

活動(dòng)目的：

通過活動(dòng)，希望能讓學(xué)生在參與活動(dòng)中得到鍛煉,，讓數(shù)學(xué)愛好者能一顯身手,，脫穎而出;使學(xué)生進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，讓每一個(gè)學(xué)生真正走進(jìn)數(shù)學(xué),，感受數(shù)學(xué),，喜歡數(shù)學(xué)，在數(shù)學(xué)中得到快樂,，加強(qiáng)我校數(shù)學(xué)文化建設(shè),。

活動(dòng)時(shí)間：

4月18日——4月30日

活動(dòng)安排：

活動(dòng)：發(fā)揮想象，奇妙創(chuàng)造

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)繪畫創(chuàng)作大賽

參賽對(duì)象：一～三年級(jí)學(xué)生

參賽作品要求：

以數(shù)字,、圖形等為創(chuàng)作基本素材,，可運(yùn)用平移,、旋轉(zhuǎn)等規(guī)律做圖。繪畫形式不限,，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師，參加校想象畫比賽,。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。

作品上交截止日期：4月29日。

評(píng)委教師：柯晶晶

活動(dòng)二：小學(xué)數(shù)學(xué)趣味活動(dòng)方案

活動(dòng)主題：我是小主編

活動(dòng)內(nèi)容：數(shù)學(xué)手抄報(bào)創(chuàng)作大賽

參賽對(duì)象：四～六年級(jí)學(xué)生

活動(dòng)要求：

學(xué)生獨(dú)立或合作完成制作數(shù)學(xué)手抄報(bào),，比賽統(tǒng)一用8開美術(shù)紙,，要求規(guī)范、整潔,、美觀,，做出個(gè)性。各班選出5件優(yōu)秀作品交給評(píng)委教師,，參加?！皵?shù)學(xué)手抄報(bào)比賽”。評(píng)選出的優(yōu)秀作品參加全校展覽,。手抄報(bào)內(nèi)容可包括：數(shù)學(xué)家的故事,、數(shù)學(xué)名人名句、數(shù)學(xué)名題,、數(shù)學(xué)趣題,、腦筋急轉(zhuǎn)彎、數(shù)學(xué)日記……等,。

手抄報(bào)上交截止日期：4月30日,。

評(píng)委教師：何雅

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇二

通過豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，給學(xué)生提供一個(gè)多途徑,、多方法,、多角度地了解數(shù)學(xué)的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)的魅力,，激發(fā)學(xué)生“愛數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無盡的樂趣;學(xué)數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)有無窮的奧妙;用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)有無限的未來”的情感全面提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),。

二活動(dòng)時(shí)間

20xx年5月17日——20xx年5月21日(第十三周)

三活動(dòng)內(nèi)容

1、通過校園廣播了解數(shù)學(xué)知識(shí),、著名數(shù)學(xué)家小故事,。

2、進(jìn)行數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽,。

3,、進(jìn)行數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽,。

4、周五下午第二節(jié)進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)及頒獎(jiǎng),。

四具體安排

1,、校園廣播

2、數(shù)學(xué)智多星挑戰(zhàn)賽

(1)活動(dòng)形式

以年級(jí)為單位,，由每級(jí)數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)出20道智力題,，于星期三早上貼到教室門口走廊，然后給每位學(xué)生發(fā)答題紙,，回答題數(shù)不限。答題紙最遲在周三下午放學(xué)前交給數(shù)學(xué)教師,。每班前5名答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為“班級(jí)數(shù)學(xué)智多星”,。每級(jí)答對(duì)題數(shù)最多的同學(xué)則評(píng)為“年級(jí)數(shù)學(xué)智多星”。

(2)獎(jiǎng)勵(lì)方式

每位交了答題紙的同學(xué)均獲得參與活動(dòng)的小獎(jiǎng)品,。數(shù)學(xué)智多星于周五總結(jié)會(huì)上頒獎(jiǎng),。

(3)各年級(jí)負(fù)責(zé)老師

3、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽

(1)活動(dòng)形式

學(xué)生自己自愿組隊(duì),，每組1——6人,，出一份數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包括：數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)知識(shí)介紹,、數(shù)學(xué)趣題、數(shù)學(xué)家故事和數(shù)學(xué)知識(shí)單元整理等,。版面布局合理,，色彩鮮明，做到數(shù)學(xué)味與藝術(shù)性和諧統(tǒng)一,。版面為a3大小,，有興趣的學(xué)生到數(shù)學(xué)老師處領(lǐng)取白紙。最遲于周三上午上交,。

(2)評(píng)比形式

每份作品不寫姓名,，只寫編號(hào)。老師登記編號(hào)對(duì)應(yīng)的學(xué)生姓名,。發(fā)給全校學(xué)生每人一張選票,。由學(xué)生為自己喜歡的手抄報(bào)投票。投票時(shí)間為星期四下午至星期五中午放學(xué)之前,。(請(qǐng)學(xué)校大隊(duì)委幫忙統(tǒng)計(jì)票數(shù))

(3)獎(jiǎng)勵(lì)形式

參與的學(xué)生均有參與獎(jiǎng),。

每級(jí)選出3份優(yōu)秀作品，于總結(jié)會(huì)上進(jìn)行頒獎(jiǎng)

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇三

一,、比賽時(shí)間：12月30日下午3：00-3：50(收,、發(fā)卷以廣播為準(zhǔn))

二,、參賽對(duì)象：一至四年級(jí)全體學(xué)生，五,、六年級(jí)興趣小組學(xué)生,。

三、評(píng)獎(jiǎng)方法：

一至四年級(jí)：

以年級(jí)組為單位,，設(shè)團(tuán)體與個(gè)人兩類獎(jiǎng)項(xiàng)

1,、團(tuán)體獎(jiǎng)項(xiàng)：以班級(jí)前20名學(xué)生成績?yōu)橐罁?jù)，取團(tuán)體優(yōu)勝一名;

2,、個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：年級(jí)組設(shè)一等獎(jiǎng)2名,、二等獎(jiǎng)4名、三等獎(jiǎng)8名,。

五,、六年級(jí)：

只設(shè)個(gè)人獎(jiǎng)項(xiàng)：名額同上。

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇四

活動(dòng)目標(biāo)

1,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,，知道數(shù)字無處不在。

2,、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、課件—樂趣練習(xí)：在圖畫里找數(shù)字,。

2、課件—樂趣練習(xí)：找數(shù)字,。

3,、課件—?jiǎng)赢嬈耗阕钕矚g的數(shù)字是什么。

活動(dòng)過程

一,、演示課件激發(fā)幼兒找數(shù)字的興趣,。

1、樂趣圖片—在圖畫里找數(shù)字,。

小朋友,，這幾張圖片非常有趣，仔細(xì)看看,，在圖畫里能找到什么呢?

在樹林里能找到數(shù)字1

小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數(shù)字2,。

海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數(shù)字3。

2,、樂趣練習(xí)—找數(shù)字

(1)你能看出來,，這張圖片上每個(gè)格子里有幾雙鞋嗎?

幼兒觀察后說出1雙，2雙，3雙,，4雙,。

(2)請(qǐng)你在這張圖片上找出數(shù)字1，2,，3,，4。

二,、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,。

1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望

(1)在我們的生活中,，周圍到處都有數(shù)字,，你們想不想把他們找出來?(鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn))

(2)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，告訴小朋友吧,。

(3)誰愿意大膽地到前面來,，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?

2、啟發(fā)幼兒擴(kuò)散思維,，尋找更多的數(shù)字

(1)原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些,，小朋友們還在哪些地方,、哪些東西上看到過數(shù)字呢?

(2)幼兒講述身邊發(fā)現(xiàn)的數(shù)字。

三,、最喜歡的數(shù)字

1,、數(shù)字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關(guān)系,，那么你覺得最有趣的,、最喜歡的數(shù)字是什么呢?(請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數(shù)字。)

2,、動(dòng)畫片：你最喜歡的數(shù)字是什么

請(qǐng)小朋友看一個(gè)很有趣的動(dòng)畫片,，看看動(dòng)畫片里的小朋友手里都拿了幾個(gè)氣球呀，一定要仔細(xì)看呀!(看完后,，幼兒相互交流)

四,、結(jié)束

今天，你們玩得開心嗎?讓我們到外面再去找數(shù)字寶寶好嗎?

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇五

活動(dòng)目標(biāo)

1,、初步理解“空集”,，嘗試用各種方法感知，判斷“有”和“沒有”,，愿意用簡單的語言進(jìn)行講述,。

2、初步培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1,、動(dòng)畫片—我要去超市

2,、兩個(gè)袋子(一個(gè)里面有東西，一個(gè)里面沒有東西,。)

3,、各種食品包裝盒(有的里面有東西，有的是空盒,。)

活動(dòng)過程

一,、感知“有”和“沒有”

1.出示兩個(gè)袋子

(一個(gè)里面有星星、雪花片等,，另一個(gè)里面是空空的,。)

2、讓幼兒感知“有”和“沒有”

教師：看看它們有什么不一樣?你怎么知道的?

二,、判斷“有”和“沒有”

1,、觀看動(dòng)畫片：我要去超市

觀看后提問：你們看到超市里有什么?

2、幼兒操作

(1)熊媽媽想開一家小超市,，可是超市里一樣?xùn)|西也沒有,，怎么辦呢?

(2)介紹操作要求：

在貨架上的東西有吃的，有用的,，還有玩具,，可是有的里面有東西，有的里面是空的,。

每人幫熊媽媽進(jìn)一樣?xùn)|西,，空的東西熊媽媽不要的。

(3)幼兒操作,，教師觀察.

幼兒是用什么方法去判斷“有”和“沒有”,。

3、交流小結(jié)

你選的是什么?里面有東西嗎?你怎么知道的?

4,、再次操作

(1)鼓勵(lì)幼兒去試試看,，用和剛才不一樣的辦法再幫熊媽媽選許多貨。

(2)指導(dǎo)

能力弱的幼兒用直接的方法感知,。

能力強(qiáng)的幼兒各種方法判斷,。

教師詢問個(gè)別幼兒：里面有東西嗎?你是用什么辦法知道的?

(3)相互介紹。

三,、和熊媽媽一起開超市,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試分析圖形的三項(xiàng)特征,。

2,、發(fā)展幼兒邏輯分析判斷能力,。

3、感受在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)的快樂,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣,。

5,、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)具：釣魚桿,、(紅,、黃、綠,、大,、小、正方形,、圓形,、三角形)特征的魚若干海綿墊圍成的大池塘、塑料圈小池塘

教具：冰柜樣式的表格若干,、大小顏色形狀標(biāo)記若干,、獎(jiǎng)品

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入,，激發(fā)興趣,。初步感知魚的三種特征。

今天天氣不錯(cuò),，我們?nèi)メ烎~吧!

喲，這里有一個(gè)大池塘,。哇,，里面有許多魚，有些什么樣的魚呢?(請(qǐng)幼兒自由說說顏色,、形狀,、大小)

2、整體感知魚的三種特征,，并嘗試用語言完整表達(dá),。

我們來個(gè)釣魚比賽吧!比一比，誰釣得又多又快!(幼兒釣魚,，釣完后坐下休息)

來,，讓我們數(shù)一數(shù)，你釣到了幾條魚?(幼兒自由交流,，提問個(gè)別幼兒,，評(píng)出釣魚冠軍，發(fā)獎(jiǎng))

小朋友，你釣到的魚是什么顏色,、什么形狀的?和別人比一比,，是大的還是小的?誰能用一句話來介紹一下。(自由交流,、個(gè)別介紹,，引導(dǎo)幼兒將三種特征完整表達(dá))

3、將魚按三種整體特征分類

小朋友,，真能干,。這么多魚來不及吃完，如果壞了怎么辦呢?(放進(jìn)冰柜里)

老師的這個(gè)冰柜有些特別,。不能隨便亂放,，得按上面的標(biāo)記放?？匆豢?，上面有些什么標(biāo)記呢?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說說，大小,，顏色,、形狀標(biāo)記)

那這三個(gè)標(biāo)記放在一塊兒，表示什么意思呢?(請(qǐng)小朋友將三個(gè)標(biāo)記組成的三種特征表達(dá)完整,。)

誰釣到了大的紅顏色的正方形的魚,，趕快送來冰柜!(幼兒分析魚的三項(xiàng)特征，送到冰柜表格,，教師引導(dǎo)幼兒檢驗(yàn))

(同樣的方法：請(qǐng)幼兒個(gè)別或集體完整說說三種特征,，根據(jù)三種特征送相應(yīng)的魚到冰柜、檢驗(yàn)操作結(jié)果)

4,、按三種整體特征釣魚

小朋友,，真聰明。再來一次釣魚比賽,。這次得按老師的要求釣,，每人釣一條，釣來后趕快送到冰柜,。比一比,，誰釣得又對(duì)又快!

看一看，這次要釣一條什么樣的魚呢?(請(qǐng)幼兒看冰柜上的標(biāo)記,，說一說,，個(gè)別或集體)

明白就開始!(幼兒到小池塘釣魚，釣到后送到冰柜)

我們看看,，全釣對(duì)了嗎?(檢驗(yàn))

(同樣方法,，操作三次)

5,、幼兒出題，分男女比賽釣魚,。

小朋友釣魚的本領(lǐng)真厲害!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來出題,，分男孩，女孩兩隊(duì),，比一比哪隊(duì)厲害,，釣得又對(duì)又多又快!

(a請(qǐng)一位幼兒從大小、顏色,、形狀標(biāo)記中各選出一個(gè)特征組成釣魚要求)

(b男女對(duì)比賽,，將魚貼到冰柜表格內(nèi)，表格分為男女兩塊)

(c檢驗(yàn)結(jié)果,，評(píng)出勝方發(fā)獎(jiǎng))

6,、小結(jié)

小朋友釣魚的本領(lǐng)真棒!釣得開心嗎?我們下次再來釣，好嗎?

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇七

活動(dòng)目的

1,、認(rèn)識(shí)球體,、圓柱體，辨別兩者異同,。

2,、學(xué)習(xí)制作球體、圓柱體,，建構(gòu)球體,、圓柱體組合物體。

3,、通過摸,、量、滾,、做等活動(dòng),，培養(yǎng)幼兒觀察、比較,、想象、分析,、綜合等能力和動(dòng)手操作的技能,。

4、培養(yǎng)幼兒探索的興趣,，發(fā)展他們的創(chuàng)造性能力和思維能力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、準(zhǔn)備各種圓球,。如小皮球,、籃球,、足球、乒乓球,、玻璃球,、鉛球、塑料球等,。

2,、準(zhǔn)備圓柱體玩具若干。如積木,、積塑,、小棍棒、未用過的鉛筆,、萬花筒等,。

3、收集各種球體,、圓柱體包裝,。如足球冰淇淋盒、小藥丸盒,、易拉罐,、麥乳精罐等。

4,、準(zhǔn)備一些掛歷紙,、白板紙、橡皮泥,、尺,、膠帶、線,、剪刀,、漿糊。

活動(dòng)過程

一,、有趣的球體

1.請(qǐng)幼兒猜謎：胖墩墩,，圓溜溜，立不住,，站不穩(wěn),，哪邊挨地都會(huì)滾。

2.請(qǐng)幼兒玩球,。幼兒按意愿選球,，通過摸、滾,、踢,、拍,、托、擲等動(dòng)作玩球,。

3.請(qǐng)幼兒回答教師提問：玩的是什么球?怎么玩的?通過玩你發(fā)現(xiàn)了什么?

4.教師小結(jié)：許許多多的圓球,，雖然它們的顏色不同，大小不等,，玩法也不一樣,，但是它們的形狀相同，不管從哪個(gè)方向看都是圓的,，放在地上總是站不穩(wěn),，并向周圍滾動(dòng)的，這就是球體,。

5.師生創(chuàng)編兒歌：小小球兒圓溜溜,，哪邊看它都很圓;小小球體站不穩(wěn)，哪邊挨地都能滾,。

二,、有趣的圓柱體

1.請(qǐng)幼兒用線、尺,、小手分別量一量未用過的鉛筆,、小棍棒、萬花筒等,，看看兩頭的圓的大小,、兩圓之間的距離，并說說發(fā)現(xiàn)了什么,。

2.請(qǐng)幼兒滾一滾易拉罐,、麥乳精罐等，說說它們是向什么方向滾動(dòng)的,。

3.請(qǐng)幼兒將圓柱體積木,、積塑、小棍棒按高矮,、粗細(xì)的順序分別排一排,，看看它們像什么。

4.教師小結(jié)：測(cè)量時(shí),，兩頭有兩個(gè)一樣大的圓,，兩圓間的垂直距離一樣長;滾動(dòng)時(shí)，只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);豎著排列,，看起來像柱子,，這就是圓柱體,。

三,、球體,、圓柱體的區(qū)別

1.請(qǐng)幼兒每人拿兩個(gè)玩具(球體、圓柱體玩具各一個(gè)),，用同樣的方法在地上滾動(dòng),，看看它們有什么不同，能否停下來站穩(wěn),。

2.引導(dǎo)幼兒試將兩個(gè)球體,、兩個(gè)圓柱體分別重疊，觀察發(fā)生的現(xiàn)象,。

3.教師小結(jié)：球體能向各個(gè)方向滾動(dòng),，圓柱體只能向兩個(gè)相反的方向滾動(dòng);球體表面沒有平面，不能重疊,，圓柱體兩頭有兩個(gè)相等的平面,，可以重疊。

四,、靈巧的小手

1.請(qǐng)幼兒想一想,，在幼兒園、家里或其他公共場(chǎng)所,，有哪些東西是球體?有哪些東西是圓柱體?分別說一說它們的名稱和作用,。

2.給幼兒提供白板紙、掛歷紙,、橡皮泥等制作材料,，讓他們進(jìn)行手工制作。

對(duì)能力差的幼兒,，只要求他們完成球體,、圓柱體模型;對(duì)能力強(qiáng)的幼兒，則要求他們建構(gòu)組合物體,，如涼亭,、攀登架、滾筒等;對(duì)能力一般的幼兒,，要求他們完成簡易組合物體即可,，如冰淇淋娃娃、京劇小丑等,。幼兒可以獨(dú)立完成任務(wù),，也可以小組合作完成。

教師對(duì)有困難的幼兒,，可以幫助他們完成;對(duì)大膽創(chuàng)新的幼兒,，給予他們鼓勵(lì)和肯定，并為他們提供條件,，使其完成作品,。

3.作品展覽,。讓幼兒欣賞自己和同伴的佳作，體驗(yàn)成功帶來的快樂,。

五,、商品展銷會(huì)

1.為幼兒提供一定的活動(dòng)場(chǎng)所。

2.引導(dǎo)幼兒將自制的作品,、收集的玩具和廢舊物品先按球體,、圓柱體兩大特征進(jìn)行分類;再按商品的種類(如食品、玩具,、日用品),，進(jìn)行二次分類。

3.陳列貨架,，布置環(huán)境,。幼兒按標(biāo)記排放商品。

4.開展創(chuàng)造性游戲：“商品展銷會(huì)”,。要求幼兒在展銷過程中,，說出各種商品的名稱、外形特征,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇八

活動(dòng)目標(biāo)：

能積極關(guān)注身邊的事物,，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，初步了解它們的不同作用,，從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣,。

活動(dòng)重點(diǎn)：

發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，嘗試運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問題,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡片,、圖畫紙、水彩筆若干,。

活動(dòng)過程：

一,、開始部分：

師："今天，小朋友都帶來了有數(shù)字的物品,，我們?nèi)⒂^一下,，都有些什么物品?這些物品上的數(shù)字有什么用?參觀后告訴老師和小朋友。"讓幼兒帶著問題去觀察,、去思考,，自然地感受數(shù)字和它們的作用。

二,、基本部分

1,、提問：

(1)在觀察時(shí)你發(fā)現(xiàn)了什么?這些物品上的數(shù)字有什么用?

(2)小朋友還在哪些地方看到過數(shù)字，它們有什么用?

2、仔細(xì)觀察,，了解數(shù)字的更多作用,。

(1)通過說明方式，幼兒交流,、討論。

(2)提問：觀察中,，哪些地方有數(shù)字?這些數(shù)字是什么意思呢?

3,、利用游戲，升華主題,。

游戲《數(shù)字排隊(duì)》：讓幼兒自由選擇數(shù)字,，自由進(jìn)行組合，并充分講述,。

三,、結(jié)束部分：

想象作畫，嘗試用數(shù)字解決生活中的問題,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇九

一,、活動(dòng)目標(biāo)

1、根據(jù)自己和客體為中心,，能區(qū)分左右,，并感知左右的相對(duì)性。

2,、嘗試用語言來表達(dá)左右及相對(duì)關(guān)系,。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

《小朋友的書?數(shù)學(xué)》

三,、活動(dòng)流程

(一)以自己為中心區(qū)分左右

1,、找自己的好朋友

請(qǐng)幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手,。

t：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?兩只手一起就可以搬東西,、吃飯、穿衣等等,，所以它們是一對(duì)好朋友,。

請(qǐng)幼兒伸出右手，再伸出左手,，握手,、拍手。

t：右手,、左手,，握握手;左手、右手，拍拍手,。

t：再在你們的身上找找,，還有這樣的一對(duì)好朋友嗎?(左腳、右腳,，左腿,、右腿，左眼,、右眼,，左耳、右耳等)

2,、聽口令做動(dòng)作

t：現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友,，那么老師來說口令，你們來做動(dòng)作,?？纯茨膫€(gè)小朋友能最快地找到。

口令：伸出你的左手,，伸出你的右手;

聳聳你的左肩,，聳聳你的右肩;

跺跺你的右腳，跺跺你的左腳;

摸摸你的右耳,，摸摸你的左耳;

用你的左手摸摸你的右耳,，

用你的右手摸摸你的左手……

(二)以客體為中心區(qū)別左右

1、好朋友面對(duì)面

教師請(qǐng)摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對(duì)面,，成為一對(duì)好朋友,。(各一個(gè)摸)

2、區(qū)別客體的左右

(1)請(qǐng)幼兒舉起自己的右手

t：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是,，相對(duì)坐的)

t：那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個(gè)方向看)

(2)觀察自己和好朋友的右腳,、右眼、右肩等,。

3,、做游戲“用你的_手摸摸好朋友的___”

兩兩相對(duì)坐，根據(jù)教師口令做相應(yīng)的動(dòng)作,。

t：現(xiàn)在老師來考考你們能不能區(qū)分好左右,。聽老師的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳,。

好朋友之間相互檢查是否做對(duì)動(dòng)作,。

口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。

用你的左手拍拍好朋友的右腿,。

(三)看圖練習(xí)

坐回半圓,，每人分發(fā)《小朋友的書?數(shù)學(xué)》,，翻到第6頁“區(qū)分左右”，進(jìn)行左右練習(xí),，進(jìn)一步鞏固關(guān)于左右的方位,。

t：小雞的左邊是誰?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小豬的叫聲。

小雞的右邊又是誰?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小鴨的叫聲,。

小貓的左邊是誰?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小兔是怎么跳的,。

小鴨的右邊是誰?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小牛的叫聲。

t：考考你的好朋友,，你還有什么樣的問題呢?

幼兒相互提問：

小貓的右邊是誰?請(qǐng)你學(xué)學(xué)小狗的叫聲,。

小兔的右邊是誰?請(qǐng)你做一個(gè)小貓的動(dòng)作。

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇十

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的物體。

2,、幼兒能用目測(cè)的方法觀察,、比較出等量物體。

3,、能初步與同伴協(xié)商,，分享材料。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、將活動(dòng)室布置成超市,。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套,。

2,、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡,。

3,、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡,。

活動(dòng)過程：

一,、活動(dòng)導(dǎo)入。

1,、幼兒每人拎一個(gè)小籃子,，籃子里有點(diǎn)子卡。

教師：“小朋友們,，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,，我們先去超

市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里

的點(diǎn)子卡是幾,，就買幾個(gè),?！?/p>

2、幼兒到超市購物,。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體,。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話,，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片,。我們

先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友,。只有和信封上娃娃臉

數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面,。”

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片,。

二,、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo),。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察,、比較等量物體。

三,、活動(dòng)評(píng)價(jià),。

1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè),，自己找了幾張卡片,，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2,、師生共同帶著購買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客,。

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇十一

活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用已有的數(shù),、形知識(shí),，學(xué)習(xí)分析事物的因果關(guān)系。

2,、樂意和同伴一起克服困難解決問題,，體驗(yàn)成功的樂趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：鞏固已掌握的數(shù),、形知識(shí)

難點(diǎn)：分析事物的因果關(guān)系

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1,、教學(xué)掛圖《尋寶地圖》

2、每人一張密碼條

3,、尋寶所需的物品(如手電筒,、地圖、干糧等)

活動(dòng)過程：

1,、準(zhǔn)備物品

(1),、選購干糧

“尋寶需要一星期的時(shí)間,、如果每天吃一包餅干，算算一星期需要幾包餅干?”

“為什么要買7包餅干,?！?/p>

(2)尋寶必需品

“小朋友可兩個(gè)人一組，商量一下需要買什么物品?“

(除了已經(jīng)準(zhǔn)備好的,，還可以買些什么?)

2,、研究地圖

出示地圖，找尋寶路徑

“上面有3條路,，走哪條路可以尋到寶呢?”(幼兒討論)

3,、進(jìn)行尋寶活動(dòng)

“大家看看門上的鎖有密碼，你們必須補(bǔ)齊密碼,，才能打開門,。”

_____5______,、2______4(相鄰數(shù))

1_____5_____9(單數(shù)從小到大排列)

10_____6______2(雙數(shù)從大小小排列)

8+2=9-4=6+3=(10以內(nèi)的加減法)

4,、尋找聰明果

“這棵樹上只有一個(gè)聰明果，請(qǐng)大家把它找出來,?！?/p>

5,、大家相互交流尋寶的過程,，品嘗成功的樂趣

數(shù)學(xué)活動(dòng)方案名稱 數(shù)學(xué)活動(dòng)方案幼兒園篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、以自身為中心區(qū)分自己身體的左右,，分清自己的左邊和右邊,，會(huì)向左和右數(shù)物體個(gè)數(shù)。

2,、知道參照物的不同,，左邊和右邊的方向也會(huì)變。

3,、發(fā)展幼兒的空間方位知覺和判斷力,。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 動(dòng)物圖片

活動(dòng)過程：

一、猜謎導(dǎo)入,，感知自身的左右

1,、區(qū)別左右

教師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)謎語：一棵小樹五個(gè)叉，不長樹葉不開花,，從早到晚不講話,，寫字畫畫不離它。喔,，這么多小朋友舉起了手,，那你們知道舉手的這只手是——(右手)

教師：對(duì)呀,，平時(shí)我們一般都舉右手，高高舉起你的右手,。(教師檢查)平時(shí),，你們的右手做些什么事情呢?教師小結(jié)：右手一般做拿筷子，握筆,，刷牙,，寫字等等。那舉起你們的左手,，說說左手一般做些什么事情?

小結(jié)：對(duì)呀,，左手，右手是我們身上的一對(duì)好朋友,，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快,。

2、找一找

教師：想一想,，我們的身上,，還有哪些象手一樣，是一左一右的一對(duì)好朋友,。

3,、游戲

教師：剛才小朋友找的又快又好，現(xiàn)在老師要請(qǐng)我們身上的這些好朋友做個(gè)游戲,，這個(gè)游戲就叫“我說你說你做”我們來試試,。看誰的小耳朵最靈,，反應(yīng)最快,。

教師：來，來,，來,，舉起你的右手來。 幼兒：我的右手舉起來,。(逐一進(jìn)行：舉起左手,，拍拍右腿，摸摸左耳,，增加難度：右手摸左耳,，左手拍右腿等等。

4,、鞏固熟悉左右

剛才小朋友玩的開心嗎?其實(shí)不管什么時(shí)候在我們的左右邊都有人或東西,，你們能說說你的左邊有什么?或者坐著誰?右邊呢?練說(用左右說一句話)

二、探索交流,，熟悉左右的相對(duì)性和絕對(duì)性,。

教師：有5只小動(dòng)物看到我們玩的那么開心,，也來湊熱鬧了?？?，誰來了。(出示五只小動(dòng)物的圖片,。)

提問：

1,、有幾只小動(dòng)物?最左邊是誰?最右邊是誰?

2、從左邊數(shù)起,，第3個(gè)是誰?

3,、從右邊數(shù)起，第4個(gè)是誰?

4,、小貓排在第幾個(gè)?(可以從左,，也可以從右看)

5、小鳥在哪一邊?追問：在誰的左邊?在誰的右邊?

練說：小鳥在()的左邊,，在()的右邊,。

6、總結(jié)：我們看的標(biāo)準(zhǔn)不同,，左右方向也不同,，比如，舉例說明,。

7,、練說：我在誰的右邊，在誰的左邊,。

三,、聯(lián)系生活,，應(yīng)用左右

今天,，我們學(xué)了一個(gè)新本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)了左右,，其實(shí),，在我們生活中經(jīng)常會(huì)用到左右。想想,，我們上下樓梯要靠()邊走,，那等會(huì)老師帶小朋友去散步的時(shí)候，看看你們能不能說到做到,。

1,、整隊(duì)。

2,、聽口令：向左轉(zhuǎn),，向右轉(zhuǎn),。向左走三步，向右走三步,。

3,、換個(gè)方向，認(rèn)識(shí)左邊和右邊,。

4,、走樓梯，提醒幼兒注意安全,，靠右走,。