總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,,它能夠使頭腦更加清醒,目標(biāo)更加明確,,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。怎樣寫總結(jié)才更能起到其作用呢,?總結(jié)應(yīng)該怎么寫呢,?下面是我給大家整理的總結(jié)范文,,歡迎大家閱讀分享借鑒,,希望對(duì)大家能夠有所幫助,。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)五篇文章篇一
一,、愛(ài)崗敬業(yè),,盡職盡責(zé),。
在教學(xué)工作崗位上,,我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)
道德。愛(ài)崗敬業(yè),,熱愛(ài)學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,,一切從團(tuán)體利益出發(fā),為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé),,堅(jiān)守崗位,。做到堅(jiān)持早到學(xué)校,,不遲到,,不早退,,不缺課,不無(wú)故請(qǐng)假,,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度,。
二,、與學(xué)生和睦相處,,做學(xué)生的知心朋友,。
要使自我的教學(xué)取得好成績(jī),,就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自我,親近自我,。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的,,師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài),,愛(ài)得深沉,持久,,學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)往往刻苦銘心,,終身難忘,。我在實(shí)踐中找到了"對(duì)癥下藥"的良方,,就是:管理好班級(jí)學(xué)生,,要學(xué)生都喜歡自我,,首先是深入實(shí)際,從每個(gè)學(xué)生入手,,一有空我就常到班上去,,除了盡快地認(rèn)識(shí)學(xué)生的名字,,避免弄錯(cuò)學(xué)生的現(xiàn)象之外,,更重要的是經(jīng)過(guò)與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情景,。如他們的興趣,、性格,、學(xué)習(xí)情景,、家庭情景等,,同時(shí)明白了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的,,哪些學(xué)生的個(gè)性是好動(dòng)、頑皮的,。從中找到制訂幫忙學(xué)生上進(jìn)的方法,,做到有法可依,。確實(shí),,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁,。由于我常與學(xué)生促膝談心,,和睦相處,逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切,,從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開(kāi)展教學(xué)工作,。
三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo),,制訂好,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)相差懸殊,統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),,統(tǒng)一要求是不可能的,教師靠硬手段去壓更是不行,。怎樣辦好呢我一改以往的教育方式,,采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生自我管理,,自我約束,,由家長(zhǎng)協(xié)助監(jiān)督,。讓學(xué)生自我訂出每一單元測(cè)試的目標(biāo)成績(jī),,每個(gè)人都以第一單元測(cè)試成績(jī)?yōu)榛A(chǔ)標(biāo)準(zhǔn),。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績(jī)時(shí)要結(jié)合自我的實(shí)際,,訂出的目標(biāo)成績(jī)要明確,,要緊緊圍繞自我的目標(biāo)成績(jī)?nèi)W(xué)習(xí),。每次訂出的目標(biāo)成績(jī)都先由家長(zhǎng)過(guò)目、簽名,。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績(jī)都在班上給予表?yè)P(yáng),、鼓勵(lì),并向家長(zhǎng)報(bào)喜,。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績(jī)的則鼓勵(lì)他繼續(xù)努力,,直到達(dá)標(biāo)為止,。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時(shí),,我還采用了"一幫一"的方法,以優(yōu)帶差,,營(yíng)造一種互相學(xué)習(xí),,互幫互助,你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng),。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的,,明白個(gè)人成績(jī)關(guān)乎到整個(gè)班團(tuán)體的榮譽(yù),,能否取得先進(jìn)班,,班級(jí)的學(xué)習(xí)成績(jī)是最重要的。因而我經(jīng)過(guò)各種途徑,,鼓勵(lì)學(xué)生為班團(tuán)體的榮譽(yù)而共同努力,為實(shí)現(xiàn)自我的目標(biāo)成績(jī)而奮斗,。經(jīng)過(guò)這一活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)了,,學(xué)習(xí)成績(jī)也提高了,,學(xué)習(xí)成績(jī)最終能到達(dá)學(xué)校的成績(jī)指標(biāo),。
四、家訪工作,。
我深深地體會(huì)到:學(xué)生取得好的成績(jī),,除了他自身的努力,教師的教導(dǎo)外,,也離不開(kāi)家庭的教育,。我十分注重家訪工作,除了利用電話與家長(zhǎng)聯(lián)系,,互相溝通教育孩子外,,還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長(zhǎng)座談,。我覺(jué)得家訪工作做得好,,是教育學(xué)生的成功之路。
以上是我本學(xué)年度在思想,,工作,,學(xué)習(xí)上所下的功夫,取得了必須的成績(jī),,課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高,,有待認(rèn)清形勢(shì),更新觀念,,不斷地挑戰(zhàn)自我,,努力向上,,爭(zhēng)取更大的提高。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)五篇文章篇二
一學(xué)期來(lái),,我認(rèn)真扎實(shí)地對(duì)待教學(xué),,虛心向他人學(xué)習(xí),在實(shí)踐中積累了屬于自我的教學(xué)感悟?,F(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié):
一,、主要工作和成績(jī)
我始終按照語(yǔ)文學(xué)科管理制度嚴(yán)格管理學(xué)生,注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,,始終以一個(gè)新教師的身份要求自我,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,切實(shí)做好一切教學(xué)常規(guī)工作,并堅(jiān)持做好培優(yōu)扶差工作,,每期常規(guī)檢查都得到肯定。
1,、做好備課工作。在教學(xué)中,,我始終堅(jiān)持預(yù)先備好課,課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。在教學(xué)中我歸納了以下幾點(diǎn)備課原則:扣大綱,,抓重點(diǎn);備教材,、備學(xué)生、備教法;能圍繞本課時(shí)教學(xué)目的,、要求,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情景,把復(fù)雜的資料進(jìn)行變換,,取其精華,,有取有舍;環(huán)節(jié)齊,,有后記等等,。
2,、上好每一節(jié)課,。課堂教學(xué)能做到:教學(xué)目的明確,,能認(rèn)真鉆研教材,,了解學(xué)生,,研究教法,,突破重難點(diǎn),,善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境,,激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,,能有序地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),,體現(xiàn)分層教學(xué),,各類學(xué)生主動(dòng)地發(fā)展,。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。
3,、作業(yè)布置做到合理,,習(xí)題精練,,有代表性和啟發(fā)性,注重學(xué)生創(chuàng)新本事的培養(yǎng),,重復(fù)死板的作業(yè)少做,能及時(shí)批改作業(yè),,字跡工整,并做好成績(jī)登記,。
4、抓好培優(yōu)扶差工作,。我認(rèn)識(shí)到要想提高教學(xué)質(zhì)量,培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,,僅有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,優(yōu)秀率才能升高,,班級(jí)才有榜樣;也僅有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好,才能提高合格率,,并為營(yíng)造一個(gè)良好的班團(tuán)體掃清障礙,利于班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成,。所以,我堅(jiān)持做到有計(jì)劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo),、有鼓勵(lì),、努力提高合格率和優(yōu)秀率,。
5,、加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)管理,,使用好成績(jī)冊(cè),。對(duì)學(xué)生的作業(yè)情景、提問(wèn)效果,、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià),發(fā)放積分卡每月兌換一次獎(jiǎng)品以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,,鼓勵(lì)學(xué)生不斷提高,。
經(jīng)過(guò)教學(xué),,我所帶班級(jí)成績(jī)穩(wěn)中有升,,學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,,按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。
二,、存在不足與今后打算:
1、班級(jí)發(fā)展不平衡,一(1)班的學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),,教學(xué)成績(jī)?nèi)匀磺吠怀觯€需提高;
2,、教學(xué)以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識(shí),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功,。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實(shí),培優(yōu)目標(biāo)不明確,,時(shí)常有變更;
3、繼續(xù)更新觀念,,努力實(shí)踐主體教學(xué);進(jìn)取運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段,提高教學(xué)質(zhì)量;加大科研促教的力度,,努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文;繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。
一學(xué)期來(lái),工作有得有失,,今后我必須會(huì)取長(zhǎng)補(bǔ)短,,爭(zhēng)取做到最好。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)五篇文章篇三
“你若想自我有價(jià)值,,你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值,?!币粚W(xué)期的教學(xué)工作中,,每當(dāng)遇到挫折,我總會(huì)想起歌德這句話,。
和孩子們一齊的學(xué)習(xí),生活,,真的是很歡樂(lè),,很難忘的,。上課時(shí)我把他們當(dāng)成朋友,課堂是我們交流,、互補(bǔ)的平臺(tái);下課了,,我們?cè)谝积R暢談生活的經(jīng)歷,分享生活的樂(lè)趣。我發(fā)現(xiàn),,小學(xué)教師真的應(yīng)當(dāng)把自我培養(yǎng)成藝術(shù)家,,因?yàn)樗麄兪钦娴脑诤蜕涣?,完成的是和靈魂溝通的大事,。而我自我,也在努力朝這個(gè)方向發(fā)展,。很快的,一個(gè)學(xué)期將要過(guò)去,,回首過(guò)去的日子,一幕幕都仿佛是在眼前,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,也有一些收獲和問(wèn)題,現(xiàn)做總結(jié)如下:
在教學(xué)方面,,我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。課程標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)行教學(xué)的總體思路,,它致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),,正確把握了語(yǔ)文教學(xué)的特點(diǎn),,倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)方式,,努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程,,在反復(fù)研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》的過(guò)程中,,我有所感悟,,把理論運(yùn)用到課堂實(shí)踐上,有很大的收獲,。
一、創(chuàng)設(shè)平等,、和諧的課堂氛圍。
教師在新課程中最大的是主角的變化,,教師將不再只是知識(shí)的傳授者和管理
者,,更是學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者和引導(dǎo)者,。在新課程中,,學(xué)生的學(xué)習(xí)方式從傳統(tǒng)的理解學(xué)習(xí)向探究學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變,,而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),,并確定和協(xié)調(diào)到達(dá)目標(biāo)的最佳途徑;明白學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)的策略和發(fā)展本事;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,。
在教學(xué)活動(dòng)中,,教師與學(xué)生是平等的,,不是服從與被服從的關(guān)系,,教師應(yīng)尊重每一個(gè)學(xué)生,,多一些鼓勵(lì),,促使他們生動(dòng)活潑,、主動(dòng)地學(xué)習(xí),。僅有在平等,、和諧的氣氛里,學(xué)生的思維才可能處于進(jìn)取主動(dòng)的活躍狀態(tài),,才能把緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變成愉快的學(xué)習(xí)活動(dòng),。生動(dòng)活潑,、進(jìn)取主動(dòng)的課堂教學(xué)氣氛具有很強(qiáng)的感染力,,它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學(xué)情境,,使學(xué)生從中受到感化和熏陶,從而激發(fā)出學(xué)習(xí)的無(wú)限熱情和創(chuàng)造愿望,,使他們?nèi)σ愿暗赝度雽W(xué)習(xí),,提高對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的進(jìn)取性。
二,、采用富有生活氣息的教學(xué)手法,。
聯(lián)系生活,創(chuàng)設(shè)富有兒童趣味的語(yǔ)言和場(chǎng)景,,是激發(fā)孩子們求知欲望的有效途徑,。在識(shí)字量很多增加的背景下,,利用生活的場(chǎng)景,來(lái)開(kāi)發(fā)孩子的潛在本事效果能夠大大增加,。我在教學(xué)古詩(shī)時(shí),聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn),,讓學(xué)生把自我融入到文本的資料中去體驗(yàn)、感悟,,把自我的主角定位成學(xué)習(xí)的主人。自然而然感受作者的心境,,體驗(yàn)詩(shī)歌的意境。
三,、結(jié)合多元智能更好理解文本。
智力作為一個(gè)整體,,是認(rèn)識(shí)活動(dòng)的綜合本事。通常人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)并非一種而是幾種智力在相互作用,。學(xué)生的學(xué)習(xí)也是各種智力相互影響、相互作用的過(guò)程,。所以,不能只用認(rèn)識(shí)智力去衡量學(xué)生的本事,,而要切切實(shí)實(shí)地去培養(yǎng)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的多元智力,使教育教學(xué)真正地面向全體學(xué)生,,培養(yǎng)出全面發(fā)展的創(chuàng)新型人才。而傳統(tǒng)的課堂教學(xué)大多以教師的語(yǔ)言傳遞為主,,結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫,這樣做容易發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,,在短時(shí)間里使學(xué)生掌握系統(tǒng)的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí),構(gòu)成基本技能技巧,,并進(jìn)行思想品德教育,,促進(jìn)語(yǔ)言,、數(shù)學(xué)智能的發(fā)展,但容易忽略其它幾項(xiàng)智能,,諸如學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的開(kāi)發(fā)、潛能資源的發(fā)揮,、創(chuàng)新本事的培養(yǎng)一向受到忽視,。這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)受到許多教師的高度重視,,我嘗試借鑒了了幾個(gè)做法,,發(fā)現(xiàn)效果還挺好的,。
1,、語(yǔ)文的課堂上,,把肢體運(yùn)作學(xué)習(xí)活動(dòng)和語(yǔ)文科聯(lián)系起來(lái),讓學(xué)生搭一搭、動(dòng)一動(dòng),、演一演、說(shuō)一說(shuō),,將使學(xué)生覺(jué)得學(xué)習(xí)語(yǔ)文也是容易的事。在語(yǔ)文教學(xué)中,,三年級(jí)學(xué)生理解課文資料較困難,,一方面我利用生活中的實(shí)際事例進(jìn)行講解,,化難為易。另一方面大膽的運(yùn)用肢體語(yǔ)言,,形象而又夸張的進(jìn)行表演,,從而讓學(xué)生既覺(jué)得活潑,又變得生動(dòng),。學(xué)生不僅僅興致盎然,,并且也容易掌握。學(xué)完一篇課文,,讓學(xué)生以課本劇的形式在課堂上表演,,不僅僅加深了對(duì)課文的理解記憶,,從中也加強(qiáng)了肢體運(yùn)作智能,、交際智能和語(yǔ)言智能,。
2、幾千年來(lái),,知識(shí)經(jīng)過(guò)歌唱和吟誦的方式代代流傳說(shuō)明音樂(lè)能夠幫忙人們記憶。在課堂教學(xué)中,教師一味地講解將使學(xué)生感到枯燥乏味,,而適時(shí)地穿插些音樂(lè),不僅僅能夠創(chuàng)設(shè)情境,,引起學(xué)生共鳴,,并且便于學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶。
3,、愛(ài)因斯坦認(rèn)為“提出一個(gè)問(wèn)題,,往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要,。問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)和提出,,經(jīng)常意味著一個(gè)新領(lǐng)域的開(kāi)辟”,。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師不僅僅能夠提些問(wèn)題,,如:學(xué)了這篇課文,你有什么收獲懂得了什么你會(huì)怎樣做讓學(xué)生聯(lián)系自身回答問(wèn)題,,提高內(nèi)省智能,,同時(shí)讓學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程中,學(xué)生的內(nèi)省智能,、交際智能得到了培養(yǎng)。
以上只是我對(duì)多元智能的粗淺,、片面的認(rèn)識(shí),,還有待于在以后的教學(xué)過(guò)程中不斷更新,提高,??傊?,單一學(xué)科的培養(yǎng),,并不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的人才,,僅有學(xué)科的綜合,在綜合的基礎(chǔ)上進(jìn)行分化,,才可能提高效率,,完成整個(gè)基礎(chǔ)教育階段的總體目標(biāo)。
四,、新課程“以人為本”,,閱讀教學(xué)“以讀為本”,。
“以人為本”,,這是新課程教育思想的體現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)不一樣的教學(xué)資料和教學(xué)對(duì)象采取靈活多樣的教學(xué)方法。我在備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材,,熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)后,,再換個(gè)角度想,如果我是學(xué)生我喜歡以什么樣的方式來(lái)學(xué)習(xí)新資料,。想出幾個(gè)方案,,在課堂上針對(duì)學(xué)生的具體情景來(lái)選擇不一樣的教法。把寶貴的課堂時(shí)間還給學(xué)生,,讓他們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的廣闊天地里,,享受陽(yáng)光,,吸取自我所需要的知識(shí),,在不知不覺(jué)中完成教學(xué)目標(biāo),。
在新課程的體系下,閱讀教學(xué)更重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的朗讀,、感悟,可是分強(qiáng)調(diào)逐字逐句的講解分析,,而是在朗讀、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,把文本資料內(nèi)化成為自我的東西,。比如,在教學(xué)《九月九日憶山東兄弟》一課時(shí),,我就覺(jué)得不必給三年級(jí)的孩子講如何思念家鄉(xiāng)道理,,也不必逐字逐句地深挖細(xì)摳文章的思想資料,,只要在引導(dǎo)孩子們讀書(shū)的基礎(chǔ)上,,抓住“以前是怎樣歡度佳節(jié)的”這個(gè)問(wèn)題,,引導(dǎo)孩子們?nèi)プx書(shū)體會(huì),,逐步培養(yǎng)孩子讀出神,,讀出味的本事,,并能把自我的感情借助文本和自身的感受表達(dá)出來(lái),閱讀教學(xué)要把閱讀課上成真正意義的“讀書(shū)課”,,可是要在多讀基礎(chǔ)上有所提高,,使孩子們真正有所感悟、體會(huì)才行,。
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,,很快就結(jié)束了,。它使我得到了很多的啟示,也讓我真正體會(huì)到作為一位教師“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的內(nèi)涵,,在潛移默化中,,培養(yǎng)孩子們的品質(zhì),張揚(yáng)他們的個(gè)性,,和他們一齊成長(zhǎng)。我還要在這美麗的崗位上,,作為一位朋友和我可愛(ài)的孩子們一齊走過(guò)風(fēng)風(fēng)雨雨,一齊看朝霞,,看日落;作為教師,,還要再進(jìn)一步走進(jìn)新課程,,繼續(xù)體驗(yàn)充實(shí)的生活,,用心傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音,,享受這完美的人生!
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)五篇文章篇四
時(shí)光飛逝,我們?cè)诟袊@時(shí)間過(guò)的如此之快之余,,不免回首過(guò)去一年與同事們度過(guò)的完美時(shí)光,、工作中出現(xiàn)的不足以及取得的成績(jī)。本學(xué)年接任了四年級(jí)七班的班主任工作,、語(yǔ)文教學(xué)以及思品教學(xué)工作,,應(yīng)對(duì)新的工作,我進(jìn)取努力的學(xué)習(xí),,向身邊的經(jīng)驗(yàn)教師請(qǐng)教,,從而較順利的完成了教育教學(xué)任務(wù),現(xiàn)將本學(xué)年的工作情景總結(jié)如下:
一,、班級(jí)管理工作:
要想把班級(jí)管理好,,首先要有好的.干部班子,所以,,我經(jīng)過(guò)從原任課教師處了解,,以及兩周的觀察首先確定了班里的小干部,并經(jīng)常性的對(duì)其進(jìn)行教育,,使他們?cè)诎嗉?jí)中起到了表率帶頭作用,,也使整個(gè)班級(jí)的良好的班級(jí)風(fēng)氣及學(xué)習(xí)風(fēng)氣得以構(gòu)成。此外,,我還注重學(xué)生平日良好習(xí)慣的養(yǎng)成,,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)開(kāi)展班會(huì)進(jìn)行討論,,我還進(jìn)取組織學(xué)生參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,我班的一
日常規(guī)提高很大,。
二,、教育、教學(xué)工作
語(yǔ)文,、思品教學(xué)工作:在教學(xué)中,,我進(jìn)取向身邊有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教學(xué)習(xí),抽時(shí)間就去聽(tīng)課提高,,認(rèn)真參加教研團(tuán)體備課活動(dòng),,從各方獲取知識(shí)提高自我。經(jīng)過(guò)同事們的幫忙和自我的努力,,這學(xué)期我在語(yǔ)文教學(xué)方面有了很大的提高,。在學(xué)期中的推門課上受到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。慢慢的,,在學(xué)習(xí)中,,我不斷用上了自我學(xué)的相關(guān)理念,,不斷嘗試于我的教學(xué),在實(shí)踐中用其所用,,棄其所短,,使自我的教育教學(xué)水平有所提高,學(xué)生的自學(xué)本事以及朗讀本事也有了很大的提高,。
在思品教學(xué)方面,,我認(rèn)真?zhèn)湔n,深刻領(lǐng)會(huì)課標(biāo),,經(jīng)過(guò)搜集資料來(lái)充實(shí)自我的課堂教學(xué),,使這門課上的趣味,還對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,,發(fā)揮本課程的育人功能,。
三、個(gè)人提高以及取得成績(jī):
在本學(xué)期,,在課余學(xué)習(xí)之余,,有幸參加了學(xué)校舉辦的美文誦讀比賽并取得了二等獎(jiǎng),本人指導(dǎo)的廖文昕同學(xué)也在學(xué)校美文誦讀比賽中獲得第二,。在期末考試中葉取得了優(yōu)良率89.5%,、及格率100%的好成績(jī)。
最終,,我不敢說(shuō)我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說(shuō)在我的教學(xué)中,,播撒了期望的種子,,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛,。在這學(xué)期中,,我付出著、收獲著,、提高著,,在今后的工作中,我將更加努力,,爭(zhēng)取更優(yōu)異的成績(jī),。
小學(xué)語(yǔ)文教師工作總結(jié)五篇文章篇五
在本學(xué)期中,我不斷研討教學(xué)方式方法,,并進(jìn)取進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試,,有所收獲,當(dāng)然對(duì)于語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題,。此刻將這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作情景總結(jié)如下:
一,、加強(qiáng)教研,,創(chuàng)新有為,提高業(yè)務(wù)素質(zhì),。
素質(zhì)教育要求搞好教研教改,。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。為此,,我進(jìn)取探索,,大膽實(shí)踐。我進(jìn)取向教師們學(xué)習(xí),,努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué),,進(jìn)取發(fā)揮每一名學(xué)生的進(jìn)取性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,,讓他們真正嘗試到成功的喜悅,。在教學(xué)中,我努力鼓勵(lì)學(xué)生敢說(shuō)敢為,,引導(dǎo)學(xué)生能說(shuō)會(huì)做,,不斷促進(jìn)學(xué)生各方面素質(zhì)的提高。
為了更好地促進(jìn)教學(xué),,我認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè),。每一環(huán)節(jié)我都精心設(shè)計(jì),,力求做到學(xué)生愿學(xué)。在團(tuán)體備課中,,我認(rèn)真記錄,,進(jìn)取發(fā)言,虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),,同時(shí)闡述自我的見(jiàn)解,。
二、綜合實(shí)踐教學(xué),,提高學(xué)生知識(shí)積累,。
本學(xué)期的努力方向是學(xué)生的古文誦讀。在教學(xué)中,,針對(duì)我的學(xué)生的實(shí)際,,充分激發(fā)他們的古詩(shī)文誦讀進(jìn)取性,每一天早上,,我都堅(jiān)持在黑板上抄寫優(yōu)美的古詩(shī)文和學(xué)生一齊誦讀,。激發(fā)學(xué)生背誦古詩(shī)文的興趣。
為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本事,我一向要求學(xué)生堅(jiān)持寫閱讀筆記,,并且鼓勵(lì)學(xué)生大膽展示自我的閱讀成果,,經(jīng)過(guò)手抄報(bào)等形式進(jìn)行展示。
三,、抓科學(xué)研究和閱讀教學(xué),。
本學(xué)期,我的科研目標(biāo)是對(duì)研究閱讀教學(xué)目標(biāo)的研究,。我認(rèn)為首先應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生基本技能的培養(yǎng),。學(xué)生的基本技能的構(gòu)成以基礎(chǔ)知識(shí)的全面掌握為前提。我們?cè)谒哪昙?jí)語(yǔ)文組將大力加強(qiáng)語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的教育教學(xué),,進(jìn)而不斷鞏固基本技能,。
抓好探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓探究性學(xué)習(xí)方法真正為教師們所掌握并靈活運(yùn)用,。注意發(fā)展學(xué)生的本事,,強(qiáng)化好奇心,啟發(fā)學(xué)生敢于想象,,勇于質(zhì)疑,,鼓勵(lì)學(xué)生逆向思維、發(fā)散思維,、求同思維,、求異思維,努力開(kāi)發(fā)學(xué)生思維的深度與廣度,。
教學(xué)中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體,,以教師為主導(dǎo),教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上,。搞好創(chuàng)新,,進(jìn)取實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究,讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體,。
進(jìn)取創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣,,激發(fā)好奇心和求知欲,。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、獨(dú)立思考,,鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,。
改革教法,,注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué),。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo),,給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間,,讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥,,迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花,。
總之,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作,,我的教育理論水平有了提高,,課堂教學(xué)本事也有了提高。但也存在不足,,今后會(huì)立足實(shí)際,,開(kāi)拓進(jìn)取,不斷前進(jìn),。