在平日里,，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。那么心得體會怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

歷史教師綜合培訓(xùn)的心得體會和感悟 歷史教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇一

在這里我想圍繞三個詞來分享我的心得體會：感恩、感悟,、感動,。

先是感恩。感恩能有這么一個提升自我的培訓(xùn)機(jī)會,。作為已經(jīng)一名新歷史教師，剛工作2年,，也已經(jīng)體會到了工作中的酸甜苦辣,，面對工作中的一些問題和困擾，有時候會忙手忙腳不知所措,，面對自己的專業(yè)成長有時也會感到困惑和迷茫,。感恩這次機(jī)會能讓我充充電，補(bǔ)充補(bǔ)充能量,，開拓以及豐富自己的知識面,，明確未來的專業(yè)發(fā)展方向。然后以更加積極飽滿的熱情,，更加自信的風(fēng)采,，繼續(xù)回到崗位上發(fā)光發(fā)熱。最后感恩教育專家們精心準(zhǔn)備的一場又一場的精彩講座，他們詳盡地,，毫無保留的向我們分享著他們在幾十年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和深刻的感悟,。

然后是感悟，這幾天學(xué)習(xí)了很多課程,，也有很多的心得體會,，也讓我重新去審視歷史教師這個行業(yè)。我們經(jīng)常說“十年育樹,，百年育人”,，其實(shí)這句話我想也適用于教師的成長。我覺得我們也像一棵樹木,，想要成才,，我們必須做到：深扎根，高仰望,。深扎根是指我們必須要站穩(wěn)講臺,，扎實(shí)自己的專業(yè)技能。高仰望一是指要擁有崇高的教育理想和思想境界二是指對自己的專業(yè)成長和前景要有一個規(guī)劃和期盼,，擁有積極向上的力量,。

想要深扎根，我們首先需要擁有高尚的師德,，用愛育人,。以德立身、以德施教,。愛是教育的靈魂,，沒有愛就沒有教育，好老師要用愛培育愛,、激發(fā)愛,、傳播愛，通過真情,、真心,、真誠拉近與學(xué)生們之間的距離，滋潤孩子們的心田,。想要深扎根,，我們必須具備基本素養(yǎng)就像施玉娟老師所說的1以生為本——了解學(xué)生，熱愛學(xué)生,。2堅(jiān)守陣地——深刻地理解與把握所教學(xué)科,。3教、研一體——善于分析自己的工作,在自己的工作中分析各種教育現(xiàn)象掌握教育教學(xué)的發(fā)展規(guī)律,。想要深扎根,，我們還需要用有效的管理方法,，就像楊雪梅老師給我們列舉到了班級管理中的各種方法，例如積分,，140字等等等等,，例如李娟老師給出的收發(fā)作業(yè)的問題，上課回答問題不積極等一系列的問題的解決方法,。針對每一個教學(xué)上的問題,，我們都需要不斷的去探索去實(shí)踐，從而找到有效的解決辦法,。同時,，我們還需要掌握一些現(xiàn)代化教學(xué)工具的使用和一些教育資源的整合，我們需要學(xué)習(xí)一些新的教育理念,，學(xué)習(xí)一些新的知識,，除此之外，還要探索一些新的技能,。九零后的老師們必須要做到與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新,。想要深扎根，先反問自己是不是有讓學(xué)生欽佩的專業(yè)能力,、有讓同行贊嘆的智慧方法、有讓家長認(rèn)可的品質(zhì)修養(yǎng)、有讓領(lǐng)導(dǎo)賞識的責(zé)任意識,。

然后是高仰望,，我們處于一個教育興盛的時代，新時代對我們新歷史教師提出了更多更高的要求,，所以我們考慮的不僅僅面對教學(xué)上的問題,，還需要考慮的更多,，比如說孟俊紅老師談到的依法治教,，我們需要將法冶的精神、法律的思維模式貫穿到學(xué)校各種各樣的教育教學(xué)活動中,，實(shí)現(xiàn)學(xué)校,、教師、學(xué)生,、管理者,、社會等諸方面的利益平衡。再比如說,，戴興華老師的如何構(gòu)建生命教育的大安全觀,。在新形勢下，我們面臨著更多的挑戰(zhàn)同時也擁有著更多的機(jī)遇,。在這個時代,，我們擁有更廣闊的發(fā)展空間，我們需要有更高的職業(yè)理想追求,。說深扎根能成為一名合格歷史教師,，那么從合格歷史教師到骨干歷史教師，再到專家型歷史教師就需要我們擁有更高地仰望,。我們不能滿足于自己的教學(xué)能力,，還需要提升自己的科研力，在實(shí)踐中教有所惑,，惑有所思,，思有所得，得有所進(jìn),，進(jìn)有所樂,。做好課堂反思只有在教學(xué)中不斷地反思自我，才能不斷地超越自我,，唯有不滿,，才能造就創(chuàng)新。一位優(yōu)秀教師的成長都離不開教學(xué)反思,，離不開教育寫作,。也離不開良好的閱讀習(xí)慣，蘇霍姆林斯基曾指出：“讀書,，讀書,，再讀書，教師的教育素養(yǎng)的這個方面正是取決于此,。教師不僅是學(xué)生心靈成長的引路人更是傳道,、授解,、解惑的傳承者，這些都與讀書有著密不可分的關(guān)系,。對教師而言,，書籍是個人專業(yè)成長的來源,。讀書是教師專業(yè)成長的必經(jīng)之路。改善我們的專業(yè)結(jié)構(gòu)，生成我們的專業(yè)智慧,，構(gòu)建我們的專業(yè)精神,，促進(jìn)我們的自我教育和自我發(fā)展,。

以上是我對此次培訓(xùn)的感悟,。

最后一個詞。感動,，此次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多理論性的知識和許多實(shí)踐上的技巧之外,，我覺得此次的收獲是情感上的一種觸動。我深深的被這些優(yōu)秀老師所感動,。老師們的講課風(fēng)格迥異,，他們或溫柔?；蚝浪?，或風(fēng)趣，或深沉,，但展現(xiàn)出的人格魅力各不相同,。從她們身上我看到了對教育行業(yè)的無限熱愛。尤其是我感觸最深的是楊雪梅老師,，楊老師在分享她與學(xué)生們之間故事的時候,，話語中不經(jīng)意間流露出來滿滿的愛意和如沐春風(fēng)般的溫暖，臉上隱藏不住身為一名教師的自豪感和幸福感,。那個瞬間你能感受到她對教育的熱愛,。當(dāng)她講到她的學(xué)生們反過來安慰她的時候，看著那一張張寫滿安慰話語的小紙條,，真讓人淚目啊,。楊雪梅老師將熱愛傳遞給孩子們，而這份愛反過來又以另一種能量去激勵楊老師,。我想這就是教育最美的樣子吧,。

只有腳踏實(shí)地才能仰望星辰，最后祝愿各位老師們都能從教育行業(yè)中獲得滿滿地幸福感和成就感,，祝愿大家都能在教育這條路另辟蹊徑,，開拓創(chuàng)新，方能走的更高更遠(yuǎn)!我的分享到此結(jié)束，謝謝大家的聆聽!

歷史教師綜合培訓(xùn)的心得體會和感悟 歷史教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇二

暑假里,，我參與了學(xué)校組織的歷史教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動,，透過學(xué)習(xí),，使我拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念,。

一,、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)歷史教師人格魅力

教師素有塑造人類靈魂的工程師;之美譽(yù),。在對靈魂塑造的過程中,，教師既要有比較淵博的知識，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會禮貌的楷模,。為此,，教師要時刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為就應(yīng)從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國,，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)聯(lián)的準(zhǔn)則,，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場經(jīng)濟(jì)條件下,，在教育大發(fā)展的這天,，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)聯(lián)，不計(jì)較個人得失,，發(fā)揚(yáng)紅燭;精神,，甘做人梯;，安于粉筆生涯;,，以捧著一顆心來,，不帶半根草去;的高尚情懷，獻(xiàn)身教育,，鞠躬盡瘁,。相反，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，身在曹營心在漢;,，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志,。每一個學(xué)生,，都期望得到教師的愛，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖,，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵他們對學(xué)習(xí)的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生,，是熱愛學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長,，為學(xué)生的一生著想，從思想上,、學(xué)習(xí)上,、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進(jìn)行有針對性的教育。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨(dú)立思考,，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)工作中,，認(rèn)真評價(jià)學(xué)生的行為,，和善平等地對待學(xué)生，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺,、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時,，教師不好吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯或退步時,，教師也不好任自己的批評侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美,，多一點(diǎn)信任,，你會得到的回報(bào)。

3,、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實(shí)踐活動中，教師只有以身立教,，為人師表，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生,。無數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教,，不能正其身,，如正人何?;其身正，不令而行;其身不正,，雖令不從,。;這說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己務(wù)必先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實(shí)正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn),。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向,，沒有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗,。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進(jìn)去，自己務(wù)必勤奮好學(xué),，廣學(xué)博覽,，精益求精。教師在日常教學(xué)中,，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

二,、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進(jìn)入信息社會,。在知識經(jīng)濟(jì)時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習(xí),，不僅僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn),，活到老,，學(xué)到老;是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時刻向任何人學(xué)習(xí),，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流,，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習(xí)已成為全球教育改革的突破口,。要促進(jìn)自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學(xué)習(xí)的理念,，擁有自主學(xué)習(xí),、自我學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)。正因終身學(xué)習(xí)已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種一朝學(xué)成而受用終身;的觀點(diǎn)已經(jīng)過時,，人們再也不能只透過一段時刻的集中學(xué)習(xí)，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習(xí)新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的潛質(zhì),，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師務(wù)必認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí),。我國素質(zhì)教育堅(jiān)持五育并舉，德育為首;的原則,，教師首先要以德育人,。教育思想、教育觀點(diǎn)對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀能夠造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才。教師的政治取向,、道德素質(zhì),、教育觀、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用,。

其次要加強(qiáng)專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹立終身學(xué)習(xí)的意識,。無論是教育家,，還是中外，他們都具備較深的文化底蘊(yùn),，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識,，克服一支粉筆教下去,，一本教案講過來;的人生惰性，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù),。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識的積累帶給了的機(jī)會,。我們在學(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習(xí)怎樣能夠，怎樣能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習(xí)的課堂,，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個優(yōu)秀教師就應(yīng)抓緊一切時刻增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展,。

隨著時代的進(jìn)步，教育的改革,，當(dāng)今的形勢向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),，因此，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn),，在師一日，便不可荒廢半日,。透過學(xué)習(xí)不斷獲取新知識,，增長自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢,。

為了無愧于歷史教師這一職業(yè),，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中,，我定會更加發(fā)奮,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì),，完善自己,，書寫出燦爛完美的未來。

歷史教師綜合培訓(xùn)的心得體會和感悟 歷史教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇三

參加了區(qū)里組織的歷史骨干教師培訓(xùn)活動,，聆聽了幾位的講座,，感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊鎸Σ煌L(fēng)格的,，聽到不同類型的講座,，也能夠感受到思想火花的沖擊。

在這里,，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足。作為一名青年歷史教師,，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是

經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),，我相信自己是有所收獲的,。使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受學(xué)益習(xí)非淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的幾個方面的體會：

一,、沒有學(xué)生的主動參與,，就沒有成功的課堂教學(xué)。

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究性學(xué)習(xí)，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與,，就不可能有自主、探究,、合作學(xué)習(xí),。實(shí)踐證明，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度,，直接影響著課堂教學(xué)的效果。每一個學(xué)生都發(fā)言就是參與嗎?專家的觀點(diǎn)是：“應(yīng)該說,，站起來發(fā)言是參與,，但從表面上看，是一種行為的參與,，關(guān)鍵要看學(xué)生的思維是否活躍,，學(xué)生所回答的問題、提出的問題,，是否建立在第一個問題的基礎(chǔ)之上，每一個學(xué)生的發(fā)言是否會引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動,、積極,，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài)，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考?！?/p>

簡單的問答式,，一問一答，學(xué)生好像忙得不亦樂乎,，但實(shí)際上學(xué)生的思維仍在同一水平上重復(fù);一些課表面上看熱熱鬧鬧,，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動,，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案。師生,、生生沒有真正地互動起來,，是非常值得注意的一個問題,。

那么，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時,，教師要放權(quán)給學(xué)生,，給他們想、做,、說的機(jī)會,，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考,，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會，讓學(xué)生放開說,，并且讓盡可能多的學(xué)生說,。條件具備了，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性就會高起來,，參與度也會大大提高。只有積極,、主動,、興奮地參與學(xué)習(xí)過程，個體才能得到發(fā)展,。

二,、在教學(xué)活動中，教師要當(dāng)好組織者,。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力。把機(jī)會交給學(xué)生,。俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機(jī)會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動,。新課程實(shí)施的靈活性大，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安,。原因是教學(xué)過程中，教師面對學(xué)生精彩紛呈的學(xué)習(xí)活動,，還不習(xí)慣參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，觀察和探究學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，及時了解他們的認(rèn)知情況,，學(xué)生的需要沒有真正地被關(guān)注,。

三、在教學(xué)活動中,，教師要做一個成功的引路人

一堂新課開始,，教師可通過新課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)、學(xué)習(xí)氛圍的創(chuàng)設(shè),，教材所蘊(yùn)含的興趣教學(xué)因素,、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學(xué)生對新知識的興趣，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的意愿和動力,。然后,，教給學(xué)生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,，讓學(xué)生會探索,、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學(xué)生自學(xué)作為課堂教學(xué)的重要步驟外,，還需精心設(shè)計(jì)每一次自學(xué)的目標(biāo),、內(nèi)容，同時加強(qiáng)自學(xué)方法的指導(dǎo),。

總之,，通過這次歷史骨干教師的培訓(xùn),，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛闅v史骨干教師培訓(xùn)對象,，在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型,、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生。

歷史教師綜合培訓(xùn)的心得體會和感悟 歷史教學(xué)培訓(xùn)心得體會篇四

這次我十分有幸參加了為期三天的____省歷史骨干教師培訓(xùn),。這對我來說真是一個千載難逢的好機(jī)會,，，可以讓我這樣一個年輕教師有幸聆聽專家,、教授及杰出同行們的一些新觀點(diǎn),、新理念、新思路,，這為我在今后的歷史教學(xué)中提供了很大的幫助與啟迪,。亞里士多德有句名言：“告訴我的我會忘記，給我看的我會記住,，讓我參與的我會理解,。”的確,，在這為期三天的培訓(xùn)中,，我收獲很大，真是不虛此行,。

本次培訓(xùn)形式豐富多樣,，專家引領(lǐng)、同行探討,、各抒己見,，目的都是為了在新課程改革的背景下如何提高歷史教學(xué)質(zhì)量，這對我們歷史教師來說是非常實(shí)際的問題,。其中關(guān)于有效教學(xué)這一點(diǎn)的討論我映像尤為深刻,。

如何進(jìn)行有效教學(xué)，我個人認(rèn)為教師在教學(xué)過程中首先要具備有效教學(xué)的理念。正如沈春華老師所說的,，教師只有有了有效教學(xué)的理念,，才是實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的關(guān)鍵。所謂有效教學(xué),，首先要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展，離開了學(xué)就無所謂教,。教師要有“生本”課堂的理念,，在課堂上教師要時時與學(xué)生互動，這是符合新課程的要求的,。其次,，教師要運(yùn)用一定的教學(xué)策略，使自己的課上得有趣味,，有情理,。在教學(xué)的開頭通過一些設(shè)問引入正課，使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)識沖突,，有探索的欲望,，在教學(xué)過程中要有跌宕起伏，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,，把淺顯的內(nèi)容設(shè)置成深層的設(shè)問,，層層疊進(jìn)，讓學(xué)生進(jìn)行縱向,、橫向的思考,。在一堂課的結(jié)尾，教師可以留下一兩道問題,，讓學(xué)生自己思考,、體會，產(chǎn)生回味之美,。

當(dāng)然要進(jìn)行有效教學(xué)必須緊扣課程目標(biāo),，它是引領(lǐng)教學(xué)航向的航標(biāo)燈，教師首先要深刻理解課程目標(biāo),，根據(jù)課程目標(biāo)的要求,，以及學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的教學(xué)目標(biāo),，恰當(dāng)?shù)倪m當(dāng)?shù)倪\(yùn)用歷史材料使學(xué)生對歷史問題產(chǎn)生思考與探究,，使學(xué)生有所感,、有所悟,。

那么如何來檢驗(yàn)教學(xué)過程的有效性，我認(rèn)為要使我們的教學(xué)具有可測性,。例如我在一節(jié)課上只用35分鐘時間進(jìn)行教學(xué)活動,，而剩余的十分鐘時間是用來檢驗(yàn)本堂課的教學(xué)目標(biāo)是否到達(dá),。可以通過學(xué)生討論總結(jié),，做題等多種方式,，然后進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

總之,，在我們的歷史教學(xué)活動中,，教師要緊扣課程目標(biāo)，探究學(xué)情,，以課本為依托,，引學(xué)生有所思，有所議,，給學(xué)生歷史感,，還原到歷史當(dāng)中，幫助學(xué)生提高歷史思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生分析歷史材料的方法,、習(xí)慣和能力，這是歷史教師必須做的,。只有這樣,，才能達(dá)到教學(xué)的有效性和持久性。

以上是本人在此次培訓(xùn)中的一些感悟,，不足之處,，請給與指正。