體會是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,，通過實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字,，近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié),。那么我們寫心得體會要注意的內(nèi)容有什么呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

歷史教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇1

緊張充實(shí)的暑期培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，回首走過的十幾天,，我們感慨萬千,，收獲頗多，讓我們回過頭來一起享受那風(fēng)雨,、艱辛,、歡樂與幸福吧!

意料之外的驚喜

十幾天以來，全縣的歷史老師,，在指派的優(yōu)秀歷史老師的主持下,，集中進(jìn)行了培訓(xùn)。剛開始,，首先由來自縣,、不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師，分別對七,、八,、九年級的歷史教材進(jìn)行梳理，然后把每單元的知識結(jié)構(gòu),、復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì),、教材的梳理、知識體系的構(gòu)建等進(jìn)行了精彩展示,，各種類型課的設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,，教材梳理線索清晰明了，重難點(diǎn)突出,。我認(rèn)為他們展示給大家的不僅僅是一節(jié)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，重難點(diǎn)的突破技巧，更是展現(xiàn)出了一個(gè)團(tuán)隊(duì)精誠合作的精神,，也體現(xiàn)出了教研室領(lǐng)導(dǎo)對老教師們的重視,，更為年輕教師創(chuàng)造了鍛煉的機(jī)會，搭建了成長的平臺,。

大浪淘沙始得金

老師們在緊張的展示著,，展示著他們的精彩，忙碌的記錄著,，記錄著他們的收獲,，生怕別人的優(yōu)秀成果，成為劃過天空的流星，想努力在自己的腦海中留下深刻地痕跡,。特別是問題回答環(huán)節(jié),，老師們妙語連珠，是那樣的有條理,，那樣的讓人佩服,。還有教研室魏禮堂老師的恰如其分的點(diǎn)評，表現(xiàn)出一個(gè)歷史老師豐厚的專業(yè)歷史知識,，和一個(gè)學(xué)校,、一個(gè)團(tuán)隊(duì)的文化特色。

暑期培訓(xùn)已接近尾聲了,，可歷史老師們的熱情仍高漲如潮,，爭相發(fā)表自己的見解，積極回答同仁們的質(zhì)疑,，引來陣陣掌聲,。最讓我難忘的是亮點(diǎn)展示場景。當(dāng)魏老師問道,，誰還有更精彩的內(nèi)容需要展示時(shí),，老師們爭先恐后的登臺!其中，杜金英老師講到參加優(yōu)質(zhì)課評選時(shí)的精彩片段我們更是受益匪淺,。講“和同為一家”時(shí)她設(shè)計(jì)的幾個(gè)問題：“松贊干布為什么向唐朝求婚?”;“假如是你，你愿意嗎?”;“當(dāng)時(shí)有愿意嫁給松贊干布的嗎?”,。一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使課堂氣氛活躍了起來。講家庭“聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制”時(shí),，她設(shè)計(jì)了三個(gè)問題：“農(nóng)民承包什么?”;“以什么單位承包?”;“向誰承包?”,。我們認(rèn)為，這三個(gè)問題把難懂的問題簡單化了,，明了化了,，使學(xué)生容易接受了，收到了很好的效果,。

為此,，魏老師還總結(jié)了什么樣的課才是一堂好課：

一、有實(shí)效;

二,、有興趣;

三,、有活力;

四、有新意;

五,、有美感;

六,、至少不能有常識性錯(cuò)誤和任何政治方向性失誤。

歷史教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇2

為期半個(gè)月的歷史教師暑期培訓(xùn)已落下帷幕,，仔細(xì)回首,，它確實(shí)給我們帶來了許多收獲和感動,，也給我們帶來了更多的體驗(yàn)和反思。

感悟之一：這次培訓(xùn),，為我們搭建了一個(gè)面對面互相探討,、互相學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短的平臺,，讓我們零距離的看到很多優(yōu)秀教師的教學(xué)展示及聆聽他們優(yōu)秀的點(diǎn)評,。我敬佩臺上每一位老師精湛的發(fā)言，一個(gè)個(gè)鮮活的理念,，一句句深入淺出的教材解讀,，獨(dú)到的見解，鮮活的事例讓人耳目一新,，引人深思,。這次培訓(xùn)讓不僅我梳理了教材內(nèi)容，對課標(biāo)教材有了更新的認(rèn)識和理解,，更讓我梳理了繁亂的思緒,，總結(jié)了過去所做的諸多的工作，明確了努力的目標(biāo)和方向,，讓我今后更好的前行,。

感悟之二：我深深地感受到我們應(yīng)該做一個(gè)會反思的智慧型學(xué)習(xí)型的老師，讓學(xué)習(xí)天天陪伴著我們,，不斷更新我們的教育理念,，大膽實(shí)踐中探索，努力創(chuàng)新,。

感悟之三：教研員魏老師精湛的學(xué)術(shù),，獨(dú)到的見解，對我們?nèi)宋牡年P(guān)懷,，讓我們們感動,。我培訓(xùn)期間魏老師以他淵博的知識，睿智的思維,，靈動的活力,，創(chuàng)新的精神、務(wù)實(shí)的作風(fēng),，引領(lǐng)著我們整個(gè)培訓(xùn)展示活動,。對工作的認(rèn)真態(tài)度、對老師的人文關(guān)懷,，對培訓(xùn)的全心投入都讓我們看在眼里記在心頭!

感悟之四：感動我們這些教師默默無聞,、辛勤耕耘。雖然很多教師對這次培訓(xùn)意見很大，然而培訓(xùn)一開始,，廣大老師依然還堅(jiān)持著教學(xué)時(shí)的那份執(zhí)著,、那份認(rèn)真，投入到培訓(xùn)之中,。學(xué)校中的培訓(xùn),，老師們認(rèn)真總結(jié)、細(xì)心分析,，縣里的集中培訓(xùn),，老師們更是踴躍參與、積極發(fā)言,。我想這就應(yīng)該是老師們學(xué)無止境,、甘于奉獻(xiàn)精神的真實(shí)體現(xiàn)吧。

感悟之五：歷史課堂應(yīng)該教給學(xué)生什么?對于這個(gè)問題,，相信很多人第一時(shí)間給出的答案一定是：歷史知識,。不錯(cuò)，中學(xué)歷史教育的首要任務(wù)就是普及歷史知識,。但是很長一段時(shí)間以來,，中學(xué)的歷史教育僅重視歷史知識的傳授而忽略了其他，這無疑是陷入了誤區(qū),。任何一種教育,，其終極目標(biāo)都應(yīng)該指向人的發(fā)展，指向以能力和個(gè)性為中心的人的全面發(fā)展,，歷史教育也不應(yīng)例外,。我們傳授歷史知識的根本目的不在于應(yīng)付考試，而是要培養(yǎng)學(xué)生[]的人文素養(yǎng),，提高學(xué)生的能力。一堂成功的歷史課,，應(yīng)該使學(xué)生在知識,、能力和情感方面都有所收獲。我作為一名歷史教師,，我深刻的感受到來自歷史教師身上的壓力,。每一位歷史老師都希望自己的課很精彩，讓自己的每節(jié)課都亮起來,。然而在教育的過程當(dāng)中,，有一個(gè)衡量教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)——學(xué)生的成績。你的課是亮了,，而你學(xué)生的成績卻暗了,，你作為歷史教師的前途也迷茫了。有人會不理解，為什么你的課亮了,，而學(xué)生的成績會暗呢?這兩個(gè)不應(yīng)該成正比嗎?非也!因?yàn)槲覀円驅(qū)W校,、要向家長、要向?qū)W生有個(gè)交代,，所以我們的歷史課就變得說者無味,，聽者無趣，考前狂背的現(xiàn)象,。這是學(xué)生的可悲,，更是教師的可憐。我們到底應(yīng)怎么做?

不足及建議：

1,、展示流于形式,，為展示而展示。有的成果還沒有經(jīng)聽者用大腦分析,、思考,，新的理論又來了，我們真是應(yīng)接不暇,。如果把展示當(dāng)成了“顯擺”,，那大可不必了。

2,、缺乏在教學(xué)過程更為具體問題的解決方法的指導(dǎo)(在具體環(huán)節(jié)中體現(xiàn)的教學(xué)方法,、教學(xué)藝術(shù)和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo))

3、培訓(xùn)要更有針對性,，分年級段培訓(xùn),。

4、培訓(xùn)材料網(wǎng)絡(luò)化,，做到資源共享,，僅憑聽一遍，收獲有局限性,。

5,、集中學(xué)習(xí)要精而少，要更人性化,。

總之,，十幾天緊張的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教研技藝上的增長,，感謝這次培訓(xùn),，讓我有時(shí)間,、有空間思考自己的教學(xué)工作，反思自己的行為,，使自己對教育教學(xué)(此文來自)工作有了一個(gè)更全面,、更深刻的理解。

歷史教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇3

清遠(yuǎn)市教研室于七月七日至十二日組織了初中歷史骨干教師第二次培訓(xùn),，我有幸參加學(xué)習(xí),，感到非常榮幸。對我來說,，骨干教師培訓(xùn)來得及時(shí),，來得實(shí)在，讓我受益非淺,，深受啟迪,。在這段時(shí)間里學(xué)習(xí)了六位教授的課程、了解到了很多先進(jìn)而實(shí)在的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中,，使我想到了一些從未想過的問題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,。通過聽講座和學(xué)習(xí)交流,，使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育新課程理念上都得到了很大的提高,。

在教育這個(gè)舞臺上每天發(fā)生著許許多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事,，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、出現(xiàn),、遭遇,、處理過的各種事件，不是瞬間即逝,，無足輕重,，淡無痕跡的，它會長久的影響學(xué)生和教師的教育教學(xué),。從培訓(xùn)中,，各位老師所談的這些親身經(jīng)歷的事件，我們能夠?qū)W到很多東西,，得到很多大啟發(fā),，對自己的教育事業(yè)有很大的幫助,。

在這次培訓(xùn)中,，有韋雪瓊教授的“上好初中歷史課的關(guān)鍵”、王德愛教授的“教師教學(xué)行為規(guī)范”,、林燕芬教授的“歷史課堂的預(yù)設(shè)與生成”以及路瑞平教授的“初中歷史教學(xué)中多種教學(xué)方法的實(shí)施與運(yùn)用”和邱志雄教授的“歷史學(xué)科的教育審視”等,。經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我認(rèn)識到要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己,，使自己盡快成為一名真正的歷史骨干教師,。

一、更新教育觀念,，提升個(gè)人素質(zhì),。

六天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我最大的收獲就是真正地認(rèn)識了新課程改革,，認(rèn)識到這場課改所具有的深遠(yuǎn)意義,。社會在發(fā)展，科技在進(jìn)步,，勞動者的素質(zhì)就必須提高到一個(gè)新水平,，只有這樣，教育才能可持續(xù)性地發(fā)展,。

為了響應(yīng)新課程改革的要求,，我們教師的當(dāng)務(wù)之急是提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)新時(shí)期學(xué)生的發(fā)展變化,。只有教師的素質(zhì)提高了,，他的教學(xué)水平才會提高，他的課堂才會豐富多彩,，才會有的放矢的面向全體學(xué)生,，從而促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

二,、嘗試多種教學(xué)方法,，改變課堂，創(chuàng)造多彩課堂,。

一位優(yōu)秀而受歡迎的教師肯定伴隨著多彩的課堂,。只有形式多樣的課堂，才能更好的吸引學(xué)生,。一堂課下來,，教師一定要明白在教學(xué)生生么，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有,，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對不僅是在備教材，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會什么,，是否發(fā)展了。這也就要求我們的教學(xué)是面向全體的教學(xué),，我們的教學(xué)必須要采用更多的學(xué)習(xí)方法,、教學(xué)方法,，這里說的方法也不僅僅是單純表面意義的活躍，而是要看課堂有沒有深度,，好的課堂應(yīng)是有生成感,，推進(jìn)感的課堂，教師不僅僅準(zhǔn)備給學(xué)生什么樣的挑戰(zhàn),，好要看學(xué)生能提升什么,，突破什么?我們要使課堂變成思維的舞蹈者。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法的,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會的需求了,。同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了。所以作為當(dāng)代的老師不能只滿足目前的狀態(tài),。應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會適應(yīng)社會,、適應(yīng)學(xué)生。所以了就應(yīng)改在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法,。不能只是單純的像以前那種教學(xué)的方法，我教你學(xué),，也不管學(xué)生會不會,。

三、教師要學(xué)會終身學(xué)習(xí),。

新時(shí)代,、新知識、新課程都要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展,。學(xué)習(xí)不僅僅只專業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì),。首先必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的源泉和動力,。其次,，教師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來,，努力探索新的教育教學(xué)方法,。再次，在豐富自身專業(yè)知識的同時(shí),，廣泛涉獵各種社會科學(xué)和自然科學(xué)知識,，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高自身,，向更完善的目標(biāo)努力。

通過清遠(yuǎn)市骨干教師的培訓(xùn)活動,，我開闊了視野,，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用?！安唤?jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香?！弊鳛楣歉山處熍嘤?xùn)對象,，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí),、不斷地進(jìn)步,。

歷史教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇4

今年__月，我有幸的被推薦到___大學(xué)參加高中歷史骨干教師高級研修班,，在近半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，讓我仿佛又重新回到了大學(xué)校園的生活，這是畢業(yè)參加工作以來第一次接受那么長時(shí)間,、那么系統(tǒng)化的培訓(xùn),。

在這次培訓(xùn)中，我接觸到了許多教育專家學(xué)者們的教育新理念,，學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),，感覺自己的教育教學(xué)水平、專業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,，感受到了名師的風(fēng)采,，同時(shí)還與省內(nèi)其它院校的一線教師們進(jìn)行的充分的交流。更為重要的是,，通過這半個(gè)月的學(xué)習(xí),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名老師，要把握新課改的動態(tài),、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實(shí)踐,，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí),，不斷地反思，不斷地研究,，厚實(shí)自己的底蘊(yùn),，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐。

通過幾天的培訓(xùn),，我對課程標(biāo)準(zhǔn),、課程設(shè)置、課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容等方面都有了一定的認(rèn)識,，現(xiàn)總結(jié)有以下幾點(diǎn)：

一,、積極加強(qiáng)課程改革，做課程改革的實(shí)踐者

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認(rèn)識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根、遍地開花,、遍地結(jié)果,。這樣中華民族將會是一個(gè)富有創(chuàng)新能力的民族，并會永葆青春,、永立于世界民族之林,。

二、高中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)要求

歷史課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施應(yīng)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。在現(xiàn)階段，我國大多數(shù)的學(xué)校教育還是以傳統(tǒng)的傳授教學(xué)為主,，這在我們農(nóng)村中學(xué)中更為普遍,，中學(xué)生采用的仍然是以被動接受，死記硬背為基本特點(diǎn)的歷史學(xué)習(xí)方式,。

三,、在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目標(biāo)

更新教學(xué)觀念，營造良好的創(chuàng)新環(huán)境;培養(yǎng)學(xué)生的歷史興趣,，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識;善于培養(yǎng)質(zhì)疑意識,，形成創(chuàng)新精神;適時(shí)運(yùn)用討論法教學(xué)，提高創(chuàng)新能力,。

四,、更新與專業(yè)知識教學(xué)理念乃當(dāng)務(wù)之急

更新專業(yè)知識是時(shí)代的要求。現(xiàn)代社會是知識爆炸的時(shí)代，現(xiàn)代社會是學(xué)習(xí)的社會,，隨著新教材走進(jìn)學(xué)生觀念中的“要給學(xué)生一滴水,，教師必須要有一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，今天的學(xué)生從影視等各種媒體中獲得的正確或錯(cuò)誤的信息實(shí)在太多,，若老師死守有限且過時(shí)的知識,，要想在素質(zhì)教育的高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求下，面對現(xiàn)在的學(xué)生群體,，欲自如地為人師表，實(shí)在是勉為其難的,。

新教材要求教師首先要正確理解“智育”的含義,，它不僅是指知識，還應(yīng)該包括方法,，技能,，能力。真正明白在電腦已可代替人腦來儲存大量信息的時(shí)代,，歷史教學(xué)應(yīng)該側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力而決不是大量史實(shí)的記憶,，歷史教學(xué)不僅只是傳授基本的歷史知識，還應(yīng)該教會學(xué)生掌握認(rèn)識歷史知識過程的方法和技能,，提高學(xué)生用歷史意識考察社會和認(rèn)識社會的能力,，用歷史智慧解決問題的能力。

而在學(xué)生的能力培養(yǎng)方面,，又要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造情感,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,。其次要尊重學(xué)生的主體地位,，樹立民主平等的師生觀，不能認(rèn)為課堂教學(xué)中學(xué)生只是被動地接受教育,，教師是權(quán)威,，神圣不可侵犯，應(yīng)該認(rèn)識學(xué)生是教學(xué)的主體,，學(xué)生的成長主要依靠自己的主動性,，在課堂教學(xué)中教師的主導(dǎo)作用在于啟發(fā)、引導(dǎo)和幫助學(xué)生,，在于如何發(fā)揮學(xué)生的主體性,，主動性。

五,、采用靈活的教學(xué)策略,，倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)方式

《高中政治新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師重視在教學(xué)活動中靈活運(yùn)用教學(xué)策略，把教師主導(dǎo)的“目標(biāo)—策略—評價(jià)”過程與學(xué)生經(jīng)歷的

“活動—體驗(yàn)—表現(xiàn)”過程結(jié)合起來，在明確基本標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容,，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考、合作,、探究,。

在新課標(biāo)指導(dǎo)下，我在教學(xué)中充分利用直觀,、比較生動的教學(xué)形式,，讓學(xué)生親自去體驗(yàn)去嘗試，而且努力創(chuàng)設(shè)問題情境,，制造矛盾,，使學(xué)生有思維碰撞。學(xué)生在經(jīng)歷觀察,、操作,、討論、質(zhì)疑,，并富有個(gè)性發(fā)表見解的過程,，不僅學(xué)會了知識，而且培養(yǎng)了求真務(wù)實(shí)的態(tài)度和創(chuàng)新精神,。

新課程理念還強(qiáng)調(diào)學(xué)生既是評價(jià)的對象,，也是評價(jià)的主體，應(yīng)重視學(xué)生參與評價(jià),。在日常教學(xué)中,，我經(jīng)常讓學(xué)生討論政治有關(guān)話題，然后在班里交流,，學(xué)生經(jīng)過打分,、得分、答辯,、同學(xué)間互提問題再打分等環(huán)節(jié),，培養(yǎng)了自我評價(jià)意識和評價(jià)能力。

在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，靜下心來采他山之玉,，納百家之長，慢慢地走,，慢慢地教,，在教中學(xué)，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩,，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。我相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

歷史教師培訓(xùn)心得體會和感悟篇5

在縣局和縣進(jìn)校的安排下,，我參加了灤南縣歷史科骨干教師第四階段提高培訓(xùn),，經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)，我接觸了培訓(xùn)的專家教授們的先進(jìn)教學(xué)理念,，更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，教授嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給我們留下了難忘的印象，聆聽著專家的教誨,、倍感親切和敬佩,。

作為一名教師，我深感自己的成長歷程的進(jìn)步,，首先接觸到課改前沿的理念,，課改力行了十年之久,，沒有固定模式,，我們可以大膽創(chuàng)新，但不能背離學(xué)生的主體地位,，不能偏離歷史的客觀公正,，不能脫離課標(biāo)和學(xué)科說明，總之,，我們需要改變的是思想理念,，是教師唱主角的傳統(tǒng)教學(xué)，把課堂的主人演繹成學(xué)生,。調(diào)動學(xué)生積極參與課堂教學(xué),，讓他們樂學(xué)、學(xué)會,、會學(xué),。其次學(xué)習(xí)了許多歷史理論知識，專業(yè)性與綜合性相結(jié)合,，大大豐富了我的知識智囊,，澄清了我在教學(xué)中的一些知識體系，會使我今后的教學(xué)更加輕車熟路,，會讓我從事的教育事業(yè)錦上添花,。

在聽課中，我深刻體會到課程應(yīng)該是：學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,，通過自己親自去體驗(yàn),、嘗試，來逐漸學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí),，從各個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度,，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,。教師自身素質(zhì)要提高，駕馭課堂能力要加強(qiáng),，對于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識,，教師能夠及時(shí)通過查找資料等方法予以解決。教師要能靈活地運(yùn)用教材,，處理知識點(diǎn),，與信息技術(shù)、其他學(xué)科整合,，提高課堂效率,。在講課時(shí)，不拘泥于教材順序,，而是根據(jù)實(shí)際需要靈活變動,。

教學(xué)過程中，教師的教對學(xué)生的學(xué)來說是居于主導(dǎo)地位的,，但學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,、課堂的主人、教育的對象,。一堂成功的歷史課就是教師在教學(xué)上的主導(dǎo)作用和學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用的最佳結(jié)合,。若是沿用教師講，學(xué)生聽,，"滿堂灌"的老模式,，會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。所以在推進(jìn)素質(zhì)教學(xué)過程中,，教師不能以教育者為自居,，包辦代替，而是應(yīng)以指導(dǎo)者的身份,，啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生提出問題、分析問題,、解決問題,，把傳授知識和真理的過程轉(zhuǎn)化為學(xué)生努力思考和實(shí)踐的過程，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的積極性和主動性,。

感謝這次培訓(xùn),，讓我有幸聆聽了國內(nèi)的著名專家學(xué)者講座,，開闊了眼界，收獲了知識和理念;感謝培訓(xùn),，讓我認(rèn)識了許多一線骨干教師,，他們的敬業(yè)精神深深感染了我，從而也激勵(lì)我在今后的教學(xué)中更加努力進(jìn)取,，力爭上游;感謝培訓(xùn),，讓我的學(xué)生學(xué)會了獨(dú)立自主的參與教學(xué)，我會帶著諸多收獲,，走上今后的教學(xué)崗位,，綻放青春光彩，澆灌教育事業(yè),。